Материали по темата за домашни любимци. Развитие на речта
Людмила Кононенко
Домашна работа по лексикалната тема: „Домашни любимци“
1. Разширяване речников запас деца:
Съществителни имена:
А: животно, кон, кон, жребче, жребчета; крава, бик, теле; куче, куче, кученце, кученца; котка, котка, коте, котенца; глава, муцуна, уши, тяло, четири лапи (крака, рога, козина, опашка.
б: овен, овца, агне, агнета; коза, коза, яре, ярета; прасе, прасе, прасенце, прасенца; дом, ползи, вълна, месо, мляко, кожа.
Прилагателни:
А: пухкав, гладък, рогат, свиреп, привързан, зъл, упорит.
б: копитни животни, млечни продукти, месо, месоядни животни, тревопасни животни, бозайници, домашно приготвени,
необходимо, полезно, любезно.
Глаголи:
А: мяу, лай, ръмжене, мучене, сумтене, хранене, охрана, защита.
б: гали, хапе, пасе, оближе.
2. Игрово упражнение "Обади ми се любезно" (запишете отговорите на детето)
дете-
агнешко -
3. Игрово упражнение „Кой кого има?“ (запишете отговорите на детето) А:
Кравата има теле - теле - телета;
Козата има... (хлапе) -. (козле) -. (малки кози);
Прасето има... (прасе)-
Кучето има... (кученце)-
Конят има... (жребче) -
Котката има... (коте) -
Овцата - (агнешко) -
Заекът има... (бебе заек)-
4. Игрово упражнение — Кой къде живее? (запишете отговорите на детето)а, б:
Кучето живее в Кучетата живеят в
Кравата живее в Кравите живеят в
Прасето живее в Прасетата живеят в
Конят живее в Конете живеят в
Овцата живее в Овцата живее в
Козата живее в Козите живеят в
Думи за справка: свинарник, краварник, развъдник, конюшни, навес, обор, навес.
5. Гимнастика за пръсти A, б:
Камилата има камилче, 1
Сивата мишка има малка мишка, 2
Котката има пухкави котенца по 3 бр
Женският заек има пухени зайчета, изречение 4
Кучето има игриви кученца, 5 пъти едно по едно
Кравата има кротко теле, 6 пръста на дясно и
Прасето има весело прасенце, 7 в лявата си ръка.
Конят има жребче, 8
Козата има смешно яре, 9
Овцата има къдрави агнета 10 бр
И мама има деца с копита. единадесет
6. Игрово упражнение "Брой до пет" (запишете отговорите на детето):
Една котка Две котки Три котки Четири котки Пет котки
Една котка
Едно куче
Един кон
Една овца
7. Игрово упражнение „Говори - не бързай, но се увери, че няма да направиш грешка?“ (запишете отговорите на детето) б:
Чий нос е кучето? (кучешки)
Чия е главата на котката? (котешки)
Чий нос е котката?
Чии са очите на крава?
На кого е главата на кравата?
Чия е опашката на коня?
Чии са очите на коня?
Чия е опашката на кучето?
Чий нос е този на овца?
Чия е главата на козата?
Чии са очите на коза?
Чия е опашката на козата?
8. Игрово упражнение "Кажи го обратното" (запишете отговорите на детето) б:
Кучето е бяло, а кученцето е черно.
Кравата е голяма и телето
Опашката на кравата е дълга, но на свинята
Вълната на телето е гладка, а на овцата има
Волът е трудолюбив, но магарето
Капката е чиста, но прасето
Конят е висок и козата
Думи за справка: малък, нисък, пухкав, мръсен, нисък, мързелив.
9. Самомасаж на пръстите (масаж на всеки пръст от нокътна фалангаводи до сметката до дъното)
Веднъж - котка живее в апартамента. посочване
Второ - кучето на вратата е средно
Три - теле и крава безименна лява ръка
Четири - прасе и бикове розово
Пет - агнета и овца роза
Шест - деца и котка. безименен
Седем овен и жребче средна дясна ръка
Осем е джинджифилово коте. посочване
Девет прасета са по-добри за ядене. ляв палец
Десет – не можеш да ги преброиш с палеца си дясна ръка
(И. П. Лукебанова)
10. Игра упражнение "Повече ▼" (запишете отговорите на детето):
Кравата е голяма, а бикът още по-голям.
