Хабилитация - какво е това? Нека разберем заедно. Комплекс от рехабилитационни мерки за хора с увреждания Какво е хабилитация на лице с увреждания
Истинска мъка за едно семейство е, когато детето се роди с едно или друго отклонение в развитието. Всеки такъв случай изисква задълбочено изследване, за да се определи степента на лезията и възможността за развитие на умения, които могат да направят такова дете член социално общество. В такива случаи казват, че е необходима хабилитация на детето.
Какво е хабилитация?
Тази дума има латински корени. Habilis може да се преведе на руски като „да бъдеш способен на нещо, проспериращ в някакъв вид дейност“.
Хабилитацията е цял комплекс от различни терапевтични и педагогически мерки, насочени към възможно най-много пълно лечениеонези патологични състояния при деца, които все още нямат умения и опит да живеят в обществото ранна възраст, което без необходимото внимание от страна на лекари и учители ще доведе до трайна загуба на възможността да се учи, работи и да бъде някога полезен член на обществото.
Хабилитацията най-често е продължителен процес, чиято крайна цел е придобиване или развитие на все още неформирани умения и способности.
Какъв е смисълът от рехабилитацията?
Рехабилитацията също е набор от мерки с крайна цел възстановяване на всички умения и способности, загубени преди това поради нараняване или заболяване. Тоест, човек преди това е бил пълноправен член на обществото, но поради някакъв травматичен фактор е загубил способността си да работи. Възстановяването му е рехабилитация.
По този начин хабилитацията и рехабилитацията имат много общо и са насочени към подпомагане на пациентите да придобият определени умения и способности, които по-късно ще им позволят да станат пълноправни членове на социалната среда, да учат, работят и да се обслужват.
Компоненти на рехабилитацията
Според международните концепции рехабилитацията означава доста обширен набор от мерки, насочени към възстановяване на редица много различни способности и видове дейности: социални, интелектуални, умствени, умствени. Аспект като социална хабилитация включва възстановяването на лице с увреждания като пълноправен субект на обществото. Педагогическият фактор е предназначен да върне индивида към нормални дейности.
Целта на менталния аспект е възстановяването лични качества. Медицинският компонент на интегрирания подход в идеалния случай трябва да осигури възстановяване на биологичните параметри, т.е. връщане на жизнените функции на тялото към нормалното.
Модел, който съдържа всички горепосочени фактори, може да се счита за идеален. Може безопасно да се използва в стратегическото планиране рехабилитационен центърза деца и хора с увреждания.
Има ли разлики?
Несъмнено има разлики между двата термина. Както беше споменато по-рано, при хабилитацията уменията и способностите се формират под външно въздействие - от здравни работници, учители и психолози. Рехабилитацията е насочена към възстановяване в максимална степен на загубената по време на събитие функционалност.
Така хабилитацията е процес, за който най-често се говори, когато се говори за деца под 1 година, които са родени с някакви увреждания. Докато за рехабилитация се говори по отношение на по-възрастните и юношествотокоито са загубили функционалност поради лезии на централната нервна системапричинени от наранявания на мозъка и гръбначния мозък, заболявания с инфекциозно-възпалителна природа (енцефалит, арахноидит, менингит, полиомиелит).
Терминът „хабилитация“ обаче се отнася не само за деца, но и за хора с увреждания от различни възрасти.
Хабилитация на хора с увреждания
От 2016 г. в Руската федерация влезе в сила нова, по-модерна система за определяне на факта на увреждане, която позволява не само да се постави диагноза, но и по-пълно да се определи от какъв вид индивидуална помощ се нуждае всеки конкретен пациент. Така се въвежда нова формулировка - хабилитация на инвалиди. Какво включва това понятие?
Ключовите, най-важни компоненти на този тип хабилитация включват протезиране, ортезиране, използване на реконструктивна хирургия, различни опциипрофесионално ориентиране, лечение в санаториум, кандидатстване физиотерапия, различни спортни събития.
Нов закон за хабилитация на хора с увреждания
Начало и най-важното отличителна чертаот новия законопроект е индивидуална програма за рехабилитация на хора с увреждания. Същността му се състои в това, че трябва да се разработи схема за възстановяване или придобиване на нови функции и след това да се приложи в съответствие с правилата и указанията, които ще бъдат установени строго индивидуално, въз основа на състоянието на човешкото здраве. Разработването на такава програма или схема от дейности е прерогатив на служителите Бюрото на ITU(медико-социална експертиза).
Тъй като са развити индивидуални програмимерки за възстановяване, извлечения от тези документи ще бъдат разпространени от Бюрото на ITU до правителствени агенции, които имат право да предоставят такива услуги. Тези, които пряко участват в хабилитацията на пациенти, ще трябва да подават доклади до Бюрото на ITU.
Разработчиците на новия законопроект са убедени в предимствата на новата система.
Този подход към проблема ще принуди да се обърне повече внимание на защитата и възстановяването на хората с увреждания (включително деца), които преди това изобщо са били лишени от помощ или тя не е била предоставена в необходимата степен.
Финансиране на нов проект
Финансовата подкрепа за програма като хабилитацията е доста сериозен проблем. Преди това всички разходи за възстановяване на загубени функции или придобиване на отсъстващи преди това, като правило, падаха в непоносима тежест върху плещите на родителите или създадените от тях фондове за помощ. Но лечението от този вид почти винаги е скъпо. В допълнение, разнообразието от технически средства и реставрационни процеси също изисква значителни инвестиции.
Сега, според новия закон, от бюджета се отделя определена сума за подобни събития. Що се отнася до 2016 г., обемът Париза тези цели възлиза на 9,3 милиарда рубли, като те ще бъдат отпуснати от фонда за социално осигуряване.
Официален документ, подписан от ръководството на страната, определя, че тези финансови потоци могат да се използват в две посоки. Първо, това е предоставяне технически средстваи рехабилитационни и рехабилитационни услуги (обем – 7,7 милиарда рубли). Второ, това е предоставянето на парична помощ на местните бюджети от държавата (субсидии) за такива събития (обем - 1,6 милиарда рубли).
Важен ли е факторът време?
Да, това е много, много важно. Трябва да се каже, че хабилитацията на хора с увреждания, започнала късно (какво е това - беше описано по-горе), най-вероятно ще даде минимален ефект или ще бъде трудна за изпълнение. Въз основа на това можем да заключим, че хабилитацията е най-ефективна за малки деца с увреждания.
И като цяло, същността на този процес е не само да се лекуват и модифицират съществуващи физически или психически разстройства, но и да се постигне целта (т.е. подобряване на функционалността) с помощта на алтернативни методи, ако обичайните пътища са блокирани. Или има друг начин - адаптиране на средата до такова ниво, че липсващите функции да бъдат компенсирани.
