Kursusetöö: Sotsiaaltöö objektid ja õppeained. Sotsiaalsfäär kui sotsiaaltöö objekt
Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi
Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.
postitatud http://www.allbest.ru/
Sissejuhatus
1. Sotsiaaltöö definitsioon
2. Sotsiaaltöö objektid ja subjektid
Järeldus
Kasutatud kirjanduse loetelu
Sissejuhatus
sotsiaaltöö ühiskond
Sotsiaaltöö kujunes sotsiaalse nähtusena esile sotsiaalse institutsioonina, millest sai teadmiste objekt ja mis eksisteerib erinevatel tasanditel - igapäevasest kuni teadus-teoreetiliseni.
Keeruline, ebastabiilne sotsiaalpoliitiline ja majanduslik olukord Venemaal perestroika perioodi alguses, elatustaseme langus, relvastatud rahvuslikud konfliktid, tootmise kokkuvarisemine, tööpuuduse ja kuritegevuse kasv jne olid eelduseks tegevuste tekkimine, mis on suunatud abivajajatele abi osutamisele.
Sotsiaaltöötaja osutab abi raskesse elusituatsiooni sattunud inimesele. Abi võib olla mitmetahuline, s.o psühholoogiline, sotsiaalne, meditsiiniline jne.
Sotsiaaltööd tehakse mitmete riiklike ja ühiskondlike organisatsioonide toimimise kaudu. Tegevusvormina on see suunatud indiviidi toetamisele ja arendamisele, inimese individuaalse sotsiaalse subjektiivsuse rehabiliteerimisele, abi osutamisele isiklikku, sotsiaalset, keskkondlikku, vaimset laadi probleemide lahendamisel ning sotsiaalse kaitse tagamisele iga inimese enda võimete realiseerimiseks. harmoonilise ja täisväärtusliku elu jaoks.
Käesoleva töö eesmärk on määratleda sotsiaaltöö objektid ja subjektid, kuid esmalt defineerime sotsiaaltöö kui terviku.
1. Sotsiaaltöö definitsioon
Sotsiaaltöö on tegevus, mille eesmärk on pakkuda abi inimestele, kes seda vajavad ja kes ei suuda ilma kõrvalise abita oma eluprobleeme lahendada.
Sotsiaaltöö on integreeriv tegevus, mis ühendab endas majanduslikku, poliitilist, õiguslikku, kultuurilist, psühholoogilist, pedagoogilist, meditsiinilist ja muud tüüpi tegevust, mistõttu nimetatakse seda eritegevuseks.
Miks tuleks see liigitada eritegevuseks? Tegevus on inimtegevuste kogum, mis on suunatud objekti soovitud muutmisele. Puusepp tahab puutükist lauda teha. Raadioparandaja võtab raadiovastuvõtja lahti ja paneb uuesti kokku, et kõrvaldada selle töös esinev rike. Igaühe tegevuste kogum, mis on seotud objekti mõjutamisega soovitud suunas, tekitab vastava tegevuse.
Igal tegevusel, sealhulgas sotsiaaltööl, on oma struktuur, mille iga element on vajalik, orgaaniliselt seotud ja suhtleb teistega ning täidab erifunktsioone. Selliseid struktuure nimetatakse integraalseteks süsteemideks. Sotsiaaltöö on terviklik süsteem.
Selle struktuur koosneb mitmest suhteliselt sõltumatust, kuid
samal ajal üksteisest sõltuvad elemendid või, nagu öeldakse, komponendid. Need on subjekt, sisu, kontroll, objekt ja vahendid, funktsioonid ja eesmärgid, mis ühendavad need ühtseks tervikuks.
Skemaatiliselt näeb see välja järgmine:
Sihtmärk
Teema – Sisu – Vahendid – Juhtimine – Objekt
Funktsioonid Sotsiaaltöö küsimustes ja vastustes, toim. E. P. Agapova 2009
Komponentide loetlemise järjekord ei ole juhuslik: mis tahes tegevust tehakse suunas subjektilt objektini, kuigi just loetelu lõpus olev objekt on peamine tegur, mis määrab tegevuse olemuse ja olemuse.
Sotsiaaltöö kui teaduslike teadmiste süsteem eeldab kahe osa olemasolu: teoreetiline ja praktiline. Esimene hõlmab tunnetuse metodoloogilisi aluseid, seaduspärasusi, üldist kategoorilist aparaati jm. Teine on teave üldiste teoreetiliste põhimõtete praktilisest rakendamisest sotsiaaltöö praktikas.
Sotsiaaltööl kui teadusel on oma uurimisobjekt ja subjekt, omad unikaalsed probleemid. Ta uurib sotsiaalsed suhted, sotsiaalsed protsessid Sotsiaaltöö kui teadusteooria eripära on see, et see sai oma arengu pärast sotsiaaltöö kui elukutse tunnustamist. Uus teadus loodi tungivast vajadusest teaduslike ja teoreetiliste uuringute järele ühiskonna arengu ning indiviidi ja ühiskonna vaheliste suhete vallas ühiskonna uuel sotsiaalpoliitilisel ja majanduslikul arenguetapil, samuti vajadusest. teaduslike, praktiliste ja metoodiliste soovituste eest sotsiaalteenuste osutamiseks raskesse eluolukorda sattunud inimestele. Grigorjev A.D. Sotsiaaltöö ajalugu. M., 2006
Sotsiaaltöö kui teadus asub traditsiooniliste sotsiaalteaduste valdkondade ristumiskohas: filosoofia, psühholoogia, sotsioloogia, meditsiin, politoloogia, majandusteadus jt. Selle probleemide hulka kuuluvad spetsiifilised uurimused, mis on seotud sotsiaaltöö ja sotsiaalpoliitika suhete, sotsiaalsete protsessidega, aga ka ühiskonna vastutusega indiviidi adekvaatse arengu eest.
Algselt tekkis sotsiaaltöö sotsiaalse nähtusena, inimtegevuse erivaldkonnana, kuid aja jooksul on see distsipliin muutumas üha enam erilise teadusliku uurimistöö objektiks.
Sotsiaaltööd võib käsitleda inimtegevuse liigina, mille eesmärk on optimeerida inimeste subjektiivse rolli rakendamist kõigis ühiskonnaelu valdkondades üksikisiku, perekonna, sotsiaalse ja teiste rühmade ja kihtide eluprotsessis. ühiskonnas.
Kirjanduses on nende mõistete teisigi sõnastusi. Kuid peamine on see, et sotsiaaltöö kui üks tegevusliike on suunatud kõigile inimestele, eriti nn nõrgematele osadele ja rühmadele, abi, toe ja kaitse pakkumisele. Sotsiaaltööd võib määratleda ka kui teadusdistsipliini; akadeemiline distsipliin; rakendusteadus; kesktaseme tööstusteooria; sõltumatu teooria; spetsiifiline sotsiaalse tegevuse vorm jne.
2. Sotsiaaltöö objektid ja subjektid
Sotsiaaltöö eesmärgid ja eesmärgid määravad selle subjekt-objektivälja. Sotsiaaltöö eeldab paljude objektide ja subjektide olemasolu, pidevat dünaamikat ja interaktsiooni ning mitmesuguseid metodoloogilisi lähenemisi nende mõistmiseks. Sotsiaaltöö subjektid ja objektid on selle teooria ja praktika kõige olulisemad komponendid ning sotsiaaltöö kui fundamentaalsete teoreetilise teadmise tekkimise kontekstis raskesse elusituatsiooni sattunud inimese kohta, kuidas oma sotsiaalset elu parandada, klassifitseerimine on vajalik mitme kriteeriumi alusel:
kindlasse valdkonda kuulumine (kutsetegevus, teadus, akadeemiline distsipliin);
lahendamist vajavad probleemid (terviseseisund, käitumismustrid, ealised iseärasused, kriisiolukorrad, tööaktiivsus jne).
Sellega seoses on sotsiaaltöö kui tegevusvormi objektiks abivajaja. Sotsiaaltöö subjektid on inimesed ja erinevad seda abi osutavad teenused.
Objektide hulka kuuluvad:
individuaalne;
sotsiaalne rühm, kiht;
perekond, lapsed, orvud;
teismelised, noored;
pensionärid, eakad;
puuetega inimesed;
süüdimõistetud ja vanglast vabastatud;
sisserändajad;
pagulased;
üksildane;
etnilised vähemused;
hälbiva (hälbiva) käitumisega inimeste rühmad.
Teemad:
riik ja selle institutsioonid;
avalikud organisatsioonid (munitsipaal-, regionaal-, regionaaluuringud, rahvusvahelised);
usuorganisatsioonid sotsiaalse tegevuse kõigil tasanditel;
kõigi valdkondade ettevõtted;
individuaalne algatus;
Sotsiaaltöötajate Instituut (korraldajad, sotsiaaltöö spetsialistid).
Sotsiaaltööd kui teadust analüüsides on objektiks inimeste ja sotsiaalsete rühmade käitumise reguleerimise seosed, vastasmõjud, mehhanismid, viisid ja vahendid, mis aitavad kaasa nende eluliste huvide realiseerimisele ja on suunatud sotsiaalse harmoonia arendamisele ühiskonnas. Objekti mitmekülgsuse tõttu saab selles eristada mitmeid valdkondi: individuaalsed ja perekondlikud probleemid, sotsiaalmajanduslikud, sotsiaalökoloogilised probleemid, sotsiaalse kihistumise probleemid, käitumuslik toimimine jne Sotsiaaltöö küsimustes ja vastustes, toim. . E. P. Agapova 2009
Sotsiaaltöö kui teaduse ained peaksid hõlmama uurimispotentsiaali ehk teoreetikuid ja praktikuid, kes uurivad sotsiaaltöö probleeme, modelleerivad uuenduslikke tehnoloogiaid ja määravad selle arenguperspektiivid.
Sotsiaaltöö kui akadeemilise distsipliini objektiks on üliõpilased, erinevate õppeasutuste kuulajad, õppeaineks õpetajad ja teadlased.
Objekti-subjekti suhe on siin üsna voolav, eriti kui tegemist on iseseisva uurimistöö ja muu tegevusega.
Teise rühma kriteeriumide põhjal saame tuvastada järgmised objektid:
tervisekriteeriumide järgi - puudega inimesed, psühholoogiliste probleemidega inimesed, sõjatsooni sattunud inimesed, keskkonnakatastroofid jne;
käitumisvormi kriteeriumi järgi - hälbed, üksildased, vägivalla all kannatanud inimesed jne.
Kavandatav klassifikatsioon on üsna paindlik ja seda saab muuta sõltuvalt sotsiaaltöö teooria ja praktika eesmärkidest ja eesmärkidest.
Järeldus
Niisiis tuuakse selle töö käigus välja sotsiaaltöö objektide ja subjektide definitsioon. Selgitades, et sotsiaaltöö kui üks tegevusliike on suunatud kõikide inimeste, eriti nn nõrgemate rühmade ja rühmade abistamisele, toetamisele ja kaitsele. Sotsiaaltööd võib määratleda ka kui teadusdistsipliini; akadeemiline distsipliin; rakendusteadus; kesktaseme tööstusteooria; sõltumatu teooria; sotsiaalse tegevuse spetsiifiline vorm. Objektiks on seosed, interaktsioonid, mehhanismid, viisid ja vahendid inimeste ja sotsiaalsete rühmade käitumise reguleerimiseks, mis aitavad kaasa nende eluliste huvide realiseerimisele ja on suunatud sotsiaalse harmoonia arendamisele ühiskonnas. Ja sotsiaaltöö kui teaduse subjektid peaksid hõlmama uurimispotentsiaali ehk teoreetikuid ja praktikuid, kes uurivad sotsiaaltöö probleeme, modelleerivad uuenduslikke tehnoloogiaid ja määravad selle arenguperspektiivid. Ma usun seda see teema paljastatud.
Kasutatud kirjanduse loetelu
1. Sotsiaaltöö küsimustes ja vastustes, toim. E. P. Agapova 2009;
2. Grigorjev A.D. Sotsiaaltöö ajalugu. M., 2006;
3. Sõnastik - sotsiaaltöö teatmeteos. M., 1997;
4. Kurbatov V.I. Sotsiaaltöö. Rostov Doni ääres, 2000.
Postitatud saidile Allbest.ru
Sarnased dokumendid
Sotsiaaltöö olemuse tunnused. Sotsiaaltöö objektide klassifikatsioon, mis tekivad ja moodustuvad objektiivselt, konkreetse ühiskonna sotsiaal-majanduslike elutingimuste mõjul. Rahvastikurühmad kui sotsiaaltöö subjektid.
abstraktne, lisatud 29.11.2010
Sotsiaaltöö definitsioon kui teadusdistsipliini. Sotsiaaltöö tekkimine, kujunemine ja areng. Vene Föderatsiooni elanikkonna sotsiaalteenuste ajalugu. Sotsiaaltöö põhiteooriad ja põhimõtted. Uurimise objekt ja subjekt.
kursusetöö, lisatud 25.01.2010
Sotsiaaltöö teooria põhisätted, selle kui teadusdistsipliini tekkimise ja arenemise eeldused. Sotsiaaltöö reformimise olukorra ja probleemide analüüs tänapäeva Venemaa tingimustes. Sotsiaalpoliitika ja sotsiaaltöö suhe.
kursusetöö, lisatud 05.05.2010
Sotsiaaltöö objektide tunnused, nende eristavad tunnused ja raske elusituatsiooni olemasolu. Rahvastiku sotsiaalsete kihtide klassifikatsioon ja põhikategooriad. Erinevate sotsiaaltöö ainete kaasamise määr sellesse praktikasse.
kursusetöö, lisatud 26.10.2010
Sotsiaaltöö kui iseseisva teaduse ja praktilise tegevuse kontseptsioon, selle rolli ja tähenduse määratlemine kaasaegses ühiskonnas. Selle üksuse võtmekategooriad ja koht distsipliinisüsteemis. Klient ja perekond kui sotsiaaltöö objekt.
kursusetöö, lisatud 06.12.2010
üldised omadused sotsiaaltöö süsteemid. Sotsiaaltöö subjekt, objekt, funktsioonid ja meetodid. Sotsiaaltöö põhisuunad ja spetsiifika erinevate elanikkonnarühmadega. Isiku sotsiaalkindlustuse tagamise meetod.
kursusetöö, lisatud 11.01.2011
Noorte vabatahtlike liikumise arendamine. Sotsiaaltöö mitteprofessionaalne tase. Ennetustöö sotsiaal- ja pedagoogilise töö korraldamine tervislik pilt elu. Vabatahtlik liikumine kui sotsiaaltöö subjekt: peamised omadused.
kursusetöö, lisatud 06.09.2013
Sotsiaaltöö kui sotsiaalselt vajaliku tegevuse kontseptsiooni definitsioon ja omadused sotsiaalabi ja inimeste sotsiaalse elu kvaliteedi parandamine. Kaasaegsete heategevusorganisatsioonide tunnuste uurimine ja analüüs.
kursusetöö, lisatud 30.07.2017
Puuetega inimesed kui sotsiaaltöö objekt kaasaegses ühiskonnas. Regulatiivne ja juriidiline tugi sotsiaaltööle. Vene Föderatsiooni Altai Vabariigi Gorno-Altaiski linna omavalitsuse tasandil puuetega inimestega tehtava sotsiaaltöö korraldamise ja sisu praktika.
kursusetöö, lisatud 04.05.2011
Teadusliku koolkonna tekkimise eeldused ja tingimused sotsiaaltöös, heategevuse ja vaeste abistamise traditsioonid kristlikus ühiskonnas. Individuaalse töö meetod abivajajatega M. Richmondi sotsiaaltöö kontseptsioonis, selle edasine rakendamine.
Sotsiaaltöö objektiks selle laias tõlgenduses on kõik inimesed, kogu elanikkond. Seda seletatakse asjaoluga, et inimeste, elanikkonna kõigi kihtide ja rühmade elutegevus sõltub tingimustest, mille määravad suuresti ühiskonna arengutase, sotsiaalsfääri olukord, sotsiaalpoliitika sisu ja selle rakendamise võimalused.
Samas on elanikkond üles ehitatud erinevate põhimõtete järgi. Ja see toob välja sellised inimesed, sellised rühmad ja kihid, kes satuvad raskesse elusituatsiooni, kui nad kas üldse ei suuda või suudavad ainult osaliselt lahendada nende ees tekkinud sotsiaalseid ja muid probleeme.
Seetõttu on selle küsimuse kaalumisel vaja laiendada objekti tõlgendust.
1. Esimene sotsiaaltöö objektide rühm on elanikkonnarühmad, kes satuvad rasketesse elusituatsioonidesse. Praktilisest sotsiaaltööst rääkides mõeldakse eelkõige abi osutamist, toetust, sotsiaalset turvalisust (tervis, hälbiv käitumine, vanadus, perekondade ja vastavate kodanike kategooriate ebasoodne olukord, kodutus, orvuks jäämine jne).
2. Sotsiaaltöö objektide tähtsuselt teine rühm on inimeste erinevad eluvaldkonnad.
Tootmissfäär, tootmine ja sotsiaalne infrastruktuur (keskkond, keskkond, loomisprotsess materiaalsed kaubad; seda piirkonda teenindavates tööstusharudes; rahvaarv jne).
Linna-, maa- ja vahepealsed asustusvormid. Oluline on arvestada asulate suurust, elanikkonna koondumist neisse, tootmisjõudude arengutaset, tootmisliike, kultuuri- ja sotsiaalobjektide küllastumist, haljastuse, transpordi, side jne arengut. .
Tervishoiusektor - süsteem, avalikud ja eraasutused, käimasolevad tervishoiutegevused jne.
Haridusvaldkond, mis hõlmab kõiki haridusliike ja -vorme, personali koolitust ja ümberõpet ning vastavat infrastruktuuri.
Teadussfäär (uurimisinstituudid ja -laborid, asutused, meeskonnad, teadlased).
Kultuuri- ja vabaaja sfäär on osa vabast ajast, mida kasutatakse puhkuseks ja meelelahutuseks.
Julgeolekujõud (üksused, mis kaitsevad riiki väliste vaenulike jõudude ja riigisisese opositsiooni eest).
Karistussüsteem on paranduslik tööasutus.
Sotsiaal-etniline keskkond.
Tarbijateenuste sektor.
Seega on sotsiaaltöö objektiks inimeste spetsiifilised eluvaldkonnad, kõik inimesed (laias tõlgenduses), üksikisikud ja grupid, kes vajavad pidevat abi (kitsas tõlgenduses), kes satuvad raskesse elusituatsiooni.
Õppeained.
