Логопед у дома - как да организираме логопедични занятия у дома.
Уроци по логопедия у дома. Статия за това как родителите могат да организират уроци у дома и какви упражнения могат да правят сами, за да развият речта и да подобрят звуковото произношение.
Ролята на речта не може да се подценява. Позволява на човек да изразява мислите си и да общува с други хора. Речта е основата на взаимодействието в обществото. Нарушенията на речта пречат на детето да изразява мислите си и да поддържа разговор, те могат да доведат до появата на комплекси и да повлияят на училищното представяне.
Ако откриете в речта на детето си звуци, които не са на родния му език, или смятате, че речта на детето не е достатъчно развита за възрастта си, трябва незабавно да се свържете с логопед. Колкото по-бързо бъде открит проблемът, толкова по-бързо и по-ефективно може да бъде коригиран. По правило те се провеждат с деца от 3-годишна възраст. Но сега се появи нова посока - „логотерапия“ ранна възраст“, фокусиран върху превенцията и корекцията на предречеви и първични речеви прояви на девиантно развитие при деца под тригодишна възраст. В Детски център ЛОГОС работят логопеди, които работят с деца от 3 годишна възраст, както и логопеди, специализирани специално в ранна детска възраст.
За да се постигне максимален ефекти помогнете на детето да направи речта си правилна, грамотна и ясна, не е достатъчно да изпратите детето на детски център, където с него ще работи логопед. Не по-малко важна роляиграйте дейности на детето с родителите у дома. Най-ефективна ще бъде съвместната работа на логопед в класове и родители у дома. Важно е логопедът да обясни и покаже на родителите не само какво упражнение да правят у дома с детето си, но и как точно да го правят. В крайна сметка само специалист знае нюансите на изпълнението на това или онова упражнение и тайните, които ще помогнат да се направи задачата или упражнението възможно най-ефективно за конкретно дете. Освен това никой не е отменил основното правило на всички лекари и учители „Не вреди“. И не е толкова трудно да се причини вреда от незнание, например чрез фиксиране на неправилно поставен звук в речта. Това често се случва, когато родителите се опитват да произведат звука сами. Няма да е лесно да поправите този звук. Ето защо нашият център приветства присъствието на родители в клас - това помага на родителите да разберат как точно да продължат да учат у дома. Но те са прости упражнения, които майките и татковците лесно могат да направят сами с бебето си. Тези упражнения по никакъв начин няма да навредят на бебето, а напротив, ще укрепят неговия говорен апарат, двигателни умения и слухово внимание, подготвяйки го да произнася трудни звуци.
Важно е домашните да не са като уроци, а като игра. Измислете различни истории, за да завладеете детето си. Ако провеждате класове под формата на игри, детето ви ще бъде по-склонно да се научи да говори правилно, което със сигурност ще помогне за постигане на страхотни резултати за кратко време.
В никакъв случай не трябва да се ядосвате, ако нещо не се получава за детето ви! Коригирането на произношението не е лесно, не можете да научите детето си да произнася ясно и ясно всички звуци в един урок, както и да използва сложни думи. Във всяка дейност времето играе важна роля. Грешките са неразделна част от учебния процес.
Бъдете търпеливи, хвалете детето си дори за най-малките успехи, подкрепяйте го, ако нещо не се получи. Ако се скъсате и се скарате на бебето си, то няма да говори по-добре, а само ще се затвори в себе си, което може да влоши проблемите с говора.
Класовете трябва да са редовни. По-добре е да спортувате 5 минути на ден, отколкото веднъж седмично за 1,5 часа. В самото начало можете да започнете да тренирате с 3-5 минути на ден, като постепенно ги увеличавате до 15-20 минути два пъти на ден.
Артикулационните упражнения играят огромна роля, тъй като допринасят за развитието на говорния апарат, благодарение на което децата се научават да го контролират и да се справят с произношението дори на сложни звуци.
Трябва да правите артикулационна гимнастика ежедневно, 1-2 пъти на ден в продължение на 3-5 минути. Всички упражнения трябва да се изпълняват без напрежение (детето седи тихо, раменете не се повдигат). Всяко упражнение трябва да се изпълнява пет пъти, всеки подход не по-дълъг от 5 секунди (преброени от възрастен). Добавете по едно ново упражнение на ден и ако ви е трудно да изпълните упражнение, трябва да се върнете към по-просто.
Основен набор от артикулационни упражнения:
- „Ограда“ - задържане на устните в усмивка, предната горна и долни зъбигол.
- „Тръба“ - изпъване на устните напред в тръба (зъбите са затворени).
- „Тръбна ограда“ - редуване на позицията на устните в усмивка и тръба.
- „Лопатка“ - държане на широк език на долната устна в спокойно, отпуснато състояние.
- „Игла“ - държи тесен език между разрезите.
- „Иглена шпатула“ - редуване на подходящи упражнения.
- „Бариера“ - повдигане на езика с горните зъби (устата е отворена, но не твърде широка).
- „Люлка“ - редуващи се движения на езика нагоре и надолу, като задържате всяка позиция за пет секунди.