Овенът е упорит, но магарето е неподвижно
Котката е красива, но котето също
Кученцето е ядосано, но кучето е неподвижно
Агнетата са бързи, но децата са неподвижни
11. Игра упражнение „Пред кого? преди какво? (запишете отговорите на детето):
Пред коня има жребче.
Слагат го пред кравите
Слагат го пред прасенцата
Стои пред плевнята
Стои пред конюшните
Думи за справка: корито, стълба, количка, слама.
12. Развитие на свързана реч. Преразказ "деца"
Козата Забава има малки. Забавление с деца в кошара зад ограда. Децата са забавни, игриви и се опитват да се набият едно друго. Зоя се грижи за децата, носи ги в кошница зелена трева, кори от диня, листа от царевица. Децата разпознават Зоя и тичат през химикала към нея.
Въпроси:
1. Кой беше с козата?
2. Къде беше козата с децата си?
3. Какви деца бяха?
4. Какво направиха?
5. Кой се грижеше за тях?
6. Какво е облякла за тях?
Публикации по темата:
"Дивите животни на тайгата през есента." Педагогически проект по лексикалната тема „Как дивите животни се подготвят за зимата“Общинска бюджетна детска градина образователна институция„Център за развитие – ЦДГ „Теремок” с. Александровское. Екологичен проект.
Домашна работа по лексикалната тема „Домашни любимци“ за деца на 5–6 години с ODDКъща. задача по лексикалната тема „Домашни любимци“ за деца на 5-6 години общо недоразвитиереч. 1. Направете го дихателни упражнения(5 пъти.
Домашна работа по лексикалната тема „Посещение на приказка“ за деца на 6–7 години с ODDДомашна работа по лексикалната тема „Посещение на приказка“ за деца на 6-7 години с общо недоразвитие на речта. 1. Усмивка – устните са стиснати.
За затвърждаване на преминатия материал детска градинаОбичайно е да се печата по темата на седмицата в нашата детска градина домашна работаза родители.
Домашна работа в подготвителната група по лексикалната тема „Приятелство. Ден на народното единство"Домашна работа в подготвителна групапо лексикалната тема „Приятелство. Ден на националното единство" 1. ORG (Статия гимнастика за 5-7 минути.
Домашна работа в старшата група по лексикалната тема „Жътва“ (зеленчуци)Тема "Зеленчуци". Задача 1. Изпълнете комплекс А. Задача 2. Направете дихателни упражнения (5-7 пъти): Помиришете краставиците - леко вдишайте миризмата.
Обобщение на урока по лексикалната тема „Домашни любимци“ Подготвителна група.Цел: o Определете обхвата на идеите, знанията, способностите и уменията на децата по изучаваната лексикална тема; o Активиране на речника по темата (имена,...
GCD по лексикалната тема „Домашни животни и техните малки“Корекционни образователни цели: да се консолидират идеите за домашните животни и техните малки; разширяване на речниковия запас
Напомнете на детето си как наричаме семейство,онези животни, които живеят с човек и му носят полза, а човекът се грижи за тях. Разгледайте снимки на домашни животни и техните малки. Нека детето ги покаже и назове.
Обогатяваме и активизираме речника на децата съществителни:овца, овен, агне, агнета, кон, кон, жребче, жребчета, крава, бик, теле, телета, прасенце, прасенца, прасе, дива свиня, коза, коза, деца, дете, куче, куче, кученце, кученца, котка , коте, котенца, котка, кочина, краварник, конюшня, будка, развъдник; торс, корем, глава, муцуна, шия, опашка, копита, рога, лапи, крака, нокти, зъби; овчар, доячка, свинеферма, теленник, стадо, стадо, стадо, коняр; глаголи:бягам, скачам, скачам, катеря се, спя, храня се, хващам, мяукам, лая, мучам, цвиля, мрънкам, дъвча, блея, щипка (трева), ръмжи, мърка, гризе, дъвче, задници, обиколки, подстригва, храни; прилагателни:полезен, домашен, пухкав, отдаден, привързан, рогат, игрив, мек, силен, бърз, мил, зъл, глупав, умен, грижовен, котешки, куче, крава, коза, кон, полезен, гладък, рогат, свиреп, порочен, инат; наречия:бързо, сръчно, опасно, трудно, лесно, студено, страшно, напред, отзад, бавно, мързеливо, красиво, студено, дълбоко, далеч, близо, ниско, високо, нагоре, надолу, горещо.
