Käest kätte võitluse treeneri ametijuhend. Spordiala treener-õpetaja (spordikool, sektsioon jne) Ametikirjeldus
Iga spordiala on väga raske ja vastutusrikas. Seda mõjutab asjaolu, et professionaal peab teooriaga mitte ainult hästi kursis olema, vaid ka oskuslikult seda praktikas rakendama. Selle eriala spetsialistide palk on väga mitmekesine, kõik oleneb nii millises asutuses ta töötab, kui ka kohast. See tähendab, juhendaja väikelinn saab oluliselt vähem kui tema metropoli kolleeg. Rohkem detailne info Selle kohta, mida see spetsialist peaks tegema, on kirjas töö kirjeldus spordiinstruktor.
Üldsätted
Selle ametikoha saanud töötaja kuulub spetsialistide hulka ja annab aru asutuse direktorile. Selle töö saamiseks peab taotlejal olema kõrgharidus. erialane haridus spordi vallas. Või võib sellele kohale loota kõrgkooli lõpetanu. haridusasutus pedagoogika erialal ning läbinud kehakultuuri ja spordi lisakursused.
Tööandjad ei nõua enamikul juhtudel taotlejatelt töökogemust. Oma tegevuses peab ta juhinduma õppematerjalid, määrused ja ettevõtte põhikiri. Tema äraoleku ajal määratakse tööülesanded teisele töötajale, kusjuures kõik õigused ja kohustused antakse täielikult üle.
Teadmised
Spordijuhendaja-metoodiku ametijuhend koostatakse eeldusega, et töötajal on enne tööle asumist teatud teadmised. Esiteks peab ta teadma, millised suunad haridussüsteem arengu prioriteet. Ta peab õppima õiguslik raamistik, kehakultuuri valdkonda mõjutavate haridus-, spordi- ja huvitegevusega seotud määrusi ja akte.
Tema teadmised peaksid sisaldama lapse õiguste konventsiooni, didaktika põhimõtteid, ta peab tundma pedagoogikat ja psühholoogiat. Lisaks peab ta mõistma õpetamistehnoloogiaid, teadma kõiki õppeaine ja tegevusvaldkondade teabe esitamise meetodeid. Ta peaks olema kursis sporditegevusega seotud haridusprotsessi korraldamise süsteemiga.
Muud teadmised
Spordikooli metoodiku juhendaja ametijuhend eeldab, et ta tunneb kõige enam tuvastamise, üldistamise ja edasilevitamise meetodeid. tõhusad metoodikad ja töövormid õpetajana spordivaldkonnas. Teadma põhimõtet, mille järgi selle valdkonna professionaalide metoodiliste ühenduste organiseerimine toimub.
Peab mõistma info süstematiseerimise põhimõtteid, metoodilisi andmeid jne. Lisaks peab ta olema tuttav tööõigus, asutuse eeskirjad, töökaitse ja tuleohutus.
Funktsioonid
Spordijuhendaja tööülesannete hulka kuulub metoodilise toe korraldamine ja kontroll spordisuunaga haridusorganisatsioonide töö üle. Sellele võib usaldada spordirühmade liikmete valimise, samuti kehakultuuri suunamise ülesande. Lisaks kuuluvad selle funktsioonide hulka haridus-, koolitus- ja haridusprotsessi korraldamine ja koordineerimine, mis võimaldab teil määrata selle struktuuri ja tagada õppe- ja koolitussessioonidega seotud töö.
Kohustused
Spordiõpetaja ametijuhend eeldab, et ta korraldab avatud õppetunnid ja pakub täiendõpet talle alluvatele treeneritele. Kontrollib osade või õpperühmade täitmist, kontrollib assimilatsiooni kvaliteeti ja tulemuslikkust haridusprotsess ja harjutuste tõhusust.
Ta arvestab asutuse spordisuunalise tegevuse tulemusi, analüüsib saadud tulemusi, et saadud kogemusi edasi kasutada töömeetodite täiustamiseks. Osaleb läbiviimisel meditsiinilised lauad, kontrollib huvitegevuse õigsust tundide läbiviimise protsessis.
