Устройството и хигиената на зрителния анализатор. Структурата и функциите на очните мембрани
Това е набор от норми, условия и изисквания, които трябва да бъдат изпълнени, за да се създадат оптимални условия за дейността на зрителния анализатор.
1. Спазване на нормите за естествено и изкуствено осветление.
2. Правилен подбор на мебели, като се вземе предвид растежа на детето (разстоянието от очите до масата е 30-35 см).
3. Спазване на нормите и изискванията за гледане на телевизионни програми.
4. Правилното дозиране на визуални натоварвания (шрифт за всяка възраст, не можете да четете в легнало положение, в движещо се превозно средство - спазвайте дистанции, спазвайте нормите за непрекъснатост на писане: за ученици на 6-7 години 5-7 минути, 7-10 години 10 минути, 11-12 години 15 минути, 13-15 години 20 минути, 16-18 години 25-30 минути. Непрекъснато четене: 6-7 години 5-10 минути, 8-10 години 15-20 минути, 11-15 години 25-30 минути, 16-18 години 35-45 минути, очите трябва да почиват за около 10 минути между тях).
слухов анализатор
Слуховият анализатор е вторият по важност анализатор в осигуряването на адаптивни реакции и човешка когнитивна дейност, неговата специална роля при хората е свързана с артикулираната реч.
Слуховото възприятие е в основата на членоразделната реч. Дете, което е загубило слуха си в ранна детска възраст, също губи способността си да говори, въпреки че целият му ставен апарат остава непокътнат.
Слуховият анализатор възприема слухови вълни, които се различават по височина, честота и вътрешно ухо. Звуковите вълни навлизат във външното ухо, състоящо се от ушната мида и слуховия канал, преминават в средното ухо, състоящо се от тимпаничната мембрана и 3 слухови костици - чукче, наковалня, стреме, след това навлизат във вътрешното ухо, което включва лабиринт, който се състои от три части: в центъра - вестибюла, пред него е кохлеята, състояща се от 2,5 завъртания, зад - полукръгли канали. В центъра на кохлеята са рецепторите на слуховия анализатор - апаратът за приемане на звук - спирала или орган на Корти, който представлява слухови косми, при удара върху които звуковата вълна се превръща в електрически импулс, предаван на слуховия нерв, който влиза в слуховия център.
Слуховият анализатор включва вестибуларния апарат, който осигурява задържането на тялото в пространството.
Възрастови особености на слуховия анализатор
Колкото по-малко е детето:
1. Колкото по-ниски са праговете на чуваемост, толкова по-малка е стойността на праговете на чуваемост, т.е. най-голямата острота на слуха, характерна за юноши и млади мъже (14-19 години)
2. Колкото по-ниска е остротата на слуха.
3. Колкото по-бързо се развива умората на слуховия анализатор.
Хигиена на слуховия анализатор
Хигиената на слуховия анализатор е набор от норми, условия и изисквания, насочени към защита на слуха, създаване на оптимални условия за дейността на слуховия анализатор, допринасящи за неговото нормално развитие и функциониране.
1. Прекалено силните звуци са вредни за слуха на децата. Това може да доведе до трайна загуба на слуха и дори до пълна глухота.
2. Предотвратяване на „училищния шум”.
3. Речта на учителя трябва да е жива, богата на разнообразни интонации, думите да се произнасят ясно.
4. Правилно дозиране на слуховите натоварвания.
5. Хигиената на слуха диктува размера на класната стая.
Лекция 6
Планирайте
1. Понятие за жлезите с вътрешна секреция.
2. Значение на дейността на жлезите с вътрешна секреция.
3. Особености на жлезите с вътрешна секреция.
4. Ендокринни жлези
5. Стойността на опорно-двигателния апарат.
6. Функции на опорно-двигателния апарат.
7. Скелетът е структурната основа на тялото.
8. Растеж и развитие на костите.
9. Части на скелета и тяхното развитие
10. Мускулна система.
11. Възрастови особености на опорно-двигателния апарат.
12. Хигиена на опорно-двигателния апарат.
Ключови думи
Ендокринни жлези, ендокринна система, хипофиза, епифиза, щитовидна жлеза, панкреас, надбъбречни жлези, тимус, хормони, движение, скелет, мускули, опорно-двигателен апарат, лордоза, кифоза, сколиоза, плоскостъпие.
Литература
- Хрипкова А. Г., Антропова М. В., Фарбер Д. А. Свързана с възрастта физиология и училищна хигиена: Ръководство за студенти от пед. ин-тов - М .: Образование, 1990. - 319 с.
- Иргашев A.S. Възрастова физиология. Ташкент, 1989 г.
- Фарбер Д. А., Корниенко, Сонкин В. Д. Физиология на ученик. - М.: Педагогика, 1990. - 64 с.
- Сонин Н. И., Сапин М. Р. Биология 8 клас. Мъж: Прок. за общо образование учебник заведения. 2-ро издание, рев. – М.: Дрофа, 2000. 216 с.
- Sapin M. R., Bryksina Z. G. Анатомия и физиология на деца и юноши: Proc. помощ за ученик пед. университети. – М.: Изд. център "Академия", 2004. - 456
- Първа помощ при наранявания и злополуки / Изд. В. А. Поляква. - М .: Мелицина, 1990 - 120 с.
Въпроси към практическото занятие
1. Назовете характеристиките на ендокринните жлези.
2. Каква е разликата между жлезите с вътрешна секреция и жлезите с външна секреция?
3. Какво е хормон?
4. Ролята на щитовидната жлеза.
5. Основни функции на опорно-двигателния апарат.
6. Стойността на мускулната система.
7. Какви заболявания на опорно-двигателния апарат при деца познавате?
8. Хигиенни изисквания към училищното обзавеждане.
9. Възрастови особености на опорно-двигателния апарат.
Ендокринни жлези.
Ендокринна система
Ендокринни жлези. Ендокринната система играе важна роля в регулирането на функциите на тялото. Органите на тази система - жлезите с вътрешна секреция - отделят специални вещества, които имат значително и специализирано въздействие върху метаболизма, структурата и функцията на органите и тъканите.
Жлезите с вътрешна секреция, заедно с нервната система, осъществяват нервно-хуморална регулация на дейността на органите и системите, насочени към поддържане на хомеостазата (постоянството) на вътрешната среда на тялото.
Ендокринните жлези извършват хуморална регулация рефлексивно, като освобождават хормони в кръвта, когато са възбудени - високоактивни биологични вещества, които влияят на растежа и развитието, метаболизма в организма и поддържат постоянството на вътрешната среда. Ендокринните жлези включват:
хипофиза,
панкреас,
щитовидна жлеза,
надбъбречните жлези,
Паращитовидни или паращитовидни жлези
Тимус (гуша) жлеза, тимус, полови жлези (мъжки и женски).
Ендокринните жлези се различават от другите жлези, които имат отделителни канали (екзокринни жлези) по това, че отделят веществата, които произвеждат, директно в кръвта. Затова се наричат жлези с вътрешна секреция (гръцки endon – вътре, krinein – отделям).
Както бе споменато по-горе, ендокринните жлези или жлезите с вътрешна секреция отделят своите хормони директно в кръвта, за разлика от тях, жлезите с външна секреция отделят своя секрет или навън, или в кухината (потни, мастни, слъзни, стомашни, чревни, слюнчени). Има смесени жлези, които отделят част от секрета навън и част под формата на хормони в кръвта. Те включват: панкреаса, частично червата и половите жлези. Панкреасът и половите жлези са смесени, тъй като някои от техните клетки изпълняват екзокринна функция, другата част - интрасекреторна. Половите жлези произвеждат не само полови хормони, но и полови клетки (яйцеклетки и сперматозоиди).Част от клетките на панкреаса произвеждат хормона инсулин и глюкагон, останалите клетки произвеждат храносмилателен и панкреатичен сок.
Човешките ендокринни жлези са малки по размер, имат много малка маса (от части от грам до няколко грама), богато са снабдени с кръвоносни съдове, кръвта им доставя необходимия строителен материал и отвежда химически активните секрети. Обширна мрежа от нервни влакна се приближава до ендокринните жлези, тяхната дейност се контролира постоянно от нервната система.
Ендокринните жлези са функционално тясно свързани помежду си и поражението на една жлеза причинява нарушение на функцията на други жлези.
Хормони. Специфични активни вещества, произвеждани от жлезите с вътрешна секреция, се наричат ормони (от гръцки Herman - възбуждам). Хормоните имат висока биологична активност и сравнително бързо се разрушават от тъканите, следователно, за да се осигури дългосрочен ефект, е необходимо тяхното постоянно освобождаване в кръвта. Само в този случай е възможно да се поддържа постоянна концентрация на хормони в кръвта.
Хормоните имат относителна видова специфичност, което е важно, тъй като позволява да се компенсира липсата на един или друг хормон в човешкото тяло чрез въвеждане на хормонални препарати, получени от съответните жлези на животни.
Хормоните действат върху метаболизма, регулират клетъчната активност, насърчават проникването на метаболитни продукти през клетъчните мембрани. Хормоните влияят върху дишането, кръвообращението, храносмилането, отделянето; репродуктивната функция е свързана с хормоните.
Растежът и развитието на тялото, смяната на различните възрастови периоди са свързани с дейността на жлезите с вътрешна секреция.
В зависимост от количеството на секретираните хормони се различават нормални, намалени (хипофункция), повишени (хиперфункция) функции на дадена жлеза.
Например, при малко освобождаване на хормона на растежа от хипофизата, се развива хипофизно джудже с голям хипофизен гигант.
