Пет подвижни интересни игри за скачане на въже за деца. Игри на открито за деца от подготвителна група
О, този риболов, о, тези рибари! С тях никога не е скучно, особено когато говорят за риболовните си подвизи. Изглежда всеки не само е закачил шаран, но и е хванал златна рибка, която изпълняваше всички желания, а не връщаше всичко обратно, както в приказката за рибаря и златната рибка.
Рибарските истории са цяла история, подправена с емоции и жестове. Те са толкова развълнувани и увлечени от разказа, че за половин час уловът им нараства от пет килограма на петнадесет, а една риба от двадесет сантиметра, първо на тридесет, после на четиридесет и накрая става почти метров сом.
Зима, мраз? Риболовните игри ще ви помогнат да си прекарате добре при всяко време!
В къщата, в която живее рибарят, всички ъгли на апартамента са заети с уреди и списания за риболов, а рибени люспи могат да бъдат намерени дори на най-неочакваните места. Рибарите са страхотни разказвачи, на които никой не вярва, но това не ги притеснява, защото самите те изобщо не се съмняват в истинността им, дори когато съзнателно лъжат. Те просто се увличат толкова много, че сами започват да вярват на всичко, което казват. И когато са принудени да изнемогват от скука в стените на къщата или на работа, предложенията за игра на риболов се втурват на помощ, където най-накрая мечтите им за богата плячка започват да се сбъдват. Имаме добре поддържани резервати, в които винаги има голямо разнообразие от риби. Специално я храним и отглеждаме за вас, за да не ви изглежда събитието скучно. Пригответе сами стръвта от предложените съставки или купете готови, изберете въдици и въртящи се пръти по ваш вкус, седнете на живописния бряг и хвърлете принадлежности в огледалната повърхност на езерото. Със сигурност ще ви хареса и заобикалящата атмосфера, където фоновата гласова игра напомня дивата природа. Вашият улов е винаги на разположение за продажба и закупуване на ново оборудване с приходите, а също така можете да организирате състезание с други рибари.
Почит към традициите
- Хората са се научили да ловят риба в древни времена и това е бил един от начините за изхранване на семейство или племе. Тогава нямаше въдици и диви хорате въртяха дълги заострени пръчки, хвърляха ги като копия или просто хващаха плячка с голи ръце. Някои онлайн игри за риболов ви връщат към тези традиции и ви снабдяват с примитивни оръжия, за да ви покажат как са изглеждали нещата преди.
- Или по-добре ще отидем при херингата и ще я хванем с мрежа. Корабът отиде далеч в морето и започна своята работа. Избирайки риболовни игри, които да играете по този начин, можете масово да уловите не само дреболия, но и повече голяма риба, например акули. Колкото повече хванете тези обитатели на моретата и океаните, толкова повече печалба ви очаква.
- Смелите рибари могат да се гмуркат до дъното и да играят на риболов онлайн безплатно, въоръжени с харпун. Имайте предвид, че се намирате в чужда за вас територия, но рибите в стихията си са по-пъргави. Ако не искате да се превърнете от рибар в вечеря, не забравяйте да се огледате. По време на Онлайн игририболов с фото пистолет, можете да уловите красотата с цветни снимки.
