Ühtne riigieksam inglise keele grammatika sõnavara teooria. Metoodiline materjal "ühtse riigieksami ettevalmistamise tehnikad jaotises "sõnavara - grammatika"

Konservatiivne - 28.09.2019

Ühtne riigieksam. Inglise keel. Grammatika ja sõnavara. Romanova L.I.

M.: 2010. - 224 s.

See juhend sisaldab harjutustesti ülesandeid, millega valmistuda kolmandaks Ühtse riigieksami osa Kõrval inglise keel"Grammatika ja sõnavara". Eksamitesti eesmärk selles osas on testida grammatilise ja leksikaalse materjali kasutamise oskusi kommunikatiivse suunitlusega tekstides. Testid on koostatud vastavalt föderaalse pedagoogiliste mõõtmiste instituudi spetsifikatsioonidele ja sisaldavad kolme tüüpi ülesandeid: algtaseme ülesanne grammatiliste oskuste testimiseks, ülesanne kõrgem tase, mis paneb proovile sõnamoodustusoskused, ja kõrgetasemeline ülesanne, mis paneb proovile leksikaalsed oskused.

Raamat on suunatud õpetajatele, kes saavad klassitundides kasutada nii kontrolltööde üksikuid ülesandeid kui ka terveid kontrolltöid, et õpilased saaksid aimu ühtse riigieksami vormist ja selleks vajalikust töökogemusest. edukas lõpetamine. Õpilased saavad seda juhendit kasutada olenemata sellest, kas nad on lõpuklassis või soovivad eksamiks valmistuda varem.

Selge ülesehitus ja lihtne disain võimaldavad nii õpilasel kui ka õpetajal kasutada juhendit vastavalt oma individuaalsetele vajadustele. Võtmete olemasolu on õpilastele mugav iseseisvaks töötamiseks.

Formaat: pdf

Suurus: 6,5 MB

Laadige alla: drive.google

SISU
Eessõna 3
Esimene osa. Ingliskeelse ühtse riigieksami demoversioon 9
1. jagu. Kuulamine 9
2. jagu. Lugemine 13
Jaotis 3. Grammatika ja sõnavara 19
Jaotis 4. Kiri 22
Lisa 1. Tekstid kuulamiseks 24
Lisa 2. Vastused 30
Teine osa. Grammatika ja sõnavara (ülesanded B4-B10). 32
Kolmas osa. Grammatika ja sõnavara (ülesanded B11-B16) 69
Neljas osa. Grammatika ja sõnavara (ülesanded A22-A28) 108
Lisa 1. Sõnamoodustus. Eesliited 151
Lisa 2. Sõnamoodustus. Õigekiri 154
Lisa 3. Sõnamoodustus. Sufiksid 159
Nimisõna järelliited 159
Omadussõnade järelliited 173
Adverbi järelliide 184
Tegusõna järelliited 188
Lisa 4. Fraasverbid 191
Viies osa. Võtmed 206

Selles artiklis räägime teiega inglise keele ühtse riigieksami jaotisest „Sõnavara ja grammatika”. Selle jaotise ülesannete täitmisel kontrollitakse õpilaste keelepädevuse taset - inglise keele grammatika reeglite tundmist, nende praktikas rakendamise oskust, inglise keele sõnavara tundmist, teadmist sõnade ja nende stiilimärgiste ühilduvusest.

Ülesande täitmiseks kulub 40 minutit.
Maksimaalne punktisumma on 20 punkti.

Inglisekeelse ühtse riigieksami jaotise "Sõnavara ja grammatika" sisu

See jaotis sisaldab kolme ülesannet:
1. Ülesanded 19-25 (maksimaalne punktisumma – 7 punkti).
2. Ülesanded 26-31 (maksimaalne punktisumma - 6 punkti).
3. Ülesanded 32-38 (kõrgtase).

Ülesanded 19-25

Inglise keele ühtse riigieksami ülesannete 19–25 näide on järgmine:

See ülesanne paneb proovile grammatiliste vormide moodustamise oskused ehk on vaja sõna vormi muuta ja lausesse sobitada. Osa kõnest jääb muutmata. Näiteks kui tegusõna on kirjutatud, siis tegusõna jääb; kui see on nimisõna, siis nimisõna jääb jne.

Nimisõna
Tähe võib muutuda nimetavast kaudseks (maailm-maailm, sõbrad-sõbrad) ja arv ainsusest mitmuseni. Ja ilmselt pakutakse välja ka kasvatusreeglite erandsõna mitmuses, samuti sõnad, millel on eriline kirjapilt (naine-naised, hunt-hundid jne).

inglise keeles
/ Omastav

Omadus- ja määrsõna
Määrake omadussõna või määrsõna võrdlusaste. Näiteks kui pärast väljajätmist on sõna “kui” (kui), moodustame võrdleva astme. Kui lünkale eelneb määrav artikkel “the” või fraas nagu “üks”, moodustame ülivõrdelise astme.

/ Omadussõna
inglise keeles
/ Adverb

Tegusõna
Hääl võib muutuda aktiivsest passiivseks, aga ka pinges. Tähelepanu tuleb pöörata inimesele, kellele tegusõna viitab, sellest sõltub abitegusõnade vorm. Ja ärge unustage pähe õpitud ebaregulaarseid tegusõnu!

Märkus. Lisateavet inglise keele verbide ja ajavormide kohta leiate jaotisest "".

Arv
Auaste võib muutuda (kardinaalarv muutub järjekorranumbriks).