- „Палачинка“ - задържане на езика зад долните зъби в спокойно, отпуснато състояние.
- „Протегнете“ - изпънете езика си и го протегнете към носа, към брадичката, към десния ъгъл на устата и наляво.
Препоръчително е да изпълнявате артикулационни упражнения пред огледало. Правете упражненията с детето си. По-добре е да си купите голямо огледало, в което можете да видите не само детето, но и вие. В този случай бебето ще може да повтори всички действия. защото най-добър вариант- Ако тренирате, докато седите, по-добре е да закупите настолно огледало.
Упражнения със специална литература.
В момента гамата от учебни помагала е огромна. Когато избирате, трябва да се съсредоточите върху публикации с ярки илюстрации, те привличат вниманието и поддържат интереса на детето.
Ако бебето ви произнася всички звуци, но има затруднения в координирането на думите и преразказването или има беден речников запас, тогава дайте предпочитание на литературата: N.V. Нищева „Обучение на деца на разказване по картини“, N.E. Теремкова „Уча се да преразказвам”, Н.Е. Теремков „Логопедична домашна работа за деца 5-7 години с OHP“, O.A. Новиковская „Педиатрична граматика на речта“.
Упражнения за развитие на фината моторика.
Нивото на развитие на речта на детето е пряко свързано с развитието на фините двигателни умения. Дори обикновеният пластилин ще бъде ефективен инструмент за обучението му. Достатъчно е децата да месят този материал и да извайват прости едноцветни форми. С по-големи деца се научете да правите по-сложни многоцветни фигури, например различни животни.
Изследвайте цветове и форми, докато играете с глина.
Можете да направите няколко фигури и да измислите история за тях, в този случай детето ще развие въображението си и ще увеличи своя речников запас. Например история за ходене до магазин за хранителни стоки - можете да направите плодове и зеленчуци, да ги поставите на „тезгяха“ и да играете на продавач и купувач. Благодарение на тази игра детето ще разшири своя речников запас, запомняйки имената на зеленчуците и плодовете и ще може да повтаря цветове и форми.
Ето още няколко идеи и техники как да развиете двигателните умения на вашето бебе:
* Купете топка за су-джок, която се състои от две части: топка с шип и пружина. Поставете пружината върху пръстите си един по един, като произнасяте детски песнички или просто назовавате пръстите си, и търкаляйте топката върху дланите и пръстите на бебето.
* Състезавайте се в дърпане на панделки, конци, моливи и дантели с пръсти.
* Опаковайте малки предмети във фолио и оставете бебето да ги разопакова.
* Нека детето през лятото, по пътя от вилата, да откъсне едно венчелистче от лайка.
* Оставете мехурчетата да притиснат фолиото с балончета.
* Позволете на детето само да закопчава и откопчава копчета, да развива и затяга капачките на пластмасови бутилки.
* Дайте купа смесен грах и боб или по-малки зърна, за да направите задачата по-предизвикателна - помолете детето си да сортира.
* Дайте на детето си малки предмети и го помолете да ги постави един по един пластмасова бутилкапрез врата. Вариант на играта на море е събиране на малки камъчета в бутилка. Тази игра също учи бебето да определя размера на предметите по око.
* Оставете детето да увие панделката около пръчка или пръст.
* Играйте с щипки! Оставете детето да закачи дрехите на куклата да изсъхнат. И ако закрепите щипки за пране на жълт кръг, изрязан от картон, ще получите слънце!
Играта „Кой какво яде“ трябва да бъде в арсенала както на специалисти, така и на майки. Тази игра прилага голям бройпедагогически задачи и най-важното е, че е привлекателен и интересен за децата (а и за възрастните). Можете да практикувате граматика, лексика и да автоматизирате палави звуци. Тази игра е полезна и за неговорещи деца: използвайки правилните инструкции за играта, възрастен може да стимулира речевата дейност на детето.
* Много е полезно да правите апликации. Движенията на ръцете, които участват при рязане с помощта на ножица, са много полезни не само за фината моторика, но и за отличното развитие на мозъка. Ще бъде полезно да направите приложение и да измислите история за него. Например, когато правите апликация на водно конче, поканете детето си да измисли история за него. Помогнете на детето си, като му задавате насочващи въпроси:
Как се казва твоето водно конче? Какво е тя? Какво обича да прави? Къде е летяла? Кого срещна?
Ето пример за история, която може да излезе:
„Забавление с водни кончета“
Имало едно време живяло водно конче. Казваше се Забава. Тя беше многоцветна и крилете й блестяха на слънцето с всички цветове на дъгата. Един ден водно конче отлетя да лови езерце. Мечтаеше да хване по-дебел комар. Над езерцето тя видя дебел, много дебел комар, който лети над водата и весело пее песен: zu-zu-zuuuu, zu-zu-zuuuu, аз не се боря с водното конче!
Водното конче Весела толкова много хареса песента, че размисли да хване комар и реши да се сприятели с него. Тя долетя до комара и започна да пее заедно с него: за-за-заааа, за-за-заааа - аз съм голямо водно конче. Така започна първото в историята приятелство между водно конче и комар.
