Kvalifikatsioonitase: üld- ja erialane ettevalmistus. Töötaja kvalifikatsiooni määramise mõiste ja vormid
mis tahes tüüpi tegevuseks või tööks valmisoleku aste ja tase. Kvalifikatsiooni määrab inimese loominguliste teadmiste ja praktiliste oskuste hulk.
Suurepärane määratlus
Mittetäielik määratlus ↓
KVALIFIKATSIOON
alates lat. qualis - millist kvaliteeti ja nägu - ma teen), töötaja võimete arengutase, mis võimaldab tal täita teatud keerukusastmega tööülesandeid. konkreetne vorm tegevused. K. määratakse teoreetilise mahu järgi. teadmised ja praktilised oskused, mis töötajal on, on tema kõige olulisemad sotsiaalmajanduslikud. iseloomulik.
K. peegeldab indiviidi arenguastet kõige olulisemas eluvaldkonnas - töös ja määrab tema sotsiaalse staatuse. Econ. K. tähendus avaldub selles, et keerukas töö on oskuslikum. töötaja loob suurema väärtusega toote ajaühiku kohta.
Teoreetiline teatud teadmiste tasemele vastavad teadmised hõlmavad nii üldharidust (mis on aluseks koolijärgsele koolitusele igat liiki tegevuses) kui ka eriteadmisi, mille maht sõltub vastavate tundide vormist ja kestusest. Koolis toimub töötajate väljaõpe. kutse-tehnilise süsteemi asutused. hariduses ja otse tootmises; diplomeeritud spetsialistid - kõrghariduses. ja kolmap spetsialist. oh. asutused; teaduslik personal - magistri- ja doktoriõppes.
Praktiline oskused omandatakse vastava töö tegemise käigus nende kaudu kordamine, mille tulemusena tekib vastupidav dünaamika. stereotüüp. Algoskused kujunevad väljaõppe käigus, stabiilsete kutseoskuste kujunemisel. oskused sõltuvad ühel või teisel kujul töökogemusest prof. ja seda iseloomustab tavaliselt sellel kutsealal töötamise staaž.
Teadmiste olemuse määrab selle elementide (teadmiste ja oskuste) omavaheline suhe ning see sõltub seadmete, tehnoloogia, töökorralduse ja tootmise arengutasemest, s.t. osakonnas. ühiskonna ja tootmise arenguetapid on täidetud spetsiifilise sisuga.
K. omandamise kiirus oleneb tehtava töö iseloomu ja sisu vastavusest kalduvustele, võimetele ja psühhofüüsilistele oskustele. inimese omadused, et saavutada kõrge K tase. suur tähtsus omab mõistlikku erialavalikut, millele aitab kaasa kutsenõustamise korraldus.
Töötaja kvalifikatsiooninäitaja on kvalifikatsioon. auaste (klass, kategooria), mis määratakse talle konkreetse kutseala jaoks vastavalt tariifse kvalifikatsiooni nõuetele. selle elukutse tunnused.
Reeglina pärast kursuse läbimist kinnitatud programmi järgi prof. oh. asutustes või vahetult tootmises sooritavad kutset õppivad isikud kvalifikatsiooni. proovitöö, siis läbida kvalifikatsioon. teoreetilised eksamid muidugi. Need, kes on läbinud lõpliku kvalifikatsiooni. eksamid kvalifikatsiooniotsuse alusel. Komisjonile määratakse vastav K. (järg, klass, kategooria) ameti järgi.
Töötajate kvalifikatsiooni määrab eelkõige saadud spetsialiseerumistase. haridus (mida tõendab vastava õppeasutuse lõpetamist tõendav dokument), samuti töökogemus konkreetsel tegevusel. Neid näitajaid kasutatakse kvalifikatsiooni määramiseks. nõuded teatud tööülesandeid täitvale töötajale. Kvalifikatsioonis Juhtide, spetsialistide ja teiste töötajate ametikohtade omadustes määrab kvalifikatsiooninõuete taseme töökohustuste hulka kuuluva töö keerukus. Töökohasisese kvalifikatsiooni kaudu võetakse arvesse spetsialistide kvalifikatsiooni individuaalseid erinevusi. sertifitseerimise jms protseduuride alusel kategoriseerimine. Kvalifikatsioon nõudeid tuleb regulaarselt ajakohastada, et kajastada erialade dünaamikat ning stimuleerida eriala kvaliteeti ja paindlikkust. ettevalmistus.
Kvalifikatsiooni kasv. tase iseloomustab riigi tootlikke jõude ja on eelduseks edasisele sotsiaal-majanduslikule. ning teaduslik ja tehniline arengut, seetõttu kasutatakse selle stimuleerimiseks erinevaid meetmeid, luuakse töötajatele tingimused kõrgema kvaliteedi valdamiseks.
Materiaalsed stiimulid hõlmavad kõrgemat tasu nõudva töö eest, mis on tariifisüsteemi aluseks, tariifimäärade lisatasude ja erialase töö töötasu kasutamist. meisterlikkust, preemiaid tootmissaavutuste eest. näitajad, mis sõltuvad K.
Moraalsed stiimulid hõlmavad võimalust teha huvitavamat, sisukamat tööd, suuremat iseseisvust ja loomingulisust töös, indiviidi täielikumat eneseteostust erialal. tegevused, mitmesugused ametlikud vormid töötaja kõrge autoriteedi tunnustamine teatud valdkonnas.
Et luua tingimused prof. paranemine, kasv prof. meisterlikkust, töötatakse välja täiendõppe süsteem. Personali professionaalne areng on element, mis on orgaaniliselt kaasatud elukestva õppe süsteemi koos väljaõppe ja ümberõppega, tagades samas vajaliku järjepidevuse ja seose nende erialase hariduse etappide vahel. haridust. N. P. Sorokina.
K. probleem omandab tänapäevastes tingimustes erilise tähenduse. teaduslik ja tehniline etapp revolutsioon, mida iseloomustavad uuenduslik majandusareng, teadmistemahukas tootmistüüp, kiired struktuurimuutused ning kvaliteedi-, töö- ja tootenäitajate prioriteetsus kvantitatiivsete ees. Arengu uuenduslikkus paneb loomeinimese oma andega ja prof. pädevus kaasaegse keskmesse tootmine K. raamide kõrge tase muutub kõige olulisem tingimus edukas uute tehnoloogiate arendamine ja väärikate positsioonide saavutamine ülemaailmsel kaupade ja teenuste turul.
