Отключете ума си: Техника за намиране на оригинални решения на сложни проблеми и генериране на страхотни идеи. Джеймс Адамс - Разблокирайте ума си: Техника за намиране на оригинални решения на сложни проблеми и генериране на страхотни идеи
Текуща страница: 1 (книгата има общо 11 страници)
Джеймс Л. Адамс - Отблокирайте ума си: Техника за търсене
оригинални решенияпредизвикателни проблеми и генериране на брилянтни идеи
www. e–p
uzzle. en
Джеймс Л. Адамс е изтъкнат професор в Стамфордския университет и
който Той, заемайки различни позиции, участвайки в много
образователни програми.
И днес той продължава да преподава на студенти в Станфордския университет и
също така консултира обществени и търговски организации, чете
изнася лекции, води семинари и участва в конференции по целия свят.
Уникалните творчески техники на Джеймс
Адамс, доказаха своята ефективност на практика: те помогнаха за освобождаването
хиляди хора, работещи в различни сфери. Днес, двадесет и пет години по-късно
публикуването на първото издание на тази книга, както и преди, е полезно и навременно.
В тази книга ще научите как да се отървете от различни блокове,
възпрепятствайки разкриването на творчеството, това ще ви позволи
погледнете себе си, екипа, обществото и решавайте много проблеми, които възникват
пред всеки от нас. Предложени са интересни и необичайни упражнения
способност за успех в дадена област. Можете да станете генератор
брилянтни идеи и се научете да намирате оригинални решения на сложни проблеми
КОНЦЕПТУАЛЕН БЛОКБЪСТ
Ръководство за по-добри идеи
Джеймс Л. Лдамс
ОТКЛЮЧВАНЕ
Техника за намиране на оригинални решения на сложни проблеми и генериране на гениални идеи
I IcjH "Ho.i от английски и | k * daknia 15. СЪС. I la nmaiiico
Лъмс Дж. Л.
L 28 Разблокирайте ума си: техника за намиране на оригинални решения на сложни проблеми и генериране на брилянтни такива
идеи / Дж. Л. Адамс; пер. от английски. - 1-во изд. – М.: Ексмо. 2 (Ю8. - 352 с. - (Бизнес обучение).
ISBN 978-5*699-22668-9 (DKOH.)
ISBN 0-7382-0537-0 (пип.)
Всеки човек има творчески способности. Въпреки това, поради тези
други обстоятелства нашият творчески потенциал е ограничен от различни конвенции,
съществуващи в обществото или в умовете ни. В тази книга ще научите как
отървете се от различни блокове, които пречат на разкриването на творческия потенциал,
това ще ви позволи да хвърлите нов поглед върху себе си, екипа, обществото и да решите
много проблеми пред всеки от нас. Изпълнение на интересни и
реализират своите огромни творчески способности и успяват в едно или друго
http://e-puzzle.ru
области. Можете да станете генератор на брилянтни идеи и да се научите как да намирате
оригинални решения на сложни проблеми.
UDC 159.9 BBK88.4
© Джеймс Л. Адамс. 1974. 1976.1979. 1986. 2001 С любезното съдействие на Perseus Books, Inc (САЩ)
ISBN 978-5-699-22668-9
© В. Ялнвайко. превод, 2007г
ISBN 0-7382-0537-0
© Издателска къща OOO Eksmo. 2008 г
Предговор към четвъртото издание 9
Предговор към третото издание
Предговор към второто издание 12
Предговор 13
Пшва 1Въведение 17
Стилове на мислене 18
Решаване на несъществуващи проблеми 31
Концептуални блокове 36
Глава 2Възприемателни блокове 39
Стандартно възприятие - стереотип 39
Трудности с изолиращия проблем 49
Неправилно определяне на границите на проблема 54
Неуспех да видите проблема
от различни ъгли 64
Адаптация 67
Неизползване на сигнали
сетивни органи 68
Глава 3 Емоционални блокове 73
Мистерията на емоциите 74
Теорията на Фройд 78
Хуманистична психология 80
Страх от риск 8^
Хаос Не харесвам 85
Готовност за оценка на идеите на други хора.
вместо да генерирате свой собствен
Неспособност или нежелание да се подхранват идеи
Липса на мотивация за разлика от ^
прекомерно усърдие 97
За потока и притеснението
Глава 4Културни блокове и влияния на околната среда
Хумор и решаване на проблеми 109
Логика и интуиция
мислене. ..112
Дясно n ляво: образно n логично
Първична и вторична креативност 115
Всички трябва да са еднакви. като мен 119
Всичко. свързани с компютъра
И информационни технологии. това е добре.. 120
Традиции и иновации 122
Преодоляване на културни блокове 123
Влияние заобикаляща среда 125
Благоприятна среда 127
Възприемаме и вземаме предвид критиката 129
Липса на поддръжка 132
Глава 5Интелигентни блокове и блокове
себеизразяване 135
Избор на метод за решаване на проблем 137
Shbkost при избора на стратегии 146
Компютър 149
Значението на точността на информацията 151
Блокове за себеизразяване 156
Глава 6Алтернативни "езици" на мисълта 165
Визуално мислене 173
http://e-puzzle.ru
Други свързани модалности на мислене
със сетивни органи 185
Когнитивно разнообразие 195
Проблеми на специализацията 198
Анализ и синтез 203
Конвергенция и дивергенция 205
Дедукция и индукция 207
Юнг и Майерс-Бригс 207
Гпава 7 начина за освобождаване на блокове 215
Любопитство 216
Правилният избор на задача 222
Оптимизиране на времето и усилията 224
Преодоляване на инсталации 227
Използване на идеи на други хора 243
Интердисциплинарен подход 246
Пресичане на култури и промяна на обстановката 247
Несъзнателно преодоляване на блокове 249
Теория на Маслоу 256
Теорията на Барън 259
Други методи за освобождаване на безсъзнание 263
Глеш 8 Групи 269
Процес 270
Синектика 274
Колективни и индивидуални нужди 279
Лидерство 285
Формиране на група 289
Нужда от поддръжка 292
Глава 9Организации 297
Творчество и контрол 298
Диаграма на растеж 303
Традиции и успехи от миналото 312
Системи за награди и подкрепа 316
Психологическа награда 328
Поддръжка 333
Култура 000
Предметен индекс
http://e-puzzle.ru
ПРЕДГОВОР
КЪМ ЧЕТВЪРТОТО ИЗДАНИЕ
Можех ли да си помисля, че 25 години след първото публикуване на тази книга, ще го направя
да преразгледам нейните материали отново?! Бих искал да вярвам, че нейното дълголетие
пряко свързано с таланта ми на писател, но се опасявам, че причината е в нея
съдържание.