Игри и упражнения
Игра "Едно - много"със съществителни по темата:
Кон - коне Агне - агнета
"Обади ми се любезно"
Котка - коте
Кон - ... Крава - ... и т.н.
„Наречете малкото нежно“
коте - коте
кученце - ... прасенце - ...
дете - ... теле - ...
Игра "Кой кого има?"Коза има яре и т.н.
Упражнение „Назовете цялото семейство“.
Например: мама е куче, татко е куче, кученце е кученце, малките са кученца.
„Чия, чия, чия?“опашка, нос, глава, уши
Например: кравата има кравешка опашка, кравешка глава и кравешки уши.
„Кой кой беше?“
Например: Кучето беше кученце.
„Наречете малкото нежно“
коте - коте
кученце - ... прасенце - ...
дете - ... теле - ...
Игра "Кой къде живее?"
Например: крава живее в обор.
"Графа" (деца от 4 години)
1 котка, 2 котки, 3..., 4..., 5...
1 котка, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 коте, 2..., 3..., 4..., 5... и т.н.
Упражнение „Брой до седем“(деца 6-8 години)
Игриво кученце Пухкава котка
Рогат козел Лоялно куче
Играта „Познай по описание“- Вие давате описание на животното, а детето трябва да познае кого описвате.
Кравата - "му" - муче. Котката - "мяу" - мяука. и т.н.
— Кое животно говори така?(деца 6-8 години)
лае - ..., цвили - ..., мука - ..., блее - ..., сумти - ..., мърка - ...
Научете се да избирате прилагателни за съществителни.
Котка (коя?) - гальовна, игрива, игрива, малка, чистокръвна.
Куче - ... Прасе - ...
Крава - ... Овца - ...
Упражнение "Кой какво прави?"
Котката лапа, мяука, драска, мърка, гали се, лови се, облизва се.
Куче пази, лае, хапе, гризе, пази, вие, бяга.
Кон - ...
„Кой (какво) е излишен и защо?“
Кон, овен, копито, бик.
Овца, коза, крава, лос.
Разговор за това какво получаваме от домашните любимци- вълна, мляко, месо...
Упражнение за развитие на фини двигателни умения (деца от 3 години)
нокти
При дъщерята на котката
На лапите има нокти.
Не бързайте да ги скриете,
Нека децата гледат.
Натиснете върховете на пръстите на дясната си ръка към горната част на дланта. Палецнатиснете го към показалеца си. Кажете силно „мяу“.
Правете упражнения за пръсти.Научете стихотворение за домашни любимци с детето си.
Забавна среща (деца на 4 години)
Здравей коте!
Здравей, малко козле!
Здравей, кученце!
И здравей, патенце!
Здравей, весело, забавно прасе!
Протегнете пръстите си, като започнете с малкия пръст, движете всеки пръст, поздравявайки животните.
На село (деца 5-8 години)
Почивам си на село
Ще назова животните вместо вас: Пляскайте последователно с длани и юмруци.
Заек, кон и коза, Свийте пръста си за всяко име на животното.
Котка, крава и прасе,
А също и овен и овца,
Да, вярното куче е мой помощник.
Стихотворения за автоматизация на издаваните звуци
Котката Васка (S, L)
Изгониха Васка с метла.
Васка - котката не лови мишки.
Васка към побойника
Поднесете сметаната!
Вчера не беше за показ
Намаза мустаците си с него.
Ето какво получих за това
На разбойника...
Големи уши(L)
Магаре пееше на поляната,
Но мухата каза:
О, колко сте уморени от вас!
Нямаш слух.
Магарето й извика в отговор:
Млъкни и слушай!
Как така няма слухове?
Вижте какви уши!
В. Попов
*** (P, Pb)
Прасе видя прасе в локва:
Това, разбира се, не съм аз, а приятел!
Е, приятелят ми е мръсен!
Просто е прекрасно, че не съм аз!
В. Орлов
Глупав кон (W, L, R)
Конят купи четири галоша -
Няколко добри и няколко по-лоши.
Ако беше хубав ден,
Конят ходи в добри галоши.
Струва си да се събудите с първия прах -
Конят излиза с по-дебели галоши.
Ако има локви по цялата улица,
Конят изобщо ходи без галоши.
Защо, коне, щадиш галошите си?
Здравето ви не е ли по-важно за вас?
В. Левин
Путка (S, L)
Лекувай путката си, Танюша -
Разопаковайте и дайте карамел.