Такова приложение ще допринесе не само за развитието на двигателните умения, но и за въображението, съгласуваната реч, ще укрепи добрите отношения с възрастните, ще повиши настроението и ще помогне за консолидирането на звука [Z] в речта, ако този звук е на сцената на автоматизацията.
Подсилване на отделни звуци.
Често се случва детето да може правилно да произнася звук изолирано, но не го използва в речта. В този случай трябва да автоматизирате трудния звук.
Важно е автоматизацията на звука да бъде поетапна: първо звукът се автоматизира в срички, след това в думи, във фрази и едва след това в свързана реч. Специалист ще ви помогне да изберете правилния материал за автоматизация (изберете думи, където автоматизираният звук ще бъде в правилната позиция, изключете думи със смесени звуци или думи със звуци, които детето изкривява).
За да въведете звук в спонтанната реч, използвайте максимално ежедневна комуникацияс думите на детето, където има труден за него звук. Например, ако детето не може да се справи със звука „r“, тогава в магазина, приближавайки се до рибния отдел, попитайте детето: „Какво се продава тук“? Ако видите нещо червено, помолете детето да назове тази дума: например „червен покрив“, „червена топка“ и т.н. Когато отваряте вратата, помолете детето да каже действието: „завъртете дръжката“ и т.н.
Ще бъде полезно да запомните стихотворения с трудни звуци, например за разграничаване (разграничаване) и консолидиране на звуците P, Рь и L, L в речта; ще бъде полезно детето да научи стихотворението на Самуел Маршак „Мария“:
При малката Мери
Голяма загуба:
Дясната й обувка я нямаше.
В единия тя скача
И плаче жално
- Не можеш да живееш без другия!
Но, скъпа Мери,
Не плачи за загубата.
Ботуш за десен крак
Ще ви ушием нов
Или ще купим готов,
Но само внимавайте!
Ролята на родителите в обучението и отглеждането на дете е огромна. Дали родителите могат сами да се справят с трудностите на детето си зависи преди всичко от това какво разстройство е причинило нарушението на говора. Например, тези, свързани с дислалия, могат да се подобрят сами, но дизартричните разстройства изискват участието на логопед и често невролог. Но във всеки случай е важно да работите с бебето у дома, тогава детето ще може бързо да се справи с всички говорни трудности и да овладее комуникативни умения.
Науката за говорните дефекти, изучавайки начините за отстраняването им, както и специални упражненияза езиково – логопедична терапия. Не само децата, но и възрастните се обръщат към тази наука, за да произнасят звуци правилно и красиво и да успеят във всеки бизнес, където трябва да убеждават, вдъхновяват и споделят информация с други хора. За коригиране на говорни дефекти, редовно логопедични упражненияза деца и възрастни.
Някои родители се сблъскват с проблеми с речта на децата си
В нашата статия ще намерите полезни съветии за себе си да придобиете умения за правилна артикулация, както и много ценни техники за коригиране на произношението на звуци от вашите деца.
За да се постигне високи резултатив бизнеса и способността да убеждавате е необходимо не само да владеете безупречно речта, но и ясно и четливо да изразявате мислите си. Не всеки може веднага да овладее тази наука, така че има различни практики за подобряване на уменията.
Логопедични упражнения за възрастни
Речта е неясна и при възрастните, така че попитайте приятелите си, ако имате проблеми с произношението. Можете просто да запишете няколко фрази на диктофон и след това да слушате внимателно гласа си.
Има логопедични упражнения за възрастни, основната от които е запомнянето и изучаването на усуквания на езици. Ако за деца е по-добре да предложите в игрова форма, тогава е достатъчно възрастните да дадат задача за упражняване на умението.
Така че всеки трябва да спазва следните правила по време на обучението:
- прочетете усукването на езика 3-4 пъти;
- повторете го бавно, като го произнасяте ясно и отчетливо;
- когато можете да произнесете всичко правилно, можете да ускорите темпото;
- важно е да произнасяте всички звуци ефективно, а не бързо;
- късите усуквания на езици трябва да се изговарят на един дъх.
Същите задачи са подходящи за възрастни и деца:
- цъкайте с език, имитирайте препускащ кон;
- усмихнете се и се опитайте да достигнете небцето с езика си;
- представете си, че облизвате мед от устните си, без да докосвате ъгълчетата на устните си;
- натиснете езика си между зъбите и го движете нагоре и надолу.
За да сте сигурни, че задачите, които изпълнявате, са правилни, използвайте огледало. За да проследите напредъка си, прочетете откъс от история с израз или стихотворение, като обръщате внимание на всички препинателни знаци.
Логопедични упражнения за деца
Всички логопедични упражнения за деца трябва да се изпълняват незабелязано от бебето, така че всичко да е спокойно забавление по игрив начин.
Можете да измислите забавни имена за всяка задача, защото детето обича асоциации, понякога най-неочакваните. Така че децата ще харесат такива като „Кон“, „Пилета“.
