Koostame portfoolio algklassiõpilasele. Algklassiõpilase portfoolio täitmine
Mitu aastat tagasi sisse kooli õppekava Tehtud on oluline muudatus, mille sisuks on see, et iga õpilane peab esitama oma portfoolio. Pealegi peavad koolilapsed selle koostama esimesse klassi astudes. Loomulikult ei ole lapsel lihtne sellist ülesannet täita. Sellega seoses peavad selle küsimusega tegelema vanemad. Ja loomulikult soovib enamik teada, kuidas koolilapsele portfooliot teha.
Milline näeb välja õpilase portfoolio?
Enne kui asuda kaaluma, kuidas koolilapsele portfooliot teha, ei teeks paha rääkida, mis see on. Reeglina mõistetakse portfoolio all dokumentide, fotode, tehtud töö näidete kogumit, mis näitab inimese teadmiste, oskuste ja võimete taset. teatud tegevused. Lasteportfoolio abil saab aimu lapsest, inimestest, kellega ta suhtleb, teada saada, kas ta on hea õpilane, kas ta on aktiivne koolis ja koolivälises tegevuses. Tänu temale saate teada, kui andekas on laps loovuses, spordis ja hobides. Kooli seisukohalt on gümnaasiumiõpilase portfoolio vajalik selleks, et õpilane saaks realiseerida oma esimesi õnnestumisi ja võimalusi ning saada stiimulit oma annete arendamiseks.
Portfoolio olemasolu hõlbustab tal teise kooli üleminekut. Kui lapsel on mõnes valdkonnas silmapaistvad võimed, siis suurendab tema portfell tema võimalusi kõrgkooli vastu võtta. haridusasutus.
Tänapäeval võib õpilase portfoolio jagada järgmisteks tüüpideks:
- dokumentide portfell - see sisaldab teavet õpilase edusammude kohta, mida kinnitavad tõendatud dokumendid (tunnistus, auhinnad jne);
- tööde portfell – sisaldab komplekti loomingulisi, harivaid või projekteerimistööd, tehtud lapse poolt;
- arvustuste portfell – sisaldab õpilase arvamust selle kohta erinevat tüüpi tegevused.
Kõige levinum lähenemisviis on aga tervikliku portfelli kasutamine. Fakt on see, et see sisaldab maksimaalselt teavet lapse kohta, kuna see pakub kõiki määratud portfellitüüpe.
Kuidas koostada koolilapsele portfooliot?
Põhimõtteliselt on koolilapsele kodus võimalik portfooliot koostada, kuigi see nõuab mõningast pingutust. Peaasi on kujutlusvõime ja loovuse soov. Lisaks on oluline, et vanemad võtaksid selles protsessis koos lapsega osa.
Iga portfell peab sisaldama:
- Tiitelleht;
- Sektsioonid;
- Rakendused.
Lihtsaim viis on osta raamatupoest valmis blanketid ja seejärel täita seal vajalik teave. Kui teil on soov ja võimalus, võite ise disaini välja mõelda, kasutades selleks spetsialiseerunud isikut arvutiprogramm(nt Photoshop).
Niisiis, milline peaks õpilase portfoolio välja nägema?
- Esimene tuleb tiitelleht, kus peavad olema järgmised andmed: õpilase perekonna- ja eesnimi, vanus, õppeasutuse nimi ja number, klass. Kogu seda teavet tuleks täiendada fotodega.
- Seejärel tuleb jaotis "Minu maailm", mis peaks sisaldama õpilase elulugu, teavet tema nime, perekonna, sõprade, hobide, linna jne kohta. Kogu teave tuleks esitada kokkuvõtliku esseena ja täiendada fotodega.
- Järgmiseks tuleb rubriik “Minu õpingud”, kus tuleb anda infot õpilase edusammude kohta, loetleda õpetajate ja lemmikõppeainete nimekiri, mille kõrvale võiks tuua näiteid erinevatest “suurepärase” hinnanguga valminud töödest.
- Iga portfoolio peaks sisaldama teavet selle kohta, kui aktiivselt laps osaleb koolis ja koolivälistes tegevustes, võistlustel, võistlustel jne. Ja igaüks neist tuleks esitada, märkides ära sündmuse nime, toimumise aja ja ka foto. Portfoolio peaks sisaldama ka üliõpilasele õppeedukuse eest antud medalite, tunnistuste ja diplomite originaale või koopiaid. Kõik ülaltoodud tuleks esitada jaotises "Minu saavutused".
- Jaotis "Minu hobid" võimaldab lapsel kajastada oma portfellis õnnestumisi, mis on seotud igasuguse loovusega. Need võivad olla teie enda kompositsiooniga luuletused või lood, joonistused jne.
- Portfoolio võib sisaldada ka jaotist "Minu muljed", kus laps saab pärast etendusel, kinos või näitusel käimist jätta oma arvamuse.
- Jaotis „Arvustused ja soovitused” on mõeldud õpetajate, korraldajate ja teiste õpilaste arvustuste postitamiseks.
- Iga portfell peab tingimata sisaldama lehte, millel on loetletud konkreetsele jaotisele vastavad leheküljenumbrid.
Seotud materjalid:
Kaheksa aastat tagasi tõi haridusministeerium kooli õppekavasse väga huvitava punkti. Alates 2006. aastast peavad kõik kooliõpilased koostama portfoolio. See peaks...
Tänapäeval kasutavad vanemad iga võimalust, et tuletada ümbritsevatele meelde, et õppimine oli lapsepõlves teistsugune. Tõenäoliselt midagi sellist...