За да й е по-забавно
Изсипете крема в чинийка!
Таня наля крем,
Таня се обади на путка.
Пуси потопи носа си:
Мяу-мур, благодаря ти,
Ще ти дам мишка!
Н. Городецкая
Крава (R, L)
Отива, отива кравата -
Дълги рога.
Къде беше кравата?
Отидох на поляните.
Качи се крава
до твоя дом,
Тя стоеше и си тананикаше:
„Му! Му! Му!"
Н. Френкел
Котка и мишка (SH)
Хей малка мишка,
Поговори ми малко! –
И мишката бяга
Отговори:
Не мога!
Не можеш? Защо?
Помислете - и ще разберете!
Н. Дъбижа
Мурка (W, R, L)
Явно котката е болна -
Бебе Серьожка казва. –
Сутрин цял ден лежи
И не си мърда опашката.
Не! – маха с ръце Шурка. –
Нашата Мурка почива,
Защото през нощта
Не позволява на мишките да си играят.
В. Кудлачев
Една обикновена история(Л, Д)
Кученце вървеше по улицата -
Или Fluff или Buddy.
Вървях в снежна буря и слънце,
И аз вървях в дъжда и се намокрих,
И дори да вали сняг,
По улицата вървеше кученце.
Вървях в жегата, в студа и във влагата,
В. Левин
Подарък (L, R)
IN Нова годинапод светла коледна елха
Намерих своя подарък.
В стара кутия за обувки
Златното коте спеше.
Нос с копче, опашка с четка,
Лапи в бели обувки,
И мустаци, мустаци!
И ивици отстрани.
Ще го заведа в леглото.
Ще изпея песен тихо,
За да спи сладко,
Ще ти разкажа приказка за лека нощ!
С. Суворова
Куче (S, L)
Младо ядосано куче
Една оса ме ужили в носа.
Не хленчи, казах на кучето,
Прогонете бързо осата.
Л. Клюшев
Сирота (L)
Котката открадна мас от кухнята,
Седна на верандата с плячката
И той реши, след като помисли: - Не е достатъчно,
Мога да ям нещо друго.
Той се качи в мазето, по-тих от мишка,
Яде сметана и желирано месо,
И изведнъж чух в ухото си:
Е, най-накрая го разбра?!
Котката видя клонката,
Котката се уплаши
Той извика: - Помощ!
Обиждат сираче!!!
В. Шуржик
*** (SCH)
Кученцето беше толкова слабичко!
Продължих да го храня със зелева чорба,
Защити ме от лютия студ,
Кученцето изписка от радост.
Все пак бих! Той израсна щастлив!
Сега моето кученце не е кученце, а куче
истински!
Татяна Клюева
Домашна работа за родители средна групапо темите „Дивите животни”, „Домашните животни”, „Птиците”
СКЪПИ РОДИТЕЛИ!
« ДИВИ ЖИВОТНИ»
диви животни. Детето трябва уча: имена животни и техните малки, техен външен видот какви части се състои тялото им; къде живеят, какво ядат.
думи: диви животни, хищници, тревопасни животни, катерица, таралеж, вълк, мечка, лос, язовец, мишка, къртица; леговище, леговище, норка, хралупа; кожа и др.
Кажете на детето си какво яде диви животнинашите гори и къде живеят (в дупка, бърлога, леговище, хралупа и др.)
Играйте с децата на игри:
"Който?"
(избор на прилагателни към думата ЖИВОТНИ»)
Тревопасни, хищници, ядосани, опасни, плахи, беззащитни, слаби и т.н.
„Избери, име, запомни“
(вземете и назовете възможно най-много думи - знаци, думи - действия):
Мечка (Който)- кафяв, огромен, рошав, тромав, клишоног, силен.
Заек (Който) - …
лисица (който) - …
Мечка (какво прави той)- клати се, реве, спи...
лисица (какво прави той) - …
Заек (какво прави той) - …
— Кой с кого?
Става студено и ми става лошо животнии се обърна към доктор Айболит. На сутринта лекарят забелязал, че на поляната край болницата са се събрали много хора. животни. Погледни снимката. Кой дойде в клиниката на доктор Айболит? (Лисица с лисиче. Заек с малко зайче и др.)
"Броя"
(съгласуване на числителните със съществителните в род, число и падеж):
Една лисица, две лисици, пет лисици.
