Ees- ja omadussõnadega muinasjutud. Eessõnad "in, from"
112. Vaata üle märkmed. Millised eessõnad on siin "peidetud"? Kirjuta need üles.
On, by, to, for, from, in, with, at, about, to, about, over.
Ümber, ilma, eest, all, umbes.
Harjutus 113, lk. 52
113. Vaata pilte. Lugege eessõnu.
Under, on, over, for, about, by, with, in.
- Tehke ettepanek mis tahes joonise põhjal. Kirjuta see üles.
Peal lind siristab oksal.
Under Seened kasvavad puu otsas.
Eespool Pääsuke lendas meist üle.
Taga Kass peidab end kennelis.
Lähedal Koeral on luuga kauss.
Kõrval Taevas hõljuvad pilved.
IN päike paistab taevas.
Kana Koos kanad õues ringi jalutamas.
- Tõmba lause grammatilistele alustele alla.
Harjutus 114, lk. 53
114. Loe. Sisestage sõnadesse puuduvad tähed ja sõnade kombinatsioonidesse sobivad eessõnad.
Mahl alates maasikad, saabunud alates Moskva, töötas V ajakiri, ratsutas peal uisutas, elas V de revne, tee Koos suhkrurumm, see on kohal alates kool, jalutamine peal tänav, kaselehed.
Harjutus 115, lk. 53
115. Loe. Täida lausetes puuduvad eessõnad.
Ämbliku teekond
Ämblik tuli varre küljest alla peal leht, Koos leht peal Lill. Sain kaheksa jalga kokku To pea, kõht pööratud To taevas. Tuul rebis ämbliku ära alates Lill. Ämblik lendab eespool rohi pealämblikuvõrk. Ämblikuvõrk jäi vahele taga rohulible
nimisõna Ch. nt adj. nimisõna
rebenenud. Ämblik lendas minema V roheline muru.
V. Bianchi.
- Mõelge välja ja kirjutage tekstile pealkiri.
- Märkige, milline kõneosa on iga sõna viimases lauses.
Harjutus 116, lk. 54
116. Loe. Täida sõnades puuduvad tähed. Kirjutage iga nimisõna alla veel üks, kuid sama eessõnaga.
aastal lk A veidi üle b e reza
meres linna kohal
ilma p A ainult umbes d e armukade
ilma kinnasteta metsa lähedal
alates m e tro poistele Ja ka
koolist emale
Harjutus 117, lk. 54
117. Loe. Miks on esiletõstetud sõnad huvitavad?
Eessõnad lastele mõeldud luuletustes, piltides ja mängudes: materjalid kõnemängudeks ja tegevusteks eelkooliealiste lastega.
Eessõnad lastele luuletustes, piltides, ülesannetes ja mängudes.
Uuringute kohaselt, eessõnad ilmuvad laste kõnes hiljem kui teised kõneosad. Esiteks hakkavad lapsed oma kõnes kasutama nimisõnu, omadussõnu ja tegusõnu, seejärel asesõnu, määrsõnu ja arvsõnu. Ja alles pärast neid - eessõnad. Esimesed eessõnad ilmnevad lastel kolmandal eluaastal – vanuses 2 aastat 3 kuud – 2 aastat 6 kuud (A.N. Gvozdev).
Esiteks hakkavad imikud kasutama eessõnad "y", "koos", "alates"(“kodust”, “isaga”, “aknal”. Siis - vanuses 2 aastat 6 kuud kuni 3 aastat ilmuvad sõnad "eest", "pärast", "läbi", "all".
Viiendal eluaastal (G.M. Lyamina andmed) kasutavad lapsed kõige aktiivsemalt igapäevaelus eessõnad "y", "in", "sees", "koos". Selles vanuses kasutatakse objekti täpset asukohta tähistavaid eessõnu ("üleval", "vahel", "läbi", "enne") harva. Ja viienda eluaasta lapsed praktiliselt ei kasuta igapäevases suhtluses eessõnu “all”, “enne”, “umbes”, “umbes”. Tavalises igapäevasuhtluses eelistavad lapsed eessõnade asemel kasutada sõnu “seal”, “siin” (kohamäärsõnad).
5-7 aastaselt Laps kasutab juba palju erinevaid eessõnu, kasutades neid oma kõnes õigesti: sisse, sisse, eest, alla, juurde, alates, poolt, umbes, alates, koos, üle, sest, alt, läbi, vahel. Lapsed teavad, et eessõna on eraldi sõna. Ja nad saavad kokku lugeda, mitu sõna on eessõnaga lauses, ja panna pulkadega lause skeemi. Üks pulk on üks sõna. Näiteks lauses “Läheme metsa” on 4 sõna. Sellest lähtuvalt näeb selle lause diagramm välja nagu 4 pulgast koosnev rida ja 6-aastased lapsed saavad juba aru, et "in" on lauses eraldi sõna
Eessõnade valdamine ei ole lastele nii lihtne, kui võib tunduda. Lapsed jätavad oma kõnes sageli eessõnad vahele või ajavad need segadusse, tehes kõnevigu. Meelelahutuslikes kõnemängudes ja mängulistes kõneharjutustes saate aidata lastel eessõnu omandada ning õppida neid kõnes täpselt ja õigesti, vigadeta kasutama.
Mängud eessõnadega lastele.
Enne eessõnadega kõnemängude läbiviimist peate välja selgitama, milliseid eessõnu teie beebi juba kasutab ja kas ta kasutab neid õigesti.
Esimene samm.
Sa vajad: pehme mänguasi - koer, kass, papagoi või muu tegelane, kellele meeldib peitust mängida.
Laske mänguasjal toas erinevatesse kohtadesse peituda ning laps otsib, kus see on peidus, ning nimetab sõnadega selle asukohta. Näiteks: "Koer V kapp! Ja nüüd ta all laud! Laua peal! Taga diivan! U aken! vahel nukk ja kaisukaru peal riiul! Selles mängus saame kindlaks teha, kas laps kasutab oma kõnes eessõnu õigesti.