Asesõna (asesõna)

/ Omastavad asesõnad
/ Isikulised asesõnad
/ Näidislikud asesõnad
/ Määratlemata asesõnad(mõned, mis tahes)
/ Refleksiivsed ja intensiivistavad asesõnad

Ülesanded 26 kuni 31

Inglise keele ühtse riigieksami ülesannete 26–31 näide on järgmine:

Ülesanded 32-38

Kontrollitakse inglise keele sõnavara tundmist ja selle ühilduvust olenevalt suhtlusolukorrast:

fraasverbide tundmine;
teadmine tähenduselt sarnaste sõnade kasutuse erinevusest, s.t. sünonüümid;
teadmised kõlalt ja/või kirjapildilt sarnaste sõnade kasutuse erinevusest;
teadmised verbi juhtimisest, kasutades valemit “verb + eessõna”.

Märkus. Näiteid sõnadest, mis on kõla ja/või õigekirja poolest sarnased, leiate jaotisest „“.

Inglise keele ühtse riigieksami ülesannete 32–38 näide on järgmine:

Soovitused osa "Sõnavara ja grammatika" edukaks täitmiseks

Inglise keele eksami edukaks sooritamiseks jaotises "Sõnavara ja grammatika" peate õppima grammatikareeglid ja neid kindlasti praktikas kinnistama.

Grammatikateemade tugevdamiseks saab valida spetsiaalsed grammatikaõpikud, mis sisaldavad palju harjutusi. Näiteks,

Round-Up (sari, kus kõik ülesanded on inglise keeles ja ka teooria)
Grammatika
Uus grammatika aeg
Muzlanova E. S., Fomenko E. A. Inglise keel. Täielik ekspressjuhendaja
Milrud R.P. inglise keel. Ühtne riigieksam. Sõnavara ja grammatika
ja jne.

Inglise keele ühtse riigieksami osa “Sõnavara ja grammatika”.

Üksikasjalik uuring ühtse riigieksami ülesannete jaotisest inglise keeles

3. jaotis "Grammatika ja sõnavara"

Grammatika on keele tuum. Ja ükskõik kui väga me ka ei tahaks vältida igavaid grammatikaharjutusi, on need vajalikud, et mõista selle ülesehitust ja loogikat, ilma milleta on võimatu saavutada keeleoskust.

Ühtse riigieksami puhul on rubriigi “Grammatika ja sõnavara” esimese ülesande täitmiseks vajalik hea grammatika tundmine. Kuid see ei tähenda, et kõigil muudel juhtudel saate ilma selleta hakkama. Grammatika on tsement, ilma milleta ei ehitata kunagi majja telliseid (sõnu).

Eksamiks valmistudes tuleks oma teadmisi korrastada ja lüngad täita. Soovitan alustada kõige tähtsamast ja raskemast – aegade süsteemist. Kui aru saada, võib öelda, et suurem osa tööst on tehtud. Ma ei soovita teil ainult grammatikareegleid lugeda, iga nähtuse jaoks peate tegema harjutusi ja neid võrdlema.

3. jagu "Grammatika ja sõnavara" kontrollid:

keele grammatika tundmine (s.o sõnade lausesse panemise reeglid), nimelt: verbi ajavormide tundmine, järg- ja kardinaalnumbrite tundmine, omadussõnade võrdlusastmed, isiku-, objektiivsed ja omastavad asesõnad, omastavad omadussõnad , gerundide kasutamine jne. (Ilukirjanduse lõik nõuab veeristele trükitud suurtähtedega sõnad teisendamist nii, et need grammatiliselt vastas teksti sisule. Õigekirjavead pole siin lubatud)

keele sõnavara tundmine, nimelt: sõnade tähenduse ja ühilduvuse tundmine, fraasverbide tundmine, eessõnade kasutamine, tähenduselt või vormilt lähedaste sõnade kasutuse erinevuste mõistmine.

3. jaotis "Grammatika ja sõnavara" koosneb 20 ülesandest :

Ülesanded 19 - 25 - üle keskmise raskusega küsimused - peate muutma ridade lõppu suurtähtedega trükitud sõnad nii, et need vastaksid grammatiliselt teksti sisule.

Ülesanded 26 – 31 – ridade lõppu suurtähtedega trükitud sõnadest tuleb moodustada samatüvelised sõnad, et need vastaksid grammatiliselt ja leksikaalselt teksti sisule.

Ülesanded 32-38 on keerukamad küsimused, vastamisel tuleb valida 1 õige vastus 4-st.

Soovitatav ülesande täitmise aeg on 40 minutit.

ÜLESANDED 19 – 25 (demo näitel ühtse riigieksami versioon 2015)

Selles ülesandes tuleb täita lüngad, sisestades etteantud sõnad õige vorm. See paneb proovile teie teadmised grammatikast, eriti verbi ajavormidest.

Täitmise strateegia:

Esiteks lugege kogu tekst kiiresti läbi. Määrake, mis kell on põhilugu.

Uurige iga lauset ja sellele antud sõna eraldi. Esiteks määrake puuduva sõna kõneosa.

Seejärel mõelge, millisesse vormi peaksite selle sõna panema. Kui see on tegusõna, peate otsustama, millisesse ajavormi see panna.

Selleks tehke esmalt kindlaks ajavorm, milles tegevust kirjeldatakse: olevik, minevik või tulevik.

Seejärel mõelge aegade jadale, kas on olemas ülimuslikkus (Past Perfect) või seos tegevuse ja oleviku vahel (Present Perfect).

