Analüütiline ja sünteetiline tegevus teadusuuringutes: olemus, analüüsi liigid ja süntees. Analüüsi- ja sünteesimeetodid
analüüs hõlmab vaadeldava objekti või nähtuse jagamist eraldi osadeks ja üksiku elemendi omaduste määramist. Sünteesi abil saadakse tervikpilt nähtusest kui tervikust.
Analüüsi ja sünteesi meetod. Analüüsi käigus lagundatakse nähtus mentaalselt komponentideks ja eraldatakse selle üksikud aspektid, et teha kindlaks, mis on spetsiifiline, mis neid üksteisest eristab. See on oluline järgneva ülesande lahendamiseks – selgitada teoreetiliselt neid tunnuseid, millest algselt abstraheeriti. Analüüsi abil selgub nähtuses olemus. Kui rääkida tunnetusprotsessist, siis reaalsuse üle mõtisklemiselt abstraktsele mõtlemisele siirdumisel kasutatakse analüüsi, s.t. konkreetsest abstraktseks ja lõpeb majandusteaduslike abstraktsioonide väljatöötamisega.
Sünteesi käigus toimub analüüsiga lahatud osade ja külgede vaimne ühendamine, et teha kindlaks, mis on ühist, mis need osad ja küljed ühtseks tervikuks seob. Süntees toimub abstraktselt konkreetsele liikumisel. Sünteesi käigus vaadeldakse uuritavat nähtust selle moodustavate aspektide vastastikuses seoses, terviklikkuses ja ühtsuses, vastuolude liikumises, mille tõttu ilmnevad nende lahendamise viisid ja vormid.
Analüüsi ja sünteesi kasutamise demonstreerimiseks pöördugem meid ümbritseva kaubamaailma poole. Näiteks leib, vein, ülikond, kingad ja muud kaubad pakuvad meile objektina huvi, et teada saada, mis on nende vahetuse aluseks. Analüüsi teel, s.o. Jagades iga konkreetse hüve selle koostisosadeks, saab selgitada järgmist. Esimene pool on see, et kõik hüved omandatakse seetõttu, et nad suudavad rahuldada üht või teist konkreetset inimese vajadust. Selle tulemusena saame majandusliku kategooria – kasutusväärtus, mis esindab toote omadust teatud vajaduse rahuldamiseks. Seega võib teha esimese järelduse, et kõigil kaupadel on kasulik ehk kasutusväärtus.
Nüüd keskendume vahetusprotsessis vahetusproportsioonidele. Oletame, et kuus leiba vahetatakse ühe pudeli veini vastu, üks ülikond kahe paari kingade vastu. Seetõttu võime öelda, et kõigil kaupadel on vahetusväärtus ehk võimalus neid teatud vahekordades omavahel vahetada. Seega analüüsi tasandil kaks majanduskategooriad: kasulikkus (kasutusväärtus) ja vahetusväärtus.
Nüüd on vaja neid kaupu tajuda mitte eraldiseisvateks omadusteks jagatud, vaid ühtse tervikuna. Seda funktsiooni teostab süntees, luues seose kasulikkuse ja vahetusväärtuse vahel. Seda suhet väljendatakse teistes kategooriates, nimelt väärtuses ja maksumuses, mis peegeldavad nii kauba kasulikkust kui ka selle vahetusväärtust. Kategooria “väärtus” näitab hüve vajalikkust ja kasulikkust ühiskonnale ning “kulu” näitab selle ühiskonna hinnangut muude kaupade või raha suhtes. Teisisõnu, ühes kaubamaailmas tehakse kindlaks, „mis see tegelikult väärt on”.
Analüüsi-sünteesi kui inimmõtlemise olemust, kui inimmõtlemise sisu ja vormi, kui teadusliku mõtlemise tehnikaid ja meetodeid uuritakse terviklikult mitmes mõõtmes ja paljude teaduste poolt. Analüüs ja süntees (kreekakeelsest analüüsist – lagunemine, tükeldamine, süntees – ühendus) on kaks universaalset, vastandlikult suunatud mõtlemisoperatsiooni.
Mõisteid "analüüs" ja "süntees" kasutatakse mitmes tähenduses:
· analüüs ja süntees kui tõestuse struktuuri tunnused matemaatikas; selles mõttes räägitakse analüütilistest ja sünteetilistest meetoditest;
· analüüs ja süntees Kanti “analüütiliste” ja “sünteetiliste” hinnangute eristamise tähenduses, mis tegelikult tähendab teadmiste saamise meetodi eristamist antud kogemuse puhtloogilise töötlemise kaudu (“analüütiline”) teadmiste omandamise meetodist viitamise teel. sisule, mille esialgsetele teadmistele tuginedes - muud kogemustest saadud andmed (“sünteetilised”);
· kõige sagedamini kasutatakse mõisteid “analüüs” ja “süntees” seoses igasuguse mõtlemisega üldiselt, uurimistööga üldiselt.
Sellest lähtuvalt on analüüs protseduur uuritava objekti vaimseks (mõnikord ka reaalseks) jagamiseks selle komponentideks, võttes arvesse vara kõiki aspekte ja toimimisviise ning neid uurides. Tükeldamise eesmärk on liikuda terviku uurimiselt selle osade uurimisele ja see toimub osade omavahelisest ühendusest abstraheerimise teel.
Süntees on protseduur objektide osade, nende külgede või analüüsi tulemusena saadud omaduste ühendamiseks ühtseks tervikuks, arvestades osade seoste ja suhete meetodit, ilma milleta pole selle teema tõeliselt teaduslikud teadmised võimatud.
Analüüsi ja sünteesi kasutatakse nii vaimses kui praktilises, eriti eksperimentaalses tegevuses. Erinevates teadustes kasutatakse spetsiifilisi analüüsi- ja sünteesimeetodeid ning igal valdkonnal on erimeetodid.
