Формирането на тоталитарни режими в Италия и Германия. Формирането на тоталитарните режими в Италия и Германия Метапредметни цели на урока
Урок по обща история „Формиране на тоталитарните режими в Европа“
9 клас
Тип урок:комбинирани
Използвани технологии:технология за развитие на критичното мислене, елементи на работилница за ценностна ориентация
Предметни цели на урока:
Запознайте се с причините за формирането на тоталитарните режими в Европа.
Определете същността на тоталитарните режими
Метапредметни цели на урока:
Регулаторни – можете самостоятелно да контролирате и управлявате времето си; правят информиран избор в образователни и познавателни дейности.
Когнитивни – анализират различни източници на информация; намиране на причинно-следствени връзки; формулирайте заключение.
Комуникативен – използвайте речта, за да изразите своите чувства и мисли; формулирайте собствено мнение и позиция, аргументирайте я и я съгласувайте с позициите на партньорите в сътрудничество при разработване на общо решение в съвместни дейности.
Лични цели на урока:
Овладяване на хуманистичните традиции и ценности на съвременното общество. (Съвременните хуманистични ценности са изразени, наред с други неща, в Международната конвенция за правата на човека, която беше приета след Втората световна война. Ужасите на войната принудиха хората да се замислят за ценностите на човешкия живот и достойнството на индивидуален Този урок, подобно на други, посветени наXXвек, ви позволява да работите с такива категории като свобода, личност, морален избор, достойнство и др.).
Разбиране на социалния и морален опит на човечеството; развитие на компетентност за решаване на морални проблеми въз основа на личен избор. (Изучаването на тази тема помага да се разберат условията, при които формирането на тоталитарни режими става възможно и повдига въпроси за морален избор)
Формиране на приятелско отношение към мнението на друг човек.
Приемане на ценността на семейството и семейния живот.
Образователни:
Уверете се, че учениците разбират условията за формиране на тоталитарните режими и причините за тяхното установяване в европейските страни.
Опишете основните дейности на тоталитарните правителства в Италия и Германия.
Обяснете смисъла и значението на най-важните исторически понятия (фашизъм, тоталитаризъм, нацизъм) и постигнете тяхното усвояване.
Разберете основните характеристики на тоталитаризма като явление на ХХ век.
Определете ролята на личността в историята, като използвате примера на А. Хитлер и Б. Мусолини.
Образователни:
Развитие на аналитично и синтезиращо мислене.
Развиване на способността да се търси решение на проблем и да се излагат хипотези.
Упражняване на работни умения с подходящо темпо.
Развитие на умения за действие в група и самостоятелно.
Прилагане на принципа на проблемно-развиващото обучение.
Образователни:
Възпитаване на чувство за неприемане на насилието и безчовечността на тоталитарните режими.
Култивиране на постоянство, постоянство и решителност.
Възпитание на човечност.
Оборудване на урока:мултимедиен проектор, дъска, раздатъчни материали.
Тема на урока: „Формиране на тоталитарни режими“. Този урок запознава учениците със същността на тоталитарните режими и им позволява да идентифицират причините за идването им на власт. Урокът има интердисциплинарен характер, т.к Изучаването на материала е структурирано, като се вземе предвид курсът по социални науки, в който студентите вече са усвоили основните характеристики на тоталитарните режими. Това позволява на учителя да разчита на знанията на децата и да отделя повече време за анализиране на документи и оформяне на личната позиция на децата.
Защо през 20 век възниква такава нечовешка система като тоталитаризма?
Въведение
Продължаваме да изучаваме историята на страните по света през междувоенния период. Един народ не може да живее без да помни уроците от своята история. Само въз основа на опита, пренесен от хората, се изгражда днешният и утрешният ден: тази поговорка още веднъж потвърждава всеизвестната истина, че без миналото няма настояще и не може да има бъдеще.
Днес ще разгледаме един от важните уроци от миналото в клас.
Руският президент Владимир Путин отправи послание към Федералното събрание. Ето какво каза той за уроците на историята: „Нуждаем се от уроците на историята преди всичко за помирението, укрепването на социалната, политическата и гражданската хармония, която успяхме да постигнем днес. Недопустимо е да влачим разделение и гняв, негодувание и горчивина от миналото в живота ни днес.“
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
ФОРМУЛИРАНЕ НА ТЕМАТА И ПОСТАНОВКА НА ПРОБЛЕМА
Децата са поканени да видят снимка, отразяваща пристигането на Хитлер в корабостроителницата в Хамбург.
Въпроси към децата:
Какво виждате на тази снимка? (човек се изправя срещу тълпата)
Какви качества са необходими, за да се изправиш срещу тълпата? (смелост, твърдост, увереност, почтеност)
Как бихте описали човека в центъра на снимката? (Дързък, независим, личност)
Човекът в центъра на снимката е Август Ландмесер. Учителят може да не каже името си веднага. Ще бъде интересно да се види дали учениците се интересуват от този герой и дали сами задават въпроси за него.
Учителят кара учениците да помислят дали биха могли, дори и в малък начин, да се противопоставят на мненията на другите и ги моли да гласуват за три позиции:
Вдигнете ръце, ако вярвате, че можете да се изправите срещу тълпата.
Вдигнете ръце тези, които са сигурни, че ще се подчинят на тълпата.
Вдигнете ръце онези, които се съмняват в способностите си.
Гледайте видеоклип #1
Запознаване с документ №1
Адекватна цена ли е тоталитарният режим за спокоен и стабилен живот?
Има ли смисъл от действията на Август Ландмесер?
Упражнение:
Изберете два глагола, които характеризират състоянието, описано във видеото.
Изберете две прилагателни, които описват емоционалното състояние на хората, живеещи в това състояние.
Въпрос към класа:
Как може с една дума да се нарече такова състояние?
Раждането на тоталитаризма
Терминът "тоталитаризъм" възниква през 20-те години на миналия век в обкръжението на Мусолини. Кога се появи, няма консенсус сред политолозите; някои го смятат за вечен атрибут на историята (историческият прототип е източният деспотизъм), други - свойство на индустриалната ера, а трети - феномен на ХХ век.
Нека си припомним от курса по обществознание какво е тоталитаризъм?
Какви са неговите симптоми?
Отговор: тоталитарният режим се характеризира с контрол върху всички аспекти на обществото и проникване във всички негови сфери.
(запис в листове)
Тоталитаризъм(от латински „цял“, „пълен“) - антидемократичен режим, при който е установен пълен държавен контрол върху индивида, всички прояви на гражданското общество са елиминирани, няма опозиция, парламентарна демокрация.
Знаци: (запис в листове)
Наличие на една управляваща партия
Сливане на партиен и държавен апарат
Премахване на гражданските права и свободи
Контрол върху икономическия, икономическия и семейния живот
Култ към лидера, присъствие на водач-диктатор
Монопол върху медиите
Тероризъм и полицейски контрол
Тъй като вече знаете нещо от курса си по социални науки за тоталитаризма, нека проверим знанията ви. На бюрата ви има маси. Ще прочета характеристиките на политическите режими, те са под номерата, вашата задача е да ги разпределите в колони. Поставете само цифри
Тоталитарен режим | Демократичен режим |
1). Наличието на правова държава.
2). Една идеология.
3). Монополизиране на политическия живот.
4). Централизация на икономиката.
5). Реално разделение на властите.
6). Липса на политически свободи на гражданите.
7). Свободни демократични избори на държавни органи.
8). Гарантирани политически свободи на личността.
9). Многопартийна политическа система.
10). Властен монопол върху информацията.
Проверка на напредъка
Разменете бележника си с приятел, който седи зад вас. Да проверим работата. Ако е правилно, поставяме плюс, ако е грешно, поставяме минус. Пребройте броя на плюсовете. Моля, оценете го.
Какво е фашизъм?(запис в листове)
Фашизмът (от италиански „сноп“, „вързоп“) е реакционно политическо движение, възникнало в редица страни след Първата световна война.
Фашизмът е форма на тоталитаризъм.
Какви са причините за идването на нацистите на власт?(запис в листове)
Социално - икономическа и политическа криза.
Неспособността на правителствата да изведат страната от кризата, жаждата на масите за „силна ръка“.
Подкрепа за фашистите от едрите предприемачи.
Слабостта на антифашистките сили и демократичните институции; разцепление на работническата класа.
Фашизмът в Италия
„Поход към Рим“- движението на фашистки главорези през 1922 г. от Неапол към Рим с цел установяване на контрол над общината.
29 октомври 1922 г- Крал Виктор Емануил инструктира лидера на фашистката партия Бенито Мусолини да състави правителство
Съобщение на ученика за Мусолини
Характеристики на фашизма в Италия(запис в листове)
Елиминиране на противниците
Пълна лоялност към режима и Дучето (лидер)
1929 г. - споразумения между папата и Мусолини (суверенитет на Ватикана)
Създаване на корпоративна система за управление на предприятието.
Нацизмът в Германия
1925 г– Националсоциалистическа партия на Германия (NSDAP)
1933 г- Възходът на Хитлер на власт
"Третият Райх"(Трета империя) е официалното нацистко наименование на режима, съществувал в Германия от януари 1933 г. до май 1945 г.
И така, представете си за момент, че не сте на урок по история, а на урок по математика.
Чуйте задачата от немски гимназиален учебник по математика (1939):
Юнкерс излита с товар от 12 дузини бомби, всяка тежаща 10 кг. Самолетът се насочва към Варшава, центъра на световното еврейство. Той бомбардира този град. При излитане с пълен бомбен товар и газов резервоар, съдържащ 1500 кг гориво, самолетът тежи 8 тона. Когато самолетът се връща от кръстоносния си поход, той все още има 230 кг гориво. Какво е собственото тегло на самолета?
Какво е вашето мнение за задачата? Каква е причината за появата му в училищния учебник?
График на уроците в немско девическо училище
понеделник
8.00-8.45 - немски език
8.50-9.35 - география
9.40-10.25 - расово учение
вторник
8.00-8.45 - немски език
8.50-9.35 - история
9.40-10.25 – расово учение
сряда
8.00-8.45 - немски език
8.50-9.35 - пеене
9.40-10.25 - расово учение
четвъртък
8.00-8.45 - немски език
8.50-9.35 - география
9.40-10.25 - идеология
петък
8.00-8.45 - немски език
8.50-9.35 - история
9.40-10.25 - идеология
Събота
8.00-8.45 - немски език
8.50-9.35 - пеене
9.40-10.25 - идеология
Съобщение на ученика за Хитлер
Характеристики на фашизма в Германия(запис в листове)
Унищожаване на комунисти, социалдемократи, „непълноценни” народи;
Цензура, наблюдение, донос;
авг. 1934 г. – Хитлер става пожизнен фюрер и райхсканцлер с неограничена диктаторска власт;
Милитаризация на икономиката;
"Нацизмът е война"
ФАШИЗЪМ ИXXI VEK (кратко съобщение от учителя)
РЕЗУЛТАТИ ОТ УРОКА
ТОТАЛИТАРИЗЪМ
КОНТРОЛ НА ВЛАСТТА ВЪРХУ ВСИЧКИ СФЕРИ НА ЖИВОТА НА ОБЩЕСТВОТО;
ФАКТИЧЕСКА ЛИКВИДАЦИЯ НА КОНСТИТУЦИОННИТЕ ПРАВА И СВОБОДИ;
НАСИЛСТВЕНО СЪЗДАВАНЕ НА ЕДНОПАРТИЙНА СИСТЕМА;
ПАРТИЯТА Е ЯДРОТО НА ТОТАЛИТАРНАТА СИСТЕМА;
СЛИВАНЕ НА ПАРТИЙНИЯ И ДЪРЖАВНИЯ АПАРАТ;
ВРЪЗКА НА ИЗПЪЛНИТЕЛНАТА И ЗАКОНОДАТЕЛНАТА ВЛАСТ;
РЕПРЕСИИ
Днес в час научихме за политическата система в Германия и Италия през 30-те години и нейните основни характеристики. Установено е, че тоталитаризмът, най-лошият от политическите режими, е установен в продължение на много години. Но хората вярваха, че живеят в най-добрата страна на света. „Свободни граждани на великата страна“ пееше: „Не познавам друга такава страна, в която хората могат да дишат толкова свободно!“ Пяха и тези, които изобщо не мислеха така. Двумислието стана нещо обичайно. Иначе няма да оцелееш.