Teised omadused
Spordiõpetaja ametijuhend eeldab, et ta korraldab ja töötab välja võistlusdokumente, nõustab õpetajaid ja õpilasi spordiga seotud küsimustes ning füüsiline kultuur, vajadusel pakub neid praktilist abi.
Ta peaks tegelema teadusliku ja metoodilise tööga, töötama välja pikaajalised plaanid selle teabe õpilastele edastamiseks. Koolituse käigus peab ta tagama õpilaste tervise ja elu kaitse. Lisaks võib tema tööülesannete hulka kuuluda asjaosaliste vanematega suhtlemine, samuti nende nõustamine spordi ja kehalise kasvatuse vallas.
Õigused
Spordiinstruktori ametijuhend sisaldab teavet selle kohta, et sellel töötajal on õigus kõigile sotsiaalsetele garantiidele, mis on ette nähtud riigi tööseadusandluses. Ta saab tutvuda kõigi võimude otsustega, mis tema tööga otseselt seotud on. Kui tal on ettepanekuid, kuidas organisatsiooni tööd parandada, võib ta need ülemusele esitada. Kui ta avastab oma tööülesannete täitmisel rikkumisi, peab ta neist teatama, kui need kuuluvad tema pädevusse.
Juhtkonna loal võib ta kaasata teisi töötajaid spordiinstruktori ametijuhendiga talle pandud tööde teostamisse. Kutsestandard eeldab, et töötajal on õigus oma kvalifikatsiooni taset tõsta. Vajadusel nõuda teistelt asutuse töötajatelt dokumente ja andmeid, mida ta oma töö tegemiseks vajab. Lisaks on tal õigus nõuda oma tööülesannete täitmisel abi oma juhendajalt.
Vastutus
Spordijuhendaja juhendis on kirjas, et ta vastutab oma kohustuste täitmata jätmise, ebakvaliteetse või mitteõigeaegse töö eest vastavalt tööseadusandlusele. Lisaks võib töötaja võtta vastutusele, kui tema tegevus tõi asutusele kaasa varalise kahju. Ta vastutab ka haldus-, töö- ja kriminaalkoodeksi rikkumiste eest oma tööülesannete täitmisel.
Elukutse tunnused
Põhifunktsioon Spordivaldkonna haridusprotsess seisneb selles, et suurem osa õppimisest toimub treeningute käigus. Treeneri põhiülesanne on õpetada oma õpilastele sportlikkust ja aidata neil parandada oma isiklikke oskusi. Isegi kui inimesel on annet, on seda ilma treeneri tõhusa ja tulemusliku tööta väga raske arendada. Mõned selle eriala spetsialistid massiõpe, teised treenivad individuaalsportlasi. Seetõttu on nõuded spordiõpetajale väga erinevad.
Kõik sõltub sellest, millist tööd ta peab tegema ja keda koolitama. Tema peamine ülesanne on oma õpilaste sportliku potentsiaali avalikustamine, võistlusteks ettevalmistamine, aga ka täiendavate keharessursside arendamine maksimaalsete tulemuste saavutamiseks. Selle saavutamiseks peab treener arenema õige režiim treenige, jaotage koormus vastavalt õpilaste võimalustele ja valige ka igaühe jaoks individuaalsed harjutused. Tuleb meeles pidada, et sport ei sõltu ainult füüsiline jõud, on oluline ka füsioloogia, kehakontrolli ja emotsionaalse seisundi treenimine.
Juhendaja peab andma oma õpilastele teoreetilisi teadmisi, viima läbi nende psühholoogilist ettevalmistust, inspireerima neid võitma, sisendama distsipliini jne. Spordiõpetaja töö eeldab, et ta saab, abiga meditsiinitöötajad jälgida oma õpilaste tervist, valida konkreetseks treeninguks sobivaid dieete, aidata üle saada väiksematest vigastustest, mis võivad sportimisel tekkida.
Järeldus
See elukutse viitab sellele, et inimesel peab olema mitte ainult kõrge tase professionaalsust, aga ka suurepäraselt toime tulla pingelise treeningu ajal tekkivate koormustega. Lisaks on väga oluline teada mitte ainult kehakultuuri teooriat, vaid ka inimpsühholoogiat, et inspireerida oma õpilasi ületama moraalseid tõkkeid ja saavutama kõrgeid tulemusi. Kogenud spetsialistid sellel alal on alati nõutud, lisaks vajab kehalise kasvatuse õpetajat peaaegu iga õppeasutus, isegi kui tal puudub spordifookus. Tööandjad hindavad sellele ametikohale kandideerijates kõrgelt armastust spordi vastu ja kannatlikkust.