Üldises mõttes on mõtlemine tervikuna “analüüs-süntees”, teadvuse objektide jaotus ja nende ühendamine. See tekib juba sensoorse tunnetuse staadiumis, kui lagundame nähtused üksikuteks aspektideks ja omadusteks, tuues esile nende kuju, värvi, suuruse, koostiselemendid jne. Mõistes objekte, teostame analüüsi. Valitud osad võivad saada iseseisva sügavama uurimise objektiks ning nende vahel saab luua teatud suhteid ja sõltuvusi. Igasugune mõtlemine on mingisuguse seose loomine mõttes fikseeritud objektide või nende külgede vahel, see tähendab süntees. Järgnev süntees taastab objekti terviklikkuse, kuid pärast selle analüütilist uurimist saame sügavamalt teadlikuks selle terviklikkuse struktuurist. Sünteesi ja analüüsi suhe on teatud protsess. See põhineb abstraktsioonide ühendusel, milles mõtlemine toimub.
Dialektiline mõtlemine eeldab ühtsust, analüüsi ja sünteesi kombinatsiooni aine õppimise käigus. Hegel, kes lähtus mõtlemise tegevusest ning püstitas analüüsi ja sünteesi probleemi kui loogilise mõtlemise probleemi, põhjendas oma töödes analüüsi ja sünteesi ühtsust, nende dialektikat, näitas seost osa ja terviku kategooriate vahel. objekti kui osa ja terviku peegeldamise protsessi vastuolulisus.
Millegi kohta teooria konstrueerimine ainevaldkond eeldab nii analüütiliste kui ka sünteetiliste teadmiste olemasolu selle valdkonna iga subjekti kohta, mis objektiivselt koosnevad osadest: eriteadmised üksikute suhtlusobjektide kohta ja teadmised objektide ühendamise omaduste kohta, mis sisaldavad individuaalsete teadmiste koostöötlemise tulemust.
Analüüsi- ja sünteesiprotseduurid on iga teadusliku teadmise vajalik element. Analüüs on tavaliselt selle esimene etapp, mil uurija liigub uuritava objekti diferentseerimata kirjeldamise juurest selle struktuuri, koostise, aga ka omaduste ja omaduste väljaselgitamise juurde.
Nende meetodite mõistmiseks märgime, et konkreetne seisukoht, järeldus, tagajärg on samas suhtes üldise positsiooni, põhimõtte, põhjusega, milles tegevus on põhjusega. Nii nagu teadaolevast põhjusest saadakse teadaolev tagajärg, nii saadakse teadaolevast printsiibist põhjus, teadaolev järeldus, tagajärg. Samuti otsime põhimõtet või alust teatud ettepanekule, nagu me otsime selle põhjust teatud tegevusele. Teisest küljest, nagu teadaoleva põhjuse puhul otsime selle tagajärgi, nii saame teadaolevate põhimõtete puhul otsida nende tagajärgi.
Siit, olenevalt sellest, mida me otsime, saame kaks erinevat protsessi.
Kui minna põhjusest tegudeni, mõistusest järelduseni, siis nimetatakse sellist teed progressiivseks ehk sünteetiliseks. Seda nimetatakse progressiivseks, kuna see vastab looduse tegelikule kulgemisele, asjade tegelikule kulgemisele, kuna looduses on põhjus enne tagajärge. Pöördteed, nimelt tegevusest põhjuseni, järeldustest põhimõteteni, nimetatakse regressiivseks, analüütiliseks.
Analüüsi ja sünteesi vahelise seose skeem:
Sageli antakse sõnadele “analüüs” ja “süntees” erinev tähendus, nimelt analüüsi all mõistetakse meetodit terviku tükeldamiseks selle komponentideks ning süntees on pöördmeetod terviku ja selle osade ehk elementide liitmiseks. Selles mõttes räägitakse kõige sagedamini keemilisest analüüsist ja sünteesist. Aga selleks, et tõeline tähendus mõisted "analüüs" ja "süntees", nagu neid kasutatakse teaduslikud uuringud ja esitlus oli selge, peame sõna "analüüs" peamiseks tähenduseks pidama seda, mida just osutasime, nimelt konkreetsete sätete taandamist põhiprintsiipidele ja sünteesi abil peaksime mõistma tagajärgede tuletamist põhiprintsiipidest. põhimõtteid.
Analüütiline meetod Me kasutame uuringuid, kui otsime antud tegevuste põhjuseid. Kohtunik, moralist jne, kes otsib teatud tegude põhjuseid, kasutab analüüsimeetodit; seadusandja, poliitik, õpetaja, kes püüab teadaolevate põhjuste tegusid ette näha, peab käima sünteetilisel teel.
Analüüsi rakendamise selgitamiseks võtame ette järgmine näide. Korrapärase kuusnurga etteantud ringi sisse kirjutamise probleemi lahendamiseks mõtleme järgmiselt. Oletame, et ülesanne on lahendatud, ja olgu AB üks sissekirjutatud kuusnurga külgedest. Kui tõmbame raadiused kuni lõpp-punktid küljed, siis on sel viisil moodustatud kolmnurk võrdnurkne (kuna iga nurk on võrdne kahe kolmandikuga täisnurgast); seetõttu on sissekirjutatud korrapärase kuusnurga külg võrdne raadiusega. Sellest järeldub, et sisenemiseks korrapärane kuusnurk antud ringis peate raadiust rakendama kuus korda ringi kohta. Siin on analüütilise meetodi rakendamine ilmne. Eeldades, et probleem on lahendatud, s.t seda konkreetset propositsiooni tunnistanud, oleme leidnud tingimuse, üldprintsiibi, mille alusel see konkreetne propositsioon on võimalik, st millest saab selle väite tuletada. Teisisõnu taandame selle konkreetse olukorra üldiseks põhimõtteks.