Креативността е основният фактор за нашия успех и щастие. книгата е посветена
изследването на широко разпространени концептуални блокове, които пречат
появата на нови творчески идеи. Способността да разбираме тези блокове и да намираме пътищата им
преодоляването значително улеснява живота на всеки човек. Освен това тези блокове
интересни сами по себе си. Те не само ни вредят, но и помагат в много случаи.
Те ограничават способността ни да решим проблема творчески,
необичаен, оригинален. Но без шаблонни действия хората биха били по-малко
стабилен, по-малко предвидим и по-малко успешен в справянето с всеки ден
задачи и проблеми. Без тях нашият мозък би трябвало да произвежда много повече
информация, която би ни накарала да станем досадни и досадни
околните.
Защото тази книга беше доста добре приета от всички
интересуват се от поставените в него проблеми, то в новото издание не смятам радикално
данни от скорошни проучвания, които разкриха нови факти за структурата на мозъка и неговата работа,
и Данни от проучвания, проведени в различни групи и организации за
последните десет години. В допълнение, аз леко актуализирах материалите на книгата, тъй като
Много се е променило от първото му публикуване. След края на студа
http://e-puzzle.ru
война, световната общност стана по-единна, икономическата и
политически тенденции, както и демографските характеристики на населението. Нашият живот
се влияе силно от дигиталните технологии, средства за комуникация, методи
предаване и обработка на информация. Човекът научи много за работата на мозъка, за мисленето. О
решаване на проблеми и природата на творчеството (което ще бъде разгледано в глава 1). Но
въпреки всички тези промени. концептуалните блокове, както и досега, продължават
потискат творчеството в човека. Бих искал да. за да може книгата да ви помогне
се справят с подобни проблеми.
Невъзможно е да напишеш книга в пълна изолация. Освен всички хора (за тях бих могъл
ще напиша отделна книга), което оказа значително влияние върху мен и
ме научи на много, бих искал да благодаря на Ник Филипсън. Марко Павия, Марису
Кутнер и други служители на издателството Персейкойто вдъхна живот на този проект.
Беше много приятно да се работи с тях: те винаги запазваха пълно спокойствие, въпреки че аз
намери недостатък буквално във всеки детайл в дизайна на книгата. И както винаги, бих искал
да благодаря на моята любима съпруга Мариан, моя постоянен домашен критик,
литературен редактор и ръководител на фенклуба. както и всички онези, които ме дисциплинираха
процесът на работа върху книгата.
Джеймс Л. Адамс
ПРЕДГОВОР
КЪМ ТРЕТОТО ИЗДАНИЕ
Изминаха десет години от публикуването на първото издание на книгата. Днес все още съм
по-уверен в стойността на осъзнаването на концептуалните блокове, отколкото в момента
писане на книга. Този процес е интересен не само сам по себе си, но и
страхотен инструмент за развитие на креативността. Защото за
прозорецът вече е втората половина на 80-те, днес разбирането неумолимо расте
че нов начинмислене и стимулиране на творческата дейност
трябва да стане неразделна част от живота ни.
Нашият мисловен процес е до голяма степен програмиран, свикнали сме
помислете за задържане стандартни правила. Ето защо всеки от нас има
концептуални блокове. За щастие ние сме надарени със способността да осъзнаваме своето
подходи за решаване на проблеми, за да ги промените по по-креативен начин. За това
всеки трябва да се задълбочи в изучаването на характеристиките на собствения си процес на вземане на решения
проблеми. С особено внимание трябва да се отнасяте към стандарта, отдавна включен в
модели на навици и идентифициране на ситуации, в които стандартни схемитрябва да се промени.
Трябва да сте запознати с творческия процес на решаване на проблеми. В това
Книгата се фокусира върху преодоляването на съществуващите бариери в ума -
концептуални блокове, така че е отличен инструмент за самопознание,
тъй като концептуалните блокове са почти еднакви за всички, те са лесни за
определение и може да бъде преодоляно, ако е подходящо
Всеки от нас иска да стане по-креативна и креативна личност - или, в
поне той така си мисли.
Така че има много мотивация. Разбиране на същността на концептуалните блокове и техните
осъзнаването значително повишава мотивацията, тъй като тези блокове не съвпадат
представите ни за себе си. (Стереотипно ли мисля? Не е вярно!) В допълнение към това
вид вътрешна мотивация, животът постоянно ни представя много
допълнителен стимулида станат по-креативни и градивни
личност. Стандартната формула за засилване на творческото начало на индивида е
комбинация от мотивация и външни фактори, замесени в нарастващия интерес към
процеса на решаване на проблеми и върху нарастващия обем от знания. Тази книга е достатъчна
успешно помага на читателите да съберат съставките на тази рецепта, така че не ги броя
трябва да се направят значителни промени в неговия текст.
http://e-puzzle.ru
В третото издание леко актуализирах материалите и разширих последната глава. IN
по-специално се задълбочих малко в дискусията за ролята на вътрешната и външната мотивация в
творческо развитие, защото съм убеден, че за да достигна качествено ново ниво
при решаването на проблеми е необходимо да се разберат основните принципи на творчеството.