След като идентифицирате проблемните звуци, можете да изберете определени упражнения, за да коригирате проблема.
Изпълнението на задачи допринася за развитието на артикулационния апарат на бебето, позволява ви да премахнете дефектите в произношението и да формирате необходимите речеви умения.
- „Врата“: трябва да отворите широко устата си, за да отпуснете устните си, повторете 6 пъти.
- „Шпатула“: трябва да поставите езика си върху долната си устна.
- „Ваза“: поставете езика върху горната устна, повторете 5 пъти.
- „Топка“: надуйте едната или другата буза, сякаш топка се търкаля в устата.
Произношението на вашето бебе ще бъде ясно, ако вземете думи от голяма сумасъгласни: чиния, приятелка, чужд турист, каратека, куп, легло, чаша, скок. Те трябва да се изговарят ежедневно и да се обучават да чуват всеки звук.
Логопедични упражнения за съскащи звуци
Децата често не успяват да произнасят сибиланти правилно за дълго време; понякога трябва да се упражняват до училище. Добре е, ако средата на детето говори и може да коригира произношението на детето. Нека разгледаме кои логопедични упражнения за съскащи звуци са най-подходящи. Подходящи са както за възрастни, така и за деца, ако има такива проблеми.
Логопедични упражнения за буква ж
Важно е да знаете какво да правите, когато артикулирате. И така, първо закръгляме устните и ги закръгляме, зъбите не се затварят, краищата на езика се притискат към зъбите и самият той образува лъжичка. Издишваме въздух с добавяне на глас, когато произнасяме съскащия звук.
Ето основните логопедични упражнения за буквата w:
- „Акордеон“ за укрепване на мускулите на езика във вертикално положение: отворете устата си, усмихнете се и натиснете езика си към небцето. Отворете и затворете устата си 5 пъти.
- „Пай“: отворете уста и се усмихнете, извийте езика си, повдигайки краищата. Пребройте до 15 и след това повторете.
Класове за коригиране на дефекта в произношението на звука z
Те могат да се използват и при трениране на произношението на други сибиланти.
Логопедични упражнения за звука з
Има и логопедични упражнения за звука h:
- „Гъба“ за разтягане на хиоидния френулум: отворете устата, разтегнете устните и докоснете небцето с език, така че краищата му да се притиснат плътно. Повтаряйки, трябва да отворите устата си по-широко.
- „Трик“: изплезете език, усмихвайки се, повдигнете върха, издухайте памука от носа си. Повторете 5-6 пъти.
Такива упражнения помагат за укрепване на мускулите на езика и развиват неговата подвижност, което е полезно при произнасяне на съскащи думи.
Логопедични упражнения за буква ж
Има и логопедични упражнения за буквата w:
- „Чаша“: поставете езика си върху долната си устна, след това го повдигнете и задръжте за няколко секунди. Повторете 8 пъти.
- „Футбол“: изпънете устните си със сламка и духайте върху памучна вата във формата на топка, опитвайки се да влезете в импровизирана врата.
Уроци за коригиране на проблеми със звука
Тези задачи трябва да се изпълняват по време на игри всеки ден, за да се развие артикулационният апарат на детето и да се подобри произношението.
Логопедични упражнения за съгласни
Често както възрастните, така и децата изпитват трудности при произнасянето на някои съгласни, така че за коригиране на речта са необходими логопедични упражнения за съгласни звукове.
Логопедични упражнения за буквата Л
Нека сега разгледаме логопедичните упражнения за буквата l:
- „Свирка на влака“: изплезете език и издайте силен звук „ооооо“.
- „Песен на езика“: трябва да прехапете езика си и да пеете „lek-lek-lek“.
- „Художник“: трябва да натиснете езика си със зъби и да го движите нагоре и надолу, сякаш рисувате къща.
Упражняване на движения за правилно произношение на звука л
Ако обучението е предназначено за деца, тогава можете да измислите игра, в която ще трябва да изпълните тези задачи.
Логопедични упражнения за буква в
Нека сега разгледаме логопедичните упражнения, започващи с буквата c:
- покажете как помпа помпа гума;
- изобразете как духа вятърът;
- предайте как се издува балон;
- покажете какво можете да чуете, ако духате в бутилка с тясно гърло.
За да доближите детето до разбирането какво искат от него, поставете клечка за зъби на езика му и го помолете да го притисне със зъби, усмихнете се и издухайте въздух.
Логопедични упражнения за звука r
Нека разберем логопедичните упражнения за звука r, който е най-проблемният за всички деца:
- „Миене на зъбите“: трябва да движите езика по вътрешната страна на зъбите в различни посоки.
- „Музикант“: с отворена уста барабанете с езика си по алвеолите, като казвате „d-d-d“, напомняйки барабанна ролка. Можете да проверите правилното изпълнение, като поднесете лист хартия до устата си. Трябва да се движи с въздушния поток.
