Kokkuvõte: Teema: N. A
« Ta ei suutnud eristada jaambikut trohheest. Ükskõik kui kõvasti me võitlesime," Kust jooned tulevad?
Ausalt öeldes ma ei tea, mis probleeme võib olla poeetiliste meetrite määramisega, ja veelgi enam, ma ei tea, kuidas saab kahesilbilistesse eksida?! Kuidas? Seega, kui teil on sarnane olukord, nagu Onegin, ei saa te suurust välja mõelda, siis on see materjal teie jaoks.
Kirjanduse ühtsel riigieksamil peate teadma ja oskama määrata 5 meetrit: jambik, trohhee, daktüül, amfibrahium ja anapest. Kõik!
Mul on üks kindel tehnika, millega me õpime. Kogu protsess jaguneb kolmeks etapiks:
1. Jaotus silpideks.
2. Rõhumärkide seadmine.
3. Jagamine jalgadeks ja suuruse määramine.
Poeetilise meetri määramiseks piisab ühest reast, mõnikord ei tule see kohe välja, nii et mõnel kulub mitu, aga me võtame ühe Nekrasovi luuletusest “Voevoda pakane”:
See ei ole tuul, mis metsa kohal möllab,
Mägedest ojad ei jooksnud -
Moroz-Voevoda patrullis
Kõnnib oma vara ümber.
Mäletan, et õppisin seda luuletust juba algkoolis... Ja lubage mul teile meelde tuletada, et meil on vaja ainult esimest rida. Esimene etapp on jagamine silpideks. Tuletan teile meelde, et vokaalide arv sõnas, silpide arv. Saame ühe suure sõna:
1. Ära – ve – ter – bu – shu – et – over – bo – rum.
2. Panime rõhku: not - ve - ter - bu - shu - et - over - bo - rum.
Nüüd jagame jalgadeks. Teadaolevalt võivad suurused olla kahe- ja kolmesilbilised. Kui palju silpe virnas on, on suurus. Jambilisel ja trohhailisel jalal on kumbki 2 silpi, daktüül-, amfibrahia- ja anapestijalgadel aga 3 silpi. Proovime jagada 2 silpi:
3. mitte – sisse e/ – ter – bu / – shu – et / – over – bo / – rumm. Näeme, et esimeses ja kolmandas jalas on aktsendid peal erinevad kohad, mis tähendab, et see pole kindlasti kahesilbiline meeter. Vaja on jagada 3 silpi: not – ve – ter / – bu – shu – et / – eespool – bo – rum/.
Nüüd on kõik selgeks saanud. Näeme, et iga jala rõhk langeb teisele silbile.
Jääb vaid meelde jätta kolmesilbiline meetrum, milles rõhk langeb 2. silbile. Jah, jah, see on amfibrahium, hästi tehtud!
Mõned näpunäited nende suuruste meeldejätmiseks. Kahesilbilised on lihtsad: jambik algab tähestiku viimasest tähest ja on teisel kohal, trohhee järel viimane, mille puhul rõhk langeb esimesele silbile.
Kolmesilbi õppimiseks pidage meeles sõna LADY:
1.D – D aktil.
2:00 – OLEN fibrachium.
3.A – A vastikust
Ma nägin trohheet, mõtlesin jaambikust,
Hakkasin daktüüli kiidulaulu laulma...
Amphibrachius sisenes, nurgeline, lampjalgsus,
Ta ütles, et varsti tuleb majja anapest.
Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidi pealdised:
Eelvaade:
Kirjanduslik lugemine
3. klass
Tunni teema:
N. Nekrasov. "Tuul ei mölla metsa kohal..."
Tunni eesmärk: jätkake tutvumist luuletaja loomingu ja tema loominguga.
Õppeeesmärgid:
- arendada oskust mõista kujundlikke väljendeid, leida tekstist iseseisvalt sõnu ja väljendeid, et kujutada loodusseisundit, “jutuvestja” välimust, tema tundeid;
- arendada esinemisoskusi (õige teadlikult ette lugemine, rõhuasetuste paigutamine, kõne tempo valimine, selle korrelatsioon sisuga);
- arendada oskust määrata teksti struktuurilisi iseärasusi ja luuletuse rütmi.
Varustus: multimeedia projektor, arvuti, kõlarid.
Tundide ajal.
1. Teatage tunni teemast. (slaid 1)
Viimases tunnis saime tuttavaks vene luuletaja Nikolai Aleksejevitš Nekrasovi uue nimega, kes ilmus kirjanduses pärast A.S. Puškin. Täna jätkame tema loominguga tutvumist.
2. Kodutööde kontrollimine. (slaid 2)
3. Kõne soojendus. (slaid 3)
Lugege luuletust mõtlikult, aeglaselt, vaikselt. (Buzzi lugemine).
Millistes kohtades tuleks pausi teha, milliseid sõnu rõhutada?
Loeb 1-2 õpilast.
4. Uue tekstiga töötamine. (slaid 5)
1) Sissejuhatus teemasse.(Slaidil on ainult portree).Nikolai Aleksejevitš Nekrasov armastas väga oma kodumaist loodust: põldude, jõgede, niitude ilu, metsade kevadist “rohelist müra”, Venemaa pakase ja lund. Ta meenutas oma noorusaegu:
Mu armastatud mets pobises mulle:
Uskuge mind, pole midagi kallimat kui meie kodumaa taevas!
Kusagil ei saa ma vabamalt hingata
Põlisniidud, põlispõllud...
Nikolai Aleksejevitš Nekrasov veetis lapsepõlve Volga lähedal külas. Tema isa oli maaomanik. Kogu pere elas mõisa valduses, suures ja avaras majas ning majast mitte kaugel asusid armedad talupojamajakesed. Nekrasovi isa keelas tal neid hütte külastada: ta uskus, et aadliku pojal on häbiväärne pärisorjade lastega hängida. Kuid vabast hetkest kinni saades põgenes poiss salaja külla, kus tal oli külalaste seas palju sõpru. Ta ujus kuttidega jões, korjas nendega metsvaarikaid, mustikaid ja seeni ning talve saabudes läks sama kambaga Volga äärde kelguga mööda järske kaldaid alla sõitma. Nii sai Nekrasov juba varasest lapsepõlvest tavainimeste elule lähedaseks ja kalliks.
Tema lapsehoidja oli pärisorjast talunaine. Esimesed muinasjutud, mida ta lapsehoidjalt kuulis, olid muistsed vene muinasjutud. rahvajutud, samad, mida räägiti igas taluperes palju sajandeid. Nekrassovile meeldisid väga muinasjutud ja need jäid talle elu lõpuni meelde. Palju võrdlusi ja kujundlikke väljendeid võttis ta rahvamõistatustest, kõnekäändudest ja muinasjuttudest. Kuulake ka neid jutte.
