Koostage oma ülesanded sama juurega sõnadega. Programmeeritud ülesanded õpilaste praktiliseks valdamiseks seotud ja sugulassõnade valikul
Kokkuvõte vene keele tunnist 5-klassilises koolisVIIIlahke
Teema: “Kajatatu kordamine. Seotud sõnade valik."
Eesmärk: tugevdada oskust leida seostuvatest sõnadest ühisosa (sõna juur), arendada oskust õigesti valida seotud sõnu, et rikastada õpilaste kõnet ja tõsta nende õigekirjaoskust (suurendades õpilaste produktiivsust õigekirja kontrollimisel). sõna juur).
Tugevdada oskust leida lausest sama juurega sõnu, tõsta esile seotud sõnade ühisosa, õpetada omavahel seotud sõnu õigesti valima, eristada seotud sõnu ja sama sõna erinevaid vorme, anda aimu homonüümsetest juurtest ;
Arendada võrdlustoiminguid ja õigekirjavalvsust;
Kasvatage armastust emakeele vastu, rikastage õpilaste sõnavara.
Varustus: individuaalsed tabelid töö hindamiseks tunnis, vanasõna tahvlil (Mõistus ja mõistus saavad kohe innustust), laused ja sõnad tahvlil (1. Kaotasin maja võtme. 2. Kurustikus võti tuleb maa alt välja 3. Allikavesi on väga kasulik Võtmed, nokk, allikas, võti, keera sisse), puud rühmatööks, lehed seotud sõnadega, pall, juured -liigu-, -jookse- edasi kinnine tahvel, kaardid mahu järgi eristatud ülesannetega, sõnad ülesande kontrollimiseks 1 s kaardid kinnisel tahvlil (härmatis, juht, röövik, maks, kukeseen), kaardid kodutöödega.
Tundide ajal:
Aja organiseerimine.
Õppetund algab
See on poistele kasulik.
Püüdke kõike mõista
Huvitav teada. (Hindamistabelite väljastamine, numbrite allkirjastamine vihikusse).
2.Minut kirjaoskust.
Kirjuta tahvlile:
Mõistus ja mõistus veenavad kohe.
Lugege tahvlil olevat märkust. Kuidas mõistate selle vanasõna tähendust? (Kirjaoskaja ja intelligentne inimene leiab vastuse igale küsimusele ja tuleb toime iga ülesandega.)
Kirjutage see vanasõna kalligraafia reegleid järgides vihikusse.
3. Õpilaste teadmiste ja oskuste reprodutseerimine ja korrigeerimine.
Otsige sellest vanasõnast üles samatüvelised sõnad ja tõstke neis esile juur.
Märkmikute ja tabelite vahetus, 1 inimene läheb tahvli juurde ja tõstab esile juured. Arutelu klassis, järeldused: - Kuidas tegite kindlaks, et need sõnad on sama tüvi? (Need on tähenduselt lähedased ja neil on sama osa – juur). Mis on sama juurega sõnade teine nimi?
Õpetaja teatab hindamiskriteeriumid:
1 punkt tabeli esimeses veerus (Kvaliteet kirjaoskus) - vanasõna on kopeeritud korralikult, ilma plekkide ja läbikriipsudeta, 0 punkti. - see kanti mustalt maha või tehti vähemalt üks viga.
1 punkt teises veerus (Oskus leida lausest sama juurega sõnu) - leiti 2 või 3 sõna juurega -um-; 0 b. - sama juurega sõnu leiti valesti või ei leitud üldse; sõnad leiti, kuid juur tõsteti valesti esile.
Nad hindavad üksteist, vahetavad vastupidist.
4.Motivatsioon õppetegevuseks.
Õpilased loevad tahvlil lauseid:
a) Kaotasin oma koduvõtme.
b) Kurus tuleb maa alt välja allikas.
c) Allikavesi on väga kasulik.
Nimetage sõnu, millel on sama juur. Nimetage see juur. (Tõstke tahvlil esile juur).
Mõelge nüüd ja öelge, millises lauses pole sõna "võti" seotud kahe ülejäänud sõnaga? (- Esimeses lauses). Miks sa nii arvad? (- Sellel sõnal on teistest erinev tähendus). - Sa võid tahvlil oleva lause maha kriipsutada.
Lugege lausete all olevaid sõnu. (Võtmed, nokk, vedru, võti, sisselülitamine). Millised neist ei ole seotud sõnadega “võti” ja “võti” ja miks? (Ükshaaval nimetavad nad lisasõnad, selgitavad, kriipsutavad maha). Kirjutage vihikusse ainult seotud sõnad, tõstke esile juur (võti, võti, võti).
Nagu selgus, pole võõrast sugulasest nii lihtne eristada. Tänases tunnis õpid ise õigeid seotud sõnu valima. Miks sa pead seda suutma?
Selleks, et sõnu õigesti kirjutada tüves kirjaviisiga (ainult sõna vormi muutes pole alati võimalik kahtlast tähte kontrollida, näiteks: lusikas - lusikad - lusikas); õigesti rääkimiseks (näiteks ei saa öelda "lehtpuu", peate ütlema "lehtpuu"); lõpuks, et muuta teie kõne ilmekamaks (mitte lihtsalt kass, vaid kass; mitte maja, vaid väike maja).