Kõiki abivajajate abistamise funktsioone täidab sotsiaaltöö subjekt. Aine hõlmab kõiki neid inimesi ja organisatsioone, kes teevad ja juhivad sotsiaaltööd. See hõlmab riiki tervikuna, kes viib ellu sotsiaalpoliitikat. Nende hulka kuuluvad heategevusorganisatsioonid, heategevusühingud, nagu Punane Rist ja Punase Poolkuu Selts. Need on avalik-õiguslikud organisatsioonid: nime saanud Lastefond. V. I. Lenin, Vene ühing sotsiaalteenused. Ühing sotsiaalpedagoogid ja sotsiaaltöötajad. Ohvitseride Liit jne.
Aga sotsiaaltöö põhiaineks ei ole loomulikult mitte organisatsioonid, mitte ühendused, vaid sotsiaaltööga professionaalselt või vabatahtlikult tegelevad inimesed.
15. Sotsiaaltöö kui teaduslike teadmiste valdkond.
Kriteeriumid, mis määravad sotsiaaltöö teooria teadusliku staatuse.
Sotsiaaltöö kui teadus on inimtegevuse valdkond, mille ülesandeks on arendada ja teoreetiliselt süstematiseerida objektiivseid teadmisi teatud reaalsuse - sotsiaalsfääri ja konkreetsete sotsiaalsete tegevuste kohta. Sotsiaalsed tegevused võib määratleda kui professionaalset ja ühiskondlikku tegevust erinevad organisatsioonid(riiklik, avalik ja era), spetsialistid ja aktivistid, mille eesmärk on lahendada ühiskonnas osalejate (indiviidide, perede, rühmade ja kihtide) probleeme. Sotsiaaltöö olemasolevate vormide ja meetodite analüüs, optimaalsete meetodite ja tehnoloogiate väljatöötamine nende objektide sotsiaalsete probleemide lahendamiseks on sotsiaaltöö kui teadusharu üks olulisemaid ülesandeid.
Teadusena on sotsiaaltöö meie riigis alles lapsekingades. IN viimased aastad vastavad osakonnad on avatud kümnetes ülikoolides üle riigi, tegutseb Ülevenemaaline Sotsiaaltöö Uurimise Instituut, alates 1995. aastast on ilmunud ajakirja Russian Journal of Social Work ning palju õpikuid ja õppevahendeid sotsiaaltöö teooriast ja metoodikast. sotsiaaltöö on koostatud ja avaldatud.
Iga teadus on teoreetiliste ja empiiriliste teadmiste, teooria, meetodite ja tehnikate (tehnikate) sulam. Sotsiaaltöö kui teadusdistsipliini eripära on teadmiste ja oskuste ühtsus. See on selle aluspõhimõte. Ilma sellise ühtsuseta pole teadust, ilma sellise ühtsuseta ei saa sotsiaaltöötaja eksisteerida spetsialistina selles inimeste eluks kõige olulisemas valdkonnas.
Iga teaduse lahutamatuteks komponentideks on seadused, põhimõtted ja meetodid. Erialakirjanduses mustrid Sotsiaaltöö tehakse ettepanek jagada kahte rühma: 1) sotsiaaltöö aine toimimise ja arengu mustrid; 2) mustrid, mis peegeldavad olulisi seoseid subjekti ja sotsiaalse tegevuse objekti vahel.
Nagu põhimõtteid Sotsiaaltöö teooriaid võib nimetada:
Üldfilosoofilised põhimõtted: determinism, refleksioon, areng.
Ühiskonnateaduste üldpõhimõtted: historitsism, sotsiaalne tingimine, sotsiaalne tähendus.
Sotsiaaltöö spetsiifilised põhimõtted (töös konfidentsiaalsuse säilitamine; sotsiaalteenuste igat liiki ja vormide järjepidevus; suunatus; nende tervist või elu ohustavasse olukorda sattunud kodanike abistamise prioriteetsus; ennetav keskendumine; abistamine sotsiaalsel rehabilitatsioonil ja kohanemisel , jne.).
Psühholoogilised ja pedagoogilised põhimõtted - modaalsus, empaatia (kaastunne), külgetõmme (atraktiivsus), usaldus.
Metoodilised põhimõtted - diferentseeritud lähenemine, järjepidevus, järjepidevus, järjepidevus, kompetentsus.
Organisatsiooni põhimõtted – universaalsus, komplekssus, vahendamine, solidaarsus, subsidiaarsus (abi).
meetodid– need on meetodid, tehnikate ja operatsioonide kogum sotsiaaltöös; viisid eesmärgi saavutamiseks või konkreetse probleemi lahendamiseks.
Paljud sotsiaaltöös kasutatavad meetodid on interdistsiplinaarsed, mille määrab sotsiaaltöö kui tegevusliigi universaalsus. Seetõttu jagunevad need sotsiaaltöö meetodeid iseloomustades majanduslikeks, juriidilisteks, poliitilisteks, sotsiaalpsühholoogilisteks, meditsiinilisteks ja sotsiaalseteks, haldus- ja juhtimisalasteks jne.
Tuleb märkida, et sotsiaaltöö meetodid sisalduvad sageli üldisemas mõistes "sotsiaaltehnoloogiad", mida tõlgendatakse kui viise, kuidas rakendada teaduse teoreetilisi järeldusi teatud probleemide lahendamisel või kui tehnikate ja mõjutuste kogumit, mida kasutatakse seatud eesmärkide saavutamiseks. sotsiaalsfääri.
Sotsiaaltööle kui teadusdistsipliinile omased põhimustrid.
Uue eriala arendamine meie ühiskonnale ja ametialane tegevus– sotsiaaltöö – annab selle teoreetilisele arusaamale erilise tähtsuse. Kutsetegevuse liigina on sotsiaaltöö enam kui sajandi pikkuse ajaloo jooksul kogunud tohutult empiirilist materjali, mille teoreetiline mõistmine, üldistamine ja süstematiseerimine avab praktikale uusi väljavaateid selle efektiivsuse ja tulemuslikkuse suurendamise osas.
Ideede, ideede kogum, mis selgitab sotsiaaltöö olemust, sisu, oluliste seoste ja sõltuvuste olemasolu, võimaldab väita, et moodustub terviklik teaduslike teadmiste süsteem, sotsiaaltöö teooria. Kodu- ja välismaised sotsiaaltöö kogemused, rikkalik empiiriline materjal on olulisim alus teoreetiliste üldistuste ja järelduste analüüsimisel, sotsiaalsete nähtuste, faktide, sündmuste, protsesside arengusuundade ja mustrite tuvastamisel ja teaduslikul selgitamisel.
Iga teadus isoleerib meid ümbritsevast reaalsusest teatud valdkonna, mille protsesse ja nähtusi saab selle teaduse vahenditega uurida. Sellised protsessid ja nähtused moodustavad teaduse objekti. Sõltuvalt objektist võib kogu teaduste komplekti jagada 3 suurde rühma: loodusteadused; sotsiaalteadused; Tehnikateadus.
Sotsiaaltöö kui teadus uurib sotsiaalsed nähtused ja protsessid ning seetõttu on see põhimõtteliselt sotsiaalne (sotsiaalteadus). Samal ajal on see seotud tehniliste ja eriti loodusteadustega (füsioloogia, psühholoogia, ökoloogia), mis rõhutab selle integreerivat olemust. Sotsiaaltöö teooria raames läbiviidavad uuringud on sageli interdistsiplinaarsed oma seose poolest sotsiaal- ja loodusteadustega.
Seega võib väita, et sotsiaaltöö teooria on sisult sotsiaal- ja humanitaarteadus, oma olemuselt interdistsiplinaarne ja integreeriv.
Sotsiaaltöö kui teaduse teooria põhineb kolmel põhikomponendil:
1.Filosoofilised ideed ja põhimõtted.
2.Ideaalid ja standardid, mis väljendavad teaduse väärtust ja eesmärki.
3. Sotsiaaltöö üldteaduspilt, mis kujuneb erinevates teadustes saadud teadmiste sünteesi tulemusena, mis avaldub süsteemselt sotsiaaltöös, selle olemuslikes nähtustes ja protsessides.
Sotsiaaltöö on meie riigi jaoks suhteliselt uus teadusliku ja praktilise tegevuse valdkond ning paljud selle teoreetilised aspektid on endiselt vastuolulised. See puudutab eelkõige sotsiaaltöö teadusliku staatuse määramist.
Enamik teadlasi märgib seda sotsiaaltööd rakendatakse valdavalt looduses. Samal ajal tekivad tal ka tõsised teoreetilised probleemid.
Just sotsiaaltöö teooria rakenduslikkus, konkreetse praktilise kogemuse faktide ja andmete orgaaniline kaasamine sellesse eristab seda fundamentaalteadustest, kuid ei vastandu neile. Kui fundamentaalteaduste ülesanne on mõista looduses, ühiskonnas, mõtlemises toimivaid seaduspärasusi, sõltumata nende võimalikust praktiline kasutamine, siis rakendusteaduste ülesanne on rakendada fundamentaalteaduste tulemusi kognitiivsete ja sotsiaal-praktiliste probleemide lahendamisel. Tihe seos eluga, elanikkonna erinevate rühmade ja segmentide spetsiifiliste elutingimustega on hädavajalik tingimus teadusuuringute rakendusliku tähtsuse suurendamiseks sotsiaaltöö valdkonnas.
Sotsiaaltöö teooria aluspõhimõtted (üldfilosoofiline, spetsiifiline, sisuline, metodoloogiline, organisatsiooniline).
Sotsiaaltöö põhimõtted on teadusteooria loogiliste vormide ja empiirilise tegevuse põhireeglite kõige olulisemad struktuurielemendid. Põhimõtete rakendamise kaudu luuakse kategooriates ja mustrites kehastatud teoreetiliste seisukohtade otsene korrelatsioon sotsiaaltöö praktikaga. Eristatakse järgmisi sotsiaaltöö teooria põhimõtete rühmi.
Üldised filosoofilised põhimõtted, mis on kõigi ühiskonda, inimest ja nende vastasmõju mehhanisme käsitlevate teaduste aluseks. Nende hulka kuuluvad: determinismi põhimõte, refleksiooni põhimõte, arengu põhimõte, teadvuse ja tegevuse ühtsuse põhimõte, historitsismi põhimõte, indiviidi ja tema sotsiaalse keskkonna vahelise lahutamatu suhte põhimõte.
Sisult kitsam, aga ka sotsiaaltöö erinevaid aspekte hõlmav on sotsiaalpoliitilised, organisatsioonilised ja tegevuspõhimõtted, psühholoogilised ja pedagoogilised jm.. Vastastikuseks mõjutavate tegurite keerukus ja mitmekesisus, erinevate alluvus-, koordinatsiooni- ja korrelatsioonisidemete avaldumine ning suhted kajastuvad elanikkonnale sotsiaalabi andmist reguleerivate süsteemipõhimõtete elementide vastastikuses iroonias.
Sotsiaalpoliitilised põhimõtted väljendavad nõudeid, mille määrab sotsiaaltöö sisu ja suuna sõltuvus riigi sotsiaalpoliitikast. See sõltuvus määrab kontseptuaalsed lähenemised elanikkonna sotsiaalse kaitse prioriteetide valikule, individuaalsete ja avalike huvide ühendamisele sotsiaaltöös. Selle rühma põhiprintsiibid on: riikliku lähenemise ühtsus koos sotsiaaltöö piirkondlike iseärasustega, selle sisu ja meetodite demokraatia, võttes arvesse üksikisiku või sotsiaalse rühma konkreetseid elutingimusi sisu, vormide valikul. ja nendega tehtava sotsiaaltöö meetodid, sotsiaaltöötaja tegevuse seaduslikkus ja õiglus.
hulgas korralduspõhimõtted Eriti tuleks esile tõsta personali sotsiaaltehnoloogilist pädevust, täitmise kontrolli ja kontrolli põhimõtet, funktsionaalse kindluse põhimõtet, õiguste ja kohustuste, volituste ja vastutuse ühtsuse põhimõtet.
Teadusteooria loogiliste vormide struktuuris on suur koht psühholoogilised ja pedagoogilised põhimõtted. Need väljendavad nõudeid sotsiaalteenuste klientide psühholoogilise ja pedagoogilise mõjutamise vahendite valikule, vajadust võtta sotsiaaltehnoloogiliste protseduuride rakendamisel arvesse individuaalseid omadusi. Selle rühma põhiprintsiibid hõlmavad järgmist: klientide elutingimuste hindamise ning nendega töötamise vormide ja meetodite valiku põhjalik analüüs; individuaalne lähenemine; sotsiaaltöö eesmärgipärasus ja sihipärasus.
Lõpuks konkreetsed põhimõtted Sotsiaaltöö määrab kindlaks põhilised tegevusreeglid elanikkonnale sotsiaalteenuste osutamisel.
Universaalsuse põhimõte nõuab, et sotsiaalabi andmisel välistaks diskrimineerimise ideoloogilise, poliitilise, usulise, rahvusliku, rassilise või vanuselise iseloomuga. Abi tuleks osutada igale kliendile ühel põhjusel – tema abivajadusel.
Kaitse põhimõte sotsiaalsed õigused märgib, et kliendile abi osutamise tingimuseks ei saa olla temalt oma sotsiaalsetest õigustest või osast nendest loobumine. Näiteks ei ole kehtiva seadusandluse kohaselt võimalik siduda paljulapselisele perele osutatavat abi nõudega piirata lapse sünnitamist.
Sotsiaalse reageerimise põhimõte tähendab teadlikkust vajadusest võtta meetmeid tuvastatud sotsiaalsete probleemide lahendamiseks, tegutseda vastavalt konkreetse kliendi sotsiaalse olukorra konkreetsetele asjaoludele ja mitte piirduda ainult standardsete tegevuste kogumiga, mis on suunatud "keskmisele" tarbijale. sotsiaalteenustest.
Ennetava orientatsiooni põhimõte hõlmab pingutusi, et ennetada klientide sotsiaalsete probleemide ja eluraskuste tekkimist või ennetada juba tekkinud probleemide süvenemist. Praktika näitab, et sotsiaalset katastroofi on alati lihtsam ära hoida, kui teha jõupingutusi selle mitmekülgsete tagajärgede likvideerimiseks. Näiteks kohanemisraskustesse sattunud laste pere- ja koolisidemete säilitamine enda, lähedaste ja kogu ühiskonna jaoks on võrreldamatult soodsam ja pragmaatilisem kui sellele järgnev võitlus laste hulkumise, kuritegevuse, jne.
Kliendikesksuse põhimõte tähendab kliendi õiguste prioriteedi tunnustamist kõigil juhtudel, välja arvatud juhtudel, kui see on vastuolus teiste inimeste õiguste ja huvidega. Totalitaarse ühiskonna traditsioonid sunnivad meid paljudel juhtudel esile tõstma riigi ja ühiskonna huve. Näiteks perekonna sotsiaalset lagunemist analüüsides on tavaks öelda, et sündimuse langus mõjutab negatiivselt ühiskonna tööjõuressursse järgmistes põlvkondades, kaitseväe ajateenijate kontingendile. Jõud, mis kümne aasta pärast osutuvad riigi vajadusteks täiesti ebapiisavaks. Tuleb meeles pidada, et kõik need olulised prioriteedid ei saa loomulikult olla sotsiaaltöötaja jaoks esiplaanil: tema töö olulisim eesmärk on tagada oma kliendile võime sotsiaalselt toimida, luua. soodsad tingimused tema sotsiaalse heaolu ja isiksuse arengu eest. Riigi ja ühiskonna vajadused rahuldatakse tema tegevuse tulemusena vaid kaudselt.
Selle põhimõtte raames saab käsitleda kliendi suveräänsust ja autonoomiat, kellel on õigus sotsiaaltöötajate abi vastu võtta või mitte vastu võtta, õigus valida üht või teist abiliiki või stsenaariumi oma probleemi lahendamiseks. eluprobleeme, peab saama täielikku teavet temaga töötamise kohta, samuti on tal õigus kaitsta oma isiklikku elu välise sekkumise eest niivõrd, kuivõrd see ei kahjusta teiste isikute õigusi ja huve.
Enesekindluse põhimõte rõhutab kliendi subjektiivset rolli, tema aktiivne asend oma probleemide lahendamisel. Vaevalt, et keegi suudab inimese enda asemel lahendada tema eluraskusi, kõrvaldada konfliktsituatsiooni või parandada suhteid lähedastega. Sotsiaaltöötaja peab klienti nõustama kriisist ülesaamise strateegia valikul, osutama talle psühholoogilist abi, julgustama eneseabile, aitama ühendada sarnaste probleemidega inimesi, et üheskoos raskustest üle saada. Loomulikult räägime antud juhul klientidest, kes on oma intellektuaalsete, vaimsete ja füüsiliste ressursside poolest piisavalt võimekad. Inimesed, kellel on puuetega, lastel, vanuritel, kellel puudub eneseabi potentsiaal, on loomulikult õigus abi saada ilma oma aktiivsust näitamata.
Sotsiaalsete ressursside maksimeerimise põhimõte tuleneb sellest, et iga sotsiaalsüsteem eraldab oma elanikkonnale sotsiaalabi osutamiseks paratamatult minimaalselt raha. Tõsi, nende vahendite tegelik suurus sõltub eelkõige riigi sotsiaal-majanduslikest võimalustest ja ühiskonna ettekujutustest, mis kuulub inimesele vajaliku sotsiaalse miinimumi hulka. Seetõttu erinevad näiteks Saksamaa või Rootsi sotsiaalsed ressursid oma stabiilse majanduse ja traditsiooniliselt kõrge elatustasemega meie majandusraskuste ja elanikkonna äärmiselt askeetlike harjumustega riigi sotsiaalabi andmise tasemest. Põhimõte ilmneb aga kõikjal: sotsiaaltöötajad peavad pingutama, et lisaks garanteeritud miinimumile meelitada juurde täiendavaid võimalusi kliendile abi osutamiseks, võttes ühendust valitsusväliste, vabatahtlike, heategevusasutuste, eneseabiorganisatsioonide ja klientide vastastikuse abistamise kaudu, ja kasutada muid seadusega keelatud meetodeid.
Konfidentsiaalsuse põhimõte seostub sellega, et tegevusprotsessi käigus muutub sotsiaaltöötajale kättesaadavaks info kliendi kohta, mille avalikuks saamine võib kahjustada teda või tema lähedasi, diskrediteerida ja diskrediteerida. See on teave haiguste, negatiivsete harjumuste, vaimuhaiguste, perekondlike konfliktide, kriminaalse mineviku või oleviku kohta. Sellist teavet võib kasutada ainult professionaalsetel eesmärkidel; seda ei tohi avalikustada, välja arvatud seaduses sätestatud juhtudel, mis on seotud vägivalla või inimese, eriti laste kahjustamise võimalusega.
