Avage oma mõistus: tehnika keerukatele probleemidele originaalsete lahenduste leidmiseks ja geniaalsete ideede genereerimiseks. James Adams – Unlock Your Mind: tehnika keerulistele probleemidele originaalsete lahenduste leidmiseks ja suurepäraste ideede genereerimiseks
Praegune lehekülg: 1 (raamatul on kokku 11 lehekülge)
James L. Adams – Unlock Your Mind: otsingutehnikad
originaalseid lahendusi keerulised probleemid ja geniaalsete ideede genereerimine
ww. e–lk
uzzle. ru
James L. Adams on Stamfordi ülikooli emeriitprofessor ja
mis Ta, erinevatel ametikohtadel, osaledes paljudel
haridusprogrammid.
Ja täna jätkab ta õpilaste õpetamist Stanfordi ülikoolis ja
annab konsultatsioone ka avalik-õiguslikele ja äriorganisatsioonidele, loeb
loeb loenguid, viib läbi seminare ja osaleb konverentsidel üle maailma.
Jamesi ainulaadsed meetodid loovuse arendamiseks
Adams, on oma tõhusust praktikas tõestanud: nad aitasid vabaneda
tuhanded inimesed, kes töötavad erinevates valdkondades. Täna, kakskümmend viis aastat hiljem
Alates selle raamatu esimese väljaande ilmumisest on see sama kasulik ja õigeaegne kui kunagi varem.
Sellest raamatust saate teada, kuidas vabaneda erinevatest plokkidest,
blokeerides teie loomingulise potentsiaali, võimaldab see teil uuesti määratleda
vaadake ennast, meeskonda, ühiskonda ja lahendage palju tekkivaid probleeme
igaühe ees meist. Tehes huvitavaid ja ebatavalisi harjutusi, mille soovitas
võimeid ja saavutada edu ühel või teisel alal. Sinust võib saada generaator
geniaalseid ideid ja õppida leidma originaalseid lahendusi keerulistele probleemidele
KONTSEPTUAALNE BLOKKERIMINE
Paremate ideede juhend
James L. Ldams
AVASTA
Tehnikad keerulistele probleemidele originaalsete lahenduste leidmiseks ja geniaalsete ideede genereerimiseks
I IcjH"Ho.i inglise keelest ja |k*dakniast 15. KOOS. I la nmaiiico
Llums J.L.
L 28 Ava oma mõistus: tehnika keerulistele probleemidele originaalsete lahenduste leidmiseks ja geniaalsete lahenduste genereerimiseks
ideed / J. L. Adams; sõidurada inglise keelest – 1. väljaanne – M.: Eksmo. 2(Yu8. – 352 lk. – (Äriõpe).
ISBN 978-5*699-22668-9 (DKOH.)
ISBN 0-7382-0537-0 (piiks)
Igal inimesel on loomingulised võimed. Kuid teatud tõttu
Muudel juhtudel piiravad meie loomingulist potentsiaali mitmesugused kokkulepped,
eksisteerivad ühiskonnas või meie teadvuses. Sellest raamatust saate teada, kuidas
vabaneda erinevatest plokkidest, mis takistavad loomingulise potentsiaali arengut,
see võimaldab teil vaadata ennast, meeskonda, ühiskonda värske pilguga ja otsustada
palju probleeme, millega igaüks meist silmitsi seisab. Tehes huvitavaid ja
realiseerida oma tohutuid loomingulisi võimeid ja saavutada edu ühes või teises
http://e-puzzle.ru
alad. Sinust võib saada geniaalsete ideede generaator ja õppida leidma
originaalseid lahendusi keerulistele probleemidele.
UDC 159,9 BBK88,4
© James L. Adams. 1974. 1976.1979. 1986. 2001 Perseus Books, Inc (USA) loal
ISBN 978-5-699-22668-9
© V. Ialnvaiko. tõlge, 2007
ISBN 0-7382-0537-0
© Eksmo Kirjastus OÜ. 2008
Neljanda väljaande eessõna 9
Eessõna kolmandale väljaandele
Teise väljaande eessõna 12
Eessõna 13
Pshva 1 Sissejuhatus 17
Mõtlemisstiilid 18
Olematute probleemide lahendamine 31
Kontseptuaalsed plokid 36
2. peatükk Tajumisblokid 39
Standardtaju – stereotüüp 39
Raskused probleemide eraldamisel 49
Probleemi piiride vale määratlus 54
Probleemi nägemata jätmine
erinevate nurkade alt 64
Kohandamine 67
Suutmatus signaale kasutada
meeleelundid 68
Peatükk 3 Emotsionaalsed plokid 73
Emotsioonide mõistatus 74
Freudi teooria 78
Humanistlik psühholoogia 80
Riskikartlikkus 8^
Ei meeldi kaose vastu 85
Soov hinnata teiste inimeste ideid.
selle asemel, et luua oma
Suutmatus või soovimatus ideede vastu välja pakkuda
Motivatsiooni puudumine erinevalt ^-st
liigne innukus 97
Voolu ja rahutusest
4. peatükk Kultuuriblokid ja keskkonnamõjud
Huumor ja probleemide lahendamine 109
Loogika ja intuitsioon
mõtlemine. ..112
Parem ja vasak: kujundlik ja loogiline
Esmane ja sekundaarne loovus 115
Kõik peaksid olema ühesugused. nagu mina 119
Kõik. mis on pistmist arvutitega
Ja infotehnoloogia. see on hea.. 120
Traditsioonid ja uuendused 122
Kultuuriblokkide ületamine 123
Mõjutamine keskkond 125
Soodne keskkond 127
Me tajume ja arvestame kriitikat 129
Toetuse puudumine 132
5. peatükk Nutikad klotsid ja klotsid
eneseväljendus 135
Probleemi lahendamise meetodi valimine 137
Paindlikkus strateegiate valimisel 146
Arvuti 149
Teabe täpsuse väärtus 151
Eneseväljenduse plokid 156
Peatükk 6 Alternatiivsed mõtlemise "keeled" 165
Visuaalne mõtlemine 173
http://e-puzzle.ru
Seotud muud mõtlemisviisid
meeleelunditega 185
Kognitiivne mitmekesisus 195
Spetsialiseerumisprobleemid 198
Analüüs ja süntees 203
Lähenemine ja lahknemine 205
Mahaarvamine ja induktsioon 207
Jungi ja Myers-Briggi küsimustik 207
Gpava 7 viisi, kuidas vabaneda plokkidest 215
Uudishimu 216
Õige ülesande valimine 222
Aja ja vaeva optimeerimine 224
Hoiakute ületamine 227
Teiste ideede kasutamine 243
Interdistsiplinaarne lähenemine 246
Kultuuride ristumine ja muutuv keskkond 247
Teadvusetu blokkide ületamine 249
Maslow teooria 256
Barroni teooria 259
Muud meetodid teadvuseta vabastamiseks 263
Glash 8 Rühmad 269
Protsess 270
Sünektika 274
Kollektiivsed ja individuaalsed vajadused 279
Juhtimine 285
Rühma 289 moodustamine
Vajadus toetuse järele 292
9. peatükk Organisatsioonid 297
Loovus ja kontroll 298
Kasvugraafik 303
Mineviku traditsioonid ja õnnestumised 312
Preemia- ja tugisüsteemid 316
Psühholoogiline tasu 328
Toetus 333
Kultuur 000
Õppeaine register
http://e-puzzle.ru
EESSÕNA
NELJANDALE VÄLJAANNE
Ma ei teadnudki, et 25 aastat pärast selle raamatu esimest avaldamist ma seda teeksin
vaata ta materjalid uuesti üle?!! Tahaks uskuda, et tema pikaealisus
otseselt seotud minu andekusega kirjanikuna, kuid ma kardan, et põhjus on temas
sisu.
