Logopeed kodus - kuidas korraldada logopeedilisi tunde kodus.
Logopeedilised tunnid kodus. Artikkel sellest, kuidas vanemad saavad kodus tunde korraldada ja milliseid harjutusi saavad nad iseseisvalt kõne arendamiseks ja heli häälduse parandamiseks teha.
Kõne rolli ei saa alahinnata. See võimaldab inimesel väljendada oma mõtteid ja suhelda teiste inimestega. Kõne on ühiskonnas suhtlemise alus. Kõnehäired takistavad lapsel oma mõtteid väljendamast ja vestlust pidamast, need võivad viia komplekside ilmnemiseni ja mõjutada koolitulemusi.
Kui leiate oma lapse kõnest häälikuid, mis ei ole tema emakeeles, või kui arvate, et lapse kõne pole tema ea kohta piisavalt arenenud, peaksite kohe pöörduma logopeedi poole. Mida varem probleem avastatakse, seda kiiremini ja tõhusamalt saab seda parandada. Reeglina viiakse neid läbi lastega alates 3. eluaastast. Kuid nüüd on ilmunud uus suund - "logoteraapia" varajane iga”, mis keskendus alla kolmeaastaste laste kõneeelsete ja esmaste kõnelemisilmingute ennetamisele ja korrigeerimisele hälbiva arengu korral. Lastekeskuses LOGOS on nii logopeedid, kes töötavad lastega alates 3. eluaastast, kui ka spetsiaalselt varajasele lapsepõlvele spetsialiseerunud logopeed.
Selleks, et saavutada maksimaalne efekt ja aidata lapsel oma kõne korrektseks, kirjaoskavaks ja selgeks teha, ei piisa sellest, kui laps sinna saata laste keskus, kus temaga koos töötab logopeed. Mitte vähem oluline roll mängida lapse tegevusi koos vanematega kodus. Kõige tõhusam saab olema logopeedi ühine töö klassides ja vanemate ühine töö kodus. Oluline on, et logopeed selgitaks ja näitaks vanematele mitte ainult seda, millist harjutust koos lapsega kodus teha, vaid ka seda, kuidas seda täpselt teha. Lõppude lõpuks teab ainult spetsialist selle või selle harjutuse sooritamise nüansse ja saladusi, mis aitavad muuta ülesande või harjutuse konkreetse lapse jaoks võimalikult tõhusaks. Lisaks pole keegi tühistanud kõigi arstide ja õpetajate peamist reeglit "Ära kahjusta." Ja teadmatusest polegi nii raske kahju tekitada, näiteks kõnes valesti paigutatud heli fikseerides. See juhtub sageli siis, kui vanemad proovivad heli ise tekitada. Seda heli pole lihtne parandada. Seetõttu tervitab meie keskus lastevanemate kohalolekut klassis – see aitab vanematel täpselt aru saada, kuidas kodus õppimist jätkata. Aga on lihtsad harjutused, mida emad ja isad saavad oma beebiga ise hõlpsasti teha. Need harjutused ei kahjusta last mingil moel, vaid, vastupidi, tugevdavad tema kõneaparaati, motoorseid oskusi ja kuulmis tähelepanu, valmistades teda ette raskete helide hääldamiseks.
On oluline, et kodutöö ei oleks nagu õppetund, vaid nagu mäng. Mõelge välja erinevaid lugusid, et oma last köita. Kui viite tunde läbi mängude vormis, on teie laps valmis õppima õigesti rääkima, mis aitab kindlasti lühikese ajaga suurepäraseid tulemusi saavutada.
Ärge mingil juhul vihastage, kui teie lapsel midagi ei õnnestu! Häälduse parandamine ei ole lihtne, te ei saa õpetada lapsele ühes õppetunnis kõiki häälikuid selgelt ja selgelt hääldama, samuti keerulisi sõnu kasutama. Igas tegevuses mängib aeg olulist rolli. Vead on õppeprotsessi lahutamatu osa.
Olge kannatlik, kiitke oma last ka kõige väiksemate õnnestumiste eest, toetage teda, kui miski ei õnnestu. Kui murrad ja noidad oma last, siis ta ei räägi paremini, vaid tõmbub ainult endasse, mis võib kõneprobleeme süvendada.
Tunnid peavad olema regulaarsed. Parem on treenida 5 minutit päevas kui kord nädalas 1,5 tundi. Kohe alguses võid alustada trenniga 3-5 minutiga päevas, suurendades seda järk-järgult 15-20 minutini kaks korda päevas.
Artikulatsiooniharjutused mängivad tohutut rolli, kuna need aitavad kaasa kõneaparaadi arengule, tänu millele õpivad lapsed seda kontrollima ja hakkama saama isegi keerukate helide hääldamisega.
Liigendusvõimlemist peate tegema iga päev, 1-2 korda päevas 3-5 minutit. Kõik harjutused tuleks sooritada pingevabalt (laps istub vaikselt, õlad ei tõuse). Iga harjutust tuleks sooritada viis korda, iga lähenemine ei ületa 5 sekundit (täiskasvanu loeb). Lisage üks uus harjutus päevas ja kui teil on harjutuse sooritamine raskendatud, peate naasma lihtsama juurde.
Põhiline liigendusharjutuste komplekt:
- "Tara" - hoiab huuli naeratades, eesmine ülemine ja alumised hambad alasti.
- “Tuub” - huulte venitamine torus ettepoole (hambad kinni).
- "Toru tara" - huulte asendi vaheldumine naeratuses ja torus.
- “Abaluu” - laia keele hoidmine alahuulel rahulikus ja pingevabas olekus.
- "Nõel" - kitsa keele hoidmine lõigete vahel.
- “Nõela spaatel” - sobivate harjutuste vaheldumine.
