Õppetund meid ümbritsevast maailmast “Millest see on tehtud” (2. klass). Tund meid ümbritsevast maailmast “Millest see on tehtud” (2. klass) Mis on meid ümbritsev maailm villast 2
Kodutööde kontrollimine
- Mis on majandusteadus?
- Kuidas nimetatakse majanduse osi?
- Millistest tööstusharudest koosneb majandus?
- Kas majanduse erinevad osad on omavahel seotud?
- Paneme teie teadmised proovile (sooritage test)
Sel ajal täidavad mitu õpilast arvutis Excelis testi.
Test teemal " Mis on majandusteadus?
1 . Täitke määratlus: "Majandus on..."
a) looduse eest hoolitsemine
b) võimalus raha teenida
c) inimeste majandustegevus
2. Milline majandussektor annab meile leiba, piima, liha?
a) tööstus
b) põllumajandus
c) kaubandus
3 . Milline majandussektor toodab riideid, jalanõusid, mööblit?
a) tööstus
b) põllumajandus
c) kaubandus
4. Milline majandussektor aitab meil tooteid ja asju osta?
a) tööstus
b) põllumajandus
c) kaubandus
5. Milline majandussektor tarnib toitu ja kaupu?
a) kauplemine
b) transport
c) ehitus
6. Milline majandussektor ehitab erinevaid hooneid?
a) kauplemine
b) transport
c) ehitus
Kõik see on valmistatud inimese kätega looduslikust materjalist
materjalid - puit, metall, vill. Aga
et saaksid looduslikud materjalid
mitmesugustes asjades vajate teadmisi ja suurepäraseid
inimeste töö.
Kuidas sünnib raamat?
Kuidas tehakse villaseid esemeid?
Kust tulevad lusikad, kahvlid ja noad?
Tänapäeval, sünnist saati, siseneb inimene asjade maailma. Oleme sellega juba nii harjunud, et ei mõtle sellele, kuidas ja millest meid ümbritsevad esemed tehtud on.
Mäng "Elav - elutu". Interaktiivsel tahvlil kuvatakse elutute objektide pilte.
Jaotage esemed rühmadesse nii, et igas rühmas oleksid kõik esemed valmistatud samast materjalist
Savi
Kui kohtad teel, Jalad jäävad väga kinni, Ja kausi või vaasi tegemiseks läheb seda kohe vaja.
Pottsepa “osavad käed” suudavad sellest erinevaid esemeid voolida
Kuidas savikann tekkis?
Savi kaevandatakse ekskavaatorite abil...
Tooted põletatakse spetsiaalses ahjus
Ja nüüd on kõik valmis!
Selliste asjade tegemise kunsti nimetatakse
keraamika
Portselani toodeti esmakordselt 620. aastal Hiinas. See oli valmistatud valgest savist. Kuid hiinlased saavutasid selles küsimuses eriti suurt edu üsna hiljuti, 15. sajandil, Mingi dünastia keisrite ajal.
Hiina portselan. XV sajand.
Keti valmistamine
Potteri ratas
karjääri tootmine
Kust raud tuleb?
Rauda ei tee keegi, see on looduse enda loodud, nagu vesi, savi, liiv... Ja inimesed ainult kaevandavad seda ja muudavad malmi või terase.
Rauamaak sisaldab kõige rohkem rauda.
Kuidas maaki kaevandatakse?
Plahvatus purustab maa ja kivid, paljastades nende all peidus oleva maagi
Kõndiv ekskavaator asub tööle.
Ta kühveldab vahukulbiga maaki, pöörab ringi ja terve kallur laaditakse!
Maak siseneb tehasesse...
Kuum tuli aitab siin inimesi
Tuli möllab, maak settib, metallipiisad kogunevad ojadesse, ojadesse... tulemuseks on malm
Rauamaaki söödetakse tohututesse ahjudesse...
Nüüd tema tee järgmisesse töökotta
Metall valatakse vormidesse ja jäetakse tahenema.
Ja siin on tulemus!
Kust tuli vihikute ja raamatute tegemiseks paber?
Keti valmistamine
Rauamaak
Kust tuli vihikute ja raamatute tegemiseks paber?
Tänapäeval valmistatakse paberit tohututes paberivabrikutes, kus masinad aitavad inimesi kõiges. Masinad tulevad appi, kui metsas kasvab tulevane paber.