Loovus on meie edu ja õnne peamine tegur. ja raamat on pühendatud
ühiste kontseptuaalsete blokkide uurimine, mis takistavad
uute loominguliste ideede tekkimine. Oskus neid plokke mõista ja oma tee leida
ületamine lihtsustab oluliselt iga inimese elu. Pealegi need plokid
huvitav omaette. Nad mitte ainult ei kahjusta meid, vaid aitavad meid paljudel juhtudel.
Need piiravad meie võimet probleeme loominguliselt lahendada,
mittestandardne, originaal. Kuid ilma mustriliste tegudeta oleks inimesi vähem
stabiilne, vähem etteaimatav ja vähem edukas igapäevaeluga toimetulekul
ülesandeid ja probleeme. Ilma nendeta peaks meie aju palju rohkem tootma
teavet, mis muudaks meid tüütuks ja häirivaks
teie ümber olevad.
Kuna see raamat võeti kõigi poolt üsna hästi vastu
tundsid huvi selles esitatavate küsimuste vastu, siis uues väljaandes ma radikaalselt ei plaani
andmed hiljutistest uuringutest, mis on avastanud uusi fakte aju struktuuri ja selle töö kohta,
ja Andmed erinevates rühmades ja organisatsioonides läbiviidud uuringutest üle
viimased kümme aastat. Lisaks olen veidi täiendanud raamatus olevaid materjale, alates
Alates selle esimesest avaldamisest on palju muutunud. Pärast külma lõppu
http://e-puzzle.ru
sõda, maailma üldsus on muutunud ühtsemaks, majanduslikuks ja
poliitilisi suundumusi, aga ka elanikkonna demograafilisi iseärasusi. meie elu
on tugevalt mõjutatud digitehnoloogiatest, kommunikatsioonidest, meetoditest
teabe edastamine ja töötlemine. Mees õppis palju aju töö ja mõtlemise kohta. O
probleemide lahendamine ja loovuse olemus (käsitletud 1. peatükis). Aga
vaatamata kõigile neile muutustele. kontseptuaalsed plokid, nagu varemgi, jätkuvad
pärssida inimeses loovust. Mulle meeldiks. et raamat teid aitaks
selliste probleemidega toime tulla.
Raamatut on võimatu kirjutada täielikus isolatsioonis. Peale kõigi inimeste (kelle kohta ma võiksin
tahaks kirjutada eraldi raamatu), mis avaldas mulle olulist mõju ja
õpetas mulle palju, tahaksin tänada Nick Philipsonit. Marco Pavia, Marisu
Kutner ja teised kirjastuse töötajad Perseus kes selle projekti ellu tõi.
Nendega oli väga meeldiv töötada: nad jäid alati täiesti rahulikuks, kuigi mina
Leidsin vigu sõna otseses mõttes igas raamatu kujunduse pisiasjas. Ja nagu ikka, tahaks
tänan oma armastatud abikaasat Mariannet, mu pidevat kodukriitikut,
kirjandustoimetaja ja fänniklubi juht. samuti kõik, kes mind distsiplineerisid
raamatu kallal töötamise protsess.
James L. Adams
EESSÕNA
KOLMANDA VÄLJAANNE
Raamatu esmatrüki ilmumisest on möödunud kümme aastat. Täna ma ikka
kontseptuaalsete plokkide äratundmise väärtuses kindlam kui hetkel
raamatu kirjutamine. See protsess on huvitav mitte ainult iseenesest, vaid ka
Suurepärane vahend loominguliste võimete arendamiseks. Sest selleks
aken on juba 1980. aastate teine pool, tänapäeval mõistmine vääramatult suureneb
et uus viis mõtlemine ja loovuse stimuleerimine
peaks saama meie elu lahutamatuks osaks.
Meie mõtlemisprotsess on suures osas programmeeritud, oleme sellega harjunud
peegeldama, kinni pidama standardreeglid. Seetõttu on igaühel meist
kontseptuaalsed plokid. Õnneks on meile antud oskus omasid ära tunda
lähenemised probleemide lahendamisele, et neid loovamalt muuta. Selle jaoks
igaüks peab süvenema oma otsustusprotsessi eripäradesse
probleeme. Eriti ettevaatlik tuleb olla, kui kasutate standardseid, mis on pikka aega kaasatud
mustrite harjumus ja tuvastada olukorrad, milles standardsed ahelad tuleb muuta.
Loomingulise probleemide lahendamise protsessiga on vaja üksikasjalikult tutvuda. Selles
Raamat keskendub olemasolevate tõkete ületamisele meeles -
kontseptuaalsed plokid, seega on see suurepärane vahend eneseteadmiseks,
kontseptuaalsed plokid on ju praktiliselt kõigil ühesugused, saab lihtsalt
määratlus ja seda saab vajaduse korral ületada
Igaüks meist soovib saada loovamaks ja konstruktiivsemaks inimeseks – või vastavalt sellele
vähemalt nii ta arvab.
See tähendab, et motivatsioon on kõrge. Kontseptuaalsete plokkide ja nende olemuse mõistmine
teadlikkus suurendab oluliselt motivatsiooni, kuna need plokid ei vasta
meie ettekujutused iseendast. (Kas ma mõtlen stereotüüpselt? Pole tõsi!) Peale selle
omamoodi sisemise motivatsioonina pakub elu meile pidevalt palju
lisaks stiimulid muutuda loovamaks ja konstruktiivsemaks
iseloom. Üksikisiku loovuse suurendamise standardvalem on
kombinatsioon motivatsioonist ja välised tegurid, mis on seotud kasvava huviga
probleemide lahendamise protsess ja teadmiste suurendamine. Sellest raamatust piisab
aitab lugejatel selle retsepti koostisosad edukalt kokku koguda, nii et ma ei usu
selle tekstis on vaja teha tõsiseid muudatusi.
http://e-puzzle.ru
Kolmandas väljaandes olen materjale veidi uuendanud ja viimast peatükki laiendanud. IN
eriti süvenes veidi sügavamale arutelusse sisemise ja välise motivatsiooni rolli üle
loominguline areng, sest olen veendunud, et kõrge kvaliteedi saavutamiseks uus tase
Probleemide lahendamisel on vaja mõista loovuse põhiprintsiipe.
