Zooloogiaklubid. Tasuta tippimiskiiruse test
Kas sa tead, kuidas ananass kasvab? Miks on kaelkirjakul sarvi vaja? Mis on GMO ja miks selle üle nii palju kära on?
Kui oled huvitatud, siis tere tulemast bioloogiasse! Täna räägime teile, millised klubid Moskvas on ja kui lõbus on neis õppida!
Puudutage, sõitke, jälgige.
Alates 1924. aastast tegutseb Moskva loomaaias noorteühendus Noorte Loomaaiabioloogide Ring. Siin peavad 5-8 klassi koolilastele loenguid kuulsad teadlased, loomaaia töötajad, endised KYUBZ liikmed ning lapsed ise vaatavad loomi ja juhendavad. uurimistöö, mille tulemustest teatatakse aadressil üldkoosolekud kruus. Korraldajad viivad lapsi regulaarselt loodusesse, sealhulgas kuuajasele ekspeditsioonile kaitsealale. Osalejad abistavad loomaaeda: viivad läbi koristuspäevi ja teevad elanikele väikeseid ülesandeid.
Veelgi rohkem bioloogiaklubisid leiate veebisaidilt study.olimpiada.ru!
Kui aga sobivat ajagruppi pole leidnud või tahad veel rohkem teha, siis pööra tähelepanu BIO KPD projektile – see on kodulehel kasulikke materjale Sest iseseisvad uuringud. See on terve kanal kasulikud videod, ja soovitatava kirjanduse loetelu jaotiste kaupa ja isegi piirkondlike etappide testid Ülevenemaaline olümpiaad viimastel aastatel aktiivsetele olümpiaadidel osalejatele.
Vlada Kazantseva
ave. Mira, 119, VDNH, paviljon 26"Duremari labor" ja muud intrigeerivad ringkonnad
aastal asuv polütehnilise muuseumi bioloogia teaduslabor Kultuurikeskus ZIL eesotsas teadustäht, kirjastuse Pink Giraffe “taskuteadlane”, “Otsekõne” lektor Ilja Kolmanovski. Tegevused on avatud igas vanuses koolilastele: Duremari laboris 1. klassi õpilased kasvatavad äädikakärbseid, vaatlevad tigusid ja prussakaid, õpivad mikroskoobiga töötama, vanemad lapsed õpivad botaanikat ja rottide käitumist, gümnasistid õpivad algtõdesid. ravim. Klassid müüakse 10 õppetükiga plokkides hinnaga 8000 rubla. Ostu eest tuleb eelnevalt hoolitseda – soovijaid on reeglina palju rohkem, kui grupis kohti.
Lisa lemmikutesse
Vavilova, 57-aastaneTöö teadusprojektide ja ekspeditsioonide kallal
Darwini muuseumi bioloogilise ringi ajalooline nimi on VOOP. Esimestel tööaastatel oli ta Ülevenemaalise Looduskaitse Seltsi noortesektsiooni liige. See on üks vanimaid ringe Moskvas ja Venemaal – selle organiseeris loodusteadlane bioloog Pjotr Smolin 1950. aastal. Ring on ökoloogide ja bioloogide mitteametlik ühendus erinevas vanuses- 5. klassi õpilastest kolmanda kursuse õpilasteni. Klassid hõlmavad loenguid, oma teadusprojektide kallal töötamist, ekskursioone ja ekspeditsioone pühade ajal. Ringil on oma baas Kostroma piirkonnas. Tunnid on tasuta.
Lisa lemmikutesse
B. Nikitskaja, 2Tunnid Moskvas ja reisid taigasse ja subtroopikasse
Moskva Riikliku Ülikooli Zooloogiamuuseumi noorte loodusteadlaste ring töötab selle direktori, muuseumiteaduri Jevgeni Dunajevi algse programmi järgi. Programm on mõeldud 7.–11. klassi õpilastele ja noorematele õpilastele. Igal aastal viib ring läbi praktikaid: Moskva oblastis, taigas, Karjala põhjaosas, subtroopikas mägi Krimm või Astrahani kõrbetes. Klubiliikmed teevad õppe- ja teadustöö välitöid ning osalevad bioloogiaolümpiaadidel. Tunnid on tasuta, kuid registreerumiseks tuleb läbida intervjuu ja näidata üles huvi selle aine vastu.