ПРЕДГОВОР
към второто издание
Второто издание на книгата е допълнено с глава за групи и организации и материали
по въпросите на възприятието. Като цяло целият материал на книгата е актуализиран. Но нейният оригинал
идея и голям някои от материалите останаха непроменени.
ПРЕДГОВОР
Не се срещат често хора, които обичат да решават проблеми.
Затова изглежда логично и естествено. че човекът дава всичко от себе си
да се отърве от проблема по-бързо, като приложи първото решение, което му дойде наум.
Тази стратегия има един сериозен недостатък: може да се използва за решаване
проблем и значително го влошава. Ще бъде по-печеливша и разумна стратегия
избор на най-оптималното решение от множество идеи или концепции
проблеми. Тази книга е за развитието човешка способност
генерирайте идеи и решавайте проблеми.
Защото изнасям лекции и съветвам по управление и управление
въпроси, то по естеството на работата си най-често срещам хора
аналитичен складум и развито логическо мислене, с хора, които притежават
изкуството на словото. Такива хора, разбира се. са идеални кандидати за
решаване на различни проблеми. Важни са обаче и способностите на човека.
мислете, без да се ограничавате до никакви блокове. Това изисква повече
широк интелектуален запас от знания. Книгата се фокусира върху
въпросът за разширяване на интелектуалния хоризонт на човек и развитието на умственото
способности. Въпреки че започнах проучването си сред инженери и дизайнери, моят опит
работата с други хора ме убеди. че тази книга е подходяща за хора
различни професии и различни социални статуси. Тя има малко
обръща се внимание на развитието на словесните и аналитични умения, въпреки
че са много важни инструментирешаване на различни проблеми. Вместо
от това основният акцент е върху аспектите на мисленето. благоприятни за развитие
умения за разработване на концепции, които според мен бяха подценени в
процеса на образование и обучение на повечето хора. Въпреки че основният акцент на книгата
се фокусира върху концептуални въпроси. тези аспекти на мислене са от значение за други
етапи от процеса на решаване на проблема. Значително внимание се обръща и на проблемите
креативност, защото добрият концептуалист трябва да бъде креативен
личност. Психичните характеристики, които позволяват на човек да мисли творчески, са важни
не само да генерира идеи, но и да помогне значително при идентифицирането на проблеми и
търси най-много подходящи методитехните решения.
При написването на тази книга използвах информация от различни източници.
Покойният Джон Арнолд ме накара да се замисля за процеса на мислене за първи път.
ограничавайки възможностите на нашия ум, пречейки ни да разгледаме проблема от различни ъгли,
анализирайте го и намерете оптималното решение. Това са фактори. които блокират свободното движение
нашите мисли, свеждайки ги до познати схеми и модели. Намирането на оптималното решение зависи от
творчески способности на човек, способност за генериране на нови идеи и концепции: надхвърляне
общоприета рамка. Осъзнаването и преодоляването на концептуалните блокове е изключително важно за развитието
креативно мислене. - Забележка. изд.
http://e-puzzle.ru
- един от тези. когото до края на дните си ще считам за достоен пример
имитации. В значителна част от материала на книгата е направен опит за предаване на неговия метод
мислене. Бях повлиян и от професор Боб Макким, мой
колега и личен приятел. Би имало смисъл, ако напишем тази книга заедно. въпреки това
По време на създаването му Боб завърши писането на своя собствена поне интересна книга
и за известно време реши да се отдалечи от работата на писателя
ност. Но неговите идеи и влияние се усещат в цялата тази книга. Боб обаче
Станфордското бизнес училище, което е авторитет по
организационно поведение, както и д-р п.в. Джеймс Фадиман – преподавател и сътрудник
фирмен психолог Дизайнерски отдел. Синтия Фрай Гън проектира всички проекти в
четим текст и го придружава с красиви илюстрации. Отделно
благодарност към издателството Издателство Брукс/Коул, което направи възможно използването
Материали от книгата на МакКим "Опит във визуалното мислене".
Мисловните процеси все още не са напълно разбрани и разбрани. Затова в кн
читателят ще се срещне с много непотвърдени теории, хипотези и почти научни
наблюдения. Той. разбира се, е свободен да не се съгласи с написаното, тъй като презентацията
най-новите теории на световната психология не е целта на книгата. По-скоро целта му е
в опит да помогне на човек да разбере принципите на това как собственият му мозък работи според
генерирайте нови идеи и дайте някои съвети как да подобрите тази работа. Това
книгата по същество принадлежи към категорията публикации, които сериозно стимулират човека
мислете, докато четете, тъй като е почти невъзможно да се говори за мислене,
не следят хода на собствените си мисли. Надявам се също да помогне на читателя
задълбочете се в изучаването на собствения си ум, което ще се отрази положително върху него
способност за генериране на нови идеи.
Джеймс Адамс Станфорд. Калифорния.
1
март 1974 г
http://e-puzzle.ru
ГЛАВА 1
ВЪВЕДЕНИЕ
Способността на човек ефективно да асимилира огромно количество знания е просто
невероятно. човешки мозъкможе да съхранява огромно количество информация.
Но не по-малко удивителна е способността на човек да контролира действията си,
които наблюдаваме например при жонгльор, пилот или музикант. някои
функции като кръвообращението или температурна чувствителност. но
са изключително сложни по своята организация, извършват се неволно. За изпълнението им
не се изисква съзнание. Други умения като бягане или пеене са доста
се придобиват лесно, но за да достигнат определено ниво на умения, те изискват
значителни съзнателни усилия. По същия начин, други видове
дейности като игра на тенис или шах, дъбене на кожа,
делтапланеризъм и четене изискват значителни съзнателни усилия.