Отражение
Методика „Отворен отдел”
И сега ви каня да говорите по темата на нашия урок, като използвате техниката „Отворен отдел“ - „Ако бях писател, журналист, критик, президент, политик и т. и ако имах една минута в ефир, бих казал на хората или лидерите следното..."
Домашна работа.
§ 10-11, характеристики на фашизма в Италия, нацизма в Германия, франкизма в Испания (завършете самостоятелно)
Обобщение на урока по обща история
9 клас
Рева Наталия Владимировна. Учител по история. Висша квалификационна категория.
МОБУ "СОУ Дружба". Сол - Илецки район, Оренбургска област.
Тема: „Тоталитаризмът в Германия и Италия. Милитаристичен режим в Япония »
Цели на урока:
1) Определете причините за установяването на фашистката диктатура в Германия, характеризирайте вътрешната и външната политика на фашисткия режим, неговата социална основа; сравняват фашистките режими в Италия и Германия, като показват приликите и разликите им; характеризират установяването на милитаризма в Япония; проследи връзката между икономическата криза от 1929-1932г. и фашизма на редица европейски страни.
2) Развийте умения за установяване на причинно-следствени връзки. Развиване на общи умения в учебната работа (използване на учебник, компютър, способност за водене на бележки, планиране, получаване на знания самостоятелно). Развийте интелектуални умения (сравнете, анализирайте, правете заключения).
3) Чрез общата култура на личността в системата от основни направления на съвременното образованиеформиране на чувство за отговорност за гражданската позиция. Насърчаване на толерантност и отхвърляне на насилието срещу индивиди.
Тип урок: комбинирани.
Оборудване:
УМК: 1) УчебникЗагладин Н.В. Обща история. Скорошна история. ХХ век. М. „Руска дума” 2012 г
2) Стенна карта “Европа след Първата световна война”.
3) Хардуерен и софтуерен комплекс (монитор, процесор, клавиатура, мишка, софтуер).
4) Ученически учебници.
5) раздаване.
План на урока:
3. Милитаризъм в Япония.
По време на часовете
СЛАЙД – 1 – „Обща история. 9 клас."
Организационен момент
Здравейте момчета, седнете. Отвориха тетрадките си, записаха числото и оставиха химикалките.
внимание.
Създаване на ситуация на успех.
Темата на нашия урок е доста сложна, актуална и в същото време интересна. Но като познавам вашите способности, вашия интерес, мисля, че ще успеем. В крайна сметка, както гласи древната китайска поговорка:„Чух - забравих, видях - запомних, направих го сам - разбрах“ - (правило на дъската).
Предлагам да го приемем като правило за урок.
Съгласен ли си? Да започнем работа.
Ето лист номер 1
Тезаурус
Задачата е правилно да се съотнесат термините с тяхната дефиниция.
Време една минута. Мина време.
1.Фашизъм -
А. система от възгледи, представени от партия или движение и адресирани до широки слоеве от населението.
2. Идеология -
Б. (от латински цял, цял) - господство в държавата на група хора, начело с лидер, фюрер, дуче. Основните характеристики са липсата на реални свободи и права на гражданите, демократични организации, всеобхватен контрол върху обществения живот, репресии и установяване на единна идеология.
3.Тоталитарен режим -
В. (от италиански - вързоп, вързоп) - политическо движение, възникнало през 1919 г. в Италия, основните характеристики са национализъм и тоталитаризъм.
4.Геноцид
Г. Идеология и практика в националния въпрос, основани на признаването на първенството на една нация, нейната роля и интереси в развитието на цялото човечество в ущърб на интересите и исканията на други народи.
5. Национализъм
Г. форма на национална нетърпимост, изразяваща се във враждебност към евреите.
6.Расизъм
Д. политиката на сили, които са претърпели военно или политическо поражение и се опитват да си върнат превъзходството с цената на ново изостряне.
7. Реваншизъм
Ж. система от възгледи, която подчертава „естественото разделение на народите на низши и висши.
8.Антисемитизъм
Z. (от гръцки - род, племе и лат. - убивам) - политиката и практиката на пълно или частично унищожаване на определени групи от населението на расова, етническа или религиозна основа.
Самотест - Сменяме листове и проверяваме отговорите.
1-инчов; 2-а; 3- б; 4 – з; 5 – g; 6 – е; 7-ма; 8 - d.
СЛАЙД - 2 „Ключовете към отговорите. Критерии за оценяване."
Ние оценяваме изпълнената задача. Предаваме листовете на учителя.
Мотивация
Въпроси към класа:
Определете хронологията на периода, който изучаваме?/края на 1920 - началото на 1930 г XX век/
Учител:
Втората половина на 20-те години. беше относително просперираща за повечето страни от Западна и Централна Европа, както и за Съединените щати. Те в различна степен успяха да преодолеят трудностите на следвоенния период.
Събитието от 1929-1932 г. обаче коренно промени облика на водещите страни в света.
Въпроси към класа:
- Назовете това събитие? /Световна икономическа криза/
В коя държава се случи? /САЩ/
Защо кризата, която настъпи в Съединените щати, придоби глобално значение? / По време на Първата световна война икономическата мощ на САЩ нараства значително. През 20-те години на миналия век САЩ се превръщат в основен финансов и индустриален център на света.
СЛАЙД 3
Заключение
Глобалната икономическа криза доведе до политическа и икономическа нестабилност в редица страни. Във всички страни имаше активно търсене на изход от кризата, което доведе до появата на нови политически идеологии.
Работа с учебника и картата /материали/
Работа с текста на параграф 5 страница 49 4 параграф и карта „Европа през 30-те години“XXвек. Нарастващата фашистка агресия” /на бюрото на всеки/
Упражнение
Изложете вашето заключение.
СЛАЙД 4
Заключение:
До 1939 г. демократичните форми на управление остават в 12 европейски държави. Успоредно с това възникват държави с тоталитарна форма на управление.
Д/з параграф 5 + Работа на ученика Работен лист Задача 3 попълнена в тетрадка .
Внимание към екрана.
Упражнение
Разгледайте пасажа и посочете кои държави се обсъждат и отбележете режимите, които са се формирали в тях. /Германия и Италия. Тоталитарни, фашистки режими./
Определете темата на нашия урок. /“Тоталитаризмът в Германия и Италия. Милитаристичен режим в Япония"/
Какви задачи трябва да решим, за да разкрием темата на урока?
Какъв ще бъде планът?
СЛАЙД 5 /отпечатано за всички/
План на урока
1. Появата на фашизма в Германия.
2. Появата на фашизма в Италия.
3. Милитаризъм в Япония.
4. Сравнителни линии за формиране на антидемократични режими.
5. Фашизмът в съвременния свят.
Точки 1,2,3 и 5 от плана се разкриват от преподаватели. По време на работата на преподавателите всички студенти са длъжни да попълнят сравнителна таблица „Формирането на тоталитарните режими“.Л източник №2 на бюрото на всеки. Задачата е да се намерят общи причини за възникването на тоталитарните режими в тези страни.
Германия
Италия
Япония
В политическата сфера
В икономическата сфера
В идеологията
Във външната политика
Заключение
Слушайки внимателно преподавателите, попълваме таблицата. Последната колона на таблицата е заключението, формулирате го след като попълните всички колони на таблицата. В края на урока обобщаваме и формулираме заключение.
Каня първия учител Иващенко Анастасия. Тя изследва темата за появата на фашизма в Германия.
СЛАЙД – 6 колаж
1. Появата на фашизма в Германия.
Икономическата криза, започнала в Съединените щати, засегна особено силно Германия. В контекста на кризата, която разкри очевидната неспособност на правителството да даде решения на задълбочаващите се социални проблеми, влиянието на Националсоциалистическата работническа партия (NSDAP) започна бързо да нараства.
СЛАЙД -7
Сравнението на резултатите от изборите за Райхстаг на двете партии, комунистическата и националсоциалистическата, позволява да се проследи тяхното развитие.
Пратката
1928 г
1930 г
1932 г
ноември
1933 г
НСДАП
0,8
4,6
13,0
11,0
17,3
CNG
3,3
6,4
5,3
6,0
5,0
Анализирайки данните, ние разкриваме:
Националсоциалистическата партия остава най-масовата. Изборите през ноември 1932 г. обаче показват спад в популярността на националсоциалистите. - Заедно с това комунистическата партия през 20-те години на миналия век става една от най-влиятелните партии в Германия. Позициите му, макар и бавно, се укрепват.
При тези условия единните действия на комунистите и социалдемократите, членове на трите водещи партии, които заедно имаха не по-малка подкрепа в Райхстага (парламента) от партията на А. Хитлер, можеха да предотвратят установяването на фашистка диктатура. Комунистическите лидери обаче, вярвайки, че Германия е на прага на социалистическа революция, не проявиха интерес към разработването на съвместна програма за действие със социалдемократите, която да осигури изход от кризата.
На 30 януари 1933 г. президентът на Германия фелдмаршал П. Хинденбург назначава А. Хитлер за райхсканцлер (глава на правителството).
Първият удар на националсоциалистите беше нанесен върху Комунистическата партия. Правителството на А. Хитлер забранява комунистическата партия. Правителството получи правото да издава закони без разглеждане от парламента. И още през лятото на 1933 г. всички партии с изключение на NSDAP са забранени, а германците, които не споделят фашистката идеология, са изпратени в концентрационни лагери.
След смъртта на Хинденбург през 1934 г. А. Хитлер концентрира в ръцете си правомощията на президента, ръководител на правителството и върховен главнокомандващ, като се провъзгласява за фюрер (лидер) на Германия. Идеологията на фашизма предполага, че една нация живее в една държава, начело с един лидер.
Принципът на строга централизация на властта отгоре надолу стана основа за реорганизацията на политическата система.
Партийната полиция - SS - стана основата на тайната полиция на държавата, ръководена от Г. Химлер. Всички медии бяха подчинени на Министерството на народното образование и пропагандата, което се оглавяваше от Й. Гьобелс. Литературата и произведенията на изкуството, които противоречат на идеологията на фашизма, са унищожени. Профсъюзите бяха заменени от системата на Трудовия фронт, която играеше ролята на министерство за разпределение на трудовите ресурси.
Особено внимание беше отделено на установяването на контрол върху икономиката. През 1934 г. индустрията на страната е поставена под контрола на териториални и производствени асоциации, управлявани от Министерството на икономиката.
Бяха въведени ограничения върху външнотърговските сделки. Целта е постигане на самозадоволяване с основни видове продукти, преди всичко селскостопански. За да го подкрепи, дълговете на селяните бяха изплатени, фиксирани цени бяха въведени за техните продукти и бяха установени високи мита върху вноса на храни. Беше забранено разделянето, продажбата и арендата на земя. Трудовият фронт изпраща безработни граждани да помагат на селяните. Това беше част от социалната програма на националсоциалистите, свързана с организацията на благоустройството и строителството на пътища, което позволи премахването на безработицата и намаляването на данъците върху дребните собственици.
