See on meie viimane aasta koolis. Eelmisel aastal koolis
Leht lisati lemmikute hulka
Leht eemaldati lemmikute hulgast
Eelmisel aastal koolis. Koolitüdruku päevikust
- 9865
- 03.08.2017
Loomulikult ei avalda me kõiki möödunud õppeaastaga seotud kirjeid, kuigi oleme selleks loa saanud. Valisime välja mõned, mis meid üllatasid, nördisid või rõõmustasid ehk tekitasid emotsionaalset vastukaja. Esitame neile teie tähelepanu.
***
Täna on Beslani mälestuspäev, nii et kahte viimast õppetundi ei olnud. Kogunesime kõik aulasse ja näidati esitlust fotodest, tekstist ja kurvast muusikast. Istusin kolmandas reas ega näinud ekraanil üldse teksti: see oli väike. Siis tõusime püsti ja oli minutiline vaikus. Seejärel jagati meile värvilised paberitükid ja kästi neile kirjutada tunnetest, mida ettekannet vaadates kogesime. Ma ei teadnud, mida kirjutada. Beslani terrorirünnaku lugu on kohutav. Kuid esitluse ajal ei tundnud ma mingit hirmu, raevu ega muid tundeid, sest olime kõiki neid fotosid juba mitu korda näinud, tekst oli loetamatu ja muusika kokutas. Seega andsin tühja paberi.
***
Terve klass sumiseb. Öeldakse, et aasta lõpus on meil kõikides ainetes mingisugused eksamid, mitte ühtne riigieksam, vaid lisaks ühtsele riigieksamile veel midagi. Keegi ei tea tegelikult midagi, aga kõik on kõrvade peal. Õpetajad ka. N.R. Täna ütles ta, et nüüd füüsikas ta meilt maha ei lähe ega vaata seda, et meil on humanitaarklass. See on kõik, mida me vajasime. Tundub, et nüüd ei tule meilt keegi maha ja me roomame finišisse nagu aetud hobused.
***
Täna oli bioloogias monitooring. Vaatlejaga. Vaatleja oli karmi välimusega tädi. Ta vaatas meile oma kulmude alt otsa, saime aru, et oleme eksinud. Sellega ei saa te naabrilt küsida ja õpikut ei saa. Siis tuli E.E. ja viis mu tädi direktori juurde teed jooma. Meie I.N. tuli kohe. ja lävelt ütles ta: "Okei, poisid, ruttu, kellel on probleeme?" Noh, ta käis kohe kõigist läbi ja andis igal pool nõu. Ei, suurepärane, muidugi. Me ei vaja kahekesi. Kuid teisest küljest, mis on sellise jälgimise mõte? Kui see juhtub siin, on see igal pool sama. Ja mida? Kas need tipud arvavad lõpuks, et me kõik tunneme bioloogiat nii, nagu oleks see meie oma? Neid üllatatakse ühtsel riigieksamil. Keegi ei aita seal.
***
Yessss! Tuleb ju uusaastadisko! Ja väikseid sisse ei lasta, ainult 8.–11. Nad ütlevad, et see on E.E. ta nõudis, et lapsed ei peaks vaatama ägedaid keskkoolitüdrukuid, see mõjuks neile halvasti. Nii et lõbutseme väikeses ringis!
***
Täna osalesin 8 tunnist ainult ühes. Ülejäänud aja kaunistasime tüdrukutega esimest korrust vanikutega, panime kuuse püsti ja riputasime üles kõikvõimalikud vihmad. Sest homme tullakse kooli aastavahetuseks valmisolekut kontrollima. Tõsi, selleni on kuu aega, kuid nad kontrollivad homme. Seetõttu jooksid meie poisid täna mööda kontorit ringi ja kleepisid akendele lumehelbeid ja kuuske ning me kaunistasime esimest korrust. Kahju, et aastavahetus on kord aastas. Oleksin nõus õppetundide asemel sagedamini kuuske ehtima.
***
Täna on laupäev ja ma veetsin terve päeva koolis. Meil lubati täna seal viimase kõne jaoks video filmida. Mõtlesime välja palju asju, tulistasime palju ja pidime tegema palju võtteid. Nüüd paigaldab Pashka selle kõik. Ja me sisenesime kooli tagauksest. Sest nüüd on meil igal pool kaamerad ja tuleb välja, et laupäeval ei tohi keegi koolis viibida. Nii et valvur lasi meid tuletõrje väljapääsu kaudu sisse ja välja. Ja siis nad imestavad, miks teismelised narkootikume tarvitavad ja joovad. Jah, sest neil pole kuhugi minna! Kui kool oleks nädalavahetustel avatud, et saaks vähemalt jõusaalis võrkpalli mängida, siis ehk ei vedeleks teismelised tänaval. Aga ei, sa ei saa. Kõik suletud. Turvalist tüüpi kool.
***
Täna, et saada ühiskonnas A, teesklesin ma isamaalist. Istume viimases tunnis, lihtsalt ühiskonnas. Klassijuhataja tuleb jooksuga ja ütleb, et kell 16.00 on vaja saata 10 inimest ausamba juurde miitingule. Sõna otseses mõttes pool tundi. Aga kindlasti pead olema. Ta küsib: "Kes tahab?" Kes tahaks? Selle tulemusena hakkas ta korrapäraselt helistama, kuid kõik oli lame: "Mul on kursus. Ja mul on juhendaja." Noh? Ummik. Ja siis L.G. ütleb: "Ma annan A-d neile, kes lähevad." Noh, 10 inimest leiti kohe üles. Ja mina, sest minu olukord hinnetega pole nii suurepärane.
Noh, me jõudsime monumendi juurde. Meile kõigile anti nelk ja paberitükk. Öeldi, et kõigepealt peab keegi kõne, siis asetame lilli ja siis laulame kõik koos laulu, tekst on lihtsalt paberil. Meil oli hea meel, et saame kiiresti vabaks. ha! Mitte nii! Selgus, et seda kõike peaks filmima tulema kaameramees. Kuid ta viibib. Ja hakati meid sundima, et me õigesti ja ilusasti lilli paneme. Siis hakkasid nad laulu harjutama. Ja tuul on tugev ja külm. Ma ei kandnud kindaid ja mu käsi koos nelgiga kukkus juba käest. Ja mu kurk hakkas valutama. Veetsime seal ligi 3 tundi. Ootasime operaatorit, kuulasime kõnet, asetasime lilli, laulsime laulu ja nad lasid meil minna. Otsustasime, et vajame 2 A-d. Sest kõike seda ühe asja nimel taluda on liig!
***
Meie Seryogat kahtlustati kaamera riputamises õpetaja tualetti. Kaamerat aga ei leitud. Kuid märkasime, et Seryoga käib sageli vahetundide ajal õpetaja tualetis. Peaaegu igal vaheajal. Hooldaja nägi seda ja hakkas teda jälgima. No ma jooksin direktori juurde kaebama ja kaamerast rääkima, sest miks ta muidu sinna läheks? Turvamees ja Trudovik otsisid kogu tualeti läbi ja midagi ei leidnud. Seryoga kutsuti direktori juurde. Ja ta ütleb, et tal on piinlik ühiskäimlasse minna, sest sealsed müügiletid ei sulgu ja õpetaja tualett on suletud. Nad näisid teda uskuvat ja jätsid ta rahule, kuid keelasid tal õpetaja tualetti minna. Vaene Seryoga! Ja kus ta nüüd oma elektroonikat suitsetab? Tavalises tualetis märkab keegi sind kindlasti ja koputab. Ja välja ei lasta kedagi.
***
Ma pole pikka aega kirjutanud, sest mul polnud jõudu. Elan sellises režiimis: tõusen kell 5 äratuskella peale. Siis kuni kella 7.30-ni täidan ajalooõpetajalt antud ülesannet. Siis ma lähen kooli. Naasen keskmiselt kell 4-5. Ma kas käin juhendaja juures (kolm korda nädalas) või istun tundides maha. Kell 10 on silmad juba kinni. Mul pole aega midagi teha. Täiendasin end muusikalidega, mida ma pole veel näinud, aga mul pole aega vaadata. Jõusaalis on mul aega käia vaid paar korda nädalas. Seal raskusi tõstes või mööda rada joostes vähemalt pea puhkab. Unistan, et käes on juba august, et kõik ühtsed riigieksamid ja vastuvõtud on seljataga ning et saan palju magada, kõndida, vaadata, tahvelarvutiga istuda nii palju kui jaksan! Aga kuidas ellu jääda?
***
Kuid ikkagi on kahju koolist lahkuda. Siin on kõik tuttav ja tuttav. Õpetajad on head (noh, mõne erandiga). Poisid on jällegi omad. Kuidagi on kõik selge. Kuidas see instituudis välja näeb? Keegi ei tea. Me kõik vingume, öeldes, et las see kõik saab ruttu läbi, tulgem võimalikult kiiresti koolist välja, aga kõik on ilmselt veidi argpükslikud ega taha. Aga varsti jääb kool selja taha. Ja ma tahan seda ja see süstib mind.
Kommentaarid (19)
-
Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 12 aastat
Amet: konfidentsiaalne
Elukoha piirkond: konfidentsiaalne
Noh, keegi kahtles selles. mis täpselt saab?
Ei, muidugi mitte! Mul polnud kahtlustki. Ma olen valedest nii väsinud...
Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 2 aastat
Amet: Keskkooli õpetaja aastal haridusorganisatsioon
Elukoha piirkond: Venemaa
Uueks aastaks valmistumisel on kõik tõsi. 25. novembril seisavad kõik jõulupuud püsti ja pärjad põlevad. Ja nii, et jõuluvana oleks kindlasti... Igal aastal on läände kaldumine täielik.
Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 9 aastat
Amet: Õpetaja sisse haridusorganisatsioon
Elukoha piirkond: Tula piirkond, Venemaa
"Täna on Beslani mälestuspäev, nii et kahte viimast õppetundi ei olnud... Aga esitluse ajal ei tundnud ma mingit hirmu, raevu ega muid tundeid, sest olime kõiki neid fotosid juba mitu korda näinud, tekst oli loetamatu ja muusika kokutas. Nii et ma andsin tühja paberi.
Tragöödia koolitüdrukut ei "kõrvetanud". Seetõttu näidake fotot vähemalt tuhat korda jne. Sellistes peades on raske midagi sünnitada. Veelgi enam, arvestades kooli juhtkonna formaalset suhtumist tragöödiasse. Ja tühi paberitükk on selle tõestuseks. Minu arvates tooge üks selline piiramismuuseumisse, ta annab ka tühja paberi.
+++++++++++++++++++++++
"Terve klass sumiseb. Räägitakse, et aasta lõpus on meil kõikides ainetes mingisugused eksamid, mitte ühtne riigieksam, vaid ühtse riigieksami kõrval veel midagi...""...paljudes hädades karastatud,
Kuulujutud levivad, barjääre teadmata, -
Käivad jutud, et enam kuulujutte ei tule
absoluutselt,
Käivad kuulujutud, et kuulujutt keelatakse ära!"
V.S. Võssotski.+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
"...lapsed ei tohiks vaadata ägedaid keskkoolitüdrukuid, see mõjub neile halvasti. Nii et lõbutseme väikeses ringis!""...Kõik ei sattunud meie lähiringi,
Ja ma kord - neetud kohting -
Ta tõi ta endaga kaasa ja ütles:
Ta on minuga – kallame talle juua, poisid!
...Ja päev tuleb - öö ei kesta aastaid, -
Ma küsin, kui arvestus tuleb:
Lõppude lõpuks tõin mina ta siis -
Ja andke see mulle, poisid!..."V.S. Võssotski.
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
"...Täna kujutasin ühiskonnas "A" saamise eest patriotismi....""...Kõik möirgasid nagu karud:
Meil on küllalt! Mitu aastat!
Kas me oleme nõiad või mitte?
Patrioodid või mitte?..."
V.S. Võssotski.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++"... Vaene Seryoga! Ja kus ta nüüd oma elektroonikat suitsetab? Tavalises WC-s märkavad nad kindlasti ja keegi nihutab. Aga õue kedagi ei lasta."
"Kui öelda seda omal moel, jõime natuke,
Ma ei valeta Jumalale, ütle mulle, Seryoga.
Ja kui viina ei destilleeritud saepurust,
Mis siis, kui me oleksime kolm, neli,
Viiest pudelist.
Teise jõime leti lähedal ühes nurgakeses,
Aga need olid ikkagi lilled,
Siis parki, kus on lasteseened,
Siis ma ei mäleta, jõudsin asjani..."
V.S. Võssotski.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++"Ma pole ammu kirjutanud, sest jõudu ei jätkunud. Nad elavad sellisel režiimil: ärkan kell 5 äratuskella peale. Siis kuni kella 7.30-ni teen ajalooõpetajalt ülesannet. Siis lähen kooli.Naasen keskmiselt kell 4-5.Või käin juhendaja juures(kolm korda nädalas)või istun maha õppima.Kell 10 on silmad juba kinni.Ei ole aega midagi teha . Pumpasin end muusikalide peale, mida ma pole veel näinud, aga mul pole aega vaadata. Jõusaalis on aega vaid paar korda nädalas.Seal samal ajal kui tõstad rauda või "Jooksete mööda rada, kuigi pea puhkab. Unistan, et käes on juba august, et kõik eksamid ja sisseastumised on seljataga ja et saaksin palju magada, kõndida, vaadata, istuda tahvelarvutiga nagu nii kaua kui saan! Aga kuidas ma ellu jään?"
Koolipoisi elukroonika. Parim on siin!
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
"Siiski on kahju koolist lahkuda. Siin on kõik tuttav, tuttav. Õpetajad on head (noh, mõne erandiga). Poisid jällegi sõbralikud. Kuidagi on kõik selge..."Enamik lõpetajaid tellib selle.
Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 8 aastat
Amet: Õpetaja kl organisatsioonid kõrgharidus
Elukoha piirkond: Jaroslavli piirkond, Venemaa
Kui tüdrukut valmistataks ette uurimistööde konkursiks, kirjutaks ta ka palju huvitavat. Näiteks kuidas 70-95% kõigist töödest kirjutavad neile täiskasvanud ja siis puurivad.
Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 7 aastat
Amet: Muu
Elukoha piirkond
-
Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 8 aastat
Amet: Ajakirjanik
Elukoha piirkond: Moskva, Venemaa
Olukord võib hullemaks minna. Töötasin mitu aastat koolinoorte uurimistööde konkursi žüriis. Igal aastal tulid meie sektsiooni lapsed sama tööga. Lapsed on erinevad. Üks töö. Juht on ainult üks. Toimus ainult üks esitlus, milles muudeti ainult esimest slaidi, millel olid märgitud autorid. Neljandat korda ei lasknud me igavese projekti järgmisi “autoreid” kaitsta. Juhataja ajas meile standardse jonni, et me pigistame andekaid lapsi.
Novosibirskis, linna "Junior" võistlusel, on see olukord kergesti lahendatav. Kõik võidutööd jäetakse alles, et neid töid järgmisel aastal võrrelda.
Tegelikkuses ei juhtu korduvaid võidutöid peaaegu kunagi.
Ja mitte auhinnatööd – palun taaskasutage.Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 7 aastat
Amet: Muu
Elukoha piirkond: Novosibirski piirkond, Venemaa
Olukord võib hullemaks minna. Töötasin mitu aastat koolinoorte uurimistööde konkursi žüriis. Igal aastal tulid meie sektsiooni lapsed sama tööga. Lapsed on erinevad. Üks töö. Juht on ainult üks. Toimus ainult üks esitlus, milles muudeti ainult esimest slaidi, millel olid märgitud autorid. Neljandat korda ei lasknud me igavese projekti järgmisi “autoreid” kaitsta. Juhataja ajas meile standardse jonni, et me pigistame andekaid lapsi.
Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 2 aastat
Amet: Keskkooli õpetaja aastal haridusorganisatsioon
Elukoha piirkond: Venemaa
Olukord võib hullemaks minna. Töötasin mitu aastat koolinoorte uurimistööde konkursi žüriis. Igal aastal tulid meie sektsiooni lapsed sama tööga. Lapsed on erinevad. Üks töö. Juht on ainult üks. Toimus ainult üks esitlus, milles muudeti ainult esimest slaidi, millel olid märgitud autorid. Neljandat korda ei lasknud me igavese projekti järgmisi “autoreid” kaitsta. Juhataja ajas meile standardse jonni, et me pigistame andekaid lapsi.
Miks siis on projekte, millega vanemad tegelevad? Tegelikkuses on nii, et kui midagi ette võtad, siis saab aastas ette valmistada ainult 1 projekti. Aga nüüd on see sunnitud. Üks tuttav tüdruk ütles, et valmistus kaks kuud ilma joomata ja söömata. Mis siis? Milleks? Energia raiskamine. Kes tahab, las teeb. Teised ei viitsi. Kuidagi laadisin selle Internetist alla ja see on hea. Roppused. (Vabandan, kui kedagi solvasin)
Jah, suures osas on see rüvetamine. Õpilase roll jääb, kuid tugigrupp mängib endiselt suurt rolli.
Kohustuslikuks traditsiooniks sai „intelligentsete, veidi väsinud silmadega“ õpilase pildistamine, kinnitamaks, et „ta oli kohal ja osales“.Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 7 aastat
Amet: Muu
Elukoha piirkond: Novosibirski piirkond, Venemaa
Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 8 aastat
Amet: Ajakirjanik
Elukoha piirkond: Moskva, Venemaa
Olukord võib hullemaks minna. Töötasin mitu aastat koolinoorte uurimistööde konkursi žüriis. Igal aastal tulid meie sektsiooni lapsed sama tööga. Lapsed on erinevad. Üks töö. Juht on ainult üks. Toimus ainult üks esitlus, milles muudeti ainult esimest slaidi, millel olid märgitud autorid. Neljandat korda ei lasknud me igavese projekti järgmisi “autoreid” kaitsta. Juhataja ajas meile standardse jonni, et me pigistame andekaid lapsi.
Miks siis on projekte, millega vanemad tegelevad? Tegelikkuses on nii, et kui midagi ette võtad, siis saab aastas ette valmistada ainult 1 projekti. Aga nüüd on see sunnitud. Üks tuttav tüdruk ütles, et valmistus kaks kuud ilma joomata ja söömata. Mis siis? Milleks? Energia raiskamine. Kes tahab, las teeb. Teised ei viitsi. Kuidagi laadisin selle Internetist alla ja see on hea. Roppused. (Vabandan, kui kedagi solvasin)
Tegime lastega projekte. Ja nii läkski: üks meeskond – üks projekt aastaks. Kiiremini ei saa kuidagi. Ja nad olid väga ärritunud, kui nad mõnel konverentsil oma projekti esitlesid, ja enamik teisi osalejaid esitas projektidena Internetist alla laaditud kokkuvõtteid. Lapsed, kes on oma tööle palju aega ja vaeva kulutanud, soovivad võistelda näiteks konkursil teiste osalejatega võrdsetel tingimustel. Tahaks mitte ainult oma töid näidata, vaid ka teisi projekte näha.