5.Õpilaste teadmiste ja oskuste rakendamine uues olukorras.
Töö rühmades: õpilased jagatakse rühmadesse (võimalusel võrdsed), igale rühmale antakse paberpuu tüvi, millele on kirjutatud sõna ja lehed samade tüvisõnade võimalike variantidega. Lapsed peavad pärast ühise otsuse langetanud lisa “lehed” välja rookima ja tüve külge panema sõnad, mille juur on sama, mis tüvele kirjutatud sõnaga, et sellest saaks puu.
Ülesande täitmise standard:
Tünn 1: Vares. Lehed: vares, provoronil, vares, vares, vares. Lisalehed: varas, varblane.
Tünn 2: kala. Lehed: kalur, kala, kala, kala, kalapüük. Lisalehed: kala, töö.
Temaatiline kehaline treening: tõusevad püsti, mõtlevad välja ja nimetavad kinnisele tahvlile kirjutatud juurtega sõnu (-liiguta-, -jookse-), andes palli üksteisele mööda ketti edasi.
6. Õpilaste teadmiste üldistamine ja süstematiseerimine.
Mahu järgi eristatud ülesannetega kaartide väljastamine.
1) Juhised 1. ülesande täitmiseks: Kirjutage üles rida seotud sõnu, eemaldades igalt realt ühe lisasõna.
Õpilaste iseseisev töö.
Ülesande kontrollimine: demonstreerin sõnu kinnisel tahvlil (- Kontrollige, neid sõnu ei tohiks teie märkmikus olla). Enesehindamise kriteeriumid tabelis (veerg 3 - Võimalus leida lisasõna sarnaste juurte seeriast): 1 b. - vigu pole või 1-2 viga; 0 b. - vähemalt 3 viga.
2) Juhised 2. ülesande täitmiseks: Igasse lausesse tuleb sisestada sõna, millel on sobiv tähendus ja mis on seotud allajoonitud sõnaga.
Töötatakse iseseisvalt, pärast töö lõpetamist kommenteeritakse ükshaaval lauseid valjuhäälselt, hinnatakse end tabelis eelmise ülesande kriteeriumide järgi (veerg 4 - Seotud sõnade valimise oskus).
7.Õppetunni kokkuvõte.
Mida me tunnis õppisime? Kuidas valida sõna jaoks õigeid seotud sõnu? Miks me seda õppisime?
Peegeldus: hinnake iseseisvalt oma töö täpsust tabeli viimases veerus olevas vihikus, esitage tunni hinded.
8.Kodutöö: kaartide väljastamine, instruktaaž, ülesannete salvestamine päevikutesse.
I n s t r u c t a g e:
Kaardil olevate sõnade lugemine: Mägi, mäed, küngas, küngas, linn, mägi, põlemine.
Ülesanne oli leida allajoonitud sõnadele seotud sõnad. Peate kontrollima, kas see ülesanne on õigesti täidetud, ja kõrvaldama kõik mittevajalikud sõnad, kirjutades üles ainult mitmed seotud sõnad.
*Võimalikud lisaülesanded:
1) nad arvavad mõistatusi, mõtlevad kordamööda oletussõnaga seotud sõnu.
a) Ta magas terve talve kasukas,
Ma imesin pruuni käppa,
Ja kui ta ärkas, hakkas ta möirgama,
See metsaloom on…..(karu).
b) Ta näeb välja nagu karjane
Iga hammas on terav nuga.
Ta jookseb palja suuga,
Valmis lammast ründama. (hunt)
c) Milline loom minuga mängib?
Ei mölise, ei urise, ei haugu,
ründab palle,
peidab oma küünised käppadesse! (kass)
d) Siin on nõelad ja tihvtid
Nad roomavad pingi alt välja.
Nad vaatavad mind
Just nagu põõsad,
Erinevatel sõnadel on juured.
Olge oma sõnadega ettevaatlik
Ja kontrollige kõike ise:
Kas kõik omakeelsed sõnad on sama tüvi?
Orav, väike valge, valge,
Vesi, vesi, led,
Leht, rebane, väike rebane,
Mägi, mägi, linn,
Koer, liivane, liiv,
Meremehed, meremehed, morsad,
Juur, juur, koogid.
1. Kirjutage veergudesse sama juurega sõnad. Valige juur.
a) Aed, tamm, jalutuskäik, tamm, aed, jalutuskäik, tamm, istutamine, üleminek.
b) Mägi, haigla, valu, mägine, mägine, haigus.
c) Vanadus, öö, vana, öö, ööbi, vanane, vana mees.
2. Minge sõnade juurde soojust, valgust eseme atribuuti ja objekti tegevust tähistavad sugulussõnad. Kirjuta need üles.
3. Koostage ja kirjutage üles lauseid, kasutades sõnu seen, seen, seenekorjajad. Lause peab sisaldama poisi nime ja küla nime.
4. Kirjutage samatüvelised sõnad reale järgmises järjekorras: objekt, objekti atribuut, objekti tegevus.
NÄIDIS: valgendamine, valgendamine, valgendamine.
Kevad, jutt, rohelus, härmatis, vaade, vestlus, muutub roheliseks, silmapaistev, jutukas, pakased, roheline, näe, härmas, kevad.