Kohe nurga taga on kohtumine jõuluvanaga. Milline ta on? (Lahke, helde, range).Milles kirjandusteosed kas me oleme temaga kohtunud? (Vene rahvajutud “Morozko” ja “Kaks pakast”, V. Odojevski muinasjutt “Moroz Ivanovitš”). Muinasjuttudest leidis ta ka imelise kujundi Vojevodist Frost - vägevast kangelasest, nõiast.
2) Töötage enne lugemist.(slaid 6)
Vaadake illustratsioone. Mida saate Morozi kohta öelda? Millest luuletus räägib? Mida arvate - kas see on luuletus-lugu, luuletus-faabula, luuletus-muinasjutt või luuletus-looduskirjeldus? (Luuletus-muinasjutt)
Miks? (On tehtud oletusi). Luuletuse lugemise ajal kontrollime teie oletusi.
Ava......Mis on luuletuse nimi? (Sellel pole oma nime. See on katkend luuletusest “Külm, punane nina”).
Miks on sõna "punane" suurtähtedega kirjutatud? (Hüüdnimi elavale inimesele. See tähendab, et kasutatakse kirjanduslikku vahendit nagu personifikatsioon).
(Sama slaid, kuid uue teabega).
Luuletaja ise nimetas seda lõiku "Frost the Voivode". Sõnal "voivood" on kaks tähendust. Mis tähenduses seda selles tekstis kasutatakse: "armee ülem" või "suure domeeni pealik"? (Teises).
Nüüd kuulete katkendit Nekrasovi luuletusest “Külm, punane nina” - “Vojevood pakane”, nagu luuletaja teda kutsub. Kuid kõigepealt teeme selgeks mõne tekstis esineva sõna tähenduse.
Tahvlile on kirjutatud sõnad:
vojevood - armee ülem
Vaata - ülevaatusring
Must – iidne relv – paksenenud otsaga raske nui
Rõhumine - raskustunne, koormus
Kärud – mitu käru kaubaga
Kassad – vara, raha või muud vahendid
Ei jää vaeseks – ei jää vaeseks
Kuulake hoolikalt luuletust ja olge valmis küsimustele vastama.
^ Õpetaja loeb katkendi luuletusest "Külm, punane nina".
– Miks teile see luuletus meeldis?
Kuulatakse laste vastuseid.
– Kuidas see teile muinasjuttu meenutab?
D. Frost on näidatud kujul Elusolend, võrreldes kuberneriga.
^ U. Kuidas te Frosti ette kujutate?
D. Range, ähvardav, võimas, rikas.
U. Lugege luuletus ise ette, märkige pliiatsiga kergelt see, millest te aru ei saa, ja küsige seejärel. Mõelge, milliseks kaheks suureks osaks võib selle luuletuse jagada?Lapsed loevad luuletust iseseisvalt.
3) Töö tekstiga lugemise ajal.Vaikselt lugemine, et kontrollida, kas eeldused on õiged. Kas meie oletused on kinnitust leidnud? stroofi järgi koos kommentaaridega. Sõnavara töö lugemise ajal. Aktsentide määramine. Täpsustavad küsimused sisu mõistmiseks.
4) Töö tekstiga pärast lugemistet saavutada mõistmine tähenduse tasandil.
a) Sisuanalüüs.Tuletage mulle meelde, millise žanriga see luuletus sarnaneb? (Muinasjutt).
Nimeta sarnasusi muinasjutuga. ( Peategelane vapustavad luuletused. Teda pole olemas, vaid käitub nagu elav inimene).Ta sooritab tegusid, mis on täiesti inimlikud. Milline? (Käib kinnistul ringi, vaatab, kõnnib, ronib männi otsa, lööb nuiaga, laulab). Kuidas seda tehnikat nimetatakse? (personifikatsioon)
Milliseid helisid me tema juuresolekul kuuleme? (Mõraneb külmunud vee peal, lööb nuiaga oksi, laulab laulu.) Mida ta enda kohta räägib? (Ma lähen, ehitan, mõtlen, peidan).
Miks ta iga nurka nii hoolikalt kontrollib? (Oma vara omanik).
Milliseid epiteete saab talle omistada? Milline ta on? (Rang, vastutustundlik, hirmuäratav, domineeriv, rikas, julge, hooplev jne).
Vojevood – kas see on hea võrdlus?
c) Ahelas laste luuletuse lugemine.
d) Kehalise kasvatuse paus.
Käed üles, käed alla,
Tõmmake end varvastele üles.
Panime käed küljele.
Hüppa ja hüppa varvastele.
Ja siis teeme mõned kükid.
Me ei külmuta talvel!
e) Teksti struktuuri analüüs.
Millisteks osadeks saab luuletuse teksti jagada?
- Ringkäik Morozi valdustes, autori lugu.
- Külma laul.
f) Laste teksti lugemine õige intonatsiooniga.
U. Leidke luuletusest koht, kus on kirjeldatud Frosti rongkäiku. Lugege see lõik läbi ja vastake küsimustele. Miks nimetab luuletaja Morozit kuberneriks?
D. Looduse elu valitseb pakane.
U. Mida tahtis luuletaja Morozit kubernerina kujutades rõhutada?
D. Et kõik talle kuuletuvad.
U. Kas see võrdlus on teie arvates hea?
D. Jah.
U. Leidke kaks esimest võrdlust.
D. Tuul ei raevu üle metsa
Mitte mägedest ojad jooksid ,
Vojevood Moroz patrullis
Kõnnib oma vara ümber.
U. Miks neid kasutatakse?
D. Näita lärmakas, ähvardav rongkäik Härmatis.
U. Vaadake hoolikalt luuletuse illustratsiooni.
Kuidas kunstnik Morozit kujutas? Miks maalis kunstnik Härma puudest kõrgemale?
Kuulatakse õpilaste vastuseid.
- Lugege neid luuletuse ridu, mis räägivad Frosti "muredest".
D. Vaatab, kas lumetorm on hea
Metsarad on üle võetud,
Ja kas on pragusid, pragusid,
Ja kas kuskil on lage maa?
Kas mändide ladvad on kohevad?
Kas muster tammedel on ilus?
Ja kas jäätükid on tihedalt seotud?
Suurtes ja väikestes vetes?
U. Otsige üles Frosti laul, lugege see läbi ja valmistuge ilmekalt ette lugema.
Lapsed täidavad ülesande.
– Kuidas Frost oma võimust räägib?
D. Uhkelt, uhkelt.
U. Uurige, kuidas Nekrasov seda laulu nimetab?
D. Uhke.
U. Milliseid Morozi iseloomuomadusi proovite lugemisel kuulajatele edasi anda?
D. Ta on võimas, ähvardav, julge, hooplev.
U. Loeme ette Frosti laulu.
Kuulake 2-3 õpilast.