Мерките за рехабилитация започват почти от първите дни на заболяване или нараняване. Всички действия се извършват непрекъснато и на етапи. Що се отнася до хабилитацията, тук дейностите могат да започнат от момента на проследяване на здравословното състояние на бъдещата майка и плода или от момента на раждането на бебе с увреждания в развитието.
Така…
Хабилитацията всъщност е многоетапен и многостранен процес, който има за цел да предостави на пациента възможност да води живот, максимално близък до нормалния в универсалното му разбиране. Под този начин на живот имаме предвид този, който би имало дете или възрастен, ако няма определени отклонения и функционални ограничения.
Новата програма за хабилитация може да свърши най-добрата и най-ефективна работа, за да помогне на човек с увреждания да стане пълноправен субект на обществото, да подреди своя професионален, а понякога и личен живот.
А пряката отговорност на всички пълноправни членове на социалната среда е да създадат режим на най-облагодетелствана нация и да стимулират такива хора да постигнат целта си.
Хабилитация - какво е това? Не всеки знае отговора на зададения въпрос. Ето защо решихме да посветим тази статия на обяснението на този термин.
Главна информация
Хабилитацията е специфична оздравителна дейност, която се провежда с цел профилактика и директно лечение на патологични състояния при малки деца, които все още не са адаптирани към социалната среда. В крайна сметка, ако не се занимавате с такива хора, тогава в бъдеще те ще загубят възможността да учат, работят и да бъдат полезни на обществото.
Хабилитация е производна дума от латинското "abilitatio" или "habilis", което буквално означава "удобен" или "адаптивен". Заслужава да се отбележи също, че подобни социални и здравни дейности се извършват не само по отношение на деца с увреждания, но и на други хора, чието морално здраве е подкопано (например осъдени и др.).
Едно и също нещо ли са рехабилитацията и хабилитацията?
Тези концепции наистина са много сходни една с друга. Въпреки това все още има разлика между тях. Например, рехабилитацията е система от здравни и образователни дейности, насочени към лечение и предотвратяване на отклонения, водещи до трайна или временна загуба на трудоспособност. С други думи, този термин предполага определени действия, с помощта на които човек може бързо да възстанови способността си да живее и работи нормално в нормална среда. Що се отнася до хабилитацията, за нея трябва да говорим само в случаите, когато патологично състояниеувреждането (инвалидността) на пациента е възникнало в ранна възраст. В края на краищата малкото дете все още няма развити речеви и гностико-практични функции, както и нормален двигателен стереотип. Освен това той няма опит в социалния живот и няма умения за самообслужване. Ето защо такива деца се изпращат в рехабилитационен център, а не в рехабилитационен център, където пациентите вече пристигат с определени познания за Публичен живот.
В какви случаи се изисква?
Има определени патологични факторикогато се поставя въпросът за необходимостта от хабилитация. Сред тях трябва да подчертаем особено лезиите на нервната система в утробата, както и всякакви особено черепни. В ранна възраст такива фактори включват травматични, възпалителни и други отклонения на централната нервна система.
Що се отнася до по-големите деца, такива лезии най-често са резултат от наранявания на гръбначния и главния мозък, инфекциозни и възпалителни заболявания (последици от предишен арахноидит, енцефалит, полиомиелит, менингит) и дегенеративни патологии на нервно-мускулната система.
Връщайки се към ранна възраст, трябва да се отбележи, че хабилитацията е най-често срещаната сред такива деца.Заслужава да се отбележи, че в нашата страна има доста добре изградена система за подобряване на здравето на хората с тази диагноза. Както знаете, той предвижда поетапно лечение в напълно различни институции, а именно: в родилен дом, специализирано отделение за новородени, клиника, неврологични и ортопедични отделения, специализирани санаториуми, детски ясли, детски градини, интернати и сиропиталища. .
Лечение и превантивни мерки - включват организиране на първични и периодични медицински прегледи, организиране на терапевтично и превантивно хранене.
Здравето е най-важното свойство на живия организъм, по отношение на човек е мярка за духовна култура, показател за качеството на живот и в същото време резултат от морални кодекси социална политикадържави.
Обикновено рехабилитационното лечение започва в болница и след това продължава у дома. Рехабилитационно лечениетрябва да започнете, когато пациентът все още е в леглото. Правилна позиция, обръщане в леглото, редовни пасивни движения в ставите на крайниците, дихателни упражнения ще позволят на пациента да избегне усложнения като напр. мускулна слабост, мускулна атрофия, рани от залежаване, пневмония и др. Винаги поддържайте физическа активност в пациента, тъй като тя укрепва пациента, а бездействието го отслабва.
Когато рехабилитирате пациент, обърнете внимание не само на неговото физическо, но и на емоционално състояние. Не забравяйте, че в резултат на заболяване или увреждане човек е загубил способността си да работи или да участва в обществения живот. Промяната в житейската ситуация може да предизвика страх, безпокойство и да доведе до развитие на депресия. Ето защо е важно да се създаде атмосфера на психологически комфорт около пациента.
Целта на работата е да се обмислят лечебни, превантивни и рехабилитационни мерки.
Цели на изследването:
2. Оценете мерките за рехабилитация.
1. ЛЕЧЕНИЕ И ПРЕВАНТИЧНИ МЕРКИ
1.1. Основни елементи на лечебно-профилактични дейности
Основните функции на лечебните и превантивните дейности, които тясно взаимодействат помежду си, са:
Уелнес (санаториално-курортно лечение);
рехабилитация;
Превантивно-валеологични (превенция здрав образживот);
Развлекателна анимация.
Всяка функция изисква свои специфични технологии, които обаче трябва да се използват само по цялостен начин. В терапевтичните функции се дава приоритет на естествените лечебни фактори и нетрадиционни методинасочени към разширяване на здравните резерви; в развлекателни функции - цикли от дейности, които повишават духовното здраве и моралните насоки на обществото.
В санаторно-курортните институции ефектът от медицинските процедури се комбинира с мощния ефект на цялото количество върху тялото природни условия. Това включва продължително излагане на въздух, положителното въздействие на пейзажа, ароматите на околните цветни лехи, гори, активен двигателен режим(редуване на почивка и премерено движение, разходки, екскурзии, походи).
Задължителни елементи на санаторно-курортното лечение са сутрешна хигиенна гимнастика, лечебна гимнастика, дозирано ходене, спортни игри на открито. По правило пациентите и почиващите правят разходки и екскурзии, разходки с лодка. Организират се и други видове активен отдих - тенис, гмуркане, риболов, лов, рафтинг, туризъм, джипинг, конна езда; в планинските курорти - спускане от планината, сноуборд и др.