- „Гълъб“: трябва да движите езика Горна устнанапред и назад, копирайте птицата „bl-bl-bl.“
Обучение за правилно произношение на звука п
Тези тренировъчни задачище помогне за преодоляване на най-трудния звук за бебетата, тъй като артикулационният апарат ще бъде по-подвижен. След това можете да започнете да избирате думи с буквата r.
Логопедични упражнения за звука t
Понякога простите звуци са трудни за правилното произнасяне на хората, когато е трудно да се разбере значението на дадена дума или дори твърдение. Такива проблеми трябва да се решават. А ето и най-ефективните логопедични упражнения за звука t:
- върхът на езика се докосва горни зъбии кажете „т-т-т“;
- имитиране на чук-чук чук или тик-тик часовник;
- вървим по пътя с бебето, повтаряйки „отгоре-отгоре“;
- научаване на усукване на езика „Прах лети през полето от тропот на копита.“
Как се правят упражнения за правилно произношение на звука t
Също така ще бъде полезно да повтаряте тези упражнения всеки ден, за да бъде тренировката ефективна. Гледайте какво слуша вашето бебе, тъй като речта се формира в зависимост от това как възприемаме звуците на ухо. Уверете се, че всички членове на семейството не прошепват и не използват думи в умалителна форма пред бебето.
Логопедични упражнения при заекване
Всички логопедични упражнения за заекване са насочени към развиване на плавност на речта. Опитайте се да отпуснете детето си преди часовете, използвайте игрови форми на работа, които са най-подходящи за децата.
Нека да разгледаме най-необходимите задачи в такава ситуация:
- Прочетете стихотворението на спокойна музика без думи, първоначално малко и с времето усложнете задачата.
- Пляскайте с ръце за гласните звуци, които се появяват в думата.
- „Диригент“: напейте няколко думи, срички, гласни звуци, като се съсредоточите върху размахването на ръцете и спазването на ритъма.
- „Въртележка“: трябва да ходите в кръг, повтаряйки фразата „Ние сме забавна въртележка опа-опа-опа-па-па“.
Не забравяйте, че трябва да обърнете внимание на речевото дишане по време на часовете. Започнете всяка сесия постепенно и плавно, а след това можете да ускорите темпото, ако всичко работи за вас.
Проблемите с говора и артикулацията могат да бъдат разрешени с времето и чрез ежедневно обучение, воля и мотивация.
Желаем Ви успех!
Първите звуци и думи на малко човече са доста забавни и предизвикват усмивки у възрастните. Никой обаче няма да се усмихне, ако чуе обърнати думи и неразбираеми фрази от възрастен. Комуникацията е важен елементНашият живот. Способността за правилно и компетентно изразяване на мислите, способността за ясно формулиране на отговори на поставените въпроси, както и способността за произнасяне на всички звуци е нещо, към което трябва да се стремят не само децата, но и възрастните.
Часовете по логопедия за деца у дома са постоянна комуникация с детето по игрив начин. След като детето ви се заинтересува, можете да се занимавате с него, като играете игри за развитие на речта като напр
- игри с пръсти (игри за развитие на фината моторика)
- артикулационна гимнастика
- игри за развитие на слуха, игри за звукова вибрация и логоритмика (стихотворения с движения)
- стихове за развитие и попълване на речта речников запас
Най-трудното е да заинтересувате детето. А това е много сериозна задача. В края на краищата не е толкова лесно да седнете на малко неподвижно. По принцип не е необходимо да го сядате, можете да работите с детето, когато играе в колибата си или скача на дивана. Класовете трябва да се провеждат в игрива форма. Тогава ще ви бъде по-лесно, а детето ще научи материала без истерии и капризи.
Търсите логопедични часове за деца 2 - 3 години?
Няколко съвета преди да започнете домашно обучение с вашите деца:
- класовете първоначално трябва да бъдат кратки (2-3 минути). След това постепенно ги увеличаваме. Максимум 15-20 минути наведнъж.
- Детето трябва да се наслаждава на заниманията. Не насилвайте и не настоявайте, тъй като това може напълно да обезкуражи детето ви да не иска да прави каквото и да било.
- По-добре е да практикувате по-често, но малко по малко. Често изпълнявайки едно и също упражнение, детето развива умение.
- използвайте смях по време на часовете. Не се карайте за неправилно произношение или ако детето не успее да направи нещо. По-добре е да разберете с детето си защо езикът му е толкова палав и как да го поправите. По-добре е да си съюзник и приятел на детето, отколкото строг учител. Как правилно да хвалим дете.
Бих искал да се спра по-подробно на всеки от видовете игри, които трябва да играете с детето си.
Игрите с пръсти са един от видовете развитие. Съществува тясна връзка между човешката ръка и речевия център на мозъка.
Ученето на текстове с помощта на гимнастика „пръсти“ стимулира развитието на речта, пространственото мислене, вниманието, въображението, развива скоростта на реакцията и емоционалната изразителност. Детето запомня поетични текстове по-добре; речта му става по-изразителна.
Трябва да тренирате всеки ден в продължение на 5 минути, тогава такива упражнения ще бъдат ефективни.