Расовата теория на фашизма става основа на националната му политика. Тази теория разделя народите на висши и низши. Първият включваше преди всичко германците, обявени за потомци на древните арийци, за които се твърди, че стоят в началото на европейската цивилизация. Народите, чиито земи са били разглеждани като обект на бъдещо завоевание, по-специално славяните, са обявени за по-низши.
Националсоциалистите проявиха особена враждебност към евреите. Програмата за арианизация на икономиката - експроприация на собственост, предимно на евреи, беше един от източниците на средства за решаване на социални проблеми.
Правната основа за арянизацията е законът за гражданството от 1935 г., според който онези, които не могат да докажат арийския си произход, особено евреите и циганите, не се считат за граждани на страната и имат ограничени права.
Политиката на фашисткия режим, който установи всеобхватен (тотален) контрол върху живота на обществото, като цяло не срещаше организирана съпротива. Националсоциалистите с голяма откровеност обещаха на германците просперитет чрез заграбване на земите на други народи, външна експанзия, обещавайки да превърнат цялата нация в господарска раса. Подготовката за война става основна цел на фашисткия режим. През 1936 г. е приет четиригодишен план за създаване на въоръжени сили, способни да осигурят реванш за поражението в Първата световна война.
Важен компонент на подготовката за война беше пропагандата на фашистките идеи в чужбина. В търсенето на съюзници в чужбина, режимът на А. Хитлер се обърна предимно към онези страни, които не бяха доволни от условията на Версайско-Вашингтонската система, където имаше милитаристични, диктаторски режими.
Заключение: Въз основа на гореизложеното става очевидно, че с идването на власт на Националсоциалистическата партия, водена от Адолф Хитлер, в Германия възниква тоталитарен режим.
СЛАЙД 8
Признаци на тоталитаризма на слайда.
Моля, добавете ги към таблицата за сравнение.
Фашистите смятат държавата за концентрация на националната воля и национален дух, който трябва да бъде не просто силен, но тоталитарен, напълно поглъщащ обществото.
Терорът като средство за управление.
Използване на медиите като средство за пропаганда.
Партиен контрол върху армията.
Държавен контрол върху икономиката.
Доминиране на една партия.
Премахване на демократичните свободи
Диктатура на официалната идеология. Расова теория.
СЛАЙД 9
И като храна за размисъл, бих искал да цитирам цитати от А. Хитлер от книгата му "Mein Kampf" (Моята борба)
„Целият свят ще бъде на колене... Ние, националсоциалистите, съзнателно теглим черта под германската външна политика на предвоенно ниво. Преминаваме към политиката на бъдещето - политиката на териториални завоевания.
Благодаря за вниманието.
Физически упражнения - релаксация. Мелодия "Шумът на дъжда"
Каня Алина Сайденова. Разкрива темата за появата на фашизма в Италия.
СЛАЙД 10
Появата на фашизма в Италия.
Първият съюзник на политиката на А. Хитлер в Европа е фашисткият режим в Италия. Както и в Германия, по-голямата част от италианското население е разочаровано от условията на следвоенния свят. Италия, въпреки факта, че премина на страната на Антантата, не получи нищо от обещаното.Правителството на страната нямаше политическа власт. Парламентът рядко се събираше. Социалното недоволство е назряло. През 1925 г. се определя завой към създаване на тоталитарна държава, който продължава около десетилетие. През 1925 г. Б. Мусолини постига приемането на закон, според който ръководителят на правителството се назначава от краля и е отговорен пред него, а не пред парламента. През 1926 г. правителството получава законодателни правомощия, а парламентът става чисто консултативен орган. Първоначално бяха разпуснати „антинационалните“ партии (включително комунистическата и социалистическата), а след това всички политически организации с изключение на фашистката партия. Всички длъжности в държавния апарат започнаха да се заемат само от неговите членове. Профсъюзите бяха натоварени със задачата да насърчават „моралното и патриотично възпитание“ на своите членове. Икономическата и политическа власт се концентрира в ръцете на държавата, която чрез Националния съвет на корпорациите и Института за индустриална реконструкция, които монополизираха банките в страната, започнаха да упражняват контрол върху икономическото развитие.
Мусолини също така реорганизира избирателната система, премахвайки изборите. Кандидатите за депутати в парламента бяха одобрени от Големия фашистки съвет (ръководен орган на фашистката партия).
В развитите демокрации идването на власт на фашистките партии в Италия и Германия първоначално не предизвиква много безпокойство, въпреки откритите призиви за завладяване.
Във Великобритания, Франция и Съединените щати вярваха, че фашистката идеология е по природа предизборна реторика, предназначена за вътрешна употреба и няма да стане основа на реалната политика.
Заключение: Така в Италия, както и в Германия, се развива тоталитарен режим. Характеристика на фашизма в Италия е наличието на парламентарна монархия, въпреки че ролята на краля и парламента е сведена до нула.
Ето признаците на италианския фашизъм. Моля, поставете ги в таблицата.
УБИЙТЕ 11
Идеята, наложена на обществото, е постигането на национално величие.
Има една фашистка партия на власт.
Използване на медиите като средство за пропаганда
Партиен контрол върху армията
Държавен контрол върху икономиката и политиката.
Държавата е изградена на принципите на лидерството.
Терорът като средство за управление
Премахнати са основните политически права: свобода на словото, събрания, неприкосновеност на жилището, неприкосновеност на кореспонденцията.
Благодаря за вниманието.
3. Милитаризъм в Япония .
СЛАЙД 12
Каня Лилия Матвиенко на работа. Работила е по темата "Национализъм и милитаризъм в Япония"
Преди да характеризираме милитаризма в Япония, нека се спрем на определението за милитаризъм.
СЛАЙД 13
Така,милитаризъм е държавна идеология, насочена към оправдаване на политиката за постоянно увеличаване на военната мощ на държавата и същевременно допустимостта на използването на военна сила при разрешаване на международни и вътрешни конфликти.
Войнстващият национализъм придоби специална форма в Япония.След края на Първата световна война японската икономика е изправена пред редица трудни проблеми. Конкуренцията се възобновява между водещите световни сили, с които Япония не може да се съревновава. Решенията на Вашингтонската конференция лишиха Япония от привилегирована позиция на китайските пазари. Колапсът на банките, падането на йената и спадът в производството породиха желание за решаване на проблемите чрез външна експанзия. Въпреки това, спецификата на Япония - относителната слабост на политическите партии, специалната роля на корпоративните групи, борещи се за влияние върху императорския двор - изключват появата на масови политически движения. Основният носител на идеите на войнствения национализъм е върхушката на въоръжените сили, която създава полутайни общества. Най-големият от тях беше съюзът на „младите офицери“. Те бяха свързани с финансови и индустриални групи (zaibatsu).
Управляващите кръгове на Япония започват да търсят изход от кризата преди всичко в подготовката и разгръщането на нова война.
През 1927 г. начело на правителството става генерал Г. Танака, привърженик на настъпателна политика на международната арена и твърда линия в страната. През 1928 г. партията Сейюкай, чийто лидер е Танака, претърпява поражение на изборите, но императорът на Япония го задържа на власт. Правителството арестува лидерите на редица радикални леви организации, включително Комунистическата партия. Беше приет закон за „опасните мисли“, който предвиждаше смъртно наказание за призиви за сваляне на съществуващата система. С ускорени темпове се подготвяше нова война за преразпределение на света.
При обобщаване на резултатите от Първата световна война тя получи правото да има същия брой военни кораби като САЩ и Англия, както и да създаде нови военноморски бази на тихоокеанските острови. А това от своя страна насърчи агресивните стремежи на японското правителство в Далечния изток. Активното завладяване на външни пазари и нарастването на военните поръчки доведоха до бързото развитие на индустрията. Най-бързо развиващият се сектор на икономиката е корабостроенето: тонажът на корабите, построени през 1918 г., е осем пъти по-висок от този през 1914 г. До края на войната японското корабостроене достига трето място в света.
През същите години енергоснабдяването на японската индустрия се увеличи четири пъти, а броят на работниците, заети в промишленото производство, се увеличи 1,6 пъти. Основният икономически резултат от годините на войната може да се счита за превръщането на Япония от аграрно-индустриална в индустриално-аграрна страна.
СЛАЙД 14
Ето отличителните черти на милитаризма в Япония.
Въведете данните в таблицата.
Характеристики на милитаризма в Япония.
Слабостта на парламента и демократичните институции доведе до милитаризация на държавната система и установяване на фашистки режим.
Икономиката на страната е обект на милитаризация и фашистки режим.
Постоянно нарастващите военни разходи разклащат финансовата система.
Експанзионистична държавна политика.
СЛАЙД 15
В подкрепа на всичко казано по-горе, цитат от меморандума на генерал Танака от 25 юли 1927 г.
„В интерес на самоотбраната Япония няма да може да премахне трудностите в Източна Азия, освен ако не следва политиката на „кръв и желязо“. Но за да завладеем Китай, първо трябва да завладеем Манджурия и Монголия<...>Трябва да използваме тази област като база за проникване в Китай под предлог, че развиваме нашата търговия. Въоръжени с гарантирани права, ние ще вземем ресурсите на цялата страна в свои ръце. След като овладяхме всички ресурси на Китай, ще преминем към завладяването на Индия, страните от Южните морета и след това към завладяването на Мала Азия, Централна Азия и накрая Европа<...>Програмата на нашето национално развитие очевидно включва необходимостта отново да кръстосаме шпаги с Русия." (История на войната в Тихия океан. Т. 1, М, 1957 г. С. 338-339.)
Благодаря за вниманието
4. Сравнителни линии за формиране на антидемократични режими.
Учител
Благодаря на преподавателите. Стигаме до точка 4 от плана.
Нека пристъпим към формулирането на общото заключение. Търсене на общи причини за възникването на тоталитарните режими в Италия, Германия и Япония.
Време за работа 3 минути.
Завършваме работата с масата. Нека формулираме изводи.
Формулиране на заключения от учениците
СЛАЙД – 16
Заключение:
Причини за идването на нацистите на власт
Рязък спад в жизнения стандарт, масово разорение и обедняване на различни слоеве от населението в резултат на Първата световна война.
Криза на политическите системи.
Икономическа криза.
Криза на масовото съзнание.
Политика на реваншизъм.
Учител.
Защо проблемът с фашизма е актуален в съвременна Русия? Шевелин Кирил се справи с този проблем.
Преминаваме към последната точка от плана. Фашизмът в съвременния свят.
СЛАЙД - 17
Фашизмът в съвременния свят.
Неофашизъм - термин, с който се обозначават някои дяснорадикални организации и движения в редица страни по света, които в политическо и идеологическо отношение са наследници на фашистки организации. Неофашистите проявяват склонност към политически екстремизъм и използват терористични форми на дейност.
През 90-те - 2000-те години, поради влошаването на икономическата ситуация в Русия, неконтролираните миграционни процеси в границите на бившия СССР и неспособността на ръководството на страната да се противопостави на идеологията на неофашизма, фашистките организации станаха широко разпространени.
Според някои изследователи следните организации са класифицирани като неофашистки в Русия:
руското национално единство,
Движение срещу нелегалната имиграция,
Националсоциалистическа партия на севернокавказките братя.
Дейностите на неофашистите включват редица политически мотивирани убийства на известни антифашисти (учен Николай Гиренко, музикант Тимур Качарава, антифашист Александър Рюхин и много хора).
