Интелектуалната дейност на животните е. Интелектуалните способности на животните
Човекът е свикнал да се смята за най-интелигентното същество на Земята. Въпреки много слабите си физически способности, той управлява лъвския дял от сушата и прави опити да "пороби" океаните. Що се отнася до животните, тяхното значение е омаловажавано, уж поради липсата им на интелигентност. Но не подценявайте умствените способности на нашите по-малки братя, защото някои от тях не са толкова глупави, колкото изглеждат на пръв поглед.
Въпреки че животните нямат достатъчно интелект, за да ги наречем "интелигентни", някои от тях определено са по-умни и по-умни от други. Например прасета. Те са лесни за учене, имат отлични спомени и се представят добре на тестове за интелигентност.
Известно ниво на интелигентност е наблюдавано при папагалите, по-специално при сивите. Да, в повечето случаи те просто повтарят звуците, които чуват, без да разбират значението им, но това се дължи на липсата на подходящо обучение. Доказано е, че те могат да свързват думи с обектите, които обозначават, както и да възприемат понятието форма, цвят, сериен номер.
Катериците са не само умни, но и хитри. Те отдавна са научили, че човекът е източник на храна. Ако веднъж сте нахранили катерица, тогава е вероятно на следващия ден тя да ви чака на същото място, „разпознава“ и отново ще вземе храна. Освен това тя ще вземе толкова, колкото давате - тя просто крие остатъците от храна, като си спомня „скривалището“.
"Най-добрият приятел на човека" - кучето - е много интелигентно създание. С подходящо обучение тя е в състояние да разбира 250 думи и жестове, да брои до пет и да извършва прости математически операции. Струва си да се отбележи, че най-умната порода кучета е пудел.
Разбира се, този рейтинг не можеше да мине без печати. Домашните котки са много умни - техният основен признак за интелигентност е способността да се адаптират. Освен това, ако вашата мурка не изпълнява командата, която сте я научили, това не означава, че тя я е забравила. По-скоро тя просто не иска да го направи: способността да казваш „не“ също е знак за интелигентност и воля.
Има легенди за ума на гарваните - тези птици са способни да правят невероятни неща, за да стигнат до храна, например да счупят гайка, да я поставят под колелата на кола и др. Когато учените решили да проверят дали гарванът наистина е надарен с интелект, те започнали да дават на птицата да пие вода от дълбока кана, която тя не можела да достигне с клюна си. Тестовият гарван измисли да хвърля различни предмети в контейнера, така че нивото на водата да се повиши. Като цяло тези птици определено ще намерят изход от всяка ситуация!
Ето кого едва ли сте очаквали да видите в тази класация, така че това са октоподите! Тези морски безгръбначни са надарени с много впечатляващ мозък спрямо телесното тегло. Те се обучават, имат добра памет, различават се геометрични фигури, разпознават хората, свикват с тези, които ги хранят. Някои мистици вярват, че октоподите могат да предсказват бъдещето: какво струва епосът с Пол, „футболният оракул“.
Слоновете отварят първите три "най-умни" животни. Те се разпознават в огледален образ, което се счита за признак на самосъзнание, имат отлична дълготрайна памет и ориентация на терена, знаят как да използват инструменти (например клони като „мухобойки“), те различават много звуци и най-важното е, че са много податливи на смъртта на своите събратя. Тези гиганти знаят как да правят изводи и да съчувстват!
Шимпанзетата, особено бонобото, са много интелигентни същества и са най-близките роднини на хората в животинското царство. Въпреки че шимпанзетата не могат да говорят поради структурата на гласовия апарат, те са в състояние да общуват с ръцете си на жестомимичен език, да използват думи в преносен смисъл и да създават нови понятия, като комбинират познати думи. Умеят да правят инструменти (чистят пръчки от листа, точат пръчки и камъни) и имат чувство за хумор. Ако поставите малко шимпанзе и дете едно до друго, тогава до 2 години няма да намерите никаква интелектуална разлика между тях (понякога шимпанзето се оказва дори по-умно).
Може би най-мощният сред животните, надарени с делфини. И нищо чудно! Мозъкът на делфина тежи около 1700 g, докато този на човека тежи 1400 g, докато делфинът има два пъти повече извивки в мозъчната кора от човека. Според най-новите научни данни от когнитивната етология и психологията на животните, делфините не само имат „речник“ (до 14 000 аудиосигнала), който им позволява да общуват помежду си, но също така имат самосъзнание, „социално съзнание“ и емоционални емпатия. Освен това всеки делфин има свое собствено име, на което отговаря, когато близките се обръщат към него! Очевидно хората не са единствените "интелигентни" същества, освен може би много по-агресивни.
Той продължи да учи, резултатът от което беше книгата "Умът на животните". Подходът на Роменс се характеризира с антропоморфизъм и липса на внимание към строгостта на методологията. Умът на животните се основава на отделни случаи, които са се сторили достойни за внимание на автора, неговите читатели или приятели, а не на систематично целенасочено наблюдение. Въпреки съмнителния научен характер на този подход е широко разпространен. Сред неговите привърженици може да се отбележи Максимилиан Перти (нем. Максимилиан Пърти) и Уилям Лодър Линдзи (англ. Уилям Лодър Линдзи) .
|
Резултатите, получени на базата на такъв "анекдотичен подход", не издържаха на проверка и бяха опровергани от експерименти. В началото на 20-ти век точно обратният подход беше широко приет в науките за поведението на животните. Това се дължи на появата на научната школа на бихейвиоризма. Бихейвиористите придават голямо значение на научната строгост и прецизност на използваните методи. Но в същото време те основно изключиха възможността за изучаване на психиката на животните. Един от основателите на бихейвиоризма е Конуи Лойд Морган, британски психолог.
Той, по-специално, принадлежи към известното правило, известно като "Canon Morgan".
... това или онова действие в никакъв случай не може да се тълкува като резултат от проявата на някаква висша умствена функция, ако може да се обясни въз основа на способностите на животното, което заема по-ниско ниво на психологическата скала
Концепцията е близка по дух до бихевиоризма нервна дейностСъветският физиолог I.P. Павлов. В лабораторията на Павлов дори имаше забрана за антропоморфизми. Не всички бихевиористи споделят идеите на радикалния, „редукционистки” бихевиоризъм, който свежда цялото разнообразие от поведение до схемата „стимул-реакция”. Сред такива учени е Едуард Толман, американски психолог.
С натрупването на емпиричен материал относно поведението на животните, натуралистите и зоопсихолозите се установи, че не всички поведенчески актове могат да бъдат обяснени с инстинкти или учене.
Интелектуалните способности на животните
„... изключително трудно е да се уточни точно кои животни могат да бъдат определени като интелигентно поведение и кои не. Очевидно можем да говорим само за висши гръбначни, но очевидно не само за примати, както се приемаше доскоро. "
К.Е. Фабри
Интелектуалните способности на нечовешките животни включват способността за решаване на нетривиални поведенчески проблеми (мислене). Интелигентното поведение е тясно свързано с други форми на компоненти на поведение като възприятие, манипулация, учене и инстинкти. Сложността на поведенческия акт не е достатъчна основа за разпознаване наличието на интелигентност у животно. Сложното поведение при изграждане на гнезда на някои птици се определя от вродени програми (инстинкти). Основната разлика между интелектуалната дейност е пластичността, която позволява значително да се увеличат шансовете за оцеляване в бързо променяща се среда.
Както поведението, така и структурата на мозъка могат да свидетелстват за развитието на интелигентността. Тестовете за интелигентност за примати, подобни на тези, използвани в широко използваните тестове за интелигентност при хора, станаха много популярни. Пример за приложението на втория подход е коефициентът на енцефализация и числото на Дънбар, което свързва развитието на неокортекса и размера на стадото при примати.
Интелигентността е върхът в развитието на психиката на животните. Понастоящем има доказателства за рудименти на интелектуална дейност при голям брой гръбначни животни. Въпреки това, интелигентността в животинското царство е доста рядко явление. Някои изследователи определят ума като свойство на сложни саморегулиращи се системи.
Способността на мравките да решават сложни проблеми се свързва с възникващите свойства на мравуняка като "суперорганизъм", докато отделните мравки могат да предават 6 бита за 200 секунди, за да опишат пътя към храната.
Предпоставки
памет и учене
Обучението е строго контролирана форма на обучение.
Обучението съчетава цялото разнообразие от форми на промяна на поведението под въздействието на фактори на околната среда - формиране на условни рефлекси, отпечатване, пристрастяване, обучение (Дори вродените форми на поведение изискват известно усъвършенстване.) И латентно обучение. Способността за учене е характерна за почти всички животни, с изключение на най-примитивните.
Ученето осигурява гъвкавост на поведението и е една от предпоставките за формиране на интелигентност.
Манипулация
Прояви на двигателна активност, обхващащи всички форми на активно движение на компоненти на околната среда в пространството от животни (за разлика от локомоцията - движението на самите животни в пространството). При висшите животни манипулацията се извършва главно с помощта на устния апарат и предните крайници (изследване на предмети, хранене, защита, конструктивни действия и др.). Манипулацията и манипулативното решаване на проблеми дават на животното най-дълбокото, разнообразно и съществено за умствено развитиеинформация за предметните компоненти на околната среда и процесите, протичащи в нея. В хода на еволюцията прогресивното развитие на манипулацията изиграва решаваща роля в развитието на когнитивните способности на животните и формира основата за формирането на техния интелект. При изкопаемите примати - предците на човека, манипулацията, особено с "биологично неутрални" обекти, е била основа за възникването на трудовата дейност.
