Нарушения в динамиката на мисленето. Ускоряване на мисленето
Нарушенията на асоциативния процес включват редица нарушения в начина на мислене, изразяващи се в промени в темпото, подвижността, хармонията и фокуса. Различават се следните клинични явления.
Ускоряване на мисленетосе характеризира не само с изобилието и скоростта на възникване на асоциациите, но и с тяхната повърхностност. Това води до факта, че пациентите лесно се отвличат от основната тема на разговора и речта придобива непоследователен, „скачащ“ характер. Всяка забележка от събеседника поражда нов поток от повърхностни асоциации. Забелязва се натиск в речта, пациентът се стреми да говори възможно най-бързо и не слуша отговорите на зададените въпроси.
Пациент с диагноза „маниакално-депресивна психоза“, срещащ се с лекар сутринта, се втурва към него, започвайки разговора с комплименти: „Изглеждате страхотно, докторе, и ризата е точно!“ Ще ви дам, докторе, хубава вратовръзка и шапка от норка. Сестра ми работи в универсален магазин. Били ли сте в универсалния магазин на Пресня, на четвъртия етаж? Знаете ли колко са високи етажите? Още като ходя, сърцето ми се разтуптява. Мога ли да получа електрокардиограма? Не! Защо да те безпокоя напразно? Време е да се напиша. Толкова съм здрав. В армията тренирах щанги. И в училище танцувах в ансамбъл. Вие, докторе, харесвате ли балет? Ще ти дам билети за балета! Имам връзки навсякъде...”
Изключително изразеното ускорение се обозначава като " скок от идеи"(fuga idearum). В този случай речта се разпада на отделни викове, връзката между които е много трудна за разбиране („вербална окрошка“). Въпреки това, по-късно, когато болезненото състояние преминава, пациентите понякога могат да възстановят логическа верига от мисли, които не са имали време да изразят по време на психоза.
Ускоряване на мисленето- характерна проява на маниен синдром (вижте точка 8.3.2), може да се наблюдава и при прием на психостимуланти.
Забавяне на вашето мисленесе изразява не само в бавния темп на речта, но и в бедността на възникващите асоциации. Поради това речта става едносрична и няма подробни определения и обяснения. Процесът на формиране на заключения е труден, така че пациентите не могат да разберат трудни въпроси, не могат да се справят с изчисления и създават впечатлението, че са с интелектуални увреждания. Забавянето на мисленето обаче в по-голямата част от случаите действа като временен обратим симптом и с разрешаването на психозата умствените функции се възстановяват напълно. Забавяне на мисленето се наблюдава при пациенти в състояние на депресия, както и при леки нарушения на съзнанието (зашеметяване).
Патологична пълнота (вискозитет)- проява на твърдост на мисленето. Пациентът говори задълбочено не само бавно, протягайки думи, но и многословно. Той е склонен към излишни детайли. Изобилието в речта му от маловажни уточнения, повторения, случайни факти, уводни думипречи на слушателите да разберат основната идея. Въпреки че непрекъснато се връща към темата на разговора, той се забива в детайлни описания и стига до крайната мисъл по сложен, объркващ начин („лабиринтно мислене“). Най-често патологичният детайл се наблюдава при органични заболявания на мозъка, особено при епилепсия, и показва дълъг ход на заболяването, както и наличието необратим дефектличност. В много отношения този симптом е свързан с интелектуални разстройства: например причината за детайлите се крие в загубената способност да се разграничи основното от второстепенното.
Пациент с епилепсия отговаря на въпрос на лекар какво си спомня за последния си припадък: „Ами, имаше един припадък по някакъв начин. Е, аз съм в моята дача, изкопаха добра градина. Както се казва, може би от умора. Е, беше там... Е, всъщност не знам нищо за атаката. Казаха роднини и приятели. Ами, казват, че имало атентат... Ами, както се казва, брат ми беше още жив, той също умря от инфаркт... Още приживе ми каза. Той казва: „Ами аз те завлякох“. Този племенник е там... Мъжете ме завлякоха до леглото. И без това бях в безсъзнание.
Трябва да се разграничи патологичната изчерпателност на асоциативния процес задълбоченост на пациенти с делириум.В този случай детайлизирането не служи като проява на необратими промени в начина на мислене на пациента, а само отразява степента на уместност на измамната идея за пациента. Пациент с делириум е толкова увлечен от историята, че не може да премине към друга тема, постоянно се връща към мислите, които го тревожат, но когато обсъжда ежедневни събития, които са малко важни за него, той е в състояние да отговори кратко, ясно и конкретно. Предназначение лекарстваможе да намали значимостта на болезнените луди идеии съответно води до изчезване на налудното обстоятелство.
Обосновавам сесъщо се проявява в многословие, но мисленето губи фокус. Речта е пълна със сложни логически конструкции, фантастични абстрактни понятия, термини, често използвани без да ги разбирате. истински смисъл. Ако пациентът с изчерпателност се стреми да отговори възможно най-пълно на въпроса на лекаря, тогава за пациентите с разсъждение няма значение дали техният събеседник е разбрал. Интересува ги самият процес на мислене, а не крайната мисъл. Мисленето става аморфно, лишено от ясно съдържание. При обсъждане на най-простите ежедневни въпроси, пациентите се затрудняват да формулират точно предмета на разговора, да се изразяват по кичести начини и да разглеждат проблемите от гледна точка на най-абстрактните науки (философия, етика, космология, биофизика). Такава склонност към дълги, безплодни философски разсъждения често се съчетава с абсурдни абстрактни хобита. (метафизично или философско опиянение).Разсъждението се формира при пациенти с шизофрения с дългосрочен процес и отразява необратими промени в начина на мислене на пациентите.
На финални етапизаболявания, нарушението на целенасочеността на мисленето при пациенти с шизофрения може да достигне степен фрагментация,отразено в разпадането на речта (шизофазия)когато напълно губи всякакъв смисъл. Асоциациите, използвани от пациента, са хаотични и произволни. Интересно е, че в този случай често се запазва правилната граматична структура, изразена в речта чрез точното съгласуване на думите по род и случай. Пациентът говори премерено, като набляга на най-много смислени думи. Съзнанието на пациента не е разстроено: той чува въпроса на лекаря, правилно следва инструкциите му, конструира отговори, като взема предвид асоциациите, направени в речта на събеседниците, но не може напълно да формулира нито една мисъл.
Болен от шизофрения разказва за себе си: „Работил съм по най-различни начини! Мога да го направя като санитар и шевът става прав. Като момче той правеше стол и обикаляше заедно с професор Банщиков. Всички седят така, а аз говоря и всичко се получава конгруентно. И тогава в мавзолея всички носеха бали, толкова тежки. Лежа в ковчег, държа ръцете си така, а те влачат и сгъват всичко. Всички казват: казват, в чужбина ще ни помогнат, но и тук мога да работя като акушер. Толкова години раждам в парк Горки... е, има момчета и момичета... Вадим зародишите и ги прибираме. И това, което правят готвачите, също е необходимо, защото науката е най-великият път към прогреса...”
