Mille poolest erineb instituut ülikoolist? Mis vahe on instituudil ja ülikoolil: akrediteeringu tase, õppejõud, sarnasused ja erinevused
Me räägime õppeasutustest, millest igaüks kuulub kõrghariduse kategooriasse. Instituut on keskendunud üliõpilaste koolitamisele kitsal erialal. Ülikool on multidistsiplinaarne ülikool, mis koolitab spetsialiste paljudes haridusprogrammides. Akadeemia on keskendunud suure hulga spetsialistide koolitamisele konkreetsel tegevusalal (majandus, haridus, Põllumajandus, sõjalised asjad ja teised).
Millise ülikooli staatus on kõrgem? Kas õppeasutuse staatus mõjutab hariduse kvaliteeti? Räägime sellest edasi.
Ülikooli omadused
Ülikool on multidistsiplinaarne ülikool, mis koolitab paljudel erialadel bakalaureuse-, spetsialiste ja magistreid. Tema pädevusse kuulub ka ümber- ja täiendõpe, teaduslik töö vähemalt 5 õppeasutuse tegevusele vastavas valdkonnas.
Põhijooned:
- Lai valik erialasid, millel õpilasi koolitatakse.
- Kriteeriumidele ja loomulikele haridusvajadustele vastav suur õpetajate koosseis.
- Kaasamise võimalus mitmetesse instituutidesse, nende ümberkujundamine teaduskondadeks.
Just ülikooli (ja mitte akadeemiat, nagu paljud arvavad) peetakse teistega võrreldes kõrgeima staatusega ülikooliks.
Seadus ei ütle midagi staatuste kohta, see sätestab ainult astmelisuse kriteeriumid. Ja samal ajal muutuvad paljud akadeemiad kiiresti ülikoolideks.
Seda asjaolu ei määra mitte niivõrd soov tõsta oma "staatust" ja meelitada õpilasi, vaid soov saada võimalikult laialdased võimalused koolituseks mittepõhierialadel (s. haridusprogrammid väljaspool ülikooli valitud pädevust ja valdkonda).
Akadeemia tunnused
Akadeemia on ülikool, mis koolitab tudengeid väga erinevatel erialadel ühes ühiskondliku tegevuse harus. Samuti võib see läbi viia spetsialistide ümber- ja täiendõpet.
Põhijooned:
- Lai valik haridusprogramme.
- Õpilaste koolitamine ühes valdkonnas.
- Õppejõud on ülikooliga võrreldes väiksem.
Akadeemias tehakse ka teadusuuringuid, kuid ainult oma valdkonnas. Seetõttu pole teadustöö nii mastaapne kui ülikoolides.
Ühe valdkonna rõhutamine võib avaldada mõju nii üliõpilaste arvule kui ka teadustöö mahule. Teoreetiliselt on ülikool keskendunud ühe inimtegevuse haru kõrgetasemeliste spetsialistide pakkumisele, pannes rõhku just selle valdkonna koolitusprogrammidele.