EESSÕNA
teise väljaande jaoks
Raamatu teist trükki on täiendatud rühmade ja organisatsioonide ning materjalide peatükiga
taju küsimustes. Üldiselt on kogu raamatus olev materjal uuendatud. Aga selle originaal
idee ja suur Mõned materjalid jäid muutumatuks.
EESSÕNA
Ei kohta sageli inimesi, kellele meeldib probleemide lahendamine.
Seetõttu tundub see loogiline ja loomulik. et inimene annab endast parima
saate probleemist kiiremini lahti, rakendades esimese pähe tulnud lahenduse.
Sellel strateegial on üks tõsine puudus: selle abiga saate lahendada
probleemi ja süvendab seda oluliselt. Strateegia on tulusam ja mõistlikum
optimaalseima valimine erinevate ideede või lahenduskontseptsioonide hulgast
Probleemid. See raamat räägib arengust inimlikud võimed
ideid genereerida ja probleeme lahendada.
Kuna ma loen juhtimisest ja juhtimisest ning konsulteerin nendes
oma töö iseloomu tõttu kohtun kõige sagedamini inimestega
analüütiline ladu mõistus ja arenenud loogiline mõtlemine inimestega, kes omavad
sõnade kunst. Sellised inimesed muidugi. on ideaalsed kandidaadid
lahendusi erinevatele probleemidele. Oluline on aga ka inimese võimekus
mõtle, piirdumata ühegi plokiga1. See nõuab rohkem
laiaulatuslik intellektuaalne teadmistepagas. Raamat pöörab suurt tähelepanu
inimese intellektuaalse silmaringi laiendamise ja mõtlemise arendamise küsimus
võimeid. Kuigi ma alustasin oma uurimistööd inseneride ja disainerite seas, kogemusi
teiste inimestega töötamine veenis mind selles. et see raamat sobib inimestele
lai valik elukutseid ja sotsiaalne staatus. Temas on vähe
tähelepanu pööratakse verbaalse ja analüütilised oskused, vaatamata
et nad on väga olulised tööriistad lahendusi erinevatele probleemidele. Selle asemel
Siin on põhirõhk pandud mõtlemise aspektidele. arengu edendamine
võime arendada kontseptsioone, mida minu arvates alahinnati
enamiku inimeste haridus- ja koolitusprotsess. Kuigi raamatu põhirõhk
keskendub kontseptualiseerimise küsimustele. Need mõtlemise aspektid on olulised ka teistele
probleemi lahendamise protsessi etapid. Märkimisväärset tähelepanu pööratakse ka probleemidele
loovus, sest hea kontseptualist peab olema loominguline
iseloom. Olulised on vaimsed omadused, mis võimaldavad inimesel loovalt mõelda
mitte ainult ideede genereerimiseks, vaid ka oluliselt abiks probleemide tuvastamisel ja
otsides kõige rohkem sobivad meetodid nende otsuseid.
Raamatut kirjutades kasutasin erinevatest allikatest pärit informatsiooni.
Just kadunud John Arnold pani mind esimest korda mõtlema mõtlemisprotsessile.
piirates meie mõistuse võimeid, takistades meil kaaluda probleemi erinevatest külgedest,
analüüsige seda ja leidke optimaalne lahendus. Need on tegurid. mis takistavad vaba liikumist
meie mõtteid, taandades need tuttavatele mustritele ja mustritele. Optimaalse lahenduse leidmine sõltub sellest
inimese loomingulised võimed, võime genereerida uusi ideid ja kontseptsioone: kaugemale jõudmine
üldtunnustatud raamistik. Teadlikkus ja kontseptuaalsete blokkide ületamine on arenguks hädavajalik
loov mõtlemine. – Märge toim.
http://e-puzzle.ru
- üks nendest. keda ma pean oma elupäevade lõpuni eeskuju vääriliseks
imitatsioon. Suur osa raamatu materjalist püüab tema meetodit edasi anda
mõtlemine. Professor Bob McKim, mu
kolleeg ja isiklik sõber. Oleks loogiline, kui kirjutaksime selle raamatu koos. Kuid
Bob oli selle loomise ajal lõpetanud omaenda kirjutamise, mitte vähem huvitav raamat
ja otsustas mõnda aega kirjutamisest loobuda
ness. Kuid tema ideid ja mõju on tunda kogu selles raamatus. Bob ikka
Stanford Business School, mis on selle valdkonna autoriteetne ekspert
ja dr James Fadiman, lektor ja personal
ettevõtte psühholoog Disaini osakond. Cynthia Frye Gun kavandas kõik mustandid
kergesti loetav tekst ja kaunite illustratsioonidega kaasas. Eraldi
tänu kirjastajale Brooks/Cole Publishing, mis võimaldas kasutada
materjale McKimi raamatust “Kogemused visuaalses mõtlemises”.
Mõtlemisprotsesse pole ikka veel täielikult uuritud ja mõistetud. Seetõttu raamatus
lugeja kohtab palju kinnitamata teooriaid, hüpoteese ja pseudoteaduslikke
tähelepanekud. Tema. Muidugi võite kirjutatuga mitte nõustuda, alates esitlusest
Maailma psühholoogia uusimad teooriad ei ole raamatu eesmärk. Pigem on selle eesmärk
püüdes aidata inimesel mõista tema enda aju tööpõhimõtteid
genereerida uusi ideid ja anda näpunäiteid selle töö parandamiseks. See
raamat kuulub sisuliselt inimest tõsiselt ergutavate väljaannete kategooriasse
mõtle lugedes, sest mõtlemisest on peaaegu võimatu rääkida,
ilma oma mõtteid jälgimata. Loodan, et see aitab ka lugejat
süvendada oma mõistuse uurimist, millel on sellele positiivne mõju
võime genereerida uusi ideid.
James Adams Stanford. California.
1
märts 1974
http://e-puzzle.ru
1. PEATÜKK
SISSEJUHATUS
Inimese võime tohutul hulgal teadmisi tõhusalt omastada on lihtne
hämmastav. Inimese aju suudab salvestada tohutul hulgal teavet.
Kuid mitte vähem hämmastav on inimese võime oma tegevust kontrollida,
mida me jälgime näiteks žonglööril, piloodil või muusikul. Mõned
funktsioonid, nagu vereringe või temperatuuritundlikkus. aga
on oma organisatsioonis äärmiselt keerulised ja sooritatakse tahtmatult. Nende elluviimiseks
teadvuse osalemine pole vajalik. Muud oskused, nagu jooksmine või laulmine, on üsna head
on kergesti omandatavad, kuid teatud oskuste taseme saavutamiseks on neil vaja
märkimisväärse teadliku pingutuse rakendamine. Sama ka teiste tüüpide puhul
tegevused – näiteks oskus mängida tennist või malet, naha parkimine,
Deltaplaan ja lugemine nõuavad märkimisväärset teadlikku pingutust.