Характеристика на ендокринните жлези е:
Висока специфичност на хормоните, тоест щитовидната жлеза отделя само тироксин;
Множество функции (емоции и други функции); -Висока взаимозависимост и взаимосвързаност. Жлезите с вътрешна секреция принадлежат към категорията на онези органи, които, тъй като са много малки по размер, вършат наистина големи неща, тъй като се освобождават в кръвта и се разпространяват в тялото, засягайки почти функциите на всички органи и системи.
Кралят на всички хормони е хипофизаседнал на турско седло. Хипофизната жлеза е малко образувание с овална форма, представлява жлеза с тегло до 0,5 g при възрастен и много по-малко при деца. С микроскопското му изследване при възрастен се разграничават три лоба: преден, заден и междинен.
Интрасекреторното влияние на хипофизната жлеза е многостранно, което се свързва с наличието на много хормони, секретирани от жлезата в кръвта и цереброспиналната течност.
Хипофизата – влияе върху функциите на почти всички ендокринни жлези, както и върху растежа и развитието на детето. Тази жлеза отделя следните хормони:
1) Соматотропинът или хормонът на растежа предизвиква растеж на костите по дължина, ускорява метаболитните процеси, което води до повишен растеж, увеличаване на телесното тегло. Липсата на този хормон се проявява в нисък ръст (ръст под 130 см), забавено половото развитие; пропорциите на тялото са запазени.
2) Адренокортикотропният хормон (ACTH) предотвратява хиперфункцията на надбъбречната кора, което води до метаболитни нарушения, повишаване на кръвната захар.
3) Лактогенен хормон (млечна секреция при раждането).
4) Лутеинтропен хормон (регулира образуването на жълтото тяло в матката).
5) Окситоцинът стимулира гладката мускулатура на матката по време на раждане, а също така има стимулиращ ефект върху отделянето на мляко от млечните жлези. Няколко хормона на предния дял на хипофизата засягат функцията на половите жлези. Това са гонадотропни хормони. Някои от тях стимулират растежа и узряването на фоликулите в яйчниците (фоликулотропин), активират сперматогенезата. Под въздействието на лутеинтропина жените овулират и образуват жълто тяло; при мъжете стимулира производството на тестостерон.
Епифизата или епифизата. Тази жлеза се нарича още горен мозъчен придатък. При децата желязото е сравнително голямо, отколкото при възрастните. Епифизната жлеза участва в метаболизма и запазва концепцията за "детство", функционира главно до 3 години, след 3 години плува с мазнини.
Щитовидна жлеза. Намира се в ларинкса и трахеята. Той прави разлика между десния и левия лоб и провлака между тях. Жлезата е богата на кръвоносни съдове. Съдържа много симпатикови и парасимпатикови нервни влакна. Щитовидната жлеза има регионална особеност за нас.
Хормонът на щитовидната жлеза тироксин съдържа до 65% йод. Тироксинът е мощен стимулатор на метаболизма в организма; ускорява метаболизма на протеини, мазнини и въглехидрати, активира окислителните процеси в митохондриите, което води до повишен енергиен метаболизъм. Особено важна е ролята на хормона в развитието на плода, в процесите на растеж и диференциация на тъканите.
Хормоните на щитовидната жлеза имат стимулиращ ефект върху централната нервна система. Недостатъчният прием на хормона в кръвта или липсата му през първите години от живота на детето води до изразено забавяне на умственото развитие.
Недостатъчната функция на щитовидната жлеза в детска възраст води до кретинизъм. В същото време растежът се забавя и пропорциите на тялото се нарушават, сексуалното развитие се забавя, умственото развитие изостава.
Щитовидната жлеза отделя и хормона трийодтиронин, който регулира съдържанието на йод а, при голяма секреция на който се развива болестта на Грейвс, при хипофункция - микседем (подуване на цялото тяло). При хиперфункция на щитовидната жлеза се компенсира липсата на йодно съдържание и абсорбция, което кара жлезата да произвежда активно хормона, което води до увеличаване на масата, размера на жлезата, дължащо се или на тялото, или на два придатка, това е ендемична гуша. Клиничните признаци на болестта на Грейвс са: повишена сърдечна честота (тахикардия); увеличаване на размера на щитовидната жлеза; изпъкнали очи; повишаване или засилване на метаболизма, което води до повишаване на възбудимостта на нервната система.
Паращитовидна жлеза Паращитовидните или паращитовидните жлези са разположени на задната повърхност на щитовидната жлеза, откъдето идва и името. Това са малки железни парчета, в количество от 4 броя, с общо тегло до 0,4 g.
Паращитовидната жлеза отделя паратиреоиден хормон (паратиреоид), който регулира метаболизма на калция, като увеличава количеството му в кръвта и намалява възбудимостта на нервната система. При хипофункция рязко се повишава възбудимостта на нервната система.
Панкреас. Зад стомаха, до дванадесетопръстника, се намира панкреасът. Тази жлеза е със смесена функция. Панкреасът отделя инсулин в кръвта, което насърчава използването (усвояването) на глюкозата в кръвта. При хипофункция се развива захарен диабет.
Инсулинът действа главно върху въглехидратния метаболизъм, оказвайки върху него ефект, противоположен на адреналина. Ако адреналинът допринася за бързото изразходване на запасите от въглехидрати в черния дроб, тогава инсулинът запазва и попълва тези резерви.
При заболявания на панкреаса, водещи до намаляване на производството на инсулин, повечето въглехидрати, постъпили в тялото, не се задържат в него, а се екскретират с урината под формата на глюкоза. Това води до захарен диабет. Най-характерните признаци на диабета са постоянен глад, неконтролируема жажда, обилно отделяне на урина и нарастващо отслабване.
Благодарение на взаимодействието на ефектите на адреналина и инсулина се поддържа определено ниво на захар в кръвта, което е необходимо за нормалното състояние на организма.
Надбъбречните жлези. Надбъбречните жлези са чифтен орган; разположени са под формата на малки тела над бъбреците. Масата на всяка от тях е 8-10 г. Всяка надбъбречна жлеза се състои от два слоя с различен произход, различна структура. Разграничаване: външно - кортикално и вътрешно - медула. Кортикалния слой отделя кортикостероиди или кортикоиди, които влияят на обмена на вода и соли. Дейността на тази жлеза е от особено значение в горещ климат, който се характеризира с рязко засилване на водно-солевия метаболизъм. Има три основни групи хормони на надбъбречната кора:
1) глюкокортикоиди - хормони, които действат върху метаболизма, особено въглехидратния метаболизъм. Те включват хидрокортизон, кортизон и кортикостерон. Беше отбелязана способността на глюкокортикоидите да потискат образуването на имунни тела, което даде основание да се използват при трансплантация на органи (сърце, бъбреци). Глюкокортикоидите имат противовъзпалителен ефект, намаляват свръхчувствителността към определени вещества.
2) минералкортикоиди, те регулират главно минералния и водния метаболизъм. Хормонът от тази група е алдостерон.
3) андрогените и естрогените са аналози на мъжките и женските полови хормони. Тези хормони са по-малко активни от хормоните на половите жлези, произвеждат се в малки количества.
Основният хормон на медулата е адреналинът, той съставлява приблизително 80% от хормоните, синтезирани в тази част на надбъбречните жлези. Адреналинът е известен като един от най-бързо действащите хормони. Ускорява кръвообращението, засилва и ускорява сърдечните съкращения; подобрява белодробното дишане, разширява бронхите; увеличава разграждането на гликоген в черния дроб, освобождаването на захар в кръвта; засилва мускулната контракция, намалява тяхната умора и др. Всички тези влияния на адреналина водят до един общ резултат - мобилизирането на всички сили на тялото за упорита работа. Повишената секреция на адреналин е един от най-важните механизми за преструктуриране на функционирането на организма в екстремни ситуации, при емоционален стрес, внезапно физическо натоварване и охлаждане. Адреналинът има тенденция да оформя емоциите на човека. При хиперфункция адреналинът предизвиква повишаване на кръвното налягане, което води до хипертония.
Вътрешната медула също отделя норепинефрин, който, напротив, понижава нивата на кръвното налягане, което води до хипотония (рязък спад на нивата на кръвното налягане).
Тимусната жлеза (тимус) - участва в осигуряването на развитието на детето и поддържането на имунната система, забавя детето на нивото на второто детство.
В очите на красивите и големи трябва да има отражение на щастието.
(Г. Александров)
"Аз вярвам! Тези очи не лъжат. Колко пъти съм ти го казвал
основната ти грешка е че подценяваш
значения на човешките очи. Разберете какво може да скрие езикът
истината, но никога очите! Задават ви внезапен въпрос, вие дори
не трепвай, за една секунда овладяваш себе си и го знаеш
трябва да се каже, че крие истината, и то много убедително
говори и нито една бръчка на лицето ти не мърда, но, уви,
разтревожен от въпроса, истината от дъното на душата скача за миг в
очи и край. Тя е забелязана и вие сте хванати!"
(К-ф "Майстора и Маргарита")
„Но в очите - тук не можете да го объркате нито отблизо, нито отдалеч. О очите
- значимо нещо. Като барометър. Всичко се вижда - кой има страхотен
сухота в душата, който без никаква причина може да мушне носа на ботуша си
ребра и кой се страхува от всички "
(Михаил Афанасиевич Булгаков. Кучешко сърце).