TOP 10 parima veebikooli hinnang | |
---|---|
Rahvusvaheline kool võõrkeeled, sealhulgas jaapani, hiina, araabia keel. Saadaval on ka arvutikursused, kunst ja disain, rahandus ja raamatupidamine, turundus, reklaam, PR. |
|
![]() |
Individuaalsed seansid juhendajaga ühtseks riigieksamiks, ühtseks riigieksamiks, olümpiaadideks ja kooliaineteks valmistumiseks. Tunnid Venemaa parimate õpetajatega, üle 23 000 interaktiivse ülesande. |
![]() |
Hariduslik IT-portaal, mis aitab nullist saada programmeerijaks ja alustada karjääri oma erialal. Koolitus garanteeritud praktika ja tasuta meistriklassidega. |
![]() |
Suurim veebikool inglise keeles, mis annab võimaluse õppida inglise keelt individuaalselt vene keelt kõneleva õpetaja või emakeelena kõnelejaga. |
![]() |
Inglise keele kool Skype’i vahendusel. Tugevad vene keelt kõnelevad ja emakeelena kõnelevad õpetajad Suurbritanniast ja USA-st. Maksimaalne vestluspraktika. |
![]() |
Interneti-kool Uue põlvkonna inglise keel. Õpetaja suhtleb õpilasega Skype’i vahendusel ning tund toimub digiõpikus. Personaalne treeningprogramm. |
![]() |
Interneti-kaugkool. Õppetunnid kooli õppekava 1.-11. klass: videod, märkmed, testid, simulaatorid. Neile, kes sageli koolist puuduvad või elavad väljaspool Venemaad. |
![]() |
Kaasaegsete elukutsete veebiülikool (veebikujundus, Interneti-turundus, programmeerimine, juhtimine, äri). Pärast koolitust on õpilastel võimalik läbida garanteeritud praktika partnerite juures. |
![]() |
Suurim sait veebipõhine haridus. Võimaldab teil omandada soovitud Interneti-kutse. Kõik harjutused on veebis üles pandud, juurdepääs neile on piiramatu. |
![]() |
Interaktiivne võrguteenus inglise keele lõbusaks õppimiseks ja harjutamiseks mängu vorm. Tõhusad treeningud, sõnade tõlkimine, ristsõnad, kuulamine, sõnavarakaardid. |
Instituudi iseloomulikud tunnused
Instituut – ülikool, mis koolitab tudengeid ühel erialal kitsal hulgal erialadel ametialane tegevus. Seda ülikooli võib nimetada kõrgelt spetsialiseerunud, mistõttu selle staatus tundub olevat kõige madalam.
Põhijooned:
- Kitsas valik erialasid.
- Õpilaste koolitamine ühes kutsetegevuse valdkonnas.
- Õppejõud on väiksem kui akadeemiates.
Huvitav on see, et instituudid muutuvad harva ülikoolide ja akadeemiate teaduskondadeks. Palju sagedamini täheldatakse vastupidist protsessi – ülikoolist eraldatakse teaduskonnad, mis saavad institutsiooni staatuse ja enesejuhtimise võime. See tava on levinud mitte ainult Venemaal, vaid ka paljudes Euroopa riikides.
Erinevused instituudi, ülikooli ja akadeemia vahel
Tüübi määramisel tehakse kindlaks ülikooli vastavus ligikaudu 13 kriteeriumile. Peamised:
- Koolitusprogrammid.
- Kraadiõppurite ja täiskoormusega üliõpilaste suhe.
- Professorid, õppejõud.
Seetõttu on siin oluline järgida formaalsusi. Pärast endise Vene Föderatsiooni haridusministri algatatud uuendusi pidi ülikoolide arv Venemaal vähenema. Seadusandjate hinnangul pidi see parandama riigi hariduse kvaliteeti ja tagama kõrgkoolide selge gradatsiooni. õppeasutused. Samal ajal hakkasid Rosobrnadzori esindajad ülikooli tüübi määratlusele rangemalt lähenema. Selle tulemusena formuleeriti palju täiendavaid kriteeriume, mille alusel tuvastatakse erinevused.
Mis vahe on instituudil ja ülikoolil?
Instituudis on vähem erialasid. Sellest lähtuvalt valmistab see ette õpilasi kitsal hulgal erialadel. Olulised erinevused:
- Kraadiõppurite arv 100 täiskoormusega üliõpilase kohta jääb alla 2 inimese ja ülikoolis on neid vähemalt 4.
- Finantseerimine (arvestatakse riigi poolt 5 aasta jooksul üle kantud rahasummat) - 1,5-5 miljonit rubla versus 10 miljonit rubla või rohkem.
- Vähemalt 60% professoritest on teaduskraadiga, kuid instituutide arv võib olla oluliselt väiksem.
