Училищна стартова диагностика на стартова готовност за успешно обучение. "Училищен старт": диагностика на готовността за учене и други професионални стъпки на учителя
Бутон отгоре „Купете хартиена книга“можете да закупите тази книга с доставка в цяла Русия и подобни книги на повечето най-добра ценана хартиен носител на уебсайтовете на официалните онлайн магазини Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Chitai-gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru.
Чрез бутона „Купи и изтегли електронна книга» Можете да закупите тази книга на в електронен форматв официалния онлайн магазин "LitRes" и след това го изтеглете на уебсайта на Liters.
Като щракнете върху бутона „Намиране на подобно съдържание в други сайтове“, можете да търсите подобно съдържание в други сайтове.
От бутоните по-горе можете да закупите книгата в официалните онлайн магазини Labirint, Ozon и др. Също така можете да търсите сродни и подобни материали в други сайтове.
А методическите препоръки, адресирани до учителите в началното училище, описват програма за педагогическа диагностика и оценка на началната готовност на детето за успешно обучение в начално училище. Диагнозата се извършва на третата или четвъртата седмица от обучението на децата в училище. Целта му е да се определи степента на готовност на всяко дете за овладяване учебна програмаи постигане на образователни резултати в съответствие с GEF IEO.
Насоките съдържат Подробно описаниедиагностични процедури, оценка и анализ на резултатите от нея. Помагалото може да бъде полезно за учители, използващи различни учебни материали, както и училищни психолозии родителите.
Способността да се установяват отношения от типа "род-вид" между понятията.
Описание на длъжността: B работна книга(стр. 9 от учебната тетрадка) са нарисувани пет предмета и пет куфара. Четири куфара са с имена, единият е без име. Необходимо е артикулите да се „разпръснат” в съответните куфари. Децата също трябва да разберат какъв предмет може да се постави в куфара без име и да нарисуват друг такъв предмет в него. За да могат учениците, които не могат да четат, да се справят със задачата, куфарите са боядисани различни цветове. Учителят казва цвета и името на куфара.
Думата на учителя: „Погледнете снимката. Обектите са нарисувани в центъра. А около тях – разноцветни куфари. Някои куфари имат имена. Подредете вещите в подходящи за тях куфари. За да направите това, плъзнете стрелката от артикула до желания куфар.
Кои от предметите в центъра бихте сложили в оранжевия куфар на Техника? Плъзнете стрелката от артикула до желания куфар.
Кой от обектите, нарисувани в центъра, ще поставите в зеления куфар „Дрехи“? Плъзнете стрелката от артикула до куфара.
СЪДЪРЖАНИЕ
Въведение
основни характеристикипедагогическа диагностика на стартова готовност
Педагогическа диагностика на стартова готовност
Структурата на диагностичния бележник
Провеждане на диагностика
Диагностични задачи, препоръки за тяхното изпълнение и оценка
Обработка и представяне на диагностични данни
Диагностични данни за дете Диагностични данни за клас
Качествена оценка и използване на диагностични данни в работата на учителя
Оценка на нивото на формиране на специфични умения Оценка на нивото на инструментална готовност на всяко дете и класа като цяло
Оценка на нивото на лична готовност на всяко дете и класа като цяло
Степен общо нивостартовата готовност на всяко дете и класа като цяло
Заключение
Приложение.
Дата на публикуване: 29.07.2013 г. 06:37 UTC
- Да се научим да учим и да действаме, 3 клас, Указания за работната тетрадка, Битянова М.Р., Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г., Беглова Т.В., 2014 г.
- Да се научим да учим и да действаме, 2 клас, Указания за работната тетрадка, Битянова М.Р., Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г., Беглова Т.В., 2013 г.
- Методически препоръки, Мониторинг на метапредметни универсални образователни дейности, Битянова М.Р., Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г., Беглова Т.В.
- Методически препоръки към работната тетрадка Учим се да учим и да действаме, Битянова М.Р., Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г., 2012 г.
Училищни години - дълъг пътчовек към познанието, разбирането на света и обществото.
На себе си.
Пътят е труден, изисква желание и усилия от този, който върви по него. Както и разбиране и професионализъм от този, който води и придружава.
Всяка стъпка по пътя има значение. Особено първите стъпки.