"Очите са огледалото на душата"
(В. Юго)
„Един прекрасен свят, пълен с цветове, звуци и миризми, ни е даден от нашите сетива“ (МА ОСТРОВСКИ)
„ПОДАРЕТЕ НИ ПРЕКРАСЕН СВЯТ, ПЪЛЕН С ЦВЕТОВЕ, ЗВУЦИ И МИРИЗМИНАШИТЕ СЕТИВА" (М.А. ОСТРОВСКИ) Очите й са като два облака
Наполовина усмивка, наполовина плач
Очите й са като две лъжи
Покрит в мъгла от провали.
Комбинация от две гатанки.
Наполовина наслада, наполовина страх
Пристъп на безумна нежност,
Очакването на смъртта измъчва.
Когато дойде тъмнината
И бурята идва
От дъното на душата ми трепти
Красивите й очи.
Николай Заболотски
Колко сетивни органи има човек?
КОЛКО СЕТИВНИ ОРГАНИ ИМА?- Пет: зрение, обоняние, слух, вкус,
докосване.
Оказва се, че имаш и шесто чувство.
имаме чувство за баланс.
Сетивни органи на човека.
ЧОВЕШКИ СЕТИВА.Центровете на мозъка, които контролират функционирането на сетивните органи.
КОНТРОЛ НА РАБОТАТА НА МОЗЪЧНИТЕ ЦЕНТРОВЕСЕНЗОРИ.
Какво представляват анализаторите?
КАКВО ПРЕДСТАВЛЯВАТ АНАЛИЗАТОРИТЕ?физически, химически
процес
дразнители
Физиологичен
процес.
раздразнение
умствен процес.
Чувство
възбуда
Орган
чувства
(рецептори)
проводим
начин
Център в кората
глава
мозък Анализатори - физиологични системи,
осигуряване на възприятие, поведение
и анализ на информация от вътрешни и
външна среда и формиращ
специфични усещания.
Усещането е директно
отразяване на свойствата на предметите и явленията
външен свят и вътрешна среда,
засягащи сетивните органи.
Анализаторът е система, състояща се от
рецептори. Рецепторите са специализирани
нервни окончания, които се трансформират
дразнене до нервна възбуда.
Информацията е информация за обекти
и екологични явления.
Илюзиите са изкривени, погрешни
възприятие.
Естезиология - клон на анатомията,
изучаване на структурата на сетивните органи.
зрителен анализатор
ВИЗУАЛЕН АНАЛИЗАР * Окото е периферната част на зрителния анализатор.* Окото често се сравнява с фотоапарат, в
който има обвивка (роговица), леща (леща),
диафрагма (ирис) и фоточувствителен филм
(ретината). Би било по-подходящо да сравним човешкото око
с аналог на най-сложния компютърен кабел
устройства, защото гледаме с око, но виждаме
мозък.
* Окото има приблизително неправилна сферична форма
2,5 см в диаметър. * Две очни ябълки са надеждно скрити в кухините на черепа.
Органът на зрението се състои от спомагателен апарат на окото,
което включва клепачи, конюнктива, слъзни органи,
окуломоторни мускули и орбитална фасция, и
оптичен апарат - роговица, вътреочна течност
предна и задна камера на окото, леща и стъкловидно тяло
тяло.
* Ретината, оптичният нерв и зрителните пътища предават
информация към мозъка, където се извършва анализът
получено изображение.
* Лещата има невероятно свойство -
настаняване.
* Акомодацията е способността на окото да вижда ясно
обекти на различни разстояния чрез промяна на кривината
лещи.
Външната структура на органа на зрението
Окото е покрито отпред от горната и долната частпрез вековете. Отвън клепачите са покрити с кожа и
вътре в тънка черупка - конюнктивата. IN
по-дебели клепачи в горната част на орбитата
са разположени слъзните жлези. течност,
които те произвеждат чрез слъзната
тубули и слъзната торбичка навлиза в кухината
нос. Освен това овлажнява лигавицата
очи, така че повърхността на очната ябълка
винаги мокър. Клепачите се плъзгат свободно
лигавица, предпазваща окото от неблагоприятни
фактори на околната среда.
Под кожата на клепачите се намират мускулите на окото:
циркулярен мускул и повдигач на горния клепач.
С помощта на тези мускули окото
слотът се отваря и затваря. По ръбовете
клепачите растат мигли, които изпълняват защитна
функция.
Очната ябълка се движи с шест
мускули. Всички те работят съвместно, така че
движение на очите - движение и завъртане
различни страни - случва се свободно и
безболезнено.
ВЪНШНА СТРУКТУРА
ОРГАНИ НА ЗРЕНИЕТО
Склера, роговица, ирис
Вътрешна структураорган на зрението.
СКЛЕРА, РОГОВИЦА,
Ирис
Очната ябълка се състои от три слоя: външен, среден
и вътрешни.
Външната обвивка на окото се състои от склера и роговица.
Склерата (бялото на окото) е здравата външна капсула на окото.
ябълка - действа като обвивка.
Роговицата е най-изпъкналата част от предната
очи. Той е прозрачен, гладък, лъскав, сферичен,
чувствителна черупка. Роговицата е, образно казано,
обектив, прозорец към света.
Средният слой на окото се състои от ириса, цилиарния
тяло и хориоидея. Тези три отдела съставляват
съдов тракт на окото, който се намира под склерата и
роговица.
Ирис (преден съдов тракт) - изпълнява
ролята на диафрагмата на окото и се намира зад прозрачната
роговица. Това е тънък филм
боядисани в определен цвят (сив, син,
кафяво, зелено) в зависимост от пигмента
(меланин), който определя цвета на очите. Хората, живеещи на
Северът и югът обикновено имат различен цвят на очите. Северняците в
предимно сини очи, южняците имат кафяви. Това е обяснено
фактът, че в процеса на еволюция при хората, живеещи в
в южното полукълбо се образува повече тъмен пигмент
ирис, тъй като предпазва очите от неблагоприятни
действието на ултравиолетовата част от спектъра на слънчевата светлина.
Зеница, леща, стъкловидно тяло
Вътрешна структураорган на зрението.
ЗЕНИЦИ, ОБЕКТИВ,
стъкловидно тяло
В центъра на ириса има черна кръгла дупка -
ученик. През него и оптичната система минават очите
лъчи, достигащи до ретината.
Зеницата с помощта на мускулите регулира количеството
входяща светлина, която насърчава яснотата
Изображения. Диаметърът на зеницата може да варира от 2 до
8 мм в зависимост от осветлението и състоянието
Централна нервна система. При ярка светлина зеницата
стеснява се, а при слаба светлина - се разширява.
По периферията ирисът преминава в цилиарното тяло, в
по-дебел от който е мускулът, който се променя
кривина на лещата и служеща за акомодация.
В областта на зеницата е лещата, "на живо"
двойно изпъкнала леща, също участва активно в
акомодация на очите.
Между роговицата и ириса, ириса и лещата
има пространства - камерите на окото, запълнени
бистра, пречупваща течност
воден хумор, който подхранва роговицата и лещата.
Зад лещата е прозрачното
стъкловидно тяло, отнасящо се до оптичната система
очи и представляваща желеобразна маса.
Ретината
Вътрешна структураорган на зрението.
РЕТИНА
Светлината, влизаща в окото, се пречупва и проектира
на задната част на окото, което се нарича
ретината. Ретина (фоточувствителен филм) - много
тънки, деликатни и изключително сложни по структура и вътрешност
функции на образуване на нерви,
Образно казано, ретината е своеобразен прозорец към мозъка.
е вътрешната обвивка на очната ябълка.
Ретината е прозрачна. Заема площ, равна на
около 2/3 от хороидеята.
слой от фоторецептори, включително пръчици и колбички
най-важният слой клетки на ретината.
Ретината не е еднородна. Централната му част е макулата
който съдържа само конуси. Макулата има
жълт цвят поради съдържанието на жълт пигмент и следователно
наречено жълто петно.
По периферните части най-често се срещат
пръчици. По-близо до жълтото петно, с изключение на пръчките, са
конуси. Колкото по-близо до жълтото петно, толкова повече
става на шишарки, а в самото жълто петно има
само конуси.
В центъра на зрителното поле виждаме с помощта на конуси, това
Областта на ретината е отговорна за зрителната острота на разстояние.
по периферията пръчиците участват във възприемането на светлината.
Човешката ретина е устроена по необичаен начин - тя
сякаш обърнат. Една от възможните причини за това е
местоположение зад рецепторите на клетъчния слой,
съдържащи черния пигмент меланин. Меланин
абсорбира светлината, преминаваща през ретината, като я предпазва от
отразява обратно и се разсейва в окото. Всъщност,
той играе ролята на черна боя вътре в камерата, която
е окото. Човешкото око съдържа два вида светлочувствителни клетки (рецептори): високочувствителни
пръчки, отговорни за здрач (нощно) виждане, и
по-малко чувствителни конуси, отговорни за цвета
визия.
В човешката ретина има три вида конуси,
чиято максимална чувствителност пада върху
червена, зелена и синя част от спектъра, т.е
съответства на трите "основни" цвята. Те
осигуряват разпознаване на хиляди цветове и нюанси. ВИЗУАЛЕН АНАЛИЗАР
ВИЗУАЛНО ВЪЗПРИЕМАНЕ
СЕНЗАЦИИ
Зрителният анализатор е набор от нервни образувания,
осигуряване на възприятие
размери, форми, цветове на предмети,
относителната им позиция. IN
визуален анализатор:
- гримиране на периферен отдел
фоторецептори (пръчици и колбички);
- диригентски отдел - визуален
нерви;
- централен отдел - визуален
тилен кортекс.
Представен е зрителният анализатор
приемен отдел
рецептори на ретината.
очи, зрителни нерви,
проводяща система и
съответните области на кората
тилни дялове на мозъка.
