Урок по темата материална точкова отправна система. Презентация "материална точка
Технологична карта на урока по физика за 9 клас GEF.
UMC:А.В. Перишкин, Е.М. Гутник - М .: Дропла, 2009.- § 65.
Тема на урока:Въвеждащ инструктаж за безопасност. Механично движение Отправна система. Пътека. движещ се .
Тип урок:изучаване на нов материал.
Оборудване: учебник: Peryshkin A.V. "Физика. 9 клас Урок за образователни институции”, М.: Дропла. 2013; презентация,videouroki "Физика 9 клас", 2014 г., COMPEDI LLC, compedu.ru; статив, топка, улей; махала.
Целта на урока: запознаване с мерките за безопасност при работа в кабинета по физика, запознаване с един от най-важните раздели на физиката - механиката и нейната задача; въведе основните понятия: материална точка, отправна система, път, преместване.
Задачи:
Дидактически ─ създаване на условия за усвояване на нов учебен материал с помощта на ИКТ
когнитивен – познават понятията „механично движение“, „материална точка“, „референтно тяло“, „референтна система“, „траектория“, „път“, „преместване“
Образователни - продължават работата по овладяване на методите на научното познание, развиват интелектуалните умения на учениците (наблюдават, сравняват, анализират, прилагат знания, правят изводи).
Образователни – да продължи формирането на научен възглед и интерес към физиката.
Характеристики на възможностите за учене и предишни постижения на учениците в класа, за който е предназначен урокът:
Учениците владеят:
регулаторен UUD:
– трансформират практическа задача в образователна и познавателна с общи усилия;
когнитивен UUD:
– определят начини за решаване на проблеми под ръководството на учител;
– излагат хипотези и изграждат стратегия за търсене под ръководството на учител;
– да формулират нови знания чрез съвместни групови усилия;
комуникативен UUD:
– участват в групово обсъждане на проблеми;
личен UUD:
– показват ситуативен познавателен интерес към нов учебен материал .
Етап на урока, време на етапа
Сценични задачи
Методи, техники на обучение
Форми на образователно взаимодействие
Дейност на учителя
Студентски дейности
Образувано УУД и искове по същество
организационен етап.
Емоционално настроение.
Въвеждащ инструктаж за безопасност.
Разговор с ученици
Фронтален
Дава указания за подготовка за урока. Осигурява на учениците всичко необходимо за урока. Провежда инструктажи по безопасност.
Подготвям се за урока. Слушайте учителите.
Поставяне на целта и задачите на курса по физика и този урок
Осъзнаване от учениците на непълнотата на съществуващите знания; събудете познавателен интерес към проблема, организирайте самостоятелно формулиране на проблема и поставяне на цели.
Създаване на проблемна ситуация.
Групова работа
Момчета, имате оборудване на масите във всяка група. Помислете какъв вид демонстрация можете да покажете и какво демонстрира.
Какви явления наблюдавахте? (механично движение)
Кой раздел на физиката се занимава с механичното движение? (Механика в раздела кинематика)
Каква е основната задача на механиката?
Основни понятия от кинематиката: Отправна система. Пътека. Ход.
Слайд 1. Темата на урока.
Учениците експериментират с наклонен улей и топка, статив и топка на нишка, тежест на пружина, количка.
Формулирайте целите и задачите на урока. Запишете темата на урока.
Предмет UUD: да е наясно с важността на концепцията за механично движение;
Регулаторен UUD:
определя целите на образователните дейности;
Когнитивно UUD:
вижте проблема, разпознайте възникналите трудности;
Комуникативен UUD:
участват в колективно обсъждане на проблема, интересуват се от мненията на други хора и изразяват собствените си;
Личен UUD:
осъзнават непълнотата на знанията, проявяват интерес към ново съдържание.
Учене на нов материал
Да се запознаят с нови понятия в кинематиката.
Разговор.
Фронтален
Момчета, ако основната задача на механиката е да знае позицията на тялото по всяко време, имаме нужда от такива характеристики като размер, маса. (Не). Така едно от понятията на кинематиката е материална точка.
Слайд 2.
Той говори за древен документ, датиращ от началото на епохата, който казва: „Застанете до източната стена на най-външната къща с лице на север и след като извървите 120 стъпки, обърнете се с лице на изток. След това, след като изминете 200 крачки, изкопайте дупка от 10 лакти и сложете 100 златни монети.
