Степента на квалификация е категорията на общото и професионалното обучение. Концепцията и формите за определяне на квалификацията на служителя
степента и нивото на готовност за всякакъв вид дейност, труд. Квалификацията се определя от количеството творчески знания и практически умения, които човек притежава.
Страхотна дефиниция
Непълна дефиниция ↓
КВАЛИФИКАЦИЯ
от лат. qualis - какво качество и facio - правя), нивото на развитие на способностите на служителя, което му позволява да изпълнява трудови функции с определена степен на сложност в конкретна формадейности. К. се определя от обема на теоретичните. познания и практически умения, които служителят притежава и са най-важните му социално-икономически. Характеристика.
К. отразява степента на развитие на индивида в най-важната сфера на живота - в труда и определя неговия социален статус. Икономика Значението на К. се проявява в това, че сложният труд е по-квалифициран. работникът създава продукт с по-голяма стойност за единица време.
Теоретичен знанията, съответстващи на определено ниво на К., включват както общо образование (те са в основата на следучилищното обучение във всякакъв вид дейност), така и специални знания, чийто обем зависи от формата и продължителността на съответните класове. Обучението на работниците се извършва в сметката. институции от системата проф.-техн. образование и директно на про-от-ве; висшисти – във висш. и вж. специалист. уч. институции; научен кадри - в аспирантура и докторантура.
Практичен умения се придобиват в хода на извършване на съответната работа чрез техните многократно повторение, което води до силна динамика. стереотип. Първоначалните умения се формират в хода на обучението, развитието на устойчиви проф. умения зависи от трудов опит под една или друга форма проф. дейност и обикновено се характеризира с трудов стаж по професията.
Характерът на К. се определя от съотношението между неговите елементи (знания и умения) и зависи от нивото на развитие на техниката, технологията, организацията на труда и производството, т.е. на отделен етапи от развитието на обществото и производството се изпълва със специфично съдържание.
Скоростта на овладяване на К. зависи от съответствието на характера и съдържанието на извършваната работа с наклонностите, способностите и психофизическите. човешки характеристики, следователно, за постигане на високо ниво на K. голямо значениеима разумен избор на професия, Krom насърчава организацията на професионалното ориентиране.
Показател за К. работник е квалификация. категория (клас, категория), to-ry му се възлага в определена професия в съответствие с изискванията на тарифната квалификация. характеристики на тази професия.
По правило след завършване на курса по утвърдената програма в проф. уч. институции или директно при производството на лица, изучаващи професии, извършват квалификации. пробна работа, след това преминаване на квалификация. теоретични изпити. курс. Преминали дипломни квалификации. изпити с решение за квалификации. на комисията се присвоява съответната квалификация (ранг, клас, категория) според професията.
К. служители се определя преди всичко от полученото ниво спец. образование (удостоверено с диплома за завършване на съответното учебно заведение), както и трудов стаж по определен вид дейност. Тези показатели се използват при установяване на квалификации. изисквания към служител, изпълняващ определени трудови задължения. В квалификацията характеристики на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители, нивото на изискванията за квалификация се определя от сложността на работата, включена в служебните задължения. Индивидуалните различия при специалистите по К. се отчитат чрез вътрешнопозиционна квалификация. категоризация въз основа на атестационни процедури и др. Квалификация изискванията трябва да се актуализират редовно, за да отразяват динамиката на специалностите и да стимулират качеството и гъвкавостта на проф. подготовка.
Повишаване на квалификацията ниво характеризира производителните сили на страната, е предпоставка за по-нататъшно социално-иконом. и науч.-техн. развитие, следователно се използват различни мерки за стимулирането му, създават се условия за развитие на по-високи К.
Материалните стимули включват по-високи заплати за работа, която изисква повече К., което е в основата на тарифната система, използването на надбавки за тарифни ставки и заплати за проф. умение, бонуси за постигане на продукция. показатели, които зависят от К.
Моралните стимули включват възможността за извършване на по-интересна, смислена работа, по-висока степен на самостоятелност и креативност в работата, по-пълна самореализация на личността в проф. дейности, разн официални формуляри. признаване на високия авторитет на служител в определена област.
За да се създадат условия за проф. усъвършенстване, израстване проф. майсторството развива система за напреднало обучение. Повишаването на персонала на К. е елемент, който е органично включен в системата на непрекъснатото образование, заедно с обучението и преквалификацията, като същевременно се осигурява необходимата приемственост и взаимовръзка между тези етапи на проф. образование. Н. П. Сорокина.
Проблемът на К. е от особено значение в условията на съвременното. етап на научно-техн. революция, която се характеризира с иновативно развитие на икономиката, наукоемък тип производство, бързи структурни промени и приоритет на качествата, показателите на труда и продуктите над количествените. Иновативният характер на развитието поставя творческата личност с нейния талант и проф. компетентност в центъра на модерн. производство Високо ниво на К. кадри се превръща в съществено условиеуспешно развитие на нови технологии и завоюване на достойни позиции на световния пазар на стоки и услуги.
Повишаване ролята на К. в икономиката. развитие намира отражение в „теорията за човешкия капитал“, разработена от амер. икономисти през 60-те години. 20-ти век Като капитал той разглежда запаса от знания, умения и способности, който придобива икономически смисъл и стимулира растежа, произвежда, човешката сила. Това е капитал, доколкото овладяването му изисква Средства. разходи за труд и материални ресурси, но тези разходи носят на собственика по-висок доход.