Технологична карта на урока
Вещ | Физическа култура |
Клас | 2 Б |
Тип урок | Откриване на нови знания |
Тема на урока | Превъртете се напред |
Целта на урока | Обяснете техниката на изпълнение на салто напред; да формират способността за взаимодействие с връстници в игра на открито |
Планирани образователни резултати | Предмет (обем на развитие и ниво на компетенции): ще научи: -в достъпна форма да обясни техниката на изпълнение на салто напред; анализирайте действията и откривайте грешки; коригирайте ги ефективно; взаимодействайте с връстници според правилата на игрите на открито - изпълнявайте акробатични упражнения (салто, ролки); ще има възможност да научи:предоставят всякаква възможна помощ и морална подкрепа на връстниците си при изпълнение на образователните задачи, любезно и уважително обясняват грешките и начините за отстраняването им; Метапредмет (придобита компетентност): когнитивен- оценяват своите постижения, отговарят на въпроси; открийте грешки при изпълнението на образователни задачи, изберете начини за коригирането им; Комуникативен– общуват и взаимодействат с връстниците си на принципите на взаимно уважение и взаимопомощ, приятелство и толерантност; Регулаторен- овладяват способността да разбират учебната задача и да се стремят да я изпълнят. Личност: развитие на мотиви за учебна дейност и формиране на личния смисъл на ученето |
Складова наличност | Гимнастически постелки, свирка, гимнастическо въже |
По време на часовете
Етапи на урока | Образователни и развиващи компоненти, задачи и упражнения | Дейност на учителя | Студентски дейности | Дозировка | Насоки | Универсални учебни дейности |
I. Организационен момент | Емоционални, психологически и мотивационни ученици за усвояване на учебния материал | Провежда строеж в една линия, дава команди: - „Клас, равен, тихо, спокойно!“ Здравейте момчета. Казвам се Виктория Александровна и ще ви дам урок. Изразява темата на урока: Днес в урока ще направим салто напред. Въз основа на темата, каква е целта на урока? | Изпълнете изграждането. Слушайте и обсъждайте темата на урока, отговаряйте на въпроси. Овладейте техниката на изпълнение на салто напред | 2 минути | Лични: покажете дисциплина Лични: развитие на мотиви за учебни дейности и формиране на личен смисъл на ученето | |
II.Актуализиране на знанията | Бойни команди и техники Ходене със задача Изпълнение на бягане без задача Упражнения за възстановяване на дишането Външен разпределителен комплекс на място без предмети (вижте Приложение 1) | Дава команди: „Надясно!”, „Наляво!”, „Кръг-ом!”, „Клас, марш зад водача, за да заобиколите отляво!” Формулира задачата Поставете ръцете си на колана си, марширувайте на пръстите на краката си Без задача Сложете ръцете си зад гърба си, марширайте на петите си Без задача Сложете ръцете си отстрани. Кръгови движения с ръцете. (4 пъти в едната посока, 4 пъти в другата посока.). Започнете упражнението! Без задача, сложи ръце на раменете си. Кръгови движения на раменете. (4 пъти вътре, 4 пъти навън.) Започнете упражнението! Без задача Ръцете в лактите свити, вървим с бърза крачка. Дава команда "Бягай марш!" -По-малко темпо, бърз марш! -Стъпка марш Провежда упражнения за възстановяване на дишането. Подава команда: „Марш на място“ (броене на марш, едно, едно, две, три, наляво) Спри, едно, две. Вляво, един или двама. Дава команда: „Изчисли с 3! Първите числа вдигнете ръцете си. Първите номера 5 крачки напред марш! Втори номера 3 крачки напред марш! Трети числа 1 крачка напред марш. (броене на стъпки). „От ръководството до протегнати ръце наляво, отворете със странични стъпала!“ Формулира задачата, мотивира за изпълнение, упражнява контрол. Дава команда: „Кръг-ом, марширайте по местата си!“ | Изпълнявайте команди. Изпълнявайте упражнения. Изпълнявайте упражнения. Изпълнете упражнение за възстановяване на дишането Изпълнете команди Изпълнете общи упражнения за развитие | 20 сек. 20 сек. 4 пъти 4 пъти 15 сек. 1 мин. 10 мин. | Гърбът е прав, брадичката е по-висока Гърбът е прав, брадичката е по-висока Гърбът е прав, ние не спускаме ръцете си Гърбът е прав Не спускаме лактите, гърбът е прав, брадичката е по-висока Лактите сме наведени, спазваме дистанция, държим гърба изправен, брадичката е по-високо, бягаме, стъпвайки от пръстите на краката до петите 2 стъпки нагоре вдишване, 3 стъпки ръце надолу изход | Регулаторни: действайте, като вземете предвид указанията, разпределени от учителя; адекватно възприемат оценката на учителя. Регулаторни: действайте, като вземете предвид указанията, разпределени от учителя; адекватно възприемат оценката на учителя. |