Palgid ujuvad mööda jõge või nende
transporditakse spetsiaalsetes vagunites. Ja siin võtavad võimust teised masinad: jõugu saag
saagib palgid palgiks ja koorimismasin eemaldab neilt koore.
Keti valmistamine
tselluloos
Vill
Paksud rohud põimunud,
Niidud on lokkis,
Ja ma ise olen üleni lokkis,
Isegi sarve lokkis
Grooming Kammimine Pesuvilla
Kuivatamine Villasest lõnga valmistamine
Keti valmistamine
Räägi nüüd ise...
… kuidas leib lauale tuli
Tunni kokkuvõte
Kust saab inimene materjale erinevate esemete valmistamiseks?
Millele peaksid inimesed tähelepanu pöörama loodusest erinevaid materjale ammutades?
Järeldus:
Erinevaid materjale kaevandades muudavad inimesed loodust, põhjustades sellele sageli kahju. Savi kaevandamisest üle jäänud karjäär on haav maapinnal. Raadatud mets on paljude taimede ja loomade hävitatud "kodu". Seetõttu tuleb loodusvarasid kaitsta – sest need pole piiramatud.
Samuti tuleb meeles pidada, et igasse asjasse on panustatud paljude inimeste teadmised ja töö, seega tuleb asjadesse ettevaatlikult suhtuda!
Eesmärgid: tutvustada looduslikke materjale, millest valmistatakse erinevaid esemeid; kujundada põhiideed mõne tootmisprotsessi kohta, alustades tooraine kaevandamisest looduses ja lõpetades valmistoote kättesaamisega; kasvatada hoolivat suhtumist loodusvaradesse.
Planeeritud tulemused: õpitakse esemeid liigitama materjali olemuse järgi; suhtu asjadesse ettevaatlikult; teha järeldusi uuritud materjalist.
Varustus: pall, küsimustega ümbrik, erinevad savist, villast, metallist, puidust esemed; õpilased - värvilised pliiatsid, värvilised laastud.
Tundide ajal
I. Organisatsioonimoment
II. Teadmiste värskendamine<
1. Vestlus teemadel
— Millise uue sõna sa viimases tunnis õppisid? (Majandus.)
-Mida see tähendab? (Majandus.)
— Loetlege peamised majandusharud. (Tööstus, põllumajandus, transport, ehitus, kaubandus.)
— Kuidas on omavahel seotud tööstus ja kaubandus, transport ja põllumajandus, ehitus, tööstus ja transport? (Laste vastused.)
— Millistes majandusharudes teie vanemad töötavad?
- Miks sa raha vajad?
— Varem polnud raha. Kuidas inimesed ilma nendeta hakkama said?
— Kas tänapäeval on võimalik ilma rahata elada? Miks? (Laste vastused.)
— Mida uut olete lisakirjandusest õppinud raha kohta erinevates riikides? (Laste vastused.)
2. Mäng "Püüa ja räägi"
(Õpetaja viskab palli ja nimetab ühe tööstusharu. Õpilane, kes palli kinni püüab, räägib sellest tööstusest ja annab palli tagasi.
Võite kasutada CMM-e (test 23, lk 32).
III. Enesemääramine tegevuseks
Sipelgas tõi täna klassi ümbriku. Vaatame, mis seal on.
(Õpetaja võtab ümbrikust kolm küsimustega kaarti.)
1. Kuidas sünnib raamat?
2. Kuidas tehakse villaseid esemeid?
3. Kust tulevad savipotid?
- Arva ära, millest me tunnis räägime. (Selle kohta, kuidas asju tehakse.)
- Lugege tunni teemat lk. 108 õpik. (Millest see tehtud on?)
— Milliseid haridusülesandeid me endale seame? (Laste vastused.)
- Loe, mida Ant selle kohta ütleb.
IV. Töötage tunni teemaga
1. Praktiline töö
— Mis on inimese loodud maailm? (Midagi, mis on tehtud inimese kätega.)
(Õpetajal on laual erinevad savist, villast, metallist, puidust esemed.)
- Jaga kõik esemed rühmadesse nii, et igas rühmas oleksid kõik asjad samast materjalist.
(Õpilased valivad esemeid savist (vaas, kruus), villast (kampsun, sall), metallist (lusikas, pann), puidust (joonlaud, märkmik).)