5. Kirjuta tekstist välja samatüvelised sõnad.
6. Luuletus "Seotud (sugulus)sõnad"
Selgitage sõnad selgelt
Sõna tüvi aitab meid.
Ta aitab meil mõista
Kuidas sõna kirjutada?
Mägi, küngas, künkad.
Abi - nagu Egorka,
Kuidas talle sõnu kirjutada:
"On g...re r...sla tr...va?"
7. Loe seda. Otsige üles sõna "lisa".
Vesimees, vesi, vesi, allveelaev, juht.
Mägi, küngas, mägi, kurvasta, künkas, mägironija.
Jõgi, jõgi, kõne, jõgi, jõemees.
Osta, osta, ostja, kaupmees, ujumistrikoo, osta.
Aur, aur, värske (piim), paar (jalatseid).
Väike, pisike, maalikunstnik, beebi.
Äikesetorm, hirmuäratav, kobar, äikesetorm.
Ratsavägi, ratsavägi, aknalaud, tall.
Laiskus, laisk, laisk, laisk.
Tee, teelehed, teekann, teetuba.
Kuiv, kreeker, kuiv, kuivata, praadida.
Magus, suhkur, suhkrukauss, suhkur.
Järv, järv, vesi.
Kuklike, leivakarp, leib, sai.
Meremees, kalur, meri.
Tee, tee, rändur.
Koolipoiss, õpilane, koolieelik.
Õppetöö, õpik, raamat.
Sool, soolaloks, põhk.
Kask, kask, puu.
Tee, väike tee, kallis.
Mets, mets, trepid.
Kala, kalamees, kala.
8. Mäng "Tee sõnadest pesa".
Võite mängida üksi või üksteisega: võistelge, kellel on suurem pesa.
Mängu reeglid:
Sõnad samast tüvest. “Elamine” ühes “pesas” võib kuuluda väga erinevatesse kõneosadesse. Näiteks: aed, aednik, taim, aednik.
On vaja koguda sõnu mitmesuguste eesliidete ja järelliidetega.
"Pesa" võib sisaldada sõnu, millel on kaks juurt (liitsõnad).
9. Mäng "Sugulased".
Mängus osaleja jagab kaarte. Siis näitab see mis tahes sõna. Mängus osalejad asendavad seda kordamööda seotud sõnu. Võitjaks peetakse seda, kes esimesena oma kaartidest lahti saab.
SÕNAD KAARTIDE jaoks:
Vesi, vesine, vesine, üleujutus, veeinimene, veealune.
Juht, plii, traat, istuta, too, ohjad.
Nina, nina sild, suur nina, kärsakas, ninasarvik.
Ma kannan, kandja, kannan, teisaldatav, kandik, meekandja, porter.
Nuga, nuga, käärid, ümbris.
Jalg, jalg, statiiv, jalg, jalg, sajajalgne.
Annan, edastan, edastan, edastaja, probleemiraamat, õpetaja.
Meri, meremees, meremees,
Mälu, mäleta, meeldetuletus, monument, meenutamine.
Veri, verine, veretu, verejooks.
10. Tõstke esile sama juurega sõnade juured.
Lehtede langemine, lehtede langemine, -
Kollased lehed lendavad.
11. Kas esiletõstetud sõnad on sugulased?
Rustikaalne vanaaegne
Kolhoosi aed valvatud.
Ja ümberringi on heinamaad, metsad.
Vanaisa näeb: jookseb rebane.
Tal on relv valmis
Ja ta otsustas petturi tappa.
12. Valige 2-3 sama juurega sõna.
13. Tõesta, et need sõnad on omavahel seotud.
pilet | raudteevagun |
uksehoidja | käru |
ringi lennata | vedu |
piletita | treiler |
pilet | vankrijuht |
b) side | seen |
sidemega | seeneline |
sidemega | seen |
sidemega | seeneniidistik |
c) tee | vend |
veekeetja | vend |
tee | vennalik |
teepidu | Vennaskond |
d) töö | vildist saapad |
töötaja | vildist saapad |
töötaja | püherdama |
tööd | vilditud |
e) leht | kitarr |
leht | kitarrist |
leht | kitarr |
lehtede langemine | kitarrist |
14. Moodustage nendest sõnadest samatüvelised sõnad, mis vastavad küsimustele MIDA? MIS?
kodumaa -
b) jahu -
15. Moodustage nendest sõnadest samatüvelised sõnad, mis vastavad küsimusele MIDA TEHA?
b) külm -
16. Moodustage nendest sõnadest samatüvelised sõnad, mis vastavad küsimusele KUIDAS?
a) sirge -
valju -
kiire -
b) julge -
lühike -
kõver -
kiire -
17. Otsige seotud sõnu. Kirjutage need välja. Valige juur.
1) Õlitöölised ammutavad õli naftakaevust.
2) Oxalis hein on hapu maitsega.
3) Aedikus oleva jaanalinnu kõrval oli jaanalinnupoeg.
4) Sibulasuppi valmistatakse sibulast.
5) Aeglane inimene teeb kõike aeglaselt.
6) Kindlus on igast küljest kindlustatud.
7) Tark ise tegutseb targalt ja õpetab tarkust teistele.
8) Kevadel õpivad kõik meie klassi tüdrukud hopsti mängima.