III. Изучаване на техниката за преобръщане напред | Повторете групиране и търкаляне Салто напред (вижте Приложение 2) Игра на открито „Рибар и риба“ (вижте Приложение 3) | Взимаме постелки в две момчета, поставяме постелки в четири ъгъла (4 тепиха) Какво ни трябва, за да изпълним хвърляне? Извършваме групиране с гръб към постелката, докосваме постелката с гърба, завъртаме се 2-3 пъти на гърба, без да обръщаме главата си и рязко се издигаме до основната позиция на ръцете встрани. 7 души за всяка постелка. Заставаме в колона. Правим преобръщания 3-4 пъти и заставаме в края на колоната. Готово. Взимаме постелки за 2 души и ги сгъваме по коридора един след друг. — Застанете в една редица! Нека овладеем техниката на изпълнение на салто напред. Каква според вас е разликата между хвърляне напред и хвърляне? На свой ред, един след друг, ние правим салто напред Премахваме постелките. Дава команда: "Застанете в една линия." Да играем на мобилна игра. Обяснява правилата на играта Контролира изпълнението на действията в играта | Групиране Извършване на търкаляния Отговорете на въпроса: при търкаляне се люлеем по гръб в група, без да обръщаме главата си, а когато се търкаляме напред, се преобръщаме над главата Извършваме салто напред | 2 мин. 4 мин. 4 мин. 1 мин. 1 мин. 4 мин. 5 мин. 1 мин. 3 мин | Регулаторни: приемат и поддържат учебната задача при изпълнение на упражнението, приемат инструкциите на учителя и стриктно ги спазват. Регулаторни: приемат и записват учебната задача при изпълнение на упражнението, приемат инструкциите на учителя и ясно ги изпълняват. Комуникативен: способен да преговаря и да постига съгласие общо решениев съвместни игрови дейности. | |
IV. Резултати от урока. Отражение. | Обобщете информацията, научена в урока | Възстановяване на дъха след игра. Дава команда: "Застанете в една линия." Провежда разговор по въпросите: „Каква беше темата на урока?“, „Целта на урока? Постигнахме ли целта си?“, „Кое упражнение беше най-добре направено?“, „Кое изглеждаше трудно?“ Игра за внимание "Клас" Назовавам действията, вие ги изпълнявате само ако добавя и думата "Клас". „Клас, изравни!“ "Внимание!" "Клас, мълчи!" — Наоколо! — Наоколо! „Класа навсякъде!“ и т.н. | Отговарят на въпроси. Определете техните емоционално състояниена урока. Те играят игра на внимание. | 1 мин. 2 мин. 3 мин | Когнитивни: отразяване на условията и методите на действие |
Приложение 1
Външен разпределителен комплекс на място без Указания за дозиране
1) И.П. - основна стойка, ръце на колана 3-4 пъти По-дълбок наклон, гръб изправен
1. Наклонете главата си напред
3. Наклонете главата си назад
5. Наклон на главата наляво
7. Наклон на главата надясно
2) И.П. - основна стойка, ръце пред гърдите 3-4 пъти Гръб изправен, по-рязко рязко
1.2 ръкохватки пред гърдите
3.4 рязко вмъкване на ръка правилната страна
5.6 удари с ръце пред гърдите
7.8 ръката се вмъква лява страна
3) И.П. – широка стойка, ръце на колана 4 пъти. Наклони по-дълбоки, краката изправени
1. Наклон към десния крак
3. Наклон към левия крак
4) И.П. - основна стойка, ръце зад главата 10 пъти Гръб изправен, не спускайте лактите, клякайте по-дълбоко
5) И.П. - основна стойка, ръце на колана 30 пъти Скок на пръсти, гръб изправен
Скочете 10 пъти на левия крак
Скочете 10 пъти десен крак
Скочете 10 пъти на два крака
6 ) Възстановете дишането 4 пъти По-дълбоко дишане
1.2 ръце нагоре дъх
3.4 ръцете надолу издишайте
И.П. – основна стойка, ръце нагоре 5 пъти
1. Приемете групирането
3. Приемете групирането
Приложение 2
Превъртете се напред
I.P. - приклекнал акцент, спускаме главата си към гърдите, леко разтваряме коленете, ръцете на ширината на раменете, на разстояние малка стъпка от краката. (1-2) - с тласък на краката изпълняваме салто напред, запазвайки групирането, т.е. накланяне на главата така, че да се облегне на постелката с тила и врата (а не с лопатките и гърба) (3) и веднага групирайте, без да отпускате ръцете и заемете основната позиция (4-5-6)
Приложение 3
Мобилна игра "Рибар и риба"
Учениците образуват кръг, избира се един ученик, който ще бъде рибар. Всички други риби. Задачата на рибаря е да хване рибата с помощта на въдица, задачата на рибата е да не бъде уловена от стръвта. Рибата, ударена 3 пъти с въдица, се елиминира. (Рибарят се променя по време на играта).
