Sotsiaalse rehabilitatsiooni programm noortele puuetega inimestele. Väljaanded
Puuetega inimeste habilitatsiooni määratlus on esitatud 24. novembri 1995. aasta föderaalseaduses nr 181. See sätestab individuaalsete sotsiaalse, meditsiinilise ja psühholoogilise kohanemise programmide valimise põhimõtted ning eristab ka mõisteid "habilitatsioon" ja "rehabilitatsioon". ”.
Puuetega inimeste rehabilitatsiooni ja habilitatsiooni kontseptsioon
3. etapp: kehaline kasvatus ja vaba aja tegevused
Need viiakse läbi noorte spordikoolide, kehalise kasvatuse ja puuetega inimeste spordiklubide baasil ning hõlmavad nende kaasamist massilistel kehalise kasvatuse ja spordifestivalidel, võistlustel jne.
Regulaarne sportimine mõjutab soodsalt inimese üldfüüsilist seisundit ning aitab kiiremini taastuda ka pärast haigusi ja raskeid operatsioone.
4. etapp: sotsiaalne kohanemine
Sotsiaalse rehabilitatsiooni abil ehitatakse suhteid perekonnas ja ühiskonnas üles puudega inimese enda vajadusi arvestades.
Sisaldab kahte komponenti:
1. Sotsiaal-keskkondlik orientatsioon. Aitab puudega inimesel tema oskusi ja võimeid arvestades kiiresti kohaneda uute elutingimustega.
Psühholoogid ja õpetajad saavad abi järgmistel juhtudel:
- puudega inimese eneseteostusvõimaluste väljaselgitamisel;
- abistamine õppeasutustesse sissekirjutamisel ja tööle asumisel;
- abi kontaktide loomisel sugulaste ja teistega;
- psühholoogiline abi perekonnale.
2. Sotsiaalne ja igapäevane habilitatsioon. Aitab puudega inimesel valida endale sobivaima sotsiaal- ja pereelu tempo. Selleks vajate:
- õpetada puuetega inimesi enda eest hoolitsema;
- näidata perele parimat kooselu ja majapidamise võimalust, arvestades puudega inimese oskusi;
- puuetega inimeste eluaseme ettevalmistamine seal.
Palju tähelepanu pööratakse mentii tutvustamisele keskkonda, kus on ühendatud sarnaste huvidega mõttekaaslased: klubid, sektsioonid, loomingulised rühmad jne.
Põhjalik rehabilitatsioon
Selles osalevad mitmed spetsialistid, kes aitavad puudega inimesel taastada enne vigastust omandatud oskused.
Komplekssus on üks rehabilitatsioonitegevuse põhimõtetest. See hõlmab erinevate rehabilitatsioonimeetmete kasutamist nii meditsiinitöötajate kui psühholoogide, õpetajate, harjutusravi spetsialistide, juristide jt osavõtul. Olenevalt rehabilitatsiooniga lahendatavate ülesannete mahust ja keerukusest, rehabilitatsiooni tingimustest, võimalustest ja individuaalsetest näidustustest. selle rakendamine, erinevad rehabilitatsioonisüsteemid, mis erinevad etappide arvu ja ravi kestuse poolest.
Valik tehakse nende rehabilitatsioonimeetmete kasuks, mis on kõige tõhusamad ja tagavad kannatanu kiire paranemise.
Puuetega laste rehabilitatsiooni ja habilitatsiooni tunnused
Puuetega laste puhul on rehabilitatsioonitegevuste läbiviimisel oma eripärad. Mida varem taastumisprotseduurid algavad, seda kiiremini toimub kaotatud oskuste taastamine või uute omandamine.
Sel eesmärgil kasutatakse järgmist tüüpi rehabilitatsiooni ja habilitatsiooni:
1. Meditsiiniline. Sisaldab massaaži, füsioteraapiat ja muid tervisemeetmeid.
2. Majapidamine. Abi uute oskuste ja võimete omandamisel igapäevaelus.
3. Psühholoogiline. Lastele korraldatakse erinevaid õppetegevusi.
4. Sotsiokultuuriline: ekskursioonid, teatrid, kontserdid ja muud vaba aja veetmise viisid.
Selliste sündmuste eripära on nende keerukus. On vaja taastada lapse tervis ning arendada maksimaalselt tema füüsilisi ja vaimseid võimeid.
Habilitatsiooniprogrammide rahastamisest
Uus kord puude määramiseks
Uue seaduse jõustumisega on muutunud puude määramise kord.
Varem kasutati peamiselt ekspertiisi läbiviimise ja puuderühma moodustamise käigus ainult 2 kriteeriumi:
- Mis on keha funktsioonide häire?
- Mil määral on tavapärane toimimise tase olnud haiguse või vigastuse tõttu piiratud?
- üks konkreetne funktsioon on osaliselt või täielikult kadunud;
- Kas inimesel on võimalik enesehooldusega hakkama saada või vajab ta regulaarset arsti- ja koduabi jne.
Nüüd juhindub arstlik ja sotsiaalne läbivaatus ainult ühest kriteeriumist.
Inimese puude tuvastamise aluseks on II või raskema raskusastmega kehafunktsioonide püsiva kahjustusega tervisehäire. Kui isik on tuvastatud puudega, hakatakse rakendama puuderühma moodustamise kriteeriume.
Tervise- ja sotsiaalkontroll vastab ka keerukuse põhimõttele. See viiakse läbi keha seisundi tervikliku hindamise alusel, mis põhineb järgmistel andmetel:
- Kliiniline ja funktsionaalne;
- Sotsiaalne leibkond;
- Professionaalne ja tööjõud;
- Psühholoogiline.
Varem võeti aluseks inimese võimet suhelda ja õppida, samuti oma käitumist kontrollida. Nüüd antakse arstliku läbivaatuse tulemuste põhjal objektiivne hinnang keha funktsionaalsuse kaotusele.
Viimased muudatused
2018. aasta eelarveprojektis oli ette nähtud 29,3 miljardit rubla. puuetega inimeste rehabilitatsioonivahendite ostmiseks. Samuti on kavas laiendada pakutavat TSR-i nimekirja kogumahuga kuni 900 miljonit rubla.
Praegu tehakse Vene Föderatsioonis järjepidevat tööd puuetega inimeste sotsiaalkaitse alal, mille eesmärk on parandada nende sotsiaalset staatust ja parandada elukvaliteeti. Puuetega inimeste sotsiaalkaitse föderaalseaduse kohaselt on puudega isik, kellel on tervisehäire, millega kaasnevad püsivad kehafunktsioonide häired, mis on põhjustatud haigustest, vigastuste tagajärgedest või defektidest, mis põhjustavad elutegevuse piiramist ja mis nõuab tema sotsiaalset kaitset.
Noorte puuetega inimeste kategooriasse peaksid kuuluma piiratud liikumisvõimega isikud vanuses 14–30 aastat. On ilmne, et sel eluperioodil vajavad puuetega inimesed eriti sotsiaalset rehabilitatsiooni, kuna selles vanuses omandab iga inimene aktiivselt uusi sotsiaalseid rolle ja muutub aktiivseks ühiskonnaelu subjektiks. Selle kategooria noorte ühiskonda sisenemise edu määrab suuresti käimasolevate kohanemis- ja rehabilitatsioonimeetmete tõhusus.
12. rahvusvahelisel rehabilitatsioonikonverentsil tehti kindlaks, et sotsiaalne rehabilitatsioon on protsess, mille eesmärk on saada võimalus täisväärtuslikuks toimimiseks. See viitab indiviidi võimele tegutseda erinevates sotsiaalsetes olukordades, et oma vajadusi edukalt rahuldada, ja õigust saada oma ühiskonda kaasamisest maksimaalset kasu. Selline arusaam sotsiaalsest rehabilitatsioonist ühendas kolm peamist aspekti: sotsiaalse tegevuse sisu parandamine; igat liiki sotsiaalse rehabilitatsiooni sotsiaalne aspekt; sotsiaalne rehabilitatsioon ise.
Sotsiaalne rehabilitatsioon on kõige ulatuslikum valdkond ja selle eesmärk on kõrvaldada või võimalikult täielikult kompenseerida terviseprobleemidest põhjustatud elutegevuse piiranguid koos püsiva kehafunktsiooni häirega, puuetega inimeste sotsiaalse kohanemise, nende rahalise olukorra saavutamise eesmärgil. iseseisvus ja nende integreerimine ühiskonda. Sotsiaalse rehabilitatsiooni protsess on kahesuunaline ja vastastikune. Ühiskond peab poolel teel kohtuma puuetega inimestega, kohandades nende elukeskkonda ja motiveerides neid ühiskonda sulanduma. Teisest küljest peaksid puuetega inimesed ise püüdma saada ühiskonna võrdväärseteks liikmeteks.
Noorte puuetega kodanike edukaks integreerumiseks ühiskonda on vaja tagada sotsiaalse rehabilitatsiooni erinevate komponentide tõhus rakendamine. WHO dokumentide ja puuetega inimestega seotud Vene Föderatsiooni regulatiivsete õigusaktide analüüsi põhjal tuleks välja tuua seitse peamist sotsiaalse rehabilitatsiooni valdkonda: meditsiinilis-sotsiaalne, sotsiaalpsühholoogiline, sotsiaal-õiguslik, sotsiaalne roll. , professionaalne-töö-, sotsiaal-kodune, sotsiaal-kultuuriline .
Noorte puuetega inimeste meditsiiniline ja sotsiaalne rehabilitatsioon hõlmab taastusravi (statsionaarse ravi- või rehabilitatsiooniasutuse baasil), sageli kombineerituna meditsiinilise taastusravi endaga (kirurgiline sekkumine, proteesimine, ortopeedia jne).
Sotsiaalse ja psühholoogilise rehabilitatsiooni meetmed hõlmavad:
puudega inimese psühhodiagnostika ja isiksuseuuring;
psühholoogiline korrektsioon ja psühhoteraapia;
psühhoprofülaktiline ja psühhohügieeniline töö;
psühholoogilised koolitused;
puuetega inimeste meelitamine osalema vastastikustes tugirühmades ja suhtlusklubides;
vältimatu (telefoni teel) psühholoogilise ja meditsiinilis-psühholoogilise abi osutamine.
Noorte puuetega inimeste sotsiaalne ja juriidiline rehabilitatsioon seisneb selle kategooria kodanike teavitamises nende õigustest ja kohustustest ning sotsiaaltoetustest. Sotsiaalse ja õigusliku rehabilitatsiooni tulemuseks peaks olema noortele puuetega kodanikele õigusteaduse, puuetega inimeste pensioniseadusandluse, õiguste ja toetuste õpetamine.
