Обобщение на интегриран урок по екологично образование и развитие на речта в подготвителната група по темата „Зимуващи птици в нашия регион“. Обобщение на GCD за деца от подготвителната група
Лузина Марина Александровна
учител
Бележки към уроците към раздела „Детето и светът около нас“
Мишена: консолидирайте идеята за птиците, техните навици, местообитание.
Задачи: 1. Запознайте децата с понятието „заседнала птица“, т.е. зимуване; разширете разбирането на децата за живота на птиците в природни условиякакво ядат, как се движат, къде живеят;
2. Да се консолидират знанията, че перата са „дрехата“ на птиците, за какво са необходими; използвайте пример, за да покажете взаимодействието с околната среда; попълнете и активирайте своя речник.
3. Възпитавайте грижовно, грижовно отношение към птиците.
Речникова работа: зимуваща или заседнала птица; прелетен; всеядно, насекомоядно.
Методическа подкрепа: TSO - запис „Гласовете на гората“. Изложба на детски книги за птици.
Илюстрации на прелетни и зимуващи птици
Предварителна работа:учене на стихове; разглеждане на картини; наблюдение на птици в обекта през цялата година; избор на музикален съпровод.
Методика на провеждане на урока.
1. Изненадващ момент. TCO изслушване.
Възпитател: Подготвил съм изненада за вас. Първо слушайте внимателно този запис (Гласове на гората; гласове на птици „Бебе в гората“). Слух.
2. Разговор на базата на музиката, която сте слушали.
Възпитател: Какво чухте? Чии са тези гласове?
Деца: Птичките пееха, кукувицата кукукаше, врабчето чуруликаше.
Въпрос: Е, разбира се, това е птича песен.
3. Пътуване до страната „Царството на птиците“.
Въпрос: Вие и аз ще отидем в една невероятна страна, в „Царството на птиците“.
Въпрос: Кажете ми къде живеят птиците?
Д: Птиците живеят в гората, в града, в селото.
Въпрос: Всички ли са еднакви?
Д: Различни са.
Въпрос: Разбира се, птиците живеят навсякъде: в гората, на полето, в блатото, в градовете и селата и всички те са различни.
Въпрос: Кой може да каже как птиците се различават от другите животни?
Д: Птиците имат пера, животните не.
В: Точно така, само птиците имат пера - това е тяхното облекло.. Перото е леко и много здраво, ако птицата нямаше пера, нямаше да може да лети, а по принцип птиците могат не правя без пера. Перата спасяват птицата от натъртвания и драскотини, от студ и топлина, от намокряне и изсушаване.
4. Разговор за птиците.
Въпрос: Птиците имат пера с различни размери: на гърдите и гърба те са малки, но на крилата и опашката са големи (изследване на пера). Това е толкова необичайно облекло за птици.
Игра с кръгъл танц "Бухал-бухал". Сега да играем игра с кръгъл танц"Сова - бухал."
(След играта децата сядат на столове.)
Въпрос: Нека си спомним какво ядат птиците?
D: Птиците се хранят със зърна, семена и насекоми.
Въпрос: Ако птиците ядат насекоми и гъсеници, могат ли да останат през зимата?
Въпрос: Защо не?
Д: През зимата няма насекоми, всички се крият.
Въпрос: Разбира се, тъй като зимата означава студ, снегът и насекомите са скрити - тези птици нямат какво да ядат и отлитат. А всеядните - птици, които могат да се хранят с насекоми и семена от растения - остават при нас за зимата. Как иначе се наричат?
Д: Зимуване.
Въпрос: Зимуващите, така е, наричат ги още заседнали, живеят на едно място и не летят от едно на друго. Нека повторим тази нова дума за вас - заседнал.
(Хорови и индивидуални отговори на деца)
5. „Пазар за птици” (илюстрация на различни птици).
В: Разгледайте илюстрациите на картините и назовете заседналите или зимуващите птици.
Д: Свраки, гарвани, гълъби.
Въпрос: Какви птици летят до нашия сайт на хранилките?
Д: Врабчета, синигери.
В: И една интересна птица идва при нас за зимата. Чуйте гатанката:
„Той идва при нас през зимата, парадирайки с червените си гърди.“
Д: Снекир.
Въпрос: Точно така, това е снекир.
6. Четене на стихове от деца.
Въпрос: Артем ще рецитира стихотворение за снекири.
Артьом: Моят приятел снекирът носи червен пуловер.
Облича се с него, за да не настине.
Въпрос: Денис ще намери снимка на тази птица на пазара за птици и ще я постави на изложбата за птици. Иля ще ни разкаже стихотворение за друга птица.
Иля: Прекарвам цял ден в хващане на буболечки и поглъщане на червеи.