Nad otsivad sihikindlaid, objektiivseid ja õiglasi töötajaid, kes oskavad hinnata nende töö tulemuslikkust ja mõistlikult hinnata oma õpilaste edukust. Töötaja peab kulutama oma jõudu, aega ja ka suurt tulu, eriti kui me räägime sportlaste võistlusteks ettevalmistamise kohta. Lisaks eeldab see elukutse, et töötaja sõidab erinevatele temaatilistele üritustele. See töö on sageli seotud ärireiside ja asjakohaste riigiasutuste külastustega.
I. Üldsätted
1. Koolitaja-õpetaja kuulub spetsialistide kategooriasse.
2. Koolitaja-õpetaja ametikohale nimetatakse keskeriharidusega isik
4. Koolitaja-õpetaja peab teadma:
4.1. Vene Föderatsiooni põhiseadus.
4.2. Vene Föderatsiooni seadused, Vene Föderatsiooni valitsuse ja haridusasutuste resolutsioonid ja otsused haridusküsimustes.
4.3. lapse õiguste konventsioon.
4.4. Vanus ja eripedagoogika ja psühholoogia, füsioloogia, hügieen.
4.5. Õpilaste huvide ja vajaduste kujunemise eripärad.
4.6. Töökaitse, ohutuse ja tulekaitse normid ja reeglid.
6. Treener-õpetaja äraoleku ajal (puhkus, haigus jne) täidab tema ülesandeid asutuse direktori korraldusega määratud isik. See isik omandab vastavad õigused ja vastutab talle pandud ülesannete kvaliteetse ja õigeaegse täitmise eest.
II. Töökohustused
Koolitaja-õpetaja:
1. Värbab lapsi ja noorukeid, kes soovivad tegeleda kehakultuuri ja spordiga ning seda ei ole meditsiinilised vastunäidustused.
2. Viib läbi koolitusi ja haridustöö.
3. Kasutab erinevaid tehnikaid, meetodeid ja õppevahendeid.
4. Teostab perspektiivikamate õpilaste väljavalimist ja spordisuunitlust edasiseks spordialaseks täiustamiseks.
5. Tagab füüsilise, teoreetilise, moraal-tahtelise, tehnilise ja sporditreeningud kaasatud, tugevdades ja kaitstes oma tervist koolitusprotsessis, treeningprotsessi ohutust.
6. Aitab vältida õpilaste kasutamist mitmesugused doping.
7. Töötab välja iga-aastased ja jooksvad koolitusplaanid.
8. Peab süsteemset arvestust, analüüsi, üldistamist töötulemuste kohta.
9. Kasutab oma töös õpilaste sporditreeningu ja nende taastumise tõhusamaid meetodeid.
III. Õigused
Koolitajal-õpetajal on õigus:
1. Tutvuda asutuse juhtkonna selle tegevust puudutavate otsuste eelnõudega.
2. Oma pädevusse kuuluvates küsimustes esitada asutuse juhtkonnale ettepanekuid asutuse tegevuse ja töömeetodite parendamiseks; kommenteerib asutuse töötajate tegevust; asutuse tegevuses esinevate puuduste kõrvaldamise võimalused.
3. Nõuda isiklikult või asutuse juhtkonna nimel struktuuriüksustelt ja teistelt spetsialistidelt oma ametiülesannete täitmiseks vajalikke andmeid ja dokumente.
4. Kaasake temale pandud ülesannete lahendamisse spetsialiste kõigist (üksikute) struktuuriüksustest (kui see on ette nähtud Eesti Vabariigis. struktuurijaotused kui ei, siis asutuse juhi loal).
5. Nõuda asutuse juhtkonnalt abi tema kohustuste ja õiguste täitmisel.
IV. Vastutus
Koolitaja vastutab:
1. Käesolevas ametijuhendis sätestatud ametiülesannete ebaõige täitmise või mittetäitmise eest - Vene Föderatsiooni kehtivate tööseadusandlusega määratud ulatuses.