Teine oluline erinevus ülikooli ja instituudi vahel on kaitsmise läbinud kraadiõppurite arv. Kui aasta pärast lõpetamist läbib selle vähemalt 1/4 lõpetajatest, siis võib ülikooli liigitada ülikooliks. Sellest tulenevalt võivad instituudi näitajad olla madalamad kui hinnaline 25%.
Mis vahe on akadeemial ja instituudil?
Kui instituut koolitab 1. kutsetegevuse valdkonna tudengeid, siis akadeemia koolitab 1. inimtegevuse valdkonna spetsialiste. See tähendab, et erinevus on nii erialade arvus kui ka haridusvõimalustes. Peamised erinevused:
- Akadeemias on iga 100 täiskoormusega üliõpilase kohta vähemalt 2 kraadiõppurit, instituudis on see suhe madalam.
- Rahastamine on 5-10 miljonit rubla versus instituudi näitajad 1,5-5 miljonit.
- Akadeemia õppejõudude koosseisus on vähemalt 60% teaduskraadiga professorid ja instituudi osakaal võib olla oluliselt väiksem.
Siin on oluline rääkida ka traditsioonidest. Needsamad kuulsad põllumajandusakadeemiad olid ajalehtede esikülgedel juba nõukogude ajal. Kuid instituudid hakkasid kuulsust koguma palju hiljem. Kuid aja jooksul klassifikatsioon kustutati - tänapäeval pole enamik taotlejaid isegi peamistest erinevustest teadlikud.
Erinevus akadeemia ja ülikooli vahel
Kui ülikool valmistab tudengeid ette väga erinevatel erialadel, siis akadeemias piirdub nende arv ühe valdkonna personali koolitamisega. Muud olulised erinevused:
- Ülikoolis on 100 täiskoormusega üliõpilase kohta vähemalt 4 kraadiõppurit, akadeemias vähemalt 2.
- Akadeemia rahastus on 5-10 miljonit rubla, ülikoolil vähemalt 10 miljonit rubla.
Need kriteeriumid on kehtestatud seadusega. Kuid tasub mõista, et lisaks Föderaalseadus Komisjonid juhinduvad ka mitmetest muudest õigusaktidest. Seetõttu on ülikoolidel nii raske ühelt tüübilt teisele üle minna.
Järelduse asemel: kus on parim õppimiskoht?
Tundub, et vastus on ilmne, sest ehitatakse selget staatuse hierarhiat: kõigepealt ülikool, siis akadeemia ja alles siis instituut. Praktikas näeb kõik välja teisiti. Paljud erinevused näitajates, eriti õppejõudude ja rahastamise osas, ei näita hariduse kvaliteeti. Esiteks üliõpilaste arvu tõttu: samades instituutides on see peaaegu alati madalam kui ülikoolides. Sellest tulenevalt ei vaja instituut lihtsalt suuri rahasummasid ja kümneid kraadiga professoreid.
Üliõpilastel soovitatakse lähtuda valiku tegemisel mitte kõrgkooli tüübist, vaid selle reitingust, selle ülikooli üliõpilaste kogemusest, tuginedes andmetele lõpetajate populaarsuse kohta tööandjate seas ja muudele praktilistele näitajatele.
Vastasel juhul riskite ülikooli kõrge staatuse ja hariduse omandamisega Madal kvaliteet. Pidage meeles, et teie diplom ei näita teie asutuse staatust. Tööandja võib teada vaid tema mainet – ja teda ei huvita, mis tüüpi ülikool see on.
Sellest lähtuvalt ei saa te teha järeldusi hariduse väljavaadete ja kvaliteedi kohta ainult klassifikatsiooni tüübi põhjal. Uurige eelnevalt, kuidas valida ülikooli, mida õppida ja mida otsida. See aitab mitte sattuda segadusse formaalsustes ja organisatsioonilised vormid, kuid võtta arvesse ainult neid kriteeriume, mis on hariduse ja tööhõive jaoks tõeliselt olulised. Uurige hinnanguid, lugege arvustusi ja valige kõigist võimalikest õppekohtadest kõige lootustandvam õppekoht.
