Логопедични занятия. Логопед у дома - как да организираме логопедични занятия у дома
Събудете у децата потребност от общуване с хората. Развийте способността да слушате и чувате учителя. Активирайте активен и пасивен речник по лексикалната тема: „Домашни любимци“. Умение за разпознаване и назоваване на животни от картинки.
Формирайте цялостно възприемане на обекти (изображения на животни).
Развитие на речево дишане, обща и фина моторика. Развитие на зрително и слухово внимание. Развитие на мисленето. Подобряване на граматическата структура на речта. Развитие на свързана реч. Задачите се изпълняват чрез игрови ситуации.
Обобщение на урока по темата "Диференциация на T-D" е представено като част от съвременен логопедичен урок. В хода на работа се използват елементи на проектната дейност: способността да се следват инструкциите, да се сравнява резултатът с това, което се изисква да бъде изпълнено; включване на индивидуални задачи в зависимост от зоната на проксимално развитие на всяко дете. Разработката ще бъде полезна логопедиработа в училище.
Целева аудитория: за логопед
Обобщение на урока по темата „Писмо до Дядо Коледа“ е представено с елементи на мозъчна гимнастика. През работното време се въвежда атмосфера на интерес и загадъчност. Има въведение в правилата за писане на писма, обръща се внимание и на речника на Ожегов. Децата са активни партньори на учителя по време на цялата корекция. Този подход отговаря на съвременните изисквания.
Целева аудитория: за логопед
Обобщение на урока по темата „Диференциране звучи С-Ш"се представя с помощта на техники за подкрепа с методи за двигателна корекция. Осигуряването на взаимодействието на дясното и лявото полукълбо е в основата интелектуално развитие. По време на урока децата формулират темата на урока, приемат и записват учебната задача и търсят необходимата информация. Те формират самочувствие въз основа на успешни дейности.
Целева аудитория: за логопед
Конспект на индивидуален урок за диференциране на звуците ж-ш. Предназначен за деца на средна възраст училищна възраст. Цветната презентация помага за поддържане на интереса и вниманието на детето през целия урок. По време на урока детето има възможност самостоятелно да изпълнява задачи на компютъра.
Целева аудитория: за логопед
РЕЗЮМЕ НА ПОДГРУПА Логопедична сесия за корекция на нарушения в произношението на звука
Тема: разграничаване на звуковете [р] и [р’] в думите.
Лексикална тема: пътуване до града на професиите.
Технологии: игрови (туристически), информационни и комуникационни.
Цел: да се развие способността да се прави разлика между звуците [p] и [p’] въз основа на думи.
Задачи:
Образователни:
- тренирайте да различавате звуковете [р] и [р’] в думите;
- развиват се слухово внимание, фонематичен анализ, синтез и репрезентации;
- актуализиране и изясняване на значението на думите по лексикалната тема „Професии“;
- развиват умението за словообразуване по суфиксален начин;
Корекционно-развиващи:
- развиват логическо мислене, комуникативни умения;
Образователни:
- култивиране на любопитство, когнитивна активност и интерес към учебните дейности като цяло.
Целева аудитория: за 4 клас
Конспект на индивидуален урок за автоматизиране на звука Ш в средата на думата. Предназначен за деца от предучилищна и начална училищна възраст.Желанието да помогнете и да лекувате Stepshka с моркови поддържа интереса и вниманието на детето през целия урок.Специални задачи за ученици тренират умения за четене и писане.
Повечето деца в предучилищна възраст имат някакъв проблем с говора. За щастие можете сами да коригирате ситуацията, като правите редовно прости упражнения.
Ако бебето не произнася някои звуци, „мачка“ думите, говори така, сякаш е сложило каша в устата си, не се отчайвайте! Най-често проблемите с речта са свързани с възрастта и в училище повечето деца започват да говорят ясно и правилно. Разбира се, има и трудни случаи, когато не можете без логопед. Но първо трябва да се опитате да подобрите речта на детето си с домашни упражнения.
Правила за работа с вашето бебе
Логопедични занятияза дете в предучилищна възраст те трябва да се провеждат в игрива форма, в противен случай детето може да не иска да учи. Провеждайте класове редовно, 2-3 пъти на ден. Започнете с 3-5 минути, като постепенно увеличавате времето на урока до 15-20. Най-доброто време за упражнения е след закуска и след следобеден сън. Отложете упражненията, ако детето ви е в лошо настроение, болно или уморено. Правете упражненията с детето си, покажете всички движения с пример. Провеждайте урока пред огледало, за да може бебето да види как се движат устните и езикът му.
Логопедични упражнения
Свикнали сме да мислим, че логопедите са необходими само за онези деца, които не произнасят всички звуци. Най-често проблемите се причиняват от „р“, „л“, „ц“, съскащи думи. Случва се обаче бебето да е усвоило произношението, но все още говори неясно, тихо, неясно, неразбираемо, пропуска звуци или срички и ги обърква. Следователно логопедичните упражнения са насочени не само към постановката на звуковото произношение, но и към общото развитие на речта.
