Какви правила са отговорни за правилната конструкция на изречението. Учебник: Руски език и култура на речта
В текста изолирана мисъл или цялостна е изречение. Това е комбинация от думи, които са граматически и интонационно оформени. Така че те действат като твърдение или изчерпана мисъл. На руски редът на думите в изречението ще помогне за правилното поставяне на въпрос, насърчаване на действие и просто информиране. Интонацията на произношението ще покаже необходимостта от пунктуация.
Какво е езикова единица
Основната единица на руския език е изречението, тъй като е комуникативно. Строителството се извършва по определен принцип. Изречението се състои от думи, всяка от които, когато се използва отделно, губи своята езикова същност. Те се считат за синтактични съставки, които впоследствие стават членове и са свързани чрез съставки.
Независимо дали текстът е написан или се използва в разговор, те се придържат към определен словоред в изречението на руски език. Ако това не бъде направено, събеседникът или слушателят няма да могат да разберат за какво искат да говорят. В някои ситуации има двойно значение.
Подлог и сказуемо
Изречението съдържа главни и второстепенни членове. Без основните единици на езика езикът не може да съществува. Вторичните могат да отсъстват. Предметът е необходим за назоваване на обект или явление. Действа като всяка част от речта, която отговаря на въпроса „кой?“ или какво?"
- Разхождам се в парка. (Субектът е изразен с местоимение.)
- Дърветата стоят в злато. (Съществително.)
- Ученето е наша задача. (Глагол.)
- Така минаха няколко минути. (Фразова комбинация.)
Едносъставното съществително изречение включва субект, който показва наличието на явления. Въпреки това, по-често има предикат до него. Това е вторият компонент на основните членове. Частта е необходима, за да посочи действието на обекта: „Слънцето изгря“. В някои случаи това показва знака: „Хлябът беше топъл“. Най-често предикатът действа като глагол. Ако присъства в изречение с една дума, се нарича просто глаголно сказуемо, ако се състои от две думи, се нарича съставно глаголно сказуемо.
Просто изречение
В зависимост от броя на граматическите основи изречението може да бъде просто и сложно. Второстепенни членове присъстват или отсъстват, което показва такива характеристики като преобладаване и неразпространение. Първият се състои от един или два основни члена. Едносъставното изречение е просто изречение с една дума.
Има няколко разновидности:
- Смътно лично: „Беше помолен да напусне.“
- Обобщено-лично: „Не можеш да скриеш шило в торба.“
- Безлично: „Мирисът на пролет се носи във въздуха.“
- Определено лично: „Стоя и мисля.“
- Инфинитив: "Спрете! Трябва да помислим."
- Заглавие: "Пролет!"
Редът на думите в просто изречение е определено подреждане на членовете в обичайната форма или обратното, което се нарича инверсия. Първият тип се използва най-често в делова реч, в научни статии. Второто е необходимо за литературни и художествени произведения, в разговорната реч.
В двусъставно просто изречение опциите са еднакви. Има субект и предикат, вторични членове под формата на допълнение, определение и обстоятелства. „Говорим за нова книга. Слънцето се показа иззад облаците. Утре излизам в отпуск."
Трудно изречение
Сложното изречение съдържа две или повече прости. Те са свързани интонационно и смислово. Това означава, че ще има толкова граматични основи, колкото и изречения. Те са свързани с препинателни знаци и съюзи. Оттук и името несъюз.
Има два вида:
- Комплекс. Състои се от няколко части, които са независими и граматически свързани. Те се свързват с помощта на съюзи а, да, но и, обаче, но. Това включва и сложните съюзи нито... нито...; тогава..., тогава...; не това..., не това... „Той си отиде и аз бях разстроен. Самолетът спря и пътниците тръгнаха към изхода. Или мама шепне тихо, а след това татко вика силно.
- Комплексни подчинени. Две прости изречения са свързани с подчинителни съюзи. Сред тях една част е подчинена на другата в граматично и семантично отношение. На руски език редът на думите в изречението е същият като в първата форма. Отличава се с използването на подчинителни съюзи ако, когато, следователно. Използва се със сложни съюзнически думи поради факта, че; благодарение на. „Мога да помогна, ако ми кажеш всичко. Свършихме го бързо благодарение на помощта, която имахме.“
Има вид изречение, в което частите са свързани с помощта на препинателни знаци. В несъюзна форма те са граматически независими, но неравноправни по значение. Тук няма съюзи и съюзни думи: „Слънцето грееше, птичките пееха. Аз говорих, тя мълчеше”.
Как да съчетаем думите
Словоредът в изречението е специфично подреждане на части от речта, които са свързани граматически. Счита се за безплатно, тоест няма определено място за всеки член на изречението. „Готвачът прекара дълго време в декорирането на тортата вчера“ - думите могат да бъдат пренаредени няколко пъти, което ще ви позволи да получите различни вариантистроителство.
Директният и обратният словоред зависи от структурата на изречението и използването на членовете в контекста. Обратното – инверсията – е необходимо в художествения текст. Трябва да се разграничава от говоримия език, в който специални изречения се изграждат по специални правила. Бизнес и официалният стил включва използването на директен ред. Съобщаването на идея на друго лице трябва да съответства на написаното, за да не се изкривяват фактите.
Поставяне на субект и сказуемо
Редът на думите в изречението и интонацията се различават при избора на стилистична посока на текста. Основните членове имат значение. Субектът показва кой е най-важен, предикатът показва какво прави. Те са поставени в произволен ред. Важно е да не прекъсвате или изкривявате предаваните данни.
В декларативните изречения субектът често е на първо място. „Мама каза, че отива на среща със съучениците си.“ Възможна е и друга настройка: „Мама първо погледна, а след това татко реши да се увери“.
- По думите на автора по време на пряка реч. "Хайде да отидем на кино!" – каза решително татко.
- Когато субектът е природно явление, а предикатът е битие, протичане на действието. „Есента дойде. Времето беше слънчево."
- В история при използване на описание. „Листата танцуват, луната намига.“
- Като инверсия. „Работата на спасител е трудна.
- Ако в началото, използвайте наречна дума. „Пристигнаха гости от Кавказ.“
IN въпросителни изреченияПърво поставят предиката: „Той ще ме спаси ли?“ Стимулите се отличават с наличието на заповед, съвет, така че те са категорични. Първо поставят темата. В противен случай тонът се смекчава. „Днес приключихте със сортирането на зеленчуците. Приключете със сортирането на зеленчуците днес. В разговорната реч връзката на номинален предикат се използва преди субекта: „Бях нетърпелив, капризен“.
Определение и неговото изложение
Какъв ред на думите в изречението на руски е необходимо да се знае, тъй като второстепенните членове също имат собствено значение за предаване на информация. Съгласуваното определение стои пред асоциираното съществително: проверени данни, недостъпни планини. Ако са няколко, редът зависи от морфологията.