Üliõpilaste portfoolio on kaasaegne hindamisvõimalus isikuomadused laps vastavalt föderaalse osariigi haridusstandarditele. Jaotiste täitmine aitab kujundada harjumust isiklikke õnnestumisi ja saavutusi salvestada. Õpilase võimete hindamine annab juhiseid enesedistsipliini ja enesetäiendamise kohta edaspidiseks. Portfoolio koostamine on lapsevanemate ja õpilaste ühine töö.
Mis on üliõpilaste portfoolio
Koolimapp on kaust, mis sisaldab teavet lapse isiksuse, huvide, tegevuste, saavutuste ja kordaminekute kohta õppeasutuses ja väljaspool seda. See dokument kajastab õpilaste oskusi ja võimeid. Kaustas on lisaks teave sugulaste ja perekonna sihtasutuste kohta.
Milleks see mõeldud on?
Juba lasteaias käivad lapsed arenduskeskustes, klubides, spordiosakondades jne. Selliste lisatundide peamine eesmärk on õpetada lapsele kirjaoskuse, lugemise ja arvutamise põhitõdesid.
Esimeses klassis on lastel omane teadmiste ja oskuste tase ning juba põhikoolis saavutavad nad esimesed kordaminekud, mis väärivad äramärkimist.
Portfoolio toimib omamoodi arhiivina, peegeldades lapse isiksuse kujunemist ja arengut.
Sageli meeldib lastele dokument üle vaadata ja oma saavutusi jälgida. See loob tõuke enesearenguks ja soovi edasi liikuda.
Valmis portfooliod toimivad õpetaja jaoks dokumentidena, mis annavad õpetajale teada õpilase isiksusest ja võimetest. Portfoolio andmeid kasutatakse üliõpilase lõputunnistusel ja neid võetakse arvesse teistesse õppeasutustesse kandideerimisel.
Kuidas koostada: osad näidetega
Pant õige disain- väljatöötatud struktuuri säilitamine. Õppetöö käigus täieneb portfoolio pidevalt uut teavet. Õige ehitus Dokument võimaldab saada aimu õpilaste oskustest, näha isiksuse arengu mustreid ja iseärasusi.
Puuduvad kindlad reeglid, milline peaks portfell välja nägema. Siiski on dokumendi ülesehituse osas mõned soovitused. Sel juhul on soovitav katta ainult need lõigud, mis konkreetsele õpilasele sobivad. Saate mitu peatükki ühendada ja neid täiendada.
Tiitelleht
Tiitellehel on põhiandmed õpilase kohta: perekonnanimi, eesnimi, isanimi, sünniaeg, elukoht, kontaktnumbrid. Peal avalehtÜliõpilasest tuleb postitada isiklik foto. Oluline punkt on õpilase iseseisev fotode valik.
Autobiograafia
Autobiograafia kirjeldab elutee isik enne õppeasutusse astumist. Lühike elulugu kirjutatakse A4 paberilehele vabas vormis esimeses isikus. Kogu teave on esitatud rangelt kronoloogilises järjekorras.
Põhipunktid autobiograafia kirjutamisel:
- Lehe keskel on trükitähtedega märgitud dokumendi pealkiri “AUTOBIOGRAAFIA”, seejärel järgneb põhitekst.
- Tekst algab isikliku tutvustusega: "Mina, täisnimi, sünniaeg ja -koht." Näiteks: "Mina, Sergei Pavlovitš Ivanov, sündisin 12. detsembril 2011 Moskva oblastis Tšehhovi linnas."
- Seejärel märgitakse täpne elukoha aadress sissekirjutuse järgi ja tegelik.
- Seejärel loetletakse pereliikmed, märkides ära sünnikuupäeva, elukoha aadressi, õppimise/töökoha. Lisaks on märgitud kodu-/töökoha telefoninumbrid.
- Nimi on märgitud lasteaed ja selle lõppkuupäev.
- Loetletakse õpilase peamised huvid ja oskused: hobid, personaalarvuti kasutamise oskuse tase, teadmised võõrkeeled ja muud.
Autobiograafia lõpus kohustuslik Lisatakse täitmise kuupäev ja isiklik allkiri.
1. klassi minevale lapsele ei ole vaja autobiograafiat kirjutada. Alates 2. klassist saab õpilane kirjutada endast iseseisvalt.
Minu portree
Jaotis "Minu portree" sisaldab õpilast puudutavat teavet, mida soovite dokumendis otseselt kajastada.
Näiteks saate kirjutada endast, dešifreerides lapse nime tähenduse. Lisaks sisestatakse andmed iseloomuomaduste, temperamendi, parimad omadused ja õpilase puudused. Lühike lugu aitab õpetajal valida õigeid tehnikaid kohaneda haridusprotsessiga.
Selles jaotises kirjeldatakse igapäevast rutiini, saate rääkida perekonna traditsioonidest ja alustest. Portree näeb muljetavaldav välja, kui koostate pereliikmete sugupuu.
Näide
Minu nimi on Sergei, mis tähendab kreeka keeles "selge". Mu isa pani mulle mu nime vanaisa auks. Olen loomult rahulik, aga vahel vihastan ka ilma põhjuseta. Mulle ei meeldi, kui minu peale kõva häälega karjutakse. Mul on suur pere, palju sugulasi ja nõod ja õed.
Minu saavutused
Selle ploki materjalid võimaldavad õpetajal koostada saavutuste, individuaalsete tulemuste reitingut ning jälgida ka haridustulemuste muutuste dünaamikat.
Näide
Novembris 2017 saavutasin vene keele linnaolümpiaadil preemia/osalesin bioloogia piirkondlikul seminaril/teemaatilisel viktoriinil. Rahvusvaheline päev lastekaitse.