Артикулационната гимнастика е гимнастика за езика и устните. Езикът е основният мускул на говорните органи. Езикът трябва да се тренира и развива, за да може правилно да извършва определени специфични движения, които се наричат звуково произношение. Устните и езикът трябва да са гъвкави и здрави.
За извършване на артикулационна гимнастика ви е необходимо огледало. Детето трябва да види как работи езикът му и къде се намира. За да доведете упражненията до автоматизъм, трябва постоянно да практикувате. Важно е да изпълнявате упражненията правилно и внимателно да наблюдавате позицията на езика.
Трябва да правите упражнения всеки ден в продължение на 5-7 минути. За предпочитане 2 пъти на ден. Резултатът е правилна и ясна реч.
За правилното звуково произношение е необходимо също така да се изпълняват задачи, насочени към развитие на гласа, дишането и говорен слух.
Игри за звуци, развитие на слуха и логаритмия
Реч или фонематично съзнание е способността за правилно чуване, разпознаване и диференциране на звуци.
Игри за развитие на слуха
1. "Уши - слухове"
Мишена:консолидирайте способността за диференциране на звуци, развивайте слухово внимание.
Логопедът показва дървени и метални лъжици и кристални чаши. Децата назовават тези предмети. Учителят предлага да слушате как звучат тези предмети. След като инсталира екрана, той възпроизвежда звука на тези обекти на свой ред. Децата разпознават звуци и назовават предметите, които ги издават.
2. „Кой каза „Мяу?“
Мишена:подобряване на способността за различаване на гласовете на домашните животни по слух.
Материал: магнетофон, аудио запис със звуците на гласовете на домашни любимци.
3. „Кой стои на светофара?“
Мишена:развиват слуховото внимание, разпознават и назовават видове транспорт.
Материал:магнетофон и аудиозапис с уличен шум.
Логопедът пуска аудиозапис с улични звуци. Децата слушат звуци и назовават превозни средства, спрели на светофара ( пътнически автомобил, камион, трактор, мотоциклет, каруца, трамвай).
4. „Къде звъни?“
Мишена:развиват слухово внимание, способността за навигация в пространството с затворени очи.
Децата стоят със затворени очи. Логопед със звънец се движи безшумно около групата и звъни. Децата, без да отварят очи, насочват ръката си към източника на звук.
5. Игра с пръсти „Гръмотевична буря“
Мишена:координирайте движението с текста, като вземете предвид промените в динамиката и темпото на звука.
Логопедът чете думите на играта, а децата изпълняват движения според текста.
Закапаха капки (почукайте по масата с два показалеца).
Вали (тихо почукване с четири пръста на двете ръце).
Излива се като из ведро (почукайте силно с четири пръста).
Започна градушка (почукват с костите на пръстите си, изчукват част).
гръм (барабане с юмруци по масата).
Проблясват светкавици (нарисувайте светкавица във въздуха с пръсти, издайте звук ш).
Всички бързо бягат към къщи (пляскайте с ръце, ръцете са скрити зад гърба).
Слънцето грее ярко сутрин (опишете голям кръг с две ръце).
Имитация на реч или ономатопея
Това е възпроизвеждането след говорещия на изречените от него звуци, думи, фрази.
За да играете, използвайте фигурки или снимки на животни. Майки и техните бебета. В края на краищата, жабата майка крещи KVA, а малката жаба крещи KVA. Спомнете си приказката за трите мечки, татко мечка ръмжи силно, мама мечка е по-тиха, а малкото пищи.
Игри за имитиране на домашни шумове:
- Часовникът тиктака - ТИК-ТАК
- Вода капе - Капе-Капе
- Бебето тропа - ТОП-ТОП
- Чукът чука ЧУК ЧУК
- Ножица изрязва ЧИК-ЧИК
- Люлеем се на люлката КАЧ-КАЧ
- Ядем моркови КРУМ-КРУМ
- Колата кара BBC
Логопедична ритмика или логоритмика- комбинация от движение, реч и музика. Възрастният чете стиха и показва движенията, детето повтаря. Нищо сложно. На децата им е интересно и забавно. Разбира се, възрастен трябва предварително да прочете и научи необходимите стихове и да научи движенията към тях. Също така трябва предварително да изберете музикален съпровод за стиховете. Препоръчително е да правите упражнения следобед 2-3 пъти седмично.
Игра "Разходка" (развитие на общи двигателни умения)
По тясна пътека (ходене на място)
Нашите крака ходят (високо повдигане на краката)
До камъчетата, до камъчетата (преместване от крак на крак с бавно темпо)
И в дупката... бам! (седнете на пода на последната дума)
Стихотворения за развитие на речта - усуквания на езици и попълване на речниковия запас
Увъртанията на езиците са кратки римувани фрази. Извивките на езиците са най добрите упражненияда практикуват яснота и грамотност на речта. Усукванията на езици увеличават речниковия запас на детето, подобряват дикцията и също така развиват речевия слух.
За да може детето да говори грамотно и да може да изразява своите мисли и чувства, то се нуждае от собствен речник.
