Развитие на творческото мислене: упражнения за всеки ден. Психологически игри за развиване на креативност (творческо мислене)
Днес много се говори за креативност и творческо мислене. Какво е творческо мислене и възможно ли е да го развиете в себе си? И ако да, как точно? Много хора вярват, че творчеството и концепции като упорит труд високо нивосамоорганизацията и редът са несъвместими.
Те смятат творците за странници. Но това не е вярно. Хората с креативно мислене са хора с голям опит, всестранно развити и сръчни. И всичко това изисква значителни усилия, труд и отговорност. И така, творчеството е успешна комбинация от интелигентност, умения, опит и вътрешна отвореност към света, способността да се учи на всяка възраст и във всяка ситуация. С една дума, това е отвореност на ума и сърцето и тя може да се развие.
Какви практически начини и упражнения има за развитие? Не забравяйте, че всяко упражнение трябва да е насочено към отърваване от затвореността и промяна на обичайния ход на мислите. Нека да разгледаме всички тези упражнения:
- Вземете обикновен предмет, използван в ежедневието, и се опитайте да измислите възможно най-много неща за него. нестандартни приложения. Например, можете не само да ядете с лъжица. Лъжиците могат да се използват за направата на уникална лампа, картина или градински маркер за отбелязване къде и какво е засадено.
- Друг полезно упражнениетова: от време на време нарушавайте обичайния ход на нещата и променяйте навиците си. Например, ако ходите в един и същи ресторант за обяд всяка седмица или дори всеки ден, сменете го.
- Опитайте ястия от все още непозната за вас кухня, изберете нов маршрут за шофиране или прибиране от работа и т.н. Ако се замислите, в живота ни има много познати малки неща. Те ни карат в кутия, опитват се да разбият тези стени и да излязат извън техните граници.
- Освен това, ако имате задача, не бързайте да я решите по обичайния начин. Хората често си мислят, че е лудост да правиш нещо ново там, където старото работи добре. Но Айнщайн твърди, че лудостта е, когато правиш едно и също нещо и очакваш нов резултат. Така че не започвайте, докато не намерите поне един. Алтернативен вариантизпълнението му.
- Друг чудесен начин да развиете своята креативност е да станете креативни. Може да бъде всичко, основното е да намерите нещо, което ви харесва. Можете да започнете да рисувате, да пишете поезия или песни или да се научите да свирите на музикален инструмент. И въпросът не е да постигнете особен успех в ново начинание. Въпросът е да се получи ново преживяванеи накарайте мозъка си да работи по различен начин. В крайна сметка творчеството е прекъсване на мисленето, прекъсване на обичайната последователност от мисли, думи, дела и потока на живота.
- Също така е много полезно да пътувате или да започнете нов спорт. Това може да е екстремен спорт като скачане с парашут. Или просто можете да разнообразите живота си, като отидете на поход. Като цяло новите места и промяната на средата значително разширяват хоризонтите и насърчават творчеството. Просто трябва да пътувате нашироко с отворени очии сърце, за да не пропуснете нещо ново.
- Друг начин да се научите да мислите творчески е да развиете своя асоциативно мислене. Трябва да тренирате мозъка си да свързва привидно несвързани понятия. Това ще помогне за подобряване на паметта и ще обучи мозъка да комбинира различни концепции. В края на краищата не всеки може да провежда такива асоциации.
Тези прости съветище ви помогне да развиете креативността си, да обучите мозъка си да излиза отвъд границите на общоприетото, да предизвиква конвенциите и да намира уникални решения на проблеми.
Модерната дума в днешно време е креативност, или по-просто казано, творчески способности, които съдържат много качества и умения. И нестандартно мислене, и творческа смелост, и чувство за хумор, и талантлива непринуденост. О, какво вкусен коктейл! Чудя се дали креативността е вроден талант или може по някакъв начин да се развие у децата в предучилищна и предучилищна възраст. училищна възраст? Мисля, че е възможно! Точно това ще направим сега.
Няколко упражнения за развитие на креативността
"Архитект"
Да си представим, че на нас, архитектите, ни е дадена задачата да създадем проект за къща. Пишем няколко думи на лист хартия - това ще бъдат желанията на клиента, всяко от които трябва да бъде отразено в проекта. Например: мляко, мишка, огледало, топка. Може би вратата към нашия замък ще бъде под формата на миша дупка, в двора ще има фонтан под формата на кана с „мляко“ - оцветена вода, мебелите ще бъдат под формата на топки, а покривът ще бъде огледално! Остава само да нарисуваме въображението си в детайли. Лудост? Със сигурност! Това е смисълът: оставете се – колкото по-свободни, толкова по-добре!
"Две снимки"
Въпреки това, може да има три, четири или дори десет снимки. Единственото, което остава да направите, е да намерите някаква връзка между тях и да можете да я обясните. Можете да играете на тези игри: залепете различни картинки върху картите, всички карти (трябва да има доста) се раздават на играчите и една се поставя на масата. Играчите се редуват да поставят една картинка наведнъж, като в домино - едно към едно. Едно от условията е съседните картинки да са асоциативно свързани помежду си. Детето трябва да може да обясни своя избор. Например: Ще сложа кофа до ябълката, защото там могат да се сложат ябълки. Или: Ще сложа снимка на крепостта на автобусния билет, защото отидохме на екскурзия до крепостта с автобус. И така нататък.
"Петна и петна"
Най-вълнуващата игра е да търсите сцени и картини навсякъде: в облаците, в локви, пукнатини в асфалта, петна и дори в очертанията на палачинки! Можете сами да създадете петна и петна. Но можете малко да усложните задачата: какво би видял един художник в това петно? Ами пожарникарят?
"10 думи"
Ние вземаме всяка тема и предлагаме 10 подходящи дефиниции за нея. А сега, напротив, 10-те най-неподходящи. А сега 10 прилагателни, които го характеризират и започват с буквите „К”, „А” и „М”.
"Заглавия"
Представяме си себе си като главни редактори на голям вестник и измисляме имена на всичко: предмети, ситуации, действия, събития, сякаш е материал за първа страница на нашето издание. Нека тези имена са различни по стил и настроение.
„Какво можеш да измислиш от това?“
Ние вземаме всеки предмет, да речем кламер, и предлагаме опции за нестандартни начиниизползването му. Кука за играчка за елха? брънка на веригата? Отметка? Не е лошо начало. Между другото, може да се огъне, ако е необходимо и дори да се нареже на парчета, ако е необходимо! Колкото повече различни опции имате, толкова по-добре.
„Как да изляза от ситуацията?“
Нека си представим ситуация от реалния живот: внезапно една обувка се счупи по време на ходене. Какво да правя? В близост няма сервиз за обувки! Ходи бос? Вариант! Заковайте подметката с малки пирони? Това също е възможно. Залепете го върху дъвка, увийте го в носна кърпичка, откъснете напълно подметката - всички варианти са добри и подходящи. Сега можете да измислите друга ситуация.
„Направи ми камера“
Нека се огледаме и помислим от какво, от какъв наличен материал може да се направи такава играчка? От кутия за крем или може би от голяма чаша? Тази игра може да се играе и обратното: как изглежда например топката за тенис? За украса за елха и пудра, за жълто пиленце и топка конец – може да се продължава още дълго.
