Измислете знаци, символи, история, география, биология. Предметна седмица

Цели на урока:

• Запознайте учениците със символите на тяхната държава; с тяхната история на формиране и развитие; с историята на руското знаме.
• Научете се да сравнявате материали от различни исторически източници и да правите заключения;
• Да допринесе за пробуждането на истинския патриотизъм в душите на децата, разкривайки пред тях истинските национални ценности.

Оборудване:

изображения на гербове на Русия, гербове на руски градове, семейни гербове; знамена; Т.С. Голубева „Държавни символи на Русия“ Е. В. Саплина, А. И. Саплин „Въведение в историята“; видеозапис „Това място е полето Куликово“, I.K. История на Великата Рус от началото на вековете, E.V. Saplina, A.I. Saplin „Пътуване в историята“.

По време на часовете

I. Организационен момент.

U.- Днес имаме необичаен урок, с много гости. Нека ги посрещнем и като гостоприемни домакини ви каним да вървите с нас по пътя на историята на възникването и развитието на символите на нашата държава

II. Повторение на наученото.

U.- Момчета, чиито карти работят независимо. КАРТА №1

Напишете в таблицата кои животни символизират изброените по-долу качества:

КАРТА №2

Използвайки цветните графики, попълнете гербовете със следните цветове.

U.– Нека започнем нашата екскурзия, като се обърнем към произхода на хералдиката и обясним какво прави науката хералдика?

Д.Хералдиката е наука, която се занимава със събирането на информация за различни гербове, тяхното описание и правилата за изготвяне на нови.

U.- Всяка държава, регион, град има свои свещени символи, които човек трябва да почита и уважава. Пред вас са гербовете на градовете.

U.- Разкажете и покажете кой си спомняте и харесвате.

U.- Много често чуваме изразите в речта: „Голяма родина, малка родина, какво означава това“?

Д.- Нашият град Пугачов е малка родина, това кътче на земята, където сме родени, където се намира нашият дом.

Малка родина -
Остров Земя
Под прозореца има касис,
черешов цвят
къдрава ябълка,
И под него има пейка,
Нежна, скъпа
Родината ми!

U.- Знаете, че нашият славен град има герб. Моля, кажете ни как изглежда и какво символизира.

U.– А има още по-малка Родина. Какво бихте класифицирали като малка родина?

Д.семейство.

U.- Обърнете внимание на изложбата на семейни гербове и се опитайте да проникнете в тайните на всеки род. Желаещите ще ни разкажат за своя герб.

Д.(Говорят за семейния си герб).

III. Посочете темата и целта на урока.

U.- Всички семейства са различни, но това, което ни обединява е, че живеем в една държава и нашата държава също има герб.

U.- Смятате ли, че гражданите на нашата страна трябва да знаят историята на произхода на символите на нашата държава?

U.- Днес ще говорим за символите на нашата държава.

U.- Каня ви в залата на 15 век.<Рисунок 1>

Разказ на учителя:

През този век гербът на Русия, двуглав орел, който се издига над страната на мощните си криле, олицетворява нашата държава повече от четири века. Малко са дълготрайните гербове по света! Приемането на този герб се свързва с името на Иван 3 Василиевич (1404-1505), велик княз на Москва. Двуглавият орел като държавна емблема се появява в Русия заедно със София Палеолог, племенницата на последния византийски император, която става съпруга на великия княз Иван 3

Първоначално, според византийската традиция, орелът е бил златен на цвят със спуснати крила. И едва от 17 век орелът вдига крилата си. И при Петър 1 златният цвят беше променен на черен.

С нарастването на руските територии към герба се добавят символи на нови градски земи. Двуглавият орел като руски герб съществува до 1918 г., след което е премахнат и заменен от герба на СССР.

На прага на 21-ви век двуглавият орел отново се превръща в символ на Русия.

IV. Работа с текст:

U.- Имате текст на масата си, след като го прочетете, ще научите за герба на Руската федерация.

а) ТЕКСТ.

Държавният герб на Руската федерация е червен хералдически щит със златен двуглав орел с разперени крила, вдигнати нагоре. Орелът е увенчан с две малки корони и една голяма корона, свързани с лента. В дясната лапа на орела има скиптър, а в лявата е кълбо. На гърдите на орел в червен щит има сребърен ездач в синьо наметало, удрящ с копие черен дракон, обърнат и стъпкан от кон/<рисунок 2 >

U.- Момчета, в текста срещнахте думите скиптър и власт. Кой може да обясни значението на тези думи (речникова работа на дъската: скиптър и кълбо).

Д.Гръцката дума за скиптър означава жезъл, украсен с дърворезби и скъпоценни камъни – символ на царската власт.

U.- На герба орелът има две глави, три корони, скиптър и кълбо в лапите си и какво символизират те?

U.- И той ще ви запознае с това по-подробно: (допълнителен материал, подготвен от ученици).