С нарастването на ролята на квалификацията в икономиката нараства и значението на квалификацията в развитието на обществото. структури, т.е. разпространение на любители. население по ниво К. Квалификация. структура до голяма степен определя възможността за адаптация разкл. социални слоеве към онези иновативни процеси, които се случват в икономиката. Тази адаптация е свързана със значителни трудности за работещите с ниско нивоК. във връзка с промяна в структурата на търсенето на пазара на труда: увеличаване на свободните работни места за висококвалифицирани хора. персонал и намаляване на търсенето на работници с нисък К. Това явление се свързва с развитието на теорията за двата пазара на труда в амер. социология (автори П. Дерингер и М. Пиоре). Според тази концепция в условията на научно-техн. революция, предишният единен пазар на труда се разпада на изолирани един от друг пазари: квалифицирани работници. работна сила, възприемчива към новите технологии, и неквалифицирана работна сила, която намалява.
М в труда и Съединените щати са разработили 6-точкова система за оценка на нивото на К. по отношение на теоретичната. познания и практически умения, необходими за определени работни места. Според тази система К. е спомагателна. работниците са оценени средно с 1,3 точки, водачите на транспорт - 2,2, квал. работници - 2,5, техници - 4,1, ръководители - 4,4, инженери - 5,1, естествоизпитатели - 5,7 точки. Нивото на изискванията за квалификация. структурата на работната сила нараства бързо. Това се вижда от сравнението на квалификациите. изисквания за съществуващи в САЩ в ср. 80-те години работни места и новосъздадени:
Заедно със създанията, промени в квалификациите. структура важни променинастъпват в самото съдържание на К. Тези промени са двусмислени, тъй като в производството много зависи не само от техническите му. ниво, но и върху формите на организация на труда. В условията на рутинно производство микропроцесорната технология ви позволява да ограничите функциите на човек до шаблонни операции и да го превърнете в придатък на информация. системи. Известно е твърдението на носителя на Нобелова награда В. Леонтиев (САЩ), че човек престава да бъде най-важният производствен фактор, ако неговите задачи се ограничават до просто изпълнение на инструкции.
В контекста на иновациите процес, характерен за икономиката на модерното. индустриализираните страни, компютърните технологии са станали мощен инструментаналитични разширения. способностите на човека и обогатяване на творческото съдържание на неговия труд. Интензивен процес на развитие, овладяване на производството на нови видове стоки и услуги, нови технологии, основани на тясната връзка между науката и производството, е невъзможен без развитието на такива личностни качества като инициатива, способност за логично мислене и вземане на решения, намиране и използване на информация, способността за учене. В индустриализираните страни под пряк. влиянието на научно-техн. се оформи революция нова концепцияК. Основната й. характеристики: поливалентност (универсалност), високо ниво на общи и технически. култура, динамика. Концепцията за поливалентна К. е приета от Комисията по проф. формирането на Общия пазар през 1970 г.
Модерен технологиите, предимно гъвкавите системи за автоматизация, изискват интегриране на трудови функции, свързани с поддръжката на автоматично оборудване. системи. При тези условия принципът "един човек - една специалност", характерен за системата на механизирано и конвейерно производство, се оказва неефективен. Поливалентният к., базиран на разширяването на профила и комбинацията от специалности, дава възможност за повишаване на производителността на труда чрез намаляване на персонала и същевременно повишаване на творческия интерес на работниците и тяхната отговорност за качеството на продуктите. Това се основава на модерното. концепции за „обогатяване на труда” и „хуманизиране на труда”.
Важна характеристика на модерния К. е и това, което ап. експертите го наричат интелектуализация. Модерен технологията не може да бъде приложена без високо ниво на общи и технически. култура на персонала, осигуряваща точността на изпълнение на техн. правила, разбиране на всички технически нол. процес и мястото му в него, бързината на реакцията и правилността на вземане на решение. Важен елементтехн. културата се превръща в социална отговорност, включително за предотвратяване на инциденти, които могат да доведат до човешки жертви и екологични. бедствия.
Характерна черта на модерното К. е нейният динамизъм. Придобитият К. вече не може да се разглежда като стабилен набор от проф. знания и умения, те трябва динамично да се актуализират с развитието на новите технологии. Според изследване на ап. експерти, том проф. Знанията на инженера трябва да се подновяват на всеки 5 години с 50%. Това предполага актуалността на проблема за обучението в продължението на целия проф. кариери.
В индустриализираните страни има интензивно търсене на начини за решаване на този проблем, които са намерили реализация в концепцията за обучение през целия живот. Той е официално приет от ЮНЕСКО и редица регионални международни организации. организации като основа за решаване на съвр. проблемите на подготовката на кадри и модела на образователната система в бъдеще. Закони за продължаващо обучениеприет през 1971 г. във Франция, през 1975 г. в Швеция, през 1976 г. в САЩ.
Модерен концепцията на К. въвежда създания, промени в сферата на обучението и преквалификацията на персонала. Тези области се характеризират с: творчески подход към учебния процес, основан не само на предоставяне на определена информация на учениците, но и на развиване на творчески способности, способност за научаване на нови неща и прилагане на практика; интердисциплинарен принцип на сметка за развитие. програми и тяхното периодично актуализиране; тясна връзка уч. процес с участие в практиката. работа по разработването и развитието на нови технологии.