Vaadake, kas tegevus on pidev (olevik/minevik pidev) või on see suunatud tegevuse subjektile (passiivne hääl).

Pöörake tähelepanu ajaindikaatorile. Näiteks kasutatakse tavaliselt koos Present Simple'iga, juba hiljuti – Present Perfectiga.

Pärast lünkade täitmist lugege tekst uuesti läbi, veendudes, et teie vastused vastavad loo loogikale.

19 - lendamine

20 – oleks

21 – neid

Vormi lõpp

ÜLESANDED 26 - 31

See ülesanne paneb proovile teie inglise keele sõnamoodustuse tundmise. Tekstis olevad lüngad tuleb täita, asetades etteantud sõnad õigesse, grammatiliselt ja loogiliselt sobivasse kõneosasse.

Täitmise strateegia:

Esiteks sirvige kiiresti kogu tekst läbi, et saada aimu selle sisust.

Seejärel lugege hoolikalt läbi laused ja puuduvad sõnad. Pöörake tähelepanu sõnadele, mis tulevad enne ja pärast puuduvat sõna. Teie ülesanne on kindlaks teha, milline osa kõnest jääb puudu.

Mõelge nüüd sõna vormile. Milline sufiks tuleb lisada nimisõna, omadussõna või määrsõna moodustamiseks? Kas nimisõna peaks olema mitmus? Kas eesliide on vajalik? Või ei tohiks sõna vormi üldse muuta?

Pärast vastuste valimist lugege tekst uuesti läbi, veendumaks, et kõik on grammatiliselt ja loogiliselt õige.

26 – äkki

27 – vulkaaniline

28 - kuulus

Lõpp vormid

ÜLESANDED 32 - 38

See on kõrgeima taseme ülesanne. Kui saate teoreetiliselt valmistuda selle jaotise kaheks esimeseks ülesandeks, uurides grammatika ja sõnamoodustuse põhireegleid, siis sõltub kõik teie sõnavarast. Kas teate stabiilset kombinatsiooni, fraasverbi või õiget sõna või te ei tea.

Kõigepealt lugege tekst tervikuna läbi.

Seejärel alustage tööd iga tühimikuga. Konteksti mõistmiseks lugege hoolikalt ümbritsevaid sõnu.

Tuleb valida tähenduselt sobiv ja ka grammatiliselt kombineeritud sõna. Selleks tuleb pärast väljajätmist kindlasti tähelepanu pöörata eessõnale või selle puudumisele. Kui teate, milliseid tegusõnu milliste eessõnadega kasutatakse, aitab see teid.

Kui olete kõik vastused andnud, lugege tekst uuesti läbi, et veenduda, et kõik on loogiline ja grammatiline.

vend	vennad	naine
vaste
kaamera		beebi
foto		inimene
kirik		sekretär
raadio		varas
võileib		jalg
uks		hunt
daam		tomat
härrasmees
hammas		vaata
		laps
õpetaja
hirved		ahv
leht		klaver
linn		kartul

Mul on tule süütamiseks vaja ____.

2. Lahe on saanud kaks uut _____.

3. Alex nägi mõnda _____ üle põranda jooksmas.

4.Kui toataimele antakse liiga palju vett, muutub selle alumine____kollane.

5. Iga päev tehakse uusi teaduslikke ____

Aastal ______.

6. Mägedes nägime mõnda_____, __________ ______ ja metsikut ______.

7. Ma näen aknast väljas puid ja _____.

MATCH

HAMMAS

HIIR

LEHT

AVASTAMINE

LABORAtoorium

HUndi REBANE

HIRLAMBAD

PÕSAS

___ müts on punane.

____mütsid on punased.

___________mänguasjad on üle kogu põranda.

Ma parandasin ______ jalgratta.

See on _____ rahakott.

Selles poes müüakse _____riideid.

Kas sa tead mu ____meest?

POISID

LAPSED

LAPS

NAINE

NAISED

ÕDE

Jimsi perekonnanimi on Smith.

Jimi perekonnanimi on Smith.

Bobs kassile meeldib diivanil magada

Minu õpetajate nimed on MS. Rice ja M.R. Molina.

Minu ema eesnimi on Maria.

OMADUSSÕNAD

õnnelik

noored

madal

raske

määrdunud

patsient

mugav

julge

sõbralik

naeruväärne

hilja-hiljem

vähe

Jill on ________ (intelligentne) inimene kui mu vend.

Kate oli pere_________ (praktiline).

Greg tundis end eile __________ (halvasti) kui üleeile.

See kook on ____________ (hea), mida ma kunagi maitsnud olen.

Jack oli ________ (pikk) neist kahest.

Jack on __________ (tark) kolmest vennast.

Kui vajate ___________ (kauge) teavet, võtke ühendust meie peakontoriga.

Titanicu uppumine on üks kõigi aegade _____________ (kuulsatest) laevahukulugudest.

Palun saatke raamatud _________ (kauge) viivituseta tagasi.

Venemaa naftavarud on __________ (rikkad) maailmas.

Kas saaksite homme _______ (vara) tulla?

Mulle meeldib see laul _________ (hästi) kui eelmine.

Milline neist kahest esitusest teile meeldis ________ (väga)?

ASEsõnad

1. Täida lünk õige objekti asesõnaga.

Kes see daam on? - Miks sa vaatad __________?

Kas sa tead seda noort ilusat meest? -Jah, ma õpin __________.

Palun kuulake _______. Tahan väljendada oma seisukohta.