Lisa lemmikutesse
B. Gruzinskaja, 1Kaks ringi – seenioritele ja juunioridele
Noorte loomaaiabioloogide ring KYUBZ on Venemaa tuntuim noorteühendus ja ilmselt Moskva vanim bioloogiring (saab peagi 100-aastaseks). Õpilasi võetakse vastu alates 7. klassist. Tunnid toimuvad loengute ja seminaride vormis, lapsed õpivad iseseisvalt teaduslik tegevus, abistada loomaaias ja võtta osa ulatuslikest välitöödest: nende hulka kuuluvad lühireisid Moskva piirkonda ja tõelised ekspeditsioonid. Tunnid on tasuta.
Need, kes pole veel KYUBZ-i tasemele jõudnud, saavad õppida klubis “Manulyata”, mis on saanud nime Moskva loomaaia maskoti - manuli kassi järgi. Siia võetakse lapsi alates 7. eluaastast. Tunnid toimuvad kord nädalas. Kõigepealt peab õpetaja loengu, seejärel lähevad kõik loomaaias temaatilisele ringkäigule (sel kellaajal täiesti tühi), siis minnakse laborisse või elutuppa: katsutakse kanu, madusid, kilpkonni, rotte ja merisead. Soojal aastaajal käivad nad õues: õpivad eristama lindude hääli, koguvad putukaid. Poole aasta maksumus on 4500 rubla.
Lisa lemmikutesse
Leninskie Gory, 1, hoone 12Entomoloogia ja veel kümmekond erinevat klubi
Entomoloogiast embrüoloogiani, mükoloogiast botaanikani. Enamasti võetakse õpilasi klubidesse alates 8. klassist, kuid mõnes on ka viienda klassi õpilasi. Kõige populaarsemate hulka pääsemine pole lihtne. Näiteks “Noorte loodusuurijate” (YIP) ringis registreerimine selleks õppeaasta See isegi ei avanenud - kohti polnud. Tunnid on tasuta.
Lisa lemmikutesse
Kremenchugskaja, 13Bioloogiaklubid ja perelooduse klubi
Intellektuaalsel koolil on mitmeid bioloogilisi klubisid. Üks neist - "Maailm meie ümber" - kutsub lapsi alates 5. eluaastast. Siin õpitakse loodust vaatlema, katseid tegema, elupiirkonna elanike eest hoolitsema, joonistama ja suhtlema. 4 klassi maksab 2500 rubla. Teises - "Tipud ja juured" - nooremad koolilapsed jutustada inimese ja tema taltsutatud taimede suhetest. Kes hakkas esimesena kasvatama apelsine, herneid, kapsaid? Millest ja kuidas valmistatakse manna, kuivatatud aprikoose ja luudasid? Kuidas indiaanlased kakaod valmistasid? Tunni teemad näevad välja sellised. Samuti tegutsevad koolis klubid “Inimese ja looma füsioloogia”, “Neurobioloogia”, “ Praegused probleemid Bioloogia" gümnasistidele ja "Noor looduseuurija". Kuigi viimane on pigem pereklubi, kus õpetatakse kasutama seente, taimede ja loomade määramisraamatuid ning viiakse mitu korda kuus perekondlikke väljasõite loodusesse.
Lisa lemmikutesse
26 Bakuu komissarit, 3, bldg. 5Õhtune bioloogiakool
Kooli nr 1543 bioloogiaosakond on üks paremaid erialasid Moskvas ja sinna sissesaamine pole lihtne. Aga 7. klassi õpilastele on Õhtubioloogiakool, kus haridust saab käsitleda nii gümnaasiumisse astumiseks ettevalmistamisena kui ka suurepärase bioloogiaringina. Käesoleva aasta õppekava sisaldab 22 õppetundi, millest igaüks on pühendatud konkreetsele teemale: “Primaadid”, “Rakud ja geneetiline kood", "Mendeli seadused", "Pärilikkus ja sugu", "Inimese aju struktuur ja talitlus", "Biosfäär" jne Treeninguid saate alustada igal ajal ilma kohtumist kokku leppimata.
Tunnid toimuvad paralleelselt Moskva Riiklikus Ülikoolis ja gümnaasiumis nr 1543, võite külastada kõiki neid kohti. Kõik tunnid on tasuta.