Tolerantsuse põhimõte tänu sellele, et sotsiaaltööd tehakse väga erinevate klientide kategooriatega, sealhulgas isikutega, kes ei pruugi tekitada spetsialistis kaastunnet. Abivajajate poliitilised, religioossed ja rahvuslikud iseärasused, käitumisstereotüübid ja välimus võivad sotsiaaltööga tegelejate jaoks olla ebatavalised. Teatud ksenofoobia elemendid, nt. vaenulikkus ja hirm võõraste traditsioonide ilmingute ees on meie ühiskonnas laialt levinud. Sotsiaaltöötajad ei ole vabad illusioonist, et nad peavad oma seisukohti, käitumise stereotüüpe, ettekujutusi heast ja halvast ainuõigeteks ja normatiivseteks. Samal ajal on inimtüüpide, rahvuslike ja kultuuriliste traditsioonide ning käitumistavade mitmekesisus kogu inimkonna arengu elujõulisuse võti. Keegi ei tohiks hinnata teise inimese tegevust seni, kuni see ei kujuta endast ohtu ega kahjusta teisi. Sotsiaaltöötaja ei saa kliente sorteerida "headeks" ja "halbadeks", "mugavateks" ja "ebamugavateks". Kõik, kes vajavad abi, peaksid seda saama. Sotsiaaltööspetsialisti professionaalne sallivus tähendab klientide mitmekesisuse mustri äratundmist ja sallivust selle mitmekesisuse ilmingute suhtes.
Teadmised meid ümbritseva sotsiaalse reaalsuse kohta on kõige olulisem vahend selle praktiliseks mõjutamiseks. Teadusteooria elementide süsteemi olulised komponendid on seadustest ja põhimõtetest tulenevad tagajärjed, mis sisalduvad meetodites, tehnoloogilistes algoritmides ja tehnikates. Need annavad võtme probleemsete olukordade ja praktiliste probleemide lahendamiseks. Sotsiaaltöö kategooriate, mustrite ja põhimõtete süsteem ühendab endas loogilise järjepidevuse, kontrollitavuse ja praktilise orientatsiooni.
Sotsiaaltöö seos teiste teadusharudega.
Sotsiaaltöö teooria suhe teiste teadustega põhineb traditsioonilistel meetoditel süstemaatiline lähenemine. Seega on fikseeritud stabiilsed seosed sotsiaaltöö ja sotsioloogia, sotsiaaltöö ja psühholoogia, sotsiaaltöö ja meditsiini, sotsiaaltöö ja ökoloogia vahel.
Näiteks sotsioloogia uurib ühiskondi, konkreetsete gruppide käitumist ja tõekspidamisi: pered, töörühmad, lapsed, noored, pensionärid, erinevate ametite esindajad. Sotsioloogia valdkonna teadmised võimaldavad sotsiaaltöötajal uurida sotsiaalsed probleemid ning omandada küsitlemise ja intervjueerimise oskused. See hõlmab teadmist, kuidas konkreetse probleemi ees seisva inimesega rääkida, et aidata tal end avada, usaldada, et ta tunneks tähelepanu ja hoolitsust. Ainult asjakohast teavet kogudes ja seda analüüsides saab sotsiaaltöötaja visandada realistliku tegevusplaani kliendi abistamiseks.
Sotsiaaltööga on tihedalt seotud ka psühholoogia, mis uurib klientide vaimset seisundit, et mõista nende sisemisi motivatsioone teatud tegevusteks ja anda asjakohaseid soovitusi.
Seega kasutab sotsiaaltöötaja sotsioloogia ja psühholoogia teadmisi kliendi probleemi hindamiseks ja vajaliku sekkumise või soovituste rakendamiseks. Kuid samal ajal ei tohiks sotsiaaltöötaja keskenduda ainult indiviidile, nagu teeb psühholoog, või ainult kliendi sotsiaalsele keskkonnale, nagu sotsioloog teeb. Konstruktiivse lahenduse väljatöötamiseks peab ta uurima konkreetse probleemistiku erinevaid aspekte.
Tuleb meeles pidada, et sotsiaaltöötaja mis tahes tegevusvaldkonnas on seotud inimesega, indiviidi ja meeskonna, sotsiaalse grupi ja valitsusstruktuuride suhetega. Kogu tema tegevus on suunatud inimsuhete parandamisele, sellele, mida me nimetame humanismi ideede elluviimiseks.
Lisaks filosoofiale - teaduse meetodite teadusest, looduse ja ühiskonna kõige üldisematest arenguseadustest - on sotsiaaltöö jaoks olulised teadmised loogikast, esteetikast ja eetikast.
Loogika on seaduste ja mõtlemisvormide teadus. Eetika oma põhikategooriatega – hea ja kuri, kasu, kohustus, vastutus – võimaldab kirjeldada grupis või ühiskonnas tervikuna kujunevaid suhteid, inimese suhtumist teistesse inimestesse.
Vaatleme lähemalt sotsiaaltöö seost teiste teadustega. Ja kõigepealt pöörakem tähelepanu asjaolule, et sotsiaaltöö teooriast kasvas välja märkimisväärne osa sotsioloogilistest mõistetest. Ja sotsiaaltöö korraldamise ja selle tegevuse juhtimise valdkonna spetsialist toetub sotsioloogia ja sotsiaaltöö teooria aluste uurimiskäsitluste kombinatsioonile. Ta peab olema üsna kursis organisatsiooni ja sotsiaalse juhtimise teooriaga. Sotsioloogilised uuringuandmed on vajalikud äärmuslikku olukorda sattunud isikute, perede ja rühmade sotsiaalabi korraldamiseks.
Kaasaegne psühholoogia - kui teadus inimese sisemaailmast - aitab tal muuta elu sisukamaks, realiseerida paremini individuaalseid võimeid ja aidata teisi eesmärgipäraselt. Personali paigutamise, karjäärinõustamise ja sotsiaalse käitumise prognoosimise praktikas kasutatakse psühhodiagnostikat – psühholoogilise diagnoosi panemist.
19. sajandi keskel. Saksa õpetaja Diesterweg pakkus välja mõiste "sotsiaalpedagoogika", mis tähendab selle all "pedagoogilist mõjutamist inimese sotsiaalsele tegevusele läbivalt vanuseperioodid elu mikrostruktuuri erinevates sfäärides. Sotsiaalpedagoogika on nüüd sotsiaaltöötajate koolituskursuse üks akadeemilisi erialasid.
Sotsiaaltöö teooria arendamisel, s.o. Sotsiaaltöö kui teadus on kaasanud palju teadlasi erinevatest riikidest. Freudi, Skinneri ja Piaget’ kontseptsioonidel oli oluline mõju selle arengule läänes.
Sigmund Freud (1856-1939) on psühhoanalüüsi teooria rajaja, mis väljub inimpsüühika nähtuste meditsiinilistest ja bioloogilistest mõistetest. Ta andis analüüsi sotsiaalsete institutsioonide toimimise mehhanismist, inimtegevuse peamistest stiimulitest ning sõnastas isiksuse psühhoanalüütilise kontseptsiooni.
Burkhus Frederick Skinner (1904-1990) uuris inimkäitumise juhtimise probleeme. Ta arvas, et arvesse tuleks võtta kolme tegurit:
sündmus, mis põhjustab teatud inimreaktsiooni;
see reaktsioon ise – selle olemus ja vorm;
tagajärjed.
Tehnika nö Skinneri välja töötatud "konditsioneerimine" on sotsiaaltöös laialt levinud.
Jean Piaget (1896-1960) töötas välja kontseptsiooni lapse sotsialiseerumise ja individuaalse isiksuse arengu seostamisest.
Neli silmapaistvat naisteadlast on andnud olulise panuse sotsiaaltöö teooria ja praktika arendamisse.
Josephine Shaw Lawll (1843-1905), silmapaistev New Yorgi filantroop, viis läbi vaeste inimeste iseloomuuuringuid ja temast sai vaeste naiste liikumise organisaator.
Mary Richmond (1861-1928) omandas ulatusliku sotsiaaltöö kogemuse Baltimore'i (USA) suure heategevusorganisatsiooni direktori abina. Teooriateadmised ja isiklik kogemus võimaldasid tal 1917. aastal välja anda raamatu “Mis on sotsiaalteraapia”, mis saavutas kiiresti populaarsuse.
Jane Adams (1860-1935) nägi palju vaeva „Uue moodsa naise“ liikumise korraldamisel ning, olles vaba paljudest eelarvamustest, kutsus inimestes sisendama tähelepanu teiste muredele ja valmisolekut neile appi tulla. vajavad. 1932. aastal pälvis tema suur panus sotsiaaltöö teooria ja praktika arendamisse Nobeli preemia.
Bertha Reynolds (1883-1978) alustas sotsiaaltöö praktikat Bostoni (USA) lastekodus ning püüdis ühendada valgete ja värviliste laste haridust. Varjupaigas töötamine veenis teda, et muutuma ei pea mitte indiviid, vaid Ameerika ühiskond, selle majandusstruktuur ja rahvustevaheliste suhete olemus. Huvitav on tema seisukoht, et sotsiaaltöötaja peaks olema omamoodi avalik kontroller selle üle, kuidas sotsiaalpoliitikat ellu viiakse ja kui hästi see vastab ühiskonna tegelikele vajadustele.
Märkimisväärse panuse sotsiaaltöö teooria arendamisse ja selle rakendamise praktikasse tänapäeva Venemaal andsid Moskva Riikliku Sotsiaalülikooli professorid V. I. Žukov, I. G. Zainyshev, P. D. Pavlenok, M. V. Firsov, E. I. Kholostova. Nende teostest said riigi ülikoolide sotsiaaltöötajate koolitamise õpikud.
Kokkuvõtteks võib öelda, et sotsiaaltöö kui teadus on inimtegevuse valdkond sotsiaalse sfääri ja sotsiaalse tegevuse eripärade objektiivsete teadmiste arendamisel ja teoreetilisel süstematiseerimisel. Sotsiaaltöö kui teaduse üks olulisemaid ülesandeid on sotsiaaltöö vormide ja meetodite analüüs, optimaalsete tehnoloogiate ja meetodite väljatöötamine ühiskonna sotsiaalsete probleemide lahendamiseks. Sotsiaaltöö kui teadus ühendab endas teoreetilise (empiirilise) ja rakendusliku teadmiste süsteemi. Pealegi domineerib selles rakendusosa, mis eristab seda teistest teadusdistsipliinidest.
19. Sotsiaalsed tehnoloogiad.
Sotsiaaltöö tehnoloogia olemus, põhimõtted ja põhimõisted.
Tehno (Kreeka) töökunsti valdamine
Tehnoloogiad on teadmiste süsteemide, meetodite, materjalide töötlemise ja muundamise vahendite kogum.
1977 Nicola Stefano – bulgaaria teadlane "sotsiaalteadused ja sotsiaaltehnoloogiad"
Tehnika: Sotsiaaltehnoloogia on sotsiaalsete protsesside juhtimise, reguleerimise ja planeerimise viis
Phil: sotsiaalsed tehnoloogiad on sotsiaalsete projektide lõpptoode ja on vajalikud taastootmis- ja tegevuste täiustamise protsesside tagamiseks
Sotsiaalsed tehnoloogiad: tehnikate, meetodite ja mõjutuste kogum, mida kasutatakse seatud eesmärkide saavutamiseks.
Sotsiaaltehnoloogia - sotsiaalne kategooria pakub meetodit sotsiaalse probleemi sihipäraseks lahendamiseks kindlaksmääratud protseduuride ja toimingute kogumi kujul ning seatud eesmärkide praktilise saavutamise vahendina.
Sotsiaaltehnoloogia on teadmiste süsteem inimeste elus sotsiaalsete suhete muutmise ja reguleerimise optimaalsetest viisidest, aga ka algoritmilise rakendamise praktikast, sotsiaalsete suhete ja protsesside muutmise ja reguleerimise optimaalsetest meetoditest.
Sotsiaaltöö tehnoloogia on üks sotsiaaltöö harudest, mille eesmärk on aidata, toetada ja kaasteenindada kodanikke rasketes elusituatsioonides.
Sotsiaalteenused on riigiteenuste osutamine raskes elusituatsioonis inimestele.
Sotsiaaltöötajate koht sotsiaaltehnoloogiate süsteemis
1. spetsiaalselt orienteeritud teadmiste valdkond inimtegevuse optimeerimise meetodite ja protseduuride kohta
2. tegevuste läbiviimise meetod, mis põhineb selle ratsionaalsel jaotamisel protseduurideks, toiminguteks koos nende hilisema koordineerimise ja valikuga optimaalsed vahendid, nende rakendamise meetodid
3. sotsiaalsete protsesside juhtimise meetod, mis tagab taastootmissüsteemi teatud parameetrites: kvaliteet, maht, tegevuse terviklikkus
1Sotsiaaltehnoloogilise koolituse tähtsus ja põhiülesanded sotsiaaltöötajatele
1. anda tehnoloogile teadmised erinevate elanikkonnarühmadega sotsiaaltöö korraldamise tehnoloogiate ja meetodite aluste kohta.
2. on arenenud loov mõtlemine, oskus analüüsida ja hinnata konfliktsituatsioone, määrata kompetentselt viise ja vahendeid sotsiaalsete probleemide optimaalseks lahendamiseks.
3. Organisatsioonilise tegevuse oskuste ja vilumuste, juhtimismõjutusmeetodite jms kujundamine spetsialistide seas.
Sotsiaalsete tehnoloogiate klassifikatsioon.
Sotsiaalseid tehnoloogiaid eristatakse tihedalt sõltuvalt sotsiaalse tegevuse valdkondadest, milles neid kasutatakse. Sotsiaalsed tehnoloogiad võivad olla:
· tegelikult sotsiaalne (sotsiaalse õigluse saavutamine ("kes ei tööta, see ei söö"; haavatavate elanikkonnakihtide kaitse);
· majanduslik (inimese võimete hindamine; töötaja töö intellektuaalne optimeerimine; “lihtinimestest saavad juhid”, teisisõnu personal saab võimu ja vastutuse);
· juhtimisalane (juhtimissüsteemide arendamine ja organisatsioonide kollektiivse tegevuse järjekord; isikliku strateegia esiletõstmine);
o poliitiline (tagab ettenägelikkuse ja tasakaalustatud poliitiliste otsuste tegemise);
· vaimne sfäär (inimeste kultuurilised vajadused ja huvid; reageerimine ühiskonna- ja kultuurieluga seotud suundumustele; majanduslike eelduste olemasolu olemasolevate probleemide lahendamiseks).
Sotsiaaltehnoloogiaid, millele riigi tasandil üha enam tähelepanu pööratakse, saab omakorda seostada tööga ühiskonnaga tervikuna, perekonnaga, noorema põlvkonnaga, naiste, pensionäridega, sotsiaalse ettenägelikkuse, kohanemise, loomingulise arengu tehnoloogiatega, inimeste ennetav väärtus ja majanduslik toetamine, samuti sotsiaalpedagoogiline, sotsiaalpsühholoogiline, sotsiaalmeditsiiniline.
Sotsiaalsete tehnoloogiate spetsiifika erinevates inimelu valdkondades ja erinevate inimrühmadega.
Märgitud tunnused ja seosed kahe meetodirühma vahel on iseloomulikud ka tehnoloogiatele. Samal ajal on vaja arvesse võtta tehnoloogiate struktuurilist sisu kui meetodite, meetodite ja võtete kogumit teatud probleemide lahendamiseks.
Tehnoloogiaid üldiselt ja eelkõige sotsiaalseid tehnoloogiaid tuleb tõlgendada kahel viisil: esiteks kui konkreetse teaduse teoreetiliste järelduste rakendamise viise praktiliste probleemide lahendamisel; teiseks tehnikate, meetodite ja mõjutuste kogumina, mida kasutatakse ühiskonna arengu protsessis seatud eesmärkide saavutamiseks ja teatud sotsiaalsete probleemide lahendamiseks.
Sotsiaaltöö kui teaduse seisukohalt on oluline tõlgendada tehnoloogiaid kui praktikale orienteeritud teoreetilisi järeldusi.
Kirjanduses keskendutakse kõige sagedamini “praktilistele” sotsiaaltöö tehnoloogiatele, st sotsiaaltöö praktikas rakendatavatele tehnoloogiatele. See kehtib ka haridustegevuse ja tehnoloogiate kohta. haridusprotsess. Siiski tuleb meeles pidada, et need tehnoloogiad (praktilised ja õpetlikud) põhinevad kogutud kogemustel ja selle valdkonna teadmiste süstematiseerimisel.
Selle lähenemisviisi kohaselt on võimalik sotsiaaltöös kasutatavaid tehnoloogiaid klassifitseerida. See viitab sotsiaaltöö kolmele aspektile, milles tehnoloogia avaldub eelkõige teadmiste (teadus), teadmiste ja oskuste (koolitus), aga ka teadmiste, oskuste, kogemuste ja praktikana (praktiline tegevus).
Sotsiaaltöö tehnoloogiad võib jagada kolme suurde rühma (nagu kajastub vastavas näidisprogrammis ja standardites):
1) üld- ja eratehnoloogiad (nimetatakse kirjanduses sageli sotsiaaltöö funktsioonideks ja valdkondadeks). See on sotsiaalne diagnoos, sotsiaalteraapia, sotsiaalne rehabilitatsioon, sotsiaalne ennetus, sotsiaalkontroll, sotsiaalkindlustus, sotsiaalteenused igapäevaelu sfääris, sotsiaalvahendus, sotsiaalne eestkoste. Igaüks neist sisaldab nii teaduslikku (teooriat) kui ka praktilist ja hariduslikku komponenti. Meid huvitab siin eeskätt nende tehnoloogiate kui teadmussüsteemi tõlgendamine ja operatiivsus (need on toodud üksikasjalikumalt, võttes arvesse praktilisi ja õpetlikke tegevusi eraldi peatükkides);
2) sotsiaaltöö tehnoloogiad erinevate rühmade, kihtide, kogukondadega, aga ka üksikisikuga. Nende teoreetiline sisu taandub esimese rühma tehnoloogiate kasutamise tunnuste tuvastamisele, võttes arvesse teadmisi selle sotsiaaltöö objektide rühma eripärade kohta;
3) sotsiaaltöö tehnoloogiad erinevates eluvaldkondades, mis kujutavad endast teadmiste süsteemi üld- ja eratehnoloogiate kasutamisest, võttes arvesse iga sotsiaalse tegevusvaldkonna (haridus, tervishoid jne) iseärasusi ja struktuuri need sfäärid.