Нашата диагностична програма позволява на възрастен да постави правилните ориентири на стартовата площадка на образованието.
« начало на училище”е принципно нов подход към педагогическата диагностика и организация от учителя на първите седмици и месеци на обучение на децата в училище.
Позволява:
Получете надеждна информация дали детето е готово да учи успешно;
Създаване на основа за развитие на универсални учебни дейности;
Осигуряване на емоционално комфортна образователна среда за всяко дете;
Изберете педагогически методи и техники, като вземете предвид нивото на готовност и план индивидуална работас деца.
Уникалност на диагностиката
Психологическото изследване на учебниците за 1 клас позволи на авторите на учебни материали да идентифицират основния набор от умения, които е важно да се развият в детето от първите дни на обучение. Тези умения:
Осигурете разбиране на материала от учебника и инструкциите на учителя,
Позволява ви да участвате в учебен диалог в класната стая,
Помогнете да организирате дейности в класната стая и др.
Навременната диагностика на такива умения позволява на учителя да „настрои“ учебен процесвърху индивидуалното ниво на готовност на всеки ученик и класа като цяло.
От първите дни на обучение се създават комфортни условияза постигане на образователни резултати, съответстващи на GEF IEO.
Има общо 17 умения. Те са групирани в блоковете "наблюдателност", "мисловни способности", "умения за контрол", "комуникативни умения" и "личностна готовност":
Как работи диагностиката
Всяко дете работи в собствената си работна тетрадка.
Специалните диагностични упражнения ви позволяват да идентифицирате онези умения, които помагат на децата да се справят с образователни задачи в началото на 1 клас.
Задачите са изградени на базата на цветни рисунки, което ги прави по-лесни за възприемане от детето.
Как се извършва диагностиката
Педагогическата диагностика на началната готовност се извършва на 3-4 седмица от обучението на първокласник.
Всички упражнения се изпълняват под ръководството на учител. Предназначен да помага на учителя насоки. Те предоставят цялата необходима информация: цел на задачата, инструкции, време за изпълнение, съвети какво да правите в определени непредвидени ситуации, как да отговаряте на въпросите на децата и др.
Информация за семинарите можете да намерите на уебсайтовете
УМК "Училищен старт" включва:
- - насокиНа нея (автори Беглова Т.В., Битянова М.Р., Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г.).
Изтегли:
Преглед:
"Училищен старт": диагностика на готовността за учене и други професионални стъпки на учителя
Педагогическа диагностика на началната готовност за успешно обучение в началното училище
Училищните години са дълъг път на човек към познанието, разбирането на света и обществото.
На себе си.
Пътят е труден, изисква желание и усилия от този, който върви по него. Както и разбиране и професионализъм от този, който води и придружава.
Всяка стъпка по пътя има значение. Особено първите стъпки.
Нашата диагностична програма позволява на възрастен да постави правилните ориентири на стартовата площадка на образованието.
„Училищен старт” е принципно нов подход към педагогическата диагностика и организация от учителя на първите седмици и месеци от обучението на децата в училище.
Позволява:
Получете надеждна информация дали детето е готово да учи успешно;
Създаване на основа за развитие на универсални учебни дейности;
Осигуряване на емоционално комфортна образователна среда за всяко дете;
Изберете педагогически методи и техники, като вземете предвид нивото на готовност и планирайте индивидуална работа с децата.
Уникалност на диагностиката
Психологическото изследване на учебниците за 1 клас позволи на авторите на учебни материали да идентифицират основния набор от умения, които е важно да се развият в детето от първите дни на обучение. Тези умения:
Осигурете разбиране на материала от учебника и инструкциите на учителя,
Позволява ви да участвате в учебен диалог в класната стая,
Помогнете да организирате дейности в класната стая и др.
Навременната диагностика на такива умения позволява на учителя да „настрои“ учебния процес към индивидуалното ниво на готовност на всеки ученик и класа като цяло.
От първите дни на обучение се създават удобни условия за постигане на образователни резултати, които съответстват на GEF IEO.