Подпис на учителя: _____________________ Подпис на методиста: ___________________
Светлана Лузанова
Мобилна игра "Рибари и риба"
Цел на играта: формиране на координация на движенията
Темпо на играта: игра с висока мобилност.
Избор на лидер и лидер: по-целесъобразно е да действа като лидер на учител - той обяснява правилата и следи хода на играта. Първо, според римата за броене, се избира един водач, след това друг.
В тиха река на кея
Рибата срещна рибата.
Здравейте! - Здравейте!
Как си?
На бях на риболов,
Аз съм малкото рибар,
Чичо Петя е ексцентрик.
Къде е твоят рибар?
Не, хитреца го няма
Счупен.
Описание на играта:
Играчи - « риба» са на място. Двойка играчи - водещи, форма "мрежа" (присъединете се към ръцете - едната ръка е свободна). По сигнал рибите тичат наоколо, А рибаринастигнете рибите и се хванете за ръце около тях. Рибка, който е уловен в мрежата, се присъединява рибари. Играпродължава, докато мрежата се скъса или докато всички играчи не бъдат уловени.
Правила и условия на играта:
Ако риба, уловена в мрежататя се присъединява рибари.
рибариможе да хване само един малки рибки.
Дозировка 2-3 пъти
Възможности за изтънченост игри: определете място-къща за рибата, където тя може да се скрие рибари
Вариант на играта: "Гнездо и птици"условията са същите, но всички играещи птици, а водачите образуват гнездо.
Свързани публикации:
Мобилна игра "Live Corners"Цел: чрез игрови дейности да се повиши екологичната култура и знания на децата: да се формира у децата любов към природата, чувство за отговорност.
Дидактическа игра на открито "Градинари" Цел: Формиране на положително отношение към работата Задачи: Формиране на представа за професията.
Мобилна игра "Приятелски отбор" за средни и старши групи. Мобилна игра "Вземи" 1. Игра: Развива координацията, сръчността, бързината, паметта, помага за работа в екип. Децата се разделят на два отбора и правят кръг. Всеки отбор.
Мобилната игра като средство за запознаване със здравословния начин на животДнес, както показва статистиката, има влошаване на здравето на децата. Сред многото причини се нарича намаляване на двигателната активност.
Мобилна игра ВъртележкаНашите баби все още са играли на въртележка, тази мобилна, вълнуваща игра е от интерес за децата. Тази игра напомня на децата за кънки.
Котката е разположена от едната страна на залата (платформа, стои с затворени очи, спи. И децата - "врабчета" - от друга. Децата са "врабчета".
Мобилна игра "Лястовици"Мобилна игра: "Лястовици". Цели: развиване на паметта, речта, способността за извършване на действия в съответствие с текста, способността за навигация в пространството;
Мобилна игра "Прелетни птици" P. i. „Прелетни птици“. Цели на играта: развиват паметта на децата; обогатяват лексикон(имена на мигриращи птици); култивирайте любов към природата,.
Тишина край езерото
Един шофьор. Играчите, които казват "заклинание", се движат свободно около корта. деца:Тишина на езерото
Водата не се люлее
Тръстиките не шумят
Заспивайте деца
Децата трябва да стоят, да седят неподвижно. Водачът избира този, който не спи (преместен). Тогава губещият разменя местата си с лидера. Играта продължава.
Капани със скокове
На сайта е начертан кръг. В центъра са двама водачи. Играчите скачат в кръга на два крака и изскачат от него, когато „Капанът“ се приближи. Опитват се да ги ограбят. Който не е имал време да изскочи от кръга, изберете други шофьори измежду тези деца, които не са били подигравани.
При мечката в гората
Водачът - мечката пази своите конуси (m / топки) в гората, а останалите животни се опитват да ги вземат. Когото мечката хване, временно излиза от играта. Останалият играч става мечка.
"Име"
Децата стоят в кръг, водещи в центъра. Водачът извиква името на играча и хвърля топката нагоре и надолу. Посоченият играч трябва да хване топката и да я хвърли обратно.
Намерете си половинка
2-ри екипи, носни кърпички според броя на децата.
Екип 1 - сини кърпички
Екип 2 - червени носни кърпички
Всяко дете получава кърпичка. По сигнал децата бягат. На думите "Намери двойка!" деца с еднакви носни кърпички стоят по двойки. Играта се повтаря.