Хигиена на зрението.
ХИГИЕНАВИЗИЯ.
Нашите очи предоставят уникална възможност да научим за света около нас. Но
уязвими и нежни, затова трябва да ги защитим. Има правила
след което допринася за запазване здравето на очите за дълго време.
Четенето е необходимо при достатъчно, добро осветление. Очите не трябва
пренапрежение. Осветлението се счита за добро, ако:
- лампата е разположена отгоре и отзад - светлината трябва да пада отзад на рамото;
- когато светлината е насочена директно към лицето, е невъзможно да се чете;
- яркостта на осветлението трябва да е достатъчна, ако наоколо има здрач и буквите
се различават трудно - по-добре е да оставите книгата настрана;
- работният плот на дневна светлина трябва да стои така, че да е прозорецът
наляво;
- настолната лампа вечер трябва да е отляво;
- лампата трябва да бъде покрита с абажур, за да не пада светлината
право в очите ти.
Не трябва да се чете в транспорт, когато се движи. Все пак заради постоянните напъни
книгата се приближава, отдалечава се, отклонява се встрани. Очите ни със сигурност
Не харесвам този тип обучение. Не дръжте книгата на по-малко от 30 см от очите. Ако разгледаме обектите
твърде близо, очните мускули се напрягат, бързо причиняват
умора.
Когато отивате на плаж или на разходка под яркото слънце, не забравяйте да носите
Слънчеви очила. В крайна сметка очите също могат да изгорят от слънцето. С такива
изгаряне, конюнктивата на окото се подува и се зачервява, очите сърбят и болят, зрение
влошава се - обектите наоколо изглеждат замъглени. Ако слънчевата светлина е слаба,
очилата могат да се свалят.
Гледане на телевизия за дълго време или работа на компютъра за дълго време
времето също влияе негативно на очите ни. По-добре е да седнете от телевизора
поне на два метра. Но разстоянието до монитора трябва да бъде
не по-малко от дължината на протегната ръка. Много полезно при работа на компютър
правете почивки на всеки 40-45 минути и... мигайте! Да, просто мигай. защото
това е естествен начин за почистване и омазняване на повърхността на окото.
За да не ви напусне доброто зрение в продължение на много години, трябва правилно
Яжте. Особено полезни за очите са витамините А и D. В тях се съдържа витамин А
храни като черен дроб на треска, яйчни жълтъци, масло, сметана. Освен това,
има храни, богати на провитамин А, от които в човешкото тяло
самият витамин се синтезира. Провитамин А се намира в морковите, зелени
лук, морски зърнастец, сладък пипер, шипка. Витамин D се съдържа в свинското месо и
телешки черен дроб, херинга, масло.
очни заболявания
ОЧНИ БОЛЕСТИИма такава стара туркменска поговорка: „От очни болести човек
не умира, но никой няма да дойде да попита за здравето му.
Ние сме научени да се грижим за очите си от деца, но в забързания ритъм на живот ние
забравяме за добрите съвети на родители, учители и лекари и, за съжаление,
нямате ясна представа как да запазите зрението си
дълги години. Това се дължи на особеностите на нашето възпитание, условия
бит, семейни традиции и др.
Блефаритът е възпаление на ръбовете на клепачите.
Абсцес на клепачите - гнойно възпаление на клепачите.
алергични състояния. Има сърбеж в областта на очите,
подуване на меките тъкани, може да има зачервяване и лакримация.
очни заболявания
ОЧНИ БОЛЕСТИКатаракта. Това е заболяване на лещата. Среща се главно в
напреднала възраст и е свързано с помътняване на лещата, причината
което е нарушение на неговата структура.
Цветна слепота (цветна слепота). При това заболяване има
невъзможност за разграничаване на определени цветове.
Потрепване на клепача. Това е един вид нервен тик. Той може да бъде
свързани както със стрес, недоспиване и др.
Далекогледството или хиперметропията е особено развито при
стари хора. При него лъчите на светлината се фокусират сякаш за
ретината. Околните обекти изглеждат замъглени, а не
контрастиращи.
Късогледството или късогледството могат да бъдат вродени и
придобити. При него лъчите на светлината се фокусират пред
ретината. Добрата зрителна острота е възможна само наблизо и
отдалечените обекти не се виждат ясно.
Пуснете тест.
НАПРАВЕТЕ ТЕСТА.1. Свържете сетивните органи и възприеманите от тях стимули:
Орган на сетивата
Стимул:
1. Орган на зрението
А. Червен светофар.
2. Орган на слуха
Б. Гладка коприна
3. Орган на вкуса
Б. Горчиво лекарство
4. Орган на обонянието
Г. Пожарна сирена
5. Орган на допир
Г. Аромат на парфюм
2. Подредете частите на анализатора в ред.
а) асоциативната зона на кората на главния мозък,
б) рецептори,
в) пътища
3. Свържете анализаторите с техните представи в мозъка:
1) тилната зона;
а) Слухов анализатор:
2) париетална зона;
б) Зрителен анализатор;
в) Вкусов анализатор
Направете самооценка и оценете работата си по следните критерии:
"3 точки" - изпълни всички задачи правилно.
„2 точки“ - правилно изпълнени 2 задачи.
„1 точка“ - правилно изпълнена 1 задача
Пуснете тест.
НАПРАВЕТЕ ТЕСТА.1. Кое от изброените е част от очната ябълка?
А) Външен прав мускул на очната ябълка
Б) цилиарен мускул
В) горни и долни клепачи.
2. За какво са отговорни коничните клетки на ретината?
А) Здрач и дневно виждане
Б) Здрач и цветно зрение
В) дневно и цветно зрение
3. Какво е късогледство?
А) късогледство;
Б) Далекогледство;
Б) астигматизъм
4. "Сляпо петно" е:
А) мястото, където са концентрирани конусите;
Б) вътрешното пространство на очната ябълка;
В) мястото, където излиза зрителният нерв.
5. Когато четете книга вечер, светлината трябва:
А) да бъде насочен директно към лицето;
Б) падане наляво;
В) изобщо не е необходимо.
Кръстословица
КРЪСТОСЛОВИЦА1. Малка дупка в центъра на ириса, която
рефлексивно с помощта на мускулите може да се разширява или стеснява,
пропускане на необходимото количество светлина в окото.
2. Двойно изпъкнала прозрачна формация, разположена отзад
ученик.
3. Изпъкнало-вдлъбната леща, през която навлиза светлина
очи
4. Вътрешната обвивка на окото.
5. Процеси на нервни клетки или специализиран нерв
клетки, които реагират на определени стимули.
6. Рецептори за здрачна светлина.
7. Зрително увреждане, при което лещата губи своята еластичност
и близките обекти се размазват.
8. Вдлъбнатина в черепа.
9. Помощно средство, предпазващо окото от прах.
10. Орган на зрението.
11. Прозрачно и безцветно тяло, пълнеж отвътре
очи.
12. Средната част на хороидеята, която съдържа
пигментът, който определя цвета на очите.
13. Място на излизане на зрителния нерв, където няма рецептори.
14. Един от спомагателните апарати.
15. Външна обвивка.
16. Протеинова обвивка.
17. Нарушение на зрението при изображение на обект
се фокусира пред ретината и затова се възприема като
неясен.
18. Рецептори, способни да реагират на цветове.
19. Защитни образувания от изтичаща от челото пот.
20. Комплексна система, която осигурява анализ на дразнене и
контролиране на двигателната и трудовата дейност
човек.
Използвани ресурси.
ИЗПОЛЗВАНИ РЕСУРСИ.Eyesurgery.surgery.su/eyediseases/
cureplant.ru/index.php/bolezni-glaz
travinko.ru/stati/bolezni-glaz
le-cristal.ru/gigiena-zreniya/
Грищенко Надежда Василиевна
Хигиена на слухови и зрителни анализатори
Хигиена на слуховия анализатор
Слуховият анализатор е вторият по важност анализатор в осигуряването на адаптивни реакции и когнитивна дейност на човека. Особената му роля при хората е свързана с членоразделната реч.
Периферната част е ухото. Рецепторната функция се изпълнява от кортиевия орган, разположен в кохлеята на вътрешното ухо. Кортиевият орган е система от високочувствителни космени рецепторни клетки.
Проводната част е представена от слухови нерви, насочени към централната (кортикална) част, разположена в темпоралните дялове на мозъчната кора.
През първите години от живота децата често страдат от отит, тоест възпаление на средното ухо. Това се дължи на факта, че микробите, разположени върху лигавицата на назофаринкса, лесно проникват през широката и къса слухова тръба на детето. Следователно отитът често се появява при различни инфекциозни заболявания, особено при морбили, скарлатина, магарешка кашлица, грип, а също и при обикновена настинка. Ако детето се оплаква от болка в ушите или слухът му се влошава, трябва незабавно да го покажете на лекар специалист. Течащият среден отит може да доведе до много сериозно заболяване - възпаление на менингите, което се улеснява от непълна осификация на темпоралната кост.
При възпаление на средното ухо възпалителният процес засяга и тъпанчето, което понякога води до притъпяване или дори пълна загуба на слуха. При влажно, студено и ветровито време е необходимо да се предпазят ушите на детето от охлаждане, което по правило намалява устойчивостта на тъканите и по този начин улеснява появата на възпаление.