On olemas tehnoloogiate klassifikatsioon, mis võtab arvesse sotsiaaltöö taset: individuaalne-isiklik, sotsiaalne rühm ja ühiskondlik (kohalik, piirkondlik, föderaalne, samuti kontinentaalne ja globaalne). Pole kahtlust, et igaühe teoreetiline komponent on erinev.
Sotsiaaltöö tehnoloogiad kutse- ja mittekutsetegevuses on defineeritud erinevalt. Meid huvitavat komponenti – teooriat – esitatakse siin loomulikult eelkõige erialases töös. Mitteprofessionaalses tegevuses (kuigi siin on teatud teoreetilised teadmised) domineerivad oskused, traditsioonid, kombed, igapäevateadmised.
Sotsiaaltöö tehnoloogiad (võttes arvesse kõiki selle kolme komponenti) klassifitseeritakse sõltuvalt teatud aspektide ülekaalust. Seega on sotsiaalmajanduslikes, sotsiaal-õiguslikes, sotsiaalpedagoogilistes, sotsiaalpsühholoogilistes, sotsiaalmeditsiinilistes tehnoloogiates kombinatsioon sotsiaaltöö teoreetilistest teadmistest üldiselt ning teadmistest majanduse, õigusteaduse, pedagoogika, psühholoogia ja meditsiini valdkonnas. .
Kokkuvõtteks märgime, et sotsiaaltöö tehnoloogiad ja selle teoreetiline komponent on kõige orgaanilisemal viisil seotud sotsiaalsete tehnoloogiatega tervikuna: globaalsed (teadmised meie aja globaalsetest probleemidest ja tehnoloogiate "väljaminek" väljaspool sotsiaaltehnoloogia raamistikku). riiklikud üksused); uuenduslik ja rutiinne (uute ja vanade probleemide lahendamise meetodite tundmine); ajalooline (teadmised sotsiaalsete probleemide lahendamisest oma riigi ja teiste riikide ajaloo erinevatel etappidel) jne. Tehnoloogia teoreetiline komponent sotsiaaltöös on eriti selgelt välja toodud ja väljendunud infosotsiaalsetes tehnoloogiates. Seda seletatakse info tähtsusega tänapäeva ühiskonnas, mida nimetatakse infoühiskonnaks.
20. Sotsiaaltöötaja peamised tegevusvaldkonnad ja kutseomadused. Sotsiaaltööspetsialisti kvalifikatsiooniomadused.
Spetsialisti tööülesannete hulka kuulub sotsiaaltöö korraldamine ja koordineerimine erivajaduste ja puuetega inimeste ja rühmadega.
Sotsiaaltöö valdkonna spetsialist osaleb sotsiaalteenuste, organisatsioonide ja asutuste korraldus-, juhtimis- ja haldustöös, samuti soodustab erinevate riiklike ja avalik-õiguslike organisatsioonide tegevuse integreerimist elanikkonnale vajaliku sotsiaalse kaitse ja abi osutamiseks. .
Sotsiaaltööspetsialisti tööülesannete hulka kuulub õppetegevuse läbiviimine sotsiaalteenistustes ja keskeriõppeasutustes (selle valdkonna lisahariduse olemasolul).
Vajalikud teadmised ja oskused. Sotsiaaltööspetsialist peab olema üsna laiapõhjalise haridusega erinevates valdkondades. Lisaks teadmistele üldistest humanitaar- ja sotsiaalmajanduslikest distsipliinidest (ajalugu, filosoofia, kultuuriteadus, politoloogia jne), peab ta teadma sotsiaaltöö kui sotsiaalinstitutsiooni arengu põhietappe ja suundumusi Venemaal ja välismaal, teadma sotsiaaltöö mõisteid ja kategooriaid, põhimõtteid ja mustreid, vorme ja taset, sotsiaaltöö tunnetuse, prognoosimise ja kujundamise spetsiifikat.
Sotsiaaltööspetsialist peab tundma sotsiaaltöö olemust, sisu, vahendeid, meetodeid ja tehnoloogialiike erinevates eluvaldkondades ning erinevate isikute ja elanikkonnarühmadega.
Tema kohustuste hulka kuuluvad psühholoogia, pedagoogika, sotsiaalmeditsiini põhialuste tundmine ning sotsiaaltöö õigusabi.
Sotsiaaltöö spetsialistil peab olema arusaam organisatsioonist ja juhtimisest sotsiaalsed institutsioonid ja teenuseid, oskama vastu võtta ja töödelda kutsetegevuses vajalikku informatsiooni, analüüsida ja jälgida sotsiaaltöö objektide olukorda ja arengut.
Spetsialisti tööülesannete hulka kuulub psühhosotsiaalse, sotsiaalpedagoogilise ja sotsiaalmeditsiinilise töö korraldamine ja läbiviimine.
Nõuded spetsialisti isiksusele. Sotsiaaltööspetsialisti tegevust eristab eelkõige suhtlemine elanikkonna erikontingendiga. Reeglina on abi otsivad inimesed mitmel põhjusel emotsionaalselt tasakaalutud, kergesti haavatavad ja vajavad erilist lähenemist.
Sotsiaalkaitsesüsteemi organisatsioonides edukaks töötamiseks peab teil olema kannatlikkust ja suhtlemisoskust. Spetsialisti ametialaselt olulisteks omadusteks on heatahtlikkus, korralikkus, isetus, ausus, arenenud intuitsioonitunne, tähelepanelikkus ja töökus, emotsionaalne ja tahteline stabiilsus.
Sotsiaaltöö valdkonna spetsialistil peavad olema arenenud intellektuaalsed omadused: analüütiline meel, oskus töötada suure hulga informatsiooniga.
Tööhõive. Lõpetajate kutsetegevuse valdkondadeks on riiklikud ja mitteriiklikud sotsiaalteenused ning sotsiaalkaitsesüsteemi asutused, haridus, tervishoid, sõjavägi, õiguskaitseasutused, eriolukordade ministeerium, konsultatsioonifirmad, erinevad ettevõtlus- ja ettevõtlusstruktuurid.
Sotsiaaltöötajal peab olema arvestatav kutseoskuste arsenal, sügavad teadmised humanitaarteaduste valdkonnast: psühholoogiast, akmeoloogiast, sotsioloogiast, pedagoogikast, õigusteadusest, et tegutseda sotsiaaltöö eesmärkide väärika elluviijana. Sotsiaaltöötaja teadmisi ja oskusi koos asjakohaste isikuomadustega hinnatakse sobivate meetoditega, mis aitab kaasa tööalase tegevuse tulemuslikumale läbiviimisele.
Lõpetaja kvalifikatsiooniomadused– sotsiaaltöö spetsialist – pakub järgmist:
Sotsiaaltöö spetsialist viib läbi kutse praktiline töö(vahendus, nõustamine, eriabi) sotsiaalteenustes, organisatsioonides ja asutustes;
Osutab sotsiaalabi ja -teenuseid peredele ja üksikisikutele jne. elanikkonna rühmad;
Korraldab ja koordineerib sotsiaaltööd erivajadustega, puudega jm üksikisikute ja rühmadega;
Viib läbi järelevalveala elanikkonna sotsiaalse olukorra probleemide uurimis- ja analüütilist tegevust (analüüs ja prognoosimine, sotsiaalprojektide, tehnoloogiate väljatöötamine), eesmärgiga töötada välja projekte ja sotsiaaltöö programme;
Osaleb sotsiaalteenuste, organisatsioonide ja asutuste korraldus-, juhtimis- ja haldustöös;
Soodustab erinevate riiklike ja ühiskondlike organisatsioonide ja asutuste tegevuse lõimimist elanikkonnale vajaliku sotsiaalse kaitse ja abi osutamiseks;
Viib läbi õppetegevust sotsiaalteenistustes ja keskeriõppeasutustes.
Sotsiaaltöö objektiks selle laias tõlgenduses on kõik inimesed, kogu elanikkond. Seda seletatakse asjaoluga, et inimeste, elanikkonna kõigi kihtide ja rühmade elutegevus sõltub tingimustest, mille määravad suuresti ühiskonna arengutase, sotsiaalsfääri olukord, sotsiaalpoliitika sisu ja selle rakendamise võimalused.
Samas on elanikkond üles ehitatud erinevate põhimõtete järgi. Ja see toob välja sellised inimesed, sellised rühmad ja kihid, kes satuvad raskesse elusituatsiooni, kui nad kas üldse ei suuda või suudavad ainult osaliselt lahendada nende ees tekkinud sotsiaalseid ja muid probleeme.
Seetõttu on selle küsimuse kaalumisel vaja laiendada objekti tõlgendust.
1. Esimene sotsiaaltöö objektide rühm on elanikkonnarühmad, kes satuvad rasketesse elusituatsioonidesse. Praktilisest sotsiaaltööst rääkides mõeldakse eelkõige abi osutamist, toetust, sotsiaalset turvalisust (tervis, hälbiv käitumine, vanadus, perekondade ja teatud kategooria kodanike ebasoodsas olukorras, kodutus, orvuks jäämine jne).
2. Sotsiaaltöö objektide tähtsuselt teine rühm on inimeste erinevad eluvaldkonnad.
. Tootmissfäär, tootmine ja sotsiaalne infrastruktuur (keskkond, olukord, materiaalse rikkuse loomise protsess; seda sfääri teenindavad tööstused; rahvastik jne).
. Linna-, maa- ja vahepealsed asustusvormid. Oluline on arvestada asulate suurust, elanikkonna koondumist neisse, tootmisjõudude arengutaset, tootmisliike, kultuuri- ja sotsiaalobjektide küllastumist, haljastuse, transpordi, side jne arengut. .
. Tervishoiusektor - avalike ja eraasutuste süsteem, käimasolev tervishoiutegevus jne.
. Haridusvaldkond, mis hõlmab kõiki haridusliike ja -vorme, personali koolitust ja ümberõpet ning vastavat infrastruktuuri.
. Teadussfäär (uurimisinstituudid ja -laborid, asutused, meeskonnad, teadlased).
. Kultuuri- ja vabaaja sfäär on osa vabast ajast, mida kasutatakse puhkuseks ja meelelahutuseks.
. Julgeolekujõud (üksused, mis kaitsevad riiki väliste vaenulike jõudude ja riigisisese opositsiooni eest).
. Karistussüsteem on paranduslik tööasutus.
. Sotsiaal-etniline keskkond.
. Tarbijateenuste sektor.
Seega on sotsiaaltöö objektiks inimeste spetsiifilised eluvaldkonnad, kõik inimesed (laias tõlgenduses), üksikisikud ja grupid, kes vajavad pidevat abi (kitsas tõlgenduses), kes satuvad raskesse elusituatsiooni.
Õppeained.
Kõiki abivajajate abistamise funktsioone täidab sotsiaaltöö subjekt. Aine hõlmab kõiki neid inimesi ja organisatsioone, kes teevad ja juhivad sotsiaaltööd, sealhulgas riiki tervikuna, kes viib ellu sotsiaalpoliitikat. Nende hulka kuuluvad heategevusorganisatsioonid, heategevusühingud, nagu Punane Rist ja Punase Poolkuu Selts. Need on avalik-õiguslikud organisatsioonid: nime saanud Lastefond. V. I. Lenina, Venemaa Sotsiaalteenuste Liit. Sotsiaalpedagoogide ja sotsiaaltöötajate ühing. Ohvitseride Liit jne.
Aga sotsiaaltöö põhiaineks ei ole loomulikult mitte organisatsioonid, mitte ühendused, vaid sotsiaaltööga professionaalselt või vabatahtlikult tegelevad inimesed.
Sissejuhatus
Paljud inimesed vajavad praegu abi, kui see on nii raske.
Raske erinevatel põhjustel. Reformide tulemusel leidsid paljud end sotsiaalsest piirist allapoole, kui igapäevase leiva küsimus sai prioriteediks.
Probleemid ravi, laste hariduse ja nende puhkusega tekkisid sama kiireloomulisemalt. Eraldi võib tõstatada tööpuuduse teema, sest finantskriis kasvab nii meie riigis kui ka kogu maailmas juba üle aasta, tööpuuduse eest pole kaitstud keegi. See toob kaasa kuritegevuse, moraali languse ja kõikelubavuse, mis tekitab suurt ärevust ja hirmu enda, lähedaste saatuse ja kodumaa edasise õitsengu pärast.
Kõigil pole jõudu võidelda. Paljud on kaotanud enesekindluse ja lootuse parematele muutustele. Kuid keegi peab neid inimesi aitama.
Oluline on teada, kuhu oma probleemidega pöörduda. Sellistes olukordades tuleb appi “sotsiaaltöö”, kus saab inimest raskel ajal toetada nii rahaliselt – maksete, toetuste, toetuste andmisega kui ka vaimselt – “õigele teele suunamiseks”.
Teema "sotsiaaltöö olemus, selle objekt ja subjekt" asjakohasus on praegu väga kõrge ja selle põhjuseks on järgmised asjaolud:
– esiteks tänapäevastes tingimustes rahvastiku abistamise ühiskondliku liikumise tempo tõus. Selle põhjuseks on selliste ühiskonnakihtide nagu invaliidid, pensionärid, vaesed, orvud jne juurdekasv.
– teiseks vajadus tuvastada probleeme sotsiaalsfääris.
Seetõttu tuleb esmalt mõista, mis on sotsiaaltöö objekt ja subjekt mitte ainult teaduse, vaid ka tegevuse ja akadeemilise distsipliinina, et hiljem probleeme tuvastada, vältida nende süvenemist ja võtta meetmeid stabiliseerimiseks. olukord. Paljud inimesed ei tea või neil on ähmane ettekujutus, mis on “sotsiaaltöö”, kes need sotsiaalteenused ja töötajad on, millised on nende eesmärgid, keda nad aitavad ja milles nende abi üldse seisneb?
Sotsiaaltöö probleemi analüüs hõlmab vastuste saamist küsimustele: Kes kaitseb? Keda ta kaitseb? See tähendab, et on oluline välja selgitada, mis on sotsiaaltöö subjekt ja mis on selle objekt.
Kursusetöö uurimisobjektiks on sotsiaaltöö enda olemus, selle subjekt ja objekt.
Kursusetöö eesmärgiks on uurida ja analüüsida sotsiaaltöö olemust, käsitleda sotsiaaltööd kui praktilise tegevuse vormi, kui akadeemilist distsipliini ja iseseisva teaduse seisukohalt. On vaja paljastada sotsiaaltöö kontseptsioon ja selle olulisemad komponendid.
Selle eesmärgi saavutamine hõlmab järgmiste ülesannete püstitamist ja lahendamist:
– defineerida mõiste “sotsiaaltöö”, laiendada seda mõistet iseseisva teaduse seisukohalt;
– käsitleda sotsiaaltööd kui praktilise tegevuse vormi, selgitades selle aspekte;
– selgitada välja, mis on sotsiaaltöö kui akadeemilise distsipliini strateegia, tähendus ja eesmärk;
– teha kindlaks, millised võtmekategooriad moodustavad sotsiaaltöö tähenduslikud tunnused;
– vastata küsimusele, mis on sotsiaalkaitse, sotsiaaltoetus, sotsiaalteenused ja sotsiaalkindlustus, teha kindlaks, mille poolest need erinevad;
– kirjeldada sotsiaaltöö objekti, millised suunad selles tekivad ja kuidas neid liigitada;
– pidada klienti sotsiaaltöö objektiks;
– iseloomustada perekonda sotsiaaltöö objekti seisukohalt;
– määratleda sotsiaaltöö aine, teha kindlaks, kuidas see aine võib muutuda, olenevalt sellest, kas sotsiaaltööd käsitletakse teadusena, distsipliinina või tegevusena.
1. Sotsiaaltöö olemus
1.1 Sotsiaaltöö kui iseseisva teaduse kontseptsioon
Vene Föderatsioonis on juba mitu aastat dünaamiliselt arenenud uut tüüpi kutsetegevus, mis on samal ajal süsteemis spetsialiseerunud kõrgharidus, - sotsiaaltöö. Sotsiaaltöö kui eriasutuse ja erikutse esilekerkimist ei põhjusta mitte ainult elanikkonna suurenenud nõudmised sotsiaalse toetuse järele, vaid ka nende taotluste sisu muutumine, nende individualiseerimine, tingimine sügavamatest isiklikest vajadustest jne. vahendatud tingimused nende rahuldamiseks. See tegevus võib olla nii professionaalne kui ka vabatahtlik, kuid vaatamata vabatahtlike liikumise olulisusele tõuseb sotsiaaltöö instituudi arenedes paratamatult nii personali väljaõppe tase kui ka selle asutuste spetsialiseerumise sügavus.
Sotsiaaltööd võib defineerida kui "sotsiaalse tegevuse liiki, mille eesmärk on optimeerida inimeste subjektiivse rolli elluviimist kõigis ühiskonna sfäärides vajaduste ühise rahuldamise, elu toetamise ja indiviidi aktiivse eksisteerimise protsessis".
Esiteks tuleks sotsiaaltööd käsitleda kui iseseisvat teadust, mis määrab selle koha teaduste süsteemis. Nagu igal teadusel, on ka sotsiaaltööl oma subjekt, objekt, kategooriline aparaat. Uurimuse objektiks on seoste, vastasmõjude, sotsiaalsete rühmade ja indiviidide käitumise reguleerimise viiside ja vahendite protsess ühiskonnas. Sotsiaaltöö kui iseseisva teaduse aineks on mustrid, mis määravad ühiskonna sotsiaalsete protsesside arengu olemuse ja suuna.
Teadusliku kategoorilise aparaadi arendamine on sotsiaaltöö teooria uurimise vallas üks prioriteetseid ülesandeid. Kategooriate süsteem peaks sisaldama mõisteid, mis kajastavad: esiteks sotsiaaltöö korralduse eripära sotsiaalpraktika erinevates valdkondades (näiteks sotsiaaltöö hariduses, sotsiaaltöö sõjaväes jne); erinevate klientidega (sotsiaaltöö puuetega inimestega, sotsiaaltöö peredega, sotsiaaltöö riskirühmadega); erinevates sotsiaalsetes olukordades (sotsiaaltöö äärmuslikes olukordades, sotsiaaltöö keskkonnahädade tingimustes jne). Teiseks professionaalse ja mitteprofessionaalse sotsiaaltöö korralduse erinevad aspektid (sotsiaaltöö ökonoomika, juhtimine, psühhosotsiaalsed tehnoloogiad jne). Kahtlemata selle valdkonna teooria ja empiirilise uurimistöö arenedes selle kategooriate süsteem rikastub ja laieneb.
Interdistsiplinaarsed seosed inimese, ühiskonna probleemide ja nende vastasmõju olemuse uurimisel realiseeritakse tervikliku uurimistööga. Sotsiaaltöö teooria suhe teiste teooriatega põhineb traditsioonilistel süsteemse lähenemise mudelitel. Sotsiaaltöö interaktsiooni tuvastamine teiste teadustega näitas selle interdistsiplinaarset olemust ja ka erinevust sellest. seotud valdkonnad teadmisi nagu sotsioloogia, psühholoogia jne.