В нашето демократично общество има хора, които се опитват да насадят фашистка идеология сред морално лабилната младеж,
готов да приеме догмите на лидерите на някои политически партии срещу материални облаги.
За съжаление младите хора забравят, че победата на фашизма беше тежък удар не само за трудещите се маси на Германия, тя се превърна в трагедия и смърт за милиони хора.
Следователно проблемът с фашизма тревожи не само историците, но и цялото прогресивно човечество.
За да докажа това, предлагам на вашето внимание резултатите от социологическо проучване, което проведохме сред учениците на нашето училище.
"Фашизмът: плюсове и минуси"
СЛАЙД 18 -21
С какво свързвате понятието "фашизъм"?
_____________________________
2. Как се отнасяте към проявата на фашизъм в наше време?
А. отрицателен
Б. положителен
V. Трудно ми е да отговоря
Ж. Не ме интересува
3. Какво знаете за съществуването на фашистка идеология в съвременния свят?
О. Съществува и е тревожно
Б. Не знам нищо
V. Трудно ми е да отговоря
Ж. Не ме интересува
4.Какво трябва да се направи, за да се предотврати развитието на фашизма в съвременния свят?
А. развиват гражданско общество
Б. разработване и прилагане на граждански патриотични програми в обществото
Б. възпитание на морал сред децата и младежта
Г. въвеждане на цензура на медиите
СЛАЙД 22
Болката на тези, които са загубили близки, никога няма да утихне. Концентрационните лагери, отнели живота на милиони невинни хора, никога няма да бъдат забравени.
Важно е да не забравяме онези безброй бедствия, в бездната на които фашизмът хвърли човечеството, съчетавайки всичко породено - расизъм и национализъм, милитаризъм.
Учител
Благодаря Кирил.
Така че нека обобщим урока.
Какво беше обсъдено в урока? /появата на фашизма и милитаризма/
какво разбрахте / Открихме причините за възникването на фашизма, неговата история, разкрихме характерните черти и характеристики на фашизма, неговото проявление в съвременния свят. /
Карта за самоконтрол
Борците срещу кафявата чума предупреждават, че фашизмът е държавен тероризъм, нарушаване на всички човешки права, надпревара във въоръжаването, необуздан милитаризъм, агресия: фашизмът е война. Необходимо е да запомните това. Да живеем в цивилизовано, демократично общество.
Но исках още веднъж да си изясниш за себе си каква е същността на фашизма, какво е фашизмът.
СЛАЙД 23 Помислете за това
Изпълнете задача 3 в тетрадката си.
Задача за консолидация.
/задачата се изпълнява в тетрадка/
1. Определете в какъв режим може да възникне следното събитие:
Поетът говори иронично за вожда и за това той първо е заточен в друг град, а след това арестуван и разстрелян.
2. Съставете синквин за думата Фашизъм
Фашизъм
2 прилагателни
3 глагола
фраза
Съществително
Могат да се използват следните думи.
Абсолютно тежко наказателно унизително забраняване
ТЕЗАУРУС (терминология)
1.Фашизъм -
(от италиански - вързоп, вързоп) - политическо движение, възникнало през 1919 г. в Италия, като основните характеристики са национализъм и тоталитаризъм.
2. Идеология -
Система от вярвания, предложена от партия или движение и адресирана до широки слоеве от населението.
3.Тоталитарен режим -
(от латински цял, цял) - господство в държавата на група хора, начело с лидера, фюрера, дучето. Основните характеристики са липсата на реални свободи и права на гражданите, демократични организации, всеобхватен контрол върху обществения живот, репресии, установяване на единна идеология
4.Геноцид
(от гръцки - род, племе и латински - убивам) - политика и практика на пълно или частично унищожаване на определени групи от населението на расова, етническа или религиозна основа.
5. Национализъм
Идеологията и практиката в националния въпрос се основават на признаването на първенството на една нация, нейната роля и интереси в развитието на цялото човечество в ущърб на интересите и исканията на други народи.
6.Расизъм
система от възгледи, която изтъква „естественото разделение на народите на низши и висши.
7. Реваншизъм
политиката на сили, които са претърпели военно или политическо поражение и се опитват да си върнат превъзходството с цената на ново изостряне.
8.Антисемитизъм
форма на национална нетърпимост, изразяваща се във враждебност към евреите.
Проява на тоталитарни тенденции
Германия
Италия
Япония
В политическата сфера
В икономическата сфера
В идеологията
Във външната политика
Заключение
Проява на тоталитарни тенденции
Германия
Италия
Япония
В политическата сфера
по-голямата част от населението е разочаровано от условията на следвоенния свят.
Доминиране на една партия.
Премахване на демократичните свободи. Лидерство.
Населението е разочаровано от условията в следвоенния свят.Доминиране на една партия.
Премахване на демократичните свободи.
Формално Италия остава парламентарна монархия, но в действителност ролята на краля и парламента е сведена до нула.
Лидерство.
В икономическата сфера
Държавен контрол върху икономиката.
В идеологията
Контрол върху обществото. Цензура. Репресия. Расова теория
Контрол върху обществото. Цензура. Репресия.
Японският милитаризъм зависи от традициите на Япония.Опората на милитаризма са хората, светостта на личността на императора, традицията на подчинение на висшестоящите (конфуциански морал)
Във външната политика
Политика на реваншизъм.
Политика на реваншизъм
Типът милитаризъм е експанзионистичен.
Заключение
През 1920-30-те годиниXXвек се появява тоталитарен режим в Германия и Италия. Япония има милитаристичен режим. Най-важните направления на фашизма бяха национализмът, преразглеждането на Версайския договор и лозунгите, заимствани от социалистическите партии за социална справедливост, премахването на неработните доходи и революционното обновление на обществото. Култът към властта, расовото превъзходство, антисемитизмът, антикомунизмът, разширяването и пропагандирането на образа на врага са неразделна част от идеологията на фашизма.
Едно от най-показателните явления в развитието на световния исторически процес през 20-те - 30-те години. имаше появата на такова политическо движение като фашизма. Фашизмът е политическо движение, възникнало в Италия и Германия, с идеологията на расизма. Характеризира се с терористична диктатура и репресивен режим, насочен към унищожаване на комунизма и демокрацията.
Фашисткият режим е установен първо в Италия. Бенито Мусолини идва на власт там през 1922 г. Подобни диктаторски и профашистки режими са установени в Португалия, Гърция, Румъния, Унгария, Полша, балтийските страни, България, Испания и Германия. Имаше омраза към комунистическата идеология, национализма в политиката и свързаната с него агресивност. Това важи особено за Германия, която имаше повече възможности да води подобна политика. Имаше огромна власт на тайната полиция и използване на репресии срещу всички политически опоненти. Имаше прекомерна милитаризация на обществото, създаване на военно-спортни съюзи, чрез които се осъществяваше невоенно обучение и контрол на обществото.
Политическата власт беше съсредоточена в ръцете на една политическа организация. Начело на държавата, обществото и партията винаги стои „вожд”, който е обявен за носител на основната идея, безгрешен, най-мъдър и най-велик.
Много от тези знаци се отнасят и за комунистическите режими. Фашизмът беше силата, която можеше да спре комунизма. Тоталитарното общество може да се развие на съвсем различна идеологическа, социална и икономическа основа. Фашизмът и комунизмът са тоталитарни и противоположни враждебни идеологии.
Не беше веднага признато, че целта на фашизма е не само борбата срещу комунизма, но и унищожаването на демократичните режими. Следователно най-големите финансови структури в света, включително американските, изиграха важна роля за формирането на диктатурата.
Фашизмът беше много привлекателен за обществото: Първо, обещанията бяха привлекателни. Второ, способността бързо да се намерят виновниците за всички неуспехи и нисък жизнен стандарт. Трето, обещание за установяване на ред. Идеологията на фашизма става все по-популярна. Не навсякъде фашизмът дойде на власт мирно. Испания, например, преживя жестока война. Скоро в западните страни се установява фашистка диктатура.
13. Световна политическа криза в началото на 30-те и 40-те години на ХХ век. Началото на Втората световна война
До края на 30-те години на ХХ в. Обстановката в света се напрегна до краен предел. Противоречията на Версайско-Вашингтонската система за световен ред, фокусирани върху изпълнението на приоритетите на САЩ, Великобритания и Франция, допринесоха за нарастването на политическата нестабилност в света.
През 1933 г. нацистите идват на власт в Германия абсолютно законно. Това беше отговорът на германския народ на унижението на страната след поражението й в Първата световна война. Според условията на Версайския договор Германия губи 1/8 от територията си в Европа и всички свои колонии.
Нарастването на милитаристичните настроения в Япония се дължи и на необходимостта от развитие на японската икономика, която не получи достатъчно пазари и суровинни бази и беше унизена във военно-политическо отношение след края на Първата световна война. Така, според решението на Вашингтонската конференция, съотношението бойни кораби за САЩ, Англия, Япония, Франция и Италия трябваше да бъде 5: 5: 3: 1,75: 1,75, което намали военния потенциал на Япония в Тихия океан. Освен това, противно на условията на Версайския договор, Съединените щати постигнаха връщането на Китай на полуостров Шандонг, контролиран преди това от Германия и окупиран от Япония по време на войната. Именно тези три държави по-късно станаха центрове на нова световна война. Но много други международни проблеми, свързани с претенциите на Турция, България, Унгария, Финландия и други страни, останаха нерешени.
През 1929-1933г. Ситуацията се влоши от световната икономическа криза. Тя засегна най-тежко онези страни, които се оказаха в тежко положение след Първата световна война. Но водещите западни демокрации, които получиха максимални ползи от тази война, вместо да работят заедно с други страни за борба с последиците от кризата, започнаха да реализират своите меркантилни интереси
Съветската държава също беше изолирана от Версайско-Вашингтонската система. Въпреки това, имайки огромна територия и като коренно различна от Запада държава и чужда й социалистическа система, тя нямаше как да не се включи в борбата за ново преразпределение на света. Условията, които доведоха до Втората световна война, не бяха само последици от разпространението на фашистки и нацистки идеологии, те бяха подготвени от нестабилността и несправедливостта на Версайско-Вашингтонската система, породена от законите на капиталистическото развитие, навлязло в период на модернизация, която изискваше привличането на значителни материални ресурси и отхвърлянето на водещите капиталистически сили от комунистическата идеология, която заплашваше правителствата на западните страни, състоящи се от представители на едрата буржоазия, със загуба на власт, влияние и богатство.
Системата Версай-Вашингтон започна да се тества за първи път от Япония. През 1931 г. Япония окупира Манджурия (Североизточен Китай) и в отговор на осъждането на тази стъпка от Обществото на нациите и заплахата от санкции, тя демонстративно се оттегля от тази организация през 1933 г. Санкции така и не бяха въведени.
През 1935 г. Италия също поема по пътя на откритата агресия. Тя окупира Етиопия, суверенна държава и член на Обществото на народите. В отговор Италия е изключена от Обществото на нациите, а износът на оръжия както за Италия, така и за Етиопия е забранен.
През 1933 г., веднага след като Хитлер идва на власт, Германия се оттегля от Обществото на народите и започва милитаризиране на икономиката. През 1934 г., противно на Версайския договор, започва създаването на германските военновъздушни сили. През 1935 г., отново в нарушение на Версайските споразумения, в Германия е въведена всеобща военна повинност, през същата година в резултат на плебисцит (референдум) областта Саар преминава към Германия, а на следващата 1936 г. германските войски, нарушавайки Версайския договор, окупира демилитаризираната зона на Рейн. През юли 1936 г. започва гражданска война в Испания. Германия и Италия открито застанаха на страната на фалангистите, доставяйки им оръжие и доброволци.