Многобройни изследвания са установили, че липсата на необходимия минимум от движение води до развитие на редица метаболитни заболявания (затлъстяване, подагра, холелитиаза и камъни в бъбреците и др.), Развиват се функционални, а след това и органични нарушения на сърдечната дейност.
Под влиянието физически упражненияв организма протичат психични, физиологични, биохимични процеси, които влияят положително върху функционалното състояние на основните системи и органи. Комплексът от процеси, които възникват в отговор на физическа активност, зависи от възрастта, пола, подготовката, характеристиките на заболяването, обема и интензивността на упражненията. В същото време адаптивните промени засягат цялото тяло, осигурявайки по-координирано функциониране на органите. По време на занятията се подобряват силата, подвижността и балансът на процесите на възбуждане в централната нервна система, намалява се или се премахва патогенното инхибиране, формират се нови системи от временни връзки, които допринасят за формирането на двигателни умения и реакции с по-високо ниво на функциониране на физиологичните системи. Най-значимото влияние е сърдечно-съдовата система. Интензивността се увеличава в сърдечния мускул окислителни процеси, се увеличава използването на енергийни източници, донесени от кръвта, увеличава се еластичността на кръвоносните съдове и се увеличават контракциите на сърдечния мускул.
Под въздействието на физическите упражнения се подобрява координацията между вентилацията на белите дробове и кръвообращението, дишането става оптимално и тялото се снабдява по-добре с кислород. Дълбоки промени настъпват и в други органи. В черния дроб се увеличават запасите на гликоген, повишава се ензимната активност, укрепва се лигаментният апарат, увеличава се мускулната маса и обем.
По този начин активният двигателен режим е важен фактор за нормализиране на най-важните физиологични процеси, които са нарушени или отслабени в резултат на заболяване или нерационален начин на живот, както и фактор за възстановяване на нормалната им регулация от централната нервна система. В това отношение физическата активност действа в същата посока като тренирането на механизмите за регулиране на топлообмена в тялото. И двата фактора допринасят за потискането на патологичните връзки, възникнали в резултат на заболяването, и възстановяването на нормалната реактивност на организма.
Ходенето е най-популярната форма на физическа терапия, развива способността за изминаване на дълги разстояния без умора. Разходките не изискват специална подготовка и могат да се използват по всяко време на годината.
Спортните игри са най-трудният и отговорен раздел от лечебната физкултура. Размерът на натоварването тук зависи от здравословното състояние, вида на играта и броя на действията.
Плуването е специално форма на тренировъчна терапия, което ви позволява да варирате в широки граници на натоварването от престой във водата без движение до плуване с максимална скорост. Обемът се измерва с дължината на разстоянието и продължителността на плуването. Интензивност - големината и естеството на промените в основните системи на тялото и скоростта на плуване. За пациенти с тренировъчен режим се препоръчва плуване при температура на водата 20°C и повече, леко плуване - 24°C и повече.
Правилно изграденият двигателен режим създава положително емоционално настроение у пациентите и почиващите и увереност в благоприятния изход от лечението.
Туризмът в планината се характеризира с: голям обем физическа дейностпо тялото с намалена атмосферно наляганеИ високо нивослънчева радиация, необходимостта от преодоляване на препятствия с помощта на различни средства и техники за движение и осигуряване, специална тактика за завършване на маршрута.
Пешеходните пътувания се предлагат в почти всички климатични зонии географски региони - от арктическата тундра до пустини и планини. Тяхната привлекателност и основна отличителна черта е, че е достъпна и полезна за всеки практически здрав човек, независимо от възрастта и физическото му развитие, и предоставя голяма свобода при избора на маршрут в съответствие с естетическите, познавателните и културните потребности на участниците в пътуването. Ако по маршрута има голям брой различни естествени препятствия, пешеходното пътуване може да се превърне в комбинирано, например пешеходно-водно, планинско-пешеходно.
1.2.Управление на лечебно-профилактичните дейности
В Русия федералният изпълнителен орган, отговорен за организирането на лечебни и профилактични дейности, е федералният изпълнителен орган, който в рамките на своите правомощия извършва публичната администрация, междусекторна и междурегионална координация в курортния бизнес, в съответствие с регламентите, одобрени от правителството на Русия. В субектите Руска федерацияотговорни за организирането на лечебно-профилактични дейности са изпълнителните органи в региона курортен сектор. Органи на изпълнителната власт в регионите на съставните образувания на Руската федерация:
Упражнява контрол върху предоставянето на санаториални и здравни услуги по време на изпълнение на терапевтични и превантивни дейности;
Организира проучването, развитието, рационалното използване на лечебни и рекреационни зони;
Създава необходимите условия за функциониране на организации и институции, извършващи лечебно-профилактична дейност;
Наблюдавайте спазването на разпоредбите и индустриалните стандарти от курортните организации.
Извършването на работа и предоставянето на услуги по специалностите на санаториалната и курортната медицина се извършват в съответствие с параграф 04.
2. РЕХАБИЛИТАЦИОННИ МЕРКИ
Рехабилитацията или възстановителното лечение е процес и система от медицински, психологически, педагогически, социално-икономически мерки, насочени към премахване или възможно по-пълно компенсиране на ограниченията в живота, причинени от здравословни проблеми с трайно увреждане на функциите на организма. Рехабилитационното лечение е необходимо, когато пациентът има значително намалени функционални способности, способности за учене, нарушена трудова активност, социални отношенияи др. Рехабилитационното лечение е част от ежедневната ви грижа за пациента. Обикновено, когато се грижите за вас, измивате, храните пациента, оправяте леглото му и извършвате други манипулации, които облекчават хода на заболяването. В рехабилитационните грижи вашата основна цел е да помогнете на пациента да стане възможно най-функционален и независим, въпреки че може да не е същият човек, който е бил преди.
Възстановителните грижи намаляват ефектите от болестта, а за хората с увреждания – ефектите от увреждането. Във възстановителните грижи помагайте на пациентите си, но не правете нищо вместо тях. Ако е възможно, опитайте се да накарате пациента да спазва правилата независимо обща хигиена, например, изми зъбите си, изми лицето си, среса косата си и яде храна. Преди извършване на каквито и да било грижи, попитайте пациента какво може да направи сам и го насърчете да го направи. Не забравяйте, че поради заболяването и последствията от него пациентите могат да загубят уменията си за ежедневен живот, които са имали преди заболяването. Включването на пациента в дейности ще му помогне да придобие уменията и способностите, необходими за преодоляване житейски проблеми. Затова пациентът трябва постепенно да бъде научен на тези умения и да му се даде възможност да се адаптира към болестта и да живее по-пълноценно. В случаите, когато способността на пациента да изразява своите нужди и желания е ограничена, трябва да помогнете на пациента да увеличи участието си в уменията за учене. Пациентът трябва да обясни задачата, която трябва да изпълни.