Местоимението излиза на преден план: в този радостен ден вашите по-нататъшни действия. Това включва и качествени прилагателни: ранна лека пролет. Непоследователните дефиниции се поставят след дефинираната дума. Когато личното местоимение има притежателно значение, то се пише пред главната дума: „Никой не чу възраженията му“.
Допълнение към офертата
Сред второстепенните членове допълнението заема важно място. Представено е с местоимение, съществително. При писане го поставят след контролната дума: гледам телевизия, готов за диалог. Важно е да се обърне внимание на предаването на определена информация.
Предложението може да бъде написано по няколко начина.
- Работата ми хареса.
- Работата ми хареса.
- Работата ми хареса.
- Работата ми хареса.
- Работата ми хареса.
В безличните изречения допълнението се поставя пред управляващата дума. „Ще трябва да излезе навън в дъжда. Момичето не се чувства добре.” Ако има няколко добавки, всички те се отнасят за една и съща контролна дума. На руски език редът на думите в изречението предполага няколко варианта. Първо идва директният изглед: „Обяснете поведението си на всички присъстващи.“ Непряката версия в дателния случай, напротив, е написана преди директния случай: „Кажете ни вашите желания относно празника“.
Създаване на други членове на изречението
Преди предиката се използва наречие с - o и - e: „Със сигурност ще отидем на пързалката.“ Някои думи са комбинирани в обратен ред. Обстоятелствата на хода на действието зависят от други второстепенни членове: „Туристите вървяха бавно. Туристите вървяха бавно по стръмната пътека.” Ако се подразбират мярка и степен, те се поставят пред думата, от която зависят. Темпоралните думи се използват преди предикатни глаголи. Обстоятелствата на мястото се изписват в началото на изречението, след това сказуемото и подлогът: „Красиво червено слънце падаше отляво.“
Уводните думи, частиците и предлозите не са части на изречението. Използват се в свободна форма. „За съжаление, няма да мога да дойда. За съжаление няма да присъствам“. Обръщението също се поставя свободно, но най-често се използва в началото на изречението. Това може да се види в примера: „Ваня, хайде да се разходим. Хайде, Ваня, да видим пауните. Днес няма да можем да дойдем при теб, Ваня. Частиците се поставят пред думата, за която се отнасят. Предлогът не може да бъде отделен от контролираното съществително.
Съставянето на изречения не е трудно, тъй като е разрешено свободното изразяване на мисли. Дефиницията на „словоред в изречение“ трябва да се знае, за да се предаде конкретно значение. Промяната и неправилната конструкция води до изкривяване на фактите, така че слушателят може да не разбере какво му се съобщава.
Изречение е изградено от думи или фрази, свързани помежду си чрез съгласие, контрол или съседство. Тези видове подчинителни връзки са ни добре познати, но в речта не винаги знаем как да ги използваме. Спомнете си как Скалозуб на Грибоедов изгражда фразата: Срам ме е като честен офицер.Човек трябва да каже: Мен като честен офицер ме е срам- обаче говорещият наруши съгласието на членовете на изречението. Такива грешки се наричат синтактични промени в конструкцията: началото на изречението е дадено в една равнина, а краят в друга. При поетите промяната в конструкцията понякога предава развълнувана реч, която изглежда не се вписва в строгите граматически норми. Например:
Когато със заплахи и сълзи в очите,
Моят прокълнат век,
изгубени в празниците,
Тя ме закара...
Но в прозата промяната в конструкцията ще ни изненада. Така в автобиографията на В. Маяковски четем: Аз съм поет. Това го прави интересен. За това пиша. Обичам ли, или Аз съм комарджия, и за красотите на кавказката природа - само ако е изразено с думи . Това е написал за себе си човек, който не се страхува да шокира читателя и дори демонстрира пренебрежението си към някои традиции... Това е неприемливо за нас.
Грешките в структурата на изреченията възникват и поради неправилното използване на причастната фраза, която винаги трябва да показва допълнително действие на субекта (субекта). Това понякога се забравя, когато се конструират фрази като тази: По време на работа се губи ценно време, слушане на глупави разговори; Безделие- Това е относително понятие, но седя вкъщи, не се случва; Нямаш главоболие опитвайки се да разбера цялата тази глупост?
Недопустимо е нарушаването на реда на думите при използване на причастна фраза, която може да стои преди или след дефинираната дума, но никога не я включва в състава си. Неправилно изградени фрази: дадени даннидокладът показва голям успех сред завършилите; пристигна делегатиПоканени сте в залата за конгреса.Такива грешки могат да изкривят значението на изявление, например: Приема се програмаприключи успешно на конференцията(приета програма на конференцията).
Значителни трудности възникват при неумело използване на конструкции с предлози освен, освен, вместо, заедно с,който винаги трябва да зависи от предиката. Разкъсването на тази граматична връзка води до факта, че фразата, въведена от посочените предлози, „виси във въздуха“: Вместо улиците на Лацис и Свободатаавтобуси се отправиха по новопостроената отсечка на ул. Планерная; ние, освен пилетата, възнамеряват да започнат да отглеждат пуйки.Елиминирането на такива грешки обикновено изисква значително преработване на изреченията; Автобусите са тръгнали не по улиците Лацис и Свобода, и по нов маршрут, открит на ул. Планерная; Възнамеряваме да растем не само пилета, но и пуйки.
Има грешки при използването на съюзи и предлози с еднородни членове на изречението: Построен в града Не самоново училище, болница, идраматичен театър и библиотека(трябваше да напише: Не само училище... но същотеатър); Трябва да се обърне внимание Не самовърху знанията на учениците, но същотехните практически умения(Трябва: но и на техните практически умения,предлогът трябва да се повтори). При такива съюзи словоредът е особено важен, когато се използват еднородни членове на изречението. Например, той е счупен в този случай: В новото помещение ще е възможно извършват не самоциркови представления, но и да подредитеголеми концерти, спортни събития...(Вдясно: не само представления, но и състезанияили: не само провеждане, но и организиране).съюз не само носвързва сравняваните предмети или действия, а следователно и съответните части на речта: съществително - със съществително, глагол - с глагол.
Противоположни съюзи ( А, но все пак)По правило еднаквите части на изречението са свързани. Това правило е нарушено в тази конструкция: Говорители в дебата без да възразявамсрещу основните положения на доклада, както и да вярватнеговата непълна(свързано обстоятелство [наречена фраза] и сказуемо). Думите, които обозначават само съпоставими обекти, могат да се използват като еднородни членове на изречението; не можеш да кажеш: Честито сърдечноИ от мое име.
Хомогенните членове не трябва да включват специфични и общи имена: Нашият площад- любимо мястоотдих жителисела младежи и деца.