Kui mängite mänguasjaga - kassiga, siis kasutage luuletust - N. Pikuleva loendusriimi:
Ma kuulen, ma kuulen, ma kuulen, ma kuulen,
Kes uppus ja kus!
Kass hüppas katusele
Ja kadus jäljetult!
Üks kaks kolm neli viis,
Ma lähen teda otsima!
Sel ajal, kui loendamise riimi sõnu öeldakse, peidate mänguasja. Sõnade "ma lähen vaatama" peale avab laps silmad ja asub otsima. Auhind antakse, kui laps mitte ainult ei leidnud mänguasja, vaid nimetab ka selle, kus see peidus oli. Kui lapsel on raske ja ta ei tule ülesandega toime, siis öelge talle õige vastus, märkides samas endale, et seda ettekäänet pole laps veel selgeks õppinud. Mäng peaks igal juhul rõõmu tooma!
Väga tähtis, et seda mängu mängitaks mänguasja nimel – et mänguasi paluks temaga peitust mängida. Just tema küsis beebilt küsimusi ja kiitis ning vajadusel parandas: “Kuhu ma peitsin? Nimeta see! Täpselt nii, sa arvasid ära! Või: aga ma ei arvanud õigesti. Ja ta ei olnud toolil, vaid tooli TAGA!
Teine samm.
Sa vajad: sahtel või kast (millesse saab mänguasju panna), samuti mitu mänguasja.
Esiteks leppige koos lapsega kokku, kuhu saate selles mängus mänguasju peita - viige läbi "koolitus". Paluge oma lapsel mänguasi peita V kast, peal kast, all kast, taga kast, umbes) kastid, vahel kast ja mängukaru, enne kasti. Nii saate kontrollida, kas beebi mõistab erinevate eessõnade tähendusi ja kas ta ajab need segamini.
Seejärel paluge oma lapsel mänguasi enda eest peita ühte kohta, mille olete temaga juba tuvastanud. Ja te arvate, kus ta on.
Pöörake lapsest eemale, andke talle aega mänguasja peitmiseks ja esitage küsimusi: “Kas kasti peal on koer? Kasti all? Kasti juures? Kasti taga? Kasti?". Kui laps ütleb oma oletuse kinnituseks rõõmsalt “Jah, koer... (näiteks kastis)”, pööra ümber ja kontrolli, kas mänguasi on tõesti kastis. Kui tehakse viga, parandage see - "Oh, koer pole kastis. Kus ta on? Siin ta on! Kasti taga! Pange koer kasti ja nüüd kasti taha. Kus ta end praegu peidab? Täpselt nii, kasti taga!”
Kui laps on 4-6 aastane, siis kutsu teda enda eest peitma mitu mänguasja erinevatesse kohtadesse (kasti, kasti juurde, kasti taha, kasti alla, kasti peale jne) ja proovi ära arvata. kus kõik on. Seejärel pööra ümber ja kirjelda koos beebiga esemete õiget asukohta: “Part on kastis. Jõehobu on kasti taga. Auto on kasti ees. Koer on kasti peal. Madu on kasti all." Loe kokku, mitu punkti sa mängus said (1 punkt on üks vastus). Seejärel vahetage rolle.
Selles mängus saate aru, kui täpselt, õigesti, vabalt teie beebi eessõnu kasutab ja milleks ta teie abi vajab.
Kui laps kasutab eessõnu valesti, peate teda aitama põnevate kõnemängudega, mis aitavad erinevate eessõnade tähendusi selgitada ja kinnistada. Valige allolevast loendist mängud vastavalt teie lapse konkreetsetele probleemidele (milliseid vabandusi ta pole õppinud).
Kuidas mängida eessõnadega mänge?
Kui laps on kõigi eessõnade pärast segaduses, on kõige parem mängida mänge etapiviisiliselt - lihtsast keerukani.
1. etapp – mängud eessõnadega on, in, under, about- Leiate need artiklist
2. etapp – mängud eessõnadega vahel, eest, enne- artiklist saate lugeda harivaid mänge
3. etapp - kõnemängud - segadus erinevate eessõnadega sellest artiklist. Nende mängudega tuleks alustada siis, kui laps on eessõnadega juba tuttav ja kasutab neid oma kõnes aktiivselt, kuid siiski eksib.
Kui laps on piisavalt hästi selgeks õppinud eessõnad peal, sees, all, umbes, vahel, taga, enne, saate kohe liikuda kolmandasse etappi - see tähendab selle artikli mängude juurde.
Kõige tõhusamalt õpivad lapsed eessõnu lapse enda aktiivse tegevuse kaudu (näiteks peita, näidata tegevust, leida), mitte raamatute tundides (“näita, kus ...”). See tähendab, et beebi õpib tõenäolisemalt eessõna "sisse", pannes mängukoera kabiini, kui vaadates raamatus olevat pilti, kus koer istub putkas. Tee on siin:
- mänguasjade ja esemetega mängimisest (laps ise tegutseb aktiivselt esemetega, asetades need õigesse kohta ja andes ettekäände)
- piltide vaatamiseks (kus? nimetage see)
- probleemide lahendamisele ilma visuaalse toetuseta - tekstülesanded ilma piltide ja mänguasjadeta.
Sõna otseses mõttes võivad mõned aktiivsed kõnemängud kolmeaastase lapsega tundides tuua palju rohkem kasu, kui kulutada koos lapsega pikka aega eessõnu käsitlevat raamatut uurides. Laps õpib ju maailma kõige paremini ja areneb ise mängides ja aktiivne olles!
Mängud eessõnadega: ideed tegevuseks koolieelikutega.
Mäng eessõnadega “Live Pictures”.
Üks laste lemmikharjutusi koos eessõnadega on "elavad pildid". Mängu saab mängida kahes versioonis:
A) Lapsed (laps) mängivad sketse - pantomiime, mis kujutavad tegevusi. Saatejuht arvab, mis tegevus see on (kasutad lilli FROM kastekannud, paned lusika PEAL laud, sa peitsid midagi ALL laud jne) Seejärel vahetavad nad mängus rolle. Saate mängida nii üksikuid toiminguid kui ka terveid süžeed.