Bioloogia on teadus, mis uurib elusloodus. Selle kaasaegne nimi ilmus alles kaks sajandit tagasi. Kooliprogramm on mõeldamatu ilma bioloogiat ja selle alajaotisi – botaanikat, anatoomiat, zooloogiat – õppimata. Selle aine valivad koolilõpetajad sageli ühtse riigieksami ja ühtse riigieksami sooritamisel, mis näitab selle olulisust ja populaarsust.
Paljud lapsed tahavad selle teaduse kohta rohkem teada saada, kui oodatakse. õppekava. Neil on suurepärane võimalus tutvuda selle osade ja funktsioonidega nii teoorias kui ka praktikas. Meie linnas on ökoloogia- ja bioloogiakeskused, laborid, klubid ja muud asutused, kus noored loodusteadlased saavad taime- ja loomamaailmaga sügavamalt tutvuda ning kaitset õppida. keskkond.
Lisaks uute teadmiste omandamisele saavad lapsed osaleda teaduskonverentsid ja konkursid, valmistuda eksamite sooritamiseks ja kõrgkooli astumiseks haridusasutused. Kontakt elava loodusega sisendab lastesse lahkust, tundlikkust, tähelepanelikkust ja vastutustunnet. Tunnid on suurepärane alus haridus- ja teadustegevuseks, projektide ettevalmistamiseks erinevatel tasanditel - koolist kuni ülevenemaaliseni.
Mida peaks noor loodusteadlane teadma taimedega katseid tehes
Katsed on suurepärane võimalus teoorias kirjeldatuga praktikas kurssi viia. Kuid enne alustamist on oluline meeles pidada, et ilma täpsuse ja tähelepanelikkuseta on parem neid isegi mitte käivitada. Lisaks võib karuteene teha kiirustamine ja soov protsessi kiirendada. Enne katset pange lauale ainult see, mida selleks vaja on: seemned, taimed, muld, seadmed, materjalid jne. Midagi ei tohiks olla üleliigset. Kui seisate silmitsi taime kasvatamise ülesandega, peate selle eest hoolikalt hoolitsema: kobestage muld, väetage seda ja ärge unustage umbrohutõrjet. Samuti peavad teil olema nn kontrolltaimed, mis on samades tingimustes kui katses kasutatud. Katse väärtust suurendavad päeviku sissekanded ja joonised. Pärast katsete lõpetamist kirjutage kindlasti järeldus - tehtud töö aruanne.
Millised on mikroskoobiga harjutamise eelised?
Väga sageli esitavad lapsed küsimusi, mis nende vanemaid hämmeldavad. Näiteks näiliselt lihtne küsimus "Miks nõges põletab nahka?" võib tekitada raskusi. Internetiajastul on vastust muidugi lihtne leida, aga võta aega. Proovige oma lapsega tema juurde tulla, nagu öeldakse, läbi kogemuste. Selles aitab teid mikroskoop. Lõppude lõpuks, kui huvitav on nii teil kui ka teie lapsel uurida mikroskoobi all nõgeselehe struktuuri. Siis on Internetist või meelelahutuslikust bioloogiaraamatust kogutud teadmised teie katsetele suurepäraseks lisandiks ja jäävad kindlasti meelde. Lille ehitusest, rakkudest on mikroskoobi abil palju lihtsam rääkida. See on suurepärane stiimul kognitiivseks tegevuseks ja avardab lapse arusaamist meid ümbritsevast maailmast. Siit ka sügavam huvi bioloogiaseaduste ja elu vastu Maal üldiselt. Olles omandanud mikroskoobi, proovib laps tekkivatele küsimustele iseseisvalt vastuseid leida. Kõige tähtsam on see, et noor bioloog õpiks looduse ilu märkama ja edaspidi ehk valib huvitav eriala bioloog
Iga inimene mõtleb, kui kiiresti ta klaviatuuril tippib.
Kasutage meie veebitesti, et testige oma klaviatuuri tippimiskiirust tasuta arvuti.
Tippimiskiiruse mõõtmiseks tuleb spetsiaalses programmis tippida väike tekst 1/3 A4-lehe suurusest. Testi kestus sõltub printimiskiirusest ja võtab aega 2 kuni 7 minutit.
Teil on piiramatu arv läbimiskatseid online test. Vabas režiimis tuleb sisestada alati üks tekst.
Valige keel, milles soovite oma tippimiskiirust testida, ja klõpsake nuppu "Tee kiiruse testi".