Sotsiaaltöö süsteem, olenemata sellest, millises aspektis seda käsitletakse, on alati avatud süsteem, mis on tihedalt läbi põimunud teiste sotsiaalsete süsteemidega: majandus, poliitika, õigus, kultuur, eetika, ökoloogia, tarbijateenused jne. Sotsiaaltöö süsteemi seoste mõistmine ja nägemine teiste süsteemidega ja ühiskonna süsteemiga tervikuna tõstab sotsiaaltöö kõrge tase avalik kultuur, muudab ühiskonna tõeliselt humaanseks, seab keskmesse inimesed avalikku elu, teeb inimestest inimesed selle sõna kõige kõrgemas tähenduses.
Ideel sotsiaaltööst kui süsteemist on sotsiaaltöö igapäevases juhtimises kontseptuaalne ja metoodiline tähendus. Selle kui süsteemi tundmine vabastab korraldajad ühekülgsest lähenemisest, liialdades selle mõne üksiku aspekti rolliga, võimaldab õigeaegselt ennetada ja parandada sotsiaalteenuste võimalikke moonutusi ja vigu, tõsta sotsiaaltöö kultuuri ja efektiivsust.
Sotsiaaltöö on universaalne sotsiaalne institutsioon: selle kandjad abistavad kõiki inimesi, sõltumata sotsiaalsest staatusest, rahvusest, usutunnistusest, rassist, soost, vanusest ja muudest asjaoludest. Ainus kriteerium selles küsimuses on abivajadus ja suutmatus eluraskustega ise toime tulla. Kuigi sotsiaaltööga tegelejate hulgas on palju ühte või teise religiooni kuulujaid, on sotsiaaltöö institutsioon ise olemuselt ilmalik, olles kodanikuühiskonna atribuut. Seetõttu reguleerivad sotsiaaltöötaja tegevust lisaks väga mõjukatele moraalsetele imperatiividele ka riigi seadusandlus.
Seega võib kokkuvõtteks öelda, et kuna sotsiaaltööl on oma subjekt, objekt ja kategooriaaparaat, siis tuleks seda käsitleda eelkõige iseseisva teadusena.
1.2 Sotsiaaltöö kui praktiline tegevus
Sotsiaaltöö on professionaalne tegevus, mille eesmärk on aidata inimestel ja sotsiaalsetel rühmadel üle saada isiklikest ja sotsiaalsetest raskustest toetamise, kaitse, korrigeerimise ja rehabilitatsiooni kaudu.
Erinevalt teistest vormidest sotsiaalabi sotsiaaltöö on kahepoolne suhtlus. Sotsiaalteenindaja, sotsiaalterapeut või muu spetsialist peab tingimata toetuma kliendi enda ressurssidele, organiseerima ja julgustama teda oma probleemi lahendama.
Mõiste “sotsiaaltöö” on tihedalt seotud turumajanduse toimimisega, kuna selle tulemuslikkuse saavutamisega kaasneb sotsiaalne kihistumine. Kui sotsiaalset tugivõrgustikku ei looda, süvenevad probleemid sotsiaalsfääris ja tekivad sotsiaalsed pinged. Arenenud turumajandusega riikides on inimeste sotsiaalse toetamise institutsioone loodud aastakümneid ja need toimivad üsna edukalt. Amet “sotsiaaltöötaja” on siin üks levinumaid ja sotsiaalsed struktuurid on nii avalikul kui ka eraõiguslikul alusel. Meie riigis on sotsiaaltöö valdkonna kõige aktuaalsem probleem selle tunnistamine kõige olulisemaks tegevuseks, mis kinnitab inimese sotsiaalse turvalisuse taset, vastavust põhilistele inimõigustele ja ühiskonna humaniseerituse taset. Sotsiaaltöö viitab ühele paljudest tegevusliikidest. On majanduslikke, poliitilisi, juriidilisi, kultuurilisi, tehnilisi, teaduslikke ja muid tegevusi. Ja seal on sotsiaaltöö - eriline tegevus.
Sellega seoses tuleks märkida selle erinevaid aspekte.
1. Sotsiaaltöö on erialase ettevalmistusega spetsialistide ja nende vabatahtlike abiliste poolt läbiviidav tegevus, mille eesmärk on osutada individuaalset abi raskesse elusituatsiooni sattunud inimesele, perekonnale või inimeste rühmale teabe, diagnoosimise, nõustamise, vahetu kaudu. -lahke ja rahaline abi, haigete ja üksildaste hooldamine ja teenindamine, pedagoogiline ja psühholoogiline tugi, abivajajate suunamine nende enda tegevusele keerulistest olukordadest ülesaamisel ja sellele kaasaaitamine.
2. Sotsiaaltöö on erialane tegevus, mille eesmärk on aktiveerida inimese enda võimete potentsiaal keeruliste eluprobleemide lahendamisel.
3. Sotsiaaltöö on kutsetegevus, mis on oma olemuselt eelkõige ennetav.
4. Sotsiaaltöö on professionaalne tegevus, mille lõpptulemuseks on ühiskonna sotsiaalsete suhete ühtlustamine.
Inglise teadlased S. Ramon ja T. Shanin defineerivad sotsiaaltööd kui personaalse teenuse korraldamist inimese abistamiseks. See põhineb altruismil ning on suunatud isikliku ja perekriisis inimeste igapäevaelu lihtsamaks muutmisele ning võimalusel nende probleemide radikaalsele lahendamisele. Sotsiaaltöö on oluline lüli abi vajavate inimeste ja valitsusaparaadi ning seadusandluse vahel.
Sotsiaaltöö peamised eesmärgid on järgmised:
– klientide iseseisvuse suurendamine, nende võime oma elu kontrollida ja esilekerkivaid probleeme tõhusamalt lahendada;
– tingimuste loomine, et kliendid saaksid maksimaalselt näidata oma võimekust ja saada kõike, mis seadusega talle ette nähtud;
– inimeste kohanemine või ümberkohanemine ühiskonnas;
– tingimuste loomine, milles inimene, hoolimata füüsilisest vigastusest, vaimsest kokkuvarisemisest või elukriisist, saab elada, säilitades enesehinnangu ja teiste austuse enda vastu;
– ja lõppeesmärgina – tulemuse saavutamine, kui klient “ei vaja enam sotsiaaltöötaja abi”.
Igal sotsiaalsel tegevusel on sellised komponendid nagu eesmärgid, vahendid, tingimused.
Sotsiaaltöö kui tegevuse eesmärk on optimeerida üksikisiku või sotsiaalse grupi sotsiaalse toimimise mehhanisme. Siiski tuleb meeles pidada, et erinevate sotsiaaltöö tüüpide ja vormide tekkimisel on erinevad põhjused. Üheks selliseks aluseks võivad olla sotsiaalpraktika valdkonnad ja sel juhul saab rääkida sotsiaaltööst hariduses, tervishoius, vaba aja veetmises jne; teiseks aluseks võivad olla klientide sotsiaalpsühholoogilised omadused - noored, sotsiaalsed riskirühmad, suitsiidile kalduvad inimesed jne; kolmas on sotsiaaltöötajate ees seisvate probleemide olemus. Võib leida muid põhjuseid. Kõigil neil juhtudel täpsustatakse sotsiaaltöö eesmärke (näiteks ennetamisest korrigeerimiseni). Samuti täpsustatakse iga sotsiaaltöö tüübi tingimusi, sealhulgas eri tasandiid ja valdkondi (föderaalsest kohalikuni): poliitiline, majanduslik, sotsiaalpsühholoogiline ja rahvuslik.
Sel juhul võib vahendeid käsitleda kui sotsiaalseid institutsioone, sotsiaaltöö teostamise meetodeid.
Sellega seoses on eriti oluline sotsiaalteenuste tüpoloogia praktilise sotsiaaltöö korraldamise eesmärgil. Erinevate tööliikide ja -vormide klassifitseerimine võib põhineda erinevatel põhimõtetel (see on teatud määral tingitud erinevate lähenemisviiside olemasolust sotsiaaltöö kui tegevuse olemuse ja olemuse mõistmisel), kuid need kõik taanduvad lõpuks järgmised: töötamine probleemse kliendiga; teha koostööd teiste talituste, asutuste, organisatsioonidega.
Nende kahe vormi sees on omakorda eri tüüpi klassifikatsioon. Nii et esimesel juhul saame rääkida ühelt poolt kliendi probleemi olemusest (lahutus, töökaotus, lähedase surm, puue jne): teiselt poolt kliendi eripäradest. klient, kuna klient saab tegutseda ka indiviidi ja grupi, sealhulgas ühiskonna kui suure sotsiaalse rühmana.
Teisel juhul räägime ühelt poolt tegevusvaldkonnast, kus probleemid tekivad suhtlemisel teiste teenuste, asutuste, ühendustega (näiteks haridussfäär, tervishoid, igapäevaelu jne); teisalt nende organisatsioonide staatuse kohta (riiklik, kollektiivne, avalik-õiguslik, heategevuslik, eraõiguslik jne). Sotsiaaltöö on mehhanism, mis peaks muutma potentsiaalselt väljakuulutatud õigused tegelikult rakendatud õigusteks. Sotsiaaltöö mõte on kompenseerida teatud sotsiaalne kahju, võrdsustada erinevate isikute, perede, rühmade võimalusi oma sotsiaalsete õiguste kasutamisel. Sotsiaaltöö kui tegevuse eesmärk on optimeerida üksikisiku või sotsiaalse grupi sotsiaalse toimimise mehhanisme.
Eelneva põhjal võime järeldada, et sotsiaaltöö tähendus on üksikisikute, perede, rühmade abistamine nende sotsiaalsete õiguste realiseerimisel ning füüsiliste, vaimsete, intellektuaalsete, sotsiaalsete ja muude puuduste kompenseerimine, mis takistavad täielikku sotsiaalset toimimist. Nagu iga kutsetegevust, viivad seda läbi sotsiaaltöö spetsialistid.
1.3 Sotsiaaltöö distsipliinisüsteemis
1991. aastal võeti Vene Föderatsioonis kasutusele meie riigi jaoks põhimõtteliselt uus elukutse - sotsiaaltöötaja. Selle valdkonna spetsialiste koolitatakse kursustel, koolides, lütseumides, keskeriõppeasutustes ja ülikoolides. Sotsiaaltööspetsialistide koolitamist ja ümberõpet alustanud kõrgkoolide võrgustik laieneb pidevalt. Ülikooli profiil määrab selle lõpetajate eriala. Tänapäeval koolitatakse enamikus ülikoolides spetsialiste, kes korraldavad elanikkonnaga sotsiaaltööd, spetsialiste tööks erinevate rühmadega (töötud, noored, lapsed, eakad jne). Mõned ülikoolid koolitavad spetsialiste elanikkonna sotsiaal- ja meditsiiniabi valdkonnas ning muudes valdkondades. Meie riik on juba alustanud sotsiaaltöötajate koolitamist meditsiiniline profiil: bakalaureused, kelle eriala on „Sotsiaal- ja meditsiiniteenused elanikkonnale”. Tähelepanuväärne on, et selle elukutse valivad inimliku iseloomuga inimesed, kelle kaastunne ja tundlikkus on tulevaseks tööks vajalikud. Nad õpivad, mõistes selgelt, et see töö ei tõota neile ülikasumit ja rikkust. Sotsiaalmeditsiini bakalaureusekraad hakkavad osutama elanikkonnale sotsiaal- ja meditsiiniabi, s.o. need on organisaatorid-konsultandid, pensionäride, töötute, krooniliste haigete, üksikute inimeste, lasterikaste perede, orbude, puuetega inimeste, alkoholi- ja narkosõltlaste, aga ka kõigi inimeste sotsiaal- ja meditsiinikaitse juhid. kriisiolukord on majanduslik, sotsiaalne või meditsiiniline ja kelle juurdepääs ravimitele on muutunud piiratuks.
RSFSRi Ministrite Nõukogu juures tegutseva pereasjade ja demograafilise poliitika komitee juhatuse otsusega ja Riigikomitee RSFSR teaduse ja asjade eest Keskkool(13.–05.91) võeti Vene Föderatsiooni ülikoolides kasutusele sotsiaaltöö spetsialistide koolituse korraldus.
Sotsiaaltöötajate koolitamise eesmärk on aidata kaasa õppetöö kvaliteedi arendamisele ja parandamisele kogu maailmas, praktilise sotsiaaltöö koolitamisele ja oskuste juurutamisele, sotsiaalteenuste osutamisele ning ühiskonna arengu valdkonna poliitika kujundamisele.
Sotsiaaltöö, olles tekkinud sotsiaalse nähtusena ja muutudes seejärel teatud sotsiaalseks institutsiooniks, muutub teadmiste objektiks, mis avaldub erinevatel tasanditel - igapäevasest kuni teadus-teoreetiliseni. Praegu on sotsiaaltöö valdkonna teadmiste (nende avaldumise erinevatel tasanditel) arengutrendis kõige selgemini täheldatav kaks peamist aspekti. Esimene on seotud indiviidi ja rühmade käitumise emotsionaalse ja psühholoogilise seletamisega, ennekõike sotsiaaltöö praktika psühhodünaamilise mudeli väljatöötamisega; teine - sotsiaaltöö kasvava mõjuga sotsioloogilistest teooriatest ja sotsiaaltöö praktika sotsioloogilise suunitlusega mudelite väljatöötamisest.
20. sajandi 90. aastate alguseks kerkisid teaduskirjanduses esile mitmed sotsiaaltöö teoreetilise põhjenduse mudelid. Need ei kajastanud mitte ainult erinevate koolkondade suurte teadlaste teaduslike otsingute ja uuringute tulemusi tänapäeva ühiskonnas inimese sotsiaalse toetamise probleemide kohta, vaid ka selle arengut, muutusi sotsiaalse tegevuse sisus ja vormides.
Käitumisteooriaid ja sotsiaalseid süsteeme rakendades keskendub sotsiaaltöö valdkonnale, kus inimesed suhtlevad neid ümbritsevate teguritega. Sotsiaaltöös aluspõhimõtted on inimõiguste ja sotsiaalse õigluse põhimõtted (määratletud Rahvusvahelise Sotsiaaltöötajate Föderatsiooni poolt juulis 2000 Montrealis, Kanadas).
Sotsiaaltöö strateegia on uurida inimest, tema väärtusi, maailma, individuaalsust ja universaalsust. Praktikas keskendub enamik sotsiaaltöömudeleid hooldusteenuse osutamise tehnoloogilistele aspektidele. Sotsiaaltöö tulemuslikkus sõltub inimelu olemuse mõistmisest, selle muutumisest majanduslike, sotsiaalsete – psühholoogilised tegurid. Inimmaailma kujunemine on kompleksne tunnetus-, kinnistumis-, maailmavaatelise, ühiskonna ideoloogiliste ja moraalsete hoiakute loova arendamise protsess, ühiskonna loodud sotsiaalsete omaduste, teadmiste ja oskuste assimilatsiooniprotsess, mille alusel inimene areneb. oma nägemus ja hinnang asjadele.
Elanikkonna ja selle üksikute kihtide sotsiaalse kaitse aste võimaldab hinnata sotsiaalsüsteemi progressiivsust, taset. majandusareng riik ja inimeste heaolu. Seetõttu on sotsiaaltöö tänapäeval nii oluline asi, millest ei saa keegi eemale hoida.
Et sotsiaaltööd võib käsitleda iseseisva teadusena, mis määrab selle koha teaduste süsteemis, praktilise tegevuse vormina ja lõpuks akadeemilise distsipliinina. Ühiskondlik tegevus põhineb erinevatel humanitaarsetel ja demokraatlikel ideaalidel.
Seega võib öelda, et sotsiaaltöö kui distsipliin ilmus meie riigis suhteliselt hiljuti, kuid vaatamata sellele kogub see märkimisväärset hoogu, mille eesmärk on sotsiaaltöötajate arvu suurendamine ja nende kvalifikatsiooni tõstmine.
Sotsiaaltöö olemuse määratlus on seotud järgmiste võtmekategooriatega: sotsiaalkaitse, sotsiaaltoetus, sotsiaalteenused, sotsiaalkindlustus. Nende mõistete tähendused moodustavad sotsiaaltöö tähendusliku tunnuse.
Igapäevateadvuses ja ka paljudes määrustes kasutatakse neid mõisteid sageli identsetena. Kuid nende eripära kindlaksmääramine võimaldab meil kõige täpsemalt tuvastada sotsiaaltöö sisu, seda tüüpi sotsiaalse tegevuse eesmärke ja eesmärke.
1.4.1 Sotsiaalkaitse
Sotsiaalkaitse fenomeni võib käsitleda laias ja kitsas tähenduses. Esimesel juhul on sotsiaalkaitse riigi ja ühiskonna tegevus, mille eest kaitsta kõiki kodanikke sotsiaalsed ohud, vältides erinevate elanikkonnarühmade elu katkemist, kaitseb sotsiaalkaitse neid, kes on kõige haavatavamas olukorras. Teisel juhul on sotsiaalkaitse tingimuste loomine, mis hoiavad ära raske elusituatsiooni või selle tüsistuste tekkimise sotsiaalteenuste klientide seas.
Peamine viis sotsiaalkaitse rakendamiseks on sotsiaalsed garantiid– riigi kohustused teatud elanikkonnarühmade suhtes. Garantiide mõju hõlmab madala sotsiaalse staatuse hüvitamist õigusliku staatuse tõstmise kaudu. Sotsiaalsete tagatiste loomisel võetakse arvesse teatud tunnuseid, mis annavad õiguse avalike ressursside eeliskasutusele. Seega annab ühe või teise õigusliku staatuse (pagulane, töötu, invaliid, orb) omandamine mitmeid lisavõimalusi. Sel juhul tekib eriline õiguslik seisund. Õiguslik eristaatus annab riigipoolsed sotsiaalsed garantiid, kui isik vastab teatud parameetritele ja läbib seaduses sätestatud protseduurid. Näiteks võiks tuua lisatagatised orbudele ja vanemliku hoolitsuseta lastele.
Vastavalt föderaalseadusele "Orbude ja vanemliku hoolitsuseta laste täiendavate tagatiste kohta" (1996) on sellel isikutel lisatagatised tervishoiu, hariduse, elamispinna jms valdkonnas. Mitmete kategooriate jaoks on sotsiaalabi saamise garantiid.Venemaal on kodanike õigus sotsiaalkaitsele tagatud Vene Föderatsiooni põhiseadusega ja seda reguleerivad Vene Föderatsiooni seadused.