Изпълнението на тези промени изискваше най-тясното сътрудничество между заведения с бал. предприятия и Н. - и. in-tami, подобряване на ролята обратна връзкамежду производство и сметка. институции, засилване на контрола върху качеството на обучението и значението на дипломите и свидетелствата за образование.
Процесите на интернационализация на световния пазар и интегрирането на икономиката на индустриално развитите страни актуализират проблема за междунар. стандартизиране на К нивата, включително идентифициране на дипломи и сертификати. Такава идентификация е необходима за предотвратяване на дискриминация срещу чужденци. работна сила и създава условия за свободен пазар на труда. В страните, включени в opr-tion на Европейската общност, през 1991 г. е предвидена идентификация на дипломите за висше образование. училища във връзка с планираните 1992 икон. асоциация на тези страни.
Проблемът с К. е особено остър за Рос. Федерация. Въпреки високото ниво на К. работници и специалисти в някои авангардни постижения в техн. по отношение на областите икономиката като цяло изисква Средства. повишаване нивото на проф. компетенции на служителите. Ниска K. работници - сериозна пречка за научна и техн. и социално-икономически. развитие на страната. Под господството на адм.-командната система, слабо възприемчива към научните и техническите. прогрес, престижът на един човек се определяше не толкова от неговия проф. компетентност, колко позиция в йерархията. система. Оттук и общото подценяване на квалификацията. труд в обществото - непропорционално ниски заплати на специалистите в сравнение с вж. нивото на заплатите в страната, преувеличаването на формалния елемент в обучението (основното е диплома).
Преход към пазарна икономика с конкуренция, както гл. движеща силапроизводството дава на предприятията и производствените индустрии реален стимул за научни и технически. развитие, ще повиши социалния престиж на културата и ще освободи творческия потенциал на работниците.
Лит .: Иванов Н. П., Науч.-техн. революция и въпроси на подготовката на кадри в развитите страни на капитализма, М., 1971; собствен, Науч.-техн. революция и проблемите на структурата на работната сила. (По материали на развитите капиталистически страни), М., 1978; Буш-Марин И.В., развит капиталист. държави. Използване на трудовите ресурси, М., 1975; Капелюшников Р. И., Модерен. буржоазен концепция за формиране на работна сила. (Критически анализ), М. 1981; Гуриева Л. С., Заргаров В. А., S to o-6s e in K. M., Професионалист и специалист: лидер в съвр. организационни условия, изд. Л. С. Гурьева, Томск, 1989; Тенденции и перспективи за развитие на социалната инфраструктура, изд. Шаталина С. С. Москва, 1989 г. Левин Г. М., P a m b s r-ger R. U., Образование, труд и заетост в развитите страни, "Перспективи", 1990 г., № 2; B c c k c r G. S., Човешки капитал. Теоретичен и емпиричен анализ, със специално внимание към образованието, N. Y.
Страхотна дефиниция
Непълна дефиниция ↓
Квалификацията на служителя е нивото на неговата готовност за професионална дейност. Кодексът на труда определя понятието "квалификация на служителя" като ниво на професионални знания, умения и способности на служителя, потвърдени с документи за образование.
Основната цел на дейностите по обучение на служителите е подобряване на теоретичните знания и практическите умения в рамките на професията.
Развитието на персонала има следните предимства:
- Приложение най-новите технологии. Много организации имат възможност да въведат нови технологии в производството. Но често не се използва, тъй като компанията няма служители, които да работят с нея (вижте).
- Квалификацията на служителя се характеризира с производителността на неговата работа. Увеличаването му ще задоволи нуждите на клиентите и ще повиши конкурентоспособността на организацията.
- Идентифициране на професионалисти, които могат да заемат лидерска позиция. В хода на обучението хората, които имат лидерски уменияи способност за ръководене.
- Способност за бързо реагиране на промените на пазара. Висококвалифицираните служители могат бързо да реагират на променящите се нужди на клиентите.
- Опитни професионалисти могат да изпълняват различни задачи и да подобрят работата на една организация (вижте ).
- Гарантирана заетост на служителите.
- Загрижеността на ръководството за служителите ги насърчава да подобряват работата си.
Нивото на квалификация на управленския персонал, специалистите и служителите се определя от техния опит и образование:
- специалисти най-висока квалификацияпритежават научни звания и степени.
- Висша квалификация - висше образование и опит.
- Средна квалификация - средно или средно специално образование.
- Специалистите-практици нямат специално образование, но заемат длъжности специалисти и ръководители.
Нивото на квалификация на производствените работници се определя по категории. Те се определят в зависимост от професионалната подготовка.
- Неквалифицираните работници не получават специално обучение. Те са заети в поддръжката и спомагателната работа.
- Нискоквалифицираните работници бяха обучавани в продължение на няколко седмици. Вършат лесна работа.
- Квалифицираните работници учат няколко години и имат трудов стаж. Извършват комплексни строително-ремонтни и други работи.
- Висококвалифицирани работници са обучени повече от 2 години и имат богат практически опит. Работят със сложна техника и изпълняват отговорна работа.