Но какво да кажем за мисленето? Очевидно тази функция е една от
най-важните. Принадлежи ли към категорията на принудителното? Или закупени от
съзнателен процес на учене? Изпитан във времето метод за подобряване на всеки
умението се състои в постоянно мислене за това, което човек прави и се стреми
направете го по-добър - доведете го до идеала, до високо нивоили специфичен стандарт
вид дейност. Голфърите първо изучават играта сериозно, след това упорстват - 80
тренират, сравнявайки уменията си с идеалните.
информация за която е извлечена от съответната литература и от наблюдения
http://e-puzzle.ru
зад играта на по-опитни и изтънчени спортисти.
Трябва ли мислителят да действа по този начин? Или по-добре първо
проучете цялата информация за мисленето. и след това преминете към практиката
класове, като внимателно следите резултатите си? Струва ли си да сравняваме нивото и
начин на мислене с мисленето на по-мъдри и сложни хора?
Предишното издание на тази книга започваше с откъс от наръчник на голфър,
желаещи да подобрят своите професионално ниво(фиг. 1.1). Светът е пълен
различни видове придобивки за желаещите да подобрят своите спортни постижения (въпреки че,
Доколкото знам. Тайгър Уудс не е публикувал нищо подобно) или кулинарни
способности, успех в градинарството. строителни занаяти и ремонтни умения
ВиК система, увелич мускулна масаи използване на програмата
Някой попадал ли е на такъв урок по мислене? Всички сме мислители. Но.
изненадващо, повечето от нас не осъзнават това и не мислят за това
собствен мисловен процес. Когато говорим за умствено развитие
способности, имаме предвид попълването на багажа от знания нова информацияили
начини на мислене, че Трябва всеки знае, но не и тя работа нашия мозък.
Ние не оценяваме процеса на собственото си мислене и не го сравняваме с идеала.
Стилове на МИСЛЕНЕ
Всичко си има причини. Идентифицирането и разглеждането на "стилове" на мислене е много повече
по-трудно от "стилове** на голфа. Освен това мисленето е по-сложно
процес, отколкото да играете голф. Ако един журналист композира
рубрика, посветена не на голфа, а на това как да си изберем кандидат за
http://e-puzzle.ru
"най-добрият мислител на десетилетието"? Бих могъл да отделя и опиша отделно
елемент, като движението на левия крак в голф, в изключително сложен процес
мислене? Но въпреки всички тези трудности, усилията, изразходвани за оценката
собствен мисловен процеси опитите за подобряването му винаги са оправдани, ако,
разбира се, вие искате да решавате проблемите по-ефективно.
От публикуването на първото издание на тази книга човечеството научи много
ново за природата на мисленето, за творчеството и решаването на проблеми. С помощта на позитрон
емисионна томография на монитори и снимки, много видяха изображения
активни области на мозъка по време на решаването на различни задачи. Научихме, че има
някои лекарства, като Prozac и мозъчни стимуланти.
Сега пазарът предлага огромно количество литература и софтуерни продукти,
посветен на решаването на различни проблеми и развитието на човешката креативност.
В тази област се появиха и специализираха много „специалисти“.
институции от този профил. Развитие на когнитивната наука. или науките за знанието, открити
тайните на обработката на информация от мозъка и постиженията на биохимиците са позволили
научете много за електрохимичните реакции в мозъка и нервната система
човек. Но. въпреки всички нови данни, които станаха достъпни по време на
„когнитивна революция“, повечето хора продължават да мислят традиционно, според
шаблони, които са им познати.
Концептуалните блокове все още продължават да контролират хората. Мнозинство
мисловните процеси остават неволни. В предишното издание на кн
са наречени мисловни процеси, за които не сме наясно
"в безсъзнание". Много изследователи
интелигентността, особено в областта на когнитивната наука, не харесва този термин,
може би вярват, че в мозъка има неразбираеми и необясними за нас
процеси. Но тъй като съм инженер, ще използвам този термин в бъдеще.
Нека ви дам няколко примера в подкрепа на моята гледна точка. Но първо, използвайки
момент. Ще кажа няколко думи за тази книга. Съдържа произволно
избрани примери и упражнения. Изпълнението им ще донесе читателя на книгата ми
голяма полза и ще повлияе на процеса на неговото мислене. Всички практически задачи
изпълняват индивидуално. както и с други хора. Многократно съм забелязвал
че колективните упражнения са по-забавни и ефективни. Винаги
Интересно е да се видят разликите в начините на мислене различни хора. Опитайте тези
упражнете върху вашите приятели и колеги, дори ако те не са чели тази книга. Опитвам
тренирайте с тях. Всичко, от което се нуждаете, е хартия и химикал.
използвайте собствения си ум, за да го направите. Четенето на тази книга е като
джогинг. Сериозен резултат може да се постигне само след бягане
определено разстояние.
И сега е време да се върнем към примерите. Следващ пъзел. което се появи
също Карл Дункер. адаптиран от Акта на сътворението от Артър Кьостлер.
Помислете върху това за известно време. Продължете да четете книгата, когато намерите отговора
или когато се уморите да мислите и се откажете.
Пъзел. Една сутрин, или по-скоро при изгрев слънце, будистки монах
започна да се катери висока планина. Обикаляне на планината по спирала, тясна пътека, не по-широка
половин метър, водеше до искрящ храм на върха. Монахът се изкачи на планината
постоянно променяйки темпото, спирайки за почивка или лека закуска на сушено
плодове, които е взел със себе си на път. Малко преди това стигна до храма
залез. След няколко дни пост и медитация, той започна отново на разсъмване
обратно по същия път, движейки се с различно темпо с често
спира. Средната скоростслизането му от планината беше естествено. някои
по-висока от скоростта на изкачване. Докажете, че има точка на пътя, където
монахът беше по едно и също време на деня, когато се изкачваше на планината и когато слизаше от
http://e-puzzle.ru
планини.