Meditsiini rolli suurendamine majanduses. areng kajastub Ameri väljatöötatud “inimkapitali teoorias”. majandusteadlased 60ndatel. 20. sajandil Kapitalina käsitleb ta teadmiste, oskuste ja võimete varu, mis omandab majanduslikku tähendust ja stimuleerib kasvu, toodab inimjõudu. See on kapitali niivõrd, kuivõrd selle valdamine nõuab Nii. tööjõukulud ja materiaalsed ressursid, kuid need kulud toovad omanikule suurema tulu.
Kvalifikatsioonide osatähtsuse suurenemisega majanduses suureneb kvalifikatsioonide tähtsus ühiskonna arengus. struktuurid, s.o. amatööride jaotus. rahvaarv taseme järgi K. Kvalifikatsioon. struktuur määrab suuresti kohanemisvõimalused. sotsiaalsed kihid nendele uuenduslikele protsessidele, mis toimuvad majanduses. See kohanemine on seotud töötajate jaoks märkimisväärsete raskustega madal tase K. seoses nõudluse struktuuri muutumisega tööturul: kõrgelt kvalifitseeritud inimeste vabade töökohtade arvu suurenemine. personali ja nõudluse vähenemine madala K-ga töötajate järele.Seda nähtust seostatakse kahe tööturu teooria arenguga Ameerikas. sotsioloogia (autorid P. De-ringer ja M. Piore). Selle kontseptsiooni kohaselt teaduslike ja tehniliste tingimustes. revolutsiooni käigus lagunes varem ühtne tööturg üksteisest isoleeritud turgudeks: kvalifitseeritud. uutele tehnoloogiatele vastuvõtlik personal ja lihttööjõud, mille kasutus aheneb.
USA Tööinstituut on välja töötanud 6-pallilise töötaseme hindamise süsteemi teoreetilise töö mahu järgi. teadmised ja praktilised teatud töökohtadel töötamiseks vajalikud oskused. Selle süsteemi järgi on K. abistav. töötajaid hinnatakse keskmiselt 1,3 punktiga, transpordijuhte - 2,2, kvalifitseeritud. töölised - 2,5, tehnikud - 4,1, juhid - 4,4, insenerid - 5,1, loodusteadlased -5,7 punkti. Kvalifikatsioonile esitatavate nõuete tase. tööjõu struktuur kasvab kiiresti. Seda on näha kvalifikatsioonide võrdlusest. keskpaigas Ameerika Ühendriikides kehtinud nõuded. 80ndad töökohad ja vastloodud:
Koos olenditega muutuvad ka kvalifikatsioonid. struktuur olulisi muudatusi Need muudatused on mitmetähenduslikud, sest lavastuses ei sõltu palju ainult selle tehnoloogiast. tasandil, aga ka töökorralduse vormidel. Rutiinse tootmise tingimustes võimaldab mikroprotsessortehnoloogia piirata inimese funktsioone mallitoimingutega ja muuta ta teabe lisaks. süsteemid. On tuntud Nobeli preemia laureaadi V. Leontjevi (USA) väide, et inimene lakkab olemast tootmises kõige olulisem tegur, kui tema ülesanded piirduvad lihtsalt juhiste järgimisega.
Innovatsiooni tingimustes kaasaegsele majandusele iseloomulik protsess. tööstusriikides on arvutitehnoloogia muutunud võimas tööriist analüütilised laiendused inimvõimeid ja tema töö loomingulise sisu rikastamist. Intensiivne arendusprotsess, uut tüüpi kaupade ja teenuste tootmise valdamine, uued tehnoloogiad, mis põhinevad teaduse ja tootmise tihedal seosel, on võimatu ilma selliste isiksuseomaduste arendamiseta nagu algatusvõime, loogilise mõtlemise ja otsuste tegemise võime, info leidmine ja kasutamine, õppimisvõime. Tööstusriikides otse teaduslik ja tehniline mõju revolutsioon on võtnud kuju uus kontseptsioon K. Selle peamine omadused: polüvalentsus (multidistsiplinaarne), üld- ja tehnilise taseme kõrge tase. kultuur, dünaamilisus. Mitmevalentse K. kontseptsioon võeti vastu Prof. Ühisturu moodustamine 1970. aastal.
Kaasaegne tehnoloogiad, eelkõige paindlikud automaatikasüsteemid, nõuavad automaatse hooldusega seotud tööfunktsioonide integreerimist. süsteemid Nendel tingimustel osutub mehhaniseeritud ja konveiertootmise süsteemile iseloomulik põhimõte "üks inimene - üks eriala" ebaefektiivseks. Polyvalent K., mis põhineb profiili laiendamisel ja erialade ühendamisel, võimaldab suurendada tööviljakust personali vähendamise kaudu ja samal ajal suurendada töötajate loomingulist huvi ja vastutust toote kvaliteedi eest. Tänapäevased põhinevad sellel. "tööjõu rikastamise" ja "tööjõu humaniseerimise" mõisted.
Kaasaegse oluline omadus K. on ka asjaolu, et app. eksperdid nimetavad seda intellektualiseerimiseks. Kaasaegne tehnoloogiaid ei saa rakendada ilma üldiste ja tehniliste teadmiste kõrge tasemeta. tehnilise teostuse täpsust tagav personalikultuur. reeglid, kõigi tehniliste üksikasjade mõistmine. protsess ja oma koht selles, reaktsioonikiirus ja otsuste tegemise korrektsus. Oluline element tehnika. kultuur muutub sotsiaalselt vastutustundlikuks, sealhulgas selliste õnnetuste ärahoidmisel, mis võivad kaasa tuua inimohvreid ja keskkonnakahju. katastroofid.
Kaasaegsele iseloomulik tunnus K. on selle dünaamilisus. Omandatud K. ei saa enam pidada teatud stabiilseks profide kogumiks. teadmisi ja oskusi, tuleb neid uute tehnoloogiate arenedes dünaamiliselt ajakohastada. Zapi uuringu kohaselt. eksperdid, köide prof. Inseneri teadmisi tuleb uuendada iga 5 aasta järel 50%. See tähendab koolitusprobleemi asjakohasust kogu prof. karjäärid.
Tööstusriikides otsitakse intensiivselt selle probleemi lahendamise võimalusi, mis on leidnud teostuse elukestva hariduse kontseptsioonis. Selle on ametlikult vastu võtnud UNESCO ja mitmed piirkondlikud rahvusvahelised organisatsioonid. organisatsioonid kaasaegsete lahenduste aluseks. personalikoolituse probleemid ja haridussüsteemi mudel tulevikus. Seadused täiendõpe võeti vastu 1971. aastal Prantsusmaal, 1975. aastal Rootsis, 1976. aastal USA-s.