Интересен факт:Оценката на професионалните качества на служителите се извършва, като се отчита техният принос за развитието на организацията при изпълнение на техните задължения.
Професионалното обучение включва не само обучение на работното място или в образователна институция, но и обмен на знания, самообучение, четене на специализирана литература.
Цели на напредналото обучение:
- подобряване на конкурентоспособността на организацията;
- повишаване способността на служителите да се адаптират към променящите се изисквания на пазара;
- подобряване на професионалните умения на служителите, тяхната компетентност;
- възможност на служител да изгради кариера;
- подобряване на взаимното разбирателство между служителите и ръководството на организацията;
- повишаване на ангажираността на служителите към тяхната компания, което намалява текучеството на персонала.
Задължително професионално развитие съгласно закона
За някои професии законодателството предвижда задължително повишаване на квалификацията. Организацията на повишаване на квалификацията на служителите е отговорност на работодателя. При изпращане на служител на обучение той е длъжен да го задържи работно място, освобождаване от служебни задължения за периода на подготовка и заплащане на ср заплатиза този период.
Задължително професионално развитие се извършва:
- медицински работници;
- учители;
- служители на железопътния транспорт, ако дейността им е свързана с движението на влакове;
- водачи на автомобилен и градски електротранспорт;
- пазачи.
Видове повишаване на квалификацията на служителите, техните характеристики
В зависимост от спецификата на организацията, сложността на производството, целта на обучението и уменията на служителите, по-често се избира един от тези видове повишаване на квалификацията на служителите.
- Краткосрочна подготовка. Разглеждат се индивидуални проблеми, възникващи в конкретно производство. След завършване се провежда тест или изпит.
- Тематични семинари. Обмислете проблемни въпроси, които възникват в индустрията, региона или предприятието.
- Дългосрочно обучение. Провежда се в образователна институция и включва задълбочено изучаване на проблеми, свързани с професионална дейност. След завършване се извършва сертификация.
Информацията за резултатите от обучението се прехвърля в отдела за персонал.
Интересен факт:Както показва практиката, сред служителите, заемащи ръководни длъжности, не всички имат необходимата квалификация, за да изпълнят поставените изисквания.
Къде можете да получите професионално обучение?
Според трудовото законодателствослужителите могат да бъдат обучени в организация или в образователна институция, която е преминала държавна акредитация. Такива институции включват академии, курсове, институти, центрове за обучение.
Ако е възможно да се премине без прекъсване от производството, то се извършва в предприятието. Може да се извършва индивидуално или в група.
Интересен факт:Ако лицензът образователна институцияспряно след влизане в сила на договора за предоставяне на образователни услуги, организацията ще пострада само ако е знаела за липсата на лиценз.
Усъвършенстваното обучение на служителите е документирано в следните документи:
- Студентски договор, който е допълнение към трудовия договор. Може да се сключи както със съществуващ служител на организацията, така и с потенциален.
- Програмата за обучение и преквалификация на персонала с посочване на образователното ниво и институцията, в която се провежда обучението.
- В съответствие с програмата се издава заповед за изпращане на служител на обучение.
- Между организацията и институцията, предоставяща обучението, се сключва споразумение.
- Документи, потвърждаващи завършеното обучение: сертификат, сертификат, диплома. Издава се от учебно заведение.
- Фактура от институцията, извършваща услугата.
- Документи, потвърждаващи плащането на предоставените услуги.
Каква е квалификацията на служителя според Кодекса на труда? Какви са неговите нива? Колко често и как да го оценим правилно? Прочетете за всичко в нашата статия
От тази статия ще научите:
Квалификацията на служителя е: определение
Квалификацията на служителя е потвърдено ниво на знания, умения и опит трудова дейностпо специалност. Такава дефиниция е дадена в Кодекса на труда. Понятията "квалификация" и "професионални стандарти" са установени в член 195.1.
Професионален стандарт - характеристика на квалификациите, необходими за определена трудова дейност, набор от изисквания за различни професии, длъжности и специалности. Сега в Руска федерацияактивно се разработват и въвеждат професионални стандарти, които постепенно ще заменят Единните ръководства за квалификация(EKS и ECTS).
Необходимостта от оценка на квалификацията възниква още при наемане на кандидат. По-късно, когато трудов договорв заключение, квалификацията на служителя е важна, когато се решава дали да премине успешно теста, сертифицирането, за да се определи възможността за прехвърляне на служителя на друга работа. Нивото на квалификация на служителя също е важно при решаването на въпроси за уволнение на отделни основания.
Какви нива на квалификация в професионалните стандарти съществуват
Възможни са 9 нива на квалификация според професионалните стандарти. Те са установени със заповед на Министерството на труда на Русия от 12 април 2013 г. № 148n. Нивата са подредени от минимум към максимум. Всяка квалификация има специфични изисквания и методи за получаване. Например ниво 1 означава квалификация на служител, достатъчна за изпълнение на стандартни задачи и притежаване на елементарни познания. Можете да го получите след инструктаж и опит в съответната работа. А по-високите, 8 и 9 нива, необходими за заемане на ръководни позиции в големи организации и държавни агенции, изискват висше образование, както и завършена следдипломна квалификация (резидентура и др.).
Законодателството не предвижда уволнение на служители при неспазване на професионалните стандарти.