Minu muljed
Rubriik sisaldab õpilase isiklikke muljeid pärast näituste, muuseumide, kooliürituste, matkade, ekskursioonide ja teatrietenduste külastamist. Lisaks on lisatud külastatud kohtades tehtud fotod.
Näide
Oktoobris käisin Hans Christian Anderseni muinasjutul põhinevas Inetu pardipoja etendusel. Mulle meeldis esitus, oli huvitav... Eriti muljet avaldas see episood... See õpetab...
Minu huvid ja hobid
See jaotis räägib teile, mida teie lapsele koolist vabal ajal teha meeldib. Siin on loetletud klubid, spordisektsioonid ja arenduskeskused, kus õpilane käib.
Näide
Iga nädal teisipäeviti ja reedeti käin arenduskeskuse tantsuklubis... Minu õpetaja (loetle eelised). Ta õpetab lapsi... Ta on mulle eeskujuks armust ja oskustest. Mulle meeldib tantsida ja meeldib tundides käia.
Minu perekond
Selles plokis kirjutab õpilane iseseisvalt oma perekonnast. Soovi korral võite rääkida igast selle esindajast. Sellesse jaotisse on soovitatav lisada sugupuu ja fotod.
Näide
Minu peres on: ema Victoria, isa Oleg, vanaema Zinaida, vanaisa Aleksander, vend Kirill ja õde Elizaveta... Ema töötab juuksurina, ta on lahke ja tähelepanelik, õpib ja mängib minuga. Isa töötab tehases, talle meeldib oma töö ja see võtab palju tema aega. IN vaba aeg Mulle meeldib temaga maadelda ja jalgpalli mängida. Mu vend Kirill on väga tark, aitab mind kõigis asjades, käime koos karate sektsioonis...
Sotsiaalne aktiivsus
Jaotis sisaldab tegevuste kirjeldust, milles laps osales:
- esinemine festivalil;
- klassiruumi kujundus, seinalehed;
- näitusel osalemine;
- luuletuste lugemine matineel.
Lisaks analüüsib sündmust õpilane ning hinnatakse isiklikke emotsioone ja muljeid.
Näide
Olen sportlane ja osalen aktiivselt koolis toimuvates tegevustes. Mängisin hiljuti kooli jalgpallimeeskonnas ja see meeldis mulle. Poisid püüdlesid võidu poole ja olid tulemuse pärast väga mures. Kui žürii tulemused kokku võttis ja võistkond võitis, siis kõik rõõmustasid ja kallistasid üksteist...
Minu sõbrad
Selles jaotises kirjeldab laps iseseisvalt oma sõpru, annab teavet nende hobide ja huvide kohta. Lisaks postitatakse eakaaslaste fotod ja märgitakse üles meeldejäävad hetked.
Näide
Olen Olya ja Sasha sõber. Olya ja mina oleme suhelnud lasteaiast saati ja kohtusime Sashaga kooliks ettevalmistavatel kursustel. Poisid tulevad mu koju ja kutsuvad mind külla. Meile meeldib lõbutseda, peitust mängida, bloopereid, arvutit mängida.
Minu kool
Plokis “Minu kool” märgib õpilane aadressi haridusasutus, administratsiooni kontaktnumbrid; direktori perekonnanimi, eesnimi, isanimi, õpingute alustamise aasta. Lisaks on kleebitud keskkooli foto.
Kasulik on koostada kodust kooli marsruudi skeem koos kohustusliku ohtlike kohtade äranäitamisega: teede ristmikud, fooride paigutus, tehismäestikud ("kiirustõkked"). Koos vanematega pildi kallal töötamine aitab lastel meeles pidada turvalist teed kodust kooli.
Näide
Õpin Moskva oblastis Tšehhovi linna keskkoolis, mis asub aadressil (täpsustage). Õppeasutuse kontaktnumbrid (täpsustada). Olen õppinud aastast 2015...
Minu klass
Selles jaotises on märgitud klassi number ja täht, lisatud on foto ja minivormingu kirjeldus klassi elust.
Näide
Õpin 3B klassis. Klassis on 25 inimest, 15 tüdrukut ja 10 poissi. Minu õpetaja on Maria Vasilievna Ivanova. Ta jutustab materjali huvitavalt, mängib meiega, mõtleb välja ühistegevusi, ei vannu ega karju. Meie klass on sõbralik. Ja kui keegi tülitseb või tülitseb, aitab Maria Vasilievna asja lahendada ja rahu sõlmida.
Minu maailm
Jaotis sisaldab teavet isiklike hobide kohta, mis teile meeldivad Kunstiteosed, õpilase lemmiksõbrad, lemmikloomad, mänguasjad. Selles plokis on asjakohane rääkida lapse vabast ajast koos tema külastatavate kohtade kirjeldusega. Märkige, mis teile meeldis või ei meeldinud.
Näide
Suvel lugesin Anton Pavlovitš Tšehhovi teoste kogumikku. Mulle meeldisid humoorikad lood ja tegin nende põhjal kooli jaoks projekti. Augustis külastasin veekeskust ja õppisin ujuma. Minu armastatud kass Fred ootab mind alati kodus. Ta on naljamees ja kiusaja, aga ta armastab mind väga ja ma armastan teda ka.
Minu linn
Blokis räägitakse oma väikesest kodumaast, kodulinnast. Soovitav on kirjeldada vaatamisväärsusi, muuseume, lemmikkohti. See jaotis räägib elukohapiirkonnast, selle omadustest ja sellest, mis lapsele meeldib.