Често срещана грешка е несъвместимостта на един от еднородните членове (или няколко) с думата в изречението, с която всички останали са свързани еднородни членове. Ние илюстрираме това с примери (коригирани изречения в дясната колона):
възпитанв младостта любовда пътувам, мечтиза завладяването на космоса. | 1. Четене на фантастични романи възпитанв младостта любовда пътувам, роди мечтиза завладяването на космоса. |
2. Специални помогнеи лични участиеНачалникът на депото и председателят на профсъюзния комитет съдействаха за провеждането на спартакиадата. | 2. Голям помогнев провеждането на Спартакиадата предоставениначалник на депото и председател на синдикалния комитет, койтосебе си участвалв състезания. |
3. Полиция сринатвърху младежи с палки, гранати със сълзотворен газ, огнестрелни оръжия. | 3. Полиция сринатза младежта палки, гранатисъс сълзотворен газ, използвал огнестрелно оръжие оръжие. |
Както виждаме, за коригиране на такива грешки е необходимо да се въведат нови думи в текста, като се премахнат лексикалните несъответствия; понякога е необходима радикална преработка на изречението, отказ от използване на еднородни членове (както във втория пример).
При използване на еднородни членове на изречението също има грешки в управлението, ако думите, обединени в съставна поредица, управляват в различни форми: Учителите ще учат децата разбират и възпитават у тях любов към рисуването, литературата, музиката (Трябва: разбират живопис, литература, музика и внушават любов към тези видове изкуство).
Можете да избегнете много грешки при използването на еднородни членове, ако сте по-стриктни в избора на падежни форми на съществителните имена в съставна поредица от думи. И така, изречението се нуждае от стилистична редакция: По програма учениците трябва да се научат да извършват операции като напр изрязванеизделия от шперплат с прободен трион, пробиване, монтажИ довършителни работи на части. Всички еднородни съществителни трябва да са в именителен падеж (като... пробиване, сглобяване, довършителни работи).Недопустимо е използването на обобщаващи думи и еднородни членове в различни падежни форми: Режисьорът каза: „В момента работим върху две продукции: "Вишнева градина"Чехов и играяВолодин „Не се разделяйте с любимите си хора“(заглавието на първото изпълнение също трябва да се използва в инструментален падеж).
Сериозна грешка е граматически различното изразяване на еднородни членове на изречението, например:
Помощник ръководителят на групата е длъжен да подпомага ръководителя при обучението и възпитанието на учениците:
Знайте точно броя на слушателите в групата;
Своевременно докладвайте на ръководителя на групата за исканията и желанията на учениците;
Подпомагане на ръководителя на групата при работа със слабоуспеваеми ученици.
Структурата на изречението се нарушава и при съчетаване на един от неговите членове и подчинено изречение. Например допълнение и подчинено изречение не могат да бъдат поставени в един ред: Говори министър-председателят относно намаляванетоинфлацията и това забавяне на заплатитевече не.Комбинацията от причастна фраза и подчинено изречение също е незаконна: Хората заслужават милост които признават критиката и които коригират грешките си. Подчиненото изречение трябва да се замени с причастно изречение (коригират грешките си)или вместо причастна фраза използвайте подчинено изречение (които признават...).
Има много трудности, които се срещат в структурата на сложно изречение. Понякога не е оправдано да се използват два недвусмислени съюза един до друг: Вашите препоръки заслужават внимание но въпреки товавсе още не е възможно да се реализира този проект; Той твърди, че изглеждасамолетът е бил зареден с некачествено гориво.Има и неправилен избор на съюз: Вашето предположение ще се потвърди само тогава Акоще се докаже...(вместо Акоимаме нужда от съюз Кога,корелатен с думата Тогавав главното изречение). Сложното изречение се разваля от неподходящо повторение на частица. би се,в подчиненото изречение (Ако тези мерки бяха взети, всичко щеше да завърши добре).Повторението на съюзи или съюзни думи с последователното подчинение на подчинените изречения придава на фразата тежест.
Нека да разгледаме примери за стилистично редактиране на такива изречения.
В първия пример замяната на подчинената част на сложно изречение с причастна фраза не само опрости конструкцията, но и изясни дефинираната дума (не планини,А върхове),във втория - изяснени граматични връзки (първото определение се отнася до думата логика,второ - между другото науката).Отървавайки се от повторението на сродни думи и нанизвайки еднакви подчинени изречения, редакторът трансформира сложното изречение в просто.
Нека си спомним хумористичните линии на S.Ya. Маршак, който превежда английската поема:
Ето едно куче без опашка
койтодърпа котката за яката,
койтоплаши и хваща синигер,
койтоловко краде жито...
Глава 5
Книжовно произношение
Какво е ортоепия
За успеха на речта на оратора е от съществено значение изразителността на речта, която се постига чрез ясно, ясно произношение, правилна интонация и умело поставени паузи. Особено внимание трябва да се обърне на темпото на речта, силата на гласа, убедителността на тона, както и изискванията на ораторството: поза, жестове, изражение на лицето. Важна роляе посветен на книжовното произношение и ударението, които се изучават в специален раздел на науката за езика - в ортоепията.
Правилата за конструиране на изречения на английски са доста строги. За разлика от руския език, тук има ясен словоред. Ако знаете основната структура на английското изречение, можете да конструирате всяка фраза.
Членовете на изречението на английски, както и на руски, са разделени на главни и вторични.
Главните членове на изречението са тези, които формират граматическата основа на твърдението. Без тях предложението няма да има смисъл. Главните членове включват субект и предикат.
Примери:
(Кой?) Те (какво направиха?) Мислеха. - Те помислиха.
Кой?) Котката (какво прави?) ходи. – Котката си отива.
(Какво?) Ябълката (какво ще направи?) ще падне. - Ябълката ще падне.
Предмет
По правило субектът се изразява със съществително име или местоимение, той е главният герой на изречението, отговарящ на въпросите „кой?“, „Какво?“.
Съществителното се използва в стандартната си речникова форма, единствено или множествено число.
Примери:
продукт - продукти (продукт - продукти)
списание - списания (списание - списания)
университет - университети (университет - университети)
Членът може да бъде определен, неопределен или липсващ в зависимост от визирания обект/лице.
Що се отнася до местоименията, личните местоимения в именителен падеж най-често се използват като предмет: аз (аз), ние (ние), вие (вие), той (той), тя (тя), то (то) , те ( те).
А също и някои несигурни и отрицателни местоимения: някой/някой, никой/никой, всеки/всеки, нещо, нищо, всичко, всеки.
В разговорната реч може да се замени с този (този), онзи (онзи).
В утвърдителното изречение субектът е в началото на изречението преди сказуемото.
