Коя част от мозъка отговаря за лявата ръка? Дясно и ляво полукълбо: митове и реалност 
В допълнение, малкият мозък също е отговорен за регулиранебаланс и мускулен тонус, като същевременно работи и с мускулната памет.
Също така интересна е способността на малкия мозък да се адаптира към всякакви промени във възприемането на информация, за максимална краткосрочен. Подразбира се, че дори и със зрителни увреждания (експеримент с инвертоскоп), човек се адаптира към новото състояние само за няколко дни и отново може да координира позицията на тялото, разчитайки на малкия мозък.
Фронтални дялове
Фронтални дялове- това е нещо като табло човешкото тяло. Поддържа го в изправено положение, позволявайки му да се движи свободно.
Освен това, именно поради фронтални дяловелюбопитството, инициативността, активността и независимостта на човека се „изчисляват“ по време на вземането на каквито и да е решения.
Също една от основните функции този отделе критична самооценка. По този начин това прави фронталните лобове нещо като съвест, поне по отношение на социалните маркери на поведение. Тоест, всякакви социални отклонения, които са неприемливи в обществото, не преминават контрола на фронталния лоб и съответно не се извършват.
Всяко увреждане на тази част от мозъка е изпълнено с:
- поведенчески разстройства;
- промени в настроението;
- обща неадекватност;
- безсмислието на действията.
Друга функция на фронталните дялове е произволни решения, и тяхното планиране. Също така, развитието на различни умения и способности зависи от дейността на този отдел. Доминиращият дял на този отдел е отговорен за развитието на речта и нейния по-нататъшен контрол. Също толкова важна е способността да се мисли абстрактно.
хипофиза
хипофизачесто наричан медуларен придатък. Неговите функции се ограничават до производството на хормони, отговорни за пубертет, развитие и функциониране като цяло.
По същество хипофизната жлеза е нещо като химическа лаборатория, в която се решава какъв човек ще станете, докато тялото ви расте.
Координация
Координация, тъй като умението да се ориентирате в пространството и да не докосвате предмети с различни части на тялото в произволен ред, се контролира от малкия мозък.
В допълнение, малкият мозък контролира такива мозъчни функции като кинетично съзнание– като цяло това е най-високото ниво на координация, което позволява да се ориентирате в околното пространство, да отчитате разстоянието до обектите и да изчислявате възможностите за движение в свободни зони.
реч
Такава важна функция като речта се управлява от няколко отдела наведнъж:
- Доминираща част на фронталния лоб(по-горе), който отговаря за контрола на устната реч.
- Темпорални дяловеса отговорни за разпознаването на речта.
По принцип можем да кажем, че речта е отговорна ляво полукълбомозък, ако не вземете предвид разделянето на теленцефалона на различни лобове и секции.
Емоции
Емоционална регулацияе област, контролирана от хипоталамуса, заедно с редица други важни функции.
Строго погледнато, емоциите не се създават в хипоталамуса, но там се произвежда влиянието. ендокринна системачовек. Вече след като се произвежда определен набор от хормони, човек усеща нещо, но разликата между поръчките на хипоталамуса и производството на хормони може да бъде напълно незначителна.
Префронтален кортекс
Функции префронтален кортекслежат в областта на умствената и двигателната активност на тялото, която корелира с бъдещи цели и планове.
В допълнение, префронталната кора играе значителна роля в създаването сложни мисловни модели,
планове и алгоритми за действие.
У дома особеностфакт е, че тази част от мозъка не „вижда“ разликата между регулирането на вътрешните процеси на тялото и следването на социалната рамка на външното поведение.
Когато се окажете изправени пред труден избор, който е създаден до голяма степен от вашите собствени противоречиви мисли, благодарете за него. префронтален кортексмозък. Именно там се извършва разграничаване и/или интегриране на различни понятия и обекти.
Също така в този отдел се прогнозира резултатът от вашите действияи се прави корекция в сравнение с резултата, който искате да получите.
По този начин, ние говорим заза волев контрол, концентрация върху предмета на работа и емоционална регулация. Тоест, ако постоянно се разсейвате по време на работа и не можете да се концентрирате, тогава изводът е направен префронтален кортекс, беше разочароващо и няма да можете да постигнете желан резултатточно по този начин.
Последната доказана функция на префронталната кора е един от субстратите краткотрайна памет.
памет
памет- това е много широко понятие, която включва описания на висш психични функциикоето ви позволява да възпроизвеждате предварително придобити знания, умения и способности в точното време. Всички висши животни го притежават, но най-развит е естествено при хората.
Почти невъзможно е да се определи точно коя част от мозъка отговаря за паметта (дългосрочна или краткосрочна). Физиологичните изследвания показват, че областите, отговорни за съхраняването на спомени, са разпределени по цялата повърхност на кората мозъчни полукълбамозък.
МеханизъмПо същия начин работи паметта, че определена комбинация от неврони се възбужда в мозъка в строга последователност. Тези последователности и комбинации се наричат невронни мрежи. Преди това по-разпространената теория беше, че индивидуалните неврони са отговорни за спомените.
Болести на мозъка
Мозъкът е орган като всички останали в човешкото тяло, и следователно също податливи различни заболявания. Списъкът с такива заболявания е доста обширен.
Ще бъде по-лесно да го разгледате, ако ги разделите на няколко групи:
- Вирусни заболявания. Най-често срещаните са вирусен енцефалит(мускулна слабост, силна сънливост, кома, объркване и затруднено мислене като цяло), енцефаломиелит ( повишена температура, повръщане, загуба на координация и двигателни умения на крайниците, световъртеж, загуба на съзнание), менингит ( топлина, обща слабост, повръщане) и др.