- Kes seda paremini luges?
Laste avaldused.
– Leidke luuletusest sõnad, mis kujutavad Frostit elusolendina.
D. Ta kõnnib ringi, vaatab, kõnnib, kõnnib, lööb, laulab, ma lähen, ma ehitan, ma mõtlen, ma peidan, ma ei loe, ma koristan.
U. Neid toiminguid saab teha inimene. Nekrasovil õnnestus valida sellised sõnad, mis näitasid Morozit kui elusolendit, kujutasid teda võimsa valitsejana. Nekrasov on poeetilise sõna meister. Kuidas seda luuletust lugeda?
D. Esimene osa on rahulik, kaalukas, rõõmsameelne.
– Teine osa – uhkelt, mõneti uhkelt.
U. Lugege luuletust endale. Leia sellest luuletusest vene looduse kirjeldus.
Lapsed täidavad ülesande.
– Kuidas mõista väljendit: "Ma muudan oma kuningriigi/teemantideks, pärliteks, hõbedaks"?
D. Härmatis kaunistab kõike lume ja härmatisega.
U. Lugege luuletust vaikse häälega. Olge valmis selle luuletuse jaoks oma sõnadega pilte maalima.
Õpilased täidavad ülesande.
– Kuidas on Frost the Voivode teiega seotud?
Kuulatakse laste vastuseid.
- Lugege luuletust valjusti, väljendades oma suhtumist Frosti.
Lapsed täidavad ülesande.
- Milliseid helisid kuuleme Nekrasovi luuletust lugedes?
D. Tundub, et tuul möllab, mägedest voolavad ojad...
– Ja ka jää praksumine ehk jäätunud vesi puhub nuiaga okstel.
- Laulu laulmine.
U. Milliseid pilte me näeme?
^ Lapsed kirjeldavad pilte.
- Tõesta, et Nekrasovi luuletus on kirjutatud rahvakeelne. Too näiteid tekstist.
D. Kasutatakse sõnu “väljanägemine”, “chu”, “ebatõenäoline”, “ilus”, “ookeani mered”.
U.
Loeme luuletuse uuesti valjusti, jälgides lugemistempot, pause ja loogilist pinget. Lugege seda nii, et kuulajad tunneksid Frost the Governori jõudu, jõudu ja meisterlikkust.
Lapsed loevad "ketis".
5) Frost the Voivode võrdlus jõuluvanaga. Põhjendus.
5. Õppetunni kokkuvõtte tegemine. ()
Mida arvate - vastasime tunni alguses püstitatud küsimusele - kas see on luuletus-jutt, luuletus-faabula, luuletus-muinasjutt või luuletus-looduskirjeldus? (Luuletus-muinasjutt)
Nekrasov kirjutas luulet tõeliselt populaarses keeles. Nad on täis armastust Venemaa looduse, sellise ilu vastu talvepäev et mäletame elu lõpuni sõnu: "Tuul ei mölla üle metsa..."
Nekrasovi poeetiline fraas on üles ehitatud nii loomulikult, kõik pausid, kõik kirjavahemärgid on selles nii selgelt märgistatud, et iga koolilaps kirjutab oma luuletused diktaadi järgi, ilma punktide ja komade paigutuses liiga palju vigu tegemata.
Milliseid looduspilte kujutas N. Nekrasov folklooritegelase abiga? (Talv. Pakane on nii kõva, et metsas puud lõhenevad. Päike. Ümberringi on kõik kaetud suure lumekihiga. Veehoidlad on jääs.)
Hindamine.
6. Kodutöö. (slaid 15)
Õppige pähe lõik "Domeeni ümbersõit" või "Külma laul" (vastavalt valikutele).
Mägedest ei voolanud ojad,
Vojevood Moroz patrullis
Kõnnib oma vara ümber.
Vaatab, kas lumetorm on hea
Metsarad on üle võetud,
Ja kas on pragusid, pragusid,
Ja kas kuskil on lage maa?
Kas mändide ladvad on kohevad?
Kas muster tammedel on ilus?
Ja kas jäätükid on tihedalt seotud?
Suurtes ja väikestes vetes?
Ta kõnnib, kõnnib läbi puude,
Külmunud vee peal pragunemine,
Ja särav päike mängib
Oma karvas habemes...
(N. Nekrasov)
Isa Frost
See on kasvanud mu kulmudeni,
Ta sattus mu viltsaabastesse.
Nad ütlevad, et ta on jõuluvana
Ja ta teeb vempe nagu väike poiss.
Ta rikkus veekraani ära
Meie kraanikaussis.
Nad ütlevad, et tal on habe
Ja ta teeb vempe nagu väike poiss.
Ta joonistab klaasile
Palmid, tähed, skiffs.
Nad ütlevad, et ta on sada aastat vana
Ja ta teeb vempe nagu väike poiss!
(E. Tarahhovskaja)
Isa Frost
Aleksander Šibajev
Meie jõulupuu juurde – oi-oi-oi!
Jõuluvana ärkab ellu.
- Noh, vanaisa Frost!...
Millised põsed!
Milline nina!..
Habe, habe! ..
Ja mütsi peal on täht!
Nina peal on täpid!
Ja mu isa silmad...
(A. Šibajev)
Isa Frost
Tere, Dedushka Moroz!
Sul on ilmselt külm:
Päev jalutas mööda linna,
Ma külmutasin oma habe ...
Asetage nina akule.
Ma soojendan sind nüüd!
(A. Ušatšov)
Isa Frost
Öösel lendab põllul lund,
Vaikus.
Pimedas taevas, pehmes pilves
Kuu magab.
Vaikne põllul. Tume, tume
Vaatab metsa.
Isa Frost, suur vanamees,
Ma tulin puu otsast alla.
Ta on üleni valge, täiesti uus,
Kõik tähtedes
Valge mütsiga ja udusulgedega
Saapad.
Kõik kaetud hõbedaste jääpurikatega
Habe.
Tal on jääpurikas suus
Jääst valmistatud.
Kõrgem, kõrgem
Jõuluvana kasvab suureks.
Siin ta on väljas
Kuuskede ja kaskede pärast.
Nii ta trampis
Haaranud männi
Ja plaksutas
Kuu lumekindaga.
Ta kõndis
Ta raputas pead
Ta vilistas
Sinu jäises viles.
Kõik lumehelbed
Nad lebasid lumehanges,
Kõik lumehelbed
Tuled süttisid.
(M. Klokova)
Isa Frost
Võtke see poisid
Ja liitu minuga oma ümartantsus!
Mina, punakas, habemega,
Tuli uueks aastaks teie juurde!
Palju nalja täna!
Sõbralik laul, ring!
Lärmakas Uusaasta puhkus,
Süüta oma tuled!