Несъгласуваност (несъгласуваност)- проява на грубо разпадане на целия мисловен процес. При несвързаност граматичната структура на речта се унищожава, няма пълни фрази, можете да чуете само отделни фрагменти от фрази, фрази и безсмислени звуци. Несвързаната реч обикновено се появява на фона на тежко нарушение на съзнанието - аменция (вижте точка 10.2.2). В същото време пациентът е недостъпен за контакт, не чува и не разбира речта, адресирана до него.
Прояви на мисловно разстройство могат да бъдат речеви стереотипи, характеризиращ се с повтаряне на мисли, фрази или отделни думи. Речевите стереотипи включват персеверации, вербигерации и изправяне.
Персеверациите най-често се срещат при деменция, причинена от съдово увреждане на мозъка и свързани с възрастта атрофични процеси в мозъка. В същото време, поради интелектуално увреждане, пациентите не могат да разберат следващия въпрос и вместо да отговорят, повтарят казаното по-рано.
Пациент, диагностициран с болестта на Алцхаймер, по искане на лекаря назовава месеците от годината с известно закъснение, но в правилния ред. Изпълнявайки молбата на лекаря да назове пръстите си, тя показва ръката си и изброява: „Януари... Февруари... Март... Април...“.
Вербигерациимогат само условно да се класифицират като разстройства на мисленето, тъй като те в много отношения напомнят на насилствени двигателни действия.
Пациентите стереотипно, ритмично, понякога в рима, повтарят отделни думи, понякога безсмислени комбинации от звуци. Често този симптом е придружен от ритмични движения: пациентите се люлеят, клатят глави, размахват пръсти и в същото време повтарят: „Легна-лежи... между-между... бръмчене-бръмчене... бутане-натискане.. .гледам-гледам...”. Вербигерациите най-често са компонент на кататонични или хебефренни синдроми (вижте раздел 9.1), характерни за шизофренията.
Скорост в изправено положение -това са стереотипни изрази, подобни мисли, към които пациентът се връща многократно по време на разговора. Появата на изправена скорост е признак на намалена интелигентност, празно мислене. Движенията в изправено положение са доста често срещани при епилептична деменция. Те могат да се наблюдават и при атрофични заболявания на мозъка, например при болест на Пик.
68-годишен пациент, страдащ от епилепсия от юношеска възраст, постоянно използва израза „психично-мозъчна система“ в речта си: „Тези хапчета помагат на психично-мозъчната система“, „Лекарят ме посъветва да лежа повече за ментално-мозъчната система”, „Сега си тананикам през цялото време, защото ментално-мозъчната система се възстановява.”
58-годишен пациент с диагноза болест на Пик отговаря на въпросите на лекаря:
- Как се казваш? - Няма начин.
- На колко години си? - Въобще не.
- За кого работиш? - Никой.
- Имаш ли съпруга? - Яжте.
- Какво е нейното име? - Няма начин.
- На колко години е тя? - Въобще не.
- За кого работят? - Никой...
В някои случаи пациентите имат чувството, че някои процеси в мисленето протичат против волята им и не могат да контролират мисленето си. Примери за такива симптоми са наплив от мисли и прекъсвания в мисленето. приток мисли (ментизъм)се изразява в болезнено състояние за пациента на хаотичен поток от мисли, които се втурват в главата, обикновено възникващи под формата на атака. В този момент пациентът не може да продължи нормалната работа,
отвлечен от разговора. Болезнените мисли не представляват никаква логическа поредица, така че човек не може да ги изрази последователно; той се оплаква, че „мислите вървят в успоредни редове“, „скачат“, „пресичат се“, „прилепват една към друга“, „объркват се“.
Прекъсвания в мисленето (разпръскване, спиране или блокиране на мислите)предизвикват чувството, че „мислите са излетели от главата ми“, „главата ми е празна“, „Мислех и мислих и изведнъж сякаш се блъснах в стена“. Насилственият характер на тези симптоми може да внуши на пациента подозрението, че някой умишлено контролира мисленето му и му пречи да мисли. Ментизмът и сперрунгът са проява на идеационен автоматизъм (вижте раздел 5.3), най-често наблюдаван при шизофрения. Трудности в мисленето, които възникват по време на умора (например, когато астеничен синдром), при които пациентите не могат да се концентрират, да се концентрират върху работата и неволно започват да мислят за нещо маловажно. Това състояние никога не е придружено от чувство на отчуждение или насилие.
Най-разнообразните нарушения на асоциативния процес са характерни за шизофренията, при която цялото фигуративно мислене може да бъде радикално модифицирано, придобивайки аутистичен, символичен и паралогичен характер.
Аутистично мисленесе изразява в крайна изолация, потапяне в света на собствените фантазии и откъсване от реалността. Пациентите не се интересуват от практическото значение на своите идеи, те могат да мислят за мисъл, която очевидно противоречи на реалността, и да направят изводи от нея, които са толкова безсмислени, колкото и първоначалната предпоставка. Пациентите не се интересуват от мнението на другите, те са тихи и потайни, но с удоволствие изразяват мислите си на хартия, понякога попълвайки дебели тетрадки. Наблюдавайки такива пациенти, четейки техните бележки, човек може да се изненада, че пациенти, които се държат пасивно, говорят безцветно, безразлично, всъщност са завладени от такива фантастични, абстрактни, философски преживявания.
Символно мисленехарактеризиращ се с факта, че пациентите използват свои собствени символи, неразбираеми за другите, за да изразят мисли. Това може да са добре познати думи, които се използват в необичайно значение, което прави смисъла на казаното неясен. Често пациентите сами измислят думите си (неологизми).
29-годишен пациент с диагноза шизофрения разделя халюцинациите си на „обективни” и „субективни”. Когато е помолен да обясни какво има предвид, той заявява: „Субективът е цвят, движение, а предметите са книги, думи, букви... Плътни букви... Добре си ги представям, защото имах прилив на енергия... ”.
Паралогично мисленесе проявява във факта, че пациентите чрез сложни логически разсъждения стигат до заключения, които явно противоречат на реалността. Това става възможно, защото в речта на пациентите, която на пръв поглед изглежда последователна и логична, има изместване на понятията (подхлъзване), заместване на прякото и преносното значение на думите и нарушения на причинно-следствените връзки. Често паралогичното мислене е в основата на налудна система. В същото време паралогичните конструкции изглежда доказват валидността на мислите на пациента.
25-годишна пациентка, разказвайки за семейството си, подчертава, че много обича майка си, която сега е на 50 години и изглежда доста здрава. Пациентката обаче е много притеснена, че майка й може да се разболее и да умре пред очите й, затова възнамерява да я убие веднага щом навърши 70 години.
Аутистичното, символното и паралогичното мислене не са специфични прояви на шизофренията. Беше отбелязано, че сред роднините на пациенти с шизофрения по-често, отколкото в популацията, има хора без ток. психично заболяване, но надарени с необичаен характер (понякога достигащ нивото на психопатия) и субективен начин на мислене, с неочаквани логически конструкции, склонност да се изолират от външния свят и символика.