Sünteesi rakendamise näide on teoreem: "mis tahes kolmnurga nurkade summa on võrdne kahe täisnurgaga." Selle teoreemi tõestamiseks peame aktsepteerima järgmist kahte üldist väidet: "sisemised ristnurgad on võrdsed" ja "iga külgnevate nurkade paar on võrdne kahe täisnurgaga". Nendest üldsätted tuletame vajaliku positsiooni.
Analüüsi ja sünteesi seos induktsiooni ja deduktsiooniga. Kuid võib küsida, milline on seos analüütiliste ja sünteetiliste meetodite ning induktiivsete ja deduktiivsete meetodite vahel? Nendevaheline seos on selline, et analüüs vastab induktsioonile ja süntees deduktsioonile. Seda, et analüüs vastab induktsioonile, on lihtne selgitada järgmiselt.
Induktsiooni eesmärk on avastada seadusi üldised põhimõtted. Sissejuhatamise protsessis liigume konkreetsetelt sätetelt üldiste põhimõtete juurde. Seetõttu võtame induktsiooniprotsessis regressiivset teed. Sellest järeldub, et induktsioon vastab analüüsile.
Vastupidi, deduktsioon tuletab üldpõhimõtetest konkreetsed sätted ja teatud tagajärjed. Sellest selgub seos deduktiivse meetodi ja sünteetilise meetodi vahel. Sünteetiline meetod seisneb eelduses, et teadaolevad põhimõtted tuleb avastada ja tõestada; Nendest üldpõhimõtetest teeme järeldused.
Ülevaate küsimused
Mis on tõestus ja kuidas see erineb süllogismist? Milliseid kolme osa me tõestuses eristame? Millised on põhiprintsiibid? Millist tõestust nimetatakse otseseks? Milliseid tõendeid nimetatakse kaudseteks? Selgitage kaudse tõestamise käiku. Mida nimetatakse meetodiks? Kuidas süsteemi nimetatakse? Millistel kahel juhul kasutatakse meetodit teaduslikus mõtlemises? Millist meetodit nimetatakse analüütiliseks ja millist sünteetiliseks? Miks nimetatakse sünteetilist meetodit progressiivseks ja analüüsimeetodit regressiivseks? Näidake analüütiliste ja sünteetiliste meetodite rakendamist matemaatikas. Milline on seos analüütiliste ja sünteetiliste meetodite ning induktiivsete ja deduktiivsete meetodite vahel?
Üks levinumaid tunnetusmeetodeid on analüüs. 19. sajandil samastati seda meetodit üldiselt teadusega. Ilmselgelt on sel põhjusel analüüs praegu domineeriv tunnetusmeetod. Ja analüütilisi protseduure sünteesiga täiendades tavaliselt sellest ei räägita ega kirjutata. Kõige sagedamini õigustuses juhtimisotsused analüüsitulemuste kasutamisel kasutatakse ainult terminit “analüüs”, kuigi otsus ise pole midagi muud kui analüüsi tulemuste süntees. Mis on analüüs ja mis süntees ning miks peab analüüsi tingimata täiendama süntees?
Üldiselt hõlmab analüüs terviku jagamist osadeks ja nende osade üksikasjalikku (kvantitatiivset ja kvalitatiivset) uurimist. Analüüsil endal ilma selle tulemuste hilisema üldistamiseta pole praktilist tähtsust. Terviku moodustavate osade mis tahes analüüs viiakse läbi selleks, et üldistamise kaudu saada uusi teadmisi terviku kohta täpsemaks ja täpsemaks. detailne info selle koostisosade kohta. Sellist analüütilise informatsiooni üldistamist ja selle muutmist uueks teadmiseks terviku kohta nimetatakse sünteesiks. I.P. kirjutas oma raamatus üsna põhjalikult ja lühidalt analüüsi ja sünteesi loogilisest seosest kognitiivses protsessis. Suslov (Dgressioon 3.10).
Retriit 3.10. Analüüs ja süntees: rakendamise loogiline vastastikune sõltuvus tunnetusprotsessis
Kui analüüsi sissepääsu juures liigub uurimus individuaalsest, empiiriliselt konkreetsest universaalse, siis sünteesi käigus rullub lahti universaalsest teoreetiliselt tunnetatava, struktuurselt tükeldatud betoonini. Sünteesi tulemusel ilmneb tunnetatav nähtus ühtse tervikuna, mis on seletatav selle "generatiivsest alusest", sisemisest seadusest... Analüüs ja süntees moodustavad vastandite ühtsuse, ühtse kaks külge kognitiivne protsess, seetõttu on nende eraldamine vastuvõetamatu... Põhimõtteliselt on igasugune tunnetusakt nii analüüs kui ka süntees. Näiteks raha väärtuse väljastamine, s.o. üleminek abstraktsemalt kategooriast vähem abstraktsele ei ole ainult süntees, vaid ka analüüs, kuna sel juhul tugineb uurija empiirilistele andmetele kaubasuhete kohta, mis näitab raha kujunemist ja selle teaduslikku kontseptsiooni. Uurimistööga seoses saame rääkida analüütilise ja sünteetilise töö üksikutest etappidest ja perioodidest. Ütleme nii, et suure majandusprobleemi uurimine toimub osade kaupa eraldi osakondades... instituudis... Seejärel sünteesitakse sellise analüütilise töö tulemused. Uuringu igas etapis võib esiplaanile tulla kas analüüs või süntees. Analüüs valmistab "töö" ette sünteesiks, süntees aitab analüüsil tungida sügavamale nähtuste olemusse. Kogu protsess majandusuuringud võib tinglikult kujutada ahelana, kus analüüsilülile järgneb sünteesilüli, seejärel keerulisem analüüs ja süntees jne.