Правила за работа с пациенти
· Използвайте кратки, конкретни изречения.
· Дайте ясни инструкции на пациента и го помолете да повтори вашите инструкции, за да видите дали ги е разбрал.
· Понякога пациентът трябва да демонстрира определена процедура, за да може да я възпроизведе.
· Бъдете търпеливи с пациента, когато го обучавате на умения.
· Винаги насърчавайте участието му в умения за учене.
· Насърчете пациента да изпълни задачата самостоятелно.
· Говорете с пациента за неговите способности и успехи при изпълнение на задачата; Не се фокусирайте върху недостатъците.
В периода на възстановително лечение, извършване на рехабилитационни дейноститрябва да започнете възможно най-рано. За всеки пациент се изготвя индивидуална рехабилитационна програма, която представлява списък от рехабилитационни мерки, насочени към възстановяване на способностите на пациента за ежедневни, социални, професионална дейноств съответствие с неговите потребности, кръг от интереси, като се вземе предвид прогнозираното ниво на неговото физическо и психическо състояние, издръжливост и др. Рехабилитационната програма се съставя и изпълнява само със съгласието на пациента или неговия законен представител.
Принципи за изпълнение на рехабилитационна програма
· Последователност (определяне на индикации за рехабилитация, установяване на текущото състояние на пациента при разпит и клиничен преглед, както и по време на психологическо и социално изследване, определяне на целите и задачите на рехабилитацията, изготвяне на рехабилитационен план, проверка на ефективността на рехабилитацията и нейната корекция, постигане на планираните цели на рехабилитация, заключението на рехабилитационния екип и неговите препоръки. ).
· Цялостност (в процеса на рехабилитация, въпроси на лечението, лечебно-профилактичен план, проблеми на определяне на работоспособността на пациента, неговата заетост, трудово обучение и преквалификация, въпроси на социалното осигуряване, трудовото и пенсионното законодателство, взаимоотношенията между пациента и семейството му и общественият живот са решени).
· Непрекъснатост (рехабилитационното лечение се провежда от момента на възникване на заболяването или нараняването до пълното завръщане на лицето в обществото, като се използват всички организационни формирехабилитация).
Етапи на определяне на рехабилитационна програма
· Провеждане на рехабилитационна експертна диагностика. Цялостният преглед на болния или инвалид и определянето на неговата рехабилитационна диагноза служат като основа, върху която се изгражда последващата рехабилитационна програма. Изследването включва събиране на оплаквания и медицинска история на пациентите, провеждане на клинични и инструментални изследвания. Особеност на това изследване е анализът не само на степента на увреждане на органите или системите, но и на влиянието на физическите дефекти върху жизнената активност на пациента, върху нивото на неговите функционални възможности.
· Определяне на рехабилитационната прогноза - прогнозната вероятност за реализиране на рехабилитационния потенциал в резултат на лечението.
· Идентифициране на дейности, технически средства за рехабилитация и услуги, които позволяват на пациента да възстанови увредените или да компенсира загубените способности за извършване на ежедневни, социални или професионални дейности.
Видове рехабилитационни програми и условия за изпълнение
· Стационарна програма. Провежда се в специални рехабилитационни отделения. Показан е за пациенти, които се нуждаят от постоянно наблюдение от медицински специалисти. Тези програми обикновено са по-ефективни от други, тъй като в болницата на пациента се предоставят всички видове рехабилитация.
· Дневен стационар. Организация на рехабилитация в условия дневна болницасе свежда до факта, че пациентът живее у дома и е в клиниката само по време на лечението и рехабилитационните мерки.
· Амбулаторна програма. Провежда се в отделения за рехабилитационна терапия на клиники. Пациентът е в клиниката само по време на рехабилитационни дейности, например масаж или физиотерапия.
· Домашна програма. При прилагането на тази програма пациентът провежда всички лечебни и рехабилитационни процедури у дома. Тази програма има своите предимства, тъй като пациентът усвоява необходимите умения и способности в позната домашна среда.
· Рехабилитационни центрове. В тях пациентите участват в рехабилитационни програми, вземат необходимите лечебни процедури. Специалистите по рехабилитация предоставят на пациента и членовете на неговото семейство необходимата информация, дават съвети относно избора на рехабилитационна програма и възможността за нейното прилагане при различни условия.
Видове рехабилитация
Медицинска рехабилитация
· Физикални методи за рехабилитация (електротерапия, електростимулация, лазертерапия, баротерапия, балнеолечение).
· Механични методи на рехабилитация (механотерапия, кинезитерапия).
· Традиционни методи на лечение (акупунктура, билколечение, мануална терапия, трудотерапия).
· Психотерапия.
· Логопедична помощ.
· Физиотерапия.
· Реконструктивна хирургия.
· Протетично-ортопедични грижи (протезиране, ортезиране, сложни ортопедични обувки).
· Балнеолечение.
· Технически средства за рехабилитация.
· Информация и консултации по въпроси на медицинската рехабилитация.
Социална рехабилитация
Социална и битова адаптация
· Информация и консултация по въпроси на социално-битовата рехабилитация на пациента и членовете на неговото семейство.
· Обучение на пациента на самообслужване.
· Обучение за адаптация на семейството на пациента.
· Обучение на болни и инвалиди за използване на технически средства за рехабилитация.
· Организация на ежедневието на пациента (адаптиране на жилищните помещения към нуждите на болните и инвалидите).
· Осигуряване на технически средства за рехабилитация (в програмата са посочени необходимите мерки за създаване на ежедневна самостоятелност на пациента).
· Аудиовизуални технологии.
· Тифлотехника.
· Технически средства за рехабилитация
Социална и екологична рехабилитация
· Провеждане на социално-психологическа и психологическа рехабилитация (психотерапия, психокорекция, психологическо консултиране).
· Предоставяне на психологическа помощ на семейството (обучение на умения за живот, лична безопасност, социална комуникация, социална независимост).
· Помощ при решаване на лични проблеми.
· Консултации по правни въпроси.
· Обучение в умения за отдих и почивка.
Програма за професионална рехабилитация
· Кариерно ориентиране (кариерна информация, кариерно консултиране).
· Психологическа корекция.
· Обучение (преквалификация).
· Създаване на специално работно място за хора с увреждания.
· Професионална производствена адаптация.
Специалисти по рехабилитация
· Лекари – специалисти (невролози, ортопеди, терапевти и др.). Те помагат при диагностицирането и лечението на заболявания, които ограничават живота на пациентите. Тези специалисти решават проблемите на медицинската рехабилитация.