Висши психични функции
език
Основните характеристики на езика като комуникативна система са развитието в процеса на социализация, произволността на знаците, наличието на граматика и откритост. Комуникативните системи на животните съответстват на индивидуалните характеристики на езика. Такъв пример е широко известното пчелно хоро. Формата на неговите елементи (клатене, движение в кръг) са отделени от съдържанието (посока, разстояние, характеристики на източника на храна).
Въпреки че има доказателства, че някои говорещи птици могат да използват своите имитативни способности за нуждите на междувидовата комуникация, действията говорещи птици(мини, ара) не отговарят на това определение.
Един подход за изучаване на животински език е чрез преживяване на междинен език. Подобни експерименти с участието на човекоподобни маймуни придобиха голяма популярност. Тъй като поради анатомични и физиологични особености маймуните не могат да възпроизвеждат звуците на човешката реч, първите опити да бъдат научени на човешки език се провалиха.
Първият експеримент, използващ жестомимичния език на посредник, е предприет от семейство Гарднър. Те изхождат от предположението на Робърт Йеркс, че шимпанзетата не са в състояние да артикулират звуците на човешкия език. Шимпанзето Уошо показа способността да комбинира знаци като "ти" + "гъделичкам" + "аз", "дай" + "сладко". Маймуни от зоологическата градина на Университета на Невада в Рино използваха Амслен, за да комуникират помежду си. Езикът на гоферите е доста сложен и се състои от различни свирки, чуруликания и щракания с различна честота и сила. Животните също имат междувидова комуникация.
Съвместният стаден лов е широко разпространен сред бозайниците и някои птици, а има и случаи на междувидово координиран лов.
оръжейна дейност
Горилата използва пръчка като опора, докато събира водни растения
Дълго време се смяташе, че способността за създаване и използване на инструменти е присъща само на човека. В момента има голям бройдоказателства за активно и целенасочено използване на инструменти от животните.
Мислене
Особен интерес към проблемите на животинското мислене се наблюдава в зората на формирането на сравнителната психология. Основната литература по тази тема е от класиците, най-известният от които е Волфганг Кьолер. По това време се провеждат експерименти предимно върху примати. Кьолер, например, използва шимпанзе. Вече е надеждно установено, че мисленето е характерно не само за приматите. IN напоследъкбяха получени данни за способността на новокаледонските врани да установяват причинно-следствени връзки. Женски африкански сив папагал показа способността да прави заключения чрез изключване.
абстракция
Класификация и обобщение
Продукт на умствена дейност, в който се представят отражения на общи черти и качества на явления от действителността. Видовете обобщение съответстват на видовете мислене. Обобщението също действа като средство за умствена дейност. Най-простите обобщения се състоят в асоцииране, групиране на обекти на базата на отделен, случаен признак (синкретични асоциации). По-сложно е сложно обобщение, при което група обекти се комбинират в едно цяло по различни причини.
Математически способности
Според модерни идеи, основите на математическите способности при хората и животните имат обща основа. Въпреки че животните не са в състояние да оперират с абстрактни математически концепции, те могат уверено да оценят и сравнят броя на различни обекти. Подобни способности са отбелязани при примати и някои птици, по-специално гарвани. Освен това приматите могат да извършват аритметични операции
Валидността на канона на Морган, както и важността на стриктната оценка на методите, е добре илюстрирана от историята на Умния Ханс, кон, който демонстрира изключителни математически способности. Умният Ханс успя да извърши математически изчисления и да изтръгне отговора с копитото си. В продължение на тринадесет години Ханс публично демонстрира способностите си (включително в отсъствието на собственика, което изключва възможността за обучение), докато през 1904 г. Оскар Пфунгст остава ням. Оскар Пфунгстне установи, че конят реагира на фините движения на проверяващите.
самосъзнание
Самосъзнанието се разбира като наличието на представа за себе си като индивид, неговите действия и състояние. По-големите примати като шимпанзетата и орангутаните могат да се разпознаят в огледалото, докато повечето животни реагират на образа си в огледалото, сякаш са различни. В същото време трябва да се има предвид, че липсата на "саморазпознаване" в този случай не може да служи като основа за извод за липса на самосъзнание. По-скоро може да означава, че повечето животни нямат когнитивните способности, необходими за интерпретиране на съществуването на устройство, което възпроизвежда изображения на обекти пред него.
Често срещани погрешни схващания
Интелигентността на животното е тясно свързана с други форми на поведение и характеристики на биологията. Често срещано погрешно схващане, когато се разглежда поведението на животните, е антропоморфизмът - придаването на животните на човешки черти. Антропоморфизмът е характерен за ранните изследователи.
Трябва да се отбележи, че няма връзка между индустрията на животното и стъпалото, което заема в общата стълба на съществата. При влечугите и земноводните не откриваме индустрия, която да може да се сравни с индустрията на насекомите, чиято организация обаче е много по-ниска ...
Очевидно еволюционната теория губи своята коректност по отношение на животновъдството.
- "Изкуства и занаяти в животните", 1907 г
Отворени въпроси
Изкуство
Слонове и други животни, рисуващи в стила на абстрактния експресионизъм, са широко рекламирани в пресата. Композиции от големи мехурчетавъздух, стабилизиран от бързото въртене на водата за период от няколко минути, което делфините създават, се считат за изкуство.
Вижте също
Литература
- Д. Макфарланд. Поведение на животните. Психобиология, етология и еволюция / прев. от англ.-М.: "Мир", 1988г
- Резникова Ж. И. "Интелигентността на животните: от индивида към обществото"
- З. А. Зорина, А. А. Смирнова.За какво са говорили "говорещите" маймуни: висшите животни способни ли са да оперират със символи? / научен изд. И. И. Полетаева. - М .: Езици на славянските култури, 2006. - 424 с. - ISBN 5-9551-0129-2
Бележки
- Резникова Ж.И.Интелигентността и езикът на животните и хората. Основи на когнитивната етология. - М .: Академкнига, 2005.
- Животни: Рефлекси, емоции, мотиви
- Маймуните и птиците могат да спекулират
- Имат ли разум нашите по-малки братя?
- Петров П. Н.Дарвин и значението на биологията. - Синопсис на статията: Петров Н.П.Паметни дати. Дарвин и значението на биологията // Вестник обща биология. - Т. 70. - 2009. - № 5 (септември-октомври). - С. 356-358. - " еволюционна теорияе в основата на цялата съвременна биология. Появата му осмисля науката за живота, която преди Дарвин е била само съвкупност от множество факти, които не могат да бъдат съгласувани в рамките на една единствена теория. Архивиран от оригинала на 15 март 2012 г. Посетен на 22 април 2010 г.
- Ступина С. Б., Филипечев А. О.Зоопсихология: Записки от лекции. - М.: висше образование. - стр. 4.- „Традиционно е прието историята на зоопсихологията да се разделя на два периода: 1) преди създаването на еволюционната доктрина от Чарлз Дарвин през 1859 г.; 2) периода след Дарвин. За последния период често се използва терминът „научна зоопсихология“, като по този начин се подчертава, че преди развитието на еволюционната доктрина тази наука не е имала сериозна основа и следователно не може да се счита за независима.
- Дженкинс Т. Н., Уордън С. Дж., Уорнър Л. Х.,Сравнителна психология: Изчерпателен трактат. - N. Y. : The Ronald Press Co, 1935. - Том 1. Принципи и методи. - С. 12.Появяват се десетки анекдотични колекции, в които тенденцията да се хуманизират и възхваляват умствените сили на висшите животни достига абсурда... Колекциите на Романс, Бюхнер, Линдзи и Пърти са сред най-обширните и надеждни от тези, оцелели до наши дни.
- Превод на откъс от английски от участника Томи Норд. цитиран от: Romanes G.-J.животинска интелигентност. - L. : Kegon Paul, Trench, & Co, 1882. - S. 336.
- Павлов И.П.рефлекс на свобода. - Питър. - С. 84.. Напълно си забранихме (дори беше обявена глоба в лабораторията) да използваме такива психологически изрази като кучето позна, искаше, пожела и т.н. Накрая всички явления, които ни интересуваха, започнаха да ни се явяват в различна форма.
- Цитирано от Фабри К. Е. ISBN 5-89573-051-5
- Фабри К. Е.Основи на зоопсихологията: учебник за студенти от висши учебни заведения. - 3-то. - М .: Руското психологическо общество, 1999. - 464 с. - ISBN 5-89573-051-5
- Бернардо А. Хуберман, "Социалният ум", в Произход на човешкия мозък, изд. Jean-Pierre Changeux и Jean Chavaillon (Oxford: Clarendon Press, 1995), 250. Цитирано в Хауърд Рейнголд. ISBN 5-8183-1004-3
- Хауърд Рейнголд.Умна тълпа: нова социална революция / Пер. от английски. А. Гаркавий. - ФЕЪР-ПРЕС, 2006. - С. глава 7. - 416 с. - ISBN 5-8183-1004-3
- възможността за неограничено разширяване на репертоара
- Ж. И. Резникова.Анализ на съвременните методологични подходи към изучаването на езика на животните // Бюлетин на Новосибирския държавен университет. Серия: Психология. - 2007. - Т. 2. - Т. 1. - С. 3-22.