Сега концепцията за изхвърляне все още е актуална. Квалификационна категория - нивото на компетентност на персонала в промишления сектор. Те са от 1 до 6, във възходящ ред на знанията на работника. Присвояването на категориите се извършва от специална квалификационна комисия след проверка на практическите и теоретични знания на персонала.
За започване на процедурата за присвояване на категория е необходимо да се представи непосредственият ръководител и декларация от самия служител. Категорията има значение за тарифната система на заплащане.
На служителите се определя квалификационна категория, но тук класирането е обърнато. Например, инженер от първа категория ще бъде по-квалифициран от втора. Разбира се, както категорията, така и категорията, получена от един служител, пряко влияят на неговия доход.
Периодичност на повишаване на квалификацията на специалисти
Квалификацията не е фиксирана характеристика, веднъж получена. В някои професионални области от персонала се изисква редовно да подобрява уменията си. Това е например:
- служители на органите на вътрешните работи,
- лекари и фармацевти,
- държавни служители,
- учители,
- служители на железопътния транспорт, чиято дейност е свързана с движението на влакове,
- шофьори и други служители на автомобилния и наземния градски електротранспорт, осигуряващи безопасност трафик. В този случай честотата ще се определя от сферата на дейност.
Съгласно 196 чл. Кодекса на труда на Руската федерация, работодателят има право да определя необходимостта от развитие на персонала и неговия график. Също така самите служители често се интересуват от обучение, тъй като с увеличаване на нивото се променят и заплатите. Общо правило- Професионалното развитие се извършва поне веднъж на всеки 5 години.
Обучението може да бъде, в зависимост от продължителността, краткосрочно, средносрочно и дългосрочно.
Потвърждение за обучение и успешно преминат тест на знанията - сертификат за ниво на умения.
Опреснителен курс "Документално осигуряване на работа с персонала". Отговаря на изискванията на професионален стандарт "Специалист по управление на персонала", за преминаване - удостоверение за повишаване на квалификацията. Обучителните материали са представени под формата на визуални бележки с видео лекции от експерти, придружени от готови шаблони на документи, които можете да изтеглите и запазите за себе си.
Как се извършва независима оценка на квалификацията на персонала?
В сила от януари 2017 г федералният законот 3 юли 2016 г. № 238-FZ „За независима оценка на квалификациите“. Създаването на независими центрове за оценка (ЦНО) ще подобри контрола върху квалификацията на специалистите. В същото време унифицирането на процесите на обучение и проверка на знанията ще спомогне за достигането на повече кадри. Изпитът в CSC е процедура за установяване на съответствието на квалификацията на кандидата с професионалния стандарт или други установени изисквания. Процедурата за полагане на изпита е установена в Постановление на правителството на Руската федерация от 16 ноември 2016 г. № 1204. Ще ви разкажем повече за процедурата за оценка на квалификацията.
Регистърът на всички CSC е публикуван на портала https://nok-nark.ru/. Сайтът ви позволява да търсите по териториален критерий, регистрационен номерцентър, наименование на квалификация и др. Можете да прегледате правилата за оценка, примерните въпроси и процеса на обжалване. Порталът предоставя и възможност за проверка на автентичността на издаденото по-рано удостоверение за квалификация.
Необходимо ли е да се извършва независима оценка на квалификацията на персонала? От Министерството на труда поясняват в информация от 21 април 2017 г., че тази процедура е доброволна както за персонала, така и за работодателя, като отказът е без последствия.
Ако се вземе решение за провеждане на оценка на квалификацията, работодателят трябва първо да определи условията и реда за процедурата в документите на предприятието. За да направите това, се правят подходящи промени в колективния (или индивидуалния) договор. След това се съставя и утвърждава списък с позиции и специалности, които ще бъдат изпратени на изпит.
Служителят трябва да даде писмено съгласие за оценка на квалификацията, като го е издал писмено, в произволна форма. След това се сключват договори с CSC и самия служител, издава се заповед за изпращането му на изпит. Времето, прекарано в процедурата по оценяване, се заплаща като работно време, допълнително се компенсират пътните разходи (чл. 187 от Кодекса на труда).
Въз основа на резултатите от изпита работодателят има право да ги вземе предвид при решения за персонала, за да насърчи финансово квалифициран служител. Невъзможно е да бъде уволнен вече работещ човек за неиздържане на теста, но ако кандидат за длъжност е изпратен в CSC и той не може да потвърди квалификацията си, законно е да откажете да го наемете.
Квалификацията на служителя е нивото на неговата подготовка за изпълнение на определени служебни задължения. Квалификацията на персонала включва знания, трудов опит и професионални умения.
Особености на образователния процес
Получавате знания в учебно заведение, висше или средно специално. След завършване на образователна институция ви се издава сертификат или диплома, в която е посочена вашата специалност. Но специалността показва само вашите знания. Квалификацията на персонала предполага и трудов стаж, който предстои да бъде придобит. В много образователни институцииСтудентите преминават стажове, където придобиват трудов стаж по дадена специалност. След това квалификацията на младия служител започва да се влияе от неговата лични качества: способност за изпълнение този видработа, качеството на работната сила.