- "Barjäär" - keele tõstmine ülemiste hammaste abil (suu on avatud, kuid mitte liiga lai).
- "Kiik" - keele vahelduvad üles- ja allaliigutused, hoides igas asendis viis sekundit.
- “Pannkook” - keele hoidmine alumiste hammaste taga rahulikus, pingevabas olekus.
- "Sirutage" - sirutage keel välja ja sirutage see nina, lõua, suu paremasse nurka ja vasakule.
Peegli ees on soovitatav teha artikulatsiooniharjutusi. Tehke harjutusi koos lapsega. Parem on osta suur peegel, milles näete mitte ainult last, vaid ka teid. Sel juhul saab laps kõiki toiminguid korrata. Sest parim variant- Kui treenite istudes, on parem soetada lauapeegel.
Harjutused erikirjandusega.
Praegu on õppevahendite valik tohutu. Valides peate keskenduma eredate illustratsioonidega väljaannetele, need tõmbavad tähelepanu ja säilitavad lapse huvi.
Kui teie laps hääldab kõiki helisid, kuid tal on raskusi sõnade koordineerimise ja ümberjutustusega või tal on halb sõnavara, siis eelistage kirjandust: N.V. Nishcheva “Laste jutustamise õpetamine piltide põhjal”, N.E. Teremkova “Ma õpin ümber jutustama”, N.E. Teremkov “Logoteraapia kodutöö 5-7-aastastele OHP-ga lastele”, O.A. Novikovskaja “Pediaatriline kõne grammatika”.
Harjutused peenmotoorika arendamiseks.
Lapse kõne arengutase on otseselt seotud peenmotoorika arenguga. Isegi tavaline plastiliin on tõhus vahend selle treenimiseks. Lastele piisab selle materjali sõtkumisest ja lihtsate ühevärviliste kujundite kujundamisest. Suuremate lastega õppige valmistama keerukamaid mitmevärvilisi kujundeid, näiteks erinevaid loomi.
Uurige värve ja kujundeid saviga mängides.
Saate teha mitu figuuri ja välja mõelda neile loo, sel juhul arendab laps oma kujutlusvõimet ja suurendab sõnavara. Näiteks lugu toidupoes käimisest - saab teha puu- ja juurvilju, panna need “letile” ning mängida müüjat ja ostjat. Tänu sellele mängule laiendab laps oma sõnavara, jätab meelde köögiviljade ja puuviljade nimed ning suudab korrata värve ja kujundeid.
Siin on veel mõned ideed ja tehnikad beebi motoorsete oskuste arendamiseks:
* Osta su-joki pall, mis koosneb kahest osast: torkav kuul ja vedru. Asetage vedru ükshaaval sõrmedele, öeldes lastelaulu või lihtsalt sõrmedele nime andes, ja veeretage pall üle lapse peopesade ja sõrmede.
* Võistelge paelte, nööride, pliiatsite ja paelte sõrmedega tõmbamises.
* Mähi väikesed esemed fooliumisse ja lase beebil need lahti pakkida.
* Laske lapsel suvel dachast teel olles kummelilt üks kroonleht ära korjata.
* Lase mullidel mullikilele vajutada.
* Laske lapsel ise nööpe kinnitada ja lahti teha, plastpudelite korgid lahti keerata ja kinni keerata.
* Andke kauss segatud herneid ja ube või väiksemaid teri, et ülesanne oleks keerulisem – paluge lapsel sorteerida.
* Andke oma lapsele väikseid esemeid ja paluge need ükshaaval sisse panna plastpudel läbi kaela. Mängu variant merel on väikeste kivikeste pudelisse kogumine. See mäng õpetab ka beebile silma järgi objektide suurust määrama.
* Lase lapsel mässida lint ümber pulga või sõrme.
* Mängige pesulõksudega! Lase lapsel nuku riided kuivama riputada. Ja kui kinnitad papist välja lõigatud kollasele ringile pesulõksud, saad päikese!
Mäng “Kes mida sööb” peaks olema nii spetsialistide kui ka emade arsenalis. See mäng rakendab suur hulk pedagoogilised ülesanded ja mis kõige tähtsam – see on lastele (ja ka täiskasvanutele) atraktiivne ja huvitav. Saate harjutada grammatikat, sõnavara ja automatiseerida ulakaid helisid. See mäng on kasulik ka mitterääkivatele lastele: õigeid mängujuhiseid kasutades saab täiskasvanu stimuleerida lapse kõnetegevust.
* Väga kasulik on teha aplikatsioone. Käeliigutused, mis on seotud kääride lõikamisega, on väga head mitte ainult peenmotoorikale, vaid ka suurepärasele aju arengule. Kasulik on teha taotlus ja selle kohta lugu välja mõelda. Näiteks draakonist aplikatsiooni tehes paluge lapsel selle kohta lugu välja mõelda. Aidake oma last, esitades talle suunavaid küsimusi:
Mis su kiili nimi on? Milline ta on? Mida talle teha meeldib? Kuhu ta lendas? Kellega sa kohtusid?
Siin on näide loost, mis võib välja tulla:
"Diili lõbu"
Elas kord draakon. Tema nimi oli Zabava. Ta oli mitmevärviline ja tema tiivad särasid päikese käes kõigis vikerkaarevärvides. Ühel päeval lendas kiil tiiki jahtima. Ta unistas rasvasema sääse püüdmisest. Tiigi kohal nägi ta paksu, väga paksu sääskega, kes lendas üle vee ja laulis rõõmsalt laulu: zu-zu-zuuuu, zu-zu-zuuuu, ma ei võitle kiiliga!