- Научете се да подписвате с Коко
- Юджийн Линден.Маймуни, човек и език = Eugen Linden Маймуни, хора и език/ N.Y 1974 / под. изд. к. б. н. Е. Н. Панова. - прев. от английски. Е.П. Крюкова. - М .: Мир, 1981. - С. 35. - 272 с. - 50 000 копия.
- Юджийн Линден.Маймуни, човек и език / под. изд. к. б. н. Е. Н. Панова. - прев. от английски. Е.П. Крюкова. - М .: Мир, 1981. - С. 126. - 272 с. - 50 000 копия.- „Бруно и Буи говорят доста помежду си; техните диалози са доминирани главно от „гастрономически“ теми“
- Биолозите са дешифрирали езика на гоферите
- Учените са установили, че птиците разбират езика на животните
- Гигантската мурена намери съучастник в лицето на хищен костур
- Шимпанзетата чупят копия, за да ловуват спящи сладки
- Орангутаните от Борнео показват невероятни способности
- Учените хващат горила, измервайки дълбочината
- Приматолозите забелязаха шимпанзе с набор от инструменти
- МЕМБРАНА | Световни новини | Топовете изненадаха учените с умствените си способности
- DOI:10.1098/rspb.2008.1107
- Папагалът за първи път показа способността за логичен избор
- Джесика Ф. Кантлон, Елизабет М. БранънОснови на математиката при маймуни и студенти. PLos Biology (18 декември 2007 г.). - „Нашите резултати показват, че маймуните извършват приблизително мислено събиране по начин, който е изключително подобен на представянето на студентите. Тези открития подкрепят аргумента, че хората и нечовекоподобните примати споделят когнитивна система за невербална аритметика, която вероятно отразява еволюционна връзка в техните когнитивни способности. Архивиран от оригинала на 15 март 2012 г. Посетен на 23 април 2010 г.
Неподвижно, сякаш вкаменено, това осемръко същество лежи в каменно гнездо на морското дъно. Само от време на време едната ръка се извива, сякаш от нетърпение, сякаш опипва пространството над заслона на октопода. Изведнъж тялото му бързо излита, изхвърляйки пясък и малки камъчета. Няколко пипала плътно хванаха жертвата. Но октоподът държи в ръцете си не нещо, което може да се яде с апетит - нито рак, нито риба. Той овладя бялата пластмасова топка.
Октоподът се научи да хваща този обект само като наблюдаваше действията на съплеменниците си, седящи в съседни гнезда, и те бяха обучени от биолози да хващат топката. И нашият герой започна точно да копира тяхното поведение. Ако беше в океана, октоподът нямаше да обърне внимание на неядливата пластмаса. Д-р Г. Фиорито, ръководител на групата в зоологическата станция в Неапол, където беше организиран експериментът, беше изключително изненадан от способността на неговото морско свинче да „познава науката“.
При животни с развит интелект отдавна е забелязана способността за визуално обучение. Гълъбите от един от видовете (Ringeltauben) в младостта си започват да се хранят с жълъди само ако видят как го правят старейшините, поглъщайки големи дъбови плодове. Група японски безопашати млади маймуни наблюдават отблизо стара женска, докато пере грудките от сладки картофи от земята в поток. И тогава те ще направят същото. Има и други примери от този род.
Въпреки това, преди учените вярваха, че онези животни, които прекарват живота си в семейства и общности, се радват на предимството да се учат от по-възрастните си. За други визуалното обучение е изгубено в хода на еволюцията. Така те се сетиха за октоподите, които не познават родителите си и прекарват живота си сами. И сега последните експерименти в Неапол преобърнаха тези идеи.
Ученето в този случай означава животното да опита нещо ново и след това да повтори ситуацията. Някои изследователи оценяват тази способност като показател за интелигентността, присъща на животните. Но какво е интелигентност? Учените започват да спорят, щом стане дума за човешкия интелект, но оценката на това понятие по отношение на животните усложнява нещата още повече. Д-р Л. фон Ферсен от Нюрнберг предлага следната формулировка: „Интелигентността е резултат от по-висока от обичайната обработка на информация и изграждане от редица явления.“ В допълнение към визуалното обучение, оценката на интелигентността включва и способността за използване на инструменти и комуникация.
Не само хората, далеч от науката, но и специалистите бяха изненадани да научат, че шимпанзе на име Канзи, ученик на С. Савидж-Румбауг, който се посвети на изучаването на примати, усвои езика на символите без помощта на хора. Има проява на интелигентност! Но когато Gyrfalcon вземе камък в клюна си, за да го хвърли от голяма височина в щраусово гнездо и да счупи яйцата, които лежат там, никой от животинските бихейвиористи не говори за интелигентността на птицата, въпреки че тя се е упражнявала много пъти, преди да се научи удар с камък от високо в гнездо.
Междувременно, за да оценим голяма част от това, което могат да направят „нашите по-малки братя“, често би било необходимо да се използват такива термини, които се прилагат само към хората като „мислене“ или „направяне на заключение“. Страхът от среща с иронични възгледи в отговор обаче не позволява на учените да изрекат тези думи на глас.
И ето един пример, който просто говори за легитимността на подобни условия. В затвореното пространство на голям падок кобилата-водач на стадото коне учеше подопечните си да се противопоставят на врага, въпреки че нямаше предишен опит в борбата с хищник. Тя беше просто умна по природа - в края на краищата тя стана лидер на стадото. Учени от Берлинския институт по зоология отглеждаха стадо коне на Пржевалски в околностите на Бранденбург - единственият див вид коне в света. Задачата на експериментите е да разберат как след сто години в зоологическата градина тези коне ще се държат в дивата природа.
Идеята била, че голямо куче, което имало вид на вълк, нападнало конете в заграждението. Щом колито, маскирано като степен хищник, беше пуснато вътре в заграждението, към стадото, конете, усещайки опасност, се развълнуваха и когато „вълкът“ се приближи на около десет метра, стадото се втурна във всички посоки. „Конете бяха уплашени, а поведението им беше подходящо – хаотично и некоординирано“, казва д-р К. Шайбе, ръководител на експеримента.
Експериментите бяха повторени и изследователите видяха, че лидерът на стадото започна да събира животни и пред очите на "вълка" да ги подготви за защита. И сега, щом „вълкът“ беше пуснат в кошарата, конете се събраха в стадо и се изправиха в отбранителна позиция: образуваха пръстен, с главите навътре и с мощните си задни крака навън, така че смъртен удар очакваше приближаващия враг. Водачът събуди в стадото инстинкт, който беше заспал в плен. Това обикновено правят конете, когато в стадото има жребчета - те са скрити вътре в пръстена. Когато в стадото има само възрастни животни, те, събрани по две или три, преминават в офанзива срещу хищника. Този път учените трябваше да спасят "хищника" от опасна за него ситуация.
Ученето и наследствеността са двата компонента, които са в основата на човешкото развитие. Но същото може да се каже и за ученето в животинския свят. „Индивидуалното обучение и генетичните наклонности работят заедно и не могат да бъдат разделени“, е заключението на етолозите. Учените използват в своите експерименти желанието на животните да учат. В подходящи експерименти те опипват мистериозното наличие на интелект у "по-малките ни братя". Действайки под мотото: „Първо научи животното, тогава то ще покаже какво може“, те се опитват да намерят механизма на възприятията и паметта.
Морският лъв Томи от делфинариума в Мюнстер (Германия) например се учи под ръководството на д-р К. Денхард да различава нарисувани фигури от същите, но показани в огледален образ. Фигурите наподобяват буквите T и латинското L, към които са прикрепени правоъгълници. За експеримента има щитове с тези знаци на ръба на басейна и три монитора с бутони, които Томи може да натиска с носа си. В началото на експеримента учените показват на Томи изображение на живо на централния монитор за пет секунди. След това се включват и двата странични монитора. На едната се появява огледален образ на същата фигура, на другата - първата фигура, но малко завъртяна. Ако Томи правилно посочи завъртяното изображение, той се награждава с риба.
Морският лъв се справи блестящо с тази задача. Той доказа, че приматите са способни да разпознават не само абстрактни знаци в обърнато положение, но и техния огледален образ.
Времето, необходимо на морския лъв да запомни първата оригинална рисунка, се увеличава с ъгъла, под който е показана рисунката. Точно същото забавяне се наблюдава и при хората. Д-р К. Денхард стигна до извода, че морските лъвове могат да си спомнят изображения на това, което са видели от паметта си. Досега само хората са били надарени с тази способност. Освен това гълъбите могат да разпознаят човек, когото познават на снимка, дори чертите на лицето му да са променени от козметика.
Повечето учени, които изучават умствените способности на животните, вече са единодушни, че човек и животно могат да се сравняват, ако имаме предвид строго определени интелектуални способности. Тези биолози отхвърлят опитите да се класират всички по „обща интелигентност“ с хората на първо място. Доскоро това беше немислимо. Предишните поколения натуралисти класираха животните на етапи, базирайки се единствено на историята на развитието на рода, и търсеха само паралели с хората. "Най-голямата грешка на миналите изследователи беше тоталната фиксация на видовете върху тази "стълба" на интелекта. Нямаше дори опити да се абстрахираме от сравненията с хората и да търсим обща дефиницияинтелигентност", казва професор О. Брайдбах от Йена.