Упражнение No1. Артикулационна гимнастика
Започнете всеки урок с гимнастика, която стимулира мускулите на говорния апарат. Предложете на вашето бебе:
- изпънете езика си, доколкото е възможно, докоснете върха на езика до носа и брадичката си;
- облизване на устни;
- направете езика широк и отпуснат; навийте в тръба; повдигнете ръбовете му (форма на шпатула);
- „почистете“ зъбите си, като прокарате езика си по вътрешната им повърхност;
- движете езика си напред-назад през небцето (сякаш художник рисува тавана).
Упражнение No2. Развитие на фонематичен слух
За деца на 4-5 години са полезни упражнения, които развиват възприемането на звуци. Играйте тази игра: оставете детето да се преструва, че спи (легнете в ръцете му, затворете очи), а вие бавно произнасяйте думите. Чувайки определен звук (например „а“), бебето трябва да се „събуди“. Други варианти на същата игра: пляскайте с ръце, скочете, изправете се, когато чуете звук.
Упражнение No3. Ономатопея
Тази игра, любима на децата, е много полезна за развитието на речта. Заедно с бебето си представяйте звука на мотор, летящ самолет, клокочене на вода, мучене на крава, ръмжене на тигър, гукане на гълъб и др.
Упражнение No4. Работа със звука "р"
Това е може би най-трудният звук за чуване от бебето. За да помогнете на вашето мъниче да се справи с него, играйте следните игри:
- Поканете детето си да отвори леко устата си, поставете отпуснат език върху долната си устна и издухайте със звука „f“ достатъчно силно, така че памук или молив да се търкаля по масата;
- научете бебето си да цъка с език, имитирайки как галопира кон;
- имитирайте дръм, като потупвате върха на езика си по небцето.
Упражнение No5. Работа със звука "л"
Следните упражнения ще ви помогнат да намерите липсващия звук „л“:
- кажете „оо-оо-оо“ с изплезен език (сякаш влак се движи);
- натиснете езика си между зъбите и го движете напред-назад, сякаш се опитвате да го изчеткате;
- След като прехапете малко езика си, опитайте се да изпеете „lek-lek-lek“.
Упражнение No6. Работа със звука "ц"
Доближете ръката на детето си до устните си и произнесете звука „ц“. Той трябва да усети едно докосване на въздушната струя. След това донесете ръката му до устните му и го помолете да повтори звука. В същото време можете да се преструвате, че казвате на някого да бъде по-тих: „Tskstsk“.
Упражнение No7. Работа със съскане
Проблемът с произношението на сибилантите е толкова широко разпространен, че се среща дори в детската класика. Например в „Историите на Дениска“ от Драгунски: „... не шега, не детектив, а кикот!“ За да научите вашето дете в предучилищна възраст да произнася сибиланти, опитайте тези упражнения:
- оставете бебето да „наказва“ езика си, като го изплези леко и го пляска с устни, казвайки „пет-пет-пет“;
- Поставете малко парче бонбон (мармалад или тофи) на върха на езика на детето и го помолете да го залепи върху небцето си, точно зад горните резци;
- съскане заедно: игра на змия, издухване на балон, кипене на чайник.
Деца с дефекти в звуковото произношение последните годинисе е увеличил значително. Преди десетилетие картината беше различна. Най-честите проблеми са изпъкналост, изкривяване на звуци, заместване или пропускане на тези, които са трудни за произнасяне. Тези видове дефекти се считат за леки и се наричат дислация. Те са относително лесни за коригиране в класове с логопед.
Но има и по-сложни техни версии, скрити в увреждане на централната нервна система, при което има проблеми с нормалното функциониране на езика или целия Долна челюст. Такива дефекти са много, много трудни за коригиране. В същото време, когато издава съскащи и свистящи звуци, детето изпъва езика си между зъбите, поради което вместо свистене издава звука „ф“ („мафина“ - вместо „машина“). Много често се среща и неправилното произношение на звука „r“ (гърлен или пълното му отсъствие). По правило логопедичната терапия започва на 3-4 години, понякога и по-рано.
Същността на логопедичните нарушения
Комплексните дефекти възникват поради редица причини - като прехвърлени инфекциозни заболяваниямайка по време на бременност, родова травма или хипоксия на плода. Ако роденото дете впоследствие е подложено на сериозно заболяване, резултатът може да бъде нарушение на кръвообращението с увреждане на нервните окончания и в резултат на това говорни дефекти.
Причините включват неправилно захапване, а източникът на определени нарушения (например гърлено „r“) може дори да бъде имитацията на бебето на един от възрастните, който също изкривява речта. В допълнение, детето може да копира герои от съвременни анимационни филми, които са много вредни за развитието.