Dragonflyle Funile meeldis laul nii väga, et ta muutis sääse püüdmise osas meelt ja otsustas sellega sõbruneda. Ta lendas sääse juurde ja hakkas sellega kaasa laulma: za-za-zaaaa, za-za-zaaaa - I’m a big dragonfly. Nii sai alguse esimene sõprus kiili ja sääse vahel.
Selline rakendus ei aita kaasa mitte ainult motoorsete oskuste arendamisele, vaid ka kujutlusvõimele, sidusale kõnele, tugevdab häid suhteid täiskasvanutega, tõstab meeleolu ja aitab ka kõnes heli [Z] kinnistada, kui see heli on laval. automatiseerimisest.
Üksikute helide tugevdamine.
Sageli juhtub, et laps oskab isoleeritult häält õigesti hääldada, kuid ei kasuta seda kõnes. Sel juhul peate raske heli automatiseerima.
Oluline on, et heli automatiseerimine oleks lavastatud: esiteks automatiseeritakse heli silpides, seejärel sõnades, fraasides ja alles seejärel koherentses kõnes. Spetsialist aitab valida õige materjali automatiseerimiseks (valige sõnad, kus automatiseeritud heli on õiges asendis, jätke välja segahäälikuga sõnad või sõnad, mille helid on lapse moonutatud).
Heli sissetoomiseks spontaansesse kõnesse kasutage maksimaalselt ära igapäevane suhtlus lapse sõnadega, kus on heli, mis on talle raske. Näiteks kui laps ei saa hakkama heliga “r”, siis poes kalaosakonna poole lähenedes küsi lapselt: “Mida siin müüakse”? Kui näete midagi punast, paluge lapsel see sõna nimetada: näiteks "punane katus", "punane pall" jne. Ust avades paluge lapsel öelda toiming: "keerake käepidet" jne.
Kasulik on raskete helidega luuletuste meeldejätmine, näiteks helide P, Рь ja L, L eristamiseks (diskrimineerimiseks) ja kinnistamiseks kõnes; lapsel on kasulik õppida Samuel Marshaki luuletust “Maarja”:
Väikese Maarja juures
Suur kaotus:
Tema parem king oli puudu.
Ühes ta hüppab
Ja nutab haledalt
- Sa ei saa elada ilma teiseta!
Aga kallis Mary,
Ära nuta kaotuse pärast.
Parema jala saapad
Õmbleme sulle uue
Või ostame valmis,
Aga lihtsalt ole ettevaatlik!
Vanemate roll lapse õpetamisel ja kasvatamisel on tohutu. See, kas vanemad saavad oma lapse raskustega ise toime, sõltub eelkõige sellest, mis häire kõnehäire põhjustas. Näiteks võivad düslaaliaga seotud patsiendid paraneda iseenesest, kuid düsartria häired nõuavad logopeedi ja sageli ka neuroloogi kaasamist. Kuid igal juhul on oluline beebiga kodus töötada, siis saab laps kiiresti kõigi kõneraskustega hakkama ja omandab suhtlemisoskused.
Kõnedefektide teadus, nende kõrvaldamise viiside uurimine, samuti spetsiaalsed harjutused keele jaoks – logopeediline. Selle teaduse poole pöörduvad mitte ainult lapsed, vaid ka täiskasvanud, et hääli õigesti ja kaunilt hääldada ning olla edukas igas äris, kus on vaja veenda, inspireerida ja jagada teavet teiste inimestega. Kõnevigade parandamiseks korrapärane logopeedilised harjutused lastele ja täiskasvanutele.
Mõned vanemad seisavad silmitsi oma laste kõneprobleemidega
Meie artiklist leiate kasulikke näpunäiteid ja endale, et omandada õige artikulatsiooni oskused, samuti palju väärtuslikke tehnikaid oma laste häälikute häälduse korrigeerimiseks.
Selleks, et saavutada kõrgeid tulemusiäritegevuses ja veenmisoskusest on vaja mitte ainult laitmatut kõneoskust, vaid ka oma mõtteid selgelt ja loetavalt väljendada. Kõik ei saa seda teadust kohe omandada, seega on oskuste parandamiseks erinevaid praktikaid.
Logopeedilised harjutused täiskasvanutele
Ka täiskasvanutel on kõne ebaselge, nii et küsige oma sõpradelt, kas teil on hääldusprobleeme. Saate lihtsalt mõne fraasi diktofoni salvestada ja seejärel oma häält hoolikalt kuulata.
Täiskasvanutele on logopeedilised harjutused, millest põhiline on keeleväänajate meeldejätmine ja õppimine. Kui lastele on parem sisse pakkuda mängu vorm, siis piisab täiskasvanutele oskuse harjutamiseks ülesande andmisest.
Seega peavad kõik treeningu ajal järgima järgmisi reegleid:
- loe keelekeerajat 3-4 korda;
- korrake seda aeglaselt, hääldades selgelt ja selgelt;
- kui suudate kõike õigesti hääldada, saate tempot kiirendada;
- oluline on hääldada kõiki helisid tõhusalt, mitte kiiresti;
- lühikesed keeleväänajad tuleb rääkida ühe hingetõmbega.
Täiskasvanutele ja lastele sobivad samad ülesanded:
- kõlksutage keelt, jäljendage galopeerivat hobust;
- naeratage ja proovige oma keelega suu laeni jõuda;
- kujutage ette, et limpsite huultelt mett ilma huulenurki puudutamata;
- suruge keel hammaste vahele ja liigutage seda üles-alla.
Tehtud ülesannete õigsuses veendumiseks kasutage peeglit. Oma edusammude jälgimiseks lugege väljavõtet loost koos väljendi või luuletusega, pöörates tähelepanu kõikidele kirjavahemärkidele.
Logopeedilised harjutused lastele
Kõik lastele mõeldud logopeedilised harjutused tuleks teha beebile märkamatult, et see kõik oleks rahulik ajaviide mängulises võtmes.