· Рехабилитолог.
· Рехабилитационна медицинска сестра. Оказва помощ на пациента, осигурява грижи и обучава пациента и членовете на семейството му.
· Специалист физиотерапия.
· Специалист по ЛФК.
· Специалисти по зрителни, говорни и слухови увреждания.
· Психолог.
· Социален работник и други специалисти.
Обучението по умения за самообслужване може да започне и в болницата. За пациентите, приковани към леглото, процесът на възстановяване може да започне с обучение на пациента на уменията да се мие, да мие зъбите, да сресва косата си, да яде и да използва прибори за хранене. Пациентите, които могат да седят, трябва да бъдат научени да се обличат и събличат самостоятелно. При възстановителни грижи се препоръчва използването на технически помощни средства за рехабилитация, които помагат на пациента при ходене, хранене, къпане, ходене до тоалетна и т.н. Например, поради заболяване или увреждане, пациентът може да се наложи да използва устройства, които да му помогнат да ходи , като бастуни, проходилки, патерици, инвалидни колички. Използването на тези устройства дава възможност на човек да се движи и да бъде независим от другите. За да улесните храненето, можете да използвате специални съдове (чинии, чаши) и прибори за хранене. Има и специални устройства, които улесняват къпането и ходенето до тоалетната на пациента.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
По този начин функционирането здравен комплексоказва пряко влияние върху икономическото състояние на страната като цяло, тъй като чрез възстановяване на работоспособността на работещото население намалява разходите за здравеопазване и социално осигуряване.
За съжаление, повечето руски здравни курорти нямат персонал от специално обучени балнеолози. Вярно е, че започна известен напредък: Министерството на образованието и науката на Руската федерация одобри съответната медицинска специалност. В тази връзка е очевидна и необходимостта от организиране на система за преквалификация медицински персонал(в медицински университети или основни санаториуми). Освен това ръководителите на санаториални и курортни институции са осъзнали актуалността на този проблем - не без причина те се стремят да изпратят своите специалисти за усъвършенствано обучение в различни образователни и методически центрове.
Руският здравен курортен комплекс е огромна здравна индустрия, която е материално представена от мощна мрежа от институции. Водеща роля в него, разбира се, заемат санаториуми, санаториуми, балнео-кални бани и оздравителни лагери. И всичко това са медицински и превантивни институции, чиято основна дейност е преди всичко медицина, насочена към превенция и следователно намаляване на заболеваемостта и инвалидността.
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Федерален закон от 23 февруари 2005 г № 26-FZ „За природните и лечебните ресурси, лечебните зони и курортите“.
2. Постановление на правителството на Руската федерация от 7 декември 2006 г. № 1426 „За одобряване на Правилника за признаване на територии като медицински и рекреационни зони с федерално значение.“
3. Постановление на правителството на Руската федерация от 2 февруари 2006 г. № 101 „За федералната целева програма „Развитие на курорти с федерално значение“.
4. Барчуков И.С. Санаториален и курортен бизнес. - М.: ЕДИНСТВО-ДАНА, 2006. 303 с.
5. Волошин Н.И. Правна уредбатуристически дейности. - М.: "Финанси и статистика", 2008 г. стр. 79
6. Драчева Е.Л. Специални видове туризъм. Медицински туризъм: учебник - М.: КНОРУС, 2008. - 152 с.
7. Списък на курортите в Русия с обосновка на тяхната уникалност по отношение на природните лечебни фактори. Туризъм. Икономика и счетоводство. - 2008. - № 3. - С. 70-98.
8. Сергиенко В.И. Нови подходи към организацията на санаторно-курортното лечение в курортите под юрисдикцията на федерална агенцияпо здравеопазване и социално развитие. Курортен вестник 2005, бр. 4 (31)
9. Серебряков С. Курортите през призмата на социологията. Туризмът: практика, проблеми, перспективи. - 2008. - № 2. - С. 62-65.
10. Наръчник по балнеология и курортно лечение / Изд. Ю.Е. Данилова, П.Г. Царфис. - М.: "Медицина", 2007. - 648 с.
11. Енциклопедия на туристите / гл. изд. Е.И. Там М. - М.: "Голяма руска енциклопедия", 2009. - 607 с.
Които помагат на децата с увреждания да придобият най-пълноценното качество на живот. Проблематичността на въпроса е многостранна.
Практическият опит опровергава мненията на някои лекари и учители, че подобен ефект е безсмислен. Отрицателните оценки се дължат на ниска информираност и непознаване на иновативни системи за възстановяване дори на пренебрегвани деца. Такива мнения трябва да отстъпят място на усърдна и упорита работа, която ще позволи на бебето да води нормален живот.
Общи понятия
Ако разгледаме термина с медицински пунктгледна точка, официалното му тълкуване ще бъде малко по-различно. Комплексната концепция предполага, че хабилитацията е:
- Многостранна система от медицински манипулации.
- Социална помощ.
- Психологическа помощ.
- Педагогически и други събития.
Всички манипулации са насочени към една цел - компенсиране на загубени или нарушени функции на тялото, стимулиране на потенциалните възможности. Човек трябва да развие оптимални умения за адаптация към обществото, по време на лечението неговият социален потенциал се увеличава.
Хабилитацията е набор от мерки, които се прилагат предимно за деца, родени на света с физически и умствени увреждания. Манипулациите на лекари, родители и учители спомагат за развитието на пълноценна личност на дете с развит социален потенциал. Такива деца успяват успешно да се реализират и съществуват в обществото сред деца без увреждания, а впоследствие и в зряла възраст.
Специални организации
Сред многото социални области, които съществуват в нашата страна, специално място заемат тези, чиято дейност е насочена към решаване на проблемите на подкрепата на хората с увреждания. В много региони се създават рехабилитационни центрове - специализирани институции, в които различни техникиза работа с хора с увреждания.
Ролята на институциите в лечебния процес
Хабилитационният център, базиран на чуждестранен и местен опит, играе важна роля в процеса на адаптация на детето, по-специално:
- Институцията действа като своеобразен проводник на държавна политика, насочена към задоволяване на социалните потребности на децата с увреждания.
- Именно в центъра детето има възможност да получи комплексна помощ. Това включва психосоциална, биологична подкрепа и прилагане на различни програми за рехабилитация. Специалистите обръщат внимание на личността на пациента и практикуват поетапен подход към текущите дейности и влияния.
- Хабилитация на хора с увреждания е комплексна мярка, което определя максималната ефективност на адаптация на дете, страдащо от всяка сериозно заболяваневодещи до увреждане.
- Това е мястото, където се оценява състоянието на пациента и се координират програмите за интервенция въз основа на потенциала на бебето.