Aga mõtlemine? Ilmselgelt on see funktsioon üks
kõige tähtsam. Kas see liigitatakse tahtmatuks? Või ostetud
teadliku õppimise protsess? Ajaproovitud meetod mis tahes parandamiseks
oskused seisnevad pidevas mõistmises, mida inimene teeb ja mille poole püüelda
muuta see paremaks – viia see ideaalini, selleni kõrge tase või konkreetne standard
tegevuse tüüp. Golfimängijad uurivad mängu esmalt tõsiselt ja alles siis püsivad – 80
treenima, võrreldes oma oskusi ideaaliga.
mille kohta saadakse teavet asjakohasest kirjandusest ja vaatlustest
http://e-puzzle.ru
kogenenumate ja kogenumate sportlaste mängu jälgimine.
Kas mõtleja peaks nii käituma? Või veel parem, kõigepealt
uurige kogu teavet mõtlemise kohta. ja siis alusta praktilist
klassides, jälgides hoolikalt teie tulemusi? Kas tasub võrrelda taset ja
teie mõtteviisi targemate ja keerukamate inimeste mõtteviisiga?
Selle raamatu eelmine väljaanne algas väljavõttega golfimängijatele mõeldud juhendist,
need, kes soovivad end parandada professionaalne tase(joonis 1.1). Maailm on rahvast täis
mitmesugused hüved neile, kes soovivad oma sportlikke saavutusi parandada (kuigi
Nagu ma tean. Tiger Woods ei avaldanud midagi sellist) ega kulinaarset
võimed, edu aianduses. ehitus- ja remondioskused
torustiku süsteem, suurendades lihasmassi ja programmi kasutamine
Kas keegi on kohanud sarnast mõtlemisjuhendit? Me kõik oleme mõtlejad. Aga.
Üllataval kombel ei ole enamik meist sellest teadlikud ega mõtle sellele.
enda mõtlemise protsess. Kui me räägime vaimsest arengust
võimeid, peame silmas teadmistebaasi täiendamist uut teavet või
selle mõtlemise meetodid peaks kõik teavad, aga mitte tema ise tööd meie aju.
Me ei hinda enda mõtlemise protsessi ega võrdle seda ideaaliga.
MÕTLEMISSTIILID
Igal asjal on oma põhjused. Mõtlemisstiile on palju lihtsam tuvastada ja kaaluda
keerulisem kui golfimängustiilid. Lisaks on mõtlemine keerulisem
protsess kui golfi mängimine. Kui ajakirjanik koostaks
veerg, mis ei ole pühendatud golfile, vaid mõtleb sellele, kuidas otz valib endale kandidaati
http://e-puzzle.ru
"kümnendi parim mõtleja"? Eraldi oskaks välja tuua ja kirjeldada
element, mis sarnaneb vasaku jala liikumisega golfis, äärmiselt keerulises protsessis
mõtlemine? Vaatamata kõigile neile raskustele kulus aga jõupingutused hindamiseks
oma mõtteprotsess ja katsed seda parandada on alati õigustatud, kui
muidugi soovite probleeme tõhusamalt lahendada.
Alates selle raamatu esimese väljaande ilmumisest on inimkond palju õppinud
uusi asju mõtlemise, loovuse ja probleemide lahendamise olemuse kohta. Positronic kasutamine
emissioontomograafia monitoridel ja fotodel, paljud nägid pilte
aju aktiivseid piirkondi erinevate probleemide lahendamisel. Saime teada, et neid on
teatud ravimid, nagu Prozac, ja aju stimuleerivad ravimid.
Turg pakub nüüd tohutul hulgal kirjandust ja tarkvaratooteid,
pühendunud erinevate probleemide lahendamisele ja inimese loovuse arendamisele.
Sellesse valdkonda on ilmunud ja spetsialiseerunud palju “spetsialiste”.
selle profiiliga institutsioonid. Kognitiivteaduse areng. või kognitiivteadused, avastatud
aju infotöötluse saladused ja biokeemikute saavutused on selle võimaldanud
õppida palju ajus ja närvisüsteemis toimuvate elektrokeemiliste reaktsioonide kohta
isik. Aga. vaatamata kõikidele uutele andmetele, mis on sel ajal kättesaadavaks saanud
"kognitiivne revolutsioon", arvab enamik inimesi jätkuvalt traditsiooniliselt
neile tuttavad mustrid.
Kontseptuaalsed plokid jätkavad inimeste kontrollimist. Enamus
mõtteprotsessid jäävad tahtmatuks. Raamatu eelmises väljaandes
nimetati mõtteprotsesse, millest me ei tea
"teadvuseta". Paljud uurijad
intelligentsile, eriti kognitiivteaduste valdkonnas, see termin ei meeldi,
võib-olla usuvad nad, et ajus juhtub asju, mis on meile arusaamatud ja seletamatud
protsessid. Aga kuna olen insener, siis kasutan seda terminit ka edaspidi.
Lubage mul tuua mõned näited, mis toetavad minu seisukohta. Kuid kõigepealt kasutades
hetk. Ma ütlen paar sõna selle raamatu kohta. See sisaldab juhuslikku
valitud näited ja harjutused. Nende täitmine toob minu raamatu lugejani
suurt kasu ja mõjutab tema mõtlemisprotsessi. Kõik praktilised ülesanded võivad olla
esineda individuaalselt. ja koos teiste inimestega. Olen korduvalt märganud
et kollektiivne treenimine on lõbusam ja tõhusam. Alati
Huvitav on näha mõtteviiside erinevusi erinevad inimesed. Proovige neid
treenige oma sõpru ja kolleege, isegi kui nad pole seda raamatut lugenud. Proovi seda
nendega trenni teha. Selleks vajate ainult paberit ja pliiatsit.
kasuta oma mõtlemist. Selle raamatu lugemine meenutab mõneti
sörkimine. Tõsiseid tulemusi on võimalik saavutada alles pärast jooksmist
teatud vahemaa.
Nüüd on aeg näidete juurde tagasi pöörduda. Järgmine mõistatus. mille ma välja mõtlesin
ka Karl Danker. võetud Arthur Koestleri raamatust “Loomise akt”.
Mõtiskle selle üle mõnda aega. Jätkake raamatu lugemist, kui leiate vastuse
või kui väsid mõtlemisest ja annad alla.
Pusle. Ühel hommikul, õigemini päikesetõusu ajal, buda munk
hakkas ronima kõrge mägi. Mäest mööda spiraali mööda minek, kitsas rada, mitte laiem
pool meetrit, viis tipus sädeleva templini. Munk ronis mäele
pidevalt muutuv tempo, peatudes puhkamiseks või kuivatatud näksimiseks
puuviljad, mis ta teele kaasa võttis. Ta jõudis templisse vahetult enne
päikeseloojang. Pärast mitmepäevast paastumist ja mediteerimist alustas ta taas koidikul
tagasitee sama rada pidi, liikudes erineva tempoga ja sageli
peatub. keskmine kiirus tema mäest laskumine oli loomulik. mõned
kõrgem kui tõusukiirus. Tõesta, et teel on punkt, kus
munk oli mäkke ronides ja sealt laskudes samal kellaajal
http://e-puzzle.ru
mäed.