Предикат
Тази част от изречението се изразява с глагол и е ключова при изграждането на изречения на английски език, тъй като показва по кое време се е случило, случва или ще се случи действието. Предикатът отговаря на въпроса "какво да правя?"
В сказуемото може да има два глагола, спомагателен и семантичен.
Спомагателен глагол е глагол, който се използва за изразяване на време. Само по себе си няма такова значение и по никакъв начин не се превежда на руски. Присъствието му обаче е необходимо, ако временната форма го изисква.
Примери:
За Present Simple - do / прави
За Past Perfect - had
За Future Continuous - ще бъде
Основен или семантичен глагол е глагол, който изразява действие, извършвано от субекта.
Примери:
Тя бяга. - Тя бяга.
Ние отидохме. - Ние отиваме.
Искам да съм там. - Искам да съм там.
Второстепенните членове на изречението са тези, които обясняват главните. Без тях изречението пак ще има смисъл, тъй като те не са граматическата основа на изречението. Второстепенните членове включват определение, допълнение и обстоятелство.
Определение
Този член на изречението отговаря на въпросите "кой?" и "чий?" Определението стои до субекта или обекта и описва неговите свойства, може да бъде изразено в почти всяка част на речта.
В повечето случаи определението се изразява:
- Прилагателни: хубав (сладък), смел (смел).
- Причастия: продадени (продадени), плачещи (плачещи).
- Причастни фрази: изработени от пластмаса (направени от пластмаса), смях се на глас (смях се силно).
- Числителни: първи (първи), тридесет (тридесет).
- Съществителни в притежателен падеж: Nick’s (Ник), Diana’s (Диана).
- Лични местоимения в обективен падеж: my (my), your (ваши).
Примери:
Виждам красиво момиче до него. - Виждам (кой?) красиво момичедо него.
Червената ми котка лежи на перваза на прозореца. - (Чия?) Моята (каква?) джинджифилова котка лежи на перваза на прозореца.
Атрибутът може да стои преди субекта или обекта.
Примери:
Нейната вълниста коса е толкова красива. - Нейната вълниста коса е толкова красива.
Прочетох страхотна книга. - Прочетох прекрасна книга.
Определението, изразено с причастната фраза, обикновено идва след субекта и обекта.
Пример: Момичето, което пее на сцената, е моята сестра. - Момичето, което пее на сцената, е моя сестра.
Допълнение
Според конструкцията на изреченията в английския език обектът се намира след сказуемото. Може да се изрази като съществително име или местоимение и отговаря на падежни въпроси.
Примери:
Виждам едно момиче с него. - Виждам (кой?) момиче (с кого?) с него.
Тя чете книга на децата. - Тя чете (какво?) книга (на кого?) на децата.
Има два вида добавки:
- Директен - обект, който не отговаря на въпроси във винителен падеж „кой?“, „какво?“.
- Непряко - допълнение, което отговаря на всички останали падежни въпроси "кому?", "какво?", "на кого?", "какво?".
Ако в едно изречение се използват два вида допълнение, първо се използва прекият, а след това косвеният.
Пример: Играя компютърна игра с нея. - Играя компютърна играс нея.
Обстоятелство
Тази част от речта обозначава място, причина, време, начин на действие и т. Наречната клауза е свързана със сказуемото, но може да се използва както в началото, така и в края на изречението. Първият вариант е по-рядко срещан. Обстоятелството казва "къде?", "кога?", "как?", "защо?" се случи някакво действие.
Примери:
Червената ми котка лежи на перваза на прозореца. - Червената ми котка лежи (къде?) На перваза на прозореца.
Вчера я видях с него. - (Кога?) Вчера я видях с него.
Той не се държеше по различен начин. - Той се държеше (как?) различно.
Обстоятелството може да се изрази:
- Наречие: днес (днес), бавно (бавно).
- Съществително с предлог: в Париж (в Париж), зад кулисите (зад кулисите).
Как се пишат изречения на английски - схема
В английския език има два основни словореда: директен и обратен. Директно се използва в утвърдителни и отрицателни изречения, обратно - във въпроси.
Английското изречение се различава от руското по реда на думите. На руски е безплатно, на английски е строго определено.
Пример: Майка чистеше рамката. - Мама изми рамката. / Мама изми рамката. / Мама изми рамката.
Структура на утвърдителните и отрицателните изречения
Директният словоред в английското изречение е следният: субектът е на първо място, предикатът е на второ и обектът е на трето място. В някои случаи обстоятелствата може да са на първо място. В английско изречение главният глагол може да има спомагателен глагол.
Словоред в утвърдително изречение:
1. Обстоятелство.
3. Сказуемо.
4. Допълнение (може и с определение).
5. Обстоятелство.
Примери
Yesterday I learned English words - Вчера научих английски думи.
Вчера (наречие) I (субект) научих (предикат) английски думи (допълнение с определение).
My little sister will visit me in three days - Малката ми сестра ще ме посети след три дни.
Малката ми сестра (подлог с атрибут) ще ме посети (предикат) след три дни (подлог).
Словоредът в отрицателно английско изречение също е прав. За да се покаже отрицание, се използва частицата не, която съответства на руската частица „не“. Освен това в отрицателно изречение винаги има спомагателен глагол; not е прикрепен към него.
Словоред в отрицателно изречение:
1. Обстоятелство.
2. Подлог (може и с определение).
3. Спомагателен глагол + не.
4. Основен глагол.
5. Допълнение (може и с определение).
Примери
Yesterday I not learn English words - Вчера не научих английски думи.
Вчера (наречие) I (субект) не (спомагателен глагол + не) научих (основен глагол) английски думи (обект с определение).
My little sister will not visit me in three days - Малката ми сестра няма да ме посети след три дни.
Моята малка сестра (субект с атрибут) няма (спомагателен глагол + не) да ме посети (основен глагол) (обект) след три дни (наречено).
Строеж на въпросителни изречения
Когато се задава въпрос на руски, понякога само по интонацията на говорещия може да се определи, че това е въпрос. При изграждането на английски изречения под формата на въпрос, субектът и предикатът се разменят - използва се обратният словоред. Но само част от сказуемото е поставена на първо място - спомагателният глагол, а основният глагол все още идва след подлога.
Пример
Те живеят в града. - Те живеят в града.
Живеят ли в града? - Живеят ли в града?
Словоред във въпросително изречение:
Помощни.
Тема (по възможност с определение).
Главен глагол.
Добавяне (възможно с определение)
Обстоятелство.
Примери
Научих ли английски думи? - Научих ли английски думи?
Научих ли (спомагателен глагол) (субект) (основен глагол) английски думи (обект с определение)?
Малката ми сестра ще ме посети ли след три дни? - Малката ми сестра ще ме посети ли след три дни?
Ще (спомагателен глагол) моята малка сестра (подлог с модификатор) ще ме посети (основен глагол) (обект) след три дни (наречие)?