- Туморни заболявания. Техният брой също е доста голям, въпреки че не всички са злокачествени. Всеки тумор се появява като последен етап от неизправност в производството на клетки. Вместо обичайната смърт и последваща подмяна, клетката започва да се размножава, запълвайки цялото пространство, свободно от здрава тъкан. Симптомите на тумори включват главоболие и гърчове. Наличието им може лесно да се определи и чрез халюцинации от различни рецептори, объркване и проблеми с говора.
- Невродегенеративни заболявания. от обща дефинициятова също са нарушения в жизнен цикълклетки в различни частимозък. Така болестта на Алцхаймер се описва като нарушена проводимост нервни клетки, което води до загуба на паметта. Болестта на Хънтингтън от своя страна е резултат от атрофия на кората на главния мозък. Има и други варианти. Общите симптоми са следните: проблеми с паметта, мисленето, походката и двигателните умения, наличие на конвулсии, треперене, спазми или болка. Прочетете и нашата статия за.
- Съдови заболявания също са доста различни, макар че по същество се свеждат до нарушения в структурата на кръвоносните съдове. И така, аневризма не е нищо повече от изпъкналост на стената на определен съд - което не го прави по-малко опасен. Атеросклерозата е стесняване на кръвоносните съдове в мозъка, но съдова деменцияхарактеризиращи се с пълното им унищожаване.
Човешкият мозък е най-важният и същевременно най-слабо проучен орган от човешкото тяло.
Нека да разберем за какво са отговорни нашите мозъчни полукълба и защо при някои хора е активно лявото, а при други дясното.
За какво е отговорно лявото полукълбо на мозъка?
Лявото полукълбо на мозъка отговаря завербална информация. Контролира четенето, говоренето и писането. Благодарение на неговата работа човек може да запомни различни дати, факти и събития.
Също лявото полукълбо на мозъка отговаря залогично мислене. Тук цялата информация, получена отвън, се обработва, анализира, класифицира и се формулират заключения. Той обработва информацията аналитично и последователно.
За какво е отговорно дясното полукълбо на мозъка?
вярно от полукълбото на мозъка отговаря заобработка на невербална информация, изразена в изображения, а не в думи. Това е и мястото, където способността на човек да различни видовекреативност, способност да се отдадете на мечти, да фантазирате и да композирате. Отговаря за генерирането на творчески идеи и мисли.
Също точно полукълбо на мозъка отговаря заразпознаване сложни изображения, като например лицата на хората, както и емоциите, показани на тези лица. Той обработва информацията едновременно и холистично.
Трябва да се отбележи, че за да живее човек успешен живот, е необходима координирана работа на двете полукълба.
Кое полукълбо на мозъка ви е активно?
Има визуален, психофизиологичен тест на мозъчното полукълбо(тест на Владимир Пугач), с който лесно можете да определите коя половина от мозъка ви е активна в даден момент. Погледни снимката. В коя посока се върти момичето?
Ако по посока на часовниковата стрелка, това означава, че в момента преобладава активността на лявото ви полукълбо, а ако е обратно на часовниковата стрелка, тогава преобладава активността на дясното полукълбо.
Някои могат да наблюдават момента, в който активността на полукълбата се променя и тогава момичето започва да се върти навътре обратна страна. Това е характерно за хора (много малко), които имат едновременно ляво и дясно полукълбо мозъчна активност, така наречените амбидекстри.
Те могат да постигнат ефекта на промяна на посоката на въртене чрез накланяне на главата или последователно концентриране и разфокусиране на зрението.
Ами мозъкът на детето?
Най-интензивното развитие на мозъка настъпва през първите години от живота на детето. И по това време доминиращото нещо при децата е дясно полукълбо. Тъй като едно дете научава за света чрез изображения, почти всичко мисловни процесислучи точно в него.
Но ние живеем в свят на логика, в свят с луд ритъм на живот, бързаме да направим всичко, искаме повече за децата си. Опитваме се да им дадем максимума, запасяваме се с всякакви техники ранно развитиеи практически от люлката започваме да учим децата си да четат и смятат, опитваме се да им дадем енциклопедични знания, давайки ранна стимулация наляво, докато имагинативното, интуитивното дясно остава сякаш без работа.
И следователно, когато детето расте и съзрява, лявото му полукълбо става доминиращо, а в дясното, поради липса на стимулация и намаляване на броя на връзките между двете половини на мозъка, настъпва необратимо намаляване на потенциала .
Искам веднага да ви уверя, че не ви насърчавам да позволявате умствено развитиедецата ви са оставени на произвола на съдбата. Обратно! Възрастта до 6 години е най-много добра възрастза развитие на мозъчния потенциал. Просто развитието не трябва да е толкова рано, колкото трябва да е навременно. И ако в природата е присъщо дясното да доминира при децата в ранна възраст, тогава може би си струва да го развиете, без да се опитвате да стимулирате рано работата на лявото с методи, насочени към развиване на логическото мислене?
Освен това възможностите, които нашите деца губят в детството си именно поради липсата на обучение на дясното полукълбо, включват наистина феноменални способности. Например: запомняне на неограничени количества информация с помощта на изображения (фотографска памет), бързо четене и това е само началото на списъка от суперсили, които вашето дете може да притежава при правилно системно обучение на дясното полукълбо.
Ще ви разкажа повече за суперсилите, които имат децата с развито дясно полукълбо в следващата статия.
Надежда Рижковец
Статия от психиатър, психотерапевт. Целта на статията е да се опита да разкрие тайната на нервно-психическите закономерности на психичното развитие на детето. Специалната литература по тази тема е категорично нечетлива за обикновения човек. Такива знания са много наукоемки и практически не се популяризират. Ако искате самостоятелно да изучавате проблемите на невропсихологията, любознателните родители ще трябва да прочетат научни трудовес речник.