Noorte puuetega inimeste terviklikus sotsiaalses rehabilitatsioonis on sotsiaalsel rollil rehabilitatsioonil üks olulisemaid kohti, sest täiskasvanuikka jõudes peab puudega inimene kujundama õiged hoiakud abielu ja perekonna suhtes ning olema valmis täitma abikaasa rolli. (vanem). Peamised sotsiaalse rolli rehabilitatsiooni meetodid on dramatism, kunstiteraapia ja psühhotreening.
Noorte puuetega inimeste sotsiaalne ja igapäevane rehabilitatsioon seisneb puudega inimese haiguse tagajärjel kaotatud enesehooldusoskuste ja igapäevaelus tegutsemise täieliku või osalise taastamises ning kohanemises uute elutingimustega. Lisaks enesehooldusoskuste taastamisele näeb sotsiaalne rehabilitatsioon ette ka isikustaatuse taastamise, mis parandab oluliselt mitte ainult rehabiliteerija, vaid ka tema pere elukvaliteeti.
Kutse- ja tööalane rehabilitatsioon Tegevusteraapia on rehabilitatsiooniprotsessi üks põhikomponente. Tegevusteraapia põhieesmärk on puuetega inimeste füüsilise ja vaimse seisundi korrigeerimine läbi nende töötegevuse, et nad saavutaksid iseseisvuse ja iseseisvuse kõigis igapäevaelu aspektides. Samas eeldab kutsealane rehabilitatsioon mitmete struktuuride, sealhulgas ITU büroo, puuetega inimeste tööhõivega seotud struktuuride, haridusstruktuuride, regionaalhalduse ja puuetega inimesi palkavate tööandjate, aga ka puuetega inimeste endi osalemist. Koordineeritud suhtluse puudumine selles protsessis osalejate vahel on üks takistusi puuetega inimeste tõhusa professionaalse rehabilitatsiooni süsteemi loomisel.
Sotsiokultuuriline rehabilitatsioon on meetmete kogum, mis sisaldab kultuurilist mehhanismi, mille eesmärk on tagasipöördumine, psühholoogiliste mehhanismide loomine, mis soodustavad pidevat sisemist kasvu, arengut ja üldiselt puudega inimese kui indiviidi kultuurilise staatuse taastamist. Kultuuriga liitudes saab puudega inimene kultuurikogukonna osaks. Üldiselt on sotsiaalkultuuriline rehabilitatsioon rehabilitatsioonitegevuse oluline element, kuna see rahuldab puuetega inimeste blokeeritud teabevajaduse, sotsiaal- ja kultuuriteenuste saamise ning juurdepääsetavate loovuse liikide järele. Sotsiokultuuriline aktiivsus on kõige olulisem sotsialiseerumistegur, mis tutvustab inimestele suhtlemist, tegevuste koordineerimist, enesehinnangu taastamist. Puuetega noorte sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni meetodid võivad hõlmata: mänguteraapiat, nukuteraapiat, kunstiteraapiat, muusikateraapiat, biblioteraapiat, muinasjututeraapiat, teraapiat looduslike materjalidega.
Seega on igakülgse sotsiaalse rehabilitatsiooni tähtsust noore puudega inimese jaoks raske ülehinnata, just rehabilitatsioonimeetmete korrektne ja järjepidev rakendamine võimaldab puuetega noortel kõige edukamalt omandada sotsiaalseid rolle ning saada täisväärtuslikeks ja aktiivseteks ühiskonnaliikmeteks.
Puuetega noortega töötamise tunnused ja liitpuudega noorte rehabilitatsiooni eripärad
Puuetega inimeste rehabilitatsiooniprotsesside korralduse ja metoodika täiustamine nõuab paratamatult esmast rehabilitatsioonipotentsiaali (RP) olemuse ja taseme kindlaksmääramist. Samas tuleks nii rehabilitatsioonipotentsiaali ennast kui ka rehabilitatsiooniprotsessi ennast käsitleda kui süsteemset, kõikehõlmavat, terviklikku üksust.
Noorte puuetega inimeste rehabilitatsioon hõlmab:
Psühholoogiline - pedagoogiline rehabilitatsioon.
Sotsiaalne rehabilitatsioon
Kehaline kasvatus ja tervise taastamine.
Sotsiokultuuriline rehabilitatsioon.
Tööjõu taastusravi.
Meditsiiniline taastusravi.
Kunstiteraapia (kontserttegevused, kaunid kunstid, vaba aeg).
Noorte puuetega inimestega töötamise eripära on see, et noored vajavad abi, mõnikord loovad tingimused eriala õppimiseks. Abi töölevõtmisel.
Vastavalt föderaalseadusele nr 181 “Puuetega lastele eluaseme pakkumine...” osutage abi nende paigutamisel eluasemejärjekorda enne 23-aastaseks saamist.
Noorte puuetega inimeste edukaks rehabilitatsiooniks on vajalik:
1. Kasutades erinevaid psühholoogilisi tehnikaid, adekvaatselt määrata (RP).
2. Töötada ühiselt välja individuaalne rehabilitatsiooniprogramm puudega inimesele (IPR).
3. Luua vajalikud tingimused noorte puuetega inimeste rehabilitatsiooniks, arvestades individuaalseid psühhofüüsilisi iseärasusi.
Erilist tähelepanu pööratakse sotsiaalsele ja tööalasele rehabilitatsioonile, nimelt:
Tööõpetus ja -õpe, tööhoiaku kujundamine.
Professionaalne juhendamine.
Saadaolevate tööliikide valik.
Kutseõpe, sh. väljaõpe töökohal.
Tööteraapia.
Abi töö leidmisel (kerge vaimse alaarengu ja luu- ja lihaskonna vaevuste korral).
Töötamine meditsiini- ja tööstustöökodades, asutuse tavapärastel ametikohtadel.
Sotsiaalse ja tööalase rehabilitatsiooni igakülgne tugi.
Eduka rehabilitatsiooni üks peamisi aspekte on noorte puuetega inimeste maksimaalne tööhõive. Ja ka sotsiaalkultuurilisel rehabilitatsioonil on rehabiliteerija arengus kolossaalne roll, esteetilise maitse ja eetilise käitumise kujundamine aitab noorel puudega inimesel edukalt ühiskonda sulanduda.
Kehaline kasvatus ja tervisealased tegevused “käivad” paralleelselt meditsiinilise taastusraviga, ilma milleta pole võimalik ka puuetega noorte täisväärtuslik rehabilitatsioon.
Rostovi oblasti noorte puuetega inimeste rehabilitatsiooni eripära seisneb selles, et poisid jagunevad tinglikult rühmadesse:
1. Vastavalt võimetele ja huvidele.
2. Tervislikel põhjustel (diagnoos).
3. Intellektuaalsete võimete poolest.
Mis aitab määrata noore puudega inimese rehabilitatsioonipotentsiaali.
Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi
Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.
Postitatud aadressil http://allbest.ru/
Sissejuhatus
Noorte puuetega inimeste sotsiaalne kohanemine on kaasaegse sotsiaaltöö üks pakilisemaid probleeme. Puudeprobleemi arengulugu annab tunnistust raske tee läbimisest füüsilisest hävitamisest, mittetunnustamisest, alaväärtuslike ühiskonnaliikmete isoleerimisest puuetega inimeste integreerimise ja tõketeta elukeskkonna loomise vajaduseni. keskkond. Teisisõnu, puue on tänapäeval muutumas mitte ainult ühe inimese või inimrühma, vaid kogu ühiskonna probleemiks. Puuetega inimeste õiguste deklaratsiooni kohaselt on puudega isik, kes ei suuda iseseisvalt, täielikult või osaliselt rahuldada normaalse isikliku ja/või sotsiaalse elu vajadusi vaeguse tõttu, olgu see kaasasündinud või mitte tema füüsilistest või vaimsetest võimetest.
Kaasaegses teaduskirjanduses käsitletakse sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni probleemi mitmes suunas: mänguteraapia, tantsuteraapia, kunstiteraapia, muusikateraapia, biblioteraapia jne. Vastuolu seisneb lahknevuses olemasolevate sotsiaalteenuste institutsioonide vähesuse ja ühtsuse vahel. väljatöötatud programmidest ja muljetavaldav hulk noori, kes vajavad sotsiaalkultuurilist rehabilitatsiooni puuetega inimesi.
Sotsiokultuuriline rehabilitatsioon ilmneb E.I. Kholostovoy, N.F. Dementievoy, Nesterova G.F., Bezukh S.M., Volkova A.N. jne. Nende töödest võib esile tuua vastuolu arvukate tööpraktika käsitluste ja noorte puuetega inimeste sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni tunnuste ebapiisava vormistamise vahel. Need vastuolud võimaldavad määratleda uurimisprobleemi: kuidas korraldada noorte puuetega inimeste sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni protsessi nii, et selles ühingus osalejate sotsialiseerumisprotsess oleks edukas?
Sotsiokultuuriline rehabilitatsioon kujutab endast enam-vähem teadlikke muutusi, mida noor puudega inimene läbib transformatsiooni, olukorra muutumise tulemusena. Inimese eluga kaasnevad pidevalt muutused, mistõttu on oluline, et iga inimene oleks valmis kriitilisteks perioodideks, pöördepunktideks ja oma elupositsiooni teadlikuks ümbervaatamiseks uutes oludes. See loob reaalsed eeldused valmisolekuks täielikuks ja aktiivseks taastusraviks.
Seetõttu on sõltuval, sotsiaalselt infantiilsel isiksusel praegustes elutingimustes vähe võimalusi endale nišši leida. Ühiskond on huvitatud sellest, et võimalikult paljud noored puudega inimesed muutuksid “sotsiaalpalatitest” iseseisvateks “võimaluste inimesteks”. Vaba ja sõltumatu indiviid on kodanikuühiskonna keskne kuju.
Käesoleva kursusetöö eesmärk on välja selgitada ja põhjendada noorte puuetega inimeste sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni peamised vormid ja meetodid.
Käesoleva töö objektiks on puuetega noorte sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni vormid ja meetodid.
Teemaks on noorte puuetega inimeste sotsiaal-kultuurilise rehabilitatsiooni vormide ja meetodite tunnused.
Hüpoteesina esitati järgmised eeldused: kas noorte puuetega inimeste sotsiokultuurilise rehabilitatsiooni protsess rakendub edukamalt, kui võtta arvesse järgmisi tunnuseid: oma aktiivsuse kujunemine seoses noorte puuetega inimeste eluprobleemidega; optimismi arendamine kui keskendumine elu positiivsetele külgedele; eneseteostuseks soodsa keskkonna valiku oskuste arendamine; väärtuste, ideaalide ja käitumisnormide valdamine teatud sotsiaalse rolli jaoks; paindliku kohanemise kujundamine kiiresti muutuvate keskkonnatingimustega.