Allikas: Suslov I.P. Majandusuuringute metoodika. M.: Majandus, 1983. lk 174-179.
Vastavalt I.P. Suslov, mis tahes konkreetse lahendamisel uurimisprobleem tunnetusprotsess ei peaks esindama mitte ainult andmete kogumise ja uute teadmiste loomise meetodite ühtse ühesuunalise jada vormi, vaid ka teatud mehhanismi, mis võimaldab naasta juba rakendatud meetodite kasutamise juurde, kuid teistsugusel, sisult rikkamal. alus. Seega võib tulevikku vaadates märkida, et iga konkreetse uuringu metoodika peaks olema üles ehitatud põhimõtetele süstemaatiline lähenemine, millest olulisim on tagasiside.
Analüüsi ja sünteesi tuleks alati kasutada koos ning süntees peaks analüüsi täiendama. Tegelikult on see tõsi. Ainult seda tavaliselt ei mainita. Võime tuua paar näidet mitte majandusest. Seega annetab patsient analüüsiks verd. Siis tuleb ta arsti juurde, kes keskendudes kvantitatiivsed näitajad vere komponendid, sünteesib analüüsi tulemused diagnoosiks (samas ei ütle keegi, et patsient saadeti sünteesiks verd loovutama; kõik ütlevad, et ta käis verd andmas analüüsi jaoks). Sama võib öelda ka riigi meteoroloogiateenistuste töö kohta. Arvukad ilmajaamad, aga ka ilmasatelliidid koguvad tohutul hulgal andmeid atmosfääri seisundi, pilvisuse, tuule suuna ja tugevuse, sademete jms kohta, mis liiguvad andmetena riigi hüdrometeoroloogiakeskusesse, kus need asuvad. töödeldakse, moodustades võimsad teabemassiivid, et neid saaks põhjalikult analüüsida. Ja seda kõike tehakse ainult selleks, et analüüsi tulemused sünteesitaks riigi kui terviku ja selle piirkondade prognoosideks. Nii kasutatakse analüüsi ja sünteesi kõigis teadusharudes. Majandusteadus pole siin erand. A. Marshallil on õigus: tunnetusmeetodid on kõigi teaduste jaoks ühesugused (vt kõrvalepõige 3.3), kuid nende rakendamise määrab iga konkreetse teadmise haru sisu.
Majandusteaduses, nagu ka teistes teadusharudes (vt ülaltoodud näiteid meditsiinist, meteoroloogiast), käsitletakse analüüsi arutelusid eraldi, mitte seoses sünteesiga. See tuleneb sisust selgelt õppekirjandus ja majandustavad. Niisiis, sisse kõrgkool Läbi aegade on läbi viidud koolituskursus “Majandustegevuse analüüs”. Tohutu hulk õpikuid ja õppevahendid, mida nimetatakse "Majandustegevuse analüüsiks" või " Majandusanalüüs majanduslik tegevus"; On õpikuid pealkirjaga “Turuanalüüs” või midagi muud, kuid kus on asendamatu kasutusel vaid sõna “analüüs”. Selle mahuka õppekirjanduse pealkirjas ega sisus pole sünteesist sõnagi. Sellega seoses võib tekkida oletus, et sünteesi kui teadmiste meetodit kõrgemates majanduskoolides ei õpita üldse; uuritakse ainult ühte analüüsi.
Siiski ei ole. Süntees nii äripraktikas kui ka sisse haridusprotsess sellele ei pöörata vähem tähelepanu kui analüüsile, ainult ilma sõna "süntees" kasutamata. Majanduspraktikas - nagu ka meditsiinis ja meteoroloogias, kus kasutatakse sünteesi, kuid räägime diagnoosist, ilmaennustusest - kasutatakse ettepanekute väljatöötamisel majandustegevuse analüüsi või turuanalüüsi tulemustel põhinevat sünteesi. ettevõtete, piirkondade, riikide arendamine eesmärkide, strateegiate, plaanide, programmide ja muude juhtimisotsuste vormis. Haridusprotsessis on sünteesiprotseduurid sätestatud ulatuslikus kirjanduses juhtimisotsuste, plaanide, projektide, programmide, eesmärkide, strateegiate jms väljatöötamise ja põhjendamise kohta. Nendes õppeväljaannetes on alati tehtud reservatsioon, et iga selline lahendus põhineb analüüsil, kuid kunagi ei öelda, et siin on kaasatud ka selline tunnetusmeetod nagu süntees. Kuigi see ei olnud alati nii. Näiteks 1920. aastate alguses sõnastatud mõiste "Scientific Organization of Labor" (SLO) määratlemisel kasutatakse mõistet "analüüs" koos mõistega "süntees" (Dgressioon 3.11).
Retriit 3.11. Analüüs ja süntees: ühe kognitiivse protsessi kaks poolt
Under teaduslik organisatsioon töökorraldust tuleb mõista hoolika uurimise põhjal tootmisprotsess koos kõigi kaasnevate tingimuste ja teguritega. Peamine meetod on sel juhul mõõta loodusest aja-, materjali- ja mehaanilise töö kulusid, analüüsida kõiki saadud andmeid ja sünteesida need, andes harmoonilise, kõige tulusama tootmisplaani.
Süsteemide analüüsi ja sünteesi läbiviimisel saab kasutada väga erinevaid meetodeid. Neid kõiki saab liigitada mitmeti: teoreetilised; empiiriline; teoreetiline-empiiriline.