Mille poolest erineb instituut ülikoolist ja akadeemiast?
5 (100%) 1 häälInstituut ja ülikool on sarnased mõisted ja samal ajal on neil olulisi erinevusi. Nende roll struktuurijaotusedõpilase elus määrab inimese kui indiviidi haridustaseme ja arengutaseme. Just neid instituudi ja ülikooli koolituse omadusi hinnatakse nii Venemaal kui ka maailmas.
Ülikooli eripära
Ülikool on organ või täpsemalt juhtorgan, mis juhib või kontrollib kõiki tegevusi ja õppekava kolledžid. Venemaal on palju ülikoole, mille hulka kuuluvad ka kolledžid. Samuti ärge unustage osakondade olemasolu. Ülikool annab haridust erinevatel erialadel ja tagab ka teatud eriala.
Näiteks üks ülikool pakub BA, B Com ja B Sc. Kõiki neid kursusi pakutakse tulevastele lõpetajatele ja need koosnevad kolmest täiesti erinevast erialast. Näiteks BA (Bachelor of Arts) on kunstide või kunstide distsipliini kursuse aluseks. humanitaarteadused; B Com (kaubanduse bakalaureus) on kaubanduskursuste kogum ja B Sc (teaduste bakalaureus) kraad, mis antakse pärast rakendusteaduste kursusi.
Kõige olulisem on see, et ülikool pakub alati edasijõudnute kursusi, kuid praegu on mitu ülikooli, mis pakuvad ka lühiajalisi diplomi- ja tunnistuskursusi. Ülikoolid ka pakkuda programme kaugõpe ja selle koolituskava raames on teil võimalus osaleda või mitte osaleda tundidel, mis toimuvad kord nädalas või kaks korda nädalas ainult nädalavahetustel. See võib olla laupäev või pühapäev. Vene Föderatsioonis kontrollib kõiki ülikoole UGC (Ülikoolitoetuste komisjon).
Mis on instituut?
Instituut on autonoomne asutus, mis annab haridust peamiselt ainult ühes distsipliinis, kuid praegu on palju instituute, mis pakuvad kursusi mitmel erialal ning tagavad ka kaugõppe või tavaõppe võimaluse.
Kuid instituudid on tegelikult need autonoomsed asutused, mis pakuvad diplomi- ja diplomiprogramme vähemuste jaoks, et pakkuda neile koolitusprogramme, mis tahes ülikoolis omandamiseks kohustuslik.
Vene Föderatsioonis on liiga palju institutsioone ja nende tegelik motiiv on luua spetsialiste, kes suudaksid kiiresti kohaneda professionaalsed tingimused ning töötama vastavalt turu nõuetele ja selle tingimustele. Venemaal kontrollib kõiki instituute Tehnikahariduse Nõukogu.
Erinevused instituudi ja ülikooli vahel
Erinevused ülikoolide ja instituutide vahel on järgmised:
- Ülikool on juhtorgan, mis vastutab kolledžite toimimise eest ja selle instituut on autonoomne organ, millel on oma volitused. Sellel võib olla oma rühm institutsioone, mis kasutavad sama nime, kuid erinevates kohtades.
- Enamasti pakuvad ülikoolid täiendõppekursusi, samas kui instituudid pakuvad diplomi- või tunnistuskursusi.
- Vene Föderatsioonis kontrollivad ülikoole ja instituute riiklikud komisjonid.
- Ülikoolis vaadatakse õppekava läbi 3-5 aasta jooksul, samas kui instituudid vaatavad oma õppekava igal aastal üle ja teevad vastavalt vajadusele muudatusi.
- Ülikoolid panevad rõhku teoreetilistele teadmistele, instituudid aga praktilistele ja rakenduslikele teadmistele.