Need kutsikad on nii toredad! Kas soovite vaadata ______.

Meile meeldib see maja. Me ostame _________.

Ta ei näe _______, sest me istume viimases reas.

Kus on meie korteri võtmed? Ma ei leia _______.

Kus on Ann? Ma tahan rääkida _________.

See madu on mürgine. Ma kardan väga _______.

Ärge oodake õhtusöögiks _______. Ma tulen tagasi väga hilja õhtul.

Ta lahkus Polotskist juba ammu. Ma pole pärast seda _______ näinud.

Saate _______-le täielikult loota. Me ei vea sind alt.

Ma olen vihane __________ peale.

Ta kukkus maha ja sai haiget __________.

Rääkige mulle __________ kohta rohkem.

Ta usub __________.

Oleme kindlad, et __________.

Nad tegid kõike __________.

Kas tõlkisite teksti __________.

Ma nägin kõike __________.

Nuga oli terav ja ta lõikas __________.

Nad tutvustasid __________.

Kas saate teha palju asju _________?

Kas su sõber Nick räägib sulle sageli teemast _________?

Kas teie ema ostis eelmisel nädalal _________ eest midagi?

Kas olete alati _________ kindel?

Kas sa usud _________?

Kas õpilased vastasid kõigile küsimustele _________?

Kas sa tegid kleidi __________________ .

See on minu ema. _____________ nimi "Jess.

Need on minu õed. ________ nimed on Mary ja Dina.

Need on minu vanemad. _________ nimed on Tanya ja Bob

See on minu nõbu. _____________ nimi on Helen.

See on minu nõbu. ______ nimi "s Fred

See on minu tädi. _______ nimi on Pam.

Jason: Kelle päikeseprillid need on?

Kate, nad on Amy omad, ma arvan. Jah, nad on (1) _______.

Paul: Kelle pesapallimüts see on?

Amy: See on ka (2) ______! Aitäh.

Kate: Uhh! Kelle räpane rätik see on?

Jason: Küsi Paulilt. Ma arvan, et see on (3) __________.

Paul: Jah, on küll. Aitäh. Sul on suurepärane T-särk, Amy!

Kate: Aitäh. Laenasin selle oma suurelt õelt. Nii et see on (4) __________.

Jason: Aga selle vihmavarjuga?

Paul: Ära ole rumal, Jason! Sa tõid selle, nii et see peab olema (5) __________.

Kate: Kas see rannapall kuulub meile?

Jason: Ei, see ei ole (6) __________. Need lapsed seal otsisid palli, nii et see on (7) _____________.

VERBID

naerata

magama

peatus

kirjutada

plaan

Uuring

tule

1. Lihtminevik , Lihtne kingitus , Olevik Pidev või Minevik Pidev, Present Perfect.

Ma ________ (kuulan) raadiot, samal ajal kui Mary __________ (kokkab) õhtusööki.

Kas __________ (ostsid) selle raamatu eile?

Eelmisel reedel Jill __________ (mine) varakult koju, sest ta __________ (tahab) filmi näha.

Millal teie vend tavaliselt __________ (saab) õhtul koju?

Jane alati __________ (too) meile kena kingitus.

Mida need inimesed __________ (teevad) keset teed?

Kas sa __________ (lugesid) seda raamatut?

Samal ajal kui Fred __________ (magab), Judy __________ (vaatab) telerit.

Kui ma __________ (olen) noor, siis ma __________ (arvan) Mary __________ (olen) kena – aga nüüd __________ (arvan), et ta on fantastiline.

Jill __________ (kõndib) koju, kui ta __________ (vaatab) oma mehe autot väljaspool kino

Vaata sinna! Sue ja Tim __________ (jooksevad) kooli.

Jacki isa __________ (ei tööta) Londonis - ta __________ (ei räägi) inglise keelt.

Joe __________ (osta) eile auto.

Nende isa __________ (käib) sageli rokk-kontsertidel.

Sel ajal, kui sina __________ (magad), ema __________ (tuled).

Pange järgmised laused õigesse aega: Present Perfect, Past

Lihtne, Present Perfect Continuous.

Täna on neljapäev ja John ________ (jääb) sel nädalal kaks korda hiljaks; ta________ (jääma) hiljaks eile ja esmaspäeval.

Esimest korda________ (kohtusin) George'iga kuu aega tagasi ja pärast seda olen ________ (kohtun) temaga mitu korda.

Praegu on oktoober ja me teeme sel aastal ________ (teeme) palju tööd; me ________ (teeme) ka eelmisel aastal palju.

Ta ________ (ostis) eelmisel talvel mantli, kuid ________ (ei/ostnud) uut kleiti alates 2008. aastast.

On alles kuu keskpaik ja ta________ (kulutab) (juba) suurema osa oma palgast; ta ________ (kulutab) 60 dollarit eile,

Ma ________ (murdsin) oma jala 1991. aastal, aga ________ (murdsin) (mitte kunagi) käe.

Ta on üle kuuekümne ja töötab endiselt. Ta ________ (töötab) kogu oma elu kõvasti. Kui ta on ________ (on) noor mees, siis mõnikord ________ (töötab) terve öö.

Postiljon ________ (tulge) eile kell kaheksa, aga nüüd on pool üheksa ja ta ________ (ei / tule) veel.

Täna on 25. mai. Ted ________ (ei/ole) sellel kuul puudub.

Ta ________ (tunneb end) haiglasse minnes äärmiselt haigena, kuid pärast kuu aega tagasi haiglast väljatulekut tundis ta end ________ (tunneb) palju paremini.