B) Pilt – loo või luuletuse illustratsiooni laotab laps magnettahvlile, flanelgraafile või vaibaprinterile. Saate lavastada laual olukordi, kasutades luuleridade või muinasjuttude all reaalseid objekte. Laps postitab pilte - "elavaid pilte" vastavalt luuletuse või loo tekstile.
Eessõnad luuletustes ja mängudes algkooliealiste lastega (3-4 aastat)
Eessõnadega luuletused lastele vanuses 3-4 aastat. Z. Aleksandrova. Mis sa võtsid – pane tagasi!
Lugege Z. Aleksandrova luuletust ja kutsuge oma last seda mängima, kasutades päris esemeid ja mänguasju – nukukingi ja võrevoodi, päris kruusi, puhvetit, patja. Vastavalt luuletuse tekstile peab laps asetama esemeid.
Mängu saab mängida ka nii, et Olya nukk täidab luuletuse ülesanded ja siis laps parandab oma vead ja aitab nukul ema ülesannetega toime tulla.
Samm 1. Lugege luuletust. Enne lugemist selgitage oma lapsele, et sõna "botiki" selles salmis tähendab "kingad". Dramatiseerige luuletus.
2. samm. Parandage koos oma lapsega Olya vigu - aidake tal kõik oma kohale asetada. Öelge oma lapsele, kuhu oleksite pidanud panema kruusi (kappi), padja (voodile), kingad (voodi ALL).
"Olenka teab seda:
Mis sa võtsid, pane tagasi!
Ainult tüdruk on väike:
Ta unustab, kust ta selle sai.Peal paneb kruusi võrevoodi peale,
Peal parkett paneb padja,
Peidab saapad V puhvet.
Kas kõik on paigas või mitte?Kui ema midagi ei öelnud,
Peame seda kõike uuesti tegema:
Peal puhveti kandepadi,
Peal parkett asetage kruus,
Pane saapad jalga V voodi…
Kas see ei tundu jälle nii?Olya näeb süüdi:
Ei, kõike polnud seal...
Aidake teda poisid
Pange kõik oma kohale. (Z. Aleksandrova)"
Mäng - segadus eessõnadega 3-5-aastastele lastele. A. Valasina. Pirukas.
Lapsed armastavad põnevalt õppida, armastavad huumorit ja ootamatuid hetki. Seetõttu koostasin lastega kõnetundideks humoorika luuletuse eessõnadest. See luuletus on segadus, lõbus sõnademäng. Proovige mängida seda lõbusat ja kasulikku mängu oma lapse kõne arendamiseks!
Mängimiseks vajate mänguasju (pilte või esemeid): kassi, korvi, pilti.
Lugege koos lapsega luuletust ja kirjeldage poisi öeldu kirjeldamiseks esemeid või pilte (vastavalt luuletuse tekstile). Seejärel lao välja tema tehtud jamad. Küsi lapselt, mida poiss segas? Las ta parandab oma vead. Luuletuse lõpus asetage kõik asjad oma kohale ja öelge lapsele, kus need asuvad (seinal, pildi all, korvis, korvi juures)
Luuletuse tekst:
Kunagi ootasin külalisi – palju täiskasvanuid ja lapsi.
Väga nutikalt küpsetasin maitsva õunakoogi.
Pühkinud tolmu ja pesi põranda. Ja ta kastis lilli igal pool.
Niisiis vaatasin ringi, järsku tulid välja read:
« Peal seinal ripub pilt ja all selle peal on korv.
IN
Kass magab selles korvis. Tema kõrval lebab pall."
Nii saigi riim välja, kõik sujus väga ladusalt.
Et ridu mitte unustada, otsustasin neid korrata:
“Seina küljes on maal ja selle all magab korv.
Seinal ripub pall, palli peal lamab kass.»
Oh, sõnad läksid kaduma ja luuletused ei õnnestunud!
Noh, ma pean neid ridu uuesti kordama:
«Seinal ripub korv ja selles korvis on pilt.
Kass magab korvi juures ja selle all lebab pall.
Mul on midagi segamini. Aidake mind, sõbrad!
Koos kordame neid ridu uuesti:
"Seal ripub… (maal). Ja selle all seisab...(korv).
Kass magab selles korvis. Tema kõrval... (pall lebab).
Nüüd on tellimus täidetud! Tohutu pirukas ootab meid kõiki!
Vaata pilte ja leia neis segadust – muinasjutud. Nimetage koos lapsega, kus need objektid asuvad ja kuhu neid joonistada.
Mäng eessõnadega lastele. "Kana ja tibud."
Mängimiseks vajate mänguasju või pilte: kana ja tibud. Sarnast mängu saab mängida ka teiste mänguasjadega – näiteks kits ja lapsed, kass ja kassipojad, part ja pardipojad, lammas ja talled (olenevalt sellest, mis teil kodus on).
Lugege oma lapsele luuletust (või laulge laulu):
Kana läks välja jalutama
Näpista värsket rohtu,
Ja tema taga poisid -
Kollased kanad!Kaas-kaas-, kaas-kaas-
Ära mine kaugele
Aeruta käpad,
Otsige terad!Sõi paksu mardika ära
vihmauss,
Jõime natuke vett
Täielik segadus!
Paluge oma lapsel kanafiguure peites silmad sulgeda. Selleks kasuta neid pilte ja esemeid, mis sul kodus on (saad peita raamatu taha, mängupuu taha, nukupingi alla, auto peale jne).
Aitame kana oma lapsi koguda. Kuhu nad peitsid? (paluge lapsel kanad üles leida ja nimetada nende asukoht): „Kus kanad peidus on? Täpselt nii, siin on üks – verandal. Ja teiseks? Jah, veranda TAGA. Kus on kolmas kana? Maja all. Tiigi peal. Põõsa all. Kust kana ema kana juurde tuli? Maja alt. Kust see pärineb? Põõsa tagant. Kus see kana end peidab? Tiigi ääres murul jne.»