Творческо благополучие на всички и нека вашата креативност се прояви във всички области на живота!
Освен творческо въображение важна роляЧовешката креативност също играе роля. Креативността е способността да се приемат и създават фундаментално нови идеи, които се отклоняват от традиционните или приети модели на мислене. Важно е да се отбележи, че човешката креативност е разнородно свойство, което има няколко характеристики. Най-често срещаните са характеристиките, идентифицирани от известния американски психолог Джой Пол Гилфорд още през 60-те години на миналия век. Има само четири от тези характеристики:
И ще научите как да развиете тези характеристики по-долу:
Развиване на четирите качества на креативността на Гилфорд
Производителност
Понятието „производителност“ идва от английската дума „productivity“. Първоначално се използва в селскостопански и животновъдни дейности, за да се идентифицират най-плодовитите и даващи потомство екземпляри. С развитието на индустрията този термин започна да се използва в производството - на руски понятието „производителност“ стана подобно на тази дума. Понастоящем терминът „производителност“ се използва за оценка на творческия потенциал на човек, който е отражение на способността му да произвежда творчески обекти.
Освен това представената концепция се прилага и на терен. Тук може да се характеризира по следния начин:
Производителността е способността на човек да създаде определено количество нещо или да извърши определено количество действия за определен период от време.
Обикновено производителността се измерва в числено изражение, но често има случаи, когато може да й се даде емоционална стойност.
Също така си струва да се отбележи, че производителността не е вродена, а придобита, което означава, че може да се нарече умение, което може да се развива и подобрява. Освен това, ако човек е продуктивен, това ще се прояви във всичките му дейности.
Основата е високата производителност високи резултати, постигайки което човек получава удовлетворение и радост от това, което прави.
Гъвкавост на мисленето
Гъвкавостта на мисленето е способността на човек да намира нови решения и способността ефективно да използва наличния изходен материал, както и бързо да променя мисленето и поведението си в зависимост от ситуацията.
Гъвкавостта на мисленето означава, че човек може да види всяка конкретна ситуация в процеса на развитие и да я предвиди вероятен изход. Благодарение на гъвкавостта на мисленето, човек има способността да намери изход възможно най-бързо. сложни разпоредбии правилни решения на трудни проблеми, както и премахване на вътрешноличностни конфликти. Човек с това качество е в състояние да мисли обективно и адекватно да възприема случващото се около него.
Оригиналност на мисленето
Оригиналността на мисленето е способността на човек да предлага нови, необичайни и неочаквани идеи, които се различават значително от вече известните, тривиални, общоприети.
Оригиналността на мисленето може да се прояви в дейността, общуването и взаимодействието с други хора. Огромен брой експерти смятат оригиналността за една от основните характеристики на креативните хора.
Също така е важно да се каже, че оригиналността на мисленето позволява не само да се генерират нови идеи или да се създават интересни проекти, но и да се развиват и развиват съществуващи. А това от своя страна осигурява безценна помощ и подкрепа на човек както в творчеството, така и в научните, образователните, техническите, предприемаческите и всякакви други дейности.
Но не трябва да забравяме, че оригиналността на мисленето често е свързана с критична оценка на новите идеи от другите. Често можете да наблюдавате ситуации, когато оригиналните идеи се възприемат враждебно от други хора. Следователно, човек с оригинално мислене трябва да развие други качества на своята личност, като способността да убеждава и аргументира своята гледна точка и натиск отвън, неконфликтност, общителност и др.
Умения за решаване на комплексни проблеми
Способността за решаване на сложни проблеми трябва да се разбира като специално умение, което включва два компонента - аналитичен и практически. Аналитичният компонент е отговорен за анализирането на възникналия проблем, оценката му и разработването на възможни решения за него. И практическият компонент е отговорен за действителното прилагане на решението на практика, прехода от теория към практика.
Характерът на решението на всеки проблем винаги зависи от характеристиките на всяка отделна ситуация. Но най-важното е първоначално да съберете информация за текущия проблем и едва след това, като вече имате фактически познания, да преминете директно към решението. В някои случаи, които, между другото, сега стават все по-многобройни, най-подходящото решение може да се намери изключително с .
Има способността да решава сложни проблеми уникален имот- като се има предвид, че това е умение, то може да се развива и култивира по всякакъв възможен начин. Освен това, колкото по-сложни са задачите, които човек си поставя, толкова по-голям потенциал за решаване на проблеми започва да има.
Уменията за решаване на проблеми, подобно на другите, които обсъдихме по-горе, са много важни за човек в неговия Ежедневието, защото проблемите систематично възникват в абсолютно всяка сфера на живота: творчество, наука, бизнес, социална, техническа работа и др.
Нека се повторим и ви напомним, че продуктивността, гъвкавостта и оригиналността на мисленето, както и уменията за решаване на проблеми сложни проблемиподатливи на развитие. Съответно всеки човек, който се стреми да повиши личната си производителност и ефективност и да развие своята лични качества, включително творчески потенциал, може да положи усилия за развитие на горепосочените качества.
По-долу ви каним да се запознаете с редица препоръки и списък от няколко ефективни игри, насочени към развиване на всяко от качествата, които разгледахме.
Упражнения за развитие на креативни качества
За по-удобно разбиране на материала, ние ще разделим списъка с препоръки и игри на блокове, така че, ако такива са вашите намерения, можете да преминете към развиване на конкретно умение, заобикаляйки останалите.
Можете да увеличите производителността си, като следвате тези съвети:
- Постоянно следете резултатите от вашите действия
- Провеждайте дейностите си в
- Умело
- Винаги първо правете важните неща
- Запомнете това и обратното
- полезна дейност
- Упражнение
- Подобрете професионалните си умения
- Обърнете достатъчно внимание
Игрите за увеличаване на производителността включват игри като „Mafia“ (вербални ролева игра), “Покер” (известната игра на карти), “Монопол” (една от най-популярните икономически игри) и др. В допълнение, развитието на продуктивността е тясно свързано с вашето асоциативно мислене.
Асоциационни вериги
Тази игра е насочена към развитието на асоциативното мислене.
Първо ще бъдете помолени да попълните десет вериги от 3 думи с вашата асоциация. Опитайте се да измислите асоциация, която да е много добре свързана с предложените думи, но с никакви други.
След като завършите веригите, трябва да намерите допълнителните елементи в построените преди това вериги. Щракнете върху "Старт", за да започнете играта.
Следните съвети ще ви помогнат да направите мисленето си по-гъвкаво:
- Откажете се от всякакви стереотипи и модели, които ограничават вашето мислене
- Редовно преразглеждайте собствените си вярвания, нагласи и принципи
- Не се спирайте на минали поражения, победи и постигнати резултати.
- Прочетете още
- Прилагайте различни поведенчески стратегии в ежедневието
- Използвайте специални техники за активиране на мисленето (напр.)
- Стремете се да трупате нови преживявания, емоции и впечатления
- Разширете хоризонтите си
- Научете се да гледате на нещата и проблемите от различни ъгли
Можете да повлияете на вашето мислене, като го направите оригинално и различно от мисленето на другите хора, като прибягвате до следните съвети:
- Освободете се от всички предразсъдъци в ума си
- Развийте своята креативност и
- Стремете се към постоянно признание нова информация
- Работете върху производителността си (приложете препоръките по-горе)
- Развивайте се
- Чат с интересни и необичайни хора
- Винаги търсете няколко варианта за решаване на проблеми и разрешаване на ситуации
- Систематично решавайте специални проблеми, включващи странично мислене
- Изучавайте биографии и автобиографии известни хора
- Прилагайте метода “” във вашите дейности
Игрите, които развиват оригиналността на мисленето, включват игри като "", "", "Данетка", както и всички видове шаради, пъзели, пъзели, лабиринти и др.