Iga ülesande jaoks võib välja mõelda naljakad nimed, sest laps armastab assotsiatsioone, vahel ka kõige ootamatumaid. Nii et lastele meeldivad näiteks “Hobune”, “Kanad”.
Olles tuvastanud probleemsed helid, saate probleemi lahendamiseks valida teatud harjutused.
Ülesannete täitmine aitab kaasa beebi artikulatsiooniaparaadi arengule, võimaldab teil kõrvaldada hääldusvigu ja kujundada vajalikke kõneoskusi.
- “Värav”: huulte lõdvestamiseks peate suu laialt avama, korrake 6 korda.
- “Spaatliga”: asetage keel alahuulele.
- “Vaas”: asetage keel ülahuulele, korrake 5 korda.
- “Pall”: pumbake üks või teine põsk täis, justkui pall veereks suus.
Teie lapse hääldus on selge, kui võtate sõnu välja suur summa kaashäälikud: taldrik, tüdruksõber, välisturist, karateka, kamp, voodi, kruus, hüpe. Neid tuleb iga päev välja öelda ja treenida iga heli kuulma.
Logopeedilised harjutused susisevate helide jaoks
Lapsed ei suuda sageli pikka aega õieti hääldada, mõnikord peavad nad harjutama kuni koolini. Hea, kui lapse keskkond räägib ja suudab lapse hääldust parandada. Mõelgem, millised logopeedilised harjutused susisevate helide jaoks on kõige asjakohasemad. Need sobivad nii täiskasvanutele kui ka lastele, kui sellised probleemid on olemas.
Logopeedilised harjutused tähele w
Artikuleerimisel on oluline teada, mida teha. Niisiis, kõigepealt ümardame huuled ja ümardame need, hambad ei sulgu, keele servad surutakse vastu hambaid ja see ise moodustab kulbi. Siseva heli hääldamisel hingame välja õhku, lisades häält.
Siin on põhilised logopeedilised harjutused tähe w jaoks:
- “Akordion” keelelihaste tugevdamiseks vertikaalasendis: ava suu, naerata ja suru keel suu lae külge. Avage ja sulgege suu 5 korda.
- “Pirk”: ava suu ja naerata, kõverda keel, servi tõstes. Loe 15-ni ja siis korda.
Klassid heli z hääldusvea parandamiseks
Neid saab kasutada ka teiste siblijate häälduse treenimisel.
Logopeedilised harjutused heli jaoks h
Heli h jaoks on ka logopeedilised harjutused:
- "Seene" hüoidfrenulumi venitamiseks: avage suu, sirutage huuled ja puudutage keelega suulagi nii, et selle servad oleksid tihedalt surutud. Korrates peate suu laiemalt avama.
- “Nipp”: aja naeratades keel välja, tõsta ots üles, puhu vatt ninalt ära. Korda 5-6 korda.
Sellised harjutused aitavad tugevdada keele lihaseid ja arendada selle liikuvust, mis on kasulik susisevate sõnade hääldamisel.
Logopeedilised harjutused tähele w
W-tähe jaoks on ka logopeedilised harjutused:
- "Tass": asetage keel oma alahuulele, seejärel tõstke see üles ja hoidke seda paar sekundit. Korda 8 korda.
- “Jalgpall”: sirutage huuled kõrrega välja ja puhuge pallikujulisele vatile, püüdes pääseda improviseeritud väravasse.
Õppetunnid heliprobleemide lahendamiseks
Neid ülesandeid tuleks täita iga päev mängude ajal, et lapse artikulatsiooniaparaat areneks ja hääldus paraneks.
Logopeedilised harjutused kaashäälikutele
Sageli on nii täiskasvanutel kui ka lastel raskusi teatud kaashäälikute hääldamisega, seetõttu on kõne korrigeerimiseks vaja kaashäälikute kõneteraapia harjutusi.
Logopeedilised harjutused L-tähe jaoks
Vaatleme nüüd l-tähe logopeedilisi harjutusi:
- "Rongi vile": sirutage keel välja ja tehke valju "ooh-ooh" heli.
- “Keelelaul”: pead keelt hammustama ja laulma “lek-lek-lek”.
- “Maalikunstnik”: peate oma keelt hammastega vajutama ja seda üles-alla liigutama, nagu maaliksite maja.
Liigutuste harjutamine hääliku õigeks hääldamiseks l
Kui koolitus on mõeldud lastele, võite välja mõelda mängu, milles peate need ülesanded täitma.
Logopeedilised harjutused c-tähele
Vaatame nüüd c-tähega algavaid logopeedilisi harjutusi:
- näidata, kuidas pump rehvi täis pumbab;
- kujutada, kuidas tuul puhub;
- edastada, kuidas õhupall tühjeneb;
- näita, mida kuulete, kui puhute kitsa kaelaga pudelisse.
Selleks, et laps saaks paremini aru, mida ta temalt soovib, pange hambaork keelele ja paluge tal seda hammastega vajutada, naeratada ja õhku välja puhuda.
Logopeedilised harjutused heli r jaoks
Uurime välja logopeedilised harjutused hääliku r jaoks, mis on kõigi laste jaoks kõige problemaatilisem:
- "Hammaste harjamine": peate liigutama keelt mööda hammaste sisekülge erinevates suundades.
- “Muusik”: avatud suuga trummeldage keelega alveoolidele, öeldes “d-d-d”, meenutades trummirulli. Õiget teostust saate kontrollida, kui hoiate paberitükki suu juures. See peaks liikuma koos õhuvooluga.
- "Tuvi": peate keelt mööda liigutama ülahuul edasi-tagasi kopeerige lind "bl-bl-bl".