Не летя в топъл регион, живея тук под покрива.
Пиленце, не се страхувай, аз съм опитно врабче.
Въпрос: Намерете тази птица на пазар за птици и я изложете. Врабчета, къде живеят и какво ядат?
Д: Врабчетата живеят в града, ядат трохи от хляб.
В: Кой може да каже какви са тези птици, заседнали или прелетни?
D: Заседнал.
Въпрос: Какво се случва, ако изведнъж няма птици?
Д: Ще бъде скучно, ще има много гъсеници и комари.
В: Ще се случи нещо лошо. Полета, гори, степи ще замлъкнат, вредните насекоми, с които се хранят птиците, ще се размножат, гъсениците ще опустошат градини, гори, полета и зеленчукови градини. За да не се случи това, трябва да пазим, пазим и да се грижим за птиците. Как да се грижим?
Д: Хранете ги през зимата, правете хранилки, строете къщи.
Въпрос: Е, разбира се, направете и окачете къщички за птици и хранилки, не вдигайте шум в гората, не плашете птиците. Нека се вслушаме в гласовете на птиците и да си припомним какво казаха в градината.
Въпрос: Хайде да играем на играта „Стопли мацката“.
7. Психорефлексна игра.
В: Представете си, че в ръцете си държите малко безпомощно пиленце. Изпънете ръцете си с дланите нагоре. Сега го загрейте. Бавно свийте длани пръст по пръст, скрийте мацката в тях, дишайте върху нея, затопляйки я с равномерния си спокоен дъх. Поставете длани на гърдите си и дайте на мацката добротата на сърцето и дъха си.
Сега разтворете длани и ще видите, че пиленцето е излетяло радостно. Усмихнете му се и не тъгувайте: той отново ще дойде при нас.
Заглавие: Бележки към урока за птиците в подготвителното училище група от предучилищна образователна институция"Не се пее на птици без небето"
Лузина Марина Александровна
учител
MDOAU DS № 51 общ тип развитие
Амурска област, град Благовещенск
"Зимуващи птици"
Интегриране на образователни области : “Познание”, “Общуване”.
цели : представяне на зимуващи птици; изучаване на техните характеристики; култивирайте любов към природата; развиват интерес към наблюдение на птици; обогатяване на речника: зимуващи птици, прелетни птици, хранилка.
Материали и оборудване : зимно дърво с изображения на птици, аудиозапис на „Птичи гласове“, буркани с храна за птици, силуети на птици, хранилки, изработени от деца и техните родители.
Съдържание на организираните дейности.
Организиране на времето.
Отгатнете гатанка за зимния месец. Обосновете отговора с думите на гатанката.
Смъди ушите ти, смъди носа ти,
Слана пълзи в филцови ботуши.
Ако напръскате вода, тя ще падне
Вече не вода, а лед.
Дори птица не може да лети
Птицата замръзва от слана.
Слънцето се обърна към лятото.
Кой месец е това, кажи ми?
(януари).
- "Дори птицата не може да лети." Кой не лети? (Към птицата).
Защо птицата не лети? (Тя замръзва.)
Какви са имената на птиците, които остават да зимуват? (Зимуване.)
Какви зимуващи птици познавате?
Да отидем в зимната гора, за да видим кой живее там. Тишина в гората през късна есен и зима: прелетните птици отдавна са отлетели далече, далече. Но други птици идват при нас за зимата. Дори и да са малко, дори и да не ни радват с весело чуруликане, пак е прекрасно.
– Момчета! Колко е красиво в зимна гора! Тишина. Какъв е този шум? Каква е тази суматоха сред дърветата?
(Възпроизвежда се записът на „Птичи гласове“.)
- Момчета, това са птици от зимната гора. Но къде са те?
(децата се приближават до дървото, на което „седят“ птиците).
И ето го необичайно дърво, на която се настани ято птици. Нека ги опознаем.
(зимно дървосъс зимуващи птици: снекири, кръстоклюн, синигер, кълвач, врана, врабче, сврака)
II. Запознаване със зимуващите птици.
Вижте какво оживено ято се е настанило на дървото.
Птиците в това ято са различни. Всички тези птици се събраха през есента. За тях е по-лесно да се хранят в стадо. Една птица намира храна, други се втурват към нейния глас. Ятото ще претърси дървото и снега под него, ще събере всичко, което може - скрити насекоми, семена и плодове - и ще отлети.
Чуйте гатанката и намерете тази птица на нашето зимно дърво.
Чернокрил, червеногуш
И през зимата ще намери подслон
Не се страхува от настинки
С първия сняг е точно тук. (Снекири).
Много добре!