Трябва да се отбележи, че завършилите едно и също учебно заведение са различно подготвени за работа. Затова при кандидатстване за работа работодателят провежда лично интервю с бъдещия служител, за да се установи неговата квалификация. Освен това трябва да се има предвид, че образователните институции имат различни нива на акредитация. Ако образователната институция има второ ниво на акредитация, тя обучава специалисти с непълно висше или средно специално образование. Третото ниво на акредитация казва: квалификацията на персонала е такава, че завършилите ще имат пълно висше образование. Четвърто ниво се присвоява на висши учебни заведения, които имат магистърска и следдипломна квалификация в своите отдели.
Естествено, работодателите се опитват да наемат възпитаници на водещите университети в страната, тъй като те произвеждат висококвалифициран персонал.
Степени на квалификация
В момента разделението на завършилите висше образование на бакалаври, специалисти и магистри дойде при нас от Европа. Студентът може да получи бакалавърска степен след 4 години обучение. Това определение е ново и мнозина смятат, че бакалавърът е по-лош от специалист, за чиято диплома ще трябва да се учи 5 години. Образованието бакалавър и специалист е коренно различно. Разделянето на бакалавър и специалист става още през третата година на обучение, което дава възможност да се анализира учебния процес. Бакалавърът може да има добра квалификация за работа като мениджър, маркетинг специалист, счетоводител и др.
Специалист, който получава диплома след 5 години обучение, може да работи като инженер най-високата категория.
Знанията на специалист са насочени към практическа работа. Ако възнамерявате да се квалифицирате да работите като учен, трябва да учите 6 години, за да получите магистърска степен. IN различни странипонятието бакалавър има различен смисъл. Във Франция например завършилите гимназия се наричат бакалаври. В САЩ се добавя бакалавърска степен с уточнение в коя наука сте специализирали: бакалавър по история, бакалавър по химия и др.
Абитуриентът на образователна институция трябва да напише диплома квалификационен труди я защити. Това е изследователска работа на дипломант, която дава възможност да се преценят неговите научни и практически умения и да му се придаде определена квалификация след дипломирането. Такива тезаса написани от възпитаници както на университети, така и на средни специални учебни заведения. При постъпване на работа квалификацията на служителя вече се определя от специални органи на мястото на служба.
Определение за ниво на умения
За определяне качеството на работната сила у нас е въведена квалификационна категория, с помощта на която се определя ниво на квалификацияработник. Има атестационна комисия, която в зависимост от сложността на работата, нейната значимост и степента на виртуозност при изпълнение на тази работа от служителя му присъжда ранг. В промишлените предприятия в Русия са приети 6 категории за определяне на квалификацията на работниците. Първият е най-ниският, шестият е най-високият.
В изследователските институти са въведени категории за определяне на квалификацията на персонала на предприятието. Категорията на инженер пряко влияе върху заплатата му. За определяне на работната заплата са приети тарифни коефициенти за квалификация на служителите. Те са числа от 0 до 1, които се умножават по заплатата на инженер от най-висока категория. По този начин се определя заплатата на инженер от определена категория. При определяне на категорията инженер обратното броене не е същото като при присвояване на квалификационна категория на работниците във фабриките.
Напротив, инженерът от първа категория е най-квалифицираният служител на тази позиция. Втората категория е по-ниско квалифициран персонал и т.н.
За да се регулират отношенията между работодателя и служителя, има такива понятия като описание на работатаи квалификационни изисквания. Длъжностната характеристика е списък на отговорностите на служителя. Квалификационни изисквания - списък от умения и знания, които трябва да притежава квалифицираният персонал. При наемане и двата документа се представят на бъдещия служител. В процеса на работа, ако задълженията не са включени в длъжностната характеристика и исканията за уменията на служителя се различават от изискванията за квалификация, служителят може да откаже да изпълнява работата. В същото време работодателят няма право да го уволни или да намали заплатата му. Въпреки че в процеса на развитие на предприятието, длъжностните характеристики могат да се променят. Работодателят трябва да уведоми служителя за това.
Видове повишаване на квалификацията
Ако служителят иска да печели повече, той може да подобри нивото си на умения. Квалификациите са краткосрочни, средносрочни и дългосрочни.
Краткосрочното усъвършенствано обучение до 72 часа се извършва по правило на работното място. Занимания с начинаещи води висококвалифициран персонал. След това студентите се явяват на изпит по преминатия материал и им се издава удостоверение за професионално развитие, което определя тяхното квалификационно ниво.
Средната продължителност на усъвършенстваното обучение е от 72 до 100 часа. Състои се от обучения и семинари по темата. Такова усъвършенствано обучение е необходимо, когато условията на труд в предприятието се променят, когато се въвеждат нови технологии. В провеждането на занятията могат да бъдат привлечени външни експерти.
Дългосрочно професионално развитие за период над 100 часа се извършва за служители с трудов стаж, но които трябва да придобият практически умения в определена област на дейност. Служителите могат да бъдат назначени за допълнително обучение в курсове, които ще посещават по време на работа или по време на работа. Също така служителите могат да бъдат изпратени да подобрят уменията си в друг град. В същото време те запазват длъжността и заплатата си.
Квалификацията на държавните служители се определя със закон. служители публична сфераса разделени на ръководители на предприятието, асистенти и съветници, специалисти, които осигуряват изпълнението на производствените задачи, и персонал по поддръжката, който осигурява безпроблемната работа на други категории (счетоводители, секретари, чистачи и др.).