Hääliku õige häälduse koolitus lk
Need treeningülesanded aitab üle saada imikutele kõige raskemast helist, kuna artikulatsiooniaparaat on liikuvam. Pärast seda võite hakata valima sõnu r-tähega.
Logopeedilised harjutused heli t
Mõnikord on inimestel raske lihtsaid häälikuid õigesti hääldada, kui on raske mõista sõna või isegi väite tähendust. Selliste probleemidega tuleb tegeleda. Ja siin on kõige tõhusamad kõneteraapia harjutused heli t jaoks:
- keeleots puudutab ülemised hambad ja öelge "t-t-t";
- koputab-kopu haamri või tiki-tiks-kella jäljendamine;
- kõnnime lapsega mööda teed, korrates “top-top-top”;
- keelekeeraja õppimine "Sõrgade kolinast lendab tolm üle põllu."
Kuidas teha harjutusi hääliku õigeks hääldamiseks t
Samuti on kasulik neid harjutusi iga päev korrata, et treening oleks tõhus. Vaadake, mida teie laps kuulab, sest kõne kujuneb sõltuvalt sellest, kuidas me helisid kõrvaga tajume. Jälgi, et kõik pereliikmed ei sipleks ega kasutaks lapse ees deminutiivis sõnu.
Logopeedilised harjutused kogelemise vastu
Kõik kogelemise logopeedilised harjutused on suunatud kõne voolavuse arendamisele. Proovige last enne tunde lõdvestada, kasutage mängulisi töövorme, mis on lastele kõige sobivamad.
Vaatame sellises olukorras kõige vajalikumaid ülesandeid:
- Lugege luuletust rahuliku muusika saatel ilma sõnadeta, alguses väike ja aja jooksul tehke ülesanne keerulisemaks.
- Plaksutage käsi, et kuulda sõnas esinevaid täishäälikuid.
- “Dirigent”: laulge paar sõna, silpi, täishäälikuid, keskendudes kätega vehkimisele ja rütmi jälgimisele.
- "Karussell": peate kõndima ringis, korrates fraasi "Oleme naljakas karussell oops-opa-opa-pa-pa."
Pidage meeles, et tundide ajal peate tähelepanu pöörama kõnehingamisele. Alustage iga seanssi järk-järgult ja sujuvalt ning seejärel saate tempot kiirendada, kui kõik teile sobib.
Kõne ja artikulatsiooniga seotud probleeme saab lahendada aja jooksul ning igapäevase treeningu, tahtejõu ja motivatsiooni abil.
Soovime teile edu!
Väikese mehe esimesed helid ja sõnad on üsna naljakad ja toovad täiskasvanutele naeratuse. Kuid keegi ei naerata, kui kuuleb täiskasvanud inimeselt äraspidiseid sõnu ja arusaamatuid fraase. Suhtlemine on oluline element meie elu. Oskus õigesti ja asjatundlikult väljendada oma mõtteid, oskus selgelt sõnastada vastuseid esitatud küsimustele, samuti oskus hääldada kõiki helisid on midagi, mille poole peaksid püüdlema mitte ainult lapsed, vaid ka täiskasvanud.
Logopeedilised tunnid lastele kodus on pidev suhtlemine lapsega mängulises vormis. Kui teie laps on huvitatud, saate temaga suhelda, mängides mänge kõne arendamiseks, näiteks
- sõrmemängud (peenmotoorika arendamise mängud)
- liigendvõimlemine
- mängud kuulmise arendamiseks, mängud helivibratsiooni ja logorütmika jaoks (liigutustega luuletused)
- luuletused kõne arendamiseks ja täiendamiseks sõnavara
Kõige keerulisem on lapsele huvi tekitamine. Ja see on väga tõsine ülesanne. Lõppude lõpuks ei ole see väike pabin maha istumine nii lihtne. Üldjuhul pole vaja teda maha istuda, lapsega saab koos töötada, kui ta oma onnis mängib või diivanil hüppab. Tunnid tuleks läbi viia mänguliselt. Siis on teil lihtsam ja laps õpib materjali ilma hüsteeria ja kapriisideta.
Kas otsite logopeedilisi tunde lastele vanuses 2-3 aastat?
Mõned näpunäited enne lastega koduõppe alustamist:
- tunnid peaksid esialgu olema lühikesed (2-3 minutit). Seejärel suurendame neid järk-järgult. Maksimaalselt 15-20 minutit korraga.
- Laps peaks tegevustest rõõmu tundma. Ärge sundige ega nõudke, sest see võib teie lapsel täielikult heidutada soovi midagi teha.
- Parem on harjutada sagedamini, kuid vähehaaval. Sama harjutust sageli sooritades arendab laps oskusi.
- kasutage tundides naeru. Ärge noomige vale häälduse pärast või kui laps ei tee midagi. Parem on koos lapsega uurida, miks tema keel on nii ulakas ja kuidas seda parandada. Parem olla lapsele liitlane ja sõber kui range õpetaja. Kuidas last õigesti kiita.
Tahaksin üksikasjalikumalt peatuda igat tüüpi mängudel, mida peate oma lapsega mängima.
Sõrmemängud on üks arendustüüpe. Inimese käe ja aju kõnekeskuse vahel on tihe seos.
Sõrmvõimlemise abil tekstide õppimine stimuleerib kõne, ruumilise mõtlemise, tähelepanu, kujutlusvõime arengut ning arendab reaktsioonikiirust ja emotsionaalset väljendusvõimet. Lapsele jäävad paremini meelde poeetilised tekstid; tema kõne muutub ilmekamaks.
Iga päev peate treenima 5 minutit, siis on sellised harjutused tõhusad.