Olen ka täna õnnelik
Ja ma olen kuttidega sõber.
Ma ei külmuta kedagi
Ma ei saa kedagi kinni!
Jõuluvana personal
Talvel läbi metsa jalutades,
Frost tõstab töötajaid üles -
Ja lumi jääb rippuma nagu narmad
Männi- ja kasepuudel.
Vana vanaisa uitab mööda jõge.
Ta koputab õrnalt oma sauaga:
Ja jälle ime! - vee peal
See möödub nagu kuival pinnasel.
Jõuluvana tuleb puhkusele
Ja ta vehib oma sauaga -
Ja miljoneid heledad tähed
Uuel aastal süttib!
(A. Ušatšov)
Muinasjutt klaasil
Härmatis klaasil
Joonistasin mustri
Kantud hõbedaselt
Valge lopsakas mets.
Varahommikul
Ma lähen akna juurde
Ma olen selles metsas
Kuula vaikust.
Kas ma kujutan seda ette?
Või on see unenägu?
Kihutan mööda suusarada,
Kuulen mändide helisemist.
Lokid lumes
Värske rebase rada
Sulab heinamaal
Roosa koidik.
Ja väriseb pimeduses
kaskede valge suits -
Muinasjutt klaasil
Frost tõmbas.
Külma kunstnik
Kes nii osavalt joonistab
Millised imede unistajad,
Jää joonistamine on kurb:
Jõed, metsasalud ja järved?
Kes rakendas keerulist ornamenti
Mõne korteri aknal?
See kõik on üks kunstnik.
Need on kõik tema maalid.
hullamine laial väljal
Ja väsinud metsas ekslemisest,
Jõuluvanal on igav või midagi?
Otsustasin minna sooja majja.
Aga hirmunud inimesed
Uks oli lukus
Ja Morozko - tulgu, mis tuleb -
Varsti ronis ta läbi akna nende poole.
Kuid ka seal oli barjäär -
Akendes oli kõikjal klaas,
Ja Morozko frustratsioonist
Ta otsustas inimestele haiget teha.
Ta arvutas oma kavala pilguga,
Ta võttis harjad, valgendas, emailid -
Ja hommikuks kõik aknaklaasid
Valgust majja ei lastud.
(M. Lesna-Raunio)
Jõuluvana tormab meie poole
Vaata lapsi -
Rõõmsameelne ja särtsakas!
Tormab, kihutab läbi õue
Jõuluvana troikas!
Tore lend saaniga
Läbi nikerdatud võlvide!
Lastele uusaastapäeval
Ta toob kingitusi!
Kellad helisevad:
Lastele tuleb puhkus!
Tere, Dedushka Moroz!
Meie aknad on harjatud valgeks
Jõuluvana maalis.
Ta riietas posti lumega,
Aed oli lume all.
Kas me ei peaks lumega harjuma?
Kas peaksime oma nina kasuka sisse peitma?
Niipea kui välja tuleme, hüüame:
- Tere, Dedushka Moroz!
Sõidame ja lõbutseme!
Kerged kelgud – starti!
Kes lendab nagu lind
Kes loksub otse lume sisse.
Lumi on kohev, pehmem kui vatt,
Raputame end maha ja jookseme.
Oleme naljakad poisid
Me ei värise külmast.
(L. Voronkova)
Talvine külaline
Me ei näe teda kevadel,
Ta ei tule isegi suvel,
Aga talvel meie lastele
Ta tuleb igal aastal.
Tal on särav põsepuna,
Habe nagu valge karv
Huvitavad kingitused
Ta teeb kõigile süüa.
Head uut aastat,
Ta süütab lopsaka jõulupuu,
Laste lõbustamine
Ta ühineb meiega ringtantsul.
Kohtume temaga koos
Oleme temaga suured sõbrad...
Joo aga kuuma teed
See pole külalisena lubatud!
(N. Naydenova)
Paberist jõuluvana
Paberist jõuluvana?
Ta on hallipäine ja tähtis,
Habe ja kotiga,
Puidust pulgaga...
Terve aasta poolkorrusel
Ta lamas vangistuses tolmu sees.
Ja nüüd seisab ta toolil
Kas ta on puu all valvel?
UUS AASTA ootab.
- Vaikne! Kas kuulete?.. Tuleb!!!
(S. Pshenichnykh)
Jõuluvana paneb kõik jänesed kuuse alla
Jõuluvana paneb kõik jänesed kuuse alla
Pehme mänguasja jaoks - kohev hunt.
Las iga argpüks mängib ühte
Kes talle metsas hirmu toob.
Ja iga rebane saab uue kammi
Trendika, läikiva ja punase soengu jaoks.
Et jänkudel poleks aega solvata -
Sa pead oma juukseid korras hoidma.
Mis oli jõuluvanal karupoegale varuks?
Korv vaarikaid? Mesi tünnist?
Hiiglasliku metsakuuse alla jäänud
Äratuskell, mis kevadel karu äratab.
(N. Stožkova)
Uusaasta kõned
Jõuluvana on telefonis
Öised ja päevad helistavad talle:
- Tule, meie Sonya
Lugege talveteemalisi luuletusi!
- Poisid ootavad sind lasteaias,
Jõulupuu tulede helmestega!
- Hundid ja tiigrikutsikad küsivad:
Tule ruttu metsa!
Pikk nimekiri kutsetest
Koostanud jõuluvana
Ja kingitused, maiuspalad
Kogub terve kärutäie!
(G. Stetsenko)
Jõuluvana saladus
Soovin, et saaksin seda vähemalt korra ühe silmaga näha,
Ja kuidas ta meie lossiga hakkama saab,
Ja kuidas ta läheneb vaikselt, salaja,
Suure ja vana, raske kotiga...
Ja kuidas ta kontrollib: kas ma magan korralikult?
Mis siis, kui ma teesklen, ja kui ma luuran?
Ja kuidas ta selle lõpuks kotist välja saab
kohal.
Milline? Ma ei tea veel
Seal on märge: "Poisile K."
Siis paneb ta selle puu alla,
Ja võib-olla ta sosistab: "Kas unustasite midagi?..."
Siis ta istub ja ohkab veidi:
"Kui keeruline tee täna on!"
Ta pühib habemest kinni jäänud lumepalli ära,
Kontrollib, kas kott on tihedalt seotud,
Viska see üle õlgade ja sula vaikselt...
Ja keegi ei tea Frosti saladust.
(E. Grigorjeva)
Kaksikutest vanaisad
Varem pulgaga, pulgaga,
Jõuluvana kõndis.
Ta pole enam endine
Tänapäeval oleme harjunud:
Jõuluvana aastavahetusel
Sõidab mootorrattaga.
Või sõidab ta taksoga -
Jõulupuud, jõulupuud kõikjal, -
Vanaisa, kuhu iganes sa mind kutsud,
Lubadused: - Ma teen!