2. Oma tegevuse käigus toimepandud süütegude eest - Vene Föderatsiooni kehtivate haldus-, kriminaal- ja tsiviilõigusaktidega määratud piirides.
3. Materiaalse kahju tekitamise eest - Vene Föderatsiooni kehtivate töö- ja tsiviilseadustega määratud piirides.
saidile lisatud:
Koolitaja-õpetaja ametijuhend[haridusorganisatsiooni nimi]
Käesolev ametijuhend on välja töötatud ja kinnitatud vastavalt sätetele Töökoodeks Vene Föderatsiooni 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus N 273-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" jagu "Haridustöötajate ametikohtade kvalifikatsiooniomadused" kvalifikatsiooni käsiraamat juhtide, spetsialistide ja töötajate ametikohad, mis on kinnitatud Venemaa tervishoiu- ja sotsiaalarengu ministeeriumi 26. augusti 2010. aasta korraldusega N 761n, ja muud töösuhteid reguleerivad normatiivaktid.
1. Üldsätted
1.1. Koolitaja-õpetaja kuulub pedagoogiliste töötajate kategooriasse ja allub vahetult [vahetu juhendaja ametikoha nimetus].
1.2. Isik, kellel on kehakultuuri- ja spordialane kõrgharidus või keskeriharidus, esitamata nõudeid töökogemuse või erialase kõrghariduse või keskerihariduse ning kehakultuuri- ja spordialase täiendava erialase hariduse kohta, esitamata tööks nõudeid. töökogemus on määratud treener-õpetaja ametikohale .
1.3. Koolitaja-õpetaja ametikohale vastavalt Art. Vene Föderatsiooni töökoodeksi artikli 331 kohaselt määratakse isik:
Ei võetud ära pedagoogilise tegevuse õigust vastavalt jõustunud kohtuotsusele;
Karistamatus või karistamatus, kohtu alla andmata jätmine (välja arvatud isikud, kelle kriminaalvastutus lõpetati rehabiliteerivatel põhjustel) elu ja tervise, vabaduse, au ja väärikuse vastaste kuritegude eest (välja arvatud ebaseaduslik paigutamine). psühhiaatriahaiglas laimamine ja solvamine), isiku seksuaalne puutumatus ja seksuaalne vabadus, perekonna ja alaealiste, rahvatervise ja avaliku moraali, põhiseadusliku korra aluste ja riigi julgeoleku, samuti avaliku julgeoleku vastu;
tal ei ole kustutamata või silmapaistvat süüdimõistmist tahtlike raskete ja eriti raskete kuritegude eest;
Kehtestatud ei ole õigusvõimetuks tunnistatud föderaalseadus okei;
Tal ei ole haigusi, mis on ette nähtud tervishoiuvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise eest vastutava föderaalse täitevorgani kinnitatud nimekirjas.
1.4. Treener peab teadma:
Venemaa Föderatsiooni haridussüsteemi arendamise prioriteetsed suunad;
Seadused ja muud määrused õigusaktid reguleerivad haridustegevus;
lapse õiguste konventsioon;
Didaktika põhimõtted;
Pedagoogika alused ja arengupsühholoogia;
Üld- ja eraõppetehnoloogiad;
Metoodilise toe põhimõtted teema või tegevusalad;
Haridusprotsessi korraldamise süsteem;
Haridus- ja programmidokumentatsiooni väljatöötamise põhimõtted ja kord, õppekavad erialade, haridusprogrammide, õppevahendite tüüpnimekirjade ja muu õppe- ja metoodilise dokumentatsiooni kaupa;
Identifitseerimise, kokkuvõtete tegemise ja levitamise metoodika tõhusad vormid ja pedagoogilise töö meetodid;
Pedagoogiliste töötajate metoodiliste ühenduste töö korralduse ja sisu põhimõtted;
Kirjastustega töötamise alused;
Metoodiliste ja teabematerjalide süstematiseerimise põhimõtted;
Põhinõuded audiovisuaalsetele ja interaktiivsetele õppevahenditele, nende rentimise korraldamine;
Haridussüsteemide juhtimise teooria ja meetodid;
Kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad produktiivseks, diferentseeritud, arendavaks kasvatustööks, kompetentsipõhise lähenemise rakendamine;
Veenmismeetodid, oma seisukoha argumenteerimine, kontakti loomine üliõpilaste, õpilaste, lastega erinevas vanuses, nende vanemad (neid asendavad isikud), õpetajad;
Põhjustavad diagnostikatehnoloogiad konfliktsituatsioonid, nende ennetamine ja lahendamine;
Ökoloogia, majanduse, sotsioloogia alused;
tööõigus;
Tekstiredaktoriga töötamise põhitõed, arvutustabelid, meili ja brauserid, multimeediumiseadmed;
Sisereeglid töögraafik hariduskorraldus;
töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad;
- [muud teadmised].