Снекирът, важен и горд, има яркочервени гърди, черна шапка и бели ивици по крилете. Когато снекирата излита от клона, две огледала сякаш проблясват на слънце. Но само татковците-снекири изглеждат толкова елегантен. Снекири - майките са много по-скромни. Птиците обикновено правят това. Гърдите им не са червени, а сиво-кафяви. Капачката не е толкова кадифена, а огледалата на крилата са по-малки. Всички bullfinches са неуморни пътешественици: те прекарват цялата есен и зима в скитане, лай от дърво на дърво, търсейки плодове от офика, бъз, ясен, клен и др. Те се освежиха малко, починаха и отново минаха през снега - прашни гори.
Сега обърнете внимание на клюна на снекирите. Смятате ли, че е удобно да се вадят семена с такъв клюн? (Отговорите на децата). Следователно снекирът е птица (зърноядна).
И така, какво яде снекирът? Как е приспособен клюнът му за получаване на семена и пъпки? Не забравяйте, че ако намерите изядени плодове под дърво, това означава, че тук са се „хранели“ снекири.
Отгатнете следната гатанка и намерете птицата на дървото.
Фиджетът не е голям.
Почти цялата птица е жълта
Обича свинска мас и жито.
Кой я позна... (Синигер)
Момчета, вижте необичайния цвят на перата на синигерите. Изглежда, че птицата е облечена в жълта блуза с черна вратовръзка и зелен шлифер и е украсила главата си с тъмна шапка. Това е заседнала птица. Синигерите строят гнезда в кухи дървета, в дупки, под рехавата кора на стари дървета и сред корафи. Живеят на стада от 10-15 броя.
Гнездото на синигерите се състои от тънки сухи стъбла трева, клонки, мъх и лишеи. Синигерите са много полезни в природата. През деня те изяждат толкова насекоми, колкото тежат.
Момчета, дори има празник в чест на синигера, празнува се на 12 ноември. На този ден зимуващите птици летят по-близо до човешкото жилище. Синигерът бил обичан в Русия, смятан за птица, която носи щастие и пазител на пророческото слово.
Ето една птица, като птица,
Не кос, не синигер,
Нито лебед, нито пате
И не нощница.
Но тази птица
Въпреки че е малък,
Излюпва пиленца
Само в тежка зима. (Кръстоклюн)
През зимата в нашия край също могат да се видят кръсточовци. Това е едроглава птица с червено-кафявооперение. Те не обичат самотата и остават на ята. По иглолистните дървета могат да се видят малки стада от кръстоносци. Защо? Семената на шишарките са основната им храна, но получаването на семе от затворена шишарка не е толкова лесно. Как да бъдем?
Помислете за тази птица. Обърнете внимание на клюна. Как изглежда той? Клюнът на кръстоклюна прилича на клещи: дебел, сплескан отстрани, а в края е проектиран така, че горната и долната му част да се пресичат. С такъв клюн е няколко дреболии, за да разпръснете люспите на конуса и да получите семената. Шишарките, след като кръстоклюнът е работил върху тях, изглеждат разрошени. Кръстоклюнът ги хвърля на земята. Конусът, обработен от кръстоклюн, е лесен за разпознаване: кръстоклюнът го откъсва заедно с клона. И това, което също е интересно: кръстоклюната изгражда гнездо и излюпва пилета обикновено в края на зимата - през февруари. Това е единствената птица, която отглежда пилета през зимата.
И така, как можете да различите кръстоклюните от другите птици? Какво им помага да извадят семената от шишарката? Какво е особеното в поведението на птиците през зимата?
Продължаваме да решаваме гатанки:
В гората, под звука на чуруликане, звън и свирене,
Горският телеграфист чука:
„Хей, дрозд, приятел!“
И знаци... (кълвач).
Момчета, запознайте се с необичайно красива птица - кълвачът. Крилата, коремът и крилете му са черни. На главата има червено петно като шапка. Има силен клюн и дълъг език. Кълвачът вади корояди изпод кората, поради което кълвачът се нарича горски лекар. С настъпването на пролетта кълвачът има потомство в хралупата: малки слепи пилета. Чуйте стихотворение за кълвач.
Добър кълвач - горски лечител
И летяща аптека.
Ако на някого се случи неприятност,
Тогава той ще се втурне към него на мига.
– Какво, борът е болен?
Мушицата изяде ли те?
Да-а-а, ти наистина
Преобладаваха короядите.
Но ти давам думата си -
Ще бъдете отново здрави!
(В. Гвоздев)
Фиджът е пъстър,
Дългоопашата птица,
Приказлива птица
Най-бъбривият.
Белострана пророчица,
И името й е...