Парна чешмарка
Играчите са построени по двойки зад обща линия. Което е началото и финала. Две двойки се състезават едновременно. Преди всеки от тях се поставя знак на еднакво разстояние за обръщане (стойка, кегла). Един от двойката заема изправено положение, навеждайки се за скок. По сигнал на учителя вторият играч прави скок над първия, прави крачка напред и заема същата позиция. Двойката, която се върна към първоначалната линия по-рано, се състезава със следващата двойка. Играчите, които успеят да спечелят три чифта, печелят.
Рибари и риба
Игрище (волейбол). Избира се водач, който стои извън корта преди играта.
По сигнал той изтичва навътре в игрището и преследва един от играчите. След като настигна и надви играча, той го хваща за ръка и заедно започват да преследват останалите. Третият играч се присъединява към тях (застава в средата) и улавянето продължава. Всеки път играч, който е заобиколен от хващачи, се счита за уловен, а външните трябва да затворят ръцете си. Мрежата (веригата) от рибари се разраства и става все по-трудно да се избяга от тях. Победителите са последните двама участници, които не са уловени.
"Спри се!"
Играчите стоят в кръг и се изчисляват по ред на числата. Един от тях (лидерът) получава малка топка и отива в средата на кръга.
Шофьорът удря силно топката в земята и звъни на нечий номер. Повиканият тича след топката, а останалите играчи се разпръскват в различни посоки. Повиканият (нов шофьор), грабвайки топката, извиква: „Спри!“ всички спират и стоят неподвижни там, където екипът ги намери. Водачът се стреми да удари най-близкия играч с топката, който може да избегне топката, без да напуска мястото (наведе се, приклекна, отскочи и т.н.). Ако водачът пропусне, тогава той тича след топката, а останалите се разпръскват. Вземайки топката, водачът извиква: „Спри!“ - и хвърля топката към един от играчите. Играчът, маркиран с топката, става водач. Играчите го заобикалят и играта започва отначало. Правилата забраняват на всеки да се движи след командата „Стоп!“, но докато топката не е в ръцете на водача, можете да се движите из корта, както искате.
бряг на река
Напредък на играта: на детската площадка прекарайте 2 паралелни линии. Между тях тече река. Всички играчи стоят на брега или на двата бряга на "реката". Водещият бързо казва „Към реката!“ и играчите скачат в реката. Водещият извиква „Към брега!“ и играчите скачат на брега. Играчът, който е направил грешка, е извън играта. Последният играч, който никога не прави грешка, печели. Той става новият лидер.
Специални забележки: лидерът може да ускори темпото. Всички губещи играчи след края на играта скачат на един крак по "реката".
царица риба
Целта на играта: развитие на двигателни, комуникативни и творчески способности.
Атрибути: красив шал или венец, 4 стълба с цветни панделки.
Напредък на играта: Кралицата риба се избира измежду играчите. На главата й се слага ярък шал или венец. „Риба“ става център на хорото, което изобразява рибарска мрежа.
Фрагмент от играта
В близост до хорото се поставят 4 пръта с цветни панделки. „Рибата“, проправила си път между ръцете на играчите, бяга към един от полюсите. Играчите я преследват. Ако "рибката" не бъде уловена, тя продължава да играе и се връща на хорото. „Рибарят“, който е уловил „рибата“, заема нейното място.
Специални бележки: "рибите" не могат да разкъсат кръга, а само се плъзгат под мишниците.
вода
Целта на играта: развитие на двигателни, комуникативни и творчески способности.
Напредък на играта:в центъра на площадката е нарисуван кръг - "езеро" или "блато", в което живее Водяной. Всички играчи са деца, а един е Waterman. Казва: “Аз съм вода, аз съм вода, кой ще ми говори!” Деца тичат около "езеро" и викат: "Водниче, играй с мен!"
Водният човек тича около "езеро" и хваща онези играчи, които се приближават твърде близо до него. Водяной отвежда уловените деца в своето „езеро“. Играта продължава, докато Водникът хване повечето от децата.
Специални бележки: Водачът не може да излезе извън своя "езерен" кръг. Тези, които е хванал, също могат да помогнат на Водника.
Морски фигури
Целта на играта: развитие на двигателни, комуникативни и творчески способности, разширяване на ерудицията.
Атрибути: няколко стола.