Kiirustesti jõudlus
Veebitesti ajal mõõdab programm järgmisi näitajaid:
-
Printimiskiirus - keskmine kiirus värbamine
-
Valimisaeg- otseselt tippimisele kulunud aeg
-
Vead- tippimisel tehtud kirjavigade arv
-
Viivitus– klahvi all hoidmise kestus
-
Paus– paus klahvivajutuste vahel
-
Max vigu pole– vigadeta trükitud teksti maksimaalne pikkus
-
Kirjutamise rütm- indikaator, mis määrab, kui ühtlaselt klahve vajutatakse: mida kõrgem, seda parem
Kuidas printimiskiirust mõõdetakse?
Klaviatuuritreenerite ja tippimisjõudlust mõõtvate programmide venekeelses segmendis Printimiskiirust mõõdetakse tavaliselt tähemärkides minutis, st. 1 minuti jooksul sisestatud märkide arvus.
Valimiskiirus, mõõdetuna tähemärkides minutis, sisse lülitatud inglise keel tähistatud kui CPM (märki minutis).
Ingliskeelses segmendis on tippimiskiiruse mõõtühikuks sõnad, mitte sümbolid. Vastavalt sellele selline Tippimiskiirust mõõdetakse "sõnades minutis" ja on inglise keeles tähistatud kui WPM (sõnad minutis).
Tavaliselt ei mõõda te tegelikku sõnade arvu, vaid jagate oma tippimiskiiruse tähemärkides minutis keskmise sõna pikkusega.
Mõnikord Printimiskiirust mõõdetakse "löökides minutis". Sel juhul ei ole mõõtühikuks mitte ainult sisestatud märkide arv, vaid ka abiklahvide (nt Shift ja Alt) vajutuste arv.
Inglise keeles on see valimiskiirus tähistatud kui SPM (lööke minutis).
Ühe ingliskeelse sõna keskmiseks näitajaks peetakse 5 tähemärki, vene keele puhul aga keskmine pikkus sõnad – 7,2 tähemärki.
Ärge ajage segamini tippimiskiirust, mõõdetuna tähemärkides minutis, ja tippimiskiirust, mõõdetuna löökides minutis – need on erinevad väärtused!
Millist printimiskiirust peetakse heaks?
Optimaalne tippimiskiirus tootlikkuse säilitamiseks klaviatuuri kasutamisel on 250 cpm. Täpselt sellise kiirusega mõtleb tavainimene, kui ta sõnastab oma peas mõtte, mida on vaja klaviatuuril tippida.
Kasutage kiirustesti tulemuste hindamiseks tippimiskiiruse gradatsiooni:
Valimise kiirus | Komplekti tegelane | |
---|---|---|
< 120 зн/мин | < 24 wpm | aeglane tippimiskiirus, tüüpiline inimesele, kellel on vähe kogemusi klaviatuuril tippides |
120-160 cpm | 24-32 p/min | klaviatuuri vaadates 2-4 sõrmega teksti tippimise kiirus keskmisele inimesele |
160-260 cpm | 32-52 p/min | kümne sõrme puudutusega tippimise oskuse omandanud inimese keskmine tippimiskiirus. |
260-350 cpm | 52-70 p/min | hea kiirus puutetrükkimise kursuse rohkem kui korra läbinud või tippimiskiirust arendanud inimese tippimine. klaviatuuri treener |
350-400 zn/min | 70-80 pööret minutis | tippimiskiirus juures professionaalne tase klaviatuuri oskused |
> 400 cpm | >80 p/min | Väga suur kiirus trükkimine kõnekiirusele lähedal |
A4 lehe printimise aeg ja kiirus
Valimise kiirus | A4 lehtede arv | ||||
---|---|---|---|---|---|
1 | 3 | 5 | 10 | ||
120 cpm | 24 p/min | 15 m | 45 m | 1h 15m | 2h 30m |
180 cpm | 36 p/min | 10 m | 30 m | 50 m | 1h 40m |
240 cpm | 48 p/min | 7 m | 22m | 37 m | 1h 15m |
320 cpm | 64 p/min | 5 m | 16 m | 28m | 56 m |
400 cpm | 80 p/min | 4 m | 13 m | 22m | 45 m |
Umbes 1800 tähemärki mahub A4-lehele, mis on trükitud 14-punktilises Times New Roman kirjas, poolteist ridade vahet.