Повече позиции са разделени на групи: младши, старши, водещи, основни, висши. Но не във всички области квалификационните категории са еднакви. Например в сферата на образованието, за да има първа категория, учителят трябва да владее съвременни образователни технологии и да ги прилага на практика, да има положителен резултатработа, подобряване учебен процесвъв вашата институция. Тоест първата категория не е толкова лесна за учителите.
Във всички институции се ценят квалифицираните съвестни работници. Ясно е, че знак за висока квалификация е познаването не само на основите, но и на дълбочината на професията. Квалифицираният служител трябва да е готов да решава възникващи проблеми, да анализира клопките в дейността си, да намира и коригира грешки (и не само своите). И дори това не е достатъчно. Работодателят търси да назначи служител, който работи в тази област повече от година. Какво да правят вчерашните студенти? Мнозина вече са намерили отговора на този въпрос.
В старшите години почти всички студенти печелят допълнителни пари, заемайки позиции, съответстващи на бъдещата им специалност. Трябва да се помни, че за да придобиете опит и да придобиете висока квалификация, първо ще трябва да се съгласите на нископлатена работа. Увеличаването на вашето професионално нивострува си. Така че бъдещите лекари трябва да работят като младши лекар, докато учат в института. медицински персонал. Логично е журналистите да пишат статии срещу малко заплащане, бъдещите инженери да работят като лаборанти. Освен това е необходимо да се възползвате от всички възможности за професионално развитие: посещавайте уроци и семинари, учете различни курсове, четете съвременна литература по темата на вашата дейност. Необходимо е изучаването на чужд език, изисква се в почти всички области. Надграждането на вашите умения може да бъде инициирано от работодателя или от вас. Но впоследствие лидерите на най-добрите предприятия ще се борят за вас, ще ви бъдат предложени най-благоприятните условия на работа.
IN съвременни условияспециално внимание се обръща на нивото на компетентност на служителя. И това не е изненадващо, защото всяка компания иска да види професионалисти в своите редици, които да служат в полза на организацията с работата си. Квалификацията на служителя е набор от знания, умения и способности, необходими за извършване на работа. Нивото на подготовка е много важно при кандидатстване за работа. Всеки работодател търси най-добрия служител в своята компания и затова квалификацията вече излиза на преден план.
Учебен процес
Съвременният живот е такъв, че всеки човек, който иска да получи добра работа и да печели прилични пари, трябва да получи образование: висше или средно специално. След завършване студентът получава диплома, но това не означава, че вече е квалифициран работник. Свидетелство за образование - ниво на знания. Квалификацията на един служител е преди всичко опит.
Но откъде да го вземем? В много институции старшите студенти се изпращат на практика, за да могат да научат малко за професията, не само теоретично. Освен това цялата отговорност пада върху раменете на самия човек: неговата квалификация ще зависи от личните качества.
Всеки студент има различно ниво на знания и умения, поради което при кандидатстване за работа работодателят провежда лично интервю, за да разбере дали този или онзи човек е подходящ за него като служител. Квалификацията на възпитателите определя нивото на обучение бивши ученици, така че работодателят избира служителите си от най-добрите университетидържави.
Научни степени на квалификация
Сега в Русия има нова система за разделяне на завършилите. Преди всички бяха специалисти, а сега има бакалавър и магистър. Мненията за тази система са разделени: някои я смятат за провал, други, напротив, я смятат за най-добрата. Бакалавърска степен може да получи студент, който учи 4 години, специалистите трябва да придобият знания в рамките на 5 години.
Ако човек възнамерява да стане учен, първо трябва да получи магистърска степен. За да направите това, трябва да прекарате 6 години в учебно заведение. Квалификацията на преподавателския състав оказва огромно влияние върху нивото на обучение на учениците. Професорите и доцентите са в състояние да обучават студентите по своята специалност, като по този начин подготвят компетентни специалисти за страната.
В края на образователната институция всеки студент е длъжен да напише дипломна работа, според резултатите от която ще получи квалификация. Тази работа ще определи теоретичните и практическите знания на ученика, както и нивото на неговите умения.
Нива на умения
Качеството на работната сила у нас се определя от квалификационни категории. Те се възлагат на работници въз основа на резултатите от решението на сертификационната комисия. Във фабриките индустриалните работници имат ранг. Общо има 6 типа, като първият е най-ниският, а шестият е най-високият.
Институтът за напреднали изследвания на работниците ги разделя на категории. Заплатата на служителя зависи пряко от това. Определя се с тарифни ставки. За инженер те се разпределят от 0 до 1. Това са стойностите, по които се умножава заплатата в зависимост от категорията на служителя. За инженерите степента на освобождаване от отговорност се определя обратно: първият е най-висок, вторият е с по-ниска квалификация и т.н.
Всеки служител има своя длъжностна характеристика, в която ясно са описани правата и задълженията му. Той е придружен от списък с квалификационни изисквания, които представят знанията и уменията на служителя. Те са от съществено значение за успешното завършване на работата.
Професионалната квалификация на един служител е извън съмнение, ако той прави всичко с високо качество. Мениджърите ценят такъв персонал и се стремят да подобрят условията на труд. При възникнали спорове мнението на квалифицирани служители е решаващо.