- Kõik need esemed on teile tuttavad. Nimetage need ja selgitage, mida nad teevad.
- Mis on kõigil neil esemetel ühist? (Need on tehtud inimese kätega.)
2. Töö õpiku järgi
- Lugege ülesannet lk. 108. Hangi värvilised laastud ja täida ülesanne.
(Kontrollige paarikaupa. Seejärel jagatakse klass rühmadesse ja tutvutakse erinevate toodete valmistamisega (tekstid, joonised, küsimused lk 109-111). Iga rühm valmistab ette ühe sõnumi ja räägib klassi ees. Õpilased hindavad oma kaaslaste esinemisi ja esitada küsimusi.)
V. Kehalise kasvatuse minut
Plaksutame käsi
Sõbralik, lõbusam.
Meie jalad koputasid
Sõbralik, lõbusam.
Lööme sulle põlvi
Vait, vait, vait.
Meie käed, tõuske üles
Kõrgem, kõrgem, kõrgem.
Meie käed pöörlevad
Vajus madalamale
Keeris ringi, keerutas ringi
Ja nad peatusid.
VI. Töö jätkamine tunni teemal
Ülesannete täitmine töövihikus nr 1 (lk 39).
(Iseseisev täitmine. Kontrollige paarikaupa.) Nr 2 (lk 40).
(Iseseisev teostus. Variant 1 - savi, variant 2 - puit.) Nr 3 (lk 40).
(Iseseisev teostus.)
— Milliseid kette sa tegid? (Rauamaak, taim, käärid. Teravili, veski, leib. Puutükk, taim (masin), pliiats.)
VII. Peegeldus
(Õpilased vastavad õpiku küsimustele (lk 111, kastis).)
(Õpilased võtavad ühe märgi välja ja selgitavad oma valikut.)
VIII. Õppetunni kokkuvõte
- Seega vajab inimene mitmesuguseid tooteid. Kust ta võtab nende valmistamiseks materjali? (Looduses.)
— Millele peaksid inimesed loodusest erinevaid materjale ammutades tähelepanu pöörama? (Ekstraheerige neid rohkem kui vaja, kasutage neid säästlikult, istutage uusi puid, taastage maa.)
Erinevaid materjale kaevandades muudavad inimesed loodust, põhjustades sellele sageli kahju. Savi kaevandamise järel jäänud karjäär on haav maapinnal. Raadatud mets on paljude taimede ja loomade hävinud kodu. Loodusvarad ei ole piiramatud, neid tuleb kaitsta.
— Milleni võib loodusvarade ebamõistlik, raiskav kasutamine kaasa tuua? (Ei tule metsa, loomi ja taimi ega inimesi. Meie planeedist saab elutu kõrb.)
Samuti tuleb meeles pidada, et igasse asjasse on panustatud paljude inimeste teadmised ja töö, seega tuleb asjadesse ettevaatlikult suhtuda.
Kodutöö
Töövihik: nr 4 (lk 40).
Lisamaterjal
Kuidas savikann tekkis?
Muuseumides on muidugi nähtud erinevaid spetsiaalsest savist valmistatud vaase, nõusid, tasse ja nõusid. Tooted on vormitud, kuni savi on pehme. Seejärel põletatakse need kõvendamiseks ahjudes. Selliste asjade valmistamise kunsti nimetatakse keraamikaks. Selliste toodete valmistamiseks kasutatakse lisaks savile liiva ja purustatud kive.
Savi kaevandatakse ekskavaatoritega. Toores vormis on see väga plastiline ja elastne. Savi segatakse veega, et moodustada paks pasta, millest osavad käed saavad vormida kujukesi, erinevaid vaase ja potte. Kui savi kuivab, siis see kõvastub ja muutub väga tugevaks. Väga kõrge temperatuurini (umbes 450 ° C) kuumutamisel toimuvad keemilised muutused, mille järel savi ei muutu kunagi pehmeks ja plastiliseks, isegi märjana.
Keraamika valmistamine on üks iidsemaid kunste, kuna savi leidub peaaegu kõikjal. Avastatud on killud, mis pärinevad eelajaloolistest aegadest. Hästi põletatud savitoode on väga vastupidav. See võib puruneda, kuid see ei lähe kunagi mädanema ega roostetama.
Vanad hiinlased olid imelised pottsepad. Nad leiutasid viisi, kuidas toota väga vastupidavat, poolläbipaistvat keraamikat, mida tuntakse portselani nime all.