Що се отнася до развитието на умението за решаване на сложни проблеми, тук можем да дадем следните препоръки:
- Не задавайте въпроса: „Мога ли?“ - вместо това се запитайте: „Искам ли? Как мога да реша проблема? , интелектуални и всякакви други игри, които са максимално близки до реалността. Чувствайте се свободни да опитате „Monopoly“, „Imaginarium“, „Activity“, „Millionaire“ и др.
В заключение бих искал само да добавя, че с помощта на информацията, представена в този урок, можете не само да развиете творческото си мислене, но и да подобрите много други лични качества, които несъмнено ще ви бъдат полезни в живота и работа.
Тествайте знанията си
Ако искате да проверите знанията си по дадена тема този урок, можете да направите кратък тест, състоящ се от няколко въпроса. За всеки въпрос само 1 опция може да бъде правилна. След като изберете една от опциите, системата автоматично преминава към следващия въпрос. Точките, които получавате, се влияят от правилността на вашите отговори и времето, прекарано за попълване. Моля, имайте предвид, че въпросите са различни всеки път и опциите са смесени.
Упражнения за развитие креативно мислене,
Памет, интелигентност и интелигентност
Тази книга съдържа много от най-новите тестове, които ще ви помогнат да развиете своята интелигентност. Голямо разнообразие от пъзели и тестове покриват области на интелигентност като творческо мислене, логическо мислене, интелигентност и памет. Тук ще намерите подсказки, както и отговори на задачи.
Въведение
Малко за човешки мозък
Креативно мислене
Пъзели за памет Интелигентност
Тестване на интелигентността
Съвети
Въведение
Мозъкът е най-важният и ценен човешки орган. С помощта на мозъка се осъществява възприемането на околния свят; мозъкът съхранява спомени; Мозъкът оформя нашата реч, умения, мисли, чувства и в същото време е тази част от тялото, която вероятно сме най-склонни да пренебрегваме.
Този сложен плексус от нерви и нервни окончания, орган, който се е развивал в продължение на стотици години, по някакъв начин управлява всички системи на нашето тяло, като в същото време обработва мощен поток от нова информация и придобива нови умения.
Много хора приемат мозъка си за даденост. Те съвсем искрено вярват в това умствен капацитетса дадени от раждането и че нищо не може да се направи за подобряването им. Тази книга има за цел ясно да покаже, че това не е така и че вашият умствен потенциал може да бъде значително увеличен и мозъкът ви може да бъде използван максимално.
Гимнастичките например усъвършенстват уменията си чрез постоянни тренировки. Представяме ви упражнения за ума, с които можете да тренирате мозъка си по същия начин, както се тренират мускулите.
Нямахме намерение да пишем учебник за структурата на мозъка и неговата работа, но понякога е много важно да разберем как работи мозъкът. Затова посветихме няколко страници на неговата структура във втора глава.
— Малко за човешкия мозък. В останалата част от книгата ще намерите голям бройзабавни задачи и упражнения за всички основни области умствена дейност: творческо мислене, памет, логическо мислене, бърз ум и интелигентност. Упражненията са подбрани и представени така, че упражненията да ви доставят удоволствие.
Като изследвате нови области, интересувате се от непознатото и се занимавате със самообучение, можете да се разширите
хоризонтите на вашия ум. Надяваме се тази книга да стане своеобразна Начална точкапо този начин.
Креативно мислене
Понятието "творческо мислене" обхваща мисловни процеси, водещи до получаване на решения, създаване на необичайни и оригинални идеи, обобщения, теории и художествени форми.
За много от нас креативността остава неразвита през целия ни живот; не можем да знаем на какво точно сме способни, докато не дадем най-доброто от себе си. Всички имаме творчество
(дясно) полукълбо на мозъка и следователно всички сме способни на творчество. Разбира се, някой се ражда със заложби на велик композитор, някой - художник, а някой - спортист. Да, младият Моцарт
започва да пише музика, когато е на четири години. Но Анна Мари Робъртсън (1860-1961), наричана още баба Моузес, е била самоука американска художничка, прекарала по-голямата част от живота си като съпруга на фермер. Едва когато вече беше над седемдесетте, тя изведнъж започна да рисува селски пейзажи за собствено удоволствие. Когато беше на осемдесет години, първата й авторска изложба беше открита в галерия Saint-Etienne в Ню Йорк и кариерата й на художник се отвори за нея. IN в такъв случайСтарата поговорка „никога не знаеш какво можеш да направиш, докато не опиташ“ никога не е била по-вярна.
Педагозите и учителите са изправени пред задачата да разкрият и подкрепят творческите способности на всички млади хора. Това обаче не винаги е възможно. Често в нашата епоха на тясна специализация талантът на един човек е насочен към определено професионална дейност, а всички други скрити таланти на младостта избледняват, без да бъдат развити. Въпреки това, всеки от нас, чрез нови дейности в свободното време или нови хобита, може да използва потенциала на мозъка си, който често се използва много малко.
Много от нас са доста добре подготвени да реализират този потенциал: в края на краищата мозъците ни са получили и обработили огромно количество информация през живота ни. В музиката например има импровизация - изкуството да се създава произведение директно в процеса на неговото изпълнение. За да се научи как да импровизира, музикантът трябва първо да овладее основите на стила, в който планира да свири. След като усвои общоприетите норми на стила, музикантът сякаш се натрупва
ръководете библиотека от ефективни акордови прогресии и мелодии, които стават отправна точка за импровизация. Тези резерви на паметта свързват музиката му с културно наследство, но винаги има възможност за спонтанно творчество.
ТЕСТ ЗА ТВОРЧЕСКО МИСЛЕНЕ
1. Проучете тази серия от фигури, намерете модел и продължете тази серия в съответствие с намерения модел. Имате 30 минути за решаване на десет задачи.
Например:
Отговор:
Обяснение: Четири кръга и два квадрата са разделени на четири части. Черният сектор във всяка форма се премества с един сегмент по посока на часовниковата стрелка.
Тази задача ще изпита вашето въображение и доминантно полукълбомозък
2. Вземете кибрит и девет монети. Използвайте кибрит, за да направите четири кошара за прасенца на масата. Монети
Вашите прасенца. Поставете прасенцата в кошарите, така че всяка кошара да съдържа нечетен брой прасенца.
3. Това е задача за въображение. Има такава игра: на играчите се казва някаква неразбираема ситуация и те трябва да разберат от домакина какво се случва. Можете да задавате въпроси, на които водещият отговаря с „да“, „не“ или в краен случай „без отговор“.
Представяме ви няколко такива мистериозни ситуации. Използвайте въображението си и намерете обяснения как може да са се случили нещата. подобни ситуации. В края на книгата ще намерите нашите обяснения. Не е задължително нашите отговори обаче да съвпадат с вашите. Колкото повече отговори можете да намерите за всяка ситуация, толкова по-добре.