Liigestusvõimlemine on võimlemine keelele ja huultele. Keel on kõneorganite peamine lihas. Keelt tuleb treenida ja arendada, et see suudaks õigesti sooritada teatud kindlaid liigutusi, mida nimetatakse helihäälduseks. Huuled ja keel peaksid olema painduvad ja tugevad.
Liigestusvõimlemise tegemiseks vajate peeglit. Laps peab nägema, kuidas tema keel töötab ja kus see asub. Selleks, et viia harjutused automaatsuseni, tuleb pidevalt harjutada. Oluline on harjutusi õigesti sooritada ja hoolikalt jälgida keele asendit.
Iga päev peate treenima 5-7 minutit. Soovitavalt 2 korda päevas. Tulemuseks on õige ja selge kõne.
Õigeks helihäälduseks on vaja täita ka ülesandeid, mis on suunatud hääle, hingamise ja kõne kuulmine.
Mängud helide, kuulmise arendamise ja logaritmika jaoks
Kõne või foneemiline teadlikkus on oskus helisid õigesti kuulda, ära tunda ja eristada.
Mängud kuulmise arendamiseks
1. "Kõrvad on kuulujutud"
Sihtmärk: kinnistada helide eristamise võimet, arendada kuulmis tähelepanu.
Logopeed näitab puidust ja metallist lusikaid ning kristallklaase. Lapsed nimetavad neid objekte. Õpetaja pakub kuulata, kuidas need objektid kõlavad. Pärast ekraani paigaldamist taasesitab ta kordamööda nende objektide heli. Lapsed tunnevad ära helid ja nimetavad neid tekitavaid objekte.
2. "Kes ütles "Mjäu?"
Sihtmärk: parandada koduloomade hääle kõrva järgi eristamist.
Materjal: magnetofon, helisalvestus lemmikloomade häältega.
3. "Kes seisab fooris?"
Sihtmärk: arendada auditoorset tähelepanu, tunda ära ja nimetada transpordiliike.
Materjal: magnetofon ja helisalvestus tänavamüraga.
Logopeed mängib helisalvestist koos tänavahelidega. Lapsed kuulavad helisid ja nimetavad fooris peatunud sõidukeid ( sõiduauto, veoauto, traktor, mootorratas, käru, tramm).
4. "Kus see heliseb?"
Sihtmärk: arendada auditoorset tähelepanu, võimet ruumis navigeerida silmad kinni.
Lapsed seisavad suletud silmadega. Kellukesega logopeed liigub hääletult ringis ringi ja heliseb. Lapsed näitavad silmi avamata käega heliallika suunas.
5. Sõrmemäng “Äikesetorm”
Sihtmärk: koordineerida liikumist tekstiga, võttes arvesse heli dünaamika ja tempo muutusi.
Logopeed loeb mängu sõnu ja lapsed teevad liigutusi vastavalt tekstile.
Tilgad tilkusid (koputage kahe nimetissõrmega vastu lauda).
Sajab (koputage vaikselt mõlema käe nelja sõrmega).
Kallab nagu ämbrist (nelja sõrmega valjult koputades).
Hakkas hõiskama (lööma nende sõrmeluud, koputades välja murdosa).
Äike (trummi rusikatega vastu lauda).
Välk vilgub (tõmmake sõrmedega välku õhku, tehke häält sh).
Kõik jooksevad kiiresti koju (plaksutage käsi, peidake käed selja taha).
Päike paistab hommikul eredalt (kirjeldage mõlema käega suurt ringi).
Kõne imitatsioon ehk onomatopoeesia
See on kõneleja järgnev helide, sõnade ja fraaside reprodutseerimine.
Mängimiseks kasuta loomakujusid või pilte. Emad ja nende lapsed. Ema konn karjub ju KVA-d ja väike konn karjub KVA-d. Pidage meeles muinasjutt kolmest karust, karupapa uriseb valjult, karuema on vaiksem ja poeg sipleb.
Mängud majapidamismüra jäljendamiseks:
- Kell tiksub – TICK-TOCK
- Vett tilgub - Tilguti-Tilgu
- Beebi trampib – TOP-TOP
- Haamer koputab KNOCK KNOCK
- Kääridega lõigatud CHICK-CHICK
- Kiigume kiigel KACH-KACH
- Sööme porgandit CRUM-CRUM
- Auto sõidab BBC-ga
Kõneteraapia rütmika või logorütmika- liikumise, kõne ja muusika kombinatsioon. Täiskasvanu loeb salmi ja näitab liigutusi, laps kordab. Ei midagi keerulist. Lastel on lõbus ja huvitav. Loomulikult on täiskasvanul vaja eelnevalt läbi lugeda ja selgeks õppida vajalikud luuletused ning neile liigutused selgeks õppida. Samuti tuleb eelnevalt valida luuletustele muusikaline saate. Treenida on soovitav pärastlõunal 2-3 korda nädalas.
Mäng "Jalutuskäik" (üldmotoorika arendamine)
Mööda kitsast rada (paigal kõndides)
Meie jalad kõnnivad (tõsta jalad kõrgele)
Kivide ääres, kivikeste ääres (Aeglases tempos jalalt jalale segamine)
Ja auku... põmm! (viimase sõna peale istuma põrandale)
Luuletused kõne arendamiseks – keeleväänajad ja sõnavara täiendamine
Keelekeerajad on lühikesed riimuvad fraasid. Keelekeerajad on parimad harjutused harjutada kõne selgust ja kirjaoskust. Keelekeerajad suurendavad lapse sõnavara, parandavad diktsiooni ja arendavad ka kõnekuulmist.
Selleks, et laps oskaks asjatundlikult rääkida ning oskaks oma mõtteid ja tundeid väljendada, on tal vaja oma sõnavara.