Kaasaegne K. kontseptsioon toob muudatusi personali väljaõppe ja ümberõppe valdkonda. Neid valdkondi iseloomustab: loov lähenemine õppeprotsessile, mis ei põhine lihtsalt õpilastele teatud informatsiooni andmisel, vaid loominguliste võimete arendamisel, võimel õppida uusi asju ja neid praktikas rakendada; hariduse arengu interdistsiplinaarne põhimõte. programmid ja nende perioodiline ajakohastamine; tihe ühendus praktilist protsessi töötada uute tehnoloogiate valdamise ja arendamise kallal.
Nende muudatuste elluviimine eeldas akadeemikute vahelist tihedamat koostööd. asutused tööstusega ettevõtete ja N.-i. in-tami, rolli tõstmine tagasisidet tootmise ja õpetamise vahel asutustele, tugevdades tootmiskontrolli personali väljaõppe kvaliteedi ning diplomite ja haridustunnistuste tähtsuse üle.
Maailmaturu rahvusvahelistumise ja tööstusriikide majanduste lõimumise protsessid aktualiseerivad rahvusvahelise probleemi. K. tasemete standardimine, sealhulgas diplomite ja tunnistuste tuvastamine. Selline tuvastamine on vajalik välismaalaste diskrimineerimise vältimiseks. tööjõudu ja loob tingimused vabaks tööturuks. Euroopa Ühenduse liikmesriikides võimaldati 1991. aastal kõrgemate diplomite identifitseerimine. koolid seoses 1992. aastaks kavandatud majanduskavaga. nende riikide ühendamine.
K probleem on eriti terav Venemaa jaoks. Föderatsioon. Vaatamata K. töötajate ja üksikute avangardtehnoloogiate spetsialistide kõrgele tasemele. valdkondadega seoses on see vajalik majanduse kui terviku jaoks. professionaalse taseme tõus töötajate pädevused. Töötajate madal kvaliteet on tõsine takistus teaduslikul ja tehnilisel teel. ja sotsiaalmajanduslikud. riigi arengut. Teaduslikule ja tehnoloogiale vähe vastuvõtliku haldus-käsusüsteemi domineerimise all edenedes ei määranud inimese prestiiži mitte niivõrd tema elukutse. pädevust, samuti positsiooni hierarhias. süsteem. Sellest ka üldine kvalifitseeritud inimeste alahindamine. tööjõud ühiskonnas - spetsialistide palgad keskmisega võrreldes ebaproportsionaalselt madalad. palgatase riigis, formaalse elemendi liialdamine personalikoolituses (peamine on diplom).
Üleminek konkurentsiga turumajandusele nagu ptk. edasiviiv jõud tootmine annab ettevõtetele ja töötlevatele tööstustele tõelise stiimuli teaduse ja tehnika jaoks. areng, suurendab Kasahstani sotsiaalset prestiiži ja vabastab töötajate loomingulise potentsiaali.
Lit.: Ivanov N.P., Teaduslik ja tehnika. revolutsioon ja personalikoolituse küsimused arenenud kapitalistlikes riikides, M., 1971; tema, teaduslik ja tehniline. revolutsioon ja tööjõu struktuuri probleemid. (Vastavalt arenenud kapitalistlike riikide materjalidele), M., 1978; Bush-marin I.V., arenenud kapitalist. riigid. Tööjõuressursside kasutamine, M., 1975; Kapelyušnikov R.I., Sovr. kodanlik tööjõu moodustamise kontseptsioonid. (Kriitiline analüüs), M. 1981; Guryeva L. S., Zargarov V. A., S kuni o-6 s e in K. M., Professionaal ja spetsialist: tänapäeva juht. korralduslikud tingimused, toim. L. S. Guryeva, Tomsk, 1989; Sotsiaalse infrastruktuuri arendamise suundumused ja väljavaated, toim. S. S. Shatalina, M., 1989; Levin G. M., P a m b s r-ger R. U., Haridus, töö ja tööhõive arenenud riikides, “Perspectives”, 1990, nr 2; V s s k s r G. S., Inimkapital. Teoreetiline ja empiiriline analüüs, pöörates erilist tähelepanu haridusele, N. Y.
Suurepärane määratlus
Mittetäielik määratlus ↓
Töötaja kvalifikatsioon on tema valmisoleku tase kutsetegevuseks. Tööseadustik määratleb mõiste "töötaja kvalifikatsioon" kui töötaja kutsealaste teadmiste, oskuste ja vilumuste taseme, mida kinnitavad haridust tõendavad dokumendid.
Töötajate erialase koolituse põhieesmärk on täiendada erialasiseseid teoreetilisi teadmisi ja praktilisi oskusi.
Personali arendamisel on järgmised eelised:
- Rakendus uusimad tehnoloogiad. Paljudel organisatsioonidel on võimalus juurutada tootmisse uut tehnoloogiat. Kuid seda sageli ei kasutata, kuna ettevõttel pole töötajaid, kes oleksid võimelised sellega töötama (vt).
- Töötaja kvalifikatsiooni iseloomustab tema töö produktiivsus. Selle suurendamine rahuldab klientide vajadusi ja tõstab organisatsiooni konkurentsivõimet.
- Juhtpositsioonile pääsevate spetsialistide väljaselgitamine. Treeningu ajal inimesed, kellel on juhtimisoskused ja juhtimisvõimed.
- Võimalus kiiresti reageerida turu muutustele. Kõrgelt kvalifitseeritud töötajad suudavad kiiresti reageerida muutuvatele klientide vajadustele.
- Kogenud spetsialistid saavad täita mitmesuguseid ülesandeid ja parandada organisatsiooni tootlikkust (vt ).
- Töötajatele garanteeritud tööhõive.
- Juhtkonna mure töötajate pärast stimuleerib neid tootlikkust parandama.
Juhtkonna, spetsialistide ja töötajate kvalifikatsioonitaseme määrab nende kogemus ja haridus:
- Spetsialistid kõrgeim kvalifikatsioon on akadeemilised tiitlid ja kraadid.
- Kõrgem kvalifikatsioon - kõrgharidus ja töökogemus.
- Keskmine kvalifikatsioon - kesk- või keskeriharidus.
- Spetsialistid - praktikud ei oma eriharidust, kuid töötavad spetsialistide ja juhtide ametikohtadel.
Tootmistöötajate kvalifikatsioonitase määratakse ametikohtade järgi. Need määratakse sõltuvalt erialasest ettevalmistusest.
- Lihttöölised ei saa eriväljaõpet. Nad töötavad hooldus- ja abitöödel.
- Madala kvalifikatsiooniga töötajaid koolitati mitu nädalat. Nad teevad lihtsat tööd.