- Venemaal pakuvad uurimisprogramme enamasti ülikoolid, samas kui instituudid neid programme pakkuda ei saa, kuid mõnel juhul pakuvad nad ka uurimisprojekte. Sel juhul on neil side mis tahes uurimiskeskuse või organisatsiooniga.
Nii ülikoolid kui instituudid anda tehnilist või humanitaarharidust. Kuid peamine erinevus seisneb selles, et ülikoolid pakuvad laiemat valikut kursusi erinevatest teadmiste valdkondadest, samas kui instituudid keskenduvad rakenduslike oskuste õpetamisele.
Näiteks on tänapäeva ülikoolides kohustuslikud kursused filosoofia, religiooniõpetus, sotsioloogia, politoloogia, Vene Föderatsiooni ajalugu, esseed maailmamajanduse arengust, sissejuhatus finantskirjaoskus Ja vastupidi, instituutides on üliõpilaste teadusareng koondunud kitsamale teadmiste ringile: pedagoogikale, lennundusele, Geenitehnoloogia, süsteemide programmeerimine, toodete integreeritud turundusreklaam jne.
Venemaal nõuab praegune ajastu kõrgkoolide lõpetajatelt konkurentsivõimet tööturul, kus iga üliõpilane püüab parandada oma elatustaset ja staatust. Rakendatavad teadmised aitavad teil kiiresti omandada Hea töö ja hakkate varakult raha teenima. Sellegipoolest püüavad paljud potentsiaalsed üliõpilased uurida reaalsuse uusi tahke, uurida iseennast, panustada arengusse ja vajavad ülikooliharidust.
Aasta-aastalt langeb taotleja stuuporisse: kõrgkoolide seas kohtab ta lisaks nimedele ihaldatud ja samas võõraid sõnu “ülikool”, “akadeemia” ja “instituut”. Siin tekib põhjendatud küsimus: kuidas erinevad asutuste tüübid ja millist eelistada?
Kõik kolm määratlust on mõeldud selleks, et eristada kõiki ülikoole saadud teadmiste tüübi (kõrgelt spetsialiseerunud ja fundamentaalsete) ja struktuuri järgi (ülikool koosneb instituutidest).
Ülikool koolitab erinevate valdkondade spetsialiste disaineritest tuumafüüsikuteni. Nagu igas teises ülikoolis, tehakse ka ülikoolis teadustööd. Reeglina on see fundamentaalse iseloomuga, sama kehtib ka teadmiste ja oskuste kohta. Seega on ülikool mõeldud mitte ainult abistama konkreetse eriala omandamisel, vaid ka arendama üliõpilast kui isiksust. Seetõttu hõlmavad ülikooli programmid üldhariduslikku laadi aineid.
Akadeemiat nimetatakse tavaliselt vahelüliks instituudist ülikooli. Tavaliselt seda tüüpiÜlikool koolitab ühe valdkonna spetsialiste. Näiteks valgevene keeles Riiklik Akadeemia füüsiline kultuur koolitab kehakultuuri- ja sporditöölisi. Õpilased on koolitatud erialadel, mis on seotud konkreetne tüüp sport. Akadeemia struktuur, nagu ka ülikool, võib sisaldada instituute.
Instituut vastutab tavaliselt kõrgelt spetsialiseerunud personali koolitamise eest. See tähendab, et nende ülikoolide programm vastab ainult kutse saamise nõuetele. Nagu struktuuriüksus Instituut jagab õppesuunad erialadeks.
Teoreetiliselt on ülikoolide jaotus tüüpideks loogiline ja arusaadav. Tegelikkus näeb aga välja mõnevõrra teistsugune. Jaotus ülikoolideks ja instituutideks on ainult nominaalne ja võib olla ainult professorite arvu, aga ka suurenenud üliõpilaste arvu näitaja. Kahjuks peavad kõik riigi ülikoolid järgima üht haridusministeeriumi väljatöötatud programmi, mis järgib kuldset keskteed. Sellest tulenevalt õpivad absoluutselt kõigi ülikoolide tudengid kõrgemat matemaatikat, arstiteadust ja mitmeid muid kohustuslikke erialasid.