D. b) Допълнителен материал:

„Двуглавият орел е символ на вечността на Русия, символ на запазването на чистотата на православната вяра сред руския народ, символ на дълбокото уважение на нашия народ към историческите корени и националната история. Две глави на орел напомня за историческата необходимост на Русия да се защитава от Запада и Изтока, а три корони над тях, закрепени с една лента, символизират кръвното братство и общата история на 3-те източнославянски народа - руснаци, беларуси и украинци. Скиптърът и кълбото в ноктите на орел са образен израз на неприкосновеността на държавните основи на нашето Отечество.Гърдите на орела, защитени от щит с образа на св. Георги Победоносец, показват суверенното наследство на Русия от Московска Рус и към Москва като събирател и защитник на руските земи.

U.- Две орлови глави, на какво ви напомнят?

V. Физически упражнения.

Сигурно си уморен
Време е за почивка
Предлагам умора
Излитане за физкултурна минута.

Застанахме изправени с протегнати по протежение на торса ръце – като орел през 15 век. Погледнахме надясно, наляво, на запад, на изток. Плавно повдигнете ръцете си нагоре и ги спуснете надолу. Летим над страната на мощните си крила, проверявайки дали всичко е наред.

U.- Преминаваме в съседната стая. Пред вас има два панела, как се казват?

Д.Знамена.

U.- От коя дума идва думата "знаме"?

Д.От гръцката дума, означаваща горя, горя, осветявам.

U.- От древни времена източните славяни - русите - имаха свои собствени думи за обозначаване на знамена. – Каква е тази дума и какво означава?

Д.Банер, стълб, пръчка, стълб.

U.- Старите руски банери също се наричаха банери. Сега ще гледаме видеото и ще видите какъв банер е вдъхновил воините и какво е изобразено на него?< Рисунок 3>

U.- И така, какво е вдъхновило воините?

Д.Те бяха вдъхновени от знамето, дадено от Сергий Радонежски с думите: "Ето оръжие нетленно! Нека ви служи вместо шлемове."

U.– Това знаме – знамето беше тъмно – пурпурно, алено, както се казваха тогава цветовете.

Цветът на знамето никога не се избира произволно. Дори руските царе, когато одобряват знамето, трябва да вземат предвид древните традиции на народа, с любимите си цветове.

В Русия, на първо място, черно-златисто-бялото знаме има право да съществува, тъй като заимства цветовете на държавната емблема: черен - суверенният орел; златният фон на герба, приет от Иван Трети, белият цвят на дрехите на св. Георги Победоносец, който отдавна е почитан в Русия като символ на саможертва в борбата срещу враговете на Отечеството . Това знаме съществува до времето на Петър Велики.

През януари 1705 г. Петър 1 издава указ за предоставяне на бяло-синьо-червен флаг на търговските търговски кораби.

Всеки от руските монарси направи свои собствени промени в държавните символи. По време на управлението на всеки от тях в руското общество настъпиха забележими промени и границите на страната се разшириха.

Окончателният въпрос за бяло-синьо-червеното знаме е решен при Николай II на 9 април 1896 г. Специално заседание в Министерството на правосъдието решава: „народното“ или „държавното“ знаме за цялата империя, включително Финландия и Полша , най-накрая трябва да се счита за бяло-синьо-червеното знаме и за никое друго. Всички досегашни черно-жълто-бели знамена подлежаха на незабавна подмяна.

Вече ви казах, че със смяната на властта в Русия се появяват промени в държавните символи. И така: с установяването на съветската власт държавното знаме стана червено знаме с изображение на сърп и чук.

Друга несигурност с този държавен символ възникна през 2000 г.

С решение на Държавната дума и президента Русия влезе в 21 век с бяло, синьо и червено държавно знаме.

VI. Работа в групи.

U.- Националното знаме на Руската федерация е официален символ на държавната власт, изразяващ идеята за единство и суверенитет на държавата. Описанието на държавния флаг и редът за неговото използване се определят от Федералния конституционен закон. Според руските битови представи червеният цвят означава: смелост, героизъм, огън. Синьо - небе, духовност, вяра. Бяло – мир, чистота, истина, благородство.< Рисунок 4>

U.- Всеки цвят символизира нещо, за това ще научите от текста. Ще работите в групи, трябва да намерите отговора на вашия въпрос. (1 ред, което означава червено, 2 – синьо, 3 – бяло.) проверка.

U.- От всяка група се избира по един човек, който да отговори на въпроса.

U.- Момчета, сега ще проверим дали сте слушали внимателно мен и моите помощници-гидове.

U.- Пред вас е дърво, което символизира развитието на хералдиката. Има номерирани знаци с въпроси върху него; трябва да отговорите на зададените въпроси.

U.- А останалите ще бъдат консултанти, за това ще им помогне материалът от учебника на стр. 83.

1. Какъв цвят беше 1 руско знаме?
2. Кой издаде указа за предоставяне на флагове на търговски търговски кораби?
3. Какво е решено на специална среща в Министерството на правосъдието през 1896 г.?
4. Цветът на знамето при съветската власт?
5. С какво знаме Русия влезе в 21 век?

U.- Момчета, къде в живота си сте виждали потвърждение за това как гражданите уважават символите на държавата?

U.- Сега ще работите по двойки. Трябва да решите кръстословицата и да намерите ключовата дума. Който го направи, ще ни сигнализира.