(1). Лондон. Мъж седи в ресторант и чете току-що купен вестник. В глава последни новинитой гласи: „На лайнер, пътуващ по Карибско море, един от пътниците падна зад борда и загина." Веднага разбира, че е извършено убийство.
(2). Мъртъв човек лежи до кактуса. На кактуса се закрепва лист хартия.
(3). Мъж се движи с кола по празен път. Внезапно колата губи контрол и се блъска в стълб. Чувайки звука от инцидента, хората веднага се притичват и намират шофьора да лежи мъртъв на волана с арбалетна стрела в гърба.
(4). Мъж лежи в леглото в хотелска стая. Не може да спи. Вдига телефона, набира номера, без да казва нищо, затваря и веднага заспива.
(5). Човекът вървипокрай пътя и едно камъче удари сандала му; той спира и като се подпира на един стълб, се опитва да го изтръска. В същото време главата му е сведена надолу. Изведнъж друг човек
се втурва към него, блъска го колкото може и му чупи ръката.
4. Ребусът е начин за шифроване на дума под формата на картина. ребус - латинска дума, буквално означава „чрез обекти“. Можете да шифровате дума или цяла фраза като картина.
Ето четири примерни пъзела. За да разрешите такива загадки, не можете да правите без творческо мислене.
1. Мечка (тоест Мед в E d)
2. Неправилно поведение (venidepoe е анаграма на думата "поведение")
3. Кост
4. Кратка гласна (глас - кратка формаот гласна)
В тази задача не ви даваме никакви времеви ограничения. Нашата цел е да тестваме креативното мислене. Ако не можете да решите някои пъзели, върнете се към тях по-късно и ги погледнете отново със свежи очи. Много често отговорът идва естествено, защото мозъкът ви подсъзнателно продължава да работи върху задачата, дори когато сте заети с нещо друго.
5. Тук трябва да дадете интерпретация на снимките по-долу. Колкото по-изненадващо е обяснението ви, толкова по-добре. Предложете тази игра и на вашите приятели. Можете да направите най-невероятните предположения - те ще бъдат най-креативни. Например, първото нещо, което идва на ум, когато гледате снимка номер едно, е керемиден покрив. Или...? Използвайте въображението си и вижте какво ще се получи от него (20 рисунки).
6. Следващата задача е базирана на тест за абстрактно мислене. Субектът е помолен да измисли начин да използва някои домакински предмет в напълно ново, непознато качество.
За десет минути измислете дванадесет нови начина да използвате гребена си.
Моля, спазвайте стриктно времевите ограничения, в противен случай резултатът ви може да се счита за невалиден.
1 ....................
2...................
3....................
4..................
5....................
6....................
7....................
8....................
9....................
10...................
11....................
12...................
7. Всеки ден се сблъскваме със симетрични шарки, както в природата, така и в ежедневието – могат да се видят върху тапети или върху плочки.
За нашия експеримент създадохме симетричен модел, базиран на шестоъгълници.
Разгледайте го внимателно и попълнете празнините в него, за да възстановите нашия модел.
8. Призовавайте въображението си на помощ и довършвайте всяка следваща рисунка, така че да излезе нещо разпознаваемо.
Имате двадесет минути да изпълните тази задача.
9. Един фермер има парцел земя 11 дървета растат (T). Той има 22 крави и трябва да раздели земята си на 11 отделни кошари, така че всяка кошара да може да побере 2 крави и всяка да има по едно дърво за защита от слънцето. Как може да раздели земята си, като използва възможно най-малко огради и така, че във всяко падока да има по едно дърво?
10. Направете четири разреза с еднаква дължина и разделете тази фигура на 9 части, за да можете след това да сгънете 4 еднакви квадрата от тях.
Това е доста трудна задача - подсказка е дадена на страница 106.
11. Предлагаме на вашето внимание един добре познат парадокс, чиято основна цел е да стимулира творческото мислене и да се научи да мисли философски. Така че нека приемем, че on следващата седмицаПенсионирам се и по този повод да ми направят подарък. Но не знам кой ден от седмицата ще ми бъде даден и точно там е изненадата. Знам само, че трябва да получа подарък, но не знам в кой ден ще стане това: понеделник, вторник, сряда, четвъртък или петък.
Струва си да се замислим над това: може ли този подарък изобщо да ми бъде даден, като се има предвид, че трябва да бъде изненада? Знам, че в петък няма да ми го дадат. Петък е последният ден, в който можете да направите този подарък. Следователно тогава няма да има изненада. И така, подаръкът може да ми бъде даден в четвъртък. Но тогава четвъртък става последният ден, в който могат да ме изненадат, следователно в този ден подаръкът няма да е изненада за мен и следователно няма да ми го дадат в този ден. Ако логически разсъждаваме по същия начин по-нататък, тогава нито един ден от седмицата, включително понеделник, не е подходящ. И тогава остава да стигна до извода, че никога няма да ми направят подарък. Има ли други начини за разрешаване на този парадокс?
Първоначално, когато четем този парадокс, аргументите изглеждат меко казано странни. Въпреки това, както всички парадокси, той е предназначен да заблуждава и колкото повече мислите за него, толкова по-трудно е да поддържате яснота на мисълта.
12. Тези пъзели са предназначени да тестват нивото на творческо мислене в задачи, при които трябва правилно да изрежете предмет и да сглобите парчетата, за да направите друг геометрична фигура. С всяка задача нивото на трудност се увеличава.
(1). Изрежете шестоъгълник от картон и го изрежете, както е показано на снимката. Сгънете получените парчета, за да оформите квадрат.
(2). Изрежете звездата и сгънете получените парчета в шестоъгълник.
(3). Направете още два разреза със същата дължина като тези, които сте направили по-рано, за да направите пет парчета. От получените части оформете равностранен триъгълник.
(4). Нарежете квадрата на пет части, така че да можете да го сгънете в осмоъгълник. (На страницата
106 даваме намек за този проблем.)
(5). Нарежете кръста на пет части и направете квадрат от тях.
памет
Паметта е способността на мозъка да съхранява информация и да я извлича. Именно благодарение на тази способност на мозъка ни можем да мислим и да учим.
Въпреки че механизмите на паметта все още не са напълно проучени, абсолютно сигурно е, че колкото по-често използваме паметта, толкова по-добре работи тя.
Психолозите разграничават четири механизма на паметта: припомняне, повърхностно припомняне, разпознаване и повторно научаване. Имената на първите три механизма говорят сами за себе си, а четвъртият е, че когато трябва да научим материал, който вече сме срещали преди, процесът на запаметяване е по-лесен, отколкото когато имаме работа с напълно нов
материал.
Паметта се дели на: непосредствена (сензорна), краткотрайна и дълготрайна.
Сензорната памет запомня събития момент по момент, като шумове или движения на други хора, и ги улавя под формата на снимки. Голяма част от това, което си спомня, не представлява интерес и бързо се забравя.
Краткосрочната памет съхранява спомени, например за това къде, кога и с кого трябва да се срещнете в близко бъдеще, какво трябва да се направи и до кога.
Дългосрочната памет помни неща като телефонни номера, имена на хора, адреси, летни планове и спомени от далечното минало, като например детството.