Kõnemäng eessõnaga “eest”. Arva ära, kes end maja taga peitis?
Veel üks luuletus, mis sobib suurepäraselt eessõna "eest" õige kasutamise tugevdamiseks laste kõnes - nad peitsid end maja taha (põõsa taha, auto taha, aia taha ja muud võimalused).
Mängime nüüd peitust
Ja mäng sisaldab ainult mõistatusi.
Ma ei leia Sashat
Nastja, Dima ja Nataša.
Siin pole kedagi taga põõsas,
Taga veranda ja taga sammas.
Olen natuke solvunud
Et sõpru pole üldse näha.
Kust nüüd poisse otsida?
Käin jälle terve õue ringi.
Kelle jalad on auto taga?
Nastja ja Dima istusid seal.
Kust leian Sasha ja Nataša?
Siin nad on, meie sissepääsu juures.
Ma isegi ei ütle sulle
Kuhu ma end pärast peidan? (V. Puzyrev)
Pärast luuletuse lugemist mängige lastega mängu “Arva ära, kes peitis end maja taga” (puu taga, põõsa taga jne). Selleks tehke pilt, millel on kujutatud maja ning pilte erinevatest loomadest ja lindudest. Peida looma- ja linnupildid ükshaaval maja silueti taha nii, et näha oleks vaid üks osa looma kujutisest. Selles osas püüavad lapsed ära arvata, kes end maja taga peidab.
Samamoodi saate mängida mängu "Arva ära, kes peidab end" põõsa taga, (taga tara, taga puu)"
Sellise mängu kohta leiate näidispilte
Eessõnad mängudes ja luuletustes vanemas eelkoolieas lastega
(5-7 aastat)
Eessõnadega luuletused lastele vanuses 5-7 aastat. M. Jasnov. Eessõnad
Seda humoorikat luuletust on kõige parem esitada lasterühmaga. Kui aga õpid ühe lapsega, siis võid kasutada pilte ja panna need vastavalt luuletuse tekstile tahvlile või paberile. Või mängige mänguasjadega stseeni laual.
Üks mööduja istus peal pink,
käeshoitav V kott käes.
A eespool starling istus pingil,
A all- buldog valetas.Ja see, kes istub rohus all,
Ja see, mis eespool, lehestiku sees,
Vaatasime, kes peal, -
Usu või ära usu V.Siis võttis mööduja koti
Ja ta võttis piruka välja.
Viskas osa eespool, viskas osa sellest all,
Aga muu- V suu.Ja kõik hakkasid närima,
Õigemini, üks – nokitsema.
Selleks ta pidi
Lenda ja hüpata juures.Nii soe, pehme pirukas
Söödi algusest lõpuni
Väike kortsus kott
Sai mu mantli taskusse.Ja ta lendas üksi üle-üle
Teine aitas alt
Ja ta jooksis kolmanda kõrvale
Taga, enne -
Ja edasi! (Mihhail Jasnov)
Samm 1. Lugege luuletust tervikuna ja pakuge sellega mängimist - tehke "elusad pildid".
2. samm. Lugege uuesti kaks esimest nelikvekku ja paluge lapsel pilt postitada (mööduja pingil, kott käes, kuldne pingi kohal puu otsas, koer pingi all)
4. samm. Lugege läbi viimane nelikvärss ja küsige oma lapselt, kas ta arvas, kes ta on ja mida ta teeb. Kes "lendas üle - üle"? Autor - milleks see on? (üle taeva) Ülal – mille kohal? (lehestiku kohal, puude kohal) Kes roomas alt välja? Mis ta alt välja tuli? (pingi alt) Kellega ta koos jooksis? Kellele? kelle ees? (mööduja ees). Näitle stseeni mänguasjadega.
5. samm. Rääkige seda lugu oma sõnadega koos oma lapsega, esitades minilavastust – improvisatsiooni. Aidake oma lapsel alustada lauseid: "Kunagi oli mööduja... Ta istus maha.. (kus?). Tema buldog... (mida ta tegi?) ja nii edasi."
Eessõnadega luuletused lastele vanuses 5-7 aastat. Põõsa lähedal kasvab kummel. Arendame sõnaloomevõimet ja koostame koos lastega muinasjutte – eessõnadega luuletusi.
Seda luuletust on lihtne koos lapsega dramatiseerida.
Ideed selle eessõnamängu jaoks:
Valik 1. Lõika paberist välja lihtsad siluetid – karikakra, putukas, põõsas, lind, särk, jõgi, sild.
2. võimalus. Jõgi võib olla sinine satiiniriba või pabeririba. Sild on telliskivi ehituskomplektist. Custom - roheline poolovaalne papist. Viga võib olla väike punane ring, lind võib olla keskmise suurusega hall ovaal. Särk on paberist siluett T-tähe kujuline. Kasuta asendusesemeid, mis arendavad laste kujutlusvõimet. Ja postitage pilt vastavalt luuletuse tekstile.
U Kummel kasvab põõsas.
Under Põõsas istub putukas.
Eespool Põõsas lendab lind.
Peal Põõsas ripub särk.Miks? Jah, sest!
Sest taga põõsas -
Jõe lähedal, taga sild -
Märg kalamees kuivab,
Pole särki, pole pükse.
Unustasin õngeritva koju
Ja kala püüdsin kätega.
Ma läksin nii ära, et komistasin
U jõgi istub melanhoolses,
Kuiv, külm ja kurb.
Seejärel mängige muinasjutte - mõelge välja ebatavalised eessõnadega read, mida laps dramatiseerib - laotage piltidest vastavalt eessõna tähendusele.
Siin on väga oluline, et piltide paigutamisel keskenduks laps konkreetselt eessõnade tähendusele, mitte tavapärasele eluloogikale. See on keerulisem ülesanne.
Meie laste segaduste variandid - sellel luuletusel põhinevad muinasjutud "elavate piltide" jaoks:
Faabula – segadus eessõnadega 1.
Põõsa ääres lendab lind.
Kummel kasvab põõsa peal.
Jõe ääres istub putukas.