Lapsi, kes on sellest huvitatud, on piisavalt. Kuid kõik rikub hiiglaslikkus ja võidujooks reitingute pärast. Kui kool kohustab kõiki õpetajaid projekti järgi ülesandeid jagama, siis lõpuks selgub, et suurem osa välja antavast on mannekeenid. Kõik see põhimõtteliselt devalveerib projektitegevust.
See on žüriiliikmete professionaalsuse puudumine. Õnneks sel aastal Junioris kolmest žüriiliikmest ainult üks magas avalikult ja küsis kohatult küsimusi.
Kahjuks on professionaalid vahel harvad seal, kus on võistlused.Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 7 aastat
Amet: Muu
Elukoha piirkond: Novosibirski piirkond, Venemaa
Läbige esitatud tööd plagiaadivastases vormis ja eemaldage konkursilt tuvastatud tööd. Ja ärge võtke enam selliste tööde juhte konkursile vastu, põhjendades seda põhjusega. Tal on häbi oma laste, vanemate ja kolleegide ees.
Olukord võib hullemaks minna. Töötasin mitu aastat koolinoorte uurimistööde konkursi žüriis. Igal aastal tulid meie sektsiooni lapsed sama tööga. Lapsed on erinevad. Üks töö. Juht on ainult üks. Toimus ainult üks esitlus, milles muudeti ainult esimest slaidi, millel olid märgitud autorid. Neljandat korda ei lasknud me igavese projekti järgmisi “autoreid” kaitsta. Juhataja ajas meile standardse jonni, et me pigistame andekaid lapsi.
Miks siis on projekte, millega vanemad tegelevad? Tegelikkuses on nii, et kui midagi ette võtad, siis saab aastas ette valmistada ainult 1 projekti. Aga nüüd on see sunnitud. Üks tuttav tüdruk ütles, et valmistus kaks kuud ilma joomata ja söömata. Mis siis? Milleks? Energia raiskamine. Kes tahab, las teeb. Teised ei viitsi. Kuidagi laadisin selle Internetist alla ja see on hea. Roppused. (Vabandan, kui kedagi solvasin)
Probleem on selles, et paljud kolleegid ise ei saa tegelikult aru, mis on projekt (nad kasutavad seda sõna kirjeldamaks rohkem või vähem loominguline töö) ja uurimistööd (nad edastavad kogu teabe kogumise sellisena).
Kas ainult “kolleegid”?!
Spetsiaalselt projektimeetodile pühendatud kursustel/seminaril "Intel – for Education" ei olnud isegi korraldajate seas üksmeelt.
Eriti koolis!
„Projekt” on artikli tavapärane esitlus alates, in parimal juhul Entsüklopeediad, halvimal juhul - Wiki, tehtud esitluse kujul.
Märatsema? Kindlasti!
Kuid enamus õpilasi pole millekski muuks võimelised!
Loomingulisus on osa vähestest.
Ja “pedagoogikameistrid” (eriti psühholoogid) usuvad, et IGA laps on geenius...
No jah... “sõnaloome” perioodil... See läheb kooliga mööda.
Ja "Standard" sisaldab "nõuet".
Ja “kuhu peaks üks talupoeg minema” (tähenduses “õpetaja” ja “vanem”).
Ainult “pedagoogika akadeemikud” on kindlad, et algklasside lapsed teevad projekte.
Ja õpetajad TEAVAD, et vanemad.Keskkoolis peavad õpilased sellest mõttest üle saama.
Ja mis puudutab "igavest projekti" - on raske mitte nõustuda!
Kuid kui palju ORIGINAALTEEMAID ja IDEED SAAB õpetaja "genereerida"?: õppealajuhataja asetäitja Staatus kogukonnas: kasutajaKohapeal: 4 aastat
Amet: Õpetaja sisse haridusorganisatsioon
Elukoha piirkond: Peterburi, Venemaa
"Kõik oli endine, sama vaateaken, samad "ülalt-alla" sündmused. Ja kõigele lisaks - tsensuur."
---
Ja kust sa selle said?
Lõpetasin kooli 1966. aastal...Mitte Leningradis ega Moskvas, vaid Piiblis mainitud jõe ääres asuvas Kurgani linnas.
"Kiidukukk"? Kui oli, siis meie, õpilased, ei märganud seda. Meid ei pidanud "üritustele tirima" ja "veenma" ja me ei kuulnud isegi sõna "sündmus"! Me ise jooksime oma karjumisest ette.
Mida peaksite kodus tegema?!
Koolis on huvitavam...
Ta on töötanud juba 1970. aastast.
Mis "tsensuur"?! Jah, 1975. aastal kirjutas mu õpilane 10. klassis essee värssis ja midagi oli “ei partei moodi”... Mis siis? Kirjanikule Anna Ivanovnale helistati “kus vaja” ja temaga räägiti, minule kui klassijuhatajale küsimusi ei esitatud. Ja Sasha Kazantsev sai kuldmedali. Ja ta astus sõjakooli ja temast sai kindral."Eputamine" algas 80ndate alguses.
Ja 70ndate alguses-keskpaigas võiks üle 30% kvaliteedi puhul tulla ülevaatus...Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 12 aastat
Amet: Õpetaja sisse haridusorganisatsioon
Elukoha piirkond: Smolenski oblast, Venemaa
-
Tundide katkestamise kohta - see on tõsi.
Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 6 aastat
Amet: Õpetaja sisse
Elukoha piirkond: Krasnodari piirkond, Venemaa
Kurbus! Aga see selleks!!! Palun isamaaline kasvatus! Siin on "tippudest" alla toodud sündmused
Staatus kogukonnas: kasutaja
Kohapeal: 2 aastat
Amet: Keskkooli õpetaja aastal haridusorganisatsioon
Elukoha piirkond: Venemaa
Mark, Nižni Tagil
Esiteks, Hoidke iga aine jaoks eraldi märkmik.
Kirjuta neisse põhiteave, et kirjamälu areneks ja info ei kaoks. Nii on mugavam korrata ja et teadmised segamini ei läheks ja silmad ei väsiks, kirjutage infot tabelite, diagrammide, definitsioonide ja kokkuvõtete kujul.
Kõik algas sellest abivahendite valimine ühtseks riigieksamiks valmistumiseks. Vene keele puhul ma neid ei kasutanud, vaid kasutasin eelmiste klasside jaoks vihikuid.
Bioloogias need olid Bogdanovi kataloog, Tšebõševi 2-köiteline kataloog ja Iontsevi kataloog diagrammides ja tabelites.Ärge unustage ka vanu vihikuid ja peamist kooliõpikut, sest nende põhjal saate oma teadmisi süvendada.
Keemias Kasutasin Egorovi käsiraamatut, Homtšenko probleemiraamatut ülikoolidesse astujatele ja Doronkini teatmeteost.
Peale palja teooria on vaja tegeleda ka trenniga.
Vene keele jaoks kasutasin Tsibulko valikuid ja portaali "Lahenda ühtne riigieksam", bioloogia ja keemia jaoks ainult "Lahenda ühtne riigieksam".
Vajalik lahendada vähemalt üks test päevas, samuti mitmeid C-osa ülesandeid. Lahenda need eraldi või vaata läbi juba lahendatud sarnaselt venekeelse essee ja lõpuesseega.
Kui te ei tea, kuidas teatud ülesandeid lahendada (näiteks geneetikaprobleemid), siis soovitan vaadata videotunde. Ühtsel riigieksamil pole midagi halba, kui hakkate selleks õigesti valmistuma ning ilma juhendajate ja kursusteta saate selle tegelikult hästi sooritada.
Kui rääkida igapäevarutiinist, siis töönädal möödus väga tihedas tempos.Siin on peaasi, et alustada ja siis ei tundu see kõik enam nii väsitav. Ma ei pidanud hiljaks istuma (ma läksin magama hiljemalt kell 22.30), kuid nädalavahetuse võisin hõlpsalt veeta meelelahutuse ja lõõgastumise peale.
Artem, Tomsk:
Soovitan sul kõik unustada ja õppida ainult valitud aineidühtse riigieksami sooritamise eest. Keegi vastuvõtukomisjonist ei vaata teie tunnistust, ainult medalistid saavad punkte “Individuaalse saavutuse” eest ja isegi siis ainult natuke.
Koolis “peksti” mind pidevalt, öeldes, et varem õppisin hästi, aga nüüd enam õppida ei saa. Vastasin (jultunud, kuid teadsin, et teen õigesti): "Ma ei vaja teie eset." Ma lihtsalt kuulasin tunnis infot, kirjutasin teste ja kõik.
Kuid ta keskendus täielikult sellele, mida tegelikult vaja oli: pärast kooli tuli koju ja õppis kogu aeg kirjandust.
Mööduma vene keel, peate lihtsalt reeglid meeles pidama, sealsed ülesanded on sama tüüpi, peamine on teada erandeid ja neid parandada, kuna neid antakse kõige sagedamini. Kui olete laisk ja teile ei meeldi lugeda, peate ostma argumentide teatmeraamatu, see on teie essee jaoks kasulik.
TO elementaarne matemaatika Valmistusin kahe nädalaga, teadsin lihtsalt, et saan läbi, see oli väga lihtne.
Oluline näpunäide: alustage ühtse riigieksami ainete õppimist kohe, kuna nende kohta on palju materjali ja kindlasti on teil aasta pärast aega teiste ainete kallal töötada. Kui pühendada umbes 4 tundi päevas ette valmistada, on tõesti võimalik väga hästi eksamid sooritada.
Jekaterina, Nižni Novgorod:
Esiteks kõike tähelepanu tuleks saata valmistuda ühtseks riigieksamiks. Minu jaoks oli see 11. klassis kõige tähtsam. Muidugi on vaja ka korralikku tunnistust, aga minu jaoks polnud see eesmärk. Iga aastaga jääb eelarvelisi kohti järjest vähemaks, ülikoolis, kuhu sisse astusin, eelarvelisi kohti polnud. Nii et siin ei huvita kedagi, mis sertifikaat sul on, peaasi, et maksad ja nad võtavad.
Teiseks on see juba vajalik otsustada täpselt ülikooli üle et poleks hilja.
Kolmandaks peate mõista, mida sa tulevikust tahad, sest lapsepõlv on möödas ja kõik ootavad sinult täiskasvanulikke tegusid.
Mark, Zelenogorsk:
Soovitavalt 11. klassi alguseks tea, millistesse ülikoolidesse soovid astuda, millisele erialale. Mõned alad nõuavad väga kõrgeid hindeid, sel juhul võivad abiks olla nimekirjapõhised olümpiaadid, mis annavad eeliseid sisseastumisel.
Soovitaksin võimekatel poistel proovida neist osa võtta. Näiteks tulin ühel neist olümpiaadidest võitjaks, mis andis mulle õiguse astuda ülikooli ilma sisseastumiskatseteta. Arvan, et sellisel olümpiaadil võitjaks saamine on lihtsam kui 270+ punkti kogumine tippkoolitusaladele.
Kui olümpiaadi pole, peate harjutama ühtsel riigieksamil ja proovima proovieksamitel järjekindlalt koguda vajalik arv punkte.
Ühtseks riigieksamiks valmistusin põhiliselt koolis, kuna õppisin füüsikat ja matemaatikat ning meil oli palju matemaatika ja informaatika tunde.
Ma ei muutnud oma tavapärast igapäevast rutiini. Andrei, Moskva:
Ärge otsige lihtsaid viise ja ärge uskuge lihtsasse eksamite kirjutamisse.
Saate luua tingimused, mille korral suurendate hea tulemuse võimalust:
1. Mine kooli kõikidesse tundidesse.
2. Valige ained ja valmistuge nendeks, eriti teise ja kolmanda osaga.
3. Valige mitmed ülikoolid ja valdkonnad, kuhu soovite registreeruda.
3.Osaleda olümpiaadidel, need on: ülevenemaaline, Moskva ja ka ülikool.
4. Palgake juhendajad, kes oskavad teie aineid selgelt selgitada.
5. Lõpeta halvad harjumused : sellised asjad nagu joomine või alkoholiga kõndimine ei anna positiivset tulemust.
Anastasia, Kimry:
11. klassis õppisin vene keelt, kirjandust, inglise keelt ja ühiskonnaõpetust. Võtsin ka erialamatemaatikat (see oli matemaatikaõpetaja nõue).Vene keele juurde valmistasime klassis ette. Nad tegid rumalalt teste, nii õpikutest kui ka Internetist, ja kirjutasid hunniku esseesid, nii et tekstis ei olnud kunagi probleeme tuvastada.
Selle tulemusena sooritasin ühtse riigieksami 98 punktiga.
Minu nõuanne: neid on palju essee kirjutamise klišeed. Soovitan valida endale meelepärased ja need selgeks õppida. Mis puutub testiosasse, siis iga ülesande jaoks on videotunnid, nii et testiosa täiuslik läbimine ei tekita raskusi.
Spetsiaalse matemaatika poole Ma ei valmistanud ette. Kooli õppekava oli minu jaoks lihtne, see aine mulle meeldis, kuigi põhimõtteliselt ma ei mõelnud kunagi, et ma selle üldse võtan. Aeg-ajalt lahendasin õpetaja antud kontrolltöid. Aga saate aru: selleks polnud aega, valmistusin humanitaaraineteks. Tulemus: 62 punkti, mille üle mul on hea meel.
Nõuanne: Larina käsiraamat on suurepärane ettevalmistusviis. Muidugi pead väga hästi tundma teooriat (siinused, koosinused, pindalad, mahud jne) Soovitan palgata juhendaja, kuna selleks aineks on väga raske valmistuda.
Inglise Minu jaoks ei olnud kerge, pisaraid oli palju... Eriti suulise osaga. Kuid mulle meeldis esseesid kirjutada, nii et mul ei olnud sellega eksami ajal probleeme. Vahetasin 4 juhendajat, aga viimane pidas mulle kõne ja sain eksamil 16/20
Tulemus: 83. Muidugi olin veidi ärritunud, aga see on veel vara ja see on kooli parim tulemus.
Näpunäide: osta valmisesseede ja kirjade juhend, võib neid leida ka Internetist. Vaadake kirjutamiskriteeriumid hoolikalt üle. Soovitan pidada sünonüümide ja antonüümide vihikut, sest see on eksamil väga vajalik (kui kasutate igas lõigus sama sõna, siis võetakse sõnavara eest punkte maha). Muidugi tehke teste; Muzlanova redigeeritud käsiraamat on suurepärane võimalus.
TO kirjandust Olen valmistunud peaaegu aasta, kuid millegipärast see teema mind ei tõmmanud. Jah, mulle meeldib lugeda, aga mulle väga ei meeldi esseesid kirjutada. Mul vedas, et mul oli juhendaja, väga motiveeriv naine. Tulemus: 91 punkti.
Nõuanne: keskenduda 19. sajandile, sain ta alles eksamile. sajandil Väga hea on, kui hoiate nn "kolmikute" tabelit (ülesanne 9, 16, kus peate andma veel 2 teost/luuletust, mis on sarnased sellele teosele). See on väga kasulik, sest saate teada, millised luuletused ja teosed on seotud teatud teemaga, näiteks luuletaja teose, armastuse, üksinduse jne teemaga.
Sotsioloogia: väga abivalmis õpik, toimetanud Baranov. Ütlen kohe, et see tuleb teemade kaupa pähe õppida. Hea on, kui kirjutate iga õpitud teema järel kavad (ülesanne 28). Oluline on keskenduda ülesandele nr 25, seega õpi alates septembrist definitsioone plokkide kaupa, näiteks kõik definitsioonid ploki sotsioloogia, poliitika, majanduse kohta. Tulemus: 92 punkti.
Nõuanne tulevastele lõpetajatele: kulutage rohkem aega ettevalmistusele! Ära süüdista õnne. Ärge arvake, et kui elate Moskvale või Peterburile lähemal, on valikud lihtsad. Ei.
Mingil määral pole KIM-e õiglaselt koostatud, ühtne riigieksam on loterii, keegi jääb igal juhul kaotajaks.
Ärge lootke täielikult juhendajatele. Kui te ei taha õpetada, ei suuda nad isegi kogu oma soovi korral teile mingit teavet pähe panna.
Head hinded ei kuku kunagi taevast alla. Kõik sõltub ainult inimese enda soovist. Ära lase end kunagi juhtida laiskusest, siis õnnestub sul kindlasti.
VALLARIIKLIKU HARIDUSASUTUS
KESKKOOL koos. Talitsa
FALENSKY RAjoon, KIROVI PIIRKOND.
Sisu:
Sissejuhatus. 3 lehekülge
Stsenaarium "Uus aasta". 11-19 lk.
“Viimane kõne” 11. klass. 20–31 lk.
“Ball” 32 – 53 lk.
Järeldus 54 lk.
Kirjandus 55 lk.
Puhkus koolis... See on oodatud, vajalik väike ime korduvas koolipäevade reas. Nendel pühade-eelsetel päevadel saadab meid ootus millegi uue, ebatavalise ja rõõmsa järele. Milline see puhkus olema saab? Millised on selle märgid ja erinevused? Kuidas see teid soojendab, kuidas see aitab teil paljastada inimese ja kooli meeskonna individuaalsust?
Koolielu ülesehituses on olulisel kohal ülekoolilised üritused. Nende eesmärgid on mitmekesised: annavad lisainfot, avardavad silmaringi ja arenevad. Kuid nende peamine eesmärk: plahvatada monotoonsuse, vaimse töö monotoonsuse õhkkond tunnete, emotsioonide, rõõmsate kogemuste puhkusega. Lapsed vajavad seda. Lisaks on ülekoolilised üritused areeniks andekatele, ambitsioonikatele, tahtejõulistele lastele eneseväljenduseks, enesekehtestamiseks ja tahte treenimiseks.
Kui imeline on, et igapäeva koolielu üksluisust katkestab midagi ootamatut. Näiteks ülekooliline puhkus, konkurss, kontsert vms.
Selles artiklis tutvustatakse tegevusi, mis valmistati ette ja viidi läbi lõpuklassis. Möödunud õppeaasta on laste elus eriline aasta. Tahaks uskuda, et need pühad, mida me koos valmistasime ja koos veetsime, jäävad mu lastele veel kauaks meelde. Las nad mäletavad parimad hetked Koolielu.