Keraamika valmistamiseks kasutatakse kuut peamist savitüüpi. Tavaline savi peeneks tööks ei sobi. Seda, mis sealt välja tuleb, nimetatakse savinõudeks (keraamilisteks). Kõige puhtam savi on kaoliin ehk "hiina savi". Seda kasutatakse portselani valmistamiseks. Vallandamisel omandab see puhtaima valge värvi.
Iidsetel aegadel, kui külmikuid polnud, kasutati savikannud külma vee hoidmiseks. Vesi jäi neis külmaks, sest läbi kannu õhukeste pooride välja imbuv vedelik hakkab aurustuma ning see pidev niiskuse aurustumine anuma pinnalt aitab kannul ja selle sisul külmana püsida.
Kust tuleb raud?
Rauda ei tee keegi, seda loob loodus ise, nagu vesi, savi, liiv. Ja inimesed ainult kaevandavad seda, muudavad selle malmiks või teraseks. Raud on maailmas nähtav ja nähtamatu - see on liivas (sellepärast on see kollakas), punakaspruunis savis ja pruunis kivis - tulekivis. Raud on isegi vees lahustunud.
Näib, et kuna rauda on kõikjal, tähendab see, et kuhu iganes soovite, viige see sinna, lihtsalt ärge olge laisk. Kuid see polnud nii: liiv, savi ja vesi sisaldavad nii vähe rauda, et seda pole kasulik neist ammutada. Rauamaagid sisaldavad kõige rohkem rauda. Mõnikord kaevandatakse ekskavaatorite abil maapinnalt rauamaaki, nagu savi. Juhtub, et maagikihid on sügavale maa paksusesse peidetud ja siis on vaja kaevandusi rajada.
Kuidas maaki kaevandatakse? Siin ei saa te hakkama ilma tohutu võimsa terasekskavaatorita, väikese lõhkelaenguga paberkotita ja pikkade juhtmeteta. Kaevurid puurivad maasse augud, asetavad neisse lõhkeaineid ja saadavad voolu läbi juhtmete. Pange siin kõrvad kinni. Niipea, kui plahvatus kostab, lendavad õhku tonnid maad ja kive, hajuvad laiali ning selle all peituv maak paljastub. Juhtub, et maak ise tuleb plahvatustega purustada. Lõpuks plahvatused vaibusid. Kõndiv ekskavaator asub tööle. Ekskavaator kühveldab kopaga maaki, pöörab ümber ja laaditakse terve vagun või hiiglaslik kallur.
Nii jõuab maak tehasesse. Kuidas seda rauaks muuta? Siin aitab inimesi kuum tuli. Hiiglaslikes ahjudes, kõrgahjudes, nagu kõrghoonetes, möllavad leegid päeval ja öösel. Nendesse kõrgahjudesse tuleb rauamaak. Leegid möllavad, maak sulab ja settib, metallipiisad kogunevad ojadesse ja ojadesse. Malm on raske, voolab ahju põhja.
Lõpuks annab meister märku: “Malm on valmis! Saate sulandi vabastada." Hetk, teine - ja sädemete purskkaevud hajutades, valgustades kõike ümberringi tulise säraga, valab vedel metall tohutusse kulbi. Selle ämbri tee viib naabertöökotta. Siin valatakse malm vormidesse. Nendes vedel metall tahkub ja omandab sama vormi, milles see valati. Malmi puutume kokku iga päev: need on tavalised pannid, malmpliidid, kütteradiaatorid.
Terasetöölised valmistavad malmist terast spetsiaalsetes ahjudes – lahtise koldega ahjudes. Lahtise koldeahju leek on kuumem kui kõrgahjus. Järgmisena läheb teras valtspinki ja seejärel valmistab sepp-stantsija lehest noad, lusikad ja terad. Mis tahes eseme - suure või väikese, lihtsa või keerulise - valmistamiseks on vaja erinevate ametite meistrid pingutada, töötada, proovida: kaevurid, metallurgid, terasetöölised, sepad.
Kuidas paberit tehakse
Meie esivanemad, Vana-Venemaa elanikud - slaavlased, kirjutasid kõige odavamale ja kättesaadavamale materjalile: kasetoht - kasekoor. Kasetoht on hea, aga raamatuteks ei sobi. Need olid kirjutatud kallile pärgamendile. Pärgament on spetsiaalselt pargitud nahk. Sellele oli väga mugav kirjutada, aga liiga kallis. Selline raamat maksis sama palju kui suur maatükk koos majaga.