Напредък на играта: около площадката са разположени столове. Лидерът е капитанът. Той дава на всеки играч име на някакъв обект от околната среда на кораба. Капитанът започва да се движи зад гърбовете на седящите в кръг и да говори за плаване на кораб, като същевременно назовава елементите, необходими за морска навигация. Всеки „обект“, посочен от капитана, се изправя. Нареждат се един след друг зад капитана. Когато всички играчи станаха, капитанът извика: „В морето има буря!“ Децата се движат, изобразявайки вълни. Капитанът командва: "Морето е спокойно!" Децата се опитват да заемат местата си на столовете възможно най-скоро. Останалият без стол става капитан и започва играта отново, разказвайки своята история.
Специални бележки: Играчите трябва да се наредят зад капитана в реда на предметите, посочени от него. Можете да седнете не само самостоятелно, но и на всеки свободен стол.
Хващай се, риба, голяма и малка!
Целта на играта: развитие на двигателните способности, вниманието, координацията, скоростта на реакция.
Атрибути: шнур или въже с дължина 4-5 м със завързана на края торба с пясък.
Напредък на играта: всички играчи на риба стоят в кръг. Един играч - "рибарят" - застава в кръг и започва да върти въжето с чантата, която, плъзгайки се по пода, помита под краката на играчите. "Риба", внимателно наблюдавайки движението на чантата, уверете се, че тя не ги удари и отскача. Този, който докосне торбата или въжето, застава в средата и започва да върти въжето.
Специални бележки: когато въжето се върти, "рибите" не могат да се отдалечат от мястото си.
Щука и хлебарка
Целта на играта: развитие на двигателни, комуникативни и творчески способности.
Напредък на играта: на площадката се начертават две линии на разстояние 15 м една от друга. Един от играчите е „хищен зандър“, всички останали са „пъргава хлебарка“, разделени на 2 отбора. "Плотвички" застават един срещу друг в противоположни редици. По команда на лидера те едновременно преминават към друга линия. "Судак" се опитва да се подиграва - "хване" колкото е възможно повече "хлебарка". Победените играчи излизат от играта.
Специални бележки: Губи отборът, който има най-много играчи.
Футболни костенурки
Атрибути: футболна топка.
Напредък на играта:измежду играчите се избира лидер - „голямата костенурка“. Той взема топката в ръцете си. Останалите играчи на костенурките седят на корта на различни места.
По сигнал на водещия "Игра!" - "голямата костенурка" хвърля топката, опитвайки се да удари с нея някой от играчите. Попадение се отбелязва, ако топката докосне която и да е част от тялото, различна от краката. Ако домакинът успее, той сменя мястото си с „костенурката“, която е ударил с топката и която печели наказателна точка. Ако „голямата костенурка“ удари краката или пропусна, тогава играчите, след като са получили топката на свое разположение, започват да я подават един на друг с краката си, движейки се в легнало положение. „Голямата костенурка” се опитва да пресрещне топката и от мястото, където успя, отново удря една от „костенурките”. Играта се печели от онези „костенурки“, които не са получили нито една наказателна точка през определеното за играта време.
Специални бележки: "Голямата костенурка" може да хвърли топката само от мястото, където е успяла да я прихване. Движението на корта с топката е забранено. Ако топката се търкулне извън игралното поле, "костенурката" я хвърля от ръба на полето. Костенурките могат да се защитават срещу удар, като се обръщат и поставят краката си към топката или се движат в легнало положение.
Реката се влива в морето
Целта на играта: развитие на двигателни, комуникативни и творчески способности.
Напредък на играта: всички играчи са ривър. Те стоят в няколко колони с еднакъв брой хора. По сигнал на водещия "Текат реки!" всички тичат един след друг в различни посоки, придържайки се към колоните. На сигнал "Море!" играчите спират, хващат се за ръце и изграждат морски кръгове. Играчите, които най-бързо завършат кръга, печелят.
Специални бележки: всички действия трябва да се извършват по сигнал.
рибари
Целта на играта: развитие на двигателни, комуникативни и творчески способности.
Характеристики: шнур с дължина 3-5 м.
Напредък на играта:кръг е изложен от шнура - „мрежа“ в центъра на площадката. Всички играчи са риби. Трима са рибари. „Рибари“ стоят в центъра на кръга. „Рибите“ тичат из целия сайт, понякога се движат в кръг. "Рибарите" се опитват да ги хванат.