18. Kirjutage tekstist seotud sõnad. Valige juur.
1) Metspart tõi oma pardipojad tarnast välja. Päike paistis eredalt. Vee kohal õitses veepuder. Part sukeldus vette, tema järel kogu pere.
2) Ümberringi kasvasid lopsakad vaarikad. Mahlased, lõhnavad vaarikad täitsid karbi kiiresti. Kõlas müra. Põõsaste läheduses jalutasid emakaru ja karupoeg.
3) Koit tõuseb külmas pimeduses;
Põldudel vaibus töömüra;
Oma näljase hundiga
Hunt tuleb teele.
4) Mulle meeldib metsas hulkuda. Ja kui palju seeni metsas on! Lõhnavad safranist piimakübarad ja meeseened on seenekorjajaid juba ammu oodanud. Nii leidsin kuuse alt seene. Jah mida!
5) Lumehelbed sündisid lumepilvedes kõrgel maa kohal. Nad laskusid aeglaselt maapinnale. Kaunis lumehelveste ümmargune tants! Kas sulle meeldib esimene lumepall?
19. Kaardid iseseisvaks tööks.
KAART nr 1
Tõmmake lisasõnad maha.
KAART nr 2
Tõmmake lisasõnad maha.
KAART nr 3
Tõmmake lisasõnad maha.
KAART nr 4
Tõmmake lisasõnad maha.
KAART nr 5
Tõmmake lisasõnad maha.
20. Sobitage vasakpoolses veerus olevad sõnad samatüveliste sõnadega paremalt.
PROGRAMMEERITUD ÜLESANDED PRAKTILISE MEISTRIKS
ÕPILASED VALIKUD SUGULASED
JA ÜHETÜVELISED SÕNAD
Programmeeritud ülesannete abil õpivad lapsed teemat “Seotud ja sugulussõnad” õppides:
valige seotud sõnad;
leida tüvi ja selles rõhutu täishäälik;
leida sõnast rõhupunkt;
rõhutage teatud asendis rõhutatud sõnu.
Lahenda mõistatusi. Kirjuta sõnad. Märgistage juur.
Lahenda mõistatus. Sisestage oletussõna ovaali ja lugege saadud sõnad läbi.
Riietub kevadel
Sügisel riietub lahti (...)
Nick - ok - ei - punkt - mitte keegi
Kirjutage saadud sõnad ja märkige juur.
Sisestage ovaali vastavalt sõna tähenduseleaed võikaal , lugege põrandatsõnu lugeda.
by-ka, under- - silt, on- -il, ras- - a,
üle- -seda, v- - il, sina- - neile, alates- .
Mäng "Sama tüvisõnade loto"
Logopeed nimetab sõnade juured (väikeste kaartide abil). Lapsed katavad nende juurtega sõnad laastudega. Kuni keegi katab kõik 6 sõna. Võitja loeb oma sõnu, nimetades juure. Sõnade salvestamine. Tee kaardil olevate sõnadega lauseid. Seda harjutust sooritades rikastub õpilase aktiivne ja passiivne sõnavara.
Väikesed kaardid:
mäed-, sõber-, hall-, aed-, vesi-, maa-, hiline-, kalapüük-, jooksmine-, kvaliteet-, vilistav-, jutu-, talv-, puhas-, mets-, kask-, lumi- , valgus-, valgus-, äike-, kollane-, kaitse-, härmatis-, roheline-, kirju-, valge-, külm-, must-, ligi-, värvi-, kärbs-, kala-, lasti-, sõidud -, kuk-, jalakas-, muinasjutt-, põhja-, las-, nool-.
Kaart 1 hilja härmas sõitma | |||||||||
|
|||||||||
|
Mäng "Gorka".
Igal õpilasel on märk:
Seotud sõnade moodustamiseks täitke tühjadesse lahtritesse puuduvad tähed. Märgitud on algus, mis on ühine kõikidele liikidele, tuleb leida ainult lõpp. Õpilased täidavad oma graafikutel lüngad. Võidab see, kes täitis oma ülesande õigesti ja kiiresti.
Näidismaterjal:
kelk, kelk, kelk, kelk;
talv, talv, talv, talv;
mägi, küngas, küngas, mägine;
kala, kalamees, kala, kalapüük.
Seotud sõnade ja homonüümsete juurtega sõnade eristamine.
Lastele pakutakse kaarte sõnadega, mis tuleb nende tähenduse järgi jagada kahte veergu. Need harjutused parandavad lugemisoskust ja täidavad lünki sõnavara arendamisel.
Määrake, milline juur sõnadest puudub.
Kirjutage sama juurega sõnad kahte veergu. Valige juur.
Artiklis visandatakse ja põhjendatakse kõnepuudega koolieelikutega seotud sõnadega seotud sihipärase töö olulisust, püütakse süstematiseerida autori aastatepikkust praktilist tööd, samuti koguda ja koondada piisavalt sõnavaralist materjali seotud sõnadega leksikaalseteks harjutusteks.
Danilishina A.V., õpetaja-logopeed, MDOU d/s kombineeritud tüüp nr 8 "Teremok" Moskva piirkond, Podolski linn
Märkus:
Välja on toodud ja põhjendatud kõnepuudega koolieelikutega seotud sõnadega seotud sihipärase töö olulisus, püütakse süstematiseerida autorite pikaajalist praktilist tööd, samuti koguda ja koondada piisavalt sõnavaralist materjali seostuvate sõnadega leksikaalseteks harjutusteks.