Kuid kaugetest idamaadest hakkasid kaupmehed ja reisijad tooma hämmastavaid õhukesi linasid, mis olid valged nagu lumi. See oli paber. Esimene muistne paber valmistati mooruspuu koorest. Eurooplased imestasid imelist valget paberit.
Erinevatel riikidel on pabermaterjali tekkimisest omad lood. Siin on üks selline lugu. Ühel päeval tekkis ühel väga uudishimulikul inimesel huvi: millest herilased pesa ehitavad? Hakkasin vaatama. Selgus, et herilased näpistavad puutükke ära, närivad need põhjalikult läbi ja liimivad siis selle puidumassiga oma kodu seinad.
Uudishimulik vaatas ebatavalist ehitusmaterjali lähemalt ja õhkas: „Jah, see on paberimass! See tähendab, et inimesed saavad puidust paberit valmistada. Nii palju kui sulle meeldib! Ümberringi on ju palju puid.»
Kas see oli tõsi või mitte täiesti tõsi, peaasi, et ilmus sama paber, millele tänapäeval trükitakse ajalehti ja raamatuid, ajakirju ja kalendreid, õpikuid ja märkmikke. Tänapäeval valmistatakse paberit tohututes paberivabrikutes, kus masinad aitavad inimesi kõiges. Masinad hakkavad tööle ka siis, kui tulevane paber metsas kasvab. Elektrisaed raiuvad puid, metsavarumistraktorid veavad palke jõkke, masinad seovad palgid parvedeks ja parved ujuvad mööda jõge töökoja väravani.
Siis võtavad võimust teised masinad: kiire mitmesaega masin lõikab palgid palgiks, koorimismasin riisub neilt koore, hakkur lõikab palgid laastudeks, hakk liigub iseliikuval rajal katlasse. Pajas, erilahuses, keedetakse... putru - puust. Just sellest pudrust saab, kui see on valmis, paberiks.
Sihtmärk: Tutvustage looduslikke materjale, millest valmistatakse erinevaid esemeid; kujundada põhiideed mõne tootmisprotsessi kohta, alustades tooraine kaevandamisest looduses ja lõpetades valmistoote kättesaamisega; kasvatada hoolivat suhtumist loodusvaradesse.
Planeeritud tulemused: Metasubjekt
Reguleeriv: suutma sõnastadaõppeülesanne; mõista tunni õpiülesannet ja püüa seda täita ; sõnastada järeldused uuritud materjalist; vastata viimastele küsimustele; aru saada kontroll ja korrigeerimine; hinnata oma tegevuse tulemused tunnis. Kognitiivne:klassifitseerida objektid materjali iseloomu järgi, näitavad värviliselt erinevaid tootmisahelaid; lugedaõpikutekst; õpiku jooniste järgi jälg tootmisahelaid, neid modelleerida, meik piltide põhjal lugu, tooge muid näiteid looduslike materjalide kasutamisest toodete valmistamisel. Kommunikatiivne: osalema paaris- ja rühmatööd. Nõusüksteisega nõustuge vestluspartneri positsiooniga, austage teiste inimeste arvamusi.
Teema: õppida, milliseid looduslikke materjale inimesed kasutavad toodete valmistamiseks; õppida looma lihtsaid tootmisahelaid
Isiklik: hoolitse asjade eest; mõistab looduse austamise vajadust; austama inimeste tööd.
Õppematerjalid: Õpik A.A. Plešakov “Maailm meie ümber”, töövihik nr 1, arvuti, multimeediaprojektor, ekraan, erinevad esemed savist, metallist, puidust, villast; kaardid - mudelid. U õpilased: signaallipud, värvilised pliiatsid (markerid)
1. Organisatsioonimoment, emotsionaalne meeleolu. (slaid 1)
Rõõmsameelne kell helises
Kas kõik on valmis? Kas kõik on valmis?
Me ei puhka praegu,
Me hakkame tööle.
2. Kodutööde kontrollimine.
A) Individuaalsed ülesanded kaartide abil. (2 last saavad ülesandeid)
Rõhutage tööstustooteid ühe liiniga ja põllumajandustooteid kahega.