(катерица, таралеж, вълк, лос, язовец, мишка, къртица, бобър, дива свиня, заек)
„Кой кой беше?“
(поправяне на имената на децата + логическо мислене + създава, случай)
Имаше мечка. (мече).
(катерица, таралеж, вълк, лисица, лос, язовец, мишка, къртица,
бобър, дива свиня, заек)
— Чие семейство?
(научаване на притежателни прилагателни):
Вълк, вълчица и вълче са семейство вълци.
Заек, заек и малко зайче -.
Лисица, лисица и лисиче -.
Мечка, мечка и малко -.
Елк, лос крава и лос теле -.
Глиган, дива свиня и малко прасе -.
Бобър, бобър и бобър -.
Таралеж, таралеж и таралеж -.
„Чие малко?“
:
Лисичето си е лисиче
Малък вълк -. Elk теле -.
Малка катеричка. Язовец -.
зайче. Бобър -.
Малка мишка. Плюшено мече -. таралеж.
Поканете децата да напишат история -
описание за диви животни по схемата:
Части на тялото
С какво е покрито тялото?
Къде живее той?
Какво яде?
Как прекарвате зимата?
СКЪПИ РОДИТЕЛИ!
ТАЗИ СЕДМИЦА РАБОТИМЕ ПО ТЕМАТА
« ДОМАШНИ ЛЮБИМЦИ»
Говорете с детето си за домашни любимци. Детето трябва уча: имена домашни любимци
и техните малки, от какви части се състои тялото им; къде живеят, какво ядат; каква полза има човек за човек? животни.
Детето трябва да може да използва в речта си думи: домашни любимци, бик, крава, прасе, кон, кон, коза, овца, овен, куче, котка, малко, развъдник, обор, ферма, кочина, конюшня, кошара, цвилее, лай, мучене, мяу, рога, копита, опашка, грива , виме, мустаци и др.
Играйте с децата:
„Кой какво яде?“
Конят яде овес и трева.
(котка, куче, коза, овен, овца, прасе, магаре)
„Кой кого ще бъде?“
(определяне на имената на бебетата + логическо мислене + инструментален падеж)
Ще има кученце. (куче)
(яре, коте, теле, жребче, прасенце, агне)
„Съгласен и повторение“
Котето обиколка, и котенцата. (ЛакаУТ)
Телето муче, а телетата.
Кученцето бяга, а кученцата.
Хлапето скача, а децата.
Прасенцето грухти, а прасенцата.
Жребчето скача, а жребчетата.
Агнето дъвче, а агнетата.
"Кой е шефът?"
(използване на притежателни прилагателни):
Чия муцуна има КОНЯ? - конски (опашка, грива, крака, зъби, кожа)
КРАВА (рога, муцуна, опашка, копита, език)
КУЧЕ (козина, нос, опашка, лапи, кора, яка)
КОТКА (муцуна, нокти, навици, опашка, очи, козина)
"Броя"
(координация на цифри с
съществителни в род, число и падеж):
Една крава, две крави, пет крави,
(котка, куче, коза, овен, овца, прасе, магаре, яре, коте, теле, жребче, прасенце, агне)
„Назовете цялото семейство“
мама татко малки малки
овца овен агне агнета
кон … … …
крава ………
прасе ………
коза.........
куче ………
котка ………
„Чия, чия, чия?“
опашка, нос, глава, уши
крава крава крава
в куче.........
в котка.........
в коза.........
при овена.........
Давайте един на друг описателни гатанки
Скача, дъвче, крие се. Кой е това?
Бутане, дъвчене, блеене.
Промъква се, драска, мърка.
Паша, дъвчене, мучене.
Гризане, пазене, лаене.
СКЪПИ РОДИТЕЛИ!
ТАЗИ СЕДМИЦА РАБОТИМЕ ПО ТЕМАТА
« ПОТЕНЦИАЛНА ПТИЦА»
Говорете с детето си за домашни птици. Децата трябва да научат имената домашни птици и техните пилетаот какви части се състои тялото им; къде живеят, какво ядат; какви ползи носят на човек; любовта на човек към домашни птици и животни.
Детето трябва да може да използва в речта си думи: домашни птици, птицеферма, птицеферма, птицеферма, токачка, кокошка, петел, пиле, гъска, гъска, гъска, патица, драка, пуйка, пуйка, пиле, клюн, тяло, гребен, перо, лапи, мембрани, нокти; кикотане, кикотане, крякане, врани.