Kas teil õnnestus mõistatus lahendada? IN sel juhul palju olulisem meeles pidada liigutada
nende mõtted probleemi lahendamise protsessis. Kas olete oma mõtteid sõnadega väljendanud?
Kas kasutasid oma kujutlusvõimet? Kas kasutasite matemaatilisi arvutusi?
Kas kasutasite selle probleemi lahendamiseks erinevaid strateegiaid ja meetodeid? Päris
Tõenäoliselt kasutasite mõistatuse lahendamiseks mitut meetodit. vaid pigem
Üldiselt lülitus aju tahes-tahtmata ühelt meetodilt teisele. Suure tõenäosusega sina
pole mõelnud vaimsetele protsessidele, mida probleemi lahendamiseks kasutate. Kuidas sul läheb
justkui mängiksid nad mõnda mängu, näiteks tennist, mõtlemata toimingutele, mida nad sooritavad
tehnikaid, mis aitavad teil oma mängu parandada, nt kiirem dunking
reket.
Lihtsaim viis selle mõistatuse lahendamiseks on järgmine:
on vaja visualiseerida kirjeldatud pilti munga tõusust ja mäest laskumisest.
Parem on ette kujutada kahte munka, kellest üks seisab jalamil. ja teine -
mäe otsas. Tegevus toimub samal rajal päikesetõusu ajal
päike. Kujutage ette, et mäe jalamil asuv munk hakkab ronima ja munk kell
mäe tipp – laskumine. Selgub, et ühel hetkel ühel hetkel need
mungad kohtuvad rajal. Selle kohtumise aeg ja koht on punkt ja hetk. O
mida pusledes küsiti.
Kui lugeja kasutas seda visuaalset lähenemist, on tõenäoline
lahendas probleemi edukalt.
Selle probleemi lahendamiseks on veel üks, abstraktsem viis: kujutage ette
iga munga asukoht aja funktsioonina, joonistatud kujul
kõverad. Kaks sirget ristuvad kindlasti ühises punktis. Lahendage probleem suuliselt
see meetod tõenäoliselt ebaõnnestub. Praktikas isegi siis, kui lahendate mõistatuse
visuaalne meetod. ja seejärel kasutama verbaalset lahendust, siis ilmub ta uuesti
segaduses. Rakendus matemaatiline meetod ilma diagramme kasutamata,
suure tõenäosusega on ka probleemi lahendamine võimatu. Pealegi. viimane meetod nõuab
teha suuremaid jõupingutusi.
Enne järgmise materjali juurde asumist proovige lahendada veel üks
ülesanne. Mõelge järjestusele.
Kuidas korraldada ülejäänud tähestiku tähti ülal ja alla
eraldusjoon nii, et kogu jada oleks vähemalt mingigi mõttekas?
Kui te ei otsi selles probleemis nippi või varjatud tähendust, siis laske lugejal see lahendada
see laheneb üsna kiiresti. Aga kui järele mõelda. siis võib pakutud ülesanne isegi
mõjuvad muljetavaldavad. Selle lõpetamiseks on vaja teadmisi tähestiku ja sõnade kohta,
strateegia väljatöötamine või lahenduse mustri ja üldise strateegia kindlaksmääramine
probleeme, samuti otsustusvõimet. Vaatamata muljetavaldavale nimekirjale
vajalikke omadusi, saab probleemi lahendada vaid mõne sekundiga. Meel on ilus
tuleb toime ebakindluse ületamise, mustrite tuvastamise ja
otsuse tegemisel. Olles leidnud lahenduse,... ilmselt. jäid rahule ja kohe
naasis lugemise juurde, unustades käsil oleva ülesande. See käitumine (sa tõesti
mõtles hoolikalt leitud vastuse õigsuse üle?), mille tulemusena see leiti
rahuldav lahendus.
osutub teadvuseta. See oluline omadus inimene
käitumine. Mõistus ei jätka meeletut teiste võimalike variantide otsimist.
Kiire lahenduse otsimisel ohverdatakse muud ideed ja kontseptsioonid.
Ühes oma varases töös iseloomustas Herbert Simon allikat
rahulolu kui tegur, mis sunnib inimest, kes leiab nõela peatuma
heinakuhjas kaevamas. Küll aga motiveerib meid soov leida optimaalne lahendus
kaevake läbi terve heinakuhja kuni viimase õlekõrreni. et leida kõik nõelad ja valida nende hulgast
http://e-puzzle.ru
need kõige teravamad. IN päris elu aeg selleks. heinakuhjadest läbi kaevama. Ei.
Kuid just see on probleemi lahendamise võti: meie loomulik, harjumuspärane
käitumine ei võimalda meil enamasti kõige teravamat nõela leida.
mõtlemine erinevad rühmad ja üksikisikud. Nad kõik leiavad lahenduse väga kiiresti
ja on sellega rahul. Mõned pakutud lahendused on toodud allpool:
]. Iga rühma tähtede arvu järgi:
A EF HIJ 12 3 – – jne.
Üleval põikjoontega tähed ja ristjoonteta tähed -
Eraldusjoone all olevaid tähti saab kirjutada. pliiatsit küljest tõstmata
paberile ja üleval olevaid tähti ei saa kirjutada ilma pliiatsit paberilt tõstmata.
1.
Heli järgi:
1.
Ülemiste tähtede heli on pehme ja alumiste on kõva.
2.
IN inglise keel enne tähtedega algavaid sõnu,
asub eraldusjoone kohal, kasutatakse määramatut artiklit
al ja enne eraldaja all asuvate tähtedega algavaid sõnu
read. – tähtajatu artikkel a.
3.
Esimene täht eraldusjoone kohal on täishäälik.
4.
Muude parameetrite jaoks:
(Ülal olevad täherühmad algavad täishäälikutega)
Testis osalejad liigutasid tähti BCDG eraldusjoone kohal
read või liigutatud tähed AEF eraldusjoonest allpool.
Mõned katsealused laulsid kirju ja leidsid oma suhte
Tähed eraldusjoone all tundusid rohkem
meeldiv, sõbralik.
Allosas olevaid tähti on lihtsam klaviatuuril sisestada.
Suurettevõtete nimed algavad ülaosas olevate tähtedega.
tööstusriigid (Ameerika. Inglismaa, Prantsusmaa): tähtedega allpool
eraldusjoon – arengumaade nimed.
Kõik eraldusjoone kohal olevad tähed ilmuvad sõnas -
elevant-(vale. aga lihtsalt hämmastav).
Milliseid reaktsioone ülaltoodud valikud põhjustavad? Kas nad üllatavad sind?
tüütu? Tundub vale? Kas sa tead? mis on selle reaktsiooni põhjus?
Kõige ilmsem vastus peitub selles. et sa lihtsalt ei mõelnud sellistele võimalustele
valikuid. Jäid oma valikuga rahule, aga kas see tunne jäi ikka alles?
nüüd rahulolu? Rahulolutunne leitud lahendusest on üsna tavaline
kaob, kui probleem muutub võistluseks. Tundub nagu tunne
rahulolu sõltub sel juhul suuresti alustava mängu reeglitest,
kuid teadlik mõtlemine võib neid reegleid oluliselt muuta.