(Сврака)
Свраката се нарича с различни имена: сврака – белокуба, сврака – крадлива, сврака. Толкова прякори има една птица. Как изглежда тя? Главата, опашката, крилете са черни, а страните са бели. Оттук и прозвището белостран. Летейки през гората, свраката издава звук, подобен на чуруликане - затова се нарича чуруликане.
Не напразно свраката получи прякора „крадец“ - тя обича всичко лъскаво. Носи ярки мъниста, тел и копчета в гнездото.
С настъпването на есента свраките се събират на ята.Плодовете на офика и морският зърнастец са любим деликатес за свраките. Свраките не летят на юг, но през зимните студове се приближават до хората.
Физическо упражнение „Малка птица“
Малка птица
Прелетя през небето (птици летят)
Седна под прозореца
Тя кълве трохите (клекна и кълве зърната),
Птицата се оживи (изправиха се, отърсиха се),
Тя изправи гръб.
Тя изпя песен и влетя в къщата (размахва ръце).
Момчета, какви други птици виждате на нашето дърво, назовете ги?
Сега нека играем една игра"Броене на птици" пребройте колко птици седят на дървото.
Игра „Разпознайте птицата по словесното й описание.“
Това е малка, пъргава птица със заоблена глава, къса шия, яйцевидно тяло, къси и заоблени крила. Клюнът е твърд, заострен към края. През студения сезон птиците седят плътно притиснати една към друга, разрошени. (Врабче.)
Това е красива птица. Има черна шапка на главата, бели бузи, черна ивица на гърлото - вратовръзка, сиви крила и опашка, жълто-зелен гръб и жълт корем. (цици.)
Тази птица има красиво пъстро оперение. Горната част е черна, има бели петна по главата и шията, бели ивици по сгънатите крила, а подопашката и темето са червени. Клюнът е силен и остър. (Кълвач.)
Тази птица има черна горна част на главата, крила и опашка; гърбът е синкаво-сив, а коремът е червен. Клюнът е къс, дебел, конична форма, черен цвят. (Снегир.)
Тази малка птица е червена на цвят с хващащи се крака и характерен кръстообразен клюн. (Кръстоклюн.)
Главата, крилата и опашката на тази птица са черни, а отстрани има снежнобели пера. Опашката е дълга и права, като стрела. Клюнът е силен и остър. (Сврака.)
Тази птица има голямо, удължено тяло, голямо силни крака. Тя върви с дълги крачки. Клюнът е силен и голям. Главата, гърлото и крилете са черни, а останалата част от тялото е сива. (Врана.)
Браво, разпознахме всички птици.
Каква маса сред брезите,
На открито?
Той дава лакомства в студа.
Птици със зърно и хляб (Хранилка).
вярно За какво са хранилките?
Какво ядат птиците и какво може да се сложи в хранилката?).
-Много добре!
Зимуващите птици не се страхуват от замръзване, те летят много и се опитват сами да си набавят храна дори в най-студеното време. Те търсят насекоми, скрити в пукнатини на кората, в пукнатини на къщи и огради, търсят плодове и семена от широколистни растения, шишарки иглолистни дърветасъс семена. Те летят до домовете ни за помощ. И вие и аз трябва да помогнем на нашите пернати приятели да оцелеят през зимата. Какво трябва да направим, за да им помогнем да оцелеят през студения сезон?
(отговори на децата).
Точно така, птиците трябва да се хранят през зимата и да се изградят хранилки за тях. Не забравяйте да почистите тези хранилки, преди да поставите храна в тях. В близост до хранилките не можете да хвърляте торби или кутии, в които носите храна. Необходимо е да се гарантира, че винаги има храна в хранилката. Не забравяйте, че птиците се нуждаят от слънчогледови семки, семки от диня, семки от пъпеш, тиквени семки, парчета несолена свинска мас и трохи от хляб.
Игра "Птици в хранилката".
Сега ще играем с вас. Представете си, че сте птици. Направете снимка на птица, която харесвате. (Вземат го) И аз чета стихотворение. Птицата, която чува за себе си, „лети“ към „хранилката“. (Поставят птицата на хранилката)
„Направихме корито за хранене,
Отворихме столова.
Посещение в първия ден от седмицата
При нас долетяха циците,
И във вторник, виж,
Снекирите пристигнаха.
В сряда имаше три гарвани
Не ги очаквахме за обяд
И то в четвъртък от цял свят
Ято алчни врабчета.
В петък в нашата трапезария
Гълъбът пирува с каша,
А в събота за баница
Седем и четиридесет долетяха.
В неделя, в неделя
Имаше общо забавление."
Дидактическа игра"Птича трапезария"
Сега отидете до таблата с храна и изберете само това, което птиците ядат.