Неграмотността зависи пряко от неправилното произношение. Ето защо родителите на всяко дете в предучилищна възраст трябва да се уверят, че проблемите на детето им се коригират своевременно. Проблемът може да се крие в неспособността на родителите да открият говорен дефект у децата си. Смята се, че всяко бебе изтърква и то ще изчезне от само себе си.
Кога да започнем да се тревожим
Но най-често е невъзможно без редовни сесии с логопед. Ако едно и половина-годишно бебе не може да образува фрази от отделни думи или двегодишно дете практически няма реч, най-вероятно ще се наложи обжалване при логопед. Часовете по логопедия се планират предварително от благоразумни родители, като се вземе предвид динамиката на развитието на детето.
Логопедът работи с всяко дете индивидуално. Произвеждането на един индивидуален звук, като правило, се случва в няколко урока. Ако има сериозни отклонения в развитието, посещаването на логопедични сесии ще отнеме много повече време.
Случва се, че причината за разстройството е твърде стегнат френулум на езика, но няма органични лезии. След това у дома трябва да правите упражнения за разтягане с бебето. Уроците по логопед ще ви помогнат в това.
Родителското семейство е в основата на всичко
Често не е обичайно семействата да говорят много с бебето. Те могат да общуват с него на шепнещ „детски“ език. Или става свидетел на семейни скандали. Във всички тези случаи, като правило, развитието на речта се инхибира.
За нормалното развитие на езиковите умения благоприятната среда е изключително важна. домашно обзавеждане. Винаги трябва да говорите с бебето си – по време на игра или разходка, по време на хранене и преди лягане. Не забравяйте да научите наизуст стихове и да четете книги на глас на детето си.
Ако сте записали дори леко нарушение на звуковото произношение на вашия син или дъщеря, не се изолирайте от проблема. Напълно възможно е да се организират часове по логопедия у дома, тъй като специализираната литература вече е стотинка. Например, можете да организирате игра с пеене на специални песни. И само когато домашните упражнения не дават желания ефект, трябва да помислите за посещение на специалист.
Имате ли нужда от логопедична детска градина?
Често родителите се стремят да изпратят бебето си не в обикновена детска градина, а в логопедичен център. Има мнение, че условията там са за предпочитане за решаване на възникналите проблеми. Наистина ли е толкова важно да се стигне до там? Ако да, от каква възраст? Дали часовете по логопедия в детската градина наистина ще са от полза за вашето дете?
По правило даването на дете под 3-4 години в ръцете на специалисти не е много ефективно. Родителите могат да работят успешно с най-малките след консултация с логопед. Той ще предложи набор от мерки и необходими дейности с дете на 3-4 години, които вече могат да дадат траен ефект.
Арсеналът от общуване на родителите с децата е огромен. Това е постоянна правилна и активна вербална комуникация с бебето, гимнастика за пръсти, много речеви игри, масаж на ръцете, специални упражненияпредназначени за развитие на фини двигателни умения, рисуване, моделиране и т.н.
Кога да отида там
Най-често говорните дефекти при дете под 3-4 години се класифицират като физиологични. Ако до четиригодишна възраст не е настъпила самокорекция на речта, можете да се свържете с специалисти. По това време първоначалните речеви умения на детето вече трябва да са формирани. И тогава има смисъл да изпратите бебето в логопедична детска градина.
Предимството на последното е, че родителите спестяват време и пари за частни уроци със специалист. Държавните детски градини предлагат безплатни занимания по логопед. Ако ползите от посещението на група не бъдат открити дълго време, най-вероятно ще се нуждаете от услугите на логопед-дефектолог с цел общо развитие на речта.
Когато общувате с бебето си, опитайте се завинаги да изоставите забавния детски език, от който майките и особено бабите често страдат. Както бе споменато по-горе, комуникацията по такъв „изкривен“ начин възпрепятства развитието на нормалната детска реч.
Какво трябва да може да прави едно дете до 4-годишна възраст?
Но дори ако семейството каже всичко правилно, но все още има проблеми, не бързайте да се разстройвате. Организирането на логопедични занятия с 3-4 годишно дете у дома не е толкова трудно. И основното тук е чувствително отношение към речта на бебето и внимателно наблюдение на всякакви промени.
По правило речниковият запас на две-тригодишно дете е около хиляда думи. Четиригодишно дете обикновено трябва да може да разкаже или опише нещо с предлози и различни части на речта и да изгради прост диалог. Но неговият говорен апарат може все още да не е достатъчно обучен, поради което чистото произношение на сложни фонемни структури не е възможно.
Е, ако нарушенията на говора се появят на 5-6 години, това сериозна причинапомисли за това. Простите упражнения по-долу ще помогнат на родителите да постигнат резултати у дома.
Занимания с дете у дома
За да разтегнете късия френулум на езика, правете следното за 5 или 10 минути всеки ден. Трябва да помолите детето да оближе горната си устна с език, да го поканите да потупа зъбите си с него, като кон с копитата си, да отвори по-широко устата си и да се опита да достигне горните си зъби с език.