Helistab ja helistab terve päeva
Uusaasta peakorteris:
– Kaheksa vanaisa Lužnikis
Saatke see juba täna!
Riietatud sinisesse lambanahast kasukasse,
Laialivalguv sära
Autoga peamine vanaisa
Läheb Kremli saali.
Ja sealt edasi peamine vanaisa
Läheb kolonnisaali.
Ja pärast peamist vanaisa
Linnaosa vanaisa tuleb.
Metrooga igasse otsa
Kaksikud vanaisad tulevad.
Parkidesse, koolidesse, paleesse
Sisenevad kaksikud vanaisad.
Tänavate valgesus särab,
Lumi roosa päikese käes.
Kogu Moskva on täis
Vanaisa Morozov.
(A. Barto)
Miks on jõuluvanal habet vaja?
– Miks on jõuluvanal habet vaja?
– Ta soojendab teda külma ilmaga.
- Ei, ära valeta! Ma tean paremini!
Et issi selle all raske ära tunda oleks!
(V. Sibirtsev ■)
Kiri jõuluvanale
Akna taga on lumehanged, külm,
Lompidele külmus paks jää.
Tuisk vihastab, lund tuiskab...
Puhkus on tulekul - uusaasta!
Kirjutan jõuluvanale
Ja kirjas küsin,
Jõuluvana juurde
Ta tõi meie perele üllatuse,
Olla lahke ja helde
Ja ta andis mulle õe.
Ma lasen tal nii olla
Peske nõusid terve päeva
Pühkige kapist tolm
Ja peske riideid kraanikausis.
Ma ei jäta teda üksi.
Ma töötan terve päeva.
Tegemisi on nii palju, et te ei jõua neid kõiki üles lugeda:
Mul on arvuti
Viis autot kraana,
Minu diivan on väga pehme
Mängud, raamatud, trenažöör
Ja veel üks kutsikas Trezor.
Jõuluvana ei saanud minust aru
Ja ta tegi kõike valesti.
Ta andis mulle väikese õe -
Väikestes valgetes mähkmetes beebinukk.
Jah, mul on veel õde,
Aga terve päeva ta ainult magab ja sööb.
(T. Lavrova ■)
Jõuluvana laul
Kalendri viimane leht
Seinale jäetud.
Ma töötasin terve aasta, mitte asjata!
Mul on aeg teele asuda!
Ma sõidan järjest sadu miile,
Nii et uusaasta õhtul
Jõulupuu riietus seljas
Ja ta tõusis üles ümmarguse tantsuga.
Ma teen lastele kingitusi,
Lõppude lõpuks pole kedagi minust lahkemat!
Ma ei taha paremat auhinda
Milline rõõm kõigile lastele!
(Yu. Entin)
Jõuluvana jaoks on see kiire aeg
Vanaisa Frosti juures
Tervis – kõikjal.
Ta ei karda
Igasugune külm.
Olgu kõikjal külm,
Ja see pole üldse kuum -
Vanaisa Frosti juures
See on kuum aeg.
Koor:
Vanaisa Frosti juures
Vanaisa Frosti juures
Vanaisa Frosti juures
See on kuum aeg.
Vanaisa Frosti juures
Tõsised asjad:
Vajalik lumenaisele
Porgand ja luud
Ja uus kõrvaklapp
Vanast ämbrist -
Vanaisa Frosti juures
See on kuum aeg.
Koor.
Vanaisa Frosti juures
Töötage oma maitse järgi.
Seda on vaja igas kodus
Igal korrusel.
Ta teeb meile kingitusi.
Ja me hüüame "Hurraa!" –
Vanaisa Frosti juures
See on kuum aeg.
Koor.
(P. Sinjavski, muusika. A. Žurbin)
Muudetud
Isa Frost ja jõuluvana
Muudetud aadressid
Vanaisa läks Euroopasse
Jõuluvana on Oymyakonis.
Polsterdatud polsterdusega mantlis
Jõuluvana külmub Oymyakonis!
Mütsiga ja pompooniga
Ta väriseb seal nagu tibu!
Ja Euroopas on vanaisa jaoks raske;
Ta käib ringi, kasukas pärani lahti,
Ta joob vett jääga, vaeseke,
Ta oli kuumusest kurnatud.
Tal on külm, ta suudab vaevu hingata,
Kolmandal päeval lamab ta voodis,
Kõik unistavad lumetormist
Ja lumehanged teede ääres...
Ja loomulikult saavad kõik aru
Vanaisad vajavad seda tagasi!
Kus ta sündis,
See sobis sinna
Nii see ilmselt peakski olema.
(R. Aldonina ■)
Ärge katkestage!
Jõuluvana tuli meie aeda.
Jõuluvana kutsus poisid.
Habe on valge nagu vatt
Ja kott kingitustega.
Jõuluvana ütles: - Poisid!
Ole nüüd, kes loeb luuletust?
Õppisime aias luuletusi:
Mina õpetasin ja mu vend õpetas.
Hüppasime kohe püsti -
Mina hüppasin püsti ja tema hüppas üles.
- Nad viskasid karu põrandale!
- Üks kaks kolm neli viis...
- Nad rebisid karul käpa ära.
- Jänku läks välja jalutama.
- Järsku jookseb jahimees välja,
- Ma ei jäta teda ikkagi,
- Ta tulistab otse jänku pihta,
- Sest ta on hea!
Ja kui me lugesime
Need kurvad luuletused
Kõik poisid naersid:
- Ha-ha-ha ja hee-hee-hee.
Ja vanaisa naerab
Habe kukkus ära.
Nii et ta lahkus meie hulgast.
Milline mõttetus!
(A. Ušatšov)
Mitu nime on jõuluvanal?
Mitu nime on jõuluvanal?
Poolas kutsutakse teda Jerzyszekiks.
Kõige salapärasem, peidab end nutikalt,
Ta toob kingitusi ilusates kastides,
Kell heliseb kõvasti ja kõvasti
Ja nüüd on kuuse all lapsele kingitused.
Prantsusmaal on tema nimi –
Per Noel,
Kas see on lumetorm või kuri lumetorm,
Kõnnib katustel iga ilmaga,
See siseneb majadesse läbi korstna.
Ja siin prantsuse laste kingades
Nukud, autod ja palju raamatuid.
Usbekistanis nutikas rüüs
Carbobo tuleb, rõõmsameelne ja tubli.
Kuigi seal pole pakane ja päike paistab,
Kuid usbeki lapsed ootavad kannatamatult,
Millal see lahke vanamees tuleb,
Ja kõik nende soovid täituvad hetkega.
Püha Nikolai jalutab mööda Belgiat,
Sa annad talle peavarju, juhuslikult,
Sa saad õuna, aga mitte tavalist,
Ilus, väärtuslik –
kõik kuld.