- Kvalifitseeritud töötajad õpivad mitu aastat ja neil on töökogemus. Nad teostavad keerulisi ehitus-, remondi- ja muid töid.
- Kõrgelt kvalifitseeritud töötajad on koolitatud rohkem kui 2 aastat ja neil on suur praktiline kogemus. Nad töötavad keerukate seadmetega ja teevad nõudlikku tööd.
Huvitav fakt: Töötajate kutseomaduste hindamine toimub arvestades nende panust organisatsiooni arengusse tööülesannete täitmisel.
Erialane koolitus ei hõlma ainult koolitust töökohal või õppeasutuses, vaid ka teadmiste vahetamist, eneseharimist ja erialakirjanduse lugemist.
Edasijõudnute koolituse eesmärgid:
- organisatsiooni konkurentsivõime parandamine;
- töötajate kohanemisvõime suurendamine muutuvate turunõuetega;
- töötajate kutseoskuste ja pädevuse parandamine;
- võimalus töötajal karjääri ehitada;
- töötajate ja organisatsiooni juhtimise vastastikuse mõistmise parandamine;
- suurendada töötajate pühendumust oma ettevõttele, mis vähendab personali voolavust.
Kohustuslik täiendkoolitus vastavalt seadusele
Mõne kutseala puhul näeb seadus ette kohustusliku täiendõppe. Töötajate täiendõppe korraldamine on tööandja kohustus. Töötaja koolitusele saatmisel on ta kohustatud selle säilitama töökoht, vabastatakse ametikohustustest ettevalmistusperioodiks ja tasutakse keskmist palgad selleks perioodiks.
Kohustuslik täiendõpe on vajalik:
- meditsiinitöötajad;
- õpetajad;
- raudteetransporditöötajad, kui nende tegevus on seotud rongide liikumisega;
- auto- ja linna elektritranspordi juhid;
- valvurid.
Töötajate täiendõppe tüübid, nende omadused
Olenevalt organisatsiooni spetsiifikast, tootmise keerukusest, koolituse eesmärgist ja töötajate oskustest valivad nad sageli ühe seda tüüpi töötajate täiendkoolituse.
- Lühiajaline koolitus. Käsitletakse üksikuid probleeme, mis konkreetses lavastuses esile kerkivad. Pärast lõpetamist viiakse läbi test või eksam.
- Temaatilised seminarid. Kaaluge probleemseid probleeme, mis tekivad tööstuses, piirkonnas või ettevõttes.
- Pikaajaline koolitus. See toimub õppeasutuses ja hõlmab sellega seotud probleemide põhjalikku uurimist ametialane tegevus. Lõpetamisel viiakse läbi sertifitseerimine.
Info koolitustulemuste kohta edastatakse personaliosakonnale.
Huvitav fakt: Nagu praktika näitab, ei ole kõigil juhtivatel kohtadel töötavatel töötajatel nõuete täitmiseks vajalikku kvalifikatsiooni.
Kust saada kutseõpet?
Vastavalt tööseadusandlus töötajad saavad õppida riikliku akrediteeringu läbinud organisatsioonis või õppeasutuses. Selliste asutuste hulka kuuluvad akadeemiad, kursused, instituudid ja koolituskeskused.
Kui seda saab teha ilma tootmist katkestamata, tehakse seda ettevõttes. Võib teha individuaalselt või rühmas.
Huvitav fakt: Kui litsents haridusasutus peatatud pärast haridusteenuste osutamise lepingu jõustumist, kannatab organisatsioon ainult siis, kui ta oli teadlik litsentsi puudumisest.
Töötajate täiendkoolitus on dokumenteeritud järgmistes dokumentides:
- Õpilasleping, mis on töölepingu lisa. Seda saab sõlmida nii organisatsiooni praeguse töötajaga kui ka potentsiaalse töötajaga.
- Personali koolitus- ja ümberõppeprogramm, näidates ära haridustaseme ja asutuse, kus koolitust läbi viiakse.
- Vastavalt programmile antakse korraldus töötaja koolitusele saatmiseks.
- Organisatsiooni ja koolitust pakkuva asutuse vahel sõlmitakse leping.
- Koolituse läbimist kinnitavad dokumendid: tunnistus, tunnistus, diplom. Välja antud õppeasutuse poolt.
- Teenust osutava asutuse arve.
- Dokumendid, mis kinnitavad osutatud teenuste eest tasumist.
Milline on töötaja kvalifikatsioon tööseadustiku järgi? Mis tasemed seal on? Kui sageli ja kuidas seda õigesti hinnata? Lugege kõike meie artiklist
Sellest artiklist saate teada:
Töötaja kvalifikatsioon on: määratlus
Töötaja kvalifikatsioon on tõestatud teadmiste, oskuste ja kogemuste tase töötegevus eriala järgi. See määratlus on toodud tööseadustikus. Mõisted "kvalifikatsioon" ja "kutsestandardid" on sätestatud artiklis 195.1.
Kutsestandard on konkreetseks töötegevuseks nõutava kvalifikatsiooni tunnus, nõuete kogum erinevatele kutsealadele, ametikohtadele ja erialadele. Nüüd sisse Venemaa Föderatsioon Aktiivselt arendatakse ja juurutatakse kutsestandardeid, mis järk-järgult asendavad ühtset kvalifikatsiooni teatmeteosed(ECN ja ECTS).
Kvalifikatsiooni hindamise vajadus tekib juba kandidaadi töölevõtmisel. Tulevikus, millal tööleping Kokkuvõttes on töötaja kvalifikatsioon oluline, kui otsustatakse, kas edukalt sooritada test, tunnistus või töötaja teisele tööle üleviimise võimalus. Teatud põhjustel vallandamise otsustamisel on oluline ka töötaja kvalifikatsioonitase.
Millised kvalifikatsioonitasemed on kutsestandardites olemas?
Kutsestandardite järgi on 9 võimalikku kvalifikatsiooni taset. Need on kehtestatud Venemaa Tööministeeriumi 12. aprilli 2013 korraldusega nr 148n. Tasemed on järjestatud miinimumist maksimumini. Igal kvalifikatsioonil on spetsiifilised nõuded ja saamise meetodid. Näiteks tase 1 tähendab, et töötaja kvalifikatsioon on standardsete ülesannete täitmiseks piisav ja põhiteadmiste omamine. Saate selle pärast juhendamist ja vastavat töökogemust. Ja kõrgeim, 8. ja 9. tase, mis on vajalik suurtes organisatsioonides ja valitsusasutustes juhtivatel kohtadel töötamiseks, eeldab kõrgharidust, samuti lõpetatud magistrantuuri (residentsus jne).