СССР осъзнава опасността от германския нацизъм, който не крие отношението си към комунизма, Русия и „нечовешките“ славяни. Ето защо още през 1933 г. Съветският съюз пое инициативата за създаване на система за „колективна сигурност“, която включваше сключването на военни договори между страните, граничещи с Германия, в случай на агресивни действия от страна на последната. Системата за „колективна сигурност“ обаче така и не беше създадена, срещайки съпротива от привържениците на политиката на „умиротворяване на Германия“.
През юли 1937 г. Япония започва война срещу Китай. Появи се първият източник на предстоящата световна война. В същото време японците активно колонизират Манджурия, изграждайки там железопътни линии, военни летища и фабрики. През март 1938 г. в Япония започва обща мобилизация. СССР не без основание смяташе, че срещу него се готви агресия. Страховете се потвърждават, когато през юли 1938 г. Япония провокира сблъсък със съветските войски на монголско-китайската граница в района на езерото Хасан. Японските войски са отблъснати, но плановете на Япония стават повече от очевидни за Съветския съюз.
В същото време в Европа Германия премина към пряка агресия срещу своите съседи. Хитлер приема тезата за обединяване на германската нация в рамките на една държава. През март 1938 г. германските войски са въведени в Австрия и тя е анексирана към Германия („Аншлус“ на Австрия). Тогава Хитлер като ултиматум поиска от Чехословакия да прехвърли Судетската област, населена предимно с германци, на Германия.
Англия и Франция, загрижени за бързото развитие на агресията в Източна Европа, предоставиха на Полша гаранции за нейната териториална цялост в случай на нападение от Германия и започнаха да изследват почвата за сближаване със СССР. На 17 април СССР от своя страна направи предложение на Англия и Франция за сключване на военен договор, но западните демокрации този път не искаха да поемат никакви конкретни военни задължения, опасявайки се от срив на отношенията с Германия.
В тези условия СССР засилва процеса на сближаване с Германия, тласнат от събитията в Далечния изток - през май 1939 г. японските войски окупират височините край река Халхин Гол в Монголия. Започва въоръжен конфликт между японските войски от една страна и съветските и монголските войски от друга, който продължава през цялото лято.
На 12 август в Москва започнаха англо-френско-съветските преговори, основната тема на които беше предложението на СССР да изпрати войски на териториите на Румъния и Полша, за да гарантира тяхната безопасност в случай на германско нападение. Англия и Франция, страхувайки се от нарастващото влияние на СССР в Източна Европа, не можеха да се съгласят с това. В същото време британците водят тайни преговори с Германия. На същия ден, 12 август, съветското ръководство уведомява Германия за желанието си да обсъди ситуацията в Източна Европа. В.М. Молотов в разговор с германския посланик в Москва дава да се разбере, че СССР е заинтересован от сключването на пакт за ненападение с Германия и е готов да разгледа варианти за споразумение, но не възнамерява да бърза. Създава се уникална ситуация, в която СССР се оказва в центъра на международната политика. И Германия, и нейните западни опоненти се стремяха към сближаване със Съветския съюз, който можеше да извлече максимални ползи от това за себе си. В същото време СССР е жизнено заинтересован от мир с Германия, което ще му даде свобода на ръцете в Далечния изток.
На 16 август Хитлер се съгласява да подпише пакт за ненападение със СССР и да окаже натиск върху своя съюзник Япония по отношение на присъствието на японски войски в Монголия. На 20 август той изпраща телеграма до Сталин, в която изразява готовност да подпише допълнителни споразумения към пакта за ненападение, които да решат всички спорни териториални въпроси.
На 21 август Сталин насрочва среща с германския външен министър Й. Рибентроп. На 23 август И. Рибентроп пристига в Москва и на същия ден той и В.М. Молотов подписва пакт за ненападение за срок от 10 години („Пакт Молотов-Рибентроп”) и таен протокол към него, разграничаващ сферите на влияние на СССР и Германия в Източна Европа.
На 1 септември 1939 г. Германия напада Полша. Това събитие бележи началото на Втората световна война.
И така, Втората световна война беше преди всичко следствие от несъвършенството на Версайско-Вашингтонската система, която беше фокусирана върху признаването на интересите на ограничен брой страни (предимно САЩ, Великобритания и Франция) за сметка на на други държави. Тежкото икономическо положение на редица европейски страни след Първата световна война, утежнено от световната икономическа криза от 1929-1933 г., довежда до формирането на фашистки режими в тях (Италия - 1922 г., Португалия - 1926 г., Германия - 1933 г., Испания - 1939 г.), което се превърна в най-важния фактор, водещ до войната.
Отговорност за избухването на войната обаче носят не само държавите-агресори (Германия, Италия, Япония), но и западните демокрации, които със своята непоследователност и явна антикомунистическа насоченост в политиката допринесоха за консолидирането на на фашизма и нацизма в Европа. Практиката да се гарантира собствената сигурност за сметка на другите е особено очевидна през август 1939 г., когато след сближаването на Германия и СССР войната става неизбежна. До последния момент Съветският съюз, за разлика от Англия и Франция, последователно се придържаше към политиката на сдържане на Германия и едва когато се оказа в международна изолация, преговаря с Хитлер, за да предотврати агресия срещу себе си.
14. Участие на Съветския съюз във Втората световна война (1941‒1945)
СССР в навечерието на Великата отечествена война
1 септември 1939 г Войските на нацистка Германия нападнаха Полша. На 3 септември 1939 г. Англия и Франция обявяват война на Германия. Започва Втората световна война.
На 17 септември 1939 г. Червената армия навлиза в Източна Полша и окупира Западна Украйна и Беларус. За да консолидират разделението на Полша, на 28 септември 1939 г. СССР и Германия подписват споразумение „За приятелството и границите“. СССР активно снабдява Германия със зърно, нефт и т.н. Финландия отказва да разположи съветски военни бази и да размени земите си край Ленинград за територии в Карелия. На 30 ноември започва съветско-финландската война. След първите неуспехи Червената армия проби финландската отбранителна линия на Манерхайм. На 12 март 1940 г. Финландия подписва мир и дава на СССР част от Карелия и Виборг. Но войната показа слабостта на Червената армия.
През лятото на 1940 г. СССР налага просъветски правителства на Литва, Латвия и Естония, по чието „молба“ приема тези страни в своите членове. През юни Румъния даде Молдова и Северна Буковина на СССР. През ноември 1940 г. Молотов преговаря в Берлин, но страните не се споразумяват за разделянето на сферите на влияние. На 18 декември Хитлер одобрява план за нападение срещу СССР – план Барбароса. На 5 април 1941 г. СССР сключва пакт за ненападение с Япония.
В очакване на предстоящата война СССР въвежда всеобща повинност и 7-дневна работна седмица, а разходите за отбрана се увеличават. Но подготовката и нивото на командване на армията куцаха, новите видове оръжия бяха въведени бавно и укрепленията на новата граница не бяха завършени. На 14 юни беше публикувано изявление на ТАСС, че слуховете за предстояща война с Германия са провокация (за проверка на позицията на Германия). Но през нощта на 22 юни Й. В. Сталин все пак заповядва армията да бъде приведена в бойна готовност, но беше твърде късно. На 22 юни 1941 г. войната започва.
Началният период на Великата отечествена война
На 22 юни 1941 г. Германия и някои от нейните съюзници (Италия, Унгария, Румъния, Финландия) внезапно нападат СССР. Германските войски обграждат съветските части край Минск и Бялисток и окупират Беларус, Литва, Латвия и част от Украйна. Причините за неуспехите са слабата подготовка на съветските войски и командване и добрата подготовка и опит на германците, внезапността на атаката, грешките на Сталин и др.
Създадени са Държавният комитет по отбраната (GKO) и Щабът на върховното командване (SVGK). Сформирана е народна милиция. Предприятията бяха евакуирани на изток, в Сибир и Централна Азия.
На 10 юли започват боевете край Киев и Смоленск. През септември нацистите превзеха Киев и обкръжиха 5 изтощени от битки и недостатъчен персонал съветски армии там, блокирайки Ленинград. На 30 септември започва битката за Москва (операция "Тайфун"). Войските на Западния фронт паднаха в „котела“ близо до Вязма, но смелостта на нашите войници и липсата на сила на врага не му позволиха да превземе столицата. На 5-6 декември 1941 г. Червената армия започва контранастъпление край Москва и отблъсква противника на 100-250 км. Нацистите са победени и край Тихвин, Ростов и Керч. Но по-нататъшното настъпление на Червената армия не беше успешно.
През май 1942 г. нашите войски бяха разбити близо до Харков и Керч. На 28 юни врагът започва настъпление на юг към Кавказ и Волга. През октомври нацистите достигнаха централните проходи на Кавказ. През септември започват битки в Сталинград.
На 12 юли 1941 г. е подписано англо-съветско споразумение за борба с врага. На 29 септември - 1 октомври 1941 г. в Москва се провежда англо-американо-съветската конференция. Определен е размерът на доставките за СССР (Lend-Lease). На 1 януари 1942 г. е подписана Декларацията на ООН за борба с врага без сепаратен мир. Англо-съветско споразумение от 26 май 1942 г. и Американо-съветско споразумение от 11 май 1942 г. окончателно формализира антихитлеристката коалиция.
Повратна точка по време на Великата отечествена война
19 ноември 1942 г. Червената армия преминава в настъпление близо до Сталинград и обкръжава групата на Ф. Паулус. Опитът за деблокирането му беше неуспешен. На 2 февруари 1943 г. след тежки боеве останките му се предават на войниците на К. К. Рокосовски. Съветските войски превземат Ростов, Воронеж и достигат Харков и Белгород, но след това са отблъснати и преминават в отбрана. Започва контранастъпление в Кавказ. През януари 1943 г. блокадата на Ленинград е пробита. През май 1943 г. италианско-германските войски в Северна Африка се предават на съюзниците.
На 5 юли 1943 г. започва битката при Курск. Войските на Е. Манщайн и Х. Клуге, използвайки тежки танкове "Тигър", изтласкаха частите на Н. Ф. Ватутин и К. К. Рокосовски, но на 12 юли Червената армия започна контранастъпление и превзе Орел, Белгород и Харков. На 10 юли съюзниците десантират в Сицилия. Италия напуска войната.
След Сталинград Северен Кавказ е изчистен от врага. Започна кръвопролитната битка за Днепър. На 6 ноември Киев е превзет. Започва освобождението на Беларус.
Разширява се партизанското движение срещу нацисткия „нов ред“ (отвличане на хора в Германия, екзекуции на евреи, комунисти, заподозрени във връзки с партизани, заложници и др., грабеж на ресурси). През 1943 г. партизаните провеждат операциите „Железопътна война” и „Концерт” за извеждане от строя на железниците. Нацистите трябваше да хвърлят срещу тях до 20 дивизии. Някои съветски граждани по идеологически или материални причини помагаха на врага.
Техеранската конференция се провежда на 28 ноември - 1 декември 1943 г. Й. В. Сталин, Ф. Д. Рузвелт и У. Чърчил се споразумяха за откриването на втори фронт във Франция, което не се състоя през 1942 и 1943 г. СССР обеща да влезе във войната срещу Япония след поражението на Германия. Бяха обсъдени въпроси на следвоенния световен ред.
Имаше повратна точка във военната индустрия.