Päevad lendavad, aastad mööduvad
Aga võta mu sõna
Mis teid siia meelitab?
Pöörisest elust
Ja kooliruumid on range välimusega
Kaugelt läheb ilusamaks
Siin laulab kevad lapsepõlves
Ja kes teda unustab...
P Esimene september on pidupäev kogu koolile, kuid ennekõike on see püha esimese klassi õpilastele. See on nende esimene kord, kui nad ületavad meie kooli läve. Ta annab neile esimeste avastuste rõõmu, teadmisi, oskust leida sõpru ja õpetab neile, kuidas võitu saavutada.
1septembril. "Esimene kõne."
1. sajand Tähelepanu tähelepanu! Täna, 2006. aasta esimesel septembril, algab tuhandete poiste ja tüdrukute jaoks uus loendus!
2c. Täna, 1. septembril 2006 saavad meie kooli esimesse klassi 4 poissi ja 5 tüdrukut!
1. sajand Pika teekonna algus...
Neil on nii palju läbi elada
Uurige, mõelge, õppige
Nii et kümne aasta pärast
Nad ütlesid nende kohta: "Mees!"
2c. Pika teekonna algus...
Mis neid väikseid ees ootab?
Ma tahtsin ainult "viis"
Neil õnnestus vastu võtta!
Aga see on pärast ja nüüd
Kutsume teid siia!
1. sajand Niisiis, esimene klass on kutsutud esimesse rida, mis on pühendatud “Esimesele kellale”! Klassijuhataja Nadežda Ivanovna Beltjukova.
Esimese klassi õpilased tulevad muusika saatel "Nad õpivad koolis".
2c. Siin jalutavad lapsed,
Lapsed - pliiatsid!
See on meie vahetus.
Õppetundides, vahetundides,
Võistlused, olümpiaadid
Vajadusel asendame meid!
Nad leiutavad midagi uut
Nad lihtsalt kasvavad natuke!
1. sajand Ärge vaadake, mis poisid
Tundub, et nad on üsna väikest kasvu.
Muinasjutud, mõistatused, mõistatused
Poisid otsustavad teie eest õigel ajal!
Mis on viis viis?
Probleemid pole nende jaoks probleem.
Milline muutus see on!
2c. Kõnnivad rõõmsalt ja rõõmsalt.
Ilmselt kõik teavad tähti!
"Harry Potter" ilmselt
Lugege seda kindlasti!
Äärmiselt pädev!
See on hea vaheldus!
Terve kool laulab üheskoos tervituslaulu.
Laul “Väike maa”: Sulle avanevad täna uksed
Unistustemaa.
Seda riiki nimetatakse kooliks,
Ta ootab lapsi!
Heledad klassiruumid nagu lossis,
Kriit ootab tahvlil,
Ja paus, nagu muinasjutus,
Helistan!
Koor: uutele lastele,
Väikesed "esimesed"
Me räägime teile kõigest meie koolist
Ja me tutvustame teile kõiki!
Kellalöök – fonogramm.
1. sajand Kellahelin ütleb teile ja mulle,
Et koolipäevade aeg on käes.
Peame päikeselise suvega hüvasti jätma,
Tahad seda või mitte, sa pead õppima.
2c. Neile, kellest on peaaegu saanud valgusti,
Kes teab kõike ja suudab palju,
Neile, kes on selles võttis,
Ja mäletate, nad õnnitlesid meid siin.
1. sajand Vanemate, nooremate jaoks on meie töö meie kõigi jaoks õppida.
Tänane start on meile antud nii, et
Kui olete puhanud, ärge olge enam laisk,
Arendage, töötage, õppige!
2c. Kui kahju. poisid, ainult üks kord
See päev ja tund juhtub!
Kui kell heliseb
Ja esimene õppetund on küsitud!
1. sajand Oodake oma õppetundidega,
Meil on see kõik ees!
Täna on lõbus päev
Taaskord tutvustame kõigile kooli!
Hakkame tutvuma
Ühest lihtsast sõnast
Kes vastutab kõige eest?
Kas Rootsi lauas on toit maitsev?
Mida nad lastele õpetavad?
Kuidas saaks remonti paremini teha?
Kust leida sponsorit?
Töölaudade eest maksta?
Tea, et igas koolis on see
Esimene inimene: direktor!
2c. Nii et ma tutvustan teile meie kooli direktorit... Tema juurde
1. sajand Jätkame tutvust. Mitte vähem oluline
kasutame sõna “juhataja”. Kes ta on?
2c. Ajakava on
Teab kõike maailmas:
Kõnede ja prognooside kohta
Kes võitles vaheajal,
Kes kellele mida ütles?
Kes hilines tundi?
Üldiselt peate mõistma
Peate tundma õppealajuhatajat!
1. sajand Niisiis, kooli direktori poole...
2. sajand Esimese klassi õpilased ja nüüd on teie kõrvad peal!
Kuula tähelepanelikult!
1. sajand Nüüd igaüks teist
On keegi, kes käib iga päev tundides
Ta tuleb naeratusega,
Sind hellitada ja kasvatada!
Kellegi nina pühkida,
Õpetaja, ma ütlen sulle otse,
Siin koolis on see nagu teine ema!
2c. Seetõttu annan sõna esimese klassi õpetajale. Sõna kõigepealt
Õpetajale.
1. sajand Meil on peol külalised!
Samuti tuldi õnnitlema esimesse klassi astujaid,
Ja head teadmistepäeva kõigile poistele!
Sõna antakse liini külalistele….
2c. Ja teie, esimese klassi õpilased ja nende vanemad, teate
Mida sa erakorralises koolis õppima hakkad?
Meie talendid õitsevad nagu lilled lillepeenras!
Meie poisid tantsivad, laulavad, joonistavad ja käivad külas
palju ringe.
1. sajand Arvame, et järgmisel aastal teile kindlasti meeldib
Meie oma saavutustega! Ja nüüd tutvustan teile kooli tähtsamaid inimesi – Lõpetajaid. Nende poole!!!
Sõna lõpetajatelt.
Me ütleme Tere! südamlikult.
Kogemuste põhjal on õppetunnid head,
Kui igaüks läheb nende juurde hingega.
Uskuge mind, meie õpetaja on nagu sõber!
Siin on nii palju huvitavaid asju,
Puudu on vaid silmadest ja kätest!
Sinu jaoks ja sinu jaoks
Oleme tellimuse koostanud.
Olgu tänane meie puhkus,
Kuid me ei saa elada ilma korraldusteta!
Esimene tellimus:
Õpi, õpi ja veelkord õpi!
Pidage meeles, et teie olete see, kes õpib kõigepealt, mitte teie ema ja isa ega teie vanavanemad!
Seetõttu tehke kõik oma kodutööd ise!
Teine järjekord:
Kuulake tundides hoolega õpetajat, mitte naabrit!
Kirjutage hoolikalt ainult vihikusse, mitte lauale!
Pidage meeles, et nad võivad anda teile märkmiku eest "viie", kuid teie laual oleva kirjutise eest on see ebatõenäoline!
Kolmas järjekord:
Vahetunni ajal on kõige parem joosta teisel korrusel:
Kiirendust on rohkem ja ülemusi vähem!
Telli neli:
Tunni hiljaks jäämine pole hea!
Aga kooli mittetulemine on veel hullem!
Sul pole hiljem vanematega probleeme!
Niisiis, pikk rida lahkumissõnu
Arusaadav, me teame esialgu.
Kuid lühidus on andekuse ema, kuid praegu
Anname teile õhupalle!
Meie kõigi lemmikmänguasi:
Õhupall või õhumaailm...
Ja naerata igaühele teist
Need heledad pallid aitavad!
Lillede ja kingituste üleandmine esimese klassi õpilastele ja õpetajatele.
1. sajand Kool, tähelepanu!
Nüüd teeb meie kõige noorem vahetus oma esimese eksami: esimese klassi õpilased!
Esimese klassi õpilaste sõna.
Tere kool! Tere kool!
Lõpuks ometi oleme suureks kasvanud.
Kinnitame teile, et see pole asjata
Tulime teie juurde õppima!
Me juba loeme natuke,
Võime rääkida muinasjuttu
Arvame väga hästi
Meile meeldib laulda ja joonistada.
Oleme naljakad poisid
Võib-olla lõbusam kui sina!
Sa ei pea meid isegi naerma ajama!
Naergem kõik korraga!
Mu vend ütles mulle just,
See ei saa olema väga naljakas
Kui raamatu asemel vaadata
Sa oled tooli või akna all!
Kool muutub meie koduks
Igavusele ei jää kohta.
Ja õpetaja avab selle meile
Paljude teaduste saladused.
Õpime palju uusi asju
Kohtume X-ga,
Võib-olla saame tähti kokku lugeda
Kui me natukene suureks kasvame.
Nad õpetavad meid kiiresti jooksma,
Kuidas kunstnikuna joonistada.
Saame seda teha arvutiga
Mängime juba täiest jõust!
Tere kool! Tere kool!
Uus muudatus on tulemas!
Heliseb rõõmsameelne kell,
Ja kooliaasta algab!
1. sajand Üks minut – heliseb võlukell.
Teie jaoks algab kõige esimene õppetund.
Läbi kooliaastate üksteist aastat
Kandke, sõbrad, selle helisemine, selle valgus!
2c. Esimese tunni esimese kella andmise õigus on üheteistkümnenda klassi õpilasel... ja esimese klassi õpilane....
1. sajand Ja nüüd saadame sõbraliku aplausi saatel oma esimese klassi õpilased nende esimesse tundi. ("Kaks korda kaks on neli" muusika saatel võtavad lapsed auringi ja lähevad klassi.)
2c. Tere hommikust ja head reisi,
Ära unusta naeratada, koolipoiss!
Kool kutsub meid teadmiste maale,
Ja õppeaasta algab!
1. sajand Õnnitleme kõiki veelkord algava kooliaasta puhul!
Las see toob teile ainult püsivaid teadmisi, tõelist sõprust ja head tuju!
2c. Edu!
See lõpetab meie rea!
N Uus aasta on kõige ihaldatum ja armastatum puhkus! Eriti koolis.
E Seda ootavad kõik: kontrolltööde ja esseede ülekoormatud õpetajad, aruannetest ülekoormatud õppealajuhatajad, koolielul kätt pulsil hoidvad direktorid ja loomulikult õpilased esimesest kuni üheteistkümnenda klassini! Peagi esietendub uusaastalavastus lastele ja pühadeprogrammid vanematele lastele.
Stsenaarium "Uus aasta".
Mängib lõbus muusika. Välja tulevad saatejuhid Yaga ja Zima.
Talv: Tere, kallis……
Yaga: (talve katkestamine)
Head vana-aasta pidu kõigile!
Talv: Kas olete valmis lõbutsema? ( kõik karjuvad – jah!)
Laulda, näitleda ja tantsida? ( kõik jah!)
Yaga: Ja torma trepist üles,
Kõiki segada ja kõiki lükata?
Talv: Oh, Yaga, sa oled asjata
Viisin teid saatejuhi juurde!
Siin on kultuursed poisid,
Ja nende jaoks on aeg käes
Hoia käest kuuse all,
Minge rõõmsasse ringtantsu,
Laulu, rõõmu, lõbuga
Tähistage uut aastat!
Yaga: Vähemalt võin olla kahjulik
Ja ma püüdlen pahanduse poole,
Aga vahel aitan
Ja ma olen millekski kasulik!
Niisiis, "kartlikud poisid", olge koos
Seisime koos ümartantsus...
(loomulikult ei tõuse keegi ringtantsus üles)
See, kes pole oma peaga sõbralik,
Mina tegin vastupidi!
Mul tuli idee, Talv!
Olen terve õhtu mänginud!
Ise jälgin punkte,
Ja ma premeerin kõiki ise!
Talv: Kas mängime Baba Yagaga?
Noh, tule, Yaga, mida sa mängima hakkad?
Yaga: Hah! Jah, et "nõrk"!
Noh, kas teil on liiga raske klasside kaupa ringtantsu tantsida?
Talv: Esimene võistlus! Iga klass moodustab oma ümartantsu ja Baba Yaga
Tema hindab, kelle ringtants on parem!
Yaga: Ma hindan seda! Kas sa oled liiga nõrk, et jalga haarata?!
Oh, okei, jalgu pole vaja! Käest kinni... Jah!
Laulame nüüd laulu, millist? Sa tead!
"Mets tõstis jõulukuuse"!
Esitatakse laulu “Metsas sündis jõulupuu”. Kõik klassid laulavad.
Yaga: Minu "Jagovi" arvutuste kohaselt "sooritas ta paremini" kui keegi teine...
(nimetab klassi).
Kõlab rõõmsameelne muusika, härra Au tuleb tantsulise kõnnakuga sisse, tutvustab end, ülistab oma voorusi:…….
Jah: Talv! Ja kõik lapsed saalis!
Tõenäoliselt saite teada
Mõnes ilusas kohas,
Nutikas, tagasihoidlik, lihtsalt armas...
Yaga: Jah... ma ei nimeta seda nii...
See on härra Au!
Talv: Meie Au on kogenud kard!
Yaga: See kard isegi kardab
Mitte ainult sealne koletis või Fredy,
Ja sinu õhuke vari!
Auh! ( Hr Au ehmub ja peidab end)
Vaata, kuidas ma kardan!
Jah: Noh, Yaga! Ma leidsin ennast
Selles kenas valgusküllases toas
Siin ei tasu karta
Ma olen igasugused vanaemad,
Isegi kui see on "Yagushi"!
Talv: Nii et Yaga! Meil on siin puhkus!
Ära piina poisse asjata
Rääkida ja hirmutada!
Jätkame lõbu!
Jälle ümmargune tants. Tüdrukud on minuga ja poisid Yagaga. (saatejuhid määravad ringtantsu tempo, rütmi, liigutused ja suuna. Mängib rühmituse Blestjaštši muusika “Uusaastalaul”.
Yaga: Olgu, jätkan oma "nõrga" võistlust.
Kas teil on raske uusaastatantsu tantsida?! Ei?!
Niisiis, üks, kaks, kolm!
Kõik tantsivad: mina ja sina!
Kõlab polka, kõik tantsivad.
Yaga: Minu “Jagovi” arvutuste kohaselt on ta nüüd paremini “ära saanud” kui keegi teine….
(nimetab klassi või üksikuid õpilasi), ja neile ja kõigile poistele on kingitus aeglane tants ( poisid kutsuvad tüdrukuid).
Mängib aeglane muusika.
Jah: Zimushka - Talv, inimesed
Ma tõesti tahan teada:
Kus on vanaisa Frost?
Talv: Kogub kingitusi.
Ma kuulen metsa kahinat kauguses,
Uksele koputati.
Ilmselt on jõuluvanal kiire.
Jah: Ma lähen kontrollin! ( jooksis, nägi midagi, ehmus)
Miks, jõuluvanal on kiire,
Lihtsalt komistab!
Nad tormavad siia tulema
Goblin ja kõverad.
Vanaema, kohtu oma sugulastega!
Pigem peidan.
Ma hakkan kogemata kartma
Ma solvun ja maksan!
Härra Au poeb end pealtvaatajate sekka, tekitades saalis möllu.
Leshy ja Kikimora lendavad huhmi ja vilega sisse.
Babok Ezheki laul multikast, nad tantsivad midagi kandilise tantsu stiilis.
Talv: Kui naljakad poisid!
Goblin: Oh, kui lõbus see on, tüdrukud!
"Vägev" eks!
Kikimora: Hei poiss, ära seisa kõrval!
Tule meiega tantsima!
Talv: Hästi! Lõbutseme koos edasi!
Laul karudest filmist "Kaukaasia vang".
Goblin: Tere vennad! Tere tüdrukud!
Ta tahab sind tervitada.
Kõik metsajõuguvennad
"lahedas" Uusaasta tähistamine!
Kikimora: Kui lahe sa täna oled!
Nad on riides, vau!
Ma olen hull, Leshy, jõulupuu!
Nagu oleks peol rabas!
Talv: Isad, kes see on?
Jah: Kes ja kes? Narr mantlis!
Goblin: Kuule, sina, hei, ole vait!
Kikimora: Mis, kas sa oled "hull"?! Vabandage!
Yaga: Oi, kui lõbus siin saab olema!
Keegi lööb kedagi!
Talv: Me ei oodanud selliseid külalisi!
Kuigi võib-olla said teada
Sellises olukorras
Need, kes vahel vahel
Saab klassis silma paista!
Goblin: Olgu, lõbutseme!
Mis siis tänaval on?
Talv: Talv...
Goblin: Valisin laulu ise!
Yaga: See on lõbus laul kõigile meie õhtu "liimi" tüdrukutele. Ja sina,
Leshy ja Au, ärge seiske seal nagu kännud, vaid valige talviseim, kõige rohkem
Tänase puhkuse uusaasta tüdruk!
Lütseumi rühma repertuaarist kõlab lugu “Talvetüdruk”.
Au ja Leshy valivad kõige naljakama tüdruku ja kutsuvad ta lavale (või jõulupuu juurde).
Jah: Meie laitmatu välimuse ja erakordse maitsega tüdruk talvel
Sai ……….
Anname talle kaks auhinda: armas ja ilus.
Ainult talle, noh, ja kõigile tüdrukutele - aeglane armastuse tants!
Tüdrukud kutsuvad poisse, õigus valida kõigepealt poiss
antakse meie võitjale.
See kõlab nagu aeglane tants.
Yaga: Ma olen väga uudishimulik!
Kõik tahavad mõistatusi!
Mida, te näete nõrgalt, lapsed,
Kas vastused on õiged?
Talv: Niisiis, järgmine Baba Yaga konkurss "Nõrk on olla tark."
Kutsun klassist lavale kolm inimest - targemaid, kõige targemaid
tark!
Toimub mõistatusvõistlus. Igale meeskonnale tuleb esitada kaks küsimust.
Talv: Ja selle mõistatuse arvate kõik koos ära:
Kes on kõigile inimestele lapsepõlvest tuttav?
Ja keda sa puhkusele ootad?
Kes koidikul mustreid teeb
Kas ta joonistab meie akendele?
Kõik ausad inimesed teavad
Ja talvel helistab..... Kuidas?
Kõik karjuvad: "Jõuluvana!" Isa Frost ja Snow Maiden tulevad muusika saatel välja.
Isa Frost: Uusaasta tervitused
Jõuluvanalt teile!