Seadus ei näe ette töötajate vallandamist kutsestandarditele mittevastavuse eest.
Tänapäeval on heitmete mõiste endiselt aktuaalne. Kvalifikatsioonikategooria on personali kompetentside tase tööstussektoris. Need jäävad vahemikku 1.–6., vastavalt töötaja teadmiste suurenemisele. Auastmete määramise viib läbi spetsiaalne kvalifikatsioonikomisjon pärast personali praktiliste ja teoreetiliste teadmiste kontrollimist.
Ametijärgu andmise menetluse algatamiseks on vajalik vahetu juhi avaldus ja töötaja enda avaldus. Auaste on tasustamise tariifisüsteemi jaoks oluline.
Töötajatele määratakse kvalifikatsioonikategooria, kuid siin on paremusjärjestus vastupidises järjekorras. Näiteks esimese kategooria insener on kvalifitseeritum kui teine. Loomulikult mõjutavad nii töötaja auaste kui ka kategooria otseselt tema sissetulekut.
Spetsialistide täiendõppe sagedus
Kvalifikatsioon ei ole korduv omandatud muutumatu omadus. Mõnel erialal peavad töötajad oma kvalifikatsiooni regulaarselt tõstma. See on näiteks:
- siseasjade organite töötajad,
- arstid ja apteekrid,
- riigiametnikud,
- õpetajad,
- raudteetranspordi töötajad, kelle tegevus on seotud rongide liikumisega,
- autojuhid ja teised auto- ja maapealse linna elektritranspordi töötajad, kes tagavad turvalisuse liiklust. Sel juhul määrab sageduse tegevuspiirkond.
Vastavalt artiklile 196 Vastavalt Vene Föderatsiooni töökoodeksile on tööandjal õigus määrata personali täiendõppe vajadus ja selle ajakava. Samuti on sageli koolitusest huvitatud töötajad ise, sest taseme tõustes muutub ka palk. Üldreegel– täiendõpe toimub vähemalt kord 5 aasta jooksul.
Olenevalt kestusest võib koolitus olla lühi-, keskmise- ja pikaajaline.
Koolituse ja edukalt läbitud teadmiste kontrollimise kinnitus - kvalifikatsioonitaseme tunnistus.
Täiustatud koolituskursus "Personaaliga töötamise dokumentatsiooni tugi". Vastab kutsestandardi “Personalijuhtimise spetsialist” nõuetele, läbimiseks - täiendkoolituse tunnistus. Koolitusmaterjalid on esitatud visuaalsete märkmete kujul koos ekspertide videoloengutega, millele on lisatud valmis dokumendimallid, mida saate oma töö jaoks alla laadida ja säilitada.
Kuidas toimub personali kvalifikatsiooni sõltumatu hindamine?
Kehtib jaanuarist 2017 föderaalseadus 3. juuli 2016 nr 238-FZ "Kvalifikatsioonide sõltumatu hindamise kohta". Sõltumatute hindamiskeskuste (ACC) loomine parandab kontrolli spetsialistide kvalifikatsiooni üle. Samas aitab koolituse ja teadmiste testimise protsesside ühtlustamine jõuda rohkemate töötajateni. Eksam CSC-s on protseduur, mille käigus tehakse kindlaks, kas taotleja kvalifikatsioon vastab kutsestandardile või muudele kehtestatud nõuetele. Eksami sooritamise kord on kehtestatud Vene Föderatsiooni valitsuse 16. novembri 2016 dekreediga nr 1204. Kvalifikatsiooni hindamise korrast räägime täpsemalt.
Kõigi CSC-de register on postitatud portaali https://nok-nark.ru/. Sait võimaldab teil otsida territoriaalse kriteeriumi järgi, registreerimisnumber keskus, kvalifikatsiooni nimi jne. Saate vaadata hindamisreegleid, näidisküsimusi ja apellatsiooniprotsessi. Samuti annab portaal võimaluse kontrollida varem väljastatud kvalifikatsioonitunnistuse ehtsust.
Kas on vaja läbi viia sõltumatu personali kvalifikatsiooni hindamine? Tööministeerium selgitab 21. aprilli 2017 teabes, et see protseduur on nii töötajatele kui ka tööandjale vabatahtlik ning keeldumisel ei ole tagajärgi.
Kui otsustatakse kvalifikatsiooni hindamine läbi viia, peab tööandja esmalt dokumenteerima menetluse tingimused ja korra ettevõtte dokumentides. Selleks tehakse kollektiiv- (või individuaal)lepingusse vastavad muudatused. Seejärel koostatakse ja kinnitatakse nimekiri ametikohtadest ja erialadest, mis eksamile saadetakse.
Kvalifikatsiooni hindamiseks peab töötaja andma kirjaliku nõusoleku, dokumenteerides selle kirjalikult, sisse mis tahes kujul. Pärast seda sõlmitakse CSC ja töötaja endaga lepingud ning antakse korraldus tema eksamile saatmiseks. Hindamismenetlusele kulunud aeg tasustatakse tööajana, lisaks hüvitatakse ka sõidukulud (tööseadustiku artikkel 187).
Eksami tulemuste põhjal on tööandjal õigus neid personaliotsuste tegemisel arvesse võtta ja kvalifitseeritud töötajat rahaliselt premeerida. Juba töötavat inimest ei saa eksami sooritamata jätmise eest vallandada, kuid kui kandidaat saadeti CSC-sse ja ta ei saanud oma kvalifikatsiooni kinnitada, on seaduslik tema töölevõtmisest keeldumine.
Töötaja kvalifikatsioon on tema väljaõppe tase teatud tööülesannete täitmiseks. Personali kvalifikatsioon hõlmab teadmisi, töökogemust ja kutseoskusi.
Haridusprotsessi tunnused
Saate teadmisi kõrg- või keskeriõppeasutuses. Pärast õppeasutuse lõpetamist väljastatakse tunnistus või diplom, mis näitab teie eriala. Kuid teie eriala näitab ainult teie teadmisi. Personali kvalifikatsioon eeldab ka töökogemust, mis alles omandatakse. Paljudes õppeasutusedÕpilased läbivad praktika, kus omandatakse töökogemust sellel erialal. Pärast seda hakkab noore töötaja kvalifikatsiooni mõjutama tema isikuomadused: esinemisvõime seda tüüpi töö, töö kvaliteet.