Играйте с децата:
„Кой какво яде?“
Патицата яде водорасли, трева, червеи
(петел, пиле, гъска, пуйка)
„Кой кого ще бъде?“
(поправяне на имената на пиленца + логическо мислене + инструментален падеж)
Ще има гъска. (гъска или гъска).
(патенце, пуйка, пиле)
„Съгласен и повторение“
(използване на глаголи в единствено и множествено число):
Гъската се кикоти, а гъските... кикотене
Кокошката кудкуда, а пилетата... кикотене
Пуйката дрънка, а пуйките... дрънкат.
Петелът пее, а петлите... пеят.
Патицата кряка, а патиците... крякат.
"Кой е шефът?"
(използване на притежателни прилагателни):
Чий гребен има ПЕТЕЛЪТ? – петел
(опашка, пера, крило, брада, характер)
Чие месо има ПИЛЕТО? - пиле
Чии крака има ПАТИЦАТА? - патица
(клюн, перо, лапа)
Чий клюн има ГЪСКАТА? - гъска
(месо, кожа, пух, пера)
Чие перо има ТУРЦИЯТА? - пуйка
"Броя"
(съгласуване на числителни със съществителни по род, число и предпочитание):
Една патица, две патици, пет патици.
(гъска, петел, кокошка, дракон, пуйка, пуйка, патенце, гъска, пиленце, пуйка)
Помолете детето си да напише история за всеки домашни птици
Части на тялото
С какво е покрито тялото?
Къде живее той?
Полза за човека
Дайте на децата гатанки
Правете гатанки.
цъкане, цъкане, свикване на децата,
Той събира всички под крилото си. (Пиле)
Опашка с шарки, ботуши с шпори.
Събуждам всички, въпреки че не навивам часовника. (петел)
Той се появи в жълто кожено палто,
Довиждане, две черупки. (Мацка)
Червени лапи, стискащи петите,
Бягайте, без да поглеждате назад. (гъска)
Цевта се търкаля, няма възел в нея. (яйце)
Речник на темата.
Съществителни: животни, крава, теле, кон, жребче, прасе, прасенце, котка, коте, куче, кученце, коза, яре, овца, агне, заек, зайче, вълна, рога, копита, муцуна, опашка, лапи, краварник, обор, кочина.
Глаголи: тича, дупе, блее, хапе, яде, ходи, гали, лае, сумте, мука.
Прилагателни: красива, пухкава, къдрава, сърдита, жизнена, рогата, бяла, червена, домашна, розова, петниста.
Мишена:изясняване, разширяване, активизиране, обобщаване на речника на децата.
Задачи:
- изясняват, разширяват активния и пасивния речник;
- подобряване на фонемните процеси, научете се да различавате първия и последния звук в думата;
- упражнение в подбора на определения;
- развиват способността за решаване на гатанки;
- запознавам с различни начиниобразуване на думи (краварник, обор, кочина);
- консолидират обобщаващи понятия;
- да се научат да образуват притежателни прилагателни, множествено число, имена на малки животни;
- научете се да образувате съществителни с помощта на наставки: -ik, -ish, -enok, -onok.
- развиват паметта, вниманието, логическото мислене.
сюжетни снимки с изображения на домашни любимци, изображения на храна за животни.
Прогрес на урока:
Изображението ще бъде тук: /data/edu/files/c1460644491.jpg (960x720)
1. Организационен момент.
Пред децата се показва картина.
Кой мислите ни посети днес? Кой ни дойде на гости? Точно така, това са животни, които живеят до човек и му носят ползи, поради което се наричат домашни любимци.
Изображението ще бъде тук: /data/edu/files/o1460644351.jpg (629x413)
2. Тези животни живеят близо до хората. Той се грижи за тях , грижи. Мнозина живеят точно в къщата му. Това са домашни любимци. Кои други домашни любимци не сме назовали?
Изясняваме какво е общото между всички домашни животни (всички са покрити с косми, всички имат 4 крака или лапи, всички имат муцуна, опашка). Животните са подобни едно на друго, но всяко има свои собствени отличителни черти.
3. Задача „Познай!“
Замислям гатанка, ти познай, намери отговора сред картинките.
Имам прасенце
Вместо опашка - кука,
Обичам да лежа в локва
И мрънка: „Хрю, хр!”
(прасе)
Аз съм малък и бял
Пухкава, плаха,
Подарявам вълна на собственика си
За шалове и суичъри
(овца)
Макар и кадифени лапи,
Но ме наричат "драскащ"
Ловя мишки сръчно,
Пия мляко от чинийка.