За да бъдете успешни в съвременния свят, трябва да можете да реагирате на промените, които се случват около нас всеки ден. За да направите това, трябва да имате висока скоростмислене. Разберете как да го увеличите чрез четене!
Ускоряване на времето
С всяко десетилетие, с всеки век времето се ускорява и това е факт. През 19 век не са могли да си представят, че хората скоро ще летят със свръхзвукова скорост, че това ще стане напълно естествено за модерността на 20 век.
През 10 век, по време на Византийската империя, хората не са предполагали, че след известно време ще бъдат изобретени сложни машини (влакове) и конете ще престанат да бъдат основен транспорт за пътуване на дълги разстояния.
И сега учените разработват устройства за телепортиране¹, които ще ви позволят да се движите незабавно.
Всяко време има своя скорост на мислене. Когато условията на околната среда се променят много бързо пред човек, той трябва да има време да възприеме и анализира информацията.
Как скоростта на мислене зависи от четенето
Четенето е основният начин, по който човек получава информация. Едно от основните неща, на които се учи детето, е умението да чете.
Скоростта на мислене на човек зависи от способността му да възприема текста и да вижда смисъла, вложен в него.
Високата скорост на четене носи практически успех - такива хора са в състояние бързо да вземат решения: скоростта в съвременния свят е ключът към успеха в работата и взаимоотношенията.
Ефективни техники за четене!
Точките по-долу ще ви позволят да хвърлите нов поглед върху такава естествена способност като четене, да увеличите нейната скорост и в резултат на това скоростта на вашето мислене!
Когато хората четат на глас, езикът не може да произнесе думите толкова бързо, колкото умът може да ги обработи. Четенето на глас може значително да забави скоростта, с която възприемате информацията.
2. Трябва да се концентрирате напълно върху четенето.
Без способност за концентрация човек не може да запомни текст, независимо колко бавно или бързо го чете. трябва да бъде обучен.
3. Необходимо е да се разшири нивото на възприемане на текста.
Като деца децата се учат да очертават текста с пръст, за да не изгубят мястото в текста, където детето чете. Но това забавя мисленето - пръстът не може да се справи с мозъка! Полезно е да развивате концентрацията на детето от детството, като го научите да увеличава скоростта на четене и мислене.
4. Полезно е да правите очни тренировки.
Постоянното използване на описаните по-долу техники ще ви позволи ефективно да тренирате това умение:
- докато вървите, трябва да погледнете регистрационните номера на колите, които минават покрай вас;
- съзнателно превключете вниманието си към различни обекти около вас.
Например, разгледайте внимателно детайлите на прозореца и след това бързо превключете към изгледа зад него. По този начин бързото превключване на вниманието между различни обекти ще ви научи бързо да правите изводи и да разбирате какво се случва „тук и сега“;
- слушайте спокойна музика, докато четете.
Това насърчава развитието на стабилно намерение² и концентрация на човешкия ум;
- говори усукване на езици на глас.
В допълнение към факта, че това има положителен ефект върху дикцията и я прави ясна, усукванията на езиците ви учат бързо да възприемате смисъла и да превключвате вниманието към нова информация. За да направите това, е полезно да произнесете няколко усуквания на езика без пауза.
Следвайки горните правила, обучение бързо четенеС течение на времето те ще научат човек да възприема информацията по-бързо и значително ще увеличат скоростта на мислене. Това ще ви позволи да постигнете по-голям успех в живота и ще допринесе за самоусъвършенстването на практикуващия.
Бележки и тематични статии за по-задълбочено разбиране на материала
¹ Телепортацията е хипотетична промяна в координатите на обект (движение), при което траекторията на обекта не може да бъде описана математически чрез непрекъсната функция на времето (
Вземете под внимание емоциите си.Нашето съзнание е само малка част от това, което се случва в главата ни. Във всеки момент мозъкът обработва огромно количество информация с огромна скорост - не можем да разберем всичко толкова бързо. Въз основа на откритията си мозъкът генерира емоции. Не пренебрегвайте този тънък намек - вашият личен суперкомпютър се опитва да ви каже нещо.
Не мислете под натиска на обстоятелствата.В моменти, когато всичко, което трябва да направите, е действие, няма смисъл да анализирате методите си. „Самолетът излетя - твърде късно е да проверяваме резервите от гориво.“ Веднъж, прекарали време в усвояване на умение (това винаги отнема време), впоследствие трябва да се доверим на автоматизма си и да извършваме действия бързо и ефективно.
Помислете за алтернатива.Този метод често се използва от покер играчите, когато подозират, че партньорът им блъфира. Нека приемем за себе си мисълта, че „партньорът не блъфира“, след което мозъкът чувствително ще филтрира всички признаци (говор, изражения на лицето), които са в противоречие с този факт, който сме приели за даденост.
Поставете под въпрос навиците си.Ако обичате хубавото вино, няма връзка между цената му и това колко ви харесва лично. Същото с парфюми, филми, книги... Разберете какво искате лично вие и получавайте повече удоволствие от живота.
Вземете дълги душове.Изследванията показват, че често решението на проблема идва по време на дълга разходка или докато стоите под душа. Тези идеи идват от пика на дясната активност. полукълба на мозъка иумът работи най-ефективно с това полукълбо, когато е без стрес.
Бъдете скептични към спомените си.Учените са доказали, че човешката памет е изненадващо нечестна. Самият факт на запомняне на събитие променя информацията за това събитие в мозъка ни - променят се детайлите и описанията. Колкото повече мислите, толкова по-малко надеждни стават тези събития като основа за вземане на решение. Малко вероятно е да организирате рождения ден на детето си въз основа на спомени за това, което вие самите сте харесвали, когато сте били на 7 години.
Не очаквайте идеална фигура и супер мислене едновременно.Оказа се, че областите на мозъка, отговарящи за волята и мисленето, бързо се изтощават.Прост експеримент показа, че човек, който е бил помолен да запомни седемцифрено число и след това му е предложено да яде, е избрал торта между салата и шоколадова торта. А този, който беше помолен да запомни само едно число, без колебание избра салатата. В първата група „мозъчното напрежение“ е изчерпано. Не забравяйте, че можете да направите всичко, но не всичко наведнъж!
Работете върху грешките си.един обща черта успешни хорае желанието им да се съсредоточат върху грешките си. Дори когато се справят добре, те настояват, че биха могли да се справят по-добре. Това, разбира се, не е рецепта за щастие, но е жизнено важен процес на учене, защото... мозъчните клетки измислят как да го оправят, като анализират къде са сгрешили.
Върви и мечтай.Забравете ефективността. Учените са открили, че сънищата са критичен компонент на креативността: те предизвикват скок в активността в мрежата на мозъка, която свързва части от мозъка и формира нови връзки. Мечтателят всъщност върши много работа.
Помислете за мисленето.Доказано е, че основната гаранция за правилното решение не е интелектът или опитът, а решимостта да се намери това решение. Мозъкът е като швейцарски нож, пълен с всякакви инструменти. Помислете кой от тези инструменти е най-подходящ за решаване на проблема сега.