- Само в центъра можете да използвате услугите на мултидисциплинарни специалисти.
- В процеса на хабилитация участват външни участници, което елиминира едностранчивостта при решаването на толкова важни проблеми.
Каква е същността на въздействието?
Рехабилитационната програма зависи от това от какво заболяване страда детето. Най-често това са различни неврални нарушения на мозъка, придобити при раждане или след нараняване, детска церебрална парализа, слепота, глухота и забавено развитие на речта.
Комплекс от мерки за деца с церебрална парализа:
- Физиотерапия.
- Ортопедични процедури.
- Физиотерапия.
- Масаж.
- Специален стайлинг.
- Фармакологични ефекти.
- Класове с логопед.
- Външни, специални, настолни игри.
Комплекс от мерки за деца с увредено зрение и незрящи деца:
- Обучение на слуха и възприятието на кожата.
- Формиране на специални форми на условна рефлексна дейност.
- Годеж остатъчно зрение, развитие на оптичното внимание.
Комплекс от мерки за деца с увреден слух и глухи деца:
- Занимания с учител на глухи.
- Обучение на дактилна реч.
- Развитие на останалия слух.
Програма за деца със закъснение развитие на речта:
- Изпълнение на упражнения, развиващи моториката на ръцете.
- Обучение за развитие слухово внимание, гласообразуване.
- Логопедична работа – осъществяване на предговорни и речеви дейности.
- Координация на двигателното и речево развитие.
Работни центрове и семейство
Ако родителите се обърнат към специални центрове, където се прилага многостранна хабилитация, това ще им бъде от полза. Семейството никога няма да остане само с нещастието си. Квалифицирани специалисти, заедно с майки и татковци, разработват план за действие, така че бъдещият живот на социалното звено да стане ясен и прозрачен. Родителите са първите, които получават необходимите умения за ежедневна работа с детето си.
Лекарите и психолозите отбелязват, че хабилитацията на деца може да бъде ефективна само когато майките и бащите компетентно се занимават с бебето в семейството (на систематична основа). Това е труден процес, който може да бъде преодолян само с общи усилия и работа.
Хабилитация и рехабилитация – каква е разликата?
Системата от мерки, прилагани по време на хабилитация, е насочена към лечение на малки деца, които все още не са адаптирани към съществуването в обществото. Докато детето расте и се развива, то става пълноправен член на обществото.
Рехабилитацията също е система от педагогически и терапевтични мерки. Обхватът на действията обаче е насочен към лечение на състояния, които могат да доведат до загуба на ефективност. Така след курс на терапия пациентът получава възможност да живее и работи в нормални условия.
Уместно е да се говори за хабилитация, ако бебето е получило увреждане в ранна детска възраст или е било с увреждане от раждането (родови наранявания на мозъка и черепа, вътрематочни лезии на централната нервна система), тоест детето никога не е имало пълна двигателна активност, реч и други функции са нарушени. Такива деца нямат опит в социалния живот и нямат умения за самообслужване.
За рехабилитация е уместно да се говори, когато пациентът има опит в социалния живот или някаква полезна и ползотворна дейност. Курсът е насочен към лечение на по-големи деца и възрастни.
Социални аспекти
Социалната хабилитация, ако вземем предвид официалната терминология, се тълкува като система от мерки, по време на нейното прилагане човек започва да придобива умения и знания, които му помагат да живее самостоятелно в социална среда. Човек, получавайки подкрепа, започва да разбира адекватно своите ограничения и възможности, собствената си социална роля, разбира своите отговорности и права и подобрява уменията си за самообслужване.
Тези мерки най-често са насочени към адаптиране на деца с увреждания и семейства в кризисни ситуации. Това е заза формирането у децата на такива способности и функции, които на фона нормално развитиеда се развиват без допълнителни усилия от страна на държавата и околните хора.
При децата със специални потребности те се развиват само ако са изложени на специални технически средства и се провежда целенасочена работа на психолози, учители, лекари и родители.
Какво научават детето и семейството:
- Основни социални умения.
- Адаптиране на домашната среда към нуждите на човек с увреждания.
- Формиране на умения за самостоятелен живот (детето получава педагогическа корекция).
- Преподаване на стереотипи за безопасно поведение.
- Овладяване на умения, които помагат да защитите собствените си интереси и права.
- Обучение за самоанализ.
- Придобиване на умения за позитивно възприемане на себе си и собствената си личност.
Вместо завършване
Хабилитацията е дълъг и трудоемък процес. Много е важно родителите да намерят компетентен специалист, който да върви ръка за ръка по този път. Задача медицински работниксе състои в правилното изпълнение на целия комплекс от процедури. Общата цел на всички участници в процеса е да развият интелекта, речта и други умствени процеси на бебето.
На 1 януари 2016 г. влезе в сила Законът за хабилитация на хората с увреждания. Появи се ново понятие, съзвучно с познатия термин „рехабилитация“. Въпреки това все пак има разлика между тях.Накратко, хабилитацията (лат. habilis - да съм способен на нещо) е първоначалното формиране на способността да се направи нещо.
Терминът се прилага предимно за малки деца с увреждания в развитието, за разлика от рехабилитацията - връщане на способността да се прави нещо, загубена в резултат на заболяване, нараняване и др.
Общи понятияотносно рехабилитацията на лица с ограничени здравни функции В стандартните правила за осигуряване на равни възможности за хората с увреждания (Резолюция 48/96 на Общото събрание на ООН, приета на четиридесет и осмата сесия на Общото събрание на ООН на 20 декември 1993 г.), в раздела „Основни понятия в политиката по отношение на хората с увреждания", често използваната концепция за рехабилитация, основана на идеите на Световната програма за действие за хората с увреждания. Рехабилитацията е процес, който има за цел да помогне на хората с увреждания да възстановят и поддържат своите оптимални физически, интелектуални, умствени и/или социални нива на функциониране, като им се предоставят рехабилитационни средства, за да променят живота си и да подобрят рамката на тяхната независимост.
От тази международна дефиниция на „рехабилитация“ следва определена аналитична схема на самия рехабилитационен процес, която включва следните компоненти (рехабилитационни конструкции):
- Социална рехабилитация, предоставяща рехабилитация на лице с увреждания като социален субект;
2. Педагогическа рехабилитация, осигуряваща рехабилитацията на човека като субект на дейност;
3. Психологическа рехабилитация, която осигурява рехабилитация на човек с увреждане на личностно ниво;
4. Медицинска рехабилитация, което осигурява рехабилитация на ниво биологичен организъмВсички горепосочени компоненти представляват идеален модел на рехабилитационния процес.