Последният етап от Великата отечествена война
През януари 1944 г. войските на И. С. Конев обграждат и побеждават германците близо до Корсун-Шевченковски. Армиите на Л. А. Говоров и К. А. Мерецков вдигнаха обсадата от Ленинград. През пролетта бяха освободени Южна Украйна и Крим.
На 6 юни 1944 г. съюзниците откриват втори фронт с десанта си в Нормандия (Франция). Съветските войски пробиха линията Манерхайм в Карелия, Финландия напусна войната. До 27 януари 1944 г. обсадата на Ленинград е вдигната. На 23 юни Червената армия започва да настъпва в Беларус (операция Багратион) и обкръжава група армии Център (повече от 100 000 души са пленени). Беларус, част от Полша и Литва бяха изчистени от врага. Започват боеве за Варшава, където избухва полско въстание срещу германците. През август войските на Р. Я. Малиновски и Ф. И. Толбухин започват Яшко-Кишиневската операция, в резултат на която Румъния и България напускат войната. Освобождението на Югославия започва през септември, а боевете в Унгария започват през октомври.
През януари 1945 г. по време на Висло-Одерската операция Червената армия превзема Варшава, Краков и достига до Одер. По време на източнопруската операция на 13 април съветските войски под ръководството на маршал А. М. Василевски превзеха Кьонигсберг.
На 4-11 февруари 1945 г. в Крим се провежда Ялтенската конференция. Беше решено да се създаде ООН. САЩ и Англия признаха създаденото през 1944г. просъветско правителство на Полша. Съюзниците се договориха за координирани удари срещу врага.
На 16 април 1945 г. започва Берлинската операция, ръководена от маршал Г. К. Жуков. На 30 април Хитлер се самоубива. На 2 май Берлинският гарнизон се предаде. На 9 май войските на Конев превземат Прага. В нощта на 9 май Германия подписва акта за капитулация.
През юли-август 1945 г. на Потсдамската конференция се обсъждат въпросите за следвоенните граници, репарациите, денацификацията и демилитаризацията на Германия и др.
На 6 и 9 август 1945 г. САЩ хвърлят атомни бомби над два японски града – Хирошима и Нагасаки. На 9 август СССР обявява война на Япония. Нейните войски бяха победени в Манджурия и Корея. На 2 септември тя капитулира.
Резултати от войната. Загубите на СССР - 27-31 милиона души, 1/3 от националното богатство. В страни, контролирани от СССР, възниква социалистическа система. СССР стана суперсила.
Произходът на победата. Военният и трудов героизъм на съветския народ, огромните ресурси на страната, вярата в победата.
Великата отечествена война. (22.06.1941 - 9.05.1945)
На 22 юни 1941 г., без да обявява война, Германия напада СССР. Германците напредват в три групи: север, център и юг. Брестката крепост. Германците бързо навлизат във вътрешността на страната. СССР започва стратегическа отбрана. Въпреки тази офанзива Ленинград е блокиран. Според плана "Тайфун" германците предприемат две атаки срещу Москва през октомври и ноември 1941 г. и се приближават до Москва на 25-30 км. На 5-6 декември започва контранастъплението на Западния фронт (Жуков), Калинин (Конев) и югозападния (Тимошенко); настъплението продължава до април 1942 г., врагът е изхвърлен на 100-250 км от Москва. Значението на победата край Москва: 1. Планът за светкавична война е осуетен 2. Митът за непобедимостта на германската армия е разсеян. 3. Защитава столицата. През 1941 г. е издадена директива за развитието на партизанското движение. Партизаните унищожават: войници, влакове, мостове, автомобили, 2,3 танка, самолети, комуникационни линии, получават информация за армията и спасяват хора от плен. ЗАДНА. Основни направления на тилова работа. а) Евакуация от фронтовата зона на изток, промишлена. Предприятия, материални ценности и хора. б) Прехвърляне на предприятия от гражданския сектор към производство на отбранителни продукти - десетки заводи започнаха да произвеждат танкове, самолети, Катюши, стотици заводи произвеждаха боеприпаси. Ускорено изграждане на промишлени съоръжения и установяване на прекъснати връзки между предприятията – за 1 година от войната са построени 850 нови предприятия. Работният ден беше удължен до 11 часа, отменени бяха отпуските и беше въведен задължителен извънреден труд. Включени са жени и деца, стари хора и тийнейджъри, въведено е разпределение на храната.
На 20 юли 1942 г. Сталин издава заповед 227 „нито една крачка назад“ и се въвеждат баражни отряди. Битката при Сталинград (07.1942 - 02.1943). През септември 1942 г. Генералният щаб и щабът разработват плана „уран“. Офанзивата край Сталинград, където армията на Паулус и танковата армия на Хот са затънали в улични битки. 19 ноември 3-ти фронт на Югозападния фронт (Батутин) Донской (Рокосовски), Сталинград (Ерьоменко). Преминахме в настъпление и след 5 дни обградихме германците. Монщайн - трябваше да пробие обкръжението. Но се счупих. На 10 януари започва унищожаването на германската групировка. Руснаците предлагат капитулация, но германците я отказват. В Германия Хитлер награди Паулус с най-високото отличие на страната (посмъртно) Когато 91 хиляди от 330 хиляди германци в Сталинград останаха, Паулус се съгласи да се предаде. На 2 февруари 1943 г. е подписан от Жуков и Паулус). Битката при Сталинград завършва с победа на руснаците. Така започва радикална промяна по време на Втората световна война. През януари 1944 г. Волховският (Мерецков) и Ленинградският (Говоров) фронтове вдигнаха блокадата на Ленинград. Февруари - март 1944 г. Първият и Вторият украински фронт (Ватин и Конев) разбиват групата Картун - Шевченко и достигат държавната граница (освобождавайки значителна част от Украйна). През лятото на 1944 г. Ленинградският и Волховският фронт освобождават Карелия и Финландия напуска войната. През юни - август 1944 г. войските на 1-ви, 2-ри, 3-ти Белоруски фронтове (Рокосовски, Захаров, Черняковски) и 1-ви Балтийски (Баграмян) освобождават Беларус по време на операция "Багратион". През август 2-ри Украински (Малиновски) и 3-ти Украински (Толбухин) ) в резултат на операцията Ясен-Кешинев, Молдова е освободена. През септември германците бяха изгонени от балтийските държави. През октомври германска група в Далечния север беше победена. Възстановена е границата на СССР по цялата й дължина. На 9 май Берлин е превзет и Германия капитулира. На 9 август американците хвърлят атомни бомби над Хирошима и Нагасаки. На 19 август японските войски започнаха да се предават. За 24 дни Червената армия победи най-силната Квантунска армия. На 2 септември 1945 г. Япония капитулира. Резултат от войната: Южен Сахалин, Курилските острови и пристанището Артур бяха прехвърлени на СССР.
15. Международно положение и външна политика на СССР през 1945‒1953 г.
Нарастващото влияние на СССР в следвоенния свят предизвиква изключително безпокойство сред ръководството на западните сили. Най-силно е отразено в речта на бившия британски министър-председател У. Чърчил, произнесена от него във Фултън (САЩ, март 1946 г.). Признавайки, че военните победи са издигнали СССР в редиците на „водещите нации в света“, бившият британски министър-председател каза, че Съветският съюз се стреми към „безгранично разпространение на своята мощ и своите доктрини“. Тъй като „руснаците най-много се възхищават на силата“, САЩ и Великобритания, след като създадоха „асоциация на англоговорящите народи“, трябва да говорят с тях от позицията на силата. В същото време беше разрешено използването на американско атомно оръжие като „ефективно средство за възпиране“.
През февруари 1947 г. президентът на САЩ Г. Труман в посланието си до Конгреса конкретизира позицията на У. Чърчил („Доктрината на Труман“). В резултат на това бяха определени две стратегически задачи по отношение на СССР: като минимум да се предотврати по-нататъшното разширяване на сферата на влияние на СССР и неговата комунистическа идеология (доктрината за сдържане на социализма) и като максимум да се принуждават социализма да се оттегли в предишните си граници (доктрината за изхвърляне на социализма). Бяха набелязани и конкретни стъпки за постигане на тези цели: първо, предоставяне на широкомащабна икономическа помощ на европейските страни, поставяйки техните икономики в зависимост от САЩ („план Маршал“); второ, да се създаде военно-политически съюз на тези страни начело със САЩ (НАТО, 1949);*
*Северноатлантическият блок тогава включваше САЩ, Великобритания, Франция, Канада, Италия, Белгия, Холандия, Люксембург, Дания, Норвегия, Исландия и Португалия.
трето, да се разположи мрежа от американски военни бази (Гърция, Турция) близо до границите на СССР; четвърто, подкрепа на антисоциалистическите сили в страните от съветския блок; накрая, да използва - като последна мярка - своите въоръжени сили за пряка намеса във вътрешните работи на страните от съветската сфера на влияние.
Ръководството на СССР възприема новия външнополитически курс на бившите военни съюзници като призив към война, което веднага се отразява както на външната, така и на вътрешната политика на съветската държава. Надеждите за всестранно сътрудничество след войната между страните от антихитлеристката коалиция рухнаха, светът навлезе в ерата на Студената война.
Създаване на социалистическата система
Мерките, предприети от СССР след войната във външната политика, бяха адекватни на тези на САЩ, макар и по-малко ефективни. Силите бяха неравностойни преди всичко, защото СССР излезе от войната икономически отслабен, а САЩ – по-силен.
Съветският съюз, ръководен от КПСС (до 1952 г. - ВКП(б)), допринася за установяването на социалистическо управление в България, Полша, Чехословакия, Унгария, Румъния, Югославия, Албания, Източна Германия, Северен Виетнам, Северна Корея, Китай. Той от своя страна оказва широкомащабна помощ на страните от „народната демокрация“, създавайки за тази цел специална организация – Съвет за икономическа взаимопомощ (СИВ, 1949 г.), а няколко години по-късно обединява някои от тях в военно-политически съюз - Организацията на Варшавския договор (СТО). , 1955 г.). СССР активно насърчава комунистическите партии и движения в капиталистическите страни, допринася за разрастването на националноосвободителното движение, разпадането на колониалната система и създаването на държави със „социалистическа ориентация“.
Символ на разделянето на света на две противоположни системи - "системата на капитализма" и "системата на социализма" - беше разделянето на Германия на две държави - Федерална република Германия (1948) и ГДР (1949). .
Най-страшното събитие от съветско-американската конфронтация в края на управлението на Сталин е Корейската война (1950-1953 г.). СССР подкрепи опита на КНДР да свали проамериканския режим на Южна Корея. Корейската война приключи през 1953 г. Корея остана разделена на две противоположни държави като символ на разделението на две системи на азиатския континент. Виетнам сподели тази съдба.
16. Съветският съюз през 1953‒1964 г.: десетилетие Н.С. Хрушчов
Вътрешна политика. След смъртта на Сталин през 1953 г. започва борба за власт. Берия, шефът на наказателните власти, когото отдавна са се страхували и мразили, е застрелян. Централният комитет на КПСС се ръководи от Н. С. Хрушчов, правителството се ръководи от Г. М. Маленков, през 1955-1957 г. - Н. А Булганин. На 20-ия конгрес на КПСС докладът на Хрушчов за култа към личността на Сталин. Започва реабилитацията на жертвите на сталинизма. През 1957 г. Молотов, Каганович, Маленков и други се опитват да отстранят Хрушчов от поста му, но на юлския пленум на ЦК на КПСС той ги изключва от Политбюро, а по-късно и от партията. През 1961 г. XXII конгрес на КПСС обявява курс към изграждане на комунизма до края на 20 век. Хрушчов не харесваше елита, защото често вземаше решения, без да взема предвид техните мнения и интереси. През октомври 1964г той е отстранен от поста първи секретар на ЦК на КПСС и председател на Министерския съвет на СССР.