Материалът, разбира се, е от интернет. Ама направо не мога да си спомня откъде го взех, холера го бодна?!
Нарушаването на мисленето според повечето изследователи е едно от най-характерните разстройства за шизофренията. Има обаче и друга гледна точка. Така К. Шнайдер (1962) счита фрагментацията за слабо диференциран признак и не я класифицира като симптом от ранг I при шизофрения. Разстройство или мисловни разстройства, които са изключително трудни за разграничаване от него, понякога се откриват при органични мозъчни лезии.
За да се обозначи този тип разстройство на мисленето, се използва и терминът „некохерентност“, но понятието некохерентност се използва по отношение на мисловни разстройства от различен генезис - те говорят за маниакална, аментивна некохерентност. Ето защо е за предпочитане да се използва терминът "прекъснатост", традиционно възприет в психиатрията от времето на Е. Крепелин. По същия начин определянето не може да се счита за успешно висока степенпрекъсване с термина "некохерентност", който като правило определя състоянието на мислене по време на аменция.
Счупването е едно от най тежки нарушениямислене при шизофрения. Клинично се проявява в неправилна, необичайно парадоксална комбинация от идеи. Отделни понятия, без никаква логическа връзка, се нанизват едно върху друго, мислите текат хаотично. Фрагментацията на мисленето се отразява в речта, поради което говорят и за фрагментация на речта. Счупената реч е лишена от съдържание, въпреки че поради запазването на граматическите връзки между отделните елементи на фразите изглежда външно подредена. Следователно прекъсването се определя като семантична дисоциация с известно запазване на синтактичния аспект на речта. Граматичната структура на речта се нарушава в случаите, когато прекъсването достига изключителна степен на тежест, като страда както логическата структура на речта, така и нейната синтактична структура.
К. Заимов (1961) пише за възможността да се изолира индикатор за степента на прекъснатост, определен от броя на семантичните прекъсвания на 100 думи.
Запазването на синтактичната форма на речта обаче не дава основание да се говори за липсата на граматични нарушения като цяло. Страда фонетичната страна на речта - заместването на звуците, появата на неправилни акценти, изкривяване на интонациите, гласови модулации (всичко това често се възприема като проява на маниери). Унищожаването на думите и появата на неологизми също трябва да бъдат включени в граматичните речеви нарушения поради фрагментация. На фона на нарастващата фрагментация на речта се появяват абсурдни изкривявания на обикновени думи, безсмислени словообразувания, конгломерати от фрагменти от думи: „капитаран”, „будздарет”, „руптал”, „трамвай”. До известна степен тези видове неологизми, най-често несистематични и лишени от семантичен смисъл, външно приличат на буквални парафазии при пациенти с моторна и сензорна афазия, но има ясни разлики, които помагат за правилното квалифициране на тези говорни нарушения. Този вид пасивни (в разбирането на J. Seglas, 1892) неологизми се характеризират с голяма нестабилност и променливост.
K. Kleist (1914, 1923, 1925, 1934, 1959) обединява нарушенията на речта при шизофрения с явленията на моторна и сензорна афазия и неологизми с парафазия. По този начин при кататонични състояния К. Клайст най-често открива обеднен речник, аграматизъм, характерен за фронталната локализация на лезията. При параноидна шизофрения авторът наблюдава предимно парафатични разстройства, напомнящи буквална парафазия, прояви на темпорален параграматизъм и патологично словообразуване, напомнящо сензорна афазия. Той идентифицира явленията на жаргон-афазия, наблюдавани при изразена сензорна афазия, с шизофазия. Това, очевидно, играе определена роля в появата на твърдението на F.I. Sluchevsky (1975) за органично-мозъчния генезис на шизофазията. Психоморфологичните възгледи на К. Клайст бяха особено отразени в опита да се свърже паралогията, която той счита за фокусен симптом, с увреждане на областта на мозъчната кора на кръстопътя на тилната и темпоралната част отляво.
N.P. Tatarenko (1938) събира голямо количество клиничен материал за нарушена употреба и нови образувания на думи при шизофрения. Описва фонетичната и семантична замяна на думите, тяхното уплътняване и неправилно образуване, просто изкривяване. Авторът посочи, че има само формално сходство между тези афазиоподобни, според нейната дефиниция, говорни нарушения при пациенти с шизофрения с парафатични и афатични разстройства. M. S. Lebedinsky (1938) ясно разграничава шизофреничните и афазичните нарушения на речта, използвайки клинични и психологически критерии.
За разлика от буквалната парафазия, нарушенията на говора при шизофрения не зависят от ситуацията на вербална комуникация, речта на пациентите е лишена от цел. При афазия пациентът се стреми да замени изкривената дума с правилната, с изражението на лицето привлича вниманието на събеседника към грешките, които прави в речта, и трудността и невъзможността да ги коригира. Елементите на афазичната реч, въпреки техните дефекти, са подчинени на семантичната задача, докато счупената реч на пациент с шизофрения демонстрира преобладаването на формалната страна на думата, нейната фонетична структура при наличието на изразен дефицит на семантичната страна на речта.
Диагностично важен е фактът, че фрагментираното мислене се проявява при пациенти дори в отсъствието на събеседник, със спонтанна реч, която не е причинена от нищо отвън (монологичен симптом).
Прекъсването обикновено отразява тежестта на шизофреничния процес. В началото на заболяването се отбелязва наличието на обща психомоторна възбуда. С увеличаването на психичния дефект фрагментацията също претърпява промени - речта става по-фрагментирана, а стереотипите се разкриват и стават все по-важни.
Прекъсването се разкрива особено лесно в писмената реч на пациентите. Очевидно това се обяснява с факта, че писмената реч е по-сложна формация (в нейното изпълнение участват повече части от функционалната речева система) и форма на речева комуникация, придобита сравнително по-късно в онтогенезата. Често счупеността в писането е придружена от симптоми на нарушение на двигателния компонент на писането; обръща се внимание на богато украсения маниеризъм на почерка, склонността на пациента към доста стереотипни декорации, къдрици и някои специални тонове на елементите на буквите. . Така буквата се изпълнява без натиск, с тънки линии, а отделните й компоненти се удвояват с успоредни линии и т.н.
Разкъсването не е стабилен симптом. Степента на неговата тежест може да варира при пациента и без лечение може да изчезне със спонтанна ремисия. Неговата обратимост става още по-очевидна във връзка с употребата на антипсихотични лекарства в психиатричната практика. Лекуването на фрагментацията под въздействието на тези лекарства потвърждава мнението, че този тип патология на мисленето не е причинена, както се смяташе досега, от органично-деструктивни промени.
Ето пример за фрагментирано мислене.
„Кляй Бог, ще убия първия брутален бандит Свети Владимир от Киевския манастир и, ей Бог, ще убия бруталния бандит свещеник Николай от града на Чебоксарската катедрала. За бога, спри да ме тровиш до смърт, бъдещият светец Василий Ананьевич Кафтанник (името, бащиното и фамилното име не принадлежат на пациента!) с бъдещото му семейство Александър, Варвара и Екатерина и четирима от сиропиталището като Мокеев Михаил Егорович регент на руския хор наизуст в четирите гласа на тези по-горе брутални свети бандити Владимир и Николай изгарят милиард свети кръстове живи” (след това три страници са пълни с кръстове).