-
- I (част от статията е включена в отделна публикация);
Функции на мозъчните полукълба
Полукълбата на човешкия мозък се различават по своята работа едно от друго. Дясното полукълбо отговаря за следните основни функции: сетивно възприятие, въображаемо възприятие, улавяне на картини и използването им в творческото въображение и памет. Продуктите от работата на дясното полукълбо стават материал за работата на лявото полукълбо, което логически ги свързва, разбира и абстрахира. Тоест, дясното полукълбо създава без критика и ограничения, осигурява, може да се каже, суровини за обработка от лявото, мислещо полукълбо.
„Изследванията на невропсихолозите показват, че работата на дясното полукълбо на човешкия мозък се извършва предимно на ниво възприятие, ниво на възприятие. На това ниво протичат процеси на анализ на сетивно-образни свойства, рецепторни стимули, извън техните концептуални и когнитивни качества. Тоест, в дясното полукълбо разпознаването на символи става без тяхното разбиране. Категориалното ниво е по-високо организирано ниво, където вече се анализират категориалните характеристики на стимулите, където се оценява тяхното съдържание, възприема се значението - това ниво е свързано с лявото полукълбо” [Meyerson, 1986; Глозман, 2009].
Лявото полукълбо определя съществуващите причинно-следствени връзки, зависимости между събития и явления, обработва и разбира информация, която се предава с помощта на знаци и думи (например учители в училище). Накратко, сортира и систематизира.
Всяко полукълбо на човешкия мозък разбира и възприема света по свой начин, различно от другото, второто полукълбо, и само при координирана работа светът изглежда такъв, какъвто е. Цялостта и смислеността се постигат само чрез взаимодействието на полукълбата едно с друго.
Интерхемисферно взаимодействие
Функциите между полукълбата първоначално са разделени, но в работата си се заменят и допълват. А пълноценното функциониране на човешката психика е възможно само при тяхното точно и добре организирано взаимодействие и сътрудничество.
Следователно всяка сложна човешка дейност се осигурява от най-сложните комбинации в работата между PP и LP. Само тяхната пълна и прецизна координация гарантира успеха на всяка сложна дейност. Учебната дейност на детето е пример за такава сложна дейност.
Ако съгласуваността в работата на мозъчните полукълба е нарушена, възникват проблеми при ученето, писането, говоренето, запаметяването, формулирането на отговори, устните и писмените изчисления, последователното и логично представяне на мисли, запаметяването на текстове и възприемането на учебна информация.
Без качествено развитие на междухемисферното взаимодействие, анатомичната, физиологичната и материалната основа страдат умствено развитиедете. Без да спазвате това условие, изисквайте от детето академични постижения и успех във всички видове образователни и други дейности, високи интелектуално развитие- безсмислено.
Точно както се опитваш да участваш в състезание с автомобил, който е в необходимото техническо състояние. Ще върви, разбира се, но не по-бързо, отколкото му позволяват сглобените части. И най-смешното нещо в такава ситуация е да настъпиш газта!
Пример за взаимодействие на полукълба при измама (от дъската или учебника)
Нека да разгледаме какво се случва, когато правите редовни упражнения по руски език. Нека започнем с преписване от дъската или учебника.
При отписване:
- Визуална информация: изображения, изображения на букви и цели думи, отива директно в дясното полукълбо.
- Електрическите реакции на мозъка показват, че при изпълнение на задачи дясното полукълбо започва активно да възприема писмена реч. Тук се извършва неговият визуално-пространствен анализ.
- След това резултатите от него се предават на лявото полукълбо за крайна специализирана обработка, за разпознаване на смисъла на текста.
Тоест лявото полукълбо разпознава и разбира за какво са тези думи и за какво са тези букви, а дясното полукълбо просто възприема картинките, без да се озадачава от значението нито на буквите, нито на думите. Именно с това разпределение на ролите писмената информация се разпознава от човек.
Пример за взаимодействие на полукълба по време на устна реч или диктовка
Нека продължим да разглеждаме какво се случва, когато правите упражнения на руски език, използвайки примера за писане на диктовки на ухо.
- Първо се активира слуховата зона - темпоралната част на лявото полукълбо. При влизане там първо информацията повторно криптиран в знаци (букви, думи) и в фронтални дяловемозъкът разработва алгоритъм за писане на тези думи. фонеми - звуците на думите, произнесени от учителя по време на диктовка, се превеждат на графеми – символни буквени изображения на думи.
- Процесът на това повторно криптиране и има прехвърляне на входящата информация от лявото полукълбо към дясното.
И едва тогава, след всички тези събития, които са се случили в полукълбата на мозъка, детето започва да пише, когато се активира двигателната функция, която управлява ръката и пръстите под контрола на предните части на мозъка. Именно и само при такова разпределение на ролите между отделите на мозъка се изпълняват писмените задачи по руски език. И няма как иначе.
Важни етапи от развитието на мозъка
Резултатите от множество невропсихологични изследвания на състоянието на висшите психични функции в детствопомогна да се доближи до разбирането на механизмите, които стоят в основата на неравномерното проявление на промените на различни етапи от индивидуалното развитие на детето.
Ако онтогенезата (индивидуалното развитие) на детето протича в съответствие с нормата, настъпват промени в развитието и установяването на мозъчните процеси в по установения реди хронология. Програмата за развитие на човека, предопределена от програмата за генетично развитие на вида, се влияе от специфични особености на развитието на всяко отделно дете, като семейство, социална среда, физически влияния, минали заболявания, характеристики на бременността и раждането на майката и др. Всичко това заедно поражда индивидуалните различия в развитието и съзряването на човешкия мозък и огромен брой варианти на човешката психика, уникална човешка индивидуалност.