Концепцията за еволюцията преди това подтикна учените да повярват в този целенасочен процес, за който се предполага, че е способен да трансформира ниско организирани животни с прост мозък в други животни с по-развит мозък. Оказа се, че на най-ниското стъпало в йерархията на живота са глупаците, на горните стъпала - мъдреците. Тъй като човек смята себе си за върха на творението, той неволно сравнява поведението на други индивиди със своите идеи и способности. "До днес в съзнанието доминира антропоцентричното мислене, - заявява проф. И. Хюстън от Дюселдорф. - Но това лесно се опровергава."
Еволюцията не се е развила по права линия, както се смяташе досега. Той следваше много пътища и всеки такъв означава комбинация от различни комбинации от условия на средата с интереси от един или друг вид. Без значение кой ще бъде - мравка, хиена или треска, всяко животно отговаря на условията, които му осигурява жизненото пространство. И не само във физически, но и в интелектуален смисъл те трябва оптимално да отговарят на нуждите за оцеляване на вида в дадена екологична ниша.
Преди няколко месеца поддръжниците на съществуването на така наречения супермозък при някои високоразвити бозайници получиха тежък удар. Професор О. Гуртюркюн от университета в Бохум, изследвайки мозъка на делфин - този признат интелектуалец, открива, че неговият мозък съдържа по-малко нервни клетки (във връзка с размера му) от мозъка на обикновен плъх. Това откритие може да е в основата на разбирането на резултатите от друго проучване, според което на делфин са били необходими няколко месеца обучение, за да научи разликата между прости графични символи - елипса, триъгълник и квадрат. Тези животни са майстори на акробатиката, гении в идентифицирането на източниците на звуци. Но в областта на геометричната ориентация - и досега тя е служила като критерий за висока интелигентност на животните - делфините могат да се считат за недоразвити.
От друга страна, дори много примитивни същества с мозък с размер на глава на карфица са способни на невероятни неща. Между другото, мозъкът на насекомите е по-лесен за изследване, защото не е толкова сложен като мозъка на бозайниците. Следователно е по-лесно да се открият начините, които насекомите използват за обработка на информация.
Както установиха изследователите д-р Л. Читка от университета във Вюрцбург и д-р К. Гайгор от Свободния университет в Берлин, пчелите могат да броят. При първия експеримент биолозите поставили четири предмета пред пчелите на еднакво разстояние един от друг, а между третия и четвъртия поставили хранилка. След като отлетяха, пчелите научиха, че след третия обект ги очаква сладък сироп. След това учените промениха експеримента: понякога премахваха някои обекти един от друг, понякога поставяха допълнителни обекти между тях. Но вместо да летят хаотично в дезориентация, пчелите редовно започнаха да търсят хранилка зад третия обект. Тоест преброиха три предмета, за да получат дългоочаквания сироп. „Поведението на пчелите показва известна интелигентност“, заключават изследователите.
Една от важните загадки на природата е различната скорост на изменчивост на видовете в процеса на еволюция. Например плъхове, пчели, плодови мушици и земни пчели само за няколко поколения могат да придобият нови свойства, които отговарят на променящите се условия на околната среда. Класическият пример е така нареченият хонконгски грип. Всяка година той се разпространява почти по цялото земно кълбо и всяка година в модифициран вид. Тези примери безспорно показват, че в хода на промяната не всички генетични възможности, които даден вид има, са напълно изчерпани.
Следователно в еволюционния процес е нерентабилно да бъдеш твърде интелигентен, тоест да изчерпиш целия запас от генетични наклонности, без да оставиш резерв, на това мнение е д-р Читка. „Но ние искаме да разберем защо това е така“, завършва ученият. За да отговори на този въпрос, той планира да изведе подвидове "супер-глупави" и "супер-интелигентни" земни пчели и да разработи специален тест за тях за определяне на интелигентността. Тестът трябва да покаже какви недостатъци ще бъдат разкрити в "супер умните" земни пчели, обработващи много информация.
Така че опитите да се разбере значението на интелекта при животните досега не са довели много. Подробностите за тези опити обаче бяха изненадващи. Може би един прекрасен ден изследователите ще стигнат до извода, че човекът, като венец на творението, трябва да бъде пенсиониран по някаква причина.
Г. Александровски
"Наука и живот" № 6, 1999 г
човешката интелигентност
Интелигентност (от лат. intellectus - знание, разбиране, разум) - способност за мислене, рационално познание. Това е латински превод на древногръцкото понятие nous („ум”) и по смисъла си е идентичен с него.
Под модерна дефиницияИнтелигентността се разбира като способност за осъществяване на процеса на познание и ефективно решаване на проблеми, по-специално при овладяване на нов набор от житейски задачи. Следователно е възможно да се развие нивото на интелигентност, както и да се увеличи или намали ефективността на човешкия интелект. Често тази способност се характеризира във връзка със задачите, които човек среща в живота. Например, по отношение на задачата за оцеляване: оцеляването е основната задача на човек, останалите за него произтичат само от основната или от задачите във всяка област на дейност.
Основните качества на човешкия интелект са любознателността и дълбочината на ума, неговата гъвкавост и подвижност, логичност и доказателственост.
Любопитство- желанието да се разнообрази, за да се опознае това или онова явление в съществени аспекти. Това качество на ума е в основата на активната познавателна дейност.
дълбочина на умасе крие в способността да се отделя основното от второстепенното, необходимото от случайното.
Гъвкавост и мобилност на ума- способността на човек широко да използва съществуващия опит, бързо да изследва обекти в нови връзки и отношения, да преодолява стереотипното мислене.
Логично мисленехарактеризира се със строга последователност на разсъжденията, като се отчитат всички съществени страни в изследвания обект, всички негови възможни връзки.
Доказателствомисленето се характеризира със способността да се използват в точното време такива факти, модели, които убеждават в правилността на преценките и заключенията.
Критично мисленевключва способността стриктно да се оценяват резултатите от умствената дейност, да се подлагат на критична оценка, да се отхвърлят грешните решения, да се отказват от предприетите действия, ако те противоречат на изискванията на задачата.
Широта на мислене- способността да се обхване въпросът като цяло, без да се изпускат от поглед изходните данни на съответната задача, да се види многовариантността при решаването на проблема.
Учени от различни специализации отдавна изучават интелекта и интелектуалните възможности на човек. Един от основните въпроси пред психологията е въпросът дали интелигентността е вродена или се формира в зависимост от средата. Този въпрос може би засяга не само интелекта, но тук е особено уместен, т.к. интелигентността и креативността (нестандартни решения) са от особена ценност в нашата епоха на универсална високоскоростна компютъризация.
Сега са особено необходими хора, които могат да мислят нестандартно и бързо, които имат висок интелект, за да решават най-сложните научно-технически проблеми и не само да поддържат свръхсложни машини и автомати, но и да ги създават.
IQ и креативност
От края на 19 век в експерименталната психология са широко разпространени различни количествени методи за оценка на интелигентността, степента на умствено развитие - с помощта на специални тестове и определена система за тяхната статистическа обработка във факторния анализ.
Коефициент на интелигентност (англ. Intellectual quote, съкратено IQ), показател за умствено развитие, нивото на съществуващите знания и информираност, установено въз основа на различни тестови методи. Факторът интелигентност е привлекателен, защото ви позволява да определите количествено нивото на интелектуално развитие в числа.
Идея количествено определяненивото на интелектуално развитие на децата, използвайки тестова система, е разработено за първи път от френския психолог А. Бине през 1903 г., а терминът е въведен от австрийския психолог В. Щерн през 1911 г.
Повечето тестове за интелигентност измерват главно вербалните способности и до известна степен способността за работа с числови, абстрактни и други символни връзки, стана ясно, че те имат ограничения при определяне на способностите за различни видове дейности.
В момента тестовете за определяне на способностите са от сложен характер, сред тях най-известен е тестът за структурата на интелигентността на Амтауер. полза практическо приложениеТози тест, по-точно познаването на степента на развитие на определени интелектуални способности на дадено лице, позволява да се оптимизира взаимодействието между ръководителя и изпълнителя в процеса на трудова дейност.
Високият коефициент на интелигентност (над 120 коефициента на интелигентност) не съпътства непременно творческото мислене, което е много трудно да се оцени. Творческите хора са в състояние да действат с нестандартни методи, понякога в противоречие с общоприетите закони, и да постигат добри резултати, да правят открития.
Способността да се получават такива изключителни резултати по нетрадиционни начини се нарича креативност. Не само това креативни хораТези, които имат креативност, решават проблемите по нестандартни начини, но и сами ги генерират, борят се за тях и в резултат на това ги решават, т.е. намерете лоста, който може да "завърти земното кълбо".
Въпреки това нестандартното мислене не винаги е креативно, то често е просто оригинално, така че е наистина трудно да се дефинира креативно мислене, а още повече да му се даде някаква количествена оценка.
животинска интелигентност
Интелигентността при животните се разбира като набор от висши психични функции, които включват мислене, способност за учене и общуване. Изучава се в рамките на когнитивната етология, сравнителната психология и зоопсихологията.