Ilmekas näide on hiljutine BSU ajakirjanduse instituudi moodustamine ajakirjandusteaduskonnast. Põhimõttelisi muutusi õpilased ei näinud: õpetajad olid samad, programm sama. Kui parafraseerida tuntud ütlust – samad paarid, ainult profiilis.
Seetõttu on taotlejal nii raske kohta valida tulevane elukutse. Siin tulevad mängu sellised kriteeriumid nagu ülikooli prestiiž, konkurents ja hariduse kvaliteet üldiselt. Muide, arvatakse ekslikult, et "teise sisseastumislaine" ülikoolid on vähem prestiižsed kui "esimesed", tegelikult võib praegustel tingimustel pakkuda iga ülikool vajalikke teadmisi ja oskusi edaspidiseks tööks. Aga millise karjäärikasvu mullast saab? kõrgharidus, sõltub ainult teie enda pingutustest. Tänapäeval on riigis üle viiekümne ülikooli erinevad kujud vara.
Paljud taotlejad imestavad erinevusi instituudi ja ülikooli vahel. Kogu erinevuse võib leida kõrgharidusseadusest. Meie riigis on palju asutusi, millest hiljem said ülikoolid. Miks? Seda arutame selles artiklis.
Üldiselt jäävad staatust muutnud ülikoolid samaks, mis enne muutust. Kuid mõned muudatused on endiselt olemas.
Mis on ülikool ja instituut
Ülikool on kõrgkool, mis koolitab töötajaid mitmel erialal, pannes aluse teaduslikele teadmistele. Termin ülikool ilmus juba 12. sajandil, kuid instituut on üsna noor mõiste.
Instituut valmistab üliõpilasi ette kõrgharidusele vastaval baasprogrammil.
Seega võime kahest definitsioonist järeldada, et instituut koolitab kõrgelt spetsialiseerunud personali ja ülikool generaliste. Mõlemal juhul saab kõrghariduse omanikuks inimene, kes lõpetab ühe või teise ülikooli.
Praktikas on see eristamine üsna tingimuslik. Tõenäoliselt ei märka teie potentsiaalne tööandja teie CV-s sellist nüanssi.
Tänane päev lubab hea võimalus leida tööd erinevate oskustega inimestele. Tihti juhtub, kui ühest erialast ei piisa ja hea töö leidmine on lihtsalt ebareaalne.
Mõlemat tüüpi ülikoolid valmistavad ette nii bakalaureuse- kui ka magistreid. Diplominäidised on praktiliselt samad.
Milliseid funktsioone võib instituudis leida?
Instituut pakub kõrghariduse omandamisel õppida rangelt ühel tegevusalal. Kooli eesotsas on direktor ning personali kuulub ligikaudu 30-35 õpetajat ja mitu kraadiõppurit 100 täiskoormusega õppija kohta. Need on tingimused, millest peavad kinni kuni 5-aastase töökogemusega noored õppeasutused.
Kui ülikool on vanem, siis kohe suureneb ka personal mitu korda. Instituudi rahastamine 5 aastaks jääb vahemikku 1,5–5 miljonit rubla. Tänu sellele rahavoogule on seda täiesti võimalik värskendada tehniline baas ja meelitada koostööle erinevaid silmapaistvaid tegelasi.
Et instituut hästi töötaks ja areneks, on üks tingimus – õpetajate kvalifikatsioon. 55% õpetajatest peab omama kõrgharidust.
Ülikooli tegevusala:
- Personali koolitamine kitsal erialal.
- Läbiviimine teaduslikud uuringud alaliselt.