Икономика. През 1953г намалени данъци върху селяните и временно увеличени инвестиции в леката промишленост. На селяните беше позволено да напуснат селото свободно и те се изсипаха в градовете. През 1954 г. в Казахстан започва разработването на девствени земи, но то се извършва неграмотно и води само до изчерпване на почвата, а не до решаване на проблема с храната. Царевицата беше въведена активно, често без да се вземат предвид климатичните условия. През 1957 г. ресорните министерства са заменени от териториални звена - стопански съвети. Но това даде само краткотраен ефект. Построяват се милиони апартаменти, увеличава се производството на потребителски стоки. От 1964г селяните започнаха да получават пенсии.
Външна политика. През 1955 г. е създадена Организацията на Варшавския договор (СТО). Започва разведряване в отношенията със Запада. През 1955 г. СССР и САЩ изтеглят войските си от Австрия и тя става неутрална. През 1956г Съветските войски потушиха антикомунистическия бунт в Унгария. През 1961 г. достъпът до Западен Берлин от Източен Берлин е затворен (Берлинска криза). През 1962 г. възниква Кубинската ракетна криза поради разполагането на ракети от Съветския съюз в Куба. За да избегне ядрена война, СССР извади ракети от Куба, а САЩ изтеглиха ракети от Турция. През 1963 г. е подписан договор, забраняващ ядрените опити на сушата, в небето и в морето. Отношенията с Китай и Албания се влошават, обвинявайки СССР в ревизионизъм и отклонение от социализма.
В културата започва „размразяване“ и настъпва частична еманципация на личността (проза на Д. А. Гранин, В. В. Дудинцев, А. И. Солженицин). Основните постижения на науката: в областта на физиката - изобретението на лазера, синхрофазотрона, изстрелването на балистична ракета и спътник на Земята, полетът на Ю. А. Гагарин в космоса (1961 г.).
Частична демократизация на съветското общество ("размразяването" на Хрушчов - 1953-1964 г.)
Сталин умира през март 1953 г. Това сложи край на цяла ера. Започна борба за власт; Берия, като министър на енергетиката, се застъпи за запазването на сталинисткия режим (той се опита да въведе извънредно положение). Хрушчов настоява за премахване на култа към личността (има секретна партийна документация). Всеки се стремеше да стане първи човек. Но Хрушчов имаше късмет, връщайки Жуков от Урал и по този начин привличайки подкрепата на армията, той успя да неутрализира Берия. Обвинен е в злоупотреба с власт и шпионаж - арестуван е и разстрелян.
През 09.1953 г. Хрушчов е избран за 1-ви секретар на Централния комитет. От този момент нататък в живота на страната започна размразяване: в пресата започнаха да се появяват статии за опасностите от култа към личността на Сталин. Кремъл е отворен за безплатни посещения. Хрушчов започва да пътува из страната (това е нововъведение в политическия живот). ГУЛАК беше ликвидиран. Милиони невинно репресирани хора се върнаха у дома. И в икономическата дейност на Хрушчов в първите години той стана известен с развитието на девствени земи (Казахстан, Южен Сибир, Урал, Поволжието, Северен Кавказ). Целта беше решаване на острия зърнен проблем. За целта бяха привлечени младежи и армия. В първите години девствените земи дадоха добри реколти, но скоро негативните аспекти започнаха да вземат своето: липса на систематизация, лошо управление, липса на зърнохранилища, оборудване и гориво. На 20-ия конгрес на КПСС през 02.1956 г. Хрушчов официално разобличава култа към личността на Сталин (злоупотреби, репресии, колапс на селското стопанство, бездействие в началото на Втората световна война). Преди конгреса беше създадена специална група. комисия, която разследва този случай. Публикувана е едва 33 години по-късно. Епохата на управлението на Хрушчов беше противоречива, както и личността на самия лидер. Противоречията засегнаха икономиката, политиката и идеологията. Индустрия. През 1957 г. отрасловите министерства са заменени от Стопански съвети (вместо 10 - 100). Целите бяха да се опрости администрацията и да се отслаби бюрокрацията. И двете цели се провалиха (вместо централна бюрокрация се появи местна, появи се локализъм - влоши се качеството).
Реформите в селското стопанство (развитие на селското стопанство, повишаване на изкупните цени, отписване на дългове от колективните стопанства и увеличаване на помощните стопанства) също завършиха неуспешно. Станциите MashTrak бяха ликвидирани, оборудването беше прехвърлено на колхозите, но те не можеха да го плащат и поддържат, опитаха се да разширят колективните стопанства, но това не помогна, те фалираха всяка година. През 1956 г. се ражда „царевичната епопея“, след посещението на Хрушчов в Съединените щати е дадена заповед нивите да се засяват с царевица, но поради неподходящите климатични условия реколтата не се получава. Идеята за продажба на месо се провали и много млечни говеда бяха унищожени. Въпреки всичко стандартът на живот на хората се повиши. Увеличена мин. заплата и пенсия. Възрастта за пенсиониране беше намалена (М-60 години, Ж-55 години). Развива се жилищното строителство. За 10 години жилищният фонд се е увеличил с 80%. Имаше и размразяване в културния живот на страната. Проведени са образователни реформи: Повишен. продължителност на обучението 1 година (от 10 до 11). Въведохме 2 дни производство. обучение. Техниците задължително работеха като прости работници. Това беше частично успешно. Загубата на авторитет на Хрушчов. В областта на историята: преосмисляне на ролята на Сталин в историята на страната. В същото време имаше и ексцесии.
Целият свят по това време е обхванат от научно-техническата революция. Но нашата научна и технологична революция се разви в рамките на военно-промишления комплекс: изследване на космоса (първият спътник, Гагарин), използването на атомната енергия (създаде се Институтът за ядрени изследвания, първият атомен ледоразбивач), химия. бал. По отношение на литературата имаше някои ексцесии: намеса на идеологията в творческия процес, ниско изкуство. вкус на сила. Гласността беше разрешена до известна степен, особено когато става дума за Сталин, репресиите и властта. Хрушчов критикуваше от трибуната и размахваше юмрук и учеше как се пише. В същото време се появиха нови списания (включително чуждестранна литература). В Москва отвори врати театърът „Современник“, а телевизията стана част от ежедневието. Краят на политическата кариера на Хрушчов. През целия период на управление на Хрушчов той постоянно имаше опозиция. Няколко пъти се опитваха да го отстранят, но не успяха. В началото на 60-те години авторитетът на Хрушчов започва да намалява, това се дължи на нарастващите цени на храните. Кризисните явления в икономиката започнаха да се разрастват, а темповете им се забавиха. Всеки регион се бори за създаването на свой собствен икономически съвет. Започва възраждането на министерствата. През 1962 г. е създаден Висшият съвет на народното стопанство (VSNKh), който стои над държавата. план, състояние система и други органи. Централизацията на управлението нараства. Недоволството на обществото растеше. През 1963 г. хлябът изчезна (неурожай в девствените земи). В резултат на това бяха използвани резервите и зърното започна да се купува от САЩ. Това обаче не реши проблема и беше въведена картова система. Хрушчов беше обречен.
През октомври 1964 г. Пленумът на Централния комитет освобождава Хрушчов от поста му. Оставката му е резултат от заговор между партийните лидери: Брежнев, Козлов, Суслов.
Назад напред
внимание! Визуализациите на слайдове са само за информационни цели и може да не представят всички характеристики на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.
Цел на урока:да формира сред учениците представа за тоталитарните режими в европейските страни през 20-30-те години. ХХ век. Разберете причините за идването на фашистите на власт, общите и особеностите на фашистките режими в Италия, Германия и Италия. Обърнете внимание на ролята на личността в историята (като използвате примера на характеристиките на Бенито Мусолини и Адолф Хитлер) и моралната оценка на фашизма.
Планирайте.
- Какво е фашизъм? Какво е тоталитаризъм? Какви са характерните черти на тоталитаризма? Причините за идването на фашистите на власт.
- Сравнителна характеристика на фашистките режими в Италия и Германия. Общи и специални (3-4 минути съобщение със заключение)
- Характеристики на франкизма
Библиография.
- О. С. Сороко-Цюпа, А.С. Обща история Сороко-Цюпа. Скорошна история. 9 клас. М.: Просвещение §§ 13-14.
- Енциклопедия за деца. Т.1. Световна история , - М.: Аванта+, 1997, с. 574-584, 589-590
- Енциклопедия за деца. Допълнителен обем. История на ХХ век. Чужди страни - М.: Аванта+, 2002, с. 104-127 с. 138-146
- Училищна енциклопедия "Russica". Най-новата история на ХХ век. – М.: ОЛМА-ПРЕС Образование, 2003 стр. 141-142, 321-322, 507-510, 518-519
Задачи.
- Работа с речника: фашизъм, тоталитаризъм, „Поход към Рим”, „Нощта на дългите ножове”, „Кристална нощ”, „Третият райх”
- Индивидуални задачи: характеристика на Б. Мусолини и А. Хитлер
- Подготовка за самостоятелна работа
- Попълнете сравнителната таблица
Въпроси за сравнение |
Италия |
Германия |
Фашистки лидер |
||
Политическа система |
||
Икономическа политика |
||
Социална политика |
||
Идеология |
||
Външна политика |
Тема на днешния семинар „Тоталитарните режими през 30-те години. Италия, Германия, Испания“.Въпросният период понякога се нарича „между войните“ в европейската история. През първия етап (втората половина на 20-те години) той се характеризира със стабилизиране на икономиката, социалните отношения и международния живот. Това бяха годините на ръст на производството, особено в новите индустрии, които започнаха да се развиват бързо през първите десетилетия на ХХ век - автомобилостроенето, авиацията, химическото, радио- и електротехниката и др. Социалните конфликти изглежда намаляват, въпреки че протестите на работниците (миньорска стачка в Англия през 1926 г.) свидетелства за съществуващите проблеми и противоречия. Международните отношения от втората половина на 20-те години. наречена „ера на пацифизма“. Просперитетът беше особено забележим в Съединените щати. Дори в страните, които бяха сред победителите от войната, ситуацията в много сектори на икономиката беше трудна. Що се отнася до победените - Германия, Италия и др., им беше необходима много работа, за да възстановят предвоенното ниво на производство, а стандартът на живот на населението във всяка от тези страни остана много нисък дълги години след война.
Периодът на стабилност е прекъснат от срива на Нюйоркската фондова борса (24 октомври 1929 г.), който бележи началото на световната икономическа криза. Световна икономическа криза 1929-1933г. изостря социалните и политически противоречия на капиталистическото общество. Имаше заплаха от унищожаване на европейската цивилизация от фашизма.
1. Какво е фашизъм?
Ученици:Фашизмът (от италиански „сноп“, „вързоп“) е реакционно политическо движение, възникнало в редица страни след Първата световна война.
Как се съотнасят понятията „фашизъм“ и „тоталитаризъм“?
Ученици:фашизмът е форма на тоталитаризъм.
Какво е тоталитаризъм? Какви са характерните черти на тоталитаризма?
Ученици:(от латински „цял“, „пълен“) - антидемократичен режим, при който е установен пълен държавен контрол върху индивида, всички прояви на гражданското общество са елиминирани, няма опозиция, няма парламентарна демокрация.