Не знаем много за това как точно мозъкът съхранява информация. Някои учени
Те вярват, че спомените се съхраняват само в определени части на мозъка, докато други смятат, че целият мозък се използва за съхраняване на спомени. Смята се, че всеки тип памет, краткосрочна и дългосрочна, има свои собствени механизми и че ако информацията не се премести от краткосрочната памет в дългосрочната памет, тя ще бъде безвъзвратно загубена.
Различни отделиМозъкът изпълнява различни функции на паметта. Проучванията върху животни предполагат, че хипокампусът и таламусът изглежда участват в двигателната памет, а амигдалата и таламусът в емоционалната памет.
Изследванията показват също, че двигателните умения се „запаметяват“ отделно от интелектуалните умения.
Когато видим или мислено си представим нещо, този спомен се съхранява в мозъка ни като картина, като негатив, и може да бъде извикван отново и отново. Така
Всички епизоди от нашия живот са „снимани“, въпреки че много от тези „снимки“ се оказват ненужни за нас. Понякога дори най-незначителните събития могат да оставят дълбок отпечатък в паметта и да бъдат извикани от паметта мигновено.
Въпреки това всички учени без изключение са съгласни с едно: въпреки че спомените ни не могат да бъдат коригирани, самата памет може да бъде подобрена: като я тренираме, научаваме повече наизуст, повтаряме наученото веднъж, научаваме отново забравеното. Съществуват специални техникимнемонично запаметяване, тоест запаметяване въз основа на асоциации и много други техники.
Тестовете, които представяме на вашето внимание, са насочени не само към тестване на вашата памет, но и към нейното развитие и научаване да се концентрирате върху изучавания предмет.
ТЕСТВАНЕ НА ПАМЕТТА
1. Погледнете тези фигури за 20 секунди, изчакайте 2 минути, след това отидете на страница 36 и отговорете на въпросите.
2. Погледнете тези фигури за 20 секунди, изчакайте 3 минути, след това отидете на страница 36 и отговорете на въпросите.
3. Имате две минути, за да проучите тези фигури. След това веднага започнете да отговаряте на въпросите на страница 36.
4. С това упражнение ще можете да проверите дали можете да запомняте думи по двойки с помощта на асоциации. Дават ви се 15 минути за изучаване на 12 двойки думи. Мислено свържете тези двойки думи с някои асоциации. След това отговорете на въпросите на страница 36.
ЧЕТКА ЗА СИРЕНЕ APPLE PHONE
МИННО ПОЛЕ ПАМУК
ДЪРВО БЕЛЕЗНИЦИ
ПОРТФОЛИО BUTTERCUPLE
ВОДНА КНИГА
ПОЩЕНСКА ТОПКА
СТОЛ ЗА ЯХТА FIELD SPIKE
ВАЗА ИГЛА ВЯТРЕНА МЕЛНИЦА ПЯСЪК
ТУХЛА ЗЕБРА
5. Разучете фигурите за 15 секунди, след което веднага отговорете на въпросите на страница 38.
6. Разгледайте чертежа за 2 минути и отговорете на въпросите на страница 38.
7. Имате на разположение 20 секунди, през които трябва да разгледате този чертеж; след това отговорете на въпросите на страница 39.
8. Опитайте се да запомните следния текст за 60 секунди. Изчакайте още 60 секунди, без да гледате текста, и отговорете на въпросите на страница 39.
Господната молитва има 66 думи. Адресът на Ейбрахам Линкълн в Гетисбърг има 286 думи. Декларацията за независимост има 1322 думи, а Законът за продажба на държавно зеле има 26 911 думи.
Национален вестник.
9. След 90 секунди разгледайте и проучете тази рисунка. Изчакайте 2 минути и отговорете на въпросите
показано на страница 40.
10. Имате минута да проучите тази таблица с числа; След изтичане на минутата отговорете на въпросите на страница 40.
11. Ето 20 предмета от ежедневието. Опитайте се да запомните възможно най-много елементи за 3 минути; след това отворете страница 40 и отговорете на въпросите.
12. Опитайте се да запомните колкото се може повече от тези петдесет думи. След 5 минути отворете страница 41 и отговорете на въпросите.
ЖИВОТНИ ПТИЦА ПЛОД ЗЕЛЕНЧУК МОНЕТА Лама Чавка Грозде Рутабага Рубла Морж Чинка Портокал Цвекло Пиастър Слон Синигер Круша Морков Злота Крава Тъкачка Слива Грах Печат Рис Глътна Ябълка Краставица Лира
Пъзели
Пъзелите са не само забавни, но и полезни; Освен това те перфектно развиват мисленето. Най-добрите пъзели са тези, които не изискват специални знания, тоест тези, които всеки може да реши, като използва не специални формули, а собствения си интелектуален потенциал. Нека вземем този проблем:
Написахте четири писма и сте надписали четири плика за тях. Поставяте писма в пликове на случаен принцип. Какъв е процентът на вероятността само три писма да са попаднали в пликовете им?
На пръв поглед проблемът изглежда много труден, но това е само ако потърсим специални формули за решаването му. Но тук те не са необходими и всеки може да намери правилния отговор чрез просто логическо мислене.
Отговор: Вероятността само три писма да попаднат в правилните пликове е нула.Ако три от четири писма са в техните пликове, остава само едно писмо и един плик за него и следователно правилното писмо също ще се окаже в този плик.
Разбира се, има известна разлика между задачи и пъзели. Един пъзел има автор и решение, което той знае. Например, ако попитате кое число е с 35 по-малко от себе си, умножено по шест, или например помолете някой да пренареди буквите в думите
"роб" и "луна" и вземете името на града, това ще бъде пъзел.
Проблемите възникват в хода на нашия живот. Те не са измислени заради себе си и, разбира се, нямат решения, които първоначално са известни на никого. Те нямат правилен отговор, а само много различни решения, някои от които са по-добри, други по-лоши.
Някои хора обичат да решават проблеми, докато други се радват на пъзели. Решаването на проблеми има практически ползи за живота; Решавайки пъзели, ние тренираме мозъка си, научаваме се да мислим и това може да бъде полезно в живота, когато всъщност трябва да решаваме реални проблеми.
В този раздел сме поставили 50 пъзела различни видовемислене; най-трудният от тях
Дадохме съвети. В края на книгата са дадени отговори на всички задачи с подробни обяснения.
Преди да започнете да решавате проблемите, разгледайте двата пъзела, които предоставяме като примери, за да ви покажем как да мислите за решаване на такива проблеми.
Пример 1
Жена ми обикновено тръгва от работа в 16.30 вечерта, отива до магазина и хваща петчасовия влак, който пристига в нашия град точно в 17.30. Всеки ден пристигам на гарата с кола в 17.30, за да се срещна с жена ми. Миналата седмица тя се освободи 5 минути по-рано от обикновено и реши да отиде направо на гарата, без да ходи до магазина. Затова тя хвана влака, който тръгваше в 16.30, а в 17.00 вече беше на нашата гара. Още не бях там и тя се прибра пеша. Последвах я от вкъщи до обичайно време, я срещна по пътя и се прибрахме 12 минути по-рано от обикновено. Въпрос: Колко време ходи жена ми, преди да я срещна?
Отговор: 24 минути
Обяснение: Има два прости начина за решаване на този проблем.