Samal ajal, et teoreetiline Uurimismeetodid hõlmavad järgmist:
Tehiskeeli ja -sümboleid kasutades sümboolsel kujul süsteemide sisu ja struktuuri uurimisel põhinev formaliseerimismeetod, mis võib tagada uurimistulemuse lühiduse ja ühemõttelisuse. See meetod on omavahel seotud teiste meetoditega (modelleerimine, abstraktsioon, idealiseerimine jne);
Aksiomatiseerimise meetod, mis põhineb loogilistel aksioomidel põhinevate uurimistulemuste saamisel;
Idealiseerimismeetod, mis hõlmab teatud hüpoteetiliste ideaalsete omadustega süsteemi elemendi või komponendi uurimist. See võimaldab lihtsustada uurimistööd ja saada mis tahes etteantud täpsusega matemaatilistel arvutustel põhinevaid tulemusi;
Abstraktsest konkreetsele tõusmise meetod, mis põhineb uurimistulemuste saamisel, mis põhinevad üleminekul uuritava abstraktselt lahkatud objekti loogiliselt uurimiselt selle terviklikule, konkreetsele teadmisele.
TO empiiriline meetodid hõlmavad järgmist:
Vaatlusmeetod, mis põhineb uuritava uurimisobjekti omaduste ja näitajate fikseerimisel ja salvestamisel;
Mõõtmismeetod, mis võimaldab teatud mõõtühikute abil anda uuritava objekti omadusele numbrilise hinnangu;
Võrdlusmeetod, mis võimaldab määrata uuritava objekti ja analoogi (standard, valim vms – olenevalt uuringu eesmärgist) erinevusi või sarnasusi;
Katsemeetod, mis põhineb uuritava objekti uurimisel selle jaoks kunstlikult loodud tingimustes. Tingimused võivad olla loomulikud või simuleeritud. See meetod Reeglina hõlmab see mitmete teiste uurimismeetodite, sealhulgas vaatlus-, mõõtmis- ja võrdlusmeetodite kasutamist.
Teoreetiline-empiiriline uurimismeetodid võivad hõlmata järgmist:
Abstraktsioonimeetod, mis põhineb vaimsel abstraktsioonil uuritava objekti ebaolulistest omadustest ja selle olulisemate aspektide edasisel uurimisel mudelil (reaalse uurimisobjekti asendamine);
Induktsiooni ja deduktsiooni meetod, mis põhineb uurimistulemuste saamisel, mis põhinevad tunnetusprotsessil konkreetsest üldiseni (induktsioon) ja üldisest konkreetseni (deduktsioon);
Modelleerimismeetod, mis kasutab objekti uurimisel selle mudeleid, struktuuri, seoste, seoste jms kajastamist. Mudelite uurimise tulemusi tõlgendatakse reaalse objekti jaoks.
Igasugune uurimine, sealhulgas süsteemide analüüs ja süntees, eeldab järgmiste põhitegevuste olemasolu ja rakendamist: vaatlus; katse; mõõtmine; võrdlus; kirjeldus.
Vaatlus- süsteem uuritava objekti omaduste ja seoste fikseerimiseks ja fikseerimiseks looduslikes tingimustes või kunstlikus, spetsiaalselt korraldatud katses. Kell soodsad tingimused see meetod annab moodustamiseks ja salvestamiseks piisavalt ulatuslikku ja mitmekülgset teavet teaduslikud faktid. Selle meetodi funktsioonid on: teabe salvestamine ja salvestamine; esialgne, tuginedes olemasolevale teooriale, teaduslike faktide klassifikatsioon (kriteeriumide järgi: fikseeritud faktide uudsus, faktides sisalduva teabe hulk, omaduste ja seoste tunnused); salvestatud faktide võrdlemine teaduses teadaolevaga, muid sarnaseid süsteeme iseloomustavate faktidega.
Katse Kognitiivsete operatsioonide süsteem, mis viiakse läbi objektide suhtes, mis on paigutatud sellistesse spetsiaalselt loodud tingimustesse, mis peaksid hõlbustama objektide objektiivsete omaduste, seoste, seoste tuvastamist, võrdlemist, mõõtmist ja (või) teooria tõesuse kontrollimist. seos nende omaduste, seoste, suhetega. See hõlmab sekkumist looduslikud tingimused objektide ja nähtuste olemasolu või paljunemine teatud osapooled objekte ja nähtusi spetsiaalselt loodud tingimustes, et neid uurida ilma kaasnevate asjaoludeta, mis protsessi keeruliseks muudaksid.
Objektide eksperimentaalsel uurimisel võrreldes vaatlusega on mitmeid eeliseid:
Eksperimendi käigus muutub see võimalik uuring see või teine nähtus "puhtal kujul";
Katse võimaldab uurida objektide omadusi tegelikkuses ekstreemsetes tingimustes;
Kõige olulisem eelis katse puhul on selle korratavus.
Mõõtmine nagu Meetod on süsteem mõõdetava süsteemi kvantitatiivsete omaduste fikseerimiseks ja registreerimiseks. Tehniliseks Ja Bioloogilistes süsteemides seostatakse mõõtmist mõõtestandardite, mõõtühikute, mõõtude ja mõõteriistadega. Sest sotsiaalsed süsteemid mõõtmisprotseduurid on seotud näitajatega - statistilised, aruandlus- ja plaanilised; mõõtühikud. Mõõtmine on täpsem kognitiivne tööriist. Mõõtmise väärtus seisneb selles, et see annab täpset ja kvantitatiivset teavet ümbritseva reaalsuse kohta.
Võrdlus- üks levinumaid tunnetusmeetodeid. Võrdlus võimaldab tuvastada sarnasusi ja erinevusi
reaalsuse objektid ja nähtused. Võrdluse tulemusena selgub, mis on ühine kahele või enamale objektile. Selle meetodi põhiolemus on tuvastada nähtuste sarnasus või erinevus üldiselt või mõne tunnuse osas. Et võrdlus oleks viljakas, peab see vastama kahele põhinõudele. Võrrelda tuleks ainult selliseid nähtusi, mille vahel võib olla teatud objektiivne ühisosa.