Sillal ripub särk.
Faabula – segadus eessõnadega 2.
Silla all ripub särk
Sillal kasvab kummel.
Põõsa taga istub putukas,
Üle põõsa lendab lind.
Faabula – segadus eessõnadega 3.
Põõsas kasvavad putukad,
Silla all kasvavad karikakrad,
Jõe ääres lendab lind,
Ja jões elab putukas.
Tavaliselt koostavad 4–5-aastased lapsed selle mängu jätkuks meelsasti oma muinasjutte koos eessõnadega. Näiteks,
Männi otsas elab särk,
Männi all ripub putukas,
Männi lähedal lendab lind
Ja kummel kasvab männis!
Julgustage lapsi sel viisil sõnadega mängima. See annab tunnistust lapse keeletaju arengust, aitab katsetada sõnu, helisid, silpe ning arendab tema keelelisi ja loomingulisi võimeid. Kirjutage üles muinasjutud - nihutajad ja muud laste kirjutised. Koolieelne vanus on keelelise andekuse ajastu! Aga see möödub nii kiiresti! Kasutage selle võimalusi 100%!
Mäng eessõnadega lastele vanuses 5-7 aastat. "Kassipojad."
Sa vajad: pildid kassipoegadest (5 tk) või mängukassipoegadest (5 tk)
Lugege oma lapsele luuletust ja paluge tal kassipojad peita (laps õpib luuletusest, kuhu kassipojad peitsid). Siis küsige, kust lumepall tuli? (saapast) Kust Murzik hüppas? (Korvist). Kust matrjoška hüppas? Ja Vasilinka? Kust Grishka otsa sai? (Kapist).
Kutsuge oma last välja mõtlema toas uusi kohti, kuhu ta kassipojad peidaks, ja nimetama neid (kapi taga, laua ja tooli vahel, diivani all jne)
Seejärel mängige oma lapsega peitust. Laske lapsel kassipojad peita ja teie arvake ära ja nimetage, kus nad on. Seejärel vahetage rolle. Mängus on kohustuslik reegel nimetada sõnadega koht, kus kassipoeg asub. Ainult sel juhul loetakse, et kassipoeg on leitud ja rolle saab vahetada.
Luuletus mängule eessõnadega "Kassipojad"
Kunagi ammu ainult kassipojad
Otsustasime mängida peitus:
Esimene hüppas V saabas -
Väike Lumi, kass.
Murzik peitis end V korv,
A all Vasilinka laud.
Sinise kaarega Matrjoška
Peidetud juures aken.
Noh, kiireim Grishka
Ta läks kappi, sa väike ulakas tüdruk!
Sellised on väikesed kassipojad
Otsustasime peitust mängida.
Nad otsisid neid väga pikka aega,
Nad lihtsalt ei teadnud, kus nad on
Alles siis piimakaussi
Kiisud jooksid kiiresti.
Üks kaks kolm neli viis -
Hakkab jälle pihta! (E. Goreva)
Mäng eessõnadega "Peida ja otsi metsas".
See luuletus sobib väga hästi dramatiseerimiseks suuremate eelkooliealiste laste rühmaga või mängimiseks mänguasjateatris või pilditeatris. See sisaldab eessõnu "sisse", "eest", "sees", "enne", "all". Pärast lavastust saab välja mõelda uusi kohti, kuhu metsaelanik end peita ja neile nime anda (koopas, lohus, kännu all, oksal jne)
Ma ütlen teile, poisid
Kuidas loomad peitust mängisid .
Nad kogunesid metsa.
Kes peitis taga hummocks,
WHO peal ronis puu otsa,
Kes läks sügavamale V mets,
Ja roheline krokodill -
Ta sõitis.
Poeg hüppas känguru poole,
Jooksin ja V kotti hop!
Kaisukaru
Peidetud taga isa.
Ja koprad, nagu alati,
Jõudsime kohale enne tiik
Ja seal!
Siin on kaelkirjaku kiirendi
Ma ei ole oma kasvuga rahul.
Kuhu ta end peita saab?
Kõrgus viis kolmkümmend.
Ta muutis oma meelt mängimise osas:
"Ma pigem vaatan.
Ma olen nii pikk
Kõik on hästi näha.”
Okassiilid
Peidetud all jõulupuu
Sa ei näe neid seal üldse,
Nad on nagu kuusk - okastes,
Ja krokodill tihnikus
Ta ei taha ronida.
Ja siin istuvad siilid
Ja nad naeravad sosinal.
Green oli solvunud,
Ta pomiseb hinge all,
Et ta on väsinud ja rohkemgi veel
Ta ei taha enam mängida.
Mängige peitust juba täna
Ma ei taha enam jahti pidada
Nüüd las nad otsivad mind"
Ja kukkus maha V soo. (A. Prokofjev)
Mäng "Kuidas orav rebase eest põgenes"
Selles kõnemängus jätab laps orava marsruudi meelde ja kordab seda piltide järgi, kasutades eessõnu.
Mäng eessõnadega “Leia viga” (5-7-aastastele lastele).
Kutsuge oma last uurima, milliseid vigu Dunno tegi. Kui mõtlete välja vigadega lauseid, lisage neisse oma lapse tüüpilised vead. Täiendage neid lapse jaoks raskeid eessõnade kasutamise juhtumeid lihtsalt lõbusate ja lihtsate näidetega, et laps naudiks seda kõnemängu ja naeraks koos temaga. Näiteks,
- Käisime poes (käisime poes)
- Ma valisin puu otsast õuna (valisin puu otsast õuna)
- Tibud kukkusid pesast välja (tibud kukkusid pesast välja)
- Võtan mänguasja kapist (mänguasja võtan kapist)
- Kass hüppas toolilt (kass hüppas toolilt)
Luuletused - eessõnadega mõistatus 6-8-aastastele lastele.
6–7-aastaselt tutvustatakse lastele mõistet "eessõna" ja selgitatakse, et eessõnad on "väikesed sõnad". See luuletus aitab teid selles:
U kass istub tee peal.
Taga maja on kallis.