Nii et belglased ei maga terve öö,
KÕIK ei pahandaks sellise kingituse vastu.
Uvlin Uvgun, karvas kübaras,
Mongoolias, peamine karjane, poisid,
Osalise tööajaga ta –
Isa Frost,
Tal on käes piits (selline uudishimu),
Aga ära karda, ta on hea onu,
Saab rahumeelselt läbi inimeste ja lammastega.
Väike Rootsi jõulupäkapikk
Ta on rõõmsameelse lumememme sõber.
Inimesed, jälgige oma sammu hoolikalt,
Ärge purustage pisikesi päkapikke.
Maagilises metsas, sihvaka männi all,
Külmutamine –
Yul Tomten valmistab kingitusi.
Jaapanis on tema nimi Oji-san,
Männioksad läbi kõikide majade.
Kell heliseb nagu äratuskell,
Sada kaheksa lööki! Head uut aastat, poisid!
Iga kellalöögiga
Pahed kaovad. Jaapanlased on õnnelikud.
Bubbe Natale –
Itaalia külm,
Palazzosse sisenemine pole tema jaoks küsimus,
Igasse korterisse, igale korrusele,
Aga mitte liftiga –
korsten.
Aitas hea haldjas Befana
Soovid täidetakse ilma pettusteta.
Soomes on ta nimi –
Joulupukki,
(Meie jaoks muidugi naljakad helid)
Ta on päkapikkudega sõber ja sõidab kitse seljas.
Kingitused oma armastatud lastele.
Tema onn Corvantunturi mäel,
Ta ei ela üksi, vaid koos abikaasa MuorIga.
Jakuudi külm –
Ehee Dyl,
(Mu vaene keel suutis vaevu rääkida)
Kasvatab härja, teeb talle vastu,
Sarved kasvavad –
Külm tugevneb.
Talv on kuus kuud. Virmalised
Inimesed armastavad seda! Lund pole piisavalt.
Hollandi kolleeg Sinter Klaas
Kuunar toob tohutu pakkumise
Soovitud kingitused, nikerdatud kastides.
Kõik punases, kammisoolis ja kingades.
Mustad teenijad valvavad teda,
Meri on ju ohtlik –
Seal on piraadid.
Noh, poisid, mis meil üle jääb
Meie isa Frost ja jõuluvana.
Nad näevad välja nagu kaks kaksikut
Riided, viis ja isegi näost.
Muidugi on erinevusi
Nad on elus teineteise konkurendid.
Kui palju külmasid on tohutus maailmas!
Laulame neile kolme või nelja ajal kiidusõnu:
–
Me armastame sind väga!!! Õpetatud luuletused!
Panime jõulukuuse püsti! Vanikud on peal!
Soovime teile rahu! Edu ja osalemist!
Head uut aastat! Ja uue õnnega!
(G. Gritsatšenko)
Arusaamatu Uus aasta...
(Märkus täiskasvanutele)
Arusaamatu uusaasta:
Vale jõuluvana tuli!
Istusin isaga laua taga,
Jõin viina ja laulsin laule!
Ja mu ema tuli töölt koju, –
Jõuluvana oli juba purjus...
Okkad langevad puult –
Jõuluvana norskab kuuse juures!
Selline oli uusaasta...
Jõuluvana on tulnud –
mitte üks.
Kirjanduslik lugemine Shalaeva Galina Petrovna
"Tuul ei mölla metsa kohal..."
"Tuul ei mölla metsa kohal..."
See ei ole tuul, mis metsa kohal möllab,
Mägedest ei voolanud ojad,
Vojevood Moroz patrullis
Kõnnib oma vara ümber.
Vaatab, kas lumetorm on hea
Metsarad on üle võetud,
Ja kas on pragusid, pragusid,
Ja kas kuskil on lage maa?
Kas mändide ladvad on kohevad?
Kas muster tammedel on ilus?
Ja kas jäätükid on tihedalt seotud?
Suurtes ja väikestes vetes?
Ta kõnnib, kõnnib läbi puude,
Külmunud vee peal pragunemine,
Ja särav päike mängib
Oma karvas habemes...
Ronides suure männi otsa,
Okste nuiaga löömine
Ja ma kustutan selle enda jaoks,
Laulab uhke laulu:
"Tuisk, lumi ja udu
Alati pakasele alistuv,
Ma lähen meredesse ja ookeanidesse -
Ma ehitan jääst paleed.
Ma mõtlen selle üle – jõed on suured
Ma peidan sind pikka aega rõhumise alla,
Ma ehitan jääsildu,
Milliseid rahvas ei ehita.
Kus on kiired mürarikkad veed
Hiljuti voolas vabalt, -
Täna möödusid jalakäijad
Konvoid kaubaga läbitud...
Ma olen rikas, ma ei loe riigikassat
Ja kõiges ei puudu headus;
Ma võtan oma kuningriigi ära
Teemantides, pärlites, hõbedas."
(Luuletusest “Külm, punane nina”)
Autori raamatust Great Soviet Encyclopedia (AK). TSB Autori raamatust Great Soviet Encyclopedia (BE). TSB Autori raamatust Great Soviet Encyclopedia (GR). TSB Autori raamatust Great Soviet Encyclopedia (GE). TSB Autori raamatust Great Soviet Encyclopedia (LE). TSB Autori raamatust Great Soviet Encyclopedia (MI). TSB Autori raamatust Great Soviet Encyclopedia (SB). TSB Autori raamatust Great Soviet Encyclopedia (SHT). TSBTorm (tuul) Torm (Hollandi torm), tuule tugevus 9 Beauforti skaalal ja kiirus 20,8-24,4 m/sek. Kui tuule tugevus on üle 9 punkti, nimetatakse Sh-d tugevaks, tugevaks orkaaniks. Šokk põhjustab sageli hävingut maismaal ja tugevat merelainet. Kõige sagedamini on Sh seotud troopiliste ja
Raamatust Vene rokk. Väike entsüklopeedia autor Bushueva SvetlanaTUUL Grupi lõid Moskvas 8. märtsil 1998 Andrey Smirnov (kitarr, laul) ja Sergey Sergejev (bass, taustavokaal). Rühma juht ja sõnade autor A. Smirnov mängis varem rühmas “Rändav orkester” ning S. Sergeev rühmades “ Kirsiaed" ja "Tuulelaps". IN
Raamatust Vene mütoloogia. Entsüklopeedia autor Madlevskaja E LTuul Seoses õhu elemendiga on tuul mütoloogilistes esitustes personifitseeritud või varustatud deemonliku olendi omadustega. Inimesed kutsuvad teda "tuulemeheks", "tuulemeheks" või inimeste nimed. Nii kutsuti Arhangelski provintsis tuult
Raamatust entsüklopeediline sõnaraamat püüdke sõnu ja väljendeid autor Serov Vadim VasiljevitšWind of Change Inglise keelest: Wind of Change. Aafrika poliitilise tegelase Harold Macmillani (1894-1986) kõnest Kaplinnas (Lõuna-Aafrika Vabariik, 3. veebruar 1960): "Muutuste tuul puhub üle kontinendi." maailma ajakirjandus nimetas seda aastat Aafrika aastaks, sellest ajast peale on suur hulk endisi
Raamatust Slaavi kultuuri, kirjutamise ja mütoloogia entsüklopeedia autor Kononenko Aleksei Anatolijevitš 1000 retsepti raamatust kiire lahendus autor Mihhailova Irina Anatoljevna Raamatust The Author's Encyclopedia of Films. II köide autor Lourcelle Jacques Raamatust A Sassy Book for Girls autor Fetisova Maria Sergeevna4. Tuul, tuul! Sa oled võimas... Kõikvõimalike loodus- ja ilmastikunähtustel põhinevate ennustamiste seas eristub austromantia – tuulte uurimisega tulevikku ennustamine. Täna igal õhtul järgmise päeva ilmateadet kuulates või vaadates, kuidas tuul on tõusnud, pole meil samuti raskusi
Raamatust Maailm meie ümber autor Sitnikov Vitali PavlovitšMis on tuul? Tuul on meie jaoks nii tavaline loodusnähtus, et mõtleme harva, mis see on ja kust tuul tuleb. Tuule suund (satelliitpilt) Tuule ilmumine on seotud õhutemperatuuri muutustega. Kui õhk soojeneb, muutub see
Eesmärgid.