Tuleb märkida, et sama õppeasutuse lõpetajad on tööks erinevalt ette valmistatud. Seetõttu viib tööandja töölevõtmisel tulevase töötajaga isikliku vestluse, et tema kvalifikatsioon välja selgitada. Lisaks peame arvestama, et õppeasutustel on erinev akrediteering. Kui õppeasutusel on teine akrediteerimisaste, siis koolitab ta mittetäieliku kõrg- või keskeriharidusega spetsialiste. Kolmas akrediteerimisaste ütleb: personali kvalifikatsioon on selline, et lõpetajatel on täielik kõrgharidus. Neljas tase määratakse kõrgkoolidele, mille osakondades on magistri- ja magistriõppekavad.
Loomulikult püüavad tööandjad palgata töötajatena riigi juhtivate ülikoolide lõpetajaid, kuna need toodavad kõrgelt kvalifitseeritud töötajaid.
Kvalifikatsiooniastmed
Praegu on ülikoolilõpetajate jagamine bakalaureuse-, spetsialisti- ja magistriks meieni jõudnud Euroopast. Bakalaureusekraadi saab üliõpilane pärast 4-aastast õppimist. See määratlus on uus ja paljud usuvad, et bakalaureus on halvem kui spetsialist, kes peab diplomi saamiseks õppima 5 aastat. Bakalaureuse ja spetsialisti ettevalmistus on põhimõtteliselt erinev. Bakalaureuse- ja spetsialistiks jagunemine toimub juba kolmandal õppeaastal, mis võimaldab analüüsida õppeprotsessi. Bakalaureusekraadil võib olla hea kvalifikatsioon juhi, turundaja, raamatupidaja vms töötamiseks.
Insenerina võib töötada spetsialist, kes saab pärast 5-aastast õppimist diplomi kõrgeim kategooria.
Spetsialisti teadmised on suunatud praktiline töö. Kui kavatsete kvalifitseeruda teadlaseks, peate magistrikraadi saamiseks õppima 6 aastat. IN erinevad riigid bakalaureusekraadi mõiste on erinev tähendus. Näiteks Prantsusmaal nimetatakse bakalaureust keskkoolilõpetajatele. USA-s lisandub bakalaureuse tiitlile täpsustades, millisele teadusele olete spetsialiseerunud: ajaloo bakalaureus, keemia bakalaureus jne.
Õppeasutuse viimase kursuse üliõpilane peab kirjutama lõputöö kvalifitseeriv töö ja kaitsta teda. Tegemist on lõpetaja uurimistööga, mis võimaldab hinnata tema teaduslikke ja praktilisi oskusi ning omistada talle kooli lõpetamisel teatud kvalifikatsioon. nagu nii lõputöö kirjutanud nii ülikoolide kui ka keskeriõppeasutuste lõpetajad. Tööle asudes määravad töötaja kvalifikatsiooni juba töökohas eriorganid.
Oskuste taseme määramine
Tööjõu kvaliteedi määramiseks meie riigis on kehtestatud kvalifikatsioonikategooria, mille abil see määratakse kvalifikatsioonitase töötaja. Olemas on atesteerimiskomisjon, mis sõltuvalt töö keerukusest, selle tähtsusest ja töötaja virtuoossuse astmest selle töö tegemisel määrab talle auastme. Venemaa tööstusettevõtetes võetakse töötajate kvalifikatsiooni määramiseks kasutusele 6 kategooriat. Esimene on madalaim, kuues kõrgeim.
Teadusinstituutides on ettevõtete personali kvalifikatsiooni määramiseks kasutusele võetud kategooriad. Inseneri kategooria mõjutab otseselt tema palka. Palkade määramiseks võetakse vastu töötajate kvalifikatsiooni tariifikoefitsiendid. Need on numbrid 0-st 1-ni, millega korrutatakse kõrgeima kategooria inseneri palk. Nii määratakse konkreetse kategooria inseneri palk. Inseneri kategooria määramisel toimub loendus erinevalt kui tehaste töötajatele kvalifikatsioonikategooria määramisel.
Vastupidi, esimese kategooria insener on sellel ametikohal kõige kvalifitseeritud töötaja. Teine kategooria on vähem kvalifitseeritud personal jne.
Tööandja ja töötaja vaheliste suhete reguleerimiseks on sellised mõisted nagu töö kirjeldus ja kvalifikatsiooninõuded. Ametijuhend on töötaja kohustuste loetelu. Kvalifikatsiooninõuded on loetelu oskustest ja teadmistest, mis kvalifitseeritud töötajatel peavad olema. Töölevõtmisel esitatakse need mõlemad dokumendid tulevasele töötajale. Kui tööülesannete tööülesannete kirjeldus ei sisaldu tööülesannete täitmisel ja töötaja oskuste nõuded erinevad kvalifikatsiooninõuetest, võib töötaja töö tegemisest keelduda. Samas ei ole tööandjal õigust teda vallandada ega palka vähendada. Kuigi ettevõtte arendamise käigus võivad ametijuhendid muutuda. Tööandja on kohustatud sellest töötajat teavitama.
Täiustatud koolituse tüübid
Kui töötaja soovib rohkem teenida, saab ta oma oskuste taset tõsta. Edasijõudnute koolitus võib olla lühiajaline, keskmise tähtajaga ja pikaajaline.
Lühiajaline täiendõpe kuni 72 tundi viiakse tavaliselt läbi töökohal. Algajatele viivad tunde läbi kõrgelt kvalifitseeritud töötajad. Seejärel sooritavad õpilased käsitletud materjali kohta eksami ja neile väljastatakse täiendõppe tunnistus, mis määrab nende kvalifikatsioonitaseme.
Edasijõudnute koolitus kestab keskmiselt 72-100 tundi. See koosneb selleteemalistest koolitustest ja seminaridest. Selline täiendõpe on vajalik ettevõtte töötingimuste muutumisel ja uute tehnoloogiate kasutuselevõtul. Tunde võib viia läbi välisspetsialiste.
Pikaajaline üle 100-tunnine täiendõpe viiakse läbi töötajatele, kellel on töökogemus, kuid on vaja omandada praktilisi oskusi konkreetses tegevusvaldkonnas. Töötajaid võidakse saata lisakoolitusele kursustele, kus nad osalevad kas osalise tööajaga või töökohal. Samuti saab töötajaid saata teise linna end täiendama. Samal ajal säilitavad nad oma ametikoha ja palga.
Riigiteenistujate kvalifikatsioon määratakse kindlaks seadusega. Töölised avalik sfäär jagunevad ettevõtete juhtideks, assistentideks ja nõustajateks, tootmisülesannete elluviimist tagavateks spetsialistideks ja teiste kategooriate (raamatupidajad, sekretärid, koristajad jne) tõrgeteta toimimist tagavateks teenindajateks.