1 . See on suur tehas, seal töötab (tööl) viissada inimest.

2. Vesi ___________ (katab) suurema osa Maa pinnast.

3. Suurem osa Maa pinnast ___________ (katab) vesi.

4. Pargiväravad ___________ (lukk) kell 18.30. igal õhtul.

5. Kiri __________ (postitus) nädal tagasi ja see ____________ (saabuma) eile.

6. Paat ________ (vajub) kiiresti, kuid õnneks kõik ____________________ (pääste).

7. Jacobi vanemad _____________ (surevad), kui ta oli väga väike.Tema ja ta õde _________ (kasvatavad) vanavanemate poolt.

8. Olen sündinud Londonis, kuid __________ (kasvan) Põhja-Inglismaal.

9. Kui ma olin puhkusel, siis mu kaamera ________ (varastas) mu hotellitoast.

10. Kui ma olin puhkusel, siis mu kaamera _________ (kadus) mu hotellitoast.

11. Ettevõte ei ole iseseisev. See on ________________ (oma) palju suuremale ettevõttele.

12. Ma nägin eile õhtul õnnetust. Keegi __________ (kutsub) kiirabi, kuid keegi _______________ (vigastada) nii et kiirabi _____________ (pole / vaja).

Kasutage passiivset või aktiivset häält.

1. Teda eile mitte keegi (näha). 2. Telegramm (vastu võtma) homme. 3. Ta (kinkib) mulle selle raamatu järgmisel nädalal. 4. Vastuse sellele küsimusele saab (leida) entsüklopeediast. 5. Meie (et näidata) delegatsioonile pealinna ajaloomälestisi. 6. Sellest raamatust leiate (et) huvitavat teavet USA elu kohta. 7. Budapest (jagada) kaheks osaks: Buda ja Pest. 8. Juri Dolgoruki (asutaja) Moskva 1147. 9. Moskva Ülikool (asutaja) Lomonosov. 10. Meie (nimetada) Žukovskit Venemaa lennunduse isaks.

Osalaused

1.Vali õige osasõna

1. huvitav/huvitav

See harjutus on ________.

2. põnev/põnev

Jõululaupäeval on paljud lapsed nii ______, et jäävad terve öö üleval.

3. tüütu/tüütu

Mu sõbral on väga ______ harjumus.

4. väsitav/väsinud

Mul oli selline ______ päev, et läksin otse voodisse.

5. lõdvestav/lõdvestunud

Olime _____________ pärast puhkust.

6. vastik/vastik

Nende hamburgerid on ________.

7. rahuldav/rahuldav

Ma ei ole __________ oma tööga.

8. igav/igav

George räägib alati samadest asjadest, ta on nii __________.

9. pettumust valmistav/pettunud

Mulle meeldib see näitleja, kuid film oli _________.

10.segaduses/segaduses

Inglise keele grammatika võib olla________.

1. Inimesed, kellega koos töötan, on _____ oma tööga.	RAHUL
2. John oli uudistes ______.	VASTASTUS
3. Arvasime, et juhised olid _____	SEGADA
4. See on ______ väike lugu. Sa peaksid seda lugema.	LÕBUSTUS
5. Iga päev hiline töötamine on_____.	REHV
6. Ma ei ole tegelikult _____ spordis.	HUVI
7. Kas tunnete nende vastu ____?	MURETSEMA
8. Kogu see teave paneb mind ____.	SEGADA
9.Mul oli vihma tõttu ____nädalavahetus.	PUUDUS
10. Väikesed lapsed on sageli ____pimedad.	ERMUTADA

VASTUSED

NIMEVÄHED

Kirjuta mitmused

vend	vennad	naine	naised
vaste	tikud		kastid
kaamera	kaamerad	beebi	beebid
foto	fotod	inimene	inimesed
kirik	kirikud	sekretär	sekretärid
raadio	raadiod	varas	Vargad
võileib	võileivad	jalg	jalad
uks	uksed	hunt	hundid
daam	daamid	tomat	tomatid
härrasmees	härrased
hammas	hambad	vaata	kellad
	võtmed	laps	lapsed
õpetaja	õpetajad		poisid
hirved	hirved	ahv	ahvid
leht	lehed	klaver	klaverid
linn	linnad	kartul	kartulid

Kirjutage nimisõnade õige vorm

1.tikud

2.hambad

3.hiired

4.lehed

5.avastused

6.laborid

7.hundid

8.rebased

9.hirved

10.lambad

11.põõsad

Lõpetage laused nimisõnade omastava vormiga

1.poisi oma

2.poisid

3.laste oma

4.lapse oma

5.naiste oma

6.naiste oma

7.õe oma

Lisage omastavatele nimisõnadele apostroofid

Jimsi perekonnanimi on Smith.

Jimi perekonnanimi on Smith.

Bobi kassile meeldib diivanil magada

Minu õpetajate nimed on MS. Rice ja M.R. Molina.

Minu ema eesnimi on Maria.