Hariduslik: hariv: tutvustada õpilastele N. A. luuletuse katkendi sisu. Nekrasov “Pakane, punane nina” – “Ei ole tuul, mis üle metsa möllab...”; tööd väljendusrikka luule lugemise oskuse ja laste kujutlusvõime arendamise nimel; avardada õpilaste silmaringi ja rikastada nende sõnavara.
Hariduslik:
mälu, mõtlemise, tähelepanu arendamine;
kõne, loomingulised võimed;
täieliku tajumisvõime kujunemine
kirjandusteos.
Hariduslik: mitmesuguste raamatute, sealhulgas klassikaliste luuletajate lugemise tutvustamine, isamaaliste tunnete kasvatamine.
Heaolu: haridusliku ülekoormuse ennetamine, stressi leevendamine.
Varustus. Õpik "Native Speech-2" (autorid: M.V. Golovanova, V.G. Goretsky, L.F. Klimanova); portree N.A. Nekrasova; lasteraamatud N.A. luuletustega. Nekrasova (illustratsioonidega); esitlus, muusikaline salvestus Vivaldi teostest “Talv” ja P.I. Tšaikovski “Detsember”.
Tundide ajal
I. Organisatsioonimoment
II. Tunni teema ja eesmärkide edastamine
Õpetaja. Täna jätkame tutvumist suure vene poeedi N. A. Nekrasovi loominguga.
III. Kodutööde kontrollimine
IV. Katkendite lugemine luuletusest “Vanaisa Mazai ja jänesed”
V. Uue materjali tutvustus
Meenutagem, kuidas N.A oma lapsepõlve veetis. Nekrasova. Kes ja mis tema loomingut mõjutas?
D. Nikolai Aleksejevitš Nekrasov on suur vene luuletaja, kes elas 19. sajandi keskel. Lapsepõlve veetis ta Volga lähedal Malje Veši külas. Tema isa oli maaomanik. Kogu pere elas mõisa valduses, suures ja avaras majas ning majast mitte kaugel asusid armedad talupojamajakesed. Nekrasovi isa keelas tal neid hütte külastada: ta uskus, et aadliku pojal on häbiväärne pärisorjade lastega hängida. Kuid vabast hetkest kinni saades põgenes poiss salaja külla, kus tal oli külalaste seas palju sõpru. Ta ujus kuttidega jões, korjas nendega metsvaarikaid, mustikaid ja seeni ning talve saabudes läks sama kambaga Volga äärde kelguga mööda järske kaldaid alla sõitma. Nii sai Nekrasov juba varasest lapsepõlvest tavainimeste elule lähedaseks ja kalliks.
U. Nikolai Aleksejevitš Nekrasov armastas väga oma kodumaist loodust: põldude, jõgede, niitude ilu, metsade kevadist “rohelist müra”, Venemaa pakase ja lund. Ta meenutas oma noorusaegu:
Mu armastatud mets pobises mulle:
Uskuge mind, pole midagi kallimat kui meie kodumaa taevas!
Kusagil ei saa ma vabamalt hingata
Põlisniidud, põlispõllud...
Nekrassovi luuletused on kirjutatud kaunilt, meloodiliselt, rikkalikult ja samal ajal väga lihtsas keeles, sama, mida luuletaja õppis lapsepõlves külas elades. Ta tundis talupojakõnet, see kõlas tema luuletustes nii lihtsalt, loomulikult ja nii hästi! Kui me temalt loeme:
Väikesed veised hakkasid metsa minema,
Ema rukis hakkas ringi tormama... -
tunneme, et see on ehtne, elav rahvakõne.
Palju võrdlusi ja kujundlikke väljendeid võttis ta rahvamõistatustest, kõnekäändudest ja muinasjuttudest. Muinasjuttudest leidis ta ka imelise kujundi kubernerist Frostist, võimsast kangelasest, nõiast ja kirjutas selle luuletuses “Punane nina härmatis”. Kuid raamatu kaant vaadates näete lihtsat vene naist, taluperenainet. Ta jäi peagi leseks, kolme lapsega süles, ta pidi põllul ja maja ümber töötama, ketrama ja kuduma ja kariloomi hoidma ja talvel hobust appi võtma. saani ja mine ise metsa puid lõhkuma. Seal kohtus ta Frostiga.
Sa õpid kogu seda tööd keskkoolis. Nüüd kuulete katkendit Nekrasovi luuletusest “Külm, punane nina” - “Vojevood pakane”, nagu luuletaja teda kutsub. Kuid kõigepealt teeme selgeks mõne tekstis esineva sõna tähenduse.
Slaid number 2. Töö selgitava sõnaraamatuga
Vojevood on Vana-Vene armee juht, samuti linna või rajooni juht. Vojevood valiti rikastest aadliperekondadest. Need olid hästi sündinud bojaarid, kuninga lähedased kaaslased. Nad olid uhkelt riides.
Must – iidne relv paksendatud otsaga raske nuia kujul; kasutati iidsetel aegadel löögi- või viskerelvana.
Kuulake hoolikalt luuletust ja olge valmis küsimustele vastama.
Rõhumine - raskus, koorem.
Vaata - käige kontrollimiseks ringi.