Всеки знае, че областите на мозъка, отговорни за фината моторика и развитието на речта, са взаимосвързани. Тоест, колкото по-сръчно бебето използва ръцете и пръстите си, толкова по-малко проблеми има с говора.
Има прости упражнения за часовете по логопедия, които учат как да произнасяте свистящи звуци („s“, „z“), както и съскащи звуци („zh“, „sh“, „ch“ и „sch“). Освен това проблемите със звуците „r“ и „l“ са чести, но това също може да се коригира независимо у дома. Докато учи, детето трябва да бъде седнало с огледало, поставено пред него за самоконтрол. В часовете по домашна логопедия "r" не винаги ще може да бъде "доставено", този звук се счита за един от най-трудните и обикновено изисква намесата на специалист.
Примери за упражнения
- Упражнение "Тръба".Помолете бебето си да стисне зъби и да изпъне устните си, доколкото може. Уверете се, че долната ви устна остава неподвижна, докато повдигате езика си. Упражнението трябва да се повтори 3 до 5 пъти.
- Упражнение "Чаша".Отворете по-широко устата си, изплезете езика си и се опитайте да го оформите в чаша, повдигайки върха и краищата. Докато броите до определено число, накарайте детето си да се опита да задържи езика си в това положение. Упражнението също се повтаря от 3 до 5 пъти.
- Упражнение "Художник".Усмихнете се, след това отворете устата си. След това използвайте върха на езика си като четка, за да „нарисувате“ небцето отвътре.
- "Барабанист".Ударете бързо зад горния ред зъби с върха на езика си, като държите устата си отворена. Друго нещо е да премахнете върха на езика последователно с горната и долни зъби. Упражнението се прави чрез броене.
- — Ядем сладко.Усмихнете се с леко отворена уста. Оближете широко горната си устна, като се уверите, че долната ви челюст е неподвижна.
След приключване на упражненията преминете към повтаряне на думи, съдържащи проблемни звуци. Можете предварително да подготвите карти с тях. Звукът, върху който се работи, трябва да се повтори първо отделно няколко пъти (от 7 до 10), след това с думи. Много е полезно да изберете усукване на езика с правилните думи, произнасянето им значително ускорява коригирането на недостатъците.
Откъде идват говорните нарушения?
Дефекти в говора могат да се появят и при възрастен - поради тежка операция, травма или сериозно емоционално преживяване. Това може да включва загуба или смърт на любим човек, развод или сериозни финансови проблеми. Речеви недостатъци възникват и при нараняване на основните органи, свързани с произношението на звука - език, зъби, устни, връзки и мускули на ларинкса, както и небцето.
Това се случва, когато има увреждане на центъра, който се намира в мозъчната кора и отговаря за нашата реч. Дори хроничният емоционален стрес може да причини проблеми с говора.
Нормалната реч означава произношението на всички букви на езика, без изключение, ясно и ясно. Такава реч трябва да бъде ритмична и гладка. Ако думите на говорещия са трудни за разбиране, несъмнено говорим за нарушение. Възрастните и децата с говорни увреждания имат едни и същи видове говорни увреждания. Те включват заглушаване, заекване, шепнене, липса на правилно произношение на определени звуци и много други.
Видове говорни патологии
Най-разпространените от тях са:
- афония. Този термин се отнася до нарушена фонация (т.е. неправилно произношение на звука). Афонията (или дисфонията) се развива в резултат на промени в говорния апарат, които са патологични по природа.
- Дислалияобадете се на фонетични дефекти на речта на възрастен или дете с увреден слух и граматически правилна реч.
- заекване- вид разстройство, което се проявява в случай на конвулсивно свиване на мускулите, свързани с гласовия апарат. Открива се като нарушение на темпото на речта, нейния ритъм и редовност.
- Друго разстройство, което се проявява в необичайно бавна скорост на говора, се нарича брадилалия.
- Неговата противоположност (когато човек говори твърде бързо) е тахилалия.
- Ринолалия- вид патология на речта, свързана с нарушение на анатомичната природа на органите, които образуват речевия апарат. Проявява се в изкривено звуково произношение и тембър на гласа.
- дизартрия- вид нарушение, когато нервните окончания, които осигуряват комуникация между мозъчната кора и говорния апарат, не функционират достатъчно.
- афазиянаречена пълна или частична загуба на реч, която възниква в резултат на увреждане на централната нервна система.
- Ако речта на дете или възрастен е недоразвита, което често се случва с лезии на мозъчната кора, ние говорим заотносно алалия.
Специалистите ще ви помогнат
Причините за тези аномалии могат да бъдат различни фактори. Това са вродени дефекти като цепнатина на небцето или горната устна, необичайна захапка, деформирани челюсти, дефекти на устните, езика или зъбите. Придобитите нарушения се появяват при заболявания на УНГ органи или централната нервна система. Нарушенията могат да бъдат постоянни или временни.