1. Noorte puuetega inimeste sotsiaal-kultuurilise rehabilitatsiooni vormide ja meetodite rakendamise olemus
2. Noorte puuetega inimeste sotsiaal-kultuurilise rehabilitatsiooni vormide ja meetodite klassifikatsioon
3. Välis- ja kodumaiste kogemuste analüüs puuetega noorte sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni vormide ja meetodite rakendamisel.
Probleemide lahendamiseks kasutati omavahel seotud ja üksteist täiendavaid uurimismeetodeid: tehnoloogia ja sotsiaaltöö teooria, sotsiaalpedagoogika, psühholoogia alase teadusliku uurimiskirjanduse teoreetiline analüüs, kodumaise kogemuse analüüs puuetega noorte sotsiaalkultuurilises rehabilitatsioonis.
I.Sotsiaalteaduse vormide ja meetodite rakendamise teoreetilised alusedpuuetega inimeste kultuuriline rehabilitatsioon
§ 1. Rakendamise olemusja sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni meetodidnoorte puuetega inimeste jaoks
Sotsiokultuurilise rehabilitatsiooni mõiste iseloomustab üldistatud kujul indiviidi poolt teatud teadmiste süsteemi, normide, väärtuste, hoiakute, käitumismallide assimilatsiooni protsessi, mis sisaldub sotsiaalsele rühmale ja ühiskonnale omase kultuuri mõistesse. tervik ja võimaldab indiviidil toimida sotsiaalsete suhete aktiivse subjektina
Sotsiokultuuriline rehabilitatsioon on meetmete kogum, mis sisaldab kultuurilist mehhanismi, mille eesmärk on tagasipöördumine, psühholoogiliste mehhanismide loomine, mis soodustavad pidevat sisemist kasvu, arengut ja üldiselt puudega inimese kui indiviidi kultuurilise staatuse taastamist. Kultuuriga liitudes saab puudega inimene kultuurikogukonna osaks. Üldiselt on sotsiaalkultuuriline rehabilitatsioon rehabilitatsioonitegevuse oluline element, kuna see rahuldab puuetega inimeste blokeeritud teabevajaduse, sotsiaal- ja kultuuriteenuste saamise ning juurdepääsetavate loovuse liikide järele. Sotsiokultuuriline aktiivsus on kõige olulisem sotsialiseerumistegur, mis tutvustab inimestele suhtlemist, tegevuste koordineerimist, enesehinnangu taastamist.
Sotsiaalse rehabilitatsiooni olemus seisneb selles, et selle käigus kujuneb inimene selle ühiskonna liikmeks, kuhu ta kuulub. Puudega probleeme ei saa mõista väljaspool inimese sotsiaalkultuurilist keskkonda – perekonda, pansionaadi jne. Inimese puue ja piiratud võimed ei kuulu puhtalt meditsiiniliste nähtuste kategooriasse. Sotsiaal-meditsiinilised, sotsiaalsed, majanduslikud, psühholoogilised ja muud tegurid on selle probleemi mõistmisel ja selle tagajärgedest ülesaamisel palju olulisemad. Seetõttu põhinevad tehnoloogiad puuetega inimeste – täiskasvanute ja laste – abistamiseks sotsiaaltöö sotsiaal-ökoloogilisel mudelil. Selle mudeli kohaselt ei koge puuetega inimestel funktsionaalseid raskusi mitte ainult haiguse, puude või arenguhäirete tõttu, vaid ka füüsilise ja sotsiaalse keskkonna võimetuse tõttu nende eriprobleemidega toime tulla.
Rehabilitatsiooni eesmärgiks on puudega inimese sotsiaalse staatuse taastamine, tema majandusliku iseseisvuse saavutamine ja sotsiaalne kohanemine.
Sotsiaalse rehabilitatsiooni põhiprintsiibid on: rehabilitatsioonimeetmete võimalikult varane algus, järjepidevus ja etapiviisiline rakendamine, süsteemne ja terviklik lähenemine ning individuaalne lähenemine.
Taastusravi olemus ei ole mitte niivõrd tervise taastamine, kuivõrd sotsiaalse toimimise võimaluste taastamine sellises tervislikus seisundis, mis puudega inimesel on pärast taastumist.
Puuetega inimeste sotsiaalne rehabilitatsioon hõlmab sotsiaalse kohanemise ning sotsiaalse ja keskkonnaalase rehabilitatsiooni tegevusi.
Sotsiaalne ja igapäevane kohanemine on süsteem ja protsess, mille eesmärk on määrata kindlaks puuetega inimeste sotsiaalse ja perekondliku tegevuse optimaalsed viisid konkreetsetes sotsiaalsetes ja keskkonnatingimustes ning puuetega inimeste kohanemine nendega.
Sotsiaal-keskkondlik orientatsioon on süsteem ja protsess puudega inimese kõige arenenumate funktsioonide struktuuri kindlaksmääramiseks, et hiljem valida selle sotsiaalse või perekondlik-sotsiaalse tegevuse tüübi alusel.
Sotsiaalse kohanemise meetmed hõlmavad järgmist:
Puudega inimese ja tema pere teavitamine ja nõustamine;
- "kohanemiskoolitus" puudega inimesele ja tema perele;
Puudega inimese koolitus: isiklik hoolitsus (enesehooldus); isiklik ohutus; sotsiaalsete oskuste valdamine;
Puuetega inimeste varustamine tehniliste rehabilitatsioonivahenditega ja nende kasutamise väljaõpe;
Puudega inimese eluaseme kohandamine tema vajadustele.
Sotsiaalse keskkonnaalase suunitlusega tegevused hõlmavad järgmist:
Sotsiaalne ja psühholoogiline rehabilitatsioon (psühholoogiline nõustamine, psühhodiagnostika ja puudega inimese isiksuseuuring, psühholoogiline korrektsioon, psühhoterapeutiline abi, psühhoprofülaktiline ja psühhohügieeniline töö, psühholoogilised koolitused, puuetega inimeste kaasamine vastastikusesse tugigruppi, suhtlusklubid, erakorraline (telefoni teel) psühholoogiline ja meditsiiniline töö -psühholoogiline abi ;
Treening: suhtlemine, sotsiaalne iseseisvus, oskused puhkuseks, vaba aja veetmiseks, kehaline kasvatus ja sport.
Abi osutamine isiklike probleemide lahendamisel;
Perekonna sotsiaalne ja psühholoogiline kaitse.
Sotsiaalse rehabilitatsiooni tegevusi viib ellu sotsiaalse rehabilitatsiooni osakond, mis on sotsiaalteenusasutuse koosseisus.
Laste puue piirab oluliselt nende elutegevust, põhjustab sotsiaalset kohanematust, mis on tingitud nende arengu- ja kasvuhäiretest, kontrolli kaotusest oma käitumise, samuti enesehooldus-, liikumis-, orienteerumis-, õppimis-, suhtlemis- ja töövõime üle. tulevik.
Puudeprobleeme ei saa käsitleda väljaspool inimese sotsiaalkultuurilist keskkonda – perekond, pansionaat jne. Puue ja piiratud inimvõimed ei ole puhtalt meditsiinilised nähtused. Sotsiaalkultuuriline rehabilitatsioon on selle probleemi mõistmisel ja selle tagajärgedest ülesaamisel väga oluline.
Üldiselt on sotsiaalkultuuriline rehabilitatsioon rehabilitatsioonitegevuse oluline element, kuna see rahuldab puuetega inimeste blokeeritud teabevajaduse, sotsiaal- ja kultuuriteenuste saamise ning juurdepääsetavate loovuse liikide järele. Sotsiokultuuriline aktiivsus on kõige olulisem sotsialiseerumistegur, mis tutvustab inimestele suhtlemist, tegevuste koordineerimist, enesehinnangu taastamist.
Indiviidi sotsiaalkultuuriline rehabilitatsioon on tema sotsiaalse keskkonnaga suhtlemise keerukas protsess, mille tulemusena kujunevad inimese omadused tõeliseks sotsiaalsete suhete subjektiks.
§2. Sotsiokultuurilise rehabilitatsiooni vormide ja meetodite klassifikatsioonnoored puuetega inimesed
Sotsiokultuurilise rehabilitatsiooni vormid ja meetodid on mitmekesised. Puuetega noorte sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni meetodid võivad hõlmata: mänguteraapiat, nukuteraapiat, kunstiteraapiat, muusikateraapiat, biblioteraapiat, muinasjututeraapiat, teraapiat looduslike materjalidega.
1. Mänguteraapia.
Kujutiste kasutamisel mängus on mitmeid psühholoogilisi eeliseid. Luuakse kõige soodsamad tingimused lapse isiklikuks kasvuks, muutub suhtumine oma “minasse”, tõuseb enese aktsepteerimise tase. Seda soodustavad piirangud lapse emotsionaalsete kogemuste edasiandmisel, mis on seotud madala enesehinnangu, enesekahtluse ja ärevusega enda pärast, pinged vähenevad ja kogemuste raskusaste leevendub. Mängu eesmärk on paljastada ja ravida moonutusi lapse arengus. Mänguteraapia on väärtuslik, kuna heidab varju alateadvusele ja võimaldab näha, mida mängus seostab laps trauma, probleemi, minevikukogemusega, mis takistab tal normaalset elu elada.
2. Kunstiteraapia.
Meetod põhineb kunsti kasutamisel sümboolse tegevusena. Selle meetodi kasutamisel on kaks psühholoogilise korrektsiooni mehhanismi. Esimene on suunatud kunsti mõjutamisele konflikti-traumaatilise olukorra rekonstrueerimise ja selle olukorra rekonstrueerimise kaudu väljapääsu leidmise sümboolse funktsiooni kaudu. Teine on seotud esteetilise reaktsiooni olemusega, mis võimaldab muuta negatiivse mõju kogemise reaktsiooni seoses naudingut pakkuva positiivse afekti kujunemisega.
3. Muusikateraapia.
Omaette psühholoogilise abi liik võib olla spetsiaalselt organiseeritud töö muusikateoste ja instrumentidega. Klassikalise ja vaimuliku muusika kuulamine aitab lapsel harjutada sotsiaalsete pädevuste oskusi: oskust arvestada teiste tunnetega, mitte häirida teisi, austada teiste laste tundeid, tunda muusikat kuulates kaasa teistega jne. Muusikateraapia töös aitab luua tingimused laste eneseväljenduseks, võimeks reageerida oma emotsionaalsetele seisunditele.