Групи според квалификацията
За да се определи нивото на знания на дадено лице, има специален унифициран тарифна скала. В тази връзка се разграничават четири основни групи работници въз основа на нивото на квалификация:
- Неквалифицирани (майстори). Такива служители нямат специални познания, в повечето случаи имат средно специално образование. Често заемат ниски позиции, като чистач, товарач и др.
- Нискоквалифицирани. Такива работници са обучени около месец, те могат да изпълняват прости задачи.
- Квалифицирани. Обучават се 1-2 години, също са практикуващи специалисти. Извършвайте работа на сложно ниво, някои са в състояние да ръководят група хора.
- Високо квалифициран. Такива служители имат висше образование, богат практически опит и често заемат ръководни позиции.
обучение медицински работници, служители на образователния сектор е особено актуален в наше време. В крайна сметка от тях зависят два основни фактора в живота: здраве и ниво на знания.
Видове повишаване на квалификацията
Този тип обучение на персонала е доста популярно, тъй като подобряването на знанията и уменията ще бъде от полза не само за служителя, но и за организацията като цяло. Професионалното развитие на работещите в образованието и други сфери на дейност може да бъде краткосрочно, средносрочно и дългосрочно.
Краткосрочното обучение отнема не повече от 72 часа и обикновено се провежда на работното място. Висококвалифицирани служители споделят знанията си с новодошлите. След това студентите полагат изпит, в случай на успешен резултат им се издават сертификати за напреднало обучение.
Средната продължителност на обучението е от 72 до 100 часа. Уместно е, ако компанията въвежда нови технологии или променя сферата на дейност. Допълнителното обучение от този тип се извършва под формата на обучения или семинари.
Дългосрочното обучение е ефективно за опитни служители, които трябва да получат нови знания за изпълнение на практически задачи. Такова усъвършенствано обучение може да се извършва и извън работното място. Понякога служителите се изпращат в друг град, но длъжността и заплатата на служителя се запазват.
Характеристики на напредналото обучение
Всяка професия си има отличителни черти. Ако говорим за държавни служители, можем да отбележим тяхното разделение на лидери, помощници и съветници. Също така в съответните органи има обслужващ персонал, който изпълнява най-простите задачи.
Има и разделение на позициите в групи, като младши, старши, водещи и по-високи. Но това не е вярно навсякъде. Усъвършенстваното обучение на учителите е насочено към изучаване от учителя модерни технологии. Освен това е необходимо успешно да се прилагат знанията на практика и да има положителен резултат от работата. Само в този случай учителят може да получи най-високата категория.
Институтът за повишаване на квалификацията на педагогическите работници включва сериозно обучение на учители, защото обучението в момента е неразделна част от живота на хората. Взискателността на учителите се дължи на желанието да се подобри нивото на знания на учениците.
Студентски проблем
Работодателите ценят висококвалифицираните работници, които имат зад гърба си страхотно преживяванеи да знаете всичко за професията. Но какво да кажем за вчерашните студенти? В крайна сметка е ясно, че компанията ще избере по-опитен представител като служител. В момента има малко организации, които са готови да дадат шанс на младите хора, но какво може да се направи?
Ако ученикът иска да постигне висока позицияи станете професионалист в своята област, първо трябва да работите на ниски позиции. Препоръчително е да започнете работа като лаборант или помощник-ръководител в последните курсове, за да овладеете практическата част от специалността. В съвременните реалности есента е важно знание чужд език. Почти всички области изискват владеене на английски език. Основното е да се придържате към всички възможности за напреднало обучение, защото от това зависи компетентността на специалист.
Обучение на персонала
Първоначалното обучение се извършва в образователни институции: институти, колежи и др. Бъдещите ръководители трябва да имат висше образование, за работниците има достатъчно средно специално образование. Квалификацията на служителя е нивото на обучение, необходимо за изпълнение на задълженията. За да го придобие, служителят се обучава по всяко време и навсякъде.
Новите служители често чуват фразата: „забравете какво са ви учили в института“. Разбира се, това не си струва да се прави, но е факт, че в повечето случаи теорията и практиката се различават значително една от друга. Затова работодателите са принудени да провеждат обучение на работното място, така че новодошлият да разбере какво се иска от него. В допълнение към практиката, организацията разказва своята теория, като по този начин подготвя служителите за работа.
Преквалификация на персонала
Този тип обучение е подходящо за работници, които овладяват нова специалност. Всъщност няма фундаментална разлика между обучение и преквалификация. Обучението може да се проведе както на територията на предприятието, така и на пътя. Характеристики на преквалификацията на работниците:
- Необходимо е в случай на планирано повишаване на персонала: човек овладява, например, ръководна позиция, тъй като никога преди не я е заемал.
- Този вид обучение се характеризира с това, че има изучаване на втората професия. Тоест, човек ще бъде компетентен вече в две специалности.
Обучението, преквалификацията и повишаването на квалификацията на медицински работници, учители и представители на други професии има положителен ефект върху нивото на образованието в страната. В крайна сметка, колкото по-квалифицирани специалисти, толкова по-добри са техните услуги.
Заключение
В заключение трябва да се отбележи, че ролята на образованието нараства всеки ден. Квалификацията на служителя е степента на неговата компетентност в определена професия. Руската образователна система позволява на хората да израснат от обикновени студенти в търсени специалисти. Упоритата работа върху себе си и постоянното самоусъвършенстване могат да превърнат всеки обикновен работник в професионалист.