Тук, освен прекъснатост, има и стереотипно повторение на отделни изрази, фрази и идеи.
По отношение на тежестта фрагментацията също не е хомогенен психопатологичен феномен. Първоначалните прояви на фрагментация виждаме в изплъзването на мисълта, което се проявява при преходи от една идея към друга извън естествените логически връзки. Когато тежестта на нарушенията на мисленето не е изразена, пропуските са епизодични по природа и се откриват на фона на формално правилни преценки. Така пациент с шизофрения задава в писмо цяла поредица от въпроси, които са напълно отделени от реалната ситуация и са разумни в своята формулировка, отразявайки напълно необясним преход от една концепция към друга:
"Кой съм аз? Кой си ти? Кои са те? Кои сме ние? Какво е щастие? Защо расте тревата? Защо ви трябва слънцето? Къде е луната? Защо е течен? Исках да кажа вода. Спаси ме, моля те, ако знаеш какво е вечността. Какво друго можех да попитам?“
Крайната степен на фрагментация обикновено се определя като „словесна салата“ („вербална окрошка“), при която речта се състои от напълно безсмислен набор от несвързани думи и стереотипи. Неправилно е да се идентифицира "словесната окрошка" с шизофазия.
Шизофазията е своеобразна проява на разстройства на мисленето и речта при шизофрения, близки до фрагментацията. Неговата феноменологична и клинична нозологична позиция все още е дискусионна. E. Kraepelin (1913) смята, че шизофазията е специална форма на шизофрения, при която несвързаността на речта, фрагментацията и напълно неразбираемата реч контрастират с подредеността, известната достъпност и относителната интелектуална и афективна цялост на пациентите, тяхното малко по-добро представяне, отколкото при други форми на болестта . Характеризира се с повишена речева активност, „речев натиск“, „приток на думи“. Още по-изразен, отколкото при фрагментацията, е симптомът на монолога, характеризиращ се с наистина неизчерпаема реч и пълна липса на нужда от събеседник. Често монологът възниква дори без предишна реч, адресирана към пациента от събеседника. Симптомът на монолог обикновено се счита за проява на аутистична позиция на пациент с шизофрения, който губи всякаква нужда да общува с другите. F.I. Sluchevsky (1975) подчертава, че многословието на пациентите с шизофазия не зависи от степента на обща психомоторна възбуда. Описано изолирани случаисвоеобразна проява на шизофазия само в писмен вид (шизография). Точно като фрагментацията, шизофазията често се открива в писмената реч по-рано, отколкото в говоримия език.
M. O. Gurevich (1949), придържайки се главно към концепцията на E. Kraepelin за шизофазията като рядка, недостатъчно проучена форма на шизофрения, в същото време отбелязва възможността за нейното развитие в хроничния стадий на шизофрения, когато замества други синдроми, често кататонични . М. Ш. Вроно (1959) разглежда шизофазията като вариант на хода на параноидна шизофрения, докато фрагментацията, според него, е признак на кататонично разстройство на мисленето.
Най-обоснованата гледна точка изглежда на A. S. Kronfeld (1940), който вярва, че фрагментацията и шизофазията се обединяват от наличието на така наречения динамичен компонент (психомоторно-кататонични динамизми), който играе важна роля в формиране на клиничната картина на заболяването. А. С. Кронфелд разбира синдрома на шизофазия като резултат от кататонична активност на речевата моторика по време на шизофренно разстройство на мисленето. Психомоторно-кататоничните динамизми включват персеверации и стереотипи, sperrungs, маниери, негативизъм, итерации, автоматизми. Въпреки това, само психомоторно-кататоничните разстройства не са достатъчни, за да причинят синдром на шизофазия. Това изисква наличието на шизофренно разпадане на мисленето, включително, според A. S. Kronfeld, дисоциация на мисленето, динамично влияние на шизофренния афект, параноични структури.
Шизофазията рядко се среща в психиатричната практика, особено през последните години, което може да се свърже с патоморфизма на клиничната картина на заболяването поради широкото използване на антипсихотични лекарства. Според F.I. Sluchevsky (1975), фрагментираното мислене (авторът използва термина "атаксично мислене") е отбелязано при 27,5% от наблюдаваните от него пациенти, а шизофазията - само при 4%.
Феномените на приплъзване и фрагментарно мислене се откриват при клиничен преглед на пациента и в условията на патопсихологичен експеримент. B.V. Zeigarnik (1962) посочва, че приплъзването може да бъде открито само при относително непокътнати пациенти, когато все още не е обхванато от по-тежки нарушения на мисленето. Патопсихологично приплъзването се определя като временно намаляване на нивото на умствена активност - при правилно изпълнение на някаква задача, адекватно разсъждение за нещо, пациентът внезапно се отклонява от правилния ход на мислите поради фалшива, неадекватна асоциация, често поради " слаб”, „латентен” признак, след което отново може да продължи да разсъждава последователно, но без да коригира допуснатата грешка. В този случай обикновено степента на трудност на изпълняваната задача няма значение (V. M. Bleicher, 1965). Трябва да се отбележи, че когато изучаваме мисленето при пациенти с шизофрения, ние се сблъскваме с неприложимостта към тях на скалата на трудност и сложност на изпълняваните задачи, която обикновено се разработва от психиатър или психолог. И това е естествено, тъй като когато създаваме такава скала за себе си, ние се ръководим главно от трудността на тези задачи за психично здрави хора и лица, проявяващи интелектуална изостаналост в различна степен. При пациенти с шизофрения с присъщи нарушения на селективността на обектите на умствената дейност (признаци на обекти и явления, мнестичен резерв) тези критерии се оказват напълно различни, те не могат да бъдат анализирани като разбираеми.
Подхлъзванията, открити по време на психологически изследвания при пациенти с шизофрения, не са свързани с умора и не са причинени от повишено изтощение. Те не могат да бъдат коригирани по време на процеса на изследване. Дори след като обясни как трябва да бъде изпълнена задачата, пациентът все още защитава решението си, цитирайки разумни, паралогични мотивации.
Разпокъсаността на мисленето се разглежда като проява на патологията на неговата целенасоченост (А. А. Перелман, 1957; Б. В. Зейгарник, 1962). B.V. Zeigarnik вижда във фрагментацията изключителна степен на разнообразие, което се състои в това, че преценките на пациента за някакво явление протичат в различни равнини, сякаш в различни канали. В допълнение към липсата на ясни връзки между отделните елементи на изявленията на пациента, което играе важна роля при диагностицирането на прекъсването, B.V. Zeigarnik счита за важни критерии като независимостта на речта на пациента от присъствието на събеседника (вече споменатият симптом на монолог), липсата на логика, невъзможността да се открие обекта на мисълта в речта на пациента, незаинтересоваността му от вниманието на събеседника. Наличието на изброените точки обяснява факта, че речта на пациента, когато е счупена, престава да изпълнява функцията на комуникация и става напълно неразбираема за другите.