Ако този документ попадне в ръцете ви, бихте ли успели да намерите съкровището?
Слайд 3.
слайд 4.
Референтната система бива едномерна, двумерна и тримерна. Дайте примери за всеки.
Каква беше координатната система във вашия експеримент?
Моля, обърнете внимание, че следната концепция ви е позната от уроците по математика.
Слайд 5.
слайд 6.
Слушайте, отговаряйте на въпроси.
Стигнете до понятието референтна система.
Записан под формата на диаграма. Отправна система: а) отправно тяло; б) координатна система; в) уред за измерване на времето.
Дадени са примери за едномерни, двумерни и тримерни координатни системи.
Запишете определенията: път, преместване, траектория.
Предмет UD: осъзнават важността на понятията кинематика за по-нататъшно изучаване на движенията на телата;
Регулаторен ECM: приемете предложения начин за решаване на проблема;
Когнитивни UUD: участват в създаването на формулирането на основни понятия;
Комуникативен UUD: способността да се слушат съществуващите знания на учениците;
Етап на консолидация.
Осигурете прилагане на придобитите знания за обяснение на нови факти.
Разговор.
Фронтален.
Предлага отговори на въпроси с обяснение.
Плащаме ли пътуването или транспорта, когато пътуваме с такси?
Топката падна от височина 3 м, отскочи от пода и беше уловена на височина 1 м. Намерете пътя и преместете топката.
Отговарят на въпроси.
Слушайте отговорите на учениците.
Регулаторен UUD:
да може да планира, прогнозира, контролира, коригира, оценява усвоените знания;
Предмет UD: формулирайте дефиниции на нова физическа концепция, обяснете значението и резултатите от експеримента;
Комуникативен UUD: да може да формулира отговор;
Етапът на първична проверка на знанията.
Разкрийте първично разбиране на основните характеристики на движението за по-нататъшно регулиране.
Работа с карти.
Работа по двойки (с партньорска проверка)
Предлага попълване на таблицата със задачи.
Сменят си работата и проверяват ключовете.
Регулаторен UUD:
Саморегулация. Оценка на степента на постигане на целта;
Личен UUD: да осъзнае личното значение на притежаването на знания.
Комуникативен UUD: установяване на работни отношения, ефективно сътрудничество, изразяване на мисли с достатъчна пълнота и точност.
Домашна работа.
Разговор
Обяснява домашните.
Запишете домашното.
Обобщение на урока
Отражение
Разговор
Учителят оценява сътрудничеството учител-ученик в урока
Учениците оценяват с "+" и "-" урока
Опция 1
Координатна система
едноизмерен
двуизмерен
триизмерен
а) шахматна фигура
б) хеликоптер
в) самолет в небето
г) асансьор
Материална точка
да
Не
Ходи от вкъщи на работа
Изпълнява гимнастически упражнения
Пътуване с лодка
При измерване на височината на човек
Вариант 2.
Срещу верния отговор поставете "+"
Координатна система
едноизмерен
двуизмерен
триизмерен
а) полилей в стаята
б) подводница
в) влак
г) самолет на пистата
Материална точка
да
Не
при изчисляване на разстоянието от земята до луната
при измерване на диаметъра му
кацане космически корабна повърхността му
при определяне на скоростта на движението му около Земята
За да използвате визуализацията на презентациите, създайте акаунт за себе си ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
ОСНОВИ НА КИНЕМАТИКАТА Урок 1. ТЕМА: “Материална точка. Справочна система»
Механиката е дял от физиката, който изучава движението. Основната задача на механиката е да определи положението на тялото в пространството по всяко време.
Кинематиката е раздел от механиката, който изучава как да се опише движението и връзката между величините, които характеризират това движение. Динамиката е дял от механиката, който изучава причините за механичното движение. Статиката изучава законите на равновесието на система от тела.
Механичното движение е промяна в положението на тялото в пространството във времето спрямо други тела.
Постъпателното движение е движение, при което всички точки на тялото се движат по един и същ начин, с еднаква скорост. Материална точка е тяло, чиито размери могат да бъдат пренебрегнати при условията на решаване на дадена задача. Референтно тяло е всяко тяло, условно прието за неподвижно, спрямо което се разглежда движението на други тела.
Например, Земята често се разглежда като материална точка, ако се изучава нейното движение около Слънцето.