Kirjeldus- empiirilis-teoreetiliste teadmiste saamise spetsiifiline meetod. Selle olemus seisneb vaatluse, katse ja mõõtmise tulemusena saadud andmete süstematiseerimises. Tänu nähtuste üksikuid aspekte üldistavate faktide süstematiseerimisele kajastub protsess või objekt süsteemina tervikuna. Kirjeldamise käigus ei tuvastata mitte ainult fakte, vaid ka nendevahelisi sõltuvusi: järjestus, samaaegsus, põhjuslikkus, vastastikune seos, vastastikune välistamine jne. Üldistus ja abstraktsioon, vaatlus- ja katseandmete klassifitseerimine, teaduskeeles mõõtmised, mis võtavad koht kirjelduses muudavad faktid aluseks edasistele loogilistele tehtetele. See võimaldab kirjelduse tasemel luua empiirilisi, statistilised sõltuvused- mustrid (seadused) - funktsionaalsete sõltuvuste kujul.
Oluline märk meetodite klassifikatsioon on süsteemide analüüsi ja sünteesi käigus järelduste tegemise protsesside tehnoloogia. Selle funktsiooni kohaselt võib meetod olla informatiivne, matemaatiline, küberneetiline, intuitiivne, analoogiline või kombineeritud.
Teabe meetod
Uurimisobjektiks võivad olla süsteemis eksisteerivad infoprotsessid. Nende kuvamiseks kasutatakse infomudeleid.
Infomudelitena kasutatakse standardeid IDEF0, DFD ja IDEF3, mida kasutatakse reeglina mis tahes majandussüsteemide äriprotsesside kirjeldamiseks ja kujundamiseks.
90ndate alguses. XX sajand Võeti kasutusele IDEF0 äriprotsesside modelleerimise standard, mis on muutunud väga laialt levinud ja võetud standardiks mitmetes rahvusvahelistes organisatsioonides. Lisaks IDEF0-le on kasutusel veel kaks standardit: DFD ja IDEF3. Kõik kolm standardit võimaldavad meil käsitleda tegevuste (protsesside) erinevaid aspekte. IDEF0 standard võimaldab diagrammide abil kirjeldada ettevõtte äriprotsessi ja mõista, millised objektid või teave on protsesside tooraineks, milliseid tulemusi töö annab, millised on kontrollivad tegurid ja milliseid ressursse selleks vaja on. DFD standardit kasutatakse andmevooskeemide koostamiseks, mida kasutatakse dokumendivoo ja teabetöötluse kirjeldamiseks. Interaktsiooniloogika kirjeldamiseks kasutatakse standardit IDEF3 infovood, mis eksisteerivad ettevõtte objektide vahel.
Standardsete ja täpselt määratletud ülesannete lahendamiseks kasutatakse matemaatilisi meetodeid. Nende probleemide korral võivad esineda järgmised tingimused:
Hallatav protsess vormistatakse;
Kontrollitava protsessi käigu määrab protsessi tingimusi iseloomustav parameetrite kogum ja juhtimistoimingut iseloomustav parameetrite kogum (otsuse sisu);
Kontrollitava protsessi kvaliteedi hindamiseks saab valida optimaalsuse kriteeriumi;
Piirangud on seatud otsuse sisu iseloomustavate parameetrite kogumile.
Sellise probleemi lahendamine tähendab juhtimistoimingut iseloomustavate parameetrite komplekti valimist ja kinnitamist, mille puhul optimaalsuse kriteerium omandab soovitud väärtuse (minimaalne, maksimaalne, määratud).
Otsi ülesanne optimaalne variant tegevused selle meetodi abil lahenduse väljatöötamisel lahendatakse järgmises järjekorras: 146
Moodustatakse sihtfunktsioon ja määratakse selle parameetrite matemaatilised sõltuvused;
Moodustatakse tegevusvõimalust iseloomustavate parameetrite piirangute süsteem;
Üks matemaatilise programmeerimise meetodeid on tegevuse optimaalse variandi otsimine;
Sõltuvalt süsteemi analüüsi (sünteesi) eesmärkidest formuleeritakse järeldused.
Optimaalsuse kriteeriumi (objektiivne funktsioon) saab määrata “eesmärgipuu” analüüsi tulemuste põhjal. Sel juhul vastab iga selle hierarhiataseme alaeesmärk konkreetsele kriteeriumile. Hierarhia madalama taseme kriteeriumide kokkuvarisemine viib lõpuks ülemise tasandi kriteeriumi, lõpuks - optimaalsuse kriteeriumi kujunemiseni.
Küberneetilised meetodid
Küberneetilisi meetodeid kasutatakse reeglina halvasti määratletud ja ebakindlate probleemide lahendamiseks. Nende probleemide korral võivad esineda järgmised tingimused:
Süsteem (protsess) on osaliselt formaliseeritud;
Süsteemi mõjutavad tegurid on juhuslikud või puhtjuhuslikud;
Süsteemi toimimise kvaliteedi kriteeriumi valimisel on raskusi.
Sellise probleemi lahendamiseks on vaja valida ja kinnitada parameetrite kogum, mis iseloomustab juhtimistoimingut, mille abil saavutatakse süsteemi toimimise eesmärk. Süsteemi eesmärgi saab sel juhul sõnastada kvalitatiivselt.