Мръсотията и ушната кал лесно се натрупват във външния слухов канал, причинявайки дразнене и сърбеж. Децата, опитвайки се да премахнат дискомфорта, често прибягват до твърди и дори остри предмети (химикалки, моливи, фиби). В същото време те могат да наранят ушния канал и тъпанчето и да заразят ухото с инфекция. Ето защо поддържането на ушите чисти е едно от важните правила за хигиена. Ако детето се оплаква от сърбеж в ушите, внимателно ги изплакнете с топла вода или разтвор на водороден прекис с памучен тампон и след това ги подсушете с върха на кърпа.
За да премахнете малки чужди тела и насекоми от ухото, изсипете в него половин чаена лъжичка загрято течно масло, глицерин, спирт или водка и след това за 5-10 минути. детето трябва да се постави с болното ухо надолу. Чуждото тяло или мъртвото насекомо се отстранява заедно с течността. Ако не е възможно да се отстрани чуждото тяло от ухото на детето по този начин, той се изпраща на лекар.
Едно от съществените изисквания за хигиена на слуха е да се предпази слуховият апарат от прекомерно силно и продължително дразнене и да се тренира реакцията му на слаби и средни звуци, особено музикални.
Хигиена на зрителния анализатор
Визуалният анализатор е сдвоена формация, представена от следните отдели. Окото е периферната част на анализатора, рецепторната функция в окото се изпълнява от фоторецептори - пръчици и конуси. Пръчките - структури на здрачното зрение, отговарят за черно-бялото изображение. Конусите осигуряват цвят, дневно виждане. Проводният участък е зрителният нерв, а кортикалния участък е разположен в тилната част на всяко полукълбо.
Към момента на раждането зрителният анализатор е морфологично подготвен за дейност. Въпреки това, дори след раждането, структурата на съответните нервни образувания се подобрява.
В ранна детска възраст повечето деца са далекогледи, тъй като надлъжната ос на окото им е къса. От около 4-5 години очните ябълки започват да растат по-интензивно на дължина, отколкото на ширина и повечето деца развиват функционално късогледство, което обикновено продължава до 10-12 години.
Явното късогледство продължава през цялата предучилищна възраст. Дори на 7-годишна възраст разстоянието до най-близката точка на ясно зрение по правило не надвишава 6-7 см. Следователно, когато дете в предучилищна възраст усърдно рисува или внимателно разглежда, той навежда главата си толкова ниско, че е лесно да го сбъркате с късогледство.
При децата не очевидно, но истинско късогледство се открива, като правило, едва след тригодишна възраст. Най-често късогледството се предава по наследство. Въпреки това, той също може да бъде придобит. Развитието на миопия се улеснява от повишено натоварване на органа на зрението по време на занятия, гледане на картини, бродиране и др., Особено ако не са спазени хигиенните изисквания за места за сядане, осветление на стаята, учебни и нагледни средства. Миопията често се развива при отслабени деца.
Миопията може драматично да промени поведението и дори характера на детето. Става разсеян, приближава предмети до очите си, присвива очи, прегърбва се, оплаква се от главоболие, болка в очите, че предметите се замъгляват пред очите му. Някои деца, когато се концентрират върху предмети, особено когато са уморени, започват да присвиват очи. Ако подозирате късогледство, детето трябва да бъде насочено към офталмолог.
Децата с лошо зрение обикновено седят по-близо до източника на светлина и до масата на учителя по време на часовете. Педагозите трябва да се уверят, че очилата, предписани за децата, са правилно поставени към очите и че окулярите на очилата се държат удобно и плътно зад ушите. При постоянно изкривяване, подхлъзване на очила, те могат да се окажат безполезни и дори вредни и следователно, ако се открият дефекти, очилата трябва да бъдат дадени на оптиката за корекция. Децата, на които са предписани очила, трябва да ги използват. В противен случай миопията ще прогресира бързо.
При далекогледство човек ясно вижда повече или по-малко отдалечени обекти, което се обяснява с намаления предно-заден диаметър на очната ябълка. За коригиране на далекогледството е необходимо да се увеличи рефракцията с очила с двойно изпъкнали стъкла. При деца в предучилищна възраст далекогледството се открива рядко.
Прекомерното напрежение на очите, ако се повтаря често, допринася за развитието на миопия и често страбизъм. Ето защо е необходимо да се обърне голямо внимание на организирането на такава среда, която улеснява функцията на органите на зрението. Очите се натоварват при слаба светлина, както и при силна акомодация. Ето защо е необходимо да се следи осветлението на помещенията, в които се занимават деца в предучилищна възраст, и правилното разстояние от работната повърхност до очите: зрението е най-малко уморено на разстояние 15-20 см. В класове, свързани с продължително напрежение на очните мускули (рисуване, моделиране, бродиране), от време на време е необходимо да отвличате вниманието на децата от работа с някаква забележка или показване на визуални средства, за да превключите зрението от близко към далечно разстояние и да дадете почивка на цилиарния мускул.
Особено внимание трябва да се обърне на правилната организация на гледане на филми и телевизионни програми от хигиенна гледна точка. Броят на кадрите в един слайд филм не трябва да надвишава 25-30 за по-младите групи на детската градина, 35-40 за средните и 45-50 за по-големите. Деца на възраст 3-5 години се препоръчва да гледат не повече от един филм (15-20 минути), а по-големи деца (6-7 години) - два филма, ако общата им продължителност не надвишава 20-25 минути.
Гледайте телевизионни предавания не повече от два пъти седмично. Телевизорът трябва да се монтира на маса с височина 1-1,2 м над пода и може да се получи добро качество на изображението според тестовата таблица. Първият ред столове не трябва да е по-близо от 2 м, а последният не по-далеч от 5 м от екрана; между тях се монтират още 5 реда по 4-5 стола. Продължителността на телевизионна програма за деца на 3-4 години трябва да бъде не повече от 10-15 минути, а за деца на 5-7 години - не повече от 25-30 минути. На закрито, освен светещ екран, е препоръчително да има малък източник на светлина, разположен зад гърба на публиката, което допринася за по-малко умора на очите.
Светлочувствителен апарат на окото. Лъч светлина, преминавайки през оптичните среди на окото, прониква в ретината и удря нейния външен слой. Тук се намират рецепторите на зрителния анализатор. Това са специални светлочувствителни клетки, наречени пръчици и колбички. Пръчките позволяват да се вижда по здрач и дори през нощта, но без цветова дискриминация. Конусите влизат в състояние на възбуда само с достатъчно силна светлина, но ви позволяват да различавате цветовете. Цветното зрение при детето може да се развие, като му се дават играчки с различни цветове и особено тяхната различна яркост (наситеност).
Нарушаването на функцията за цветово възприятие е вродено и се проявява от ранна детска възраст, трябва да се има предвид и да се вземе предвид при работа с деца. Колкото по-рано се открият зрителни увреждания при децата, толкова по-лесно ще бъдат излекувани. Първият очен преглед при децата се извършва на възраст 1-1,5 години, следващите - на 3-4 години и накрая на 6-7 години, преди да постъпят в училище.
Осветление. При добро осветление всички функции на тялото протичат по-интензивно, настроението се подобрява, активността и работоспособността на детето се увеличават. Естествената дневна светлина се счита за най-добра. За по-голяма осветеност прозорците на игралните и груповите стаи обикновено са обърнати на юг, югоизток или югозапад. Светлината не трябва да засенчва нито срещуположните сгради, нито високите дървета.
Колкото по-голяма е площта на стаята, толкова по-голяма трябва да бъде светлата повърхност на прозорците. Съотношението на площта на остъклената повърхност на прозорците към площта на пода се нарича светлинен коефициент. За игрални и групови стаи в градовете нормата на светлинния коефициент е 1:4-1:5; в селските райони, където сградите по правило се изграждат на отворени от всички страни места, коефициентът на осветеност се допуска 1: 5-1: 6. Коефициентът на осветеност за останалите помещения трябва да бъде най-малко 1: 8.
Колкото по-далеч е мястото от прозореца, толкова по-лошо е осветеността му с естествена светлина. За достатъчно осветление дълбочината на стаята не трябва да надвишава два пъти разстоянието от пода до горния ръб на прозореца. Ако дълбочината на помещението е 6 м, тогава горният ръб на прозореца трябва да е на разстояние 3 м от пода.
Нито цветята, които могат да абсорбират до 30% от светлината, нито чуждите предмети, нито завесите не трябва да пречат на преминаването на светлина в стаята, където са децата. В игрални и групови стаи се допускат само тесни завеси от лека, добре измиваща се тъкан, които са разположени на пръстените по краищата на прозорците и се използват в случаите, когато е необходимо да се ограничи навлизането на пряка слънчева светлина в стаята. В детските заведения не се допускат матирани и тебеширени стъкла. Необходимо е да се внимава чашите да са гладки и качествени.
Достатъчно осветление на групови стаи с площ от 62 кв. m дават 8 лампи с мощност от 300 вата всяка, окачени на два реда (4 лампи в един ред) на ниво 2,8-3 m от пода. Спалните са 70 кв. m трябва да имате 8 лампи по 150 вата всяка. Освен това е необходимо допълнително нощно осветление със сини лампи в спалните и съседните коридори. Лампите трябва да се поставят в осветителни тела, които омекотяват тяхната яркост и дават дифузна светлина. Установено е, че директната светлина, незащитена от армировка, намалява ефективността, силно заслепява очите и причинява резки сенки. Така че при директно осветление сянката от тялото намалява осветеността на работното място с 50%, а на ръка дори с 80%.
Естественото и изкуственото осветление не постигат предназначението си, ако няма правилна грижа за източниците на светлина и помещенията, в които се намират. Така например замръзналото стъкло абсорбира до 80% от светлинните лъчи, мръсотията може да намали пропускането на светлина с 25% или повече. Мощността на електрическите лампи намалява значително, когато се използват. Ето защо е необходимо систематично да се грижите както за прозоречните стъкла и фитинги, така и за самата стая, нейните стени и таван. Необходимо е също така да се следи навременната подмяна на остарелите лампи.