1. Tomat, raamat, porgand, telefon, laualamp, kartul, traktor, redis, sibul, tool, triikraud, sussid.
2. Arbuus, kirss, tool, T-särk, viinamarjad, saapad, mantel, rakett, ploom, koolilaud, kõrvits, kapsas, lennuk, küüslauk, kurk.
B) Mäng "Tõene või vale".
Mängime mängu "Kas see on tõsi või vale" (foorikaartidega töötamine: kui see on õige, siis roheline, kui mitte, siis punane)
Kas on tõsi, et majandus on inimeste majandustegevus? (jah)
Kas on tõsi, et kaubandus annab meile leiba, piima ja liha? (Ei)
Kas vastab tõele, et paberraha hakati esmakordselt kasutama Hiinas? (jah)
Kas on tõsi, et tänapäeval puidust raha ei tehta? (jah)
Kas vastab tõele, et kaubanduses toodetakse riideid, jalanõusid, mööblit? (Ei)
Kas vastab tõele, et ehituses töötab maaler, müürsepp, krohvija ja kraanaoperaator? (jah)
Kas on tõsi, et me saame põllumajandusest tooteid ja asju osta? (Ei)
Kas vastab tõele, et selleks, et me hommikul klaasi piima ära jooksime, töötab ainult põllumajandus ja kaubandus? (ei, transport, tööstus)
Kas vastab tõele, et koos ehitajatega osalevad maja ehitamisel transpordi- ja tööstuse spetsialistid? (jah)
Kas vastab tõele, et kõik majandussektorid on omavahel seotud? (jah)
Enesemääramine tegevuseks
Vaadake ekraani . (slaid 2) Slaid näitab erinevaid objekte.
(Kest, labakindad, käärid, kann, joonlaud, lusikas, sall, kruus, pliiats)
Määrake, milline neist on "ekstra"? (kest)
Miks? ( Kesta lõi loodus ja ülejäänu tegi inimene)
Mis on inimkätega tehtud asja nimi? ( Inimese loodud maailm)
Praktiline töö.
Jaga ülejäänud esemed materjali alusel rühmadesse. (Jagage objektid rühmadesse.)
Kõik need esemed on teile tuttavad. Nimetage need ja selgitage, mida nad teevad. Mis on kõigil neil sama rühma esemetel ühist? (Nimeta objektid. Öelge, milleks need on - valmistatud savist (vaas, pott, telliskivi, savist vilemänguasi),
Valmistatud villast (kampsun, kindad, sokid, sall),
Valmistatud metallist (lusikas, kauss, kruus, käärid, metallkonstruktsiooni komplekt),
Valmistatud puidust (joonlaud, puulusikas, pesanukk, märkmik).
Millest me tunnis räägime? (Saame teada, millest ja kuidas inimesed erinevaid tooteid valmistavad.)
Loe tunni teemat õpikust.
Sõnastada haridusülesanded, mille me endale püstitame? (räägime esemetest, uurime, millest need tehtud on). Selle kohta loeme õpikust.
Tunni teemaga töötamine.
Vestlus "Mis on mis?" (Grupitöö)
Nüüd räägime igast üksuste rühmast eraldi.
1. Vill (võtke arvesse villast esemete rühma ) (3. slaid)
Oleme kindlaks teinud, et need esemed on valmistatud villast. Kust tuleb vill?
(õpiku lk 111) Vaata pilte ja räägi, kuidas villased asjad valmivad.
1. Lamba pügamine;
2. Villase lõnga valmistamine, poolideks kerimine;
3. Villase riide valmistamine;
4. Kangale joonistamine;
5. Rõivaosade valmistamine mustrite abil.
Mida uut olete villa valmistamise kohta õppinud?
Kuidas sa selle salli tegid? Kuidas sa said erinevad värvid?
2. Puu (mõelge puidust esemete rühmale) (4. slaid)
Selge see, et joonlaud ja alus on puidust. Kuidas aga vihik sellesse rühma sattus? Kuidas meie õpikud tekkisid? Poisid, kes sõnumeid koostasid, aitavad meil selle välja mõelda.
a) Õpilaste kõned paberi valmistamisest.
Pabereid on erinevat tüüpi. Kus seda kasutatakse?
Tehas toodab paberit.
- Kirjanik kirjutab teose.
- Kunstnik teeb illustratsioone
- Kirjastus trükib raamatuid.