Lõpuks, kuidas jõudsite valitud vastuseni? Mõelge sellele küsimusele.
Kui teadlik oli vastuse leidmise protsess? Tõenäoliselt mäletate seda
osa protsessist oli tõepoolest teadlik, aga milline osa sellest oli
teadvuseta? Ilmselt ei valinud te probleemi lahendamiseks strateegiat
teadlikult. Võib-olla tuli vastus praktiliselt iseenesest? Teie mõistus on tavaliselt
Kuidas me probleeme lahendame? Inimese loomulik reaktsioon probleemile on soov see võimalikult kiiresti lahendada. Seega, kui leiame esimese rahuldava lahenduse, ei jätka me teiste võimalike võimaluste otsimist, mis võivad olla palju tõhusamad. Meile õpetati seda juba koolis, kus igal probleemil oli üks vastus.
See „üks kiire ja rahuldav lahendus” lähenemine on üks raamatus kirjeldatud ehitusplokkidest. Selliste plokkide hävitamiseks peate kõigepealt neist teadlikuks saama.
Raamatus on loetletud mitut tüüpi plokke.
Emotsionaalsed blokid:
- hirm eksimise ees,
- hirm riski ees,
- võimetus taluda ebakindlust,
— soov hinnata teiste ideid, mitte genereerida oma jne.
Näiteks võib liigne kirg korra järele viia selleni, et probleemide lahendamisel tekib raskusi (te ei saa oma "vaimse korra" piire ületada).
Kultuuriplokid:
- tabu
- arvamus, et mängud on mõeldud ainult lastele
- arvamus, et probleemide lahendamine on tõsine asi, ilma huumorita
- kõik peaksid olema nagu mina
- traditsioonid on paremad kui uuendused jne.
Raamat kirjeldab juhtumit, mis hõlmas ülesannet, mille käigus oli vaja rahatäht eseme alt eemaldada. Selleks oli ainult üks võimalus – arve rebimine. Kuid keegi ei mõelnud sellele varem, kuna raha rebimine pole meie ühiskonnas aktsepteeritud. Kultuuriblokk vallandus.
Lisaks hõlmab raamat intellektuaalseid plokke (näiteks valimine vale meetod lahendused); stereotüüpse mõtlemise probleemid (kellel on haamer käes, tundub kõik nagu nael); võimetus tuvastada tegelikku probleemi ja muid plokke meie meeles.
Tihti piirdume probleemide lahendamisel, ei kasuta kõike ära võimalikud meetodid lahendused (näiteks visuaalsed, kuna peaaegu kõik on "visuaalselt kirjaoskamatud"), püüame teistele inimestele peale suruda oma tavapärast probleemide lahendamise stiili - üldiselt teeme kõik endast oleneva, et oma elu keerulisemaks muuta.
Kuidas plokke eemaldada?
Esiteks nõuab see uudishimu. Iga inimene oli lapsepõlves väga uudishimulik. Kahjuks kaob see omadus vanusega. Koolis antakse meile teadmisi selge programmi järgi, küsimusi ei julgustata, sest kui kõik küsivad, ei jää programmi jaoks aega. Lisaks kardavad inimesed sageli uudishimu üles näidata, kuna küsimused näitavad, et inimene ei tea ega mõista midagi. On ainult üks väljapääs – esitage küsimusi sagedamini!
Raamat näeb ette huvitavaid ülesandeid, harjutusi ja mõistatusi. Ma annan ühe iseseisva lahenduse jaoks, kohandades selle seisukorda veidi:
Hommikul kell 10 hakkas mees mäkke ronima, tehes lühikesi peatusi. Õhtuks läks ta mööda teed tippu. Järgmisel hommikul, taas kell 10, hakkas mees sama rada mööda mäest alla laskuma. Loomulikult oli tema laskumiskiirus veidi suurem kui tõusu ajal. Tõesta, et rajal on punkt, kus munk oli mäest üles minnes ja mäest alla minnes samal kellaajal.
James L. Adams – Unlock Your Mind: otsingutehnikad
originaalsed lahendused keerulistele probleemidele ja geniaalsete ideede genereerimine
ww. e-p
uzzle. ru
James L. Adams on Stamfordi ülikooli emeriitprofessor ja
mis Ta, erinevatel ametikohtadel, osaledes paljudel
haridusprogrammid.
Ja täna jätkab ta õpilaste õpetamist Stanfordi ülikoolis ja
annab konsultatsioone ka avalik-õiguslikele ja äriorganisatsioonidele, loeb
loeb loenguid, viib läbi seminare ja osaleb konverentsidel üle maailma.
Jamesi ainulaadsed meetodid loovuse arendamiseks
Adams, on oma tõhusust praktikas tõestanud: nad aitasid vabaneda
tuhanded inimesed, kes töötavad erinevates valdkondades. Täna, kakskümmend viis aastat hiljem
Alates selle raamatu esimese väljaande ilmumisest on see sama kasulik ja õigeaegne kui kunagi varem.
Sellest raamatust saate teada, kuidas vabaneda erinevatest plokkidest,
blokeerides teie loomingulise potentsiaali, võimaldab see teil uuesti määratleda
vaadake ennast, meeskonda, ühiskonda ja lahendage palju tekkivaid probleeme
igaühe ees meist. Tehes huvitavaid ja ebatavalisi harjutusi, mille soovitas
võimeid ja saavutada edu ühel või teisel alal. Sinust võib saada generaator
geniaalseid ideid ja õppida leidma originaalseid lahendusi keerulistele probleemidele
KONTSEPTUAALNE BLOKKERIMINE
Paremate ideede juhend
James L. Ldams
AVASTA
Tehnikad keerulistele probleemidele originaalsete lahenduste leidmiseks ja geniaalsete ideede genereerimiseks
I IcjH"Ho.i inglise keelest ja |k*dakniast 15. KOOS. I la nmaiiico
Llums J.L.
L 28 Ava oma mõistus: tehnika keerulistele probleemidele originaalsete lahenduste leidmiseks ja geniaalsete lahenduste genereerimiseks
ideed / J. L. Adams; sõidurada inglise keelest - 1. väljaanne - M.: Eksmo. 2(Yu8. - 352 lk. - (Ärikoolitus).
ISBN 978-5*699-22668-9 (DKOH.)
ISBN 0-7382-0537-0 (piiks)
Igal inimesel on loomingulised võimed. Kuid teatud tõttu
Muudel juhtudel piiravad meie loomingulist potentsiaali mitmesugused kokkulepped,
eksisteerivad ühiskonnas või meie teadvuses. Sellest raamatust saate teada, kuidas
vabaneda erinevatest plokkidest, mis takistavad loomingulise potentsiaali arengut,
see võimaldab teil vaadata ennast, meeskonda, ühiskonda värske pilguga ja otsustada
palju probleeme, millega igaüks meist silmitsi seisab. Tehes huvitavaid ja
realiseerida oma tohutuid loomingulisi võimeid ja saavutada edu ühes või teises
http://e-puzzle.ru
alad. Sinust võib saada geniaalsete ideede generaator ja õppida leidma
originaalseid lahendusi keerulistele probleemidele.