1.5. Treeneril-õpetajal on keelatud:
Pakkuda selle organisatsiooni õpilastele tasulisi haridusteenuseid, kui see toob kaasa koolitaja-õpetaja huvide konflikti;
Kasutage haridustegevust poliitiliseks agitatsiooniks, sundides õpilasi aktsepteerima poliitilisi, usulisi või muid veendumusi või neist lahti ütlema, õhutama sotsiaalset, rassilist, rahvuslikku või usulist vaenu, agitatsiooniks, mis propageerib kodanike ainuõigust, paremust või alaväärsust sotsiaalse, rassilise, rahvuslik, usuline või keeleline kuuluvus, nende suhtumine religiooni, sealhulgas õpilastele valeteabe andmine rahvaste ajalooliste, rahvuslike, usuliste ja kultuuriliste traditsioonide kohta, samuti õhutada õpilasi tegutsema, mis on vastuolus Venemaa põhiseadusega. Föderatsioon.
1.6. Koolitaja-õpetaja nimetatakse ametikohale ja vabastatakse sellelt [juhataja ametikoha nimetus] korraldusega.
2. Töökohustused
Koolitaja-õpetaja:
2.1. Värbab spordikooli, sektsiooni, spordi- ja harrastussuunaga lapsi ja noorukeid, kes soovivad tegeleda kehalise kultuuri ja spordiga ning kellel ei ole meditsiinilisi vastunäidustusi.
2.2. Valib välja kõige lootustandvamad õpilased, õpilased nende edasiseks sportlikuks arendamiseks.
2.3. Viib läbi koolitus- ja kasvatustööd, kasutades erinevaid tehnikaid, meetodeid ja koolitusvahendeid, kaasaegseid haridustehnoloogiad, sealhulgas teavet ja digitaalseid haridusressursse.
2.4. Viib läbi koolitusi metoodika-, pedagoogika- ja psühholoogiateaduste, arengupsühholoogia ja koolihügieeni ning kaasaegsete saavutuste põhjal. infotehnoloogiad kasutades kõige rohkem tõhusad meetodidõpilaste sporditreeningud ja nende tervise parandamine.
2.5. Korraldab erinevat tüüpi üliõpilaste, õpilaste tegevusi, sealhulgas iseseisvaid, teadusuuringuid, probleemõpe, keskendudes oma isiksusele, kognitiivsete huvide, võimete motivatsiooni arendamisele; seob õppimise praktikaga, arutleb õpilaste ja õpilastega meie aja aktuaalsete sündmuste üle.
2.6. Annab ja analüüsib üliõpilaste, õpilaste saavutusi ja kinnitusi spordi(kehalise) ettevalmistuse tasemetele, hindab nende treeningute tulemuslikkust, kasutades kaasaegseid info- ja arvutitehnoloogiaid, sealhulgas oma tegevuses tekstiredaktoreid ja tabeleid.
2.7. Tagab üliõpilaste, õpilaste füüsilise, teoreetilise, moraalse-tahtliku, tehnilise ja sportliku ettevalmistuse taseme tõusu, tugevdades ja kaitstes nende tervist treeningprotsessis, treeningprotsessi ohutust.
2.8. Viib läbi ennetavat tööd, et takistada üliõpilaste ja õpilaste erinevat tüüpi dopingu kasutamist.
2.9. Peab süstemaatilist arvestust, analüüsi, üldistamist töötulemuste, sh kasutamise kohta elektroonilised vormid.
2.10. Osaleb pedagoogilises töös, metoodilisi nõuandeid, muud vormid metoodiline töö, lastevanemate koosolekute, tervist parandavate, hariduslike ja muude ette nähtud ürituste ettevalmistamisel ja läbiviimisel. haridusprogramm, vanematele, neid asendavatele isikutele metoodilise ja nõustamisabi korraldamisel ja läbiviimisel.