Ilmselt pole paremat kohta maailmas
Meie uusaasta muinasjutt!
Kas sa saad suureks -
Sinu pikkus on vau! - Poisid!
Armastame puhkust kogu südamest,
Kõigil on hea meel uut aastat vastu võtta!
Snow Maiden: Unustame õhtuks
Puudumiste ja hinnete kohta!
Puhkus andis meile kohtumise
Tantsu ja lõbusa lauluga!
Yaga: Jah, "pelglik"! kuidas oleks lõbusa tantsuga?
Kas olete nõus jõuluvanaga tantsima?
Las olla halb tuju, kui alles jääb, lendab ta pilvena minema
laulust!
Alla Pugatšova laul “Lenda pilve ära”! (või mõni muu laul).
Yaga: Niisiis, ma jätkan oma "nõrga" võistlust. Jõuluvana on teie kingitustes
Kas kukleid on?
Isa Frost: Miks sul kukleid vaja on? Kas sa oled näljane?
Yaga: Miks, miks, vajalik! Aga vesi?
Isa Frost: Mul on lund ja vett nii palju kui tahan!
Yaga: Suurepärane! Ja nüüd ükshaaval, kes soovib oma nime põlistada
Baba Yaga rekordite raamatusse ja tooge klassi võidupunkt!
Üks inimene klassi kohta läheb lavale.
Yaga: Noh, kallid vaprad hinged, teil on raske kuklit süüa, see veega maha pesta ja
Vile?
Toimub konkurss “Söö kuklit”. Võitjat autasustatakse.
Goblin: Poisid, kuidas oleks korvpalluriga?
Kikimora: Goblin, hulluks läinud, vend!
Siin on kõikjal tuled!
Jõulupuu, tants ja pidu -
Mitte keskkond sportimiseks!
Goblin: Ma pole veel oma aju kaotanud!
Las Frost annab sulle auhinna
Kiireimale meeskonnale!
Jah: Kuulutame välja konkursi!
Kõige kiirem ja osavam,
Kõik meeleheitel ja vaprad!
Jagage kaheks võistkonnaks tüdrukud ja meeskonnaks poisid. Saatejuhi juurde kutsutakse üks osaleja korraga. Korvpalli mängimine paberpallidega.
Goblin: Seega kutsume klassist viis inimest selleks
paljastage kiireim klass! Ülesanne on järgmine: kõik meeskonnaliikmed peavad kandma lusikas tennisepalli ja jooksma ümber toolide kujul oleva takistuse.
Palli kandmiseks peetakse lõbusat teatejooksu.
Kikimora: Nüüd puhkame veidi ja mängime äraarvamismänge.
Saatejuht palub ära arvata, mitu lehekülge raamatus on, mis on nuku nimi, mitu pähklit on kotis jne.
Yaga: Niisiis, ma lõpetan oma "Nõrgade" võistluse.
Siiski on jäänud vaid üks ülesanne:
Ma palun sul lavale tulla
Kes teab, kuidas ilusti kirjutada!
Kõigile osalejatele tuleb õhtul viie minutiga koostada õnnelik uusaastatervitus. Kuid peamine tingimus on see, et ühte valitud sõnadest korratakse õnnitluses kümme korda ( võistlusel osalejad tõmbavad ise välja ühe variandi sõnast: lahe, lahe, kuulge, üldiselt, lühidalt, persse.
Talv:Sel ajal, kui koostate õnnitlustekste, tantsime natuke!
Mängib tantsumuusika.
Yaga: Niisiis, föönirääkijad!
Tehke oma kõrvad lahti! Nüüd kuulete oma emakeelt!
Kes koostas parimad õnnitlused?
Konkursil osalejad lugesid oma õnnitlusi uue aasta puhul.
Punkte loetakse kokku, kuid kui aktiivsema klassi võitjat ei selgu, premeerige kõiki klasse šokolaadikarpidega.
Yaga: Kes sai auhinna?
Kes oli kõige lõbusam?
Kes väärib tiitlit “Slabist”.
Kas me saame seda oma koolis anda?
Siin me, olles kokku lugenud,
Olles otsustanud ja öelnud:
Jõuluvana, sa peaksid sõitma
Ja võta kokku!
Isa Frost: Vau, sa kaval Yaga!
Yaga: Pole asjata, et ma olen hagi!
Isa Frost: Premeerin kõiki poisse
Ma ei saa neid alt vedada!
Toimub auhinnatseremoonia. Diskotants.
Talv: Kõik teile, sõbrad, täna
Sellel uusaastapühal!
Las täht süttib
Minu ja sinu jaoks,
Ja kõikidele sõpradele maailmas
Las puhub tähetuul!
Jah: Vaata kella:
Täpselt viis minutit veel
Lugu peab minema
Sa ei saa aega tagasi keerata!
Isa Frost: Head uut aastat!
Head uut kohtumist, uut õnne!
Saagu teie soovid teoks
Ja õnn järgneb!
Snow Maiden: Lihtsalt hoidke kätest kinni
JA soovi midagi,
Ja naerata üksteisele
Ja unusta kurbused!
Koos: Head uut aastat!
Mängib Verka Serduchka laul “New Year's”.
Ja nüüd pidulik disko.
P Viimane kell on meeldejääv, liigutav sündmus iga kooliga seotud inimese jaoks. Lõpetajate jaoks on need lootused, mured ja tulevikuplaanid; vanemate jaoks põnev tõdemus, et lapsed on suureks kasvanud ja tavapärane elurütm on muutumas; kooliõpetajate jaoks tähendab see lahkuminekut kallitest inimestest, kellesse nad on panustanud peaaegu sama palju vaimset jõudu kui oma lastesse.
Lõpupidustuste huvitavaks, meeldejäävaks ja lõbusaks muutmine on täiesti teostatav ülesanne.
Viimane kutse. 11. klass.
Saatejuht: Tere pärastlõunast kõigile kohalviibijatele! Meil on hea meel teid tervitada
see saal!
Saatejuht: Väljaspool aknaid lendavad maipäevad kiiresti, võttes endaga kaasa ka teise
Saatejuht: Tahame teile rääkida loo, mis meie koolis toimub
Igal aastal mai lõpus
Saatejuht: täna jõuab täiskasvanuikka uus episood
Talitskaja keskkool
Saatejuht: Ja iga kord on ta eriline ja ainulaadne. See avatseremoonia
elutee meie lõpetajateni.
Saatejuht: Kutsume sündmuse kangelased saali.
(muusika tuleb välja 11. klass).
Saatejuht: täna paistab eriti päike,
Ja see on tema jaoks tore ja ta pole laisk.
Täiskasvanud on rõõmsad, lapsed elevil,
Tähistame erilist päeva!
Saatejuht: Kevad vallutas maa ilma võitluseta
Kalendri kuupäeval.
Täna jätab kool sinuga hüvasti,
Täna on viimane kõne!
11. klassi sõnad.
Ilus ilm muidugi
Meil oli see päev.
Koolis on täna esilinastus -
Meie esimene viimane kõne.
Eksamid, puhkus, töö -
Kõik läheb nagu tavaliselt
Ja meil on käes mööduv aasta
Lehvitame hüvastijätuks.
Püüdleme õnne poole ja usume:
Hüvastijätt on kohtumise võti.
Koolis on täna esilinastus -
Meie esimene viimane kõne.
Me ei tea, kas teie lootused olid õigustatud
Lõppude lõpuks on lõpueksam veel nii kaugel,
Seniks aga kutsume teid meile külla
Meie rõõmsaks puhkuseks - viimane kõne!
Ettekandja: Sõna annab kooli direktor Viktor Opušnev
Aleksandrovitš.
Saatejuht: Üksteist aastat on möödunud kiiremini kui muinasjutt,
Olete koolilõpetaja ja teil pole olnud aega tagasi vaadata,
Ja tema käes pole õpetaja osutit,
Ja kõrvus pole sõbralikku vihjet,
Ja kriit oli viimse puruni kustutatud.
Saatejuht: Las aastad tormavad meeleheitlikult ja julgelt,
Nagu vulisevate jõgede veed,
Kuid lapsepõlve varjupaik,
Aga lapsepõlve sadam
Kool jääb igaveseks.
Saatejuht: Aeg möödub vääramatult... Tundub, et see oli väga ammu, kui sa
astus arglikult ja kõhklevalt esimesse klassi. Siis ootas sind kõik ees: esimene õpetaja, esimene kell, esimene loetud sõna, esimesed koolirõõmud ja -mured...
Saatejuht: kas sa mäletad? Muidugi, te kõik mäletate
Kuidas su emad sind käekõrval kooli viisid,
Käisime õhinal toas ringi
Ja nad ei saanud midagi õppida.
Saatejuht: Esimest korda tähestikuraamatu ja lillekimbuga
Olete selle koolilävendi ületanud.
Ja selle kohta heliseb kell
Ta teatas sellest nii palju kui suutis.
Saatejuht: Igaühel on esimene kord elus, oma
mälestusklass,
Ja uued raamatud ja esimene õppetund ja esimene üleujutav koolikell,
Ja esimene mentor on esimene õpetaja, kes avas teele ukse
Avastused.
Saatejuht: Inimesed mäletavad oma esimest õpetajat kogu elu, mäletavad teda ajast
tänutundega. Sõna teie esimeselt õpetajalt Nadežda Ivanovna Beltjukovalt.
Sõnad üheteistkümnenda klassi õpilastelt.
Kunagi, üksteist aastat tagasi,
Leidsime end nende seinte vahelt,
Ja elu läks edasi uus viis:
Kõnedes, tundides, vahetundides...
Olime teiega neli aastat,
Neli parimat ja võluvamat,
Ja nüüd oleme lõpetajad,
Me ei tagasta neid imelisi päevi.
Aastad lendavad kui nool,
Aga usu mind: me ei unusta sind,
Sinu pilt on igavesti puhas
Me hoiame oma südameid enda sees.
Aitäh, et oled maailmas,
Selle eest, et olete meile kõike kannatlikult õpetanud,
Mida nad ütlesid, mis on südametunnistus, au,
Olite ju meie esimene õpetaja!
Aitäh, et meid nii väga armastate
Kuigi nad olid mõnikord meiega ranged,
Sest sa õpetasid meid mõtlema,
Kõige eest, kõige eest, mida nad meie heaks tegid!
Saatejuht: Ja päike naerab
Kaugelt kiirustades:
Tähistamisega on kiire
Viimane kutse!
Saatejuht: teie noorimast vahetusest
Kõigilt, kes on veidi vanad,
Teie lemmikkooli lõpetajad
(kõik kooris) Meie soojad tervitused! (lapsed).
Sõnad esimese klassi õpilastelt.
Kaua see valgusküllases koolisaalis on olnud
Kas sa seisid nagu meie praegu?
Kas olete kohtunud esimese klassi õpilastega?
Nüüd oleme teiega kaasas!
Istusid ka väikestel töölaudadel
Ja me emaga jalutasime koolist koju.
Nüüd, kõigest nelja nädala pärast,
Peate oma kodukoolist lahkuma.
Aga nüüd on vaiksed lauad tühjad,
Ja klassiruumidesse saabub vaikus.
Ja teie ees, nagu atlase kaart,
Riik avab uusi ruume.
Kui palju teid on maailmas!
Valige, millist teed minna.
Kadestame teid natuke.
Oh, ma soovin, et saaksime varsti suureks kasvada!
Tervis, suur edu
Soovime teile.
Ja ka klassi ja kooli kohta,
Elu möödudes pidage meeles!
Muidugi olete teadlased!
Nii lahedast uuringust
Sa võid pea murda!
Mitte midagi! Ära ole ärritunud!
Teadmised on jõud, mitte koorem!
Kuu või kaks, ole valmis
Ja kiiresti otse ülikooli!
Lubame teile täna
Hoidke siin koolil silm peal!
Suurendage kooli au
Õppige kõike, mida nad küsivad!
Ja sooritage ühtne riigieksam A-ga
Laulge kaunilt ja ilma valedeta.
Ja muidugi tantsida!
Töötasime koos ja proovisime
Kingitusi valmistati teile armastusega.
Las nad tuletavad teile meelde, kuigi olete muutunud,
Et sa olid kunagi nagu meie!
Ja võtke meie kingitused vastu
Väikeste sõprade tants
Ta on ilus ja väga särav,
Sul on temaga lõbusam!
Lapsepõlvetants kingituseks lõpetajatele ja kõigile kooli külalistele.
Saatejuht: Meie 11. klass
Teil on jäänud vaid tellimus
Jätke oma nende hooleks, kes siin on
Õppimine võtab aega 10 aastat
Jookse, hüppa, lõbutse.
11. klassi juhendid:
Kui kell heliseb, et tõusta,
Nad jooksid õigel ajal kooli,
Et sa ei eksiks
Ja me ei eksinud kuhugi
Ja veel üks näpunäide:
Hoolitse meie kooli eest
Ja armastage oma õpetajaid,
Muidu läheme uuesti -
Lõikame teie kõrvad kiiresti läbi.
Kooli! Selles sõnas kallis ja lähedane
Lapsepõlv möödus muretult.
Kool peab madalalt kummardama:
Iga aasta, mille oleme siin elanud!
Range ja südamlik, nagu vanem,
Kellega saime läbi üksteist aastat,
Kõigile, kelle uhke nimi on "õpetaja" -
Meie soojad tervitused!
Heliseb viimane kell,
Täna jätame kooliga hüvasti.
Ja siiski mõtete ja tunnetega,
Õpetaja, me pöördume tagasi teie juurde.
Minu õpetaja! Sa oled legend ja reaalsus.
Sa oled lahkuse, armastuse ja inspiratsiooni sümbol,
Sa oled ere valgus sadade tuhandete miilide kaugusel,
Sa oled kõige ilusam looming...
Ja palun anna andeks kõik mu patud,
Mida oleme kogunud? viimane päev:
Ja testid valede otsustega,
Ja vastused on ebaselged ja jutuvad.
Aga üht tead: me mäletame kooli
Ja mitte ainult nendes põnevil sõnades.
Me ei unusta kunagi oma õpetajaid.
Ja teie töö vastab teie asjadele.
Laulu heliriba filmist “Midshipmen, Forward!” lõpetajad laulavad laulu.
Saatuse tahtel see juhtus
Meid toodi sellesse kooli
Ja nii see meie elus juhtus,
Et meil kõigil on väga vedanud.
Ja te ei tohiks saatuse pärast nutta,
Teie mured ei ole kerged.
Armastuse deklaratsioon täna
Õpilased õpetajatele.
Tänan teid õppetundide eest
Hinge väärikus ja julgus,
Kõigiks nädalateks, päevadeks, tundideks,
Kui õnnelik teekond meil teiega koos oli.
Olete meile alati tohutult oodatud,
Alati valmis nõu andma,
Selle eest on teil üks tasu -
Laste armastus pikki aastaid.
Või ehk natuke parem.
Isegi kui tee on nii raske,
Aga jätka sellel teel!
Meie rangele lahedale emale
Meiega oli sama raske
Naughty, lärmakas klass
Aga ta armastab sind väga.
Teiega kohtusime igal hommikul koidikul,
Tundub, nagu oleksime teineteist tundnud sada aastat.
Ja ilma sinuta ei saaks me päikest kohata:
Jagasime teiega sõpradena rõõmu ja kurbust,
Ja kõigis meie vaidlustes olete meie peamine kohtunik.
Oleme harjunud sinuga koos olema, ilma sinuta on meil raske:
Oleme teie kõige armastatum, parim klass.
Me saame täiskasvanuks, kuid nagu lapsepõlves,
Me räägime teiega vaimselt kõigest,
Et saaksite meid otsustaval tunnil taas aidata:
Koos Oleme teie kõige armastatum, parim klass.
Ettekandja: Sõna saab klassijuhataja.
11. klassi sõnad.
Kõik, kes olid meie kõrval,
Ta õpetas meid, kasvatas meid, armastas meid,
Vahel mõtlen selle pähe,
Meie 11. klass
Täname teid kogu südamest
Ütleb aitäh kõigile.
(käed lilled)
Juhtiv:
Kallid poisid! Kogu elu on su vanemad sinu kõrval. Nad olid teiega rõõmus ja lohutasid teid rasketel aegadel. Kallid emad ja isad! Õnnitleme teid tänase päeva puhul – see on ju teie päev. Pea meeles, millised lollid sa nad 1. septembril 1997 kooli tõid. Ja nüüd on teie ees teie kaunid küpsed lapsed, kellega peate läbima pika elutee. Ja nüüd lõpetavad teie lapsed sõbraliku perena 11. klassi. Kõik ootab teid ees: nii rõõm kui ka ärevus. Las poja- ja tütrearmastus soojendab teid sellel teel.
Saatejuht: Siin nad on - teie armastatud lapsed: teie poisid ja tüdrukud.
Teie väikesed lapsed, teie väike veri, pole midagi kallimat, lähedasemat ega ilusamat.
Kui palju unetuid öid ja päevi on meie tütardele ja poegadele pühendatud!
Kui palju raskeid ja pikki aastaid anti tütardele ja poegadele!
Esimene hammas ja esimene sõna, esimene samm ja kõik esimesed uuesti:
Raamat, luuletused, lasteaed, esimene klass, edu rõõmu ja pisaraid rohkem kui üks kord.
Teie haigused ja teie kortsud, teie väsimus ja teie hallid juuksed -
Teie lapsed kinkisid teile selle kõik – nii antakse neile lähedastele.
Sa ei väsinud nende aastate jooksul nende ebaõnne ja kurbust enda kanda võtmast.
Kui valus on teil neid praegu ära anda, kui väga soovite neid endale jätta
Ja veel vähemalt aasta või paar, et neid enda ees näha.
Saatejuht: Seetõttu ei saa me täna jätta ütlemata suurt aitäh
suurtele märtritele - kallid ja armastatud vanemad! Kellel õpingute ajal raskem oli, pole veel teada! Me arvame, et nad on ometi!
11. klassi sõnad:
Aitäh, vanemad, põrguliku kannatlikkuse eest,
Vabandust kohutava piina pärast,
Vabandan skandaalide, kisa, vaidluste pärast.....
Kui me lapsed kooli viime,
Siis, kallid, mõistame teid täielikult!
Aitäh, meie kallid vanemad.
Anna meile andeks, kui me sind kuidagi solvasime,
Unetute ööde, pisarate, elevuse eest,
Noorusliku uhkuse ja kannatamatuse eest,
Minu isa templite hallide juuste pärast
Ja mu enda näo kortsude eest.
Kummardagem su vöökohal maa poole,
Aitäh, kallid, aitäh!