Märksõnad: koolieelne vanus, düsgraafia, kõnehäired, seotud sõnad.
Artikli asjakohasus on tingitud kõnehäiretega laste arvu kasvust ja vajadusest teha sihipärast tööd eelkooliealiste laste düsgraafia ennetamiseks.
Vanemas koolieelses eas lastel, kellel on üldine kõne alaareng, on nõrk sõnavara. Uurimisel selgub, et nad ei mõista, ei tea paljude sõnade tähendust ega oska sageli sõnu õigesti kasutada, s.t nende sõnavara erineb kvantitatiivselt ja kvalitatiivselt kõne arengu normist. Tavaliselt täidavad sõnamoodustusülesandeid hästi 5-6-aastased koolieelikud, erivajadustega lapsed ei tule nende harjutustega iseseisvalt toime, ilma eelneva ettevalmistuseta.
Üks ODD-ga laste kõne leksikaalse poole korrigeerimise ja kujundamise suundi on sõnavara rikastamine, õpetades neile sõnamoodustusoskusi ja valima seotud sõnu.
Seotud sõnadega harjutused mängivad tohutut rolli lapse loogilise mõtlemise ja mälu arendamisel, sõnade vaheliste semantiliste seoste mõistmisel, lapse aktiivselt kasutatava sõnavara rikastamisel, aistinguteks valmistumisel ja seejärel sõna koostise teadvustamisel. sõna. Seotud sõnade valimise töö põhieesmärk on õpetada last valima sama juurega seotud sõnu tema vanusele saadaolevates piirides. See kõige olulisem töö valmistab teda ette testsõnade valimiseks, mille hea tundmiseta on edaspidi võimatu õppida grammatilisi reegleid praktikas rakendama.
Seotud sõnade kallal tuleks töötada individuaal-, alarühma- ja frontaalklassides ning käsitletavat materjali tuleks kodus vanematega tugevdada.
Oleme välja töötanud ja praktikas tõhusalt kasutanud järgmise järjestuse lastele seotud sõnade tutvustamiseks:
- meelelahutuslikud luuletused, riimitekstid, mõistatused, mis aitavad teemat lastele kättesaadaval kujul paljastada
- tähelepanekud, mis panevad lapsed tekstis ära tundma seotud sõnu
- harjutused tekstis seotud sõnade tuvastamiseks
- harjutused seotud sõnade rühmitamiseks ja nende iseseisvaks valikuks
Harjutused lastele, kes kasutavad oma kõnes seotud sõnu (näiteks etteantud sõnadega lausete koostamine, tekstide ümberjutustamine, lugude koostamine).
Lapsed saavad aru, et paljudel sõnadel võib olla "sugulased" . Sõnadel, mis on sugulased, pole mitte ainult sarnane osa, vaid need peavad olema ka tähenduselt seotud.
Lastele kontseptsiooni tutvustamine "seotud sõnad" võite alustada luuletuse lugemisest:
Kuidagi palju aastaid tagasi
Nad istutasid kummalise aia.
See ei olnud viljapuuaed
Ta oli vaid sõna.
See sõna, juursõna,
Varsti hakkas see kasvama,
Ja see tõi meile puuvilju -
On palju uusi sõnu.
Sõnad, nagu ka emakeelsed, on veidi sarnased,
Ja kui paned need ritta,
Kuulake natuke ja mõelge olemusele -
Nad räägivad samast asjast.
Pakume näidismänge ja ülesandeid
1. D/i "Valige "sõnad - sugulased" (teema "Talv" ) .
Tahvlil on pilt "Talv" . Pildi põhjal peetakse vestlust.
Korja üles "sõnad on sugulased" muideks "talv" . Millist sõna võib hellitavalt nimetada talveks? (Talv.) Milleks võib nimetada talvepäeva? (Talv.) Mis on nende lindude nimed, kes meile talveks jäävad? (Talvinevad.) Milliseid talvitavaid linde teate? Kuidas ma muidu saan seda öelda? "jää talveks" ? (Nad veedavad talve.) Niisiis, millised sõnad on teile meelde jäänud, mis on selle sõnaga seotud "talv" ? (Zimushka, talv, talv, talvitumine.) Mida me saame öelda selle kohta "talv" (mets, aed, päev); "talv" (tee, ilm, aeg, külm); "talv" (taevas, päike, hommik).
2. D/i "Ütle see sõna"
Vaata pilti. Talvel lebab ta katustel, maas, puude vahel... (lumi). Me valime "sõnad-sugulased" muideks "lumi" . Ja mäng aitab meid selles "Ütle see sõna"
Vaikne, vaikne, nagu unenäos,
Kukkub maapinnale... (lumi)
Suled muudkui libisevad taevast -
Hõbedane… (lumehelbed)
Pöörleb üle pea
Karussell... (lumi)
Lagendikele, heinamaale
Kõik läheb alla... (lumepall)
Maa on valge, puhas, õrn
Tegin voodi... (lumine)
Siin on poistele nalja
Rohkem ja rohkem... (lumesadu)
Kõik jooksevad võistlusel
Kõik tahavad mängida... (lumepallid)
Lumepall - lumepalli peal,
Kõik oli kaunistatud... (lumepall)
Nagu valge sulejope seljas
Riietatud... (lumememm)
Läheduses on lumekuju -
See on tüdruk... (Lumetüdruk)
Lumes, vaata -
Punase rinnaga... (pullinnud)
Nagu muinasjutus, nagu unenäos,
Kaunistas kogu maa (lumi).