4. Biblioteraapia.
Meetod lapse mõjutamiseks, tema kogemuste ja tunnete tekitamiseks raamatute lugemisega. Biblioteraapiat saab kasutada nii individuaalselt kui ka grupivormis. Individuaalse biblioteraapiaga loeb patsient koostatud plaani järgi raamatuid, millele järgneb loetu analüüs. Rühmabiblioteraapias on vaja valida ka rühmaliikmed nende lugemise taseme ja lugemishuvi järgi. Kõige vastuvõetavam on biblioteraapiat läbi viia 5–8 patsiendi rühmas. Väikesed teosed valitakse ja loetakse rühmatunnis.
5. Muinasjututeraapia:
See on viis sisendada lapsesse erilist suhtumist maailma. Muinasjututeraapia on viis, kuidas edastada lapsele vajalikud moraalinormid ja -reeglid. Seda teavet sisaldavad rahvajutud ja legendid, eeposed ja tähendamissõnad. Vanim sotsialiseerumise ja kogemuste edasiandmise viis.
Muinasjututeraapia kui arendusvahend. Muinasjuttude kuulamise, väljamõtlemise ja nende üle arutlemise käigus areneb lapsel tõhusaks eksisteerimiseks vajalik kujutlusvõime ja loovus. Ta õpib tundma otsimise ja otsustamise põhimehhanisme.
Muinasjututeraapia kui psühhoteraapia. Töö muinasjutuga on suunatud otseselt kliendi ravimisele ja abistamisele. Muinasjututerapeut loob tingimused, kus klient muinasjutuga töötades (lugedes, leiutades, näitledes, jätkates) leiab lahendusi oma eluraskustele ja probleemidele. Võimalikud on nii grupi- kui ka individuaalsed töövormid.
Kunst ja kultuur on suurepärased haridus- ja rehabilitatsioonivahendid, mis pakuvad: mitmesuguste elutähtsate kognitiivsete oskuste arendamist; isikliku enesehinnangu taseme tõstmine; loominguline eneseväljendus; suhtlemisoskuste arendamine; aktiivse elupositsiooni kujundamine.
Kunst võib muuta paljude puuetega laste elu rikkaks ja sisukaks.
Suurürituste (festivalid, kontserdid, konkursid, teatrietendused, meelelahutusõhtud jne) korraldamisse võib kaasata ka kõiki teisi spetsialiste (sotsiaaltöötajad, arstid, psühholoogid jne).
Puuetega laste sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni tegevused võivad hõlmata järgmist:
Amatöörkontserdid;
Kaunite kunstide näitused;
Muusika- ja draamarühmatunnid;
Vokaalstuudio tunnid;
Tunnid arvutioskuse koolis;
Tunnid käsitöökoolis;
Tund joonistusstuudios;
Tikkimise, kunstilise kudumise, õmblemise, skulptuuriringide tunnid;
Tunnid koreograafiastuudios.
Sotsiokultuuriline rehabilitatsioon peaks toimuma nii, et see stimuleeriks puuetega inimesi aktiivsetele eluvormidele.
6. Taastusravi kehakultuuri ja spordi meetoditega.
Puuetega inimeste rehabilitatsiooni kehalise kasvatuse ja spordimeetoditega viib läbi kehalise kasvatuse ja spordi spetsialist. Tema ülesannete hulka kuuluvad:
Puuetega inimeste teavitamine ja nõustamine nendes küsimustes;
Puuetega inimestele kehalise kasvatuse ja spordialaste oskuste õpetamine;
Puuetega inimeste abistamine nende suhtlemisel spordiorganisatsioonidega;
Tundide ja spordiürituste korraldamine ja läbiviimine;
Tuleb meeles pidada, et puuetega inimestele on saadaval märkimisväärne hulk spordialasid. Seega saavad nägemis-, kuulmis- ja lihas-skeleti süsteemi patoloogiatega puuetega inimesed tegeleda laskesuusatamise, keegli, jalgrattasõidu, käsipalli, mäesuusatamise, judo, ratastoolikorvpalli, ratastoolivõrkpalli, ratsutamise, istuva kiiruisutamise, ja kergejõustik (jooks). , oda, vasar, kettaheide, kaugushüpe, kõrgushüpe), lauatennis, ujumine, murdmaasuusatamine, vibulaskmine, istumishoki, male, vehklemine, jalgpall jne.
Sotsiaalse rehabilitatsiooni osakonnas saab kasutada neid kehalise kasvatuse ja spordialasid, mida on võimalik korraldada arvestades nõudeid ruumidele, inventarile, spordivahenditele jms. Näiteks nägemispuudega inimeste võistluste korraldamiseks on vaja valguskindlaid prille, käsi- ja torpallipalle ning pimedate laskeseadmeid. Lihas-skeleti vaevustega sportlaste võistlusvarustus peaks sisaldama spordiproteesid, sportlikud ratastoolid jne.
Kehalise kasvatuse jaoks on vaja erinevaid treeningvahendeid, jooksulint, veloergomeetrit.
Kõik kehalise kasvatuse ja sporditegevused peavad toimuma taastusravispetsialisti ja õe järelevalve all.
7. Teraapia looduslike materjalidega.
Rehabilitatsiooniprobleemide lahendamiseks kasutatakse erinevaid looduslike materjalidega töötamise meetodeid, mis kujutavad endast tegevuste, töömeetodite ja praktiliste sammude kogumit.
Materjalide valikul on vaja mitte ainult arvestada nende füüsikalisi omadusi, vaid keskenduda ka tunni eesmärkidele.
Materjalide valik mõjutab tunni kulgu. Mõningaid materjale saab klassifitseerida kontrollitavateks materjalideks, näiteks kivi, oksad, käbid, samas kui teised materjalid võib klassifitseerida mittekontrollitavateks materjalideks, näiteks savi, vesi, liiv. Kontrollitud materjalid on oma omadustelt suhteliselt püsivad, stabiilsed ja kontrollitavad, samas kui kontrollimata materjalid võivad kasutustingimuste muutudes oma omadusi muuta. Näiteks savi muutub sellele vee lisamisel pehmemaks, elastsemaks, määrdub rohkem ja libiseb. Parem on pakkuda kontrollitud materjale kliendile, kes pole endas kindel või on lihtsalt väsinud, nii tunneb ta end enesekindlamalt ja rahulikumalt.
Kontrollimatud materjalid on väga ilmekad. Kui klient ei ole häbelik oma emotsioonide ja soovide väljendamisel, on parem valida see konkreetne materjalide rühm põhiliseks.
Töö veega Kliendile pakutakse erineva suurusega anumaid ja vanne, mis on täidetud toatemperatuuril puhta veega. Anumad võivad olla plastikust või klaasist. Kliendile pakutakse näpud ja käed vette kasta, lainet teha, pritsida. Spetsialist oskab klienti tema töös juhendada, anda erinevaid juhiseid, näidata materjaliga suhtlemise viise. Näiteks paluge kliendil kujutada meresurfi hääli, oja müra, vihmapiisku... Veega töötamisel saab kasutada värve, toonides selget vett ühe või teise värvilise pigmendiga, jälgida, kuidas värv levib. läbipaistvas anumas, levib aeglaselt kogu mahu ulatuses, värvides kogu vee. Seejärel saate lisada teise pigmendi, vaadata, mis juhtub, ja teha oletusi ilmuva värvi kohta. Vette saab lasta kive ja liiva, jälgides, kuidas hele liiv vähehaaval laskub ja kivi kiiresti alla vajub. Saate valida materjali, mis ei vaju vette, näiteks kuivad lehed või juured. Jälgige koos kliendiga, kuidas need materjalid lainetest kõikudes pinnale jäävad. See meetod on peamiselt keskendunud lihaste ja psühho-emotsionaalsete pingete leevendamisele, lõdvestusseisundi ja vaimse tasakaalu saavutamisele; nõrgenenud sensoorsete funktsioonide stimuleerimine.
Töötamine liivaga
Kliendile antakse võimalus katsuda vannis, kandikul või kandikul asuvat liiva. Spetsialist teavitab klienti, et ta võib kasutada liiva puhtal kujul või lisada sellele muid esemeid: kive, kestasid, käbisid jne. Klient saab valada liiva käest kätte, tekitades erineva suurusega nire, matta ja välja kaevata kive ja muid esemeid, joonistage liivale või pange kividest ja karpidest muster. Meetodi põhieesmärgid on suunata kliendi tähelepanu uuele maailmale, mille ta ise liivaväljakul loob, et viia ta tagasi mänguseisundisse, vabalt luues; luua stabiilne suhtluskanal kliendi ja spetsialisti vahel traumaatiliste olukordade väljatöötamiseks, pingete maandamiseks ning suhtumise muutmiseks enda ja teiste suhtes.
Töö kividega Kliendile pakutakse alust või vanni erineva suuruse, kuju, värvi ja pinnaomadustega kividega. Esiteks saab hoolikalt uurida kive ja valida need, mis on mõnes mõttes sarnased, näiteks kuju või värvi poolest. Seejärel pange kividest välja torn või mosaiik. Samuti saate valida suuri kive ja neid üksteise vastu lüües kuulata tekkivaid helisid. Eraldage helid kõrguse järgi. Proovige mõnda rütmi kividega kokku ja eraldi koputada. Kivid on aktiveeriv materjal, seega on nendega töötamine suunatud nõrgenenud sensoorsete funktsioonide stimuleerimisele ja motoorsete funktsioonide arendamisele. Kive pikemalt vaadeldes, nende omadusi uurides ning teiste materjalidega nagu vesi ja liiv suheldes täheldatakse lõõgastavat efekti, mis leevendab lihaseid ja psühho-emotsionaalseid pingeid.
Töötamine saviga
Savi looduslikud omadused, nagu plastilisus, kuju säilitamise võime ja konsistentsi muutmise võime, võimaldavad sellega teha mitmesuguseid operatsioone, mis on kättesaadavad erinevate terviseprobleemidega klientidele. Saviga töötades stimuleeritakse nõrgenenud sensoorseid funktsioone ja arenevad motoorsed funktsioonid. Klient ei tohi kasutada savi kunstimaterjalina. Võite kutsuda tal võtma väikese savitüki ja seda lihtsalt käte vahel sõtkuda. Seejärel lisage veidi vett ja vaadake, kuidas selle omadused muutuvad. Seejärel rulli savi lauale lahti, tee nöör, painuta see rõngaks või rebi. Tasandage savi, tehke õhuke kiht, tehke sellele sõrmedega süvendid, tehke pintslijälg ja uurige joonist. Kui kliendil on soov midagi savist välja voolida, tuleb teda selles aidata. Haljastuse saab rajada savile. Sel juhul kasutatakse suurt hulka erinevaid materjale, nagu kive, karpe, oksi, käbisid jne. Maastikule saab rajada aedu, mägesid, jõgesid ja järvi. Asustage kogu territoorium loomade, lindude, kaladega (lisakomplektidest). Klientidele, kes on valinud mittefiguratiivse saviga töötamise meetodi, on iseloomulik, et töö käigus määrdutakse aktiivselt, sõtkudes savi ja lahustades seda veega. Motoorsete funktsioonide häiretega klientide seas on väga populaarne savil libisemise efekt, mis loob hea tuju, tekitab erksaid emotsioone, arendab motoorset-visuaalset koordinatsiooni ning võimaldab ka vabalt ja kergelt liikuda.