- Raamatud ilmuvad poodi.
Lastelavastus.
Tänapäeval valmistatakse paberit tehastes, kus masinad aitavad inimesi.
Masinad hakkavad tööle ka siis, kui tulevane paber metsas kasvab. Elektrisaed lõikasid ja langetasid puid. Puidutraktorid veavad palke jõkke. Masinad seovad palke parvedeks ja parved ujuvad mööda jõge töökoja väravani. Siis võtavad võimust teised masinad: kiire mitmesaega masin lõikab palgid palgiks; koorimismasin eemaldab neilt koore; hakkur lõikab palgid laastudeks; laastud liiguvad iseliikuval teel katlasse. Puidust puder keedetakse spetsiaalses lahuses pajas. Kui see puder on valmis, muutub see paberiks.
b) Erinevat tüüpi paberite kollektsiooni näitamine.
Milleks paberit kasutatakse?
Kas paberit on lihtne kätte saada? Kuidas peaksime suhtuma oma vihikutesse ja õpikutesse, sest need on kõik maharaiutud puud? Ja täiskasvanud puu kasvatamiseks kulub vähemalt 60 aastat.
Samuti valmistavad nad puidust mööblit, nõusid ja mänguasju. (Näita.)
6. Füüsiline harjutus
Arvake nüüd, kellest me räägime?.( Muusika kõlab "Bu-ra-ti-no!")(slaid 5)
Mis te arvate, miks me Pinocchiot mäletasime? (valmistatud puidust)
Ja millisest muinasjutust? ("Kuldvõti". A. Tolstoi)
7. Vestlus "Kumb on kumb?" (jätk)
Pikka aega valmistati Venemaal nõusid ja selliseid imelisi mänguasju savist. (slaid 6)
Ja kuidas savist mänguasju tehakse, saame teada filmi fragmendist .
(Vaadake fragmenti filmist "Vanaisa Philemoni pärand.")
Õpilase jutt savist.
Savi kaevandatakse karjäärist ekskavaatorite abil. Toores kujul on see plastik. See segatakse veega, et moodustada paks pasta ja seejärel kasutatakse nõude või mänguasjade valmistamiseks. Kui savi kuivab, siis see kõvastub ja muutub väga tugevaks. Seejärel põletatakse tooted ahjus kõrgel temperatuuril 450°C. Pärast põletamist muutub savi tugevaks ega muutu kunagi pehmeks. Selliste asjade tegemise kunsti nimetatakse keraamika.
Iidsetel aegadel, kui külmikuid polnud, kasutati savikannud külma vee hoidmiseks. Vesi jäi külmaks, kui see läbi kannu õhukeste pooride imbus ja aurustus, mis aitas vett külmana hoida.
Hiinlased olid imelised pottsepad. Valmistatud spetsiaalsest valgest savist portselan. Põletamisel muutub see savi valgeks. Ka see tass on valmistatud savist.
Peab ütlema, et tellised, mänguasjad ja plaadid on valmistatud savist.
Viimases rühmas olid meil metallist esemed . (slaid 7)
Üliõpilaste lugu raua tootmisest
Rauda ei tee keegi, see on looduse enda loodud, nagu vesi, savi, liiv... Ja inimesed ainult kaevandavad seda rauda ja muudavad selle malmiks ja teraseks.
Raud on maailmas nähtav ja nähtamatu - see on liivas (sellepärast on see kollakas), punakaspruunis savis ja pruunis kivis - tulekivis. Raud on isegi vees lahustunud.
Rauamaagid sisaldavad kõige rohkem rauda. Just neilt kaevandatakse seda kõige olulisemat metalli.
Kuidas maaki kaevandatakse?