1. Кръстословица

Хоризонтално:

1. Вестител в превод от немски означава...
2. Обратната страна на монетата.
3. Ръбът или страната на монетата.
4. Дума, която идва от глагола „нарязвам“

Вертикално:

1. Символи на държавата

(1. Вестник, 2. Резба. 3. Ръб. 4. Рубла.) Ключова дума: ГЕРБ.

2. Кръстословица:

Хоризонтално:

1. Форма на герба.
2.Символ на успех, просперитет (цвете)
3. Лицева страна на монетата.
4.Наименование на древноруска монета.

Вертикално:

1. Символи на държавата

Отговори: (1. Френски. 2. Лилия, 3. Лицева страна. 4. Ногата.) Ключова дума: ЗНАМЕ.

3. Кръстословица:

Хоризонтално:

1. Символ на безстрашие, свирепост.
2. Жител на Рим.
3. Дума, която означава „предупреждавам, предупреждавам“.
4. Специална наука, която изучава монетите.

Вертикално:

1. Символи на държавата.

Отговори: (1. Лешояд, 2. Римски, 3. Монео, 4. Нумизматика). Ключова дума: ХИМН.

U.Какви ключови думи получихте?

Д.Герб, знаме, химн

U.- Герб, знаме, химн - как могат да се нарекат с една дума?

Д.Символи на държавата.<Рисунок 5>

U.- За всяка съвременна държава нейните символи съществуват в триединство.

U.Символите на държавата са историята на страната и нейното съвремие. Те изразяват характеристиките на историческия път на страната, нейните отличителни черти сред другите страни. Всички съществуващи и съществуващи символи на държавата трябва да се третират с уважение, почитани като паметници на миналото и наследство на нашето време. Посегателствата върху държавния герб и знаме във всички страни по света се възприемат като знак на неуважение и враждебност към страната и нейния народ.

Нашата екскурзия приключи. – Какво ново научихте?

VIII. Домашна работа.

U.- У дома ви каня да се запознаете с произведения, които описват как по време на войната, рискувайки живота си, те спасяват знамето. Също така ви моля да намерите в периодичния печат тълкуване на трикольора на руското знаме и трите корони на герба.

IX. Оценки.

U.Благодаря ти за урока. Много добре. Кажете си: страхотен съм, мислех, опитах, направих открития.

клас: 10

Бележка 1:Продължителността на представения урок е 2*30 = 60 минути, което се дължи на блоково-модулната технология на обучение във физкултурния салон. Въпреки това, чрез промяна на продължителността на етапите на урока (евентуално елиминиране или увеличаване на някои от тях), е възможно да се постигнат стандартизирани времеви разходи (45 и/или 90 минути).

Мишена:формиране на информационна и комуникационна компетентност на учениците чрез дейностен подход към обучението и интегриране на образователно съдържание.

Задачи:

1. Актуализиране и разширяване на знанията на учениците в предметните области „Хералдика“, „Вексилология“, „Нумизматика“ въз основа на информация за символиката. Разгледайте значението на биологичните обекти (животни и растения) като символи в държавни и международни емблеми.
2. Развиват уменията за колективно мислене и оценъчна дейност на учениците; способността да „четат“ знамена и емблеми на държави, да установяват причинно-следствени връзки, да правят логически заключения и да дават обосновани отговори; подобряване на уменията за разработване, създаване и представяне на интерактивни и творчески проекти.
3. Да се ​​култивира гражданското съзнание на учениците, да се развие уважение към държавните символи.

Лична образователна задача на ученика:научете се да прилагате теоретични знания за биологичните символи на емблемите на страните, за да „четете“ държавни символи (гербове, знамена) и практическо развитие на техните проекти.

Осъществени междупредметни връзки:история, основи на правото, икономическа география, икономика, биология.

Основна педагогическа технология:дизайн + блок-модулен.

форма:регламентирана дискусия/урочен проект.

Оборудване, материали:интерактивна дъска, компютър, проектор, комплект презентации за уроци, листове за оценка, дипломи, сертификати, карти (адаптиран тест), макети (знамена, гербове, банкноти), маркери, флумастери, лепило, тиксо, стикери.

План на събитието

1. Встъпителни бележки на учители.Тема, епиграф.

2. Инициализация на урока:цел, лична образователна задача на ученика. Инструктаж по плана за 1-ва част на блока – 3 мин.

3. Теоретичен модул– 27 минути

Представяне на екипни проекти:
А) Хералдика, вексилология, нумизматика – исторически преглед – 3 + 1 мин.
* Дефиниции на темата (екипна работа с речник)- 3 мин.
Б) Значението на цветовете и символите в хералдиката и вексилологията – 3 + 1 мин.
* Значението на цветовете и символите на знамето, герба на Казахстан (работилница за „четене“)- 3 мин.
В) Изображения на животни върху държавни символи на света – 3 + 1 мин.
Г) Изображение на растения върху държавни символи на света – 3 + 1 мин.
* Значението на биологичните обекти върху държавните символи на Казахстан от различни епохи (работилница за „четене“)- 3 мин.
Оценъчни дейности на екипи. Рефлексия – 2 мин.