Има ли начин да се увеличи скоростта на човешкото мислене? Възможно ли е по някакъв начин да накараме човешкия мозък да мисли по-бързо?
За да отговорите на този въпрос, помислете за обикновен компютър. Както знаете, има три начина да ускорите работата му. Първият е, разбира се, надграждане. Например, можете да развиете компютъра, да извадите някоя остаряла част от него, да поставите нова и компютърът ще започне да работи по-бързо. Вторият начин е овърклок. Можете да превключите джъмперите на дънната платка, да приложите малко повече напрежение към процесора и скоростта на компютъра ще се увеличи, понякога дори забележимо. И накрая, третият начин е оптимизацията на програмата. Излишните цикли се премахват от програмите, алгоритмите се оптимизират, използват се по-кратки команди и т.н. В резултат на това,
Оптимизираната програма дори започва да лети на стар компютър.
Да се върнем към човешки мозък. Ясно е, че в момента е невъзможно да го „надстроите“. Невъзможно е да се премахне например малкият мозък оттам и да се имплантира нов, някак подобрен. Вторият метод - "овърклок" - се използва широко и навсякъде. Има редица психофармакологични лекарства, които всъщност карат „топките“ да се въртят по-бързо. Въпреки това, както при компютъра, и тук има проблеми. Както знаете, ако го овърклокнете твърде много, можете да изгорите процесора. По същия начин, дългосрочната употреба на психофармакологични лекарства може да доведе до сериозни мозъчни нарушения. Но нека не се задълбочаваме в тази тема, а да преминем към третия метод - „оптимизация“. И така, възможно ли е да се оптимизира мисленето? И най-важното, как да направите това?
Първо, малко история. През 20-те години на миналия век американският лингвист Едуард Сапир излага хипотеза, според която не реалността определя езика, на който се говори, а напротив, самото възприятие на реалността се опосредства от езика. Сапир пише: Хората живеят не само в обективния свят на нещата и не само в света на социалната дейност, както обикновено се смята; те до голяма степен са повлияни от това специфичен език, което е средство за комуникация за дадено общество. Би било грешка да вярваме, че можем напълно да разберем реалността, без да прибягваме до езика, или че езикът е второстепенно средство за решаване на определени специфични проблеми на общуването и мисленето. Всъщност „реалният свят“ е до голяма степен несъзнателно изграден на базата на езиковите норми на дадена група... Ние виждаме, чуваме и като цяло възприемаме Светътточно така, а не иначе, най-вече поради факта, че изборът ни при тълкуването му е предопределен от езиковите навици на нашето общество.
Лекциите на Сапир винаги се посещаваха от много хора и един от тях беше младият химик Бенджамин Лий Уорф, който живо се интересуваше от лингвистика. Уорф работел за застрахователна компания и често бил принуден да разговаря с жертви на пожар. Говорейки с работници от склада на резервоара за бензин, които описаха причината за пожара, Уорф стигна до извода, че хората възприемат предметите не така, както показват сетивата им, а както ги представя езикът им. Ако на цевта пише „Вода“, тогава можете да хвърлите в нея незагасена цигара, въпреки факта, че цевта мирише на бензин на една миля и ясно видим филм от бензин плува по водата. Ако окачите знак до празна бъчва: "Не пушете! Бензин!", Тогава хората ще оценят безопасната среда като опасна и плашеща. Или друг пример от Whorf: близо до склад, наречен „Бензинови резервоари“, работниците се държат изключително внимателно, но близо до склад, наречен „Празни бензинови варели“, те веднага забравят за предпазливостта: пушат и изхвърлят фасове - въпреки че знаят много добре, че празните резервоари могат да съдържат експлозивни пари. Whorf заключи, че ако има истинска опасна ситуацияЕзиковият анализ се фокусира върху думата „празно“, която също има фигуративно значение: „не означава нищо, няма последствия“. Именно това преносно значение на думата води до факта, че ситуацията с празни резервоари се „моделира“ в съзнанието на складовите работници като безопасна.
Тези наблюдения, както и ходът на лекциите на Сапир, които Уорф слуша, го карат да развие възгледите на своя учител и да формулира хипотезата за лингвистичната относителност (хипотезата на Сапир-Уорф), благодарение на която той придобива световна известност. Според тази хипотеза картината на света на хората до голяма степен се определя от системата на езика, който говорят. Граматичните и семантичните категории на езика са не само инструменти за предаване на мислите на говорещия, но и контролират умствената дейност, формиране на идеи на човек. По този начин се предполага, че хората, които говорят различни езици, също ще имат различни представи за света и в случай на значителни структурни различия между техните езици, когато обсъждат определени теми, събеседниците могат да имат затруднения с разбирането.
След публикуването на тази хипотеза, редица изследвания проследяват мисленето на хора, говорещи коренно различни езици (американски индианци, полинезийци и ескимоси). Тези проучвания показват, че езикът наистина оказва силно влияние върху начина, по който мислим. Хипотезата на Сапир-Уорф обаче не е получила солидни доказателства, признати от академичната лингвистика. Поддръжниците му често твърдят, че не се нуждае от никакви доказателства, тъй като изявлението, записано в него, е очевиден факт. Противниците са склонни да вярват, че това не може нито да бъде доказано, нито опровергано.
В началото на Втората световна война командирът на амфибийните сили на Тихоокеанския флот на САЩ генерал-майор К. Фогел нареди използването на езика на навахо за криптиране на военни съобщения. Езикът на навахо беше идеален за тази цел. Извънредно сложен, той също няма писменост. Никой не е записал някакви набори от граматически правила или дори елементарна азбука. Затова било почти невъзможно човек, който не принадлежи към племето навахо, да научи езика. Навахо индианци, които станаха радиооператори през различни частиМорските пехотинци, вместо да криптират съобщения, просто ги предават един на друг, използвайки родния си език. Японците, които изядоха кучето в криптографията, разгадаха почти всички военни кодове на САЩ, но колкото и да се опитваха, не можаха да разберат „шифъра“, в който се предаваха съобщенията на американския корпус на морската пехота.
Най-интересното в цялата тази история е, че в езика на навахо просто липсват много военно-технически термини, които не могат да бъдат там. Въпреки това беше изобретено остроумно решение: думи, които не съществуват в езика, започнаха да се обозначават с помощта на комбинация от други думи (приблизително същата идея се използва в езика Toki Pona).
Разбира се, формирането на мисленето и съзнанието се определя не само от езика, но и от реалността. Но влиянието на езика върху съзнанието е, че той придава на мисълта известна „принуда“, принуждава я да се движи по утъпканите канали на езиковите норми и като че ли вкарва емоционално натоварените, сложни и променливи мисли в някаква обща рамка . От това следва, че ако създадете език, който ще определя посоката на мислите на хората, които говорят и мислят на него, тогава можете да контролирате съзнанието на тези хора. Какво би се случило с човечеството, ако това беше възможно, беше чудесно показано от Джордж Оруел в известната му антиутопия "".