Специални забележки: можете да ловите "риби" само в кръг. Хванатите "риби" излизат от играта.
Риби и рибари
Целта на играта: развитие на двигателни, комуникативни и творчески способности.
Напредък на играта:Играчите се разделят на 2 групи и застават един срещу друг на разстояние няколко крачки. Едната група е „рибари“, другата е „риба“. .
Играта започва с разговор. Рибите питат:
- Какво правиш?
- Плетем сейн.
- Какво ще правиш с мрежа?
- Да ловя риба.
- Шаран!
- Опитай!
"Риби" се обръщат и тичат към установената линия. Всеки "рибар" се опитва да хване една от "рибите". След това играта започва отново, но се извиква друга "риба".
Специални забележки: можете да ловите "риба" само по границите на морето. „Риба“ се счита за уловена, когато „рибарят“ я докосне с ръка.
Акула
Целта на играта: развитие на двигателни, комуникативни и творчески способности.
Атрибути: въже с дължина 2-3 м, колче, стол.
Напредък на играта: всички играчи са "риби". Един играч е "акула". В единия край на въжето се прави примка и се поставя върху колче, фиксирано в земята в центъра на площадката.
Можете да завържете въже за стол в центъра.
„Акулата“ хваща свободния край на въжето и тича в кръг, така че да е опъната, а ръката с въжето да е на нивото на коленете. Когато въжето се приближи, децата „риби“, които са се разпръснали по морската платформа, трябва да го прескочат.
Специални бележки: "рибите", уловени от въжето, се считат за изядени от "акулата".
Скок на въже
Риби и крокодили
Целта на играта: развитие на двигателни и комуникативни умения.
Характеристики: средно голяма гумена топка.
Напредък на играта:в центъра на контура на полето голям кръгс диаметър около 4 м. Играчите са разделени на 2 отбора - "риби" и "крокодили". „Рибите“ пазят дома си, а „крокодилите“ ги нападат. Играчите „риби“ влизат в кръга, а играчите „крокодили“ ги заобикалят зад линията, отдалечавайки се един от друг на приблизително еднакво разстояние. След като са получили топката от лидера, нападателите хвърлят топката над кръга 3 пъти подред. Това е условието за започване на играта. В този момент "крокодилите" нямат право да удрят тези в кръга и не могат да скачат и да хващат топката. След 3 прехвърляния, играчите на „крокодили“ се опитват да уловят момента и да ударят кръга. Тези, които са в кръга, се опитват да избягват удари - те се защитават, тоест "рибите" хващат топката или се опитват да я задържат в кръга. При успешна защита играчите сменят ролите.
Специални бележки: Ако крокодилският удар удари целта и топката излезе извън кръга, тогава удареният от топката защитник излиза от играта. Ако топката не достигне целта, играчът-крокодил, който е хвърлил топката, е извън играта.
Щука и шаран
Целта на играта: развитие на двигателните способности, скоростта на реакция.
Напредък на играта:в срещуположните краища на игрището са очертани 2 "залива", в които живеят "шарани". Разстоянието между "заливите" е приблизително 10-15 м. Останалата част от игралното поле е "река". От играчите се избира „щука“, всички останали са „шарани“. „Караси” стоят заедно в един от „заливите”, а „щуките” – по средата на „реката”. "Шука" казва "Едно, две, три!", и всички "шарани" започват да плуват към отсрещния залив. "Щука" лови "шаран". Хваната "караска" стои в средата на игралното поле. „Щуката” пак се брои, „шаранът” пак преплува и т.н.
Уловените "шарани" застават в средата на "реката", хванати за ръце, и образуват мрежа. "Караси" продължават да плуват от един "залив" в друг, но вече преминавайки през мрежата. "Щука" хваща "шаран", изтичащ от мрежата.
Всички уловени "шарани" се присъединяват към мрежата и сега от нея се образува кръг - кошница. Неуловените "шарани" бягат през коша, а "щуката" ги хваща. Когато останат много малко „шарани“, уловените образуват върхове - застават в 2 реда, един срещу друг, образувайки коридор. „Шука” става на 2 м от върховете и лови „шаран” на изхода от тях. Играта приключва, когато всички "шарани" са уловени.