Например, Но ако решим задача, свързана с ежедневното въртене на планетите, тогава е необходимо да вземем предвид формата и размера на планетата. Например, ако искате да определите часа на изгрев слънце в различни местаГлобусът.
Какво е движение напред? Едно тяло се движи напред, ако всичките му точки се движат по същия начин. или Едно тяло се движи транслационно, ако права линия, прекарана през две точки на това тяло, се измества успоредно на първоначалното си положение, когато се движи.
Примери движение напредКабината на асансьора се движи напред Кабината на виенското колело се движи напред
За да се определи положението на тяло (материална точка) в пространството е необходимо: да се зададе еталонното тяло; изберете координатна система; има устройство за отчитане на времето (часовник)
Референтното тяло, свързаната с него координатна система и часовникът за отчитане на времето на движение образуват референтната система.
Какво е референтно тяло? Референтно тяло е тяло, спрямо което се определя положението на други (движещи се) тела. Например, това може да бъде дърво, когато се разглежда движението на автобус, или Земята, когато се изчислява движението на ракета.
Координатна система Позицията на тяло в пространството може да се определи с помощта на 2 координати (2D координатна система) Позицията на тяло в пространството може да се определи с помощта на 3 координати (3D координатна система)
При праволинейно движениетяло е достатъчна една координатна ос
Траекторията е линия, по която се движи тялото.
Път - дължината на пътя. [L] Изместване - вектор, начертан от началната позиция на материална точка до нейната крайна позиция.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Динамика. Инерциални референтни системи. Първият закон на Нютон.
Цели на урока: да се формира понятието ISO; изучаване на първия закон на Нютон; покажете значението на такъв клон на физиката като "Динамика"; култивирайте чувство на уважение към различни професии....
обобщение на урока "Движение. Материална точка. Отправна система. Относителност на движението."
Тази работа може да се използва при изучаване на темата в 9 клас: "Кинематика". Материалът има за цел да повтори и обобщи темата. Работата може да се използва като материал за повторение...
На този урок, чиято тема е: „Материална точка. Отправна система”, ще се запознаем с определението за материална точка, ще разгледаме определението за позиция различни телаизползвайки координати. Освен това помислете какво е референтна система и защо е необходима.
Представете си, че седите вкъщи, в стаята си, и ви задават въпроса: „Къде си?“. Как ще му отговориш? Можете да отговорите „у дома“ и това ще бъде правилният отговор. Можете да отговорите „в стаята си, на масата“, или да назовете града, или да кажете, че сте в Русия. Отговорът на въпроса "къде си?" ще бъдат дадени, всички тези опции са правилни.
Как тогава да изберем какво да отговорим? Зависи колко точно трябва да знаете местоположението. Ако майката пита, кой е влизал в апартамента, тя иска да знае в коя стая сте. Ако приятел от друг град поиска по телефона да се срещне с вас, тогава той не се интересува дали сте в стаята си или в кухнята и още повече няма значение коя част от краката ви е под масата и коя част от ръцете ви лежи на масата. Той просто трябва да знае дали си напуснал града.
Отговаряйки на прост въпрос, ние изхвърлихме всичко излишно, опростихме и отговорихме толкова точно, колкото се изисква във всеки конкретен случай.
Използваме опростявания на всяка стъпка, описвайки обекти или процеси от гледна точка на това, което ни интересува.
Друг пример са географските карти (виж фиг. 1).
Ориз. 1. Географска карта
Би било възможно да се поставят сателитни снимки на района в атласи, но никой не го прави. Когато изучаваме география, не ни интересува как изглежда всеки обект и не всички обекти ни интересуват, следователно, когато правим карти, ненужното се изхвърля. Релефът и водните тела остават на физическата карта (виж фиг. 2), на политическата карта - границите на държавите и Най-големите градове(виж фиг. 3)
И как показваш позицията си на картата? Поставете точка, която няма нищо общо с реалния вас, но описва вашата ситуация и като погледнете точката на картата, разбирате всичко (вижте фиг. 4).
Ориз. 4. Обозначение на картата
Във физиката също ще използваме опростявания.
Опростеното представяне на нещо, което трябва да изучим или опишем с дадена степен на съответствие с реалността, се нарича модел.
Човек мисли в модели. Представете си велосипед. Сега се опитайте да го нарисувате възможно най-точно.