1. Жена ми пристигна на гарата ни 30 минути по-рано. В резултат на това спестихме 12 минути. Тридесет минус дванадесет ни дава осемнадесет минути. Ако добавим половината от спестеното време - 6 минути - към 18 минути, получаваме 24 минути.
2. Можете да извадите половината от спестеното време, 6 минути, от общата времева разлика, 30
минути, = 24 минути.
Но дори и да не знаете тези формули, такъв проблем може да бъде решен чрез просто логическо мислене. Винаги излизам от къщи по едно и също време и знаем, че излизам преди 17:30. Тъй като спестихме 12 минути, това означава, че това е времето, което обикновено отделям, за да стигна до гарата от мястото, където срещнах жена ми и обратно - все пак това е разстоянието, което не трябваше да изминавам. Това означава, че за да стигна от мястото, където срещнах жена си, до гарата, ми трябват 6 минути и обратно още 6 минути. Затова срещнах жена си 6 минути по-рано от обикновено, тоест в 17.24. Следователно тя вървеше от гарата точно 24 минути.
Пример 2
Жената има две деца. Каква е вероятността и двете деца да са момчета?
Обяснение: Простата формула за решаване на този проблем е 50 x 50 = 2500, което е 25%. Тази формула обаче може да бъде изведена независимо, чрез логическо мислене. Нека начертаем тази диаграма:
Сега умножете числата, като следвате стрелките, където получавате момчета.
50 x 50 = 2500, или 25%.
Ако искаме да знаем вероятността децата да са момче и момиче, трябва да умножим вероятността на онези опции, при които резултатът е момче и момиче. Тъй като има две такива опции, трябва да умножите и в двата случая и да добавите резултатите.
Надяваме се, че нашите примери предоставят добра илюстрация за това как да решавате подобни проблеми и че те ще ви помогнат да мислите по правилния начин. Основното нещо е да запомните, че понякога има няколко пътя, водещи до един и същ правилен отговор.
Пъзели
1. В даден ред от думи преместете една дума, така че последователността да е в азбучен ред.
Бърза остроумие
Интелигентността е способността да мислиш бързо и да реагираш инстинктивно в определени ситуации. Всички задачи в тази глава са за бързо мислене и е много важно да спазите определеното време и ще трябва не само да мислите бързо, но и да можете да поддържате самообладание в условия, когато времето е ограничено.
Времевите тестове обикновено се използват, когато искат да тестват способността на дадено лице да реши успешно определен брой проблеми под натиска на времето. Обратното на такива тестове са тестовете за психическа издръжливост, при които трудността на задачите постепенно нараства, но изпитваният не е ограничен във времето.
Нашите тестови задачи не са особено трудни сами по себе си, но когато се дават колективно и се дава само определено време за изпълнението им, мозъкът трябва да се адаптира, за да развие достатъчно умствена гъвкавост и фокус, за да осигури висок краен резултат.
ТЕСТОВЕ ЗА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ
1. Имате 25 минути, за да отговорите на 10 въпроса, чиято трудност постепенно ще нараства.
(1). Коя буква е два квадрата под буквата вляво от буквата три квадрата над буквата Y?
(2). Коя буква е над буквата вдясно от буквата, която е на две интервала под тази буква?
което е отляво на буквата М?
(3). Коя буква е две клетки вляво от буквата, която е три клетки над буквата
който се намира непосредствено над буквата, която е вляво от буквата I?
(4). Коя буква е във втората клетка вдясно от буквата, която е точно по средата между буквите D и X?
(5). Коя буква е два квадрата над буквата вляво от буквата три квадрата под буквата два квадрата вдясно от буквата Е?
(6). Коя буква е под буквата, която е по средата между буквата под J и буквата над U?
(7). Коя буква е три квадрата вдясно от буквата, разположена под буквата, разположена на два квадрата вдясно от буквата, която е два квадрата под буквата Z?
(8). Коя буква е два квадрата над буквата вдясно от буквата под буквата два квадрата вляво от буквата F?
(9). Коя буква е две клетки вляво от буквата, която е под буквата, която е две клетки вдясно от буквата, която е по средата между буквата вляво от буквата C и буквата, която е две клетки вляво от буквата Н?
(10). Коя буква е два квадрата вдясно от буквата три квадрата над буквата?
стои вляво от буквата, която е над буквата, стояща на три клетки вляво от буквата Y?
2. Във всеки ред с цифри пропуснете повтарящите се числа, а останалите напишете в обратен ред. Имате 6 минути, за да изпълните тази задача.
Например: 4723869764 = 9832
а) 9482374827981
i) 98243159752168
й) 29374271824781
л) 1974384569172
г) 14631296847235
м) 861932825786243
г) 921638427952
н) 728361751692483
д) 746983471892
о) 6379132758462
ж) 1524693521725
п) 9832176854721638
з) 743892176521387
3. В тази задача ще трябва да намерите допълнителна фигура във всяка последователност. Имате 20 минути, за да изпълните тази задача.
Например: (снимка)
Форма C е излишна, защото е единствената форма с прави страни, а всички останали форми в реда имат заоблени страни.
(9)
Прегрупирайте тези поредици от числа, така че първо всички четни числа да вървят във възходящ ред, а след това всички нечетни числа да вървят в низходящ ред. Имате 4 минути, за да изпълните тази задача.
Например: 76524 = 24675
5. Тази задача трябва да провери способността ви да оперирате с думи и да попълните таблица под формата на кръстословица. Трябва да поставите всички думи в тази кръстословица: за тази задача са дадени 30 минути. Три думи вече са на мястото си. (В кръстословицата има: хоризонтално 20 - DOL, 22 - BOW, вертикално 18 - ERA.)
SPARK, FLOW, ONAGR, QUARK,
КАСКА, ОВАЛ, КОРОНА, СТЕНА, СТЪКЛО, СКЛАД, ФИРМА, МЕТАЛ, АТЛЕТ, АВРАЛ, САЛАР, БРЕЧИЩЕ, ДОЛИНА, АЗОТ, АКРИЛ, БРАДИЯ, ПРОЦЕЛЕНТ, КЪРЛ, ЛИРИКА, РОЛЕР, СИДОР, АРКАН, ТАБЛО, ОТАР, ОКЕАН, ФРОСТ, АТОЛ, ФАЙЛ. БЛАТО, ЯСПИС, ТЕСТ,
6. Тази задача е ограничена във времето. Състои се от 10 въпроса и е предназначен да тества способността ви да мислите логично и да правите математически изчисления. Самите въпроси не са трудни, а за постигане добри резултати, имате нужда от изобретателност и бързина, тъй като времето ви е ограничено. Имате 15 минути за решаване на десет задачи.
(1). Намерете две еднакви фигури.
(2). Ако в пълна бъчва има 90 литра вода, колко литра ще останат в бъчвата, ако излеем 60%
цялата вода?
(3). Обемът на куба е 1 m x 1 m x 50 см. Колко от тези кубчета ще се поберат в куб с обем 4 mx3mx3m?
(4). Какво е произведението на тези числа? 1У8*2/з
(2). Най-голямото четно число и най-малкото кубче;
(3). Най-малкото просто и най-голямото нечетно число;
(4). Най-малкият квадрат и най-малкото четно число;
(5). Най-големите четни и най-големите прости числа;
(6). Най-големият куб и най-малкото просто число;
(7). Най-малкият квадрат и най-малкият куб;
(8). Най-малките нечетни и най-големите четни числа;
(9). Най-голямото просто число и най-големият квадрат;
(10). Най-голямото нечетно число и най-големият куб.