Teie lapse sõnavara koosneb:
- passiivne sõnavara (need sõnad, millest laps aru saab)
- aktiivne sõnavara (need sõnad, mida laps räägib)
Esialgu on lapse aktiivne sõnavara väike, kuid aja jooksul kannab laps need sõnad, mis olid passiivses sõnastikus, üle aktiivsesse sõnavarasse. Mida suurem on passiivne sõnavara, seda parem.
Sõnavara suurendamiseks vaadake koos pilte, lugege raamatuid, kommenteerige oma tegemisi.
Kasutan oma lapsega töötamiseks erinevaid käsiraamatuid, ühed viimased edukad soetused on “Suur kõnearenduse album” ja “Logopeedi õppetunnid. Mängud kõne arendamiseks."
«»
See raamat koosneb 3 osast, iga osa jaoks on antud üksikasjalikud juhised kuidas harjutada
- sõrmede võimlemine
- 1 rühm. Harjutused kätele (lk 8-29)
- 2. rühm. Sõrmeharjutused on tinglikult staatilised (lk 30-47)
- 3. rühm. Dünaamilised sõrmeharjutused (lk 48-57)
- liigendvõimlemine. Esitatakse kasutades muinasjutte koos luuletustega, on lisakaardid lisaks on pildid õige tulemus harjutusi. (lk 64-110). Samuti on selles jaotises mängud kõne kuulmise ja kuulmisvõime arendamiseks.
- Keeleväänajad. Need on rühmitatud "keeruliste" helide järgi, mis aitab teie lapsel konkreetseid helisid harjutada. (lk 111-169)
Ostsin selle raamatu siin. Kui teil on raamatu kohta küsimusi, küsige.
Sellel raamatul on 3 plokki, millest igaüks on mõeldud teatud vanusele:
- Beebi kõne arendamine (lk 6-89)
- kõne mõistmise arendamine
- üldmotoorika arendamine
- hingamisharjutused
- näpumängud
- liigendvõimlemine
- onomatopoeesia
- Kõne arendamine noorem koolieelik(lk 92-183). Lastele vanuses 3-6 aastat
- Vanema koolieeliku kõne arendamine (lk 186-277).
See raamat sobib suurepäraselt lapse sõnavara suurendamiseks, loogilise mõtlemise, tähelepanu, mälu ja kujutlusvõime arendamiseks.
Ma ei ole leidnud sama raamatut (on Osoon ilmus), kuid on saadaval eraldi raamatud lastele lapsed vanuses 3 kuni 6 aastat Ja vanemad koolieelikud. Mis on ka väga mugav, kui vajate raamatut 4-aastasele lapsele. Leidsin selle raamatu, kui mu poeg oli juba 3-aastane. Kuid ma ei muretsenud, mu tütar kasvab ja me õpime temaga esimest plokki.
Suhelge oma lapsega ainult siis, kui hea tuju, usu oma lapsesse, rõõmusta tema õnnestumiste üle, aita tal ebaõnnestumistest üle saada. Kodused logopeedilised tunnid koos lapsega aitavad teil saada veelgi lähedasemaks. Olge kannatlik ja palju õnne!
Kuidas te oma lapsega töötate? Mida sa selleks kasutad? Kas teie lapsele meeldib õppida? Palun jagage kommentaarides oma meetodeid lapse kõne arendamiseks ja kui palju aega kulutate teatud harjutuste tegemisele.
Sellest, kuidas õpetada last ütlema, mida teha ja mida mitte.
1. "Naerata"
Hoidke oma huuled naeratades sirutatud. Hambaid pole näha.
2. "Tara"
Naerata (hambad nähtavad). Hoidke oma huuled selles asendis.
3. "Tibu"
4. "Karistame ulakat keelt"
Avage veidi suu, asetage keel alahuulele ja öelge seda huultega lüües "viis-viis-viis...".
5. "Spaatliga"
Asetage lai, pingevaba keel oma alahuulele.
6. "toru"
Avage suu, sirutage lai keel välja ja painutage selle külgmised servad üles.
7. "Lakume huuli"
Avage oma suu. Lakkuge aeglaselt, ilma keelt tõstmata, kõigepealt ringikujuliselt ülemist, seejärel alahuult.
8. "Peseme hambaid"
"Pinjake" alumisi hambaid keele otsaga sees(vasakult paremale, ülalt alla). Alalõug liikumatuks.
9. "Vaata"
Sirutage oma huuled naeratuseks. Avage veidi suu. Kasutades oma kitsa keele otsa, puudutage vaheldumisi suunurki.
10. "Madu"
Avage oma suu. Lükake kitsas keel ette ja pange see tagasi suhu. Ärge puudutage huuli ja hambaid.
11. "Pähkel"
Sule suu, suru pinges keelega vastu üht põske, siis teist põske.
12. "Pange pall väravasse"
Asetage oma lai keel alahuulele ja puhuge sujuvalt F-heliga kahe kuubi vahel laual lebav vati. Põsed ei tohiks välja paisuda.
13. "Kiss on vihane"
Avage oma suu. Asetage keele ots alumiste hammaste vastu. Tõstke oma keel üles. Keele tagakülg peaks olema kumer, nagu kassi selg, kui ta on vihane.
Kõne arendamine on iga lapse jaoks kõige olulisem protsess. Selle omadused ei määra mitte ainult oskust oma mõtteid väljendada, vaid ka võimet teistega tõhusalt suhelda ja koolis õppimise edukust mõjutada. Seetõttu on nii oluline läbi viia logopeedilisi seansse viie- kuni kuueaastaste lastega. On hea, kui vanemad ei kasuta mitte ainult spetsialistide abi, vaid saavad ka iseseisvalt koos lapsega kodus tunde korraldada.