Особеността на малките деца е, че всяко от тях има строго индивидуално развитие на речта. Логопедичните занимания се провеждат във всяка детска градина – не само в специализираните.
Ако детето ви е изпратено на курсове по логопедия, не трябва да отказвате - те няма да навредят на детето, а ползите ще бъдат несъмнени.
За деца на 3-4 години логопедичните занятия съществуват в две форми - индивидуална или групова. Индивидуалните сесии със специалист (индивидуални) са най-ефективни. От своя страна, когато учи в група, бебето се чувства по-комфортно и спокойно.
Индивидуална логопедична сесия
Какви са тези часове за развитие на речта? Обикновено те се провеждат във формата прости игрии събития. Децата най-често не разбират, че с тях се извършва някаква целенасочена работа. С логопед играят, забавляват се и се забавляват.
Детето обикновено се изпраща на индивидуална логопедична сесия, когато разстройството се състои в неправилно произношение на отделни звуци. С помощта на специално подбрани игри и упражнения логопедът коригира дефекта. Ако детето заеква, вече споменатите езикови упражнения (както и други) се комбинират с усвояване на умението за правилно разпределяне на дишането.
Пеейки песнички, детето се обучава да диша правилно и заекването спонтанно изчезва. Постепенно децата се научават да контролират собственото си дишане и колкото по-добре се овладее това умение, толкова по-голяма е вероятността да успеят да се отърват от заекването веднъж завинаги.
Фронтални упражнения
Груповите логопедични занятия (наричани още фронтални) се провеждат сред деца с различни отклонения в развитието на речта. Те включват не само нарушено произношение и проблеми със слуха. Например, бебето може да не прави разлика между сдвоените звуци. Други проблеми от същата серия са нарушения на граматиката на речта, липса на връзка между изговорените думи.
Групите за класове се избират в размер на 6-8 души на една и съща възраст, които имат подобни проблеми с речта. Плановете за уроци по логопедия съдържат обща цел - разширяване на речниковия запас и подобряване на способността на децата целенасочено да усвояват устната реч и да практикуват уменията, придобити в индивидуалните уроци. Най-често повечето деца учат както в група, така и индивидуално.
Урок по логопедия на тема "Есен"
Нека помислим как можете да изградите коригиращ урок с деца, използвайки конкретна тема, например сезоните. Нека имаме един „есенен“ урок. Добре е да го извършите през септември или октомври, като декорирате стаята с жълти листа.
По време на урока логопед използва темата за есента и природен феномен, разширява и активира речника по темата, учи децата първо да съставят отделни изречения от снимки, а след това от тях - свързана история. По пътя децата укрепват уменията да отговарят с цели изречения и да координират речта и движенията.
Логопедичен урок на тема „Есен“ решава проблема с корекционно-развиващия план - подобряване на фините двигателни умения с помощта на упражнения с пръсти, развиване на паметта и мисленето чрез упражнения и игри. Децата учат стихове от руски поети за есента, слушат музиката „Звуците на есенната гора“, изброяват времето и отгатват гатанки на тема „есен“.
Децата събират букети от листа, стискат пръстите си в юмруци и духат върху листата, изобразявайки есенния вятър (дихателни упражнения).
Да продължим у дома
Уменията, които уроците по логопед предоставят, трябва да се практикуват и затвърждават в семейството, у дома. За да се постигне това, експертите провеждат разяснителна работа с родителите и дават най-подробни препоръки как да организират домашните дейности.
Тук много зависи от отговорния подход на родителите към решаването на проблема. Ако мама или татко не са мързеливи да отделят редовно няколко минути на ден за развитието на речта на детето, тогава успехът няма да закъснее. Най-важната задача на родителите в този случай е да помогнат на детето да придобие чувство на увереност в борбата със страха от общуване и публично говорене.
Бъдещите майки и татковци трябва да насърчават детето. И най-малкият успех трябва да бъде оценен. В резултат на това самочувствието на детето расте и се появява стимул за по-нататъшни постижения.
Бъдете тактични
В същото време не трябва да бъдете твърде ревностни и основно да принуждавате детето постоянно да използва само правилно изградени думи и фрази. Това ще доведе до ненужен стрес и може да обезсърчи детето да учи. Нека си остане дете. Напомняме ви още веднъж - часовете по логопедия с дете на 3-4 години трябва да се изграждат изключително под формата на игра!
С вашето бебе упражненията трябва да се изпълняват ненатрапчиво, без да се фокусирате върху съществуващите проблеми. Ако в резултат на това детето е разстроено или депресирано, такова обучение няма да доведе до успех. Няма да постигнете нищо друго освен изолация и агресивна реакция.
Между часовете му позволявайте да продължи да говори с грешки, които могат да изчезнат спонтанно. Един ден родителите ще бъдат изненадани и щастливи да открият, че самото бебе се опитва да контролира правилността на речта.