Sotsiaalkaitsesüsteemi eesmärk on regulatiivsete, majanduslike, sotsiaalpsühholoogiliste, organisatsiooniliste ja tehniliste vahendite ning hoobade abil abi ja abi osutamine abivajavatele elanikkonnarühmadele ja üksikutele kodanikele. Sotsiaalse kaitse põhiprintsiibid, inimlikkus, sotsiaalne õiglus, sihipärasus, keerukus, üksikisiku õiguste ja vabaduste tagamine .
1.4.2 Sotsiaaltoetus
See on rahaline või mitterahaline osutamine teenuste või toetustena, mida osutatakse, võttes arvesse riigi poolt seaduslikult kehtestatud sotsiaalseid garantiisid; sotsiaalteenuste, meditsiiniliste ja sotsiaalsete, sotsiaalmajanduslike, sotsiaalsete, igapäevaste, sotsiaalpsühholoogiliste, sotsiaalpedagoogiliste ja muude tugiteenuste kogum isikule riiklikest ja mitteriiklikest struktuuridest kriisiperioodil, rasketes elusituatsioonides. See täidab vaesuse leevendamise funktsiooni eraldi rühmad elanikkond äärmuslikes tingimustes, on perioodilised ja ühekordsed rahalised lisad pensionidele ja toetustele, mitterahalised maksed ja teenused, et neutraliseerida kriitilisi eluolukordi ja ebasoodsaid majandustingimusi. Sotsiaaltoetust (abi) antakse kohalike omavalitsuste, ettevõtete (organisatsioonide), eelarveväliste ja heategevusfondide arvelt, et osutada abivajajatele sihipärast, diferentseeritud abi.
Kategooria sotsiaalne toetus tähenduse selgitamisel tuleks rohkem tähelepanu pöörata abistatava ja abiobjekti vahelise suhte interaktiivsele poolele. Objekti probleem saab tuumaks, millel toetatakse sotsiaaltoetust kui konkreetse sotsiaaltöötaja tegevust konkreetse kliendiga. Sotsiaalne tugi on suunatud sellele, et aidata kliendil näha suhtluses sotsiaalteenistuse esindajaga oma tähendust, kujundada oma käitumisjoont, mida klient tunnistab talle oluliseks ja vajalikuks.
1.4.3 Sotsiaalteenus
Sotsiaalteenused on sotsiaalteenuste ja üksikute spetsialistide tegevus sotsiaaltoetuste, sotsiaal-, sotsiaal-, meditsiini-, psühholoogiliste, pedagoogiliste, sotsiaal-juriidiliste teenuste osutamise, sotsiaalse kohanemise ja rasketes eluolukordades elavate kodanike rehabiliteerimise vallas Mitmed föderaalseadused pakkuda sotsiaalteenuseid, mida mõistetakse kui tegevusi erinevate sotsiaalteenuste kategooriate vajaduste rahuldamiseks – kasulikud tegevused. Sel juhul kasutavad sotsiaaltöö subjektid personali- ja organisatsioonilisi (avalikke) ressursse.
Sotsiaalteenuseid osutatakse järgmisel kujul:
1) rahalise abi andmine ( sularaha, toit, sanitaar- ja hügieenitooted, lastehooldustooted, riided, jalanõud ja muud olulised esemed, kütus, erisõidukid, tehnilisi vahendeid puuetega inimeste ja püsivat või ajutist mittestatsionaarset hooldust vajavate isikute rehabilitatsioon;
3) osaliselt või täielikult enesehooldusvõime kaotanud ja pidevat hooldust vajavatele kodanikele statsionaarsetes asutustes sotsiaalteenuste osutamine ning nende eale ja terviseseisundile vastavate elamistingimuste loomise tagamine, meditsiiniliste, psühholoogiliste abinõude rakendamine. , sotsiaalne olemus, toitumine ja hooldus, samuti korraldus teostatav töötegevus, puhkus ja vaba aeg;
4) ajutise peavarju pakkumine spetsialiseeritud asutuses orbudele ja vanemliku hoolitsuseta jäänud isikutele, hooletusse jäetud alaealistele ja raskes elusolijatele, kindla elukoha ja teatud ametiteta kodanikele, füüsilise või vaimse vägivalla all kannatanud kodanikele, loodusõnnetustele relvastatud ja rahvustevaheliste konfliktide tagajärjel;
5) eakatele ja enesehooldus- ja aktiivse liikumisvõime säilitanud puuetega inimestele, raskesse eluolukorda sattunud alaealistele päevase viibimise korraldamine sotsiaalteenuste asutustes koos sotsiaal-, sotsiaal-, meditsiini- ja muu abi osutamisega;
6) nõustamisabi sotsiaalse, sotsiaalse ja meditsiinilise elu toetamise, psühholoogilise ja pedagoogilise abi ning sotsiaal- ja õiguskaitse küsimustes;
7) puuetega inimestele, isikutele professionaalse, sotsiaalse, psühholoogilise rehabilitatsiooni abi osutamine m puuetega, alaealised õigusrikkujad.
Sotsiaalteenuseid osutatakse tasuta ja tasu eest. Tasuta teenust võivad saada: kodanikud, kes ei ole vanaduse, haiguse, puude tõttu suutelised enesehoolduseks, kellel ei ole lähedasi, kes saaksid abi ja hooldada - kui nende kodanike keskmine sissetulek elaniku kohta jääb alla toimetulekupiiri. piirkonna jaoks, kus nad elavad, kehtestatud tase; tööpuuduse, loodusõnnetuste, relvastatud ja rahvustevaheliste konfliktide tagajärjel kannatada saanud katastroofide tõttu raskesse eluolukorda sattunud isikud; alaealised lapsed rasketes elusituatsioonides.
Sotsiaalasutused ja ettevõtted, nende tegevus on määratud ja reguleeritud Föderaalne seadus“Vene Föderatsiooni elanikkonna sotsiaalteenuste aluste kohta” 10. detsembrist 1995 nr 195-FZ . Nende hulka kuuluvad erinevad üld- ja erikeskused, varjupaigad, pansionaadid jne.
Sotsiaalteenuseid osutatakse kodaniku, seadusliku esindaja, riigiasutuse ja kohaliku omavalitsuse või ühiskondliku ühenduse pöördumise alusel.
1.4.4 Sotsiaalkindlustus
Sotsiaalkindlustust tuleks tõlgendada kui sotsiaalabi, mis hõlmab materiaalse avaliku ressursi otsest ülekandmist sotsiaalteenuste klientidele erinevat tüüpi avatud ja varjatud maksete näol.
Avatud maksed on: pension– igakuine valitsuse sularahamakse, mida makstakse kodanikele saamata jäänud töötasu (sissetuleku) hüvitamiseks ja toetust(töötuse korral; ajutine puue: haigus, vigastus, haige pereliikme hooldamisel, karantiin ja mõnel muul juhul; raseduse ja sünnituse korral, suur- ja üksikemadele, vähekindlustatud perede lastele, ajateenijate lastele jne. .) d.).
Pensionivõimalus saamata jäänud töötasu hüvitamiseks tekib: seoses lõpetamisega tsiviilteenistus(seadusega kehtestatud staaži saavutamisel); vanaduse (puude) tõttu pensionile jäämisel; kaitseväeteenistuse ajal kodanike tervisele tekitatud kahju hüvitamiseks; kiirguse või inimtegevusest tingitud katastroofide tagajärjel; puude või toitja kaotuse korral täisealiseks saamisel; et tagada puuetega kodanikele elatusvahendid.
Varjatud sotsiaalkindlustus on privileegid– haavatavatele elanikkonnarühmadele eeliste pakkumine riigi, omavalitsuste, nende asutuste või muude organisatsioonide pakutavate teatud teenuste eest tasumisel, riigiasutuste ja kohalike omavalitsuste poolt üksikisikutelt kogutavate kohustuslike maksete vabastamine ning juriidilised isikud erineva tasemega eelarvetele.
Seega võime järeldada, et sotsiaaltöö põhikomponendid on sotsiaalkaitse, sotsiaaltoetus, sotsiaalteenused ja sotsiaalkindlustus. Kõik see on põhimõtete, meetodite, riigi poolt seaduslikult kehtestatud sotsiaalsete garantiide, meetmete ja institutsioonide süsteem, mis tagavad optimaalsete elamistingimuste tagamise, vajaduste rahuldamise, elutoetuste säilitamise ja indiviidi, erinevate sotsiaalsete kategooriate ja rühmade aktiivse eksistentsi. ; riigi ja ühiskonna meetmete, tegevuste, vahendite kogum, mis on suunatud riskiolukordadele kodanike tavaelus; sotsiaalmajandusliku ja õigusliku iseloomuga valitsuse meetmete kogum, et tagada sotsiaalselt haavatavatele elanikkonnakihtidele riiklikult tagatud materiaalse toetuse minimaalne tase majandusliku ümberkujundamise ja sellega kaasneva elatustaseme languse perioodil.
2. Sotsiaaltöö objekt
2.1 Sotsiaaltöö objekti määratlus
Ühiskondlik kooselu ja interaktsioon tuleks üles ehitada sotsiaalse võrdsuse ja partnerluse, materiaalse rikkuse õiglase jaotamise põhimõtetele, usaldusväärsetele garantiidele kõigi ühiskonna subjektide loominguliseks enesejaatuseks. Selline arusaam sotsiaalsusest on kõige olulisem kriteerium sotsiaaltöö rakendamine.
Sotsiaaltöö objekti ühelt poolt määravad praktilise sotsiaaltöö eesmärgid ja eesmärgid, teisalt aga sotsiaaltöö teooria ja praktika piirid ja sisu. Sotsiaaltöö objekti määratlusi on palju, need on suures osas sarnased selle poolest, et tänapäevastes tingimustes väljub sotsiaaltöö praktilise sotsiaalabi piiridest ja muutub üha enam fundamentaalseteks teoreetiliseks teadmiseks inimese kohta sotsiaalsete suhete ja interaktsioonide süsteemis, viise oma sotsiaalse eksistentsi ja sotsiaalse heaolu parandamiseks.Sotsiaaltöö objektiks on ennekõike isik sotsiaalsete sidemete ja suhete süsteemis, kellele sotsiaalne tegevus on suunatud. Tegemist on sotsiaalabi, sotsiaalse kohanemise ja rehabilitatsiooni, sotsiaaldiagnostika ja ennetuse kliendiga, sotsiaalne ekspertiis ja sotsiaalteraapia.
Samuti võib öelda, et sotsiaaltöö objektiks (laiemas mõttes) on kõik inimesed. Seda seletatakse asjaoluga, et kõigi elanikkonna kihtide ja rühmade elutegevus sõltub nendest tingimustest, mis on suuresti ette määratud ühiskonna arengutaseme, sotsiaalsfääri olukorra, sotsiaalpoliitika sisu ja võimalustega. selle rakendamiseks.
Ükskõik millisel tasandil – individuaalsel või rühmal – tekivad inimprobleemid, on sotsiaaltöötajate abiobjektiks (või lihtsalt sotsiaaltöö objektiks) inimesed, kes seavad endale teatud eesmärgid, kuid ei suuda neid ise realiseerida, kogedes seetõttu eluga rahulolematuse tunne. Iga inimliku probleemi taga on palju isiklikke, s.t. terve inimrühma rahuldamata vajadused. Ükskõik kui spetsiifilised on näiteks teatud töötute isiklikud probleemid, mis erinevad soo, vanuse, perekonnaseisu, haridustaseme või elukutse poolest, on igaüks neist sotsiaalse probleemi, mida nimetatakse töötuks, ilming. Seetõttu võime öelda, et sotsiaaltöö objektid on erinevad inimrühmad, kellel on raskusi nende elus ettetulevate probleemide lahendamisel.
Olgu öeldud, et sotsiaaltöö teooria uurimisobjektiks on sotsiaalsed suhted ja selle mitmekülgsuse tõttu saab selles eristada mitmeid valdkondi:
1. Individuaalsed, perekondlikud, organisatsioonilised probleemid. Alustades indiviidist (üksindus, sotsiaalne eraldatus) ja lõpetades erinevate organisatsiooniliste probleemidega (pagulaste, kodutute arvu kasv).
2. Sotsiaalsed ja keskkonnaprobleemid – keskkonnakaitse.
3. Sotsiaalsed ja majanduslikud probleemid. Uute Venemaa majandusreformide käigus sattus 90% elanikkonnast allapoole vaesuspiiri.
4. Sotsiaalse kihistumise probleemid. Sotsiaalne kihistumine, ebavõrdsus ühiskonnas, mis viib ühiskonna jagunemiseni “kõrgemateks” ja “madalamateks” klassideks, majanduslik ekspluateerimine.
5. Indiviidide, rühmade, kogukondade käitumusliku toimimise probleemid - hälbiva käitumise aspektid, sotsiaalsed suhted; narkomaania, alkohol jne.
6. Maailma ja inimeste sümboliseerimise ja modelleerimise probleemid selles. Need võivad väljenduda ebaadekvaatses kujutluspildis, madalas enesehinnangus, au ja moraali puudumises ning seega võõrandumises, sotsiaalsetes eelarvamustes ja inimvaenulikes väärtustes.
7. Võimustruktuuride probleemid, nende tegevusest ja programmidest sõltuvad sotsiaalsed pinged ja stabiilsus ühiskonnas, elanikkonna sotsiaalne aktiivsus nende režiimist: totaalsus, demokraatia või autoritaarsus.
Objekte on üsna palju ja neid saab klassifitseerida selle liigituse prioriteetsuse alusel
– tervislik seisund, mis ei võimalda iseseisvalt eluprobleeme lahendada
– teenindus ja töö äärmuslikes sotsiaalsetes tingimustes
– vanurid, pensioniiga inimestest.
– hälbiv käitumine selle erinevates vormides ja tüüpides
– erinevate perekondade raske ja ebasoodsas olukorras
– laste eriolukord (orvuks jäämine, hulkumine jne)
– hulkumine, kodutus.
– sünnieelne ja postnataalne seisund
– poliitiliste repressioonide alla sattunud ja hiljem rehabiliteeritud isikute õiguslik (ja sellega seoses sotsiaalne) staatus.
2.2 Klient kui sotsiaaltöö objekt
Professionaalse sotsiaaltöö kujunemisega meie riigis kaasnes sotsiaaltööd uurivate ja selle praktikat kirjeldavate teaduste kontseptuaalse aparaadi areng. Teiste vastuoluliste definitsioonide hulgas arutati ka küsimust, kuidas kutsuda abi saajat. Meditsiinis nimetatakse sellist inimest "patsiendiks", st abi otsijaks. See mõiste kirjeldab aga ainult ühte, passiivset poolt abivajaja positsioonis. Ta on loomulikult saanud kahju, kannatusi ja on eluraskustes, kuid niivõrd, kuivõrd intellektuaalsed, füüsilised, vaimsed ja moraalsed vahendid seda võimaldavad, peab ta ise oma probleemi lahendamises osalema. Kui inimesel säilib vähemalt osaline eneseteadvus, siis on tal õigus sotsiaaltöötajaga koostööd teha, olla aktiivne tegija oma eluolude muutmisel. Sellega seoses on kinnistunud arvamus, et klientideks tuleb nimetada isikuid, kes saavad sotsiaaltöötaja abi. Klient võib olla individuaalne või grupp. Täpsemalt määrab selle omadused töökorralduse tasemega.
Sotsiaalteenuse kliendi käsitlemine sotsiaaltöötaja poolt tunnetusobjektina eeldab spetsialisti meelest spetsiaalselt organiseeritud peegeldamist indiviidi elusituatsiooni võtmeomaduste ja selle iseärasuste üle, millel on oluline mõju abistamise protsessile. interaktsiooni.
Kognitiivse tegevuse läbiviimisel juhindub spetsialist mitmest üldised nõuded. Esiteks ehitatakse teadmised kliendist üles sotsiaaltöö teoreetilise ja metoodilise kontseptsiooni alusel, mida professionaal järgib. Valitud kontseptsioon annab vastused küsimustele raskete elusituatsioonide põhjuste, sotsiaalse kaitse ja abistamise meetodite kohta ning toob välja sotsiaalse toimimise protsessis probleeme kogevate üksikisikute, perede ja kogukondade uurimise põhiaspektid.
Teiseks valib sotsiaaltöötaja adekvaatsed diagnostikameetodid. Praktilises sotsiaaltöös kasutatav diagnostika erineb teadusuuringute diagnostikast oma põhifunktsiooni poolest. Esimesel juhul on uurimismeetodid mõeldud kliendi eluolukorra parameetrite valgustamiseks, teadusuuringute eesmärk on aga tuvastada olulisi seoseid sotsiaaltöö subjekti mõju ja kliendi probleemidest ülesaamise positiivse dünaamika vahel. Sotsiaaltöö praktikas, aga ka teadusuuringutes kasutatakse küsitlusmeetodeid, vaatlust, dokumentide uurimist.
Kolmandaks on saadud andmete üldistamine suunatud kliendi kannatuste allika selgitamisele. Seejuures kontrollitakse järjepidevalt indiviidi deklareeritud probleemi ja pannakse sotsiaaldiagnoos. Sotsiaalne diagnoos toob välja kadunud, säilinud ja potentsiaalsete sisemiste ressursside ringi. Kaotatud ressurssidena tuleks lugeda neid omadusi, mida ei ole võimalik piisavalt kiiresti taastada. Säilivad ressursid on olulise tähtsusega, kuna neile tuginedes on võimalik kompenseerida osaliselt kaotsiläinud ressursse. Potentsiaalsed ressursid on need, mida saab kliendi ja sotsiaaltöötaja jaoks võrreldavate kuludega arendada.
Väliste ametlike ressursside kaasamise võimaluste hindamiseks õpib sotsiaaltöötaja määrused(seadused, määrused, määrused jne). Seejärel kvalifitseeritakse raske eluolukorra tüüp, määratakse abi maht ja kliendistaatuse registreerimise kord. Sotsiaaltöötaja jaoks on hädavajalik oskus kasutada mitteformaalseid ressursse – perekond, sugulased, naabruskond, üksikisikud.
Omaette valdkond sotsiaaltöötaja kliendi tunnetamises on indiviidi kui abistavas suhtluses osaleja omaduste uurimine. Selles mõttes pakub huvi tüpoloogia, mis hõlmab kolme kliendirühma: "agressorid", "viisakas", "tumm". Esimesed rakendavad "rünnatavat" stiili (nõuavad, ähvardavad, näitavad aktiivselt üles rahulolematust), teised rakendavad "hinnavat" suhtlusstiili ja kolmandad käituvad vaoshoitult.