„Скок“ в развитието на междуполукълбното взаимодействие - етапът на пълзене
Етапът на пълзене в ранна детска възраст е критичен за формирането на междухемисферно взаимодействие. Подробно описание е предоставено в.
„Скок“ в развитието на лявото полукълбо - развитие на речта
На 2-3 години детето започва активно да развива речта чрез общуване с възрастни носители на езика, имитиране на думи и фрази, които детето чува.
Езиковият обем нараства експоненциално и следователно лявото полукълбо все повече поема функциите за анализиране и разбиране на всички видове реч. Дясното полукълбо през този период не може да се конкурира с него в това. Така лявото полукълбо става доминиращо, а дясното полукълбо поема функциите на приемник и декодер на знаци (букви и думи), в него се извършва визуално-пространствен анализ и вече обработената информация се прехвърля към лявото полукълбо за разбиране и разбиране. Само в тази ситуация и само в тази последователност възприемането на устна и писмена реч става бързо и надеждно.
Интересни факти
- В семейства, където родителите са представители на интелигенцията, децата имат повече възможности за подобряване на речта, така че лявото им полукълбо е развито.
- Селските деца, оставени през повечето време на себе си и на природата, имат по-развито дясно полукълбо.
"Скок" в развитието на лявото полукълбо - училище
Деца в предучилищна възраст и първокласници през първите две тримесечияобучението обикновено демонстрира по-висока активност в дясното полукълбо. IN последните месециобразование в първи клас лявото полукълбо става доминиращо. Тоест, в първи клас обикновено се случва промяна в доминантното полукълбо. Това се случва, защото в първи клас, в началото на обучението, най-голямото натоварване пада върху мозъчните структури на дясното полукълбо и това полукълбо се стимулира и се развива по-бързо в отговор на стимулация. До края на първи клас класовете, които включват голям брой логически операции (развитие на речта и др.), Водят до доминиране на лявото полукълбо.
Проблемът с намалената активност на лявото полукълбо
При високо нивоинтелектуално развитие, появяват се лоши умения за четене, трудности при усвояването на нов материал, детето не обръща внимание на цели фрази, които му се говорят, „оставете ги да останат без уши“. Той изпитва трудности при усвояването на умения за писане и четене, пренарежда думи и букви, когато пише, и повтаря същите грешки, когато работи в клас. Такова дете често страда от запаметяване и учене. Започва да изпитва трудности при изразяването си.
Трудните задачи за деца с намалена функция на дясното полукълбо обаче са по-лесни за деца с намалена активност на лявото полукълбо.
Тази дисфункция на лявото полукълбо може да бъде причинена от повишена функциядясно полукълбо, което по този начин пречи на съзряването и дейността на лявото.
Проблемът с намалената активност на дясното полукълбо
По-малките ученици и децата в предучилищна възраст прекарват все повече време в виртуална реалност.
Поради това те често изпитват преференциално развитие на областите на лявото полукълбо на мозъка, които са отговорни за събирането на информация и рационалното логическо мислене. При което речеви зониразвиват се в по-малка степен, не се развиват и дори се потискат поради преференциалното развитие на неречевите зони.
Това е горе-долу същото като ако ограничено количестводайте храна Голям бройриба в аквариума. Най-силните и активни от тях ще се хранят и развиват. Тоест тези, които са яли сутринта, ще ядат на обяд. Съответно те ще просперират и ще се развиват за сметка на останалите.
Когато развитието на части от лявото полукълбо се стимулира с помощта на виртуалната реалност, дясното полукълбо, отговорно за творческата страна на личността, се потиска в своята дейност и се използва все по-малко в работата при такива деца.
За такива деца е обикновено се оказва напълно безсмислено психолого-педагогическо въздействие.Водят го при психолози за психологическа корекция. Те се опитват да намерят неврологични проблеми. Търсят някакви проблеми в семейството. Търсете истината в редица въпроси: Какво е повлияло? Може би някой се е уплашил? обидихте ли се Или вторият ви баща е строг? и т.н.
За какво? Ако детето просто има доминиращо полукълбо, различно от това, което е необходимо за нормалното учене на четене, писане или броене. Дори и да се образовате, само ще влошите положението. Всичките ви усилия, масивното психологическо и педагогическо въздействие само ще влошат процеса. Например, всякакви опити да се ускори процесът на овладяване на четенето или писането повече, отколкото позволява взаимодействието между полукълба, само правят процеса на четене и писане по-труден. И към един проблем се добавя друг - невротичните реакции към ученето. Това е мястото, където ще можете да отидете при психолозите.
Помагането на такива деца да се справят с техните характеристики може да стане само чрез използване оптимален методи темпото, които отчитат характеристиките на детето.
Проблеми с нарушено взаимодействие между полукълбата
Какво ще стане, ако изображенията на букви и думи внезапно не влязат в дясното полукълбо, а отидат право в лявото? Тогава изображенията, получени на грешен адрес, незабавно се изпращат от лявото полукълбо надясно, тъй като самото ляво полукълбо не разбира буквите и изображенията на думите, „не разбира“, не ги разпознава. И ги прехвърля на десния за разпознаване и след като свърши тази работа, го връща обратно на левия, за да разбере смисъла на речта, без да може да го направи сам, както и левия .
Естествено е, че в този случай времето за обработка на езиковия материал рязко се увеличава и точността му намалява, тъй като при двойно прехвърляне от полукълбо на полукълбо опасността от загуба или изкривяване на информация рязко нараства. Така се появява едно дете, което седи, опитва, но пише в една тетрадка произволно и каквото и да е. До "три". Казват за този, че „се забавя внезапно“. Това се случва, когато отписвате.