Võrdlustabel näitab aja sõltuvust printimiskiirusest, mis inimesel kulub teatud arvu A4 lehtede tippimiseks.
Nagu näete, on kiire printimise omandamise tulemus ilmne!
Aja säästmiseks osalege kümne sõrme puudutusega tippimise kursusel.
Selgitav märkus
Üldised bioloogilised teadmised on vajalikud mitte ainult spetsialistidele, vaid ka igale inimesele individuaalselt, sest Ainult kogu planeedi elu seose mõistmine aitab meil vältida vigu, mis viivad katastroofini. Koolinoorte kaasamine eluslooduse tundmaõppimise protsessi, nende mõtlemine biotsenooside peente seoste üle, õpetamine oma mõtteid väljendama ja neid kaitsma – see on bioloogilise ringi korraldamise aluseks, sest Bioloogiline haridus kujundab nooremas põlvkonnas arusaama elust kui suurimast väärtusest.
hulgas eristavad tunnused Klubi programme võib nimetada järgmiselt:
- Kaaned suur ring loodusõpetust ja on täiendus üldkooli põhiõppekavale;
- Lisatud osa looduslike omaduste uurimiseks Saratovi piirkond(looduslikud kompleksid, taime- ja loomamaailm, keskkonnaalane tegevus);
Seega peitub programmi uudsus ja asjakohasus kombinatsioonis erinevaid vorme bioloogiliste ja keskkonnaalaste teadmiste täiendamisele ja süvendamisele suunatud töö, mis põhineb praktilisel tegevusel ning arvestab piirkondlikke, sh keskkonnaalaseid eripärasid.
Ringi tunnid võimaldavad koolilastel ühelt poolt laiendada oma teadmisi eluslooduse maailma kohta ja teiselt poolt näidata oma oskusi bioloogia vallas kooliõpilaste ees, kuna plaanis on korraldada klassiväline tegevus ringiliikmete osavõtul. Kõikide elusorganismide teaduse populariseerimiseks pühendatakse mitmed klubi tunnid propagandameeskondade korraldamisele algklassides ja lasteaias.
Hoolimata sellest, et karjäärinõustamise küsimused ei ole peamine eesmärk bioloogilise ringiga, võivad tundides kavandatud mitmekesised tegevused aidata noortel bioloogidel otsustada oma tulevase elukutse valiku üle.
Lae alla:
Eelvaade:
Munitsipaal haridusasutus- keskmine üldhariduslik kool nr 3 Atkarsk
TÖÖPROGRAMM
"Meelelahutuslik bioloogia"
loodusteaduslik suunitlus
organisatsiooni vorm haridustegevus- ring
Juhataja: bioloogia ja keemia õpetaja - Kuznetsova N.V.
Selgitav märkus
Üldised bioloogilised teadmised on vajalikud mitte ainult spetsialistidele, vaid ka igale inimesele individuaalselt, sest Ainult kogu planeedi elu seose mõistmine aitab meil vältida vigu, mis viivad katastroofini. Koolinoorte kaasamine eluslooduse tundmaõppimise protsessi, nende mõtlemine biotsenooside peente seoste üle, õpetamine oma mõtteid väljendama ja neid kaitsma – see on bioloogilise ringi korraldamise aluseks, sest Bioloogiline haridus kujundab nooremas põlvkonnas arusaama elust kui suurimast väärtusest.
Ringiprogrammi eripärade hulgas on järgmised:
- Hõlmab laialdast loodusteaduslikku õpet ja on täienduseks üldhariduskooli põhiõppekavale;
- Lisatud on osa Saratovi oblasti looduslike iseärasuste (looduskompleksid, taimestik ja loomastik, keskkonnategevused) uurimiseks;
Seega seisneb programmi uudsus ja asjakohasus erinevate bioloogiliste ja keskkonnaalaste teadmiste täiendamisele ja süvendamisele suunatud töövormide kombineerimises, mis põhineb praktilisel tegevusel ning arvestab piirkondlikke, sh keskkonnaalaseid eripärasid.
Ringi tunnid võimaldavad koolilastel ühelt poolt laiendada oma teadmisi eluslooduse maailma kohta ja teiselt poolt näidata oma oskusi bioloogia vallas kooliõpilaste ees, kuna plaanis on korraldada klassiväline tegevus ringiliikmete osavõtul. Kõikide elusorganismide teaduse populariseerimiseks pühendatakse mitmed klubi tunnid propagandameeskondade korraldamisele algklassides ja lasteaias.