Специални забележки: за сметка на "Три!" всички "шарани" трябва да започнат да тичат от един "залив" в друг. Уловен "шаран", стоящ в мрежа, кошница или върхове, не пречи на движението на останалата част от "рибите". Всички "шарани" при бягане трябва да се блъскат в мрежата, коша или върховете. Играчите на кош могат да хванат „щука“, ако успеят да прехвърлят „щуката“ със сключените си ръце и да я забият в коша. Ако в кошницата попадне "щука", всички уловени "шарани" се пускат и се избира нова "щука", а предишната става "караска".
риба в мрежата
Целта на играта: развитие на двигателните способности, скоростта на реакция.
Напредък на играта: Голям кръг е начертан в центъра на зоната за игра. Измежду играчите се избират 3 „риби“, останалите играчи образуват мрежа, застават в кръг и се държат за ръце. По сигнал на водача - "рибаря" - кръгът започва да се движи надясно, а "рибите" тичат в кръг. По сигнал на "рибаря" кръгът спира, а "рибите" се опитват да излязат от мрежата. Те могат да тичат под ръцете на играчи, стоящи в кръг, да прескачат ръцете или да си пробиват път между тях. Други играчи им пречат, като се приближават един към друг, приклекват и т.н. На "Риби" се дава 1 минута за излизане от мрежата. След това играта спира и се избират нови "риби".
Специални забележки: ако "рибата" прокара главата си през мрежата, тя се счита за свободна.
Blind Man's Blind Man "Cat and Kittens"
Целта на играта: развитие на двигателни, комуникативни и творчески способности.
Напредък на играта: всички играчи са „котенца“, те танцуват и пеят някаква песен и водят играча „котка“ със завързани очи. „Котката“ се довежда до вратата, поставя се на прага, моли се да вземе дръжката и да започне такъв разговор с него:
- Коте, коте, на какво стоиш?
- До дъба!
- За какво се хващаш?
- За кучки!
- Какво по дяволите?
- Какво има в кошерите?
- На кого и на кого?
- Аз и синът ми!
- Ами ние?
- Пясък и глина!
Децата започват да пеят песен:
Котка, котка Опанас,
Хващаш ни за две години!
Хващаш ни за три години
Без да отваряте очи!
При последни думидеца - "котенца" се разпръскват настрани, а "котката" се опитва да хване едно от тях. „Котенца“ се въртят около „котката“, дразнят го, дърпат го за дрехите.
Специални бележки: Дъбено "коте" е извън играта.
Спасител
Целта на играта: развитие на двигателни, комуникативни и творчески способности.
Атрибути: малка пръчка.
Напредък на играта: всички играчи са деца. Един играч, избран според римата, е Магьосникът. Той бяга от децата и застава с лице към стената. До стената има спасител. Магьосникът взима пръчка, чука по стената и казва: „Пръчката дойде, никой не се наема. Когото намери пръв, ще отиде за пръчка. След тези думи Магьосникът опря пръчката си на стената и отиде да погледне. Забелязвайки един от играчите, той силно го вика по име, бързо се приближава до стената, взема пръчката в ръцете си, блъска я в стената и извиква: „Вълшебната пръчка (името на намерения играч) е намерена !“ Посоченият и "хванат" играч напуска играта, а магьосникът отива да търси следващия. Ако играта продължи, след като магьосникът е хванал всички, този, който е хванат пръв, заема неговото място.
Ако някой играч, забелязан от Магьосника, изтича до пръчката пред него, той бързо я взема и с думите "Пръчка, помогни ми!" удря го в стената и го хвърля възможно най-далеч. Докато магьосникът търси пръчката, играчът се скрива отново. Магьосникът намира пръчката, връща я на първоначалното й място и тръгва да я търси отново.
Специални бележки: Докато децата се крият, магьосникът стои с лице към стената и брои до 20; той трябва да търси деца из целия обект, а не да се задържа близо до пръчката.
Шапка с козирка
Целта на играта: развитие на двигателни, комуникативни и творчески способности.
Напредък на играта: лидерът се избира от играчите. Той казва:
Моята триъгълна шапка
Моята триъгълна шапка.
И ако не е триъгълна,
Това не е моята шапка.
Играчите стоят в кръг и в началото, когато водещият изрича думите за първи път, те само слушат. При второто повторение играчите трябва да заменят думата "триъгълен" с триъгълник с пръсти. При третото повторение играчите трябва да заменят думата „шапка“ с показване на шапка над главите си с помощта на ръцете си.