Näide
Ma elan Jekaterinburgi linnas. See on ilus, kaasaegne, seal on palju kaubanduskeskused, meelelahutuskohad. Linna vaatamisväärsuste ja muuseumide hulka kuuluvad kohalik ajalugu, elusloodus, kaunid kunstid (loetlemiseks).Eriti meeldib mulle Must Tulbi monument, mis on pühendatud Afganistanis ja Tšetšeenias hukkunud sõduritele.
Minu õpingud
Jaotis kajastab õppeedukuse dünaamikat esimesest klassist kuni 4. klassini Põhikool. 1. klassini tunnevad lapsed tähti ja numbreid ning loevad silpe.
Teave õppimise kohta aitab õpetajal koormust õigesti jaotada, et vältida õpilase liigset stressi. Laps oskab märkida oma lemmikained, kirjeldada, millistest ta saab kergesti aru ja millised rasked.
Õppeedukuse analüüs pärast põhikooli lõpetamist näitab õpilase võimeid ja edasiõppimiseks valmistumise astet.
Näide
Kirjanäidis 5. klassi õpilasele: Mulle meeldivad ained: kirjandus, vene keel, kehaline kasvatus. Matemaatika on raske, sest pean end humanitaariks. Aga õppekava õppisin ära. Eelmisel aastal sain matemaatikas hindeks “4”.
Minu kunst
Plokis on info selle kohta, millistes sektsioonides, klubides ja arendustundides laps käib. Nad tähistavad lapse saavutusi, osalemist näitustel, üritustel ja võistlustel. Soovitav on lisada tööde näidised.
Näide
Ma käin vokaalringis kesklinnas" Varajane areng" Õpime erinevate muusikažanrite laule ja osaleme esinemistel. Esinesin hiljuti lasteaias lastele mõeldud kontserdil.
Minu eluplaanid
Ploki „täidab 5.-7. klassi õpilane. Jaotis sisaldab tulevikupüüdluste ja -plaanide kirjeldust ning on koostatud vabas vormis.
Näide
Kui kool lõpetan, astun pedagoogikaülikooli. Unistan saada õpetajaks inglise keeles, sest mulle meeldib see teema. Samuti tahan õppida välismaiste tekstide, filmide ja muusika tõlkijaks.
Minu esimene õpetaja
Jaotises „Minu esimene õpetaja” märkige teave õpetaja kohta: perekonnanimi, eesnimi, isanimi. Valmis Lühike kirjeldusõpetaja professionaalsed omadused. Saate kirja panna sellega seotud meeldejäävad hetked ja kleepida foto.
Näide
Minu esimene õpetaja oli Ivanova Larisa Petrovna. Ma ei unusta hetke, mil tulin esimesse klassi. Larisa Petrovna aitas mul õpingutega toime tulla, õpetas kirjutama ja lugema. Ma mäletan teda alati ja külastan teda keskkoolis...
Kuidas õigesti registreerida
Kooliportfoolio koostamiseks pole kehtestatud standardeid ega malle. Siiski on soovitusi, kuidas koolivormingut teha:
- Isiklik päevik trükitakse Wordis elektroonilise dokumendina, mis seejärel trükitakse.
- Vajalik on samas stiilis korralik kujundus (suurus, font, taane, reavahe).
- Portfelli jaotised ei ole nummerdatud.
- Dokumendile lisatakse tunnistused, diplomid ja muud õpilase saavutusi kinnitavad tunnistused.
Poisile mõeldud portfoolio saab kaunilt kujundada tema lemmikmultika või -filmi põhjal (“ PAW patrull", "Prostokvashino", "Spider-Man") ja tüdrukutele - kasutage printsessidega tühje lehti.
Siiski on oluline arvestada, et lapse vananedes muutuvad tema hobid ja ta kaotab huvi algversiooni vastu. Seetõttu on soovitatav dokument vormistada neutraalses stiilis.
Portfoolio täitmine tähendab õpilase kohta teabe kogumist, mis on õppeprotsessis kasulik. Hiljem saab sellest perekonna pärandvara. Täidetud küsimustik aitab teie lapsel valida tulevane elukutse, õpetab hindama oma teadmisi, pingutama ja oma eesmärke saavutama.
Algkooliõpilase portfoolio kui meetod isikliku kasvu hindamiseks
osana NOO föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamisest
Portfoolio saab kujundada nagu valmismallides (valmis portfelli kaustu on raamatupoodides, N.K. Krupskajas saadaval piiramatus koguses. Peaasi, kui ostate valmis portfelli, on rubrikaatorite olemasolu. ülaltoodud jaotised,
Saate teha oma portfelli. Ka valikud on väga erinevad: internetist leiab värvipiltidega valmis malle, millesse saab oma foto sisestada, ise märkmeid teha...
Portfelli kujundamise võimalused on Internetis laias formaadis välja toodud!!!
Saate koostada oma disainiportfelli (see on mõeldud neile, kellele meeldib olla loominguline, meisterdada erinevaid...)
Peamine soov! Pole vaja kiirustada, saate hinnata olemasolevaid portfelle (sõpradelt, sugulastelt, Internetis) ja luua midagi oma.
Parem teha midagi väärt kohe, kui hiljem uuesti teha!
Õpetaja: Täna loome spetsiaalse kausta - portfoolio. See ei ole mõeldud kooliülesannete täitmiseks. On vaja salvestada oma edusammud ja saavutused. Portfooliot täites saab igaüks teist endast rääkida ning kaust salvestab teie lood nii endale kui ka teistele inimestele, kes soovivad teid lähemalt tundma õppida.