Sarnast tööd tehakse sõnaga seotud sõnade valimisel "maja" (teema "Maja ja selle osad" )
Elas kord üks rõõmsameelne päkapikk
Ta ehitas metsa... (maja)
Läheduses elas väiksem päkapikk
Ta tegi põrandast põõsa... (maja)
Kõige väiksem päkapikk
Panin seene alla... (väike maja)
Vana, tark päkapikk-päkapikk
Ehitas suure... (maja)
Ta oli vana ja oli hall
Ja see oli suur... (kodune)
Ja pliidi taga toru taga
Elas koos päkapikuga... (pruun)
Väga range, asjalik
Ettevaatust… (kodune)
Sammal, viburnum, naistepuna -
Ta tõi metsast kõik... (Kodu)
Ta armastas eilset suppi,
Ta jõi ainult kalja... (Kodu)
Iga päev päkapikunaabrid
Vanaisa külas... (Majad)
Kõiki tervitas südamlikult päkapikk
Kõik armastasid seda... (maja).
Sarnast tööd tehakse tulevikus järgmiste seotud sõnadega:
Mets, metsad, mets, metsamees;
seen, seen, seenekorjaja, seen;
vesi, vesi, vesi, sukelduja, üleujutus;
suhkur, suhkur, suhkrukauss;
kandmine, kandik, portjee;
mägi, küngas, mägine, mägine, küngas;
leht, voldik, leht, lehestik, lehis, lehtpuu;
tamm, tamm, tamm;
siil, siil, siil, siil, siil, siil;
kevad, kevad, kivikärbes, tedretähnik.
3. D/i "Leidke "lisa" sõna"
Lein, mägi, mägi;
Valu, suur, haigla;
Led, vesi, vee;
Mets, metsamees, redel;
Meri, kortsud, mere;
Vestlus, vaatetorn, naaber.
4. D/i "Nimeta "suhteliste sõnade" ühine osa
Talv, talv, talv;
Loom, elav, elus;
Karjatamine, karjane, karjane;
Pliit, pliiditegija, küpsetada;
Hoov, korrapidaja, hoov;
Allapanu, pesakond, pesakond;
Sõrmus, sõrmus, sõrmus.
5. D/i "Selgitajad"
Selgitage, miks seda nii nimetatakse
Kalamees (püüab kala)
Lehtede langemine (lehed langevad)
Mesinik (kasvatab mesilasi)
Jää triiv (jää liigub, liigub)
Kaevaja (kaevab maad)
Roller (sõidab ise)
Jalakäija (kõnnib)
Maastikuauto (kõnnib igal pool)
Jäämurdja (lõhkub jää)
Kallur (ta jätab end maha)
Metsatööline (metsa raiutakse)
Vedur (auruga kaasas)
Korstnapühkija (puhastab torusid)
Lennuk (lendab ise) jne.
6. D/i "Ütle ühe sõnaga"
Mõelge kahe sõna asemel välja üks
Lumi koristab - (lumepuhur)
Kaevab kraave - (kaeviku kaevaja)
Paigaldab torusid - (torukiht)
Ta kõnnib üksi - (iseliikuv)
Kaevab maad - (kitsas)
Tolm imeb - (tolmuimeja)
Sajab lund - (lumesadu)
Lehed langevad - (lehtede langemine)
Ta teeb ise süüa - (samovar)
Ta lendab ise - (lennuk)
Mets raiutakse - (puuraidur) jne.
7. D/i "Leia luuletusest seotud sõnu"
Männid ja männid - männimetsas,
Ja kuusemetsas olid kuused.
Tammed ja tammepuud kasvavad tammepuudes,
Ja te ei leia sellest kadakat.
Tammel on tugev koor,
Kaunis tammeleht.
On aeg panna selga lambanahkne kasukas,
Uueks talveks valmistumine.
Jõe ääres kasvavad pajud, pajud,
Madalal vee kohal nõjatudes.
Vanad inimesed koovad pajuokstest
Korvid pikal talvel.
Haavametsas kasvavad haavad
Ja sirutuvad nad sinise taeva poole.
Haabade all on puravikud,
Need seened on ilusad.
Metsaaladel on vähe metsi ja metsi,
Siin töötavad metsamehed,
Et mets oleks imeline ilu
Millegipärast ma haiget ei saanud
Määrime pudru võiga,
Laotame võivormi.
Kui ma saan oma riided õliseks -
Hoidke teda kõrvale.
Meres on merelaevad,
Meredes on alati meremehi,
Ja ma tahan saada meremeheks
Aga mitte praegu – hiljem.
Seal on maju, maju ja maju,
Meie juhime majapidamist
Ja ma õpin ise kodundust.
Leiame oma pere kodust üles.
Talv on tulnud, talv on talv,
Sain kõik talveriided ise.
Tundub, et peame väga kaua talve veetma.
Ja meenutage punast suve kurbusega.
Lehed langevad lehtpuudelt,
Sügis tõi kõik kollased lehed.