Историята на развитието на идеите за интелекта на животните
Способността на животните да мислят е предмет на спорове от древни времена. Още през 5 век от н. е. Аристотел открива способността за учене у животните и дори признава, че животните имат ум. Началото на сериозно научно изследване на интелектуалните способности на животните, както и на тяхната психика като цяло, е поставено от Чарлз Дарвин в книгата му „За произхода на видовете и естествения отбор“. Неговият ученик Джон Роменс продължава обучението си, което води до книгата „Умът на животните“. Подходът на Роменс се характеризира с антропоморфизъм и липса на внимание към строгостта на методологията. Умът на животните се основава на отделни случаи, които са се сторили достойни за внимание на автора, неговите читатели или приятели, а не на систематично целенасочено наблюдение.
Привържениците на този "анекдотичен подход" бяха силно критикувани от научната общност, главно поради ненадеждността на метода. В началото на 20 век в науките за поведението на животните твърдо и трайно се налага точно обратният подход. Това се дължи на появата на научната школа на бихейвиоризма. Бихейвиористите придават голямо значение на научната строгост и прецизност на използваните методи. Но в същото време те основно изключиха възможността за изучаване на психиката на животните. Един от основателите на бихейвиоризма е Конуи Лойд Морган, британски психолог. Той, по-специално, притежава известното правило, известно като "Канона на Морган".
... това или онова действие в никакъв случай не може да се тълкува като резултат от проявата на някаква висша умствена функция, ако може да се обясни въз основа на способностите на животното, което заема по-ниско ниво на психологическата скала
Интелектуалните способности на животните
Интелектуалните способности на животни, различни от хората, включват способността за решаване на нетривиални поведенчески проблеми (мислене). Интелигентното поведение е тясно свързано с други форми на компоненти на поведение като възприятие, манипулация, учене и инстинкти. Сложността на поведенческия акт не е достатъчна основа за разпознаване наличието на интелигентност у животно. Сложното поведение при изграждане на гнезда на някои птици се определя от вродени програми (инстинкти). Основната разлика между интелектуалната дейност е пластичността, която позволява значително да се увеличат шансовете за оцеляване в бързо променяща се среда.
Както поведението, така и структурата на мозъка могат да свидетелстват за развитието на интелигентността.
Основните характеристики на езика като комуникативна система са развитието в процеса на социализация, произволността на знаците, наличието на граматика и откритост. Комуникативните системи на животните съответстват на индивидуалните характеристики на езика. Такъв пример е добре познатото пчелно хоро. Формата на неговите елементи (клатене, движение в кръг) са отделени от съдържанието (посока, разстояние, характеристики на източника на храна).
Въпреки че има доказателства, че някои говорещи птици могат да използват имитативните си способности за нуждите на междувидовата комуникация, действията на говорещите птици (главни, ара) не отговарят на това определение.
Един подход за изучаване на животински език е чрез преживяване на междинен език. Подобни експерименти с участието на човекоподобни маймуни придобиха голяма популярност. Тъй като поради анатомични и физиологични особености маймуните не могат да възпроизвеждат звуците на човешката реч, първите опити да бъдат научени на човешки език се провалиха.
Математически способности
Според съвременните представи основите на математическите способности при хората и животните имат обща основа. Въпреки че животните не са в състояние да оперират с абстрактни математически концепции, те могат уверено да оценят и сравнят броя на различни обекти. Подобни способности са отбелязани при примати и някои птици, по-специално гарвани. Освен това приматите са способни да извършват аритметични операции.
Валидността на канона на Морган, както и важността на стриктната оценка на методите, е добре илюстрирана от историята на Умния Ханс, кон, който демонстрира изключителни математически способности. Умният Ханс успя да извърши математически изчисления и да извади отговора с копитото си. В продължение на тринадесет години Ханс публично демонстрира способностите си (включително в отсъствието на собственика, което изключва възможността за обучение), докато през 1904 г. Оскар Пфунгст остава ням. Оскар Пфунгст не е установил, че конят е реагирал на фините движения на проверяващите.
Скала на Портман
Всичко започна с работата на професор А. Портман от Зоологическия институт в Базел (Швейцария). Базирайки се на най-новите научни данни, Портман създава така наречената „скала на ума“, която от своя страна поставя всички живи обитатели на планетата по местата им, според техния интелект.
И ето какво се случи: на първо място, разбира се, човек (214 точки), на второ - делфин (195 точки). Третото място бе безусловно взето от слона (150 точки), а нашите по-малки братя, маймуните, заеха едва четвърто място, спечелвайки само 63 точки. Следват зебра (42 точки), жираф (38 точки), лисица (28 точки) и т.н. Най-тесногръдият по отношение на интелигентността според скалата на Портман беше хипопотамът - той отбеляза само 18 точки.
Делфини
Мнозина твърдят, че делфините са достойни за внимание и тяхната интелигентност е пред човека. Доказано е, че делфините имат абстрактно мислене, идентифицират се с образа в огледалото и имат добре развита и все още не особено проучена система от сигнали.
Делфин на име Полорус Джак "работи" двадесет и пет години... като пилот в Нова Зеландия. Той толкова професионално насочваше корабите през най-опасните проливи, че капитаните на кораби му вярваха много повече, отколкото на професионални пилоти.
Друга знаменитост е делфинът Туфи, който първо е работил дълго време като пощальон, водач и носач на инструменти в една американска подводна експедиция. Тогава умният делфин бил нает от ракетни хора. Изпълнява успешно задачи, свързани с търсене в океана и доставяне на отработени ракетни степени на брега.
Преди няколко години в аквариум с морска воданедалеч от Маями учените доставиха няколко прясно уловени делфина в океана и ги засадиха с вече опитомени индивиди, като ги разделиха с преграда за всеки случай. Според пазачите през цялата следваща нощ шумът се е чул от аквариума - старите хора са завързали разговор с новодошлите. Освен това делфините общуваха през преградата, без да се виждат.
Каква беше изненадата на учените, когато на сутринта откриха, че новодошлите вече знаят отлично и перфектно изпълняват всички трикове, които техните братя, които бяха хванати, бяха научили преди това.
На трето място, според скалата на Портман, са слоновете. Тук, на първо място, бих искал да отбележа отличната памет на тези могъщи животни. До края на живота си те помнят хората, които са се отнасяли зле с тях или обратното – добре, но дори и района, в който се е случило събитие, което си заслужава да се запомни.
Учените са идентифицирали най-малко седемдесет различни сигнала, обменяни между слоновете. Те, подобно на китовете, комуникират предимно чрез нискочестотни шумове, които не се чуват от човешкото ухо. И така изследователите, използвайки специално оборудване, включително специални микрофони, установиха, че слоновете, оказва се, имат много деликатен слух за музика. Известен е случай, когато един слон е бил научен да разпознава и да реагира съответно на дванадесет музикални мелодии. И въпреки факта, че е минало много време от последното обучение, слонът все още продължава да разпознава веднъж научените песни.
Слоновете често се грижат за хората по собствена инициатива. Няколко деца, които бяха на плажа на остров Пукет (Тайланд) по време на наводнението, успяха да избягат, защото бяха отведени на безопасно място от слон. Животното било кротко и много харесвано от туристите. Той беше извеждан на брега всеки ден, за да забавлява децата. Когато огромна вълна покри плажа, всички деца, които можеха да поберат на гърба на животното, се качиха там и слонът много бързо напусна опасното място без пазачи, доставяйки децата в безопасна зона.
Слоновете също имат удивителна прилика с хората - те никога не забравят своите мъртви. Откривайки костите на своя съплеменник, изгризани от хиени, слоновете изпадат в изключително вълнение: те вдигат останките с хоботите си и ги пренасят от място на място за известно време. Понякога те леко стъпват върху костите и започват леко да ги търкалят по земята, сякаш се сбогуват с починал приятел.
Маймуна
Но маймуните са свързани с нас не само в социални аспекти. Може би най-умната маймуна в света, шимпанзето на име Моя, живее дълго време във Вашингтонския университет. От момента, в който Моя се роди, учените започнаха да се отнасят към нея като към нямо човешко дете и доста скоро постигнаха интересни резултати. Няколко години по-късно Моя лесно общува с менторите си, използвайки жестомимичен език за глухонеми, като същевременно разполага със сто и осемдесет думи и концепции. Шимпанзето знаеше как да брои, много обичаше да се облича в човешки дрехи, винаги избираше ярки цветове и имаше мил, сговорчив характер. Моя живя двадесет и девет години, което е много време за маймуна, и умря от старост. Но експериментът не свърши дотук. Сега университетът има още четири шимпанзета, чийто багаж от човешки знания вече е много по-висок от този на известната Моя.
Странно е, че възможностите на маймуните изобщо не се ограничават до способността да общуват на жестомимичен език и владеенето на проста аритметика. Не толкова отдавна учените откриха в павианите ... склонност към програмиране! Под чувствителното човешко ръководство група опитни павиани за кратко време усвоиха езика за програмиране „Basic 3.0“.
Маймуните са се научили самостоятелно да променят настройките на програмата и параметрите на файла. Освен това беше достатъчно веднъж да покаже на павиана пътя до картината, която го интересуваше, тъй като в бъдеще той вече можеше да стигне до нея сам, като същевременно помни до седем нива в менюто.
Интересното е, че веднага щом маймуната започна да натиска самостоятелно клавишите или да използва менюто на компютъра, нейният статус сред роднините се увеличи драстично.