Töötamine kestadega
Merikarbid julgustavad klienti aktiivselt uurima. Seda materjali võib liigitada eksootilisteks, igapäevaelule mitteomaseks, seda seostatakse mere, vee, liiva, soojuse, lõõgastuse ja positiivsete emotsioonidega. Oma toime poolest liigitatakse kestad aktiveerimismaterjalideks, ebaühtlase, mitmevärvilise, kumer-nõgusa pinnaga, iseloomuliku püramiid- või ellipsoidse kujuga tõmbavad tugevalt klientide tähelepanu. Karpe saab kasutada liiva või veega. Neid saab uurida, analüüsida kuju, värvi ja mõne tunnuse alusel rühmadesse koondada. Kliendil võib paluda panna üksikutele sõrmedele kestad, täita need liiva või veega ja kasutada kulbina. Karpide puudutamise heli on väga spetsiifiline, terav, kõlav. Saate kasutada kestasid erinevate rütmide koputamiseks või lihtsalt müra tegemiseks. Sellised harjutused on kasulikud nõrgenenud tajufunktsioonidega klientidele.
Töö puukoorega
Koore pind on väga mitmekesine. See on selle väärtus. Ajukoor sobib väga hästi tekstuuri uurimiseks ja taktiilsete aistingute verbaalseks määratlemiseks. Kliendil võib paluda puudutada erinevate puude koort: kask, tamm, kuusk ja kirjeldada oma tundeid. Seda tüüpi töö on väga kasulik emotsionaalse kontakti loomiseks, kõne väljendusliku poole arendamiseks ja enesetundmise võimeks.
Töö taimejuurtega
Töös kasutatakse kuivi kiulisi juuri, millel on suur hulk erineva pikkusega võrseid. Kuivanud juurtest saab palliks veeretada ja tavalise kummipalli asemel kasutada erinevates mängudes: üles visata, üksteise vahele visata, pinnal veeretada, kätega lükata, õhuvooludest liigutada. Juurepalli eeliseks on see, et see lendab aeglasemalt ja on kergesti haaratav luu- ja lihaskonna vaevustega klientidel. Juuri on meeldiv käes pigistada, nende pehme tekstuur mõjub lõõgastavalt ja koondab kliendi tähelepanu naudingule. Juured saab uurida, neist üksikuid osi välja tõmmata, lamendada, väänata. Visuaalse materjalina kasutatakse juurikaid linnupesade tegemiseks. Noortele klientidele meeldib väga pesade tegemine ja neisse munade (ümmargused valged kivid) asetamine.
Töö sammaldega
Sammald on oma omadustelt väga sarnased juurtega, kuid need on palju pehmemad ja neid on lihtsam osadeks eraldada. Need ei kogune tihedaks palliks, vaid surutakse kergesti kokku ja surutakse pinnale, moodustades pehme vaiba. Kliendil võib paluda panna käed samblasse, liigutada sõrmi ja kirjeldada oma aistinguid. Klient tunneb kerget kipitustunnet, meeldivat kuivustunnet ja kerget kätemassaaži. Töö sammaldega leevendab lihas- ja psühho-emotsionaalseid pingeid, mõjub lõõgastavalt, ergutab nõrgenenud sensoorseid funktsioone.
Töö koonustega
Töös on kasutatud erineva suurusega kuuse-, männi- või seedrikäbisid. Parem on palju käbisid, et need moodustaksid terve mäe. Tellija on huvitatud selliste mägede lahtivõtmisest, männikäbidest konstrueerimisest, pinnale rullimisest ja kätes keerutamisest. Kui puudutate sõrmega ettevaatlikult kuusekäbi servi, kostuvad õhukesed järsud helid. Saate kutsuda kliendi koonustele mängima. Proovige teha erineva kõrgusega helisid. Käbisid kasutatakse aktiivselt savile maastike ehitamisel. Käbid on väga sarnased väikeste põõsaste ja tiheda võraga puudega. Koonustega töötamine on suunatud nõrgenenud sensoorsete funktsioonide stimuleerimisele, motoorsete funktsioonide arendamisele ja kognitiivsete võimete aktiveerimisele.
Töötamine harudega
Oksad kuuluvad aktiveerimismaterjalide rühma, ebaühtlase kareda pinnaga, erinevate värvivarjunditega, köidavad tähelepanu, arendavad käe-silma koordinatsiooni, taktiilset tundlikkust. Töös on kasutatud kuivi tihedaid puude oksi, väikesi põõsaid või rohttaimi. Väga huvitavad on pikad õhukesed oksad, millel on palju väikeseid võrseid. Selliste okste abil teeb klient õhukesele savitükile maastikukompositsioone, muljeid ja kriimustusi. Maastikukompositsiooni loomisel saab okstele kinnitada väikeseid savist puuvilju, juurepesi, kuivi lehti või õisi või katta oksad kividega.
Töö lehtedega
Väga õhuke, habras materjal, mis tõmbab tähelepanu, kuna sellel on palju erinevaid kujundeid ja värve. Töös on kasutatud puude, põõsaste ja lillede kuivi ja elusaid lehti. Lehed kaasatakse visuaalsesse protsessi muutumatul kujul ja neid saab klient seostada erinevate emotsioonide, tunnete, mälestustega või omandada valminud töö kontekstis uue tähenduse. Lehtedest saate teha kimpe ja kinnitada need saviga. Lehtede jäljendeid saate teha tasasele niiskele saviplaadile, vajutades neid õrnalt peopesaga. Lehtedega töötamine loob positiivse emotsionaalse tausta, arendab peenmotoorikat ja stimuleerib sensoorseid funktsioone.
Lilledega töötamine
Lilled toovad alati positiivseid emotsioone. Enamasti vaatab klient neid meeleldi üle ja loob meelsasti kompositsioone. See materjal võib puudutada isiklikku ja intiimset laadi teemasid, toimida metafooridena erinevatele omadustele, näiteks lahkus, ideed ilust ja sugudevahelised suhted. Lilli saab kasutada eraldi, luues kimpe savitükile või koos teiste materjalidega, näiteks lehtede, okste, käbidega. Lilledega töötades kogeb klient ilu ja salapära tunnet, häälestub suhtluse erilisele emotsionaalsele toonile ning saavutab lõõgastuse ja vaimse tasakaalu.
Seega võime järeldada, et noorte puuetega inimeste sotsiokultuuriline rehabilitatsioon on sotsiaalse rehabilitatsiooni suund ja hõlmab vaba aja tegevusi (festivalid, kontserdid, võistlused), mille meetoditeks võivad olla mitmesugused teraapiatüübid, millel on positiivne mõju tervise edasisele protsessile. sotsiaalkultuuriline rehabilitatsioon.
II.Sotsiokultuurilise vormide ja meetodite kaasaegne praktiline rakendaminenoorte puuetega inimeste rehabilitatsioon
§1. Välis- ja kodumaiste kogemuste analüüs puuetega noorte sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni vormide ja meetodite rakendamisel
rehabilitatsioonipuuetega sotsiaalkultuuriline
Välismaal ja Venemaal viiakse läbi mitmeid noorte puuetega inimeste sotsiaalkultuurilisele rehabilitatsioonile pühendatud programme. Vaatame seda Venemaa ja välismaiste organisatsioonide näitel. Välismaal võib eristada kahte elanikkonna sotsiaalteenuste mudelit – Euroopa ja Ameerika. Ameerikas on rõhk nihkumas enesekindlusele, isiklikule initsiatiivile ja valitsusasutuste mõju alt vabanemisele. Ameerika Ühendriikides tagatakse puuetega inimestele eelkõige pension ja õnnetusjuhtumikindlustus. Arstiabi osutatakse. Puuetega inimeste abistamine toimub spetsiaalsete puuetega inimeste organisatsioonide ja fondide abil, kuna omavalitsused meelitavad neid pakkuma puuetega inimestele olulist osa seadusega nõutavatest teenustest.
Peamised neist on: eluase ja majapidamisrajatised, transport, töö tagamine, väljaõpe, kohanemine, erisoodustuste ja hüvitiste maksmine. Viimased on mõeldud puudega inimese töövõimet tõsta aitavate sotsiaal- ja rehabilitatsioonitegevuste läbiviimiseks, samuti proteesimiseks, kutseõppeks või üldhariduseks. Puuetega ja füüsilise puudega inimestele mõeldud sotsiaalteenuste praktika Ühendkuningriigis on väga huvitav. Päevakeskusi on mitut tüüpi, kus töötavad meeskonnad, kuhu ei kuulu mitte ainult sotsiaaltöötajad, vaid ka psühholoogid, terapeudid, õed, juhendajad ja õpetajad. Täiskasvanute koolituskeskused ja sotsiaalõppekeskused jätkavad pärast kooli lõpetamist õpiraskustega noortega koolitusi. Rõhk on enese eest hoolitsemisel ja sotsiaalsete oskuste omandamisel, nagu ostlemine, toiduvalmistamine, rahaga ümberkäimine ja avalike ruumide kasutamine. See võimaldab patsiendil elada ühiskonnas ja toetuda oma jõule. Keskustes toimuvad ka maalimise, käsitöö, puidutöötlemise, kehalise kasvatuse, lugemise ja kirjutamise tunnid. Puuetega inimeste probleeme lahendavad sotsiaaltöötajad koos tegevusterapeutidega.