Tüüpilised kõnehäired 5-6-aastastel lastel
Enamikul vanematel koolieelikutel on raskusi:
- kõlavate ja susisevate helide valdamine;
- sõnade helianalüüs;
- jutustava kõne arendamine;
- loo ja kirjelduste kirjutamine.
Loomulikult võivad sellised probleemid olla väikesed, vanusest veidi erineda ja tõsised kuni. Logopeedi poole tuleb pöörduda igal juhul, kuid väga oluline on ka vanemate toetav töö kodus.
Väärib märkimist, et regulaarsed logopeedilised harjutused ja tunnid 5-6-aastastele lastele on kasulikud igale kodus olevale lapsele, sest need aitavad kirjaoskust kiiremini omandada.
Koduste logopeediliste tundide reeglid
Kodutundide edukus ei sõltu ainult vajalike abivahendite olemasolust ja logopeediga kokku lepitud tööplaanist. Väga suur tähtsus klasside korraldusel endal on. Siin on mõned lihtsad reeglid mis aitab teil saavutada suurepäraseid tulemusi:
- Kõiki lastele mõeldud logopeedilisi harjutusi tuleks läbi viia regulaarselt, kuid vähehaaval. Te ei tohiks kohe proovida liigendvõimlemist, kõnemänge mängida ega töövihikut täita. Parem on pühendada igale harjutustüübile mõni minut, selle asemel, et pidada tervet logopeedilist päeva.
- Ärge sundige neid surve all ülesandeid täitma, lastele mõeldud õppetegevused peaksid sarnanema mänguga. Mõelge välja lihtne süžee (näiteks teekond helide universumisse), valmistage ette väikesed auhinnad (kleebised, pabertähed) ja korraldage füüsilisi harjutusi.
- Kiida ja toeta väikest õpilast, kui ta teeb vähegi edusamme. Keskenduge saavutustele, isegi väikestele, järk-järgult muutub progress üha ilmsemaks.
- Otsige koduseks harjutamiseks häid töövihikuid. Need peaksid olema mitte ainult professionaalse sisuga, vaid ka säravad, värvilised ja põnevad. Ideaalne, kui ülesannetes on interaktiivseid elemente (võimalus midagi lisada, midagi joonistada). Selline materjal võimaldab koolieelikut huvitada ja näitab talle selgelt läbitud teed ja edu.
- Ärge oodake koheseid tulemusi, olge kannatlik ja õrn sihikindlus. Helide seadmise, kinnistamise ja eristamise protsess on keeruline, isegi kogenud logopeedil võtab see kuid. Järgige plaani ja tulemused ilmuvad järk-järgult.
Logopeedilised harjutused kodus harjutamiseks
Kõik logopeedilised harjutused võib jagada kolmeks suureks plokkiks, millest igaühele tuleb tähelepanu pöörata ja regulaarselt läbi viia:
Foneemilise kuulmise arendamine
Võimalus eristada helisid kõrva järgi tundub loomulik, kuid kui palute oma koolieelikul sõna õigekirja kirjutada, näete lünki.
5-6-aastastele lastele on see suur arv erilised mängud, harjutused, mis aitavad areneda. Need sisaldavad:
- etteantud häälikuga algavate või lõppevate sõnade valik;
- häälikute loendamine sõnas, silbi struktuuri määramine;
- sõna heliskeemi koostamine;
- riimide ja lühikeste luuletuste väljamõtlemine;
- kõnede ja keeleväänajate hääldamine.
Läbimõeldud logopeedilised tunnid 5-6-aastastele lastele võimaldavad teil teha kõiki helisid emakeel kuulekas ja kerge.
Sõrmede võimlemine
Käte peenmotoorika aitavad kõnetegevust, nii et vanemad koolieelikud peavad seda tegema.
Muidugi peaksid 5–6-aastaste laste harjutused olema keerulised, stsenaariumiga, salmis. Kasulik on valida harjutuste komplektid mõlemale käele korraga, sünkroonselt. Ärge unustage kasutada "abistajaid":
- väikesed masseerijad (kummist pallid, rullid, koonused);
- käärid lõikamiseks;
- plastiliin;
- origami paber.
Pidage meeles ka seda, et igasugune näputöö, ehitus, igasugune loovus on suurepärane ka väljaspool üksikuid tunde.
Liigestusvõimlemine
Alustades L-tähega
Kõvad on sageli rasked ka 5-6-aastastele lastele. Kui laps on juba õppinud seda üksi, isoleeritult hääldama, on aeg hakata kõnes automatiseerimisega tegelema. Selleks sobivad järgmised harjutused:
1. "Öelge ilusti"
Paku oma lapsele mitu pilti sõnadest, mis algavad L-ga. Paluge tal sõnad kaunilt hääldada, rõhutades oma häälega soovitud häält.
2. “Mänguasjad Larisale”
Paluge oma lapsel Larisa nuku jaoks kingitusi koguda. Öelge talle, et talle meeldivad ainult asjad, mis algavad L-ga. Selle harjutuse jaoks peate eelnevalt valima väikesed objektid või pildid, kõik sõnad ei tohiks alata ainult L-ga.
3. "Üks-mitu"
Paluge oma lapsel nimetada sõnu L-ga ainsuses ja mitmuses. IN töövihik heli L (autor Kostyuk A.V.) jaoks on selle harjutuse jaoks terve tabel piltidega (tund 20).
4. „Leidke heli”
Paluge lapsel koostada sõnast skeem ja märkige sellele koht L. Kui teie lapsel on endiselt raske häälikute arvu iseseisvalt määrata, siis kõigepealt saate teha mitu sarnast harjutust töövihikust.
5. "Keelekeerajad ja lastelaulud"
Kasutage lastesalme, keeleväänajaid ja luuletusi sõnadega, mis sisaldavad L.