Бобрите работят на смени
В едно дефиле на Уайоминг американски учени откриха язовир с височина шест метра и ширина 10 м. Но това не е ограничението - най-големият от всички известни бобри е открит в американския щат Ню Хемпшир близо до град Берлин . Най-малко 40 семейства бобри са участвали в изграждането му, а дължината на язовира достига 1200 м! Как бобрите се "договарят" помежду си, на кого и какво да правят, остава неясно. Изграждането и ремонтирането на язовири изисква усилията на много животни. Бобрите работят на смени и всяка „смяна“ се състои от малка група индивиди. И някои бобри обикновено обичат да работят сами, но в същото време ясно се придържат към общия план.
Как се учат прасетата?
Прасето, което беше по-малко и по-слабо от останалите, мястото, където можете да намерите храна, и след това се свърза с експеримента състезателно прасе. Знаещото прасе се насочваше право към кофата с храна, докато неосъзнатото прасе се разхождаше и гледаше празните кофи. След това състезаващото се прасе се научи да следва познатото прасе до кофата с храна. Тя сякаш разбираше, че осведоменото прасе знае нещо, което и тя може да използва. Когато се приближи до кофата, поради по-големия си размер, тя просто избута знаещото прасе от него и изяде храната. Знаещото прасе тогава започна да се държи по начин, който минимизира шансовете на конкурентно прасе. Тя не отиде директно до кофата с храна, но се опита да се доближи до нея, когато съперничещото прасе изчезна от погледа.
Това поведение има две обяснения. Или познатото прасе би могло да приеме присъствието на конкурент, което показва началото на мисленето, или поведението му е резултат от опит, натрупан чрез проба и грешка.
Свойства на живите организми
Всички живи организми в по-голяма или по-малка степен се характеризират с определени размери и форми, метаболизъм, подвижност, раздразнителност, растеж, размножаване и адаптивност. Въпреки че този списък изглежда доста ясен и определен, границата между живо и неживо е доста произволна и дали ще наречем например вирусите живи или неживи, зависи от дефиницията на живота, която приемаме. Неживите обекти могат да имат едно или повече от изброени имоти, но никога не показват целия набор от тези свойства едновременно. Кристалите в наситен разтвор могат да „растат“, парче метален натрий започва бързо да „тича“ по повърхността на водата, а капка масло, плаваща в смес от глицерин и алкохол, освобождава псевдоподия и се движи като амеба.
По-голямата част от проявите на живота в крайна сметка могат да бъдат обяснени въз основа на същите физически и химични закони, на които се подчиняват неживите системи. От това следва, че ако познавахме химичните и физиологичните основи на жизнените явления достатъчно добре, тогава бихме могли да синтезираме жива материя. Всъщност ензимният синтез на специфични ДНК молекули, извършен в епруветка от Артър Конберг през 1958 г., вече може да се разглежда като важна първа стъпка в тази посока*. Противоположният възглед, наречен витализъм, е широко разпространен сред биолозите до началото на този век; те вярваха, че животът се определя и контролира от сили от специален вид, необясними от гледна точка на физиката и химията. Много явления от живота, които изглеждаха толкова мистериозни, когато бяха открити за първи път, можеха да бъдат разбрани без участието на специален „ жизнена сила”, и би било разумно да се предположи, че други прояви на живота, с по-нататъшното им изследване, ще бъдат обясними на научна основа.
* В края на 1967 г. А. Корнберг и неговите сътрудници получават важни нови резултати. Те успяват да синтезират специфичната ДНК на вируса Æ X174, която има биологична активност. Когато клетките са заразени, тази изкуствена ДНК се държи точно като естествената ДНК на този вирус.
[V.S.1] конкретна организация.Всеки род живи организми има своя характерна форма и външен вид; възрастни индивиди от всеки род организми, като правило, имат характерен размер. Неживите обекти обикновено имат много по-малко постоянен размер и форма. Живите организми не са еднородни, а се състоят от различни части, които изпълняват специални функции; така че те се характеризират със специфична сложна организация. Структурна и функционална единица както на растителните, така и на животинските организми е клетката - най-простата частица жива материя, която може да съществува самостоятелно. Но самата клетка има специфична организация; клетките от всеки тип имат характерен размер и форма, имат плазмена мембрана, която отделя живата материя от околната среда, и съдържат ядро - специализирана част от клетката, отделена от останалата част от нейното вещество чрез ядрената обвивка. Ядрото, както ще научим по-късно, играе важна роля в контрола и регулирането на клетъчните функции. Телата на висшите животни и растения имат редица постепенно по-сложни нива на организация: клетките са организирани в тъкани, тъканите в органи и органите в системи от органи. .
Метаболизъм.Съвкупността от всички химични процеси, извършвани от протоплазмата и осигуряващи нейния растеж, поддържане и възстановяване, се нарича метаболизъм или метаболизъм. Протоплазмата на всяка клетка непрекъснато се променя: тя абсорбира нови вещества, подлага ги на различни химични промени, изгражда нова протоплазма и преобразува в кинетична енергия и топлина потенциалната енергия, съдържаща се в големи молекули протеини, мазнини и въглехидрати, тъй като тези вещества са трансформирани в други, по-прости връзки. Този постоянен разход на енергия е една от специфичните и характерни черти на живите организми. Някои видове протоплазма се отличават с висока интензивност на метаболизма; той е много висок, например при бактериите. Други видове, като протоплазмата на семената и спорите, са такива ниско нивообмен, че е трудно да се открие. Дори в рамките на един и същи вид организми или в един индивид, интензивността на метаболизма може да варира в зависимост от фактори като възраст, пол, общо здравословно състояние, активност на ендокринните жлези или бременност.
Метаболитните процеси могат да бъдат анаболни и катаболитни. Терминът анаболизъм се отнася до тези химични процеси, при които по-простите вещества се комбинират помежду си, за да образуват по-сложни вещества, което води до натрупване на енергия, изграждане на нова протоплазма и растеж. Катаболизъм се нарича още разделянето на тези сложни вещества, което води до освобождаване на енергия и до износване и разрушаване на протоплазмата. Процесите и от двата вида протичат непрекъснато; освен това те са сложно взаимозависими и трудно се отделят един от друг. Сложните съединения се разграждат и техните съставни части се комбинират помежду си в нови комбинации, образувайки други вещества. Пример за комбинация от катаболизъм с анаболизъм са взаимните трансформации на въглехидрати, протеини и мазнини, които непрекъснато се случват в клетките на нашето тяло. Тъй като повечето анаболни процеси изискват енергия, трябва да има някакъв вид катаболен процес, който да осигури енергия за реакциите, свързани с изграждането на нови молекули.
И растенията, и животните имат анаболни и катаболни фази на метаболизма. Но растенията (с някои изключения) имат способността да синтезират собствени органични вещества от неорганичните вещества на почвата и въздуха; животните зависят от растенията за тяхното хранене.
раздразнителност.Живите организми са раздразнителни: те реагират на стимули, т.е. на физически или химични промени в тяхната непосредствена среда. Стимулите, които предизвикват реакция при повечето животни и растения, са промените в цвета, интензитета или посоката на светлинните лъчи, температурата, налягането, звука и промените в химичния състав на почвата, водата или атмосферата около тялото. При хора и други сложни животни някои високоспециализирани клетки на тялото са особено чувствителни към определени видове стимули: пръчици и колбички в ретината на окото реагират на светлина, определени клетки в носа и вкусовите пъпки на езика реагират на химически стимули и специални кожни клетки реагират на промени в температурата или налягането. При нисшите животни и растения такива специализирани клетки може да липсват, но целият организъм реагира на дразнене. Едноклетъчните животни и растения реагират, като се придвижват към или далеч от стимула, когато са изложени на топлина или студ, някои химически вещества, светлина или чрез докосване на микроиглата.
Раздразнителността на растителните клетки не винаги е толкова забележима, колкото раздразнителността на животинските клетки, но растителните клетки също са чувствителни към промените в тяхната среда. Потокът на протоплазмата в растителните клетки понякога се ускорява или спира от промени в осветеността. Някои растения (като венерината мухоловка, която расте в блатата на Каролина) имат невероятна чувствителност на допир и могат да хващат насекоми. Листата им могат да се огъват по средната жилка, а ръбовете на листата са снабдени с косми. В отговор на дразненето, произведено от насекомото, листата се сгъват, краищата му се приближават един към друг, а космите, преплетени, не позволяват на плячката да се изплъзне. След това листът освобождава течност, която убива и смила насекомото. Способността да се хващат насекоми се е развила като адаптация, която позволява на такива растения да получат част от азота, от който се нуждаят за растежа си, от „изядената“ плячка, тъй като почвата, върху която растат, е много бедна на азот.
Височина.Следващата характеристика на живите организми - растежът - е резултат от анаболизма. Увеличаването на масата на протоплазмата може да се дължи на увеличаване на размера на отделните клетки, поради увеличаване на броя на клетките или поради и двете. Увеличаването на размера на клетките може да се дължи на проста абсорбция на вода, но този вид подуване обикновено не се счита за растеж. Понятието растеж се отнася само до онези процеси, при които количеството на живата материя на тялото, измерено чрез количеството азот или протеин, се увеличава. Растежът на различни части на тялото може или да бъде еднакъв, или някои части да растат по-бързо, така че пропорциите на тялото да се променят, докато растат. Някои организми (като повечето дървета) могат да растат неограничено. Повечето животни имат ограничен период на растеж, който завършва, когато възрастното животно достигне определен размер. Една от забележителните характеристики на процеса на растеж е, че всеки растящ орган продължава да функционира едновременно.