Tegevusteraapia eesmärk on korrigeerida puuetega inimeste füüsilist ja psühholoogilist seisundit spetsiifiliste tegevuste kaudu, mida tehakse puuetega inimeste abistamiseks ja nende iseseisvuse saavutamiseks kõigis igapäevaelu aspektides. Tegevusterapeudi ülesannete hulka kuulub: puudega inimese seisundi hindamine, terapeutiline tegevus (nõustamine, tugi, seadmete valik ja paigaldamine, julgustamine, tegevusteraapia ravimeetodid), puudega inimesele maksimaalse iseseisvuse andmine ja tema töökvaliteedi parandamine. elu. Tegevusterapeudi töö on mitmetahuline. Tegevusterapeudid kohandavad klientidele abi ja tuge iga konkreetse juhtumi jaoks. Elu hõlbustamiseks on olemas palju erinevaid rehabilitatsioonifirmasid, kes saavad puudega inimese soovil (või valitud kataloogi järgi) pakkuda mis tahes varustust, tööriistu või vahendeid, mis elu lihtsamaks teevad (spetsiaalsed vanniistmed, ringikujulised lusikad ja kahvlid, aga ka erinevad füsioteraapia seadmed).
Kasutatakse tegevusteraapiat – igapäevategevustega teraapiat – professionaalse sotsiaaltöö vorme, mis eksisteerib enamikus maailma riikides ja millel on oluline koht sotsiaaltöö, tervishoiu ja hariduse spetsialistide meeskonnas. See teraapia on tervikliku meditsiinilise, sotsiaalse ja psühholoogilis-pedagoogilise rehabilitatsiooni lahutamatu osa. See on igapäevastes olukordades raskustes olevate inimeste tõhusa abistamise oluline komponent. Tegevusteraapia kasutusala on üsna lai – ulatudes enneaegse imiku reflekside stimuleerimisest kuni nõrga eaka turvalisuse ja iseseisvuse tagamiseni.
Seega on tegevusteraapial sotsiaalse rehabilitatsiooni suunana kaks poolt: rehabilitatsioon, mis on suunatud produktiivsetele tegevustele isiklikuks hüvanguks (pesemine, juuste kammimine) ja terapeutiline, mille eesmärk on taastada kaotatud oskused erinevate meetodite ja spetsiaalsete vahenditega (kudumine, õmblemine).
Tegevusteraapia on vajalik noorukitele ja noortele, kellel on probleeme: - perekondlik ja sotsiaalne kohanemine - alkoholi- või narkosõltuvus, käitumise sotsiopatoloogia, isuhäired - vigastustest tingitud neuroloogiline puudulikkus, pea- ja seljaaju vigastused - õnnetusjuhtumi tõttu ortopeedilised piirangud. või haigus – neuropsühhiaatrilised häired ja õpiraskused
Tegevusteraapia noorukitele ja noortele täiskasvanutele: - parandab sensoorseid ja motoorseid oskusi - suurendab liikuvust, jõudu ja vastupidavust - hõlbustab kohanemist proteesidega ja testib nende toimimist - stimuleerib terveid, produktiivseid suhteid - omandab kutse- ja kutseoskusi.
Venemaal Južnoje Butovo puuetega inimeste keskus kasutab aktiivselt loodusteraapia meetodit. See aitab noortel puuetega inimestel omandada kunsti- ja loomingulisi tegevusi sotsiaalkultuurilise töö osana ning kogu rehabilitatsiooniprotsessi optimeerimise vahendina. Protsessi optimeerimine tähendab selle kvaliteedi parandamist nii tõhususe kui ka efektiivsuse mõttes. Taastustöö kvaliteedi parandamine looduslike materjalide kasutamisel on tingitud asjaolust, et kõigil neil materjalidel on iseenesest võimsad stimuleerivad ja aktiveerivad omadused. Erinevate stiimulite (visuaalsete ja puutetundlike aistingute) kombinatsioon, mida toetab aktiivne (verbaalne või mitteverbaalne) suhtlemine spetsialistiga, aktiveerib lapse kognitiivseid vaimseid protsesse, reguleerib tema emotsionaal-tahtlikku sfääri, arendab ja korrigeerib motoorseid võimeid, st. avaldab igakülgset mõju tema rehabilitatsioonipotentsiaalile. Suurt tähtsust omistatakse sellisele vormile nagu biblioteraapia. See seab raamatukogu töötajatele teatud ülesanded. Nende hulka kuuluvad: - positiivse enesehinnangu kasvatamine (noorte puuetega inimeste puhul alahinnatakse seda sageli), rõõmsameelsuse tunde tekkimine; - indiviidi kohanemisvõime taastamine, see tähendab suhtlemisoskuste arendamine ja suhtlemine välismaailmaga; - sotsiaalse tähtsuse tunde kasvatamine (sotsiaalse tähtsusetuse tunde asemel, millest L. S. Võgotski kirjutas) ja selle alusel puudega lapse väljavaadete ja eluplaanide ülesehitamine; - noorte lugejate kirjanduslike võimete arendamine; - puudega lapse ühiskonnast võõrandumistunde ületamine, ümbritseva maailma vaenulikkuse tunde ületamine, mis on põhjustatud inimeste tähelepanematust ja kohati tõrjuvast suhtumisest puuetega lastesse; - lapse aktiivsuse taastamine tema eluobjektina; - abi meditsiinilise, psühholoogilise ja pedagoogilise rehabilitatsiooni pakkumisel, mida viiakse läbi erinevate sotsiaalasutuste jõupingutuste kaudu.
Näiteks nime saanud Tjumeni piirkondlikus teadusraamatukogus. DI. Mendelejev. Klubi “Lootuse valgus” loodi N. I. Polorussov-Šelebi nimelises Novocheboksarski linnaraamatukogus. Oluline suund raamatukogu tegevuses on massiline töö lugejatega. Keskuse kultuuri- ja vabaajategevust esindab suhtlusklubi “Nadežda”. Klubi tegutseb raamatukogu baasil 1999. aastast, omab oma põhikirja, 5-liikmeline meeskond, töötab plaanipäraselt. Klubi liikmeteks on puudega noored vanuses 20 kuni 35 aastat. Klubi korraldab lugemiskonverentse, tähtpäevi, luuleõhtuid, õhtuseid koosolekuid, ümarlaudu, vestlusi ja arvustusi. Klubiliikmed pole mitte ainult kuulajad, vaid ka abilised koosolekute korraldamisel.
Venemaal on nime saanud Kaluga piirkondlik pimedate raamatukogu. N. Ostrovski. Sotsiokultuurilise rehabilitatsiooni mudel hõlmab järgmist tüüpi tegevusi: sotsiaalne, kultuuriline, psühholoogiline, pedagoogiline, professionaalne, avalik, sotsiaal-majanduslik, meditsiiniline, füüsiline, juriidiline.
Piirkondliku pimedate raamatukogu töötajad koos omavalitsuste osakondade juhatajatega linnaosavalitsuste juhtide toel viivad igal aastal läbi seminare ja konverentse, mille eesmärk on tõsta kultuuriasutuste spetsialistide ja sotsiaalvaldkonna spetsialistide professionaalset taset.
Seminari programmi kuuluvad järgmised küsimused:
1. Sotsiokultuuriline tegevus kui vahend tolerantse suhtumise kujundamiseks puuetega inimestesse.
2. Pimedate piirkondlik raamatukogu nägemispuudega inimeste sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni süsteemis.
3. Vaba aeg kui ühiskonnas tolerantse teadvuse kujundamise vorm seoses puuetega inimestega.
4. Rahaliste vahendite kogumine on oluline tegur füüsilise puudega inimeste juurdepääsul teabele.
5. Puudega inimese isiksuse eneseteostus raamatukogu kirjastustegevuse kaudu.
6. Tehnoloogiad kultuuriasutuste ja sotsiaalteenuste tööks sotsiaalselt haavatavate inimestega.
7. Vaimsed ja moraalsed väärtused kaasaegses ühiskonnas.
8. Pimedate raamatukogu kui sotsiaalabiasutus.
Seega annab noorte puuetega inimeste sotsiaal-kultuurilise rehabilitatsiooni välis- ja kodumaiste kogemuste analüüs põhjust väita, et selle sotsiaalkaitse ja -toetuse valdkonna areng areneb kahtlemata üsna kiires tempos peaaegu kõigis tööstus- ja postisektoris. -tööstusriigid. Näeme, et praegu on Vene Föderatsioonis teatud tüüpi programme, mis on edukalt ellu viidud, aidates seeläbi noortel puuetega inimestel omandada oma staatus ühiskonnas ja anda hoogu enesearenguks. Need programmid aitavad noortel puuetega inimestel kiiresti ühiskonnaga kohaneda ja hõlbustavad teiste inimestega suhtlemist. Programmid aitavad leida uuesti oma kohta elus ning leida elule uue tegevuse ja mõtte.
Noorte puuetega inimeste sotsiaalkultuuriliseks rehabilitatsiooniks nii Venemaal kui ka välismaal kasutatakse selle kategooria sotsiaalse integratsiooni edendamiseks ühiskonda individuaalseid ja grupivorme. Kuid tuleb ka märkida, et lääneriigid on tehnoloogia ja noorte puuetega inimeste sotsiaal-kultuurilise rehabilitatsiooni korraldamise süsteemi osas Venemaast mitu sammu ees, seda võib näha näiteks teadlaste poolt selle kategooria jaoks spetsiaalselt välja töötatud mängude kasutamisest. noorte puuetega inimeste seas. Kahtlemata muutub see noorte puuetega inimeste sotsiaalteenuste valdkond sellise arengutempo juures mõne aasta pärast palju kaasaegsemaks ja paremaks.
Hetkel on noorte puuetega inimeste sotsiaalkultuuriliseks rehabilitatsiooniks palju erinevaid vorme. Nende hulka kuuluvad: sihtasutused, klubid, kollektiivsed loomingulised tegevused, erinevad sektsioonid.
Vaatleme klubi tegevust VOS-i Peterburi piirkondliku organisatsiooni nägemispuudega inimeste kultuuri- ja spordirehabilitatsiooni keskuse näitel. Nägemispuudega inimeste kehakultuuri ja spordi abil taastusravi valdkonnas on adaptiiv-motoorse rehabilitatsiooni sektori peamised eesmärgid: nägemispuudega inimeste tervise tugevdamine, sh regulaarsete tundide korraldamine spordisektsioonides ja -klubides; pimedate ja vaegnägijate aktiivsuse arendamine kehakultuuri ja spordi vallas, edendades pimedate sportlaste saavutusi; uute, eelkõige noorte, nägemispuudega inimeste meelitamine spordisektsioonidesse ja -klubidesse; spordivõistluste ja treeninglaagrite korraldamine nägemispuudega sportlaste oskuste taseme tõstmiseks; nägemispuudega inimeste osalemise tagamine rahvusvahelistel, ülevenemaalistel ja piirkondlikel võistlustel, meistrivõistlustel ja meistrivõistlustel. Adaptiivne-motoorse taastusravi sektor korraldas sektsioonide tööd 9 spordialal: ujumine, sportmängud (väravpall, minijalgpall), judo, kergejõustik, suusatamine, tandemrattasõit, male ja kabe. Sektoris on universaalne spordibaas, kuhu kuuluvad jõusaal ning male- ja kabeklubi.