Формата на буквите е такава, че винаги имат определен брой незавършени редове. Например:
B = 0 P = 1 Yu = 2 E = 3 X = 4
Намерете значението на тези изрази. Имате 10 минути за тази задача.
(1). N + P =? (6). N:L=?
(2). К-М = ? (7).YakhD=?
(3).B + G = ? (8). E:U = ?
(4).AxC = ? (9).ФхО = ?
(5). H-B =? (10).T-L = ?
9. Проучете тази кръстословица и отговорете на 10 въпроса. Имате 10 минути.
(1). Колко букви H има в кръстословицата?
(2). Колко думи има в кръстословицата само с една, но повтаряща се гласна?
(3). Колко букви Е има в кръстословицата?
(4). Колко букви U има?
(5). Колко думи с шест букви има?
(6). Колко имена на места има в кръстословицата?
(7). Колко букви Y има в кръстословицата?
(8). Колко думи от десет букви има в кръстословицата?
(9). Колко А има?
(10). Колко думи с пет букви има в кръстословицата?
10. Пред вас има квадрат, в който седем думи са подредени под формата на "охлюв", усукан вътре в квадрата, като всяка следваща дума започва със същата буква, с която е започнала предишната. Всяка буква тук има две координати. Например: буквата C е в квадрати Al, E7 и Ж6. Разгледайте внимателно „охлюва“ и отговорете на въпросите; Дават ви 5 минути за това.
Напишете всички координати на следните 8 букви:
Тестване на интелигентността
Интелигентността е способността за учене или разбиране, която е обща за всички хора. Някои хора го имат в по-голяма степен, други в по-малка степен, но всеки човек запазва тази способност практически непроменена през целия си живот. Именно благодарение на интелигентността можем да действаме правилно и да се учим от грешките си.
В психологията интелигентността се определя като способността да се възприемат знания и да се използват в други, принципно нови ситуации. При условия на тестване е възможно да се определи колко успешно човек се адаптира към необичайни ситуации.
Всеки тест, в който се опитваме да измерим интелигентността, е тест за коефициент на интелигентност или IQ тест. Такива тестове обикновено се състоят от блокове от постепенно по-трудни задачи, предназначени за средно ниво.
IQ означава коефициент на интелигентност. Коефициентът от своя страна е резултат от разделянето на една стойност на друга. Общоприето е, че коефициентът на интелигентност е наследствена характеристика и че при възрастните той практически не се променя с възрастта. Приблизително до 13-годишна възраст интелигентността се развива бързо, от 13 до 18-годишна възраст се забелязва леко забавяне на скоростта на развитие, а след 18-годишна възраст не се наблюдават големи промени.
При измерване на коефициента на интелигентност на дете, то е помолено да направи стандартен тест за интелигентност, като нивото на изпълнение на теста и резултатът ще бъдат различни за всяка възраст. Ако 10- лятно детеизпълнява задача на ниво 12-годишно дете, неговият IQ се изчислява по следния начин:
Тестване на интелигентността
Този метод обаче не е приложим за възрастни: техният коефициент на интелигентност се оценява спрямо средния резултат - сто процента. Техните резултати са разположени или над, или под тази норма, в съответствие с предварително известна система за оценяване, а разпределението на коефициента на интелигентност (сред популацията) се появява на графиката като сравнително постоянна резултатна крива (?).
Въпреки че коефициентът на интелигентност е наследствен фактор, който не се променя през целия живот, представянето на IQ тест може да бъде подобрено. Именно това е целта, която преследваме в тази и други подобни книги.
Тестовете за интелигентност обикновено се проектират и прилагат с разбирането, че участниците в теста не знаят нищо за методите на тестване като цяло и знаят много малко за методите, използвани за конструиране на въпросите в такива тестове. Следователно, ако човек има представа какви въпроси могат да му бъдат зададени и ако има идея как да подходи към решаването на тестови задачи, резултатите му ще бъдат много по-високи.
Никой от раждането не знае как да държи четка в ръцете си, никой не е взет от люлката от главния балетист. За да станете брилянтен художник, творец, писател, трябва да учите и практикувате. И за предпочитане всеки ден. В книгата „Как да станете брилянтен артист без капка талант“ няма упражнения, но ако внимателно прочетете и следвате стъпките на Леонид Тишков, като личен учител, можете да развиете много от собствените си таланти. Опитайте тези 15 упражнения и вижте сами как вашият гений ще расте всеки ден.
"Повечето голяма заблуда- че ти и аз нямаме талант. Съществува, просто трябва да намерите своето уникално „Аз“ и незабавно да започнете да култивирате своя талант, веднага, сега, стъпка по стъпка, без прекъсване, работете върху своя талант.
Леонид Тишков
Откъде идва този необикновен поглед върху света? Расте като цвете, оплита стомаха отвътре. Състои се от съпричастност на художника към това, което вижда, с интуитивно усещане за обект или събитие. И тогава, когато пренесе това, което е видял с вътрешното си око върху платно, хартия, въплъти го в глина или предмет, ние също го виждаме. Освен това вече не е необходимо сериозно да се превръщаме в художник „до пълно унищожение“, достатъчно е просто да хванем вълната, като настроим духовните си камертони към неговото изкуство.
Опитайте се да погледнете на света през очите на Ван Гог.
Много картини на художници ни показват този възглед на своите създатели. Трябва да се опитаме да разгадаем този поглед. Гледайте повече картини, рисунки, ходете на изложби и музеи. Ако го обичаш - да гледаш - тогава някак си се сливаш с потока на изкуството и се поставяш на мястото на художника, който е създал своята картина, а ако ти харесва, тогава постепенно започваш да разбираш как е направена.
Обикновените неща изглеждат обикновени за обикновения човек. Той гледа към луната: „Е, ето я луната...“ Луната осветява земята, което означава, че пътят е по-светъл, сега ще вървя и няма да се подхлъзна... И друг човек - поет, например Мацуо Башо - той гледа към луната и в съзнанието му се появява стихотворение:
Има такава луна в небето,
Като дърво, отсечено до корен:
Пресният разрез побелява.
Можем да възприемем не само луната, но и ябълка, чаша, гипсов нос. Първото нещо, което трябва да научите творческа личност- това е за гледане. На нещата. Към света около него. Огледайте се, изберете предмет и напишете хайку за него – кратък терцет.
Илюстрация от книгата
3. Започнете да забелязвате и скицирате малките неща.
За да развиете таланти, не е нужно да поемате титанична работа и да рисувате метър по метър. Можете да започнете с малко. Скицирайте чашата на бюрото си. Или химикалка, или собствена безименен пръст. Обърнете внимание на детайлите на света около вас, вземете молив и скицирайте скакалец, който случайно е скочил на крака ви. Как са подредени ставите на силните му пружиниращи крака? Това ще стане ясно и за любознателното око на художника.
Основното нещо е да не спирате, да не прекъсвате линията. Линията ще оживее и ще ви помогне.
Празният лист е прозорец към друго измерение. Потапяте четката си в мастилото и поставяте точка в самия център на листа. И веднага започва създаването на Вселената, а с това и обратното броене на времето, материята, живота, светлината. Всичко възниква с точка, започва връзка между черно и бяло: черна точка върху бял лист вече е рисунка.