Горните примери показват последствията от нарушения в развитието нервна системадете. Същата тази нервна система, която в млада възраст е все още несъвършена, но в същото време се развива с гигантски темпове, ежедневно, ежечасно. И не се страхувам от тази дума, всяка секунда.
В тази статия не претендирам да предоставя подробно и изчерпателно представяне на огромен масив от невропсихологична информация. Искам само да илюстрирам един малък детайл - а именно как се нарушава процесът на правилно междухемисферно взаимодействие, а с него и цялостното развитие на централната нервна система на детето, неговата психика, обучение, качеството на социалните контакти и дори физиологията и соматичните здраве.
Повтарям, един от най-важните етапи в развитието на междухемисферното взаимодействие е пълзенето. За значението на пълзенето за развитието на междухемисферното взаимодействие. Често причината за слабата успеваемост на децата е липсата на период на пълзене. Родителите, опитвайки се да решат проблема с лошото представяне, включват психолози и учители, но обикновено малцина стигат до корена на проблема.
Завършване
Сега, след като сте информирани за дисбалансите в развитието на мозъчните структури, трябва да разберете колко внимателно трябва да обмислите използването на техники за развитие. При използването на техники е важно да се има предвид, че нито една от техниките за ранно развитие няма официално потвърждение за безвредност, но повечето от тях оказват влияние върху последователността на съзряване на мозъчните структури и могат да доведат до дисбаланс.
Важно е да се отбележи, че изследването и корекциите на развитието на мозъка в зависимост от психиката се извършват от невропсихология. Причините, поради които директните невропсихологични методи обикновено не се използват, за да разберете и да се отървете от проблема на вашето дете:
- трябва да се насилите да четете много много скучна и трудна за разбиране „неспециализирана“ литература;
- трябва да прекарате много реално време, за да разберете какво наистина се случва с детето;
- трябва да положите огромни усилия за прилагане на придобитите знания, тъй като невропсихологичната корекция е много дълъг, дори бих казал досаден процес, в който най-трудното е да намерите специалист;
- процесът на невропсихологична корекция напомня тренировка във фитнес залата за коригиране на фигурата (е, желаният мускул няма да расте по-бързо, отколкото може да расте);
- Друго нещо е, че специалист невропсихолог ще помогне, подобно на треньор, да избере правилната техника, като вземе предвид индивидуални характеристикидете;
- опростеният път - „Ще спестя пари, ще те заведа на психолог и ще направя корекции, особено ако имаш късмет с психолог“ не работи в тази ситуация.
Често в модерно обществохората нямат възможност да се обърнат към невропсихолог и да се опитат да решат проблемите си с помощта на психолози, психиатри и психотерапевти.
Антиреклама.Аз самият съм далеч от невропсихологията. Аз съм психиатър, психотерапевт. Разбирам, че моето влияние върху ситуацията и помощта на детето в такива случаи се свежда само до това да обясня на родителите и да им помогна да разберат, че такова дете изобщо не се нуждае от моето лечение или работа с психолог. Не идвайте при нас за лечение и корекция с подобни нарушения. Нито психотерапевт (включително и аз), нито психолог ще ти помогнат.
Невропсихологията е много трудоемка дейност. Знанието там е събирано през годините на най-дребни зрънца. Знанието е много точно, надеждно,не предполагаеми, не спекулативни и празни. Експерти в тази област провеждат експерименти Научно изследванеи парче по парче събират знания за законите на развитие на човешкия мозък, нервна система и психика. За взаимодействието на отделните анатомични звена и области на човешкия мозък. Това им отнема много време, така че те рядко се занимават с поправителна практика. Те, тъй като са фанатици на науката, а в тази специалност не може да се направи друго, ако оказват помощ, то става индивидуално и с голям разход на усилия и време. Много родители просто не са готови за тази ситуация. И друг правилният начинНе.
Тези, които вече са се сблъскали с необходимостта от хармонизиране на умствената дейност на детето, трябва да знаят, че в такива случаи е необходима диференцирана система за избор на коригиращи техники в съответствие с вида на асиметрията на неговите полукълба. За развитието на междухемисферните връзки, както и за развитието на дясното и лявото полукълбо могат да се използват комплекси специални упражнения. Невропсихолозите са компетентни специалисти по тези въпроси.Лечението на проблеми с намалена активност включва прецизна корекция учебен процес. Разбира се, такава корекция е по-ефективна върху ранна фазаразвитието на тези нарушения и предотвратяването им позволява да се идентифицират предразположенията към това заболяване и се състои в провеждането на набор от превантивни мерки. Медикаментозно лечениепри такива нарушения е с недоказана ефективност и не се препоръчва използването му. Така както повечето психологически и педагогически методи не са препоръчителни.
Благодаря за вниманието!
В света има повече хора с дясна ръка и почти всичко е пригодено за тях, за десничари. Но те нямат свой ден, докато левичарите имат такъв - 13 август. Празнува се не толкова отдавна, от 90-те години на миналия век, и е създаден по инициатива на Международния клуб на левичарите.
MedAboutMe ви кани да говорите за другите интересни фактисвързани с функционирането на дясното и лявото полукълбо на мозъка. Левичарството е само началото.
Мозъкът и двете му половини
Ако можехте да зададете въпроси на природата и да получите ясни отговори, един от въпросите вероятно ще звучи така:
За какво? Защо беше необходимо полукълбата на мозъка да бъдат различни, да им се дадат различни функции? Защо не могат да бъдат направени симетрични, с еднакви задачи, изпълняващи едни и същи функции? Защо трябваше всичко да е сложно?