Hoolimata sellest, et karjäärinõustamise küsimused ei ole bioloogiaklubi põhieesmärk, võivad tundides kavandatud mitmekesised tegevused aidata noortel bioloogidel otsustada oma tulevase elukutse valiku üle.
Programmi eesmärk:
Tutvustada õpilasi elumaailma mitmekesisusega, keeruliste, kuid haprate suhetega, mis on elusorganismide vahel miljonite aastate jooksul evolutsiooni käigus tekkinud, panna neid mõtlema inimese tohutule rollile ökoloogilise tasakaalu säilitamisel ja tema vastutusele ökoloogilise tasakaalu säilitamisel. planeedil toimub ja tema enda tervist.
Programmi peamised eesmärgid:
Hariduslik
- Laiendage oma silmaringi, mis on vajalik igale kultuursele inimesele.
- Edendada bioloogiliste ja keskkonnaalaste teadmiste populariseerimist õpilaste seas.
- Ümbruskonna taimestiku ja loomastiku liigilise koosseisuga tutvumine; piirkonna haruldaste ja ohustatud taimede ja loomadega; käitumisreeglitega looduses;
- Tutvustada bioloogilisi erialasid.
Arendav
- Õendusoskuste arendamine toataimed, bioloogiliste kogude ja herbaariumide koostamisel ja süstematiseerimisel, samuti mikroskoobiga töötamise oskused.
- Suhtlemis- ja suhtlemisoskuste arendamine.
- Lapse loominguliste võimete arendamine.
- Keskkonnakultuuri ja vastutustunde kujundamine keskkonnaseisundi eest, arvestades piirkondlikke eripärasid.
- Otsingu- ja uurimistegevuse korraldamise, iseseisva tunnetustegevuse ning katsete läbiviimise tehnikate, oskuste ja vilumuste kujundamine.
- Tervisliku eluviisi vajaduse kujunemine.
Hariduslik
- Kasvatada huvi elusolendite maailma vastu.
- Kasvatada vastutustundlikku suhtumist määratud töösse.
Õpilaste tegevuse korraldamise vormid klassiruumis
- Grupp
- Individuaalne
Programmiga töötamisel kasutatavad vormid ja meetodid:
1 Verbaalsed ja illustratiivsed meetodid: lugu, vestlus, arutelu, töö bioloogilise kirjandusega.
2 Paljunemismeetodid:omandatud teadmiste reprodutseerimine etenduste ajal.
3 Osalise otsingu meetodid(kogumismaterjali süstematiseerimisel).
4 Uurimismeetodid(mikroskoobiga töötamisel).
Nähtavus : videote, filmide, slaidifilmide, arvutiesitluste, bioloogiliste kogude, plakatite, mudelite ja küljenduste vaatamine.
Oodatud Tulemus:
- õpilaste sotsiaalse ja loomingulise tegevuse positiivne dünaamika, mida kinnitavad nende osalemise tulemused erineva tasemega võistlustel, festivalidel, etendustel ja konkurssidel.
- suurenenud suhtlus;
- bioloogia ja ökoloogia süvaõppeks motivatsiooni tekkimine ja säilitamine;
- oskus kasutada kaasaegseid teabeallikaid ja anda bioloogiliste küsimuste teabele põhjendatud hinnang; töö teadus- ja õppekirjandusega;
- kujunesid bioloogilised ja keskkonnateadmised, -oskused ning samal ajal omandati oskused õppekavavälise keskkonna- ja kodulootöö korraldamisel: viktoriinide, vestluste läbiviimisel, lahedad tunnid algklasside õpilastega;
- dirigeerimine tervislik pilt elu.
Teadmiste kvaliteedi kontrolli ja hindamise korraldamise vormidest lisaharidus, kõige tõhusamalt kasutatavad on:
1. Testimine.
2. Teadmiste kontrolli tund.
3. Teadmiste, oskuste ja vilumuste ülevaade (olümpiaad, viktoriin, intellektuaalne soojendus jne).
4. Arutelu.
5. Projekteerimis- ja uurimistöö.
6. Konverents.
7. Loominguline aruanne ekskursioonist, katsete läbiviimisest, vaatlustest, õppekavaväliste tegevuste läbiviimisest.
8. Aruandlusnäitus.
Haridus- ja teemaplaan
Ei. | Sektsioonid | Tundide arv | ||
Kokku | teooria | Harjuta |
||
Organisatsiooniline tund | ||||
Botaanilised tegevused | ||||
Zooloogilised uuringud | ||||
Mikrobioloogia tunnid | ||||
Loomingulised tegevused | ||||
Kokku: |
1. Organisatsioonitund. Esimesel sissejuhatustunnil demonstreerivad ringi liikmed oma teadmisi elusloodusest, mahemaailma peamistest kuningriikidest, avaldavad kommentaare ja soove ringi töö kohta ning jagavad omavahel loenguettekannete põhiteemad.