Когато отговаряте на въпрос, можете да използвате кратък отговор. Но на английски не можете просто да кажете Да/Не; такъв отговор може да се счита за груб или нелюбезен в някои случаи. Правилно изграденият кратък отговор трябва освен Да/Не да съдържа подлог и спомагателен глагол.
Въпрос: Работят ли в офиса? - Работят ли в офис?
Отговор: Да, имат. / Не, не го правят. - да / Не.
Въпрос: Посещавал ли е Британския музей? / Посещавал ли е Британския музей?
Отговор: Да, има. / Не, не е. - да / Не.
Въпрос: Ще ми се обадиш ли? - Ще ми се обадиш ли?
Отговор: Да, ще го направя. / Не, няма да го направя. - да / Не.
Въпрос: Обичате ли чай? - Обичаш ли чай?
Отговор: Да, разбирам. / Не, не го правя. - да / Не.
Алтернативни граматически структури на английски изречения
Конструкцията на английски изречения може в някои случаи да се отклонява от нормата. Съвременният английски е изключително богат на граматически структури. Някои от тях не са норма в общоприетия смисъл, но отразяват съвременните езикови тенденции. Те включват свиване, многоточие, вмъкване, предговор и етикет.
Контракция - съкр
Това явление е доста често срещано и разбираемо в повечето случаи.
Примери: can’t = не мога, don’t = не, I’m = аз съм
Съкращенията се считат за знак на разговорен стил, но горепосочените форми са норма, тоест тяхното използване не противоречи на установените граматически правила. Според правилата на говоримия английски, при съкращаване можете да комбинирате спомагателни глаголи с модални глаголи, дори и с отрицателна частица not.
Примери: Майк не можеше да знае за това. - Майк не можеше да знае за това. Не трябваше да ходиш там. - Не трябваше да ходиш там.
В разговорната реч можете да използвате съкращение, когато има предмет, изразен от няколко съществителни.
Примери: Марк и Джени са издържали изпита. - Марк и Джени издържаха изпита. Президентът и екипът му отиват на срещата на върха. - Президентът и неговият екип отиват на върха.
Многоточие - пропуск
В разговорната реч част от традиционната конструкция на английското изречение може да бъде пропусната, ако се запази смисълът на изявлението. Това явление спестява време и прави речта по-плавна. Най-често се пропускат думи в началото на изречението или близо до него.
Можете да пропуснете:
- Помощни
Пример: Как си? - Как си? Многоточие: Как си? - Как си?
Пример: Добре съм, благодаря. - Добре съм, благодаря. Елипса: Добре, благодаря. - Добре благодаря.
- Тема + бъде/ще
Пример: Ще се видим по-късно. - До скоро. Многоточие: Ще се видим по-късно. - До скоро.
Пример: Не съм сигурен за това. - Не съм сигурен за това. Елипса: Не съм сигурна за това. - Не съм сигурен.
- Части от въпросителна форма (често с глаголите виждам, чувам, мисля)
Пример: ще тръгнеш ли с нас -Идваш ли с нас? Елипса: Ще отидеш ли с нас? -Идваш ли с нас?
Пример: Искате ли малко лимонада? - Искаш ли малко лимонада? Елипса: (Малко) лимонада? - Лимонада?
Пример: Искаш ли вода? - Искаш ли вода? Елипса: Искаш ли вода? - Искаш ли вода?
Пример: Имате ли малко време? - Имаш ли малко време? Елипса: Имате ли малко време? - Имаш ли време?
Пример: Харесва ли ти? - Харесва ли ти? Елипса: Харесва ли ви? - Като?
- Съществително
Пример: Не мога да се оплача. - Не мога да се оплача. Многоточие: Не мога да се оплача. - Не се оплаквам.
Пример: Не знам. - Не знам. Многоточие: Не знам. - Не знам.
- статия
Пример: Доставчикът е тук. - Куриерът е тук. Елипса: Доставчикът е тук. - Куриерът е тук.
- То и там
Пример: Утре може да стане по-студено. - Утре може да стане по-студено. Елипса: Утре може да стане по-студено. - Утре може да стане по-студено.
Пример: Има ли някого? - Има ли някой там? Елипсис: Има ли някой? - Има ли някого?
- Добре - израз на съмнение или пауза преди връщане към предмета на предишна дискусия.
Е, още не съм бил там. - Е, още не съм бил там.
- Право - привличане на вниманието, убеждаване, че слушателят е съгласен с казаното.
вярно Можете ли да изключите телефоните си, моля? - Така. Можете ли да изключите телефоните си?
Добре си, нали? - Добре си, нали?
- Имам предвид – перифраза, пояснение, уточнение.
Говоря този език, имам предвид английски. - Говоря този език, имам предвид английски.
- Нали разбирате – вярата, че слушателят разбира какво се казва.
Много харесвах френската кухня, жабешки бутчета и така нататък. - Много харесвах френската кухня, разбирате ли, жабешки бутчета и така нататък.
- ОК – убеждението, че слушателят е съгласен с казаното, обикновено идва в края на изявлението.
Ще се видим в 5, става ли? - Ще се видим в 5, става ли?
- Сега - сменете темата или се върнете към предишната тема.
Това беше интересно. Сега, кой иска да слуша друга история? - Беше интересно. Сега, кой иска да чуе друга история?
- Like - пауза, индикация, че твърдението не е завършено и следва допълнителна информация по темата.
Не се присъединих към тях, защото беше опасно. - Не отидох с тях, защото беше опасно.
Граматични структури на руски и английски езицине съвпадат, така че разликата между пълно и елиптично изречение не винаги се вижда в превода, който понякога може да не е буквален.
Също така е възможно да се пропуснат думи в края на изречението, особено при кратки отговори.
Въпрос: Ще бъдете ли на срещата? - Ще бъдете ли на срещата?
Отговор: Трябва да бъда. - Трябва да.
Въпрос: Пееш ли на гала концерта? -Пеете ли на гала концерта?
Отговор: Надявам се да. - Надежда.
Поставете
Вмъкването на дума или израз при конструирането на английски изречения изпълнява някои комуникативни функции. Например мислене на глас, фокусиране на вниманието, съгласие и т.н. Вмъкването обикновено помага на речта да звучи по-гладко и логично; не се използва в писмен вид.
Примери за вложки:
Вмъкванията могат да се използват не само от говорещия, но и от слушателя за една или друга цел.
Въпрос: Има още един банков обир. - Имаше още един банков обир.
Отговор: Наистина ли? - Вярно ли е?
(вмъкване, използвано за показване на интерес към говорещия)
Въпрос: Омръзна ми от поведението му. - Писна ми от поведението му.
Отговор: Хм нали. - Е да.