2.3 Perekond kui sotsiaaltöö objekt
Peres tekivad ja tärkavad suures osas kõik terved eeldused. Kes ja kuidas tulevikus elama ja töötama hakkab, sõltub sellest, milline on tänapäeva pere sotsiaalne heaolu, kuidas ta lapsi kasvatab ja milliseid omadusi neisse sisendab. Seetõttu on perekond sotsiaaltöötaja tähelepanu keskmes ja tema tegevuse üks olulisemaid valdkondi.
Perekond on keeruline sotsiaalne süsteem, millel on sotsiaalse institutsiooni ja väikese sotsiaalse rühma tunnused. Ühiskonna sotsiaalse institutsioonina on perekond sotsiaalsete normide, käitumismustrite kogum, mis reguleerib suhteid abikaasade, vanemate ja laste ning teiste sugulaste vahel. Töötus, madal elukallidus, mittemaksmine palgad, inflatsioon, pingete kasv sotsiaalsetes suhetes, teenuste halvenemine, vana hävimine ja uute väärtussüsteemide vähene kujunemine – need on kaasaegse pere sotsiaalsed probleemid.
Perekond kui väike rühm on inimeste kogukond, mis põhineb abielul, sugulusel ja individuaalsete inimvajaduste rahuldamisel. Seda eristab ühtne majandusruum, vastastikku sõltuv eluviis, emotsionaalsed ja moraalsed sidemed, hooldus-, eestkoste-, toetus- ja kaitsesuhted. Perekonnast tervikliku ülevaate saamiseks on vaja arvestada kogu peresuhete paletti.
Perekonda kui väikest sotsiaalset rühma iseloomustab mitmete sotsiaalsete eesmärkide olemasolu, mis muutuvad erinevate elutsüklite jooksul; pereliikmete huvide, vajaduste ja hoiakute osalised erinevused; ühistegevuse kaudsus. Järelikult sõltub pere heaolu ja pikaealisus sellest, kuivõrd abikaasad ja teised pereliikmed suudavad ja tahavad üksteise eest hoolitseda.
Perekonna lahutamatuteks omadusteks, mis määravad suuresti selle potentsiaali, peetakse psühholoogilist tervist, funktsionaalse rolli järjepidevust, sotsiaalse rolli adekvaatsust, emotsionaalset rahulolu, kohanemisvõimet mikrosotsiaalsetes suhetes, pühendumist perekonna pikaealisusele.
Suhtlemine mängib perekonnas olulist rolli, päris elu Inimestevahelised suhted arenevad erinevalt ja perekondi võib olla erinevat tüüpi. Kõige tavalisem on tuumaperekond, mis koosneb vanematest ja ülalpeetavatest lastest või abielupaarist. Selline perekond võib olla terviklik või mittetäielik , tekkinud lahutuse, leseks jäämise või lapse väljaspool abielu sündimise tagajärjel. Kui perekonna struktuur hõlmab lisaks abikaasadele ja lastele ka teisi sugulasi, siis nimetatakse seda laiendatud . Pered võivad erineda laste olemasolu või puudumise ning nende arvu poolest. On tavaks rääkida lastetutest, ühelapselistest, suur- või väikeperedest.
Perekonna kohta teavet sisaldavate allikate analüüs võimaldab meil esitada tabeli 1 kujul selle olemuslikud funktsioonid.
Tabel 1: Perekonna funktsioonid erinevates töökeskkondades
Peretegevuse valdkond | Avalikud funktsioonid | Kohandatud funktsioonid |
Reproduktiivne | Ühiskonna bioloogiline taastootmine | Laste vajaduse rahuldamine |
Hariduslik | Noorema põlvkonna sotsialiseerimine. Ühiskonna kultuurilise järjepidevuse hoidmine | Vanemliku kasvatuse vajaduse rahuldamine, kontakt lastega, nende kasvatamine, eneseteostus lastes |
Majapidamine | Kogukonnaliikmete füüsilise tervise hoidmine, laste eest hoolitsemine | Majapidamisteenuste saamine mõne pereliikme poolt teistelt |
Majanduslik | Majanduslik toetus alaealistele ja puuetega ühiskonnaliikmetele | Materiaalsete ressursside kättesaamine mõne pereliikme poolt teistelt |
Primaarse sotsiaalse kontrolli sfäär |
Pereliikmete käitumise moraalne reguleerimine erinevates eluvaldkondades, samuti vastutus ning abikaasade, vanemate ja laste vahelistes suhetes | Õiguslike ja moraalsete sanktsioonide kujundamine ja säilitamine sobimatu käitumise ja pereliikmetevaheliste suhete moraalinormide rikkumise eest |
Vaimse suhtluse sfäär | Pereliikmete isiksuse areng | Abielu sõbralike aluste tugevdamine |
Sotsiaalne staatus | Teatud staatuse esindamine pereliikmete poolt. Sotsiaalse struktuuri taastootmine | Sotsiaalse edenemise vajaduste rahuldamine |
Vaba aeg | Ratsionaalse vaba aja korraldamine. Sotsiaalne kontroll vaba aja sektoris | Kaasaegsete vaba aja tegevuste vajaduste rahuldamine, vaba aja huvide vastastikune rikastamine |
Emotsionaalne | Isikute emotsionaalne stabiliseerimine ja nende psühhoteraapia | Inimesed saavad perekonnas psühholoogilist kaitset ja emotsionaalset tuge. |
Seksikas | Seksuaalne kontroll | Seksuaalsete vajaduste rahuldamine |
Perekonna teine oluline tunnus on tema elutsükkel, s.o. muutuste jada selle toimimise etappides abielu algusest kuni lõpuni. Tavaliselt on kolm faasi: enne lapse sündi, enne täiskasvanud laste vanematest eraldamist ja abielu järkjärgulist lagunemist. Spetsialisti jaoks on peamine mõista, et teel peresuhete algusest lõpuni on võimalikud haigused, lahkuminek, tülid, konfliktid, lahutused ja paljud muud raskused, mida pereliikmed ise lahendada ei suuda. Sotsiaaltöötajat kutsutakse üles pehmendama omavahelistes suhetes tekkinud pingeid, siluma kriisi ajal ilmnevaid raskusi ning aitama arendada eneseabi- ja eneseregulatsioonioskusi.
Seega, arvestades, et perekond on üks vanimaid uute põlvkondade sotsialiseerimise institutsioone, mis täidab iga inimese turvalisuse ja turvalisuse tagamise funktsiooni, kuid on tänapäevastes tingimustes tõsiste probleemidega, võime õigustatult eeldada, et pereliikme roll. sotsiaaltöötaja on sotsiaalse potentsiaali säilitamisel ja tugevdamisel, see ühiskonna nähtus suureneb.
Ühiskonnareform on järsult süvendanud sotsiaalkaitset vajavate perede probleemi. Tema teemade hulka kuuluvad üksikemade perekonnad; ajateenijad lastega; puuetega lastega pered; suured pered; alla kolmeaastaste väikelastega; üliõpilaspered; alaealiste lastega töötute pered jne.
Viimase kolme aasta jooksul on rahalist toetust vajavate perede arv kasvanud kõigis kategooriates. Eriti märgatav on vähekindlustatud perede kasv suur- ja üksikvanemaga perede seas. Perede kriisiolukorra põhjused võib jagada majanduslikeks ja sotsiaalseteks. Majanduslikud – nagu töökaotus, palkade ja toetuste mittemaksmine, madalad palgad – on kõige tüüpilisemad. Sotsiaalsetest põhjustest on levinumad alkoholism, parasitism ja ühe või mõlema abikaasa ebaseaduslik käitumine. Sellega kaasneb reeglina madal kultuuritase, vaimsuse puudumine, vastutustundetus laste suhtes. Sellises peres kasvav laps on sageli tasakaalutu ja psühholoogiliselt depressioonis. Väga sageli on sellistest peredest pärit lapsed rasked lapsed ja nende hulgast värvatakse noori õigusrikkujaid.
Riik püüab pakkuda võimalikku abi laste ülalpidamisel ja kasvatamisel. Tsentraliseeritud vahenditest aga ei piisa ja neid ei kasutata alati ratsionaalselt. Kohalike omavalitsuste tegevus on väga oluline, sest nad otsivad sisemisi ressursse kasutades võimalust peredele abi osutada.
Perekonfliktid ja perevägivald, emotsionaalsed lahkhelid, joobeseisund ja paljud muud probleemid on kõik sotsiaaltöö murekohad.
Peredega tehtava sotsiaaltöö ülesanne on õpetada peredele eneseabi ja vastastikust abi.
Seega võib kokkuvõtlikult märkida, et sotsiaaltöö uurimise objektiks on seoste, interaktsioonide, sotsiaalsete rühmade ja indiviidide käitumise reguleerimise viiside ja vahendite protsess ühiskonnas. Sotsiaaltöö olulisemad objektid on inimesed, s.o. isiksus ja perekond on ühiskonna esmane üksus. Ja samuti tuleb märkida, et abi osutamisel peab sotsiaaltöötaja teadma, millele see abi on suunatud, mida ta soovib oma tegevusega saavutada, mida ta soovib tema eesmärk on ja kuidas ta teie töö ideaalset tulemust ette kujutab.
3. Sotsiaaltöö õppeaine
Igal teadusel kui iseseisval teadmistevaldkonnal (sotsiaaltöö selles mõttes pole erand) on oma uurimisobjekt.
Praegu on üldiselt aktsepteeritud mõista mis tahes teaduse teemat objektiivselt eksisteeriva protsessi (nähtuse) valimise tulemusena, mille eesmärk on seda teatud nurga alt uurida. Teaduse subjekti ja objekti vahel on teadaolevad erinevused. Teaduse subjektiks on reaalselt olemasolev reaalsus (looduslik ja sotsiaalne). Sellel on palju külgi ja omadusi, millest igaüks võib olla iseseisva uurimise objektiks.
Teadusaine määratlemine sõltub paljudest teguritest: selles valdkonnas saavutatud teadmiste tasemest, sotsiaalse praktika arengust jne.
Sotsiaaltöö kui teaduse teemaks on sotsiaalsete protsesside arengu mustrid ja põhimõtted, nende dünaamika mõju all. erinevaid tegureid kodanikuõiguste ja isikuvabaduste kaitsmisel ühiskonnas.
Aga sotsiaaltöö teemat võib selle praktilises tegevuses käsitleda ja tegelikult ka seda sotsiaalne olukord. Sotsiaalne olukord on konkreetse sotsiaaltöö kliendi, indiviidi või grupi probleemi konkreetne seisund koos kogu selle seoste ja vahendusega, mis on seotud selle probleemi lahendamisega.
Sotsiaaltöötaja peab oma töös pingutama, sest tema töö eesmärk sotsiaalses olukorras on parandada kliendi sotsiaalset olukorda, vältida selle halvenemist või vähemalt leevendada kliendi subjektiivset kogemust oma olukorrast. Lõppude lõpuks võite olla teadlikud, et tootmise languse ja massilise tööpuuduse tingimustes ei ole inimeste abistamine uue töö leidmisel nii lihtne. Kuid on täiesti võimalik pakkuda neile sotsiaal-psühholoogilist tuge ja vabaneda negatiivsetest isiklikest reaktsioonidest tööpuudusele.
Näiteks vabatahtliku ühingu “Alkohoolikute naised” liikmed, tunnistades, et ei suuda oma meest kahjulikust alkoholisõltuvusest vabaneda, peavad ühingu töös osalemise eesmärgiks õppimist olema näost õnnelik. abikaasa joobeseisundist.
Sotsiaalse olukorra kontseptsioon toimib metoodilise vahendina, mis võimaldab eraldada need seosed ja interaktsioonid, mis on otseselt seotud konkreetse kliendi sotsiaalse probleemiga ja mille mõju võib mõjutada selle lahendamist. Kõige lihtsam oleks kohe nentida, et inimkond ei ole alkoholismiga oma pika arenguloo jooksul hakkama saanud ning keelduda selle põhjal otsimast võimalusi konkreetse joomakliendi ja tema pere abistamiseks. Nähtuste universaalse seotuse dialektilist printsiipi ebaadekvaatselt ära kasutades on võimalik alustada selle konkreetse alkohooliku elutegevuse analüüsi globaalsete probleemidega ja eeldada nende lahendamiseks ressursside taset, mis muidugi ei ole kättesaadav. täna. Sotsiaalse olukorra kontseptsioon, eitamata indiviidi universaalseid, globaalseid seoseid maailmaga, võimaldab meil tema spetsiifilistes tingimustes eraldada ennekõike see, mis mõjutab otseselt tema probleemi lahendamist, mis jääb mõju ja ulatuse piiridesse. sotsiaaltööst. Nende lähimate seoste analüüs toob välja psühholoogilised, perekondlikud, grupi-, meditsiinilised ja muud põhjused, mis tõukuvad inimese joobeseisundisse ning aitavad leida tuge tema isiksuses, et luua jätkusuutlik taastumismotivatsioon.
Tuleb tunnistada, et mitmeid põhjuseid, tingimusi ja asjaolusid, mis muudavad kliendi olukorra keerulisemaks, ei saa mõjutada mitte ainult sotsiaaltöötaja, kogu sotsiaaltöö instituut, kogu konkreetse riigi sotsiaalsüsteem ega isegi kogu inimkond. tervik. Näiteks ei ole tänapäeval võimalik täielikult kõrvaldada kaasasündinud või omandatud puude põhjuseid või kompenseerida neid defekte, mis piiravad inimeste võimeid. Sellised tsivilisatsiooni saavutused nagu tervishoiu areng, uut tüüpi geneetilise prognoosi ja sünnieelse diagnoosi esilekerkimine, arstiabi parandamine, töö- ja elutingimuste parandamine kõrvaldavad mõned puude põhjused, kuid need asenduvad teistega, mis on suuresti põhjustatud tsivilisatsiooni samad edusammud, mistõttu puuetega inimeste koguarv kasvab. Suutmata põhjust kõrvaldada, saab sotsiaaltöötaja aidata inimesel saavutada tema tegelikke eluolusid ja tervislikku seisundit arvestades ühiskonda integreerumise maksimaalne tase.
Tõenäoliselt on vaesus kaasaegse ühiskonna vältimatu kaaslane, kuna selle põhjuseid ei põhjusta mitte ainult isikliku tervise, iseloomu, intellekti ja psüühika puudused, vaid ka üldine ressursside nappus globaalses mastaabis. Sotsiaaltöötaja ei suuda vaesust likvideerida, ta saab tegutseda vaesuse kõige rängemate tagajärgede likvideerimiseks nii, et see ei muutuks kliendi perele pärilikuks: abistada piisava toitumise tagamisel; aidata vaeste lastel, kelle vanemad ei suuda tagada neile samu võimalusi kui jõukate või jõukate perede lastele, saada haridust ja samal ajal võimalust edukaks sotsiaalseks alguseks; tagada arstiabi, eelkõige naistele ja lastele. On palju sotsiaalseid probleeme, mida sotsiaaltöötajad peavad oma tegevuses pidevalt lahendama, kuid ei suuda neid täielikult lahendada.
Puude, vaesuse, rassilise või rahvusliku sallimatuse sotsiaalseid probleeme on võimatu lõplikult lahendada, kuid neid tuleb ikka ja jälle lahendada iga järgneva inimese või perekonna jaoks, kes nende probleemide tõttu raskustesse satub. Seetõttu tegeleb sotsiaaltöötaja kliendile sotsiaalabi osutamisel eelkõige tema sotsiaalse olukorraga.
Ühiskondlikku olukorda süvenedes ilmneb üha enam teaduse teema ja selle uued tahud ning muutuvad ettekujutused sotsiaaltöö kui teaduse olulisemate osade sisust.
Kategooriad on teaduslike teadmiste uurimise ja süstematiseerimise asendamatu vahend. Kategoorilise aparaadi põhielementide tuvastamine võimaldab paljastada sotsiaaltöö arengu loogika ja selle mõistesüsteemi loomuliku muutumise.
Teadustöö ja praktilise tegevuse kogemus sotsiaaltöös koondatakse kategooriliselt, väljendatakse selle tunnuste, suhete ja vastastikuste mõjude mõistmise ja mõistmise fundamentaalseid tasemeid.
Sotsiaaltöö mõistete ja kategooriate struktureerimisel võib need jagada rühmadesse:
1) kategooriad, mis ei ole sotsiaaltöö teooriale omased, kuna nende poolt määratletud nähtusi ja protsesse uurivad ka teised teadused läbi oma aine ja meetodite prisma ("sotsiaalsed suhted", "sotsiaalne aktiivsus", "sotsialiseerumine"); jne.);
2) kategooriad, mis on seotud eelkõige sotsiaaltöö teooriaga, kuid mida kasutavad ka teised teadmusharud ("psühhosotsiaalne töö", "sotsiaalne rehabilitatsioon", "perekondlik konflikt" jne);
3) kategooriad, mis on konkreetsed, tegelikud sotsiaaltöö kategooriad («sotsiaaltöötaja», «sotsiaalteenus», «sihipärane sotsiaalabi jne).
Kokkuvõtteks võib märkida, et sotsiaaltöö kui teaduse subjektiks on sotsiaaltöö seadused, mis määravad ühiskonna sotsiaalsete protsesside arengu olemuse ja suuna. Ja praktilise poole pealt on sotsiaaltöö teemaks sotsiaalne olukord.
Järeldus
Ühiskondlik tegevus teenib Venemaal, nagu ka teistes riikides, õilsaid eesmärke - tagada elanikkonna, eriti sotsiaalselt haavatavate inimeste vajaduste rahuldamine ja luua soodsam õhkkond nende võimete vääriliseks toetamiseks. Sotsiaaltööl on suur roll üksikisiku, perekonna või inimrühma abistamisel. Hoolimata asjaolust, et sotsiaaltöö on meie riigis väga noor riikliku instituudi haru, on üha rohkem inimesi kaasatud seda tüüpi kutsetegevusele, mis on ka kõrgharidussüsteemi eriala. Sest sotsiaaltöö on demokraatliku riigi lahutamatult oluline osa.
Kursusetöö eesmärgiks oli uurida ja analüüsida sotsiaaltöö olemust, käsitleda sotsiaaltööd kui praktilise tegevuse vormi, kui akadeemilist distsipliini ja iseseisva teaduse seisukohalt. Uurimistöös uuriti ka sotsiaaltöö objekti ja subjekti. Tulemuste analüüs võimaldab teha järgmised järeldused:
1) Uuring näitas, et sotsiaaltöö on spetsiifiline kutsetegevuse liik, isikule riikliku ja mitteriikliku abi osutamine tema elu kultuurilise, sotsiaalse ja materiaalse taseme tagamiseks. Sotsiaaltööd võib vaadelda mitme nurga alt: iseseisva teadusena, tegevusena ja akadeemilise distsipliinina. Sõltuvalt sellest erinevad selle objekt ja teema.