Ametikohad jagunevad ka rühmadesse: juunior, vanem, juhtiv, põhi, vanem. Kuid kvalifikatsioonikategooriad pole kõigil aladel ühesugused. Näiteks haridusvaldkonnas peab õpetaja esimese kategooria omamiseks valdama kaasaegseid haridustehnoloogiaid ja neid praktikas rakendama, omama positiivne tulemus töötama, täiustama haridusprotsess teie asutuses. See tähendab, et esimene kategooria pole õpetajate jaoks nii lihtne.
Kõik institutsioonid hindavad kvalifitseeritud ja kohusetundlikke töötajaid. On selge, et kõrge kvalifikatsiooni tunnuseks on teadmised mitte ainult põhitõdedest, vaid ka eriala sügavusest. Kvalifitseeritud töötaja peab olema valmis lahendama esilekerkivaid probleeme, analüüsima oma tegevuses leiduvaid lõkse, leidma ja parandama vigu (ja mitte ainult enda omasid). Ja isegi sellest ei piisa. Tööandja otsib tööle töötajat, kes on selles valdkonnas töötanud juba mitu aastat. Mida peaksid eilsed õpilased tegema? Paljud on sellele küsimusele vastuse juba leidnud.
Vanemas eas töötavad peaaegu kõik üliõpilased osalise tööajaga, töötades oma tulevasele erialale vastavatel ametikohtadel. Peame meeles pidama, et kogemuste omandamiseks ja kõrge kvalifikatsiooni omandamiseks peate esmalt leppima madalapalgalise tööga. Teie tõstmine professionaalne tase seda väärt. Seega peaksid tulevased arstid instituudis õppimise ajal töötama juuniorina. meditsiinipersonal. Ajakirjanikel on mõttekas väikese tasu eest töid kirjutada, tulevastel inseneridel laborantidena töötada. Lisaks peate kasutama kõiki võimalusi täiendõppeks: osalema tundides ja seminaridel, õppima erinevatel kursustel, lugema oma tegevuse teemadel kaasaegset kirjandust. Vaja on õppida võõrkeelt.Seda nõutakse peaaegu kõigis valdkondades. Teie kvalifikatsiooni tõstmise võib algatada tööandja või teie. Kuid hiljem võitlevad teie eest parimate ettevõtete juhid ja teile pakutakse kõige soodsamaid töötingimusi.
IN kaasaegsed tingimused Erilist tähelepanu pööratakse töötajate pädevuse tasemele. Ja see pole üllatav, sest iga ettevõte soovib näha oma ridades professionaale, kes teenivad oma tööga organisatsiooni kasu. Töötaja kvalifikatsioon on töö tegemiseks vajalike teadmiste, oskuste ja oskuste kogum. Väljaõppe tase on töölevõtmisel väga oluline. Iga tööandja otsib oma ettevõttesse parimat töötajat ja seetõttu on praegu esiplaanil kvalifikatsioon.
Haridusprotsess
Kaasaegne elu on selline, et iga inimene, kes soovib saada head tööd ja teenida korralikku raha, peab saama hariduse: kõrg- või keskerihariduse. Pärast lõpetamist saab üliõpilane diplomi, kuid see ei tähenda, et ta oleks nüüd kvalifitseeritud töötaja. Hariduse lõpetamise tunnistus - teadmiste tase. Töötaja kvalifikatsioon on eelkõige kogemus.
Aga kust seda saada? Paljudes asutustes saadetakse vanema astme õpilasi praktikale, et nad saaksid erialast natukene teada, mitte ainult teoreetiliselt. Lisaks langeb kogu vastutus inimese enda õlgadele: tema kvalifikatsioon sõltub tema isiklikest omadustest.
Igal õpilasel on erinev teadmiste ja oskuste tase, seetõttu viib tööandja töölevõtmisel läbi personaalse vestluse, et selgitada välja, kas see või teine inimene sobib talle töötajaks. Haridustöötajate kvalifikatsioon määrab väljaõppe taseme endised koolilapsed, seega valib tööandja oma töötajaid parimad ülikoolid riigid.
Teaduslik kvalifikatsioon
Nüüd on Venemaal uus lõpetajate jagamise süsteem. Kui varem olid kõik spetsialistid, siis nüüd on olemas bakalaureuse- ja magistrikraadid. Arvamused selle süsteemi kohta jagunevad: ühed peavad seda ebaõnnestumiseks, teised, vastupidi, parimaks. Kvalifikatsiooni nagu bakalaureusekraad saab omandada 4 aastat õppiv üliõpilane, spetsialistid peavad teadmised omandama 5 aasta jooksul.
Kui inimene kavatseb saada teadlaseks, peab ta esmalt omandama magistrikraadi. Selleks peate veetma 6 aastat õppeasutuses. Õppejõudude kvalifikatsioonil on suur mõju õpilaste haridustasemele. Professorid ja dotsendid saavad õpetada üliõpilastele oma eriala, valmistades seeläbi ette riigi jaoks pädevaid eksperte.
Lõpetamisel on iga üliõpilane kohustatud kirjutama lõputöö, mille tulemuste põhjal omistatakse talle kvalifikatsioon. See töö määrab õpilase teoreetilised ja praktilised teadmised ning tema oskuste taseme.
Oskuste tasemed
Meie riigi tööjõu kvaliteedi määrab kvalifikatsioonikategooriad. Need määratakse töötajatele sertifitseerimiskomisjoni otsuse alusel. Tehastes on tööstustöölistel auaste. Kokku on 6 tüüpi, esimene on madalaim ja kuues kõrgeim.
Tööjõu arendamise instituut jagab need kategooriatesse. Sellest sõltub otseselt töötaja palk. See määratakse kindlaks tariifimäärade abil. Inseneri jaoks jaotatakse need 0 kuni 1. Need on väärtused, millega palk korrutatakse sõltuvalt töötaja kategooriast. Inseneride jaoks määratakse auastme aste vastupidi: esimene on kõrgeim, teine on vähem kvalifitseeritud jne.
Igal töötajal on oma ametijuhend, kus on selgelt välja toodud tema õigused ja kohustused. Sellele on lisatud kvalifikatsiooninõuete loetelu, mis kajastab töötaja teadmisi ja oskusi. Need on vajalikud töö edukaks täitmiseks.
Töötaja kutsekvalifikatsioonis pole kahtlust, kui ta teeb kõike tõhusalt. Juhid hindavad sellist personali ja püüavad töötingimusi parandada. Vaidluste korral on määravaks kvalifitseeritud töötajate arvamus.