2.11. Tagab õpilaste, õpilaste elu ja tervise kaitse õppeprotsessi ajal.
2.12. Järgib töökaitse ja tuleohutuse eeskirju.
2.13. Vanemtreener-õpetaja ülesannete täitmisel koordineerib ta koos koolitaja-õpetaja ametikohaga ette nähtud ülesannete täitmisega koolitajate-õpetajate, teiste pedagoogiliste töötajate tegevust haridusorganisatsiooni arendava hariduskeskkonna kujundamisel. .
2.14. Osutab koolitajatele-õpetajatele metoodilist abi, aitab kaasa nende süvendatud pedagoogilise kogemuse ja täiendõppe üldistamisele, loomingulise algatuse arendamisele.
2.15. Teostab oma tegevust kõrgel professionaalsel tasemel vastavalt kinnitatud tööprogrammile.
2.16. Vastab juriidilistele, moraali- ja eetikastandarditele, järgib kutse-eetika nõudeid.
2.17. Austab õpilaste ja teiste haridussuhetes osalejate au ja väärikust.
2.18. Arendab õpilaste tunnetuslikku aktiivsust, iseseisvust, algatusvõimet, loovust, kujundab kodanikupositsiooni, töö- ja elamisvõimet kaasaegne maailm, kujundab õpilaste seas tervisliku ja turvalise eluviisi kultuuri.
2.19. Rakendub pedagoogiliselt põhjendatud ja toetav kõrge kvaliteetõppevormid, koolituse ja kasvatusmeetodid.
2.20. Arvestab õpilaste psühhofüüsilise arengu iseärasusi ja nende tervislikku seisundit, jälgib eritingimused vajalik hariduse omandamiseks isikutele, kellel on puudega tervis, suhtleb vajadusel meditsiiniorganisatsioonidega.
2.21. Ta tõstab süstemaatiliselt oma professionaalset taset.
2.22. Läbib ametikohale vastavuse tunnistuse.
2.23. Läbib vastavalt tööseadusandlusele eelnevalt tööle kandideerimisel ja perioodiliselt arstlikud läbivaatused, samuti erakorralised tervisekontrollid tööandja suunamisel.
2.24. Läbib koolituse ja töökaitsealaste teadmiste ja oskuste testimise.
2.25. Vastab haridusorganisatsiooni põhikirjale, koolitust korraldava organisatsiooni spetsialiseeritud struktuurilise haridusüksuse määrusele, töösisekorraeeskirjale.
2.26. [Muu ametlikud kohustused].
3. Õigused
Koolitajal-õpetajal on õigus:
3.1. Kõigile Vene Föderatsiooni õigusaktidega ette nähtud sotsiaalsetele garantiidele, sealhulgas:
lühendatud tööaja eest;
Täiendava erialase hariduse saamiseks profiilis pedagoogiline tegevus vähemalt kord kolme aasta jooksul;
Iga-aastase pikendatud tasustatava põhipuhkuse eest, mille kestuse määrab Vene Föderatsiooni valitsus;
Pikale puhkusele kuni üheks aastaks vähemalt iga kümne aasta järel pidevat pedagoogitööd;
Vanaduspensioni ennetähtaegseks määramiseks;
Sotsiaalse töövõtulepingu alusel järgemööda eluase andmine (kui töötaja on registreeritud eluruumi vajajana);
Spetsialiseeritud elamufondi eluruumide pakkumiseks;
Hüvitada eluaseme, kütte ja valgustuse eest tasumise kulud [maa-asulas, töölisasulas (linna tüüpi asulas) elavatele ja töötavatele inimestele];
Tasuda lisakulusid ravi-, sotsiaal- ja kutsealane rehabilitatsioon tööõnnetusest ja kutsehaigusesse haigestumisest tingitud tervisekahjustuste korral.