Първа помощ при попадане на чуждо тяло в окото (песъчинка, паднала мигла, мушица и др.). Предизвиква парене, лакримация, фотофобия. Ако чуждо тяло е ясно видимо по време на изследване на окото, то трябва да се отстрани с парче марля, потопено в 1% разтвор на борна киселина. Можете да опитате да отстраните чуждото тяло, като интензивно попиете окото с вода от пипета; ако това не помогне, детето трябва да бъде изпратено на специалист, тъй като продължителният престой на чуждо тяло в окото причинява възпаление на конюнктивата и роговицата.
Списък на използваната литература
1. Кабанов А. Н. и Чабовская А. П. Анатомия, физиология и хигиена на децата в предучилищна възраст. Учебник за предучилищни педагогически училища. М. „Просвещение“. 1969 г.
2. Леонтьева Н. Н. Маринова К. В. Анатомия и физиология на тялото на детето. М. „Просвещение“. 1986 г.
3. Чабовская A.P. Основи на педиатрията и хигиената на децата в предучилищна възраст. М. „Просвещение“. 1980 г.
4. Електронен ресурс: window.ru/resource/ Възрастова анатомия, физиология и хигиена. Урок. Съставител Ю. А. Гончарова. Издателски и печатарски център на Воронежския държавен университет. 2008 г.
5. Електронен ресурс: w.w.w. examen.ru / add/ Schoo/.- Subjects/Human-Seiences/ Anatomy-and-Physiolopy/ 8741.
Инструктор по физическо възпитание:
Грищенко Надежда Василиевна
1. Какво представляват анализаторите? От какви части се състои? 2. Кой пръв въвежда този термин? Каква е разликата между понятието анализатор и понятието сетивен орган? 3. Кой анализатор е най-важен за човек и защо? Каква е неговата структура? 4. Какво място заемат очите в тази верига? Обяснете думите на Уилям Блейк: „Чрез окото, а не през окото, умът знае как да гледа света ...“ Отговорете на въпросите:
Очите й са като две мъгли, полуусмивка, полуплач, очите й са като две измами, покрити в мъгла от провали. Комбинация от две гатанки. Полунаслада, полууплаха, Пристъп на безумна нежност, Предусещане на смъртни мъки. Когато мракът настъпи и бурята се приближи, От дъното на душата ми блестят красивите й очи. Н. Заболотски. Ф. Рокотов "Портрет на Струйская"
Днес в урока трябва: да разгледаме структурата на окото като оптична система и да идентифицираме връзката между структурата и функцията на очите. Определете причините и видовете зрителни увреждания. Научете правилата за зрителна хигиена, т.к. необходимо е да поддържаме здравето на очите си.
Ако слъзната течност не се освободи, тогава: Ще умрат ли клетките на ретината? Ще умрат ли клетките на роговицата? Променя ли кривината на лещата? Свита ли е зеницата? Всеки клепач има 80 мигли. Колко мигли има човек? дневно: човек мига, след като нашите слъзни жлези произведат 3 напръстника сълзи Знаете ли, че...
Затворете лявото си око, поставете рисунката на разстояние 20 см от дясното око и погледнете зеления кръг, изобразен вляво. Бавно приближете рисунката до окото, със сигурност ще дойде момент, когато червеният кръг изчезне. Как да си обясним този феномен? „Откриване на мъртва точка“.
Открийте свиване и разширяване на зеницата. Погледнете в очите на другаря си по бюрото и забележете размера на зеницата. Затворете очи и ги предпазете с ръка. Пребройте до 60 и отворете очи. Следете за промени в размера на зеницата. Как да си обясним този феномен?
Въпроси към класа: Кой орган на окото се нарича жива леща? Върху коя черупка се фокусират лъчите? Какво се случва в рецепторите на ретината? Как се предават нервните импулси? Къде се предават нервните импулси? Вярно ли е, че окото гледа, а мозъкът вижда? Как виждат бебетата? Какво зрително увреждане е споменато във видеоклипа?
При вродена миопия очната ябълка има удължена форма. Следователно ясно изображение на обекти, разположени далеч от очите, не се появява на ретината, а сякаш пред нея. Придобитата миопия се развива поради увеличаване на кривината на лещата, което може да възникне при неправилен метаболизъм или нарушена зрителна хигиена. Късогледите хора виждат отдалечените обекти като размазани. Очилата с двойно вдлъбнати лещи помагат да се гарантира, че ясните изображения на обекти се появяват точно върху ретината. Зрителни смущения. Най-честите зрителни увреждания са късогледство и далекогледство. Наличието на тези нарушения се определя от лекаря при измерване на зрителната острота с помощта на специални таблици. Миопията бива вродена и придобита.
Придобито далекогледство възниква поради намаляване на изпъкналостта на лещата и е най-характерно за възрастните хора. Далекогледите хора виждат близки обекти замъглено и не могат да четат текст. Очилата с двойно изпъкнали лещи помагат да се изобрази близък обект точно върху ретината. Зрителни смущения. Далекогледството също може да бъде вродено и придобито. При вродено далекогледство очната ябълка е скъсена. Следователно, зад ретината се появява ясно изображение на обекти, разположени близо до очите.
Повторение: Тест 1. Кой въведе концепцията за парсерите? 1.И.П.Павлов. 2. И. М. Сеченов. 3.N.I.Пирогов. 4.И.И.Мечников. **Тест 2. Какви части се разграничават в анализаторите? 1. Орган на сетивата. 2. Рецептори (периферна връзка). 3. Нервни пътища (проводникова връзка), по които възбуждането се провежда до централната връзка. 4. Центрове в кората на главния мозък, които обработват информация. 5. Нервни пътища (проводникова връзка), по които се извършва възбуждане от централната връзка. Тест 3. Къде са разположени висшите отдели на зрителния анализатор? 1. В темпоралните дялове. 2. Във фронталните дялове. 3. В париеталните дялове. 4. В тилните дялове.
Повторение: Тест 4. Колко чифта мускули са отговорни за движението на очите? 1. Един чифт. 2. Две двойки. 3. Три двойки. 4. Четири двойки. Тест 5. Как се нарича предната прозрачна част на външната обвивка на окото? 1.Склера. 2. Ирис. 3.Роговица. 4. Конюнктива. Тест 6. Как се нарича средната черупка на окото и нейната предна част, в центъра на която има зеница? 1. Съдови. 2.Склера. 3.Роговица. 4. Ретина.
**Тест 7. Какви промени в структурите на окото настъпват при придобито късогледство? 1. Очната ябълка е скъсена. 2. Очната ябълка се удължава. 3. Обективът става по-плосък. 4. Лещата става по-изпъкнала. Тест 8. Каква е очната ябълка с вродено далекогледство? 1.Съкращение. 2.Удължен. Тест 9. Какви промени в структурите на окото настъпват при придобито далекогледство? 1. Очната ябълка е скъсена. 2. Очната ябълка се удължава. 3. Обективът става по-плосък. 4. Лещата става по-изпъкнала. повторение:
Тест 10. Къде се намира слоят черни пигментни клетки? 1. На външната повърхност на ретината. 2. На вътрешната повърхност на хориоидеята. 3. На вътрешната повърхност на албугинеята, склера. 4. На вътрешната повърхност на ириса. Какво е означено на фигурата с числата 1 - 14?
Урок по темата „Зрителен анализатор. Хигиена на зрението.
Цели на урока : да разкрие структурата и значението на зрителния анализатор; задълбочават знанията за структурата и функциите на окото и неговите части, показват връзката между структурата и функциите, изразени в този орган; разгледайте механизма на проекция на изображение върху ретината и неговата регулация.
Оборудване: маса "Визуален анализатор", компютър, мултимедиен проектор.
По време на часовете
Организиране на времето.
Проверка на знанията.
Учениците са помолени да изберат въпрос, на който могат да отговорят.
въпроси на екрана.
Какви са сетивните органи?
Откъде започва анализът на външните събития и вътрешните чувства? (с дразнене на рецепторите)
Какво се нарича анализатор, от какво се състои?
(Анализатор = рецептор + чувствителен неврон + съответна област на мозъчната кора.) - съберете диаграма на дъската.
(Системи, състоящи се от рецептори, пътища и центрове в мозъчната кора)
Защо безопасността на всички негови части е необходима за нормалната работа на всеки анализатор?
Защо няма объркване на информацията, получена от различни анализатори? (Всеки от нервните импулси влиза в съответната зона на мозъчната кора, тук се извършва анализът на усещанията, формирането на изображения, получени от сетивните органи.)
Защо хората и животните заспиват, когато дейността на рецепторите е нарушена?
Какво е значението на анализаторите? (при възприемането на събитията около нас, надеждността на информацията, допринасят за оцеляването на организма в тези условия).
Проучване на нова тема.
Игра.
2 излизат, единият е със завързани очи, другият играе ролята на ням, предлага им се да вземат някой от предметите пред него (ябълка или две ябълки с различни цветове, тубичка сметана и др.). Учениците са помолени да опишат предмета, който имат в ръцете си. След това се прави извод кой може да разкаже повече по темата. Какво е това? Какви сетивни органи работят в този случай? и т.н.
Извод: можете да разкажете почти всичко за темата, без да я виждате. Но цветът на обекта, неговото движение, промени не могат да бъдат определени без органа на зрението.
Какъв анализатор ще изучаваме днес?