Решихте ли пъзела? IN този случаймного по-важно е да запомните ход
техен мисли, докато решавате проблем. Изразихте ли мислите си с думи?
Използваха ли въображение? Използвахте ли математика?
Използвани ли са различни стратегии и методи за решаване на този проблем? Съвсем
вероятно сте използвали няколко метода за решаване на пъзела. а по-скоро
Като цяло мозъкът неволно превключва от един метод на друг. Най-вероятно вие
не сте мислили за умствените процеси, които използвате, за да разрешите проблема. Как си
сякаш играят игра, като например тенис, без да мислят за действията, които предприемат или за които
трикове, които биха ви помогнали да подобрите играта си, като например по-бързо накисване
рекет.
Най-простият е следният метод за решаване на този пъзел:
необходимо е да визуализираме описаната картина на изкачването и слизането на монаха от планината.
И е по-добре да си представим двама монаси, единият от които стои в подножието. и второ -
на върха на планината. Действието се развива по същия път по време на изгрев слънце
слънце. Представете си, че монахът в подножието на планината започва да се изкачва и монахът
върха на планината - спускане. Ще стане ясно, че в един момент в един момент тези
монасите ще се срещнат по пътеката. Времето и мястото на тази среща ще бъдат точката и моментът. О
които бяха зададени в пъзела.
Ако читателят е използвал този визуален подход, най-вероятно
успешно изпълни задачата.
Има друг, по-абстрактен начин за решаване на този проблем: представете си
позицията на всеки монах като функция на времето, изобразена като
крив. Двете линии трябва да се пресичат в обща точка. Решете проблема устно
методът най-вероятно ще се провали. На практика, дори ако решите пъзела
визуален метод. и след това прибягва до устно решение, тогава тя отново ще се появи
объркващо. Приложение математически методбез графики,
най-вероятно също е невъзможно да се реши проблемът. Освен това. последният метод изисква
по-големи усилия.
Преди да преминете към следващ материал, опитайте да разрешите още един
задача. Обмислете последователността.
Как можете да подредите останалите букви от азбуката отгоре и отдолу
разделителна линия, така че цялата последователност да има някакъв смисъл?
Ако не търсите уловка или скрит смисъл в този проблем, тогава го решете за читателя
успяват доста бързо. И ако се замислите. тогава предложената задача може дори
изглеждат впечатляващи. Изисква познаване на азбуката и думите, за да го завършите.
разработване на стратегия или определяне на модел и обща стратегия за решение
проблеми и способността за вземане на решения. Въпреки внушителния списък
необходимите качества, можете да разрешите проблема само за няколко секунди. Имайте предвид добре
успява да преодолее несигурността, да идентифицира модели и
вземане на решение. Намирането на решение, вие вероятно. бяха доволни и веднага
се върна към четене, забравяйки за задачата. Това поведение (наистина ли
добре обмислена правилността на намерения отговор?), в резултат на което
задоволителен решение.
се оказва в безсъзнание. Това важна характеристикачовек
поведение. Умът не продължава трескавото търсене на други възможни варианти.
Други идеи и концепции се жертват в търсене на бързо решение.
В една от ранните си работи Хърбърт Саймън описва източника
удовлетворението като фактор, който насърчава човек, който е намерил игла, да спре
копай в купа сено. Желанието да намерим оптималното решение обаче ни подтиква
копай през цялата купа сено до последната сламка. за да намерите всички игли и да изберете от
http://e-puzzle.ru
тях най-острите. IN Истински животвреме за това. да копаят купи сено. Не.
Но именно това е ключът към решаването на проблема: нашето естествено, привично
поведение най-често ни пречи да намерим най-острата игла.
мислене различни групии отделни лица. Всички намират решение много бързо
и са доволни от него. Някои от предложените решения са изброени по-долу:
]. По броя на буквите във всяка група:
A EF HIJ 12 3 – – и т.н.
Букви с напречни линии отгоре и букви без напречни линии -
Могат да се пишат букви под разделителната линия. без да вдигате дръжката
хартия, а буквите в горната част не могат да бъдат написани, без да се вдигне писалката от хартията.
1.
По звук:
1.
Звукът на горните букви е мек, а долните са твърди.
2.
IN английски езикпред думи, започващи с букви
разположен над разделителната линия, се използва неопределителният член
ал и пред думи, започващи с букви под разделителната линия
линии. - неопределен член а.
3.
Първата буква над разделителната линия е гласна.
4.
За други опции:
(В горната част групите от букви започват с гласни)
Участниците в теста преместиха буквите BCDG над разделителната линия
редове или преместени букви AEF под разделителната линия.
Някои субекти си тананикаха писма - с които откриха връзката си
Буквите под разделителната линия се сториха на някои хора повече
приятен, приятелски настроен.
Буквите в долната част са по-лесни за въвеждане на клавиатурата.
Имената на големи имена започват с букви отгоре.
индустриални държави (Америка, Англия, Франция): с букви отдолу
разделителната линия са имената на развиващите се страни.
Всички букви над разделителната линия се срещат в думата-
слон- (грешно, но просто невероятно).
Каква реакция предизвикват горните опции? Изненадват ли ви?
дразни? Изглежда грешно? Знаеш ли. каква е причината за тази реакция?
Най-очевидният отговор се крие в това. че просто не сте мислили за такова възможно
настроики. Бяхте доволни от избора си, но това усещане продължи ли?
удовлетворение сега? Чувството на удовлетворение от намереното решение е доста често срещано
изчезва, ако проблемът се превърне в състезание. Изглежда като чувство
удовлетворението в този случай зависи до голяма степен от правилата на започналата игра,
но съзнателното мислене може значително да промени тези правила.