UDC 159,9 BBK88,4
© James L. Adams. 1974. 1976.1979. 1986. 2001 Perseus Books, Inc (USA) loal
ISBN 978-5-699-22668-9
© V. Ialnvaiko. tõlge, 2007
ISBN 0-7382-0537-0
© Eksmo Kirjastus OÜ. 2008
Neljanda väljaande eessõna 9
Eessõna kolmandale väljaandele
Teise väljaande eessõna 12
Eessõna 13
Pshva 1 Sissejuhatus 17
Mõtlemisstiilid 18
Olematute probleemide lahendamine 31
Kontseptuaalsed plokid 36
2. peatükk Tajumisblokid 39
Standardtaju – stereotüüp 39
Raskused probleemide eraldamisel 49
Probleemi piiride vale määratlus 54
Probleemi nägemata jätmine
erinevate nurkade alt 64
Kohandamine 67
Suutmatus signaale kasutada
meeleelundid 68
Peatükk 3 Emotsionaalsed plokid 73
Emotsioonide mõistatus 74
Freudi teooria 78
Humanistlik psühholoogia 80
Riskikartlikkus 8^
Ei meeldi kaose vastu 85
Soov hinnata teiste inimeste ideid.
selle asemel, et luua oma
Suutmatus või soovimatus ideede vastu välja pakkuda
Motivatsiooni puudumine erinevalt ^-st
liigne innukus 97
Voolu ja rahutusest
4. peatükk Kultuuriblokid ja keskkonnamõjud
Huumor ja probleemide lahendamine 109
Loogika ja intuitsioon
mõtlemine. ..112
Parem ja vasak: kujundlik ja loogiline
Esmane ja sekundaarne loovus 115
Kõik peaksid olema ühesugused. nagu mina 119
Kõik. mis on pistmist arvutitega
ja infotehnoloogia. see on hea.. 120
Traditsioonid ja uuendused 122
Kultuuriblokkide ületamine 123
Keskkonnamõju 125
Soodne keskkond 127
Me tajume ja arvestame kriitikat 129
Toetuse puudumine 132
5. peatükk Nutikad klotsid ja klotsid
eneseväljendus 135
Probleemi lahendamise meetodi valimine 137
Paindlikkus strateegiate valimisel 146
Arvuti 149
Teabe täpsuse väärtus 151
Eneseväljenduse plokid 156
Peatükk 6 Alternatiivsed mõtlemise "keeled" 165
Visuaalne mõtlemine 173
http://e-puzzle.ru
Seotud muud mõtlemisviisid
meeleelunditega 185
Kognitiivne mitmekesisus 195
Spetsialiseerumisprobleemid 198
Analüüs ja süntees 203
Lähenemine ja lahknemine 205
Mahaarvamine ja induktsioon 207
Jungi ja Myers-Briggi küsimustik 207
Gpava 7 viisi, kuidas vabaneda plokkidest 215
Uudishimu 216
Õige ülesande valimine 222
Aja ja vaeva optimeerimine 224
Hoiakute ületamine 227
Teiste ideede kasutamine 243
Interdistsiplinaarne lähenemine 246
Kultuuride ristumine ja muutuv keskkond 247
Teadvusetu blokkide ületamine 249
Maslow teooria 256
Barroni teooria 259
Muud meetodid teadvuseta vabastamiseks 263
Glash 8 Rühmad 269
Protsess 270
Sünektika 274
Kollektiivsed ja individuaalsed vajadused 279
Juhtimine 285
Rühma 289 moodustamine
Vajadus toetuse järele 292
9. peatükk Organisatsioonid 297
Loovus ja kontroll 298
Kasvugraafik 303
Mineviku traditsioonid ja õnnestumised 312
Preemia- ja tugisüsteemid 316
Psühholoogiline tasu 328
Toetus 333
Kultuur 000
Õppeaine register
http://e-puzzle.ru
EESSÕNA
NELJANDALE VÄLJAANNE
Ma ei teadnudki, et 25 aastat pärast selle raamatu esimest avaldamist ma seda teeksin
vaata ta materjalid uuesti üle?!! Tahaks uskuda, et tema pikaealisus
otseselt seotud minu andekusega kirjanikuna, aga ma kardan, et põhjus on temas
sisu.
Loovus on meie edu ja õnne peamine tegur. ja raamat on pühendatud
ühiste kontseptuaalsete blokkide uurimine, mis takistavad
uute loominguliste ideede tekkimine. Oskus neid plokke mõista ja oma tee leida
ületamine lihtsustab oluliselt iga inimese elu. Pealegi need plokid
huvitav omaette. Nad mitte ainult ei kahjusta meid, vaid aitavad meid paljudel juhtudel.
Need piiravad meie võimet probleeme loominguliselt lahendada,
mittestandardne, originaal. Kuid ilma mustriliste tegudeta oleks inimesi vähem
stabiilne, vähem etteaimatav ja vähem edukas igapäevaeluga toimetulekul
ülesandeid ja probleeme. Ilma nendeta peaks meie aju palju rohkem tootma
teavet, mis muudaks meid tüütuks ja häirivaks
Igaüks meist soovib saada loovamaks ja loovamaks inimeseks või vähemalt arvab nii.
See tähendab, et motivatsioon on kõrge. Kontseptuaalsete plokkide olemuse mõistmine ja nende teadvustamine suurendab oluliselt motivatsiooni, kuna need plokid ei vasta meie ettekujutusele iseendast. (Kas ma mõtlen stereotüüpselt? Pole tõsi!) Lisaks sellisele sisemisele motivatsioonile annab elu meile pidevalt palju lisastiimuleid, et saada loovamaks ja konstruktiivsemaks inimeseks. Üksikisiku loovuse suurendamise standardvalem on motivatsiooni ja välistegurite kombinatsioon, mis on segatud kasvava huviga probleemide lahendamise protsessi ja suureneva teadmiste hulgaga. See raamat teeb üsna head tööd, aidates lugejatel selle retsepti koostisosi kokku koguda, nii et ma ei tunne vajadust tekstis suuri muudatusi teha.
Kolmandas väljaandes olen materjale veidi uuendanud ja viimast peatükki laiendanud. Eelkõige süvenesin veidi põhjalikumalt arutelusse sisemise ja välise motivatsiooni rolli üle loomingulises arengus, sest olen veendunud, et probleemide lahendamises kvalitatiivselt uuele tasemele jõudmiseks on vaja mõista loovuse põhiprintsiipe. .
Eessõna
teise väljaande jaoks
Raamatu teist trükki täiendab gruppe ja organisatsioone käsitlev peatükk ning tajuküsimusi käsitlevad materjalid. Üldiselt on kogu raamatus olev materjal uuendatud. Aga tema originaalne idee ja enamik materjale jäi muutumatuks.