Kassad – vara, raha ja muud vahendid.
Konvoi - mitu käru kaubaga.
Ei muutu napiks - ei muutu vaeseks.
1. Õpetaja luuletuse lugemine.
– Miks teile see luuletus meeldis?
– Millisesse kogusse selle teose paigutaksite (muinasjutud, muinasjutud, talveteemalised luuletused)?
Kuidas te Frosti ette kujutate?
D: Range, ähvardav, võimas, rikas.
Sõna joonistamine. Lugege luuletust vaikse häälega. Olge valmis selle luuletuse jaoks oma sõnadega pilte maalima.
Milliseid pilte me näeme?
2.Lapsed loevad endale luuletust.
Lugemiseelne ülesanne:
Lugege luuletus endamisi läbi, märkige pliiatsiga kergelt läbi, mida te endiselt ei mõista, ja küsige seejärel.
Mõelge, milliseks kaheks suureks osaks võib selle luuletuse jagada?
3. Sõnavaratöö.
(1. osa – “Külma kulgemine”, 2. osa – “Külma laul”.)
4. Kehalise kasvatuse minut
Milliseid muinasjutte Frosti kohta olete lugenud?
Kuidas talupoeg Frostiga võitles? (Peksisin ta lambanahast kasukast ja hakkisin puidust välja). Näita.
Ja meister? (Näita)
5. Töö luuletuse sisuga.
Lastelt neljavärsis luuletuse lugemine. Parsimine.
1. katriin.
Leidke luuletusest koht, kus see kirjeldab Frosti rongkäik. Lugege see lõik läbi ja vastake küsimustele.
Miks nimetab luuletaja Morozit kuberneriks? (Pakane juhib looduse elu.)
Mida tahtis luuletaja Morozit kubernerina kujutades rõhutada? (Et kõik kuuletuvad talle.)
Kas see võrdlus on teie arvates hea?
Leidke veel kaks võrdlust.
(See ei ole tuul, mis möllabüle metsa
Mitte mägedest ojad jooksid,
Vojevood Moroz patrullis
Kõnnib oma vara ümber.)
Miks neid kasutatakse? (Näidata lärmakas, ähvardav rongkäik Härmatis.)
Frost on meister. Slaid nr 3
2. katriin – hooliv. Slaid nr 4
3. nelik- armastab ilu. Slaid nr 5
4. katriin - välimus(hirmutav, hirmutav - karvas habe, aga nad armastavad teda ega karda teda). Slaidid nr 6-7
5. katriin – vallatu. Slaid nr 8
Otsi Frosti laul, lugege see läbi ja valmistuge seda ilmekalt ette lugema.
Kuulake 2-3 õpilast.
Kuidas Frost oma võimust räägib? (Uhke, uhke)
Uurige, kuidas Nekrasov seda laulu nimetab? (Uhke)
Milliseid Morozi iseloomuomadusi proovite lugemisel kuulajatele edasi anda? (Ta on võimas, ähvardav, julge, hooplev)
Loeme ette Frosti laulu.
Kes luges paremini?
Laste avaldused.
Kas meie kujundatud Frosti kuvand langeb kokku tema laulu kuvandiga?
Slaid number 9
Muusikasalvestuse kuulamine.
Milline muusika sobib meie Frost the Governor’i kuvandiga?
Leidke luuletusest sõnad, mis kujutavad Frostit elusolendina. (Ta kõnnib ringi, vaatab, kõnnib, kõnnib, lööb, laulab, ma lähen, ma ehitan, ma mõtlen, ma peidan, ma ei loe, ma panen ära.)
Personifikatsioonid
Neid toiminguid saab teha inimene. Nekrasovil õnnestus valida sellised sõnad, mis näitasid Morozit kui elusolendit, kujutasid teda võimsa valitsejana. Nekrasov on poeetilise sõna meister. Millist kirjanduslikku vahendit autor kasutas? Milliseid kirjanduslikke vahendeid autor veel kasutab vene looduse kirjeldamisel?
Metafoorid ( “ paljas maa”, “nuikaga okste löömine”, “jõed voolasid vabalt”, “panin need teemantidesse, hõbepärlitesse”).
Kuidas mõista väljendit: "Ma korraldan oma kuningriigi teemantidesse, pärlitesse, hõbedasse"? (Külm kaunistab kõike lume ja härmatisega)
Slaid nr 10
Milliseid helisid kuuleme Nekrasovi luuletust lugedes? (Kõlab nagu tuul möllab, mägedest jooksevad ojad, rohkem jää praksumist, st jäätunud vesi, nuiaga okste löömine, laulu laulmine.)
Tõesta, et Nekrasovi luuletus on kirjutatud rahvakeeles. Too näiteid tekstist. (Kasutatakse sõnu "välja", "chu", "ebatõenäoline", "ilusam", "ookeani mered".)
Ettevalmistus ilmekaks lugemiseks
Tehke pause ja lisage loogiline rõhk. Nekrasovi poeetiline fraas on üles ehitatud nii loomulikult, kõik pausid, kõik kirjavahemärgid on selles nii selgelt märgistatud, et iga koolilaps kirjutab oma luuletused diktaadi järgi, ilma punktide ja komade paigutuses liiga palju vigu tegemata.
Variant 1 – pakase rongkäik.
Variant 2 – Frosti laul.
D. Mitte tuul| märatseb üle metsa, |
Nad ei jooksnud mägedest | ojad, |
Frost vojevood vaadata |
Möödasõidud valdused nende. | |
näeb välja| – kas lumetormid on head |
Mets rajad sisse toodud, |
Ja kas kuskil on praod, praod, |
Ja kas kuskil on alasti maa? | |
Loeme luuletuse uuesti valjusti, jälgides lugemistempot, pause ja loogilist pinget. Lugege seda nii, et kuulajad tunneksid Frost the Governori jõudu, jõudu ja meisterlikkust.
Slaid number 11
Lapsed loevad "ketis".
6. Kodutöö
Slaid nr 13
8. Tunni kokkuvõte
Nekrasov kirjutas luulet tõeliselt populaarses keeles. Nad on täis armastust Vene looduse vastu, sellist talvepäeva võlu, et mäletame elu lõpuni sõnu: “Ei ole tuul, mis üle metsa möllab...”.
Millist tööd sa tunnis õppisid?
Kuidas võrreldakse kuberner Morozi kuvandit vene mehe kuvandiga? Venemaa kuvandiga?
Millised vene luuletajate luuletused vene luuletajatelt räägivad venelaste vaimu tugevusest? (Surikov “Talve kohtumine”). Valikuline lugemine.
7. Loominguline töötuba
Rubriigi “Tere, talvekülaline!” esitlus. erinevatel aegadel laste loodud ja kujundatud luulekogust “Kui hea on siin maailmas elada!”.