4. Практически модул- 30 минути

Инструктаж по плана за 2-ра част на блока – 1 мин.
А) Актуализиране на знанията на учениците.
Представяне на образователния филмов проект „Създаването на Европейската икономическа общност като пример за успешна интеграция на страните от постсъветското пространство” – 3 + 2 мин.
B) Дейност по проекта (разработване на оформления на емблемата на EurAsEC) – 7 минути.
В) Представяне и обсъждане на проекти – 5 * (2) мин. = 10 мин.
Г) Проверка на усвояването на материала (маратонски тест) – 5 мин.

5. Обобщаванежури, награждаване на победители в номинации – 2 мин.

6. Рефлексия.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

– Здравейте, скъпи гости и членове на творчески групи.
Нито една държава на висок етап от своето развитие не е немислима без държавни символи - герб и знаме. Сменят се епохи и владетели, а заедно с тях се променят и емблемите на държавите, като огледало на протичащите исторически и политически трансформации. Името, външният вид и дизайнът на парите като специфичен продукт на независима държава също се променят.
Гербът, знамето, банкнотите са носители на символни изображения - това са геометрични фигури, астрономически обекти, предмети, архитектурни структури, портрети на емблематични личности на държави и др. Въпреки това, обект на нашето внимание днес ще бъдат биологични символи - животни и растения - в държавните емблеми на страните по света.
Представям на вашето внимание темата (на дъската) и епиграфа на нашата среща (Слайдове 1, 2 Приложения 1 )

Езикът на символите е истински, универсален, общочовешки език, еднакво валиден за всички времена и народи.

В. Шмаков

Личната образователна задача на студента е да се научи да прилага теоретичните знания за биологичните символи за „четене“ на държавни символи (гербове, знамена) и практическо разработване на проекти за емблеми. (Слайд 3)
Формата на нашата среща беше регламентирана дискусия: 4 творчески групи преди това работиха върху разработването на проекти, като се „потопиха“ в темата. По време на 1-ви модул те ще представят своята работа, а противниковите отбори и гостите ще имат възможност да задават въпроси. Участниците в екипа, представящ проекта (но не и лекторите), имат право да отговарят на въпроси. След приключване на презентациите ще оценим работата на екипите, за да определим победителите в категориите „Златен проект“, „Информационен проект“, „Творчески проект“, „Практически проект“, „Обещаващ проект“. (Слайд 4)
По време на урока ще бъде представено голямо количество нова информация, така че се очаква да се водят бележки за нови термини и понятия. Това ще бъде полезно на етапа на проверка на знанията в края на урока.

Теоретичен модул

Представяне и защита на екипни проекти:

Ако искате да научите нещо ново, прочетете нещо древно.

Стара поговорка.

А) Хералдика, вексилология, нумизматика – исторически преглед. Дискусия.

Най-старите банкноти са китайски (династия Тан), датиращи от 8 век..

Банкнота - хартиена валута. Понятието се използва за обозначаване на банкноти в ежедневната реч.
Облигации в съвременния свят книжните пари са излезли от обръщение.

Цветът отдавна се е превърнал в естетически, културен и – впоследствие – политически феномен.

Н. В. Серов

Б) Значението на цветовете и символите в хералдиката и вексилологията. Дискусия.

Приложение 4 , Приложение 5 . Значението на цветята и символите в хералдиката и вексилологията.

* Значението на цветовете и символите на знамето, герба, стандарта на президента на Казахстан (работилница за четене).(Слайдове 10-18)

Флаш въпроси на слайдове за колективно обсъждане:

1. Синият цвят на знамето е символ:

А) свобода и независимост;
*Б) общо благополучие, мир и единство
Б) властта на народа.

2. Едноцветният фон на знамето означава:

А) почит към тюркските корени
Б) мирно небе над главите на гражданите на Републиката;
*Б) единството на Казахстан.

3. Националният орнамент вляво (по дължината на ствола) представлява:

*А) култура и традиции на Казахстан
Б) особеното значение на развитието на културата в Казахстан
В) естетически подход към дизайна на знамето.

4. Слънце на знамето:

А) символ на президента на републиката
*Б) източник на живот и енергия
В) символ на надежда за спокоен живот.

5. Изображението на общия дом на всички хора, живеещи в Казахстан върху герба, символизира:

Звезда
Б) тулпар
*Б) шанирак.

6. Фактът, че нашите сърца и ръце са отворени за представители на всичките пет континента, е отразен на герба на страната във формата:

*А) петолъчна звезда
Б) шанирак
Б) куполни стълбове (уик), отклоняващи се от центъра.

7. Човекът на президентския стандарт:

А) Златен човек
*Б) млад водач от епохата Сака
В) батир като символ на защитника на народа.

8. Към ствола на стандарта е прикрепена сребърна скоба с гравиран на държавния език:

А) първите редове на Конституцията на Република Казахстан;
*Б) фамилия, собствено име и бащино име на президента на Република Казахстан и дати, указващи периода на избирането му;
В) основните исторически етапи на казахския народ.

9) Местоположение на стандарта на президента на Казахстан:

*А) офис в президентската резиденция
Б) Дворец на мира и помирението
Б) Байтерек.

Животинското царство в различните му породи въплъщава различни импулси на човешката психика.

Н.П.Рудникова

В) Изображения на животни върху държавни символи на света. Дискусия.