Ettekandja: Sõna saavad lõpetajate vanemad
Vanemad laulavad laulu “Beautiful Far Away”
"Tule tagasi, lenda oma isakoju,
Kus iganes sa oled, kuhu iganes elu sind viskab,
Ole uhke, laula saatusele naeratades.
Koor:
Ilus on kaugel, ära ole nende vastu julm,
Ärge olge nende vastu julm, ärge olge julm!
Alates kooli päritolu ilusasse kaugele,
Nende tee täiskasvanuks on nüüd kaugel.
Ole elus julge, aus, kangekaelne,
Aga ma palun teil, pidage meeles kõikjal
Kuidas pisarad nüüd mu ema silmis säravad,
Tule tagasi, lenda oma isakoju.
Vanemad: Enne merele asumist,
Rännakute meri, tormide elementidesse,
Maitsete, sõbrad, hüvasti
Need magusad suured pirukad.
Et jõudu jätkuks kauaks
Hüvastijätuhetkel kooli lävel,
Proovige küünlad ära puhuda.
Las need küünlad põlevad mõjuval põhjusel,
Jäägu see tund meelde
Laske lahkumineku ja kohtumise soojust
See kestab kaua!
Vanemad kingivad lõpetajatele 11 küünlaga tordi.
Saatejuht: viimane kõne klassi jaoks
Pea sind igavesti meeles,
Kas sa lähed läbi palju teid,
Las aeg mõõdab aastaid.
Aga see viimane kõne...
Samm lapsepõlvest nooruseni,
See heliseb sulle kui õnne tagatis,
Suurtest ja imelistest asjadest.
Lapsepõlv lahkub. Mille üle siin imestada?
See jätab kõik kuidagi maha.
Ja ma tahan nutta ja naerda
Ja ma ei taha kellegagi lahku minna
11. klass! Oota! 11. klass!
Saatejuht: kingituseks, kallid lõpetajad, laul teile.
Laulu “Olümpiakaru” viisile laulab kogu kool kooris.
Meie kool muutub vaiksemaks.
Varsti heliseb kell.
Me kuuleme, kuidas teie süda lööb,
Lõppude lõpuks on viimane õppetund läbi.
Mitu aastat olete üksteist iga päev näinud?
Ja kui raske on praegu lahku minna!
Kuidas mu silmad täituvad kurbusega,
Sel päeval ja sellel kellaajal kõigile nähtav.
Koor.
Lähme lahku, sõbrad,
Hellus jääb südamesse.
Hooligem oma sõpruse eest
Hüvasti, näeme jälle!
Sa tuletasid siin teoreemid,
Tundnud ära Maa avarused,
Aksioomid, hüpoteesid, lemmad
Teid juhatati Universumi teadmiste juurde.
Õppinud võõrkeel,
Sind õpetati olema sõbrad ja armastama,
Ja täna on kauaoodatud päev -
Te ei unusta teda kunagi.
Juhtiv: Pidage meeles kooli, pidage meeles!
Siit kihutas mööda lapsepõlvekarussell.
Klassika, märkmikud ja petulehed
Ja aprillinali.
Juhtiv: Pidage meeles pühi ja igapäevaelu,
Võistlused, võidud ja alati
Pidage meeles, et olete siin oodatud ja armastatud,
Nagu teie lapsed, õpetajad.
Noh, sõbrad, hüvasti teiega -
Olge elus, mis kõige tähtsam, inimesed!
Las õnn valgustab teie teed
Ja võidud ootavad teid ees!
Saatejuht: lend, viimane hüvastijätukõne,
Üle kooli armastusega
Ja vaadates kurvalt klassi,
Lahkudes rahutusse ellu,
Kõigi probleemide ja probleemide korral kiirustage siia
Meie koolile aitavad nad siin alati,
Toetab alati
Ja üheskoos pole ükski häda probleem!
11. klass Nendest hetkedest ei pääse me kunagi
Ja see tunne on meile kõigile tuttav
Ja see tähendab mitte ainult koolipõlv
Ta jätab meid selle kõnega.
11. klass Ring üle mineviku ja oleviku,
Üle kõige selle, mida ma päästsin ja mida ma ei päästnud
Helista mu mööduvale lapsepõlvele
Kurb, hüvasti viimane kõne!
Saatejuht: viimase kõne tegemise õigus on ____________________
(helib kell).
Lõpetajad teevad võiduringi mööda saali ja lahkuvad oma viimasele õppetunnile.
Saatejuht: see lõpetab meie rea. Tänan kõiki tähelepanu eest.
IN Lõpuõhtu on tähelepanuväärne, sest kokku tulevad õpetaja, lapsevanem, laps-õpilane, kes ei oska igapäevaelus alati omavahel läbi saada. Puhkuse ajal aktsepteeritakse üksteist ja keegi ei pea loenguid ega kommenteeri. Pealegi näitavad nad siin üksteisele tähelepanu ja avaldavad tänu. Ja puhkus, mis sünnitab seda suhtlemisrõõmu, realiseerub siis väga olulise elu osana.
Prom.
Muusika mängib. Lõpetajad, lapsevanemad, õpetajad, külalised seisavad oma kodukooli lävel.
Saatejuht: üksteist Olete purjetanud läbi aastate nagu muinasjutus:
Nüüd on rahutused, siis tormid, siis vapustused.
Viimane magamiskoht ja viimane tund...
Ja viimane kell on juba kõlanud!
Saatejuht: Tere pärastlõunast, kallid sõbrad! See pühalik hetk on saabunud,
kui tahame teile, kallid lapsevanemad, teatada, et teie lapsed ja meie õpilased on täiskasvanuks saanud: nad on lõpetanud keskkooli. Ja nii kuulutatakse koolilõpu ja lapsepõlvega hüvastijätmise tähistamine avatuks
Saatejuhid: Vaadake, head kaaslased!
Vaata - tüdrukud on punased
Kui palju inimesi on täna siia kogunenud?
On võimatu kokku lugeda, kui palju inimesi kohale tuli!
Ja selle põhjuseks on see, et nad on noored poisid!
Mitu aastat nad neid koolitasid?
Kui palju aastaid on nende eest hoolitsetud!
Niisiis, kas olete valmis teele asuma?
Kas olete otsustanud meie hulgast lahkuda?
Noh, siis kuulake meie nõuandeid:
Kui halvad mõtted pähe hiilivad... siis aja need minema!
Kui kannad endast välja... palun ära eksi!
Ära haara taevast tähti! Kui kõik kisuvad taevast tähti, mis sul aasta pärast üle jääb?..... ja täheöid ei tule!
pea meeles: üks pea on hea... aga kaks pole võimalik!
Ja lõpuks...
Ära mine vooluga kaasa...
Ära uju vastuvoolu... vaid uju sinna... kuhu pead minema!
Saatejuhid:
Pidulik ja kauaoodatud õhtu,
Kui kõned on nii siirad,
Kõik saavad lähedaseks, perekonnaks,
Ja kõik varasemad kaebused lendasid minema!
Järsku jäi vana kooliproua väikeseks,
Ja rõõmsameelne jõusaal muutus ilma sinuta kurvaks,
Puhvet ja trepid ja koridor ja klass...
Täna on viimane kord!
Olete seda õhtut oodanud juba üksteist aastat!
Ja me võitsime palju võite,
Lahendanud sadu, tuhandeid näiteid,
Ja võib-olla kirjutasid nad tonni kriiti!
Aastad lendasid koolis järjest.
Täna on kauaoodatud koolilõpe!
Sõnad lõpetajatelt:
Oh kool! Minu häll!
Kas keegi on sind kunagi armastanud nagu mina?
Teie tallatud lillepeenrad
Keset muutuvat saginat,
Murtud puuoksad,
Teie kuivatatud lilled
Sinu lauad on kaetud kirjutistega,
Sinu katkine uks
Sinu räbaldunud kaardid!
Mida me nüüd ilma nendeta teeme?
Kui põnevil kõik sellest kohtumisest on...
Rõõm, piinlikkus – igal näol...
On saabunud - meie hüvastijätuõhtu,
Kogunesime kooli verandale.
Treppidel, valust tuttavad,
Meie poolt loetud rohkem kui üks kord.
Ja tänusõnad koolile
Nad küpsevad meie mõtetes ja hinges.
Nii et anname lubaduse
Ärge unustage seda hetke, seda tundi.
Meie kooli lahkumineku hetkel
Ütleme kõigile: "Aitäh!" - Nüüd.
Kõigi kohtumiste, sõpruse, teadmiste jaoks -
Me ei saaks ilma selleta elada.
Kool on meie! Hüvasti sinuga
Täna ütleme: "Aitäh!"
Saatejuhid: õhtu jooksul lõpetavad teile kõigile keelatud mina: preili; teadusmajast välja visata; hääldage koolilõpetajatele keelatud sõnu: "Ma ei saa", "Ma ei taha", "Ma ei tea"; keelduda võimalusest keerutada, keerutada, õõtsuda tantsukeerises; Rääkige teistele peale rõõmusõnu, komplimentide ja kiituste.
lubatud: viia läbi kõikide kooliköögi roogade ja kokteilide degusteerimisi; õnnitleda üksteist kooli eduka lõpetamise puhul; võta aktiivselt osa kõikidest võistlustest, kasutades kõiki näo- ja kehalihaseid; anda kingitusi; levitada hea tuju viirust teistele; laulda laule, lugeda luulet, improviseerida; tunnistage oma armastust koolile, õpetajatele, vanematele ja üksteisele.
Vanne
Ma (perenimi, eesnimi, isanimi) vannun oma kaaslaste ees pühalikult, et:
Me ei unusta kunagi sind ega meie klassis peetud tunde, mille järel meil juuksed püsti tõusid.
Me mäletame alati oma võrreldamatuid kirjalikke töid, jäljendamatuid suulisi vastuseid, ainulaadseid katsetusi.
Lubame, et kõik teaduse kaanonid, mis on meile nii hoolikalt pähe topitud, ei muutu järgmise saja aasta jooksul ega vea meid rasketel aegadel alt.
Käige oma kodukoolis vähemalt kord aastas.
Esitage regulaarselt aruandeid oma õnnestumiste ja ebaõnnestumiste kohta.
Kirjutage regulaarselt klassijuhatajale kirju ja saatke need meili teel. OL_VAL_07 @ mail. ru
Tehke harjutusi mitte rohkem kui üks kord kuus.
Söö vähemalt kord päevas.
Pidage meeles ja ärge kunagi unustage oma õpetajaid ja kodukooli.
Saatejuhid:
Kallid lõpetajad!
Puhkus algab teie jaoks!
Olete pika teekonna alguses.
Ja kutsume kõiki nüüd
Mine pidustussaali.
Kuid kõigepealt täitke ülesanded.
Lõpetajad ülesanded
1. Soojenda(kooli trepil)
1. Kus elu alati niidi otsas ripub? (lambipirnis)
2. Mis on parim vahend hallide juuste vastu? (kiilas)
3. Kes kõnnib istudes? (malemängija)
4. Millise käega teed segad? (Mitte käega, vaid lusikaga)
5. Mida teeb inimene, kes otsib teiste silmis litse? (Logimine)
6. Miks on seened vihmavarju kujulised? (Kasva vihmas)
7. Millistel tingimustel on reisija elu ohus? (Kui juht usub surematusse.)
8. Kas kaks päeva järjest võib vihma sadada? (Ei saa, sest öö lahutab päevi.)
9. Miks koer haugub? (Sest ta ei oska rääkida.)
10. Mida nad enne toidu valmistamist pannile viskavad? (Vaadake: vaadake, kas pann on puhas.)
2. Mis on sinu lemmiktund?(füüsiline treening) (kooli ukse taga)
Kust algab kehalise kasvatuse tund (ehitusega).
Palun rivistuge vastavalt oma pikkusele.
3. Leia sobiv. Nime sobitamine.(kooli fuajees).
Constance Bonacieux – D'Artagnan
Josephine - Napoleon
Ophelia – Hamlet
Assol - Arthur Gray
Dulcinea – Don Quijote
Angelique - Geoffrey de Peyrac
Mercedes – Montecristo krahv
4. Uurige, kellest me räägime.(trepi lähedal)
Kirjeldus 1. Kohtute temaga kooli hoovis ja koolimajas, ta vilistab, hüppab, jookseb, tal on hobune käsutuses, iga ilmaga on vaja järgida, kuhu ta kutsub.( Kehalise kasvatuse õpetaja)
Kirjeldus 2. Laia silmaringiga, armastab maiustusi, liblikaid, ninjakilpkonnasid ja Metallicat, pühib käed kõige peale, millega kokku puutub, kirjaoskus on lapsekingades, on koolis kõige lühema kasvuga .(esimene klass)
Nimetage viiendas klassis õpitud ained.
( esimese lennu iga sammu kohta).
Vastus: Kirjandus, vene keel, inglise keel, matemaatika, looduslugu, ajalugu, tööjõud, kehaline kasvatus, joonistamine, muusika.
6. Mõistatused.(platvormil treppide vahel)
Sündis kaks korda, sureb üks kord. (kana).
Millal on mustal kassil kõige lihtsam majja siseneda? (kui uks on lahti) Millise puu otsas istub vares, kui sajab? (märjaks või niiskeks) See on ainult elevantidel ja mitte ühelgi teisel loomal. (beebi elevant).
Nimeta kõik, kes õppisid kuuendas klassis.
(teise lennu iga sammu kohta trepid)
Vastus: Pavel, Zhenya, Vanya, Alyosha, Yura, Anya, Maša, Inessa, Julia, Sasha, Katya, Olya, Nataša,
8. Kloonige uus 21. sajandi õpetaja. Võttes kõike parimad omadused teie õpetajad.(ülemine trepp)
Elvira Nikolaevna -
Raisa Vladimirovna-
Ljudmila Petrovna -
Viktor Aleksandrovitš -
Jelena Nilenevna -
Sergei Aleksandrovitš -
Tatjana Vasilievna -
Olga Valerievna –
Natalja Aleksandrovna -
Tatjana Nikolajevna -
Galina Nikolajevna -
9. Mis on sinu lemmikskoor? (viis) Viies element.(aktuaari sissepääsu ees).
1. See on päikesesüsteemi viies planeet. (Jupiter.)
2. Akela, Bagheera, Balu, Kaa. Nimi viies. (Mowgli.)
3. Karu sai esimese, püüdis teise kinni hunt, kolmanda püüdis ronk, neljanda tõi haug. Mis oli viies?(Nõel.)
4. See muinasjutu kangelanna Esitasin viis korda soove. Neli neist täitus, kuid viies mitte. Samal ajal kaotas ta kõik eelmised. Nimetage kangelanna. (Vana naine).
5. See on kalendri viies punane päev, kui arvestada aasta lõpust. (8. märts).
Saatejuhid:
Noh, siin sa oled, täiskasvanuea lävel.
Just hiljuti mõtlesid
Et see hetk on veel kaugel.
Enne tundi magasin hästi
Ja kell segas alati mu unenägusid.
Ja unistustes - unistused koolist
Lõpetage see kiiresti, vennad!
Ja unenägudes - me teeme kõike, valdame seda
Nii endale kui inimestele!
Ja nüüd pole see enam unistus. pole muinasjutt
Suletud õpikute märkmik,
"Lõpetamisel" - viimasel puhkusel,
On aeg kutsuda!
Mõne sekundiga lõikavad need käärid siidiriba läbi...
Kutsutud 2007. aasta lõpupeole: (kutsutud)
Õpetajad, kes on teiesse nii palju jõudu ja energiat panustanud, et ilmselt piisaks sellest meie küla valgustamiseks vähemalt kümneks aastaks!
Vanemad: emad, isad, vanavanemad, kelleta ei saaks puhkust olla, sest poleks põhjust ehk teie, kallid lõpetajad!
Ja loomulikult puhkuse peamised süüdlased: 2007. aasta lõpetajad.
Ja kõik, kõik pidustusel viibijad - vali aplaus!
Õigus lindi läbi lõigata....
(lint lõigatakse läbi, kõik lähevad saali)
Saatejuhid: Täna on muretu lapsepõlvega hüvastijätmise päev. Ja kutsume teid üles
Stseen inimesest, kes ütleb teile esimesena lahkumissõnad
Kooli direktor Opushnev V.A. (tunnistuste esitamine)
Sertifikaat on väga kasulik:
Ees ootab suur elu
Aga see selleks. Nii nagu alguses, ei jää te kauaks.
Lõppude lõpuks, suur sobib suureks
Ja võtmed on teie käes, soovime teile kõigile ruttu
Ja saada diplom.
Kõnni sind pikkadel radadel,
Ära tagane millegi eest!
Ja kõike, mida plaanisite
Laske seda teha "5" juures.
Seda lahke planeeti mäletate rohkem kui üks kord,
Kus päikesetõusud kohtuvad silmade kiirtega,
Kus on päikeselised unenäod, kus on täheteed,
Kus lauludes on kuulda naeru ja kurbust.
Siin usuvad nad maagiasse, siin on nad imedega sõbrad,
Kõik muinasjutud tegelikkuses tulevad ise külla.
Siin pole pilved näha, siin on naeratusi täis.
"Lapsepõlveplaneet" lendab kevadpurje all.
Sõnad lõpetajatelt:
Igal lapsepõlvel on oma aadress.
Pärast temaga lahkuminekut saame küpsemaks.
Ja meie lapsepõlv jääb rändama
Oma kooli seinte vahel.
Selge päev.
septembril. Karikakrad.
Vibu, punutised, esimese klassi õpilased.
Kahekaupa. Praimer, viis.
Esmaklassiline puhastus.
Vaaraod, Maakera. Kaart.
Värvitud kirjutuslaud.
Leelis. Pythagoras. Happed.
Lev Tolstoi. Väinad. Märkmed.
sõber. Ettevalmistus testiks.
Ja kartulivõtt.
Tantsimine. Matkareis. Kitarr.
Suudlus. Veerand paari eest.
Riigieksam. Hüvastijätupall.
Rõõm segatud kurbusega.
tunnistus. Lilled aknal.
Miks ma nii kurb olen?
Lõpetajad laulavad laulu "The Last Battle" põhjal.
Me pole nii kaua puhanud, me pole nii kaua puhanud,
Meil lihtsalt polnud aega teiega lõõgastuda.
Me närisime visalt teaduse graniiti,
Ja varsti, varsti, lõpuks viimane vastuhakk!
Ja ma tahan oma klassi tagasi minna,
Tule jälle emaga käsikäes.
Kohtume varsti viimast korda meie koolis,
See on viimane kord, kui saame oma armastatut teenindada!