Характеристики на тоталитаризма:
- установяване на еднопартийна система
- унищожаване на опозицията в самата управляваща партия
- пълно сливане на партиен и държавен апарат, превръщане на държавната машина в инструмент на партията
- премахване на системата за разделение на законодателната, изпълнителната и съдебната власт
- унищожаване на гражданските свободи
- изграждане на система от всеобхватни масови обществени организации, чрез които партията осигурява контрол над обществото
- обединяване (привеждане в еднородност) на целия обществен живот
- авторитарен начин на мислене
- култ към националния водач
- масови репресии
Какви са причините за идването на нацистите на власт?
Ученици:
- Разочарованието на по-голямата част от населението (занаятчии, селяни, ветерани от войната, безработни) от условията на следвоенния свят; социално-икономическа и политическа криза.
- Неспособността на правителствата да изведат страната от кризата, жаждата на масите за стабилност, „силна ръка“.
- Подкрепа за фашистите от едри предприемачи, финансисти и поземлена аристокрация поради страх от революционен взрив и интерес към държавни поръчки.
- Слабостта на антифашистките сили и демократичните институции; разцепление в работническата класа (лидерите на SPD и KPD подценяват фашистката заплаха и продължават да се борят за водеща роля в работническото движение).
- Промяна в тактиката на самата партия, нейната активна борба за масите, внимание към парламентарните форми на дейност.
2. Сравнителна характеристика на фашистките режими в Италия и Германия. Общи и специални
Въпроси за сравнение |
Италия |
Германия |
Фашистки лидер |
Б. Мусолини |
А. Хитлер |
Година на създаване на фашистката партия |
1919. Мюнхен. Основател на партията, работник А. Дрекслер |
|
Годината, в която правителството е съставено от фашисткия лидер |
1922 г. – коалиция 1926 г. – еднопарт |
|
Политическа система |
|
|
Икономическа политика |
|
|
Социална политика |
Корпорациите регулираха социалните отношения |
Облекчаване на безработицата |
Уреждане на отношенията с Ватикана. 1929 г. - Подписани са Латеранските споразумения между Пий XI и Мусолини, които предвиждат държавен суверенитет на Ватикана. |
Всяка опозиция сред вярващите беше потушена |
|
Идеология |
Голяма власт, реваншизъм |
Расизъм: елитът на бялата раса - арийци и национализъм Реваншизъм Антисемитизъм Антихуманизъм Култ към войната Популизъм |
Външна политика |
|
|
По този начин,Отбелязваме, че през 20-те години в Италия и през 30-те години в Германия фашистите идват на власт. В тези страни се установяват тоталитарни режими и степента на контрол върху обществото става доста висока. Държавите са антиправни по природа. В тях беззаконието и възможността за произвол по отношение на гражданите бяха издигнати в ранг на закон.
При строга регламентация на длъжностните функции и подчиненост на длъжностните лица в държавните ведомства липсваше ред във вътрешноведомствените отношения, както и ясна структура на вертикала на властта. Факторът на волята на лидерите и субективните отношения между тях съзнателно беше поставен над фиксирани правила и норми за разработване, приемане и изпълнение на решения.
Във външната политика беше осигурено решение на проблема, свързан с подготовката за война.
Кой политически режим: фашисткият в Италия или нацисткият в Германия ви се струва по-тоталитарен?
Политическият режим в Германия се очертава като по-тоталитарен, т.к в Италия за държавен глава се е считал крал Виктор Емануил III, т.е. Монархията остана, Ватикана имаше известно влияние в страната, южната част на Италия беше контролирана от мафията.
За основоположник на европейския фашизъм се смята Б. Мусолини,и един от онези, оставили най-мрачната следа в историята на ХХ век - А. Хитлер.Още през 1922г в писмо до Хитлер Йозеф Гьобелс пише: „Като изгряваща звезда ти се появи пред нас, направи чудо, изчисти мозъците ни и ни даде вяра, на нас, които се лутахме в свят на отчаяние и скептицизъм... Защото за първи път видяхме човек, който свали маските от лица, изкривени от жажда за печалба, - от лицата на всички тези парламентарни нищожества... Вие изразихте повече от собствената си болка... Вие изразихте нуждата на цяло поколение, което се скиташе в търсене на цел в свят на изгубени идеали.
Характеристика на Б. Мусолини и А. Хитлер
Какви лични качества на Хитлер са допринесли за това неизвестният ефрейтор, какъвто е бил през Първата световна война, полуобразован художник, да стане водач на германския народ?
Решителен, волеви, фанатично отдаден на идеята.
Съгласни ли сте, че е имало проста смяна на правителството в Германия през 1933 г.?
Не. Защото имаше смяна на буржоазно-демократичния режим с тоталитарен. Тоест една от формите на държавата се е променила.
Работа с документи.Вижте Приложение № 1.
Какво означават изразите?
- "Марш срещу Рим" -движение през 1922 г. на фашистки главорези от Неапол към Рим с цел установяване на контрол над общината
- "Нощта на дългите ножове" -кърваво клане на фашисти над група стари нацисти, искащи изпълнение на обещания, извършено на 1-3 юли 1934 г.
- "Кристална нощ"- организиране, по заповед на Хитлер, с участието на Гьобелс и Химлер, общогермански погром на евреи в нощта на 9 срещу 10 ноември 1938 г.
- "Третият Райх"(Трета империя) е официалното нацистко наименование на режима, който съществува в Германия от януари 1933 г. до май 1945 г Първи райх - Свещената Римска империя (от коронацията на Ото Първи в Рим през 962 г. до 1806 г.). Втори райх - от 1871г до падането на династията Хоенцолерн през 1918 г.
3. Характеристики на франкизма.
Специалният режим, възникнал в Испания през годините на франкизма, се нарича умерен тоталитарен. Какви са характеристиките на този режим?
- фашисткото движение в Испания не намери масова социална основа
- режим, наложен отвън
- Църквата запази голямо влияние
- Режимът на Франко никога не се е опитвал да установи строг контрол върху икономиката
- Франко избягва официално да влезе във войната
- през годините на диктатурата на Франко Испания остава монархия
Работа с документи.Вижте Приложение № 2
По този начин,Тоталитарният режим в Испания може да се нарече специален. Чертите на тоталитаризма не се проявяват напълно в тази страна и някои историци наричат този режим „умерен тоталитарен“.
Така,през 20-30-те години. В европейските страни фашистите идват на власт и впоследствие извършват зверства, които поразяват въображението. Тези зверства не могат да бъдат оправдани с никакви теории, концепции, препратки към обективния ход на историческото развитие, към особеностите на масовата психология на германците и пр. Моралната оценка на фашизма е недвусмислена, но не ни освобождава от необходимостта да разберем какво прави тези престъпления възможни. Разбира се, би било самонадеяно да вярваме, че в един семинар ще успеем да изучим всички аспекти, свързани с възникването и развитието на тоталитарните режими. Разговорът ще продължи в часовете по обществознание и национална история.
Необходимо е да си припомним неофашистите на съвременния етап. Всеки от нас е свободен да избере своя път, но аз съм убеден в едно, мислещ, мислещ, образован човек не върви по пътя с фашистите.
Основните характеристики на политическите режими от 30-те години на ХХ век:
Германия
Идеология на режима, същност:фашизъм (нацизъм). Държавата и нацията са всичко. Личността е нищо
лидер:Адолф Хитлер, наричан Фюрер
В политическата сфера:основните политически противници на нацистите бяха забранени. Изпратени са в концлагери и разстреляни
В икономиката:постигна икономическото възраждане на Германия. Това стана чрез наемане на безработни от държавата, намаляване на данъците върху предприятията, което осигури постоянна заетост на населението. Огромни сили бяха посветени и на въоръжението.
В социалната политика:екзекуция на евреи, конфискация на имуществото им в полза на германците. Обявен е култ към властта. Разстрелваха и стерилизираха болни и инвалиди, вместо да развиват медицина
Връзка с църквата:по-скоро негативно
Външна политика:всички нации са обявени за низши или дефектни, с изключение на арийската. Всички те трябва да бъдат завладени и да станат роби на Райха
Италия
Година на идването на власт на антидемократичния режим: 1922
Идеология на режима, същност:фашизъм
лидер:Бенито Мусолини
В политическата сфера:Първо провъзгласиха свободата на съвестта и свободата на печата и дадоха на жените право на глас. Тогава те започнаха да правят обратното. По време на завземането на властта бяха убити политически опоненти, опожарени офиси на неприлични вестници и нападнати полицейски участъци.
По-късно всички други политически партии и дори нефашистките синдикати са забранени. Дори парламентарните избори бяха отменени.
В икономиката:се опита да постигне икономическа автономия на Италия чрез развитието на металургията и машиностроенето. Те се интересуваха от военни разработки. Нищо не сме постигнали в икономиката. Италия беше бедна, накрая бедна и гладна
В социалната политика:всяко дете е било задължено да принадлежи към фашистка организация от седемгодишна възраст. Браковете с африканци и араби са забранени. Правата на евреите бяха ограничени, но нямаше екзекуции. Във фашистката партия имаше много евреи и никой не ги преследваше.
Връзка с църквата:засадени навсякъде
Външна политика:война с Гърция и Абисиния, военна помощ на Хитлер. В същото време италианските фашисти не горяха за битка. Те поискаха уважение към италианската нация, но тя не беше обявена за най-добрата в света
Япония
Година на идването на власт на антидемократичния режим: 1926
Идеология на режима:милитаризъм
лидер:Император Хирохито
В политическата сфера:Японците са висшата нация и трябва да доминират над всички. Императорът е син на богинята и затова боговете ще накажат за неподчинение към него. Тези, които не бяха съгласни с тази политика, бяха екзекутирани. Политическите противници бяха забранени и репресирани
В икономиката:всички средства отиваха за военна мощ. Това доведе до пълен срив на икономиката
В социалната политика:Сред населението са имплантирани традиционни ценности плюс идеята за лоялност към императора. Пресата беше напълно подчинена на властта, нямаше опозиция. Цялото общество беше погълнато от пропаганда
Връзка с църквата:Религиозните вярвания са били използвани за сплашване на хората и вдъхновяване на войниците
Външна политика:завладяване на близки държави, желание за господство в Азия, геноцид на други народи Война с Китай, завладяване на Югоизточна Азия, по-късно - война със САЩ и СССР
Испания
Година на идването на власт на антидемократичния режим: 1936 г. (военен преврат).
Идеология на режима:фашизъм.
лидер:Генерал Франко
В политическата сфера:гражданска война с комунистите, тяхното физическо унищожаване, забрана и репресии
В икономиката:След опустошенията от войната бяха извършени икономически реформи за защита на националната индустрия. Чуждестранното участие в икономиката е ограничено. Положението в селското стопанство се подобри.
В социалната политика:Култът към властта, класите на обществото са разделени на висши и низши. Всеки клас има строго определени отговорности, които трябва да изпълнява. Обществото е строго контролирано от властите, традиционните ценности се налагат. Основното нещо не е индивидът, а единицата на обществото (семейство, селска общност, градска общност, предприятие)
Връзка с църквата:беше имплантиран
Външна политика:предоставя военна помощ на Хитлер. По-късно Испания е изолирана в международен план. След това тя провежда антикомунистическа политика по време на Студената война.
- Обяснителна бележка към FSS на Русия за потвърждаване на основната дейност на организацията Обяснителна бележка към FSS
- Процедура и правила за изготвяне на стоков отчет Пример за попълване на стоков отчет договаряне 29
- Мариновани медени чушки - рецепти за заготовки за зимата
- Овесена каша с кондензирано мляко и круша