И накрая, как стигнахте до избрания отговор? Помислете върху този въпрос.
До каква степен процесът на намиране на отговор беше съзнателен? Най-вероятно ще запомните това
част от процеса наистина беше съзнателна, но каква беше част от него
в безсъзнание? Явно не сте избрали стратегия за решаване на проблема
съзнателно. Може би отговорът на практика „дойде“ сам? Вашият ум обикновено
Как разрешаваме проблемите? Естествената реакция на човек при възникването на проблем е желанието да го разреши възможно най-скоро. Ето защо, когато намерим първото задоволително решение, ние не продължаваме да търсим други възможни варианти, които могат да бъдат много по-ефективни. Това ни учеха в училище, където всеки проблем имаше един отговор.
Този подход за „една бърза корекция“ е един от градивните елементи, описани в книгата. За да унищожите такива блокове, на първо място е необходимо да ги реализирате.
Книгата изброява няколко вида блокове.
Емоционални блокове:
- страх от грешка
- страх от риск
- неспособност за справяне с несигурността
- желанието да се оценяват идеите на други хора, а не да се генерират собствени и др.
Така например, прекомерното съсредоточаване върху реда може да доведе до факта, че при решаването на проблеми ще изпитате трудности (няма да можете да излезете извън границите на вашия „умствен ред“).
Културни блокове:
- табу
- Игрите за мислене са само за деца
- мнението, че решаването на проблеми е сериозно занимание, без хумор
всички трябва да са като мен
- традициите са по-добри от иновациите и др.
В книгата е описан случай със задача, при която е необходимо да се извади банкнота изпод предмет. Имаше само един начин да стане това – като се скъса банкнотата. Но никой не беше мислил за това преди, тъй като разкъсването на пари в нашето общество не е прието. Културният блок работеше.
Освен това в книгата се обсъждат интелектуални блокове (например избор грешен методразтвори); проблеми със стереотипното мислене (тези, които имат чук в ръцете си, всичко изглежда като пирони); неспособност да идентифицираме истинския проблем и други блокове на нашия ум.
Често се ограничаваме при решаването на проблеми, не използваме всички възможни методирешения (например визуални, тъй като почти всички са „визуално неграмотни“), ние се опитваме да наложим обичайния си стил на решаване на проблем на други хора - като цяло правим всичко възможно да усложним живота си.
Как да премахнете блоковете?
На първо място е необходимо любопитство. Всеки човек в детството беше много любознателен. За съжаление с възрастта това качество се губи. В училище ни се дават знания по ясна програма, въпросите не се насърчават, защото ако всеки задава въпроси, тогава няма да има време за програмата. Освен това хората често се страхуват да проявят любопитство, тъй като въпросите са доказателство, че човек не знае или не разбира нещо. Има само един изход - задавайте въпроси по-често!
Книгата съдържа интересни задачи, упражнения и пъзели. Ще дам едно за самостоятелно решение, като леко адаптирам състоянието му:
В 10 часа сутринта мъжът започна да се изкачва в планината, като правеше малки спирки. До вечерта той беше стигнал върха по пътеката. На следващата сутрин, отново в 10 часа, човекът започна да слиза от планината по същата пътека. Разбира се, скоростта на спускане беше малко по-висока, отколкото при изкачване. Докажете, че има точка от пътя, където монахът е бил по едно и също време на деня, когато се е изкачвал и когато е слизал от планината.
Джеймс Л. Адамс - Отключете ума си: Техниката на търсене
оригинални решения на сложни проблеми и генериране на гениални идеи
www. e-p
uzzle. en
Джеймс Л. Адамс е изтъкнат професор в Стамфордския университет и
който Той, заемайки различни позиции, участвайки в много
образователни програми.
И днес той продължава да преподава на студенти в Станфордския университет и
също така консултира обществени и търговски организации, чете
изнася лекции, води семинари и участва в конференции по целия свят.
Уникалните творчески техники на Джеймс
Адамс, доказаха своята ефективност на практика: те помогнаха за освобождаването
хиляди хора, работещи в различни сфери. Днес, двадесет и пет години по-късно
публикуването на първото издание на тази книга, както и преди, е полезно и навременно.
В тази книга ще научите как да се отървете от различни блокове,
възпрепятствайки разкриването на творчеството, това ще ви позволи
погледнете себе си, екипа, обществото и решавайте много проблеми, които възникват
пред всеки от нас. Предложени са интересни и необичайни упражнения
способност за успех в дадена област. Можете да станете генератор
брилянтни идеи и се научете да намирате оригинални решения на сложни проблеми
КОНЦЕПТУАЛЕН БЛОКБЪСТ
Ръководство за по-добри идеи
Джеймс Л. Лдамс
ОТКЛЮЧВАНЕ
Техника за намиране на оригинални решения на сложни проблеми и генериране на гениални идеи
I IcjH "Ho.i от английски и | k * daknia 15. СЪС. I la nmaiiico
Лъмс Дж. Л.
L 28 Разблокирайте ума си: техника за намиране на оригинални решения на сложни проблеми и генериране на брилянтни такива
идеи / Дж. Л. Адамс; пер. от английски. - 1-во изд. - М.: Ексмо. 2 (Ю8. - 352 с. - (Бизнес обучение).
ISBN 978-5*699-22668-9 (DKOH.)
ISBN 0-7382-0537-0 (пип.)
Всеки човек има творчески способности. Въпреки това, поради тези
други обстоятелства нашият творчески потенциал е ограничен от различни конвенции,
съществуващи в обществото или в умовете ни. В тази книга ще научите как
отървете се от различни блокове, които пречат на разкриването на творческия потенциал,
това ще ви позволи да хвърлите нов поглед върху себе си, екипа, обществото и да решите
много проблеми пред всеки от нас. Изпълнение на интересни и
реализират своите огромни творчески способности и успяват в едно или друго
http://e-puzzle.ru
области. Можете да станете генератор на брилянтни идеи и да се научите как да намирате
оригинални решения на сложни проблеми.