Aitäh, õpetajad ja meie kool,
Me kõik soovime, et te ilma meieta siin ei vaevaks.
Natuke veel, natuke veel...
Viimane päev on kõige kurvem.
Ja ma tahan oma klassi tagasi minna,
Tule jälle emaga käsikäes.
Ja ma tahan oma klassi tagasi minna,
Tule jälle emaga käsikäes.
Koolikellad helisid,
Möödus 11 aastat õppetunde
Alates hetkest, kui meist sai õpilased,
Ja täna oleme koolilõpetajad.
Kool juhatas meid teadmiste rajale
Me kõik oleme küpseks saanud, kuid mitte ootamatult.
Ja ta oli alati meiega
Meie kooliõpetaja on meie parim sõber.
Meie kallid mentorid,
Meie kallid õpetajad!
Te pole mustkunstnikud, teie töö on raske,
Aga ilma sinuta oleks maa vaene!
Oh, kui palju me teile võlgneme:
Sa ei jõua isegi kõike üles lugeda.
Meid ühendavad nähtamatud niidid,
See on tõsi, see pole meelitus.
Võrdhaarsed kolmnurgad,
Ingliskeelsete tähtede siluetid...
Meie koolilapsed on kohusetundlikud,
Ilma teaduseta on neil raske elada.
Kooliõpingute lõpetamine,
Me võtame selle igaveseks endaga kaasa
Sufiks, juur, verbi ajavorm,
Juhtumi lõpp.
Me armastame sind, rohkem, ich Hebe...
Kuid olles õppinud ära kõik keeled,
Nad lisavad teile vene keeles: "Aitäh!"
Tänulikud õpilased.
Me teame, et mõnikord ei olnud teil meiega kerge olla,
Aga nüüd oleme peaaegu täiskasvanud.
Võtame sellesse täiskasvanuellu kaasa
Sinu särava hinge soojus ja armastus.
Sa õpetasid meile elu igas õppetunnis,
Meid vahel sõimati ja vahel kiideti...
Oh, kui rumalad me olime!
Ja kui palju me just nüüd aru saime!
Oleme teid sageli häirinud
Tõsiselt ja väikeses mõttes,
Kuigi nad said suurepäraselt aru
Et sa öösel ei maga.
Aastad lähevad ja me kasvame suureks
Teie suurepärane töö ei lähe raisku.
Kõige eest, mida me teame ja saame teha,
Tänan teid kogu südamest.
Aitäh. Õpetajad, teadmiste eest
Mida sa meile andsid?
Omakasupüüdmatu suuremeelsuse eest
Taga head südamed,
Kõige eest, kõige eest, mis meie hinge vallutas!
Aitäh, õpetajad!
Me kõik tegime teile natuke muret,
Mõnikord vihane, mõnikord rõõmus.
Et meid teele viis,
Aitäh, õpetajad!
Igavese korrutustabeli jaoks
Sest Maa on meile antud,
Sest me kõik oleme teie jätk,
Aitäh, õpetajad!
Aastad mööduvad, sajandeid vari
Nad kaovad, kõik sulgub ringi,
Aga soe sõna on ÕPETAJA -
Järsku on meie südamed mures.
Paneb alati midagi meelde
Kallis, sinu lähedane...
Kahekümnendal sajandil ja kahesajandal -
Õpetaja on maa peal igavene!
Ma tahan teile õnne soovida,
Tervis, naeratused, lahkus,
Olgu homme ilusam
Kui nädal tagasi, kui eile.
Et hingesoojus ei kustuks,
Et mu süda põksuks ja lööks
Ja nii suur õnn,
Et mitte teda kätega kallistada!
Kuidas ma tahan mööda koridore kõndida,
Kuulake vaikset sosinat, laste mürinat.
Soovin, et saaksin kõik lilled suurele mäele koguda
Ja visake need õpetaja jalge ette. (õpilased viskavad lille kroonlehti).
Meile anti volitus mitte ainult sellel laval seista, mis loodetavasti õnnestus, vaid ka selle imelisema võistluse, mis kestab kogu elu, tulemusi kokku võtma!
Nominatsioonis“Meie klassijuhataja võitis kõige lahedama klassijuhataja!” (Beltjukova Olga Valerievna).
Kõigist nominatsioonidest täpseim"Pythagorase püksid siinuskoosinus on võrdsed" - võitjad on meie matemaatikaõpetajad (Shuklina N.P. ja Nelyubina N.A.).
Kandideerimine"Molekulmassi puhtuse jaoks." Kahtlemata oli juhiks keemiaõpetaja (Tširkova T.V.).
Silmapaistev nominatsioon"Selle eest õpiksin ma vene keelt..." Meie “kirjandusõpetaja” võitis koos meiega võitluses kirjaoskuse vastu (Opushneva E.N.).
Nominatsioonis"Boyle-Mariotte'i seadus – massidele!" Võitis füüsikaõpetaja (Beltjukova O.V.).
Kandideerimine"Du is pik... sprechen zi ya." Võitis (Žvakina G.N.).
“Eksperdid enne ja pärast ajalugu” on ajaloo enda, see tähendab ajaloo õpetajad (Nagovitsyna R.V.).
Nominatsioonis“Jack of all trades and ours” võitsid tehnoloogiaõpetajad (Opushnev V.A ja Vulfovitš T.N.).
Kandideerimine“Naarad - igavesti noor!” See on muidugi meie lemmik kehalise kasvatuse õpetaja (Beltjukov S.A.).
Kandideerimine"Monitor, hiir, pluss..." Võitis: informaatikaõpetaja (Beltjukova O.V.).
Ja lõpuks nominatsioonis“Administratsioonil on alati õigus,” võitsid meie õppealajuhatajad (Ošajeva L.P.), ja ka kõige õiglasem direktor (Opushnev V.A.).
Lõpetajad kingivad muusikat kuulates õpetajatele lilli ja medaleid.
Saatejuhid:
Mitte kaugel ja metsad
Võlurid elavad praegu
Nad tulevad sinuga kooli.
Õigemini, natuke varem kui sina.
Sa avastasid koos nendega uuesti
Ja tähemaailm ja maa kaugus.
Nad inspireerisid sind unistama,
Südamed põlesid lootusest.
Kas sajab lund, kas sügis sahiseb,
Kollaste lehtede riisumine
Nad toovad alati kaasa
Ja nad kingivad teile heldelt kevadet...
Üks sõna õpetajatele.
Hüvastijätmise aeg läheneb.
Mitu aastat ja talve on möödunud?
Kooliharidusprotsess on läbi,
Tänapäeva lapsepõlv sulab ära nagu suits.
Tüdrukud on muutunud nii ilusaks:
Nendelt on võimatu silmi maha võtta.
Kui sa vaid oleksid alati õnnelik,
Sulle on elus avatud suured teed.
Poisid on kahtlemata täiskasvanud
Sa oled küpseks saanud ja oled tundmatu.
Issand, anna neile lastele õnne,
Et nad ei teaks ebaõnne ja leina!
Meie kallis, hea, kuulsusrikas!
Oleme lahku, kuid mäletame rohkem kui üks kord:
Kui naljakas sa lapsepõlves olid,
Ja nüüd sa lahkud meie hulgast!
Nüüd, kui teie õppeaasta on läbi...
Ja esimene tõus ja esimene langus...
Ja täna õhtul tahtsime
Kas mäletad iga hetke...
Kui olete koos, klassis, ikka lähedane...
Ja ees on pikk ja raske tee.
Kuid lahke, õrna pilguga on võimalus
Palu andestust – millegi eest!
Olgu see õhtu jälle teiega
Esimese kohtumise hetked vilksavad mööda.
Ja esimene sõber ja esimene armastus -
Sellel lahkumisõhtul meenus mulle kõik.
Soovime teile jõudu, inspiratsiooni,
Vähem ebaõnnestumisi ja pisaraid.
Ja meie raskel ajastul - rohkem kannatlikkust!
Ja kõigi unistuste ja unistuste täitumist!
Leidke endale meelepärane töö!
Las kohtute tõelise armastusega!
Edasi, lõpetajad, astuge julgelt,
Soovime teile veel kord õnne ja edu!
Sõnad lõpetajatelt vanematele:
Täna jätame kooliga hüvasti,
Ja homme peame tegema otsuse:
Seal on palju erinevaid ja kasulikke ameteid,
Millise tee peaksime valima?
Kuhu peaksime sertifikaadiga pöörduma?
Millisesse instituuti peaksime ta saatma?
Kes saab meid selles küsimuses aidata?
Muidugi isa, ema, vanaema ja vanaisa.
Täna ütleme aitäh
Muidugi ka oma vanematele,
Teie hoolitsus, tähelepanu ja kannatlikkus
Nad aitavad meid alati nii!
Kuid tunnistame kahetsusega:
Mõnikord oleme kurdid
Oleme siin teie soovide ja murede jaoks,
Kahtlused, kurvad etteheited.
arusaamatuse sein
Järsku kasvab see meie vahele.
Ja mõnikord tundub: ta
Ei saa kokku kukkuda
Isegi tsunami abiga!
Aga me armastame, me armastame sind!
Kuid sageli hoiame oma tundeid saladuses!
Ja mõnikord ainult vaoshoitust
See takistab meil seda tunnistamast.
Kuid paraku me ei mõista teid alati!
Ja mõnikord aktsepteerime nende muresid,
Ja mured tunduvad meile vahel tarbetud.
Ja me mäletame oma vanemaid,
Kui meid tabab ootamatu katastroof!
Anna meile andeks, kallis, kallis,
Peale sinu pole meil ju väärtuslikumaid inimesi!
Nagu öeldakse - lapsed on elurõõm,
Ja teie olete selles meie tugi!
Lilled vanematele (muusika).
Saatejuhid:
Lõpetajad! Olete nii palju aastaid õppinud
Õppisime ja nägime siin palju!
Kuid on ebatõenäoline, et olete selliseid võite saavutanud,
Kui ainult su vanemad sind aitaksid!
Nad ei pruugi probleeme lahendada!
Aga nad kaitsesid sind kogu hingest
Ebaõnnestumisest, laiskusest, bluusist.
Ja nüüd näevad nad elevil välja
Täiskasvanud meestele
Ja teie vanemlik sõna teile
Pidulikul hetkel tahavad nad öelda.
Vanemate vastus:
(KÕLAB FONOGRAM (idamaine muusika)
Kolm vanemat tulevad välja röövlite riietuses: 1. vaibaga, 2. nõudega, 3. puuviljaga.
1.Bambarbia kirkudu.
2. Lugupeetud õpetajad ja kõik koolitöötajad...
3. Marvakare kuza
2. Tulime tänama teid oma laste eest hoolitsemise eest....
1. Mymsyny karaadid.
(FONOGRAMM KÕLAB "Kui ma oleksin sultan" filmist "Kaukaasia vang")
Kui ma oleksin sultan,
ma läheksin kooli
Ja temast sai õpetaja,
Ma loeks raamatuid.
Aga muul viisil
Sellistel juhtudel
Nii palju probleeme ja muresid -
Oh, päästa mind, Jumal!
Koor:
Me teame, sultanid,
Kui raske see teile on:
Tehke kõik õigel ajal, võtke kõike arvesse
Meie lastega.
Pisarad voolavad nagu jõgi,
Kuid me tahame öelda:
Täname teid meie poolt
Sadu - sadu kordi.
Koor:
Pole üldse halb olla õpetaja...
Palju parem on elada rahus.
Soovime kõigile südamest õnne
Ja uuteks võitudeks
Valiku tugevused
Saadame tervitused klassikaaslastele ja direktorile
Tuline tere
Ütleme nii: parem kui sina
Selles maailmas ei ole
Koor:
Pole üldse halb olla õpetaja...
Palju parem on elada rahus.
Meie kallid õpetajad!
Las see päev ei lisa kortse,
Ja ta silub ja kustutab vanad,
See parandab teie tervist ja vabastab teid muredest.
Ja see toob majja õnne pikka aega.
Soovime teile veel kord
Tervis, õnn, rõõm.
Soovime teile kõiki auhindu
Veel juubelikuupäevi.
Las niit ei katke helgetel päevadel
Ei kurbust ega õnnetust.
Soovime, et säilitaksite oma elujõu
Ja süda on igavesti noor.
Soovime teile rõõmu, edu,
Kahekordselt hea tervis,
Soovime kõige lihtsamat:
Elage kauem maa peal.
Õpilased, keda armastada
Väärt kolleegid ja sõbrad.
Õnnitleme teid järgmiste märkidega:
"A-d!" - õpetajatele!
Vanemad annavad õpetajatele kõrgeid hindeid.
Kui esimest korda esimesse klassi tulite,
Sa ei teadnud, kuidas kirjutada ega lugeda.
Sa kandsid lilli liinile,
Sulle ilus kuju pane see selga.
Esimene klass on esimene kell,
Oli rõõme, oli raskusi,
Sinu õpetaja ja esimene tund -
Nii algasid minu kooliaastad.
Õppisite, armusite, kasvasite.
Päevad voolasid kui allikaveed
Ja ma lihtsalt ei suutnud seda siis uskuda,
Et kooliaastad saavad läbi.
Oh, kui kiiresti aastad lendavad!
Meil polnud peaaegu aega tagasi vaadata
Me ei unusta kunagi
Need on päevad, mil sa saad suureks.
Heliseb viimane kell,
Ja kooli võlvid jätavad hüvasti.
Kuid me ei suuda seda ikkagi uskuda
Et kooliaastad on läbi.
Vanemate laul (beebi trampib sõnadele Top-top).
Trampi, trampi, trampi beebi
Otse tee ääres, kallis kiire,
Väikesed jalad koputavad taktis,
Nad kiirustavad otse mööda teed aeda.
Koor: ülevalt ülevalt, ülevalt ülevalt,
Ei ole väga lihtne
Ülevalt ülevalt, ülevalt ülevalt,
Esimesed sammud.
Ülemine tipp, ta näeb oluline välja,
Kohe on näha, et tal on kooliminekuga kiire,
Tema jaoks helises esimene kell.
Kas sa mäletad, kallis, oma esimest õppetundi?
Koor: ülevalt ülevalt, ülevalt ülevalt,
Ei ole väga lihtne
Ülevalt ülevalt, ülevalt ülevalt,
Koolipäevad
Üli-top, kas see pole säga,
Vaatad ja laps on juba armunud.
Ilmselt on meie lapsed suureks kasvanud
Ja nad läksid üheteistkümnendasse klassi.
Koor: ülevalt ülevalt, ülevalt ülevalt,
Ei ole väga lihtne
Ülevalt ülevalt, ülevalt ülevalt,
Nooruse sammud.
See on valgustatuse pidu,
Mille järgi te kõik elasite!
Olete oodanud 11 tema vanus,
Sa väärid seda!
Läbi valemite ja teaduste džungli,
Läbi gerundide metsa
Nõrk heli kutsus teid õnneks,
Nagu õnnetõotus.
Ehitage üles saavutusi, pimeduse molekule,
Lahingud ja kohtingud
Sa võitsid tormi,
Nagu vaprad sõdurid.
Üheteistkümnes klass elus
Me näeme teid nüüd.
Ja lõpuks on meil kaebus.
Kaebus
TO
kollektiiv 11. klassi vanematest.
Meie, allakirjutanud 11. klassi lapsevanemad, protestime Talitsa Valla Haridusasutuse juhtkonna kavatsuse vastu “tõrjuda” meie lapsed oma kodukooli seinte vahelt, jättes sellega nad täielikult ilma lapsepõlvest. Nõuame, et meie lapsed jääksid teiseks õppeaastaks ja tagaksid neile traditsiooniliselt sooja õhkkonna, lahke suhtumise ja suure armastuse. Loodame, et meie kaebus lahendatakse. Me küsime pisarsilmi, palume, usume, armastame, suudleme... Alati sinu
11. klassi vanemad.
Allkirjad:
Sõnad lõpetajatelt:
Täna on meie puhkus.
Rõõmsat, kurba puhkust,
Ja paks sinine vaatas akendest välja.
Igal pool on nii palju müra
Ja nii palju erinevaid kuulujutte,
Et tundsin isegi veidi uimasust
Ja kuidagi ebatavaline,
Nii rõõmus kui kurb,
Selles elegantses toas
Me võime istuda ja seista.
Kõik on nii innukad, nii entusiastlikud,
Püüdke sellega mitte sekkuda.
Õpetab meile hiljem vaoshoitust
Väikese mõnulemise elu.
Kuidas me kindlalt oma maa peal seisime,
Nad vaidlesid, kuni olid kähedad ja pisarateni.
Midagi oli asjata, aga midagi
See oli nii kasulik kui ka tõsine.
Kuid tund on kätte jõudnud, me teame seda
Ja sellel erilisel tunnil
Kutsume teid tänulikult
Kooliballile, koolivalsile.
Valsimuusika kõlab ja lõpetajad kutsuvad kooli valssile õpetajaid, lapsevanemaid ja külalisi.
Sädeleb eredate tuledega
Selline tuttav koolisaal.
Ja lapsepõlv jätab meid -
Täna on meie hüvastijätuball.
Naeratused, rõõmsate silmade sära,
Ja siin on viimased sõnad
Viimane kord.
Soovime õpetajatele õnne,
Las ebaõnne läheb neist mööda.
Ja las päike paistab läbi nende akna,
Ja las lapsed õpivad koolis.
Ja las päike paistab läbi oma akna,
Ja las lapsed õpivad koolis.
Laske lastel alati teie poole tõmmata,
Olgu klass alati täis,
Ja mõnikord mäletate meid,
Ja me mäletame sind.
Võib-olla me ei õppinud alati oma õppetunde,
Kuid seda, mida sa meile andsid, ei unustata kunagi.
Lahkume kooli juurest suurele teele.
Mälestame teid alati tänuga!
Tundmatud vahemaad kutsuvad...
Südamed on täis romantikat,
Nüüd on need veelgi kallimaks läinud
Selle meeldejääva kevade päevad.
Püha tund on saabunud, sõbrad,
Ja elu on esimest korda suur
Ta kutsub meid kõiki edasi minema.
Niisiis, sõbrad, head reisi!
Viimane õhtu on hüvastijätuõhtu,
Rõõmsameelne õhtu, kurb õhtu.
Üheksa aastat olime kõik lähedased,
Ja me armusime teineteisesse.
Soovime kõigile elus edu,
Lubame olla väärt koolid.
Ja proovige ja ärge olge laisk.
Õpilased laulavad hüvastijätulaulu loo “Sinine auto” saatel.
Lapsepõlve aastad jooksevad kiiresti kaugusesse,
Ärge oodake, et nad tagasi tulevad.