Enne Ma jooksen mööda teid,
Under Ma lähen üle, kallis -
Seal on maa-alune käik.
Alates Koer kõnnib mööda teed.
Peal tee valvur,
Eespool kallis - pilved.
Sina ja mina kõndisime tee poole
Kahe tunni kaugusel.
Meile tee loos
Aitas palju... ( eessõnad)
Mängud eessõnadega on alati väga huvitavad ja meelelahutuslikud! Soovin teile ja teie lastele edu oma emakeele valdamisel! Ja ma tahan ka öelda, et peaaegu kõiki neid mänge saab mängida võõrkeeles, kui laps kasvab.
1. harjutus. Kuulake fraase, nimetage eessõna. Koostage iga fraasiga lause.
Peidus puu taha. Ta kadus kurvi taha. Pilvede taha peidus. Ta seisis maja taga. Me jälitasime rebast.
Ta hoidis mu kätt. Ta jooksis Aljoshale järele. Ta tõmbas varrukast kinni. Kasvasime suve jooksul üles. Hoidsin vennast kinni.
2. ülesanne. Sisestage fraasi puuduv eessõna. Mõelge iga fraasi abil välja lause.
Läksin... marjadele. Ma jälgisin... sipelgaid. Kurat... pähklid. Vaata ennast. Lähme... seened. Sai töö. Valmis… pool tundi. Istusin... laua taga. See kadus... silmapiirile.
3. ülesanne. Pidage meeles muinasjuttu "Naeris". Räägi meile, kes kellest kinni hoidis. Millist eessõna korratakse?
Vastuse näidis: Vanaema vanaisa jaoks. Lapselaps vanaemale. Jne
4. ülesanne. Vaata pilte ja koosta nende põhjal laused.
(Logopeed juhib õpilaste tähelepanu kahest sõnast koosnevate eessõnade olemasolule, palub sellise eessõna teisest lausest eraldada.) (Poiss jookseb puu tagant välja.)
5. ülesanne. Kuulake lauset, nimetage keeruline eessõna, seejärel see eessõna koos sõnaga, millele see viitab.
Näidis: pilvede tõttu.
Päike tuli pilvede tagant välja. Põõsa tagant hüppas välja jänku. Külalised tõusid lauast. Kurvist tuli auto. Õpilane tõusis laua tagant püsti. Vanaisa Egor tuleb metsa tagant, mägede tagant. Eesriide tagant oli näha lilli. Teed olid vihmade tõttu porised.
6. ülesanne. Moodustage lauseid keerukate eessõnadega sõnadega.
maja tagant, mäe tagant, laua tagant, kenneli tagant, auto tagant, kurvi tagant, halva ilma eest, tuule eest, haiguse eest, kapi tagant, halva pärast hinne, aia tõttu
Ülesanne 7. Täitke lause puuduva eessõnaga. Öelge kogu lause.
Poisid ei läinud halva ilma tõttu matkama. ... päike ilmus metsa. Lena ei käinud haiguse tõttu teatris. ... külm tuul muutis teekonna jätkamise võimatuks. Väike ahv vaatas välja... treeneri õlga.
Koolimineku ajaks on enamik lapsi juba kõne kõlalise poole täielikult omandanud, neil on üsna ulatuslik sõnavara ja nad on võimelised grammatiliselt õigesti lauseid konstrueerima. Kuid mitte kõik ei koge sama keele omandamise protsessi. Mõnel juhul võib see olla aeglane ja siis kogevad lapsed mitmesuguseid kõrvalekaldeid, mis häirivad kõne normaalset arengut. Kõnehäired on mitmekesised. Need on erineva raskusastmega ning sõltuvad defekti põhjusest ja struktuurist.Üldise arengu käigus omandab laps järk-järgult keelelisi suhtlusvahendeid: koguneb tema sõnavara ning tekib mitmesuguste sõnade ja väljendivormide süsteem (grammatiline struktuur). moodustatud. Lapse üldise ja kõne arengu käigus tema sõnavara mitte ainult ei rikasta, vaid ka kvalitatiivselt paraneb. Järk-järgult omandab laps sõna semantilise tähenduse, tema omandatavate sõnade sisu üldistamise ja abstraktsiooni tase tõuseb.
Kõne erinevate aspektide arengu hilinemine tekitab tõsiseid takistusi lapse edukale programmimaterjali omastamisele lugemisel ja kirjutamisel, kuna praktilised üldistused, mis normaalse kõnearenguga lapsel kujuneb välja ammu enne kooliminekut, osutuvad ebapiisavaks. Põhikoolis õppides saavad sellised lapsed allajäänud õpilasteks ainult ebanormaalse arengu tõttu.
Täna alustame uut tsüklit oma töös, mis käsitleb laste eessõnade õppimist - need on muinasjutud eessõnadest. Muinasjutud aitavad vanemal selgitada ja näidata lapsele eessõna-tähekonstruktsioonide mitmekesisust.
Lae alla:
Eelvaade:
"Lugu väikestest sõnadest"
Eessõnad.
Kaugel, kaugel on suur Sõnade riik. Selles riigis on palju-palju erinevaid sõnu. Kas sa tead, miks sõnu vaja on? Ilma sõnadeta ei saaks inimesed üksteisele midagi öelda. Erinevate objektide nimetamiseks kasutame sõnu: laud, puu. Sõnadeks-toiminguteks võib nimetada ka kõike, mida teeme: kõndimine, mängimine.
Sõnade maal elab võlur. Ta suudab teha palju erinevaid imesid. Kuid üle kõige meeldib talle sõnadega mängida. Kui lapsed mängivad, saavad nad ehituskomplekti osade abil teha printsessnuku jaoks maja, auto, roboti või palee. Ja viisardil on veel üks konstruktor. Ta loob sõnu helidest ja tähtedest.
Meie kõne koosneb erinevatest sõnadest. Nii nagu maja on ehitatud tellistest, nii on meie kõne tehtud sõnadest. Sõnad võivad olla pikad, kui neil on palju tähti. Näiteks sõnas "konstruktor" on 11 tähte. Ja sõnal "maja" on ainult 3 tähte.