Той е универсален и може да се използва при стратегическото планиране на всеки център или институция за рехабилитация на човек с увреждане, чиято цел е предоставянето на най-пълна гама от рехабилитационни услуги.
Какво означава понятието „хабилитация“?
Когато едно дете се роди с функционално ограничение, това означава, че детето няма да може да развие всички функции, необходими за нормален живот, или може би функционалността на детето няма да се развие толкова добре, колкото на неговите връстници. Детето, каквото и да става, си остава дете: с нужда от любов, внимание и образование според уникалната си природа и трябва да се третира преди всичко като дете.Думата „хабилитация“ идва от латинското „habilis“ ”, което означава „да бъдеш способен”. Habilitate означава „да направи проспериращ“ и се използва вместо думата „rehabilitate“, която се използва в смисъла на възстановяване на загубена способност.
Тоест хабилитацията е процес, чиято цел е да подпомогне придобиването или развитието на неоформени функции и умения, за разлика от рехабилитацията, която предлага възстановяване на загубени функции в резултат на нараняване или заболяване. Оттук се оказва, че този процес е най-актуален по отношение на децата с увреждания. Въпреки че се отнася и за други хора, чието морално здраве е подкопано (например осъдени). Хабилитацията не означава само опит за лечение или модифициране на физически или умствени увреждания, но също така означава обучение на детето да постига функционални цели чрез алтернативни пътища, когато обичайните пътища са блокирани, и да адаптира средата, за да компенсира липсващите функции.
Трябва да се отбележи, че късно започнатата хабилитация може да бъде неефективна и трудна за изпълнение.
Такъв може да е случаят, например, ако деца с церебрална парализаи тежките забавяния в развитието на речта започват да получават подходяща помощ едва на възраст от осем до единадесет години. Опит последните годинипредполага, че комплексът от терапевтични, педагогически, логопедични и други мерки трябва да започне още през първата година от живота.Мерките за рехабилитация започват от първите дни на заболяването или нараняването и се провеждат непрекъснато, подчинени на поетапно изграждане на програмата.
Хабилитационните мерки могат да започнат с наблюдение на състоянието на бъдещата майка и кърмене на дете с увреждания в развитието. Хабилитацията е многостранен процес, който се занимава едновременно с различни аспекти, за да даде възможност на детето да води живот, който е възможно най-близък до нормалния. Нормален живот в този контекст означава животът, който едно дете би имало при липса на функционални ограничения.
Хабилитацията и рехабилитацията са комплекс от мерки, насочени към адаптиране към обществото и преодоляване на патологичните състояния на хората с увреждания.Задачата както на хабилитацията, така и на рехабилитацията е да помогнат на хората с увреждания да се социализират възможно най-успешно и да организират своя личен и професионален живот.
Член 9. Концепцията за рехабилитация и хабилитация на хора с увреждания
(вижте текста в предишния)
(изменен с Федерален закон от 23 октомври 2003 г. N 132-FZ)
(вижте текста в предишния
Рехабилитация на хора с увреждания - система и процес на цялостна или частично възстановяванеспособностите на хората с увреждания за битови, социални, професионални и други дейности. Хабилитацията на хората с увреждания е система и процес на развитие на способностите, които липсват на хората с увреждания за ежедневни, социални, професионални и други дейности. Рехабилитацията и рехабилитацията на хора с увреждания са насочени към премахване или възможно най-пълно компенсиране на уврежданията на хората с увреждания с цел социална адаптация, включително постигане на финансова независимост и интеграция в обществото.
(първа част на изд.
(вижте текста в предишния)
Основните области на рехабилитация и хабилитация на хора с увреждания включват:
(изменен с Федерален закон от 1 декември 2014 г. N 419-FZ)
(вижте текста в предишния)
медицинска рехабилитация, реконструктивна хирургия, протезиране и ортезиране, балнеолечение;
Федерален закон от 1 декември 2014 г. N 419-FZ)
(вижте текста в предишния)
професионални насоки, общи и професионално образование, професионално образование, съдействие при наемане на работа (включително на специални работни места), индустриална адаптация;
(изменен с Федерален закон от 1 декември 2014 г. N 419-FZ)
(вижте текста в предишния)
социално-екологична, социално-педагогическа, социално-психологическа и социокултурна рехабилитация, социална и битова адаптация;
физкултурно-здравна дейност, спорт.
Изпълнението на основните направления за рехабилитация и хабилитация на хора с увреждания включва използването на технически средства за рехабилитация от хората с увреждания, създаването необходими условияЗа безпрепятствен достъпхора с увреждания до обекти на социална, инженерна, транспортна инфраструктура и използване на средства за транспорт, комуникация и информация, както и предоставяне на информация за хора с увреждания и членове на техните семейства за рехабилитация и хабилитация на хора с увреждания.
(Част трета, изменена с Федерален закон от 1 декември 2014 г. N 419-FZ)
Чепуришкин И.П.
Днес обществото и държавата са изправени пред изключително важната задача да бъдат гарант за социална защита на децата с увреждания, като поемат отговорността да им осигурят условия за нормален живот, обучение и развитие на наклонностите, професионално обучение, адаптиране към социалната среда, т.е. за тяхното хабилитиране. Анализ на историческите предпоставки за формирането модерна системауправлението на качеството на образованието в интернат показа, че идеята за хабилитация на деца с увреждания, като процес на възстановяване на техните физически и умствени способности, има доста дълга история и датира от няколко века.
Понятието „хабилитация“ също има нееднозначни тълкувания. Към днешна дата няма съгласие между авторите относно тази концепция. Концепцията за „хабилитация“ е близка по смисъл до концепцията за нормализация, използвана в Дания и Швеция. Преведено от латински, хабилитацията буквално означава „предоставяне на права, възможности, осигуряване на формирането на способности“ и често се използва в детската психиатрия по отношение на лица, страдащи от ранна възраст от някакъв физически или психически дефект.
IN медицинска литератураПонятието хабилитация често се дава в сравнение с понятието рехабилитация. Според Л.О. Бадалян: „Хабилитацията е система от терапевтични и педагогически мерки, насочени към предотвратяване и лечение на тези патологични състояния при малки деца, които все още не са се адаптирали към социалната среда, което води до трайна загуба на възможността да работят, учат и да бъдат полезни член на обществото. За хабилитация трябва да говорим в случаите, когато патологично състояние, инвалидизиращо пациента, е възникнало в ранна детска възраст. Това дете няма умения за самообслужване и няма опит в социалния живот.