Muidugi on kahju, et aastad on lennanud,
Kuid tulevik pole halvem.
Hea vabanemine, hea vabanemine
Pikk tee hiilib,
Ainulaadsed aastad on seljataga.
Kõigile, kõigile
Uskuge headesse asjadesse
Parim on alles ees!
Aeglaselt hõljuvad õppetunnid kaugusesse,
Ära looda nendega enam kohtuda.
Ja kuigi meil on minevikust veidi kahju,
Instituut on muidugi ees!
Hea vabanemine, hea vabanemine
Minevik hiilib
Ja see toetub otse taevale.
Kõigile, kõigile
Uskuge parimasse
"Kõik unistused saavad teoks," on kõik veendunud.
Ding-ding-ding - kell heliseb, jätab hüvasti,
Koolirong võtab hoogu.
Oh, kui kahju, et see päev lõppeb,
Las ta venib terve aasta!
Hea vabanemine, hea vabanemine
Pikk tee hiilib,
Ainulaadsed aastad on seljataga.
Kõigile, kõigile
Uskuge headesse asjadesse
Parim on alles ees!
Saatejuhid:
Seega on tunnistused juba välja antud.
Punkt on pandud kooli vihik,
Teist pole saanud ainult tüdrukud ja poisid...
Teie trammid lahkuvad teie lapsepõlvest...
Lõpuõhtu jätab temaga lihtsalt hüvasti...
Täiskasvanu elu... see alles algab!
Ja see ebatavaline hiilis märkamatult kohale,
“Lõpetamise” pidulik ja veidi kurb õhtu.
Mu südames on ebatavaline ärevus,
Mu südames on rõõm ja väike kurbus.
Uks on avatud ja siin see on, tee!
Mitte kerge, kuid imeline eluteekond!
Kooliromantika on läbi, aga algab suur elu, milles on palju teid. Loodame, et igaüks leiab vaid ühe – selle õige.
Palju õnne poisid, lendake minema!
Ees ootab suurepärane elu!
Lihtsalt kunagi ei unusta kooli
Ja need, kes teid lennuks ette valmistasid!
Sa kannad sooje ja puhtaid koolimälestusi kogu oma elu. Kindlasti tulete siia tagasi tõeliste inimestena, suurepäraste inimestena, edu teile.
Lõpetajate ja klassijuhataja kingituseks külalistele, lapsevanematele, õpetajatele ja kõigile kutsututele “Klipid” koolielust.
Ja akna taga sadas vihma ja klassis pandi tuled põlema. Ja Tatjana armastuse selgitamiseks kirjutati matemaatika maha, tõestati tõestamatuid teoreeme ja omistati Newtonile lisaseadusi... Ja kõik oli korras.
Ja lapsepõlv möödus ja alles jäi vaid selle hääl, õpetaja lähenevate sammude hääl, kriidi krigisemine, vihmahääl ja lillede lõhn. Ja ma ei taha uskuda, et kooliuks läheb pauguga kinni ja me ei sukeldu enam kunagi sellesse kooli ainulaadsesse õhkkonda.
Kurb on kaotada kõik korraga: sõbrad, õpetajad, vanemlik hoolitsus, kool - teie teine kodu ja üldiselt lapsepõlvega hüvasti jätta ...
Selle töö kokkuvõtteks on minu juhendamisel õpilaste loodud film. Film kajastab koolielu lõpuaasta põhihetki.
Materjal on täielikult valmis ja seda saab kasutada ülekoolilistel üritustel igas koolis.
Kirjandus
Lisa ajalehele “Esimene september” Klassikorraldus ja koolinoorte kasvatus. 2007
Ajakiri "Klassijuhataja" 2000-2001.
“Puhkus kingituseks” Lokalova M.S. aasta 2000.
"Puhkuse stsenaariumid" Voronova E.A. 2004. aasta
(Eelmine kooliaasta...)
Möödunud kooliaastat iseloomustasid isiklikud sündmused, kuid kavatsen neist rääkida järgmine köide tema memuaare. Ei, ärge mõelge sellele, mul pole üldse tuju kõrvale hiilida, vastupidi, mingi masohhistliku naudinguga hakkan seda teemat üksikasjalikult laiendama, lihtsalt see on üsna pikk ja viga oleks seda tükkideks murda. See jääb mu autobiograafiasse ja järgib mind kogu ülejäänud elu nagu tolm sõduri formeeringu taga. Võib-olla osutub see mõne jaoks isegi õpetlikuks, järgides põhimõtet: õppige teiste inimeste vigadest, teil pole ikka veel aega kõike ise teha.
Vahepeal tahaks küll lapsepõlvele punkti panna, aga näen, et sellel inimelu tähtsaimal perioodil jäi mul mitu väga tähenduslikku hetke ilma. Näiteks kala.
See on lihtsalt ime, et ma ühel päeval karpkala eest oma eluga ei maksnud. Ma hoiatan teid, ma lähen nüüd endast ette.
Kõik teavad, kui raske oli jõuludeks kala hankida, see oli probleem mitu aastat. Nad püüdsid nii palju kui suutsid: said kala ühenduste kaudu, varastasid Lazienki tiigist, kasutasid kõikvõimalikke trikke ja kaitsesid oma pikka saba enamasti kauplustes. Mina isiklikult seisin kaks korda, aga mitu tundi ja enamasti tegi seda Lucina. Esiteks jumaldas ta kalu, teiseks armastas ta järjekordade süngele hämarusele vaheldust ja lusti lisada, mis tal korduvalt õnnestus.
1969. aastal naasin Kopenhaagenist. Veetsin kakskümmend üheksa tundi autoroolis, trügides läbi lumehangede, kaotades juhitavuse jäistel maanteedel ja jõudsin jõululaupäevaks poolsurnuna Varssavisse, otsustades oma vanemate juures peatuda, neid suudelda ja otse minna. minu kohta magama. Ilusa jõuluilmaga - lörtsi või lörtsi, rattad libisesid vedelas mudas Varssavi kõnniteel, oli kottpime - jõudsin viimaste jõududega vanematekoju, lohutades end mõttega, et a. veel kolm minutit oleksin kodus, Niipea kui ma end neile näitan, las nad olla veendunud, et ma olen elus ja terve. Mitte nii! Ema käskis mul kohe minna teisele poole Varssavit Grochowisse, kus isale side kaudu kala lubati. Kas jõululaud saab olla ilma kalata?
Keeldusin meeleheitlikult, kinnitades, et ma ei suuda isegi paar meetrit rohkem sõita, ja mis siin öelda Prahast, Varssavi vasakkaldast, kus asus neetud Grochow! Võiksin sama lihtsalt seina veenda. Ema solvus surnuks ja teatas, et sel juhul keeldus ta meile üldse puhkust andmast, kõik kohalviibijad mõistsid mind üksmeelselt hukka ja mida ma teha saan? Ma läksin Prahasse, teades selgelt, et lähen kindlasse surma. Mu isa, julge mees, kes armastab rahu üle kõige maailmas, läks minuga kaasa, selgelt aru saamata, mida ta teeb.
Mäletan täpselt, et ma ei saanud autot juhtida, kuid auto osutus tasemel ja tegi kõik ise, ilma minu osaluseta. Mina ei juhtinud Opelit, tema juhtis mind ja kõik lõppes hästi. Puhkuse jaoks oli kala.
Mu isa oli paadunud õngitseja ja kogu lapsepõlves kalu vilksatas aeg-ajalt, kuid need polnud eluohtlikud. Mu isa oli üks neist fanaatilistest kalameestest, kes võis tunde õngega istuda iga lombi kohal, sõltumata tulemusest. Tema istumise tulemust pidin aga nägema rohkem kui korra. Mäletan, et vaatasin juba enne sõda huviga, kuidas ta ühe mu tuttava Kosmini kalatalu tiigist üksteise järel kalu tõmbas. Siis pidas isa mulle väikese loengu sellest, mis kalale meeldib, milliseid püütakse väikeste vasikalihatükkidega, milliseid leivapuru pallidega, milliseid leotatud hernestega ja lõpuks ussiga. Kodus meeldis mulle väga süüa värsket leiba ja isa püüdis seda ära võtta, säästes seda oma kala jaoks ja andis mulle koorikuid. Eduka püügi päevadel mängisid meie köögis kohutavad stseenid, sest kogu see kalamass tuli puhastada ja praadida. On hea, kui Lucina nendel päevadel ilmub. Mäletan, kuidas mu ema ühel päeval õudushüüdega köögist magamistuppa jooksis, kui nägi, kuidas kalatükk pannil ise liikus. Mulle ei meeldinud kala luude pärast.
Mäletan ka sõjaeelset reisi Cheshinisse meie sugulastele külla. Minu onu, Lilka isa, oli innukas kalur nagu minu isa ja nad püüdsid koos kalarikkal Olza jõel. Onu teadis, kus kalad hammustavad, ja rääkis isale paljutõotavast kohast Ustroni lähedal. Läksime sinna kolmekesi: isa, ema ja mina. Üle silla oli vaja minna, vanemad tülitsesid millegi pärast, ema teatas, et naaseb koju ja läks tagasi. Isa tormas talle järele, veenis ta ümber, nad pöördusid tagasi ja läksid uuesti üle silla. Teisel pool läks ema jälle närvi ja keeras tagasi, isa õngedega selja taga. Nad pöördusid tagasi kaldale, peatusid, isa hakkas ema ümber veenma ja kõik liikusid jälle üle silla teisele poole.
Vanemate selja taga kõndides lugesin kõndides mõnda raamatut ja sellest vaimustuses ei pannud ma alguses toimuvat tähele. Lõpuks jõudis kohale, et ületame sama silla juba neljandat korda. Siis istusin kaldale suur kivi ja otsustasid rahulikult lugeda, kuni lõpuks mingi lõpliku otsuseni jõudsid. Solvunud ja punnitav ema lasi end ümber veenda, jõudsime kokkulepitud kohta, isa tõmbus pingesse ja, et ema lõpuks pehmendada, sai kinni. suur kala. Võib-olla tahtejõuga. Jube uhke enda üle, õpetas ta mulle siis õngeritva loopimist.
Siis püüdis ta seal mitu korda kala püüdes üksi, ilma meieta Cheshinisse tulla. Sain onuga väga sõbraks ja tõin Varssavisse alati väga maitsvaid toite. suitsukala, oma saak ja oma suitsetamine. See on kindel, ta ei praalinud, poodides ei müüdud sellist kala.
Minu tädi, Lilka ema, oli seda meelt, et kala puhastab see, kes selle püüdis ja ema nõustus temaga väga kergelt. Ja õigustatult. Kui nad selle kinni püüdsid ja koju tõid, las nad ise puhastavad. Onu sai aga juba ammu õpetatud ja nüüd hakkas isa sellele kuldreeglile alluma, ilma vastuväiteid esitamata.
Kord olime kõik kolm Cieszynist Varssavisse naasmas. Isa muidugi õngedega. Peajaamas võtsime takso ja seadsime end sisse. Kõigepealt üritas isa õnge pikuti taksosse pista ja oleks esiakna peaaegu katki teinud. Üritasin neid üle auto kleepida, pannes nende otsad akendest välja, ning hakkasin nendega möödujaid ja möödujaid püüdma. Lõpuks pani ta need diagonaalis, peaaegu pussitades emale silma, ja kui nad majja jõudsid ja ta neid autost välja tõmbas, viskas ta õnge abil ema mütsi peast. Vihastatud ema, valge kuumuse käes, teatas, et tema kannatus on läbi, ta põletab isa õngeridvad. Ja see ongi kõik! Isa ehmus ja peitis need nii, et kaks kuud ei leidnud neid ise üles.
Tõusud ja mõõnad kaladega on mind jälginud kogu mu elu. Kord läks ema kolmeks päevaks Katowicesse Lucinale külla, aga jäi nädalaks ja selle aja jooksul pidin kalade pärast nii palju kannatama, et see jäi mulle kauaks meelde. Isa ja koer jäid koju. Isaga probleeme polnud. Ta sai teed kukliga ega nõudnud midagi muud. Koer ei tahtnud teed juua, teda oli raskem toita, aga ka mitte probleem. Teresa tekitas kõige rohkem probleeme. Teresa oli just sel ajal haiglas, ma ei mäleta, mis tal oli, tundub, et ei midagi tõsist sapipõie. Käisin tal iga päev külas ja pidin talle süüa tooma.
Ja nii ta nõudis õunakompotti ja tarretatud kala.
Tol ajal olid mu ettekujutused kokandusest väga üldised. Oskasin praadida mune ja oskasin isegi väga maitsvaid lehttaignakooke küpsetada. See on ilmselt kõik. Aga vahet pole, kodus oli paks sõjaeelne kokaraamat. Avasin selle kompottidel ja sain teada, et kõigepealt tuleb valmistada soovitud konsistentsiga siirup, seejärel visata keevasse siirupisse peeneks hakitud õunatükid ja kaneel ning lõpuks maitsestada kompott kuiva veiniga. Teadsin, et Teresale ei meeldi kaneel, kuid eelistas nelki. Sain vihaseks ja asjata, kaneeli ega nelki nagunii majas polnud. Vürtse ja kuiva veini peast välja visates valmistasin ürgse kompoti ja sellega asi lõppes. Kuid kala ületas mu võimalused nii palju, et ma lihtsalt ei teadnud, kuidas talle läheneda. Naabrimees aitas hädast välja, halastas ja tegi ise süüa.
Olles haaranud varud - kala vaagnal, kompott purgis - läksin Teresa juurde haiglasse. Kui viadukti alt trepist alla läksin, sõitis sellest mööda just tramm, ümberringi kõik ragises ja värises ning ma mõtlesin: "Mis siis, kui see mulle pähe kukub?" Pealegi ei kartnud ma mitte enda, vaid kalade pärast, kes saavad ilmselt kahju.
Varsti pärast seda tõi isa oludest hoolimata koju neli kilogrammi ratsioonikaartidega saadud heeringat. Ja selle heeringaga tuli midagi ette võtta. Hakkasin uuesti kokaraamatut lehitsema ja lugesin, et heeringat tuleks esmalt kakskümmend neli tundi vees leotada ja siis veel kakskümmend neli tundi piimas leotada. Oli õhtu, piima polnud käepärast, loobusin keerulisest retseptist ja otsustasin piirduda veega, ainult korralikult leotades. Järgmisel õhtul hiliste öötundideni puhastasin neetud heeringat kahe kahvli ja ühe noaga, sest põlgasin selle paljaste kätega puudutamist. Kokaraamat rehabiliteeris ennast selles, et tänu juhistele valmistasin sellest kooritud heeringast heeringa äädikas, heeringas oliiviõli ja rollomps ning kõik polnud lihtsalt söödav, vaid ka väga maitsev.
Mis puutub minu tulevastesse suhetesse kaladega, siis need ei ole enam lapsepõlvega seotud ja ma räägin neist teile omal ajal.
Teine element, millega olen elu jooksul tegelenud, on olnud kaardid. Nagu olen juba lasknud endal märgata, õppisin kaarte mängima juba enne, kui suutsin rääkida. Ja ma kinnitan täie kindlusega: mitte kusagil ei paljastata inimese iseloomu nii palju kui näiteks bridžis. Piisab ühe kummi mängimisest - ja teie ees on inimene täiesti vaateväljas. Pinnale tulevad egotsentrism, isekus, iseloomu absurdsus ja kalduvus tülitseda, enesekindlus ja kategoorilisus tegudes ja hinnangutes, despotism, pettus ja ebaausus, partnerite põlgus, kalduvus pettusele ja pettustele ning ahnus. Ja isegi lootusetu rumalus, sügavalt peidetud ja igapäevaelus peaaegu nähtamatu. Muidugi on ka positiivsed omadused iseloom: õilsus, intelligentsus ja intelligentsus, huumorimeel ja head kombed, käitumisvõime, alandlikkus ja suuremeelsus.
Lapsest saati teadsin ja armastasin ka pasjanssi mängida. Ma võiksin kirjutada eraldi raamatu nii pasjansist kui ka mängukaartidest, mul oli nendega nii palju tegemist, mu elus juhtus nii mõndagi. Näiteks ei unusta ma üht bridžimängu, mille tõttu kaotasin maailma kõige huvitavama mehe. Sellest ja teistest kaartidega seotud silmapaistvatest sündmustest räägin oma autobiograafia vastavates kohtades.
Nüüd, et lapsepõlvele punkt panna, tuleb mainida hoopis teist laadi meelelahutust. Mu ema müüs kohe pärast sõda maha kogu meie plaadikogu koos mängijaga, mida ma tajusin isikliku ebaõiglusena. Ja tegelikult jättis ta sellega mind ilma muusikast, mis minu vanuses nii vajalik oli. Meil polnud tol ajal aimugi magnetofonist ega salvestistest; me ei teadnud, et need üldse olemas on; muud muusikaallikat majas polnud. Tõsi, raadio oli olemas, aga see peamiselt lobises; selle järgi ei saanud tantsida.
Ja ma tahtsin tantsida. Aeg aga ei olnud meelelahutuseks eriti soodne, kuid noorus võttis omajagu ja proovisime tantsida, kus sai. Päris ballidest võis vaid unistada, aeg-ajalt korraldasid asutused oma töötajatele midagi sarnast. Kõige sagedamini olid kas tantsuõhtud sõpradega, kuhu mind ei lastud kunagi, või jooksime sõbrannadega tantsusaalidesse ja tantsupõrandatele. Muidugi tantsisid nad restoranides, aga ma pole seal kunagi käinud. Seetõttu mäletan oma seiklusi Yankaga tantsupõrandatel.
Tema ja mina leppisime kokku, et aitame üksteist, kui vale partner kiindub. Ja meid kutsuti alati, tema ega mina ei toetanud seinu. Ja siis sai ühel tantsupõrandal minu alaliseks partneriks üks väga nägus Poola armee leitnant. Keerame ringi mõnusas valsis ja järsku näen, et Yanka on üles võtnud üks selgelt sobimatu tüüp, kohutavalt ristsilmne. Tõenäoliselt hoiab Yesus-Maria tüdrukust kinni nagu rästik koera sabas, ta ei lase ise lahti, tal on vaja sõpra aidata. Kuna mul oli raskusi leitnandist vabanemisega, tormasin Yanka juurde, tõmbasin paari lahti ja teatasin valjuhäälselt, et isa tuli talle järele. Ta sai kohe aru – see oli ilmselge vale, isa viis meid tantsule ja lahkus juba ammu. Ja ma tõmbasin teda käest kinni. Yanka järgnes mulle vastumeelselt kõrvale ja küsis vihaselt:
- Noh, mida sa teed?