Algklasside õpetamise ja kasvatamise üks peamisi ülesandeid uue haridusstandardi rakendamise raames on lapse individuaalsete loominguliste võimete väljaselgitamine ja arendamine: - iga õpilase jaoks eduolukorra loomine, enesehinnangu ja enesekindluse tõstmine. enda võimed; - iga lapse individuaalsete võimete maksimaalne avalikustamine; - õpilaste tunnetuslike huvide arendamine ja iseseisvaks õppimiseks valmisoleku kujundamine; - loometegevusse suhtumise ja loovtegevuse oskuste kujundamine, motivatsiooni arendamine edasiseks loominguliseks kasvamiseks; - indiviidi positiivsete moraalsete ja moraalsete omaduste kujundamine; - reflekteerimisoskuste omandamine, oskuse arendamine analüüsida oma huvisid, kalduvusi, vajadusi ja seostada neid olemasolevate võimalustega ("Ma olen tõeline", "Ma olen ideaalne"); - eluideaalide kujundamine, enesetäiendamise soovi stimuleerimine. Nende probleemide lahendamiseks (paljude ekspertide arvates) on vaja rõhku nihutada, pannes põhirõhku mitte dokumentide, vaid loominguliste tööde portfellile. Ehk siis rubriik “LOOVTÖÖD” peaks saama peamiseks ja peamiseks, rubriik “Ametlikud dokumendid” peaks jääma tagaplaanile ja olema kasutusel ainult lisana! Portfoolio vaieldamatu väärtus seisneb selles, et see aitab tõsta õpilase enesehinnangut, maksimeerida iga lapse individuaalseid võimeid ja arendada motivatsiooni edasiseks loominguliseks kasvuks. Seetõttu on ülimalt oluline ise õppida ja lapsele selgitada, et portfoolio koostamine ei ole võidujooks diplomite ja kõikvõimalike tunnistuste pärast! Haridustegevuses osalemise protsess või loominguline töö ja mitte selle tulemus. Portfelli moodustamise eesmärgid: Portfooliot tutvustatakse eesmärgiga fikseerida objektiivselt kooliõpilaste individuaalsed saavutused. Portfoolio on õpilase töö ja tulemuste kogum, mis näitab tema pingutusi, edusamme ja saavutusi erinevates valdkondades. Individuaalne kumulatiivne hindamine (portfoolio) - dokumentide kogum, aine-, metaaine- ja isiklike tulemuste, individuaalsete saavutuste hindamine, mis on aluseks põhikoolilõpetaja haridusreitingu määramisel.
Portfelli struktuur: Ranged nõuded (riigistandard) hetkel puuduvad. Portfoolio kallal töötamine on ju hea võimalus end väljendada, sellele ülesandele loominguliselt läheneda ja midagi oma, originaalset välja mõelda. Ainus asi, millega tasub olla ettevaatlik, on see, et algklassiõpilase portfoolio nimeks ei ole “Minu saavutuste portfell” (“Minu saavutused” jne) ja et neid saavutusi dokumenteeriv osa (igasugused tunnistused ja tunnistused). Portfoolio võib sisaldada õpilase saavutatud tulemusi mitte ainult õppetegevuse käigus, vaid ka muudes tegevusvormides: loomingulises, suhtlemis-, spordi- ja vabaaja- ning töötegevuses. Portfelli struktuuri näidis: 1) TIITELLEHT Sisaldab põhiandmeid (perenimi, ees- ja isanimi; õppeasutus, klass), kontaktandmeid ja õpilase fotot. 2) JAOTIS "MINU MAAILM" Siin saate paigutada mis tahes teavet, mis on lapse jaoks huvitav ja oluline. Võimalikud lehtede päised: · "Minu nimi" - teave selle kohta mida nimi tähendab, võite kirjutada kuulsad inimesed, kes seda nime kandsid ja kannavad. Kui teie lapsel on haruldane või huvitav perekonnanimi, leiate teavet selle kohta, mida see tähendab. · "Minu perekond" - siin saate rääkida igast pereliikmest või kirjutada lühikese loo oma perest. · "Minu linn" - lugu tema kodukohast (külast, alevikust), temast huvitavad kohad. Siin saate lapsega koos joonistatu paigutada. marsruudi kaart kodust kooli Oluline on, et sellele oleks märgitud ohtlikud kohad (teede ristmikud, foorid). · "Minu sõbrad" - sõprade fotod, teave nende huvide ja hobide kohta. · "Minu hobid" - lühike lugu sellest, mis last huvitab. Siin saate kirjutada tundidest aadressil spordi osa, õppides muusikakoolis või muudes täiendõppeasutustes. · "Minu kool" - lugu koolist ja õpetajatest. · "Minu lemmik õppeained" - väikesed märkmed teie lemmikõppeainete kohta, mis on üles ehitatud põhimõttel “Mulle meeldib... sest...”. Hea variant ka nimega "Koolitarbed" . Samas saab laps iga teema kohta sõna võtta, leides sellest enda jaoks midagi olulist ja vajalikku. 3) OSA "MINU UURING" Selles jaotises on töölehtede pealkirjad pühendatud konkreetsele kooliainele. Õpilane täidab selle osa hästi kirjutatud testide, huvitavate projektide, loetud raamatute arvustuste, lugemiskiiruse kasvu graafikute ja loovtöödega. 