(вмъкване, използвано от слушателя, за да покаже толерантност, разбиране на това, което събеседникът му казва)
Предговор и етикет - въведение и етикет
Предговор- уводна думаили фраза. Таг - думата (фраза), следваща основното твърдение. И двата феномена се използват, за да сте сигурни, че слушателят следва хода на вашите мисли и разбира за какво говорите.
Пример с уводна фраза: Онзи нощен клуб, как се казва? - Че нощен клуб, как се нарича?
Пример с етикет: Какво прави, това момиче? - Какво прави това момиче?
Уводна фраза или дума може да се използва и за въвеждане на нова тема.
Пример: Ирландия, каква прекрасна страна е! - Ирландия, каква прекрасна страна!
Статията накратко очертава основна информация за културата на речта. Един от основните показатели за компетентна реч е правилната конструкция на изреченията. Статията описва правилата за конструиране на фрази на руски език, а също така дава примери (анализ) на често срещани грешки при съставянето и използването на фрази на родния език.
Изтегли:
Преглед:
СТАТИЯ
« ПРАВИЛНА КОНСТРУКЦИЯ НА ИЗРЕЧЕНИЯТА"
(за синтактичните грешки в речта на учениците).
Място на работа: Москва, Патологичен център
Реч и неврорехабилитация
Контакти: [имейл защитен]
ВЪВЕДЕНИЕ:
- ЦЕЛТА НА СТАТИЯТА Е ДА АНАЛИЗИРА ЧЕСТИ ГРЕШКИ В РЕЧАТА ПРИ СЪСТАВЯНЕ НА ФРАЗИ.
ПРАВИЛА ЗА КОНСТРУКЦИЯ НА ФРАЗИ НА РУСКИ ЕЗИК:
Видове връзки между думите в изреченията;
Координация
контрол
Съседство
Причастни и причастни словосъчетания
ПРИМЕРИ ЗА СИНТАКСИЧНИ ГРЕШКИ В ИЗРЕЧЕНИЯТА:
Нарушаване на правилата за управление
Нарушаване на правилата при договаряне
Относно грешките при използване на причастни изрази
Относно грешките при използване на подчинени връзки
Нарушаване на словореда във фраза
Злоупотреба със съюзи
Грешки при конструирането на изречения с пряка и непряка реч.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: ОТНОСНО забравена работав училищата.
Почти всички основни документи за насоките в реформата на „общообразователните и професионалните училища” говорят за повишаване на културното ниво на учениците, развитие на тяхното мислене и познавателни способности. Развитието на мисловните способности е тясно свързано с развитието на речта.
В тази връзка най-важните задачи за всички образователни институции могат да бъдат идентифицирани: 1) формиране и повишаване на културното ниво на учениците, развитието на тяхното мислене и познавателни способности; 2) необходимостта от интердисциплинарна комуникация във всички уроци и извън учебните часове (работа с родителите); 3) всички учители, особено по нехуманитарни предмети, трябва да имат подходяща подготовка и да разполагат с необходимите помагала; 4) систематична работа върху речта на учениците (и, ако е необходимо, върху речта на отделните учители) на целия преподавателски състав.
Един от най-важните показателикомпетентната реч е правилното изграждане на изречения. В синтаксиса се изучават правилата за изграждане на изречения. Синтактичните грешки включват: нарушение на реда на думите в изречение, правила за съгласие и контрол, неправилно използване на причастни и причастни фрази, грешки при използването на пряка и непряка реч и др.
Нека да разгледаме някои синтактични грешки, използвайки примери. На някои къщи в града можете да прочетете: „Територията се почиства от портиер..." (последвано от фамилията на портиера). Много по-просто и по-ясно е да кажете или напишете правилно: „Площ, която се почиства от портиер...”, „Площ, която се почиства от портиер...”или " Районът се почиства от портиер...”
Думите съставляват реч, когато са свързани една с друга. Основните видове връзки между думите са съгласуване, управление и съседство.
Съгласието е начин на общуване, при който зависимата дума е в същия род, число и падеж като главната дума. Например във фразатасправедлива точкачестно прилагателно като съществителноЗабележка, стоят в среден род, единствено число, именителен падеж; при склонение на главната дума бележкапроменя се и зависимата думасправедлив: справедлива забележка, относно справедлива забележка.
Контролът е метод на комуникация, при който основната дума контролира зависимата дума, тоест изисква зависимата дума да е в определен случай. Например във фразатачета книга, глагол да чета изисква съществителноКнига е бил във винителен падеж.
Прилягането е начин на общуване, при който зависимата дума се свързва с главната дума само по смисъл. Например във фразата „дойде да учи"зависима дума учат свързани с главниядойде нарочно.
От грамотен човек няма да чуете „интересен филм“, „нарисувайте картината“, „идвам“. Но изразът „пренебрегване на мнението“, „увереност в победата“ и т.н. не се среща толкова рядко. В някои южни райони на RSFSR трябваше да чуете: „той не се нуждаете от вас“, „нямаме нужда от дърва за огрев“ и т.н. Нека посочим най-често срещаните и трудни примери за управление:
тревожи се за някого - тревожи се за някого
игнорирайте нещо - пренебрегвайте нещо
докладвам за нещо - докладвам за нещо
превъзходство над нещо - предимство пред нещо
примирете се с нещо - примирете се с нещо
забавяне на нещо - пречка на нещо
бъди изненадан от нещо - изненадан от нещо
обърнете внимание на нещо - обърнете внимание на нещо - бъдете внимателни към някого
характеристика на някого или някого - оплакване за някого.
Известен е изразът на героя от разказа на А. П. Чехов „Книгата на оплакванията“: „Приближавайки се до тази станция и гледайки през прозореца, шапката ми излетя“. Такива конструкции често се срещат в речта на нашите съвременници. Понякога можете да чуете неправилни изрази: „Когато излязохме от къщата, не срещнахме никого“, „Докато четехме този роман, пред нас се появиха картини от миналото“ и т.н. Такива грешки са свързани с неграмотното използване на причастието фраза.
Причастната фраза е синоним на някои подчинени изречения (време, причина, отстъпка и някои други). Подобно на причастната фраза, причастната фраза е характерна за книжните стилове, но се отличава с по-голяма краткост и изразителност.
Едно от средствата, чрез които можете да избегнете грешки при използването на причастни фрази, е да замените причастната фраза с подчинено изречение. В същото време трябва да запомните, че такава замяна е възможна само в случай, че предикатът на главните и подчинените клаузи се отнасят по смисъл до един и същ предмет. Сравнете: "Ако не познаваш брода, не влизай във водата. „Ако не познаваш брода, не си пъхай носа във водата“; „Мария поглеждаше часовника си от време на време, защото се страхуваше да не закъснее за автобуса. „Страхувайки се да не закъснее за автобуса, Мария непрекъснато поглеждаше часовника си.“И в двете части на съпоставените изречения ние говорим заза същия човек: който не знае брода, не трябва да се месивода (Мария се страхуваше да не закъснее за автобуса, гледаше си часовника).