Има общо 17 умения. Те са групирани в блоковете "наблюдателност", "мисловни способности", "умения за контрол", "комуникативни умения" и "личностна готовност":
В методическото ръководство за учителя са дадени подробни характеристикивсеки умения, както следва:
Как работи диагностиката
Всяко дете работи в собствената си работна тетрадка.
Специалните диагностични упражнения ви позволяват да идентифицирате онези умения, които помагат на децата да се справят с образователни задачи в началото на 1 клас.
Задачите са изградени на базата на цветни рисунки, което ги прави по-лесни за възприемане от детето.
Как се извършва диагностиката
Педагогическата диагностика на началната готовност се извършва на 3-4 седмица от обучението на първокласник.
Всички упражнения се изпълняват под ръководството на учител. Разработени са методически препоръки в помощ на учителя. Те предоставят цялата необходима информация: цел на задачата, инструкции, време за изпълнение, съвети какво да правите в определени непредвидени ситуации, как да отговаряте на въпросите на децата и др.
Обработка на резултатите от диагностиката
Всички данни се въвеждат във 2 осеви таблици, което допълнително позволява да се използват за качествен педагогически анализ.
Какво дава на учителя диагностика
„Училищен старт” е възможност учителят да разбере причините за успеха и неуспеха на своите ученици и от първите дни съзнателно и целенасочено да работи за формирането на универсални учебни дейности.
Данните, получени в резултат на диагностика, могат да бъдат включени в портфолиото на всяко дете
Как да се научим да диагностицираме
Ръководството предоставя изчерпателна информация за провеждането и обработката на диагностични данни.
Можете да се обучите на еднодневен семинар, провеждан от Центъра психологическа подкрепаобразование "POINT PSI" и Федералния научен и методически център. Л.В. Занков.
Успешен старт - добро началоучене в училище!
Резултатите от първоначалната диагностика ще помогнат на учителя да организира работата през първите месеци на обучение, а след това данните от мониторинга на метапредметните образователни резултати ще служат като насоки за работа. Мониторингът също е изграден върху системата от специални диагностични задачи и се провежда през февруари-март на всяка учебна година в началното училище.
В момента се подготвя за публикуване програма за наблюдение на метапредметните образователни резултати за 1 и 2 клас.
Какви инструменти да използвате за диагностика?
УМК "Училищен старт" включва:
- работна тетрадка за първокласници(автори Беглова Т.В., Битянова М.Р., Теплицкая А.Г.)
ЕМС "СТАРТ НА УЧИЛИЩЕ":
ПЕДАГОГИЧЕСКА ДИАГНОСТИКА НА СТАРТОВАТА ГОТОВНОСТ
КЪМ УСПЕШНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ
Училищните години са дълъг път на човек към познанието, разбирането на света и обществото. На себе си. Пътят е труден, изисква желание и усилия от този, който го извървява, както и разбиране и професионализъм от този, който води и придружава. Всяка стъпка по пътя има значение. Особено първите стъпки. Нашата диагностична програма позволява на възрастен да постави правилните ориентири на стартовата площадка на образованието.
НА КОГО:
. учител на 1 клас;
. предучилищен учител.
ЗА КАКВО:
. откриване на причините за успеха и неуспеха на детето;
. работа по формирането на универсални образователни дейности.
КОГА:
. 3-4 седмици на април (за предучилищни образователни институции);
. 3-4 седмици обучение в 1 клас.
"Начало на училище"- това е принципно нов подход към педагогическата диагностика и организация от учителя на първите седмици и месеци на обучение на деца в училище.
Позволява:
- получават надеждна информация дали детето е готово да учи успешно;
- създават основа за развитие на универсални образователни дейности;
- осигуряване на емоционално комфортна образователна среда за всяко дете;
- изберете педагогически методи и техники, като вземете предвид нивото на готовност и планирате индивидуална работа с децата.
Уникалност на диагностиката
Психологическото изследване на учебниците за 1 клас позволи на авторите на учебни материали да идентифицират основния набор от умения, които е важно да се развият в детето от първите дни на обучение. Тези умения:
- осигуряват разбиране на материала от учебника и инструкциите на учителя,
- позволяват ви да се включите в образователния диалог в урока,
- помагат при организирането на дейности в класната стая и др.
- навременна диагнозана такива умения позволява на учителя да "настрои" образователния процес към индивидуалното ниво на готовност на всеки ученик и класа като цяло.