Възпроизвеждане.Ако има някакво свойство, което може да се счита за абсолютно незаменим атрибут на живота, това е способността за възпроизвеждане. Най-простите вируси са лишени от метаболизъм, не се движат и не растат и въпреки това, тъй като те могат да се възпроизвеждат (а също и да мутират), повечето биолози ги смятат за живи организми. Едно от основните положения на биологията гласи, че „всичко живо идва само от живи същества“.
Класически експерименти, опровергаващи теорията за спонтанното зараждане на живот, са направени от италианеца Франческо Реди около 1680 г. Реди доказа по много прост начин, че "червеи" (ларви на мухи) не се образуват от гниещо месо. Той сложи парче месо в три буркана, единия от които остави отворен, втория завърза с тънка марля, а третия с пергамент. И трите парчета месо започнаха да гният, но "червеите" се появиха само в месото, което беше в отворения буркан. На марлята, която покриваше втория буркан, се появиха няколко червея, но ги нямаше в месото, както ги нямаше и в месото, покрито с пергамент. По този начин Реди доказа, че "червеите" не произхождат от гниещо месо, а се излюпват от яйца, снесени от мухи, привлечени от миризмата на разлагащо се месо. Допълнителни наблюдения показват, че ларвите се развиват във възрастни мухи, които отново снасят яйца. Приблизително два века по-късно Луи Пастьор установява, че бактериите не възникват чрез спонтанно генериране, а само от вече съществуващи бактерии. Субмикроскопичните филтрируеми вируси не се образуват от невирусен материал, а само от вече съществуващи вируси.
почти всичко необходимо за живота си тялото получава от външната среда. | |
Потребността от нещо, което да поддържа живота и развитието на организма, предизвиква особено състояние, наречено нужда. Сложен набор от адаптивни двигателни действия, насочени към задоволяване на нуждите на тялото и проявени в целенасочена дейност, се нарича поведение. Поведението е комбинация от физиологични и психични процеси. | |
Превеждайки всичко това на по-разбираем език, можем да кажем, че нуждата от храна във вълка предизвиква голямо разнообразие от различни движения, насочени към намиране на плячка и лов за нея, както и усвояване на храна и задоволяване на съществуваща нужда. Всичко това може да се нарече ловно поведение. | |
В най-широк смисъл поведението може да се раздели на два вида: вродено и придобито, но между тях няма ясна граница и повечето от поведенческите реакции на висшите организми несъмнено съдържат елементи и от двата типа. | |
Вродено поведениенаричат такива форми на поведение, които са генетично програмирани и които е почти невъзможно да се променят. | |
Придобити (в резултат на обучение)назовават всички форми на поведение, които се формират в резултат на индивидуалния опит на живия организъм. | |
По принцип за едно животно е полезно да има както вродени, така и придобити форми на поведение. | |
Предимството на вроден поведенчески акт, като издърпване на ръка от огъня, е, че се извършва много бързо и винаги е точен. Това значително намалява вероятността от грешки, които животното може да направи, ако трябва да се научи да избягва огън или да се крие, когато хищник е наблизо. В допълнение, вроденото поведение елиминира необходимостта да отделяте време и енергия за учене. Ниските части на нервната система участват в осъществяването на вродени форми на поведение. | |
Придобитите форми на поведение могат да се променят с времето, тъй като условията на живот на животното се променят. | |
Вродените форми на поведение са се развивали и подобрявали в продължение на много поколения чрез естествен подбор и основната им адаптивна стойност е, че допринасят за оцеляването на вида. Вродените форми на поведение включват безусловни рефлекси и инстинкти. Нека ги характеризираме последователно. | |
Безусловни рефлекси, тяхната характеристика и класификация | |
Безусловните рефлекси (видови рефлекси) са относително постоянни, стереотипни, вродени, генетично фиксирани реакции на тялото към вътрешни и външни стимули (стимули), осъществявани с участието на централната нервна система (ЦНС). | |
Терминът " безусловен рефлекс» е въведен от I.P. Павлов за обозначаване на рефлекси, разбира се, т.е. автоматично възникващи под действието на подходящи стимули върху рецепторите. Например отделянето на слюнка при попадане на храна в устата, издърпване на ръката при убождане на пръст и др. Наборът от безусловни рефлекси е еднакъв при индивидите от един и същи вид, поради което се наричат видове. Тяхното присъствие е същата задължителна характеристика на вида като формата на тялото, броя на пръстите или шарката на крилете на пеперуда. | |
За осъществяването на вродени рефлекси тялото има готови рефлексни дъги.Центровете на безусловните рефлекси се намират в гръбначен мозъки в мозъчния ствол, т.е. в долните части на ЦНС. За осъществяването им не е необходимо участието на кората на главния мозък. Важна роля в механизма на безусловните рефлекси принадлежи на обратната връзка - информация за резултатите и степента на успех на действието. Благодарение на безусловните рефлекси се поддържа целостта на тялото, поддържа се постоянството вътрешна средаи възпроизвеждането става. Безусловните рефлекси са в основата на всички поведенчески реакции на животните и хората. | |
Има няколко различни вида безусловни рефлекси, в зависимост от различните подходи към тяхната класификация. |
Изпълнението на вродени безусловни рефлекси се дължи на наличието на подходящи нужди, които възникват в резултат на временно нарушение на вътрешната константа (хомеостаза) на тялото или в резултат на сложни взаимодействия с външния свят. Отново, превеждайки горното на по-разбираем език, можем да кажем, че промяната във вътрешното постоянство на тялото - увеличаването, например, на количеството хормони в кръвта - води до проява на сексуални рефлекси и неочаквано шумолене - въздействието на външния свят - до бдителност и проява на ориентировъчен рефлекс. |
Следователно може да се приеме, че възникването на вътрешна потребност всъщност е условие за осъществяване на безусловен рефлекс и в известен смисъл неговото начало. |
Инстинкти и техните характеристики |
Инстинктът (от лат. instinctus - мотивация) е по-сложен от безусловен рефлекс, вродена форма на поведение, която възниква в отговор на определени промени в околната среда и е от голямо значение за оцеляването на организма. |
Инстинктивното поведение е специфично за всеки вид. Това е цяла верига от рефлексни действия, последователно свързани помежду си. |
Помислете за инстинктивното поведение, като използвате поведението на гнездене на птици като пример. |
Така виждаме, че всеки следващ рефлексен акт се стимулира от предишния, а инстинктивното поведение е поредица от вродени реакции на организма към влиянието на външния свят. |
В това сложно поведение все по-важна роля играе придобити поведения- младите птици могат да изградят първото си гнездо и не толкова успешно, колкото всички следващи. |
В някои експерименти може да се вярва на инстинктивността на привидно много интелигентното поведение на птиците. Достатъчно е да създадете ситуация, която изисква нестандартни решения, и можете да гледате как привидно много разумното поведение се разрушава, става смешно. Например, кокошка, на която са дадени котенца вместо пилета, известно време се опитва да се отнася с тях като с пилета. |
Инстинктивното поведение е генетично програмирано и е практически невъзможно да се промени. Той предоставя на тялото набор от готови поведенчески реакции, които позволяват на животните да проявяват доста сложно адаптивно поведение без обучение. |
Индивидуалното разпознаване на роднините при възрастните стадо птици е много важно във връзка със създаването на йерархия на доминиране. При кокошките гребенът в комбинация с клюн или плетеници е най-вероятната основа за индивидуално разпознаване.
При колониално гнездящите крайбрежни птици индивидуалното разпознаване е много важно както за членовете на брачната двойка, така и за родителите и тяхното потомство. Без такова признание родителските грижи биха могли да се разпространят и върху пиленцата на други хора. Прави впечатление, че в много случаи това признание се основава на индивидуални особеностигласови сигнали.
Видово специфични защитни реакции. Болс в своята много важна статия критикува разпоредбите на традиционната теория за ученето във връзка с избягването. Той отбеляза, че в лабораторни условия животните изпълняват някои задачи за избягване по-бързо от други и предположи, че тези разлики могат да бъдат разбрани, като се вземат предвид специфичните за вида защитни реакции. Според Болс животните в природата не се научават да избягват опасността постепенно, както може да се заключи от лабораторни данни: тогава те биха умрели, преди обучението да е приключило. По-скоро нови или неочаквани стимули предизвикват вродени защитни реакции.
„Ученето“ ще бъде бързо, ако реакцията на избягване, която трябва да се развие в животното, е една от защитните реакции, характерни за тази ситуация, близка до нея. Но когато едно животно бъде научено на реакция, която е несъвместима със специфичното за вида му отбранително поведение, то ще се научи много бавно. Например, много по-трудно е да накараш плъх да завърти колело или да натисне лост, за да избегне токов удар, отколкото да го научиш да бяга от опасна зона. Предложенията на Болс са стимулирали интензивни изследвания на връзката между специфичните за видовете защитни реакции и развитието на избягване и резултатите са в общо съответствие с неговата хипотеза.