Удивително е колко от вас ще се борят, а всеки знае как изглежда един велосипед и всеки го представя с лекота. Но въображаемата картина е доста приблизителна: две колела, волан, педали, седалка, тези части са свързани с рамка, но не се замисляме как точно са свързани, каква форма и цвят са.
Какви подробности пропускаме и на какво обръщаме внимание? IN Ежедневието- по Ваша преценка, в зависимост от нуждите. В науката са необходими точност и сигурност, следователно във физиката ние ясно ще определим моделите, които ще изучаваме и които ще отговарят на реалността с дадена точност.
Модел
Когато казваме думата "модел" във физиката, най-често имаме предвид умалено копие на нещо, някакво изображение на обект, неговото описание, словесно или математическо. Такова копие не е оригиналът, а дава опростен поглед върху него. Степента на опростяване може да бъде различна в зависимост от това с каква информация разполагаме. Да вземем модел на кола. Някои събират модели, които изглеждат като истински, тоест дават представа за външния вид на автомобила (виж фиг. 5). Ориз. 5. Модел автомобил В същото време такъв модел няма да покаже устройството на двигателя, но за нашата цел външният вид е достатъчен. Ако кажете на приятел как сте били изпреварени от друга кола, не е нужно да имате колекционерски модели на тези коли, не ви интересува външен вид, движението и местоположението на автомобилите е важно за вас. Просто трябва да вземете два правоъгълни обекта, например мобилен телефон, и симулирайте изпреварване на масата (вижте фиг. 6). Ориз. 6. Изпреварване на автомобили Друг пример: вие сте помолени да купите хляб. Понятието "хляб" е опростен модел, във фразата "Купете хляб" няма информация нито за пекарната-производител, нито за състава, нито за точната маса на хляба. Уточняваме само дали да закупим бяло или черно, всички останали подробности ще пропуснем. Ако някои подробности са важни, тогава ще бъдем помолени „Купете малък кок бял хляб". Това ще бъде друг по-точен модел: той вече ще уточнява размера на хляба и вида на хляба, но също така ще пропусне всичко останало. Ние използваме модели през цялото време - избирайки точността на извличане или предаване на информация, ние вече моделираме реалността. |
Ще изучаваме механичното движение. Движението е движението на телата във времето.
Интересно ни е, че тялото е било на едно място, а след време се е озовало на друго. Как бихте го описали? Например колата беше на паркинга сутринта и след това се приближи до къщата. Поглеждайки през прозореца, ще посочите с пръст къде е бил сутринта, а след това ще покажете къде е сега (виж фиг. 7).
Ориз. 7. Позиция на автомобила
Как да рисувате на хартия, когато се прибирате от училище? След като маркирате училището, къщата и няколко ключови точки, като автобусна спирка, метростанция, кръстовището, където завивате, маркирате с точки: първо съм тук, след това отивам тук и стигам тук (виж фиг. 8).
Ориз. 8. Път до дома от училище
Моля, имайте предвид, че в тези примери, както и в много други случаи, не е необходимо да обръщаме внимание на размера и формата на движещите се тела. Един или друг ученик върви от училище, кара кола или тича слон - ще ги маркираме на хартия с еднакви точки. Това е много удобно и ние ще приложим този модел, където е възможно.
Този модел се нарича материална точка- модел на тялото, чийто размер и форма в този проблем могат да бъдат пренебрегнати.
Други модели в кинематиката
В механиката физическият модел на движещо се тяло може да бъде материална точка, чиито размери могат да бъдат пренебрегнати в дадена задача, или тяло, което има форма и размери, ако те са важни за нас в тази задача (виж фиг. 9). Ориз. 9. Модели на движение Моделите на движение, които ще използваме, са равномерно движение по права линия, равномерно ускорено движение по права линия и равномерно движение по окръжност. Всеки, който се е опитвал да кара велосипед по тясна права пътека или напречна греда знае колко е трудно да се придържаш към идеално права пътека, пътеката винаги е извита, но можем да пренебрегнем подобни неточности, изобщо да не вземаме предвид движението нагоре и надолу по неравностите и можем да намалим движението до един от изследваните модели. |
Трябва да се разбере, че всеки модел има свои собствени граници на приложение и не всички тела и не във всички случаи могат да се считат за материални точки. Същият автомобил, ако вземем предвид движението му от паркинга до къщата, може да се счита за материална точка, размерите му не са важни (виж фиг. 10).