3.2. Tutvuda juhtkonna otsuste eelnõudega selle tegevuse kohta.
3.3. Oma pädevusse kuuluvates küsimustes esitada juhtkonnale kaalumiseks ettepanekuid organisatsiooni tegevuse parandamiseks ja töömeetodite täiustamiseks, samuti võimalused organisatsiooni tegevuses esinevate puuduste kõrvaldamiseks.
3.4. Nõuda isiklikult või juhtkonna nimel struktuuriüksustelt ja spetsialistidelt nende tööülesannete täitmiseks vajalikku teavet ja dokumente.
3.5. Kaasata talle pandud ülesannete lahendamisse spetsialiste kõigist (üksikute) struktuuriüksustest (kui see on ette nähtud struktuuriüksuste määrustega, kui mitte, siis juhtkonna loal).
3.6. Nõua ametiülesannete täitmiseks tingimuste loomist, sh vajalik varustus, inventar, sanitaar- ja hügieenieeskirjadele ja -eeskirjadele vastav töökoht jne.
3.7. [Muud õigused all tööõigus Venemaa Föderatsioon].
4. Vastutus
Koolitaja vastutab:
4.1. Haridusorganisatsiooni põhikirja rikkumise eest.
4.2. Õpilase isiksusevastase füüsilise ja (või) vaimse vägivallaga seotud kasvatusmeetodite, sealhulgas üksikute, kasutamiseks.
4.3. Käesolevas ametijuhendis sätestatud ametikohustuste ebaõige täitmise või mittetäitmise eest - Vene Föderatsiooni tööseadusandlusega määratud ulatuses.
4.4. Oma tegevuse käigus toimepandud süütegude eest - Vene Föderatsiooni haldus-, kriminaal- ja tsiviilõigusaktidega määratud piirides.
4.5. Materiaalse kahju tekitamise eest - Vene Föderatsiooni töö- ja tsiviilseadusandlusega määratud piirides.
Ametijuhend töötati välja vastavalt [dokumendi nimi, number ja kuupäev].
Personaliosakonna juhataja
[initsiaalid, perekonnanimi]
[allkiri]
[päev kuu Aasta]
Kokkulepitud:
[töö nimetus]
[initsiaalid, perekonnanimi]
[allkiri]
[päev kuu Aasta]
Juhistega tuttav:
[initsiaalid, perekonnanimi]
[allkiri]
[päev kuu Aasta]
Juhime teie tähelepanu tüüpiline näide koolitaja-õpetaja (sh vanem) ametijuhend, näidis 2019.a. peaks sisaldama järgmisi jaotisi: üldine seisukoht, koolitaja-õpetaja (sealhulgas seeniori) ametikohustused, treener-õpetaja (sh vanem) õigused, koolitaja-õpetaja (sh vanem) vastutus.
Koolitaja-õpetaja (sh vanem) ametijuhend kuulub sektsiooni Pedagoogide ametikohtade kvalifikatsioonikarakteristikud".
Koolitaja-õpetaja (sealhulgas vanema) ametijuhend peaks kajastama järgmisi punkte:
Koolitaja-õpetaja (sh vanem) töökohustused
1) Töökohustused. Värbab spordikooli, sektsiooni, spordi- ja harrastussuunaga lapsi ja noorukeid, kes soovivad tegeleda kehalise kultuuri ja spordiga ning kellel ei ole meditsiinilisi vastunäidustusi. Valib välja kõige lootustandvamad õpilased, õpilased nende edasiseks sportlikuks arendamiseks. Viib läbi koolitus- ja kasvatustööd, kasutades erinevaid tehnikaid, meetodeid ja õppevahendeid, kaasaegseid haridustehnoloogiaid, sh infot, aga ka digitaalseid õpperessursse. Viib läbi treeninguid, mis põhinevad saavutustel metoodika-, pedagoogika- ja psühholoogiateaduste, arengupsühholoogia ja koolihügieeni ning kaasaegsete infotehnoloogiate vallas, kasutades õpilaste ja nende tervise parandamise kõige tõhusamaid sporditreeningu meetodeid. Korraldab erinevaid tegevusi üliõpilastele, õpilastele, sh. iseseisev, uurimuslik, probleemipõhine õpe, keskendudes oma isiksusele, kognitiivsete huvide, võimete motivatsiooni arendamisele; seob õppimise praktikaga, arutleb õpilaste ja õpilastega meie aja aktuaalsete