Küberneetilised meetodid süsteemide uurimiseks hõlmavad baasil moodustatud tehisintellekti kasutamist ekspertsüsteemid. Selliste süsteemide ehitamise aluseks on teadmistebaasid, millel on vastused kõikidele võimalikele olukordadele. Teadmiste baasid koostatakse eelnevalt. Kasutatakse järgmist:
Konkreetse ainevaldkonna spetsialistide ekspertküsitluse tulemused;
Kogemus finants-, majandus-, haldus- ja muul alal;
Teadusuuringute tulemused;
Protsessi modelleerimise tulemusi on rohkem madal tase.
Ekspertsüsteemide abil otsuste tegemisel kasutatakse arvutit interaktiivses režiimis. Sel juhul moodustab süsteem reeglina küsimuste süsteemi, millele peab vastama lahendust välja töötav spetsialist. Nende küsimuste struktuur võimaldab teil:
Loo eesmärkide puu;
Määrake kindlaks konkreetsete ülesannete loend, mis tuleb eesmärkide saavutamiseks täita;
Määrake tegevuse valiku tingimused ja elemendid, mis mõjutavad isiklike eesmärkide saavutamise võimet.
Pärast seda tutvustatakse järjestikku madalaima taseme konkreetse eesmärgi suhtes tingimusi ja tegureid, mis mõjutavad selle saavutamise võimalusi.
Süsteemi probleemid omakorda parim variant tegevused (valiku parameetrid).
Kõigi toimingute tulemusena moodustub tegevuse kui terviku variant, mis võetakse otsuse aluseks.
Seotud Informatsioon.
Sissejuhatus
Analüüsi ja sünteesi nimetatakse üldteaduslikeks, kuna neid kasutatakse kõigi reaalsusnähtuste tundmisel ja seega kõigis teadustes.
Need meetodid kujunesid välja inimeste sajanditepikkuse kognitiivse tegevuse käigus ja täienevad selle arengu käigus. Neid on vaja omandada, et rakendada neid sotsiaalse reaalsuse, sealhulgas ühiskonnas toimuvate sotsiaalmajanduslike ja poliitiliste protsesside uurimisel.
Üldteaduslikud meetodid, olles reaalsuse mõistmise meetodid, on samal ajal ka uurijate mõtlemismeetodid; teisest küljest toimivad uurimuslikud mõtlemismeetodid kognitiivse tegevuse meetoditena.
Käesoleva kokkuvõtte eesmärk on uurida analüüsi ja sünteesi rakendamist tehniliste objektide uurimisel.
Töö eesmärgid on:
- - tehnikateaduste metoodika iseärasuste uurimine;
- - analüüsi kui tunnetusmeetodi käsitlemine;
- - sünteesi kui tunnetusmeetodi uurimine.
Töö objektiks on tehnikateaduste metoodika. Töö teemaks on analüüs ja süntees kui uurimismeetodid.
Analüüsi ja sünteesi mõiste uurimismeetoditena
Tunnetuse empiiriline tasand on sensoorsete andmete, üldiselt meelte kaudu saadud teabe mentaalne - keeleline - töötlemise protsess. Selline töötlemine võib seisneda vaatluse käigus saadud materjali analüüsis, klassifitseerimises, üldistamises. Siin moodustuvad mõisted, mis üldistavad vaadeldavaid objekte ja nähtusi. Nii moodustub teatud teooriate empiiriline alus.
Tunnetuse teoreetilisele tasemele on iseloomulik see, et "siin on teise teadmiste allikana kaasatud mõtlemistegevus: konstrueeritakse teooriaid, mis selgitavad vaadeldavaid nähtusi, paljastades uuritava reaalsuse valdkonna seadused. see või teine teooria."
Üldteaduslikud meetodid, mida kasutatakse nii teadmiste empiirilisel kui teoreetilisel tasandil, on sellised meetodid nagu: analüüs ja süntees, analoogia ja modelleerimine.
Analüüs ja süntees, nagu ka induktsioon ja deduktsioon, on vastandlikud, kuid samas tihedalt seotud teadmiste meetodid.
Kõige lihtsamal kujul on analüüs terviku mõtteline jagamine osadeks ja nende osade kui kompleksse terviku elementide eraldi tundmine. Analüüsi ülesanne on leida, näha osasid tervikuna, lihtsat kompleksis, paljusid tervikus, põhjust tagajärjes jne.
Analüüs on mõtlemismeetod, mis on seotud uuritava objekti lagunemisega selle komponentideks, aspektideks, arengusuundadeks ja toimimismeetoditeks eesmärgiga suhteline. iseseisev õppimine. Sellisteks osadeks võivad olla objekti mõned materiaalsed elemendid või selle omadused, omadused.
Sellel on oluline koht materiaalse maailma objektide uurimisel. Kuid see on vaid tunnetusprotsessi algetapp.
Uurimiseks kasutatakse analüüsimeetodit komponendid teema. Olles vajalik mõtlemismeetod, on analüüs vaid üks tunnetusprotsessi momentidest.
Analüüsi vahendiks on teadvuses olevate abstraktsioonidega manipuleerimine, s.t. mõtlemine.
Objekti kui terviku mõistmiseks ei saa piirduda ainult selle komponentide uurimisega. Tunnetusprotsessis on vaja paljastada nende vahel objektiivselt olemasolevad seosed, vaadelda neid koos, ühtsena.
Seda tunnetusprotsessi teist etappi - liikuda objekti üksikute komponentide uurimiselt selle kui ühtse ühendatud terviku uurimisele - on võimalik läbi viia ainult siis, kui analüüsimeetodit täiendab teine meetod - süntees. .
Sünteesi käigus viiakse kokku analüüsi tulemusena lahatud uuritava objekti komponendid (küljed, omadused, omadused jne). Selle põhjal toimub objekti edasine uurimine, kuid ühtse tervikuna.
Analüüs tabab peamiselt seda, mis on spetsiifiline, mis eristab osi üksteisest. Süntees paljastab iga elemendi koha ja rolli terviku süsteemis, paneb paika nende omavahelised seosed ehk võimaldab mõista ühiseid jooni, mis osi omavahel ühendavad.