4) JAOTIS "MINU AVALIK TÖÖ" Kõik tegevused, mida tehakse väljaspool õppe- ja kasvatustegevuse raamistikku, võib liigitada sotsiaaltööks (ülesanneteks). Võib-olla mängis laps koolilavastuses rolli või luges luule pidulikul joonel või välja antud seinaleht puhkuseks või matineel esinemiseks... Võimalusi on palju. Soovitav on see osa kujundada fotode ja lühisõnumid teemal. 5) JAOTIS "MINU LOOVUS" Selles jaotises paneb laps oma loomingulised tööd: joonised, muinasjutud, luuletused. Kui olete lõpetanud suure töö (käsitöö), peate lisama selle foto. Vanemad peavad andma täielik vabadus laps selle jaotise täitmisel! 6) JAOTIS "MINU REISIMULJED" Põhikoolis võtavad lapsed aktiivselt osa ekskursioonidest ja haridusprogrammidest, käivad teatris, näitustel ja muuseumides. Ekskursiooni või matka lõpus on vaja pakkuda lapsele loomingulist tegevust. kodutöö, mida sooritades ei jäta ta meelde mitte ainult ekskursiooni sisu, vaid saab ka võimaluse oma muljeid avaldada. 7) JAOTIS "MINU SAAVUTUSED" Siin on paigutatud diplomid, tunnistused, diplomid, Tänukirjad, samuti lõplikud sertifitseerimislehed. Pealegi ei tohiks põhikoolis lahutada õppeedukust (teenetetunnistus) ja edukust näiteks spordis (diplom). Parem on valida paigutus mitte tähtsuse järjekorras, vaid näiteks kronoloogilises järjekorras. 8) JAOTIS "ARVUSED JA SOOVID" Täidavad koolide ja kooliväliste asutuste õpetajad. 9) JAOTIS – "SISUKORD"Ärge laske selle lehe kujundusest end ära lasta, sest seda tuleb üsna sageli värskendada. Oluline meeles pidada. Esimeses klassis, kui laps alles hakkab portfoolio koostamisega tegelema, ei saa ta hakkama ilma vanemate abita. Kuid kui ta kasvab, peaks see abi olema võimalikult väike. Proovige algusest peale oma lapse tööd nii üles ehitada, et ta ise portfoolio loomisel pisut vaeva näeks. Töö käigus toimub paratamatult oma saavutuste mõistmise protsess, isikliku suhtumise kujunemine saavutatud tulemustesse ja oma võimete teadvustamine. Esialgsed tulemused
OH MAAILMA
MINU ÕPINGUD
MINU KOGUKONNATÖÖ
MINU KUNST
MINU MULJED
MINU SAAVUTUSED
TAGASISIDE JA SOOVID
TÖÖD, MIDA OLEN UHKE
TIITELLEHT
Sisaldab põhiandmeid (perenimi, ees- ja isanimi; õppeasutus, klass), kontaktandmeid ja õpilase fotot.
Peame oluliseks lasta lapsel tiitellehe foto ise valida. Te ei tohiks talle survet avaldada ega veenda teda valima ranget portreed. Andke talle võimalus näidata end sellisena, nagu ta ennast näeb ja soovib end teistele esitleda.
OSA "MINU MAAILM"
Siin saate paigutada mis tahes teavet, mis on lapse jaoks huvitav ja oluline. Võimalikud lehtede päised:
“Minu nimi” - teave selle kohta, mida nimi tähendab, saate kirjutada kuulsatest inimestest, kes seda nime kandsid ja kannavad. Kui teie lapsel on haruldane või huvitav perekonnanimi, leiate teavet selle kohta, mida see tähendab.
“Minu perekond” - siin saate rääkida igast pereliikmest või kirjutada oma perekonnast lühikese loo.
“Minu linn” on lugu minu kodukohast (külast, külast), selle huvitavatest kohtadest. Siia saab paigutada ka koos lapsega joonistatud marsruudi kodust kooli skeemi, mis on oluline, et sellele oleks märgitud ohtlikud kohad (teede ristmikud, foorid).
“Minu sõbrad” - sõprade fotod, teave nende huvide ja hobide kohta.
“Minu hobid” on lühike lugu sellest, mis lapsele huvi pakub. Siin saate kirjutada spordirubriigi tundidest, muusikakoolis õppimisest või muudest lisaõppeasutustest.
“Minu kool” on lugu koolist ja õpetajatest.
"Minu lemmikkooliained" - lühikesed märkmed teie lemmikkooliainete kohta, mis on üles ehitatud põhimõttel "Mulle meeldib... sest...". Ka hea valik nimega “Kooliained”. Samas saab laps iga teema kohta sõna võtta, leides sellest enda jaoks midagi olulist ja vajalikku.
OSA "MINU ÕPINGUD"
Selles jaotises on töölehtede pealkirjad pühendatud konkreetsele kooliainele. Õpilane täidab selle osa hästi kirjutatud testide, huvitavate projektide, loetud raamatute arvustuste, lugemiskiiruse kasvu graafikute ja loovtöödega.
OSA "MINU AVALIK TÖÖ"
Kõik tegevused, mida tehakse väljaspool õppe- ja kasvatustegevuse raamistikku, võib liigitada sotsiaaltööks (ülesanneteks). Võib-olla mängis laps koolinäidendis rolli või luges pidulikul koosolekul luulet või kujundas puhkuseks seinalehte või esines matineel... Võimalusi on palju. See osa on soovitatav kujundada fotode ja teemakohaste lühisõnumite abil.
OSA "MINU LOOVUS"
Sellesse jaotisse paigutab laps oma loomingulised tööd: joonistused, muinasjutud, luuletused. Kui olete lõpetanud suure töö (käsitöö), peate lisama selle foto. Vanemad peavad andma oma lapsele selle jaotise täitmisel täieliku vabaduse!