OMADUSSÕNAD

1. Kirjutage järgmiste omadussõnade komparatiiv- ja ülivõrdevormid.

õnnelik – õnnelikum – kõige õnnelikum

noor – noorem – kõige noorem

madal - madalam / madalam - madalaim / kõige madalam

raske - raskem - kõige raskem

räpane – räpasem – kõige mustem

kannatlik – kannatlikum – kõige kannatlikum

kuum – kuumem – kõige kuumem

mugav - mugavam - kõige mugavam

julge – julgem – kõige julgem

sõbralik – sõbralikum – kõige sõbralikum

naeruväärne - naeruväärsem - kõige naeruväärsem

hilja - hiljem - kõige hilisem

vähe – vähem – kõige vähem

2.Lõpeta laused, kasutades sulgudes olevate omadussõnade õiget vormi.

intelligentsemaks

kõige praktilisem

halvem

parim

kõrgeim

targem/kõige targem

edasi

Kõige kuulsam

edasi

rikkaim

varem

parem

rohkem

ASEsõnad

Täitke lünk õige objekti asesõnaga.

neid

Täiendage lauseid refleksiivsete asesõnadega.

mina ise

Ise

Sina ise

Tema ise

Meie ise

Ise

iseennast

mina ise

Tema ise

Ise

iseennast

Ise

Tema ise

iseennast

Ise

ise

Lõpetage laused omastavate asesõnade abil.

Nende

Sisestage absoluutsed omastavad asesõnad.

Tema oma

Minu oma

Tema oma

Sinu oma

Minu oma

Nende omad

VERBID

1.Kirjutage järgmiste tegusõnade neli vormi

Naerata – naerata – naerata – naeratada

Jooks – jooks – jooks – jooks

Uni – magas – magas – magab

peatus – peatus – peatus – peatus

kirjutama – kirjutama – kirjutama – kirjutama

lõikama – lõikama – lõikama – lõikama

plaan – planeeritud – planeeritud – planeerimine

ütle – ütles – ütles – ütle

nutma – nutma – nutma – nutma

uurima – uurima – uurima – õppima

valetama – valetama – valetama – valetama

saama – sain – sain – saama

lööma – lööma – lööma – lööma

2. Pange järgmised laused õigesse aega: Present Perfect, Past Simple, Present Perfect Continuous.

1. on olnud/ oli, 2. kohtunud / kohtunud, 3. teinud / teinud, 4. ostnud / pole ostnud, 5. on juba kulutanud / kulutanud, 6. katki / pole kunagi katki läinud, 7. on kõvasti tööd teinud / oli / töötas, 8. tuli / ei ole tulnud, 9. pole olnud, 10. tundnud / on tundnud

3. Pange tegusõna õigesse vormi, olevik liht- või lihtminevik, aktiivne või passiivne.

2.kaaned

3.on kaetud

4.on lukus

5.postitati/ saabus

6.vajus/ päästeti

7.suri/kasvatati üles

8.kasvas

9.varastati

10. kadunud

11.on omandis

12.helistas/sai vigastada/polnud vaja

Kasutage passiivset või aktiivset häält.

1.saag

2.saatakse kätte

3.annab

4. olla leitud

5. näitas

6.leida

7.on jagatud

8.asutatud

9.asutati

10.helista

Osalaused

Valige õige osalause

See harjutus on huvitav.

Jõululaupäeval on paljud lapsed nii elevil, et jäävad terve öö üleval.

Mu sõbral on väga tüütu komme.

Mul oli nii väsitav päev, et läksin kohe magama.

Pärast puhkust olime rahulikud.

Nende hamburgerid on vastikud.

Ma pole oma tööga rahul.

George räägib alati samadest asjadest, ta on nii igav.

Mulle see näitleja meeldib, aga film valmistas pettumuse.

Inglise keele grammatika võib segadust tekitada.

2.Kirjutage osalause õige vorm.

rahuldatud

vastikus

segane

lõbus

väsitav

huvitatud

mures

segaduses

igav

hirmunud

Ma pole ammu midagi blogisse kirjutanud! Õigemini, ma kirjutan kodus ja mitu artiklit on juba pooleli, kuid ma ei saa neid täielikult lõpetada. Siiski, mul ei jätku 24 tundi ööpäevas!!! No mitte kuidagi!

Väike uudis või miks ma pole nii kaua kirjutanud?

Üldiselt ma ei arvanud, et ma rasedus- ja sünnituspuhkuse ajal nii palju töötan. Pean silmas juhendamist. Arvasin, et olen nagu kõik teised! Jääge rasedus- ja sünnituspuhkusele, jalutage lapsega, hoolitsege igapäevaelu eest ja paar tundi nädalas, et oma oskused täielikult ei ununeks. Milline see on!

Minu laps kasvab ja mida suuremaks ta saab, seda rohkem tähelepanu ta vajab. Mul ei jää muud üle kui vaadata, enne kui kuskile rooman või kukun. Kõik mu sahtlid on juba avanema hakanud. On aeg olla ohutu!

Aeg sulgeda kõik oma sahtlid!!! Aliska on kõigest huvitatud!

Noh, mul on nii palju asju teha, et ma ei pea isegi oma põhitöökohal töötama! Ma kujutan kohe ette küsimusi: kes istub minu Aliskaga, kui mul tunnid on? Muidugi mu ema!

Kõrvaltoas nad mängivad või magavad, kui ema töötab. Tihti lahkun toast, et veenduda, kas kõik on korras ja kas midagi on vaja. Üldiselt on siiani kõik selle olukorraga rahul.

Liigume edasi peamise juurde või miks pööratakse nii palju tähelepanu jaotisele “Sõnavara ja grammatika”?

Kui teie juurde tuleb üliõpilane, kes peab sooritama ühtse riigieksami, proovime alati veed. Nüüd räägime konkreetselt grammatika osast. Minu juurde tulevad täiesti erinevad õpilased ja vastavalt sellele on igaühel erinev ettevalmistus.