В материалите на наръчника „Подобряване на образованието“. Националният институт на САЩ за подобряване на градското образование отбелязва, че учениците учат и използват знанията си по различни начини. Целта на образованието обаче е всички ученици да постигнат определен социален статус и да утвърдят своята социална значимост. Включването е опит да се даде увереност на учениците с увреждания в техните способности, което ги мотивира да ходят на училище с други деца: приятели и съседи. Децата със специални образователни потребности не само се нуждаят от специално отношение и подкрепа, но и да развиват своите способности и да постигат успех в училище. Материалите на цитираното ръководство подчертават, че последното издание федерален законСАЩ "За образованието на хората с увреждания" подкрепят практиката на включване. Нов законотносно образователните застъпници за включване на деца с увреждания в образователната среда и те да преминат през общообразователна програма. Заключението на консултативната комисия, предадено на Конгреса на САЩ, обяснява целите и задачите на законодателите по следния начин: приобщаването е „приемане на всяко дете и гъвкавост в подходите към ученето“.
Обобщавайки гореизложеното и опирайки се на трудовия опит на автора, считаме, че в интернатното училище за деца с увреждания трябва да се създаде хабилитационно и образователно пространство. В контекста на икономическата криза в обществото, създаването на устойчива образователна система, която да интегрира всички въздействия върху децата, е почти невъзможно. Сегашната реалност ясно демонстрира, че дори специално училище-интернат с най-новата системаобразование, хуманистични отношения, различни творчески дейности, влизайки в съперничество с ярка и цветна среда, изпълнена със свръхмодерни „ценности“, често се проваля.
И както ни се струва, има само един изход от това. На първо място е необходимо да се подобри животът на децата в самата интернатна институция; направете го ярък, емоционален, наситете го с интересни, необикновени събития. Освен това училището трябва да е привлекателно както за деца, така и за възрастни; трябва органично да съжителстват традицията и иновациите, липсата на прекомерна опека и грижа. В този случай училището става конкурентноспособно в средата около детето; и всички норми и ценности, предложени от училищната инфраструктура, могат да станат вътрешни вярвания и собствени норми за детето. В живота на училищната общност се въвеждат събития от културен, спортен или друг характер, които се провеждат в околността. В същото време изпълнението на задачата за създаване на такова пространство е изправено пред нелеката задача за хабилитация на деца с увреждания. Това означава, че в това пространство детето трябва да се научи да прави нещо, от което е било лишено от детството. В този въпрос се крие противоречието. Изглежда, че индивидуалните корекционни дейности на лекарите трябва да са на първо място тук. Въз основа на това много експерти заключават, че „пълната помощ на дете с увреждания трябва да включва не само система от хабилитационни мерки, но и цялостна психологическа, медицинска и педагогическа работа за изграждане на такова пространство на живот и дейност, което най-добре ще насърчи детето да използва придобитите умения.функции в природни условия. Задачите за организиране на насочената дейност на детето, създаване на мотиви у него да извършва действия, които причиняват затруднения, и да преодоляват собствените си затруднения, попадат в сферата на педагогиката и психологията и се решават чрез изграждане на специално педагогическо пространство. как по-ранно детеСлед като получи помощ, той ще има възможност да действа активно в адекватно организирано пространство, толкова по-добър ще бъде резултатът за по-нататъшното му развитие.
Трябва да се отбележи, че в момента в Русия се наблюдава преход към нов етап в отношението на държавата към хората с увреждания.
Качеството на образованието в интернатното училище за деца с увреждания се разглежда като педагогически проблем и насока на образователната политика.
Историческите предпоставки за формирането на съвременна система за управление на качеството на образованието в интернатно училище за деца с увреждания бяха: първо, разработването и изпълнението на проекти за създаване на общо интегрирано училище, което обединява ученици с различни образователни способности; второ, формирането на рехабилитационни центрове, които осигуряват повишаване на качеството на живот на децата с увреждания и създаването на приобщаващи училища, в които всички ученици имат равен достъп до учебния процес през учебния ден и равни възможностиза установяване и развитие на важни социални връзки.
БИБЛИОГРАФИЯ
- Бадалян Л.О. Невропатология. - М., 2000. - С.337-347.
- Чепуришкин И.П. Моделиране на образователното пространство на интернати за деца с увреждания: автореферат. дис...кандидат на педагогическите науки. - Ижевск, 2006.- 28 с.
- Подобряване на образованието.
Обещанието за приобщаващи училища.
Библиографска връзка
Чепуришкин И.П. АБИЛИТАЦИЯ НА ДЕЦА С ОГРАНИЧЕНИ ЗДРАВОСЛОВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ // Успех съвременна естествена наука. – 2010. – № 3. – С. 53-54;
URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=7865 (дата на достъп: 05.06.2018 г.).
Като цяло хабилитацията на хората с увреждания е почти много подобна на рехабилитацията, която вече познаваме. По своята цел хабилитацията се различава от рехабилитацията само по субекта - лицето, лицето с увреждане, по отношение на което се извършва.
Този термин означава адаптирането на хората с увреждания към живот в условия на увреждане в неадаптиран или слабо адаптиран за това заобикаляща среда. Но ако рехабилитацията предвижда връщане на човек на загубените поради увреждане възможности, които той е притежавал преди увреждането, тогава хабилитацията е процесът на първично формиране на такива умения у човек, който е с увреждане от детството и който просто няма умения за живот без увреждане.
Процесът на хабилитация, подобно на рехабилитацията, включва както развитието, така и обучението на необходимите умения в самия човек с увреждане (в това разликите могат да бъдат много големи, тъй като нови умения трябва да бъдат преподавани на човек, който никога не ги е притежавал ), и адаптиране на неговата среда към по-приемливи за него условия - така нареченото създаване " достъпна среда„е цял комплекс от социални, медицински, технически, правни и други дейности.
Впрочем хабилитирането не е толкова ново, колкото изглежда. Още в съветските времена детските увреждания с рожденни дефектикоито не им позволяват да живеят нормален живот, доста успешно ги научи на необходимите умения. Имаше специални методи дори за обучение на сляпо-глухи деца и те бяха много ефективни. Вярно, че през последния четвърт век тези методи, струва ми се, бяха изгубени, но опитът и специалистите все още остават...
Що се отнася до програмите за рехабилитация за такива хора с увреждания, все още не съм чувал за нови разпоредби по този въпрос и досега този процес протичаше по същия начин, както при разработването на рехабилитационна програма - програмата се разработва въз основа на медицински показания. по време на периода на определяне на увреждането и се издава на лицето с увреждане, неговия настойник или социален работник по време на определянето на увреждането.
Има запознанство с експерт
Какво е „хабилитация на лице с увреждания“?
За кои хора с увреждания важи новият термин?
Кога ще се изготвят и издават рехабилитационни програми за хора с увреждания? Какво се изисква по такава програма?
Ще бъдат ли осигурени средства за хабилитация и какви?