Когато научихме каква интелигентност имат някои животни, станахме неспокойни. Може би ние не ги гледаме, но те нас.
20. Костенурки
Костенурката Тортила в приказката на Алексей Толстой не напразно беше олицетворение на мъдростта. Много съвременни изследвания потвърждават, че някои видове костенурки имат забележителен интелект.
Костенурките се обучават, лесно намират изход от лабиринта, могат да възприемат уменията на други костенурки, стават добре обучени, бързо престават да се страхуват от човек и да се хранят от ръцете му.
19. Главоноги
Главоногите са най-умните от мекотелите. Много от тях имат способността да имитират, октоподите успешно преминават теста „погледни и запомни“ и имат отлични навигационни способности.
Калмарите живеят на глутници и учените вече предполагат, че имат свой собствен кодифициран език.
18. Пчели
Пчелите са супермени сред насекомите. Те могат да се ориентират по Слънцето, да усетят електромагнитното поле на Земята и да запомнят визуални обекти. Освен това пчелите са социални същества. Те могат да общуват помежду си с помощта на така наречения танц.
17. Крокодили
Днес учените признават, че крокодилите са били ненужно демонизирани. Американският зоолог от университета в Тенеси Владимир Динец наблюдава крокодили в продължение на 10 години и стига до извода, че те, първо, се поддават на обучение, и второ, игриви.
Известна е история, когато крокодил е живял с човек, който го е излекувал след раняване до смъртта му. Той спокойно плуваше с приятеля си в басейна, играеше си с него, опитваше се да го изплаши, уж го нападна и дори се остави да бъде гален, прегръщан и целуван по лицето.
16. Овце
Овцете в общоприетото мнение са тесногръди животни. въпреки това съвременни изследванияказват, че овцете добра паметна лица те са социални животни и способни да изграждат взаимоотношения. Основният им проблем е плахостта. Те са толкова неохотни да покажат своята слабост, че не се оплакват от рани, докато това не стане невъзможно. Съвсем човешко.
15. Гълъби
Всички знаем за гълъбовата поща. Този тип комуникация, който съществува много по-дълго от повечето съвременни, се основава на способността на гълъбите да се „насочват“ – инстинкта за връщане у дома. В руската история принцеса Олга ефективно се възползва от това.
Мозъкът на гълъба е способен да обработва и съхранява огромни количества информация. Гълъбите го събират с всичките си сетива. Очите на гълъба са проектирани по такъв начин, че да запомнят само необходимата информация, като отрязват всичко излишно. Гълъбите имат много остро зрение, съчетано с отлична памет. Това им позволява да формират маршрут въз основа на визуални впечатления.
14. Коне
Конете са умни и хитри, имат добра памет. Ахалтекинските коне са моногамни. Цял живот служат на един и същи собственик.
Всички коне подлежат на обучение. И така, арабският кон никога няма да стъпи на крака ви, а полицейските породи "Буденовци" и "Дончаки" са обучени да разпръснат тълпата, така че не трябва да очаквате деликатност от тях.
13. Папагали
Всеки знае способността на папагалите да имитират, но папагалите могат не само да говорят смешно.
Сивият африкански папагал може да се сравни с 3-4 годишно дете по интелектуално и емоционално развитие. Папагалите имат добра памет, те са способни на емпатия и проява на емоции, учат се и имат рядка бърза остроумие. И така, папагалите, живеещи в дивата природа, поставят ядки под колелата на колите, така че да ги напукат.
Интересното е, че папагалите продължават да се развиват и способността им да мислят аналитично се увеличава.
12. Морски тюлени
Морските тюлени са не само сладки, но и много умни. Те са дресируеми и лесни за обучение. Печатите имат страхотна вградена навигационна система. Въпреки факта, че са товарни животни, морските тюлени ходят на лов сами и като цяло проявяват индивидуализъм.
11. Миещи мечки
Миещите мечки са в тенденция днес. Тези умни общителни животни имат необичайна изобретателност. За да получат храна, те са в състояние да решават логически „многоход“ и активно да използват инструменти, за да например отворят кофа за боклук. Те са в състояние да запомнят решението на задачата в продължение на три години.
10. Гарван
Враните могат да запомнят и разграничат не само обема и теглото на предмета, но и материала, от който е направен. И така, гарваните никога няма да сложат парче дърво в съд, за да повишат нивото на водата, но ще сложат камък.
Гарваните не напразно са наричани "пернати примати" - те знаят как да използват огледало и копачка
9. Сойки
Сойките са Айнщайните в света на птиците. Като всички вранови, те имат феноменална способност да запомнят и имитират звуци. Когато сойките крият храна, те го правят много умело и след това, ако се открие скривалището им, те могат да шпионират крадеца. Това доведе учените до заключението, че сойките са в състояние да се поставят на мястото на някой друг, да погледнат на ситуацията през очите на някой друг - очите на потенциален крадец. Това е рядко свойство в животинското царство.
8. Протеини
Ако сега отидете в гората, за да нахраните катериците, можете да видите, че самите катерици едва ли ще ядат - те ще приготвят храна за зимата, криейки я в скривалища. Катериците имат много добра памет. Те помнят всичките си хиляди отметки цели два месеца.
Катериците са отлични крадци и могат не само да бягат / грабват / бягат, но и да чакат и да предскажат поведението на потенциална жертва на нападение.
Катериците са умни. Ако видят заплаха, те могат да се преструват, че заравят съкровището на едно място и след това да го скрият отново.
7 прасета
Дори акад. Павлов отбеляза, че „най-нервното животно, което ни заобикаля, е прасето“. Прасетата са умни и хитри животни. Ловците казват: „Ако отиваш за мечка – приготвяй леглото, ако отиваш за дива свиня – приготвяй ковчега“. Никога не можете да хванете глиган на една и съща стръв, тези диви прасетаимайте добре аналитични умения. Домашните прасета са пуристи, когато става въпрос за ежедневието. Особено бързо те запомнят времето на хранене.
6. Плъхове
Плъховете са едни от най-умните животни. Плъховете, като нас, имат сънища, общуват помежду си ултразвуков диапазонда не се чува от хищници. В същото време плъховете могат внезапно да променят честотата на сигналите.
Плъховете имат най-богатия речник от писъци със специално значение.Плъхът е единственият бозайник, освен хората, който може да се смее. Наскоро учените откриха при плъхове реакция на смешни ситуации.
Плъховете, както знаете, не са сами. Те знаят как да изградят йерархия в своето общество. Проведени от Дидие Дезорс, учен от лабораторията по поведенческа биология на университета в Нанси, експериментите показаха, че най-голяма деградация на мозъка в резултат на стрес е сред експлоататорите - те се страхуваха от загуба на власт.
5. Котки
Домашните котки са в състояние да изразят чувствата си с помощта на изражението на лицето, погледа, движенията, да разпознават точно човешките интонации и дори да ги имитират. Котките имат по-добра памет от кучетата. Ако котка е навън, тя се присъединява към глутницата. Имат строга йерархия и разпределение на отговорностите. Някои изследователи смятат такива стада за признак на вторична озверяване, тоест връщане към дивата природа.
4. Кучета
Интелигентността на кучетата е научно доказан факт. Тези животни са обучени, имат добра памет. Последните проучвания потвърждават, че кучето е много интелигентен приятел на човека.
Учени от Харвардския университет, САЩ, работещи под ръководството на професор Марк Хаузър, доказаха, че кучетата са в състояние да "пародират" човешките изражения на лицето и жестовете. Те се повтарят от учени от Виенския университет по психология, които публикуваха резултатите от изследване в списание Current Biology, убедени в способността на тези животни за "селективна имитация".
3. Слонове
Шариков в романа на Булгаков каза: „Е, не разбирам или какво? Котката е друг въпрос. Слоновете са полезни животни. В известен смисъл той беше прав: на практика слонът е наистина по-полезен от котката. Те са били верни помощници на човека в продължение на много векове.
Повтаря Полиграф Палиграфович и Аристотел: "Слонът е животно, което превъзхожда всички останали по остроумие и интелигентност." Слоновете наистина имат много добра памет и гъвкав ум. Те дори се оказаха способни да научат човешки език. Слон на име Каушик, който живее в Азия, се научи да имитира човешка реч, или по-скоро пет думи: annyong (здравей), anja (седни), aniya (не), nuo (легни) и choah (добре).
2. Китове
Когато казваме китове, имаме предвид китове, делфини и косатки. Това е един от най-интелигентните представители на фауната. За техните способности и суперсили е писано много.
В плен китовете дори могат да се научат да имитират човешка реч. Те го имитират, като рязко увеличават налягането в носните си кухини и карат звуковите устни да вибрират.
Способностите на китоподобните вече са признати на държавно ниво: в Индия тази година делфините бяха признати за индивиди и делфинариумите бяха забранени.
1. Примати
Хората и маймуните споделят около 98% генетично сходство. Поставяме маймуните на първо място в нашия рейтинг. Техните способности за учене са невероятни, тяхната памет и интелектуални способности удивляват учените от много години.
Маймуните са се научили да живеят до човек, да крадат от него, да мамят. В Индия лангурите на Хануман - храмовите маймуни - са признати за едни от свещените животни. Те са известни със способността си да крадат всичко, което им харесва. Нищо не може да се направи по въпроса - лангурите са недосегаеми.