Приложение 6 , Приложение 7 . Изображения на животни върху държавните символи на света.

Красотата на растенията е общото наследство на света, тоест тя винаги е макрокосмическа.

В. Шмаков

Г) Изображение на растения върху държавните символи на света. Дискусия.

Приложение 8 , Приложение 9 . Изображение на растения върху държавните символи на света.

* Значението на биологичните обекти върху държавните символи на Казахстан от различни епохи (работилница за „четене“). Премахнете ненужното понятие във всяка група думи, обяснявайки значението на избора.(Слайдове 21, 22)

1) Зърно - лъчи на слънцето - изобилие - степ - просперитет.
2) Орел – свобода – агресия – мощна сила – независимост.
3) Тулпар – крила – Златен човек – мечта – смелост.
4) Леопард – ездач – планини – гривна – златен орел.

Екипни дейности по оценка(отборите са поканени да оценят дейностите на други отбори чрез гласуване - закрепване на стикери, съдържащи писмен коментар в сектора на съответния отбор на дъската). Гласуването за собствен отбор е изключено. Въз основа на резултатите от гласуването отборът победител получава сертификат „Златен проект“.

Отражение.

Практически модул

На 10 октомври 2000 г. президентите на пет държави - Република Беларус, Република Казахстан, Република Киргизстан, Руската федерация и Република Таджикистан - подписаха Договора за създаване на Евразийската икономическа общност (ЕврАзИО).
През 2006 г. Република Узбекистан стана член на ЕврАзИО (на 24 декември 2008 г. Узбекистан преустанови участието си в работата на органите на ЕврАзИО). Киргизстан и Таджикистан ще се присъединят отново към работата на единното икономическо пространство веднага щом икономиките им бъдат готови и след като изпълнят всички необходими задължения.
Представяме на вашето внимание проекта за образователен филм „Създаването на Европейската икономическа общност като пример за успешна интеграция на страните от постсъветското пространство“ с текст на английски език, което се дължи на важността на представянето на Международната асоциация. (Слайдове 23, 24)

Бележка 2:Можете да изтеглите посочения филм - образователен проект, като последвате връзката http://depositfiles.com/files/yjsol0sw1 (гледането е възможно само след изтегляне, но не и онлайн).

Демонстрация на филм с коментари на ученици на английски език.

Приложение 10. Текст на филма „Създаването на Европейската икономическа общност като пример за успешна интеграция на страните от постсъветското пространство” (руски/английски).

Б) Проектни дейности (разработване на оформления на емблемата на EurAsEC) в групи: проекти на герб, знаме, банкноти. Общият стил е запазен. Особено внимание се обръща на биологичните символи. (Слайд 25) Има и творческа група от възрастни.

Ориз. 1-3. Работа в творчески групи

Б) Представяне и обсъждане на проекти. Задължително четене на символи, вкл. биологични. (Слайд 26)

Ориз. 4. Защита на проекта Фиг. 5. След награждаването

Г) Проверка на усвояването на материала (адаптирано изпитване).

Опция 1

1. Историческа дисциплина, която се занимава с изучаването на гербовете, както и традицията и практиката на тяхното използване.
2. Тълкуване на гербове, обяснение на символи, емблеми, девизи и други хералдически знаци, т.е. четейки ги, дешифрирайки значението им.
3. Спомагателна историческа дисциплина, която изучава излезлите от употреба банкноти и облигации като исторически документи, отразяващи икономическата и политическата ситуация на обществото по това време.
4. Почетен персонализиран знак на държавния глава на редица държави, издигащ се на местоживеенето му.
5. Банкнота от хартия, дебел плат (обикновено коприна), метал или пластмаса, обикновено с правоъгълна форма.
6. Конвенционално изображение, което е символ и отличителен знак на държава, град, клан или индивид.
7. Хералдически цвят, който символизира благородство, власт и богатство, както и християнски добродетели: вяра, справедливост, милосърдие и смирение.
8. Хералдическо чудовище, популярно през Средновековието. Обикновено е изобразяван с две крила, четири крака, дълга извита заострена опашка и люспесто тяло. В съвремието е символ на Бутан и Исландия.
9. Древни хералдически символи – символи на триумф, победа и мир; и до днес те са най-често изобразяваните растения върху гербове.
10. Хералдически цвят, който означава храброст, смелост, любов, както и кръв, пролята в борба.

Вариант 2

1. Спомагателна историческа дисциплина, която изучава историята на монетосеченето и паричното обращение.
2. Книжни пари, излезли от обръщение.
3. Плат с установени размери и цветове, прикрепен към дръжка или въже, понякога с изобразен герб или емблема върху него.
4. Спомагателна историческа дисциплина, която се занимава с изучаване на знамена, знамена и стандарти.
5. Изделие с едно знаме, което е изработено от скъпи материали и богато украсено с бродерии, ресни, пискюли и панделки.
6. Хералдическият цвят е символ на предпазливост, мъдрост, постоянство в изпитанията, както и тъга и траур.
7. Бозайникът е най-популярният хералдически символ; присъства в гербовете на много държави (Белгия, България, Великобритания, Дания, Канада, Холандия, Норвегия, Сингапур, Южна Африка и др.)
8. Хералдически цвят - символизира благородство, откровеност, както и чистота, невинност и правдивост.
9. Цветето е кралски символ на Франция, което означава чистота и светлина.
10. Символични цветове, представящи Европа и Азия върху емблемата на EurAsEC.