За да развиете фините двигателни умения, е полезно да масажирате всеки пръст на детето, да ги огъвате и изправяте и да играете настолни игри. Оставете бебето си да човърка зърнени култури или да играе на пясъка по-често. Вместо това у дома е подходящ всеки насипен материал. Не забравяйте за артикулационната гимнастика. Обръщайте възможно най-много внимание на четенето, научете прости песни и рими с вашето бебе.
Първите звуци и думи на бебетата са много забавни и предизвикват неконтролируеми усмивки у възрастните. Но всички изведнъж спират да се забавляват, когато чуят неразбираеми фрази от ученици или студенти. Комуникацията е най-важната част от живота на всеки човек. Да изразявате мислите си по структуриран начин, да формулирате правилно отговорите на зададените въпроси и да говорите красиво и правилно са умения, към които трябва да започнете да се стремите в ранна детска възраст.
За съжаление повечето родители не отделят много време на процеса на развитие на речта при децата. Възрастните наивно вярват, че е твърде рано за дете на 5-6 години да отиде на логопед, казват, че всички дефекти ще изчезнат сами, когато пораснат. Но има шанс проблемите с говора да не изчезнат. Често неправилното произношение на звуци при възрастен започва именно с ранни „отпадания“.
Дете с крива реч е обречено на постоянни подигравки от другите. И ако не се справите с проблема навреме, тогава възрастен животще се превърне в страшно комплексирана, затворена и необщителна личност. Днес логопедите могат да коригират ситуацията, като предлагат системно развитие на речта с помощта на специални игри и упражнения. Въпреки това е възможно да се организират образователни часове за дете у дома.
Видове говорни дефекти
Преди да започнете упражнения и дейности, препоръчваме ви да разберете основните видове нарушения в произношението на звуците. Речта на детето може да бъде изкривена поради:
- заекване. Най-честият говорен дефект. Възможно е да се определи наличието на заекване при дете по-близо до 3-годишна възраст, тъй като през този период той започва да изгражда първите си големи изречения. В този случай не могат да бъдат избегнати сесии с опитен логопед. Специалистът ще предложи игри за отстраняване на дефекта и развитие на речта, които гарантирано ще дадат положителен резултат. Заекването е коварен проблем. Важно е да не се отказвате да работите с детето си дори след постигане на успех, защото често има случаи, когато проблемът се връща.
- Дислалия. Подобен дефект често се среща при дете на 3-5 години. Без да навлизаме в науката, дислалията е объркване в произношението на определени съгласни звуци („l“, „r“, „sh“ и други). Струва си да се свържете с логопед с този проблем веднага щом кривата реч стане забележима, за предпочитане през същата година.
- Назалност. Това явление също се класифицира като дефект, но основният корен на проблема тук е в неправилната структура на говорния апарат. Ако откриете такъв проблем, не забравяйте да се свържете с отоларинголог, логопедът няма да може да помогне на детето в тази ситуация.
- GSD (общо недоразвитие на речта). До 6-годишна възраст речта на детето трябва да бъде последователна и интересна. Ако дете в предучилищна възраст изпитва определени трудности при говорене, най-вероятно причината е в грешния подход към общуването с него. OHP често се среща при деца, чиито родители са шепнели много, изкривени окончания и произнасят само умалителни форми на думи. Всичко това създаде огромна „бъркотия“ в главата на детето, поради което детето вече самостоятелно обърква окончанията и използва неправилни предлози. Дефектът може да бъде отстранен своевременно, ако заведете детето си на логопед преди 6-годишна възраст.
- Неврологични заболявания. Ако забележите, че работата с детето у дома не дава резултати, консултирайте се с квалифициран невролог. Може да се наложи специално лечение. Важно е да се отбележи, че логопедът няма да може да помогне на детето ви с този проблем.
- SRD (закъснение в развитието на речта). До 3-5 годишна възраст всяко средностатистическо дете започва да бърбори непрестанно. Ако забележите, че вашето бебе има малък речников запас, определено трябва да посетите логопед за тест за реч.
Наблюдавайте детето си и неговата реч. Редовно общувайки с вашето бебе, определено ще забележите наличието на проблеми с произношението на звуците. При установяване на такива задължително си запишете час за логопед, независимо на каква възраст е детето.
Кога да се свържете с логопед?
Всяко дете е уникално, така че езиковото развитие може леко да варира. Обикновено до 5-годишна възраст детето вече знае как да:
- Произнесете всички съществуващи звуци. Изключение могат да бъдат съскащите, по-рядко „L“.
- Направете изречения от 5-7 думи.
- Разберете разликата между единствено и множествено число.
- Опишете нещата, като посочите основните им качества и характеристики.
- Водете диалог с връстници и възрастни.
- Кажете бързо вашето име, фамилия и бащино име и вашата възраст.