Децата сами назовават отговора. (визуален анализатор)
Ние живеем с вас сред красиви цветове, звуци и миризми. Но способността да виждаме влияе най-вече на нашето възприемане на света. Тази особеност е забелязана от учени в древния свят. Така Платон твърди, че първите от всички органи на боговете са подредили светещи очи. Боговете са богове, те имат място в древните митове, но фактът остава: благодарение на очите ние получаваме 95% от информацията за света около нас, те, според I.M. Сеченов, дайте на човек до 1000 усещания в минута.
Какво означават подобни цифри за човек от 21 век, свикнал да оперира с двуцифрени степени и милиарди? И все пак те са много важни за нас.
Събуждам се сутрин и виждам лицата на любимите си хора.
Излизам сутрин и виждам слънце или облаци, жълти глухарчета сред зелената трева или заснежени хълмове наоколо.
Сега си представете за момент, че цялата красота на света около нас е изчезнала. По-скоро това синьо небе, вулкани под бял воал, лица на приятели, усмихнати на пролетното слънце, съществуват, но някъде извън нашия поглед. Не можем да го видим или виждаме само част от него...
Ще кажете, слава Богу, това не е при нас. Просто не можем да си представим живота си на тъмно.
Като цяло трябва да се отбележи, че човекът, за разлика от много бозайници, имаше късмет. Имаме цветно зрение, но не възприемаме ултравиолетови вълни и поляризирана светлина, което помага на някои насекоми да се ориентират в мъглата.
Как са устроени очите ни, какъв е принципът на тяхната работа? Днес в урока ще разкрием тази тайна.
Окото е периферната част на зрителния анализатор. Органът на зрението се намира в очната кухина (тежи 6-8 g). Състои се от очната ябълка със зрителния нерв и спомагателния апарат.
Окото е най-подвижният от всички органи в човешкото тяло. Той прави постоянни движения, дори в състояние на привиден покой. Движенията се извършват от мускулите. Има общо 6, 4 прави и 2 наклонени.
Опишете осмица с очите си, повторете 3 пъти, погледнете към далечния десен ъгъл, бавно погледнете към далечния ляв ъгъл, повторете 3 пъти.
Накратко структурата и работата на окото може да се опише по следния начин: поток от светлина, съдържащ информация за даден обект, пада върхуроговица, след това презпредна камераминава презученик, след това презлещиИстъкловидно тяло, проектирано върхуретината, чиито светлочувствителни нервни клетки преобразуват оптичната информация в електрически импулси и ги изпращат по оптичния нерв към мозъка. Получил този кодиран сигнал, мозъкът го обработва и го превръща във възприятие. В резултат на това човек вижда предметите такива, каквито са.
Роговицата
склера(бяло палто).
Роговицата е прозрачна мембрана, която покрива предната част на окото. Той е сферичен и напълно прозрачен. Светлинните лъчи, попадащи в окото, първо преминават през роговицата, която силно ги пречупва. Роговицата граничи с непрозрачната външна обвивка на окото -склера(бяло палто).
Предна камера на окото и ирис
След роговицата преминава светлинният лъчпредна камера на окото - пространството между роговицата и ириса, изпълнено с безцветна прозрачна течност. Дълбочината му е средно 3 мм. Задната стена на предната камера еИрис (ирис), който отговаря за цвета на очите (ако цветът е син, това означава, че в него има малко пигментни клетки, ако е кафяв, има много). В центъра на ириса има кръгъл отворученик .
[Повишеното вътреочно налягане води до глаукома]
Ученик
При изследване на окото зеницата ни изглежда черна. Благодарение на мускулите на ириса зеницата може да променя ширината си: да се стеснява на светлина и да се разширява на тъмно. Товакато бленда на фотоапарат , което автоматично стеснява и предпазва окото от навлизането на голямо количество светлина при ярка светлина и се разширява при слаба светлина, като помага на окото да улови дори слабите светлинни лъчи.(Опит: светнете с фенерче в очите на един от учениците. Какво се случва в този случай)
лещи
След като премине през зеницата, светлинният лъч попада върху лещата. Лесно е да си представим - това е лещовидно тяло,наподобяваща обикновена лупа
. Светлината може свободно да преминава през лещата, но в същото време се пречупва по същия начин, както според законите на физиката светлинен лъч, преминаващ през призма, се пречупва, тоест се отклонява към основата. Лещата има изключително интересна характеристика: с помощта на връзки и мускули около нея тя можепромяна на кривината му
, което от своя страна променя степента на пречупване. Това свойство на лещата да променя своята кривина е много важно за зрителния акт. Благодарение на това можем ясно да виждаме обекти на различни разстояния. Тази способност се наричаакомодация на окото.
Акомодацията е способността на окото да се адаптира към ясно разграничение между обекти, разположени на различни разстояния от окото.
Акомодацията се осъществява чрез промяна на кривината на повърхностите на лещата.
(Експериментирайте с рамка и марля или с дупка в лист хартия).Нормалното око е в състояние точно да фокусира светлина от обекти, близки до 25 см до безкрайност. Пречупването на светлината възниква, когато тя преминава от една среда в друга, която има различен индекс на пречупване (изследвания на физиката), по-специално на границата въздух-роговицата и близо до повърхностите на лещата.(Чаша с лъжица във вода).
В тази връзка въпросът е защо смятате, че е вредно да се чете в легнало положение в транспорта?
(Книгата се държи в ръцете, няма опора, така че текстът променя позицията си през цялото време. Той или се приближава до очите, или се отдалечава от тях, причинявайки пренапрежение на цилиарния мускул, което променя кривината на лещата. Освен това част от страницата или попада в сянка, или се оказва твърде ярко осветена, това пренапряга гладката мускулатура на ириса. Но нервната система страда най-вече, защото регулирането на ширината на зеницата и кривината на лещата се извършва от средния мозък Всичко това може да доведе до лошо зрение.
Зад обектива естъкловидно тяло 6
, което представлява безцветна желатинова маса. Задната част на склерата - фундусът - е покрита с ретина (ретината
)
7
. Състои се от най-тънките влакна, покриващи дъното на окото и представляващи разклонените окончания на зрителния нерв.
Как се появяват и възприемат от окото изображения на различни обекти?
пречупвайки се воптична система на окото
, който се образува от роговицата, лещата и стъкловидното тяло, дава реални, умалени и обратни изображения на въпросните обекти върху ретината (фиг. 95). Веднъж попаднала в окончанията на зрителния нерв, които изграждат ретината, светлината дразни тези окончания. Тези стимули се предават по нервните влакна към мозъка и човек има зрително усещане: той вижда предмети.
Образът на обект, който се появява върху ретината, ес главата надолу
. Първият, който доказва това, като начертава хода на лъчите система на окото, беше И. Кеплер. За да провери това заключение, френският учен Р. Декарт (1596-1650) взел око на бик и, остъргвайки от гърба му непрозрачен слой, поставен в дупка, направена в стъклото на прозореца. И точно там, върху полупрозрачната стена на очното дъно, той видя обърнато изображение на картината, наблюдавана от прозореца.
Защо тогава виждаме всички предмети такива, каквито са, тоест не обърнати с главата надолу? Факт е, че процесът на зрение непрекъснато се коригира от мозъка, който получава информация не само през очите, но и чрез други сетивни органи. По едно време английският поет Уилям Блейк (1757-1827) много правилно отбеляза:
През окото, а не през окото
Умът може да види света.
През 1896 г. американският психолог Дж. Стретън поставя експеримент върху себе си. Той сложи специални очила, благодарение на които изображенията на околните предмети върху ретината на окото не бяха обърнати, а директни. И какво? Светът в съзнанието на Стретън се обърна с главата надолу. Започна да вижда всичко с главата надолу. Поради това имаше несъответствие в работата на очите с други сетива. Ученият развил симптоми на морска болест. Три дни му се гадеше. Въпреки това, на четвъртия ден тялото започна да се връща към нормалното, а на петия ден Стретън започна да се чувства същото, както преди експеримента. Мозъкът на учения свикна с новите условия на работа и той отново започна да вижда всички обекти прави. Но когато свали очилата си, всичко отново се преобърна. В рамките на час и половина зрението му се възстанови и той отново започна да вижда нормално.
Любопитно е, че такава адаптивност е характерна само за човешкия мозък. Когато в един от експериментите на маймуна бяха поставени преобръщащи се чаши, тя получи такъв психологически удар, че след няколко грешни движения и падане изпадна в състояние, наподобяващо кома. Рефлексите й започнаха да избледняват, кръвното й налягане спадна, а дишането й стана често и повърхностно. При хората няма нищо подобно.
ИЛЮЗИИ.Въпреки това, човешкият мозък не винаги е в състояние да се справи с анализа на изображението, получено върху ретината. В такива случаи имаилюзии
- наблюдаваният обект не ни изглежда такъв, какъвто е в действителност.
Грешките (илюзиите) са изкривени, погрешни възприятия . Те се намират в дейността на различни анализатори. Най-известните визуални илюзии.
Известно е, че отдалечените обекти изглеждат малки, успоредните релси се събират към хоризонта, а еднаквите къщи и дървета изглеждат все по-ниски и по-ниски и се сливат със земята някъде близо до хоризонта.
Илюзии, свързани с явлението контраст. Белите фигури на черно поле изглеждат по-светли. В безлунна нощ звездите изглеждат по-ярки.
Илюзиите се използват в ежедневието. Така че рокля с надлъжни ивици "стеснява" фигурата, рокля с напречни ивици "разширява". Стая, покрита със сини тапети, изглежда по-просторна от същата стая, покрита с червени тапети.