Обобщаванежури, награждаващо победителите в категориите „Информативен проект“, „Творчески проект“, „Практически проект“, „Обещаващ проект“.

Отражение:

– Какво ново научих в клас?
– Какво може да ми бъде полезно в живота?
– Промени ли се отношението ми към символите на държавността?
– Интересувате ли се от по-нататъшно развитие на темата?
– Какви символи бих искал да науча в бъдеще? (Слайдове 27,28)

Ключ към теста:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

ПРЕДМЕТНА СЕДМИЦА по география, история, биология и екология В УЧИЛИЩЕ №21.

Ще се проведе от 27 февруари до 3 март! Събитията ще бъдат представени от: География Плужникова V.N. История на Timerbulatova E.P. и Дмитриева О.А. Биология Oblomova L.A. и Морсакова В.И. Екология Обломова Л.А.

Поздравяваме те! Географията е начин на живот, мислене и поведение.

"ГЕОГРАФИЯ" е вашият водач по пътя към настоящето в този живот. Ние ще отворим света пред вас в цялото му безгранично многообразие и ще ви помогнем да покажете цялата многостранност на вашата индивидуалност.

Здравей, география! Здравей, география! Изпращам ви поздрави! Очаквам ви и се радвам, че има такъв обект! Здравей, география! Нуждая се от теб толкова много! Като въздуха за човека и водата за всяка риба. В крайна сметка, ако не беше ти, нямаше да знам нищо. Не бих познал островите, Селва, страните, градовете, реките, планините и моретата, и теб, моя страна.

Историята е една от най-старите науки. След като човек има минало, той има интерес към него.

Думата "история" дойде при нас от древни времена. На старогръцки думата "historia" означава разказ за миналото, за това, което е научено.

„Биологията е наука за живота, тя помага да разберем света и себе си в този свят“

Биологията е наука, която изучава живота във всичките му проявления. Тя изследва разнообразието от организми, тяхната структура, жизнени процеси, химичен състав, връзки с околната среда и много други разнообразни проявления на живите същества.

Биологията е цял свят... Лев Зилбер.

Екологията е интересна за всички

Екологията е сериозна! Екологията е наука за взаимодействието на организма с околната среда. Трябва да се научим как да взаимодействаме правилно - от етична гледна точка - с целия свят на въплътени и невъплътени същества около нас. Просто казано, трябва да се научите да ги обичате.

Изтрийте произволни функции и ще видите красив свят!

Нашият свят във всичките му проявления!

Благодарение на тези науки ние знаем всичко за света, в който живеем! Каним ви да участвате в събитията от тематичната седмица: География: 5 клас - Защита на проекта „Континентите на Земята“. 6 клас - „Занимателен урок по география.“ 7 клас – Улиците на нашия град – разговор. 8кл. – Уникално езеро Байкал – презентация за 9-10 клас. - уникални места на нашата планета.

История 7-8 клас. – Конкурс за познавачи на историята. 11 клас – Представяне на проекта „Те изстрадаха тежката войнишка съдба”. По всички предмети се изготвя стенен вестник „Символ на предмета“, география, биология, история, екология.

Биология и екология 5-6кл. – Поетичен конкурс на тема: „Моите приятели вкъщи“. 6-7 клас – Викторина „Какво знаете за екологичната ситуация в Балаково.“ 8-9 клас – конкурс за презентации на тема: „Глобални екологични проблеми на нашата планета“. 10 клас - Състезание за познавачи на биологията.

Каним всички да участват в събитията. Желаем Ви успех!

Градска администрация на отдела за образование на акимата на Костанай

СОУ No7

Интелектуална игра "Азбука"

история, география, биология.

/ урок-игра за историята на Казахстан,10-11 клас/

Учител по история и социални науки:
Дубогрей Наталия Григориевна

Прототипът на тази игра беше телевизионната програма „Азбука“. За да разширя кръгозора на учениците, да консолидирам знанията си по предметите история, история на Казахстан, биология, география, подготвих въпроси за играта. След това играта продължи; учителите по предмети на нашето училище разработиха въпроси по всички предмети. Играта е интересна и универсална и с това, че може да се играе с различни категории играчи: родители на ученици (на събитие за родители) и абитуриенти (на вечер за завръщане у дома). В тази публикация предлагам въпроси по темите: История на Казахстан, (), География (), Биология ().Мишена:

Разширяване на кръгозора на учениците, задълбочаване и конкретизиране на знанията по история, география и биология. Активиране на познавателната дейност на учениците по учебните предмети.

Три отбора подготвят име, мото, поздрав и творческа задача. Учителят подготвя визуални материали за играта:

табло под формата на азбука, 19 букви и 5 номинации за игра; чипове от 3 цвята и музикален знак (цял етаж); вратовръзки според цветовете на отбора; куб от 6 страни, знаци от 1 до 6; кръг с 8 сектора:
червено е история, зелено е биология, синьо е география.