(На таблата има буркани с различни храни за птици. Сред тях са сладки, хляб, сладки, прясно зеле, мас).
Момчета, посетихме зимната гора и сега се връщаме обратно.
III. Обобщение на урока:
За какви птици говорихме?
Защо ги наричаме така?
Каква птица се нарича горски лекар?
Коя от тези птици бърбори?
Как можем да помогнем на птиците да оцелеят през суровата зима?
Как се казва птичата столова?
Каква храна трябва да се постави в хранилката?
Момчета, вие и вашите родители сте подготвили хранилки, днес по време на нашата разходка ще ги окачим и ще поставим там лакомства за нашите птици. Нека също да създадем „птичи столове“ у дома и мисля, че птиците ще ни бъдат благодарни за това.
Благодаря за труда.
Обобщение на интегрирания урок
върху екологичното образование и развитието на речта в подготвителната група
на тема „Зимуващи птици от нашия регион“.
цели: образователен:
консолидират знанията на децата за зимуващи и мигриращи птици, техните характеристики и разнообразие;
упражняване на ориентация в пространството, използване на предлози в речта;
показват необходимостта от защита на птиците през зимата;
образователен: умейте да слушате внимателно речта на учителя. Култивирайте любов към природата.
Прогрес на урока:
Педагог:Днес нашето занимание не е просто, магическо. Самата зимна магьосница ни гостува.
Зимна магьосница: Здравейте, деца! Летях да ви посетя. И моите приятели птици са с мен!
Момчета, кои са тези птици?
Познайте моите гатанки!
1. Малко момче 2. Цвят – сивкав,
В сиво армейско палто с крадлив навик,
Шукащ из двора, дрезгав писък -
Събира трохи. ( врабче ) Известен човек.
Коя е тя? ( врана )
3. Очите й са големи 4. Чернокрила, червеногуша,
Хищният клюн винаги е закачен. И през зимата ще намери подслон:
През нощта тя лети, Той не се страхува от настинки -
Спи на дърво само през деня. ( бухал ) Първият сняг е точно тук! ( снекири )
5. Кой носи яркочервена барета, 6. Каква маса сред брезите
В черно сатенено яке? На открито?
Не ме гледа, лекува ме на студено
Всичко чука, чука, чука. ( кълвач) Птици със зърно и хляб. ( хранилка )
Педагог:Могат ли да се видят тези птици в нашия град през зимата?
Как се казват тези птици?
деца:Това са зимуващи птици.
Педагог: Кой иска да ви разкаже гатанки за тези птици.
деца:
1. През зимата има ябълки по клоните! 4. Чука през цялото време
Съберете ги бързо! Дърветата се издълбават.
И изведнъж ябълките излетяха, но той не ги нарани,
Все пак това е....... ( bullfinches ) Но лекува само. ( кълвач )
Педагог:По кое време на годината виждаме тези птици?
деца:Гледаме ги през зимата.
Педагог:Как можем да им помогнем?
деца:Можете да ги почерпите със семена, галета, парченца свинска мас.
Урок по физическо възпитание „Снекири“
Тук на клоните, вижте, ( пляскат с ръце)
Снекири в червени тениски. ( пляскам с ръце отстрани)
Пухка перата. ( често ръкостискане по-долу)
Припичат се на слънце. ( вдигнати нагоре ръце, движение на ръцете)
Обръщат глави, ( обръща главата си надясно, наляво)
Те искат да отлетят. ( странични махове на ръцете)
Шу! Шу! Да отлетим! ( децата тичат около групата, размахвайки ръце,
Зад виелицата! Зад виелицата! като крила).
Педагог:Момчета, кое име на птица включва:
звук "с" - сврака, кръстоклюн, снекир, бухал, восъчник;
звук "р" - сврака, врана, врабче;
звук "л" - кълвач, глухар, гълъб;
звук "v" - врабче, врана, бухал.
Педагог:Кажете ми какво могат да направят птиците?
деца:Птиците могат да летят, скачат, пристигат, пеят, кълват, чуруликат, махат, лежат, излюпват се, унищожават вредни насекоми.
"Игра с топка"
(Децата стоят в кръг. Учителят хвърля топката и произнася началото на изявлението, а детето, връщайки топката, трябва да я продължи.)
Враната е голяма, а врабчето малък.
Човек има деца, има и птица мацки.
Човек има нос, но птицата има клюн.
Човек има ръце и птици крила.
Животните имат козина, както и птиците пера.
Един снекир, но много bullfinches.
Един глухар, ама много глухар.
Три сови и пет сови
Две цици и пет цици
Тит, и любезно синигер
Врабче, но любезно врабче.
Гълъб, но любезно гълъб.