Sügisel langeb palju lehti.
Lehed ilmuvad uuesti varakevadel.
Me kõik elame oma kodumaal,
Oma kodumaal.
ma armastan oma vanemaid
Ja ma armastan oma kodumaad.
Tekstidega töötamise käigus peaksite igal võimalikul viisil püüdma rõhutada neis esile tõstetud sõnade semantilist seost, et laps seda tunneks. Tulevikus peate võtma mis tahes muu "Sulge" sõnu lapsele ja treenige teda nende jaoks seotud sõnade valimisel, kasutades laialdaselt juhtküsimusi. Näiteks:
Leiame sõnale FROST seotud sõnad.
- Kui härmatis on väike, kerge, kuidas seda nimetada?.. (härmatis)
- Hilissügisel väike… (härmatis)
- Mida teeb pakane?... (külmub)
- Külma käes võid kõrvadele ja ninale haiget teha... (külmutage ära)
- Jõed ja järved talvel... (külmutada)
- Mõnikord voolab neist vett läbi... (külmub)
- Milline on ilm pakase ajal... (külmas)
- Kuidas praegu tänaval on? (külmas)
- Milline toiduainete külmutuskamber on külmikus?.. (sügavkülmik)
- Külmutatud toit siis... (sulatada)
- Milliseid maitsvaid asju tehakse külmutatud koorest?.. (jäätis)
Pärast mitut sarnast harjutust palutakse lapsel iseseisvalt valida antud või valitud sõnaga seotud sõnad. Sel juhul tuleks suunavaid küsimusi esitada alles pärast seda, kui ta on valiku täielikult lõpetanud "saadaval" sõnad talle. Pole kahtlust, et selliste harjutuste tulemusena saab laps kiiresti aru seotud sõnade valimise põhimõttest ja omandab selle oskuse oma vanusele kättesaadaval tasemel.
Sellel põhimõttel üles ehitatud range ülesannete ja harjutuste süsteem võimaldab saavutada vajalikku korrigeerivat efekti vanematele koolieelikutele seotud sõnade tutvustamisel. Töö seotud sõnadega aitab selgitada sõnade tähendusi, normaliseerida sõnamoodustusprotsesse, tuvastada sõnas morfeeme ja seostada neid tähendusega ning sõna morfoloogilist analüüsi. Lapse kõne muutub rikkalikumaks ja väljendusrikkamaks.
Nii lahendatakse parandusülesandeid: passiivse ja aktiivse sõnavara täpsustamine ja laiendamine seotud sõnade sõnamoodustuse praktiliste oskuste arendamise kaudu, areneb laste mõtlemisvõime, kui kujuneb harjumus mõelda sõna tähendusele, ning alus. õigekirja-kirjaoskaja kirjutamine on ette nähtud.
Bibliograafia.
- Kislova T.R. Teel ABC-sse. Metoodilised soovitused kasvatajatele, õpetajatele ja lapsevanematele 1. ja 2. osa kohta. – M.: "Balass" , 1999. – 144 lk.
- Konovalenko V.V. Seotud sõnad. Lexico - grammatika harjutused ja sõnastik lastele vanuses 6-8 aastat. Väljaanne 1. Käsiraamat õpetajatele. – M.: Kirjastus GNOMi D, 2004. – 24 lk.
- Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Sõnavara ja grammatilise struktuuri kujunemine üldise kõne alaarenguga eelkooliealiste laste puhul. - Peterburi: "liit" , 2001. – 224 lk.
- Tkachenko T.A. Esimeses klassis - kõnedefektideta: Metoodiline käsiraamat. – SPb.: LAPSEpõlv – PRESS, 112 lk.
Loe seda. |
Loe seda. Otsige üles sama juurega sõnad ja tõstke esile juur. Sisestage tähed. See oli kuradi soe vihm. väikesed gr... ebnikud tulid metsa. ...nägime suurt valget gr... puu all... . Ja seal lähedal kasvas veel üks gr... pool. |
Loe seda. Otsige üles sama juurega sõnad ja tõstke esile juur. Sisestage tähed. See oli kuradi soe vihm. väikesed gr... ebnikud tulid metsa. ...nägime suurt valget gr... puu all... . Ja seal lähedal kasvas veel üks gr... pool. |
Loe seda. Otsige üles sama juurega sõnad ja tõstke esile juur. Sisestage tähed. See oli kuradi soe vihm. väikesed gr... ebnikud tulid metsa. ...nägime suurt valget gr... puu all... . Ja seal lähedal kasvas veel üks gr... pool. |
Loe seda. Otsige üles sama juurega sõnad ja tõstke esile juur. Sisestage tähed. See oli kuradi soe vihm. väikesed gr... ebnikud tulid metsa. ...nägime suurt valget gr... puu all... . Ja seal lähedal kasvas veel üks gr... pool. |
Loe seda. Otsige üles sama juurega sõnad ja tõstke esile juur. Sisestage tähed. See oli kuradi soe vihm. väikesed gr... ebnikud tulid metsa. ...nägime suurt valget gr... puu all... . Ja seal lähedal kasvas veel üks gr... pool. |
Loe seda. Otsige üles sama juurega sõnad ja tõstke esile juur. Sisestage tähed. See oli kuradi soe vihm. väikesed gr... ebnikud tulid metsa. ...nägime suurt valget gr... puu all... . Ja seal lähedal kasvas veel üks gr... pool. |
Loe seda. Otsige üles sama juurega sõnad ja tõstke esile juur. Sisestage tähed. See oli kuradi soe vihm. väikesed gr... ebnikud tulid metsa. ...nägime suurt valget gr... puu all... . Ja seal lähedal kasvas veel üks gr... pool. |
_____________________________________________________________
Loe seda. Kirjutage üles sama juurega sõnad. Valige juur.