„Черната точка е ясен знак. Но ако до тази точка сложа втора, после трета, тогава възниква объркване“, казва Анри Матис
Ако ще ставаш артист, колкото и смешно да звучи, първо трябва да сложиш край! Да започнем с нещо просто. Поставете черни точки с химикал или четка върху чистата повърхност на лист хартия. Гледайки точка, можем да изпитаме емоционално вълнение, представяйки си самотата на тази точка върху бял лист хартия. След това започваме да фантазираме: преместваме тази точка или увеличаваме броя на точките, като по този начин създаваме още по-богат живот и драма в картината. Те могат да танцуват, събират се в съзвездия. И ето пред нас е звездното небе.
Опитайте да създадете рисунка, която се състои само от точки. -
5. Нарисувайте музика
Включете музиката и рисувайте голям листзвуци. Четката трябва да лежи свободно в ръката ви. Импровизирайте! Ето как Леонид Тишков описва опита си от рисуването на музика:
„Един ден, докато слушах песните на грузински хор, реших да начертая линия на звука, линия на пеенето. Толкова сложно, трептящо, безкрайно звучаха гласовете на грузинци, седнали някъде на дълги пейки под сините планини. Сетих се за стария варшавски майстор, взех четката му, натопих я в спирала и започнах! За десет часа под сто грузински песни нарисувах почти сто листа хартия, сгънах ги заедно, увих ги в корица и я нарекох книгата „Кавказ“. И всеки, който я видя, ясно чу тихите песни, които слушах, когато рисувах тези редове.
Упражнявайки се в калиграфия, създавайки образ на всяка буква, ние разбираме душата на буквата, потапяме се в нейната структура и очертания, опитомяваме я, придобиваме доверие в нея и постепенно забелязваме, че буквите се раждат в ръката ни не просто като отражение на някои звук, но като символи, съдържащи високо значение.
Изберете шрифт, който харесвате, и нарисувайте всяка буква на ръка. Още по-добре, измислете своя собствена.
Шрифт Кафка. Илюстрация от книгата „За шрифта“.
7. Разгадайте историята на артикула
Трябва да усетите живота на обекта. Ако нарисувате метла и кофичка за боклук, представете си, че това са две приказни създания, като в приказката за Сламка, Мехур и Лапота. Метлата не е просто метла, а степни треви, те някога са израснали, люлеейки се от вятъра. Всяко нещо носи история. Не просто трябва да знаете тази история, трябва да я почувствате. Защото просто да нарисувате „изглежда“ не е достатъчно.
Целият свят може да бъде предаден чрез малък предмет, чрез малко нещо.
Как да изобразим предмет? Не е нужно да бързате да го нарисувате веднага. Трябва да го вземете в ръка, ако е възможно. Чувствай каквото искаш? Начертайте обект? Да му измислиш история? Може би да направите копие на този елемент? Научете нещо? Или да отидете някъде? Наблюдавайте каква креативност събужда у вас.
Карикатуристът е клоун, който рисува. Леонид Тишков има тази снимка: след представление уморен клоун седи в гримьорната. Той свали шапката и обувките си и се оказа, че главата му е дълга, издължена и конусовидна като самата шапка, а краката му са огромни като обувки на клоун. Само че още не е свалил кръглия си червен нос, така че не знаем какъв нос всъщност има.
Друг руски карикатурист Василий Дубов не просто рисува смешни картини, той живее заедно със своите абсурдни герои. Гара, вали сняг, приближава влак, на перона стои жена в дълга рокля и шапка с воал. ...А от високоговорителя се чува:
Анна Каренина, отдалечете се от ръба на платформата!
Нарисувайте карикатура на тема, която ви тревожи.
9. Представете си абсурден сюжет
Развийте въображението си, като измисляте фантастични истории. Ето един пример от книгата:
Кой не знае, че октоподът живее във вода? Ами ако този октопод излезе на сушата и се засели в къщата на стария капитан? И толкова много го обичаше, че като се разболее, започна да ходи в пекарната и аптеката и да го гледа, като всеки мил, симпатичен октопод.
Вземете нещо реално и създайте нереална история с този герой или обект.
Помислете какъв паметник бихте искали да издигнете? И на кое място? Леонид Тишков споменава в книгата паметник, който е издигнат на Пушкинската набережна в парк Горки през 2016 г. "Lighthouse Diver" - необичаен арт обект, е първият в света фар, който представлява статуя на водолаз.
Какъв паметник бихте искали да създадете? Помислете върху концепцията на вашия предмет на изкуството, какво ще бъде значението му, къде ще бъде инсталиран? Начертайте скица.
11. Рисувайте голямо
Вземете една стара ролка тапет, разточете я в стая или коридор и боядисайте с голяма четка, без да щадите боята. Дайте воля на емоциите си. Включете децата в тази дейност. И след това го сгънете като акордеон и го наречете семеен арт албум.
Всеки има любима книга – художествена или научна. Почувствайте се като илюстратор - нарисувайте своя собствена версия на корицата.
„Когато илюстрирах Бекет, Йонеско, Замятин, Илф и Петров, всеки път измислях свой мит, съседен на сюжета на писателя, като паралелно измерение. Естествено, в един прекрасен ден моите светове придобиха независимост и като мехурчета на дъгата полетяха над земята и заживяха свой собствен живот.“
Леонид Тишков
Разпространение на книгата "Ловът на Снарк". Илюстрация от книгата
13. Отидете на изложба
Подходяща е изложба на картини или предмети на изкуството, скулптури и дори книги. Ето какво означава да обичаш да рисуваш и да ходиш на изложби. Възхищавайки се на картините на Франсиско Гоя, за малко ставаме Гоя. Нека за момент да бъде Винсент Ван Гог! Съзерцавайки картините на художниците, ние ставаме по-многостранни.
Живопис, скулптура, архитектура, красиви сгради, музика и литература – имаме нужда от това.
Колко свята има на Земята? Колкото има хора. Защото всеки сам създава своя свят. как става това Седнете в мълчание, затворете очи, погледнете се какви сте всъщност. Мъдрецът Джуан Дзъ е казал: „Аз наричам съвършенството на зрението не зрението на другите, а на себе си“.
Какво можете да видите там? Какво чуваш? За част от мига ще почувствате тишина. И тогава в главата ви ще започнат да се появяват идеи.
Илюстрация от книгата
Бъдете креативни с боклуците, които се натрупват в апартамента ви с години. Ако не можете просто да изхвърлите стари неща. Създайте предмет на изкуството от тях. Например, направете снимка на копчета, като просто ги залепите върху платно. Изплетете арт скафандър килим от стари дрехи, нарежете на ленти.
Леонид Тишков и неговият плетен скафандър „Вязаник“.
Нашият живот е произведение на изкуството. Дори и да не пишем или рисуваме, пак творим.
Thich Nhat Hanh
Какво ни учи опитът на един художник? Първо, рисувайте, ако искате да рисувате! Ако това е вашият начин да изразите какво ви тревожи. Второ, изобразете живота си, разкажете го с линия, цвят, запомнете подробности, опитайте се да предадете целия „театър на вашата памет“. Трето - ако нямате албум и четки, вземете обикновен тефтер, комплект детски моливи, химикал и накрая - на път сте.