Ако 5-годишно дете не знае как да направи нещо от списъка, ще бъде полезно за него да посети няколко урока с логопед.
Уроци по логопедия за децанасочени към увеличаване на речниковия запас, развитие на фини двигателни умения и правилно дишане, коригиране на дефекти в звуковото произношение.
Струва си да се каже, че не трябва веднага да водите детето си на логопед. Децата се развиват по-добре у дома. Тук те се чувстват по-комфортно.
Домашни игри за развитие на речта
Логопедични занятия за деца - целенасочена комуникация с бебето по игрови начин.
Всички съществуващи упражнения за развитие на речта могат да бъдат разделени на 4 групи:
- игри с пръсти;
- артикулационна гимнастика;
- ономатопея и логоритмика;
- игри за разширяване на речника на детето.
Игри с пръсти за развитие на речта
Някои от най-ефективните дейности за развитие на речта са упражнения, които включват използването на фини двигателни умения, тъй като има тясна връзка между човешките крайници и мозъчния център, отговорен за произношението. В допълнение, такива игри са подходящи за деца с едва развиваща се реч, например на възраст от 1 година.
Вашето дете определено ще се радва на следните упражнения:
- "Цвете". В първоначалното положение оформете пъпка от затворени длани, пръстите трябва да бъдат повдигнати нагоре, а китките трябва да бъдат плътно притиснати. След като растението цъфти, пръстите се разпространяват в противоположни посоки. Докато правите упражнението, кажете: „Слънцето се събужда - пъпката се отваря. Слънцето е уморено - цветето си ляга."
- "Кити." Алгоритъм от действия за упражнения за развитие на речта: стиснете юмруци и ги поставете на повърхността точно пред вас. След това трябва едновременно да отворите дланите си и да ги притиснете здраво към масата. По време на процеса трябва да кажете: „Юмрук - длан. Тъпча като котка." Повторете 3-5 пъти, като променяте темпото.
- "таралеж". Детето определено ще се радва на това упражнение. В изходна позиция поставете дланите си под лек ъгъл и преплетете пръстите на двете си ръце. В процеса движете пръстите си равномерно и кажете: „Мъничък весел таралеж. колко си добър
- "Птицата и водата" Децата на 5 години са луди по това упражнение. Първоначално трябва да поставите лакътя си на масата, да повдигнете предмишницата си и да сгънете пръстите си в „щипка“ - това ще бъде „клюн“. Когато изпълнявате задачата, спуснете „клюна“ (лакът е неподвижен) и докоснете масата. В процеса имитирайте движенията на птицата: вземете вода, изправете врата си, преглътнете. Придружете упражнението с усукване на езика: „Наведе се, вдигна, вдигна и преглътна.“
- „Пиленца в гнездото“. Съберете пръстите на лявата си ръка в „куп“ - това ще бъдат „пилета“. С пръстите си дясна ръканаправете пръстен - това ще бъде „гнездо“. Изпратете птиците в гнездото, като се редувате, сменяйки позициите на ръцете. Добавете текстов съпровод: „Ето пиленцата, а ето гнездото. Мацките са топли вътре.”
Гимнастиката за пръсти с учене на текстове у дома е отлична алтернатива на редовните посещения при логопед. Такива игри провокират развитието на речта, учат използването на пространствено въображение и развиват скоростта на реакцията. След кратко време ще забележите, че бебето започва да запомня текстове по-добре и да говори по-изразително.
Артикулационна гимнастика
Часовете по логопедия за деца на 5-6 години задължително включват артикулационна гимнастика, която е комплексно упражнение за загряване на езика и устните. Способността на бебето да извършва някои от движенията, необходими за правилното произношение на звука, зависи от това колко тренирани и развити са езикът и устните. За да направите дейностите с детето си ефективни, не забравяйте да използвате огледало с подходящ размер. Бебето трябва да види как работят речевите му органи. Не е нужно да сте логопед, за да покажете на детето си как да прави упражненията правилно:
- "Люлка". Усмихнете се, показвайки всичките си зъби. Първо спуснете върха на езика към долните зъби, след това го повдигнете и го скрийте зад горните зъби. Резултатът е един вид люлка. Помолете детето си да повтори упражнението след вас 4-5 пъти, докато играе.
- „Миене на зъбите.“ До 5-годишна възраст децата вече могат сами да поддържат чистота. устната кухина. В това упражнение трябва да имитирате миене на зъбите и изплакването им, но без да използвате паста за зъби и четка. Начална позиция: усмихнете се с широко отворена уста. След това трябва да опънете върха на езика си и да почистите долните зъби отвътре с цялата си сила, след това да повдигнете върха нагоре и внимателно да работите върху горните зъби. Важно е да не можете да затворите устата си. Повторете упражнението 8-10 пъти. Сега помолете детето си да затвори устата си и да я „изплакне“.