sündmuste üle. Annab ja analüüsib üliõpilaste, õpilaste saavutusi ja kinnitusi spordi(kehalise) ettevalmistuse tasemetele, hindab nende treeningute tulemuslikkust kasutades kaasaegseid info- ja arvutitehnoloogiaid, sh. tekstiredaktorid ja arvutustabelid oma tegevuses. Tagab üliõpilaste, õpilaste füüsilise, teoreetilise, moraalse-tahtliku, tehnilise ja sportliku ettevalmistuse taseme tõusu, tugevdades ja kaitstes nende tervist treeningprotsessis, treeningprotsessi ohutust. Viib läbi ennetavat tööd, et takistada üliõpilaste ja õpilaste erinevat tüüpi dopingu kasutamist. Peab süstemaatilist arvestust, analüüsi, töötulemuste üldistamist, sh kasutab elektroonilisi blankette. Osaleb pedagoogiliste, metoodiliste nõukogude töös, muudes metoodilise töö vormides, lastevanemate koosolekute ettevalmistamises ja läbiviimises, harrastus-, kasvatus- ja muudes haridusprogrammis ette nähtud tegevustes, vanematele metoodilise ja nõustamisabi korraldamisel ja läbiviimisel. , neid asendavad isikud. Tagab õpilaste, õpilaste elu ja tervise kaitse õppeprotsessi ajal. Järgib töökaitse ja tuleohutuse eeskirju. Vanemtreener-õpetaja ülesannete täitmisel koordineerib ta koos koolitaja-õpetaja ametikohaga ette nähtud ülesannete täitmisega koolitajate-õpetajate, teiste pedagoogiliste töötajate tegevust arendava hariduskeskkonna kujundamisel. haridusasutus. Osutab koolitajatele-õpetajatele metoodilist abi, aitab kaasa nende süvendatud pedagoogilise kogemuse ja täiendõppe üldistamisele, loomingulise algatuse arendamisele.
Koolitaja-õpetaja (ka vanem) peab teadma
2) Koolitaja-õpetaja (sh vanem) peab oma tööülesannete täitmisel teadma: Venemaa Föderatsiooni haridussüsteemi arendamise prioriteetsed suunad; haridust, kehakultuuri ja sporti, huvitegevust reguleerivad seadused ja muud normatiivaktid; lapse õiguste konventsioon; vanus ja eripedagoogika ja psühholoogia; füsioloogia, hügieen; õpetamise metoodika; õpilaste, erinevas vanuses õpilaste füüsilise arengu tunnused; üliõpilaste, õpilaste sporditreeningu ja rehabilitatsiooni meetodid; kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad produktiivseks, diferentseeritud, arendavaks õppeks, pädevuspõhise lähenemise juurutamine, personaalarvutiga töötamise alused, e-posti ja brauseriga; multimeediumseadmed; veenmismeetodid, oma seisukoha argumenteerimine, kontakti loomine üliõpilastega, erinevas vanuses õpilastega, nende vanematega (isikud, asendajad), töökaaslastega; konfliktiolukordade põhjuste diagnoosimise, ennetamise ja lahendamise tehnoloogiad; tehnoloogiaid pedagoogiline diagnostika ja korrigeerimine, stressi leevendamine jne; õppeasutuse sisemised tööeeskirjad; töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad.
Nõuded koolitaja-õpetaja (ka seeniori) kvalifikatsioonile
3) Kvalifikatsiooninõuded. Kutsekõrgharidus või keskeriharidus kehakultuuri- ja spordivaldkonnas töökogemuse nõudeid esitamata või kutsekõrgharidus või kutsekeskharidus ning täiendav kutseharidus kehakultuuri ja spordi erialal ilma töökogemuse nõudeid esitamata.
Vanemtreener-õpetajal - kehakultuuri- ja spordialane kõrgharidus ning töökogemus erialal vähemalt 2 aastat.
Koolitaja-õpetaja (sh vanem) ametijuhend - 2019. aasta näidis. Koolitaja-õpetaja (sealhulgas seeniori) tööülesanded, treener-õpetaja (ka seeniori) õigused, treener-õpetaja (sh vanem) vastutus.