- Õpetajate koolitus ja täiendõpe.
Õpingute lõpetamisel on võimalik omandada bakalaureusekraad ja seejärel magistrikraadi. Mis puudutab nooremspetsialistiks õppimist, siis seda võimalust instituut ei paku. Sellest tulenevalt on instituut sama ülikooli või akadeemiaga võrreldes madala sotsiaalse staatusega ülikool.
Ülikoolide omadused ja koolitus sellistes ülikoolides
Ülikoolil on kõrgeim staatus koolituskeskuste hulgas. Sellistes asutustes antakse esimene kõrgharidus ja teine haridus kõigis võimalikes koolitusvaldkondades.
Pole tähtis, mis ülikooli nimi on - ükskõik millises haridusasutus“Ülikooli” staatusega võid omandada metallurgi, automehaaniku või arvutiturbespetsialisti diplomi ning tegelikult võid leida palju muid erialasid.
Lisaks ulatuslikule valdkondade loetelule toimub ülikoolis pidevalt õppejõudude ümber- ja täiendõpet. Mis puutub teadusesse ja teadusesse, siis seda tüüpi ülikoolides tehakse igas õpitud valdkonnas pidevat tööd.
Ülikoolis saab pidevalt jälgida edusamme uute avastuste ja ainulaadsete arengute suunas. Lisaks tavapärasele üliõpilaste õppetööle püüab õppejõud anda tubli panuse teaduslikku tulevikku.
Siin on peamised valdkonnad, kus mis tahes ülikool tegutseb:
- Aktiivne teadustöö mitmes valdkonnas.
- Personali väljaõpe, samuti nende ümberõpe.
- Koolitusprogrammi pidev täiendamine erinevatel erialadel.
Sellest tulenevalt on ülikool omamoodi teaduslik instituut, kes töötab uute arenduste ja avastuste kallal. Sageli on ülikoole, mis ühendavad mitu instituuti. Sellised ühendused võivad kaasa aidata sellele, et filiaalidest saaks üks ülikool.
Mis on seaduses kirjeldatud
Vaadates instituudi ja ülikooli töö kirjeldust, võime järeldada, et esimest tüüpi asutus on mitmete reeglite järgi võimeline ümberõppeks teiseks. Seega tõstab ülikooliks saanud ülikool kohe oma akrediteeringut.
Seadus 125-FZ „Kõrgema ja kraadiõppe kohta kutseharidus» on sätestatud hulk tingimusi, mis määravad iga ülikooli staatuse.
Millised on hindamiskriteeriumid:
- Õppeasutuses peab olema 4 kraadiõppurit 100 täiskoormusega õppija kohta.
- 60% õppejõududest peavad olema teaduslikud kraadid (tiitlid).
- Viige läbi uuringuid viies või enamas tööstusharus.
- Viieaastase perioodi rahastamise tase on vähemalt 10 000 000 rubla.
- Koolituses tuleb rakendada uuenduslikke metoodikaid. Näiteks, digitaalne raamatukogu ja nii edasi.
Kõige selle olemasolu ülikoolis on heaks abiks akrediteeringu suurendamisel.
Instituudi ja ülikooli radikaalsed erinevused
Kutsume teid tutvuma põhjaliku loeteluga kahte tüüpi ülikoolide erinevustest:
- Ülikool pakub multidistsiplinaarset koolitust ja instituut pakub kitsa profiiliga koolitust.
- Ülikool on haridusvaldkonnas kompleksne üksus, instituut on pigem komponent.
- Instituut töötab ühes tööstusharus, “ülikoolis” on võimekus õpetada erinevaid erialasid.
- Ülikool pakub personalile koolitust ja täiendõpet, mida instituudis ei ole.
Kuhu on kõige parem minna?
Pärast artikli lugemist tekib tõenäoliselt soov ülikooli minna ja see on osaliselt õige otsus. Lõpetamisel saab sinust laia profiiliga spetsialist.