2) Sotsiaaltööl kui teadusel on oma subjekt, objekt, aga ka kategooriline aparaat. Professionaalse tegevuse seisukohalt on sotsiaaltööl mitmeid aspekte, mis määravad, kes peaks toiminguid tegema, milline peaks olema nende olemus ja kellele need olema suunatud. Sotsiaaltöö kui distsipliini kohta võib öelda, et see ilmus meie riigis suhteliselt hiljuti, kuid vaatamata sellele kogub see märkimisväärset hoogu, mille eesmärk on suurendada sotsiaaltöötajate arvu ja tõsta nende kvalifikatsiooni.
3) Töö käigus selgus, et sotsiaaltöö peamised võtmekategooriad on: sotsiaalkaitse, sotsiaaltoetus, sotsiaalteenused, sotsiaalkindlustus. Sotsiaalkaitse on põhimõtete, meetodite, riigi poolt seaduslikult kehtestatud sotsiaalsete garantiide, meetmete ja institutsioonide süsteem, mis tagavad optimaalsete elutingimuste tagamise. Sotsiaaltoetus on rahaline või mitterahaline osutamine teenuste või toetustena, mida osutatakse riigi poolt seaduslikult kehtestatud sotsiaalseid garantiisid arvestades. Sotsiaalteenused on sotsiaalteenuste ja üksikspetsialistide tegevus sotsiaaltoetuste, sotsiaal-, sotsiaal-, meditsiini-, psühholoogiliste, pedagoogiliste, sotsiaal- ja õigusteenuste osutamisel. Sotsiaalkindlustust tuleks tõlgendada kui sotsiaalabi, mis hõlmab materiaalse ressursi otsest ülekandmist sotsiaalteenuste klientidele erinevat tüüpi avatud ja varjatud maksete vormis.
4) On kindlaks tehtud, et sotsiaaltöö objektiks on eelkõige isik sotsiaalsete sidemete ja suhete süsteemis, kellele on suunatud sotsiaalne tegevus, kes kogeb elus tekkivaid raskusi. Sotsiaaltöö olulisemad objektid on inimesed, s.o. isiksus ja perekond on ühiskonna põhiüksus.
5) Sotsiaaltöö kui teaduse teemaks on sotsiaalsete protsesside arengu mustrid ja põhimõtted, nende dünaamika erinevate tegurite mõjul kodanikuõiguste ja isikuvabaduste kaitsel ühiskonnas. Ja ka sotsiaaltöö kui tegevuse teemaks on sotsiaalne olukord . Leiti, et sotsiaalne olukord on konkreetse sotsiaaltöö kliendi, indiviidi või grupi probleemi konkreetne seisund koos kogu selle seoste ja vahendusega, mis on seotud selle probleemi lahendamisega.
Uuringu teoreetiline tähendus seisneb selles, et selle tulemused, peamised järeldused ja üldistused aitavad sügavamalt mõista sotsiaaltöö olemuse, selle subjekti ja objekti sisu.
Kasutatud allikate loetelu
1 Avalik psühholoogia, sotsioloogia ja sotsiaaltöö sõnastik. – Barnaul, 1999. – 329 lk.
2 Sotsiaaltöö: Sõnastik - teatmik / Toim. IN JA. Filonenko. Komp.: E.A. Agapov, V.I. Akopov, V.D. Alperovitš. – M.: “Kontur”, 1998. – 480 s.
3 Sõnastik – sotsiaaltöö teatmik / Toim. Dr Ajalugu teadus prof. E.I. Vallaline. – M.: Jurist, 1997. – 424 lk.
4 Sotsiaaltöö / Üldine all. toim. prof. IN JA. Kurbatova. Õpetus. 4. väljaanne – Rostov n/d: “Fööniks”, 2005. – 480 lk.
5 Sotsiaaltöö tehnoloogia: Üldõpik. toim. prof. E.I. Vallaline. – M.: INFRA-M, 2002. – 400 lk.
6 Sotsiaaltöö alused: Õpik õpilastele. kõrgemale õpik asutused / N.F. Basov, M.V. Basova, O.N. Bessonova; toimetanud N.F. Basova. 3. väljaanne, rev. – M.: “Akadeemia”, 2007. – 288 lk.
7 Sotsiaaltöö / toim. Prof. IN JA. Kurbatova. Sari "Õpikud, õppevahendid". – Rostov n/d: “Fööniks”, 1999. – 576 lk.
8 Sotsiaaltöö: teooria ja praktika: Õpik / Rep. toim. Ajaloodoktor, prof. A.S. Sorvina. – M.: INFRA-M, 2002. – 427 lk.
9 Sotsiaaltöö käsiraamat / L.S. Alekseeva, P.V. Bobkova, G. Yu. Burlaka; toimetanud OLEN. Panova, E.I. Vallaline. – M.: Jurist, 1997. – 168 lk.
10 Sotsiaaltöö teooria: Õpik / Under. toim. prof. TZZ E.I. Vallaline. – M.: Jurist, 1998. – 334 lk.
11 Interneti-ressurss: http://art-1–1.narod.ru/
12 Pavlenok P.D. Sotsiaaltöö teooria, ajalugu ja meetodid: Õpik. – M.: “Daškov ja K°”, 2003. – 428 lk.
13 Firsov M.V., Studenova E.G. Sotsiaaltöö teooria: Õpik ülikoolidele. Ed. 2. lisa. ja korr. M: Akadeemiline projekt, 2005. – 512 lk.
14 Tetersky S.V. Sissejuhatus sotsiaaltöösse: Õpik. – M.: Akadeemiline projekt, 2002. – 496 lk.
Sissejuhatus
1 Sotsiaaltöö objektid: ajalugu ja tegelikkus
2 Sotsiaaltöö õppeained: erinevate õppeainete kaasatuse määr sotsiaaltöö praktikasse
3 Subjekti-objekti suhete olemus sotsiaaltöös
Järeldus
Kasutatud allikate loetelu
Sissejuhatus
Probleemi asjakohasus . Inimeste probleemide lahendamisel abistava tegevusena on sotsiaaltööl teatud struktuur, mis sisaldab selliseid elemente nagu objekt ja subjekt. Sotsiaaltöö on mitmest objektist ja mitmest ainest koosnev tegevus.
Sotsiaaltöö objekt viitab abivajajatele. Sotsiaaltöö objekt on keeruline ja spetsiifiline. Sotsiaaltöö objektid on üksikisik, väike rühm või teatud lokaliseeritud territooriumi elanikkond (terviklikult või osaliselt). See on ühiskond oma sotsiaalsete, majanduslike, poliitiliste ja vaimsete elementide ühtsuses ja koosmõjus. See on inimene kogu oma eluilmingute rikkuses - kõrgeim väärtus, sotsiaalse arengu viimane kriteerium ja eesmärk. See on kombinatsioon üksikutest elanikkonna segmentidest ja kodanike kategooriatest, kes erinevatel põhjustel vajavad sihipärast sotsiaalset tuge, sotsiaalkaitset, sotsiaalset diagnostikat ja korrigeerimist, aga ka sotsiaalset kohanemist ja rehabilitatsiooni.
Subjekt on tunnetav ja tegutsev olend, kes vastandub välismaailmale kui tunnetus- või transformatsiooniobjektile. Sotsiaaltöö subjektina käsitletakse reeglina teatud kokkuleppega üksikuid sotsiaalteenuste töötajaid - sotsiaalseid riiklikke ja mitteriiklikke (konfessionaalsed, ühiskondlikud organisatsioonid, kaubanduslikud) institutsioonid: instituudid, institutsioonid ja föderaalvõimud, samuti arvukate Vene Föderatsiooni moodustavate üksustena, kohaliku omavalitsuse ja kohaliku omavalitsuse institutsioonide ja organitena, samuti Venemaa ühiskonna töökollektiivide kutseorganid, ametnikud ja töötajad. Nende õigused, volitused ja funktsionaalsed kohustused sotsiaaltöö valdkonnas on ametlikult reguleeritud riigi, õigusaktide, täitevvõimu korralduste ja määrustega.
Arenguaste . Praegu on märkimisväärne hulk töid pühendatud sotsiaaltöö objekti ja subjekti probleemile. Meie uurimistöö aluseks on V. Afanasjevi, N. F. Basovi, L. G. Gusljakova, I. P. Zainyshevi, K. V. Kuzmini, I. Kurbatovi, V. P. Melniku, P. I. Ništšeretnõi, P. D. Pavlenka, A. N. Panova, M. V. Rommi, T. V. Rommi tööd. B. A. Sutyrina, S. V. Tetersky, L. V. Topchego, M. V. Firsov, E. I. Kholostovoy, P. Ya. Tsitkilov ja paljud teised. jne.
Objekt kursusetöö – sotsiaaltöö.
Üksus töö – sotsiaaltöö objekt ja subjekt.
Sihtmärk – sotsiaaltöö objektide ja subjektide spetsiifika analüüs.
Ülesanded Uuring taandub järgmisele:
1. Kirjeldage sotsiaaltöö objekte: ajalugu ja tegelikkus.
2. Kaaluda sotsiaaltöö põhiaineid ja nende kaasatuse määra sotsiaaltöö praktikasse.
3. Tuvastada subjekti-objekti suhete olemus sotsiaaltöös.
meetodid Meie töö on teadusliku kirjanduse, ajakirjade publikatsioonide, dokumentide analüüsimise meetod; ajaloolise rekonstrueerimise meetod, statistilise analüüsi meetod.
Teaduslik ja praktiline tähtsus selle kursusetöö on see, et selles välja pakutud arendusi saab kasutada sotsiaaltöötaja praktilises tegevuses.
1. Sotsiaaltöö objektid: ajalugu ja tegelikkus
Sotsiaaltöö objektide eripäraks on keerulise elusituatsiooni olemasolu:
- puue (tervisekahjustus koos keha funktsioonide püsiva häirega, mis on põhjustatud haigustest, vigastuste või defektide tagajärgedest, mis põhjustab elutegevuse piiramist);
– võimetus end ise hooldada kõrge vanuse, haiguse tõttu (piiratud liikumisvõime, suutmatus teha majapidamis- ja hügieenitoiminguid);
– orvuks jäämine (vanemate kaotus alla 18-aastaste isikute surma tõttu);
– hooletusse jätmine (vanemate suutmatus täita oma järelevalve- ja lapse kasvatamise ülesandeid ning lapse ja perekonna täieliku lagunemise oht);
– vaesus (materiaalsete ressursside kui eluliste ja sotsiaalsete vajaduste rahuldamise vahendi puudumine);
– tööpuudus (töövõimeliste kodanike probleem, kes ühel või teisel põhjusel ei osale tootmistegevuses, kellel ei ole tööd ja sissetulekut (sissetulekut) ning kes on valmis tööle asuma);
– konkreetse elukoha puudumine (tegelik sotsiaalselt vastuvõetava eluaseme puudumine, materiaalsete võimaluste puudumine, inimliku “mikromaailma” lõhkumine, mis väljendub ekslemises, hulkumises, teatud tegevuste puudumises);
– konfliktid ja väärkohtlemine perekonnas (abikaasade, laste ja vanemate vahelised kokkupõrked, mis on põhjustatud raskesti lahendatavatest vastuoludest, mis on seotud vastasseisu ja ägedate emotsionaalsete kogemustega;
– füüsiline, vaimne (emotsionaalne) ja seksuaalne (sooline) vägivald;
– üksindus (subjektiivne seisund, mis näitab lõhenemist indiviidi sisemaailma suhete ja seoste võrgustikus) jne.
Juba Vana Testamendi ajal tekkis traditsioon leskede ja orbude erikohtlemise kohta, kelle rõhumist teiste inimeste poolt peeti Jumala tahet rikkuvaks teoks ja seetõttu karistati seda karmilt. Lesed ja orvud olid siis kaitsetuse kehastuseks raskuste ees, millega inimesed oma elus silmitsi seisid. Nende erikohtlemise traditsiooni toetas kristlus, kes mitte ainult ei langetanud oma oikumeenilistel kirikukogudel (näiteks Halkedonis aastal 437) asjakohaseid otsuseid, vaid võttis ette ka praktilisi samme nende olukorra parandamiseks, s.t tegeles heategevusliku tegevusega.
Lisaks leskedele ja orbudele hakati sellise tegevuse objektideks pidama kerjuseid (millesse erisuhtumist Venemaal nimetati vaesuseks), puuetega inimesi, vanureid ja muid abivajajaid. Kõigi nende praegu sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevate rühmade esindajate ühine joon on see, et nad on võrreldes teiste inimestega kõige raskemas olukorras ega suuda seda ise (st ilma kõrvalise abita) parandada.
S. M. Solovjov märkis, et erinevalt sakslastest ja leedulastest, kes vabanesid "üleliigsetest, nõrkadest ja halvatud" sugulastest, olid slaavlased vanade ja laste vastu armulised. Ida-slaavlased võtsid omaks perekondlikud kombed toetada vanemaid inimesi - "vanemaid". Muistenditest teame orbude (“primaks”, “ilmalapsed”, “godovantid”) ja leskede eestkostet. Endiselt on säilinud sajandeid vanad sotsiaalabi traditsioonid, näiteks "help" ("toloka") - komme, mille kohaselt kutsutakse naabreid tegema palju kiireloomulisi töid, seejärel koheldakse töötajaid heldelt. Sellist abi osutatakse leskedele ja haigetele.
Vürst Vladimir I 996. aasta harta määratles esimest korda nende peamised kategooriad, kelle eest tuleb hoolitseda: lesed, vaesed, rändurid ja kerjused. Kuid vürst Vladimir I hartas oli peamine “vaesusearmastus”: toida näljaseid, joota kannatanuid jne.
Stoglavy nõukogu andmetel olid heategevuse peamised objektid: pidalitõbised ja vanurid; terved kerjused, kes sellest hoolimata ei saa töötada (orvud); terved täiskasvanud kerjused ja hulkujad.
Peeter I valitsemisajal vaadati läbi abikõlblike inimeste põhikategooriad, kõik muudatused olid suunatud professionaalse kerjuse vastu võitlemisele. Riikliku heategevussüsteemi põhiobjektid olid: vanad ja invaliidid (puuetega kerjused); viletsad ja pühad lollid; orvud, vallaslapsed, tänavalapsed.
18. sajandil kujunes Venemaal riikliku sotsiaalabi süsteem vaestele, orbudele ja vaestele. Alates 19. sajandi teisest poolest hakati heategevuse objektiks pidama neid, kes ei olnud “vaesed ja viletsad”, sh “vaesusest” abi vajavaid üksikisikuid ja perekondi: sisserändajaid, prügiärile läinud töölisi. ja välist sissetulekut otsides; töötud ja tööks ettevalmistamata, riigimaksude võlgnevused, samuti talupojad, kellel puudus õigus pangalaenu saada.
20. sajandi alguses. ilmuvad uued kategooriad: sõdade ohvrid (Vene-Jaapani sõda 1904-1905, esimene Maailmasõda); alaealised kurjategijad; töölised ja töötajad (1903. aastal anti välja seadus “Tööliste ja töötajate, samuti nende pereliikmete tööõnnetuste ohvrite tasumise kohta vabriku- ja mäetööstuse ettevõtetes”, mille kohaselt vigastuse või ajutise kaotuse korral töövigastustest tingitud töövõime, määrati pensionid ja ühekordsed hüvitised).
19. - 20. sajandi vahetusel. Peamised riikliku ja avaliku heategevuse objektid on lapsed, sh orvud, puuetega inimesed ja üliõpilased. 20. sajandi alguseks oli Venemaal tekkimas enam-vähem selge sotsiaaltöö objektide süsteem: orvud, haiged lapsed (pimedad, kurttummad, invaliidid), lesed, vaesed, kodutud, üliõpilased, sõjaväelased. , haavatud ja haiged.
Seega olid Venemaal revolutsioonieelsel perioodil sotsiaaltöösüsteemi peamiste objektide hulgas erinevad elanikkonnarühmad, eelkõige selle kõige vaesemad kihid.
Pärast revolutsiooni said üheks peamiseks sotsiaalkindlustuskategooriaks Teise maailmasõja puudega inimesed, töölised, pensionärid, puudega töötajad, hooletusse jäetud ja tänavalapsed. 1936. aastal vastu võetud NSV Liidu põhiseadus sätestas kodanike olulisemate õiguste hulgas õiguse materiaalsele elatisele vanemas eas, samuti haigestumise ja töövõime kaotuse korral.
Seega osutati Venemaal peaaegu alati sihipärast abi eriti abivajajatele ja alles nõukogude perioodil kõigile abivajajatele.
Praegu on sotsiaaltöö objektideks inimesed, kes seavad endale teatud eesmärgid, kuid ei suuda neid ise realiseerida ning kogevad seetõttu eluga rahulolematust. Iga inimprobleemi taga peituvad paljud isiklikud, st terve inimrühma rahuldamata vajadused. Ükskõik kui spetsiifilised on näiteks teatud töötute isiklikud probleemid, mis erinevad soo, vanuse, perekonnaseisu, haridustaseme või elukutse poolest, on igaüks neist sotsiaalse probleemi, mida nimetatakse töötuks, ilming. Seetõttu võib öelda, et sotsiaaltöö objektid on erinevad inimrühmad, kellel on raskusi nende elus ettetulevate probleemide lahendamisel. teemasid sotsiaalne Venemaa poliitika skemaatiliselt objekt Ja teemasid sotsiaalne ...
Sotsiaalne Töö erinevate kategooriate süüdimõistetutega karistussüsteemis
Lõputöö >> Sotsioloogia... sotsiaalne tööd 1.2 Karistusasutuse põhimõtted ja eesmärgid sotsiaalne tööd 1.3 Objekt Ja teema sotsiaalne tööd karistussüsteemis 2 Süsteem sotsiaalne tööd kinnipidamisasutustes 2.1 Süsteem sotsiaalne tööd ...
Sotsiaalne Töö ja psühholoogia (1)
Lõputöö >> Psühholoogia... objektiks ja teooria aine sotsiaalne tööd kontseptsiooniga" sotsiaalne interaktsioon". Objekt ja teema sotsiaalne tööd, ühelt poolt on määratud praktiliste eesmärkidega sotsiaalne tööd ...
Sotsiaalne poliitika ja sotsiaalne Töö: koht ja roll sotsiaalne poliitika teoorias sotsiaalne tööd
Kursusetööd >> SotsioloogiaJA sotsiaalne mitmetasandilised muudatused teemasid Ja objektid sotsiaalne tööd; suhtlemisega seotud suhtlusprobleemid teemasid sotsiaalne tööd; Probleemid sotsiaalne kihistumine ja ebavõrdsus aastal sotsiaalselt ...