Elviraga klassis. Eraldi uurime sõnavara ja grammatika osa.

Mõned õpilased ütlevad, et valdavad teemasid hästi ja vajavad lihtsalt juhendamist, teised aga tõdevad, et parem on kogu kursus algusest läbi teha. Nii et viimased õpilased pakuvad meile kõige rohkem huvi!

Laadige see grammatikateemadega fail alla ja arvutage välja, mitu tundi või õppetundi teil selle kiirgrammatikakursuse läbimiseks umbes kulub. Tavaliselt ei saa ma rohkem kui kuus kuud tavaliste tundidega kord nädalas 1,5 tundi. Mida sagedamini õpib õpilane, seda kiiremini läbite.

Korraldame teemad vihikutesse!

Ja nii võtame vähehaaval teemade kaupa (mitte tingimata rangelt nimekirja järgi, mõnikord vahetame teemasid), kirjutan vihikusse tavaliselt oma käega, kasutades sageli kahte värvi pastakat (punast ja sinist), ja värvilised markerid.

Kopeerin sageli New Round-Upi materjali, eriti kui mul pole aega palju kirjutada või kui tahan, et materjal mahuks kompaktselt märkmikusse (tavaliselt tabelitesse).

Minu kiire kirjatarvete komplekt õpilaste vihikutes teemade kujundamiseks

Seetõttu on minu arsenalis alati liimipulk ja käärid. Prindin materjali kiiresti läbi printeri välja, lõikan välja ja õpilased aitavad mul materjali oma vihikusse kleepida.

Eriti naudivad nad liimimist värviliste liimidega (sinine, roosa, roheline). Nad teevad seda mõnuga ja kergendavad veidi atmosfääri, rääkides nokitsemise ajal.

Kui neil on materjal vihikus olemas, analüüsime seda hoolega, kuhugi kirjutame alla tõlkele, kuhugi täpsustustele. Ja siis hakkame harjutusi tegema. Kõik, kes mu ajaveebi regulaarselt loevad, on juba teadlikud raamatutest ja ressurssidest, mida ma tavaliselt kasutan.

Ma võtan nendest raamatutest sageli harjutusi. Vaatamata sellele, et seal on kirjas hinne 7-8, pole seal ülesanded kerged

Töö käigus kasutasin nii palju käsiraamatuid, käisin läbi kõikvõimalikud grammatikaharjutused, kuid kahjuks ei ole ma rahul ühegi raamatuga tervikuna. Ma võtan midagi ühest raamatust, midagi teisest.

Mulle meeldib kõik, mida Muzlanova teeb. Vasakul on üks tema uutest käsiraamatutest, sealhulgas muuseas suulise osa osa!

Mõnikord soovite rohkem harjutusi, et võrrelda to be going to ja Future Simple konstruktsiooni, kuid sageli esitatakse need ainult Future Simple, Future Continuous või Present Simple ja Future Simple puhul.

Paar sõna minu grammatika harjutuste kogust!

Üldiselt, nagu plaanisin, on lihtsam koostada oma kogumik ja kirjutada ainult need harjutused, mida ma aastast aastasse kasutan ja meeldib oma õpilastele kinkida.

See protsess on juba alanud ja varsti näete minu kollektsiooni esimest osa. Esimeses osas on teemad Present Simple, Present Continuous ja nende võrdlus (harjutusi on umbes 65). Kogumik on koostatud ja on praegu täiendamisel.

Edaspidi tahan kõik teemad, õigemini harjutused kokku koguda, et hiljem lihtsalt raamatuna välja printida ja mitte sama asja sadu kordi kopeerida. Ma arvan, et teen sulle uueks aastaks kingituse. Vähemalt annan endast parima!

P.S. Nagu lubatud, on kollektsioon valmis! Ja saate selle alla laadida, lugedes ja leides selle!

Ülesanded B4-B10 (memo õpilastele)

Millist nõu saate nende ülesannete jaoks anda? Mida ma tavaliselt oma õpilastele räägin ja neile meelde tuletan.

Enne ülesannete B4-B10 täitmist, lünkade täitmist, tuleb sisust aru saamiseks läbi lugeda kogu lugu või kogu tekst.
Vihje sõna õige grammatilise vormi valimiseks ei pruugi olla lauses endas, vaid võib olla näiteks eelmises lauses.
Kui teil on vaja sisestada tegusõna nõutav vorm, kõigepealt määrake, millise häälega (aktiivne või passiivne) predikaat on. (see punkt on väga oluline, kuna lapsed seda sageli ei näe, seega keskendun sellele pidevalt!)
Tegusõna ajavormi määramisel pöörake tähelepanu võtmesõnadele (või nagu ma neid kutsun, "vihjesõnadele"). Otsige lausest neid sõnu, mis aitavad teil otsustada õige aeg. Kui neid pole, lugege eelmist lauset ja vaadake, mis ajavormis tegusõna on. Tavaliselt on tekstis kõik laused omavahel seotud.
Sageli nõuab ülesanne moodustada tegusõnast osalause (verbi kolmas vorm) või gerund (verbile lisatakse lõpp -ing). Määrake, kas see osalause on aktiivne (gerund) või passiivne (verbi kolmas vorm).
Kui ülesanne sisaldab numbrit, näiteks kahte, peate tõenäoliselt moodustama järjekorranumbri, näiteks teise. Pidage meeles nende kirjutamise reegleid!
Kui teil on vaja asesõna teisendada, määrake kindlaks, millist vormi on vaja, näiteks asesõna We. Mõelge, mis võiks siin olla: meie (millele järgneb kohe nimisõna), meie, meie ise või meie (ilma nimisõnata). Kui me räägime demonstratiivsest asesõnast, siis vaadake, milline võib olla ühikute arv. või enama
Kui peate nimisõna teisendama, peate meeles pidama nimisõnade mitmuse moodustamise reegleid. Sageli on erandeid. Korda neid!
Kui teil on vaja omadussõna teisendada, siis räägime võrdlusastmetest. See on kas võrdlev või parem. Pidage meeles omadussõnade võrdlusastmete moodustamise reegleid!