Siin ei saa te ilma tohutu võimsa terasekskavaatorita, väikese lõhkelaenguga paberkotita ja pikkade juhtmeteta. Kaevurid puurivad maasse augud, asetavad neisse lõhkeaineid ja saadavad voolu läbi juhtmete. Pange siin kõrvad kinni. Niipea, kui plahvatus kostab, lendavad õhku tonnid maad ja kive, hajuvad laiali ning selle all peituv maak paljastub. Juhtub, et maak ise tuleb plahvatustega purustada. Lõpuks plahvatused vaibusid. Kõndiv ekskavaator asub tööle. Ekskavaator kühveldab kopaga maaki, pöörab ümber ja laaditakse terve vagun või hiiglaslik kallur. Aga maak toodi tehasesse. Kuidas seda rauaks muuta? Siin aitab inimesi kuum tuli. Hiiglaslikes ahjudes, kõrgahjudes, nagu kõrghoonetes, möllavad leegid päeval ja öösel. Siin, ühe sellise domeeni ülaosas, roomasid kärud mööda kaldteed. Nad tõusevad, kukuvad ümber, valavad koore ahju - ja alla. Mõned kärud sisaldavad maaki, teised valget kivi ja lubjakivi ning teised kütust, tumehalli käsnjas koksi. See on nagu pirukas, küpsetatud parimast jahuks jahvatatud söest. Noh, lubjakivi aitab koksil maagist kõik liigsed lisandid välja tõmmata.
Koks põleb kuumalt, kuid see ei suuda maaki sulatada. Et see veelgi kuumemaks põleks, tuleb tuld pidevalt tuulutada, vaja on kuuma, punakuuma õhku. Seetõttu on kõrgahju kõrval veel mitu torni. Nendes soojeneb õhk. Võimsad ventilaatorid juhivad õhuvoolu läbi torude, õhutades kõrgahjudes pidevalt tormi. Leek möllab, maak sulab, settib, malmmetalli tilgad kogunevad ojadesse, ojadesse... Malm on raske, voolab ahju põhja ning kõik üleliigne, mis maagi sees oli, tõuseb ja ujub üles. mullitavas tulises vahus. See on räbu.
Lõpuks annab meister märku: "Malm on valmis!" Saame sula vabastada." Minut, teine... ja sädemete purskkaeve laiali pillutades, taevast tulise säraga valgustades, voolab vedel metall tohutusse kulbi. Seal on palju ämbreid, igaüks ratastel. Rööbastel seisab terve malmrong. Kui üks kulp täidetud, mahub kohe oja alla järgmine. Kuhu läheb tuld hingav rong? Tema tee pole kaugel - naabertöökotta. Siin valatakse malm vormidesse. Nendes vedel metall tahkub ja võtab sama vormi kuju, millesse see valati. Ja teie ja mina kohtame malmi iga päev. Tavalised praepannid, malmpotid, radiaatorid, restid, millesse tänavatel ojad jooksevad - kõik see on samuti malmist valatud.
Niisiis oleme tutvunud mõningate materjalidega, millest inimene saab endale vajalikke esemeid valmistada. Nüüd, konsolideerimiseks, teeme märkmikus olevaid ülesandeid.
Konsolideerimine (paaristöö):
Iseseisev töö “Töövihiku” abil lk 39-40 nr 1,2
Näidake erinevaid tootmisahelaid erinevat värvi nooltega.
Kirjutage üles, milleks inimesed saavad need materjalid muuta.
(Teravili, veski, leib. Rauamaak, tehas, käärid jne)
Ja millistest materjalidest saab peale savi, puidu, metalli valmistada erinevaid esemeid? (Plast, kumm, klaas jne)
Millele peaksid inimesed tähelepanu pöörama, kui ammutavad loodusest erinevaid materjale kõikvõimalike toodete valmistamiseks?
1) Ekstraheerige mitte rohkem materjale, kui on vaja.
2) Kuluta säästlikult.
3) Istuta uued puud.
4) Taastada maad karjääride asukohas.
8. Tunni kokkuvõte: (8. slaid)
Millisele küsimusele klassis vastati?
Kes nüüd teab, millest saab valmistada nõusid, riideid ja mugavaid asju?
Erinevate asjade valmistamiseks kasutavad inimesed peamiselt looduses leiduvaid materjale. Kuid nende pakkumine ei ole piiramatu. Seetõttu peab inimene loodusvaradesse suhtuma ettevaatlikult.
9. Peegeldus (9. slaid)
- Ma tean seda …
- Ma õppisin …
- Ma olen rahul…
10. Kodutöö (10. slaid)
- Lastepoetess Agnia Barto: lühike elulugu ja foto
- Õppekavavälise ökoloogiaalase tegevuse “Oleme looduse sõbrad” esitlus ja arendus (2. klass)
- Tund meid ümbritsevast maailmast “Millest see on tehtud” (2. klass) Mis on meid ümbritsev maailm villast 2
- Rahvamärk - pihlakaid palju Miks sügisel pihlakaid palju