- Mis see on? - Ma olin üllatunud. - Päästa kõverate eest!
- Loll! – ütles Yanka just ja tormas mahajäetud kurvile.
Kas mu tüdruksõber on hulluks läinud? Tormasin talle jälle järele ja tegin uue katse teda oma partnerist lahti rebida, kuid ta väänas ainult pead ja üritas mind küünarnukiga eemale lükata. Mul ei olnud enam aega tantsida, pidin oma leitnandi peale sülitama (mida hiljem pikalt kahetsesin) ja ülejäänud õhtu hängisin sõbra kõrval. Mul oli väga tugev sõprustunne!
Kui me koju kõndisime, ütles Yanka mõtlikult:
- Oh, sa ei saa millestki aru! Ta on Terpsichore poeg!
Täpselt nii, ma olen hull. Jumalikul muusal ei saa olla selliseid järglasi!
"Mis mind huvitab, kui ta on kõver?" – vastas Yanka vastuseks minu õrnale kahtlusele. - Jah, isegi kui tal on silm seljal. Kuidas ta tantsib! Teist sellist asja maailmas pole! Olen valmis temaga terve elu tantsima!
Rahunesin oma sõbra vaimse seisundi pärast, kuid ma ei saanud jagada tema imetlust hiilgava tantsija vastu. Minu jaoks on alati esmatähtis olnud välimus, esteetika ennekõike. Ja mina ja Yanka ei näinud tema suureks kahjuks seda kõverat enam kunagi. Minu leitnant, paraku ka.
Meelelahutusest rääkides ei saa mainimata jätta jalgratast. Olen juba rääkinud, kuidas ma sellega sõitma õppisin. Minu lapsepõlv möödus jalgratta märgi all ja see on arusaadav. Temaga on seotud palju naljakaid ja traagilisi juhtumeid. Ja esimestel sõjajärgsetel pühadel...
Ei, mitte esimene, see oli teine, pärast seda, kui me Bytomist lahkusime... Ei, ikka esimene. Millegipärast tegin rattasõidus pika pausi, pole ammu pidanud sõitma ja millegipärast läksid oskused käest. Tõenäoliselt pole ma mitu kuud rattaga sõitnud, olen kaotanud selle harjumuse. Ilmselt sellepärast, et käisin koolis ja meie jalgrattad jäid külla, igatahes pole ma ammu sadulas istunud. Ja siis äkki mina ja mu sõber, ma ei mäleta täpselt, kumb - kas Yanka või Viska - läksime tema sugulaste juurde kaugele külla. Seega kaotasime mõlemad rattasõidu harjumuse. Jalgrataste osas sõitsin mina enda omadega ja ta sõitis ühelt tuttavalt laenatud rattaga ja tema ratas oleks pidanud homme tagastama.
Inimene ei saa unustada sellist teekonda ja sellega kaasnevaid katsumusi. Siis elasin rattamaailma võidusõidul osalejatele alati kaasa, kuigi võib-olla lõpetasid nad erinevalt meie vanadest oma rattasõidu parimatel jalgratastel, kulunud istmete ja kulunud rehvidega. Teekond, mille pidime läbima, venis ühes suunas paarkümmend kilomeetrit. Tundus, et ei midagi erilist, aga kahele tüdrukule, kes polnud pikka aega jalgrattaga sõitnud, osutus see lihtsalt tapvaks.
Viimased kilomeetrid enne küla läbisime juba pimedas jalgsi, ratastel lenksu mööda sõites. Kuu andis muutlikku valgust, ei saanud arugi, mis su ees on: kas auk või rohuga kasvanud küür või midagi muud. Võite minna valesse kohta ja siis ei saa te luid kokku korjata. Just sel ettekäändel kiirustasime jalgratastelt maha astuma ja jalgsi sihtkohta jõudma.
Katkised ja katkised, kõik muljutud, esimese valgusega asusime tagasiteele, sest pidime õigel ajal kellegi teise jalgratta tagastama.
Ja siis ilmus meie päästja – veoauto. Täielikus meeleheites, suutmata ratastele istuda, istusime sõbraga teeäärsesse kraavi ja lähenevat veoautot nähes lehvitas üks meist teepudeliga. Juhtus ime, veok peatus! Ergutanud, kiirustasime jalgrattad taha kuhjaga ja ronisime ise sisse. Nad võtsid natuke peksa, kuid tagastasid ratta õigel ajal.
Mäletan ka seda, kuidas mulle tuli pähe sõita rattaga Dolnaja tänava kõnniteel lõpuni alla. Dolnaya oli neil päevil munakivisillutisega ja kui mu jalgratas alla kihutas, tundus, et raputasin kõik ribid, mis nüüd kehas vabalt veerevad. Pärast seda lakkasin ratta armastamisest.
Kuid umbes samal ajal sai alguse minu armastus autode vastu. Mu isa direktori autojuht hoidis autot kodus ja ta elas meist mitte kaugel ning kui ta läks tööle direktori juurde, võttis ta mulle teel peale ja viis mind kooli. Palusin – las ma sõidan autoga. Juht, noor mees, ei pidanud lõpuks enam vastu, lasi mu rooli ja puhkes naerma, kui auto minu kontrolli all kõnnitee ühest servast teise sõitis. Igapäevane trenn tegi siiski oma töö ja mul õnnestus õppida otse sõitma. Algul ei jätkunud mul jalgu pedaalidele vajutamiseks, kuid siis sain ka sellega hakkama. Ja autokirg vallutas mind kogu ülejäänud eluks.
Enne seda proovisin külgkorviga mootorrattaga sõita ja see mind ei rõõmustanud. Yanka venna sõbral oli selline mootorratas, loomulikult kiusasin teda nagu vannilehte - las ma istun rooli. Linnast väljas, maateel, lubati sõita ja sellest ei tulnud midagi head. Teadsin juba sõidupõhimõtteid, istusin rooli ja sõitsin kraavi. Õnneks läks kõik hästi. Ma isegi ei teadnud, et jalutuskäru nii palju küljele tõmbas. Olles selgeks saanud jalutuskäru, õppisin mootorrattaga sõitma, kuid parem käsi läks kiiresti tuimaks ja sain aru, et mootorratas pole minu unistuste auto.
Raamatust Stalin. Tee võimule autor Emelyanov Juri Vassiljevitš9. peatükk. ÕPINGU ALGUS Mõeldes viisidele, kuidas realiseerida sotsialismi ja kommunismi ideaale, jõudis Jossif Džugašvili koos oma mõttekaaslastega veendumusele, et proletariaadi võiduks ja sotsialistliku ühiskonna loomiseks on proletaarlane. erakond on vajalik.
Raamatust Meie sajandi tormides. Antifašistliku luureohvitseri märkmed autor Kegel GerhardTakistustega alustamine Mõni nädal pärast meie kohtumist ütles Charlotte mulle, et soovib võimalikult kiiresti ülikoolis arstiteadust õppima asuda. Selle ammuse unistuse elluviimisele aitas kaasa asjaolu, et koos ema saabumisega meie majja
Raamatust Vennad Grimmid autor Gerstner HermanÕpiaastad Kasselis 1798. aasta suvel pidas Ema Grimm oma õe, Kasseli õukonna neiu Henrietta Philippine Zimmeriga nõu, kuidas korraldada Jacob ja Wilhelm Kasselis kõrgema tasemega koolis. Henrietta, “kelle hinge täitis kõige puhtam ja
Goethe raamatust. Elu ja kunst. T. I. Pool elu autor Conradi Carl OttoÕpingute lõpetamine ja raskused Goethe tuli Strasbourgi, et lõpetada õigusõpinguid vastava eksami sooritamisega. Doktorikraadi (dr. Jur.) saamine oli isa tulihingeline soov; poeg töötas selle eesmärgi saavutamiseks täie tõsidusega. Kuigi ta on sees
Raamatust Commander Fathers. 1. osa autor Muhhin Juri IgnatjevitšÕpingute algus ja kollektiviseerimine Mu isa ostis talvel mitu kuupmeetrit planke ja vedas need saani peale, lootuses alustada uue onni ehitamist. Kuid kõik plaanid jäid kollektiviseerimise alguse tõttu katki. Paar aastat hiljem hakati laudadest kena ehitama
Raamatust Mälestuste raamat autor Abramovitš Isai Lvovitš10. Õpingute jätkamine Võitlus on läbi. Tasapisi hakkas kõik normaliseeruma ja esiplaanile tõusid õpingud.Õppisime võib-olla mitte vähema kirega kui pidasime parteisisese võitluse ja nüüd, kui see on läbi, on kõik. vaba aeg pühendatud
Charles Lyelli raamatust. Tema elu ja teaduslik tegevus autor Engelhardt Mihhail AleksandrovitšI peatükk. Lapsepõlv. Õppimisaastad Lyelli isa. - Esmamulje. – Armastus looduse vastu. - Kool. – entomoloogia. – Gümnaasium ja selle kahjulik mõju. - Koolilaste moraal. Võitlused. – klassitsism. – Lyelli meenutus oma lapsepõlveaastatest Charles Lyell sündis jõukasse perekonda ja kasvas üles aastal
Raamatust Pikk tee. Autobiograafia autor Sorokin Pitirim AleksandrovitšÕPPEAASTAID ÕHTUKOOLIS Mul vedas ka perega, kus olin juhendaja. Nad olid tagasihoidlikud, mõõdukalt konservatiivsed, kuid väga korralikud inimesed. Hoolimata poliitiliste tõekspidamiste erinevusest muutusid meie suhted kiiresti sõbralikuks ja jäid selliseks
Raamatust Brem autor Nepomnjatši Nikolai NikolajevitšÕppeaeg Alfred Edmund Brehm, sündinud 2. veebruaril 1829, oli esimene laps, kes sündis Christian Brehmi teisest abielust Bertha Reitziga. Esimesest abielust sündis tal 8 last, kellest 6 suri enne aastaseks saamist. Teisest abielust pärit kuuest lapsest ainult
Raamatust Caesar autor Gevorkjan EduardÕppeaastad Caesarit ootasid ees aastatepikkused õpingud. Teatavasti õpetas talle kreeka ja ladina retoorikat teatud Gniphon. Kummalisel kombel on tema kohta teavet, iroonilisel kombel, säilinud, kuigi peame spekuleerima selle perioodi Caesari enda kohta.“Marcus Aurelius Gniphon sündis Gallias aastal
Raamatust Teosoofi tee nõukogude maal: memuaarid autor Armand David LvovitšUsinal õppimise talv Valmis kelder, suleti, täideti ja peeti lõikuspüha. Kõik tahtsid väga tundide jaoks maha istuda. See talv möödus minu ja peaaegu kogu vanema rühma jaoks matemaatikaga. Yuliy Yulich õpetas seda meisterlikult: kaunilt, rangelt
Raamatust Teaduse laevad on nimetatud nende järgi autor Trešnikov Aleksei FedorovitšÕPPEAASTAD Mihhail Mihhailovitš Somov sündis 7. aprillil 1908 Moskvas. Ta oli pere noorim laps. Temast vanemad olid kaks õde - Natalia ja Jelena. Mihhail Mihhailovitši isa Mihhail Pavlovitš, olles lõpetanud Moskva ülikooli loodusteaduste teaduskonna, töötas mitu aastat
Erich Maria Remarque'i raamatust autor Nadeždin Nikolai Jakovlevitš20. Õpingute jätkamine Erichi lahkumisest õpetajate seminari seinte vahelt on möödas veidi rohkem kui aasta. Ja nii ta naasis. Õpetajad olid hämmastunud – nende ette ilmus hoopis teistsugune Remarque.Ei, ta oli ikka sama noor ja vapustavalt nägus. Kuid tema pilgusse paistis see
Raamatust Being Hawking autor Jane Hawking Raamatust Peamine saladus valjuhäälne juht. 1. raamat. Ta tuli ise autor Filatjev EduardÕpingute jätkamine Nikolai Khlestov, kes naasis peagi ka Moskvasse ja asus taas Majakovskite juurde, kirjutas oma sõbra kohta: "Suve jooksul muutus ta märgatavalt. Ilmselt avaldasid talle mõju Volga avarused. Ta näis muutuvat veelgi pikemaks, tema hääl kõlas valjemini, paksem,
Raamatust olen uhke, et Vene kindral autor Ivašov Leonid GrigorjevitšÕppetöö asemel küüditamine Häiritud on välissõjaväelaste vastuvõtt Venemaa koolidesse ja akadeemiatesse Vene Föderatsiooni juhtkond on viimastel aastatel aktiivselt tegelnud Venemaa positiivse kuvandi hoidmisega. Kõik maailma riigid tegelevad oma prestiiži tõstmisega. Selleks on eraldatud sadu miljoneid
Üks raskemaid perioode keskkoolis on üheteistkümnes klass, viimane õppeaasta. See on raske aeg nii õpilastele kui ka nende vanematele. Tuttav ja tuttav elu saab otsa. Mida edasi teha? See ei ole lihtne otsus. Kuidas oma lapsepõlveunistusi ellu viia? Peate selle nimel kõvasti tööd tegema.
Lastel, kes otsustasid ülikooli minna, on lisakoormus. Ühtsete riigieksamiteks tuleb intensiivselt valmistuda koos intensiivse õppetööga koolis. Lisaks kõigele ripub noormeeste kohal ajateenistuse oht. Kas minna tööle või edasi õppida? Vanemad, nagu ikka, tulevad oma täiskasvanud lapsele appi. Arvukad avameelsed vestlused ja ühised külastused ülikoolide lahtiste uste päevadele aitavad üheteistkümnenda klassi õpilasel ja tema vanematel ühisel jõul teha õige valiku. Ärevuseks on kindlasti põhjust, kui laps sageli oma plaane muudab, kui ta ei suuda valida humanitaarse ja tehnilise suuna vahel. Millega seda ühendada saab? Proovige temaga koos põhjust mõista. Proovige seda teha väga taktitundeliselt. Laps ei pruugi selles konkreetses asjas oma vanemaid usaldada. On võimalik, et ta kardab, et vanemad ei mõista tema valikut, veenavad teda visalt ja suruvad peale oma, nagu nad usuvad, õigemat seisukohta. Siis muutub see niigi keeruline probleem palju keerulisemaks. Näidake lapse valikul täiskasvanu kannatlikkust ja tarkust. Las ta näeb enda vastu siirast huvi. Kallid vanemad! Olge sel ajal äärmiselt taktitundeline. Ärge lubage endal teha oma lapse kohta söövitavaid märkusi, ärge vaadake teda halvustavalt. Kui oled oma lapse arvamuse tähelepanuta jätnud, leia endas jõudu seda tunnistada. Ära korda oma viga. Väga lihtne on kaotada lapse usaldus sinu vastu. Ja seda usaldust on hiljem väga raske ja pikk taastada. Pidage meeles ja rääkige lõpetajale oma paljude aastate tagustest piinadest ja probleemidest. Aidake oma lapsel koguda oma valitud elukutse kohta võimalikult palju teavet, et tal, nagu paljudel noortel, ei tekiks selle suhtes illusioone. Lapsel peab olema selge ettekujutus, mida ta pärast vastava hariduse omandamist täpselt teeb, kui panus tehakse ülikoolile. Lugege koos ja mõistke põhjalikult erialateemalist kirjandust. Päris kuulsate inimeste karjääri, nende tõusude ja võimalike mõõnade üle arutlemine pole kahjulik. Kui lihtne või raske on valitud eriala. Tehke selgeks, et raha ei maksta lihtsalt kuskil. Hea raha teenimiseks peate investeerima palju tööd ja teadmisi.
Kui koolilõpetaja on oma valiku teinud ja asjatundlikult argumenteerinud, on juba hilja teda veenda või veenda. Vastupidi, vanemad peaksid selle iseseisva otsusega rahul olema. Isegi kui see on risti vastupidine teie arvamusele ja on vastuolus teie soovidega. Väljenda oma lapsele oma heakskiitu, sest ta vajab väga oma lähedaste tuge. Soovin, et kõik, mida nad plaanisid, õnnestuks võimalikult hästi. Planeerige koos, milliseid konkreetseid tegevusi on vaja praegu ette võtta, et oma eesmärgi saavutamine reaalsuseks muutuks. Kui gümnaasiumiõpilane ei tee midagi, siis jäävad tema unistused unistusteks. Sest konkreetseteks tegudeks ei jää palju aega. Täiskasvanud peavad ette nägema nii oma laste võite kui ka ebaõnnestumise võimalust. Selleks sobivad varuvariandid. Praegu saab proovida korraga mitmesse ülikooli sisse astuda. Otsige omal käel varuülikool, et te ei segaks oma last peamisest ettevalmistusülesandest kõrvale. Sellised otsingud ei ole vanematele eriti keerulised, sest nad teavad valitud eriala suunda ja eeldatavaid erialasid, mida lõpetaja peab õppima.
Tuleb meeles pidada, et kõiges peaks olema mõistlik mõõt. Jälgi, et laps õppimise ajal üle ei pingutaks. Paljud inimesed ei pane tähele, kuidas aeg lendab. Tundub, et istusin just hommikul trenni tegema, aga akna taga on juba pime. Sel pingelisel ajal tuleks erilist tähelepanu pöörata õigele toitumisele. Aidake lapsel püsida värske õhk. Hoolimata tihedast töögraafikust teeb ta nädalavahetustel ühiseid retke loodusesse. Te ei kujuta ettegi, kui palju rõõmu toob teie väsinud lapsele tavaline lõkkel röstitud vorst. Mõned tunnid isaga garaažis veedetud tunduvad poisile puhkusena.
Lõpuks ometi saabub see magus hetk, kui pikad õpiaastad on möödas. Ma isegi ei suuda seda uskuda. Edukad lõpueksamid sooritatakse. Mõnel on eksamid ja sisseastumiskatsed seljataga. Tehtud on tohutult emotsionaalset ja füüsilist tööd. Lõpetajal on täielik õigus puhata enne sama rasket järgmist eluetappi. Ja pole vahet, kas laps läheb tööle või saab õpilaseks või võib-olla läheb isegi sõjaväeteenistusse, ta vajab nii füüsilist kui emotsionaalset puhkust. Kõigi lõpetajate seas on täheldatud tohutut väsimustunnet. Väsinud olid nii vastutustundlikud lapsed kui ka need, kes, nagu meile tundus, koolis väga stressis ei olnud. Mõlemad peavad puhkama ja lõõgastuma.
R.M. Baraeva, õpetaja-eluohutuse korraldaja, Interneti materjalide põhjal