Nõustajal on palju erinevaid sõnu. Ja nende hulgas on väga väikseid - kahest tähest - FROM, ON, OT. Ja isegi ühest tähest - B, K, S, O, U. Neid üksikuid maagilisi sõnu nimetatakse EESMÄRGIKS.
Hoones olevad tellised on kaetud tsemendiga, et vältida nende lagunemist. Tsement, nagu liim, hoiab koos suuri ja väikeseid telliseid. Nii aitavad lühikesed sõnad - eessõnad - justkui võluväel kokku panna, sõnu lauseteks, arusaadavaks kõneks siduda. See on nende maagiline roll.
Eessõnad aitavad meil ka öelda, kus miski asub. Näiteks: raamat on laual, pliiatsid on lauas ja pall on laua ALL, pilt ripub voodi kohal ja kapp on voodi TAGA. Isegi neid objekte nägemata võime ette kujutada, kus need asuvad, meil on neid lihtne leida.
Kujutage nüüd ette, et ettekäänded kaovad järsku. Peame rääkima ilma eessõnadeta: raamat on laual, pliiatsid on laual, pall on laual, pilt on voodil, kapp on voodil. Täiesti ebaselge on, kust neid esemeid otsida. Seetõttu on väga oluline mitte unustada väikeseid sõnu - eessõnu ja kasutada neid rääkimisel õigesti.
PIDage meeles:
Eessõnad on väikesed sõnad. Need aitavad meil rääkida õigete lausetega ja ütlevad meile, kus asjad on.
Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed
Selle tunni põhieesmärk on õpetada erivajadustega lapsi moodustama genitiivi käände ainsuse nimisõnu ilma eessõnata ja eessõnadega U, ILMA, IZ, lähtudes leksikaalsetest teemadest "Köögivilja...
Juhtsõnad ja eessõnad. Eessõna käände eessõnaga NA.
See materjal on adresseeritud vanematele, kelle lastel on kõneprobleeme (ONR, DPR, FFND). Pakutud ülesanded aitavad laiendada lapse sõnavara, kujundada kõne grammatilist struktuuri, ...
Tunni eesmärgid:
- Võtke kokku ja süstematiseerige teadmised eessõnade kohta.
- Treenige oskust eessõna nimisõnaga kooskõlastada.
- Arendage suulist ja kirjalikku kõnet.
- Laiendage oma aktiivset sõnavara.
- Arendage huvi teema vastu.
- Laiendage oma vene keele teadmisi.
Varustus:
- Marsruudi skeem.
- Joonised: Ivan Tsarevitš, Jelena Kaunis, Baba Yaga onnis kanajalgadel, uhmris, Kaštšei Surematu, karp ülesandega, ülesanded kaartidel (krüpteeringud), pildid joonistega.
Tundide ajal
I. Organisatsioonimoment. Tunni emotsionaalne meeleolu.
1 õpilane:
Grammatika, grammatika -
Teadus on väga range!
Grammatika õpik
Ma võtan seda alati ärevusega!
Ta on raske, kuid ilma temata
Elu oleks halb!
2. õpilane:
Armastan sind, grammatika!
Oled tark ja range.
Sina, mu grammatika,
Ma hakkan seda tasapisi omandama!
II. Tunni teema ja eesmärk:
Õpetaja: Täna, poisid, konsolideerime eessõnade teema. Viimases tunnis õppisite eessõnu kõnest isoleerima ja teiste sõnadega eraldi kirjutama. Täna on need teadmised meile kasulikud, sest leiame end muinasjutust, kus meid ootavad ees paljud katsumused.
– Kas olete valmis töötama?
- Siis muinasjutt algab!!!
III. Minut kirjaoskust.
Kunagi elasid Ivan Tsarevitš ja Jelena Kaunis. Ühel päeval kõndisid nad metsas ja järsku tuli keeristorm ja kandis Elena minema. Ivan Tsarevitš muutus kurvaks, kukkus pikali ja puhkes põlevatest nutma. Ja kask kahiseb tema kohal: „Ära nuta, hea mees! Leiate Heleni Ilusa koos Kaštšei Surematuga enneolematult maalt.
Ivan Tsarevitš asus pikale teekonnale. Kas ta kõndis pikalt või lühikeselt, kohtas ta teel jõge, kuid silda polnud. Ühest kaldast teise venitatakse vaid köis ja sellel köiel on ülesanne.
Kui Ivan sellega hakkama saab, tähendab see, et ta jääb nöörile ja ületab jõe.
- Kas aitame Ivan Tsarevitšit?
Õpetaja: Nad avasid oma märkmikud ja kirjutasid numbri üles. Klassitöö. Tunni teema.
Ülesanded köiel on järgmised:
1. Milline kõneosa kordub sõnades: kaldal, nööril, sillal - peal.
– Kuidas kirjutatakse eessõnu sõnadega?
– Peame selle eessõna ilusti kirjutama – 1 rida, koos saladusega.
sees on sees on sisse on sisse on sisse on sisse on sisse on sisse on sisse on sisse on sisse lülitatud
2. On vaja kirjutada eessõna “on” sõnadega:
2. rida – köiel köiel köiel köiel köiel köiel köiel köiel.
- Pidage meeles "saladuse kirjutamise reegleid".
– Mida on vaja eessõnade kohta teada?
IV. Sõnavaratöö.
Õpetaja: Niisiis, poisid, möödus Ivan Tsarevitš teie abiga ohutult jõest. Ja selle taga on mets. Metsarada viis Ivani kanajalgadel onni. Ta sisenes onni ja nägi Baba Yagat pingil istumas.
Ta nägi printsi ja ütles: "Ma tean, miks Ivan Tsarevitš tuli. Aga kõigepealt aidake mul neid sõnu mõista."
- Kas aitame, poisid?
Laual: (peal) m... tõusis (sisse) sisse.e (koos) k... lööb (ilma) koos... kelk (peal) alasti... jääga
– Sõnadesse tuleb sisestada puuduv täht ja avada sulud, eessõnad kirjutatakse sulgudesse.