Чудя се какъв би бил отговорът. Но засега учените трябва да го търсят, да изследват и анализират, обобщават и правят заключения, верни и не толкова.
Какво се знае днес?
Мозъкът се характеризира с латералност, тоест асиметрия, при която дясното полукълбо не е идентично по функция с лявото. Дясната ръка се контролира от лявото полукълбо и обратно, лявата се контролира от дясното. Водачът е не само ръката, но и кракът, ухото и окото. Дясната и лявата ръка се определят още през първия триместър на бременността. До 15-та седмица плодът започва да смуче пръста на доминиращата ръка. Левичарството може да се предава от родители на деца. В семейство, в което поне единият родител е левичар, е по-вероятно да се роди дете левичар. Вероятността да се роди лява ръка също увеличава стреса, изпитван от майката по време на бременност. Левичарите също са по-чести сред близнаците и сред родените деца предсрочно. Левичарите са повече от жените. Левичарите са неравномерно разпределени по света. Най-много са в Папуа Нова Гвинея - почти 25%, по-малко във Великобритания и САЩ, около 10%. Средно левичарите съставляват 15% от световното население. На практика има много малко хора, които са 100% левичари или десничари, за мнозинството можем да говорим само за повече или по-малко изразено преобладаване на един или друг тип. При хората с дясна ръка лявото полукълбо е отговорно за обработката на информацията. Левичарите имат и двете. Смята се, че това дава някои предимства: помага за генериране на нетрадиционни идеи и намиране на нестандартни решения. Амбидекстрите са хора, които имат доминиращи и двете ръце. За тях е без значение коя ръка държи лъжица, писалка или чук. Ако имате късмет, и двете ръце на амбидекстър ще бъдат еднакво развити. Случва се, за съжаление, и двамата да се окажат „левичари“. Левичарите могат да изпитват затруднения с развитието на речта в детството - в крайна сметка центърът на речта се намира в лявото полукълбо, което контролира дясната ръка, която е по-слабо развита при тях. Проблемите могат да обхващат както писането, така и четенето. В творческите професии и в спорта левичарите имат по-голям шанс за постигане на успех, така че сред знаменитостите в тези области има доста левичари. Но за учените очевидно левичарството не дава предимство, но и не му пречи.
Сега за митовете.
Левичарите при децата могат да бъдат премахнати, ако родителите покажат усърдие
Теоретично може да се елиминира. Те все още правят това в Китай и го направиха в СССР, където беше обичайно да превъзпитават левичарите да бъдат „като всички останали“.
Всъщност това е изключително нежелателно. Преквалифицираният левичар често се сблъсква с факта, че той просто няма водеща, добре работеща ръка. Освен това принудителното преквалификация води до много психологически проблеми, тъй като е възможно човек да бъде принуден да пише с дясната ръка, но водещото полукълбо ще остане същото.
Претренираните левичари се справят по-зле с писането и четенето, склонни са към често срещани грешки и по-зле усвояват информацията.
Амбидекстрите са по-успешни, защото имат доминиращи и двете полукълба
За съжаление не е така. Всъщност хората с две ръце имат още по-труден период в живота от хората с левичари. Като деца е по-вероятно да имат затруднения с езиците (включително родния си език) и писането, те са по-податливи на разстройство с дефицит на вниманието и е по-вероятно да бъдат хиперактивни. Родителите трябва да вземат това предвид, когато отглеждат дете с двусмислено поведение.
С напредването на възрастта повечето двусмислени хора все още избират една от ръцете като водеща и стават повече десничари или левичари.
интересно
Художникът Xiaonan Song майсторски рисува с двете ръце едновременно. Освен това той може да рисува или една рисунка с двете ръце наведнъж, или с две ръце едновременно различни рисунки.
Мозъците на левичарите са по-подходящи за многозадачност
„Физиците“ и „лириците“ са резултат от преобладаването на дясното или лявото полукълбо
Това не е съвсем правилно твърдение. Полукълбата се различават повече по начина, по който обработват входящата информация, отколкото по видове умствена дейност. Нито креативността, нито рационалността могат да бъдат резултат от дейността на едно полукълбо, те винаги са резултат от работата на мозъка като цяло.
Но едното полукълбо може наистина да преобладава. Така левичарите в дясното полукълбо са по-склонни да възприемат холистичен образ, докато десничарите в лявото полукълбо забелязват предимно детайли. Някои „не могат да видят гората заради дърветата“, докато други, напротив, виждат само „гората“, без да разграничават отделните „дървета“ в нея.
Хората с по-развито ляво полукълбо са по-склонни да анализират и работят в областта на точните науки, но това не означава, че хората с десен мозък са непременно посредствени в математиката. Може да са не по-малко талантливи именно защото подхождат към проблемите по различен начин. И както знаете, има много художници с дясна ръка. Между другото, в такава посока като хиперреализъм, художниците с ляво полукълбо, които са внимателни към детайлите и тънкостите, имат по-голям шанс.
И още нещо: степента на активност на полукълбата се променя с възрастта.
интересно
Мозъкът на лявата ръка е огледален образ на мозъка на лявата ръка.
Тоест, той се различава не само в доминантното полукълбо, но и в локализацията на различни центрове в полукълба.
Това е вярно само отчасти и само за 100% от левичарите, а те са не повече от една четвърт общ брой. За другите левичари всичко е подредено точно както при десничарите. Истински левичар може да се определи с помощта на томография, например, показвайки кое полукълбо е активно в човек по време на възприемане на речта. Ако е дясно, имаме истински левичар, чийто център на речта се намира в дясното полукълбо, а не, както при десничарите и „условните“ левичари, в лявото.