2. Botaanilised tegevused(loengud, viktoriinid, videote vaatamine, praktilised õppetunnid). Botaanikatunnid hõlmavad meie planeedi taimede hämmastavate omaduste tundmaõppimist (sealhulgas video "Botaanilise maailma imed" vaatamine, töö toataimedega bioloogiaklassi kollektsioonis).
3. Zooloogilised uuringud(loengud, viktoriin, videote vaatamine, arvutiesitluste tegemine ja vaatamine). Ringi liikmed tutvuvad zooloogiatundides erinevate loomamaailmaga seotud ametitega (teadlased - entomoloogid, ornitoloogid, ihtüoloogid, zoogeograafid jt, loomaarstid, režissöörid, loomafilmide operaatorid jne), õpivad kuidas loomi uurida ja kus need teadmised kasuks võivad tulla
4. Mikrobioloogilised klassid(õpilaste aruanded, laboritööd, arvutiesitluste koostamine ja vaatamine). Mikrobioloogiatunnid aitavad paremini mõista bakterite, taimede, loomade salapärast maailma ning täiustavad oskusi mikroskoobiga töötamisel ja mikronäidiste valmistamisel.
5. Loomingulised tegevused.Meelelahutuslikud tegevused: šaraadid, bioloogilised homonüümid, viktoriinid jne.
Kalender ja temaatiline planeerimine
Ei. | kuupäev | Tunni teema | Märge | |
Plaan | Fakt | |||
Sissejuhatus. Organisatsiooniline tund | ||||
Taimede maailm. Omadused ja mitmekesisus. | ||||
Sügisene maastik. | Ekskursioon |
|||
Taimede elu saladused. | Praktiline töö |
|||
Kes nad on? Kus elada? Taimede määratlus. | Praktiline töö |
|||
Söödavad ja mürgised taimed. | ||||
Ravimtaimed. | Praktiline töö |
|||
Saratovi piirkonna punase raamatu taimed. | Praktiline töö |
|||
Huvitav botaanika. Bioloogilised šaraadid. | ||||
Huvitav botaanika. Bioloogilised homonüümid. | ||||
Klassivälise tegevuse “Mida sa tead taimedest?” ettevalmistamine? | ||||
Loomade maailm. Loomade omadused ja mitmekesisus | ||||
Selgrootute maailm. | ||||
Lülijalgsete identifitseerimine joonistelt ja kollektsioonidelt. | Praktiline töö |
|||
Selgroogsete maailm. Külmaverelised loomad. | Praktiline töö |
|||
Selgroogsete maailm. Soojaverelised loomad. | Praktiline töö |
|||
Loomad inimese elus. | ||||
KTD. Loomine Lauamäng"Zooland" | ||||
Saratovi oblasti punase raamatu loomad ja nende kaitsemeetmed. | ||||
Pidulik loomaaia viktoriin. Uue mängu esitlus | ||||
Meelelahutuslik zooloogia. Tšaraadid, mõistatused. | ||||
Meelelahutuslik zooloogia. Too loomad sõnadesse tagasi. | ||||
Meelelahutuslik zooloogia. Sabaga viktoriin. | ||||
Looduse uurimismeetodid. Ohutusreeglid ja esmaabimeetmed. | ||||
Looduse uurimine mikroskoobi abil. Mikroskoobiga töötamise reeglid. Mikroslaidide valmistamine. | ||||
Taimerakk. | Praktiline töö |
|||
Loomade puur. | Praktiline töö |
|||
Ripslaste kultuuri kasvatamine - sussid. | Praktiline töö |
|||
Mida mikroskoop meile näitas. | ||||
30-34 | Loomingulised tegevused. | Algklassiõpilastele viktoriinide ja mängude ettevalmistamine ja läbiviimine |