- от първите дни на обучение се създават удобни условия за постигане на образователни резултати, които съответстват на GEF IEO.
Има общо 17 умения. Те са групирани в блоковете "наблюдателност", "мисловни способности", "умения за контрол", "комуникативни умения" и "личностна готовност":
В методическото ръководство за учителя са дадени подробни характеристики на всяко умение по следната схема:
Как работи диагностиката
Всяко дете работи в собствената си работна тетрадка.
Специалните диагностични упражнения ви позволяват да идентифицирате онези умения, които помагат на децата да се справят с образователни задачи в началото на 1 клас.
Задачите са изградени на базата на цветни рисунки, което ги прави по-лесни за възприемане от детето.
Как се извършва диагностиката
Педагогическата диагностика на началната готовност може да се извърши в края на престоя на децата в подготвителна групапредучилищна (3-4 седмици от април) или 3-4 седмици от 1-ви клас.
Всички упражнения се изпълняват под ръководството на учител. Разработени са методически препоръки в помощ на учителя. Те предоставят цялата необходима информация: цел на задачата, инструкции, време за изпълнение, съвети какво да правите в определени непредвидени ситуации, как да отговаряте на въпросите на децата и др.
Обработка на резултатите от диагностиката
Опитахме се да опростим максимално процедурата за обработка на резултатите от диагностиката. Произвежда се с помощта на специализирани системи. За използване на системата е необходима регистрация.
Какво дава на учителя диагностика
„Училищен старт“ е възможност за учителя да разбере причините за успеха и неуспеха на своите ученици и от първите дни съзнателно и целенасочено да работи за формирането на универсални учебни дейности.
Данните, получени в резултат на диагностика, могат да бъдат включени в портфолиото на всяко дете.
Как да се научим да диагностицираме
Ръководството предоставя изчерпателна информация за провеждането и обработката на диагностични данни.
- Можете да получите обучение на еднодневен семинар, който се провежда от Център за психологическа подкрепа на образованието "ТОЧКА ПСИ".
- Информация за семинарите можете да получите на уебсайта www.tochkapsy.ru.
Какви инструменти да използвате за диагностика?
В УМК "Начало на училище" включва:
Успешният старт е добър старт на ученето в училище!
Резултатите от първоначалната диагностика ще помогнат на учителя да организира работата през първите месеци на обучение, а след това данните от мониторинга на метапредметните образователни резултати ще служат като насоки за работа. Мониторингът също е изграден върху системата от специални диагностични задачи и се провежда през февруари-март на всяка учебна година в началното училище.
(Този материал може да бъде изтеглен)
(Можете да изтеглите учебната презентация на М. Р. Битянова)
Продължение на EMC "School Start" е учебно-методически комплект, който представлява система за наблюдение на метапредметен UUD.
ДИАГНОСТИКА НА ГОТОВНОСТТА ЗА УЧЕНЕ
И ДРУГИ ПРОФЕСИОНАЛНИ СТЪПКИ НА УЧИТЕЛЯ
Започнете училищно обучениеи в съзнанието на учителите, и в съзнанието на родителите на бъдещия първокласник традиционно се свързва с проблема за готовността. Рядко някой родител не се чуди дали детето му е готово за училище. Зад този въпрос се крият много различни чувства и преживявания на родителите: загриженост за детето (ще бъде ли добре в училище? Ще навреди ли това на неговото благосъстояние, психическо здраве?) и социални страхове (ще бъде ли моето дете по-лошо от другите?) , и родителска амбиция (какво ще си помислят за мен?) и много повече. Учителят също сериозно мисли за готовността на децата за систематично учене. За него това е и въпрос на собствен професионален успех (мога ли, като преподавам на тези деца, да покажа високо професионално ниво?) и загриженост за качеството на учене на децата (ще успеят ли да научат всичко, от което се нуждаят?).