Още някои факти Левичарите и дясната ръка могат да повлияят за кого ще гласувате на изборите. Това се отнася за нерешилите гласоподаватели. Психолози са установили, че кандидатите, чието име се появява в бюлетината от страната на доминиращата ръка на избирателя, имат по-добри шансове. Защото хората подсъзнателно смятат това, което е от „правилната“, доминираща страна, за по-правилно и добро. Опитите да се преквалифицират левичарите водят до неврози и депресия. Те не получават очакваните предимства пред непреквалифицираните. Левичарите наистина са малко по-склонни да станат жертви и извършители на катастрофи и пътнотранспортни произшествия. Но не защото имат по-лоши реакции или са по-малко внимателни, а защото всичко на света е по-подходящо за хората с дясна ръка. Левичарите, противно на досегашните вярвания, изобщо не са по-склонни към престъпления или шизофрения, това е мястото, където небезизвестният Чезаре Ломброзо греши. Процентът на левичарите сред престъпниците е абсолютно същият като сред десничарите. Но сред успешните спортисти левичарите наистина се открояват. И то точно заради левичарството и левичарството си. За врага е по-трудно да се състезава или бие с тях, по-трудно е да предвиди техните движения, удари или атаки. Левичарите са по-добре развити краткотрайна памет, те имат по-голяма гъвкавост на ума, но са по-малко склонни към анализ. Експертен коментар Даниел Касасанто, психолог
Много в живота му зависи от това кой е човек, лява или дясна ръка. И не само с коя ръка ще подпише чек или ще разбърка захар в кафето.
Доминантното полукълбо може дори да повлияе на избора му на партньор в живота. как?
Представете си, че влизате в бар или автобус и виждате там няколко представители на противоположния пол. Тези, които са разположени от доминиращата страна, ще ви се сторят по-красиви и по-привлекателни - отдясно за десничар и отляво за левичар. И вероятността човек с дясна ръка да се опита да срещне момиче с дясна ръка е по-висока. Дори ако седящият отляво не е по-лош и има същата очарователна усмивка.
В магазин десничарите са по-склонни да изберат продукт, разположен отдясно, при равни други характеристики, а левичарите - отляво.
Левичарите могат да реагират различно на критични ситуации, което е важно, например, в случай на злополука. Ляв водач ще се опита да избегне сблъсък в грешната посока и в резултат на това може да бъде ударен, ако вторият участник в инцидента е дясната ръка. Те просто ще се опитат да се обърнат в една посока.
Левичарите трябва да се адаптират към света на дясната ръка и това не винаги е лесно. Всичко от ножици до компютърна мишка и правила трафик, предназначен за хора с дясна ръка.
Но левичарите са само вариант на нормата. Не трябва да се чувстват граждани втора класа.
Направете теста Вашият характер Този прост тест ще ви позволи да опознаете себе си по-добре.
Използвани са снимки от Shutterstock
Учените винаги са се интересували от структурата на човешкия мозък. Това е основният орган на централната нервна система, контролиращ движенията, емоциите и информационните процеси. Сравняват го и с компютър, а двете полукълба с процесори. Дясното полукълбо на мозъка е отговорно за чувствата, въображаемото възприятие, интуицията, а лявото полукълбо на мозъка е отговорно за анализа, логиката и последователното изпълнение на всякакви задачи.
Основният компютър на тялото
Учените и лекарите вярват, че тъй като мозъкът контролира всички процеси в тялото, тогава, като се научи да го контролира, човек може да увеличи броя на интелектуалните гении, да лекува болести, да елиминира психични разстройства, и просто бъдете пълноправен господар на живота. Това е отчасти възможно, ако разберете за какво са отговорни лявото и дясното полукълбо на мозъка и тяхната хармонична, съгласувана работа е необходима за правилното всестранно развитие.
Обменът на информация се осъществява чрез свързващото ги corpus callosum и ако една част от целия орган е недоразвита, успешното функциониране е невъзможно.
Десен и ляв процесори
За определяне на активността може да се използва електроенцефалограма сива материя. Когато субектът се шегува, решава сложна задача по физика, брои, гледа емоционален филм, рисува, тогава вълнение нервни окончаниясе случва в различни отдели.
Няма единна универсална зона. Една от частите обаче може да бъде водеща, а другата спомагателна. Много е важно да се определи кой от тях е най-активен при детето. Това знание ще ви помогне да изберете правилните упражнения и да предотвратите отклонения в развитието или да укрепите съществуващите вродени способности.
(LP) Лявото полукълбо на мозъка е отговорно за способността за четене, писане, формулиране на мисли и учене чужди езиции също така контролира речта. лекари за дълго времевярваше, че винаги е по-силен, но в действителност LP преобладава при извършване на специфични дейности:
- запомняне на подробна информация (номера, дати, фамилии, собствени имена, съкращения, телефонни номера) и методи за записването им;
- разпознаване на числа, формули, йероглифи, всякакви символи;
- възприемане на думите в буквалния им смисъл, без алегории;
- обработка на информацията на етапи;
- съставяне на логически диаграми;
- стереотипно поведение и мислене;
- контрол правилната странатела.
Без такива основни умения би било трудно да съществувате пълноценно в обществото, но това повече напомня описанието на робот или калкулатор. основната задачаЛП - аналитична работа с факти и последователно решение на проблема.
Дълго време те спореха кое полукълбо е отговорно за творчеството. Не е достатъчно да си представим нещо, необходимо е и да го пресъздадем в действителност чрез символи и знаци. Но сега няма съмнение, че творците са доминирани от дясното полукълбо (RH), което отговаря за чувствата, фантазията, интуицията - нещо, без което е невъзможно да си представим човек. Функциите му също включват:
PP може да види цялото зад детайлите и да разпознае външния вид, комбинирайки детайли в едно изображение. Превръща буквите на книгите във филм в главата, а нотите в музикални парчета, които въздействат дълбоки емоциикара сърцето ти да бие по-бързо, когато видиш красиви хораили произведения на изкуството.