Ако сказуемите на главното и подчиненото изречение се отнасят за на различни лицаили обекти, тогава замяната на подчиненото изречение с наречна фраза е невъзможна. Например:Когато отворих прозореца, стаята ми се изпълни с миризмата на цветя.Тук в главното изречение действащото лице е субектътаз, и в подчиненото изречение -стая. Използвайте наречна фраза вместо подчинено изречение(когато отворих прозореца)в този случай е невъзможно.
Причастната фраза не се използва в случай, когато даден глагол не образува причастие. Например не можете да замените подчиненото изречение с наречна фраза в примера: „Когато пишете, спазвайте правописните правила."тъй като от глаголапишете не се образува причастие.
Трябва да помним, че герундийът обозначава допълнително действие. Следователно използването на герундий е възможно само когато изречението вече има предикат. Например: "Държейки ръката си близо до позлатената козирка на шапката си, контраадмирал Степанов направи бавна, твърда и упорита крачка към последен пътобиколи линията на моряците на Светли.(Ю. Герман). Главното действие в това изречение се изразява с глаголаобиколи наоколо а допълнителният е герундийхолдинг. По същата причина е погрешно да се използват изречения като „Тя се облече чисто”; „Ние сме будни" И самите форми на герундията, използвани в тях, са остарели. В съвременния руски литературен език от глаголаоблечете се образуват се герундииоблечен, облечен; от несвършен глаголсън не се образува причастие. Формата на „спамши“ също е неграмотна, тъй като в руския език няма наставка „-мши“. Така дадените изречения са правилно конструирани, както следва: „Не сме спали”; — Тя е облечена чисто.
В речта на някои хора има изрази: „...които пътуват“; “...които седят”; "...които пеят."Грешките в такива изрази се състоят в неподходящото използване на относителното местоимениекойто. Думата която свързва с главното изречение подчинено изречение, което определя някое съществително от главното изречение; Например: "Природата често преживява важни промени и многозначително ги отбелязва със странно очакващо състояние, което се разлива във всичко около нас и вълнува хората.”(К. Федин).
Вместо подчинено атрибутивно изречение може да се използва причастна фраза. В този случай предикатният глагол мо се заменя с причастие, а думатакойто падания; например в горното изречение, вместо думитекойто се разливаи вълнува, може да се каже, разпространява се и вълнува.
Грешка в използването на думатакойто са изрази като „което е прилагателно“ („които са интересни“ „Вземете ми книги, които са интересни“, „които са от вчера“ „Можете да си купите хляб от вчера“),както и използването на думатакойто в същото изречение; Например: "Специалистите, които инспектираха подготвената за изпращане машина, й дадоха висока оценка, с която представителят на клиента се съгласи" Правилно е да се казва и пише: „Специалистите, които инспектираха машината в готовност за транспортиране, й дадоха висока оценка. Представителят на клиента също се съгласи с нея.
В устната и писмената реч има изречения с нарушение на словореда, с неправилно използване на сравнителни връзкине само - но и, не толкова - колкото;Например: " Те не само слушаха внимателно лекцията, но и си водеха бележки”; „Той не само познаваше всички там, но и те него.“
Сравнителните съюзи се използват само с еднородни членове на изречението. Да се върнем на първото изречение. В негоНе само се отнася за обстоятелство, изразено с наречиевнимателно, и втората част на съюзано и - записаха го до сказуемото. Тъй като сказуемото и наречието не са еднородни членове, те не могат да бъдат свързани чрез сравнителни съюзи. Това означава, че изречението е конструирано неправилно. В едно изречение трябва да промените реда на думите, да поставите първата част на връзката преди сказуемото и всичко ще си дойде на мястото: „Лекцията беше не само изслушана с внимание, но и записана.”Същото е и във второто изречение. Променяйки словореда, получаваме: „Не само той познаваше всички присъстващи, но и те познаваха него.”
В устната реч можете да намерите изрази като „Кудрявцев, работи и учи”; „Децата, те са любознателни“; „Студентите са забавни хора.“В първите две изречения неоснователно се дублира под подлога: в първото подлогътКудрявцев място се дублира от имТой; във втория предметдеца дублирани от местоимениетоТе. В третото изречение има сериозна грешка.Ученическо детство - събирателно съществително с наставка-stv-, среден род (сравнете:селячество, учение)и се използва само в единствено число, така че няма нужда да „подсилвате“ такива съществителни с местоимения. И е напълно неграмотно да се заменят с местоимения за множествено число. Така че трябва да кажете: „Кудрявцев работи и учи”; „Децата са любящи знания“; „Студентите са весел народ.
Понякога можете да чуете: "Както вече беше казано, задачата е изпълнена изцяло и в срок”; „Както знаете, всички точки от плана бяха обсъдени подробно“. Грешките в такива изречения се състоят в неподходящо, прекомерно използване на един от съюзите и водят до неясно изразяване на мисли. Източникът на грешки е неразбиране, объркване на елементи от сложни и уводни изречения.
Нека разгледаме дадените примери. Идеята, изразена в първото изречение, може да бъде изразена по два начина: 1)Както вече споменахме, задачата беше изпълнена изцяло и в срок; 2) Вече беше казано, че задачата е изпълнена изцяло и в срок.В първия вариант мисълта е изразена под формата на просто изречение, усложнено от уводно изречение със съюзакак. съюз какво, с помощта на които обикновено се прикрепя подчинено изречение, тук е неподходящо, тъй като в дадената конструкция няма подчинено изречение. Във втория вариант мисълта е изразена под формата на сложно изречение: думитевече е казаноса основната част, а думитече задачата е изпълнена изцяло и в срок- подчинено изречение, свързано с главната част чрез съюзКакво ( тук няма уводни думи или изречения; уводната клауза се е превърнала в основна част на сложното изречение) и следователно няма и не трябва да има съюз като. Заключение: в зависимост от значението изречението може да се използва в един от двата предложени варианта. Същото трябва да се каже и за второто изречение. Изразената в него мисъл също може да бъде оформена или под формата на просто изречение с уводно изречение, или под формата на сложно изречение: „Както знаете, всички точки от плана бяха обсъдени подробно”; „Известно е, че всички точки от плана бяха обсъдени подробно.