Играта "Почистване на гората"
(Децата идват на масите, всяко има карта - диаграма. Кръговете показват местата за кацане на птиците. Преди началото на играта всички чипове с птици стоят в средата на „полянката“. Децата слушат инструкциите и точно посочват мястото на кацане на птицата.)
Кълвач седнал Набреза и длета кората.
Совата се скри Vкух.
Враната ходи важна подстара бреза.
Сврака седи междудве млади борчета.
Гълъбът прелетя презкалинов храст.
Тетревът спи подсняг.
Синигерът полетя нагоре Да сеофика.
Снекирът се скри отзадбагажник.
Тетревът изпърха отдолусняг.
Кръстоклювът, след като приключи с обелването на шишарката, излетя склонове
Бухалът излетя откух
Синигерът, след като изкълва плодовете, отлетя отдърво.
Педагог:Благодаря за урока, всички се справиха чудесно. Какво ново научи днес?
Обмяна на впечатления.
Педагог:
Снекира, и сврака, и кръстоклюн, и цици -
Тази зима при нас прекрасни птици,
И за да продължат да живеят с нас
Ще ги храним, разбира се, сами.
Долен ред: Изложба на детски творби. Хвала.
Общинска бюджетна детска градина образователна институция– център за развитие на детето – ЦДГ No11
Резюме
отворенкласовеотразвитие на речта
по тази тема:
« Зимуващи птици»
Vподготвителнагрупа
Педагог: ОстровскаяЕ. А.
Ж. Одинцово 2011
ОТНОСНОобразователни цели.Консолидиране на знанията за знаците на зимата, идеи за зимуващи птици, обобщаване на концепцията за „зимуващи птици“. Разширяване, уточняване и активизиране на речниковия запас по темата. Подобряване на граматичната структура на речта (практическо използване на предлози, координация на числа със съществителни, съгласувана реч.
Рцели за развитие.Развитие на речевата дейност, диалогична реч, говорен слух, визуално възприеманеи внимание, мислене, артикулация, фина и груба моторика, творческо въображение, имитация.
INобразователни цели.Формиране на умения за сътрудничество, добронамереност, независимост. Възпитание внимателно отношениекъм природата.
Оборудване:сюжетни картинки на зимуващи птици, изрязани картинки за играта „Събери картинка“ (зимуващи птици), карти за играта „Преброй и назови“,
Прогрес на урока
1. Организационен момент. Игрово упражнение с топка „Назовете знаците на зимата“.
Момчета, когато отивах към класа, една сврака долетя до мен и ми подаде
плик и ни каза да й помогнем да разбере какво се случва в
гора, не се виждат никакви животни, нито лястовици, нито скорци. Наистина ли дойде на себе си
в беда ли е гората?
Нека помогнем на свраките да разберат какво става.
Чуйте стихотворението.
стихотворение:
Всичко е сняг и сняг,
Цял сняг и преспи
Цялата гора и цялото поле са покрити със сняг...
През снега се появява горски път,
Ето лисичите следи в снега.
За какво е това стихотворение? Погледни през прозореца и ми кажи кое време на годината е? (зима)
Какво си представяте, когато чуете тази дума? (сняг, лед, гора, пързалка, шейна, студ, виелица)
Отново четене на стихотворението.
Кой звук се среща най-често в това стихотворение? (звук)Кажи го на глас: Ссссссссс
-Измислете думи, свързани със зимата, където бихте чули звука “С" (сняг, снежна преспа, снежинка, снежен човек, Снежанка, смях, приказка, шейна, шейна,скутер за сняг, висулка, снежна топка...)
Каква зима? (студена, мразовито, снежно, ветровито, виелица,)
Сега ще се редувате да назовавате знаците на зимата и да подавате топката
*Каква зима е, ако е снежна?
*ако слана – мразовит
*ако е ветровито – ветровито
*ако виелицата си е виелица
(Снежна буря-Не силен вятърсъс сняг, виелица-силен сняг с вятър, виелица-
много силен вятър и сняг, снежен човекд-вали много сняг.)
2. Въведение в темата.[Развитие на речев слух, мислене, съгласувана реч.]
О, момчета, вижте, има толкова много обитатели в гората, нека да погледнем
внимателно и ни кажете кой посещава нашата гора?
Погледни и ми кажи кого виждаш тук? (Птици).
По какви признаци го определихте? (Човка, пера).
Избройте тези птици. (Снегира, сврака, врана, синигер, врабче...).
Как позна, че е снекир? (Червена гърда).
Как разбраха, че е сврака? (Дълга опашка, бели страни).
Как разбра, че е врана? (черен, голям).
Как разбра, че е синигер? (Жълти гърди).