- "Сладко". Трябва да се усмихнете с леко отворена уста. Сега помолете бебето си да оближе първо горната, а след това долната устна с върха на езика си. След 10 повторения трябва да промените посоката на движение.
Редовното повторение на тези прости логопедични упражнения ще допринесе активно за развитието на речта при 5-6-годишно дете.
Ономатопея и логоритмика
Класовете с логопед в клиниката често включват блок от упражнения за развитие на правилен слух. У дома лесно можете да създадете подобни условия за развитие на речта и слуховото възприятие на вашето дете с помощта на прости упражнения. Нужни са ви само време, телефон или компютър с високоговорител и налични инструменти.
Игри, насочени към развитие на слуха:
- "Уши". Вземете няколко предмета, направени от различни материали. Метал и дървени лъжици, стъкло и кристални чаши. Поканете детето си да чуе как звучат тези предмети, след това го помолете да затвори очи и да познае какво е това нещо само по ухо.
- „Мяу“. Намерете онлайн запис с гласовете на животни, познати на вашето дете. Включете го и помолете детето си да познае на кое животно принадлежи гласът.
- "Улица". Изтеглете запис със звуците на различни превозни средства. Поканете детето си да го слуша и да каже какъв вид транспорт е минал. За разпознаване е по-добре да вземете познати видове превозни средства - камион, кола, мотоциклет, трактор.
- „Къде е шумът?“ Отлична игра за развитие на пространствения слух. Поставете детето в центъра на стаята и му завържете очите. Вземете звънеца и го обиколете тихо, като периодично дрънкате. Бебето трябва да идентифицира източника на шума по ухо и да насочи ръката си в неговата посока.
За да развият слуха и речта, логопедите често карат децата да имитират гласовете на животни и птици, както и домашни шумове. Редувайте се да казвате „тик-так“, „чик-чик“, „кап-кап“, „уф-уф“, „п-п-п“ и други подобни с вашето дете.
Логоритмиката е набор от упражнения, които включват едновременно използване на движение, реч и музика (по избор). С помощта на такива игри развитието на речта на детето е толкова лесно, колкото черупката на круши. Спомнете си за бика, който върви и се олюлява. Произнесете текста, покажете движенията. Нека детето повтаря след възрастните. Ще бъде забавно както за детето, така и за вас.
Разширяване на речниковия запас и развитие на речта
За едно дете игрите за развитие на речта трябва да бъдат на първо място интересни. Усуканите езици са това, от което се нуждаете за полезна и продуктивна комуникация по игрив начин. Кратките римувани фрази се запомнят лесно, което ви позволява сериозно да разширите речника на вашето бебе. Дете на 5 години използва пасивни и активни речници. Първият се състои от думи, които той разбира, вторият - тези, които често използва. За да подобрите и двата речника, не забравяйте да включите упражнения за усукване на език в игрите си за развитие на речта.
За да сте сигурни, че логопедичните упражнения са лесни за вашето дете и че положителните резултати се появяват възможно най-рано, следвайте тези прости препоръки:
- Дори и да не сте логопед по професия, обяснете на детето си значението на часовете. Кажете му, че всички игри са насочени към развитието на неговата реч, а умението да говори красиво и ясно е атрибут на всеки възрастен.
- Игрите с логопед с деца трябва да се провеждат в лека форма. Ако детето се увлече от случващото се, то ще насочи всичките си сили в правилната посока.
- Ограничете времето, което детето ви прекарва в часовете по развитие на речта и други уроци за подготовка за училище. Препоръчително е упражненията да се правят ежедневно, но не повече от 15 минути, тъй като все още е трудно за 5-годишно дете да се концентрира.
- Хвалете децата за техните успехи. Ще бъде много по-лесно да внушите интерес на детето към игри за развитие на речта, ако е сигурен, че няма да бъде наказан, а ще бъде подкрепен.
- Станете модел за подражание. Детето развива речта от наблюдения върху вашето поведение. Затова винаги говорете правилно, ясно и изразително.
Без значение на каква възраст е едно дете, подобряването на речта му и подпомагането на цялостното му развитие е едно от най-важните задължения на родителите. Услугата BrainApps може да бъде допълнителен помощник в тази трудна задача. Порталът съдържа стотици високоефективни симулатори, класовете по които ще подобрят паметта, вниманието, мисленето и концентрацията както на възрастни, така и на деца. Ако сте уморени от редовни игри, за да развиете правилното произношение на звука, опитайте да тренирате с бебето си на симулаторите на BrainApps. Резултатът може да ви изненада приятно и детето ви вероятно няма да има нужда от логопед.
- Обяснителна бележка към FSS на Русия за потвърждаване на основната дейност на организацията Обяснителна бележка към FSS
- Процедура и правила за изготвяне на стоков отчет Пример за попълване на стоков отчет договаряне 29
- Мариновани медени чушки - рецепти за заготовки за зимата
- Овесена каша с кондензирано мляко и круша