UDC 159.9 BBK88.4
© Джеймс Л. Адамс. 1974. 1976.1979. 1986. 2001 С любезното съдействие на Perseus Books, Inc (САЩ)
ISBN 978-5-699-22668-9
© В. Ялнвайко. превод, 2007г
ISBN 0-7382-0537-0
© Издателска къща OOO Eksmo. 2008 г
Предговор към четвъртото издание 9
Предговор към третото издание
Предговор към второто издание 12
Предговор 13
Пшва 1Въведение 17
Стилове на мислене 18
Решаване на несъществуващи проблеми 31
Концептуални блокове 36
Глава 2Възприемателни блокове 39
Стандартно възприятие - стереотип 39
Трудности с изолиращия проблем 49
Неправилно определяне на границите на проблема 54
Неуспех да видите проблема
от различни ъгли 64
Адаптация 67
Неизползване на сигнали
сетивни органи 68
Глава 3 Емоционални блокове 73
Мистерията на емоциите 74
Теорията на Фройд 78
Хуманистична психология 80
Страх от риск 8^
Хаос Не харесвам 85
Готовност за оценка на идеите на други хора.
вместо да генерирате свой собствен
Неспособност или нежелание да се подхранват идеи
Липса на мотивация за разлика от ^
прекомерно усърдие 97
За потока и притеснението
Глава 4Културни блокове и влияния на околната среда
Хумор и решаване на проблеми 109
Логика и интуиция
мислене. ..112
Дясно n ляво: образно n логично
Първична и вторична креативност 115
Всички трябва да са еднакви. като мен 119
Всичко. свързани с компютъра
и информационни технологии. това е добре.. 120
Традиции и иновации 122
Преодоляване на културни блокове 123
Влияние на околната среда 125
Благоприятна среда 127
Възприемаме и вземаме предвид критиката 129
Липса на поддръжка 132
Глава 5Интелигентни блокове и блокове
себеизразяване 135
Избор на метод за решаване на проблем 137
Shbkost при избора на стратегии 146
Компютър 149
Значението на точността на информацията 151
Блокове за себеизразяване 156
Глава 6Алтернативни "езици" на мисълта 165
Визуално мислене 173
http://e-puzzle.ru
Други свързани модалности на мислене
със сетивни органи 185
Когнитивно разнообразие 195
Проблеми на специализацията 198
Анализ и синтез 203
Конвергенция и дивергенция 205
Дедукция и индукция 207
Юнг и Майерс-Бригс 207
Гпава 7 начина за освобождаване на блокове 215
Любопитство 216
Правилният избор на задача 222
Оптимизиране на времето и усилията 224
Преодоляване на инсталации 227
Използване на идеи на други хора 243
Интердисциплинарен подход 246
Пресичане на култури и промяна на обстановката 247
Несъзнателно преодоляване на блокове 249
Теория на Маслоу 256
Теорията на Барън 259
Други методи за освобождаване на безсъзнание 263
Глеш 8 Групи 269
Процес 270
Синектика 274
Колективни и индивидуални нужди 279
Лидерство 285
Формиране на група 289
Нужда от поддръжка 292
Глава 9Организации 297
Творчество и контрол 298
Диаграма на растеж 303
Традиции и успехи от миналото 312
Системи за награди и подкрепа 316
Психологическа награда 328
Поддръжка 333
Култура 000
Предметен индекс
http://e-puzzle.ru
ПРЕДГОВОР
КЪМ ЧЕТВЪРТОТО ИЗДАНИЕ
Можех ли да си помисля, че 25 години след първото публикуване на тази книга, ще го направя
да преразгледам нейните материали отново?! Бих искал да вярвам, че нейното дълголетие
пряко свързано с таланта ми на писател, но се опасявам, че причината е в нея
съдържание.
Креативността е основният фактор за нашия успех и щастие. книгата е посветена
изследването на широко разпространени концептуални блокове, които пречат
появата на нови творчески идеи. Способността да разбираме тези блокове и да намираме пътищата им
преодоляването значително улеснява живота на всеки човек. Освен това тези блокове
интересни сами по себе си. Те не само ни вредят, но и помагат в много случаи.
Те ограничават способността ни да решим проблема творчески,
необичаен, оригинален. Но без шаблонни действия хората биха били по-малко
стабилен, по-малко предвидим и по-малко успешен в справянето с всеки ден
задачи и проблеми. Без тях нашият мозък би трябвало да произвежда много повече
информация, която би ни накарала да станем досадни и досадни
Всеки от нас иска да стане по-креативен и креативен човек или поне така си мислим.
Така че има много мотивация. Разбирането на същността на концептуалните блокове и тяхното осъзнаване значително повишава мотивацията, тъй като тези блокове не съответстват на нашите представи за себе си. (Дали съм стереотипен? Не е вярно!) В допълнение към този вид вътрешна мотивация, животът постоянно ни представя много допълнителни стимули да станем по-креативни и креативни хора. Стандартната формула за повишаване на креативността на индивида е комбинация от мотивация и външни фактори, свързани с нарастващ интерес към процеса на решаване на проблеми и нарастващ обем знания. Тази книга доста успешно помага на читателите да съберат съставките за тази рецепта, така че не чувствам нужда да правя големи промени в текста.
В третото издание леко актуализирах материалите и разширих последната глава. По-специално се задълбочих малко в дискусията за ролята на вътрешната и външната мотивация в творческото развитие, тъй като съм убеден, че за да се достигне качествено ново ниво в решаването на проблеми, е необходимо да се разберат основните принципи на творчеството.
Предговор
към второто издание
Второто издание на книгата е допълнено с глава за групи и организации и материали за възприятието. Като цяло целият материал на книгата е актуализиран. Но тя оригинална идеяи по-голямата част от материала остана непроменен.