Речникът на вашето дете се състои от:
- пасивен речник (тези думи, които детето разбира)
- активен речник (тези думи, които детето говори)
Първоначално активният речник на детето е малък, но с течение на времето детето ще прехвърли онези думи, които са били в пасивния речник, в активния. Колкото по-голям е пасивният речник, толкова по-добре.
За да увеличите речниковия си запас, разглеждайте заедно снимки, четете книги, коментирайте действията си.
Използвам различни наръчници, за да работя с детето си; едно от последните успешни придобивания е „Голям албум за развитие на речта“ и „Уроци на логопед. Игри за развитие на речта."
«»
Тази книга се състои от 3 раздела, за всеки раздел има дадени подробни инструкциикак да практикувам
- гимнастика за пръсти
- 1 група. Упражнения за ръце (стр. 8-29)
- 2-ра група. Упражненията за пръсти са условно статични (стр. 30-47)
- 3-та група. Динамични упражнения за пръсти (страници 48-57)
- артикулационна гимнастика. Представени с помощта на приказки със стихове, има допълнителни картиплюс има изображения правилен резултатупражнения. (стр. 64-110). Също така в този раздел има игри за развитие на речевия слух и слуховото внимание.
- Извивки на езици. Те са групирани според „трудни“ звуци, което помага на вашето дете да практикува конкретни звуци. (стр. 111-169)
Купих тази книга тук. Ако имате въпроси относно книгата, питайте.
Тази книга има 3 блока, всеки за определена възраст:
- Развитие на речта на бебето (страници 6-89)
- развитие на разбирането на речта
- развитие на общи двигателни умения
- дихателни упражнения
- игри с пръсти
- артикулационна гимнастика
- ономатопея
- Развиване на речта по-млад предучилищна възраст(стр. 92-183). За деца 3-6 години
- Развитие на речта на по-голямо дете в предучилищна възраст (стр. 186-277).
Тази книга е чудесна за увеличаване на речниковия запас на детето, за развитие на логическото мислене, вниманието, паметта и въображението.
Не намерих същата книга (на Озонсе появи), но се предлага отделно книги за деца деца от 3 до 6 годиниИ по-големи деца в предучилищна възраст. Което също е много удобно, ако имате нужда от книга за 4-годишно дете. Намерих тази книга, когато синът ми беше вече на 3 години. Но не се притеснявах, дъщеря ми расте и ще учим първия блок с нея.
Ангажирайте се с детето си само когато добро настроение, вярвайте в детето си, радвайте се на успехите му, помагайте му да преодолее неуспехите. Логопедичните занятия с вашето дете у дома ще ви помогнат да станете още по-близки и по-близки. Имайте търпение и успех!
Как работите с детето си? Какво използвате за това? Вашето дете обича ли да учи? Моля, споделете в коментарите вашите методи за развитие на речта на детето и колко време отделяте за определени упражнения.
За това как да научим детето да казва какво да прави и какво да не прави.
1. "Усмивка"
Дръжте устните си опънати в усмивка. Зъбите не се виждат.
2. "ограда"
Усмивка (видими зъби). Дръжте устните си в това положение.
3. "Мацка"
4. „Да накажем непослушния език“
Отворете леко устата си, поставете езика си върху долната си устна и, пляскайки го с устни, кажете „пет-пет-пет...“.
5. "Шпатула"
Поставете широк, отпуснат език върху долната си устна.
6. "тръба"
Отворете устата си, изплезете широкия си език и огънете страничните му краища нагоре.
7. "Да си оближем устните"
Отвори устата си. Бавно, без да повдигате езика, оближете първо горната, а след това долната устна в кръг.
8. "Хайде да си измием зъбите"
„Почистете“ долните зъби с върха на езика си вътре(отляво надясно, отгоре надолу). Долна челюстнеподвижен.
9. "Гледам"
Разтегнете устните си в усмивка. Отворете леко устата си. С върха на тесния си език докосвайте последователно ъглите на устата си.
10. "Змия"
Отвори устата си. Избутайте тесния език напред и го поставете обратно в устата. Не докосвайте устните и зъбите.
11. "Ядка"
Затворете устата си, притиснете напрегнатия си език към едната буза, после към другата.
12. „Вкарайте топката във вратата“
Поставете широкия си език върху долната си устна и плавно, със звук F, издухайте памучна топка, разположена на масата между две кубчета. Бузите не трябва да се издуват.
13. "Пуцката е ядосана"
Отвори устата си. Поставете върха на езика си срещу долните зъби. Повдигнете езика си нагоре. Задната част на езика трябва да е извита, като гърба на котка, когато е ядосана.
Развитието на речта е най-важният процес за всяко дете. Характеристиките му определят не само способността за изразяване на мислите, но и способността за ефективна комуникация с другите и влияние върху успеха на обучението в училище. Ето защо е толкова важно да се провеждат логопедични сесии с деца от пет до шест години. Добре е, ако родителите не само използват помощта на специалисти, но и могат самостоятелно да организират занимания с детето си у дома.