Що за птици са тези? (Зимуване).
Защо ги наричаме така?
Браво, сега да играем играта "Познай"
3. „Познай“ 1) Чукам на дърво, Искам да взема червей, Макар и скрит под кората, Ти пак ще си мой. (дyatel)
2) Червеногуша, чернокрилаЛобича да кълве зърна.
С първия сняг върху планинската пепел, Той ще се появи отново.
(снекир)
3) Тя е малка птичка и се казва ……..
(синигер)
4) Тази птица е непоседливОТНОСНОдъно с цвят бреза Кой е това?
(сврака)
5) Носи сива жилетка, но има крилаV-черен цвят. Виждате ли, двадесет двойки се въртятИвикам: кар-кар
(врана)
Разгледайте зимуващите птици на снимките с децата си(врана, врабче, синигер, бухал, гълъб, сврака, снекир, кръстоклюн и др.); запомнете тяхната характеристика външни признаци(опашка, клюн, цвят, размер); къде живеят, какво ядат.
4. Игра с топка "Оди"н-много".(Подобряването на граматичната структура на речта кани децата на килима).
Нека играем играта с топка „Едно-много“. Ще хвърля „звучаща“ топка на всеки от вас и ще назова една птица. Ще хванеш топката, ще назовеш много птици и ще ми върнеш топката.
- снекири
- гълъб - гълъби
- цит-тит-Сорока-сврака-врана-гарван
5. Дидактическа игра "Какво липсва?"
6. Упражнение „Преброяване и име“.(Подобряване на граматичната структура на речта (координация на числа със съществителни), умения за броене в рамките на 5.)
Наблюдавах внимателно птиците и ги снимах. Помогнете ми да преброя заснетите птици.
Всяко дете получава своя снимка и брои броя на птиците. След това се чуват отговорите на всички.
Колко цици има на снимката ти?
Колко bullfinches? (една снекира, две снекири,…..пет снекири)
Много добре. Свършихте много добра работа с преброяването на птиците.
7. Дидактическа игра „Назови го любезно“
Къде птиците летят да вечерят през зимата? (до хранилката)
Наречете го любезно:
*Хранилкаа-хранилка
*Синигер
*чинкаб-снежен човек
*врабче-врабче
* клюн - клюн
*опашка-опашка
*пер-пер
*крило-крило
- гнездо-гнездооко
8. Игра „Събери картинка“.
На децата се дават пликове с изрязани снимки, изобразяващи зимуващи птици.
Извадете нарязаните на парчета картинки и се опитайте да ги сглобите. За децата, които се затрудняват да попълнят, учителят осигурява визуална подкрепа под формата на цялостна картина.
Разкажете ни какво се случи, след като сглобихте снимката.
Това………
вярно Сравнете вашето изображение с цялата картина. и т.н.
Много добре. Изпълнихте много трудна задача. Поставете изрязаните картинки в пликове и поставете целите по-близо.
Сврака: - О, момчета, много ви благодаря, сега разбирам защо е толкова тихо
в гората в крайна сметка гората спи през зимата и птиците отлитат.
Долен ред :
Браво, хареса ли ви нашия урок?
За какви птици говорихме? (за зимуването)
Назовете кои зимуващи птици си спомняте и може би сте виждали.
Резюме на образователната дейност за деца от подготвителната група „Кълвачът е президентът на зимуващите птици“.
Киселева Евдокия Ивановна, учител на МКДОУ “ Детска градина№ 4" Лиски, Воронежска област.Описание:Този урок може да се използва от възпитатели и учители за провеждане на класове с деца в предучилищна възраст и деца училищна възраст. Децата се радват на тези дейности, това им помага да запомнят тази информация, сравнявайте, анализирайте, правете обобщения и ги използвайте на практика.
Мишена:събуждат интерес към живота на зимуващите птици.
Задачи:
1. Разширете знанията на децата за характеристиките външен вид, навици на зимуващи птици, развиват паметта и вниманието.
2. Укрепете способността на децата да пишат описателна история, използвайки символи.
3. Да се формират идеи на децата за понятията: дума - обект, дума - знак, дума - действие.
4. Учете децата да се грижат за птиците, да получават радост и удоволствие от това.
Оборудване:набор от картини, изобразяващи птици, снимки на „птичи гнезда“, аудиозапис: всяка спокойна музика.
Прогрес на урока.
Педагог. Момчета, искам да ви кажа едно нещо забавна историяза това как зимуващите птици от нашия регион избраха своя президент. Но първо ми кажете какъв трябва да бъде един президент? Назовете думите - знаци.деца.Той е мил, красив, трудолюбив, справедлив, жизнен, сръчен, весел, дружелюбен...