Много е лесно да се определи кой от тях е доминиращ в момента, трябва да проведете прост тест, който ще покаже най-активната страна на съзнанието.
На първо място е необходимо да се определи дали човек е дясна ръка или лява ръка (при възрастен това вече е известно първоначално)
- палец при преплитане на пръстите на двете ръце в един вид юмрук;
- длани по време на доброволно пляскане;
- предмишници при кръстосване на ръце върху гърдите;
- Ако седнете, можете да кръстосате краката си един върху друг.
Ако преобладава активността правилната странатяло, което означава, че лявото полукълбо е по-развито, тъй като то го контролира. Ако е обратното, това означава, че индивидът е склонен към емоционално и нелогично поведение и има творчески способности, но трябва да обърне повече внимание на развитието на разума и аналитичните умения.
Обучение за работа в екип
С доминиращо ляво полукълбо и много слабо дясно полукълбо, талантливият учен няма да може да бъде вдъхновен да открива, прониквайки през мрежата от математически формули до нови количества. Творческа личностс развито дясно полукълбо, тя няма да може да запише и структурира удивителния сюжет на нова книга или да завърши работата по картина или пиеса. Само координираната работа на LP и PP формира успешна и хармонична личност.
Има определени упражнения по тази тема, които не само развиват мозъка, но и учат неговите части да работят заедно, помагайки си.
Ако ги правите от ранна детска възраст, тогава дори без естествени таланти детето лесно ще постигне целите си, за разлика от надарени, но неорганизирани връстници.
Забавни и полезни задачи
Уроците по музика ще бъдат много полезни за всеки, особено по пиано, акордеон и акордеон. Двигателната активност на ръцете и пръстите е пряко свързана с функционирането на мозъка. Когато двете ръце се използват едновременно, две полукълба се развиват хармонично едновременно, свиквайки да си сътрудничат. Освен това те са изключително полезни за развитието на логиката, интелигентността и паметта, както и въображаемото мислене:
- шах и дама;
- покер, табла;
- Игри Монополи и Скрабъл;
- пъзели и пъзели;
- бродерия и плетене.
Има и по-специфични упражнения, които стимулират и двете области на мозъка. За по-голям ефектпо-добре е да ги правите ежедневно.
Творчески скици
Има определени упражнения за развитие на дясното полукълбо на мозъка, но най-много По най-добрия начин- контакт с изкуството и музиката, желание за разбиране на образите, които са въплътени в тях. Посещенията в музея, театъра и четенето на класика от детството формират правилното развитие на ПП.
Можете да си представите буквите от азбуката, а след това имената на приятели и познати, опитвайки се да различите какъв цвят са. След като чуете гласове в тълпата, можете да фантазирате за хората с какъв външен вид биха могли да принадлежат и след това да сравните предположенията си с реалността. Ако има застой в живота и е необходим творчески импулс, значи необходимо е целенасочено разработване на софтуер:
Повишаване на съзнанието на децата
Игрите с пръсти и всякакви упражнения за развитие на фината моторика имат благоприятен ефект върху мозъчната функция. Децата, като правило, имат много развито дясно полукълбо от раждането, те щастливо фантазират и си представят себе си в различни образи.
Много детски игри включват и двете полукълба, например „Не казвай да и не, не се обличай в черно и бяло“. Тук представянето на всякакви цветни предмети е съчетано с едновременен контрол на съзнанието, за да не се допусне забранена информация. „Морето отново е развълнувано“ - въображаемото мислене се въплъщава в конкретна форма чрез физическа активност. „Казаци-разбойници“ - интересен сюжет е съчетан със знаци и символи.
Креативното дете се вижда веднага, но ако не обърнете достатъчно внимание на развитието на лявата му страна на мозъка, по-късно то ще има глава в облаците, няма да може да се концентрира и точните науки ще бъдат трудни за него. Ето защо трябва да бъдат включени в редовните часове:
- решаване на кръстословици и пъзели;
- ментална аритметика;
- събиране на пъзели;
- използване дясна ръкавместо лявата (за левичари).
С напредване на възрастта лявото полукълбо започва да доминира, особено с началото на повишеното натоварване в училище. Рядко има деца с вроден доминантен ЛА. Те решават математически задачи с лекота, ранна възрастТе се отличават с педантичност и повишена пестеливост: събират различни колекции, подреждат компоненти по цвят или размер, обичат да запомнят номера и регистрационни номера на автомобили.
Дете с доминантно ляво полукълбо често се научава да чете само, защото механично е запомнило символите, но е малко вероятно буквите да включват образи в ума му: това може да доведе до безразличие към четенето. За тези деца също е трудно да играят сами игри, измисляйки въображаеми събития и действия.
Те се нуждаят от ясни инструкции за последователни действия, така че често постигат големи успехи в спорта и академичното, но имат трудности в приятелството и общуването. Освен това е необходимо постоянно да се развива дясното полукълбо на мозъка чрез всякакъв вид творчество; класовете по танци и музика са особено добри за такива деца.
Възстановявайки баланса между LP и PP, родителите с гордост ще наблюдават многобройните победи и успехи на детето си.
Обикновеният човек рядко използва повече от 5% от капацитета на мозъка, просто поради невежество или мързел. Но ако практикувате целенасочено, познавайки тънкостите на работата на този удивителен орган, можете да изненадате не само околните, но и себе си.