Tähtis! Kui töö osales näitusel või osales konkursil, tuleb esitada ka selle sündmuse kohta info: nimi, millal, kus ja kelle poolt see toimus.
Tore oleks seda sõnumit fotoga täiendada. Kui sündmust kajastati meedias või Internetis, peate selle teabe leidma. Kui seda teeb Interneti-portaal, printige temaatiline leht välja
JAOTIS "MINU MULJED"
Põhikoolis võtavad lapsed aktiivselt osa ekskursioonidest ja haridusprogrammidest, käivad teatris, näitustel ja muuseumides. Ekskursiooni või matka lõpus on vaja pakkuda lapsele loominguline kodutöö, mille sooritamisel ei jää tal mitte ainult ekskursiooni sisu meelde, vaid on ka võimalus oma muljeid avaldada. Kui koolis seda ei praktiseerita, on otstarbekas, et vanemad tulevad õpetajale appi ning koostavad ja taastoodavad standardvormi “Loovülesanne”. Õppeaasta lõpus on võimalik läbi viia loovülesannete esitlus koos kohustuslike auhindadega parimatele töödele mitmes kategoorias.
OSA "MINU SAAVUTUSED"
Siia pannakse üles tunnistused, tunnistused, diplomid, tänukirjad, aga ka lõplikud atesteerimislehed. Pealegi ei tohiks põhikoolis lahutada õppeedukust (teenetetunnistus) ja edukust näiteks spordis (diplom). Parem on valida paigutus mitte tähtsuse järjekorras, vaid näiteks kronoloogilises järjekorras.
JAOTIS "ARVUSED JA SOOVID"
See jaotis ei sisaldu sageli algkooliõpilaste portfoolios. Kahju! Miski ei tõsta lapse enesehinnangut rohkem kui õpetaja positiivne hinnang tema pingutustele. Kahjuks on kooliõpilaste päevikud täis kas ebameelitavaid märkusi, nagu "Ei ole tunniks valmis!", või ebapeegelduvaid kiitusi nagu "Tubli!" Mis siis, kui selle sama "Hästi tehtud!" anna oma portfellis veidi tagasisidet? Näiteks: "Osalesin aktiivselt koolivälise ürituse "Võidu hind" ettevalmistamises. Õppisin ja lugesin luuletuse suurepäraselt ette. Seinalehe valmistasin ise ja kaasasin kujundusse oma kamraadid.
Peame oluliseks tagasisidelehe lisamist, samuti vormi, kus õpetajad saavad tulemuste põhjal näiteks oma soovitusi ja soove avaldada õppeaastal.
JAOTIS “TÖÖD, MIDA OLEN UHKE”
Uue õppeaasta alguses on vaja hoolikalt uurida portfooliot ja analüüsida sinna kogutud materjali. Üleminekul vanemasse klassi tuleb kõigi osade sisu täielikult uuendada.
Vähemtähtsad tööd ja dokumendid ekstraheeritakse (saab paigutada eraldi kausta), suurema väärtusega teosed ja dokumendid paigutatakse spetsiaalsesse sektsiooni. Selle pealkiri võiks olla "TÖÖD, MIS MA OLEN UHKE"
Portfell- see on individuaalne päevik, milles laps räägib endast, oma huvidest ja hobidest, kogub justkui hoiupõrsasse oma saavutusi ja edusamme õppe- ja koolivälises tegevuses, räägib oma osalemisest klassi- ja koolielus. ja näitab oma isiklikku kasvu. Soovitan teil tutvuda meie klassi õpilaste portfoolio kujundusvõimalusega.
Portfell loodi algselt kunstiteoste kollektsioonina. valiti tema jaoks välja parimad teosed, et rõhutada autori kunstilist arengut. Hariduse portfellitel on kaks eesmärki – kajastada esinduslikkust ja õppimise edusamme. Mõtleme välja, kuidas teha 1. klassi õpilasele portfooliot.
Uus tulemuslikkuse hindamise tööriist, mida tõhusalt kasutatakse, on õpilaste portfoolio. Selle õigeks loomiseks peate esmalt määrama eesmärgi. Ja see peaks olema seotud sellega, kuidas kavatsete portfelli kasutada. Näiteks õpilase soorituse ja teatud oskuste valdamise diagnoosimiseks pikema aja jooksul.
Õpilaste osalus on vajalik portfoolio koostamise protsessis. On oluline, et teie ja teie laps valiksite, mis sellesse mahub. Muidugi peab portfoolios olema mitu nõutavat osa, kuid tudeng saab sellest oma äranägemise järgi valida kaks või kolm osa.
Kuidas koolilapsele õigesti portfooliot teha? Põhimõtteliselt pole selle kohustuslikku ametlikku mudelit. Meie puhul võib taotletavatest eesmärkidest lähtuvalt portfelli jagada kaheks osaks.
Esimene on ametlik struktureeritud osa. See sisaldab Üldine informatsioonõpilase kohta ning kõik kommentaarid ja juhised selle kohta haridusprotsess asjakohase hinnanguga. Siin saate paigutada ka õpetaja ja vanemate vahelise suhtluse tulemused, näidates ettepanekuid täiendavate õppetegevuste kohta. See jaotis võib salvestada ka olulisi järeldusi õpilase koolivälistest kogemustest.
Mitteametlikus osas saab materjale koguda individuaalne tööõpilane või rühmatundide tulemused, samuti kooli olulised kontrolltööd.
Portfelli moodustamine ei ole ühekordne, vaid kumulatiivne protsess. See võib olla sideaine suur summa läbipaistvad struktureeritud kaustad. Algkooli portfoolio muutub ühekordseks kogu nelja-aastaseks perioodiks või koosneb neljast köitest – ühest õppeaastaks.