Играят 3 отбора по 3 участника. Зрителите в залата са разделени на 3 сектора - това е групата за подкрепа на играчите. Всеки отбор ще представи своя отбор и ще поздрави в началото на играта. Преди играта има равенство. Играещият отбор хвърля кубче в центъра на игралната дъска и се движи според буквите според броя на падналите символи. Въпросът се задава в зависимост от цвета, номинацията и буквата на екипа. Ако ходът попада в номинациите за играта, отборът:
медни тръби – позволяват преминаване;
музикална лира – изпълнява творческа задача;
стълба – придвижва се 10 стъпки напред;
черна котка – 5 букви назад;
пламък - връща към началото. Ако на финала останат по-малко символи от броя на символите на куба, тогава отборът отговаря на блиц въпроси.

Болшевизмът е политическо движение в руското революционно движение, възникнало през 20 век, ръководено от В. И. Ленин.Брежнев L.I - лидер на Комунистическата партия на СССР, генерален секретар. ЦК на КПСС от 1966-1982 г.IN Военен комунизъм - вътрешна политика на съветската държава в условията на гражданска война.Временното правителство е висш изпълнителен, административен и законодателен орган, съществувал от 2 март до 25 октомври 1917 г. Към Русия.

Ж Гражданска война 1918–1920 (борба на 2 цвята).Хералдиката е наука за гербовете.Генеалогията е наука, която изучава семейните връзки.Химнът е песен, посветена на родината, символ на държавата.д Двувластието е едновременното съществуване на две противоположни сили. В Русия през 1917 г. има 2 такива правителства.Демокрация - власт на народа.Диктатура - Неограничена политическа, икономическа и идеологическа власт, упражнявана от строго ограничена група хора или едно лице.д Емелян е името на Пугачов.Елцин Б.Н. - първият президент на Русия.З Периодът на застой е период от края на 60-те до 80-те години, белязан от желанието на политиката, съветското ръководство за стабилност и отказа от всякакви промени в живота на страната.И Интервенцията е насилствена намеса на една или повече държави във вътрешните работи на друга държава.Индустриализацията е превръщането на голямата индустрия в основен производствен сектор на икономиката.Историята е наука за миналото.Империята е монархическа държава от лат. Мощност.ДА СЕ

Коалицията е съюз на държави, политически партии, организации, сключени за постигане на общи целиБитката при Курск е основната битка от лятната кампания на 1943 г.Култът към личността е прекомерно превъзнасяне на някого.Л Лига на нациите – създадена през 1919 г. Международна организация.Либерализмът е идеологическо и политическо движение, което се застъпва за еволюционни промени в обществото чрез реформи.М

Монархията е автокрация; форма на управление на държавата.Монополът е изключителното право върху нещо.Модернизация – (от френски: модерен, най-нов) процес на обновление.Меншевиките са представители на политическото движение в руската социалдемокрация в началото на ХХ век.н

Нумизматика - наука за монетитеНАТО е организация на Северноатлантическия договор, военно-политически съюз.НЕП е цикъл от икономически мерки за преодоляване на икономическата криза, който замени политиката на „военния комунизъм“.ОТНОСНО

Опричнината е набор от вътрешнополитически мерки, проведени от Иван Грозни с цел укрепване на личността на властите.ООН е международна организация, създадена да поддържа и укрепва мира по целия свят.

П Перестройката е нов политически курс, който модернизира съветската система.Петилетка - планове за развитие на народното стопанство, въведени в края. 20-те години ХХ век.Р Революцията е радикален преврат.Република е форма на управление от лат. Бизнес и общественост.СЪС Сенат - на този площад декабристите изпълняват на 14 декември 1825 г.Суворов - руски командир, генералисимус.Сталин И.В. – истинското му име е Джугашвили, а прякорът му е Кобрата.Сенатът е органът за управление на страната в отсъствието на краля.T Тоталитаризмът е политически режим в обществото и държавата.Тероризмът е форма на политическа борба, осъществявана чрез използване на насилие.Терешкова В.В. – Първата жена астронавт в света.Е Федерацията е съюз на няколко държави, създаващи една държава с общи органи.власт и управление със суверенитета на участниците.Февруарската революция от 1917 г., в резултат на която автокрацията е свалена.Фашизмът е политическо движение от тоталитарен тип.аз

Ядреното е оръжие, използвано за първи път в края. Втората световна война.