Analüüs ja süntees on ühtses. Sisuliselt on need "ühe analüütilis-sünteetilise tunnetusmeetodi kaks külge". "Analüüsi, mis hõlmab sünteesi rakendamist, keskmes on olulise väljavalimine."
Analüüs ja süntees saavad alguse praktilisest tegevusest. Jagades praktilises tegevuses pidevalt erinevaid objekte nende koostisosadeks, õppis inimene järk-järgult objekte vaimselt eraldama.
Praktiline tegevus ei seisnenud ainult esemete tükeldamises, vaid ka osade taasühendamises ühtseks tervikuks. Mõtteprotsess tekkis sellel alusel.
Analüüs ja süntees on peamised mõtlemismeetodid, millel on objektiivne alus nii praktikas kui ka asjade loogikas: ühendamise ja eraldamise, loomise ja hävitamise protsessid on kõigi maailmas toimuvate protsesside aluseks.
Teadmiste empiirilisel tasandil kasutatakse esmaseks pealiskaudseks tutvumiseks uuritava objektiga vahetut analüüsi ja sünteesi. Nad üldistavad vaadeldavaid objekte ja nähtusi.
Teadmiste teoreetilisel tasemel kasutatakse korduvat analüüsi ja sünteesi, mis viiakse läbi sünteesilt korduvale naasmisel kordusanalüüsi juurde.
Need paljastavad uuritavatele objektidele ja nähtustele omased sügavamad, olulisemad aspektid, seosed, mustrid.
Need kaks omavahel seotud uurimismeetodit saavad igas teadusharus oma spetsifikatsiooni.
Alates Üldine vastuvõtt need võivad muutuda eriline meetod, seega on olemas spetsiifilised matemaatilise, keemilise ja sotsiaalse analüüsi meetodid. Analüütiline meetod on välja töötatud ka mõnes filosoofilises koolkonnas ja suunas. Sama võib öelda ka sünteesi kohta.
Süntees on vastupidine protsess – osade ühendamine tervikuks, terviku vaatlemine kompleksina, mis koosneb paljudest elementidest. Tõus põhjusest tagajärjeni on sünteetiline, konstruktiivne tee.
Kuna uuritav nähtus ilmneb alati kompleksse moodustisena, algab selle tunnetamine (pärast esialgset üldist tutvumist) enamasti pigem analüüsist kui sünteesist. Osade tervikuks ühendamiseks peavad need osad esmalt teie ees olema. Seetõttu eelneb analüüs sünteesile.
Loogika on analüütiliste uuringute jaoks välja töötanud mitmeid reegleid, mis hõlmavad järgmist.
- 1. Enne uuritava subjekti (nähtuse) analüüsimist on vaja seda selgelt eristada teisest süsteemist, millesse ta on kaasatud komponentelemendina. Seda tehakse ka analüüsi abil (eelmine).
- 2. Järgmisena määratakse kindlaks, mille alusel analüüs tehakse. Aluseks on see analüüsitava objekti omadus, mis eristab mõnda komponenti teistest. Igas analüüsietapis tuleks valida üks jaotuse alus, mitte mitu korraga. Analüüsi tulemusel tuvastatud elemendid peaksid üksteist välistama, mitte sisaldama üksteist.
- 3. Pärast seda viiakse läbi analüüs ning analüütilised teadmised omandatakse peamiselt järeldades, s.o. põhinedes formaalse loogika reeglite järgi sooritatud toimingutel.
Süntees kui mittejärelduste teadmiste konstrueerimise meetod seisneb mitme teadmussüsteemi kombineerimises ja töötlemises, erinevate teoreetiliste väidete kombineerimises, mille tulemuseks on teadmiste süsteemidevaheline ülekanne ja uute teadmiste sünd.
Sünteesi põhjal käsitletakse teadusuuringutes järgmisi olulisi teoreetilisi küsimusi:
- 1. Uuritav aine esitatakse seoste ja interaktsioonide süsteemina, tuues välja olulisemad aspektid ja seosed.
- 2. Selgub, kas nähtustes, mida uuritakse erinevatena, kuid millel on midagi ühist, on üks olemus, ühised olemuslikud elemendid.
- 3. Tuvastatakse, kas ühe objektiga seotud seaduste ja sõltuvuste vahel on seos.
Süntees ei ole seega lihtne osade liitmine, vaid loogiliselt – konstruktiivne toiming, mis võimaldab visandada teadmiste liikumist (püstitada ideid, hüpoteese, arendada neid) ja teostada selle liikumist. Sünteetilise tegevuse tulemused peaksid olema täielik pilt, peegeldades adekvaatselt tegelikkust.
Sünteetilise uurimismeetodi eeliseks on vastavus, adekvaatsus liikumis- ja arendusprotsessile.
Protseduurid süsteemi analüüs ja süntees majandusuuringutes:
- 1. Identifitseerimine ja formuleerimine teaduslik probleem. Uurimisobjekti ja uurimisobjekti määratlus, eesmärgid ja eesmärgid.
- 2. Sihipärane info kogumine, probleemide struktureerimine, uuritava süsteemi kirjeldamine. Sisu: süsteemi eesmärgid, keskkonnast sõltumise määr. Süsteemi elemendid. Struktuur. Seosed ja suhted. Süsteemi käitumine. Kontroll.
- 3. Hüpoteeside püstitamine integratsioonimehhanismide ja arenguteede kohta. Mudeli koostamine (süntees).
- 4. Objekti uurimine meetodite süsteemi abil. Uurimisplaanide korrigeerimine.
- 5. Süsteemi arendamise prognoos. Selgitused. Kujundused.