Позволете ми да ви напомня, че в романа на Оруел правителството се стреми да замени съвременния литературен език („Oldspeak“) с нов език – „Newspeak“. Новоговорът трябваше не само да предостави символични средства за светогледа на привържениците на „англосоц“ (английския социализъм), но и да направи други течения на мисълта невъзможни. Така, въпреки че думата „безплатно“ остана в новоговора, тя можеше да се използва само в смисъла на „разхлабени ботуши“ или „тоалетната е безплатна“. Не се използва в старото значение на „политически свободен“, „интелектуално свободен“, тъй като свободата на мисълта и политическата свобода дори не съществуват като понятия. Точно както човек, който никога не е чувал за шах, не може да знае, че думите "дама" и "топ" имат друго значение...
Мисля, че всички си спомнят как приключиха експериментите на Оруел с езика, но ако погледнете съвременния свят, можете да видите, че оформянето на мисленето на населението на дадена страна с помощта на езика се използва от правителствата не само в антиутопии. Спомнете си изразите на политици и телевизионни говорители. Чиновниците се наричат „слуги на народа“, увеличението на данъците се нарича „попълване на държавния бюджет“, уволненията се наричат „освобождаване на работници“, увеличението на цените се нарича „оптимизиране на цените“; политикът, за когото е гласувало мнозинството, е „всенародно избран”; фразата „жителите на региона имат проблеми с храната“ означава, че жителите просто гладуват. Вече не дешифрирам думи и изрази като „мироопазваща операция“, „прочистване“, „установяване на конституционен ред“, „хуманитарна мисия“...
Може да изглежда, че езикът, който стеснява хоризонтите на мисълта, се използва само за тоталитарни цели, но това не е съвсем вярно. През 2001 г. Соня Киса, базирайки се на философията на даоизма, разработи езика Токи Пона, чието име се превежда като „добър език“. Както в оруелския новоговор, лексикон Toki Pona е ограничен, но за разлика от новоговора, чиято цел е подчинение и контрол, целта на Toki Pona е различна. Той следва философията на "по-малкото е повече", целите му включват разделяне на понятията на части, премахване на ненужните синоними, фокусиране върху доброто, приятно за ухото. Този доста примитивен език е предназначен да освободи мисленето от излишни думи, да направи човек по-мъдър и да го научи да подхожда към живота по-просто.
Езикът Toki Pona стана изключително популярен за кратко време. На нея се превеждат произведения на изкуството, пише се поезия. Има дори версия на световната енциклопедия Wikipedia на Toki Pona (tokipona.wikipedia.org).
Ellochka Shchukina лесно се справи с тридесет думи. И така, речникът на езика Toki Pona е само 118 думи ( Пълен списъкдуми могат да се видят на официалния уебсайт на езика (www.tokipona.org/nimi.html)). Поради факта, че е само четири пъти по-голям от речника на Елочка Огреса, неяснотата е неизбежна. Това обаче не винаги е лошо. Говорейки в Токи Пона, човек се спира само на основните характеристики на нещата, без да навлиза в ненужни подробности. Toki Pona е "контекстуален език", тоест във всеки конкретен случай той разграничава само онези неща, които са критични за разбирането. Например патицата в Toki Pona буквално се превежда като „водна птица“, но ако е фундаментално важно за разбирането какъв вид водна птица има предвид, тогава патицата може например да се нарече „глупава водна птица“.
Точно както можете да намалите фракцията 37/148 до 1/4, така и в Toki Pona трябва да разбиете сложните семантични структури на прости и неделими смислови единици. Вместо „гладен съм“, те казват „гладен съм“, вместо „учи“, казват „дай знания“, вместо „здраве“, казват „добро тяло“, вместо „щастие, “ казват „чувствам се добре“ и т.н.
Привържениците на Toki Pona твърдят, че говорейки този език, ние откриваме по-дълбокия смисъл на нещата, скрити зад сложните структури на обикновения език. Toki Pona може да се научи само за четири часа, но след това не може да се забрави до края на живота ви. Носителите на езика твърдят, че след като са го научили, са започнали да гледат на света съвсем различно - по-философски.
Самият аз, честно казано, никога не съм си правил труда да науча Toki Pona, така че ми е трудно да кажа дали наистина променя ума или не. Със сигурност обаче мога да кажа, че авторът на езика Токи Пона, Соня Киса, е наистина свободомислещ човек, лишен от всякакви предразсъдъци. Достатъчно е да се каже, че тя стана жена само в резултат на операция за смяна на пола, а преди това се казваше Крисчън.
Идеята, че структурата на езика може да стесни хоризонтите на мисълта, доведе на свой ред до противоположната идея, че езикът може да разшири хоризонтите на мисълта.
През 1966 г. американският писател на научна фантастика Самюел Дилейни написа кратък роман Babel-17. Разказва как поетеса и в същото време капитан космически корабРидра Уонг се опитва да дешифрира езика, говорен от извънземни раси, които се опитват да превземат частта от космоса, разработена от човечеството. Наречен Babylon 17, този изключително компактен и многозначителен език е в състояние да промени структурата на мисълта на човека, който го изучава. В резултат на това човек с ново съзнание внезапно придобива фантастични способности и сякаш преминава към следващото ниво на развитие, недостъпно досега за човешката цивилизация. Вавилон 17 обаче беше тайното оръжие на извънземните, тъй като хората, които започнаха да мислят на този език, постепенно забравиха собственото си „аз“, застанаха на страната на враговете си и започнаха да извършват саботаж, превръщайки се в нещо като пета колона.
"Вавилон 17" е просто фантазия, но опити за създаване на такъв език са правени многократно. Има две посоки, в които се движат изследователите, които искат да създадат такъв „суперезик“. Някои разработиха абсолютно логичен език, където бяха елиминирани всички неясноти и неясноти, благодарение на които хората уж биха мислили правилно и няма да могат да правят логически грешки. Други се опитаха да създадат ултракомпактен език, който можеше да побере максималното количество информация в минималния брой думи.
Идеята за създаване на абсолютно логичен език отдавна съществува във философията; просто си спомнете Лайбниц и Витгенщайн. Имаше и опити за разработване на такъв език (например езиковите проекти Rho и Solresol), но всички те завършиха с провал - дори и най-упоритите ентусиасти не можеха да ги говорят. Въпреки това през юни 1960 г. в Scientific American се появява статия на Джеймс Кук Браун, озаглавена „Loglan“. В него подробно е описан нов логически език – loglan (loglan = логически език), който е създаден специално за проверка на хипотезата на Sapir-Whorf. На този език липсваха всички неясноти и противоречия, характерни за обикновените езици.
Loglan беше много популярен през 60-те и 70-те години. Провеждаха се семинари и се издаваха огромни тиражи учебници. Изглежда, че идеалният език най-накрая е намерен. Loglan беше позициониран не само като език за подобряване на мисленето, но и като идеален език за комуникация с компютър. Доколкото знам, IBM дори проведе някои експерименти върху изкуствения интелект, опитвайки се да научи компютърни програми да комуникират с човек в Loglan. Досега някои програми за автоматичен превод използват Loglan като междинен вътрешен език - тоест, когато превеждат например от английски, те първо превеждат текста на Loglan за себе си, а след това от Loglan на всеки друг език - немски, френски или Китайски.