Типични говорни нарушения при деца на 5-6 години
Повечето деца в предучилищна възраст имат затруднения с:
- овладяване на сонорни и съскащи звуци;
- звуков анализ на думи;
- развитие на повествователната реч;
- писане на история и описания.
Разбира се, такива проблеми могат да бъдат незначителни, само малко по-различни от възрастовата норма, и сериозни, до. Във всеки случай е необходимо да се свържете с логопед, но поддържащата работа на родителите у дома също е много важна.
Струва си да се отбележи, че редовните логопедични упражнения и класове за деца на 5-6 години са полезни за всяко дете у дома, защото помагат за по-бързото овладяване на грамотността.
Правила за логопедични занятия у дома
Успехът на домашните уроци зависи не само от наличието на необходимите ръководства и работен план, съгласуван с логопед. Много голямо значениесамата организация на занятията има. Ето няколко прости правилакоито ще ви помогнат да постигнете отлични резултати:
- Всички логопедични упражнения за деца трябва да се извършват редовно, но по малко. Не се опитвайте веднага да правите артикулационна гимнастика, играйте речеви игри, попълвайте работна книга. По-добре е да отделите няколко минути за всеки вид упражнение, а не да организирате цял „ден на логопедия“.
- Не ги принуждавайте да изпълняват задачи „по принуда“, заниманията за развитие на децата трябва да приличат на игра. Измислете прост сюжет (например пътуване във вселената на звуците), подгответе малки награди за оценка (стикери, хартиени звезди), организирайте физически минути.
- Хвалете, подкрепяйте малкия ученик, ако има поне малък напредък. Съсредоточете се върху постиженията, дори и малките, постепенно прогресът ще става все по-очевиден.
- Намерете добри работни тетрадки за домашни упражнения. Те трябва да бъдат не само професионални по съдържание, но и ярки, цветни и вълнуващи. Идеално е, ако задачите имат интерактивни елементи (възможност да добавите нещо, да нарисувате нещо). Такъв материал позволява да се заинтересува дете в предучилищна възраст и ясно му показва „изминатия път“ и успеха.
- Не очаквайте моментални резултати, бъдете търпеливи и нежна постоянство. Процесът на настройка, консолидиране и диференциране на звуци е сложен; отнема месеци дори за опитни логопеди. Следвайте плана и резултатите ще се появят постепенно.
Логопедични упражнения за практикуване в домашни условия
Всички логопедични упражнения могат да бъдат разделени на три големи блока, на всеки от които трябва да се обърне внимание и да се изпълнява редовно:
Развитие на фонематичен слух
Способността да различавате звуци на ухо изглежда естествена, но ако помолите вашето дете в предучилищна възраст да напише дума, ще видите пропуски.
За деца на 5-6 години има голям брой специални игри, упражнения за подпомагане на развитието. Те включват:
- избор на думи, започващи или завършващи на даден звук;
- броене на звукове в дума, определяне на сричковия строеж;
- съставяне на звукова диаграма на дума;
- измисляне на рими и кратки стихотворения;
- произнасяне на речи и усуквания на езици.
Обмислените класове по логопедия за деца на 5-6 години ви позволяват да издавате всички звуци роден езикпослушен и лек.
Гимнастика за пръсти
Фините двигателни умения на ръцете подпомагат речевата дейност, така че по-големите деца в предучилищна възраст трябва да го правят безпроблемно.
Разбира се, за деца на 5-6 години упражненията трябва да са сложни, със сценарий, в стих. Полезно е да изберете набори от упражнения за двете ръце едновременно, синхронно. Не забравяйте да използвате "помощници":
- малки масажори (гумени топки, ролки, конуси);
- ножици за рязане;
- пластелин;
- оригами хартия.
Също така не забравяйте, че всички видове ръкоделие, дизайн, всякакъв вид творчество са отлични извън индивидуалните уроци.
Артикулационна гимнастика
Започвайки с буквата L
Твърдите също често са трудни за деца на 5-6 години. Ако бебето вече се е научило да го произнася самостоятелно, изолирано, тогава е време да започнете да работите върху автоматизацията на речта. За това са подходящи следните упражнения:
1. „Кажи го хубаво“
Предложете на детето си няколко изображения на думи, които започват с L. Помолете го да произнася думите красиво, като подчертава желания звук с гласа си.
2. „Играчки за Лариса“
Помолете детето си да събере подаръци за куклата Лариса. Кажете, че тя обича само неща, които започват с L. За това упражнение трябва предварително да вземете малки предмети или картинки, всички думи не трябва да започват само с L.
3. „Едно-много“
Поканете детето си да назовава думи с L в единствено число и множествено число. IN работна книгаза звук L (автор Костюк А.В.) има цяла таблица с рисунки за това упражнение (урок 20).
4. „Намерете звука“
Поканете детето да състави диаграма с думи и да отбележи върху нея мястото L. Ако все още е трудно за вашето дете да определи самостоятелно броя на звуците, тогава за начало можете да изпълните няколко подобни упражнения от работната книга.
5. „Езикови усуквания и детски стихчета“
Използвайте детски песнички, усуквания на езици и стихотворения с думи, които съдържат L.