(котка)
Брадат и рогат
Ще се качи в градината
Яжте зеле и копър.
(коза)
Аз служа на господаря си
Къщата на господаря е пазач.
Ръмжа и лая силно
И прогонвам непознати.
(куче)
И заквасена сметана и кефир,
Мляко и вкусно сирене,
За да сме здрави
Пъстрият ще ни даде...
(крава)
Кой съм аз, познайте сами.
Тегля шейна през зимата,
Които се плъзгат лесно през снега,
Лятото тегля количка.
(кон)
Топка пух - дълго ухо
Скача сръчно и обича моркови.
(заек)
Кой е това? Как да го наречем с една дума?
4. Кой е най-внимателен?
Ще сравним крава и кон. Какво има една крава, което конят няма? (рога, виме). Какво има конят, което кравата няма? (гриви).
Какви животни имат рога? Копита? нокти? Мустак?
Познайте кое животно си пожелах. Има крака, копита, грива, опашка. Това е кон. Конят цвили. Той търси...
Това животно има крака, копита, опашка и рога. Това...
Как кравата нарича бебето си?
Това животно има крака, копита, опашка, рога и козина. Това...
5. „Кой кого има?“
Момчета, слушайте внимателно, чувате ли? Някой плаче много жално! Вижте, това е теле, загубило е майка си и плаче горчиво. Можем ли да ви помогнем да намерите майка за телето?
Децата идват на масата и правят снимка на бебе, намират майката и ги сглобяват. Например: „Котка - котка - коте, котенца; куче - куче - кученце, кученца” и др.
Сега семейството няма да бъде загубено, благодаря ви, помогнахте отново да обедините семейството!
Поправете ме, ако казвам неправилно: Овцете имат агнета, а кравите имат телета. Конят има кон, козата има коза, прасето има прасета. (Децата поправят грешките).
6. Урок по физическо възпитание „Теле“
Аз съм с рога, (направете "рога" от пръсти)
Бу - Бу - Бу (три скока на място)
Аз съм с опашка, (направете „опашка“ от ръката си зад гърба си),
Бу - Бу - Бу (три скока на място)
Имам големи уши (направете „уши“ от дланите ми)
Бу - Бу - Бу (три скока на място)
Много страшно (направете „рога“ от пръсти)
Бу - Бу - Бу (три скока на място)
Ще те изплаша (тропат с крака)
Бу - Бу - Бу (три скока на място)
Аз съм горинг ("удрям").
7. „Най-вкусната храна.“
Момчета, вчера баба ми ми се обади и ме помоли да дойда днес и да нахраня домашните любимци. Тя самата не може да ги храни, тъй като ще бъде заета. И искам да те поканя с мен. Съгласен ли си? Тогава нека вземем малко животинска храна и да отидем да ги нахраним. Нека почерпим животните с това, което обичат.да Хайде да се качим на автобуса и да тръгваме. Тук сме.
Кой е този, който ни среща? Как да ги наречем с една дума? (Домашни любимци). Да ги нахраним. С какво ще ги храним?
Децата дават храна на животните и разказват истории. Например: „Ще храним кравата със сено и трева.
Кон с овес, сено. Котка - мляко и риба."
8. „Чия? чий? чий? Чия?".
Въз основа на снимката.
На децата се задава въпросът: чия е тази лапа? Това е котешка лапа.
Чии са тези уши? (котешки уши). чие ухо? (кучешко ухо)
9. Игра „Познай животното“.
На масата са поставени снимки на домашни любимци. От децата се иска да намерят картина на животно според заданието. Например: Първият звук е [s], последният е [a] (куче).
10. Пръстова гимнастика.
Ето го нашия Бобик, хубаво куче.(изпънете длани напред, обърнете ги нагоре и надолу.)
Уф уф уф!
Бяло чело, черен нос.
(сочат себе си)Уф уф уф! (хващащи движения на пръстите, произнасяне на думи)
Бобик, Бобик, дай ми лапата си.
(изпънете ръка напред, дланта нагоре)Седни на постелката и не лай. (размахва пръст)
Шш-ш-ш.