И като инструмент за изследване на готовността най-често се разглежда психологическата диагностика. Защо така? И правилно ли е? На първия въпрос е лесно да се отговори. Терминът "готовност" по отношение на първокласниците традиционно се допълва от прилагателното "психологическа". Психологическата готовност е поглед върху перспективите за образование на детето - успех или неуспех - от гледна точка на различни аспекти. умствено развитие. Въз основа на резултатите от диагностиката индивидуални показателиумственото развитие се сравнява с показателите на възрастовата норма. Поради това става възможно да се оцени нивото (степента) на психологическа готовност. Ако нивото на готовност е ниско, за детето ще бъде трудно да учи наравно с другите деца. Той ще има нужда индивидуална помощучители, а в някои случаи - психолог или дефектолог. Като правило се нуждаете от специални класове за развитие, които ви позволяват да развиете определени умствени процеси.
"НАЧАЛО НА УЧИЛИЩЕ":
ПЕДАГОГИЧЕСКА ДИАГНОСТИКА НА СТАРТОВАТА ГОТОВНОСТ
КЪМ УСПЕШНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ
Училищните години са дълъг път на човек към познанието, разбирането на света и обществото. На себе си.
Пътят е труден, изисква желание и усилия от този, който върви по него. Както и разбиране и професионализъм от този, който води и придружава.
Всяка стъпка по пътя има значение. Особено първите стъпки.
Нашата диагностична програма позволява на възрастен да постави правилните ориентири на стартовата площадка на образованието.
"Начало на училище"
- това е принципно нов подход към педагогическата диагностика и организация от учителя на първите седмици и месеци на обучение на деца в училище.
Позволява:
- получават надеждна информация дали детето е готово да учи успешно;
- създават основа за развитие на универсални образователни дейности;
- осигуряване на емоционално комфортна образователна среда за всяко дете;
- изберете педагогически методи и техники, като вземете предвид нивото на готовност и планирате индивидуална работа с децата.
Уникалност на диагностиката
Психологическото изследване на учебниците за 1 клас позволи на авторите на учебни материали да идентифицират основния набор от умения, които е важно да се развият в детето от първите дни на обучение. Тези умения:
- осигуряват разбиране на материала от учебника и инструкциите на учителя,
- позволяват ви да се включите в образователния диалог в урока,
- помагат при организирането на дейности в класната стая и др.
- навременната диагностика на такива умения позволява на учителя да "настрои" образователния процес към индивидуалното ниво на готовност на всеки ученик и класа като цяло.
- от първите дни на обучение се създават удобни условия за постигане на образователни резултати, които съответстват на GEF IEO.
Има общо 17 умения. Те са групирани в блоковете "наблюдателност", "мисловни способности", "умения за контрол", "комуникативни умения" и "личностна готовност":
В методическото ръководство за учителя са дадени подробни характеристики на всяко умение по следната схема:
Как работи диагностиката
Всяко дете работи в собствената си работна тетрадка.
Специалните диагностични упражнения ви позволяват да идентифицирате онези умения, които помагат на децата да се справят с образователни задачи в началото на 1 клас.
Задачите са изградени на базата на цветни рисунки, което ги прави по-лесни за възприемане от детето.
Как се извършва диагностиката
Педагогическата диагностика на началната готовност се извършва на 3-4 седмица от обучението на първокласник.
Всички упражнения се изпълняват под ръководството на учител. Разработени са методически препоръки в помощ на учителя. Те предоставят цялата необходима информация: цел на задачата, инструкции, време за изпълнение, съвети какво да правите в определени непредвидени ситуации, как да отговаряте на въпросите на децата и др.
Обработка на резултатите от диагностиката
Опитахме се да опростим максимално процедурата за обработка на резултатите от диагностиката. Всички данни са въведени в 2 обобщени таблици, което допълнително позволява да се използват за качествен педагогически анализ.
Какво дава на учителя диагностика
„Училищен старт“ е възможност за учителя да разбере причините за успеха и неуспеха на своите ученици и от първите дни съзнателно и целенасочено да работи за формирането на универсални учебни дейности.
Данните, получени в резултат на диагностика, могат да бъдат включени в портфолиото на всяко дете.
Как да се научим да диагностицираме
Ръководството предоставя изчерпателна информация за провеждането и обработката на диагностични данни.
- Можете да се обучите на еднодневен семинар, който се провежда от Центъра за психологическа подкрепа на образованието "TOCHKA PSI" и Федералния научен и методически център. Л.В. Занков.
- Информация за семинари можете да намерите на уебсайтовете