See on nõuanne, mida ma tavaliselt oma lastele annan. Need on ülesanded seda tüüpi Ma teen need automaatselt ja mu õpilased teevad neid hõlpsalt. Seda tüüpi ülesannete jaoks on soovitatav aeg 10 minutit. Kuid koolitatud õpilased saavad sellega hakkama 5 minutiga!

Treenime nende raamatute abil grammatikaosa

Ülesanded B11-B16 (sõnamoodustus) Ülesanded A22-A28 (kõrgtase)

Need on kõrgtaseme ülesanded, mis on suunatud õpitud leksikaalsete üksuste äratundmisele ja kasutamisele rõhuasetusega nendele. leksikaalne ühilduvus. Need on loodud valikvastustega testina.

Paljud õpilased leiavad, et seda tüüpi ülesandeid on võimatu täita. Põhimõtteliselt teevad nad seda, mida nad ei tea, juhuslikult, võib-olla jäävad nad vahele.

Muidugi peab siin olema rikkalik sõnavara, sest siin kontrollitakse fraasverbe, eessõnu, seatud fraase, aga ka vormilt või tähenduselt sarnaseid sõnu, mida on lihtne segi ajada (näiteks tegema ja tegema). .

Väga hea juhend! Suurepärane koolitus fraasverbid, vormilt või tähenduselt sarnased sõnad, eessõnad jne.

L. I. Romanova - inglise keel. Sõnavara testides - osta Labyrinthi veebipoest

Lugege kogu tekst läbi, ignoreerides lünki, et mõista selle põhisisu, ja mõelge, milline sõna võiks sobida. Isegi kui õige sõna meelde ei tule, hakkab see "keeleotsal keerlema" ja oodatud vastuseid lugedes tunned selle kohe ära.
Vastuse valimisel pöörake tähelepanu tühiku kõrval olevatele sõnadele, kuna väga sageli määravad need õige vastuse. Sageli võib õige vastuse valik sõltuda eessõnast, mis ilmub vahetult pärast tühikut.
Kui te ei tea, millist vastust valida, proovige esmalt kõrvaldada valikud, mis kindlasti ei kehti.
Kui te ikka ei suuda õiget vastust kindlaks teha, toetuge oma intuitsioonile ja proovige ära arvata, kuid ärge mingil juhul jätke vormile tühja lahtrit.

Lõpuks

Miks ma sellele jaotisele nii suurt tähelepanu pööran?

Ja kõik sellepärast, et selles osas sõltub palju õpilasest. Kui jaotised Kuulamine või Lugemine on ettearvamatud, st me ei saa ette teada, mis tekstiga kokku puutume või mis hääldus kõnelejal on, siis sõnavara ja grammatika rubriigist ootame seda, mida oleme kogu selle aja õppinud.

Ja siin peame püüdma teha kõik võimaliku, mis meist sõltub. Grammatika ei ole ju lõpmatu, seda saab õppida ja selles väga heaks saada. Ainus, mis meid hirmutada võib, on sõnavara. Siin on temaga koos töötamine ja töötamine!!!

P.S. Samuti saate oma sõnavara täiendada ja grammatikat harjutada mitte ainult õpikute ja käsiraamatute abil. Seda on alati lõbus interaktiivselt teha. Ja õpilastele lihtsalt meeldib arvutis ülesandeid teha!

Ise kasutan seda aktiivselt oma töös nii koolis kui ka individuaaltundides. Täpsemalt kirjutasin nendest kursustest oma ülevaadetes ja.

Ära jäta seda võimalust kasutamata – osta kaks plaati ühe hinnaga! Kampaania kehtib kuni 7. detsembrini!!!

Lõpetan kirjutamise, loodan, et näeme enne aastavahetust jälle, ma ei jää paljust ilma. Vaata ka minu

fcdo.ru SOOVITAB

Lugege Piiblit selle algsel kujul

1Alguses lõi Jumal taeva ja maa, 2 aga maa oli vormitu ja tühi ja pimedus oli sügavuste peal ja...

2023-12-26 02:24:22

Kuidas valmistada täidetud baklažaane

Baklažaan on tänapäeval taskukohane köögivili igal aastaajal. Kuigi loomulikult on just sügise lõpus...

2023-12-25 02:18:20

Kumb on parem, Martini või Cinzano

Suurim nõudlus Lääne-Euroopas ja Lõuna-Ameerikas. Mõne Cinzano teabe kohaselt...

2023-12-25 02:18:20

Maitsvate kanakoibade retsept: prae ja küpseta aeglases pliidis

Kanakoivad aeglases pliidis on üks paljudest taskukohastest ja lihtsatest roogadest, millega saab...

2023-12-25 02:18:20

Teadmised: kiirkartulipüree

Kui palju maksab kiirkartulipüree (keskmine hind 1 paki kohta)? Moskva ja...

2023-12-25 02:18:20