Peterburi (Leningradi) Ajaloo Rahvamuuseumi VOS organisatsiooni põhiülesanne on edendada pimedate võimet elada täisväärtuslikku, mitmekülgset elu, olla kasulikud ühiskonnaliikmed. Kolomna Puuetega Inimeste Rehabilitatsioonikeskuses viiakse läbi aktiivset sotsiaalkultuurilist rehabilitatsiooni. Huumoriteraapia kasutamine sotsiaalkultuurilises rehabilitatsioonis on positiivsete emotsioonide saamise võti, puhkuse eesmärk on sotsiaalse kogemuse laiendamine (puhkuseteraapia). Bussiga reisimine teistesse linnadesse – lühireisid – võimaldab tunda kollektiivi ühtsust, vaadete ühtsust, leida hinges lähedane inimene ja luua temaga lähemaid suhteid.
Vaegnägijatele mõeldud vaba aja veetmise tehnoloogiad ei toimi mitte ainult meelelahutusena, vaid ka rehabilitatsioonivahendina. Nende hulgas: muusikateraapia, muinasjututeraapia, teatrikunst, klubitehnoloogiad, raamatukoguteraapia. Puuetega inimestel on võimalus suhelda, ennast väljendada ja näidata oma võimeid. Vaikse, passiivse aja veetmine: lugemine, raadiosaadete kuulamine, teiste inimestega suhtlemine õhtutel käimise ja muude meelelahutuslike tegevuste näol.
Nägemispuudega inimesi transporditakse vaba aja veetmise juurde keskuse sõidukitega. Nii võtsid noored puuetega inimesed osa "Yuletide kogunemistest". Keskus on loonud peamised vaba aja veetmise tehnoloogiad puuetega inimestele ja nende peredele. Puuetega inimesed tegelevad kunsti ja käsitööga. Pilootprojekti rehabiliteerijatele luuakse vaba aja rituaale, peetakse pühi, rituaale, võistlusi jne. Novokuznetskis on loodud kaks VOI struktuurijaoskonda: “Klin” (ratastoolikasutajate klubi) ja noorteühendus “Stimul ”. Poisid hakkasid käima spordiüritustel - nad osalevad võistlustel linnatasandilt kuni piirkondadevaheliste paraolümpiateni, loomingulistel võistlustel ja festivalidel, KVN-idel, pereõhtutel ja lavatükkides mitte ainult Novokuznetskis, vaid ka teistes Venemaa linnades.
Toimuvad iga-aastased “Siberi robinsonaadid”, kus lapsed viibivad looduslikes tingimustes, elavad telkides, hoolitsevad enda eest, osalevad spordivõistlustel, korraldavad aarete otsimise võistlust ja lõbusaid teatejookse. “Robinsonaadi” põhipostulaat: mida me üksi ei suuda, teeme koos meeskonnana. Raamatukogu spetsialistid on välja töötanud puuetega inimeste teabekeskuse “Tiivad” projekti. Projekti raames toimus seminaride sari teemal “Iseseisva elu filosoofia”. Tulemus ületas kõik ootused: liikumispuudega inimesed otsustasid tegelikult tõestada, et tõkkeid on võimalik ületada, kui seda vaid tahta. Raamatukogu seinte vahel. N.V. Gogolil oli fotonäitus “Live...” - lugu puuetega inimeste elust Robinsonia riigis ja seejärel sai sellest rändnäitus, oodatud külaline erinevates Kuzbassi linnade organisatsioonides. Noorteühendus “Stimul” tegutseb aktiivselt: nad viivad koolides läbi “Headuse tunde”, kasutades fotovalikuid. Nii ehitavad nad “silla” tavainimeste ja puuetega inimeste vahele.
Gaya linna elanikele mõeldud terviklikus sotsiaalteenuste keskuses on loodud noorte puuetega inimeste klubi, mille eesmärk on võimalikult palju tööealisi puuetega inimesi sotsialiseerida. Keskuses moodustati 10-liikmeline aktiivsete noorte puuetega inimeste rühm. Keskuse töötajate isiklikul initsiatiivil toimuvad koosolekud, erinevad temaatilised arutelud, tegutsevad jõusaal ja psühholoog. Lisaks võimaldatakse noortele puuetega inimestele täielikuks ühiskonda integreerumiseks tasuta külastada linna näitusesaali, ujulat ja kino.
Järeldus
Noorte puuetega inimeste sotsiaalkultuuriline rehabilitatsioon on kaasaegse sotsiaaltöö üks pakilisemaid probleeme. Noorte puuetega inimeste arvu pidev kasv põhjustab ühelt poolt tähelepanu tõusu igaühe suhtes, sõltumata tema füüsilistest, vaimsetest ja intellektuaalsetest võimetest, teisalt aga paneb ühiskonda püüdlema väärtuste tõstmise poole. üksikisiku ja tema õiguste kaitsmise vajadusest. Puudeprobleemi arengulugu annab tunnistust raske tee läbimisest füüsilisest hävitamisest, mittetunnustamisest, alaväärtuslike ühiskonnaliikmete isoleerimisest puuetega inimeste integreerimise ja tõketevaba ühiskonna loomise vajaduseni. elukeskkond. Teisisõnu, puue on tänapäeval muutumas mitte ainult ühe inimese või inimrühma, vaid kogu ühiskonna probleemiks.
Noorte puuetega inimeste sotsiokultuurilise rehabilitatsiooni tunnused on: oma aktiivsuse kujundamine seoses nende eluprobleemidega; optimismi arendamine kui keskendumine elu positiivsetele külgedele; eneseteostuseks soodsa keskkonna valiku oskuste arendamine; väärtuste, ideaalide ja käitumisnormide valdamine teatud sotsiaalse rolli jaoks; paindliku kohanemise kujundamine kiiresti muutuvate keskkonnatingimustega. Noore puudega inimese probleemide struktuursemaks tajumiseks võib eristada kahte nende tekkeni viivate tegurite rühma: objektiivsed, mis sõltuvad ümbritsevast reaalsusest, ja subjektiivsed, sõltuvad otseselt noorest puudega inimesest endast.
Eesmärkide hulka kuuluvad: ühiskonna negatiivne ettekujutus noorest puudega inimesest; tervete inimeste vähene soov noori puuetega inimesi ühiskonda integreerida; vaesus; madal sotsiaalkindlustus, noorte puuetega inimeste kaitse ja abi; mugavuste puudumine elamutes ja avalikes kohtades noorte puuetega inimeste kasutamiseks; vanemate ja sugulaste puudumine kui noore puudega inimese kõige olulisem moraalse ja materiaalse toe allikas; vanus ja hariduslikud omadused; madal sotsiaalne staatus.
Ja subjektiivsete hulka kuuluvad: passiivsusest koosnev elupositsioon, mis ei pürgi liikumise ja tegevuse kaudu ühiskonna täisväärtusliku liikmena tundmisele; psühholoogiline teadlikkus iseendast, oma võimete alahindamine, varjatud isiklik potentsiaal; elueesmärkide ja hoiakute puudumine; noore puudega inimese rehabilitatsiooni- ja kohanemispotentsiaal; ühiskonnast eemaletõukamine (tõmbumine, agressiivsus); soov õppida, töötada, elada.
Noorte puuetega inimeste sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni välis- ja kodumaiste kogemuste analüüs annab põhjust väita, et selle sotsiaalkaitse ja -toetuse valdkonna areng areneb kahtlemata üsna kiires tempos peaaegu kõigis tööstus- ja postindustriaalsetes riikides. Puuetega inimeste sotsiaalkultuuriliseks rehabilitatsiooniks nii Venemaal kui ka välismaal kasutatakse selle kategooria sotsiaalse integratsiooni edendamiseks ühiskonda individuaalseid ja grupivorme. Välismaal praktiseeritakse selliseid sotsiokultuurilise rehabilitatsiooni edendamise vorme nagu tegevusteraapia (Suurbritannia), suurel määral toetutakse ÜRO Peaassamblee poolt vastu võetud “Puuetega inimeste võimaluste võrdsustamise standardreeglitele”, lisaks pööratakse suurt rõhku tegevusteraapia kohta. Venemaal saame eristada selliseid vorme nagu programmid "Sotsiaalne toetus puuetega inimestele ja muudele raskesse eluolukorda sattunud kodanike kategooriatele" (Kirovi piirkond), Kaluga piirkondlik pimedate raamatukogu, Novocheboksarski klubi "Lootuse valgus". ”.
Kuid tuleb ka märkida, et lääneriigid on tehnoloogias ja noorte puuetega inimeste sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni korraldamise süsteemis Venemaast mitu sammu ees, seda võib näha näites koolituse korraldamisest, kasutades teadlaste poolt spetsiaalselt noorte kategooria jaoks välja töötatud mänge. puuetega inimesed. Kahtlemata muutub see noorte puuetega inimeste sotsiaalteenuste valdkond sellise arengutempo juures mõne aasta pärast palju kaasaegsemaks ja paremaks.
Kõik need sotsiaalkultuurilise rehabilitatsiooni vormid kujundavad noortes puuetega inimestes positiivse suhtumise nii iseendasse kui ümbritsevasse maailma, aktiivse elupositsiooni, positiivse hinnangu ja suhtumise oma olukorda ning noore isiklik potentsiaal hakkab tasapisi avalduma ning õigesti kasutada. Kuid tuleb arvestada ka sellega, et sotsiaalkultuurilist rehabilitatsiooni saab edukalt läbi viia ainult individuaalsete ja rühmategevuste kompleksiga, kindlasti nende õigeaegse ja asjakohase rakendamisega.
Bibliograafia
1. Abramova G.S. Arengupsühholoogia: õpik üliõpilastele. - M.: Akadeemiline projekt; Jekaterinburg: Äriraamat, 2000. - 624 lk.
2. Dementjeva A.F. Puuetega lastele juurdepääsetav elukeskkond. - Kursk: KSMU, 1999..
3. Puuetega lapsed: korrigeerimine, kohanemine, suhtlemine. - M.: "DOM", 1999. - 143 lk.
4. Ela puudega inimesena, aga ära ole selleks. Kollektsioon. / Toim. L. L. Konoplina. - Jekaterinburg, 2000.
5. Ignatieva S.A., Yalpaeva N.V. Erinevat tüüpi patoloogiatega laste taastusravi. - Kursk: KSMU, 2002.
6. Sotsiaaltöö ajalooline kogemus Venemaal / Toim. L.V. Badya - M., 1993.
7. Kozlov A. A. Sotsiaaltöö välismaal: Seisukord, trendid, väljavaated / A. A. Kozlov. - M.: Flinta, 1998.
8. Puuetega inimeste kompleksne rehabilitatsioon. Õpik abi õpilastele kõrgemale õpik institutsioonid / Toim. TV. Zozuli. - M.: "Akadeemia", 2005. - 304 lk.