В речта на недостатъчно грамотни хора има грешки в изграждането на изречения с пряка и непряка реч; Например:„Майсторът попита чий е този инструмент?“; "Витя каза, че ще дойда при теб."В горните изречения непряката реч включва елементи на пряка реч. Такива грешки в някои случаи водят до неяснота. Например, от последното изречение е невъзможно да се разбере кой ще дойде при кого след работа: Витя при говорещия или говорещият при своя събеседник, до трето лице, което не е посочено в изречението. За да се избегнат подобни грешки, трябва да се помни, че при замяна на пряка реч с непряка частта от изречението, която е пряка, се предава в непряка реч чрез подчинено изречение със съюзанещо или нещо косвен въпрос с частица не е. Правилно е да се каже: "Майсторът попита: „Чий е този инструмент?“; „Витя каза: „Ще дойда при теб“ или „Витя каза, че ще дойде при мен“.
В непряката реч, в зависимост от говорещия, личните и притежателните местоимения се заменят съответно. Например: "Моят съученик каза: „Ще те чакам“ или „Моят съученик каза, че ще ме изчака“.
През осемдесетте години на ХХ век се обръща голямо внимание на въпроса за необходимостта от владеене на руски език. „Доброто владеене на руски език улеснява учениците в овладяването на други дисциплини, помага им да придобият нови речеви умения, учи децата да мислят и се подготвят за активно и творческо участие в живота на страната“ (от материалите на Пленум на ЦК на КПСС, юни 1983 г.)
За съжаление понастоящем борбата за култура на речта, като неразделна част от борбата за обща култура, е загубила всякаква актуалност. Смятам, че работата по развитието на речта на учениците във всички общообразователни институции трябва да се съживи и да се проведе в две основни посоки: обогатяване на речника на учениците и развитие (усъвършенстване) на техните кохерентни речеви умения във всички уроци в рамките на интердисциплинарната комуникация . Правилата за единен речев режим във всяка отделна образователна институция трябва да се разработят колективно от учителите по всички дисциплини. Работата за подобряване на речевата култура трябва да се извършва в цялата институция. Редовната комуникация от учителите относно състоянието на езиковата работа може да помогне за това.
БИБЛИОГРАФИЯ:
Костомаров В.Г. Култура и стил на речта. М., 1960
Rosenthal D.E. Наръчник по правопис и литературна редакция (за радио и телевизионни работници). Comp. F.L. Ageenko, V.M. Зарва, изд. Д.Е. Розентал 4-то изд. М., 1971
Rosenthal D.E. Култура на речта. 3-то изд. М., 1964
Тимофеев B.N. Правилно ли говорим? Л. 1963 г
Горбунов П.И. Бизнес книжа. М., 1959
Сулименко Н.Е. Стилистични грешки и начини за отстраняването им. М.-Л. 1966 г
За да изградите и най-простото изречение на английски, трябва да знаете реда на думите в езика. Тази на пръв поглед проста, но много важна тема е отправната точка в изучаването на английската граматика.
Подлог + предикат + пряко допълнение
В редовното утвърдително изречение субектът се поставя непосредствено преди сказуемото (глагола). Директното допълнение, когато присъства, идва непосредствено след глагола. Например:
- Купиха кола. — Купиха кола.
- Не можем да направим това. - Не можем да направим това.
- Момичето в синя рокля свиреше на пиано. — Момиче в синя рокля свиреше на пиано.
Предикат
Обърнете внимание, че под предмет тук имаме предвид не само главното съществително или местоимение, но и прилагателните или описателните фрази, които се отнасят до него. Останалата част от изречението, която не се отнася до субекта, се нарича сказуемо. Например:
- Момичето в синя рокля свиреше на пиано.
Косвени добавки и обстоятелства
Ако в изречението има други части - непреки добавки или обстоятелства - те обикновено заемат строго определено място.
Позиция на непряк обект
следпряко допълнение, ако съдържа предлога to.
Непрякото допълнение е поставено предипряк обект, когато липсва to. Например:
- Учителят раздаде речници на учениците. — Учителят раздаде речници на учениците.
- Учителят им даде речници. — Учителят им даде речници.
Позиция на обстоятелството
Обстоятелството може да се постави на три места:
Преди субекта (обикновено това са наречия за време)
- Сутринта четеше книга. — Сутринта четеше книга.
След допълнението (почти всяко наречие или наречна фраза може да бъде поставено тук):
- Той четеше книга в библиотеката. — Той четеше книга в библиотеката.
Между спомагателния и главния глагол (обикновено кратки наречия):
- Той вече е чел тази книга. — Той вече е прочел книгата.
В стандартния английски език обикновено няма други думи, поставени между субекта и сказуемото или между сказуемото и обекта. Но има няколко изключения. Ето най-важните от тях:
Наречия за честота и непреки допълнения без предлог към
- аз понякогапийте кафе сутрин. - аз ПонякогаСутрин пия кафе.
- Той показа шофьорътавтобусната му карта. - Той показа към шофьоравашата автобусна карта.
Ако следвате тези прости правила, ще можете да избегнете грешки при поставянето на думите в английското изречение. Дадените примери са умишлено прости - но същите правила могат да се прилагат към повече. Например:
- Жената, , никога не е лягала да спи преди - Жената [която често се е чувствала самотна] никога не е лягала, без да се обади на сестра си.
Стилистична промяна в словореда
Разбира се, има изключения от правилата и писателите или ораторите често използват необичаен словоред, за да постигнат определен ефект. Но ако сега се съсредоточим върху изключенията, ще се отклоним от основните принципи и проблемът с реда на думите в изречението може да изглежда много труден.
И така, ето още няколко примера: Трябва да знаете, че тези изречения съществуват, но не се опитвайте да ги използвате, освен ако не е абсолютно необходимо, докато не усвоите принципите на нормалния словоред (не забравяйте, че трябва да се научите да ходите, преди да можете да бягате! ):
- Никога досега не се беше чувствал толкова нещастен. "Никога преди не се беше чувствал толкова нещастен."
Ако едно изречение започва с никога или никога преди, подлогът и сказуемото често подлежат на инверсия, т.е. сменят местата. Не използвайте инверсия, когато никогаследи темата!
- Едва бях приключил с почистването на къщата, моят приятел се обади. „Едва бях приключил с почистването на къщата, когато приятелят ми се обади.
(Когато изречение започва с едва ли, подлогът и сказуемото винаги трябва да бъдат обърнати.)
- Ако знаеха, никога нямаше да направят това. - Ако знаеха това, никога нямаше да направят това.
(Инверсията се използва в структури с хипотетични условия, когато if е пропуснато.)
- Каквото и да ми кажеш, вече го знам. — Каквото и да ми кажеш, вече знам.
Ето разширеното допълнение: Каквото можеш да ми кажеш, се поставя в началото на изречението по художествени причини: тази структура на изречението не е необходима, просто е .
Сега, след като усвоихме правилата за строителство прости изречения, можете да преминете към още сложни изреченияс подчинени конструкции.
Какво мислите за нестандартния словоред в английския? Трудно, неясно? Споделете в коментарите!