11. „Двама братя Ик и Иш.“
Имаше къща. В него живееше котка. Котката имаше уста, нос, опашка, мустаци, очи. Но един ден двама братя дойдоха в къщата на котката - единият се казваше Ик, а другият беше Иш. Ik беше малък и гальовен, той превърна къщата в малка къща. А Иш беше много голям, превърна къщата в дом. Една котка започна да живее в къщата и една котка започна да живее в къщата. Котката имаше уста, нос, чело, опашка, антени и очи. И котката имаше уста, нос, чело, опашка, мустаци и очи. (Насочете вниманието на детето към факта, че ако IR се чуе в дума, тогава обектът е малък, а ако ISH се чуе в думата, тогава обектът е голям.)
12. Развитие на свързана реч.
Изображението ще бъде тук: /data/edu/files/i1460644921.jpg (947x1060)
Добавете изображението.
Приказка за котка, която сменя опашката си.
„Котката е уморена от опашката си. Тя реши да смени с кучето. Тя дойде в развъдника и каза: „Бъг, нека си разменим опашките. Буболечката се съгласи. Котката хвана кучето за опашката. И опашката й стана не котешка, а... кучешка (после конска, кравешка, свинска...).“
Но нито една опашка не излезе. В крайна сметка котката реши, че няма нищо по-добро от опашката на нейната котка.
Въпрос: чии опашки опита котката?
13. Обобщение на урока.
Нека си припомним за какво говорихме днес. Какво ти хареса?
Домашна работа
Тук ще има изображение:
Покажете на детето си (по възможност на живо) домашни животни – котка, куче, крава, кон, прасе, овца;
Обсъдете външни признацивсеки, отговаряйки на въпросите: защо не можете да чуете, когато котката ходи, защо конят има копита на краката си, защо кравата се нуждае от рога и др.;
Говорете за това какво ядат, какви ползи носят на хората, защо се наричат домашни;
Разгледайте илюстрации в книги и списания.
Задача 2.Решете гатанки (учете по избор).
Му-му-му, мляко за някой? (крава)
Той върви и върви, клати брадата си, иска трева: "Ме-ме-ме, дай ми нещо вкусно." (Коза)
Той е приятел със собственика, пази къщата, живее под верандата и има опашка като пръстен. (куче)
Отпред има муцуна, отзад има кука, в средата има гръб, а на него има четина. (прасе)
Шуба и кафтан ходи през планини и долини. (Овен)
Меки лапи и драскотини по лапите. Той се мие през цялото време, но не знае как да използва вода. (котка)
Аз съм голям и съм красив, тичам - и гривата ми се къдри, Дълга копринена опашка и копитата ми - троп, троп. (Кон)
Задача 3. Дидактическа игра„Кой дава гласа?“ Крава - „му“ (кравата мука). Котешко "мяу" (котката мяука). Куче - .... Прасе - .... Кон - ... . Овце - ... .
Задача 4.Дидактическа игра “Едно - много” (образуване на съществителни имена в множествено число): котка - котки, куче - кучета...; коте - котенца, жребче - жребчета... .
Задача 5.Дидактическа игра „Кой кого има?“ (падежно съгласуване на съществителни): котка има коте (котенца), куче има кученце (кученца), овца има ..., коза има ...; коте - от котка, кученце - от..., теле - от..., жребче - ..., яре - ... .
Задача 6.Дидактическа игра "Кой какво яде?" (използване на инструменталния падеж на съществителните): котка - с мляко, крава - с трева, коза - ..., куче - ..., кон - ....
Задача 7.Дидактическа игра „Кой какво яде?“: крава дъвче, куче гризе, котка лапа... .
Задача 8.Изберете знаци за съществителните: котка (коя?) - ..., кученце (кое?) - ..., яре (кое?) - ..., жребчета (кои?) - ..., телета (кои? ) - ... .
Задача 9.Дидактическа игра „Назови го нежно“ (упражнение за словообразуване с умалителни наставки): котка - коте, куче - кученце, прасе - прасе... .
Задача 10.Решете гатанки (използвайте родителен падежсъществителни).
Кой има рогата?
Кой има меки лапи?
Кой има вимето?
Кой има стърнища?
Кой има прасенце?
Задача 11.Направете сами подобни гатанки.
Задача 12.Напишете описателна история за домашен любимец по план. Кой е това? Къде живее той? Какъв е външният вид? Какви са неговите навици? Какво яде? Какви ползи носи? Кои са неговите малки?
Задача 13. Упражнения за пръсти.
нокти
Коза
Задача 14.Изрежете снимка на домашни любимци и я залепете в албум.