9. Mudrik A.V. Sissejuhatus sotsiaalpedagoogikasse. M., 1997.
10. Nesterova G.F. Sotsiaaltöö eakate ja puuetega inimestega: õpik õpilastele. keskm. prof. haridus / G.F. Nesterova, S.S. Lebedeva, S.V. Vassiljev. - M.: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2009. - 288 lk.
Sarnased dokumendid
Noorte puuetega inimeste kui sotsiaaltöö objekti analüüs. Puuetega noorte sotsiaalse kohanemise põhisuundade, vormide, meetodite uurimine. Ülevaade Kurgani Piirkondliku Puuetega Inimeste Spordi- ja Rehabilitatsiooniklubi töökogemusest.
lõputöö, lisatud 17.12.2014
Mõiste "sotsiaalne rehabilitatsioon". Karjäärinõustamistöö puuetega inimestega. Puuetega inimeste palkamise kvoodi kehtestamine. Puuetega laste haridus, kasvatus ja koolitus. Puuetega laste ja noorte puuetega inimeste sotsiaalse rehabilitatsiooni probleemid.
test, lisatud 25.02.2011
Puuetega inimeste professionaalse rehabilitatsiooni kontseptsioon ja olemus. Uute infotehnoloogiate kasutamise kogemus puuetega inimeste professionaalses rehabilitatsioonis. Puuetega inimeste tööalase rehabilitatsiooni osakonna mudeli väljatöötamine.
kursusetöö, lisatud 18.06.2011
Puuetega inimeste pere- ja majapidamisrehabilitatsiooni koht sotsiaaltöös. Sotsiaalpoliitika suunad puudeprobleemide lahendamisel. Sotsiaalse rehabilitatsiooni protsess. Puuetega peredega töötamise tehnoloogiad.
abstraktne, lisatud 20.01.2013
Psühhoneuroloogilise asutuse põhiülesanded. Erineva päritoluga psüühikahäiretega eakatele ja puuetega kodanikele osutatavate sotsiaalteenuste eripära. Puuetega inimeste rehabilitatsioon. Üksiku programmi väärtus.
sertifitseerimistööd, lisatud 26.12.2009
Puuetega inimeste sotsiaaltoetuse ja rehabilitatsiooni küsimuste analüüs. Puuetega inimeste sotsiaalkindlustuse põhisuunad. Sotsiaaltoetuse suuruse määramine. Puuetega inimeste tööhõive ja koolitus. Takistusteta elupaiga loomine.
abstraktne, lisatud 11.03.2013
Vaimupuudega noorte puude hetkeseis. Noorte puuetega inimeste sotsiaalse kohanemise ja ühiskonda integreerumise kogemuse analüüs ja üldistamine. Sotsiaal- ja tööosakonna töö analüüs riigieelarvelise asutuse "CSRI ja DI Nevski rajoon" põhjal.
lõputöö, lisatud 21.07.2014
Puuetega lapsed. Puuetega lastega tehtava sotsiaaltöö vormid ja meetodid. Sotsiaaltöö puuetega lapsi kasvatavate peredega. Puuetega laste sotsiaalne ja psühholoogiline rehabilitatsioon.
lõputöö, lisatud 20.11.2007
Sotsiaaltöö puuetega inimestega Venemaal. Puuetega inimeste sotsiaalsed probleemid ja sotsiaaltöö roll nende lahendamisel. Noorte puuetega inimestega tehtava sotsiaaltöö tehnoloogiad. Noorte ja eakate puuetega inimeste sotsiaalne rehabilitatsioon Volgogradis.
kursusetöö, lisatud 11.05.2011
Uurimisprogramm puuetega inimeste olukorra pikaajaliseks muutmiseks. Puuetega inimeste sotsialiseerumise peamiste probleemide ja raskuste uurimine. Puuetega inimeste kohanemistaseme tõstmine standardsetes sotsiaalkultuurilistes tingimustes.
Puuetega inimeste eest hoolitsemine on raske töö, kuna see nõuab mitte ainult ööpäevaringset järelevalvet, vaid ka kõigi eluprotsesside korraldamist. See on sageli tingitud vajadusest muuta kogu pere elukorraldust, mis on seotud psühholoogiliste probleemide ja stressirohke olukordadega. Pakume kvalifitseeritud arstiabi ja igakülgset abi ilma eelarve ülekoormuseta. Te ei pea otsima "odavaid" hooldajaid ja usaldama praktiliselt võõraid inimesi: meie juures on teie lähedastel mugav ja turvaline.
Puuetega noored kannatavad sageli mitte ainult füüsiliste, vaid ka vaimsete haiguste all, sest neil on raske leppida mõttega, et nad erinevad oma eakaaslastest. Meie eakate pansionaadis on koht ka noortele, kes kiiresti sisseelavad, leiavad huvipakkuvat tegevust ja hakkavad aktiivselt suhtlema. Pakume suurepäraseid võimalusi mugavaks ajaveetmiseks, tagame rehabilitatsioonitegevuse läbiviimise spetsiaalselt sisustatud ruumides ning korraldame igapäevaelu vastavalt klientide eelistustele.
Pakume noortele puuetega inimestele professionaalset hooldust: loome mugavuse ja turvalisuse tingimused
Noortel on raske toime tulla iseenda “erinevusega” eakaaslastest. See vaimne trauma põhjustab sageli depressiooni teket ja teiste krooniliste haiguste ägenemist. Meie spetsialistid töötavad välja terviklikud meetmed, mille eesmärk on parandada patsiendi füüsilist ja psühholoogilist seisundit. Oleme loonud selleks tingimused
Põhjalikud meetmed patsientide taastusraviks,
hoolealuste igapäevaelu ja vaba aja veetmise korraldamine,
Vaimse heaolu ja harmoonia taastamine välismaailmaga.
Pansionaat Annushka on:
4 korda individuaalsed toidukorrad
Alzheimeri, Parkinsoni tõve ja dementsusega elanike hooldus
Eritingimused voodihaigetele külalistele
Avarad kolme- ja neljakohalised toad
Hingamisharjutused, ravivõimlemine, ergoteraapia
Vaba aja korraldamine, aktiivne puhkus.
- 4 korda individuaalsed toidukorrad.
- Alzheimeri, Parkinsoni tõve ja dementsusega elanike hooldus.
- Eritingimused voodihaigetele külalistele.
- Avarad toad kolmele ja neljale inimesele.
- Hingamisharjutused, ravivõimlemine, ergoteraapia.
- Vaba aja korraldamine, aktiivne puhkus.
Põhjalik rehabilitatsioon pansionaadis "Annushka" - noorte puuetega inimeste täielik hooldus
Meie pansionaat on varustatud kõige vajalikuga puuetega patsientide mugavaks viibimiseks:
- avarad toad koos mööbli ja mugavustega;
- kaldteed ja käsipuud;
- liikumisabivahendid: jalutuskärud, jalutuskärud, kargud.
Me varustame:
- neli täisväärtuslikku toidukorda päevas;
- ravi jälgimine;
- vajalike ennetavate ja taastavate protseduuride läbiviimine;
- abi ja toetus (vajalikul määral) enesehoolduse ajal.
Kuid pansionaadi “Annushka” töötajate üks prioriteetseid ülesandeid on noorte puuetega inimeste psühholoogiline rehabilitatsioon, mis hõlmab:
- psühhoterapeutiline ravi;
- seltskonna- ja meelelahutusürituste, pühade pidamine elanike osavõtul;
- huvide alane suhtlemine eakaaslastega;
- igapäevased jalutuskäigud, rühmatunnid terapeutilistes ja hingamisharjutustes.
"Annushka pansionaat" Moskva piirkonna eakatele inimestele: registreerimisprotseduur
Helistage meile telefoni teel või küsige tagasihelistamist. *Spetsialist esitab teile mitmeid küsimusi, et hinnata esialgselt tulevase hoolealuse füüsilist ja vaimset seisundit. *Pärast seda valime hoolealusele elamisprogrammi ja anname teada majutuse maksumusest meie pansionaadis.
Helistage meile aadressil
telefon või
tellige tagastus
helistama.
Laske end testida (analüüside kohta lähemalt) või esitage väljavõte haiglast.
Mine testima või
anna väljavõte
haiglast.
Sõlmige leping – selleks vajate: Teie passi ja hoolealust (tagastatakse pärast koopiate tegemist); Palati kohustusliku tervisekindlustuse poliis (tagastati pärast koopia tegemist)
Koduvisiidiga on võimalik sõlmida leping.
Sõlmi leping
(Võib-olla järeldus
lepingud koduvisiitidega).
Pildigalerii meie pansionaadist
Me ei jäta noori üksi nelja seina vahele probleemide ja omaenda füüsilise alaväärsuse teadvustamisega. Aktiivne integreerumine pansionaadi ühiskondlikku ellu võimaldab meie patsientidel taastada enesekindluse ning loob positiivse motivatsiooni edasiseks arenguks ja sotsiaalseks kohanemiseks.
Lisateabe saamiseks tehke järgmist.
- Üksikasjalik teave erapansionaadis elamise kohta puuetega inimeste jaoks.
- Uurige Moskva piirkonna puuetega inimeste erapansionaadi hindu.
Pansionaadi eelised
Hooldekodu eelised
Eakate pansionaadi teenuseid kasutades saate järgmisi soodustusi:
Suurepärane
asukoht
Oleme transpordis
juurdepääsetavus inimestele
elab Moskvas ja piirkonnas,
hoolimata sellest, mis meid ümbritseb
maaliline loodus.
Huvitavate vaba aja tegevuste korraldamine
Privaatses pansionaadis vallalistele
eakad kogenud
töötajad viivad tunde läbi
joonistamine ja lugemine.
Korraldame kollektiivi
kõnnib värskes õhus ja
Mängime kõik koos lauamänge.
Hoolivad ja kogemustega töötajad
Meie kodu inimestele
vanas eas
pakub parimaid teenuseid
töötajad, kvalifikatsioon
mis kinnitatakse
dokumenteeritud ja kontrollitud
aega.
Sotsiaalne kohanemine
Elame koos meiega, vanurid
inimesed ei tunne ennast
üksildane ja sotsiaalne
teadmata.
Absoluutne ohutus
Anname garantii 24/7
jälgida ja pakkuda
õigeaegne meditsiiniline
abi.