Предговор
Не се срещат често хора, които обичат да решават проблеми. Затова изглежда логично и естествено. че човек се опитва да се отърве от проблема възможно най-бързо, като приложи първото решение, което му е хрумнало. Тази стратегия има един сериозен недостатък: тя може както да реши проблема, така и значително да го влоши. По-изгодна и разумна стратегия би била да се избере най-оптималната от редица различни идеи или концепции за решаване на проблема. Тази книга е за развитието на човешките способности за генериране на идеи и решаване на проблеми.
Тъй като изнасям лекции по мениджмънт и управление и консултирам по тези въпроси, по естеството на работата си най-често срещам хора с аналитично мислене и развито логическо мислене, хора, които притежават изкуството на словото. Такива хора, разбира се. са идеални кандидати за решаване на различни проблеми. Въпреки това способността на човек да мисли, без да се ограничава до никакви блокове, също е важна. Това изисква по-широк интелектуален запас от знания. В книгата се обръща значително внимание на въпроса за разширяването на интелектуалния хоризонт на човек и развитието на умствените способности. Въпреки че започнах проучването си сред инженери и дизайнери, опитът ми от работа с други хора ме убеди. че тази книга е подходяща за хора с различни професии и различен социален статус. Обръща малко внимание на развитието на вербални и аналитични умения, въпреки факта, че те са много важни инструменти за решаване на различни проблеми. Вместо това фокусът е върху аспектите на мисленето. допринасяйки за развитието на способността за разработване на концепции, което според мен беше подценявано в образованието и обучението на повечето хора. Въпреки че основният фокус на книгата е върху въпросите на концептуализацията. тези аспекти на мисленето са от значение и за други етапи от процеса на решаване на проблеми. Значително внимание се обръща и на въпросите на творчеството, тъй като трябва да бъде добър концептуалист творческа личност. Психичните особености, които позволяват на човек да мисли творчески, са важни не само за генериране на идеи, но също така значително помагат при идентифицирането на проблемите и намирането на най-подходящите методи за тяхното разрешаване.
При написването на тази книга използвах информация от различни източници. За първи път се замислих за процеса на мислене, това беше покойният Джон Арнолд, един от тях когото до края на дните си ще считам за пример, достоен за подражание. Голяма част от материала в книгата се опитва да предаде неговия начин на мислене. Бях също толкова повлиян от професор Боб Макким, мой колега и личен приятел. Би имало смисъл, ако напишем тази книга заедно. Въпреки това, по време на създаването му, Боб завърши писането на своя собствена, не по-малко интересна книга и за известно време реши да се отдалечи от писателя
ност. Но неговите идеи и влияние се усещат в цялата тази книга. Боб все още имаше силата и търпението да чете нейните чернови, както и професорът от Stanford Business School Харолд Ливит, който е авторитет в организационното поведение, и д-р Джеймс Фейдиман, преподавател и психолог на персонала в отдела за дизайн. Синтия Фрай Гън проектира всички чернови в четлив текст и ги придружава с красиви илюстрации. Специални благодарности на Brooks/Cole Publishing, че позволиха да се използва материал от книгата на McKim Experiences in Visual Thinking.
Рекламно съдържание
Джеймс Л. Адамс - Отключете ума си: Техниката на търсене
оригинални решения на сложни проблеми и генериране на гениални идеи
Джеймс Л. Адамс е изтъкнат професор в Стамфордския университет и
които той, заемайки различни длъжности, участва в много
образователни програми.
И днес той продължава да преподава на студенти в Станфордския университет и
също така консултира обществени и търговски организации, чете
изнася лекции, води семинари и участва в конференции по целия свят.
Уникалните творчески техники на Джеймс
Адамс, доказаха своята ефективност на практика: те помогнаха за освобождаването
хиляди хора, работещи в различни сфери. Днес, двадесет и пет години по-късно
публикуването на първото издание на тази книга, както и преди, е полезно и навременно.
В тази книга ще научите как да се отървете от различни блокове,
възпрепятствайки разкриването на творчеството, това ще ви позволи
погледнете себе си, екипа, обществото и решавайте много проблеми, които възникват
пред всеки от нас. Предложени са интересни и необичайни упражнения
способност за успех в дадена област. Можете да станете генератор
брилянтни идеи и се научете да намирате оригинални решения на сложни проблеми
КОНЦЕПТУАЛЕН БЛОКБЪСТ
Ръководство за по-добри идеи
Джеймс Л. Лдамс
ОТКЛЮЧВАНЕ
Техника за намиране на оригинални решения на сложни проблеми и генериране на гениални идеи
I IcjH "Ho.i от английски и | k * daknia 15. C. I la nmaiiico
Лъмс Дж. Л.
L 28 Разблокирайте ума си: техника за намиране на оригинални решения на сложни проблеми и генериране на брилянтни такива
идеи / Дж. Л. Адамс; пер. от английски. - 1-во изд. - М.: Ексмо. 2 (Ю8. - 352 с. - (Бизнес обучение).
ISBN 978-5*699-22668-9 (DKOH.)
ISBN 0-7382-0537-0 (пип.)
Всеки човек има творчески способности. Въпреки това, поради тези
други обстоятелства нашият творчески потенциал е ограничен от различни конвенции,
съществуващи в обществото или в умовете ни. В тази книга ще научите как
отървете се от различни блокове, които пречат на разкриването на творческия потенциал,
това ще ви позволи да хвърлите нов поглед върху себе си, екипа, обществото и да решите
много проблеми пред всеки от нас. Изпълнение на интересни и
реализират своите огромни творчески способности и успяват в едно или друго
http://e-puzzle.ru
области. Можете да станете генератор на брилянтни идеи и да се научите как да намирате
оригинални решения на сложни проблеми.