Instituut jääb väljavaadete poolest maha. Sellisest kõrgkoolist saad kvaliteetse koolituse kitsal erialal.
Seetõttu on parem valik ise teha. Artiklis andsime teile konkreetsed erinevused ülikooli ja instituudi vahel. Kõrghariduse saad vähemalt igal juhul kätte.
Venemaa kõrgharidussüsteem hõlmab mitut tuhat õppeasutust, millest igaüht nimetatakse ülikooliks, instituudiks või akadeemiaks. Igal neist tiitlitest on oma erinevused, sealhulgas õppejõudude tase, õppivate kraadiõppurite arv, struktuur ja muud omadused.
Kõrgkoolide instituutideks ja ülikoolideks jagunemise ajalugu
Esimesed kõrgkoolid Vene impeerium oli selge jaotus klassikaliseks ja rakenduslikuks. Klassikalisi ülikoole nimetati eranditult ülikoolideks (Moskva, Peterburi ja Harkovi keiserlik ülikool) ning need andsid üliõpilastele teadmisi kirjanduse, keeleteaduse, ajaloo, matemaatika ja keemia vallas. Erinevalt klassikalistest ülikoolidest nimetati rakendusõppeasutusi instituutideks (Peterburi ja Novotšerkasski Polütehnilised Instituudid) või kõrgkoolid(Moskva keiserlik kõrgem). Instituudi üliõpilased õppisid loodus- ja tehnikateadusi, meditsiini ja õigusteadust.
Nõukogude Liidus säilitasid ülikoolide tiitlid mitmed suurimad ülikoolid (Moskva Lomonossovi Riiklik Ülikool, Peterburi Riiklik Ülikool). Ülejäänud olemasolevaid ja äsja avatud õppeasutusi nimetati instituutideks ja andsid rakenduskõrgharidust.
Õpetajaskond
Ülikooli staatuse saamiseks peab vähemalt 60% õppejõududest olema akadeemiline kraad. Seega on ülikooli üliõpilastel võimalus saada teadmisi praktiseerivatelt teadlastelt, kellel on oma pädevusvaldkonnas teatud saavutused.
Erinevused struktuuris
Instituut võib olla kas eraldiseisev õppeasutus või olla osa suuremast ülikoolist kui struktuuriüksus, mis ühendab mitut teaduskonda, mille osakonnad koolitavad üliõpilasi ühes suunas (Inseneri- ja Majandusinstituut Kaasani Teadusliku Uurimise Tehnikaülikooli koosseisus). Ülikoolidel ei pruugi olla eraldi instituute ja need jagunevad eranditult teaduskondadeks.
Aspirantuur
Ülikoolis peaks iga 100 täiskoormusega üliõpilase kohta olema vähemalt 4 kraadiõppurit, samas kui doktoritöö kaitsmiseks piisab vaid kahe inimese sajast ettevalmistamisest. Lisaks on ülikoolides õppivate sisseastujate lõputööde teemadeks fundamentaalteaduslike uuringute läbiviimine, instituutides kaitstud väitekirjad on aga valdavalt rakendusliku iseloomuga.
Kõrgkoolide arengusuunad
Praegune seis Keskkool Venemaal on iseloomulik üleminek suurelt arvult väikestelt kõrgkoolidelt suurte haridus- ja uurimiskeskuste moodustamisele, mis koguvad enda ümber tööstuse või piirkonna teaduslikku potentsiaali. Viimase kümnendi jooksul on instituutide arv riigis oluliselt vähenenud, kuna osa neist kaotati, osa aga läks suuremate ülikoolide koosseisu. Konsolideerimine regionaalprintsiibi järgi seisneb mitme ülikooli liitmises föderaalülikoolideks (Lõuna, Kaug-Ida) ning valdkondlik põhimõte näeb ette riiklike teadusülikoolide loomise riigi juhtivate tehnikaülikoolide baasil.