Разглеждаме само някои илюзии. Всъщност има много повече от тях.
Опит с дланта (покажете снимки, които предизвикват илюзии)
Но ако нашите възприятия могат да бъдат погрешни, може ли да се твърди, че правилно отразяваме феномените на нашия свят?
Илюзиите не са правило, а изключение . Ако сетивните органи дадоха грешна представа за реалността, живите организми биха били унищожени от естествения подбор. Обикновено всички анализатори работят съвместно и се проверяват взаимно на практика. Практиката опровергава грешката.
стъкловидно тяло
След лещата преминава светлинастъкловидно тяло запълване на цялата кухина на очната ябълка. Стъкловидното тяло се състои от тънки влакна, между които има безцветна прозрачна течност с висок вискозитет; тази течност прилича на разтопено стъкло. Оттам идва и името му – стъкловидно тяло. Участва във вътреочния метаболизъм.
Ретината
Ретината е вътрешната обвивка на окото и е светлочувствителният апарат на окото. В ретината има два вида фоторецептори:конуси Ипръчици . В тези клетки енергията на светлината (фотоните) се преобразува в електрическа енергия на нервната тъкан, т.е. фотохимична реакция.
пръчици имат висока светлочувствителност и ви позволяват да виждате при условия на лошо осветление (здрач ИЧерно и бяло визия), те също са отговорни запериферно зрение .
Конусите, напротив, изискват повече светлина за работата си, но именно те ви позволяват да видите фини детайли (отговорни зацентрално и цветно зрение ). Най-голямата концентрация на шишарки е вжълто петно (за това по-долу), което е отговорно за най-високата зрителна острота.
(Опит с цветни моливи)
За да стане по-бързо :
ПРЕЗ НОЩТА е по-удобно да ходиш с ТОЯГА.
СЛЕДОБЕД лаборантките работят с конуси.
Ретината е в съседство с хориоидеята, но хлабаво в много области. Това е мястото, където тя има тенденцияолющвам се при различни заболявания на ретината.
[Ретината се уврежда при диабет, хипертония и други заболявания]
Жълто петно
Жълто петно е малка, жълтеникава областблизо до централната ямка (центъра на ретината) и се намира близо до оптичната ос на окото. Това е зоната с най-голяма зрителна острота, самият „център на зрението“, който обикновено насочваме към обекта.
обръщам внимание нажълто Исляпо петно .
Оптичен нерв и мозък
оптичен нерв преминава от всяко око в черепната кухина. Тук оптичните влакна изминават дълъг и сложен път (съскръстове ) и в крайна сметка завършват в тилната кора. Тази област е най-високатазрителен център , в който се пресъздава визуален образ, който точно отговаря на въпросния обект.
сляпо петно
Мястото, където зрителният нерв напуска окото, се наричасляпо петно . Тук няма пръчки и конуси, така че човек не вижда това място. Защо не забелязваме липсващото парче от картината? Отговорът е лесен. Гледаме с две очи, така че мозъкът получава информация за зоната на сляпото петно от второто око. Във всеки случай мозъкът „завършва“ картината, така че да не видим дефекти.
Сляпото петно на окото е открито от френския физик ЕдмМариот през 1668 г. (спомняте ли си училищния закон на Бойл-Мариот за идеален газ?) Той използва откритието си за оригиналното забавление на придворните на краляЛуи XIV . Мариот постави двама зрители един срещу друг и ги помоли да гледат с едно око в определена точка отстрани, тогава на всички се стори, че двойникът му няма глава. Главата попадна в сектора на сляпото петно на гледащото око.
Опитвамнамери себе си „сляпо петно“ и ти.
Затворете лявото си око и погледнете буквата "О" в далечината30-50см . Буквата "X" ще изчезне.
Затворете дясното си око и погледнете "X". Буквата "О" ще изчезне.
Приближавайки очите си към монитора и отдалечавайки го, ще можете да наблюдавате изчезването и появата на съответната буква, чиято проекция ще попадне върху зоната на сляпото място.
ФИЗМИНУТКА
Очите ви са малко уморени. Стиснете силно газта и пребройте до 5, след това ги отворете и пребройте отново до 5. Повторете 5-6 пъти. Това упражнение облекчава умората, укрепва мускулите на клепачите, подобрява кръвообращението и отпуска мускулите на очите.
Е, очите ни отпочинаха и преминаваме към следващия етап от урока.
Зрителни дефекти.
При хората, както и при другите гръбначни животни, зрението се осигурява от две очи. Окото като биологично оптично устройство проектира изображение върху ретината, там го обработва предварително и го предава на мозъка, който накрая интерпретира съдържанието на визуалния образ, в съответствие с психологическите нагласи на наблюдателя и неговия жизнен опит. Благодарение на акомодацията се получава изображението на въпросните обекти, точно върху ретината. Това се прави, ако окото е нормално. Окото се нарича нормално, ако събира паралелни лъчи в спокойно състояние в точка, разположена на ретината. Двата най-чести очни дефекта са късогледство и далекогледство.
Загубата на зрение и зрителните дефекти причиняват преструктуриране на всички системи на тялото, като по този начин формират специално възприятие и отношение на човек.
Миопията е дефект на зрението, при който човек вижда ясно близки обекти, докато далечните обекти изглеждат замъглени. При миопия изображението на отдалечен обект се формира пред ретината, а не върху самата ретина. Следователно късогледият човек вижда добре наблизо, но зле вижда предмети надалеч.
Изображението се фокусира пред ретината
Късогледо се нарича такова око, при което фокусът в спокойно състояние на очния мускул е вътре в окото. Късогледството може да се дължи на разстоянието между ретината и лещата в сравнение с нормалното око.
Ако обектът се намира на разстояние 25 см от миопичното око, тогава изображението на обекта няма да бъде върху ретината, а по-близо до лещата, пред ретината. За да се появи изображението върху ретината, трябва да доближите обекта до окото. Следователно при късогледо око разстоянието за най-добро виждане е по-малко от 25 cm.
Корекция на миопия
Този дефект може да се коригира с вдлъбнати контактни лещи или очила. Вдлъбната леща с подходяща мощност или фокусно разстояние и способна да прехвърли образа на обект обратно към ретината.
Далекогледството е общо наименование на зрителни дефекти, при които човек вижда близките обекти размазано, със замъглено зрение, а далечните се виждат добре. В този случай изображението, както при миопията, се формира зад ретината.
Изображението се фокусира зад ретината
Далекогледото око е това, чийто фокус, когато очният мускул е в покой, се намира зад ретината. Далекогледството може да се дължи на факта, че ретината е разположена по-близо до лещата в сравнение с нормалното око. Образът на обект се получава зад ретината на такова око. Ако обектът се отстрани от окото, тогава изображението попада върху ретината.
Корекция на далекогледство
Този недостатък може да бъде коригиран чрез използване на изпъкнали контактни лещи или очила с подходящо фокусно разстояние.
И така, очила с вдлъбнати, разсейващи лещи се използват за коригиране на миопия. Ако например човек носи очила, чиято оптична сила е -0,5 диоптъра или -2 диоптъра, -3,5 диоптъра, то той е късоглед.
Очилата за далекогледи очи използват изпъкнали, събирателни лещи. Такива очила могат да имат например оптична мощност +0,5 диоптъра, +3 диоптъра, +4,25 диоптъра.
Хората и животните имат силно развити сетивни органи. За да може получената информация да бъде добре предадена и обработена, е необходим перфектен нервен апарат. В много случаи техниката заимства определени принципи на нервната система. Затова природата идва на помощ, за да създаде прецизни инструменти и апарати.
Извод: спазването на зрителната хигиена е най-важният фактор за поддържане функциите на окото и необходимо условие за поддържане на нормалното състояние на централната нервна система.
Затвърдяване на изучения материал.
1. Самотест
1. Структура, свързана със спомагателната система на окото:
А. Роговицата
Б. Веко
В. Кристал
Г. Ирис
2. Структура, свързана с оптичната система на окото:
А. Роговицата
Б. Хориоидея
Б. Ретина
D. Протеинова мембрана
3. Двойно изпъкнала еластична прозрачна леща, заобиколена от цилиарен мускул:
А. Кристал
Б. Зеница
Б. Ирис
Ж. Стъкловидно тяло
4. Функция на ретината:
А. Пречупване на светлинните лъчи
Б. Хранене на окото
Б. Възприятие на светлината, превръщането й в нервни импулси
D. Защита на очите
5. Придава цвят на очите:
А. Склера
Б. обектив
Б. Ирис
G. Ретина
6. Прозрачна предна част на албугинеята:
А. Жълто петно
Б. Ирис
Б. Ретина
G. Роговицата
7. Място на излизане на зрителния нерв:
А. Бяло петно
Б. жълто петно
Б. Тъмна зона
D. Сляпо петно
8. Интензитетът на светлината, влизаща в окото, се регулира от:
А. Веко
Б. Ретина
В. Кристал
Ж. Ученик
9. Специално лилаво вещество, съдържащо се в пръчиците, се нарича:
А. Родопсин
Б. опсин
Б. Йодопсин
Г. Ретинен
10. Посочете правилната последователност на преминаване на светлината от роговицата към ретината:
А. Роговицата, стъкловидното тяло, лещата, ретината
B. Роговица, стъкловидно тяло, зеница, леща, ретина
B. Роговица, зеница, леща, стъкловидно тяло, ретина
Ж. Роговица, зеница, леща, ретина
Домашна работа :
§ 49, 50.
Попълнете таблицата "Структурата и функциите на органа на зрението."