Предполагаше се, че хората, които са научили Loglan, ще мислят много по-логично и правилно. Джеймс Кук Браун по-късно твърди, че резултатите от тестването на мисленето на хората, които са научили неговия език, подкрепят това предположение. Браун идентифицира шест характеристики, които характеризират английска речхора, които са изучавали логлан, а именно:
Богати и странни метафори;
- необичайно често използване на преди това „нечувани“ или немислими описания на лица и явления;
- повишаване на осъзнаването на неяснотата, както се вижда от шеги или друга употреба на думи, които привличат вниманието към нея;
- вкус към създаване на неологизми и странни свръхлитературни изрази;
- изобретяването на модулирани форми, които не съществуват в родния език на говорещия, но са принципно възможни (например „couth“, „idiosyncrat“, „ert“, „qualitedly“, „therapped grouply“, „encomiast“) ;
- повишената стойност на хумора както в комуникацията между логланистите, така и в комуникацията с други хора - например често забелязваният комичен контраст между това, което хората наистина казват и това, което си мислят, че са казали.
Сега в света около хиляда и половина души говорят логлан и неговия диалект ложбан, от които, с Божията воля, дузина живеят в Русия. За съжаление, сред любителите на Loglan/Lojban не бяха открити значителни промени в мисленето, с изключение на любовта към метафорите. Възможно е обаче причината за липсата на фундаментални промени в съзнанието да е, че за всички „носители на езика“ на този език логлан не е основният, а поне вторият след родния. Няма нито един известен случай на дете, говорещо този изграден език, което да не знае други езици. Това обаче е проблем с всички създадени езици, с изключение може би на иврит, но ивритът в този случай не ни е особено интересен, тъй като е създаден на базата на еврейския език и по никакъв начин не се стреми да промени мисленето на хората, които са го говорили.
Но да се върнем малко назад. В началото на 50-те години на миналия век Робърт Хайнлайн публикува разказ, наречен „Заливът“ (1949) в сборника си „Назначение във вечността“ (1953). Определен специален агент се опитваше да попречи на враговете си да получат тайната на супероръжие, което може да превърне Земята в нова звезда. Сега, повече от половин век по-късно, тази история е доста забавна за четене. Действието се развива в далечното бъдеще, хората летят до Луната, за да се отпуснат и в същото време да използват микрофилм, пневматична поща и кабелни телефони.
С напредването на действието обаче героят на историята се озовава в определена тайна организация на „супермени“, които са измислили как да увеличат скоростта на своето мислене с порядък. Те направиха това, като създадоха специален език - Speedtalk - в който дълго изречение може да се побере в една единствена дума. Не, не, изобщо не е дума, в която много наши сънародници могат лесно да вместят различни мисли (виж страничната лента)! В скоростния говор на Хайнлайн имаше няколкостотин звука и всяка комбинация от две букви означаваше определена дума. Така „думата“ в speedtalk съответства на дълго изречение на обикновен език. Хората, които научиха този таен език, се смятаха за следващата стъпка в човешката еволюция - homo novus. Те се стремяха да завземат властта над Земята и смятаха модерни хоравидове хомо сапиенс като домашни животни...
Кой знае, напълно възможно е Хайнлайн да е бил прав и за да се ускори качествено мисленето, не е достатъчно просто да се оптимизира езикът, като се премахнат всички неясноти от него, както беше направено в Loglan. Очевидно за това също е необходимо да се намали броят на думите за изразяване на мисли. Да мислят по-бързо нов езиктрябва да ви позволи да се вместите в няколко кратки думимисъл, която би изисквала няколко дълги изречения, за да бъде изразена на обикновен език. По времето на Хайнлайн това изглеждаше фантастично, но се оказва, че такъв език съществува, макар че се появи съвсем наскоро - през април 2004 г.
От 1978 г. американският лингвист Джон Кихада активно разработва езика Ithkuil (Свързах се с John и разбрах как точно се произнася името на неговия език. Той твърди, че в руската транскрипция името е най-правилно написано като "Yfkuil"). Неговата особеност се състои именно в това, че върху него има мисли, за изразяването на които на английски езикЩе отнеме 15-20 думи, но може да се изрази само с една дума. Въпреки това, за разлика от измисления разговор на Хайнлайн, Ithkuil има подробна азбука, граматика, речник (около 4 хиляди думи), синтаксис, морфология и фонетика. На официалния уебсайт на езика можете дори да изтеглите mp3 файлове, за да слушате как звучи речта на Yfkuil. Горещо ви препоръчвам да се вслушате сами (файловете са 20-30 KB, а дори и през модема се теглят за десетина секунди) - няма смисъл да говорим за това.
защото Пълно описаниеТъй като езикът е публикуван едва през април 2004 г., няма хора, които да го говорят освен автора. Изглежда обаче, че имаме работа с наистина уникален език тук. Ако има хора, които могат да го научат и да се научат да мислят върху него, тогава може би скоростта на тяхното мислене трябва да надвишава скоростта на мислене на обикновен човек, пет до шест пъти. Това е дори повече, отколкото във Вавилон 17, където разликата беше четири до пет пъти. Някой иска ли да изпробва този експеримент върху себе си?
"Американските учени, анализирайки статистиката на битките с японците през Втората световна война, установиха, че въпреки равенството на силите, американските войски печелят по-често. Причината беше открита в дължината на думите на английски и японски. На английски, средната дължина на една дума е пет букви, а в японския - тринадесет.Тоест, докато японците все още си поставяха бойна задача, американците вече започваха да стрелят... След това американската армия въведе обичая на давайки кратки имена (прякори) както на своята военна техника, така и на тази на противника.
Когато тази информация достигнала до руснаците, те изчислили средната дължина на една дума в руския език, която се оказала седем букви. Полевите проучвания обаче показват: в процеса на управление на битката командирът автоматично превключва на постелката и информативното съдържание на речта се увеличава два до три пъти.
Наистина дългите думи често са излишни. Следният абзац, който обиколи целия RuNet миналата година, е показателен:
Според rzelulattam ilseovadniy odongo anligysokgo unviertiseta, не ieemt zanchneiya, vkokam pryaokde rsapozholena bkuvy v solva. Галвоне, за да пре-авя и пслоендя бквуй блий на мсета. Osatlyne bkuvy mgout seldovt в ploonm bsepordyak, всичко е разкъсано tkest chtaitsey без скитане. Основното е, че не четем всяка книга поотделно, а всички заедно.
чел ли си го А ето и английската версия:
Ако искате да търсите в мрежата на Елингш, това не се отнася до това, което са елементите в групата, само че първите и всички елементи са в правилната част. Ресетът може да бъде пълен mses и можете да го прегледате без портбелм. Tihs е bcuseae ние не raed ervey lteter от ilstef, но wrod като wlohe.