Siin on l...sle... järv. Tema b...r...g...l...valamu peal. Ta kaitseb metsa.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Loe seda. Kirjutage üles sama juurega sõnad. Valige juur.
Siin on l...sle... järv. Tema b...r...g...l...valamu peal. Ta kaitseb metsa.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Loe seda. Kirjutage üles sama juurega sõnad. Valige juur.
Siin on l...sle... järv. Tema b...r...g...l...valamu peal. Ta kaitseb metsa.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Loe seda. Kirjutage üles sama juurega sõnad. Valige juur.
Siin on l...sle... järv. Tema b...r...g...l...valamu peal. Ta kaitseb metsa.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Loe seda. Kirjutage üles sama juurega sõnad. Valige juur.
Siin on l...sle... järv. Tema b...r...g...l...valamu peal. Ta kaitseb metsa.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Loe seda. Kirjutage üles sama juurega sõnad. Valige juur.
Siin on l...sle... järv. Tema b...r...g...l...valamu peal. Ta kaitseb metsa.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Tuvastage iga sõnarühma juur. Sisestage tähed.
Soola, s...lyony, s...lonka, s...vala.
Peigmees, hobune, k...nyushnya, k...nyok, hobune.
Puusepp, laud, söögituba, laud.
Tuvastage iga sõnarühma juur. Sisestage tähed.
Soola, s...lyony, s...lonka, s...vala.
Peigmees, hobune, k...nyushnya, k...nyok, hobune.
Puusepp, laud, söögituba, laud.
Tuvastage iga sõnarühma juur. Sisestage tähed.
Soola, s...lyony, s...lonka, s...vala.
Peigmees, hobune, k...nyushnya, k...nyok, hobune.
Puusepp, laud, söögituba, laud.
Tuvastage iga sõnarühma juur. Sisestage tähed.
Soola, s...lyony, s...lonka, s...vala.
Peigmees, hobune, k...nyushnya, k...nyok, hobune.
Puusepp, laud, söögituba, laud.
Loe seda. Sisestage tähed.
Otsige sama juurega sõnu.
Valige nende juur.
Vanamees oli üllatunud ja ehmunud:
Ta lasi kalast lahti...
Ja ta ütles talle hea sõna...
Loe seda. Sisestage tähed.
Otsige sama juurega sõnu.
Valige nende juur.
Vanamees oli üllatunud ja ehmunud:
Ta püüdis kolmkümmend aastat ja kolm aastat
Ja ma pole kuulnud, et kala g...v... lohistaks.
Ta lasi kalast lahti...
Ja ta ütles talle hea sõna...
Loe seda. Sisestage tähed.
Otsige sama juurega sõnu.
Valige nende juur.
Vanamees oli üllatunud ja ehmunud:
Ta püüdis kolmkümmend aastat ja kolm aastat
Ja ma pole kuulnud, et kala g...v... lohistaks.
Ta lasi kalast lahti...
Ja ta ütles talle hea sõna...
Loe seda. Sisestage tähed.
Otsige sama juurega sõnu.
Valige nende juur.
Vanamees oli üllatunud ja ehmunud:
Ta püüdis kolmkümmend aastat ja kolm aastat
Ja ma pole kuulnud, et kala g...v... lohistaks.
Ta lasi kalast lahti...
Ja ta ütles talle hea sõna...
Loe seda. Sisestage tähed.
Otsige sama juurega sõnu.
Valige nende juur.
Vanamees oli üllatunud ja ehmunud:
Ta püüdis kolmkümmend aastat ja kolm aastat
Ja ma pole kuulnud, et kala g...v... lohistaks.
Ta lasi kalast lahti...
Ja ta ütles talle hea sõna...
Loe seda. Sisestage tähed.
Otsige sama juurega sõnu.
Valige nende juur.
Vanamees oli üllatunud ja ehmunud:
Ta püüdis kolmkümmend aastat ja kolm aastat
Ja ma pole kuulnud, et kala g...v... lohistaks.
Ta lasi kalast lahti...
Ja ta ütles talle hea sõna...
Loe seda. Sisestage tähed.
Otsige sama juurega sõnu.
Valige nende juur.
Vanamees oli üllatunud ja ehmunud:
Ta püüdis kolmkümmend aastat ja kolm aastat
Ja ma pole kuulnud, et kala g...v... lohistaks.
Ta lasi kalast lahti...
Ja ta ütles talle hea sõna...
Loe seda. Sisestage tähed.
Otsige sama juurega sõnu.
Valige nende juur.
Vanamees oli üllatunud ja ehmunud:
Ta püüdis kolmkümmend aastat ja kolm aastat
Ja ma pole kuulnud, et kala g...v... lohistaks.
Ta lasi kalast lahti...
Ja ta ütles talle hea sõna...