Loe edasi, et õppida, kuidas esimese klassi õpilasele ise portfooliot teha.
Vaatame, kuidas Photoshopi abil oma kätega koolilapsele portfooliot teha.
Meil on selle loomiseks palju võimalusi. Esiteks saate lihtsalt valmis malli osta mis tahes raamatupoest, kust, muide, peaksite ostma ka materjalide hoidmiseks läbipaistvate failidega kausta. Teiseks on Internetis väga erinevaid portfellimalle, nagu öeldakse, igale maitsele ja värvile. Kõik, mida pead tegema, on see oma arvutisse alla laadida ja printida.
Kolmas võimalus on loominguline. Saate luua oma portfoolio nii, nagu te seda ette kujutate, kasutades tuntud Photoshopi. Selleks tuleks esmalt koostada Wordis portfoolio ehk luua kõik vajalikud jaotised ja alajaotised, mis siis küljendusse üle kanda.
Menetlus:
Eduka portfelli saladused
Enne portfoolio täitmist peaksite andma oma lapsele sissejuhatava ülevaate ja selgitama talle järgmisi punkte:
- Portfelli hoidmine ei tähenda saavutuste tagaajamist ja ebaõnnestumistes pettumust. Siin, nagu spordis, on peamine osavõtt. Kuigi tulemuste nimel tuleb ka proovida.
- Portfelli pidamisel ei tohiks te oma sõpru jäljendada. Vaja on loomingulist lähenemist, kujutlusvõimet ja täpsust. Sa pead arendama oma individuaalsust.
- Oluline on õppida nautima oma õnnestumisi, isegi väikseid.
- Sa ei tohiks oma portfelli täita halva tujuga.
Täidetud portfoolio algklassiõpilasele: näidiste täitmine
Portfoolio avaneb tiitellehega. Siin näidatakse isikuandmed ja pannakse esimese klassi õpilase foto. Nüüd vaatame iga jaotist lähemalt.
"Maailm minu ümber". Selles jaotises saate paigutada järgmise teabe:
- lugu endast, oma nimest ja perekonnast;
- lähedaste sõprade kohta;
- hobide maailm;
- oma muljetest ja seiklustest;
- kodu ja kooli kohta.
"Minu ülesanded ja eesmärgid":
- tulevikku suunatud õppekava;
- kooliväline tegevus - sport, klubid, sektsioonid.
- "Sotsiaaltöö":
- teave täidetud tellimuste kohta;
- info koolikogukonna elus osalemise kohta.
"Saavutused". Selles jaotises tuleks materjalid paigutada kronoloogilises järjekorras, et hõlbustada isiklike saavutuste edenemise jälgimist:
- parimad loomingulised tööd;
- positiivne tagasiside õpetajatelt;
- diplomid ja auhinnad;
- osalemine kooliolümpiaadidel ja võistlustel.
"Õppematerjalid":
- kirjalik töö (võib jaotada ainete kaupa);
- olulisi katsetulemusi.
- "Õpetaja ja vanemate vaheline suhtlus":
- ettepanekud täiendavaks õppetegevuseks;
- teave käitumisdistsipliini kohta.
Alates 2011. aastast peaaegu kõigis õppeasutusedüliõpilase portfoolio registreerimine on kohustuslik. See tuleb koostada juba põhikoolis. On selge, et esimese klassi õpilase jaoks on see raske ülesanne, mistõttu selle dokumendi koostamine langeb peamiselt lapsevanemate õlule. Ja on täiesti loomulik, et paljudel neist tekib küsimus, kuidas õpilase portfooliot koostada.
Milline näeb välja õpilase portfoolio?
Portfoolio on dokumentide, fotode, töönäidiste kogum, mis illustreerib inimese teadmisi, oskusi ja võimeid mis tahes tegevuses. Koolilapsele mõeldud lasteportfoolio annab teavet lapse enda, tema keskkonna, koolis esinemise ning erinevates kooli- ja klassivälistes tegevustes osalemise kohta. See näitab tema edu loovuses, spordis ja hobides. Kool selgitab õpilase portfoolio loomise eesmärki algklassid asjaolu, et töö käigus saab laps aru oma esimestest saavutustest ja võimetest, on tal stiimul oma võimeid edasi arendada. See töö aitab teda teise kooli siirdumisel. Lisaks annab andeka lapse portfell tulevikus kõrgkooli sisseastumisel rohkem võimalusi.
Õpilasportfooliot on kolme tüüpi:
- dokumentide portfell, mis sisaldab materjali lapse saavutuste kohta tõestatud dokumentide kujul (tunnistus, tunnistused, preemiad, auhinnad);
- tööde portfell, mis on koolilapse loov-, õppe- või projektitööde kogumik;
- arvustuste portfell, mis koosneb õpilase tegevustesse suhtumise tunnustest.
Kõige informatiivsem ja laialt levinud on kõikehõlmav portfell, mis sisaldab kõiki loetletud tüüpe.
Kuidas koostada õpilase portfooliot?
Oma kätega koolilapsele portfoolio koostamine pole nii keeruline, vaja läheb kujutlusvõimet ja soovi luua, aga ka koostööd lapse ja tema vanemate vahel.
Iga portfelli struktuur sisaldab tiitellehte, jaotisi ja lisasid. Valmis blankette saate osta raamatupoest ja täita need käsitsi. Teise võimalusena arendage kujundus ise Photoshopis, CorelDraws või Wordis.
Aja jooksul tuleb lapse portfelli täiendada uute edu ja saavutuste demonstratsioonidega.