Ориз. 10. Автомобил - материална точка
Но ако преценим как ще стои на паркинг между две съседни коли, трябва да се вземат предвид размерите и формата му.
Ще изучаваме движението на материална точка. Движението е промяна на позицията във времето. Как да опишем ситуацията?
Изберете предмет в стаята си и сега ми кажете къде се намира. Да речем, че сте избрали чаша, от която наскоро сте пили чай и все още не сте я занесли в кухнята. Ще кажете нещо като „тя е на масата половин метър вляво от клавиатурата“ или „тя е точно пред дневника“ (виж Фиг. 11).
Ориз. 11. Позицията на чашата на масата
Сега се опитайте да посочите позицията му, без да споменавате други елементи като клавиатура или дневник. Няма да работи. Описвайки позицията на тяло или точка, трябва да изберете друго тяло и да зададете позицията спрямо него, тоест координатите.
Координати- това е начин за точно посочване на мястото, адреса на това място. Този адрес трябва не само да идентифицира място, но също така да помогне да го намерите, да посочи позицията му в подредена поредица от подобни точки (терминът „координата“ идва от думата ordinare, което означава „подреждам“, с представката co-, което означава „заедно, съвместно, в съгласие“).
свойства на числата
Например координатата на къща на улицата е нейният номер, който се брои от края на улицата, който се приема за начало. Номерът на къщата не само показва коя къща въпросният(приблизително същата, например, пететажна сграда, с фризьорски салон на приземния етаж), но също така подсказва къде може да се намери: ако сме минали покрай къщи № 8 и № 10, тогава къща № 16 трябва да е някъде напред (виж фиг. 12).
Ориз. 12. Номер на къщата
Докато името на улицата често само я идентифицира (чуваме за улица Пушкинская и разбираме каква улица е), но не съдържа информация за нейното положение сред другите улици (няма ред).
В киносалон номерът на реда и номерът на седалката са координати на стола: знаем къде е началото (обикновено вляво на екрана), така че ако видим петия ред, знаем къде да търсим големи номера на редовете. Същото и с местата: ако търсим място № 13, отиваме веднага в края на реда и, като видим място № 11, разбираме, че сме близо (виж фиг. 13).
Ориз. 13. Желаното място в киното
Номерът е не само име (надписът на стола), но и ориентир в търсенето (подреденост).
Всички, които са играли морска битка, знайте, че позицията на клетката може да бъде уникално определена от двойка параметри: in този случайбуква, обозначаваща колона, и число, обозначаващо ред, а колоните и редовете се броят от горния ляв ъгъл на полето (виж фиг. 14).
Ориз. 14. Играта "Морска битка"
Можете да определите позицията, като определите посоката и разстоянието, например 50 километра от града на североизток (вижте фиг. 15).
Ориз. 15. Откриване на позиция
Примери за координатни системи
Във всеки случай, когато задаваме позицията на нещо, ние използваме неговите координати под една или друга форма. Например: - на снимката пишат „на първия ред втори отляво Иванов” (виж Фиг. 16). Координатите са ред и място в него; Ориз. 16. Позицията на лицето на снимката: Иванов е вторият отляво - върху билетите изписват номера на реда и номера на седалката: координатите на реда и седалката (виж фиг. 17); Ориз. 17. Билет - улица, номер на къща - координати: улица и номера; - „ще излезете от метрото„ такова и такова “, завийте наляво и вървете 100 м; - Позицията на тялото на повърхността на Земята може да се зададе по различни начини: - 30 км северно от Москва, 40 км източно. В този случай координатите са двойка числа: разстояние изток/запад и север/юг; - 50 км североизточно. Тук координатите са ъгълът на посоката спрямо оста изток/запад + дължината на радиус вектора (виж Фиг. 18). Ориз. 18. Позиция на картата на света |
В механиката най-често ще използваме правоъгълна (или декартова) координатна система. В него позицията на точка в равнината е дадена по следния начин. Има референтна точка, тоест началото на координатите, и има две взаимно перпендикулярни посоки. Позицията на точка се определя от разстоянието, което трябва да се измине от началото на координатите в едната и другата посока, за да се стигне до тази точка (виж фиг. 19), както в киносалон при движение по редовете и по реда до местата.