Педагог.Президентът на птиците трябва да живее в гората през цялата годинада представлява интересите на птиците по всяко време. И така кандидатите за ролята на президент бяха... кой?
деца.Врана, Врабче, Сврака, Кълвач, Бухал, Синигер, Кръстоклюн, Снекир.
(Учителят показва снимки на тези птици).
Педагог.Какво можете да кажете за тези птици?
деца.Тези птици са зимуващи птици.
Педагог.Птиците веднага решиха да изключат от участие в изборите Бухал, Кръстоклюв и Снекир. познайте защо
деца.Бухалът е хищна птица, а не мила. Тя може да обижда други птици и спи през деня. Кръстоклюнът живее далеч в гъсти борови гори и има грозен закачен клюн.
Снекирът е номадска птица, тя не се появява в нашите гори през лятото и това не е подходящо за президента.
Педагог.Първо, птиците решиха да организират шоу на модели на птичи оперения, вижте как се случи, участвайте в състезанието.
Повтаряйте след мен: „Ще се завъртя на един крак и ще се превърна в зимуваща птица.“ (Децата изпълняват задачата)
Учителят включва музиката, децата започват бавно да се движат из стаята, преструвайки се на птици. Учителят периодично изключва музиката, децата - птици заемат красива поза. Когато музиката започне отново, те се движат на пръсти, въртят се, пърхат, танцуват. След края на музиката всички сядат.
Педагог. Точно така и стана. Това състезание спечелиха сврака, синигер и кълвач. Птиците смятаха Врана и Врабче за не много красиви, сиви, черни и кафяв цвятне бяха модерни през този сезон.
(Учителят премахва снимките на тези птици).
Педагог.Само три птици останаха и продължиха да участват в изборите. Птиците решиха да проверят дали Сврака, Кълвач и Синигер са добри строители.
(Учителят показа снимки на гнездо на сврака, гнездо на синигер, гнездо на кълвач)
Децата разглеждат и заключават: Гнездото на сврака и хралупата на кълвача са по-добри, пилетата в тях няма да се намокрят или замръзнат. (Снимката със синигера е премахната).
Педагог.За да не скучаят птиците - зрителите, Сврака и Кълвач решиха да ги развеселят малко и да им покажат своите музикални способности.
Музикална атракция “Ча-ча-ча и Та-та-та”
Педагог.Свраката-чуруликане покани всички птици да повторят следния ритъм: ча-ча-ча-ча-ча-ча (учителят произнася думите, пляскайки за всяка сричка, децата повтарят, без да нарушават ритъма).Педагог.И горският барабанист, Кълвачът, изчука цяло съобщение. Слушайте и потупвайте с пръсти: та - та - та - та - та (децата изписват ритмичен модел).
Педагог.Птиците се развеселиха и им изръкопляскаха в знак на благодарност, започнаха да пляскат с криле отстрани, да въртят глави насам-натам и да се усмихват (децата го правят)
Педагог.В заключение птиците помолиха Свраката и Кълвача да ни кажат какви ползи носят на птиците, хората и гората.
Какво мислите, че казаха?
деца. Свраката каза, че унищожава много гъсеници, мушици, бръмбари и комари.
Педагог. Но тогава птиците си спомниха, че свраките могат да откраднат яйце от гнездото на някой друг. А това не е добре!
деца. Кълвачът е много полезна птица, наричат го горски лекар.
Педагог.Какво би станало с гората, ако в нея нямаше кълвачи? (Отговор)
Педагог.И така се оказа, че кълвачът беше избран за президент на зимуващите птици. Сега ми кажи какъв е той?
деца.Едри, цветни, красиви, зимуващи, полезни, работливи, умни, елегантни.
Педагог.Как изглежда той?
деца.Кълвачът има модерно облекло: черен сюртук, бели петна по крилете и ръкавиците и бяла риза с черни петна. На главата има червена барета.
Педагог. Какво яде кълвач? Как го прави?
деца.Унищожава много насекоми - вредители, които се крият под кората на дърветата, а също така се храни със семената на шишарките. Той ще намери дърво с пукнатина в гората и ще създаде своя собствена ковачница там: ще забие конус в пукнатината и ще изкълве всички семена.
Педагог.Какви ползи носи кълвачът на гората?
деца.Кълвачът унищожава много вредители и техните ларви. Ако в гората има много кълвачи, това означава, че дърветата ще бъдат силни и здрави. Когато кълвачът кълве шишарките, част от семената падат на земята и от тях израстват нови дървета.
Педагог.Скъпи момчета! Зимуващите птици ме помолиха да ви предам благодарността си за вашата доброта и обич и за това, че хранилките никога не са празни през зимата. Благодаря ти!