Приложение № 2 Въпроси по география
A. Адаптация - приспособяване към променящите се условия Апартейд - крайна форма на расова дискриминация Австралия е континент и държава в южното полукълбо Австрия е държавен център в Европа, официалният език е немски Администрация - набор от държавни органи, изпълняващи управленски функции Аборигени - коренните жители на страната
Б. Индийско лято - период на сухо слънчево и топло време в Европа и Северна Америка Байкал - най-дълбокото сладководно езеро в света Балтийско - на древен руски това е Варяжкият морски барометър - устройство за измерване на атмосферното налягане Безработица - безработица на населението в стопански дейности Беловежка пуща - горска местност на границата на Беларус и ПолшаБели нощи - природен феномен
Б. Великобритания е държавата с най-старата конституционна монархия в света.Вашингтон е столица на държавата през 1800г. Разположена на брега на Атлантическия океан, Волга - в древността се е наричала Ра, в средата. Century Itil, dl. Реки 3530 км Виетнам е държава в Югоизточна Азия на полуостров Индокитай
Г.Глобус - модел на земята Товарооборот - количеството товари, превозени на определено разстояние за единица време Геология - комплекс от науки за състава на структурата, историята на развитието на земната кора.
Г. Демография – наука за законите на възпроизводството Пари – всеобщият еквивалент изразява стойността на всички блага Дефицит – липса на нещо Джомолунгма – най-високият връх на земното кълбо в Азия 8848м.
E. Евразия - най-големият континент в района Енисей - една от най-големите реки в Сибир Ермак - изследователят постави основите за развитието на Сибир
I. Изотерма - линии на картата Йена - паричната единица на Япония Внос - внасяне на стоки, капитали от чужбина Индийски - океан 3-ти по големина в света след Тихия и Атлантическия Ислям - една от световните религии
К. Конгорка - река, пресичаща екватора два пъти Картография - наука за географски карти, методи за тяхното създаване и използване Каспийско море - най-голямото море езеро - море Климат - статистически дългосрочен метеорологичен режим Спътник - съсобственик на предприятие
Лагуна - плитко естествено водно тяло, свързано с морето чрез тесен пролив, отделен от ивица земя Пейзаж - общ изглед на района Лед - вода в твърдо състояние Литосфера - външната обвивка от твърда земя Лена - най-голямата река в Източен Сибир, дължина 4400 км.
М. Мегаполис - сливане на съседни градски агломерации Мадагаскар - остров, на който живеят най-малките маймуни Мелиорация - радикално подобряване на неблагоприятните условия на сушата Море - част от световните океани, отделена от суша
Н. Небостъргач - Висока сграда с няколко етажа; Ниагарски водопад, чието име означава гърмяща вода; Норвегия - най-дългата държава
О. Облаци - натрупване на водни капчици и ледени кристали, суспендирани в атмосферата Об - най-голямата река в Западен Сибир Езера - естествени водни тела в падините на сушата, пълни с вода Океан - непрекъсната водна обвивка на земята, заобикаляща континент и острови
П. Пара - вода в газообразно състояние Пясък - рохкава седиментна скала Платформа - голяма структура на земната кора Прост - на брега на тази река се намира село Четирчи
R. Ресурси - средства за резервни възможности източник на доходи Реки - водни потоци в естествени канали Рим е древна държава и столица на сегашната държава
SSaby - регионален център в Татарстан Савана - зонален тип растителност, широко разпространена в тропическите гори и пустини Саргасово море - което Колумб дойде за земята
Т. Тайга - иглолистни гори в северната умерена зона. ПолукълбаТайфуни - те не ни заплашват, появяват се от юли до октомври от китайците - голям вятърТигър - това е едновременно река в Азия и най-голямата коткаТих океан - наричан е още големият, най-големият океан на Земята
F.Farm - индивидуално земеделско предприятие, работещо върху собствена или наета земя. Знаме - официален символ на държавната власт Флорида - щат в САЩ и полуостров Франция - щат в Западна Европа
Якутия - република - Саха Япония - тази държава се простира на 4 хиляди острова Панаири - периодично организирани на определени места пазари Ялта - този град се намира в Крим от 1145г. Известен като Джалита Ямайка - името на този щат в Западна Индия, обяснява името като принадлежащо към лен

Приложение № 3 Въпроси по биология Анатомия - Наука, която изучава структурата на тялото, неговите органи и функции Витаминна недостатъчност - Липса на физиологично активни вещества Аксон - Дълъг процес на нервна клетка Атавизми - Органи на предците Ароморфоза - Път на еволюция което води до общо повишаване на нивото на организация на организмите.
BBiology - Наука за живите организми Бактерии - Едноклетъчни организми, много малки по размер Биосфера - Геологична обвивка на земята, обитавана от живи организми Протеини - Основни органични вещества Биосинтеза - Това е матричен синтез
Валеология - Наука за здравето Тип - Основна единица за класификация на живите организми Водорасли - Голяма група низши растения Витамини - Биологично активни вещества Воля - Съзнателна регулация в човешкото поведение

Хигиена - Наука за опазване и насърчаване на здравето Генетика - Наука за моделите на наследствеността и изменчивостта Хемофилия - Некоагулация на кръвта (намалена способност на кръвта да се съсирва) Гъби - Особени организми, които съчетават характеристиките на животни и растения Генотип - Съвкупността от всички гени, разположени в хромозомите на даден организъм
ДДонор – Човек, който дава кръв Дендрит – Къси нервни израстъци Дърво – Основната част от ствола на дървото Динозаври – Древни сухоземни влечуги Цветна слепота – Очно заболяване, което не различава цветовете.

Използвани книги:

1. Асфендияров С. Д. История на Казахстан от древни времена. А.1993. 2. Терминологичен речник по история на казахстан3. Речник на термините и определенията по биология4. Речник на термините и определенията по география5.Ғ.Й. Базарбеков UNT тестове по история на Казахстан6. История на Казахстан от древни времена до наши дни В 5 тома, том 2, А., 1998 г.