– Mida tuleks eessõnade puhul meeles pidada?
Õpilane 1 tahvlile: Kirjutage selle kõrvale õiged sõnad. Tõstke esile rõhutatud täishäälik ja rõhutage rõhutut. Kontrollige (kasutades signaale)
– Milleks eessõnu kasutatakse?
– Millises kõneosas ei ole eessõnu? (Enne tegusõnu.)
– Mida saate selle sõnarühma kohta öelda? (hinnanguline!)
V. Töö teemaga.
Õpetaja: "Nüüd," ütleb Baba Yaga, "võin teile anda võlupalli, mis näitab teile teed Kasheysse."
"Ei," ütleb Ivan Tsarevitš, "ma vajan seda varsti."
- Parem anna mulle oma mört.
- Noh, võta see. Kuid selleks, et see tõuseks, peate täitma järgmise ülesande:
- Otsige üles vead, mida Dunno kirjutamisel tegi.
Õpetaja loeb (kirjutatud stuupa tagaküljele).
Napolyanka, utropinki
Murulibled murduvad läbi.
Oja jookseb allamäge,
Ja lumi lamab nagu käsitöö
B. Zakhoder
– Mis aastaajast nad räägivad?
– Milliseid vigu Dunno tegi?
– Millist reeglit peate teadma?
Ülesanne: – Kirjutage need sõnad koos eessõnadega õigesti. Tõmmake õigekiri alla. Kontrollimine signaalidega. 1 õpilane loeb –
heinamaal, juures teed, Koos tuberkuloos, all jõulupuu
VI. Individuaalne töö.
Õpetaja:– "Hästi tehtud! Ivan Tsarevitš! Ma räägin teile kaks Kaštšei saladust.
1) Nõela, milles on tema surm, hoitakse trooni all karbis. Selle kasti saate avada, täites sellele kirjutatud ülesande.
2) Ja Kashchei paleesse sisenemiseks peate hakkama saama lossiga, millel on palju värvilisi nuppe.
– Kuidas sellega toime tulla, on krüpteeritud kolmele kaardile
- Kas aitame Ivan Tsarevitšit?
(Õpetaja jagab õpilastele 3 perfokaarti.) Poisid hakkavad tööle.
VIII. Kehalise kasvatuse minut.
Kerged hüpped – 1, 2, 3
Väikesed sammud - 1, 2, 3
See on kogu laadimine - 1, 2, 3
Pehme maandumine – 1, 2, 3
IX. Harjutused eessõnade kirjutamiseks.
Perfokaardid kogub õpetaja kolmelt individuaalselt töötavalt õpilaselt.
Õpetaja: Surematu Kaštšei nägi, et Ivan Tsarevitš tuleb tema juurde, ja otsustas teeselda lahket ning kavandas ise kavala asja.
Vahepeal sai Ivan Tsarevitš hakkama krüpteeringuga, mille Baba Yaga talle andis, ja paljastas lossi saladuse:
Vajutage kollast nuppu. (Õpetaja näitab perfokaarte.)
Õpilaste hinnang perfokaartidele.
Õpetaja: Ivan Tsarevitš ilmus Kaštšei ette ja ütles talle nii hellalt: "Kas sa tulid Jelena Ilusa järele, hea mees?
- Peame rahumeelselt läbirääkimisi. Täitke ainult üks minu ülesanne. Kui teete seda, võtke Elena Kaunis ja kui te seda ei tee, siis peast ära!"
"Pole midagi teha," nõustus Ivan.
Kashchei ütleb, et ülesanne on järgmine:
– Vaadake siin kujutatud objekte. Peate need üles kirjutama koos eessõnadega I variant II variant
- Millist reeglit peaksite meeles pidama?
- Mis on ettekääne?
X. Õpitu kinnistamine.
Õpetaja: – Ivan Tsarevitš täitis ülesande, kuid Surematu Kaštšei ei tahtnud oma lubadust täita. Siis tõmbas Ivan mõõga välja ja nad hakkasid kaklema. Samm-sammult läheneb Ivan troonile. Nüüd haaras ta nõelaga karbist kinni. Sellel kastil on ülesanne:
– Märkige selles lauses uuritud kõneosad. Tõmba lause põhiosad alla.
Ivan tegid Hea tegu.
– Kuidas te sellest ettepanekust aru saate? Hinne.
“Ivan Tsarevitš täitis ülesande ja just sel hetkel kast avanes.
Ivan võttis nõela kätesse ja murdis selle. Kaštšei kukkus surnult ja seinas avanes salauks ja Jelena Kaunis tuli välja.
Jelena Kaunis tänas teda ja nad läksid oma kuningriiki. Nad abiellusid ja hakkasid elama rahus ja harmoonias.
XI. Kokkuvõtteid tehes
1) – Kuidas see õppetund teile kasulik oli?
– Kas olete oma eesmärgi saavutanud?
2) Hinda oma tööd tunnis “+” märgiga (lastel on perfokaardid kirjutatud sõnadega):
– kuulas tähelepanelikult – töötas aktiivselt,
- põhjendatud,
- vastas õigesti,
- näitas üles hoolsust,
- kirjutas ilusti,
- sai tunni teema selgeks.
3) Kes sai 4 plussi või vähem? 5, 6, 7?
4) Leia nüüd oma tunni jooksul saadud hinnete aritmeetiline keskmine ja kontrolli, kas sinu enesehinnang leidis kinnitust?
5) Kes töötas tunnis 5, 4, 3 kallal?
HP. Autasustamine.
"Kõik töötasid täna tunnis usinalt."
Tema aktiivse abistamise eest premeerib Ivan Tsarevitš teid oma ordeniga - tema kuningriigi orduga.
- Tänan teid õppetunni eest!
XIII. Kodutöö.
Kirjutage oma lemmikmuinasjutust 5 eessõnaga sõna.
Et õppida lugema ja kirjutama,
See nõuab palju vaeva
Ja kogu kiitust otsides,
Me peame teadma kõike!