Grupid vastavalt kvalifikatsioonile
Konkreetse inimese teadmiste taseme määramiseks on olemas spetsiaalne üksik tariifigraafik. Sellega seoses on oskuste taseme alusel neli peamist töötajate rühma:
- Kvalifitseerimata (töölised). Sellistel töötajatel puuduvad eriteadmised, enamasti on neil keskeriharidus. Nad on sageli madalatel ametikohtadel, nagu koristaja, laadur jne.
- Madala kvalifikatsiooniga. Sellised töötajad on koolitatud umbes kuu aega ja saavad hakkama lihtsate ülesannetega.
- Kvalifitseeritud. Nad läbivad koolituse 1-2 aastat ja on ka praktiseerivad spetsialistid. Nad teevad keerulist tööd, mõned on võimelised juhtima inimrühma.
- Kõrgelt kvalifitseeritud. Sellistel töötajatel on kõrgharidus, ulatuslik praktiline kogemus ja nad töötavad sageli juhtivatel kohtadel.
Koolitus meditsiinitöötajad, on haridussektori töötajad meie ajal eriti aktuaalsed. Neist sõltuvad ju elus kaks peamist tegurit: tervis ja teadmiste tase.
Täiustatud koolituse tüübid
Seda tüüpi personalikoolitus on üsna populaarne, sest teadmiste ja oskuste täiendamine ei too kasu mitte ainult töötajale, vaid ka organisatsioonile tervikuna. Haridus- ja muude tegevusvaldkondade töötajate täiendõpe võib olla lühiajaline, keskmise tähtajaga ja pikaajaline.
Lühiajaline koolitus ei kesta rohkem kui 72 tundi ja see viiakse tavaliselt läbi töökohas. Kõrgelt kvalifitseeritud töötajad jagavad oma teadmisi uutele tulijatele. Pärast seda sooritavad õpilased eksami ja edu korral väljastatakse neile täiendkoolituse tunnistus.
Koolituse keskmine kestus on 72-100 tundi. See on asjakohane, kui ettevõte võtab kasutusele uusi tehnoloogiaid või muudab oma tegevusvaldkonda. Seda tüüpi täiendõpe viiakse läbi koolituste või seminaride vormis.
Pikaajaline väljaõpe on efektiivne kogenud töötajatele, kes peavad omandama uusi teadmisi praktiliste ülesannete täitmiseks. Sellist täiendkoolitust saab läbi viia ka väljaspool tootmist. Mõnikord saadetakse töötajad teise linna, kuid töötaja ametikoht ja palk jäetakse alles.
Täiustatud koolituse omadused
Igal erialal on oma eristavad tunnused. Kui rääkida riigitöötajatest, siis võib märkida nende jagunemist juhtideks, assistentideks ja nõunikesteks. Vastavates asutustes on ka hoolduspersonal, kes täidab lihtsaid ülesandeid.
Samuti on ametikohad jagatud rühmadesse, nagu juunior, vanem, juhtiv ja vanem. Kuid see pole igal pool tõsi. Õppejõudude täiendkoolitus on suunatud õpetaja õppimisele kaasaegsed tehnoloogiad. Lisaks on vajalik teadmiste edukas rakendamine praktikas ja positiivne töötulemus. Ainult sel juhul võib õpetaja saada kõrgeima kategooria.
Haridustöötajate täiendkoolituse instituut nõuab õpetajatelt tõsist koolitust, sest haridus on praegu inimeste elu lahutamatu osa. Õpetajatele esitatavad nõudmised on ajendatud soovist tõsta õpilaste teadmiste taset.
Õpilaste probleem
Tööandjad hindavad kõrgelt kvalifitseeritud ja kogemustega töötajaid suurepärane kogemus ja tean erialast kõike. Aga kuidas on lood eilsete õpilastega? On ju selge, et ettevõte valib töötajaks kogenuma esindaja. Praegu on vähe organisatsioone, kes on valmis noortele võimaluse andma, aga mida teha?
Kui õpilane tahab saavutada kõrge positsioon ja saada oma ala professionaaliks, peate esmalt töötama madalatel ametikohtadel. Eriala praktilise osa omandamiseks on soovitatav asuda tööle laborandi või juhi abina viimastel aastatel. Kaasaegses reaalsuses on teadmised sügisest olulised võõrkeel. Peaaegu kõik alad nõuavad inglise keele oskust. Peaasi on klammerduda kõigist täiendõppe võimalustest, sest sellest sõltub spetsialisti pädevus.
Personalikoolitus
Algkoolitus toimub õppeasutustes: instituudid, kolledžid jne Tulevastel juhtidel peab olema kõrgharidus, töötajatele piisab keskeriharidusest. Töötaja kvalifikatsioon on tööülesannete täitmiseks vajalik väljaõppe tase. Selle omandamiseks koolitatakse töötajat alati ja igal pool.
Uued töötajad kuulevad sageli fraasi: "unustage see, mida teile kolledžis õpetati." Muidugi ei tohiks te seda teha, kuid fakt on see, et enamikul juhtudel erinevad teooria ja praktika üksteisest oluliselt. Seetõttu on tööandjad sunnitud korraldama töökohal väljaõpet, et uustulnuk saaks aru, mida temalt nõutakse. Lisaks praktikale räägib organisatsioon oma teooriat, valmistades sellega töötajaid tööks ette.
Personali ümberõpe
Seda tüüpi koolitus on asjakohane töötajatele, kes õpivad uut eriala. Sisuliselt pole koolitusel ja ümberõppel põhimõttelist vahet. Koolitust saab läbi viia nii ettevõtte ruumides kui ka maanteel. Töötajate ümberõppe omadused:
- Planeeritud personali edutamise korral on see vajalik: inimene omandab näiteks juhtiva ametikoha, kuna ta pole seda kunagi varem pidanud.
- Seda tüüpi koolitust iseloomustab asjaolu, et õpitakse teist eriala. See tähendab, et inimene on juba pädev kahel erialal.
Meditsiinitöötajate, õpetajate ja teiste erialade esindajate väljaõpe, ümber- ja täiendõpe avaldab positiivset mõju riigi haridustasemele. Lõppude lõpuks, mida rohkem on kvalifitseeritud spetsialiste, seda parem on nende teenuste kvaliteet.
Järeldus
Järeldust tehes tuleb märkida, et treeningute roll suureneb iga päevaga. Töötaja kvalifikatsioon on tema pädevuse aste konkreetsel kutsealal. Venemaa haridussüsteem võimaldab inimestel kasvada tavalistest õpilastest nõutud spetsialistideks. Raske töö enda kallal ja pidev enesetäiendamine võivad igast tavatöölisest teha oma ala professionaali.