Eessõna
Ei kohta sageli inimesi, kellele meeldib probleemide lahendamine. Seetõttu tundub see loogiline ja loomulik. et inimene püüab probleemist võimalikult kiiresti lahti saada, rakendades esimesena pähe tulnud lahendust. Sellel strateegial on üks tõsine puudus: see võib probleemi lahendada või seda oluliselt süvendada. Kasumlikum ja mõistlikum strateegia oleks valida probleemi lahendamiseks paljude erinevate ideede või kontseptsioonide hulgast optimaalseim. See raamat räägib inimese ideede genereerimise ja probleemide lahendamise võimete arendamisest.
Kuna ma pean loenguid juhtimisest ja juhtimisest ning konsulteerin nendes küsimustes, siis oma töö iseloomust tulenevalt kohtan kõige sagedamini analüütilise mõtlemisega ja arenenud loogilise mõtlemisega inimesi, kes valdavad sõnakunsti. Sellised inimesed muidugi. on ideaalsed kandidaadid erinevate probleemide lahendamiseks. Kuid oluline on ka inimese mõtlemisvõime, piiramata end ühegi blokiga. See nõuab laiemat intellektuaalset teadmistepagasit. Raamat pöörab palju tähelepanu inimese intellektuaalse silmaringi laiendamise ja mõtlemisvõime arendamise küsimusele. Kuigi alustasin uurimistööd inseneride ja disainerite seas, veenis teistega koos töötamise kogemus mind. et see raamat sobib erinevate elukutsete ja erineva sotsiaalse staatusega inimestele. See pöörab vähe tähelepanu verbaalsete ja analüüsivõimete arendamisele, hoolimata sellest, et need on väga olulised tööriistad erinevate probleemide lahendamisel. Põhirõhk on hoopis mõtlemisaspektidel. edendades võimet töötada välja kontseptsioone, mida minu arvates alahinnati enamiku inimeste hariduses ja koolituses. Kuigi raamatu põhirõhk on kontseptualiseerimise küsimustel. need mõtlemise aspektid on olulised ka probleemide lahendamise protsessi teistes etappides. Märkimisväärset tähelepanu pööratakse ka loovuse küsimustele, sest hea kontseptualist peab olema loominguline isiksus. Vaimsed omadused, mis võimaldavad inimesel loovalt mõelda, on olulised mitte ainult ideede genereerimiseks, vaid aitavad oluliselt kaasa ka probleemide väljaselgitamisel ja nende lahendamiseks sobivaimate meetodite leidmisel.
Raamatut kirjutades kasutasin erinevatest allikatest pärit informatsiooni. Esimene inimene, kes pani mind mõtlemisprotsessi üle mõtlema, oli kadunud John Arnold, üks neist. keda ma pean oma päevade lõpuni eeskujuks, mis väärib jäljendamist. Suur osa raamatu materjalist püüab edasi anda tema mõtteviisi. Ka kolleeg ja isiklik sõber professor Bob McKim avaldas mulle sama suurt mõju. Oleks loogiline, kui kirjutaksime selle raamatu koos. Selle loomise ajal oli Bob aga lõpetanud oma, mitte vähem huvitava raamatu kirjutamise ja otsustas mõnda aega kirjutamisest loobuda.
ness. Kuid tema ideid ja mõju on tunda kogu selles raamatus. Bobil jätkus veel jõudu ja kannatust mustandite lugemiseks, nagu ka professor Harold Leavittil Stanfordi ärikoolist, organisatsioonikäitumise autoriteedist, ning doktor James Fadimanil, disainiosakonna õppejõul ja personalipsühholoogil. Cynthia Fry Hahn vormindas kõik mustandid loetavaks tekstiks ja kauniteks illustratsioonideks. Eriline tänu kirjastusele Brooks/Cole Publishing, mis võimaldas kasutada materjale McKimi raamatust “Kogemused visuaalses mõtlemises”.
Reklaami sisu
James L. Adams – Unlock Your Mind: otsingutehnikad
originaalsed lahendused keerulistele probleemidele ja geniaalsete ideede genereerimine
James L. Adams on Stamfordi ülikooli emeriitprofessor ja
milles ta, olles erinevatel ametikohtadel, võtab osa paljudest
haridusprogrammid.
Ja täna jätkab ta õpilaste õpetamist Stanfordi ülikoolis ja
annab konsultatsioone ka avalik-õiguslikele ja äriorganisatsioonidele, loeb
loeb loenguid, viib läbi seminare ja osaleb konverentsidel üle maailma.
Jamesi ainulaadsed meetodid loovuse arendamiseks
Adams, on oma tõhusust praktikas tõestanud: nad aitasid vabaneda
tuhanded inimesed, kes töötavad erinevates valdkondades. Täna, kakskümmend viis aastat hiljem
Alates selle raamatu esimese väljaande ilmumisest on see sama kasulik ja õigeaegne kui kunagi varem.
Sellest raamatust saate teada, kuidas vabaneda erinevatest plokkidest,
blokeerides teie loomingulise potentsiaali, võimaldab see teil uuesti määratleda
vaadake ennast, meeskonda, ühiskonda ja lahendage palju tekkivaid probleeme
igaühe ees meist. Tehes huvitavaid ja ebatavalisi harjutusi, mille soovitas
võimeid ja saavutada edu ühel või teisel alal. Sinust võib saada generaator
geniaalseid ideid ja õppida leidma originaalseid lahendusi keerulistele probleemidele
KONTSEPTUAALNE BLOKKERIMINE
Paremate ideede juhend
James L. Ldams
AVASTA
Tehnikad keerulistele probleemidele originaalsete lahenduste leidmiseks ja geniaalsete ideede genereerimiseks
I IcjH"Ho.i inglise keelest ja |k*dakniast 15. P. I la nmaiiico
Llums J.L.
L 28 Ava oma mõistus: tehnika keerulistele probleemidele originaalsete lahenduste leidmiseks ja geniaalsete lahenduste genereerimiseks
ideed / J. L. Adams; sõidurada inglise keelest - 1. väljaanne - M.: Eksmo. 2(Yu8. - 352 lk. - (Ärikoolitus).
ISBN 978-5*699-22668-9 (DKOH.)
ISBN 0-7382-0537-0 (piiks)
Igal inimesel on loomingulised võimed. Kuid teatud tõttu
Muudel juhtudel piiravad meie loomingulist potentsiaali mitmesugused kokkulepped,
eksisteerivad ühiskonnas või meie teadvuses. Sellest raamatust saate teada, kuidas
vabaneda erinevatest plokkidest, mis takistavad loomingulise potentsiaali arengut,
see võimaldab teil vaadata ennast, meeskonda, ühiskonda värske pilguga ja otsustada
palju probleeme, millega igaüks meist silmitsi seisab. Tehes huvitavaid ja
realiseerida oma tohutuid loomingulisi võimeid ja saavutada edu ühes või teises
http://e-puzzle.ru
alad. Sinust võib saada geniaalsete ideede generaator ja õppida leidma
originaalseid lahendusi keerulistele probleemidele.