И така, ние описваме движението на материална точка. За да го опишем, се нуждаем от референтно тяло, спрямо което да зададем позицията на точката. Необходима ви е координатна система, за да зададете точно и еднозначно позицията (виж Фиг. 20).
Ориз. 20. Справочна система
Но движението е движение във времето, така че все още трябва да вземете решение относно измерването на времето. Изглежда, че една секунда на всеки часовник продължава еднакво, с изключение на дефектните часовници, тогава какъв е проблемът с измерването на времето? Представете си: ако началото на движението се засича от часовника, който показва 14:40, а краят - от хронометъра, който спира на 02:36:41, и не се знае кога е стартирано. Следователно с устройството за измерване на времето и момента, в който започва измерването, трябва да решим и как ще определим референтното тяло и координатната система.
Сега имаме всички инструменти, които са необходими за описание на движението: референтно тяло, координатна система и устройство за измерване на времето. Заедно те правят справочна система.
Когато решаваме задачи, ние самостоятелно ще изберем референтна рамка, в която процесът, описан в проблема, ще се счита за най-удобен за нас.
Това приключва нашия урок, благодаря ви за вниманието.
Библиография
1. Соколович Ю.А., Богданова Г.С. Физика: Наръчник с примери за решаване на задачи. - Преразпределение на 2-ро издание. - X .: Веста: Издателство "Ранок", 2005. - 464 с.
2. Перишкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 клас: учебник. за общо образование институции – 14 изд., стереотип. - М .: Bustard, 2009. - 300 с.
Домашна работа
1. Дефинирайте материална точка.
2. Какво е референтна рамка?
3. Какъв е моделът?
4. Определете координатите на три точки:
Урок 1
Предмет. Механично движение и неговите видове. Основната задача на механиката и начините за нейното решаване в кинематиката. Физическо тяло и материална точка. Справочна система
Цел: да се характеризират задачите за изучаване на раздела "Кинематика", да се запознаят със структурата на учебника; дават представа за механичното движение, основната задача на механиката и начините за решаването й в кинематиката; да формира понятието транслационно движение на тела, материална точка, референтна система; показват ролята на знанията по механика в други науки, в техниката; показват, че механичното движение е една от формите на съществуване на материята, един от многото видове промени в природата, а материалната точка е модел, идеален обект на класическата механика.
Тип урок: урок за изучаване на нов учебен материал.
Нагледно: демонстрация на постъпателното движение на тялото, случаи, когато тялото може (и не може) да се счита за материална точка, PPS "Физика-9" от "Квазар-Микро".
Очаквани резултати. След урока учениците:
Разграничете физическо тялои материална точка, праволинейно и криволинейно движение на материална точка;
Ще могат да обосноват съдържанието на основната (пряка) задача на механиката;
Ще се научат да обясняват същността на физическите идеализации – материална точка и отправна система.
II. Обявяване на темата и целта на урока
Формиране на нови понятия. По време на разговор с помощта на демонстрационен експеримент и преподавателски състав "Физика-9" от "Квазар-Микро", разгледайте следните въпроси:
Механично движение и неговите видове;
Основната задача на механиката и начините за нейното решаване в кинематиката;
Какво изучава кинематиката?
Физическо тяло и материална точка, референтна система.
Често наричаме някои тела подвижни, други неподвижни.
Дървета, различни сгради, мостове, речни брегове са неподвижни. Водата в реката, самолетите в небето, колите по пътя се движат.
Какво ни дава основание да разделяме телата на подвижни и неподвижни? Как се различават един от друг?
Когато говорим за кола, която се движи, имаме предвид, че в даден момент тя е била до нас, а в други моменти разстоянието между нас и колата се е променило. Неподвижните тела по време на цялото наблюдение не променят позицията си спрямо наблюдателя.
Опит. Поставете вертикалните стълбове на масата на известно разстояние един от друг в права линия. Нека поставим количка с конец близо до първия от тях и да започнем да го дърпаме. Първо се премества от първия стълб към втория, след това към третия и т. н. Тоест количката ще промени позицията си спрямо кулите.
Механичното движение е промяна в положението на тялото спрямо други тела или една от неговите части спрямо други. Примери за механично движение: движение на звезди и планети, самолети и автомобили, артилерийски снаряди и ракети, човекът отиваспрямо Земята, движението на ръцете спрямо тялото.
Други примери за механично движение са показани на фиг. 1.
Механичните движения на околните тела се разделят на: транслационни, ротационни и осцилаторни (системата периодично се връща в равновесно положение, например вибрациите на листата на дърво под въздействието на вятър) движения (фиг. 2).
Характеристики на транслационното движение (движение на пътници заедно с ескалатор, движение на струг и др.):
Произволна права линия в тялото остава успоредна на себе си;
Всички точки имат еднакви траектории, скорости, ускорения.
Тези условия не са изпълнени за въртеливото движение на тялото (движението на автомобилно колело, виенско колело, Земята около Слънцето и собствената си ос и др.).
Механичното движение често е част от по-сложни немеханични процеси, като термичните. Клонът на физиката, който се занимава с изучаването на механичното движение, се нарича механика.
Механичната форма на движението на материята се изучава от раздела по физика "Механика". Основната задача на механиката е да намери положението на тялото в пространството във всеки даден момент. Механичното движение се извършва в пространството и времето. Понятията пространство и време са фундаментални понятия, които не могат да бъдат дефинирани чрез по-прости. За да изучавате механичното движение, което се случва в пространството и времето, трябва преди всичко да можете да измервате интервали от време и разстояние. Специален случай на движение е покой, следователно механиката разглежда и условията, при които телата са в покой (тези условия се наричат условия на равновесие).
За да формулирате законите на механиката и да се научите как да ги прилагате, първо трябва да научите как да описвате положението на тялото и неговото движение. Описанието на движението е съдържанието на частта от механиката, наречена кинематика.
Да опише механично движение, подобно на други физически процесислучващи се в пространството и времето използват референтна рамка. Отправната система е комбинация от отправно тяло, свързана с него координатна система (декартова или друга) и устройство за отчитане на времето (фиг. 3).
Отправната система в кинематиката се избира, като се ръководи само от съображения за това как е най-удобно да се опише движението математически. В кинематиката няма предимства на една система пред друга. Поради сложността на физическия свят, реалният феномен, който се изучава, винаги трябва да бъде опростен и вместо самото явление трябва да се разглежда идеализиран модел. Така че, за опростяване в условията на определени задачи, размерите на телата могат да бъдат пренебрегнати. Абстрактна концепция, която замества реално тяло, което се движи напред и чиито размери могат да бъдат пренебрегнати при определени условия истинска задача, се нарича материална точка. В кинематиката при решаване на задача по принцип не се разглежда въпросът какво точно се движи, къде се движи, защо се движи по този начин. Основното е как се движи тялото.
III. Затвърдяване на наученото. Разрешаване на проблем
1. Самостоятелна работавърху материала на преподавателския екип "Физика-9" от "Квазар-Микро", по време на който учениците правят справка.
IV. Домашна работа
1. Научете плана на урока; съответния раздел от учебника.
2. Решете проблеми:
На малко дете изглежда, че секундната стрелка на часовника се движи, а минутата и часовата стрелканеподвижен. Как да докажа на детето, че греши?
Дайте примери за задачи, в които Луната: а) може да се разглежда като материална точка; б) не може да се счита за материална точка.
3. Допълнителна задача: подгответе презентации.
Целта на урока: Да се даде представа за кинематиката; въведе целите и задачите на курса по физика; въведе понятията: механично движение, траектория, път; докаже, че покой и движение са относителни понятия; обосновете необходимостта от въвеждане на идеализиран модел – материална точка, референтна система.
Прочутото Сказание за похода на Игор, в който се възпява този поход, разказва за пълно слънчево затъмнение, което съвпада с влизането на княз Игор в половецката земя. Това е достатъчно, за да се установи, че войските на Игор са били на границата на половецката земя на 1 май 1185 г. (на същото място, пълен слънчево затъмнениеслучва се около 1 път на 200 години)
Записващо устройство (регистратор) е устройство за автоматично записване на данни, идващи от сензори или др технически средства. В измервателната техника, набор от елементи на измервателен уред, които записват стойността на измерена или свързана величина. В записващите устройства обикновено е възможно да се обвържат записаните стойности на параметрите към скала в реално време. Освен записващите устройства за запис на данни съществуват и устройства за запис на аудиовизуална информация (магнетофони, видеомагнетофони, фото- и филмови и видеокамери и др.). Записващите устройства могат да бъдат интегрални функционални единици на измервателни уреди, инсталации, блокове като част от информационни, измервателни, управляващи системи, комплекси или независими устройства.